小學三年級數學上冊教學計劃圍繞學生已有的基礎和興趣，結合新教材內容，系統設計教學目標和措施。教材涵蓋數與代數、空間與圖形、統計與概率等模塊，重點包括萬以內加減法、多位數乘除法、分數初步、幾何圖形及周長面積計算，注重培養學生計算能力、空間想象力和解決實際問題的能力。教學目標涵蓋知識技能掌握、數學思維發展、問題解決能力提升及情感態度培養，強調激發學習興趣和建立自信。教學重點為口算與估算訓練、多位數乘除法、面積與周長計算，難點則是空間圖形的抽象理解。教學措施強調情境創設、實踐操作、小組合作、多樣化教學和差異化輔導，關注后進生幫助和優生拓展。教學進度合理安排課時，結合生活實例和數學活動，促進知識內化與運用。教師需不斷提升業務水平，注重教學過程管理和家庭學校合作，營造良好學習氛圍，促進學生全面發展和數學素養的提升。

小學三年級數學上冊教學計劃 第1篇

一、學生基本情況分析：   在本學期的教學過程中，我們班的學生基本情況值得關注。大部分學生在數學學習方面，經過前兩年的學習，已經掌握了較為扎實的基礎知識和技能，對數學產生了興趣，樂于參與課堂活動。特別是在動手操作和合作探究環節，學生表現出濃厚的興趣。然而，也存在少部分學生在遇到較難的思考題時會表現出畏縮心理。他們需要更多的鼓勵與引導，以增強自信心。在課堂和各種數學活動中，能夠較真實地反映出學生的學習狀況。對這些學生，教學過程中應注重鞏固已形成的興趣，進一步激發他們的思維能力和探索欲望，幫助學生在快樂中獲得成功感。一些基礎較薄弱的學生在計算能力和思維能力方面還有待提高。對于這部分學生，我們應注重培養良好的學習習慣，增加自信心，探索適合的學習方法，利用多種激勵措施，幫助他們迎頭趕上。 二、教材分析：   本冊教材內容豐富，涵蓋了“數與代數”“空間與圖形”“實踐與綜合應用”和“統計與概率”四大部分。   數與代數主要涉及：克、千克、噸的認識，除法的口算與估算，三位數除以一位數的筆算和驗算，混合運算，以及乘法和分數的基礎知識。   空間與圖形包括：軸對稱圖形及對稱軸的認識，基本方向的辨識（東、西、南、北及東北、西南等），平移和旋轉的概念，以及面積的初步認識與計算。   實踐與綜合運用部分，強調通過觀察影子變化理解時間關系，培養合理安排時間的能力。   統計與概率部分，則引領學生感知事件發生的可能性，培養探索精神。   三、教學目標：   知識方面：   1. 通過具體情境，使學生初步理解分數的意義，學會認讀和書寫簡單分數。   2. 結合實際，深化對四則運算的理解，掌握兩位數乘兩位數以及一位數除法的計算技巧，培養自主探索和思考的能力。理解并應會進行估算，能夠解釋估算過程。   3. 在具體情境中，感知并認識克、千克、噸的概念，掌握簡單的單位換算。   4. 認識面積的內涵，學會用不同單位估測和測量圖形面積，理解面積單位，進行簡單的換算，培養觀察和想象的能力，建立空間觀念。   5. 掌握長方形、正方形的面積公式，能夠估算相關面積。   6. 體驗對稱、平移、旋轉等空間變換現象。   7. 學會識別不同方向（東、西、南、北及其組合）并用其描述物體位置，能看懂簡單的路線圖，激發創新意識和實踐能力。   情感與態度方面：   1. 在老師指導下，培養對數學的興趣和好奇心，積極參與數學活動。   2. 了解數學與日常生活的緊密聯系，體驗學習數學的實際意義。   3. 在老師的鼓勵下，克服學習中的困難，獲得成功體驗，增強學數學的信心。   四、教學重點、難點：   重點：口算與估算的訓練，三位數除以一位數的筆算，以及兩位數乘兩位數的計算。   難點：空間與圖形部分比較抽象，理解軸對稱、平移、旋轉以及面積計算的過程具有一定難度。   五、教學措施及預期目標：   1. 教材使用上，要結合學生的生活實際，選擇新穎有趣的素材，激發學生的學習興趣。   2. 利用情境圖和信息窗等輔助工具，設計問題導向的教學，培養學生的問題意識。在課堂中創造豐富的數學活動，給予學生自主探索的空間，強化合作交流能力。   3. 多樣化教學手段，激發學生對口算和計算的興趣，提升計算的準確率。鼓勵學生采用不同的學習方式，關注個性發展。   4. 在教學中注重理解題意，分析數量關系，以提升解決問題和類推能力。   5. 利用數學學具，強調操作實踐，讓學生在動手中理解數學。   6. 布置作業要適量，強調質量，針對不同學習層次的學生采取差異化策略，及時批改，做好反饋，促進改進。   7. 對學習困難的學生多關心幫助，提供更多的成功機會，激發學習興趣。鼓勵同伴互助，營造良好的學習氛圍。   8. 教師要不斷提升業務水平，深入學習新教材、新理念，積極聽課評課，借鑒優秀教學經驗，不斷優化教學方法。   六、教學進度建議：   本冊教材安排60課時教學內容，另設置4課時為彈性調整。具體安排如下：   （一）動物趣聞——克、千克、噸的認識4課時   （二）豐富多彩的大?！粩党艘晃粩?2課時   （三）鄉村新面貌——位置與變換5課時   實踐活動——影子長度變化1課時   （四）風箏工廠見聞——三位數除一位數（一）14課時   （五）美化校園——圖形面積計算8課時   （六）奇妙變化——分數的初步理解7課時   （七）制作名片——統計與概率3課時   實踐活動——變廢為寶1課時   回顧與總結——總復習5課時 通過合理安排教學內容和時間，幫助學生系統掌握基礎知識，逐步提高數學素養，為后續學習打下堅實基礎。

小學三年級數學上冊教學計劃 第2篇

【學生知識現狀分析】

本屆小學三年級學生對基礎數學概念已有初步理解。學生普遍適應了新教材的教學方式和學習方法，認識到數學知識無處不在，生活中處處離不開數學。這為本學期的數學學習奠定了堅實基礎，也為提升學生解決問題和實踐操作的能力創造了有利條件。

【本冊教材分析】

本學期數學教材主要內容涵蓋：時間的時、分、秒認識；萬以內加減法（一）（二）；測量基礎；倍數的初步了解；多位數乘以一位數的計算；數字編碼；長方形與正方形的認識與繪制；分數的基礎知識；數學廣角中的集合概念。

【本冊教材教學目標】

（一）知識與技能

1. 掌握三位數加減法的筆算技能，并能夠進行相應的估算與驗算。

2. 熟練口算一位數乘整十、整百的乘法；會進行一位數乘二、三位數的筆算，并能估算結果。

3. 初步了解簡單分數（分母小于10），會正確讀寫分數，知道分子、分母的含義，能比較分數大小并進行同分母分數的簡單加減法。

4. 認識并能夠繪制長方形和正方形，理解周長的概念，能計算長方形和正方形的周長；具備長度估測與測量的基本能力。

5. 了解長度單位千米及其換算關系（1千米=1000米），質量單位噸及其換算（1噸=1000千克），時間單位秒及其換算（1分=60秒），能進行簡單的時間計算。

6. 體驗確定事件與不確定事件的不同，能夠列舉簡單事件的所有可能結果，理解事件發生可能性的大小，并能描述簡單事件的可能性。

7. 能夠識別事物的簡單排列與組合情況，培養運用數學思維觀察和分析問題的意識，初步培養推理能力。

（二）數學思維

1. 運用日常生活經驗對數學信息進行理解和解釋，初步學會用具體數據描述簡單的現實現象。

2. 在探索物體的形狀、大小、位置關系及運動時，發展空間觀念。

3. 在教師指導下，學會篩選有用信息并進行簡單歸納和類比。

（三）解決問題能力

1. 通過生活中的實際問題體驗發現問題和解決問題的過程，感受數學與日常生活的緊密聯系。

2. 理解同一個問題可以采取多種不同的解決策略。

3. 有機會與同伴合作，共同解決數學問題。

4. 能夠初步表達問題的解決思路及結果。

（四）情感態度與價值觀

1. 在老師和同伴的鼓勵下，培養對數學相關事物的好奇心，積極參與豐富多彩的數學活動。

2. 勇敢面對數學學習中的挑戰，體驗成功，增強學好數學的自信心。

3. 通過觀察、操作和歸納等活動，感受數學思維的邏輯性和嚴密性。

4. 能發現并糾正數學學習中的錯誤，培養嚴謹的學習態度。

5. 享受數學學習過程，提升學習興趣，樹立學習數學的信心。

6. 養成認真完成作業和書寫規范整潔的良好習慣。

7. 體驗數學在生活中的廣泛應用，初步形成綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

【本冊教材教學重點與難點】

教學重點：萬以內加減法（一）（二）、長方形與正方形的認識與計算。

教學難點：時、分、秒的認識與計算，及長方形和正方形的周長計算。

【構建高效課堂的策略】

1. 依托學生已有的生活經驗和已有知識，設計具體且貼近生活的情景，幫助學生深入理解數學概念。

2. 加強數學與實際生活的聯系，引導學生體會數學的實用價值。

3. 選用富有趣味性的教學內容和形式，激發學生的學習興趣，使學習過程輕松愉快。

4. 鼓勵學生自主探究，促進同伴間的合作與交流，在互動中深化對知識的理解。

小學三年級數學上冊教學計劃 第3篇

學情分析

1、學生習慣與興趣：我班學生的學習習慣基本良好，大部分同學能夠認真完成作業，數學學習的興趣也比較濃厚。然而，上課時偶爾會出現個別同學注意力不集中，需要加強關注。部分學生的基礎相對薄弱，學習熱情不高，有待進一步激發。課堂中，學生更傾向于動手實踐和小組討論的學習方式。

