小學數學二年級下冊教學工作計劃注重新課程改革，旨在提升學生的綜合素質和數學能力。計劃通過生本課堂和素質教育，促進學生在德智體美等方面的全面發展。班級共有28名學生，經過一年的學習，其數學基礎已有明顯提高，但仍存在部分后進生需重點關注。教材主要包含表內除法、萬以內數的認識、簡單加減法、圖形與變換、質量單位以及統計等內容。教學目標包括理解除法意義、掌握加減法和統計表的使用，培養學生的觀察、推理能力和解決實際問題的能力。教學措施強調個性化指導，注重學生動手實踐，通過豐富的活動激發學習興趣，提升數學應用能力?？傮w目標是確保學生達成學期質量標準，提升學習自信心和興趣。

小學數學二年級下冊教學工作計劃 1篇

一、指導思想

以新課程改革為指引，以教育創新為動力，以推動“減負”政策為核心目標，致力于構建“優質均衡和諧教育”的環境。深入理解新時期對基礎教育的要求，聚焦關鍵點，提升效率，確保落實，有力推進以“生本課堂”為核心的素質教育，全面提升教學質量，促進學生在德、智、體、美等方面的全面發展。

二、班級分析

我所教授的班級共有28名學生，其中李小華因家庭原因轉學。經過一年的數學學習，二年級的學生在基本知識和技能上都有了顯著提升，對于數學的學習也有了一定的基礎。在動手實踐和語言表達方面，同學們的能力有了明顯增強，合作學習的意識也逐漸提高，但仍存在一定差距。優秀學生思維活躍，積極參與課堂討論；中等生相對沉默；后進生則存在學習方法不當，基礎知識的掌握速度較慢。在這一學期的教學中，我會更加注重提升后進生的學習興趣和方法，力求讓每個學生都能得到不同程度的發展。

經過一年多的數學學習，學生們基本具備了數學意識、理解能力，并能夠應用數學知識解決簡單的實際問題；大部分學生形成了良好的學習習慣，具有較強的自律性，對數學學習的積極性也較高，雖然在計算準確性上部分學生仍存在差異。新教材對于“解決問題”的編排使得部分學生在運用數學知識進行分析和解決實際問題時顯得力不從心。然而，在處理簡單問題時，他們初步形成了數學意識，能夠識別生活中的基本數學問題并進行簡單分析和解決。本學期的教學中，將著重于鞏固學習習慣，繼續培養學生的“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，同時保證學生作業的規范與整潔。我們還需要在傳授數學基礎知識的培養學生的創新意識和實踐能力，讓他們意識到數學與生活的緊密聯系，激發他們學習數學的興趣與信心。

三、教材分析

（一）內容變動情況

1、降低難度。主要體現在第一單元和第三單元的變化上。第一單元關注統計內容，從原來的復式統計表和條形統計圖的學習，轉變為調查及數據整理方法的掌握。第三單元的圖形運動部分，現在僅讓學生直觀理解軸對稱圖形和平移、旋轉現象，刪去了原本需繪制軸對稱圖形另一半和在方格紙上辨認平移格數的要求。

2、完善結構體系。特別是第五與第六單元的內容調整，首先及時加入混合運算單元，其次將“有余數的除法”單元從三年級上冊移至二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數的除法”與“表內除法”之間的聯系。

（二）教學內容

本冊教材涵蓋：數據收集與整理，表內除法（一），圖形運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克與千克的概念，以及用數學解決問題和數學實踐活動“小小設計師”。

