一年級道德與法治教學計劃旨在通過新教材《道德與法治》促進學生的道德觀和法治意識的培養。教材內容豐富，圍繞個人、家庭、社會等關系，通過具體情境與生活實例引導學生理解道德與法律的重要性。教學目標包括培養學生的生活習慣、責任感、友誼意識以及自我管理能力。課堂上將采用多樣化的教學方法，如討論、活動與故事，增強學生的參與感和興趣。計劃強調與家長的合作與溝通，關注學生的道德與法治學習狀況，并通過實踐活動提高他們的法律意識和社會責任感。整體教學安排分為多個主題單元，確保學生在愉快的氛圍中學習和成長。

一年級道德與法治教學計劃 1篇

　一、教材分析：

從本學期開始，一年級的品德教材更改為《道德與法治》，并根據法治教育大綱進行了相應的修訂。新教材將法治意識教育巧妙融入其中，遵循兒童的身心發展規律，突出兒童生活中的道德因素，利用兒童文化的影響力，更好地塑造他們的人生觀、審美觀與道德觀。教材有機整合了價值觀教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、環境教育、安全教育及愛國主義教育等多方面的內容，有效促進了兒童的綜合素養。心理健康教育也得到了充分體現。

　二、學情分析：

一年級的小朋友剛剛邁入學校的生活，對學校、老師、同學以及學習的一切都充滿了未知的好奇。對他們而言，學校里的一切都顯得新鮮且富有探索的吸引力。在這個過程中進行道德與法治的教育尤為重要，幫助學生養成良好的生活和學習習慣，從而形成正確的人生觀、價值觀和道德觀。

　三、教學目標：

1、使學生意識到自己已經是小學生，培養他們對上學的喜愛；初步熟悉學校環境，學會利用學校設施解決問題；遵守學校的生活規范；懂得禮貌與秩序的重要性。

2、了解學校的環境、設備及其功能，認識校園內的標志性建筑，欣賞學校的美麗，主動愛護學校的花草樹木，培養初步的環境保護意識。

3、形成初步的時間觀念；按時到校，不遲到；放學后不在路上逗留，按時回家；在上學和放學的過程中注意安全，學會自我照顧。

4、鼓勵學生主動向同學和老師介紹自己，建立友誼；通過不同方式體驗與同學共同玩耍、學習和活動的樂趣，感受到老師的關愛及友情，從而增強他們對學校生活的喜歡。

5、教導學生學會獨立穿衣、系鞋帶、整理書包等生活自理能力，同時參與簡單的家務勞作，學會關愛家人，并以優異的表現向爸爸媽媽表達對他們的愛，通過手作心意卡等方式傳遞情感。這些實踐活動將能夠促進學生責任感和生活自理能力的提升。

6、引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，成為禮貌、誠實、勇敢的孩子，并初步培養他們獨立思考和解決問題的能力與信心。

　四、教學措施：

1.將道德概念與行為要求融入生動、有趣的具體情境之中。

2.借助插圖與文字的結合，鼓勵學生在看、說與思考中理解內容。

3.設計多樣化的課堂活動，增強學習體驗。

4.結合大隊部的各類活動進行相應的教育。

5.充分利用教材中的兒歌和小故事，適時融入課堂教學。

　五、課時安排：

第一單元：我上學了 共6課時

主題：《我上學了》、《看看我們的學校》、《在學校的一天》

第二單元：上學路上 共7課時

主題：《從家里出發》、《路上的安全標志》、《好好走路》

第三單元：我的同學和老師 共7課時

主題：《請讓我來認識你》、《我喜歡和同學在一起》、《我們的老師真好》

第四單元：我的家 共6課時

主題：《我的家人》、《我是家里的開心果》、《這是我的心意》

第五單元：喜歡我自己 共6課時

主題：《我有禮貌》、《做誠實的孩子》、《我不膽小》

一年級道德與法治教學計劃 2篇

根據學校的工作安排，本學期我承擔了小學一年級的道德與法治課教學任務。為順利完成新學期的教學目標，現將本學期的道德與法治教育教學計劃安排如下：

一、教材分析

課程標準明確指出：“道德與法治課程是一門綜合性課程，教材展示了綜合性、過程性和實踐性的特點。”我們將以一年級學生的生活經驗為基礎，圍繞個人與家庭、與朋友、與社會之間的關系，著重培養社會主義合格小公民的意識，遵循學生的生活實際，將道德、心理和法律等知識有效整合，梳理每個單元的學習主題，合理安排不同年級的教育內容。

