四年級上學期音樂教學計劃旨在激發學生對音樂的熱愛，提升其基礎音樂知識和簡單演奏技巧。教學目標包括培養學生的音樂感受力、表現力及創造力，同時加強道德教育，培養他們的文化素養和責任感。教材內容涵蓋八個主題單元，重點介紹民族音樂、樂器知識及相關文化。計劃強調個別輔導，鼓勵優秀學生幫助他人，確保全班共同進步。教學方法將注重學生的參與度，通過豐富的實踐活動激發興趣，并提升其音樂技能。教師需因材施教，以適應不同基礎的學生，確保每位學生在音樂學習中獲得成長。

四年級上學期音樂教學計劃 1篇

一、 學期教學目標

1、激發學生對音樂的熱愛，幫助他們掌握基本的音樂知識和簡單的演奏技巧。

2、了解樂理基礎知識，能夠在課堂學習中靈活運用，并大膽進行音樂即興表演。

3、強調音樂學科的獨特性，培養學生樹立理想信念、體現道德風范、具備文化修養和良好的紀律性，爭做有擔當、有責任的新時代接班人。

二、學生基本情況分析

四年級共有一個班級，隨著年齡增長，學生們從之前的活潑好動逐漸轉變為相對安穩。教學內容已經從律動和歌表演轉向器樂學習，他們在樂理知識和視譜能力方面也有了一定的基礎。這些學生的基礎狀況不盡相同，部分學生有較好的音樂基礎，表現出色；而另一些學生雖然積極努力，但因家庭條件等原因，在學習上遇到了一些困難，表現一般；還有部分學生基礎相對薄弱，缺乏上進心。要從基礎知識入手，讓優秀的學生幫助其他同學，力爭全班共同進步，不讓任何一位學生掉隊。

三、 教材分析

1、《快樂的節日》創作于上世紀五十年代，深受兒童喜愛，是經典兒童歌曲之一。歌曲以明亮的大調音調和歡快的旋律生動體現了兒童天真無邪的性格特征，表現了他們在節日中的喜悅與幸福。

2、《摘草莓》是一首生動活潑的兒童歌曲，旋律流暢，節奏輕快，歌詞細膩生動，完美描繪了小女孩的可愛形象和純真心靈。

3、《牧場上的家》是一首結構嚴謹的二段體歌曲，每個樂段由兩個樂句組成，樂句涵蓋八小節，整齊有序。

4、《只要媽媽笑臉》源自朝鮮歌劇《血海》，表達了兒女對母親深厚的情感，以及對祖國美好未來的向往。歌曲采用大調式，旋律明亮，反復出現的同音與音程變化使得旋律樸實而流暢。

