第一學期的數(shù)學教學不僅是基礎(chǔ)知識的傳授，更是培養(yǎng)學生邏輯思維與解決問題能力的關(guān)鍵時期。通過精心設(shè)計的課程內(nèi)容與活動，我們將引導孩子們在輕松愉快的氛圍中，探索數(shù)字的奧秘，感受數(shù)學的樂趣。讓每一位小朋友都能在這段學習旅程中，建立自信，激發(fā)興趣，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

小學一年級上學期數(shù)學教學計劃 第1篇

一、學生情況分析

一年級學生剛剛進入小學，面對新環(huán)境感到陌生和不適應，然而他們天真、活潑，充滿好奇心和求知欲，具有很強的可塑性。本學期的工作重點是培養(yǎng)學生良好的生活習慣和學習習慣，激發(fā)他們的學習興趣。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材包含以下內(nèi)容：準備課、位置、比較、數(shù)字1至5的認識與加減法、圖形的認識、數(shù)字6至10的認識與加減法、數(shù)字11至20的認識、數(shù)學樂園、認識鐘表、20以內(nèi)進位加法及總復習。

三、教學目標：

1、能夠準確數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)別“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序與大小，熟悉10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能正確讀寫1至20的數(shù)字。

2、初步了解加法和減法的含義及其算式中各部分的名稱，明白加減法的關(guān)系，并熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能夠根據(jù)加法和減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“<”、“>”，并能用這些符號表示數(shù)字的大小。

5、初步認識長方體、正方體、圓柱和球等幾何圖形。

6、了解基本的位置方向，知道上下、前后、左右的概念。

7、初步認識鐘表，能辨認整時。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的自信心。

9、培養(yǎng)認真作業(yè)和書寫整潔的好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

四、全冊教學重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，以及20以內(nèi)的退位減法，構(gòu)成學生學習數(shù)字計算的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛應用，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和對應的減法是小學數(shù)學學習的核心內(nèi)容，學生必須扎實掌握。

五、內(nèi)容變動

1.加強了準備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）

(1)將實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。

第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)和比多少兩部分內(nèi)容，是基于實驗教材中的第一、二單元合并而成。

數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要了解學生數(shù)數(shù)的現(xiàn)狀和經(jīng)驗；比多少則是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原“比高矮”“比長短”的內(nèi)容由于與數(shù)學學習的聯(lián)系不大而被刪除。

(2)將“位置”從一年級下冊提前到一年級上冊。

第二單元位置主要讓學生認識“上下、前后、左右”，是從下冊移過來的，同時原來“位置”中“左右的相對性”和“用第幾行第幾定物體位置”的內(nèi)容也被刪去了。

2.降低了難度

(1)平面、立體圖形的認識分散編排。

認識圖形的內(nèi)容原本包括立體圖形和平面圖形，嘗試加強二者的聯(lián)系。但實驗過程中，教師們反映學生接觸太多圖形造成辨別困難，因此本冊先認識立體圖形，一年級下冊再學習平面圖形。

(2)只認整時。

原“認識鐘表”的內(nèi)容包括認識整時和半時，但實驗中教師普遍反映“半時”的學習較難，因此我們將“半時”的內(nèi)容移至二年級上冊，本冊僅學習“整時”。

六、方法與措施：

1.認真研讀《標準》和教材，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，結(jié)合他們的已有經(jīng)驗，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學案例，融入課堂。

2.采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

3.注重演示、觀察與操作，讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4.在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。

5.在課堂教學中，注重提出有助于學生理解的問題，而不是僅僅追求難度，應根據(jù)學生的思維水平多考慮中等生及思維較慢的學生的需求。

6.結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

7.每月開展一次作業(yè)評比活動，看誰能在學習上取得進步。

8.對學生進行正面評價，幫助其樹立學好數(shù)學的信心，促進學生的全面發(fā)展。

小學一年級上學期數(shù)學教學計劃 第2篇

一、學生情況分析

一年級的三個班級總共有215名學生，每班大約有65名學生。盡管大多數(shù)孩子在入學前已進行過一定的學前教育，但在基礎(chǔ)知識上存在較大差異，特別是少數(shù)學生的數(shù)學能力相對較弱。學生在幼兒園的學習和行為習慣的養(yǎng)成也不夠理想。剛進入小學，他們對陌生的環(huán)境感到不安，但這些孩子都很天真活潑，對新事物充滿了好奇心和求知欲，具有很強的可塑性。本學期的重點在于幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，同時激發(fā)他們對學習的興趣。

二、教學內(nèi)容

本冊教材包括以下主要內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、1到10的認識與加減法、認識物體與圖形、分類、11到20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法、數(shù)學樂園、我們的校園、總復習及兩個數(shù)學活動（數(shù)學樂園和我們的校園）。

1、能夠熟練地數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序和大小，能夠讀寫1到20的數(shù)字。

2、初步理解加法與減法的意義，知道加減法算式的各個部分名稱，理解加法和減法之間的聯(lián)系，能夠熟練進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。

3、能夠根據(jù)加減法的意義與算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“<”、“>”，能夠使用這些符號表達數(shù)的大小關(guān)系。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的分類。

7、初步認識鐘表，能夠識別整點和半點。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

三、教材分析

本冊教材的教學重點為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

教學難點在于用準確的數(shù)學語言表達比較結(jié)果，熟練進行10以內(nèi)的加減法口算，并能夠口述計算20以內(nèi)進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法與20以內(nèi)的進位加法是學生學習數(shù)與計算的起點，它們在日常生活中廣泛應用，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。這些內(nèi)容是學生必須掌握的基礎(chǔ)知識和技能，關(guān)系到他們終身學習與發(fā)展的可能性。

除了數(shù)與計算，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認識、比較數(shù)量、長短和高矮、簡單分類，以及初步認識鐘面的內(nèi)容。雖然每個單元的內(nèi)容不多，但都至關(guān)重要，有利于學生理解數(shù)學在實際生活中的應用，同時也能激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

1、每個單元后都有綜合練習，形式靈活多樣，能夠有效鞏固所學知識。

2、數(shù)學樂園很好地體現(xiàn)了學生主體性原則，最大限度調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。

3、重視學生的經(jīng)驗與體驗，根據(jù)已有知識與經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學習材料。

4、將數(shù)的認知與計算緊密結(jié)合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，并能熟練進行計算。

5、重視學生對數(shù)概念的理解，使他們認識到數(shù)字在表示和交流中的重要性，初步建立數(shù)感。

6、計算教學中體現(xiàn)方法的多樣性，允許學生采用他們認為合適的計算方法。

7、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識與用數(shù)學解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學方法的開放性與創(chuàng)造性，為教師的教學組織提供豐富的資源。

四、本學期教學的指導思想

本學期的教學指導思想是高舉鄧小平理論的偉大旗幟，貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，認真學習《數(shù)學課程標準》。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理與心理特點，培養(yǎng)學生自主探索的能力，重視學生的已有知識和生活經(jīng)驗，提供熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學知識。

2、增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學生感受數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

3、注意選取富有兒童趣味的學習素材與活動內(nèi)容，以激發(fā)學生的學習興趣，帶來愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生進行自主探索與合作交流的學習方式，讓他們在合作與探索中進行學習。

5、明確教學目標，促進學生的學業(yè)發(fā)展，適當調(diào)整評價方法，如建立學生課堂發(fā)言的記錄與反饋機制等。