第一單元：本單元旨在幫助學生理解道德與法治的基本概念，作為他們小學生活的起始段落，具有指導全套教材的基礎意義。學生剛進入小學，面臨新的生活和學習環境，可能會有許多新奇與困惑。教材的設計旨在引導學生積極適應這些變化，認識到新的學習階段帶來的諸多機遇，接受新的挑戰，在努力探索中不斷成長。

本單元以“初識道德與法治”為主題，體現了學生在道德與法治學習中的基礎認知，映射教材的基本文化內涵。

第二單元：培養良好的人際關系，處理與同伴之間的交往問題，是學生在這一階段道德和心理發展的重要任務，也是他們在逐步適應小學生活后所需的實際能力。《中國學生發展核心素養（征求意見稿）》提出，“積極交往，高效溝通，建立良好的人際關系”被視為學生成長的重要素養。

在這一階段，學生的友誼更加深入，他們之間的互動增多，從而對建立良好關系提出了更高的要求。本單元幫助學生認識到友誼的美好與重要性，同時培養他們解決交往中問題的能力。

第三單元：享受生活中的樂趣。本單元旨在幫助學生正確處理與師長、家人和朋友之間的關系，進一步促進人際交往能力的提升。

教師是學生成長過程中非常重要的支持者，良好的師生關系將直接影響他們的學習效果。隨著自我意識的不斷增強，學生有時會與教師產生誤解或沖突。本教材通過引導學生理解沖突背后的情感和關懷，鼓勵他們以積極的態度與教師溝通，促進相互理解與尊重。

第四單元：提升安全與健康意識。本單元在一年級的教材中占據重要地位，不僅是對前面內容的延伸，也是學生日后健康成長的基礎。盡管課程形式上只是一個獨立單元，但對學生生命和健康教育的關注貫穿了整套教材。

二、教學措施

1、持續學習，提升專業能力，以適應道德與法治的教學需求。

2、根據學生的具體情況，制定適合他們的教學方案，充分準備每一節課。

3、采用多樣化的教學方式，鼓勵學生積極參與課堂討論、分析、探究和主題班會等活動，以提高他們的學習興趣。

4、通過貼近學生生活的實例，引導他們從自身經驗中識別問題、分析問題并解決問題，注重能力的培養。

5、在教學過程中以生活中的實例來引導學生更好地理解課程內容，鼓勵他們大膽表達自己的見解。

6、結合教材內容布置相關的練習和作業，要求學生獨立按時完成。

一年級道德與法治教學計劃 3篇

　一、學生基本情況：

1. 本班共有48名學生，其中男生15人，女生33人。

2. 大部分學生對學習充滿熱情，但道德觀念有待提升。

3. 少數學生缺乏學習動力，常表現出懶散、消極的態度。

4. 學生普遍年齡較小，性格活潑，整體品德水平參差不齊。

　二、教材分析：

1. 教材設計注重圖文并茂，內容豐富且形式多樣，主要圍繞學生的品行教育展開，致力于培養學生良好的道德習慣，為他們營造健康的成長環境。

2. 本教材融入了眾多游戲，通過寓教于樂的方式，引導學生進行生動的道德和科學啟蒙教育，為培養他們積極的生活態度、良好的品德以及實際的生活能力打下基礎。

3. 教材緊密圍繞學生的真實生活，以兒童日常生活的各個方面為題材，教學內容將課堂與家庭、社區等多場所結合。

　三、教學目標：

1. 通過教學，培養學生熱愛家庭，尊重每位家庭成員，能夠用禮貌的語言稱呼家人，積極參與家庭事務，并遵守學校的規章制度。

2. 培養學生熱愛學習的良好習慣，使他們能夠自主學習，向優秀同學請教，做學習的主人。

3. 教導學生在日常生活、學習和游戲中遵循規則，將規則意識融入到生活中，推動有序的學習和生活。

4. 引導學生在不同角色中承擔相應的責任。

5. 法制教育滲透：《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《煙花爆竹安全管理條例》。

　四、提高教學質量的主要措施：

1. 激發學生的學習興趣，增強課堂參與感。

2. 開展豐富多樣的學習活動，讓學生在活動中獲取知識。

3. 關注學生的個別輔導，確保品德發展不平衡的學生得到應有的關心。

4. 建立學習互助小組，讓優秀學生幫助后進生。

5. 及時發現問題，分析原因，并調整教學方法。

　五、教學進度：

一年級道德與法治教學計劃 4篇

　一、班級情況分析

一年級的學生對學校生活充滿熱情，展現出積極向上的態度。他們在學習中表現出對知識的渴望，班級氛圍和諧，大家互相尊重，樂于助人。盡管有時候表現得比較活躍，但這也為課堂增添了活力，老師需要適時引導他們保持專注。