2、基礎知識與基本技能：

（1）大部分學生已經掌握了上半學期所學的數學知識，能夠運用這些知識解決一些簡單的實際問題。

（2）部分同學思維活躍，能夠很好地揭示知識之間的聯系并探索規律。

（3）少數學生在知識與實踐的結合上仍存在一定難度。

教學任務目的和要求

1、知識與技能

（1）通過觀察、數數、交流、類推等方式，認識“萬”，了解10個一千是一萬，熟悉萬以內的數位順序表。理解10000以內數的意義，掌握數的讀寫方法，能夠在具體情境中判斷數的相對大小。

（2）能夠口算兩位數加減兩位數、整百數加減整百數、整千數加減整千數，兩位數除以一位數（每一位均能整除）以及整百數乘一位數。

（3）能夠準確估算兩位數加減的得數是幾多、兩位數除以一位數的商是幾多、三位數乘一位數的積是幾位數，并知道如何列豎式計算和驗算。

2、過程與方法

在解決問題的過程中，學生應學習進行有條理的思考，并在和同伴交流中逐步清楚表達自己的觀點；能夠應用所學數學知識解決生活中的簡單實際問題，從中體會到數學與現實生活的密切聯系。

3、情感態度與價值觀

學生應感受到數學與日常生活的緊密關系，意識到數與形可以描述生活中的現象，從而逐步產生對數學的興趣，積極參與數學相關活動；能客觀評價自己和他人。

教學重難點

重點：探索算法，準確進行除法的筆算；認識萬以內的數，靈活比較萬以內數的大小；初步建立千克與克的質量觀念，發現兩者之間的關系；掌握兩位數加減的口算方法，以兩步計算解決實際問題；理解24時計時法。

難點：商末尾為0且有余數的除法；正確建立千克與克的質量觀；確保計算的正確性，合理估算兩位數加減的結果；掌握普通計時法與24時計時法之間的換算。

教學措施

1、努力創造和諧、寬松、民主的課堂氛圍，以學生為中心，尊重與關愛每位學生，因材施教，讓每位學生都有收獲，感受到成功的喜悅。

2、堅持進行學習習慣的培養，引導學生認真作業，仔細檢驗，養成整理錯題的習慣，并在班級內建立“一幫一”的學習小組，進行“錯題清理”活動，幫助后進生不斷進步，以提高整體教學質量。

3、利用每周的數學閱讀課以及午間的閱讀時間，提升學生的數學閱讀能力。對于學習能力較強的學生，鼓勵他們閱讀《小學生數學報》、《時代學習報》等，以拓寬知識面，保持他們的學習熱情。

4、深入研究教材，結合中年級學生的年齡特點，教授他們科學的學習方法，逐步培養他們的自學能力。

小學三年級數學上冊教學計劃 第4篇

小學三年級數學上冊教學計劃

本學期的數學教學內容主要圍繞《數學課程標準》中提出的“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”等領域，旨在幫助學生建立扎實的數學基礎，同時激發他們對數學的興趣與應用能力。

教學內容分為幾個關鍵單元：第一單元主要是“數的認識”，通過認識三位數的構成和比較大小，讓學生建立起數的概念；第二單元是“加法和減法”，在此基礎上進一步學習1000以內的加減法，幫助學生掌握加減法的基本運算技能；第三單元“乘法”將引導學生學習一位數乘以三位數的乘法，重點是筆算方法及其在實際生活中的應用。

在“數的認識”部分，教材設計了豐富的實際情境，例如利用生活中的大數，幫助學生理解數的意義，學會讀、寫和比較萬以內的數。針對學生的生活經驗，教師將組織多樣化的數學活動，例如“數一數”、“比一比”等，以增強學生的參與感。

在“加法和減法”的學習中，教師將重視學生在實際問題中運用加減法的能力，設計真實情境讓學生進行自主探究，從而掌握不同的計算策略。教材中特別強調估算的能力，幫助學生培養對計算結果的合理性評價。

關于“乘法”單元，教師將引導學生理解乘法的意義，教會他們如何計算一位數乘以三位數，特別是在筆算過程中的注意事項。通過設置生活中的實際問題，例如購物情境，讓學生在解決問題的過程中進一步掌握乘法的運算技能。

本學期還將結合實際進行“周長”的學習，學生將通過實踐活動，學會用公式計算長方形及正方形的周長，并通過測量真實物體，增強他們對周長概念的理解。教學過程中將重視對學生空間觀念的培養。

在教學方法方面，教師要鼓勵學生積極參與到數學活動中來，利用小組合作學習方式，促進學生之間的交流與討論，培養他們的團隊協作精神。在實際教學中，教師需關注每位學生的學習進度與理解能力，以便提供更有針對性的支持。

本單元教學目標：

1.了解萬以內數的構成、讀法與寫法，能進行簡單的數的比較。

2.掌握1000以內的加減法運算，能靈活運用于實際問題。

3.理解乘法的基本概念，能夠計算一位數乘以三位數的乘法。

4.通過測量等實踐活動，掌握周長的計算方法，增強空間觀念。

教學重點：

1.建立對萬以內數的理解，掌握加減法及乘法運算技能。

2.通過實際問題培養學生的數學應用能力，提升解決問題的信心。

課時設置：

本冊書設定了多達36課時，充分保證每個知識點都有充足的時間進行深入探討與實踐。每個單元之間的銜接緊密，確保學生能夠順利理解后續的數學內容。

小學三年級數學上冊教學計劃 第5篇

　一、學生情況分析及改進措施：

經過前兩個學年的學習，學生們已初步具備了基礎的邏輯思維與抽象概括能力，養成了較為良好的學習習慣，掌握了一些科學的學習方法，能夠獨立思考，并具備了與同伴溝通、協作和交流的能力。他們學會了探究問題，能夠結合具體情況提出合理的問題，并具備一定的問題解決能力。整體來看，學生們理解和分析問題的能力都有所增強，基礎知識和基本技能扎實，且對數學學習表現出濃厚的興趣，積極參與各類學習活動。尤其對動手操作、合作學習及實踐活動表現出較大熱情。在教學過程中，建議設計更多的實踐活動，鼓勵學生開展獨立思考與合作交流，幫助他們積累豐富的數學學習經驗。在知識技能方面，學生已經掌握了兩步計算題和帶余數的除法，了解了統計的基本知識，學會了辨認八個方位；掌握了萬以內數的讀寫及加減運算；了解長度單位（毫米、厘米、分米、米、千米）的實際長度及簡單換算，并能運用所學知識解決生活中的實際問題。這些為本學期新知識的學習奠定了堅實基礎。學生們對數學的熱愛和感悟能力將在本學期得到進一步發展，其情感態度和價值觀將持續健康成長。

　二、本冊教材分析

本冊教材緊扣新修訂的《課程標準》精神，強調學生通過數學活動來學習知識。教材創設了豐富且富有趣味的情境，引導學生在解決現實問題的過程中，理解和體驗數學知識。教學內容涵蓋：(1)混合運算；(2)觀察物體；(3)加減法；(4)乘除法；(5)周長計算；(6)乘法；(7)年、月、日的認識；(8)數學趣味；另有整理復習和總復習等部分。教材特點包括： 1. 數與代數部分注重實際操作與抽象思維的結合，幫助學生深刻理解乘除法的含義，提升數感與符號意識。 2. 空間與圖形部分立足學生生活經驗，通過操作活動促進空間觀念的發展。 3. 教材設計具有靈活性，教師可根據教學實際進行創造性調整，激發教學靈感，豐富教學方案。

　三、教學目標

(一)知識與技能

1. 在課程學習中，通過“數一數”“分一分”等活動，引導學生從具體情境中抽象出乘法和除法算式，深入理解乘除法的意義。 2. 學習平面圖形的周長，掌握相關計算方法。

(二)實踐能力培養

1. 觀察物體，引領學生經歷觀察過程，體驗從不同角度觀察物體所呈現的不同形態。 2. 結合生活實例，認識質量單位及其應用。 3. 通過對生活現象的推理與判斷，培養學生的邏輯思考能力，能夠運用一定的方法分析和判斷實際問題。

