六年級數學下冊教學計劃主要涵蓋負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角及整理與復習等內容。教學目標包括理解負數及其實際應用，掌握比例的基本性質和應用，認識圓柱和圓錐的特征，計算其表面積和體積，提取和解讀統計信息，以及通過系統復習鞏固所學知識。重點在于負數、圓柱與圓錐的特性及比例的理解，難點則涉及計算公式的推導及應用。教學措施強調利用現代教育資源，注重學生自主學習與合作探究，關注不同層次學生的差異，努力提升數學應用能力和興趣，培養良好的學習習慣。課時安排合理，確保知識的系統性與連貫性，為學生順利過渡到初中學習奠定基礎。

六年級數學下冊教學計劃 1

一、教材分析

1、教學內容：本冊教材涵蓋以下幾個主要內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角，以及整理與復習。圓柱與圓錐、比例和整理與復習是本冊的重點教學內容。

2、教學目標

① 理解負數的含義，并能夠運用負數表達日常生活中的實際問題。

② 根據給出的正比例關系數據，在坐標系的方格紙上繪制圖形，并能夠依據一個量的值估算另一個量的值。

③ 學會使用比例尺，能夠通過方格紙等形式將簡單圖形按比例進行放大或縮小。

④ 認識圓柱和圓錐的特征，能夠計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤ 從統計圖表中提取準確的統計信息，正確解讀統計結果，并做出合理的判斷或簡單的預測，初步意識到數據可能會產生誤導。

⑥ 體驗從實際生活中發現問題、提出問題和解決問題的過程，感受數學在日常生活中的重要性，并初步具備運用數學知識解決實際問題的能力。

⑦ 經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解其概念，并能夠利用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，培養分析與推理能力。

⑧ 通過系統的整理與復習，深化對小學階段所學數學知識的理解與掌握，形成靈活的計算能力，發展思維能力與空間觀念，提升運用所學數學知識解決問題的能力。

⑨ 體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

⑩ 養成認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

3、教學重點

① 通過熟悉的生活情境，初步理解負數，能夠正確讀寫正數和負數，并知道0既不是正數也不是負數。

② 識別圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征，包括圓柱的底面、側面和高，以及圓錐的底面和高。

③ 探索并掌握圓柱的側面積和表面積的計算方法，以及圓柱和圓錐體積的公式，能夠運用公式解決相關的實際問題。

④ 體驗“抽屜原理”的探究過程，初步理解其含義，并運用“抽屜原理”解決簡易的實際問題。

⑤ 理解正比例關系的圖像，能夠在坐標系的方格紙上繪制相關圖像，并在圖像中找出或估算另一個量的值。

⑥ 理解比例尺的概念。

⑦ 綜合運用學習過的統計知識，從統計圖中準確提取和解釋統計信息。

⑧ 對小學階段所學知識進行系統性復習。

4、教學難點

① 掌握圓柱和圓錐的基本特征。

② 理解比例的含義及基本性質，能夠計算比例，識別生活中成正比例和反比例的實例，并運用比例知識解決實際問題。

③ 體驗“抽屜原理”的探究過程，利用“抽屜原理”解決實際問題。

④ 求取平面圖的比例尺并計算圖上距離與實際距離。

⑤ 通過系統復習掌握小學階段所學的數學知識，熟練運用。

5、教具和學具：三角板、直尺、圓柱和圓錐的實物及模型、方格作圖紙

二、教學措施

1、充分利用遠程教育和現代化教育資源，提升課堂教學的直觀性與形象性，為教學質量的提升奠定基礎。

2、積極學習新課程改革的理論與經驗，培養學生自主、合作與探究的學習能力，使他們在學習中感到輕松愉快，促使他們從“學會”向“會學”轉變，從“要我學”向“我要學”的轉變，提高自主學習的效率。

3、教師要嚴格要求自己，認真備課、上課及批改作業，以積極認真的態度影響學生，提升他們對數學的興趣，使其愿意學習和熱愛學習。

4、加強單元檢測，掌握好單元教學的關鍵環節。

5、加大對優秀與薄弱學生的輔導力度，通過激勵和表揚促使學生在學習中展現競爭，保障不同層次的學生得到各自的發展，對后進生給予更多關懷，課堂上多提問，課下多關心，作業進行面批面改，幫助他們樹立學習信心，促進整體教學質量的提升。

三、課時安排

一、負數（3課時） 第一周

二、圓柱與圓錐（9課時） 第二至四周

1、圓柱…………………………………………6課時

2、圓錐…………………………………………2課時

整理與復習………………………………………1課時

三、比例（14課時） 第五至七周

1、比例的意義與基本性質………………4課時

2、正比例與反比例的含義………………4課時

3、比例的應用…………………………………5課時

整理與復習……………………………………1課時

四、統計（2課時） 第八周

節約用水……………………………………1課時

五、數學廣角（3課時） 第九周

六、整理與復習（27課時） 第十至十八周

1、數與代數……………………………………10課時

2、空間與圖形…………………………………9課時

3、統計與概率…………………………………4課時

4、綜合應用……………………………………4課時

六年級數學下冊教學計劃 2

一、學情分析

本班共有學生92人，其中男生38人，女生54人。從上學期的學習情況及考試成績來看，大部分學生對基礎知識掌握得比較扎實，能夠靈活運用，學習態度較為積極。但仍有部分學生自我管理能力不足，存在粗心大意的問題，靈活運用能力較弱；個別學困生在作業完成上存在困難，對數學學習也有一定的障礙。在新的學期里，除了糾正學生的學習態度外，還需重點培養他們各方面的數學學習能力，提升整體學業成績。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是讓學生：

1. 理解負數的概念，并能夠運用負數解決生活中的相關問題。

2. 掌握比例的含義及基本性質，能夠解答比例問題，理解正比例和反比例的概念，并能夠判斷兩種量之間是否成正比例或反比例，同時能應用比例知識解決簡單的實際問題；能夠根據給出的正比例關系數據，在坐標系方格紙上作圖，并估計另一量的值。

3. 熟悉比例尺，能夠利用方格紙等工具按特定比例放大或縮小簡單圖形。

4. 認識圓柱和圓錐的特征，能夠計算圓柱的表面積及其體積，理解圓錐的體積計算。

5. 能夠從統計圖表中準確提取信息，正確解釋統計結果，并做出相應判斷或簡單預測；初步認識數據可能帶來的誤導性。

6. 體驗從實際生活中發現、提出和解決問題的過程，認識到數學在日常生活中的應用，逐步建立運用數學知識解決問題的能力。

7. 參與對“抽屜原理”的探究，初步了解其概念，并能夠用該原理解決一些簡單的實際問題，提升分析和推理能力。

8. 通過系統的整理與復習，加深對小學階段所學數學知識的理解與掌握，形成合理、靈活的計算能力，提升思維能力和空間觀念，增強綜合應用數學知識解決問題的能力。

9. 體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，建立自信心。

10. 養成認真完成作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教學措施

1. 認真鉆研教材，做好課堂教學研究，提升教學質量。

2. 利用學生熟悉且感興趣的現實素材，吸引他們積極參與數學活動，提高學習效率，激發學習興趣，增強自信心。

3. 加強基礎知識的教學，重點是計算能力的培養，通過相應的練習幫助學生形成必備的數學技能，提高解決實際問題的能力。

4. 課堂訓練形式多樣化，鼓勵一題多解，從不同角度思考問題。

5. 落實作業輔導，及時記錄作業情況，并對問題學生給予提醒，限時改正，逐步提升。

6. 倡導小組合作學習，使學生在討論中積極參與，互相啟發，共同探索解決問題的方法，體驗數學學習的樂趣。

7. 加強與家長的溝通，了解學生的思想動態，做到心中有數。

四、全冊課時安排：

本冊共安排72課時的教學內容，其中30課時用于總復習，留出約20%的時間作為機動課時。

六年級數學下冊教學計劃 3

一、教材內容

本冊書的內容包括：分數與小數、平面圖形的性質、簡單方程的解法及數學應用能力的提升。

二、教學目標

（一）知識與技能：

1。讓學生通過操作與練習，理解分數和小數的關系，掌握小數的加減乘除運算，能夠解決簡單的實際問題。

2。深入了解常見平面圖形的特性，包括三角形、四邊形以及圓形，通過觀察并參與實踐活動，培養分析和解決問題的能力。

3。引導學生理解簡單方程的構建與解法，能夠通過方程解決一些實際的數學問題。

（二）情感與態度方面

1。鼓勵學生面對困難時堅持不懈，積極參與討論，勇于發現并改正自己的錯誤。

2。在學習和探索數學知識的過程中，體驗解決問題的成就感，激發對數學的探究興趣，樹立良好的學習信心。

3。讓學生主動查閱數學相關資料，感受數學在實際生活中的應用，逐步形成對數學積極的態度。

4。在解決簡單實際問題的過程中，進一步了解數學與日常生活的緊密聯系，體會數學的實際價值。

5。幫助學生認識到統計在生活中的重要性，增強他們的數學應用意識。

三、教材教法與學法

本冊教學內容主要涵蓋四個領域：分數與小數、平面圖形的性質、簡單方程和數學應用能力。在分數與小數的部分，重點在于使學生理解分數和小數之間的互換關系，并掌握相關的運算技能。平面圖形的性質部分，學生將通過觀察、動手操作，加深對各種圖形特性的認識，并學習如何計算圖形的周長與面積。簡單方程的部分，將通過具體的例題幫助學生理解方程的建立與求解過程，培養解決問題的思維能力。數學應用能力的提升，旨在讓學生在實際情境中運用所學的知識，解決相關的數學問題，增強他們的邏輯思維能力和實踐能力。設計了數次實踐活動，以促進學生在真實語境中運用所學知識。

