六年級英語下學期教學計劃聚焦于提高學生的英語口語交流能力和書寫水平，旨在激發學生對英語學習的熱情，并為升入初中做好準備。教學內容涵蓋聽、說、讀、寫四方面，通過模塊化的教材設計，結合實際生活，重視知識的滲透與應用。教學目標包括掌握600個基本詞匯和相關語法，提高學生的學習習慣，培養語言感知能力及考試技巧。針對不同學習能力的學生，采取分層教學與多樣化教學方法，營造輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生積極參與，確保每位學生都能穩步提升。在本學期，課堂活動、游戲及課外作業將被廣泛使用，以幫助學生在愉快的環境中掌握英語，達成學以致用的效果。

六年級英語下學期教學計劃 1

本學期我們將著重于六年級英語下冊的學習，期間我會堅持以學生的需求為導向，力求通過課堂教學提高他們的英語口語交流能力和書寫水平，激發他們對英語學習的熱情，幫助他們形成良好的語言感覺，為未來的學習奠定堅實的基礎。

　一、學生情況

六年級的學生正值小升初的重要過渡期，教材的難度有所上升，這使得部分學生的學習積極性有所下降。在本學期的教學中，我將著重在聽、說、讀、寫四方面提升學生的能力，增強他們學習英語的興趣，使他們具備一定的日常交流能力，掌握有效的學習方法，從而在生活中逐步養成使用英語的習慣，為小升初做好充分準備。

　二、教材分析

（一）教材特點

1、教材內容緊密結合新課程標準，貼近實際生活，插圖與課文設置相得益彰，符合學生的學習特點。

2、教材采用循序漸進的編排方式，內容由易到難，各模塊設計各具特色，重視知識的滲透與積累。

3、充分體現以學生為中心的教學理念，將知識與生活實踐相結合，強調學習與應用的結合。

（二）各模塊主要內容:

Module1：學習在點餐及就餐時的表達，掌握句型What do you want？I want…….How much is it?It’s…….

Module2: 能夠用英語討論計劃，學習句型What are you going to do/eat?I’m going to…….

Module3: 會表述正在進行的事情，掌握現在進行時的用法。

Module4: 學會請求幫助的表達，掌握句型Who can help me?Sorry,I can’t.

Module5：能夠描述兩件事同時發生的情況，學習句型Daming is playing the trumpet but the phone is ringing.

Module6: 學習接收禮物時的表達方式。

Module7: 能夠描述一次訪問的經歷。

Module8: 學會表述一個人的特征。

Module9: 學習詢問及回答理由的表達，掌握句型What’s the matter？

Module10：能使用一般將來時表達自己的計劃及即將發生的事情。

　三、教學目的、任務

通過學習，使學生熟練掌握新課程標準所規定的內容，掌握相關的歌曲和韻律，學會標準的日常交流用語，提高對英語學習的興趣，養成良好的學習習慣，自覺學習，同時培養初步的語言感覺，打下堅實的語音和語調基礎，積極參與聽說活動，注重能力的提升。

　四、方法措施

1、認真研究教材及新課程標準要求，做好備課工作。

2、在課堂上采用多樣化的教學方法，以適應不同學生的學習特點，提高他們的學習興趣，通過創造良好的課堂氛圍提升教學效果。

3、在學習中引入游戲和其他活動，活躍課堂氣氛，幫助學生在輕松愉快的狀態下掌握課文內容。

4、鼓勵學生主動用英語表達，勇于嘗試，不懼怕錯誤，及時肯定他們的進步，增強他們的自信心，培養語感。

5、將課堂學習與學生的實際生活緊密結合，讓他們在日常生活中使用英語，實現知識的有效應用。

6、采用不同類型的練習，讓學生在多個方面鍛煉口音、語調、書寫和拼讀能力，使他們能夠自如地進行簡單的英語交流活動。

六年級英語下學期教學計劃 2

　一、指導思想：

本學期將圍繞學校的工作重點和英語學科組的計劃，以課堂教學為主線，著力優化教學過程與提升質量，注重培養學生的學習習慣，強化語言訓練，扎實打好基礎，幫助學生理解和運用英語，提高他們的語言能力。