　二、教材內容分析

本冊道德與法治教材分為四個單元。第一單元：做一個好公民，強調每個學生的責任感以及如何通過守規矩和尊重他人，來提升班級的整體氛圍。第二單元：生活中的禮儀，教導學生在日常生活中如何體現禮貌，以及與他人友好相處的重要性。第三單元：愛護環境，鼓勵學生理解環保的重要性，學會從小事做起，保護我們共同的家園。第四單元：做自己的主人，幫助學生認識自我，樹立自信，從而在未來的學習和生活中規劃自己的目標。

　三、本學期教學的總目標

1、培養學生的社會責任感，能夠在日常生活中理解和遵守基本的規范與禮儀，增強與同學間的互動與合作。引導他們認識公共資源的重要性，懂得愛護環境，初步樹立保護生態文明的意識。

2、積極參與班級活動，能夠感受到集體的溫暖與力量，樂于為班級貢獻自己的力量，展現團結協作的精神，學習關心他人，尊重他人的成果。

3、在學習中感受到快樂，能主動探索學習內容，在活動中體會道德與法律知識的實際應用，培養對知識的好奇心與探索欲，鼓勵他們發掘生活中的樂趣。

　四、教學措施

1、加強課前預習，提升學生的自主學習能力，提高他們的信息收集和整理能力。

2、加強課堂互動，增強學生參與的積極性，以提高學習效果。

3、推行多元化的評價方式，及時反饋學生的學習表現，激勵他們不斷進步。

　五、教學時間：

36課時

一年級道德與法治教學計劃 5篇

　一、學情分析：

一年級的學生普遍活潑可愛，他們剛剛進入校園，對周圍的一切都充滿了好奇和探索的欲望。在情感、態度和行為習慣方面，他們仍顯稚嫩。我們希望通過道德與法治的教學，引導他們逐步培養良好的品德、積極的態度，以及對生活的熱愛。

　二、教材分析

本課程圍繞學生的日常生活展開，以他們的實際經驗為基礎，通過貼近生活的主題活動和游戲，使他們在實踐中學習道德與法治知識。課程注重貫穿正確的價值觀，幫助學生在生活中不斷成長，提升綜合素質。

課程內容不僅限于教科書，還延展到與兒童生活息息相關的各種主題。教學空間從教室延伸至家庭和社區，課程時間也可以根據學校的其他活動進行靈活調整。評價方式關注學生在豐富多彩的體驗中所展現的獨特想法與創造力。

課程主要通過學生參與的主題活動和實踐來呈現。教學目標通過教師的引導與多樣化的教學活動來實現。活動是教師與學生共同交流的重要媒介，教師的任務是指導學生的學習，而非單純地傳授書本知識。學生通過主動參與、動手實踐，構建知識體系與能力，內化道德品質，而非僅依靠聽講來獲取知識。