（三）編排特點

1、各領域內容有機穿插，搭配合理。

2、繼續加強學生對知識整理能力的培養。

3、重點體現在培養學生的數學背景知識。

4、在完整的學習過程中，提升解決問題的能力。

5、練習的層次與功能明確。

6、為評價教學提供依據。

（四）教學目標

1. 理解統計的意義，掌握簡單數據收集與整理的技能。

2. 在具體情境中體會除法運算的含義，能夠讀、寫除法算式，初步了解乘除法之間的關系。

3. 學會識別軸對稱圖形，結合實例，初步感受平移與旋轉現象。

4. 在熟練運用乘法口訣求商的基礎上，綜合運用表內乘除法解決簡單及稍復雜的實際問題。

5. 理解混合運算的運算順序，學會計算含有乘除法和小括號的題目。

6. 理解有余數除法的含義，掌握計算方法，認識余數與除數的關系。

7. 通過實際生活中的大數感受數學學習的必要性，能夠認識萬以內的數及其組成與分解。

8. 初步建立克與千克的概念，融入數學模型的思想。

9. 通過猜測、比較與推理，培養學生簡單推理的能力。

10. 激發學習數學的樂趣，增強學習數學的信心。

11. 培養認真作業和書寫整潔的習慣。

12. 通過實踐活動體驗數學與日常生活的聯系。

（五）教學重難點

重點：

1、除法。

2、萬以內數的認識。

3、用數學解決實際問題。

難點：

培養學生獨立審題的能力，以及解決應用題的能力。

四、奮斗目標

1、學期總體目標：努力提升學生能力，力爭達到鎮下達的質量標準，人均得分90以上。

2、學期具體目標：確保及格率95%，優分率85%。

3、期望及格人數達到28人，優生人數力爭達到25人，其中特優生7人，目標分數95以上，轉化后進生1人力爭達到60分以上，中等生力爭達到85分以上。

4、班級雙優目標，力爭除了后進生外，其余27人全部培養為雙優生。

五、具體教學措施

1、科學安排解決問題的教學，注重培養學生的應用能力，激發對數學的興趣，發展數學思維和創新意識。

2、整體把握教學目標，根據教學指導綱要靈活調整，避免增加學生負擔。

3、尊重學生，注重學習方法的滲透，留給學生更多的探索與練習時間。

4、重視學生的數學概括和邏輯思維能力的培養。

5、增強計算能力和解決應用題的能力，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

6、滲透數學思想與方法，幫助學生理解相關內容。

7、開放性教學，鼓勵學生創新與實踐，促進多角度思考。

8、精心設計教案，利用多媒體手段，使學習更加輕松愉快。

9、滲透德育，培養良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

小學數學二年級下冊教學工作計劃 2篇

一、 學生情況分析:

二年級學生在這一學年中，基本上形成了良好的學習習慣。在課堂上，他們能夠積極參與思考與討論，作業也能認真、按時完成。大多數學生已經能夠熟練進行100以內的加減法計算，并且能夠提出和解決一些簡單的問題。在位置、圖形以及統計等方面的知識掌握情況也較為理想，但仍有個別學生在計算的準確性和速度上需要進一步的加強和輔導。

二、 教材分析:

本冊教材主要包括表內除法、萬以內數的認識、萬以內的簡單加法和減法、圖形與變換、克與千克、統計、找規律以及數學問題解決和實踐活動等內容。本冊教材的重點在于表內除法、萬以內數的認識及用數學解決實際問題。

表內除法的安排凸顯了兩個特點：該單元在學生已經掌握表內乘法的基礎上，集中教學表內除法；不再進一步區分“等分除”和“包含除”，通過學生在實際生活中的不同情景（如把15個蘋果分到5個籃子里或者24人坐船，每艘船可容納4人）來深入理解除法的內涵。

萬以內的數的認識部分，教材的結構也有所調整，先講解1000以內的數，再繼續萬以內的數，同時引入了數位順序表和近似數的概念。在教學萬以內的加、減法時，教材注重過渡性，基于前一冊的百以內加、減法知識，教學兩位數加、減法，三位數的筆算加、減法，為后續學習多位數的加、減法打下基礎。結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，幫助學生在實際問題中運用估算技巧。

在解決問題的教學方面，設置了專門的單元，利用學生活潑生動的課外活動作為素材，展示他們在實踐中遇到的各類問題。結合表內除法與萬以內數的加、減法教學，適時引導學生如何用所學的數學知識解決簡單的實際問題。

在空間與圖形的部分，本冊教材安排了“圖形與變換”一章，其中包括“銳角與鈍角”、“平移與旋轉”。相比于之前的教材，銳角和鈍角的內容被提前講解，“平移與旋轉”是新增的內容。在量的計量方面，教材突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐，感受克與千克的區別與應用，初步建立質量觀念。在統計知識方面，學生將學習統計的意義和簡單的數據整理方法，認知條形統計圖和復式統計表。本冊教材還特別安排了“找規律”的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理，探究圖形和數的排列規律，培養學生的觀察和歸納推理能力，激發他們對數學美的欣賞與創造意識。

三、教學目標要求：

1、通過具體的生活情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，會用兩步計算的方法解決問題，認識小括號的作用，培養學生獨立思考和觀察的良好習慣，同時引導他們在生活中發現、提出和解決問題。

2、使學生在具體場景中體會除法運算的含義，能夠讀、寫除法算式，識別除法算式的各部分名稱。幫助學生認識乘法與除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商，進而通過除法的理解解決簡單的實際問題，并在教學中融入對學習、勞動和自然的熱愛教育。

3、讓學生辨識直角、銳角和鈍角，通過實例感知平移與旋轉現象，可以在方格紙上繪制圖形的平移過程，初步引導學生理解變換的教學思想。

4、通過實際體驗用7—9的乘法口訣求商的過程，讓學生掌握求商的一般方法，能夠綜合運用乘法與除法解決簡單或稍復雜的實際問題，并嘗試在解決問題的過程中運用分析、推理與轉換的方法。

5、讓學生體驗數數的過程，理解數的產生及其作用，能夠讀、寫萬以內的數，認識這些數的組成，使用符號與語言描述萬以內數的大小，了解各數位的名稱和各數字的意義，結合實際感受大數的含義，學習近似數及估算。

6、在具體的生活情景中，讓學生感知并認識克和千克的質量單位，初步建立質量觀念，明白1千克=1000克的關系，并通過稱物體的方式進行簡單的計算，培養估量物體質量的意識。

7、使學生會口算兩位數加減兩位數，正確進行幾百幾十的加減法；結合具體情境進行加減法估算，培養估算意識，讓學生認識到解決實際問題的方法多樣性。

8、體驗數據的收集、整理、描述與分析過程，了解統計的意義，能夠簡單地收集與整理數據，初步認識條形統計圖和復式統計表，并能根據圖表中的數據提出和回答簡單問題，進行基本的分析，引導學生在調查活動中培養學習興趣、合作意識和創新精神。