5、《看龍船》如同一幅生動的風俗畫，描繪了端午節競渡龍舟的熱烈場景。

6、《黃鶯鳥》是一首圍繞綠化主題而創作的歌曲，通過描繪黃鶯鳥棲息歌舞的場景，反映了孩子們植綠護綠的成果。

7、《排排坐》則是一首具有明顯地方特色的廣東民歌，與之前學習的民歌有所不同，在音調的基礎上，增加了變宮音，豐富了歌曲的表現力。

8、《讓我們蕩起雙漿》創作于五十年代中期，是一首深受歡迎的二聲部童聲合唱曲，曾在1980年全國第二次少兒歌曲評選中獲一等獎，至今依然廣為傳唱。

四、 教學研究內容

（一）教學重點：

1、休止符前的音要輕柔、活潑，避免拖沓，以展現音樂的靈動性。

2、弱拍音符要輕巧，接踵而來的強拍音則要唱得飽滿。

3、演唱時必須按樂句呼吸，避免在樂句中途換氣，以維護樂句的完整性。

4、歌曲中的同音反復部分需重點訓練，掌握音準后方能準確演唱。

（二）教研專題

提升專業知識，增強理論學習，本學期教研的主題是《將器樂融入課堂》。

（三）集體備課、研究課、公開課的內容和時間安排

1、集體備課：第二課《摘草莓》，安排在第四周。

2、研究課：第三課《牧場上的家》，安排在第六周。

3、公開課：第四課《只要媽媽露笑臉》，安排在第八周。

五、 教學措施、教學進度和教學時間安排

（一）教學措施

1、老師應首先研究教法，結合小學生的心理特點，因材施教，探索“教”與“學”的協調應對。

2、結合課程內容，加強學生的思想道德教育，培育他們樹立遠大的理想與崇高的道德情操。

3、注重個別輔導，及時解決學生在學習中遇到的問題，確保每位學生都能得到必要的幫助，特別是需要更多關注的學生。

4、將器樂引入課堂，拓展學生的知識視野，提升他們的音樂素養與表現能力。

四年級上學期音樂教學計劃 2篇

四年級是音樂教育中一個至關重要的階段，學生的情緒表達與創造力得到顯著提升，渴望探索音樂的熱情愈發濃厚。此時，學生的音聲發展處于黃金時期，經過教師的有效引導與科學訓練，他們能夠展現出動人的聲音。

這一年級的音樂教材繼承了前幾年的編寫理念，秉持教育性、以學生為中心、科學性、實踐性以及綜合性、開放性的原則。隨著學生的成長，教材內容變得更加充實，表現形式和學習活動愈加豐富，融合了更多的人文元素，裝幀設計也更加美觀，學生翻看時自然會愛不釋手。

一、教材概述

本年度教材依舊采用單元式結構，圍繞人文主題展開，單元包括“東海漁歌”、“我們的田野”、“民族的節日”、“山鄉牧童”、“故鄉的橋”、“音樂中的故事”、“民族的舞步”以及“小小音樂劇”。其中，“東海漁歌”與“我們的田野”形成系列，聚焦于展示中華文化的豐富多彩；“五十六朵花”則致力于民族音樂的傳承與發展；“環球采風”則涵蓋多元文化的探索；“學戲曲”聚焦于戲曲與曲藝的精粹。小小音樂劇《東郭先生》在三年級下冊的基礎上，以四幕的形式呈現出更加完善的情節。教材也融入了對大自然、生活、勞動熱愛的主題，強調革命英雄主義的教育，以培養學生樂觀向上的情感。

二、教學目標

在音樂感受與欣賞方面：

1、學生能感受到音樂如何表達情感，能夠識別不同部分的歌曲結構，理解不同情感特征的音樂，掌握各種節奏的表情能力，比如小鳥鳴叫的節奏、火車行駛的節奏及民族舞曲的節奏特色。

2、初步了解不同樂器的音色，尤其是熟悉一些民族樂器，如阮、嗩吶、竹笛、琵琶、京胡，還有京劇伴奏的樂器（如京二胡、小三弦、月琴、鼓板等），以及外國民間樂器，如馬林巴和電子合成器等。

3、了解一些著名的中外作曲家及其代表作品，例如賀綠汀、張文綱、李群、拉威爾等。

在表現能力方面：

1、在演唱中，要求學生掌握正確的呼吸技巧，均勻地進行呼吸，準確地吐字咬字，能夠表現出歌曲的情感，學習合唱時的指揮手勢。

2、在器樂演奏方面，要求學生能夠流暢演奏多首樂曲。

在創造性能力的培養中：

1、鼓勵學生主動收集信息并靈活運用，支持他們在課堂上獨立思考，積極參與音樂探索與表演。

2、引導學生為旋律編配節奏伴奏，并參與小小音樂劇的創作與演出。

在音樂與相關文化的學習中：

1、學生將了解一些描繪江南風景的詩詞與繪畫，初步接觸印度尼西亞、日本、埃及、阿根廷等國家的音樂，學習中國武術和京劇的歷史，進一步認識壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂及文化。

2、在教學方法上，繼續倡導開放式、自主式、探究性及創造性的教學方法，鼓勵學生運用現代信息技術廣泛了解音樂，在教材基礎上拓展音樂的視野，積累更多的音樂作品。

3、隨著學生年齡和知識的增加，在欣賞教學中逐步由體態律動轉向加強對音樂要素的感知，特別是對于中國民族音樂應倡導詩、畫、樂“三位一體”的欣賞方式，以加深對音樂的理解。