　三、教學目的及要求：

1、初步了解家庭的基本結構和各成員之間的關系。

2、能夠用簡單的方式表達對家人的感謝與愛意。

3、熱愛自然，愿意在大自然中探索，感受冬天的魅力。

4、通過多種活動了解日常生活中的自然現象。

5、初步掌握一些健康知識，學習自我保健的方法，樹立良好的衛生習慣。

6、通過觀察感受冬季的寒冷，了解其對生活和工作的影響。

7、學習文明禮儀，培養正確的道德觀和行為能力。

8、增強對同學的關心和愛護意識，養成良好的行為習慣。

　四、教學措施：

1、充分利用多媒體教學手段，以生動形象的方式激發學生的情感共鳴。

2、采用積極引導的方法，結合課堂反饋促進交流學習。

3、適當補充教學內容，豐富課程材料，強化觀點的形成。

4、通過家長聯系和跟蹤調查等措施，幫助學生養成良好的意識與行為習慣。

一年級道德與法治教學計劃 6篇

一、 教學目標：

《道德與法治》課程旨在以兒童的日常生活為切入點，幫助他們培養健康、安全、愉快、積極的生活態度，增強責任感和愛心，同時激發創造力和思維能力。

二、 學情分析：

班級 平均分 達標率 鄉鎮名次 校名次 部級前40名 部級后2名 備注

1、 對上學期統考結果進行分析

2、 分析學生在基礎知識和基本技能上的掌握情況

《道德與法治》課程的性質以學生生活為基礎，目標是培養品德良好、積極探索和熱愛生活的孩子，具備以下幾個基本特征：

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動性。

我們的教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。

3、 學生思想狀況分析

一年級的學生剛入學，情感態度和行為習慣方面顯得相對幼稚。希望通過本冊教材的教學，努力將他們培養成品德良好、樂于探索和熱愛生活的兒童。

三、 培優措施：

1. 提供課內外輔導。

2. 在課堂中創造機會，讓優生的思維和方法影響差生。

3. 采用激勵機制，對差生的每一點進步給予肯定，鼓勵他們繼續努力，并在優生中樹立榜樣，激發他們的學習積極性。

四、 補差措施：

1. 實施一優生帶一差生的“一幫一”行動。

2. 邀請優生分享學習經驗，幫助差生學習。

3. 對差生進行多做多練的指導，同時給予優生適當提高題目難度，以提升做題能力，鞏固知識與技能。

4. 深入了解差生當前的學習方法，給予正確的引導，幫助他們向積極的方向發展，改善學習成績。

五、 教材分析（重點、難點、知識結構）

教材將以主題單元的形式展開，重點突出以下特征：

1、 從兒童真實生活出發，實現學科內容的整合.

教材致力于從學生的現實生活出發出，避免傳統德育的規范體系，融合兒童生活的整體性，形成學習主題。

2、 強化教材的生活指導職能

我們以“適應兒童現實生活”為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活。圍繞如何發展兒童的判斷、選擇、適應與超越能力，我們鼓勵兒童參與生活、創造生活，以培養樂觀和積極的態度。

3、 以活動型教學為主要特征的過程導向設計

教材設計將重心放在學生的學習行為上，促進自主活動發展，引導教師關注學生學習過程中的整體狀態，使情感、態度、行為、知識、技能目標自然統整。

六、 教學中存在的問題以及改進教學的措施

一年級的學生在情感、態度和行為習慣方面較為幼稚，希望通過本冊教材的教學，促使他們成長為品德良好、樂于探索、熱愛生活的兒童。

教師應認真打磨每節課，研究不同課型的教學方法，例如在復習課上使用知識網絡和列表進行比較和系統梳理；在習題評講課上，評估代表性學生的答題情況，講解知識重點、易混點和考點，保持師生及生生之間的互動，極大激發學生學習的積極性，提高優生率。

七、 實驗課題及實驗方案

課題：道德與法治教材研究

實驗方案：

1、 準備階段：

a. 完成方案的制訂及課題申報工作。

b. 建立學習研究和交流的制度。

2、 實施階段：

a. 在實施過程中進行階段性、有針對性的調查研究，修正實施方案，確保課題研究順利開展。

b. 收集和整理相關資料，為課題的歸納和分析提供依據。

3、 總結階段：總結課題研究成果，撰寫結題報告及整理相關資料，做好結題工作，為成果鑒定提供支持。

一年級道德與法治教學計劃 7篇

一、教材分析

本冊教材依據《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）重新編排，設計了四個單元，共包含16節主題活動，約需16課時，每周進行一節課的學習。