六年級數學下冊教學計劃 4

一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等）

本班共有學生48人，大部分學生具有較強的學習動機，學習習慣良好。在課堂上，學生們積極思考、主動參與，展現了很好的創造性。盡管如此，班級內存在明顯的學習差異，有許多后進生亟需幫助。本學期將重點關注基礎知識的教學，同時加強對后進生的輔導，強化優生的引導，力求全面提升及格率和優生率。

二、教材分析

本學期的教材內容包括負數、百分數（二）、圓柱與圓錐、比例、數學廣角、整理與復習。圓柱與圓錐、比例及整理與復習是本冊的重點內容。

教材結合學生的數學知識和生活經驗，設計了多個綜合應用的實踐活動，通過小組合作探究和與現實生活相結合的活動，幫助學生運用所學知識解決實際問題，從而感受數學的樂趣和應用價值，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

整理與復習單元在完成小學階段的全部數學內容后，指導學生對所學知識進行系統全面的回顧與整理，這是提高數學認知的重要環節。通過整理與復習，幫助學生將分散的知識串聯成線，構建知識網絡，為初中數學學習奠定扎實的基礎，同時提升學生綜合運用所學知識分析和解決問題的能力。

三、教學目標

1、知識與技能：

理解負數的概念，能在日常生活中運用負數表示相關問題。

掌握比例的概念及基本性質，能解比例問題，理解正比例與反比例的意義，能夠判斷兩變量是否成正比例或反比例，并用比例知識解決簡單實際問題；能夠根據給出的正比例關系數據在坐標系方格紙上作圖，并能夠根據其中一個量的值估算另一個量的值。

熟悉比例尺，能根據比例放大或縮小簡單圖形。

認識圓柱和圓錐的特征，并能計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

通過整理與復習，加深對小學階段數學知識的理解和掌握，培養合理靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

2、過程與方法：

經歷從實際生活中發現、提出及解決問題的過程，感受數學在日常生活中的作用，逐步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

參與“鴿巢問題”的探究，初步了解其原理，并能用這一原理解決簡單的實際問題，提升分析與推理能力。

3、情感態度與價值觀：

體驗學習數學的樂趣，增強學習興趣，樹立學好數學的信心。

養成認真作業與書寫整潔的良好習慣。

四、教學重、難點

教學重點：

在生活情境中認識負數，準確讀寫正數與負數，了解0的特性。認識圓柱與圓錐的基本特征，包括底面、側面和高等。掌握圓柱的側面積、表面積計算方法及其體積公式，并能運用公式解決相關實際問題。理解比例的意義和基本性質，能夠解比例，以及從生活中找出正比例和反比例的例子，運用比例知識解決簡單實際問題。識別正比例關系的圖像，能夠在坐標系方格紙上畫出并估算相關量的值。了解比例尺的概念，并能根據比例尺計算圖上或實際距離。

經歷“鴿巢問題”的探究，初步了解其概念，并運用其解決簡單問題。對小學階段所學知識進行系統復習。

教學難點：

掌握圓柱與圓錐的特征，熟練運用公式計算側面積、表面積和體積，以解決實際問題。理解比例的基本性質，以及識別生活中的正比例和反比例關系。能根據給定的正比例關系數據在坐標系方格紙上作圖，并估計另一個量的值。掌握比例尺的計算，并能夠應用于實際問題。通過系統復習，熟練掌握和運用小學階段的數學知識。

五、教學措施

1、充分利用現有教具，提高課堂教學的直觀性和形象性，為提升教學質量打下良好基礎。

2、積極學習新課程改革理論與經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，讓學習過程輕松愉快，推動學生從“要我學”向“我要學”的轉變，提高學習自主性和效率。

3、教師應嚴格要求自己，認真備課、上課和批改作業，以積極態度影響學生，激發他們對數學的興趣，促使他們樂于學習。

4、注重單元檢測，確保教學質量的把控。

5、加強對優生與后進生的培養與輔導，通過激勵與表揚激發學生的競爭意識，讓不同學生得到發展。對后進生給予更多的關注，課堂上多提問，課下多關心，作業及時面批面改，幫助他們樹立學習信心，以提升全班的整體教學質量。

六年級數學下冊教學計劃 5

一、教材簡析：

本冊教材內容主要分為“幾何與測量”、“代數初步”和“期末復習”三部分。其中，“期末復習”涵蓋了4個單元。

（一）幾何與測量：包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的性質”、“周長和面積的計算”、“體積的計算”等4個課題。

（二）代數初步：包括“數的概念”、“簡易方程”、“代數表達式的應用”、“圖形的變換”等5個課題。

（三）期末復習：包括“數與運算”、“空間與圖形”、“統計初步”和“解決問題的方法”。

二、教學目的和要求：

1、讓學生認識和理解各種平面圖形及立體圖形的特征，能夠準確地計算它們的周長、面積和體積，熟練掌握對應的計算公式。

2、通過學習代數初步知識，使學生能夠理解并運用數的概念和簡易方程，掌握代數表達式的基本應用，能夠對圖形進行簡單的變換及分析。

3、鼓勵學生在實際生活中運用所學的數學知識解決問題，提高他們的綜合運用能力，培養良好的思維習慣。

4、通過涉及科技領域的數學相關問題，拓寬學生的知識面，培養他們嚴謹求實的科學態度，提高解決實際問題的能力。

5、促進學生全面掌握整數、小數、分數及其運算，能夠運用簡便算法進行靈活計算，逐步提高計算能力。

6、幫助學生鞏固對計量單位的理解，明確不同計量單位的適用情境，掌握單位之間的換算關系。

7、讓學生理解幾何形體的特征和性質，熟練推導并應用計算公式，鍛煉他們的空間想象能力以及畫圖和測量的基本技能。

8、教授學生初步的統計知識，讓他們能解讀和繪制簡單統計圖表，進行初步的數據分析，并計算平均數。

9、培養學生解決實際問題的能力，使他們能夠靈活運用所學知識應對各種應用題，進一步提升思維能力。

三、教學措施：

1、培養學生靈活和準確的計算能力；

2、提高分析、比較與綜合的能力；

3、鍛煉學生的抽象思維和推理能力，以及應用知識的遷移能力；

4、提升思維的靈活性與敏捷性；

5、增強學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、進一步發展學生的空間理解力。

7、加強口算訓練，幫助學生掌握整數、分數與小數的混合運算，逐步提升四則計算能力。

8、讓學生掌握常見的數量關系和應用題的解答策略，逐步提高解答應用題的能力。

9、增加實踐操作的機會，確保學生能正確理解和計算幾何形體的周長、面積及體積。

10、確保學生理解單位間的換算關系，能夠自如進行名數轉換。

六年級數學下冊教學計劃 6

　一、基本情況。

總人數男生女生552827

　二、學習情況

大部分學生對數學充滿興趣（如李曉宇、陳思雨等），接受能力較強，學習態度積極；而也有一部分學生自我激勵不足（如張海洋、王小麗等），缺乏主動學習的意識，在數學學習上存在一定的困難。在新的學期里，我們應當重視學生的學習態度，同時加強培養他們的數學學習能力，以期提高他們的學習成績。

學生在以下方面的知識掌握較為扎實：

1、學生對基礎知識、概念和定義的掌握較為牢固。

2、學生的口算、筆算、驗算及脫式計算能力較強。

3、學生解答應用題和文字題的思路和步驟清晰。

4、學生在幾何畫圖方面的解答具備良好的質量。

5、學生書寫工整、整潔。

　不足之處：

1、學生存在粗心大意而忘記寫出答案的情況。

2、運用已掌握的知識不夠靈活，解題時不能有效運用。

　教材分析：

這冊教材涵蓋的內容包括：百分數的應用、圓柱與圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計以及六年級所學數學內容的綜合復習。本冊教材在前幾冊基礎上，圍繞完成小學數學教學任務進行安排，重點幫助學生認識常見的立體圖形，掌握體積計算方法，進一步提升空間想象能力；引導學生形成統計思維，掌握使用扇形統計圖展示數據結果能力，提升對數據進行分析、判斷的技巧；理解比例、正比例和反比例的概念，加深對數量關系的理解，并學會運用比例知識解決簡單應用題。通過系統整理和復習小學數學的關鍵知識，讓學生能夠有效運用所學知識解決實際問題，并結合新的內容發展他們的思維能力，培養他們的思維品質與道德素養。

本冊教材中的圓柱、圓錐和比例是小學數學的核心內容。學習圓柱和圓錐的特征，掌握相關計算方法，有助于為后續學習其他形體的表面積與體積打好基礎，同時提升問題解決策略和方法，增強學生的信息收集與處理能力。學習比例知識，不僅提升學生用數學技能處理數學問題的能力，也為進一步學習函數概念奠定基礎。讓學生理解這些重要概念，并應用相應方法解決實際問題是教學的關鍵。