(三)情感態度與價值觀

1. 讓學生在觀察和操作的學習過程中，感受思考的條理性與科學性。 2. 教師注重對學生數學學習過程的評價，幫助學生在感受樂趣的建立學習自信，培養良好學習習慣。

小學三年級數學上冊教學計劃 第6篇

仿寫計劃：   一、三年級數學上冊教學內容分析 本文將以“

一、教材內容分析

”開頭，詳細描述三年級上冊數學教材的核心章節和知識點。內容包括：數與代數（如三位數的認識與計算）、空間與圖形（長方形、正方形的性質、周長與面積）、統計與概率（簡單的數據收集與分析）、應用題與策略（生活中的數學應用、解題技巧）、以及特殊知識點（時間的計算、長度與質量的換算）等。每個知識點通過具體的教學內容、難點與突破口進行深入分析，幫助教師理解教材的結構和重點難點所在。 二、教學目標設計 在“

二、教學目標

”部分，明確設定學生在掌握知識、發展能力和培養態度三個層面的具體目標。包括：知識與技能方面，要求學生能正確理解和運用三位數的加減乘除，掌握基本的空間圖形特征，學會用表格和圖形表達數據；思考與解決問題方面，注重培養學生的邏輯推理、合作交流和策略應用能力；情感與價值觀方面，讓學生認識到數學與生活的聯系，激發學習興趣，養成良好的學習習慣。 三、教學重點與難點 在“

三、教學重點與難點

”部分，突出本冊教材中需特別突破的內容。例如：三位數的運算和應用是本階段的核心內容，理解空間圖形的特征與計算是難點所在，尤其在理解面積和周長的關系時要重點突破。針對難點，提出針對性的教學方法，如多樣化的實踐操作、情境教學和合作探究，幫助學生克服理解障礙。 四、教學措施與策略 在“

四、教學措施

”中，提出具體的教學策略：營造開放、包容的學習環境，激發學生自主探索的興趣；設計豐富的實際操作和情景問題，增強學生的應用能力；采用合作學習、小組討論等多元教學方式，促進學生表達與交流；落實差異化教學，為不同水平的學生提供適宜的拓展和幫助。推動學生自主學習和合作精神的培養，提升整體教學質量。 五、課時安排 在“

五、課時安排

”部分，合理劃分各個單元的學習時間。例如：數與運算——15課時；空間與圖形——8課時；統計與概率——4課時；應用策略——6課時；復習與鞏固——5課時。每個模塊配有具體的教學安排、重點內容和預期目標，確保教學內容全面、循序漸進。 仿寫結構將沿用原文的段落標簽，保持正式、系統、詳盡的敘述風格，整體用詞貼近教學實際。通過優化句式、豐富細節，確保文字嚴謹且符合教學計劃撰寫習慣，同時保證內容的原創性和專業性。

小學三年級數學上冊教學計劃 第7篇

　一、學情分析

我班共有學生65人。學生已初步養成了良好的學習習慣，多數同學能按時高質量完成作業，對數學學習興趣濃厚。但部分學生上課精神不夠集中，容易分心，需要加強注意力培養。個別學生基礎較為薄弱，積極性不足，這方面亟需引導和提升。課堂上，學生普遍喜歡動手操作和小組合作，樂于通過討論解決問題。

　二、教材分析

本冊教材涵蓋的主要內容有：兩、三位數乘以一位數，千克與克的認識，長方形和正方形的性質及周長計算，兩、三位數除以一位數，解決問題的策略，平移、旋轉及軸對稱的相關知識，以及分數的初步認識。

1. 兩、三位數乘一位數部分，重點包括：整十整百數的口算，兩、三位數乘一位數的筆算，含零的乘法，以及兩步連乘的應用題。

2. 千克與克的教學先讓學生認識千克，隨后介紹克，并通過練習鞏固，同時安排實踐活動幫助學生感知質量單位的實際應用。

3. 長方形和正方形部分是在學生初步了解這兩種圖形的基礎上，進一步學習它們的特點、周長的意義及計算方法。

4. 兩、三位數除以一位數，建立在已學會表內除法與帶余數除法的基礎上，掌握較復雜的除法計算和驗算方法。

5. 解決問題的策略重點教授列表法與畫圖法，幫助學生理清思路。

6. 平移、旋轉和軸對稱部分，重點學習圖形經過平移和旋轉后產生的新圖形形態，以及如何判斷圖形是否具有軸對稱性。

7. 分數的初步認識環節，結合生活實際，通過將物體或圖形平均分割，引導學生理解簡單分數及其大小比較，初步掌握同分母分數的加減法。

教學重點與難點

重點：掌握兩、三位數乘以一位數的筆算，運用估算解決實際問題，以及掌握含余數的兩、三位數除以一位數的計算和驗算。

難點：理解平移、旋轉和軸對稱的概念及應用。

　三、本期教學目標

1. 知識與技能

能夠正確書寫和計算兩、三位數乘以一位數及除以一位數的筆算，熟悉乘除法的驗算方法；理解并能準確使用千克和克作為質量單位；了解長方形和正方形的基本性質，能夠計算其周長；掌握用列表和畫圖法解決簡單實際問題。

2. 過程與方法

通過解決具體問題，培養學生有序、條理清晰的思維能力；鼓勵學生在交流中表達自己的觀點；引導學生運用數學知識解決生活中的實際問題，體會數學的實際意義。

3. 情感態度與價值觀

感受數學與生活的緊密聯系，體會數字與圖形在描述生活現象中的作用，激發學習興趣，積極參與數學活動；培養客觀評價自己和他人的能力。

　四、提高教學質量的保障措施

1. 營造和諧、寬松、民主的課堂氛圍，堅持以學生為中心，尊重并關注每一位學生，因材施教，確保每位學生都能收獲成長與成功的喜悅。

2. 持續培養學生良好的學習習慣，要求認真完成作業，細心檢查，建立錯題集。組織“一幫一”學習小組，開展“錯題清零”活動，幫助基礎薄弱學生不斷進步，提高整體教學質量。

3. 利用每周一次的數學閱讀課及午間閱讀時間，增強學生的數學閱讀能力。鼓勵學習能力較強的學生閱讀《小學生數學報》和《時代學習報》，拓寬知識視野，激發學習熱情。

4. 深入鉆研教材，結合三年級學生的認知特點，傳授科學有效的學習方法，培養學生的自主學習能力。

5. 加強法制教育。在教學千克與克時，通過實際稱量活動，幫助學生理解不同計量單位的適用場景，適時介紹《中華人民共和國計量法》相關內容，增強學生的法制意識。

6. 教學過程中靈活滲透德育教育，結合教材內容和學生實際，促進學生全面發展。

小學三年級數學上冊教學計劃 第8篇

一、課程標準要求

第一階段（1—3年級）

1、知識與能力

●通過日常生活中的體驗，認識萬以內的整數、小數、簡單分數及常見的計量單位；理解加減乘除四則運算的含義，掌握必要的計算技能，包括估算。

●直觀感知簡單幾何圖形與幾何體，了解平移、旋轉與對稱現象，能初步描述物體的相對位置，培養測量（含估測）、讀圖和作圖的初步技能。

●體驗數據的收集、整理和分析過程，掌握基本的數據處理能力，初步理解不確定事件。

2、數學思維

●能夠結合生活經驗，理解和解釋相關數字信息，學著用數字描述簡單的實際現象。

●通過探索物體及圖形的形狀、大小及位置變化，逐步培養空間觀念。

●在教師指導下，初步學會篩選有用信息，進行簡單歸納與類比。

●解決問題時，能展開有條理的簡單思考。

3、解決問題

●能在教師引導下，從生活中發現并提出簡單的數學問題。

●認識到同一問題可以有不同的解決方法。

●體驗與同伴合作解決問題的過程。

●初步學會表達問題解決的基本思路和結果。

4、情感態度與價值觀

●在他人鼓勵和幫助下，對數學相關事物產生興趣，積極參與直觀形象的數學活動。

●能克服學習中的困難，體驗成功，樹立學習數學的信心。

●了解數字與圖形能描述日?，F象，感受數學與生活的緊密聯系。

●體驗觀察、操作和歸納的數學學習過程，理解數學思維的合理性。

●在指導下，發現并及時糾正數學活動中的錯誤。

二、學生情況分析

本學期我負責三年級（1）班和（3）班的數學教學，兩個班共有學生約90人。大多數學生性格開朗，興趣廣泛，喜歡交流合作。從學習態度來看，絕大部分學生能按要求做好課前準備，認真完成作業，學習習慣較好?？傮w來說，學生較為聽話，繼續培養他們的學習興趣與良好習慣是提升成績的關鍵。

三、教材分析

三年級上冊數學教材內容包括：萬以內的加減法筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步認識、四邊形的認識、千米與噸的單位認知、時間的分秒單位、可能性、數學廣角九個單元及綜合復習單元。核心內容為萬以內加減法筆算、多位數乘一位數和四邊形的學習。