第一單元第1—4課我的生活習慣

第二單元第5—8課我與自然

第三單元第9—12課我關心我的家

第四單元第13—16課我們共同成長

二、教學目標

1、通過介紹家庭成員和回憶溫馨的過往活動，幫助學生感受到家庭生活的快樂與幸福，激勵他們尊重長輩、熱愛家庭的情感與態度。

2、通過講述生活中的小故事，引導學生學會關心他人，初步養成文明禮貌的行為習慣，逐步提升良好的家庭生活質量。

3、鼓勵學生獨立完成自己的事情，學會自己動手，掌握基本的生活技能和健康知識，從而養成良好的生活習慣。

4、讓學生明白自己是家庭的一員，愛勞動也是對父母的愛的體現，學習一些勞動知識和技能，初步培養獨立生活的能力。

5、引導孩子觀察、探索和體驗愛的真諦，幫助他們學會去愛、樂于分享，不僅關心他人，也熱愛生存環境中的自然萬物，在愛的滋養中快樂成長。

6、通過日常生活的積累，了解夏季常見的自然現象和生活常識，掌握昆蟲的基礎知識。指導學生在生活中有組織、有針對性地進行觀察，增強實驗能力和應用能力。

7、通過安排豐富而有意義的暑假活動，提升學生的生活常識，增強辨別是非的能力和自我管理的能力，了解自我保護的方法，掌握適應社會的基本技能。

一年級道德與法治教學計劃 8篇

　具有以下基本特征：

1、生活化。

2、開放式。

3、參與性。

教材在編寫中注重思想性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。采用主題單元的設計，強調以下特征：

1、以兒童的真實生活為起點，促使學科內容的有效整合。

2、增強教材的生活指導功能。一方面，通過捕捉和再現現實情境，令兒童感受到生活的美好與樂趣，激發他們對生活的熱愛；另一方面，通過引導兒童思考日常生活中的典型問題，鼓勵他們積極參與生活、探索解決方案，展現各自的個性與智慧，培養樂觀的生活態度。

　學情分析

本班共有學生20名，作為一年級的學生，他們活潑好動，大部分尊重老師、講禮貌，關心集體。然而，由于多數同學為獨生子女，或多或少存在一些小缺點，部分學生在與他人交往中尊重他人的意識和對集體榮譽的珍視有些流于表面，給人一種“做給別人看”的感覺，在行動上缺乏自主性，處理人際關系時也顯得狹隘。在新的學期里，需結合理論與實踐，推動學生思想的提升，促使他們自覺行動，養成良好習慣。

　教學目標

1、培養學生健康、安全的生活習慣。

2、培養學生愉快、積極向上的生活態度。

3、培養學生負責任、有愛心的生活方式。

4、培養學生動手動腦、有創造性的生活能力。

5、初步建立規則意識，理解遵守規則和公平競爭的重要性。

6、掌握基本的消防安全知識和交通規則，了解常用公共服務電話。初步認識自然，關愛動植物，為節約資源和保護環境貢獻微薄之力。

　教學措施

1、將每位學生的發展放在首位，突出他們的主體地位，鼓勵他們積極參與，多唱、多聽、多動、多想、多說，在實踐中體驗學習的樂趣和獲得能力。

2、善于發掘學生的優點，保持欣賞的視角，在鼓勵和贊揚中讓學生享受成功，持續增強他們的學習興趣。

3、創造性地運用教材，結合本地區兒童的實際情況，及時將社會中的新信息、科學技術的最新成果、兒童生活中的新問題和現象等納入課程，提高德育教育的針對性。

一年級道德與法治教學計劃 9篇

　一、學情分析

一年級的小朋友們在情感、態度及行為習慣方面仍顯幼稚，因此我們希望通過本冊的道德與法治教學，培養他們成為品德優良、樂于探索、熱愛生活的孩子。

　二、教材分析

《道德與法治》課程的核心是以兒童生活現實為基礎，致力于培養品德優良、樂于探索、熱愛生活的兒童。這門課程具有以下基本特征：

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動性。

教材在編寫過程中注重遵循思想性、科學性、現實性、綜合性和活動性原則。依據《道德與法治》課程標準及編寫指導思想，教材將采用主題單元的形式，特別強調以下特點：

1、從兒童實際生活出發，整合學科內容。教材并不是依據傳統德育的規范體系或德目體系展開，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活的原型出發，融入兒童生活之中，并有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導功能。教材的編寫圍繞“如何幫助兒童實現高質量的幸福生活”這一主題，集中體現生活教育的重要性，促進兒童對幸福生活的感知和創造能力。通過真實情境的捕捉與再創造，激發兒童熱愛生活的情感，并通過引入兒童日常生活中的典型問題，鼓勵他們主動參與和創造生活，展現個性與智慧，培養積極向上的生活態度。

3、過程導向設計，注重活動型教學的引導。教材設計改變了傳統以教師“教”為中心的教學模式，將學生的活動過程作為設計的核心基礎，推動自主學習。在學習活動的逐步展開中，教師應關注學生整體的學習狀態和需求，使他們在不斷的活動中實現情感、態度、習慣、知識和技能目標的有機整合。