　教學目標：

1、使學生能夠運用百分數解決實際問題，理解稅率、利率和折扣的含義。

2、讓學生通過觀察和操作等活動認知圓柱和圓錐的特征，能夠正確判斷它們，理解并掌握圓柱的表面積和體積計算方法，能夠熟練進行相關計算。

3、使學生結合實例理解扇形統計圖，掌握眾數和平均數的概念。

4、初步掌握利用方向和距離確定物體位置的方法。

5、在解決實際問題的過程中，讓學生學會使用轉化策略來尋找解題思路，并能根據不同問題選擇合理的解答方式，從而高效解決問題。

6、使學生理解比例的意義及基本特性，能夠解比例；認識比例尺，學會閱讀和計算比例尺；理解正比例和反比例的概念，判斷兩種量是否成正比例或反比例，掌握用比例關系解決應用題的方法，學會用比例知識解決較為簡單的應用題。

7、3月31日-4月4日

　四、確定位置

　五、正比例和反比例

教學掛圖 84月7日-4月11日

　五、正比例和反比例

　六、解決問題的策略

習題卡 94月23日-4月27日

　七、統計

試卷 104月14日-4月18日

期中復習

期中考試 度

六年級數學下冊教學計劃 7

一、教學要求：

1、讓學生明確分數的含義與性質，能夠進行分數的加減運算，理解分數的約分與通分技巧，能夠運用分數解決簡單的實際問題，以及比較分數的大小。

2、使學生掌握長方體、正方體的特點，學習計算它們的表面積和體積，初步認識其他幾何體的特征，能夠進行相關的計算。

3、讓學生了解簡單的統計方法，掌握制作基礎統計表和統計圖的技巧，能夠分析簡單的統計數據，并從中得出結論。

4、通過系統的復習與整理，幫助學生深化對小學階段所學數學知識的理解，培養靈活的計算能力，提高邏輯思維和空間認知能力，增強綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

二、教學內容及時間安排：

1、分數與數的運算（共計12課時）

（1）分數的基本概念及性質4課時

（2）分數的加減運算4課時

（3）分數的應用2課時

（4）整理、復習2課時

2、幾何體的認識

（1）長方體和正方體5課時

（2）圓柱和圓錐4課時

（3）其它幾何體1課時

（4）整理、復習2課時

機動2課時

3、統計初步

（1）統計表的制作與分析2課時

（2）統計圖的繪制與分析4課時

實踐活動1課時

4、綜合復習

（1）數的運算與應用6課時

（2）幾何與量測3課時

（3）應用題的解答7課時

（4）統計與數據分析2課時

機動3課時

三、具體措施

1、深入研究教材，認真進行備課。

2、根據教材內容和學生的實際情況設定教學目標，采取多樣化的教學方法，創造生動的學習情境，鼓勵學生動手操作、自主探索、合作討論，共同分享學習的樂趣。

3、關愛學生，尊重每位學生的個體差異。

4、認真批改作業，給予及時反饋。

5、積極進行家訪，關注貧困生的轉化工作。

6、積極開展實踐活動，增強學習的實踐性。

六年級數學下冊教學計劃 8

一、學情分析

本學期六（3）班共有學生48人，根據上學期的考試情況，絕大多數學生對基礎知識、概念和定義掌握較好，口算和筆算技術也相對較強。然而，一些學生在學習過程中表現出粗心大意的問題，靈活運用知識的能力仍待提高，應用解決問題的能力也不是很強。大部分學生對數學充滿興趣，學習態度較為端正；但也有部分學生在自主學習上不足，未能及時完成作業，從而在數學學習上遇到了一定的困難。在新學期里，除了要幫助學生端正學習態度，還需著重培養多種學習能力，提高他們的學習成績。

二、教材分析

1、教學內容：本冊教材涵蓋的主要內容包括負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角以及整理和復習等。其中，圓柱與圓錐、比例和整理復習是本冊的重點。

2、教學目標

①理解負數的含義，能夠用負數表示日常生活中的相關問題。

②掌握比例的概念及基本特性，能夠解比例題，理解正比例與反比例的含義，并判斷兩種量之間是否成正比例或反比例，能運用比例知識解決簡單的實際問題；能夠在方格紙上根據給出的正比例關系作圖，并通過一個已知量估算另一個量。

③識別比例尺，能利用方格紙按一定比例放大或縮小簡單圖形。④了解圓柱和圓錐的特征，能夠計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能夠從統計圖表中提取相關信息，準確解釋統計結果，并形成正確判斷或簡單預測的能力；初步認識到數據可能帶來的誤導。

⑥經歷從日常生活中發現、提出并解決問題的過程，體會數學在生活中的作用，逐步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

⑦通過對“抽屜原理”的探究，初步了解其概念，能夠利用該原理解決簡單實際問題，從而培養分析與推理能力。

⑧通過系統的整理和復習，增強對小學階段數學知識的理解與掌握，培養比較靈活的計算能力，發展思維能力及空間觀念，提高綜合運用數學知識解決問題的能力。

⑨享受學習數學的過程，提高對數學的興趣，樹立學好數學的信心。

⑩養成認真完成作業、書寫工整的良好習慣。

3、教具和學具：三角板、直尺、圓柱和圓錐的實物及模型、方格作圖紙。

三、教學措施

1、充分利用現代遠程教育資源和網絡平臺，提高課堂教學的直觀性與形象性，為提升教學質量奠定基礎。

2、積極學習新課程改革的理論與實踐經驗，進一步培養學生的自主、合作和探究學習能力，促使他們在輕松愉快的氛圍中學習，實現從“學會”到“會學”的轉變，以及從“要我學”到“我要學”的轉變，提高學生的學習自覺性與效率。

3、教師要嚴格要求自己，認真備課、上課及批改作業，用積極的態度影響學生，提高他們對數學的興趣，使學生愿意學習、樂于學習。

4、重視單元檢測，確保單元教學的質量。

5、加大對優秀與困難學生的關注，通過激勵和表揚的方式激發學生的競爭意識，確保不同層次的學生得到合理的發展；對于后進生給予更多的關心，在課堂上多提問，課后適時關心，作業做到面批面改，幫助他們樹立學習信心，從而提升班級整體的教學質量。

四、課時安排

一、負數（3課時）第一至二周

二、圓柱與圓錐（9課時）第二至五周

1．圓柱…………………………………………6課時左右

2．圓錐…………………………………………2課時左右

整理與復習……………………………………1課時

三、比例（14課時）第六至九周

1．比例的含義及性質………………4課時左右

2．正比例與反比例的意義……………4課時左右

3．比例的實際應用………………………5課時左右

整理與復習…………………………………1課時

自行車里的數學…………………………1課時

四、統計（2課時）第十周

節約用水……………………………………1課時

五、數學廣角（3課時）第十一周

六、整理與復習（27課時）第十二至二十一周

1．數與代數…………………………………10課時左右

2．空間與圖形………………………………9課時左右

3．統計與概率………………………………4課時左右

4．綜合應用…………………………………4課時

六年級數學下冊教學計劃 9

　一、指導思想：

為提升學生自主學習和自覺學習的能力，進一步增強優秀學生的學習成績，幫助中等生取得階段性進步，幫助基礎較弱的學生在教師的引導和優秀學生的幫助下逐步提高，不斷培養良好的學習習慣，形成扎實的基本能力。通過實施培優和輔差計劃，力求發掘和培養一批優秀學生，激發他們的潛能，進而形成良好的學習習慣，提升班級整體的學習氛圍和成績。

　二、學生情況分析：

本學期班級總人數為40人，其中男生20人，女生20人。根據上學期學習情況及知識掌握情況，部分學生積極性高，學習目的明確，能認真聽課并按時完成作業，質量較好；但也有部分學生基礎知識薄弱，學習態度不夠端正，作業不及時，書寫潦草。本學期我們將在教學中注重關注學生的個性發展，同時提升他們的學習興趣。通過對優秀學生的培養與對中下游學生的輔導，促使全班整體提升。特制訂以下教學計劃：

　三、教材分析：

本冊教材主要內容為圓柱與圓錐、正比例與反比例和總復習三部分，其中總復習包含4個單元。

　四、教學目標及要求：

1、使學生理解圓柱和圓錐的特征，掌握它們的底面、側面和高度，學會計算圓柱的側面積和表面積，以及圓柱和圓錐的體積計算方法。

2、使學生掌握正比例和反比例的含義，能判斷兩種量是否成正比例或反比例，學會利用坐標確定點的位置，并理解比例尺的意義，能準確計算平面圖的比例尺。提升學生運用已有知識解決問題的能力，培養數學應用意識及深入思考的良好習慣。

3、使學生系統掌握整數、小數、分數、百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識，具備進行整數、小數、分數的四則運算能力，靈活運用簡便算法，并養成檢查和驗算的習慣。