　二、班級情況分析：

本年級共有學生180人，上學期英語期末考試的平均分為65.3分，及格率為50.5%，優秀率為22.2%。大多數學生學習態度積極，具備良好的學習習慣，能按時完成作業，并有一定的自主學習能力，樂于表達個人見解。學生能識字，能夠用口語交流，能借助單詞表理解新詞的意思，能閱讀一定難度的文章，并提出主要觀點，但在書寫和標點的使用上還有待提升，需進一步加強。

　三、本學期教學目標

聽：

1、能夠在圖片、手勢等輔助下，理解簡單的句子或錄音；

2、能理解帶圖的小故事；

3、能理解課堂活動中的簡單提問；

4、能聽懂日常指令并作出反應。

說：

1、能夠清晰地發音并表達意圖；

2、能就個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能夠運用常見的日常用語（如問候、告別等）；

4、在教師的輔助下，能夠講述簡單故事。

讀：

1、能夠認讀已學詞匯；

2、依據拼讀規則，讀出簡單單詞；

3、能夠理解教材中的簡短指令；

4、能理解賀卡等簡單信息；

5、能借助圖片理解簡單故事，并養成按意群閱讀的習慣；

6、能正確流暢地朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能夠模仿范例撰寫句子；

2、能寫簡單的問候語；

3、能根據要求為圖片或實物等寫簡短描述；

4、能基本正確地使用字母和標點符號。

玩演視聽：

1、能夠用簡單英語進行游戲；

2、在教師指導下，能表演簡單故事或童話??；

3、能表演30-40首歌謠或簡單詩歌（含一級要求）；

4、能演唱30-40首英文歌曲（含一級要求）；

5、能夠理解英文動畫片和相應的英語教學節目，每學年不少于10小時（每周至少20-25分鐘）。

　四、教學重難點分析：語言技能目標

聽：

1、能夠抓住聽力材料中的關鍵詞，理解句子間的關系；

2、能從聽到的材料或簡單講演中提取信息和觀點；

3、能理解日常要求和指令，并能根據指令完成任務。

說：

1、能夠傳達信息并對熟悉的話題表達看法；

2、能通過重復、舉例等方式澄清觀點；

讀：

1、能從一般文字資料中獲取主要信息；

2、能利用上下文和句子結構推測詞義；

寫：

1、重視學生的書寫習慣培養，加強寫作指導。

2、重視培養學生對寫作的興趣和再現生活的能力。

　五、教學措施

（一）提高課堂教學效率的方法：

1、認真研究教材，做好每一節課的準備。課后及時反思教學，根據學生的學習情況調整教學策略，聽取有經驗教師的課程，彌補自己的不足。

2、課堂上關注全體學生，營造民主和諧的氛圍，讓每位學生都能參與感受，讓他們在體驗中學習，平等地對待每一位學生。

3、培養學生良好的學習習慣，尤其是在記單詞方面要特別注意。

4、加強與家長的溝通，及時了解學生在校和在家的表現，共同促進學生的習慣養成與成績提升。

（二）針對學習困難學生的建議：

1、找出學習困難的具體原因，對癥下藥，為他們安排“小老師”進行輔導。

2、創造更多成功的機會，讓他們感受成功，增強自信心。

3、與后進學生多交流，增進情感聯系，了解他們的內心世界。

4、關注課堂的動態變化，及時表揚和鼓勵學生的閃光點。

5、根據實際情況靈活調整教學心態，保持耐心和熱情。

六年級英語下學期教學計劃 3

　一、指導思想

依據“英語課程標準”，緊密圍繞新課程改革，立足于全體學生的發展，旨在提升學生的人文素養，增強他們的實踐能力與創新意識。深刻理解英語學科的特性，積極推廣合作探究的學習模式，力求培養學生積極的情感態度和科學的人生觀，提高他們的綜合素質，為學生的全面發展和終身成長奠定堅實基礎。