　三、教學總要求

《品德與社會》課程以兒童生活為基礎，旨在培養他們能夠健康、安全地生活（兒童生活的基礎）、愉快、積極地生活（兒童生活的主旋律）、負責任、有愛心地生活（兒童應秉持的道德準則）、動腦有創意地生活（時代進步對兒童的要求）。

　四、各單元要求

第一單元：我與春天的邂逅

1、引導學生在接觸大自然中尋找春天，感受自然的美，體驗大自然的奧妙，培養樂觀的生活態度。

2、以自己喜歡的方式去感受、發現和表達春天的美好。

3、在與春天的互動中愉快地享受生活，找到快樂。

第二單元：我在健康的成長中

1、體驗眼睛的功能，認識眼睛的重要性。了解不良習慣對視力的影響，體驗佩戴眼鏡的煩惱，尊重并關心需要佩戴眼鏡的小伙伴，掌握基本的護眼常識，形成正確的護眼習慣。

2、通過各種活動探索換牙現象，形成保護牙齒的良好習慣，感受口腔健康對生活的影響，學習牙齒保健的基本方法，掌握正確刷牙的技巧，培養保護牙齒的意識。

3、對日常飲食習慣進行思考與探索，學會評價自己的飲食，養成良好的飲食習慣，促進身體健康成長。

4、認識正確姿勢對身體發育的重要性，了解正確的坐、立、走姿勢，并在日常生活中保持正確的姿勢。

第三單元：我熱愛集體

1、讓學生理解在學校和家中應保持誠實、有禮，努力為集體帶來快樂。

2、培養學生的社交能力，鼓勵他們尋求和幫助他人，培養不怕困難、堅持不懈的品質。

3、讓學生感受到與同伴分享的快樂，體會學校生活的幸福，學會感恩和關心同學。

第四單元：歡樂的兒童節

1、了解“六一”節日的特殊意義，感受節日的快樂，體會社會對兒童的關懷，提升策劃和組織活動的能力，樹立班級主人翁意識，學習與同伴合作。

2、了解入隊儀式及紅領巾、隊禮、呼號的意義，學習系紅領巾、呼號及唱隊歌，珍惜紅領巾并以實際行動為其爭光，初步形成國際視野，樹立對不同文化的友好態度，提升信息收集能力。

　五、教學措施

1、通過生動有趣的道德、科學及生活教育，引導兒童熱愛生活，學習做人與道德。

2、創造適宜的活動環境與條件，靈活運用多樣化的教學活動與組織形式，結合實際培養兒童的品德與好奇心，引導他們的探索欲望。

3、靈活運用教材，聯系兒童的實際生活，及時將社會新信息、科技成果及生活中出現的新問題引入課程中，不斷提升品德教育的針對性和前瞻性。

一年級道德與法治教學計劃 10篇

　一、學情分析：

本學期我任教一年級的道德與法治教學。整體來看，學生的基本素質還是具有一定的潛力。通過初步的了解發現，學生的學習興趣和積極性需要進一步提升。本學期在做好各項教學常規工作的應注重培養學生的道德意識，努力幫助他們理解和運用所學知識，從而提高他們的綜合素質。

一年級的學生正處于認知和情感發展的關鍵階段，他們對社會現象的理解和反應往往受到生活經驗的局限，對道德與法治的認知尚處于初步階段。在教學中需要兼顧基礎知識的傳授與良好行為習慣的養成，幫助他們樹立正確的價值觀，培養他們的道德情感。

大部分一年級學生的理解能力和思維能力相對較弱，盡管道德與法治的內容與他們的日常生活息息相關，但他們往往無法將所學知識與實際生活緊密結合。在加強基礎知識訓練的也應特別關注他們的實踐能力和綜合素質的培養。

　二、教材分析：

本學期使用的是最新版本的一年級道德與法治教材，教材包含多個單元，設計了豐富的學習內容。教材由多個主題組成，每個主題都旨在幫助學生建立基本的道德認知和法律意識。

第一個單元的主題是“認識自己”，這是學生學習的起始點。

1.幫助學生逐漸適應學校生活，設定自己的小目標，保持積極向上的心態，享受學習帶來的快樂;