9、通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，發現圖形和數字的排列規律，培養觀察、操作及歸納推理能力，加深學生對數學美的認識與感受，使他們了解到生活中的事物有規律的排列反映了數學知識。

四、教學措施

1、深入學習《義務教育數學課程標準》。
2、扎實開展教研活動，充分發揮團隊教研的作用。
3、認真研究及靈活使用實驗教材，充分準備課前及課堂教學，以提高教學質量。
4、因材施教，確保每位學生在數學上實現不同的發展。
(1) 對于學有余力的學生，提供額外的奧數指導，提升他們的能力。
(2) 加強對學困生的輔導，建立學困生成長檔案，關注他們的進步。
5、定期進行測試，及時反饋并進行總結。

五、課時安排：

一、解決問題（4課時）

二、表內除法（一）（13課時）
1. 除法的初步認識
  平均分………………………………………………2課時左右
  除法………………………………………………3課時左右
2. 用2～6的乘法口訣求商…………………………7課時左右
  整理和復習 ………………………………………1課時

三、圖形與變換（4課時）
  剪一剪 ……………………………………………1課時

四、表內除法（二）（9課時）
  用7、8、9的乘法口訣求商………………………3課時左右
  解決問題 ………………………………………4課時左右
  整理和復習 ………………………………………2課時

五、萬以內數的認識（8課時）

六、克和千克（2課時）

七、萬以內的加法和減法（一）（7課時）
  有多重 ………………………………………………1課時

八、統計（3課時）

九、找規律（4課時）

十、總復習（4課時）

六、教學進度表：

周次 起訖月日 教學內容 教時 執行情況

1 2.18-2.24 開學教育；解決問題 5

2 2.25-3.2 平均分；除法的初步認識 5

3 3.3-3.9 用2～6的乘法口訣求商（1） 5

4 3.10-3.16 用2～6的乘法口訣求商（2）；整理與復習 5

5 3.17-3.23 圖形與變換；剪一剪 5

6 3.24-3.30 用7、8、9的乘法口訣求商 5

7 3.31-4.6 解決問題；整理與復習 5

8 4.7-4.13 千以內數的認識；萬以內數的認識 5

9 4.14-4.20 期中檢測 5

10 4.21-4.27 整十、整千加減法 5

11 4.28-5.4 五一長假

12 5.5-5.11 克與千克的認識；稱一稱；兩位數加減法 5

13 5.12-5.18 幾百幾十減幾百幾十（筆算）；整理與復習；有多重 5

14 5.19-5.25 統計 5

15 5.26-6.1 找規律 5

16 6.2-6.8 總復習 5

17 6.9-6.15 總復習 5

18 6.16-6.22 期末檢測 5

19 6.23-6.29 期末總結

小學數學二年級下冊教學工作計劃 3篇

一、學情分析

根據對我班二年級學生的觀察，本學期共有130名學生。其中有一半的學生學習態度認真，課堂上積極參與，能夠專注聽講并尊重同學的發言，作業完成情況良好，書寫規范且整潔，能夠主動閱讀課外書籍；大約有三分之一的學生學習動機不足，作業常常需要教師的督促，書寫習慣不夠好，主要原因在于缺乏良好的學習習慣和自我管理能力。針對這種情況，我將結合具體措施，引導他們更好地適應后續的學習生活，為今后的知識積累打下堅實的基礎。

二、學習內容：

1、除法的余數。

2、時間的單位：時、分、秒。

3、方向認知與測量方向。

4、萬以內的數的認識。

5、分米與毫米的概念。

6、兩位數與三位數的加法和減法。

7、初步接觸角的概念。

8、數據的收集與整理：了解朋友的信息。

9、期末復習。

三、教學目標：

1.根據學生現狀，結合學校的教學計劃，力爭在學期末大部分學生能夠有效聽課，傾聽同學的發言，逐步改掉課堂上的小動作和隨意發言等不良習慣。

2、培養學生的思維能力，使他們敢于發言并能夠準確表達，逐漸掌握根據題意和圖意完整描述解決問題的能力。

3、注重學生動手操作能力的培養，通過實踐理解算理，并能熟練表述，提高口算的效率。

4、引導學生進行小組合作學習，確保每位同學都能積極參與其中。

5、激勵更多學生參與課堂展示與分享。

6、養成按時完成作業和認真書寫的良好習慣。

四、教學措施：

1、針對本學期的教學內容，注重提高學生的口算能力，使他們在掌握操作的基礎上，熟練表達算理，提升口算速度，增強學習的樂趣。

2、關注每位學生的特點，了解他們的家庭背景與作業輔導情況，做到因材施教，并及時與家長溝通，共同促進孩子的學習。

3、培養學生的團隊合作精神，讓他們在小組學習中先思考后交流，鼓勵學生勇于表達自己的觀點。

4、重視學生傾聽與反思的習慣，引導他們認真聆聽他人意見，結合他人的觀點對自己的想法進行思考并準確表達出來。

五、提升自身素質

作為一名合格的教師，首先要具備扎實的專業知識水平。這要求教師不斷努力，深入鉆研教材與教參，關注每一個需要探討的問題，多向優秀教師學習，積極參與教研活動，積累經驗、提升素質。也要抓住機會閱讀教育教學理論書籍，不斷充實自己，提高業務能力。