4、使學生鞏固常見計量單位的概念，明確單位的應用范圍，熟練掌握單位間的換算。

5、使學生深入理解幾何形體的特征，掌握計算公式的推導過程，能熟練計算幾何圖形的周長、面積和體積，鞏固相關的繪圖和測量技能，發展空間觀念。

6、使學生掌握基礎的統計知識，能解讀和繪制簡單統計圖，并進行基本數據分析，能夠解決平均數相關問題。

7、使學生能夠熟練運用所學知識解答數量關系和應用題，提升思維能力。

　五、教學措施：

1、提高學生的靈活計算能力。

2、增強學生的分析、比較和綜合能力。

3、培養學生的抽象思維及概括、判斷、推理能力。

4、促進思維的靈活性與敏捷性。

5、提高綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、增強學生的空間感知能力。

7、加強口算練習，逐步提升學生對簡單混合運算的解答能力。

8、掌握常見數量關系和應用題的解題方法，提升解答能力。

9、增加動手操作機會，幫助學生形成正確的圖形認知，熟練計算幾何形體的周長、面積和體積。

10、掌握進率并正確進行名數的換算。

　六、輔差措施：

1、進行思想教育，轉變觀念以端正學習態度。

2、針對學生的知識空缺，有針對性地進行補救。

3、給予更多關心與幫助，鼓勵他們積極參與，感受學習的成就感。

4、因材施教，重視基礎知識的鞏固。

5、設計符合學生能力的問題，引導他們逐步提高回答標準。

6、加強作業指導，確保作業質量。

7、開展結對輔導活動，促進優秀生與后進生的互動。

8、加強家校合作，共同實施教育計劃。

　七、教學進度表：

周次時間教學內容

12.21/27

1、學習準備；

2、面的旋轉；

22.28/3.6

1、圓柱的表面積；

2、圓柱的體積；

33.7/1

1、圓柱的體積；

2、實踐活動；

3、練習一；

43.14/20

1、變化的量；

2、正比例；

53.21/27

1、畫圖；

2、反比例；

63.28/4.

1、觀察與探究；

2、圖形的放縮；

3、比例尺；

74.4/10

1、練習二；

2、整理與復習；

84.11/17

1、數的認識：整數；

2、小數、分數、百分數及比；

94.18/2

1、常見的量；

2、數的運算：運算意義；

104.25/5.

1、估算；

2、計算與應用；

3、運算律；期中檢測；

115.2/8

1、運算律；

2、用字母表示數；

3、方程；

125.9/1

1、正比例、反比例；

2、探索規律；

135.16/2

1、圖形的認識：線與角；

2、平面圖形；

145.23/29

1、立體圖形；圖形與測量；

2、圖形與變換；

3、圖形與位置；

155.30/6.

1、統計與概率；

2、可能性；

3、解決問題的策略。

166.6/12全面復習；

17/196.13/7.3全面復習，準備檢測；

完成期末結束工作，總結各類情況。

六年級數學下冊教學計劃 10

教學內容

分數與小數的轉換，簡單方程，平面圖形面積與周長，立體圖形體積，統計數據的收集與分析，綜合能力訓練，階段性復習。

總體教學目標

1、讓學生全面經歷分數與小數轉換的學習過程，理解其在實際生活中的應用。

2、掌握簡單方程的解法，能夠熟練運用方程解決相關數學問題。

3、了解平面圖形（如矩形、三角形）面積與周長的計算，能夠進行簡單的圖形測量與計算。

4、認識立體圖形的特征，掌握立方體、長方體的體積計算公式，能夠運用公式解決實際問題。

5、學會收集和整理統計數據，使用簡單的統計圖表（如條形圖、折線圖）進行數據分析，并能夠進行簡單的結論判斷。

6、通過階段性復習，逐步鞏固和整合所學的數學知識，建立清晰的知識結構。

7、結合生活中的實際問題，運用分數、小數和方程等知識進行解決，提升學生的數學應用能力及邏輯思維能力。

8、在復習過程中培養良好的學習習慣，激發學生自主學習的興趣，提高學習的效率。

教學重點

1、準確理解分數、小數的概念，掌握轉換技巧，能夠運用所學知識解決實際問題。

2、熟練掌握簡單方程的解法，并能夠將方程與實際問題相結合。

3、理解平面圖形和立體圖形的基本性質，并能夠靈活運用相關公式進行計算。

教學難點

1、理解并靈活運用分數與小數的轉換，能在不同題型中正確應用。

2、掌握方程的解題思路，能夠將問題轉化為方程進行求解。

3、理解面積、周長和體積之間的關系，能夠在實際問題中進行合理推理與計算。

4、能夠獨立進行數據收集與分析，形成完整的統計思維。

課 時 安 排

教學內容 課時安排 教學周次

分數與小數的轉換 10 1~2周

簡單方程 8 3~4周

平面圖形的面積與周長 12 5~7周

立體圖形的體積 6 8周

統計數據的收集與分析 7 9周

階段性復習 30 10~16周

六年級數學下冊教學計劃 11

　一、指導思想

積極貫徹新課程理念，鼓勵創新，致力于提升學生的數學成績，同時關注他們的思想教育，培養學生成為新時代的建設者。通過重視數感的培養，提升計算能力，增強空間想象力，幫助學生將所學知識運用到實際生活中，解決生活中的實際問題。

　二、學情分析

我目前任教于六年級一班的數學課程。整體來看，學生學習習慣良好，但仍有個別同學基礎薄弱，對數學缺乏興趣。不過大多數同學能夠順利完成學習任務，效果顯著。在新的學期里，我會根據學生的不同學習情況，采取多樣化的教學方法，讓學生在我的引導下，能夠逐漸喜歡上數學。我將加強他們的學習能力培養，通過小組討論的方式，鼓勵學生積極參與，分享自己的見解，共同探索解決問題的策略，體會學習數學的樂趣。

　三、全冊教學內容及重點、難點、關鍵

本冊教材涵蓋以下內容：整數、幾何圖形、比例、統計、數學廣角、整理與復習等。

(1)重點：①比例的定義及其基本性質，正比例與反比例的概念。②幾何圖形特征，尤其是長方體和圓柱的表面積及體積。③知識的整理與復習。

(2)難點：①比例相關的概念及其實際應用。②長方體和圓柱表面積、體積計算公式的推導及應用。③小學數學知識體系的構建。

(3)關鍵：①通過知識遷移和對比教學法，幫助學生理解和掌握比例意義，解比例問題時，分析已學的數量關系，識別相關量，正確列出方程。②充分利用多媒體教學，通過演示和實驗，引導學生自主學習和合作探究，尋找多種推導計算公式的方法，培養解決問題的能力。③重視對小學數學相關知識的歸納和整理，做到精講多練，使學生實現真正的知識構建。

　四、教學措施：

1、精心備課，深入研讀教材，明確每節課的教學目標，并圍繞目標設計教學環節，課上充分發揮學生的主體作用，特別關注學習較慢的學生。

2、日常練習要有針對性，為不同水平的學生設計適合的練習題。

3、加強直觀和操作性的教學，比如在講解幾何圖形時，利用操作教學提升學生的空間觀念。

4、組織更多實踐活動，增強學生運用數學知識解決實際問題的能力。

5、注重能力培養，突出學生分析、比較、綜合、抽象及推理能力的提升，以及知識之間的聯系和規律的探究，培養靈活而敏捷的思維方式。

6、設計針對性的家庭作業，確保作業精練且有效，并制定合理的預習任務。

7、做好后進生的輔導工作，采用互教互學的方法。

8、制定詳細的復習計劃，確保復習工作的扎實有效，力求提高六年級的學業成績。

　五、可滲透的法制內容

1、六下/第三單元/比例/1.比例的意義和基本性質中可融入《中華人民共和國國旗法》的相關內容。

2、六下/第五單元/數學廣角/節約用水的課程中可滲透《中華人民共和國水法》的相關內容。

　六、課時安排

六年級下學期的數學教學安排共計60課時，各部分的教學內容課時分配大致如下，教師可根據班級具體情況靈活調整：

1、整數(3課時)

2、幾何圖形(9課時)

(1). 長方體…………………………………………………6課時

(2). 圓柱…………………………………………………2課時

整理與復習………………………………………………1課時

3、比例(14課時)

(1). 比例的定義及基本性質……………………………4課時

(2). 正比例與反比例的意義……………………………4課時

(3). 比例的實際應用…………………………………5課時

整理與復習………………………………………………1課時

自行車里的數學………………………………………1課時

4、統計(2課時)

節約用水………………………………………………1課時

5、數學廣角(3課時)

6、整理與復習(27課時)

(1). 數與代數……………………………………………10課時

(2). 空間與圖形…………………………………………9課時

(3). 統計與概率…………………………………………4課時

(4). 綜合應用……………………………………………4課時

六年級數學下冊教學計劃 12

人教版六年級數學下冊的教學計劃旨在為學生進入中學階段的學習奠定堅實基礎，教材的編排以促進學生的全面發展為核心，將內容分為兩個部分進行安排。前七個單元將集中教授新知識，以全面完成《標準》對第二學段的教學要求和具體目標。在第八單元，我們將重點進行系統復習，強化對小學階段主要知識的理解，幫助學生建立更合理的認知結構，通過適當的練習培養必要的技能，使學生能夠應用知識解決實際問題，并提升其數學素養。