2.鼓勵學生意識到自身的優點與不足，學會欣賞自己、接納自己，努力成為更好的自己，從而享受成長帶來的各種體驗。

第二單元的主題是“交友的智慧”，引導學生認識友誼的重要性和如何結交朋友。

第三單元的主題是“親情與關愛”，它展示了家庭的重要性，幫助學生理解親情的深厚含義以及尊重和關愛家人的重要性。

第四單元的主題是“生命的價值”。它幫助學生認識到生命的珍貴和重要性，培養他們對生命的尊重和熱愛，強調生命教育的重要性。

本教材旨在通過多樣化的主題與互動活動來提高學生的道德認識和法律基礎，為他們的未來發展奠定良好的基礎。

　三、教學目標：

（一）總體目標是：注重基礎知識的傳授，培養良好的學習習慣和能力，提高學生的道德意識和法律認識。

（二）具體目標包括：

1.養成上課認真聽講、做好筆記、及時完成作業等良好習慣，逐步掌握基本的學習技能;

2.鼓勵學生在課堂上積極參與，學會與老師和同學交流，分享學習心得;

3.通過豐富多樣的課外活動，提高學生的興趣和參與感，增強道德與法治的學習樂趣;

4.運用所學知識，引導學生在日常生活中踐行道德準則，提升行為規范。

　四、教學措施：

(一)做好教學常規工作

1.深入研究新課程標準，了解教學改革的理念，提高自身的教學水平;

2.把握新教材的教學目標，靈活運用，提高對教材的掌控能力;

3.積極參與教研活動，開展集體備課，分享教學經驗，從中不斷提升自己的教學能力;

4.按時完成備課、上課、作業批改等日常教學任務，確保課堂教學的高效性.

5.組織多樣的課外活動，激發學生的學習興趣，提高他們的實際運用能力;

6.加強社會實踐，幫助學生認識社會、了解規則，提升他們的判斷能力和綜合素質。

(二)積極參加教研，提高業務水平

不斷提升專業素養，關注與道德與法治相關的理論知識和社會動態，為教學注入新鮮內容。

(三)激發學生興趣，提高學習成績

1.優化課堂教學，采用多種教學方法，鼓勵學生積極參與，提高課堂活躍度;

2.關注個別學生，利用課余時間給予差生輔導，提高他們的學習動機和自信心;

3.開展學習小組活動，鼓勵優生幫助差生，相互學習，提升整個班級的學習效果;

4.加強心理輔導，及時了解學生的學習狀態，幫助他們樹立良好的學習態度。

(四)強化德育功能，開展課堂活動

1.結合道德教育，組織演講、討論等活動，引導學生全面發展;

2.以身作則，教書育人，耐心地向學生傳授知識，發展他們的道德觀念和行為規范。

一年級道德與法治教學計劃 11篇

　一、學生情況分析

一年級的小朋友們在學習上已經度過了一個學期，在情感、態度及行為習慣方面都有了明顯的進步。希望通過本學期的教學，能夠將他們培養成品德優良、樂于探索和熱愛生活的優秀兒童。

　二、教材分析

《道德與法治》課程以兒童生活為基石，旨在培養樂于探索、熱愛生活的兒童，具備以下特征：

（1）生活性；

（2）開放性；

（3）活動性。

教材致力于體現思想性、科學性、現實性、綜合性和活動性原則。整體教學將采用主題單元的形式展開，突出以下特征：

　1、從兒童實際生活出發整合學科內容

教材的學習內容不再從傳統德育的規范體系出發，而是更關注兒童的現實生活，以此為基礎有機地整合學習內容。

　2、強化教材的生活指導功能

教材以“適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為編寫的主線，圍繞“如何提升兒童的判斷力、選擇能力、適應力和超越能力，以追求個人幸福、對社會有用和人類幸福”的主題，突顯生活指導意識，培養兒童對幸福生活的理解和創造力。一方面，通過真實情境的呈現和再創造，讓兒童感受到美好和快樂，激發他們熱愛生活的情感；另一方面，借助兒童生活中的典型問題，鼓勵他們主動探尋解決方案，參與生活，創造生活，尊重兒童的個性和豐富的情感，培養樂觀、積極的生活態度。

　3、以活動為主導的過程導向設計

為有效推動活動型教學的落實，教材設計將打破傳統編寫模式中以教師的“教”為中心的思維，避免“預設學習結果”的教材組織方式，強調學生在活動過程中的主動參與。教材將圍繞學生的學習行為組織主題單元，促進自主活動，引導教師關注學生在活動過程中的整體學習狀態和需求，使學生能夠在不斷演變的活動中實現情感態度、行為習慣、知識技能和過程方法目標的有機整合。