教材內容安排合理：

1、數與計算：包括萬以內加減法筆算、多位數乘一位數、有余數除法和分數入門；

2、空間與圖形：認識四邊形；

3、量的計算：涵蓋千米、噸、分秒等單位；

4、統計與概率：初步學習可能性；

5、數學廣角和實踐活動則豐富了數學視野和實際操作體驗。

教材特點：

（1）計算教學改革理念顯著，注重數感培養；

（2）量與計量緊貼生活實際，強調感受體驗；

（3）空間圖形教學突出實踐操作與自主探索，重視估測能力；

（4）提供豐富現實素材，體現知識形成過程；

（5）逐步發展綜合應用能力，注重情感、態度與價值觀。

四、教學目標

1. 熟練掌握三位數加減法筆算，能進行相應估算和驗算；

2. 會口算一位數乘以整十、整百數，掌握一位數乘二三位數筆算，能估算乘法結果；能熟練計算除數和商均為一位數的有余數除法；

3. 初步認識簡單分數（分母小于10），能正確讀寫分數及各部分名稱，了解分數大小關系，能計算簡單同分母分數加減法；

4. 認識平行四邊形，掌握長方形和正方形特征，能在方格紙上繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長含義，能計算長方形和正方形周長；能進行長度估測和測量；

5. 認識千米單位，建立1千米=1000米的長度觀念；認識噸單位，了解1噸=1000千克的質量概念；認識秒為時間單位，理解1分=60秒，能完成簡單時間計算；

6. 體驗事件發生的確定性與不確定性，能列舉簡單實驗的所有可能結果，理解事件發生的可能性大小，并能進行描述；

7. 理解簡單排列數和組合數，培養發現生活數學的意識和全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析、推理能力；

8. 體驗數學學習樂趣，增強學習興趣，樹立學好數學的信心；

9. 養成認真書寫作業、書寫工整的好習慣；

10. 體會數學與日常生活的聯系，初步建立綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

五、教學重點與難點

重點：萬以內加減法筆算、多位數乘一位數及四邊形的認識。

難點：加減法驗算、分數初步認識及簡單概率概念。

六、教學措施

1. 貫徹數學教學改革新理念，培養學生數學素養，提升分析、比較、綜合及抽象能力，注重推理與遷移。

2. 加強知識間聯系，提高理解深度：

（1）利用直觀演示強化分數理解；

（2）注重開放性教學，培養靈活思維和問題解決能力；

（3）聯系生活實際，借助真實情境引出數學問題。

3. 針對三年級學生年齡特點，精心備課，實施因材施教。

4. 設計豐富多樣的探究活動，讓學生在實際體驗中感知知識，激發發現興趣。

5. 運用現代教學手段，發揮師生主體作用，鼓勵質疑，激發學習主動性。

6. 設計趣味性教學游戲，促進學生動手、動口、動腦，培養創新和實踐能力。

7. 針對學習困難學生，給予關心與支持，分層安排作業，幫助他們逐步提高。

8. 規范書寫訓練，定期組織優秀作業展覽，培養認真完成作業的習慣。

七、課時安排

（一）測量（7課時）

千米認識4課時

噸認識3課時

（二）萬以內加減法（二）（9課時）

加法3課時

減法3課時

驗算2課時

復習整理1課時

（三）四邊形（6課時）

（四）有余數的除法（5課時）

（五）時間單位（3課時）

填空與口述1課時

（六）多位數乘一位數（13課時）

口算乘法3課時

一位數乘二三位數5課時

中間末尾含0乘法4課時

復習整理1課時

（七）分數初步認識（5課時）

（八）可能性（4課時）

（九）數學廣角（3課時）

投擲活動1課時

（十）總復習（1課時）

小學三年級數學上冊教學計劃 第9篇

仿寫計劃：小學三年級數學上冊教學計劃 一、學生情況概述 本學期將開展小學三年級數學教學。經過前兩年的學習，學生們的數學基礎逐步夯實，整體表現較好，部分學生思維靈活、學習興趣濃厚，但也存在個別學生學習態度散漫、理解能力不足、學習成績不夠理想的情況。本學期的重點在于鞏固基礎、提升后進生的學習興趣與能力，幫助他們逐步趕上整體水平。 二、教學內容安排 本冊教材主要包括以下幾個單元：三位數的加法與減法，乘法的初步認識，除法的基本技能，三位數的乘法結合應用，認識時間與日常生活中的時間運用，角的基本知識，和空間中的直角與銳角。內容豐富，循序漸進，旨在幫助學生形成系統的數學知識體系。 三、編排特色 1. 重視基礎能力，強化口算訓練。教材將口算內容單獨作為一個單元，強調先口算后筆算的教學順序，有助于學生熟練掌握基本算法，提高計算效率。 2. 注重筆算技能的培養，幫助學生掌握三位數加減乘除的計算方法，提升整體計算能力。 3. 對于兩步應用題，結合題目中數量關系的特點，采用分類教學，幫助學生理解解題策略。 4. 在應用題教學中，重點引導學生分析題意中的數量關系，通過線段圖或表格等輔助工具，培養學生分析問題的能力，鼓勵他們用多種方法解決實際問題。 5. 采用操作、觀察、討論等多樣化教學手段，激發學生的思維潛能，增強課堂的互動性。 6. 因材施教，根據學生不同的學習水平安排不同難度的練習題：對基礎較好的學生，安排一些思考性強、拓展性大的題目，激發學習興趣；對學習有困難的學生，則強化基礎訓練，幫助他們逐步提高。 四、教學目標設定 1. 能熟練掌握三位數的加減法筆算方法，能較快進行口算三位數的加減法，了解簡單的驗算技巧。 2. 學會理解兩步計算式題的運算順序，掌握帶括號的計算法，能正確列出算式解決相關應用題。 3. 掌握三位數乘一位數的計算方法，能熟練進行筆算，掌握兩位數乘一位數的口算能力（積在一定范圍內），提高運算速度。 4. 熟悉一位數除三位數的計算方法，能熟練進行筆算，學會用乘法驗證除法的正確性（包括有余數的除法），并能口算較簡單的除法問題。 5. 認識鐘面，理解時間單位時、分、秒的概念及其之間的換算關系，培養學生正確看時間和計算時間的能力，增強時間觀念。 6. 通過觀察和操作，認識角的基本部分，學習用三角尺判斷是不是直角，學會繪制直角，為空間幾何思維打基礎。 五、教學方法與措施 1. 尊重學生的認知規律，充分發揮學生的主體作用。課堂中多采用引導式教學，讓學生在自主探索中獲得知識，減少灌輸式教學時間。 2. 重視學生思維的培養和理解過程的引導。在教學中，有意識地引導學生總結規律、歸納方法，培養邏輯思維和概括能力。 3. 結合實際生活，動態滲透數學思想，如數據統計、集合等基礎思想，讓學生意識到數學的實用性。 4. 鼓勵學生多角度思考問題，培養創新精神和實踐能力。通過討論、合作和展示，激發學生的學習熱情。 5. 注重教學內容的生活化，結合學生的生活實際提出問題，讓他們在解決實際問題中掌握數學知識。 6. 在教學過程中融入思想品德教育和良好學習習慣的培養。設計具有教育意義的題目和多樣化的練習題，配合數學游戲，激發學生的興趣，養成認真細致的學習習慣。

小學三年級數學上冊教學計劃 第10篇

{  仿寫計劃: {    風格分析: 本文采用結構清晰、內容詳實的敘述方式，結合段落描述課程內容、背景、目標及評價體系，注重條理性和系統性。標簽多用段落標簽

進行內容劃分，內容布局緊湊，語言樸實自然，表達正式而不失親切，信息豐富，適合教育類說明文的風格。用詞規范，句式多樣，既有描述性句子，也有概述性句子，符合教育計劃說明文的特點。,    內容分析: 原文詳細介紹了小學某個年級數學教材的內容、背景分析、教學目標及評價方式，并提供課程內容和安排，強調知識的連貫性、實踐性和趣味性。同時涉及課程的重點、難點及教學策略，體現出科學的教學設計和系統的評價體系。內容全面而具體，體現出對教學目標和學生發展的關注。,    重寫方向: 圍繞‘小學三年級數學上冊教學計劃’，在內容方面，強調課程內容、背景、目標及評價體系的系統介紹。保持原有結構，調整措辭，使表達更貼近教學實際和生活場景。語言風格自然流暢，注重條理性，強調教學重點與特色。結構方面，維持段落分明，內容層次清晰。避免機械復制，確保內容原創性，符合專業寫作規范。,    優化建議: [      使用更貼近實際的表達，增加生活化的語言元素。,      調整句子結構，避免重復和過于機械的句式。,      增強內容的邏輯性和連貫性，突出重點教學內容和目標。,      保持標簽的規范使用，確保內容層次分明。    ],    模板示意: 以段落標簽