一、新授內容安排

“數與代數”領域：本部分內容包括百分數的應用、比例的相關知識、成正比例與成反比例的量、以及解決問題的策略。其中，百分數的應用是針對六年級（上冊）對百分數的初步認識進行深入講解的，屬于本冊教材的重點內容之一。我們將結合日常生活解決一些關于求一個數與另一個數的比例、納稅、利息及折扣等實際問題，幫助學生深入理解百分數的意義，并掌握其在實際生活中的應用。對于正比例和反比例的教學，重點在于讓學生理解其各自的意義，能夠在現實情境中做出正確判斷。教材根據《標準》的要求，加強了正比例關系的圖像教學，不再單獨布置解答相關應用題。關于比例的基本知識包括比例的意義、屬性和解比例，這些都有助于理解圖形的放大與縮小，并解決比例尺相關的問題。解決問題的策略方面，我們將教授轉化的思想與方法，讓學生在復雜問題中將未知轉化為已知，進一步提升思維的靈活性。

“空間與圖形”領域：本部分內容主要涉及圓柱和圓錐的知識、圖形的放大或縮小、以及物體位置的確定等。圓柱與圓錐的形狀特征、體積計算方法及表面積的知識是本冊教學的重點。圖形的放大與縮小為學生提供了初步的幾何變換概念，有助于理解圖形的比例變化。我們將通過結合比例的知識來教授此內容。確定位置則是全新的教學內容，學生將在初步認識方向的基礎上，學習用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式精確描述物體的具體方向，并結合比例尺知識表述“距離多少”的內容。教材精心挑選與生活緊密相關的空間知識，確保學生在獲取基本數學事實的同時發展空間觀念。

“統計與概率”領域：在掌握圓和百分數的基礎上，教學生學習扇形統計圖，接著是眾數與中位數的概念。眾數和中位數是數據分析中常用的統計量，特別是在平均數不能準確反映數據特征時，眾數和中位數提供了更好的替代方案。本冊教材的統計知識將增強學生的數據意識，提升其分析和利用數據的能力。

“實踐和綜合應用”領域：我們安排了三次實踐活動。第一次活動將利用圓柱的體積知識測量一些不規則物體的體積，并通過鐵塊的質量與體積比值推算鐵塊的體積。第二次活動將結合圖形的放大與縮小，探討圖形面積與邊長的變化關系。第三次活動則使用工具和步測法測量較遠兩點之間的距離。這些實踐活動旨在讓學生在動手操作、獨立思考和同伴討論中，探究現象、發現規律，創造性地應用所學知識和方法解決實際問題。

總復習內容分為四個領域進行安排，遵循《標準》的具體目標設計。在“數與代數”領域，我們將復習數的運算、數的認知、式與方程、正比例與反比例四個部分，并強調數學知識的實際應用。在“空間與圖形”領域，我們將復習圖形的認知、變換與位置，結合小學生階段的測量知識，提升復習效果。“統計與概率”領域的復習則主要涵蓋統計與可能性兩個部分。綜合應用內容將涵蓋住房面積的變化、旅游費用預算、周圍綠地面積調查等實際問題，既具有知識性，又富有實踐和應用性，展現教育的深遠意義。

教材還充分考慮到六年級學生的心理發展特點及學習需求，在“你知道嗎”部分介紹數學知識在經濟和社會生活中的應用。“思考題”的設置旨在滿足部分學生更深入學習的需求，并鼓勵學生進行自我評價，反思學習過程及效果。

二、全冊教學目標

知識與技能目標

1. 讓學生在運用百分數解決生活中常見問題的過程中，深入理解百分數的意義及其與分數、小數的聯系與區別，增強對方程思想的認識，提升相關問題的解決能力。

2. 通過觀察、實驗和簡單推理，幫助學生認識圓柱與圓錐的基本特征，探索并掌握它們的體積公式與表面積計算方法。初步理解圖形的放大與縮小、比例尺的意義，并熟練采用方向和距離確定物體位置的方法。

3. 學生將通過對扇形統計圖的認識，初步體會其描述數據的特點，能提出和解答簡單問題；結合實例，了解眾數與中位數的意義，并能計算一組數據的眾數與中位數。

4. 通過系統復習，進一步掌握數與代數、空間與圖形、統計與概率等領域的知識和方法，明確各領域內容的發展線索與邏輯關系，并深化對實際問題中數量關系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用能力。

數學思考方面

1. 在應用百分數解決問題過程中，培養學生分析、綜合及簡單推理的能力，提升用方程表示數量關系的能力，發展抽象思維，增強數感。

2. 在認識圓柱與圓錐特征的過程中，豐富空間感知能力；在推導體積公式及探索計算方法的過程中，經歷觀察、猜想、實驗、分析等活動，培養合情推理與初步演繹推理能力。

3. 在放大與縮小圖形、理解比例的意義及應用的過程中，促進學生體會數學內容間的內在聯系，增強用數和圖形描述現實問題的能力。

4. 學生將通過確定物體位置的過程進一步培養觀察和表達能力，持續增強空間觀念。

5. 在理解正比例和反比例性質的過程中，體會數量間的相互關系，感受有效表示數量關系的不同數學模型，提升思維深度。

6. 在認識扇形統計圖以及眾數、中位數的過程中，增強對數據的理解和價值認知，發展統計觀念。

7. 在系統復習過程中，深化對知識間聯系的認知，增強對基本數學原理和方法的理解，培養比較、分析和綜合能力，提高思維的全面性和靈活性。

解決問題方面

1. 鼓勵學生聯系已有知識和生活經驗，提出數學問題，并運用相關數學知識和方法解決，促進數學應用意識的提升。

2. 在解決有關百分數、圓柱體積及表面積等問題時，增強分析和解決問題的基本方法，體驗多樣化的解決策略。

3. 在使用比例、比例尺等知識解決實際問題的過程中，體會數形結合的價值，豐富解決問題有效策略。

4. 在用方向和距離描述位置、利用扇形統計圖解釋數據時，增強合作交流能力。

5. 在應用轉化策略解決問題時，增強策略意識與反思能力，培養根據問題特點選擇合適策略的能力。

6. 通過系統復習，提高綜合應用數學知識解釋生活現象與解決實際問題的能力，探索多樣化的解決方式，發展創新意識。

情感態度方面

1. 感受數學思考的嚴謹性，并獲得成功體驗，培養克服困難的毅力。

2. 培養認真細致的學習習慣，促進學生及時發現并糾正錯誤。

3. 感受數學與生活的聯系，增強應用數學的自覺性。

4. 了解數學知識的廣泛應用，培養實事求是的科學態度。

5. 感受數學知識與能力的提升，增強學習數學的信心。

三、教學重點與難點

教學重點：百分數的應用、圓柱的表面積及體積計算、比例的意義及屬性、正反比例、扇形統計圖、轉化解題策略和四個領域的總復習內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積的推導、比例量的判斷、方向和距離確定位置、眾數和中位數的計算、靈活運用解題策略。

四、教學方法

1. 創設愉悅的教學環境，激發學生學習的興趣。

2. 提倡多樣的學習方法，關注學生的個性化體驗。

3. 采用多樣化的課堂訓練形式，強調一題多解，鼓勵不同角度解決問題。

4. 加強基礎知識的教學，確保學生扎實掌握。

本學期，我們將在新教學理念的指導下，為學生提供豐富的教學資源和空間。我們將充分發揮教材的優勢，密切結合數學與生活，確立學生在學習中的主體地位，創設開放的教學環境，以滿足個性化學習需求，實現掌握基礎知識、培養創新意識和實踐能力的目標。

學習方式：

① 預習教材，提出知識重點，分享理解方式及疑惑。

② 查閱資料找出解決問題的方法。

③ 教師指導課堂，以學生自主學習為主，倡導探究式、體驗式的學習。

④ 通過小組討論，鼓勵學生參與并啟發彼此，探索解決問題的方法，體驗學習的樂趣。

五、全冊課時安排：

略

六年級數學下冊教學計劃 13

一、全冊教材分析

人教版六年級下冊教材是小學階段最后一個學習內容，旨在為學生順利過渡到初中學習奠定基礎。教材將六年級下冊的教學內容劃分為兩個部分：前兩個單元側重于新知識的學習，全面達成《標準》制定的第二學段的教學目標；而總復習部分則系統性地梳理和復習整個小學階段的核心知識，幫助學生在深化理解的構建更為合理的知識框架。通過適當的練習，學生能夠形成必要的技能，并運用知識解決實際問題，提升數學素養。

新的學習內容涵蓋兩個主要領域。

一、“數與代數”領域：重點教學比例相關知識，包括正比例和反比例的量，及其解題策略。這部分內容是本冊教材的核心。通過對正比例和反比例的講解，幫助學生深刻理解這兩者的意義，讓他們在現實情境中進行相關判斷。根據《標準》的要求，教材增強了正比例關系圖像的教學，而不再單獨安排解答正比例或反比例的應用題。這些知識對于理解圖形的放大與縮小具有重要意義，可以幫助解決與比例尺相關的問題。轉化思想是解決復雜問題的有效策略，能將未知內容轉化為已知內容。轉化能力的培養在本冊教材中得到了持續的重視，讓學生通過具體的轉化活動，提高思維的靈活性。

二、“空間與圖形”領域：教學內容包括圓柱和圓錐的概念、圖形的放大與縮小，以及位置的確定等知識點。圓柱和圓錐是本冊的另一個重點，涉及到它們的形狀特征、圓柱的表面積和體積的計算方法。這部分的教學幫助學生對圖形的變化進行初步認識。圖形的放大與縮小作為新增加的教學內容，使學生了解圖形按比例變化的概念。確定位置的內容亦是新增內容，學生需在認識方向的基礎上，使用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式來描述物體的具體方向，并結合比例尺的知識來量化描述物體的位置。教材嚴格遵循《標準》要求，精選具有傳統意義的空間知識，確保學生在學習數學事實的過程中，能夠提升空間想象力。