小學數學二年級下冊教學工作計劃 4篇

一、教材簡析：

本冊教材主要涵蓋以下內容：表內除法，萬以內數的認知，簡單的萬以內加法和減法，圖形與變換，克與千克的概念，統計與規律的發現，以及用數學解決實際問題和實踐活動等。此次教材的重點在于表內除法以及對萬以內數的理解與應用。

本單元的設計是在學生已掌握兩步計算的基礎上展開的，主要內容包括：使用加法和減法進行兩步運算以解決問題，學習小括號的使用；運用乘法結合加法（或減法）進行兩步運算解決實際問題。本單元教材編排的特點如下：

1. 通過生活情境引導學生發現并解決數學問題。

2. 示例題呈現形式具有一定的開放性。

教學重、難點：1. 小括號使用的掌握；

2. 綜合算式應用的理解。

二、表內除法（一）

本單元主要包括：除法的初步認知，如何使用2至6的乘法口訣求商，并解決實際問題。對除法的認知分為兩個層次：通過生活中常見的“均勻分配”實例，引導學生建立“平均分”的概念。在這一基礎上引入除法運算，說明除法算式的各個部分名稱。求商的口訣教學遵循由易到難的原則，解決問題的內容也在此過程中自然而然地融入。

教學重點：幫助學生理解除法運算的意義，在理解基礎上掌握使用2至6的乘法口訣求商的方法，以及解決實際問題。

教學難點：理解除法的含義，并能夠用除法運算解決簡單的現實問題。

三、圖形與變換

在上冊學習了識別角和直角、懂得角的大小與兩邊張開的度數有關的基礎上，本單元引入銳角和鈍角的概念，學生會用三角板上的直角進行比較。平移與旋轉是學生日常生活中經常觀察到的基本圖形變換，教材通過現實實例來引入，幫助學生從抽象的數學概念中進行動手操作，深入理解相關定義，體現知識形成的完整過程。

教學重、難點：1. 識別直角、銳角、鈍角；

2. 理解平移與旋轉現象；

3. 繪制簡單圖形的水平與垂直變換。

四、表內除法（二）

主要內容包括：使用7、8、9的乘法口訣求商，解決簡單實際問題的除法計算，以及綜合運用乘法和除法計算稍復雜的實際問題。重點在于學生在掌握口訣求商的一般方法的基礎上，綜合運用表內乘除法的計算技巧解決相關實際問題。

教學重點：

1. 學習熟練應用乘法口訣求商；

2. 理解從實際問題中抽象出一個數是另一個數倍數關系的過程，并用乘法口訣求商解決實際問題。

教學難點：

將一個數是另一個數的倍數關系轉化為“幾個另一個數”的除法意義的分析與推理。

五、萬以內數的認識

內容包括數的計數、讀寫、組成、數位的意義、數的順序與大小比較、近似數以及數百和整千數的加減法。教材將以上內容整合成以下邏輯結構。

數的概念是學生數學學習的基礎，學生已經學習了“20以內數的認識”和“100以內數的認識”，本學期將范圍擴展到萬以內。在這個階段，學生將接觸更大的自然數，這不僅為大數的計算奠定基礎，也在日常生活中有廣泛的應用，因此必須讓學生扎實掌握。

教學重、難點：

萬以內數的讀寫是本單元的重點，而數的組成、數位的意義等概念又是讀寫的核心。

難點包括：（1）數數過程中如何處理整百、整千的轉折；（2）理解多位數中的數位意義以及相鄰數位間的十進制關系；（3）如何讀寫中間或末尾有“0”的數。

六、克和千克

學生在日常生活中對質量的基本概念已有初步認識。本單元將在這一基礎上，教授質量的計量知識，幫助學生理解質量單位，初步建立1千克和1克的觀念，了解1千克=1000克的關系。教材編排上注意以下幾個方面：

1. 依托學生已有的經歷，提供熟悉的生活情境，幫助學生理解數學知識。

2. 通過多種方式幫助學生建立1克和1千克的概念。

教學重點：掌握質量單位：克和千克，理解克與千克的換算關系：1千克=1000克。

教學難點：增強對克和千克實際含義的理解，并認識它們之間的關系。

七、萬以內的加法和減法（一）

本單元主要講解兩位數的加減法口算，幾百幾十的筆算加減法，以及加減法的估算，共安排了5個例題。此部分內容建立在萬以內數的認知和100以內加減法的基礎上，起到了承上啟下的作用。一方面，通過口算和筆算復習了數和計算的相關知識，另一方面，也為后續學習萬以內數的計算做了鋪墊。