為基礎，依次介紹課程簡介、背景分析、目標、內容安排及評價方式，內容簡潔明了，重點突出，具有良好的邏輯順序。  } }

小學三年級數學上冊教學計劃 第11篇

為了深入實施素質教育，確保本冊教學內容的高效完成，同時培養學生的創新能力，以提高教學質量，特制定以下小學三年級數學上冊教學計劃：

　一、教材概述：

（一）教材內容

本冊教材在筆算教學上進行了改進，反映了計算教學改革的理念，注重提升學生的數感。量與計量的教學與生活實際相結合，倡導學生的參與感和體驗感?？臻g與圖形部分的教學強調實際操作與自主探究，強化了學生的估算意識和能力的培養。教材提供了豐富的現實學習素材，展示了知識形成的過程，逐步提升學生綜合運用知識的能力，并注重情感、態度和價值觀的培養。具體內容包括：克、千克、噸的概念，二三位數乘一位數的乘法，方位（東南西北）、旋轉與平移的現象，二位數除一位數的除法，周長的認知，分數的基本概念，以及日期的理解。

（二）知識目標

1. 在具體情境中，初步理解分數的意義，并能夠認、讀、寫簡單的分數。

2. 在實際情境中，進一步理解四則運算的基礎，會進行二三位數乘一位數的乘法計算，以及二位數除以一位數的除法，初步養成獨立思考以及探索的意識。結合現實素材進行估算，并能闡述估算的過程，形成初步的估算意識。

3. 了解克、千克、噸的概念，并能進行簡單的換算。

4. 結合實例認識長方形和正方形，理解周長的含義，并能進行周長的計算。

5. 熟悉年、月、日的基本概念。

6. 在具體情境中，進一步感知平移和旋轉現象。

7. 認識東、西、南、北及其對應的東南、西南、東北、西北方向，能夠識別給定方向的其他方向。

（三）情感與態度目標：

1. 對數學與生活中的事物保持好奇和興趣，積極參與數學活動。

2. 了解數字和圖形可以用來描述某些日常生活現象，體會數學與生活的密切聯系，感受到學習數學的重要性。

3. 能夠克服在數學活動中遇到的困難，體驗獲得成功的樂趣，從而增強學習數學的信心。

4. 在他人的引導下，能夠發現自身的錯誤并及時改正，逐步培養良好的學習習慣。

（四）教學重點與難點

重點在于乘法與除法的口算、估算；二位數除以一位數的除法筆算，以及二三位數乘一位數的筆算，這些均為“數與代數”部分的教學重點。

“空間與圖形”的部分相對抽象，是教學的難點。

　二、學情分析

三年級學生對周圍事物充滿好奇，擁有較強的求知欲，對數學有一定的基礎認識。學生的學習目的明確，能夠自主完成老師布置的作業，學習積極性較高。大多數學生學習習慣良好，上課專心聽講、積極思考，學習對他們而言是一種愉快的體驗。但也有部分學生在課堂上缺乏自律，參與度低，作業質量不高，這部分學生需要教師與家長的共同關注和引導，以幫助他們糾正學習習慣。

　三、教學措施

1. 深入研究教材，認真備課，確保充分準備每一節課。

2. 積極學習組織教學的方法與藝術，提高課堂效率，減輕學生課外負擔。

3. 設計形式多樣、思路開放的練習題，培養學生靈活的思維能力。

4. 學習新課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新理念為課堂注入活力。

5. 加強對學生能力與學習習慣的培養與訓練。

6. 特別關注學困生的補差工作，具體措施包括：

（1）開展幫教結對活動，及時與后進生家長溝通，反饋其在校學習情況，幫助他們建立學習信心。

（2）講練結合，幫助學生理解知識之間的聯系，課后多關心學困生，盡量進行作業面批。

（3）課堂設計分層教學目標，挑戰優等生，激發他們的智力。課后設置選做題，進一步培養優秀學生的思維能力。

7. 緊密結合現實生活，營造輕松的學習氛圍，激發學生的學習興趣，讓他們感受到學習的樂趣，從而養成熱愛學習的習慣。

8. 結合相關內容，培養學生發現生活中的數學問題與解決能力。

9. 在教學中注意拓展知識面，培養學生的綜合思維能力。

10. 加強與家長的聯系，關注學生在家的表現，將學校教育與家庭教育相結合。

11. 建立多元的評價體系，關注學生學習的過程與情感態度，幫助他們認識自我，建立自信。

　四、教學進度

小學三年級數學上冊教學計劃 第12篇

　一、課標要求

第一學段（1～3年級）

1、知識與技能

●體驗從生活情境中提取數的過程，認識萬以內的整數、小數、簡單分數及常見測量量；理解四則運算的含義，掌握必要的計算技能（含估算）。

●通過直觀感知，認識簡單的幾何體和平面圖形，了解平移、旋轉、對稱現象，能初步描述物體的相對位置，培養基礎測量（含估測）、識圖和作圖能力。

●體驗數據的收集、整理、描述與分析過程，掌握基本的數據處理方法；初步認識隨機現象。

2、數學思維

●運用生活經驗，解釋數字信息，初步學會用具體數字描述簡單的現實現象。

●通過觀察物體和圖形的形狀、大小、位置關系與運動，發展空間觀念。

●在教師指導下，學會篩選有用信息，進行簡單歸納與類比。

●在解決問題時，能進行簡單且有條理的思考。

3、問題解決

●能在教師引導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。

●了解同一問題可以有多種解決方法。

●體驗與同伴合作解決問題的過程。

●初步學會表達解題的大致思路和結果。

4、情感態度與價值觀

●在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學現象保持好奇心，積極參與生動形象的數學活動。

●能夠克服學習過程中遇到的困難，積累成功經驗，增強學好數學的信心。

●認識到數與形能夠描述某些現象，感受到數學與日常生活的緊密聯系。

●體驗觀察、操作、歸納等數學學習過程，感受數學思維的合理性。

●在教師指導下，能發現并及時改正數學活動中的錯誤。

　二、學生情況分析

本學期我負責三年級（1）班和（3）班的數學教學，兩個班級共約90名學生。從性格上看，學生們大多性格開朗，興趣廣泛，喜歡與人交往，具有良好的合作意識；從學習態度看，絕大多數學生能按時完成課前準備，認真完成作業，學習態度端正，學習習慣較好。班級紀律較好，接下來應繼續加強學習興趣和習慣的培養，為提升整體成績打下基礎。

　三、教材分析

三年級上冊數學教材涵蓋：萬以內的加減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形的認識，千米和噸的單位，時間的分秒認識，以及可能性的初步學習，此外還包括“數學廣角”和綜合復習單元。本冊重點內容包括萬以內加減法筆算、多位數乘一位數和四邊形的學習。

在數與計算方面，主要配置了萬以內加減法、多位數乘一位數、有余數除法及分數初步；空間與圖形涉及四邊形的認識；量與測量涵蓋長度單位千米、質量單位噸及時間單位分秒；統計部分引入可能性的基礎概念；另外，設置了數學廣角和數學實踐活動，以拓展學生視野和實踐能力。

教材編排特色：

1、優化了筆算教學安排，體現計算教學改革精神，注重培養學生的數感；

2、量與計量教學緊密結合生活實際，注重學生感知與體驗；

3、空間與圖形教學強調自主操作和探究，增強估測能力；

4、提供豐富的生活實例，體現知識形成的過程；

5、逐步提升學生綜合運用數學知識的能力，同時注重情感態度和價值觀的養成。

小學三年級數學上冊教學計劃 第13篇

仿寫計劃： 1. 文章結構與風格分析：   - 采用分段式的標簽（

標簽）描述不同方面內容，內容層次清晰。   - 以敘述性、詳實的語氣展開，內容深入，結合實際教學、學生情況、教材分析等。   - 使用正式而又親切的語調，兼顧專業性和貼近生活，內容豐富細致。   - 長句適度，句式多樣，避免機械重復，注意段落內部連貫自然。   - 關鍵詞突出，突出“教學計劃”主題，具體內容緊扣小學三年級數學上冊教學目標、措施等。   - 語言表達規范，避免語法錯誤，注意語句的優化和時態一致。 2. 內容框架重寫（結構和主要內容）：   - 一、學生情況分析：描述所教學生的學習基礎、興趣、存在問題，提出改進措施。   - 二、教材內容分析：列出教材章節要點，強調教學重點和難點。   - 三、教學目標制定：     - 知識技能目標：掌握基本計算、認識幾何圖形及長度單位等。     - 數學思維目標：培養空間想象和問題解決能力。     - 解決問題能力：能結合實際生活提出解決方案。     - 情感態度：激發興趣，培養良好的學習習慣。   - 四、教學措施：     - 教學策略：豐富課堂形式，結合游戲、互動，增強趣味性。     - 家校合作：加強家庭指導，形成合力。     - 差異化教學：關注后進生，激勵優生。     - 作業管理：合理布置，及時輔導，激發學生潛能。     - 德育融合：融入思想品德教育，培養良好習慣。   - 五、優等生培養與后進生轉化措施：     - 針對優勢生：提供挑戰性任務，培養自主學習能力。     - 針對后進生：加強基礎，逐步建立自信，采取多樣化輔導方式。 3. 語言風格：   - 語言親切詳盡，既體現專業性，也兼顧教學實踐。   - 避免空泛、公式化表達，用貼近實際的例子和細節描述。   - 表述邏輯清晰，段落自然過渡，突出目標導向和實用性。 4. 其他注意事項：   - 保持標簽的使用一致，段落合理劃分。   - 結合實際例子，略帶引導性，增強可操作性。   - 確保整體文字原創，避免照搬原文。 5. 模擬示例（大綱）：