總復習則按照四個領域進行安排，依照《標準》中具體目標的分類設計。在“數與代數”領域，復習內容分為數的認識、數的運算和代數初步三大部分，實際問題的解決被融入數的運算與代數初步的復習之中，突出數學知識的實際應用。在“空間與圖形”領域，內容則分為圖形的認識、測量、變換及位置四個部分進行復習。小學階段的測量主要涉及線段的長度、圖形的面積和物體的體積，教材將測量內容與圖形的認識有機結合，提升復習效率。“統計與概率”領域的復習則分為統計和可能性兩個部分。總復習中還包括對上述三個領域內容的綜合應用，探討住房面積變化、旅游費用的預算、周邊綠地面積調查以及節水生活方式等問題，強調知識性、實踐性和應用性，并具有教育意義。

教材充分考慮六年級學生的年齡特點、心理發展及學習需求，特別在“你知道嗎”板塊中介紹數學知識在經濟及社會生活中的實際應用。編排的“思考題”滿足部分學生深入學習的需求，同時多次鼓勵學生自我評估學習過程和效果。

二、本冊教學目標：

1、學生應認識圓柱和圓錐，掌握其特征，包括圓柱的底面、側面與高度，以及圓錐的底面與高度，能夠求解圓柱的側面積和表面積及圓柱和圓錐的體積。

2、學生理解并掌握正比例和反比例的概念，能夠正確判斷兩種量間的關系，并學會使用坐標點確定位置，理解圖形按一定比例進行放大和縮小。學生還需理解比例尺的意義，并能進行平面圖的比例尺計算，提升利用已有知識和技能解決問題的能力，培養應用數學的意識和縝密思考的習慣。

3、通過解決涉及生活和體育相關的問題，學生應學會綜合運用相關知識和技能（包括算式與方程）進行解題，發展抽象思維和解決問題的能力，進一步增強應用數學的意識。

4、通過解決與科技相關的實際問題，學生應拓寬數學視野，培養實事求是的科學精神，為進一步提升思維能力和解決問題能力打下基礎。

5、學生應系統掌握整數、小數、分數與百分數、簡易方程、比與比例等基礎知識，具備整數、小數、分數的四則運算能力，能夠靈活應用簡便算法進行計算，并逐步提高計算能力，學會解答簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

6、學生應鞏固對計量單位的表象，進一步明確各計量單位的應用范圍，牢固掌握單位間的進率，能熟練進行簡單的名數換算。

7、學生應鞏固對幾何形體特征的掌握，進一步理解計算公式的推導過程及相互聯系，能夠熟練計算幾何形體的周長、面積和體積，鞏固簡單畫圖和測量的技能，進而發展空間觀念。

8、學生應掌握初步的統計知識，能夠看懂并繪制簡單的統計圖表，對統計數據進行分析，并計算平均數。

9、學生應鞏固所學的數量關系和應用題解答方法，能夠靈活運用所學知識獨立解答應用題及生活中的簡單實際問題，進一步培養思維能力。

三、本冊教學重點、難點：

教學重點：圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算、正比例與反比例的理解、轉化解題策略，以及各個領域的總復習內容。

教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、正比例和反比例相關量的判斷、用方向和距離確定位置，以及靈活運用解題策略。

四、教學措施：

1、繼續培養學生進行合理、靈活計算的能力；

2、提高學生的分析、比較和綜合能力；

3、培養學生的抽象思維、概括能力、判斷推理能力及遷移類推能力；

4、加強口算練習，幫助學生掌握簡單的整數、分數和小數四則混合運算，逐步提升計算能力。

5、確保學生能掌握常見數量關系和應用題解答方法，逐步提高解答應用題的能力，培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、增加動手操作的機會，進一步發展學生的空間觀念，使其具備正確的圖形表象并能準確計算幾何形體的周長、面積與體積；

7、掌握單位進率，能夠熟練進行名數的換算。

五、教學準備：

1.教具準備：多媒體課件、投影儀、圓柱和圓錐體教具、圓規、直尺、小黑板、方格紙。

2.學具準備：圓規、直尺、自制圓柱和圓錐體學具、剪刀、方格紙、計算器、正方體小木塊。

六年級數學下冊教學計劃 14

一、班級情況分析

六年級5班共有學生39人，六年級6班共有學生41人。從知識掌握的情況來看，依然存在一些不容忽視的問題。部分學生在單元知識測試中能夠通過，但綜合運用能力較弱，對基礎概念的理解較為膚淺，解決實際問題時表現得不夠靈活。還有一些學生的學習態度有些浮躁，計算能力尚需提升，尤其是在應用題的分析能力上表現一般，個別學生需要額外輔導。從學生的學習習慣上看，個別學生尚未養成良好的學習習慣。例如張偉、李華、陳靜、王欣等同學在做題時粗心大意，時常出現抄錯數等情況；例如李明、周磊、趙俊、劉媛媛、朱小米等同學由于自信心不足，加之懶惰影響了學習效果。班級管理方面也存在問題，主要體現在部分學生注意力不集中，上課小動作頻頻，回答問題時不夠積極。針對這些現狀，本學期應明確分階段的具體目標，主要以培養良好的學習習慣為核心，強化常規訓練，使學生在輕松的氛圍中獲取知識，增強學習自主性；數學教學的重點是做好思想工作，持續提升學生的學習興趣，通過優生帶動中等生，確保優生的進一步發展，以達到數學成績的整體提升。

二、雙基情況

大部分學生對上冊應掌握的數學知識已基本掌握，但在分數計算的準確性上仍有待提高，尤其在應用題的解答上，部分學生對題意理解不夠，解題出現困難。

三、學習能力

大多數學生的學習主動性較強，能夠自覺進行課后復習和課前預習，課堂發言也比較積極，但一些學生較為依賴，思維和分析能力偏弱，容易在聽課時分心，導致學習成績不理想。

四、差生情況：

姓名：李明、周磊、趙俊、劉媛媛、朱小米

主要補救措施

針對問題和概念應用的提升措施：1、加強應用題的分析和理解，梳理解題思路。

2、強化概念之間的理解、比較與分析。

五、教材分析

第（一）單元內容：負數

教學重點：掌握負數的讀寫，比較負數的大小

教學難點：理解并比較負數的大小

教學措施：

1、通過生活中的實例引導學生認識負數的意義。

2、初步建立數軸模型，滲透數形結合的教學理念。

第（二）單元內容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特性及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積計算公式的推導及表面積的相關問題。

教學措施：教學中結合常見實物，幫助學生認識圓柱和圓錐的形狀，并從中抽象出對應的幾何圖形，隨后介紹其基本部分的名稱，通過教師示范和學生動手實驗來進行圓柱的側面積、表面積和圓錐的體積的計算。

第（三）單元內容：比例

教學重點：理解比例的意義和基本性質，以及正反比例的理解。

教學難點：比例的相關概念以及其應用

教學措施：較先教學成正比例的量，再教授成反比例的量，隨后將兩者進行聯系與對比，最后再進行正反比例的應用題，使學生對正反比例的概念有更深的理解；在應用題中，安排用多種方法解同一道題，以此加深對比例的理解，提升靈活運用知識的能力。

第（四）單元內容：統計

教學重點：學會解讀統計圖表

教學難點：通過統計表回答相關問題

教學措施：

引導學生理解統計圖在描述數量關系上比統計表更為形象；接著說明三種不同統計圖的特點和用途；最后在練習中讓學生根據圖表回答問題，培養學生的分析和解決實際問題的能力，并養成應用統計思想來思考問題的習慣。

第（五）單元內容：數學廣角

教學重點：運用“抽屜原理”解決實際問題。

教學難點：理解“抽屜原理”，能運用其解決簡單的實際問題。

教學措施：

1、通過教具、實物操作和草圖繪制等方式進行“說理”，讓學生初步體驗“數學證明”的過程。

2、有意識地培養學生的“模型”思維，讓學生首先判斷問題是否適合用“抽屜原理”解決，再思考如何尋找問題中隱藏的“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元內容：整理和復習

教學重點：整合小學階段所學的數學知識，形成知識體系。

教學難點：正確運用所學知識解決實際問題。

教學措施：在復習過程中重視基礎知識的復習，關注知識間的聯系，引導學生主動整理和復習，形成知識網絡。教師要加強反饋，注重面向全班，因材施教，及時補習學生的知識缺漏。

六、全冊教材教學目標

1、結合生活實例，使學生初步認識負數及其實際應用。

2、理解比例的意義和基本性質，能解比例，會看比例尺，理解正、反比例的含義，能夠判斷量之間的比例關系，并用比例知識解答應用題。

3、了解圓柱、圓錐的特征，初步接觸球的半徑與直徑，能計算圓柱的表面積及其體積，以及圓錐的體積。

4、掌握簡單統計圖的繪制和解讀方法，能看懂并初步繪制簡單的統計圖。

5、通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學數學知識的理解，提升靈活的計算能力和思維能力，增強綜合運用知識解決問題的能力。