教學重點：

正確進行兩位數的加減法口算，準確計算幾百幾十的加減法。

教學難點：

根據具體情境選擇適當方法以解決實際問題，體驗問題解決策略的多樣性。

八、統計

本單元建立在學生已了解簡單統計圖表知識的基礎上，進一步體驗數據的收集、整理及描述分析過程，幫助學生理解統計的意義和作用。學生會繼續學習條形統計圖（一格代表五個單位）與簡單的復式統計表。選擇與學生生活緊密相關的場景激發學習興趣，如學校體檢、街頭車輛調查、彩電銷售統計等。例題編排力求使學生經歷統計過程，進而理解統計的方法與意義，同時滲透生活常識，使學生意識到統計知識為生活服務的價值。本冊教學內容更加注重對統計數據的初步分析。教師在教學時要讓學生參與整個統計活動過程，鼓勵其在活動中發展實踐能力和獨立思考能力，增強與同伴的合作與交流。

教學重點：理解簡單的復式統計表。

教學難點：完成以一格代表五個單位的統計表制作。

九、找規律

本冊教材根據學生的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，通過小組合作的探究活動或者與現實生活相結合的任務，讓學生應用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實用性，體驗用數學的快樂，培養學生的數學意識和實踐能力。

教學重、難點：

1. 在教學中采用主題圖找規律的方法；

2. 相鄰兩項差組成的新數列具備等差數列特征。

小學數學二年級下冊教學工作計劃 5篇

一、班級情況分析

根據上學期的期末學習檢測結果，學生在數學基礎知識和技能方面基本達成了學習目標，對數學學習展現出較強的興趣，積極參與各類學習活動。不過，仍有部分學生的綜合素質較弱，整體能力需要進一步提高。

經過前三個學期的學習，絕大多數學生已適應課堂學習模式，個別學生養成了課前預習、課后練習的良好習慣。大多數學生在聽課時表現集中，愿意傾聽同學發言，并在遇到困難時及時向老師和同學請教。他們能夠通過獨立思考、同桌討論和小組交流來解決學習中的問題。大部分學生養成了良好的學習習慣，能夠獨立完成作業，書寫規范，讀寫姿勢正確。

在數與代數知識方面，90%的學生已掌握了100以內的加減法及表內乘除法，初步理解乘除法的意義，并能夠解決簡單的實際問題。然而，整體的估算意識仍有所欠缺，個別學困生的計算速度慢，出錯率較高。空間與圖形的知識掌握情況較好，統計方面的知識方面，學生能夠理解統計的必要性，具備收集和簡單處理數據的能力，并能理解象形統計圖和簡單統計表，對統計活動表現出濃厚的興趣。

二、本學期教學內容和教學目標

（一）數與代數

1、第一單元《除法》將在表內除法基礎上學習有余數的除法（商為一位數）。通過實際分物的活動，幫助學生體會到生活中物品的平均分配時，有時會產生余數，從而進一步認識除法與生活的緊密聯系。學生應掌握商為一位數的除法豎式書寫格式，探索有余數除法的試商方法，并能解決一些簡單的實際問題。

2、第二單元《混合運算》主要涉及乘、加、減、除的不同組合。通過實際情境，使學生初步認識到混合運算與生活的關系，運用所學知識解決實際問題，學習并理解“先乘除、后加減”的運算順序和小括號在運算中的重要性。

3、第四單元《生活中的大數》旨在幫助學生理解大數的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生感受“一千”、“一萬”的概念，能夠對萬以內的數進行估計，具備運用這些數字進行表達和交流的能力。

4、第六單元《加與減（一）》與第八單元《加與減（二）》將結合具體情境，探索整十、整百、整千數的加減口算，以及萬以內數的加減法、連加、連減和加減混合的計算方法，培養學生的估算意識，并能運用估算來確定計算結果的范圍。

（二）空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》，通過實踐活動幫助學生認識八個方向，并能描述物體的位置，理解簡單線路圖，能夠根據線路圖判斷行走方向、距離和經過地點，體會生活中的數學知識。