一、學生情況分析

我所負責的三年級（上）數學教學班級學生基礎差異較大，部分學生理解能力較強，學習積極性高，但也存在少數學生基礎薄弱、興趣不足的問題。針對這些情況，我將加強基礎知識的鞏固，并采取多樣化的教學方式激發學生的學習興趣，尤其關注學習困難學生的輔導工作，確保每位學生都能得到充分發展。

二、教材內容分析

本學期數學教材內容主要包括：三位數的認識與計算、乘法的初步理解、圖形的認識（長方形、正方形）、基本長度單位的認識（米、厘米、毫米）、時間的基礎知識（時、分、秒）以及簡單的數學應用實踐。重點難點在于掌握三位數的計算和空間圖形的特征，教學中將注重這些內容的理解與應用。

三、教學目標

這一學期的教學目標是：

(一) 知識與技能方面

1、掌握三位數的加減法筆算，能進行估算和驗算；

2、理解乘法的意義，能熟練進行乘一位數以及乘多位數的計算；

3、認識長方形和正方形的特征，能畫出基本圖形，了解它們的周長；

4、了解基本的長度單位，能夠進行單位換算；

5、理解時間單位的基本概念，進行簡單的時間計算。

(二) 數學思維與能力培養

1、培養空間想象能力，理解幾何圖形的特性；

2、提升解決實際問題的能力，能結合生活實際提出并解決簡單問題；

3、激發學生的探索欲望，感受數學學習的趣味性。

(三) 情感與態度

1、培養學生對數學學習的興趣，激發好奇心；

2、樹立學習信心，敢于表達自己的想法；

3、養成認真完成作業、書寫整潔的習慣；

4、增強合作意識，樂于與同伴交流合作。

四、教學措施

1、采用多樣化的教學方法，例如游戲、操作、合作學習，激發學生興趣；

2、豐富課堂活動，注重引導學生自主探索與合作；

3、加強家庭與學校的聯系，指導家長輔導作業，形成合力；

4、重視差異化教學，對學困生進行重點輔導，激發他們的學習信心；

5、合理布置作業，既鞏固知識，又不增加學生負擔，及時反饋學習效果。

五、優等生培養與后進生轉化措施

針對優等生，提供拓展性任務，鼓勵創新思維，培養自主學習能力。對后進生，則從基礎入手，逐步引導，利用多媒體和實物輔助教學，幫助他們建立學習信心，通過不斷鼓勵和多樣化輔導，使他們逐步趕上來，達到教學目標。

通過以上安排，力求制定一份科學合理、具體操作性強的小學三年級數學上冊教學計劃，確保教學工作有效推進，促進學生全面發展。

小學三年級數學上冊教學計劃 第14篇

一、小學三年級數學上冊教學計劃分析

小學三年級的學生在數學學習方面，已經建立了較為扎實的基礎，掌握了部分基本的數學概念和技能。學生普遍能較好地適應新教材的教學內容和教學安排，并逐漸體會到生活中無處不在的數學元素。這一階段的學習不僅鞏固了基礎知識，也為進一步培養學生的邏輯思維和實踐能力提供了良好的條件。

二、教材內容分析

本冊數學教材圍繞教學目標和學生的認知特點，合理安排內容，體現出科學的編寫思想和教育原則。教材注重結構的合理性，既符合教育心理學的規律，又貼近兒童的年齡發展需求。內容豐富，強調體驗式學習，強調知識的形成過程，并鼓勵采用多樣化的解題策略，鼓勵學生自主探索、合作學習，倡導開放性和探究式的教學方式。考慮到教材的內容特色，主要體現在以下幾個方面：

1. 優化筆算的教學安排，突出計算能力的培養，強化數感的建立。

2. 將“量與計量”內容結合生活實際，強調學生的感受和操作體驗，增強學習的趣味性和實用性。

3. 空間與圖形部分重視學生的動手操作和自主探索，培養估測能力和空間想象力。

三、教學目標設定

1.掌握三位數的筆算加減法，學會進行估算和驗算，增強計算的準確性和效率。

2.熟練口算一位數乘以整十、整百的數；能夠用筆算一位數乘二、三位數，并進行合理估算；掌握一位數除以兩位數（商為一位數）的方法，能正確計算有余數的除法問題。

3.初步了解分數的概念（分母小于10），能正確讀寫分數，理解各部分的名稱，認識分數大小，掌握基礎的同分母分數加減法。

4.認識并掌握長方形、正方形和平行四邊形的特征，能夠在方格紙上畫出幾何圖形；了解周長的概念，能計算長方形和正方形的周長；學會用估算的方法測量物體的長度。

5.認識長度單位“千米”，初步建立“1千米=1000米”的概念；認識質量單位“噸”，理解“1噸=1000千克”；了解時間單位“秒”，初步掌握“1分=60秒”的時間觀念，并進行簡單的時間計算。

6.體驗事件發生的確定性與不確定性，能列出簡單事件的所有可能結果，理解事件的發生具有概率的概念，并能用語言描述事件的可能性。

7.能夠找出事物的排列和組合方式，培養發現生活中數學的意識和全面思考問題的能力，形成觀察、分析和推理的初步能力。

8.感受學習數學的趣味性，激發學習興趣，樹立學好數學的信心。

9.養成良好的學習習慣，做到作業認真、書寫整潔。

10.體會數學與日常生活的緊密聯系，培養用所學知識解決實際問題的能力。

四、主要教學措施

1.注重情況情境的創設，結合學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，增強學生的操作體驗，幫助學生在實際情境中理解數學概念。

2.培養學生的估測和估算能力，強調在生活中運用估算技能解決問題的意識。

3.通過實際問題的解決促進計算能力的提高，增強學習的實效性。

4.采用遷移教學法，培養學生將所學知識遷移到新的情境中的能力。

5.鼓勵學生自主探索、合作交流，激發探究的興趣，合理運用小組合作學習，提高解決問題的合作能力。

6.充分利用教具和學具，重視直觀教學，幫助學生直觀理解抽象的內容。

7.強調計算過程和方法的理解，抓住重點和難點，打牢基礎，提升能力。

8.引導學生經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動構建數學知識體系，培養科學的學習態度和思維能力。

小學三年級數學上冊教學計劃 第15篇

一、班級三年級學生情況分析

本學期三年級學生已學習了兩年的數學基礎，對基本的計算方法和知識點有了初步的掌握。大部分學生逐漸適應了新的教材和教學方式，認識到數學在生活中的重要性，懂得了數學知識無處不在。學生的學習習慣逐步養成，為本冊內容的深入學習奠定了良好的基礎，也為培養他們的思維能力和實踐能力提供了有利條件。

除了提升學生的基礎技能外，還需關注個別學習困難學生，特別是單親家庭的學生，給予針對性的輔導，同時注重良好學習習慣的培養，力求全面提升學生的綜合素質。

二、教材內容分析

本學期教材主要涉及以下內容：時間的認識（時、分、秒），萬以內的加減法，倍數的概念，多位數的乘法，分數的基礎知識，長方形與正方形的性質，長度單位的認識（毫米、分米、米、千米），以及相應的實踐活動如集合（重疊問題）和數字編碼等。

教學的重點在于萬以內的加減法、多位數乘一位數以及長方形與正方形的空間認知。應通過加強數量關系的分析，培養學生的邏輯思維和解題能力。在教學過程中，要注意激發學生的學習興趣，采用生動有趣的方法，促使學生樂于探索、主動學習。

三、教學重點

• 萬以內的加法與減法

• 長方形和正方形的認識與應用

四、教學難點

• 時間單位（時、分、秒）的理解

• 長方形與正方形的空間特征

五、教學目標

(一) 知識與技能

• 掌握三位數的正確筆算方法，學會進行估算與驗算，提高計算的準確性。

• 能進行一位數乘以整十、整百數的口算，掌握筆算一位數乘兩、三位數的方法，并進行合理估算。

• 初步理解簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數，了解分數各部分的名稱，能夠比較不同分數的大小，解決一些基礎的分數計算問題。

• 能識別各種四邊形，掌握長方形和正方形的特征，懂得在方格紙上繪制這些圖形，理解周長的概念并會計算長方形和正方形的周長，還能進行簡單的長度估計和測量。

• 理解長度單位（毫米、分米、米、千米），建立1毫米、1分米、1千米的長度概念，知道不同單位之間的換算關系。認識質量單位“噸”，理解1噸等于1000千克，掌握基本的換算方法；理解時間單位“秒”，知道1分鐘有60秒，可以進行時間的簡單計算。