6、結合教學內容和復習，培養學生良好的思維品質，進行思想品德教育。

7、貫徹新的課堂教學理念，發揮學生的主體作用，培養創新精神和實踐能力。

8、經歷“抽屜原理”的探究過程，初步理解其原理，能夠用其解決簡單實際問題，發展分析和推理能力。

七、全冊重點難點分析

（1）重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的概念。②圓柱、圓錐的特征，表面積及體積計算。③整合小學數學知識。

（2）難點：①比例的相關概念及其應用。②圓柱表面積、體積及圓錐體積的計算公式推導及實際應用。③小學數學知識體系的構建。

（3）關鍵：①運用知識遷移，借助對比教學方法，深化學生對比例、比例尺及正反比例的理解；解比例應用題時，通過分析已學過的常見數量關系，準確找出相關量，判斷其成比例關系，進而列式解題。②充分利用多媒體，借助演示和實驗，揭示規律，引導學生自主學習，合作探究，探索多種解題方法，提升解決問題的能力。③做好小學數學知識的歸納與整理，注重精講多練，使學生真正實現自主學習。

八、提高教學質量措施

（1）貫徹數學課程標準的理念，重視培養學生的數學興趣、意識和實踐能力，指導學習方法。認真研究教材，明確教學要求，全面提升教學質量。

（2）在比例單元中，先教授正比例的內容，再學習反比例，之后進行聯系與對比，最終教學正反比例的應用題，幫助學生更好地理解正反比例的概念，防止混淆；在應用題上，通過多種解法解答同一道題目，既加深對比例的理解，又提高靈活運用知識的能力。

（3）圓柱與圓錐的教學應從直觀入手，通過對常見實物的觀察，幫助學生理解圓柱的形狀，并從中抽象出相關幾何圖形，再介紹其各部分的名稱。通過課件展示和學生實驗來講解圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積計算。

（4）在統計圖教學中，首先探討如何清楚看出統計表中數量間的關系，明確統計圖比統計表更為形象化；接著講解三種不同類型統計圖的特點與作用。通過例題與練習，讓學生根據圖表答題，培養解決實際問題的能力，并養成運用統計思想分析問題的習慣。

（5）在復習階段重視基礎知識的回顧，關注知識間的關聯。鼓勵學生主動整理與復習，形成知識網絡。教師要做好反饋，關注全體學生的學習狀況，因材施教，及時填補知識空缺。

九、課外活動安排

1、結合“自行車里的數學”，組織學生分組實際操作收集數據，增強知識應用能力。

2、繼續開展“奧數”輔導班。

3、加強計算能力的訓練與練習。

十、專題落實措施

1、根據班級實際情況及教材特點，設計有層次的練習題。

2、結合整理與復習，設計系統性較強的練習，幫助學生更好地掌握小學階段數學知識。

3、課后作業盡量做到分層次，讓不同水平的學生都能有效練習。

六年級數學下冊教學計劃 15

一、班級情況分析

1、任教班級學風、同學知識的掌握情況、學習能力和學習態度等分析。

本班級共有學生42人，其中男生25人，女生17人。根據上學期的考試成績分析，同學們對基礎知識和概念的掌握相對扎實，特別是在數學運算方面表現較好，但整體上仍存在一些粗心和靈活性不足的問題。大多數同學對數學學習持積極態度，接受能力較強；然而，部分同學在自學能力上不足，存在作業拖延等現象，因此在新的學期中，需要進一步提升他們的學習能力和自覺性，以促進更好的學習效果。

2、學困生情況分析

本班學困生主要包括李明、王小剛、張婷婷等同學。這些學生在學習上缺乏自律，總是試圖尋找捷徑，往往抄襲作業或不完成任務。未來的教學應先從培養良好的學習習慣入手，如鼓勵課前自習和課后復習。同時在書寫方面要提出更高的要求，讓同學在認真書寫的基礎上進行深入思考。

二、指導思想及教學理念

嚴格遵循國家教育方針，熱愛教育事業，正確傳授知識，同時進行思想品德教育，培養學生成為新時期的接班人。以提升數學能力為目標，幫助學生培養數感、計算能力，并鼓勵他們將所學知識靈活應用于生活實際中，解決實際問題。

三、教材內容分析：

這冊教材主要包含以下內容：整數的基本運算、分數的應用、比例、統計圖的繪制、六年級數學的綜合復習等。本冊教材是在前期學習的基礎上，更系統地安排了知識點，特別是強調了學生對常見圖形的認識和相關計算方法的掌握，同時也著重于統計思維的培養，讓學生理解常見數量關系，掌握用比例解決應用題的能力。系統性的復習能夠幫助學生鞏固已有知識，從而更好地解決簡單的實際問題，進一步發展思維能力。

四、教材教學目標

1、通過實例演示，讓學生初步認識分數及其在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的基本意義及性質，能夠解答簡單的比例問題，理解正比例和反比例的概念，能夠判斷量之間的比例關系。

3、讓學生認識分數的特征，并初步掌握分數的加減乘除法。

4、了解基本的統計圖的繪制與解讀方法，并能簡單繪制統計圖。

5、通過系統性復習，加深對六年級階段數學知識的理解，培養合理、靈活的計算能力，提高用所學知識解決簡單實際問題的能力。

6、將新的教學內容與復習結合，培養良好的思維品質。

7、貫徹以學生為主的課堂教學理念，增強學生的創新意識與實踐能力。

五、全冊重點難點關鍵

（1）重點：

①比例的基本性質及應用。

②分數的四則運算及實際應用。

③六年級數學知識的復習與整合。

（2）難點：

①對比例相關概念的理解及實際應用。

②分數四則運算的運用及其相關應用題。

③六年級數學知識體系的整合。

（3）關鍵：

①通過對比教學法，幫助學生理解和掌握比例及其應用，能夠利用已學知識解決實際問題。

②充分利用多媒體技術，通過實驗與演示，引導學生自主學習，并探索多種解決問題的方法。

③重視數學知識的總結與整理，提高學生的自主學習能力，確保真正理解和掌握知識要點。

六、提高教學質量措施

（1）貫徹《數學課程標準》，注重激發學生的學習興趣和實踐能力，指導學生掌握科學的學習方法，提升整體教學質量。

（2）在教學正比例和反比例時，先教學簡單的正比例知識，再逐步引入反比例，通過聯系與對比的方式，加深學生理解，避免混淆。

（3）在分數的教學中，從實物入手，通過實際操作讓學生直觀理解分數的意義及其運算。

（4）進行統計圖的教學時，首先引導學生思考如何理解統計數據間的關系，再通過具體的例題幫助他們掌握繪制和解讀統計圖的能力，培養問題解決能力。

（5）重視基礎知識的復習，鼓勵學生建立知識網絡，教師及時進行反饋和個別輔導，確保所有學生的知識掌握情況。

六年級數學下冊教學計劃 16

　一、學生情況分析：

本班共有41位學生，他們對學習的興趣普遍較高，大部分學生在基礎知識上已具備扎實的掌握。然而，仍有少數學生由于基礎較為薄弱，接受新知識的能力相對較低，導致學習成績不盡如人意。本學期計劃針對班級的實際情況，切實提升每位學生的學習能力和成績。

　二、本冊教材的教學內容及要求：

教學任務：本冊教材的內容主要包括：比率、圓柱和圓錐、基本統計、以及復習整理等四個部分。

教學要求：

1、掌握圓柱與圓錐的特征，理解幾何體體積的計算公式，并能正確計算它們的體積。

2、能夠繪制復式統計表和統計圖，并能讀懂及分析圖表數據所反映的問題。

3、理解比率的含義與性質，能夠解答比率題，辨別成正比例或反比例的量，掌握基本的比率應用題解答技巧。

4、通過系統的復習與整理，鞏固和加深對所學數學知識的理解，提高計算及解題能力，培養獨立思考和迎接挑戰的精神。

教學重點：圓柱與圓錐的認識，比率的應用，以及小學階段的主要數學知識復習。

　三、全冊教學目標

1、讓學生識別圓柱與圓錐的特征，并能計算其表面積和體積。

2、幫助學生理解復式折線統計圖，運用兩種不同的折線表示不同組數量的變化，并能簡單比較和分析圖表中的數據。

3、使學生理解比率的基本含義，熟悉比例尺，辨別正比例和反比例的性質，能夠判斷量之間是否呈正比例或反比例，并利用比率知識解決簡單應用題。

4、通過系統復習，讓學生鞏固和深化對小學數學知識的理解，提升靈活計算能力和思維能力，同時提高解決實際問題的綜合運用能力。

　四、本冊教材的重點與難點

1、認識圓柱和圓錐，理解其特征，掌握圓柱側面積和表面積的計算，了解體積推導過程。

2、培養學生閱讀復式折線統計圖的能力，分析數據，增強統計思想與方法的理解。

3、深入理解正比例與反比例的概念，運用比率知識解決應用題，強化整數與分數運算以及比例之間的聯系。

4、通過系統整理與復習，幫助學生鞏固和加深對數學知識的理解，提高計算能力和應用題解答能力，從而更好地實現小學數學教學目標。

　五、教學措施：

1、在教學中，為學生創設參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”的課堂，采取操作、觀察、討論、比較等多種活動，幫助學生逐步從具體到抽象、從形象到概括，掌握知識要點。