三、四年級上冊教學內容

四年級上冊共有六個單元：

第一單元 東海漁歌──熱愛自然與生活

第二單元 我們的田野──熱愛祖國與自然

第三單元 民族的節日──促進民族團結

第四單元 山鄉牧童──熱愛農村與自然

第五單元 歡騰的節日

第六單元 八音盒──多彩的音樂

從這六個單元的內容可以看出，課程內容與學生的生活以及現代社會的發展緊密相關，充分考慮了學生的學習興趣和經驗，自然能夠受到學生的歡迎和喜愛。

四年級上學期音樂教學計劃 3篇

一、指導思想

本計劃旨在貫徹《音樂課程標準》的要求，提升學生的審美能力與創造性思維，培養學生的人文素養，為他們終身熱愛和享受音樂打下良好基礎。

二、學情分析

四年級學生的生活經驗和認知能力有所提升，他們在體驗、感知和探索創造性活動方面表現出更強的能力，但在音樂欣賞課上，仍然缺乏耐心去傾聽。學生們通常更喜歡律動與音樂活動，并且在這些方面表現突出，但對于樂譜知識的學習則普遍缺乏興趣。本校四年級學生共有三個班，學生情況大致相同，每班大約20%至25%的學生在唱歌時存在五音不全的情況，模仿能力也相對較弱。主要原因在于性格內向，缺乏表現自我的勇氣。在今后的學習中，應對這些學生加強關注，采用生動有趣的教學方式來鼓勵他們參與到音樂活動中，從而激發他們的興趣。對那些五音不全的學生，可以引導他們通過課堂樂器為歌曲伴奏，來培養他們對音樂的熱情。

三、教材分析

本學期教材共分為八個單元，涵蓋感受音樂、表現音樂、創造音樂及了解不同音樂文化等方面的內容，各個部分有機結合。本學期的教學內容包括唱歌、音樂欣賞、歌表演、集體舞及各類活動等。

四、學期教學目標

（一）知識目標：

1、認識延音線，學習四四拍和三拍的指揮手勢，并能在歌曲中正確運用。

2、了解樂器如嗩吶、竹笛及京劇的主要伴奏樂器，并認識其音色特點。

3、了解不同民族的生活習俗。

4、能夠編創簡單的動作作為歌曲伴舞。

5、通過歌曲學習與欣賞，理解其背后蘊含的小知識。

（二）能力目標：

1、通過學習，掌握正確的口形、姿勢和呼吸方法，實現自然流暢的發聲，以感情豐富地演唱。

2、培養學生編創簡單舞蹈動作的能力。

3、通過多樣的音樂活動，激發學生的興趣，培養合作精神和對音樂的熱愛。

（三）情意目標：

通過音樂教學，滲透愛國主義與集體主義精神，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為理想、道德、文化素養俱備的全面發展的人。

（四）質量目標：

能夠基本掌握教材規定的簡單音樂技能，理解簡單樂譜，自創打擊樂并完整演唱歌曲，創編簡單舞蹈動作。

五、教材重點難點

教學重點：

（一）繼續提升學生的歌唱與表演能力。

（二）鼓勵學生積極參與各類音樂實踐活動，在活動中培養他們的音樂審美能力、創造力和合作能力。

教學難點：

（一）引導學生在演唱時表達感情，要做到適度而不夸張。

（二）鼓勵學生在音樂想象中獨立思考，發揮個人的感受與理解。

（三）通過自身體驗，培養學生編創舞蹈的能力。

六、教學措施

（一）將活動作為課堂教學的主要形式，設計豐富的教學活動，采用多種教學方式，讓學生在快樂中學習，在學習中實踐，從而保障音樂學習的可持續發展。

（二）充分做好課前準備工作。

（三）因材施教，給予學生更多自我表達的機會。

（四）根據學校的設備條件，充分利用現有教具，努力激發學生的學習興趣，提高課堂效果。

（五）在完成教材內容的結合學校的中心工作，豐富校園生活，組織學生參與舞蹈隊等活動。