• 理解“倍”的含義，掌握計算某一數是另一數的幾倍和某個數的幾倍的實際操作方法。

• 利用集合思維和直觀圖輔助，能解決一些簡單的實際問題。

(二) 數學思維

• 體驗數學知識之間的聯系，感受數學與生活的密切關系，初步理解集合思維，逐步建立空間概念。

• 結合生活實際，靈活運用所學知識解決問題，培養實際應用能力。

• 通過具體情境和直觀操作，理解分數的意義，認識學習分數的必要性。

(三) 解決問題能力

• 培養學生從生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力，體驗數學在日常生活中的作用。

• 讓學生了解同一問題可以有多種解決方法，增強探索的積極性和合作意識。

• 引導學生表達解決問題的思路和過程，提升表達能力。

(四) 情感與態度

• 激發學生對數學的興趣，培養好奇心和探索欲望，樂于參與教學活動。

• 在老師的鼓勵和幫助下，克服困難，體驗成功，增強學習信心。

• 經過觀察、操作和歸納，感受數學思考的系統性和合理性。

• 培養認真作業、書寫端正的良好習慣，樹立自信心，熱愛數學學科。

六、教學措施

• 根據學生的年齡特點，采用寓教于樂的教學方式，設計豐富多彩的游戲和活動，激發學生興趣。

• 在課堂上多提出生活中的實際問題，避免過度偏難或偏廣，關注學生的思維水平，兼顧不同學生的學習需要。

• 布置趣味性強、動手操作的作業，減少機械重復的練習，針對不同層次的學生安排有差異的作業任務。

• 加強家庭與學校的合作，指導家長合理輔導孩子學習，形成合力，促進學生全面發展。

小學三年級數學上冊教學計劃 第16篇

一、學情分析

我校三年級學生已經具備了對基礎數學知識的初步理解。大部分學生對新教材的學習思路和方法較為熟悉，他們認識到數學無處不在，日常生活中處處存在數學元素。這為后續的學習提供了良好的基礎，也為培養學生解決實際問題和動手實踐的能力創造了有利條件。

二、教材分析

本冊小學三年級數學教材設計遵循教育學和心理學的基本原則，結合兒童的年齡特點，合理安排內容結構。教材強調內容的豐富性，重視學生的體驗與感受，體現知識的生成過程，鼓勵算法多樣化，倡導靈活的學習方式，突出開放式教學策略。以下是本冊教材的主要特點：

1. 改革筆算教學，突出計算能力培養

計算是解決數學問題的基礎工具，掌握扎實的計算技能對學生后續學習至關重要。本教材在計算部分設計了豐富的內容（占用課時較多），特別重視筆算技能的訓練。針對當前課程改革，教材在內容安排上做出了調整：

• 教學順序的優化：遵循兒童的認知發展規律，合理降低復雜程度，減少課時。例如，原有的多位數乘一位數從17課時減至13課時，例題數量也相應減少，使教學節奏更適合學生的接受能力，騰出時間讓學生自主探索和思考。

• 強調理解而非機械記憶：通過提出引導性問題，激發學生在實際情境中探索筆算的算理，避免死記硬背計算法則。這樣既減輕學生負擔，也符合算法多樣化的教學理念。

• 結合實際生活的背景，培養學生用數學解決問題的能力：例如，將計算融入日常生活情境，讓學生感受計算的實際意義，增強數感。

• 加強估算教學：在筆算的基礎上，加入估算訓練，幫助學生建立初步的數感和合理判斷能力。學生通過比較和選擇，學會在不同情況下采用最適合的計算方式。

2. 生活中的量與計量

量與計量知識源于生活需求，內容涉及長度、質量、時間等抽象概念。教材注重讓學生在實際體驗中理解這些概念，通過豐富的探索活動，感受它們與生活的緊密聯系。學生在真實情境中體驗、探索、理解，培養初步的空間觀念和數量感知能力，為后續學習打下基礎。

3. 空間與圖形的學習

本冊教材涉及平面圖形（如長方形、正方形、平行四邊形）及測量內容。教學強調通過動手操作和自主探索，讓學生在掌握基本特征的培養空間想象能力。教材還特別注重估測能力的培養：引導學生在測量前進行估算，不僅提高實際操作的效率，也增強對尺寸的感知能力，為后續建構空間感奠定基礎。

三、教學目標

本冊小學三年級數學上冊的教學目標主要包括：

• 掌握三位數的加減法筆算和估算技巧，能進行簡單的驗算。

• 掌握一位數乘整十、整百，及一位數乘兩位數、三位數的口算和筆算，能進行除法的估算和計算（余數不超過一位數）。

• 認識分數（分母小于10），能讀、寫分數，理解分數的大小，能進行簡單的分數加減法（同分母分數）。

• 了解平行四邊形、長方形和正方形的特征，能在格紙上繪制這些圖形；理解周長的意義，能計算長方形和正方形的周長；學會估測物體的長度，并進行測量。

• 認識長度單位“千米”，建立千米的基本概念，理解1千米等于1000米；了解質量單位“噸”，理解1噸等于1000千克；掌握時間單位“秒”和“分”，理解它們的關系，并能進行簡單的時間計算。

• 體驗事件發生的確定性與不確定性，能列舉簡單實驗的所有可能結果，理解可能性大小，描述事件的發生概率。

• 能找出事物的排列數和組合數，培養思維的全面性和發散性，初步具備觀察、分析和推理的能力。

• 感受學習數學的樂趣，激發學習興趣，增強信心。

• 養成良好的書寫習慣，注重作業的認真完成和整潔。

• 體會數學在生活中的應用價值，增強解決實際問題的能力。

四、主要教學措施

為實現教學目標，將采取以下措施：

1. 創設貼近生活的情境，結合學生生活經驗，提供豐富的感性材料，通過動手實踐活動幫學生理解數學概念。

2. 培養估算和估測能力：通過多樣化的活動，提升學生的感知和判斷能力。

3. 設計與實際生活緊密結合的問題，激發學生的學習積極性和解決問題的能力，促進計算技能的應用。

4. 應用遷移法：通過類比和遷移，幫助學生舉一反三，拓展思維空間。

5. 鼓勵學生獨立探索與合作學習，體驗探究過程，培養團隊合作精神和自主學習的意識。

6. 充分利用教具和學具，輔助直觀教學，增強學生的感性認識。

7. 關注計算過程的理解，梳理重點難點，打牢基礎，提升能力。

8. 引導學生進行猜想、實驗和驗證，激發主動建構數學知識的興趣與能力。

小學三年級數學上冊教學計劃 第17篇

　一、學生情況分析

本學期我負責本校三年級三班的數學教學工作，班級共有36名學生，男生19人，女生17人。經過兩年的數學學習，學生們已掌握了基本的數學知識和技能，對數學學習普遍保持一定的興趣。特別是涉及動手操作和小組合作的內容，學生反響較好。不過，部分學習困難的學生在面對較深層次思考的問題時容易產生畏難情緒。針對這些學生，教學中要著力保持他們已有的興趣，逐步引導他們體會思考的樂趣和成功的喜悅。也有一些學生基礎較弱，計算能力和思維能力仍需加強，數學學習中的良好習慣尚未養成。對此，應在教學中注重培養良好的學習習慣，增強自信心，探索有效的學習方法，采用多樣的激勵措施，幫助他們迎頭趕上。

　二、教材內容分析

本冊教材主要包含：萬以內的加減法筆算、有余數的除法、多位數乘一位數、分數的初步認識、四邊形的認識、測量單位、時間的概念、可能性的初步認識以及數學廣角等內容。重點內容為萬以內的加減法筆算、多位數乘一位數及四邊形的認識。

　三、教學目標

1．能夠熟練筆算三位數的加法和減法，并進行相應的估算與驗算。

2．掌握口算一位數乘整十數和整百數，能進行一位數乘二位數和三位數的筆算，會估算乘法結果；能熟練計算除數和商為一位數且有余數的除法題。

3．初步認識分母小于10的簡單分數，能夠正確讀寫分數，了解分數的各部分名稱，初步理解分數大小，并能進行簡單的同分母分數加減運算。

4．認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上畫出長方形、正方形和平行四邊形；理解周長概念，能計算長方形和正方形的周長；會估測物體長度并進行實際測量。

5．認識長度單位分米、毫米和千米，建立長度單位間的換算關系（1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1千米=1000米）；認識質量單位噸，建立1噸等于1000千克的質量觀念；認識時間單位秒，理解分與秒的關系（1分=60秒），能進行簡單的時間計算。

6．初步體驗某些事件發生的確定性和不確定性；能夠列舉簡單實驗中所有可能的結果，理解可能性的大小，并對簡單事件的可能性作出描述。

7．能夠發現簡單事物的排列與組合，培養從生活中發現數學問題的意識，以及全面思考問題的能力，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