2、在教學中注意新舊知識的內在聯系，教授適當的學習方法，使學生能夠理解知識之間的橫向聯系。

3、重視學生的學習方法指導，培養他們的遷移和類推能力。

4、加強對學習有困難學生的幫助，充分利用課余時間進行個別輔導。

六年級數學下冊教學計劃 17

一、指導思想

在新課程理念的指導下，深入研究人教版六年級數學下冊的教學內容，積極探索不同的教學策略與方法。我們將圍繞“學以致用”的原則，提升學生的數學素養和實際應用能力。通過適度的思想引導，培養學生的責任感，幫助他們有效應對未來的挑戰，成為社會的棟梁。我們將注重數感的培養、計算能力的提升和空間想象力的發展，引導學生將數學知識運用到生活實踐中去，解決現實問題。

二、班級學生情況分析

六年級3班目前有64名學生。考慮到班級人數較多且處于畢業的關鍵階段，本學期將重點關注學生的心理需求與學業發展。開學初期的工作重心將放在深入了解每位學生，通過有效的溝通增強師生關系。在教學過程中，努力營造輕松愉快的學習環境，以提升學生的學習積極性，尤其關注那些學習有困難的學生。

三、教材分析

本冊教材涵蓋的內容包括負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角及復習等。其中，圓柱與圓錐、比例和復習是教學的重點。

在數與代數方面，教材設有負數和比例兩個單元，借助生活實例幫助學生初步理解負數及其在實際生活中的應用。比例的教學旨在使學生理解比例概念，掌握正比例與反比例的基本知識，以及解讀與應用比例解決實際問題。

在空間與圖形方面，教材中對圓柱與圓錐的教學將以已有知識為基礎，鼓勵學生通過探索和學習掌握圓柱的表面積和體積計算方法，進一步發展其空間觀念。

在統計部分，教材強調數據可能對判斷造成誤導的重要性。通過實例，幫助學生認識統計圖在分析判斷中的局限性，強調全面分析統計數據的重要性。

另外，通過“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、實驗及推理，體驗“抽屜原理”的探究過程，從而提升學生的問題解決能力，同時培養其對數學的興趣與熱愛。

該教材還包含多個數學綜合應用實踐活動，鼓勵學生利用所學知識解決實際問題，培養其數學應用意識和實踐能力。

四、努力方向：

1、深入貫徹新課堂理念，持續學習，以提升自身的專業水平。

2、課堂上落實“雙基雙培”模式，讓學生真正成為學習的主體，提高課堂效能。

3、積極參與集體備課，制定實用的教案，發揮教師的引導作用。

4、深入聽取其他教師的課程，吸收反饋，取長補短。

5、激發學生的學習熱情，努力提升班級的整體數學成績。

6、顧及每個學習層次的學生，減少學習困難學生的比例，爭取讓每個孩子都能及格。

7、勤于反思和及時記錄教學心得，撰寫高質量的教學隨筆。

五、教學措施：

1、認真備課，深入研究教材，明確每節課的教學目標，并圍繞目標設計教學活動，充分發揮學生的主動性，特別關注后進生。

2、平時的練習要有針對性，為不同層次的學生準備適合的練習材料。

3、注重直觀教學，尤其是在教授圓柱與圓錐時，通過動手操作來增強學生的空間理解力。

4、增加實踐活動，讓學生在解決實際問題中應用數學知識。

5、強化學生能力的培養，主要在分析、比較、綜合、抽象概括、判斷推理等方面，促進思維的靈活性和敏捷性。

6、設計有針對性的家庭作業，確保質量而非數量，同時安排有效的預習任務。

7、實施針對性的輔導措施，幫助后進生提高學習效果。

8、制定詳細的復習計劃，確保復習工作的有效性，力求提高六年級的畢業成績。

六年級數學下冊教學計劃 18

一、教學目標

1. 使學生通過觀察和實踐活動，認識圓柱和圓錐的特征，能夠準確區分這兩種幾何體，理解并掌握圓柱的表面積與圓柱、圓錐體積的計算方法，并能夠進行相關的計算。

2. 使學生了解復式折線統計圖，認識其特點和用途，掌握繪制方法，初步學會使用復式折線統計圖來表示數據，并能夠對其進行簡單的分析和判斷。

3. 使學生理解比例的概念及其基本性質，能夠解決比例問題；學習比例尺的概念，能夠讀懂比例尺并進行相關的計算；理解正比例和反比例的定義，能夠判斷兩種量之間的關系，掌握利用比例思維解決實際問題的方法，學會通過比例知識解決較為簡單的應用題。

4. 通過系統的復習，使學生鞏固和深化對小學階段數學知識的理解，提高靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，增強運用所學數學知識解決實際問題的能力。

二、教學重點

1. 理解比例的意義及其性質，能夠解比例題。

2. 使學生能夠應用比例知識，進行平面圖比例尺的計算。

3. 使學生掌握圓柱、圓錐的基本特征，理解計算圓柱的側面積和表面積的方法，并能夠進行相關計算。

4. 理解圓柱和圓錐體積的計算公式，能夠運用這些公式進行體積和容積的計算，以解決實際生活中的問題。

5. 使學生進一步認識統計的意義和功能，學會制作包含百分數的簡單統計表。

6. 學生需要較系統地掌握整數、小數、分數、比和比例，及簡單方程等基礎知識，并具備進行四則混合運算的能力。

三、教學難點

1. 理解正比例和反比例的意義，準確判斷成比例的量，能夠應用比例知識解決簡單的應用問題。

2. 認識折線統計圖的特點和功能，學會繪制一些基本的統計圖。

3. 學會運用簡便算法，合理靈活地進行計算。

4. 深入掌握常見的數量關系及應用題的解題方法，能夠靈活運用所學知識解決問題。

四、教學措施

1. 積極參與新課程的教學研究，努力提升課堂教學質量。

2. 不斷學習與教學相關的書籍和資料，提升自身理論水平，探索實踐中的問題。

3. 加強與家長的溝通，及時了解學生的思想動態，以便反饋和調整教學。

4. 與學生保持良好的互動，尊重學生的意見，實現因材施教。

5. 組織“一幫一”的互助活動，鼓勵學生進行小組交流和評比，促進優生帶動學困生。

6. 鼓勵學生在已有的知識和生活經驗中學習和理解新知識。

7. 引導學生自主探索，培養創新意識和學習數學的興趣。

8. 強調實際應用能力的培養，鼓勵學生參與實踐活動。

9. 理清教學要求，促進學生綜合發展。

10. 改進教學評價方法，及時反饋學生的學習效果。

11. 認真落實作業輔導，及時記錄作業情況，并對有問題的學生進行提醒和指導。

六年級數學下冊教學計劃 19

一、教材簡析：

這一冊教材涵蓋的內容主要包括：分數的加減法、幾何圖形、單位換算、概率、數的分解與倍數、統計圖表等。

分數的加減法、幾何圖形與單位換算是本冊教材的核心教學內容。

在數與代數方面，本冊教材設定了分數的加減法和數的分解兩個單元。在學生已經具備一定的整數和小數的加減運算基礎上，旨在提升學生處理分數加減運算的能力以及解決實際問題的能力。熟練掌握分數的加減法是學生深層次學習數學的基本技能，因此應確保學生能夠靈活運用。單位換算在日常生活中具有重要作用，理解單位之間的關系，掌握換算的方法，能夠解決與單位換算相關的實際問題，也是六年級學生必須具備的基礎數學能力。

在空間與圖形方面，本冊教材包含幾何圖形的基礎知識和簡單的立體形狀。通過實際動手操作和觀察，學生能夠理解圖形的基本特性，初步掌握計算圖形周長和面積的方法，進一步增強空間想象能力。

在統計學方面，教材引入了條形圖和折線圖的概念。在了解基本統計圖的基礎上，學生需要能夠選擇合適的統計工具來展示數據，認識到統計在生活中的應用場景以及其解決實際問題的能力。安排了相關的數學實踐活動，培養學生通過觀察、探索、實驗等方式，體驗數學問題解決的多樣性和趣味性，進一步激發學生的數學學習興趣。

二、教學目標

本冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解分數的加、減法的基本概念，掌握相關的計算方法，能夠較熟練地進行分數的加、減法運算。

2、理解數的分解與倍數的含義，并能熟練運用。

3、掌握幾何圖形的基本特征，能夠計算簡單圖形的周長和面積。

4、在整理和分析數據時，能夠選擇合適的統計圖，準確表達數據。

5、培養從實際問題中發現數學問題的能力，提升綜合運用數學知識解決問題的能力。

6、體驗數學學習的樂趣，增強學習數學的信心和興趣。

7、養成良好的學習習慣，做到認真作業，書寫規范。

三、教學重點：

1、分數的加減法、幾何圖形的基本知識和統計圖的制作是本冊教材的重點。

2、教師應引導課堂學習，以學生為主體，鼓勵探究式和體驗式學習，促進學生的思維能力和實踐能力。

3、利用小組合作討論的方式，讓學生在互動中分享見解，互相啟發，共同解決問題，感受學習的快樂。

4、激發學生對數學的興趣與自信，使每位學生的能力得到有效提升。

5、體現學生在學習過程中的主體地位，鼓勵他們自主學習，掌握學習的方法。

6、將教學與生活實踐聯結，依據學生的實際情況設計教學活動，創造符合學生認知發展的教學環境。

四、課時安排