　二、全期教學總目標

學生應具備明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能夠理解教師對已熟悉話題的敘述，并能參與討論。能閱讀適合七到八年級學生的簡單書籍與報刊，克服生詞障礙，理解整體內容。根據閱讀目的靈活運用適當的閱讀策略。能夠與他人協作解決問題并報告結果，共同完成學習任務。在學習中相互幫助，克服困難。能合理規劃和安排學習任務，積極探索適合自身的學習策略。在學習和日常交流中，注意到中外文化的差異。

　三.教材簡要分析

《新目標英語》六年級（下冊）教材共包含十個模塊及一個復習模塊。各單元的話題設計靈活且貼近生活實際。本冊書將學習的語法知識點包括：一般將來時、過去進行時和現在完成時等。教材還提供了一篇閱讀文章，旨在提升學生的閱讀能力，擴大其閱讀量。

　四、學情簡要分析

六年級共有學生34人，其中男生15人，女生19人。經過三年半的英語學習，大部分學生能夠理解與熟悉話題相關的語段和短小故事。能夠與教師或同學就熟悉主題進行信息交流，并能閱讀短篇故事。然而，受多種因素影響，學生發展差異較大。部分學生因基礎薄弱而感到學習困難，甚至對學習產生消極情緒，導致課堂紀律受到影響，這給教學帶來了一定難度。

　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、關注全體學生，強調素質教育。

二、以學生為中心，尊重每位學生的個體差異。

三、采取活動導向，提倡體驗與參與。

四、開發課程資源，拓寬學習應用渠道。

具體措施如下：

1. 深入研究教材和課程標準，精心備課，確保每一堂課的內容安排，涵蓋基礎知識、預備內容與拓展內容，以滿足不同層次學生的需求。

2. 充分利用現代化教學工具，增強直觀教學，提高課堂學習的效率。

3. 多與學生溝通，了解他們的學習狀況與需求，及時調整教學方案，改進不足之處。

4. 積極組織豐富多彩的英語活動，提升學生的學習興趣，如英語演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽、英語手抄報、唱英文歌曲及課前五分鐘活動等。

5. 注重個別輔導，在關注全體學生的基礎上，進行有針對性的優秀學生培優及學習困難學生的補差。

六年級英語下學期教學計劃 4

一、知識目標

1. 學生需掌握六年級下冊英語所涉及的600個基本詞匯、語法點（包括詞性、時態及其功能）以及重要的短語搭配和句型。還要熟悉與畢業考試相關的話題內容。

2. 通過系統的聽、說、讀、寫復習，幫助學生初步形成綜合語言運用能力，促進其思維發展和人文素養的提升。在此過程中，提升學生的語言技能、知識、情感態度、學習策略和文化意識，同時樹立正確的考試觀，形成有效的考試技巧。

二、教材分析

六年級下冊采用的是外研社的《新標準英語》，本教材遵循《英語課程標準》，面向所有學生，注重因材施教，以全面提升畢業班英語水平為目標。教材內容覆蓋六年級學生已學的語音、詞匯、語法和功能話題。教材后期的閱讀材料可用于復習，因此在復習過程中需系統歸納，確保知識融會貫通。

三、學情分析

經過一學期的學習，大家已經熟悉了我的教學風格。

六（1）班的學生總共46人，其中優秀生（20人）在學習上表現突出，能在各方面做到最好；而學困生（10人）則是需要特別關注的群體，他們由于基礎薄弱，對課堂和作業的重視程度不足。我需要做好對他們的引導和轉化工作，同時引導優秀生發揮帶頭作用，關注全體學生的學習狀態。