8．激發對數學學習的興趣，體驗學習數學的樂趣，建立學習數學的信心。

9．養成作業認真完成、書寫整潔的良好習慣。

10．理解數學與生活的緊密聯系，初步具備綜合運用數學知識解決實際問題的能力。

　四、主要教學措施

1. 重視教學情境創設，結合學生的生活經驗，提供豐富的感性素材，加強學生的操作實踐，幫助學生建立相應的數學概念。

2. 培養學生的估測與估算意識，注重提升其估算能力。

3. 通過解決實際問題促進計算技能的提升，增強教學效果。

4. 運用類比遷移法，培養學生舉一反三的思維能力。

5. 引導學生獨立思考與合作交流，體驗數學探究的樂趣，適時采用小組合作學習，注重培養應用意識和解決實際問題的能力。

6. 強化直觀教學，充分利用教具和學具的作用。

7. 注重學生對計算過程和方法的理解，抓住教學重點，突破難點，夯實知識基礎。

8. 鼓勵學生經歷猜想、實驗和驗證過程，主動構建數學知識體系。

　五、教學進度安排

一、測量（共10課時）

認識毫米和分米……………………………約3課時

認識千米……………………………………約3課時

認識噸…………………………………………約3課時

二、萬以內的加減法（二）（共9課時）

加法練習……………………………………約3課時

減法練習……………………………………約3課時

加減法驗算…………………………………約2課時

整理復習……………………………………約1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數的除法（5課時）

五、時、分、秒的認識與計算（5課時）

填空與口頭表達………………………………1課時

六、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法練習………………………………約3課時

一位數乘二、三位數筆算…………………約5課時

中間和末尾帶0的乘法…………………約4課時

整理與復習……………………………………1課時

七、分數初步認識（5課時）

八、可能性初步認識（4課時）

九、數學廣角（3課時）

投擲游戲體驗………………………………1課時

十、期末綜合復習（10課時）

小學三年級數學上冊教學計劃 第18篇

仿寫計劃： 一、教學背景與學生情況分析： 針對小學三年級學生的課業發展現狀，制定《小學三年級數學上冊教學計劃》，旨在結合學生的認知特點和實際水平，系統開展數學教學工作。三年級學生年齡較小，理解能力逐步提升，但在學習習慣和探索精神方面仍需培養。學生中存在程度差異，部分學生基礎扎實，學習積極主動；部分學生理解較為緩慢，興趣有待激發。教學中應側重因材施教，滿足不同層次學生的學習需求。 二、教材內容分析： 小學三年級上冊數學教材主要涵蓋以下幾個方面： - 數與代數：包括認識克、千克、噸的概念，掌握除法的口算與估算，理解兩位數和三位數的除法及其驗算，以及簡單的分數認識和加減法。 - 空間與圖形：初步認識軸對稱圖形和對稱軸，辨別東、西、南、北及東北、西北、東南、西南等方向，理解平移與旋轉的基本現象，學習面積的概念及計算方法。 - 實踐與綜合應用：觀察影子長度變化與時間的關系，鼓勵合理安排日常生活中的休閑時間。 - 統計與概率：引導學生感知事件發生的可能性，理解事物的概率大小。 三、教學目標規劃： 1. 知識與技能目標： - 通過實際情境，理解分數的含義，能夠認讀和書寫簡單分數。 - 掌握兩位數和三位數除以一位數的除法，及含有兩級運算的混合運算，培養自主探索和解決問題的能力。 - 能進行合理估算，理解估算的過程及其在實際中的應用。 - 認識并會簡單換算克、千克、噸，增強單位意識。 - 了解面積的定義，會測量和估算簡單圖形的面積，理解面積單位，學會單位換算。 - 掌握長方形和正方形的面積公式，提升空間想象力。 - 認識對稱、平移和旋轉現象，增強空間意識。 - 學會辨別多方向，能用方向詞描述物體位置，理解基本路線圖。 - 理解事件發生的可能性大小，會用簡單語言表達概率概念。 2. 情感與態度目標： - 激發學生對數學學習的興趣，培養探索精神和求知欲望。 - 體驗數學在日常生活中的重要性，增強學習的主動性。 - 在合作中培養交流與合作能力，樹立自信心。 - 積極發現錯誤，養成勤于總結和改正的良好習慣。 四、教學重點與難點： 教學重點： - 乘除法的口算、估算技巧； - 兩位數乘兩位數及除法的算法； - 面積的測量與計算方法。 教學難點： - 空間與圖形中的對稱、平移和旋轉現象理解，屬于抽象概念。 五、教學措施與預期成效： 1. 創設情境，豐富教材內容，結合生活實例，激發學生學習興趣。 2. 利用多媒體、數學游戲和實物教具，提高課堂趣味性，培養學生自主探索的能力。 3. 強調合作學習和小組討論，激發學生主動表達和合作精神。 4. 豐富教學形式，采用講解、操作、合作相結合的方法，提升計算能力和觀察能力。 5. 在解決實際問題中引導學生分析、歸納、提高問題解決能力。 6. 科學布置作業，兼顧差異化，及時反饋，幫助學生鞏固知識。 7. 關注后進生，給予更多關愛和輔導，促進其學習興趣和自信心的建立。 8. 不斷提升教師業務水平，閱讀教育資料、參加培訓，借鑒先進經驗，優化教學策略。 六、教學進度安排： 根據教材安排，計劃60課時完成全部內容，留有4課時作為調整和補充。 - 數與代數：認識克、千克、噸——4課時； - 數與代數：除法口算與估算，計算練習——12課時； - 空間與圖形：方向概念、對稱平移、面積測量——8課時； - 實踐與應用：影子變化、合理安排時間——2課時； - 統計與概率：事件的可能性——3課時； - 面積公式學習：長方形、正方形面積計算——7課時； - 綜合復習：鞏固知識，深化理解——5課時。 通過科學合理的教學設計，充分發揮學生主體作用，使教學內容既系統又生動，力求取得理想的教學效果。

小學三年級數學上冊教學計劃 第19篇

一、指導思想：

堅持全面推進素質教育的發展方向，圍繞學校整體工作計劃，依托教導處與教科室的指導，樹立現代教育理念，聚焦育人根本，注重提升教師專業素養，著力提升課堂教學效率，合理優化課堂教學內容與結構，努力提升小學三年級數學教育質量。緊密結合學生生活實際，培養學生的數學應用能力和學習興趣，促進教師業務水平和學生綜合素質同步提升，切實推動基礎教育課程改革目標的落實。

二、工作目標：

1、深入學習和貫徹《小學數學課程標準》，更新教學觀念，形成符合新課程理念的教學體系。

2、積極推進數學課程改革，及時解決教學中遇到的新問題，構建具有特色的數學教學模式，推廣多樣化的教學方法。

3、各年級均應開設豐富的數學實踐活動課程，鼓勵教師總結并分享教學經驗。

4、加強備課組建設，強化團隊備課研討，提升教學研究水平。

5、嚴格落實教學常規，加強對教學實施和教研活動的監督與指導。

三、主要工作與措施：

1、強化教師專業發展，提升課堂教學質量。教師是教學成效的關鍵，需不斷吸收新理念。通過新課程培訓、集體備課和教研活動等形式，深化對新課標理論的理解，深入研讀新教材意圖，掌握新課程對師生的要求，促進理論與實踐緊密結合，提升教學針對性和實效性，從而促進教師專業能力的整體提升。教職工應抓好課堂管理，充分利用有效課堂時間，保障教學質量和教學科研水平。

2、注重培養學生良好的學習習慣。學習習慣是影響學業成效的重要因素，不是臨時應試時可以調整的。數學教師應持續關注學生作業規范、認真審題、規范驗證等習慣的培養，逐步加強監控和指導。通過日常教學中的反復訓練，培養學生獨立思考、刻苦鉆研、勇于質疑、細致嚴謹的學習態度，幫助學生養成受益終身的優良習慣。

3、堅持基礎教學與培優補差并重。小學三年級數學課程強調基礎知識、基本技能及數學思維的培養，是后續學習的根基。教學中應重點強化這部分內容。實施培優補差分層教學，對不同學生提出相應要求。對后進生要加大課后輔導力度，注重心理疏導和學習方法指導，幫助其建立良好學習習慣，努力縮小差距。對成績優異的學生則持續激發思維靈活性及創新能力，提升綜合素養，促進全體學生均衡發展。

4、加強教學過程管理和監督。在教導處的支持下，定期開展教師課堂教學檢查和教研活動，及時掌握教學動態，推動教學活動規范化、科學化，確保教學計劃落實到位。

四、月份工作安排：

九月：

1、召開學科組會議，明確本學期教學工作重點和活動安排。

2、編制學科組教學計劃。

3、教師制定個案教學研究方案。

4、開展專題研討：提升數學實踐課堂的質量。

十月：

1、開展案例教學分析。

2、進行教學常規檢查。

十一月：

1、組織一次課例教學研討。

2、繼續開展教學常規檢查。

十二月：

1、繼續教學常規監督。

2、舉辦三年級數學競賽活動，激勵學生學習興趣。

一月：

1、總結學科組教學工作。

2、總結備課組活動情況。

3、完成教學常規最后階段的檢查工作。

4、整理歸檔教學資料。