2、第五單元《測量》，通過動手測量和實際活動，讓學生感受不同長度單位之間的關系，能夠在實際情境中選擇合適的長度單位，并培養學生的估測意識。

3、第七單元《認識圖形》，通過生活情境讓學生了解角的概念，能識別直角、銳角和鈍角，能夠用語言描述長方形和正方形的特征，并在方格紙上進行圖形繪制和設計。

（三）統計

第九單元《統計》將幫助學生認識統計表和條形統計圖，并能夠完成相應的圖表，基于統計圖表中的數據回答提出的問題，并進行簡單的預測。

本學期的學習還將安排一系列實踐活動，幫助學生獲取數學活動的經驗，理解數學在日常生活中的應用，初步學會與他人合作交流，培養積極的數學學習情感。

三、教學具體措施

1、加強學生的口算能力，通過課前速算、聽算、互考等形式進行訓練。

2、利用學生的生活經驗，在生動有趣的情境中學習數學，設計富有趣味的數學活動，如游戲、故事講述等，以此激發學生的學習興趣，并運用學具培養動手能力。

3、在課堂教學中，關注學生的實際情況，特別是學困生，給予針對性的輔導和幫助，引導他們在日常生活中多用多練，激發他們對數學學習的興趣。

4、對于具有較強學習能力的學生，在掌握基礎知識的基礎上，進一步拓展其思維，引導他們獨立解決問題，掌握靈活的學習方法，布置更具趣味性的作業。

5、加強與家庭教育的聯系，及時與家長溝通，共同指導孩子的學習。

6、進一步培養學生對數學的興趣和良好的學習習慣，充分利用各種教學資源，以豐富多彩的活動吸引學生。

7、增加實踐活動，幫助學生增強應用數學的意識。

小學數學二年級下冊教學工作計劃 6篇

時間飛逝，愉快的寒假又悄然結束。面對新學期的數學教學，我將以全新的姿態投入到工作中。為確保教學的順利進行，特制定本學期的數學教學計劃，具體如下：

一、教學內容

本學期的教學內容包括：

① 表內乘法和表內除法（二）

② 萬以內數的讀寫方法

③ 分米、厘米、毫米和克的基本認識

④ 直線與線段的概念

⑤ 萬以內的加法運算

教學的重點是：掌握7-9的乘法口訣、通過口訣求商及倍數關系的三類應用題，同時理解萬以內數的讀寫方法和加法運算。

教學的難點包括：7-9的乘法口訣和倍數關系的應用題。

二、班級情況分析：

經過一年半的學習，201班的學生已養成良好的學習習慣。他們基本能做到認真聽講、按時完成作業，并且逐漸掌握了作業檢查和訂正的方式。即使是個別后進生，也在老師的幫助下能夠完成學習任務。有幾個孩子對奧數表現出濃厚的興趣。相比之下，204班的學生出生背景較為復雜，行為相對活躍，但大多數學生已養成良好的學習習慣，能認真聽課并按時交作業。雖然數學方面突出的學生較少，但后進生也在過去一年半中取得了顯著進步。

三、教學目標

1、進一步理解乘除法的基本概念及其相互關系，掌握所有乘法口訣，并能夠熟練進行表內乘除法的計算，對一位數除法、商為一位數的有余數情況進行有效計算。

2、認識計數單位百、千和萬，了解相鄰計數單位之間的十進制關系，掌握比較數的大小，能夠自如讀寫萬以內的數。

3、熟悉加法的筆算規則，掌握兩位數加兩位數的口算技巧，能夠較為流暢地進行萬以內的加法筆算及百以內的口算，并逐步培養驗算的習慣。

4、理解長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克，掌握相鄰單位間的進率，并學會進行簡單的單位轉換。能夠直觀地認識直線和線段，進行線段長度的測量和指定長度的繪制。

5、通過教學，培養學生的思想品德和辯證唯物主義的基本觀點，增強學生的學習習慣和心理素質。

四、教學特色

1、運用孩子們喜聞樂見的兒歌形式來教授乘法口訣，通過編寫兒歌來降低口訣學習的難度。

2、在課堂中適當引入數學日記，發現其中的數學知識，從而激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

3、尊重學生的個體差異，發揮他們的主體性，鼓勵學生在教師的引導下主動學習，把課堂時間留給學生的思考、交流和實踐，以提升他們的問題解決能力。

4、在具體的教學過程中，注重開放性，引導學生表達自己的思維過程，鼓勵他們多角度深入思考問題，利用思考題培養學生靈活運用知識的能力，激發他們鉆研問題的熱情，對有潛力的學生進行智力開發。

以上是我本學期針對學生進行綜合訓練的安排，旨在培養他們的多元綜合能力。在學校領導的指導下，我將結合班級實際，更好地開展本學期的數學教學工作。

小學數學二年級下冊教學工作計劃 7篇

一、指導思想：

積極落實國家教育方針，結合新《課標》的核心理念，引導學生認識數學與自然及社會的緊密聯系；體驗數學的實際價值，增強對數學理解與應用的信心；初步掌握運用數學思維觀察分析現實問題，提升探索與創新的科學精神；獲取適應未來社會發展所需的數學知識和技能。

二、班級情況分析：

本學期我任教的依然是二年級，經過一年的數學學習，學生對數學知識的掌握和學習習慣有了顯著改善；作業完成情況良好，大多數學生作業整潔，態度積極，對數學產生了濃厚的興趣。然而，仍有少數學生因學習習慣和方法不同，參與學習活動的積極性較低，學習時感到有些困難。雖然學生對計算感興趣，但在解決實際問題時表現得較為生疏，往往忽略題目的要求，急于動手，導致粗心大意。在未來的學習中，需要強化要求，鼓勵他們多動手、多思考，進一步提高學習興趣。

三、教學目標：

1. 學生能夠認識“百”和“千”這兩個計數單位，理解它們之間的十進關系；掌握萬以內數的位值，能夠讀寫萬以內的數字，了解萬以內數的組成，能比較萬以內數的大小，并用符號和語言描述數的大小關系；理解并認識萬以內的近似數。

2. 學生能夠進行百以內的兩位數加減法口算，掌握整百、整千的加減法，并能夠結合實際情況進行估算。

3. 學生能夠理解除法的含義及其各部分名稱，熟練運用乘法口訣求商。

4. 學生初步理解數學問題的意義，能從生活中發現并提出問題，體會數學與日常生活的關聯，了解小括號的作用，并能夠在解題中運用小括號。

5. 學生能夠辨認銳角和鈍角，初步感知平移和旋轉，能夠在方格紙上將簡單圖形進行平移。

6. 學生能夠認識質量單位克和千克，初步形成1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7. 學生將了解統計的意義，親身體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，能夠用簡單的方法收集和整理數據，了解條形統計圖及簡單的復式統計圖，能夠提出和解答簡單問題并進行初步分析。