四、教學重點

1. 確保每冊中的知識點（單詞、句型、話題）通過復習能讓每位學生掌握，對于拓展性知識，大部分學生能夠達到理解水平；

2. 在畢業考試范圍內的詞匯（特別是四會詞匯和常用詞匯）、固定搭配和句型等方面，確保每位學生都能掌握；

3. 聚焦考試重點，研究歷年試題，在日常練習中進行逐步訓練，以幫助學生建立信心；

4. 加強聽力訓練，充分利用相關的音頻、視頻及電子教材；

5. 培養良好的學習和預習習慣，鼓勵每位學生保持一本糾錯本，從而逐步減少錯誤；

6. 培養學生良好的考試習慣和答題技巧，特別是應對靈活題型的能力。

五、具體方法和措施

1. 重視學生的課堂紀律，確保學生課前做好準備，課中積極參與討論，保持小組活動的有序，發揮小組長的領導作用；

2. 開展每周一次的反饋活動，確保有獎有罰，及時跟進學習進度；

3. 引入一對一的競爭模式，讓學生設立目標，找到學習伙伴并且共同成長；

4. 規范作業書寫，分層布置作業，讓優秀生減輕作業量，學困生做適合其水平的作業，幫助他們逐漸建立自信心。

六、教學進度表

六年級英語下學期教學計劃 5

　一、班級基本情況：

六年級的學生們積極向上、聰明伶俐，正處于一個充滿探索精神的階段，他們對新鮮事物總是充滿好奇。為了激發他們的學習熱情，本學期將采用豐富多彩、富有趣味的教學方法，以此保持他們對英語學習的濃厚興趣，并為他們順利升入初中打下堅實的基礎。

　二、教材分析：

本冊教材共涉及117個單詞，其中116個為新詞，1個為復習詞，要求學生認讀并掌握的生詞有33個。本學期將學習的語法知識包括：一般現在時、祈使句、選擇疑問句及形容詞比較級的用法。日常交流用語將圍繞生活、個人情況、交通工具、動物、食品、旅行及節日等多個話題展開。閱讀訓練的目標是幫助學生熟悉課文內容，并能回答與之相關的問題。

本學期的教材中，第一至第五課以及第七至第十一課為新課，第六課和第十二課為復習。每一新課均圍繞四個主題展開：話題、主題句、閱讀和活動。

在這一學期，同學們還將學習幾首悅耳動聽的歌曲，以及一些朗朗上口的歌謠，并圍繞新知識開展“趣味性、互動性、競爭性和實踐性”強的游戲和活動。這將有助于增強同學之間的合作精神，提升他們的實踐能力，培養創新意識。

本學期通過“學、唱、玩、演”的多樣方式，學生們將在輕松愉快的氛圍中獲取新知識，使其在聽、說、讀、寫各方面的能力得到提升，并能將英語運用到日常生活中，達到學以致用的效果。

　三、教學目標

根據小學生的心理特點和生理發展需求，小學階段的英語教學旨在激發學生的學習興趣，培養他們積極的學習態度，幫助他們建立初步的自信心；同時提高學生的語感，打好語音與語調的基礎；在英語教學活動中，能夠使用英語進行交流或完成相關任務。

　四、提高教學質量的具體措施：

1、認真備課，深入研究教材，確保課堂內容當堂掌握。

2、運用多種肢體語言輔助教學，增強課堂趣味性。

3、多開展有趣的活動和游戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中實踐英語。

4、為學生創造良好的學習氛圍，例如設立英語角等。

5、鼓勵學生在課余時間盡量使用已學英語進行交流。

6、鼓勵學生多讀英語畫報，故事和書籍，拓寬閱讀范圍。

7、積極與學生交流，進行口語訓練。

8、重視學生的語音練習。

9、加強拼讀的訓練。

10、采取“集中記憶，分散鞏固”的記憶方法，通過“初認—鞏固—再現—運用”的步驟幫助學生掌握詞匯，打下堅實的基礎。

　五、教育科研方面：

本學期我將繼續圍繞“激發學困生的英語學習興趣”這一課題進行研究，利用游戲、競賽和歌曲等多種教學手段開展教育教學研究。

六年級英語下學期教學計劃 6

　一、教學目標

（一）知識目標

1、能夠按照四會和三會的要求熟練掌握所學的單詞。

2、能夠依照四會的標準掌握所學的句型。

3、能夠使用日常交際用語，靈活運用四會句型進行簡單的交流，并做到自信開口，發音準確。

4、在圖片、手勢和情境等非語言提示的幫助下，能夠聽懂清晰的語言和錄音。

（二）能力目標

1、進一步培養良好的書寫習慣。

2、進一步養成聽、說、讀、寫英語的良好習慣。

3、能夠運用相關的語言知識和技能完成特定任務。

4、能夠演唱所學的英語歌曲，朗讀所學的歌謠。

（三）情感目標

1、能夠對英語學習產生濃厚的興趣。

2、能夠主動了解西方文化，并理解中西文化差異。

3、能夠形成同學間相互學習、相互幫助的良好習慣。

4、能夠主動向同學或教師請教學習中遇到的問題。

　二、教學重點與難點

教學重點：

1、全面掌握四會和三會單詞。

2、靈活熟練運用四會句型。

3、熟練使用日常交際用語，真正實現學以致用。

教學難點：

1、良好的聽、說、讀、寫能力的培養。

2、對語法知識的深入掌握。

3、正確辨別語音的能力。

　三、班級情況分析

1、六（2）班：共有39名學生。整體上，學生們比較積極向上，對英語學習有濃厚的興趣。然而，也存在一定的兩極分化，少數學生學習態度較差，成績不理想，游走在及格邊緣。

2、六（3）班：共有34名學生，其中2人存在學習障礙。整體情況相比（2）班較差，表現突出的學生較少，大部分處于中游水平，且有幾位學困生。該班級的優秀率偏低。

本學期是小學最后一個學期，主要目標是全面掌握基本知識，提升整體水平。通過多樣化的形式，結合學生實際情況，靈活運用有效的教學方法，進一步提高學生的英語能力。

　四、教學措施

1. 以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在愉快的氛圍中學習和應用，從而確保英語學習的可持續發展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫等多種形式，進行大量的語言操練和練習。

3. 培養學生拼讀音標的能力，以確保自學的質量。

4. 設計全面而高效的課外作業，以培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范、正確。

六年級英語下學期教學計劃 7

一、學生知識能力習慣態度分析。

在六年級下冊，學生已經學習了四年多的英語，具有了一定的基礎。大多數學生在聽、說、讀、寫方面的能力有所提升，但由于部分教材內容難度較高，加上課時安排不夠合理，導致學生的學習興趣受到影響，出現了較為明顯的能力差異。在本學期的教學中，需要重點關注后進生的轉化，實施因材施教策略，進行分層教學，確保學生能夠持續保持學習的興趣。

二、教學目的任務。

1. 培養良好的英語聽、讀、說能力。

2. 初步形成規范的書寫習慣。

3. 能夠運用所學的常用交際用語，進行簡單的日常對話，做到敢于開口，積極參與，發音清晰，語調自然。

4. 能在圖片、肢體語言、場景等非語言提示的協助下，理解簡單的對話和錄音內容。

5. 在任務型學習活動中，靈活運用相關語言知識與技能，順利完成相關任務。

6. 能夠流利演唱已學的英語歌曲，熟練誦讀已有的英語歌謠。

三、教學重點難點。

1. 重點：

① 掌握四會的句型和詞匯。

② 在任務型學習中，運用語言知識和技能完成特定任務。

③ 熟練使用已學的交際用語進行日常交流，確保發音清晰，語調自然，積極參與。

2. 難點：形成良好的英語聽、讀、說能力。

四、主要措施。

1. 根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和多媒體手段，創造良好的語言環境，激發學生的學習積極性。

2. 在教學過程中，采用情境教學法，讓學生身臨其境，積極參與課堂活動，調動其非智力因素，提升實際運用語言的能力。

3. 靈活運用教材，根據學生的實際情況，調整每個單元的內容難度，確保教學效果。

4. 通過全班活動、個人活動、雙人活動、小組活動和游戲等多樣化的教學形式，提高學生學習英語的興趣。

五、教學進度安排表：

周次教學內容

1 第一模塊

2 第二模塊

3 第三模塊

4 第四模塊

5 第五模塊

6 第六模塊

7 第七模塊

8 第八模塊

9 第九模塊

10 第十模塊

11—學期結束期末復習