8. 學生將探索圖形和數的排列中的簡單規律，初步欣賞數學之美，培養觀察、分析及推理的能力。

9. 學生將在學習中體會樂趣，提高對數學的興趣，建立學好數學的信心。

10. 學生應養成認真書寫作業、保持整潔的良好習慣。

四、教材分析：（具體目標）

第一單元：解決問題

1. 學生將結合具體情境，理解四則運算的意義。

2. 通過購物等活動，初步體驗混合運算與生活的聯系，能夠運用相關知識解決實際問題。

3. 培養學生的合作意識和能力，經歷與他人交流各自算法的過程。

4. 通過具體情境，使學生體會到混合運算需要遵循一定的順序，發現先乘除后加減的運算順序及小括號在運算中的作用。

5. 引導學生掌握用不同方法解決生活中簡單問題，并能判斷結果的合理性。

第二、四單元：表內除法

1. 通過分蘋果等實際操作，學生將初步體驗有余數除法與生活的聯系，能夠結合生活實際進行應用。

2. 引導學生體驗除法豎式計算過程，掌握商為一位數的除法豎式書寫格式。

3. 探索有余數除法的試商方法，理解余數必須小于除數的道理。

第三單元：圖形和變換

1. 結合生活情境，引導學生認識直角、銳角和鈍角，利用三角板進行辨認。

2. 通過觀察、測量和比較，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。

3. 學生能夠按要求在方格紙上畫出長方形和正方形。

4. 在生活情境中，幫助學生直觀認識平行四邊形。

第五單元：萬以內數的認識

1. 學生將結合生活實際學習萬以內的數，并體驗數與生活的聯系。

2. 通過實際操作，具體感受大數的實際含義，能用數進行交流，逐步發展數感。

3. 通過“撥一撥”等活動，認識萬以內數的數位順序，能夠讀寫并比較大小，以及進行實際估算。

第六單元：克和千克

1. 在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立質量觀念。

2. 學生將學習如何用秤稱物體，并能夠進行簡單計算。

3. 在形成質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

第七單元：加與減

1. 引導學生結合具體情境，提升提出和解決問題的能力，在情境中滲透德育。

2. 讓學生體會加減法與生活的聯系，感受數學在實際生活中的應用。

3. 引導學生探索整十、整百數的加減口算及三位數加減法計算方法，確保計算準確。

4. 學生將經歷與他人交流各自算法的過程。

第八單元：統計

1. 學生進一步體驗數據的收集、整理、描述與分析的過程。

2. 認識統計表與條形統計圖，并完成相應的圖表。

3. 學生能根據圖表的數據回答簡單問題，并能進行初步的預測，與同學積極交流。

4. 感受統計在生活中廣泛運用，培養學習數學的興趣。

五、教學具體措施

1. 加強學習常規與習慣的培養，如認真審題、計算和規范書寫等。

2. 在生動具體的活動中學習數學，教師應利用學生的生活經驗設計有趣的數學活動，如通過數小正方體木塊體驗“千”“萬”的實際含義，或者通過實驗與游戲激發學生的學習興趣。

3. 鼓勵學生獨立思考與合作交流，提升參與數學活動的經驗，培養合作意識。

4. 培養學生的應用意識及提出和解決問題的能力，通過實踐活動增強學生的實際應用能力。

5. 滲透數學思想方法的教育，結合教學內容進行思想品德和相關理念的培育。

6. 根據學生特點創造性使用教材，設計適合班級的教學過程，做到因材施教。

7. 加強對學困生的輔導與優等生的培養，采取多種方式進行針對性輔導。

8. 培養學生的估算意識和初步的估算技能，在各個環節鼓勵使用估算。

六、課時安排

本學期教學內容安排60課時，具體課時安排如下，教師可根據班級情況靈活調整：

（一）解決問題（4課時）

（二）表內除法（一）（13課時）

（三）圖形與變換（4課時）

（四）表內除法（二）（9課時）

（五）萬以內數的認識（8課時）

（六）克和千克（2課時）

（七）萬以內的加法和減法（一）（7課時）

（八）統計（3課時）

（九）找規律（4課時）

（十）總復習（4課時）

小學數學二年級下冊教學工作計劃 8篇

一、學情分析

本學期我繼續承擔二（1）和二（2）班的數學教學任務。經過一年半的學習，絕大多數學生已逐漸養成了良好的學習習慣，能夠認真聽講，積極參與課堂討論，和同桌合作完成任務，按時上交作業，并逐步形成檢查和訂正作業的習慣。然而，仍有少數學生的學習自主性較差，習慣依賴于家長的幫助，同時也有些孩子在課堂發言時表現得不夠積極，聲音也相對小。二（2）班的后進生相對較多，部分學生對學習缺乏興趣與信心，知識基礎薄弱且學習習慣不佳，上課時注意力不易集中，作業完成情況時有拖延。針對這些學生，我將繼續和家長保持緊密溝通，傾注更多的愛心，進行重點輔導，以增強他們的自信心。通過教學中出現的問題及時給予指導，并循序漸進地幫助他們彌補知識缺口，扶持他們逐漸趕上其他同學。

二、教材分析

本冊教材主要包括以下幾個方面的內容：表內除法、萬以內數的認識、簡單的萬以內加法和減法、圖形與變換、克與千克的認識、統計知識、找規律的能力、以及用數學解決實際問題和數學實踐活動。

教材的重點在于表內除法、萬以內數的認識、以及用數學解決問題。表內除法是學習多位數除法的重要基礎，任何多位數的除法計算都需要先進行一位數的除法，掌握表內除法是小學生必備的基本技能之一，必須做到計算的準確性和流暢性。

另一個重點是萬以內數的認識，通過學習，學生將能擴大認數范圍至四位數，這為學習多位數的讀寫奠定了基礎。我國計數的習慣是每四位數為一級，明確萬以內數位的順序是后續學習萬以上數的基礎。這部分內容也是培養學生數感的重要素材，讓他們逐步形成用數描述生活的能力，并在交流中運用這些數。

在加、減法計算方面，學生將在上一冊百以內加減法的基礎上，學習兩位數與兩位數的口算，以及筆算三位數（幾百幾十）間的加減法。這些內容為后續的計算學習打下基礎，例如，進行兩位數乘法時需要將兩個部分的積相加，其實質是對三、四位數加法的運用。

解決問題的模塊結合現實生活情境，在學習數和計算知識后讓學生初步理解數學問題的含義，并用所學的知識解決簡單的實際問題，這對于培養學生發現、提出和解決問題的能力具有重要意義。

在量的計量方面，學生將初步建立質量觀念，認識克和千克，并通過生活情境中的實踐活動，感知和體驗質量單位，培養估量物體質量的意識。

在空間與圖形的學習中，教材安排了圖形與變換的章節，包括平移和旋轉，以及認識銳角和鈍角。通過生活實例，幫助學生初步認識這些圖形變換現象，培養空間觀念，并使他們能夠進行最簡單的圖形平移，辨認各類角度。

統計知識部分則讓學生進一步了解統計的重要性，學習基本的數據收集和整理方法，能夠通過條形統計圖和簡單的復式統計表分析數據，并提出和回答相關問題，從而激發他們對數學學習的興趣，培養合作意識和創新精神。

教材還安排了找規律的內容，引導學生在觀察、猜測和實驗中探索數字與圖形排列的規律，培養觀察、分析及推理能力，讓他們欣賞數學的美，意識到數學的創造性。

本冊教材基于學生的數學知識與生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，通過小組合作或與現實相關的活動，讓學生運用所學知識解決問題，感受數學的實際應用樂趣，增強他們的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1．認識計數單位百和千，了解相鄰單位之間的十進制關系；掌握萬以內數的位序，能夠正確讀寫這些數，并理解萬以內數的組成和比較。

2．能夠熟練地進行百以內兩位數的加減法口算，以及整百、整千數的加減法，完成幾百幾十之間的計算，并結合實際進行估計。

3．理解除法的含義，掌握除法算式各部分的名稱，能夠熟練運用乘法口訣進行除法運算。

4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現問題到解決問題的過程，能用數學知識解決簡單的實際問題，理解小括號的使用。

5．能辨認銳角、鈍角，初步感知平移和旋轉的概念，并在方格紙上進行簡單圖形的平移。

6．理解質量單位克和千克，初步建立質量觀念，知道1千克等于1000克。

7．了解統計的意義，體驗數據的收集、整理和分析過程，能夠以簡單方式收集和整理數據，熟悉條形圖和簡單復式表的使用，進行初步的數據分析。

8．探索給定圖形或數的排列規律，增強欣賞數學美與運用數學創造美的意識，逐步形成觀察和推理的能力。

9．體驗學習數學的樂趣，提高學習的積極性，增強學習信心。

10．養成認真作業、書寫整齊的好習慣。

11．通過實踐活動感受數學與生活的緊密聯系。

四、教學重點

表內除法、萬以內數的認識以及用數學解決問題的能力。

五、教學措施

1．合理安排解決問題的教學，重視培養學生的解決問題能力，增強應用意識。

2．在萬以內數的認識和加、減法教學中，著重發展學生的數感。

3．改善表內除法教學安排，體現知識形成的過程，增強教學過程的探索性。

4．提供豐富的空間與圖形的素材，促進學生空間觀念的發展。

5．創造安全自由的學習環境，引導學生自主探索與合作交流。

6．設計豐富的、具有探索性的學習活動，激發學生的數學興趣，逐步培養其數學思維能力和創新意識。

7. 后進生轉化措施：

（1）明確指出學生的不足，通過溝通與學生和家長保持聯系。

（2）創造良好的課堂環境，合理安排教學內容，兼顧優秀學生與后進生的學習需求。

（3）采用科學的學習方法指導后進生，及時反饋和檢驗，以提高學習效率。

（4）根據個體差異設計有針對性的作業，考慮學生完成作業時的不同情況，設計多樣化的題型。