　三、教學要求

《道德與法治》課程以兒童生活為基礎，旨在培養兒童能夠健康、安全地生活，積極快樂地生活，承擔責任、充滿愛心地生活，并發掘創意、動腦筋地生活。

　四、單元要求

第一單元：我的生活好習慣

1、促進學生養成良好的生活習慣。

2、培養學生積極向上的學習態度。

第二單元：學校生活真快樂

1、幫助學生熟悉、適應校園生活。

2、讓學生意識到在學校要講文明、守秩序，遵守學校的規章制度。

3、讓學生體驗學校生活的樂趣，增強上學的興趣。

第三單元

1、體驗四季生活的樂趣，增強身體素質，鍛煉意志。

2、主動觀察、發現生活中的危險，注意遠離危險，學會規避風險。

第四單元

1、讓學生初步意識到作為家庭一員的責任，學會自理并承擔適合自己的家務；讓學生了解到家與學校的要求是一致的，誠實禮貌，能為家庭帶來歡樂。

2、培養學生的自理能力，養成堅持做適合自己的家務的習慣。通過學習處理未曾嘗試的任務，培養學生面對困難時的用心、勇氣和堅持品質。

3、讓學生感受到父母長輩對他們的愛與關懷，體會家庭生活的幸福，能夠用自己的方式向長輩表達感激和愛意，從而學會關愛他人、感恩他人。

　五、教學措施

1、通過深入淺出的道德、科學和生活啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動與組織形式，結合實際培養兒童的好奇心，激發兒童的探索欲望。

3、創造性地使用教材，結合本地和兒童實際，及時將社會中發生的信息、新的科學技術成果、兒童生活中的新問題與現象融入課程，不斷提高品德教育的針對性與創新性。

一年級道德與法治教學計劃 12篇

　一、教材分析

本冊教材依據《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）精心編寫，分為四個單元，共設置了16個主題活動，每個主題活動大約需耗時1課時，計劃每周開展一次課程。

　二、教學目標

1、通過介紹家庭成員及分享甜美回憶，鼓勵學生感受家庭生活的樂趣與幸福，從而激發他們對父母的尊敬與熱愛家庭的情感。

2、通過生活小故事的講述活動，引導學生關注他人，初步建立文明禮貌的行為規范，培養健康的家庭生活習慣。

3、鼓勵學生自己動手做事情，對于不懂的事情要主動學習，不依賴于父母，并掌握基本的健康知識，從而逐漸形成自我管理的生活習慣。

4、讓學生意識到自己是家庭的一部分，認識到熱愛勞動是對父母的愛，學習相關的勞動知識和技能，逐步提高獨立生活的能力。

5、引導學生觀察并體驗愛的真正內涵，幫助他們學會去愛，不僅要愛身邊的人，還要關愛大自然中的花草樹木，讓學生在愛的培養中快樂成長。

6、通過日常生活的經驗積累，了解夏季常見的自然現象和生活常識，逐步掌握昆蟲的一些基本知識。教授學生在日常生活中進行有組織的觀察，增強實驗和應用能力。

7、通過暑假安排的安全、健康與有意義的活動，豐富學生的生活知識，逐步提高他們分辨是非的能力和自我管理的技巧，深入理解自我保護的方法，掌握適應社會的基本技能。

　三、教學措施

1、認真準備課程，注重教學方法，提升課堂教學質量，確保每節課都有良好的效果。

2、為每位學生創造鍛煉的機會，讓他們在實踐中成長。

3、科學評估學生的能力，因材施教，確保教學有的放矢。

4、積極激發學生的學習熱情，調動他們的參與意識。

一年級道德與法治教學計劃 13篇

　一、班級情況分析

一年級的新生們剛剛入學，活力四射，尤其是男孩們，更是表現得十分好動，常常跑來跑去、大聲呼喊，導致注意力難以集中，學習習慣也仍處于較為隨意的狀態。

在這種情況下，進行思想品德教育顯得尤為關鍵。希望通過本冊的教學，幫助學生培養良好的生活和學習習慣，樹立正確的人生觀、價值觀及道德觀。

　二、教材分析

1. 低年段教材圍繞著《課程標準》提出的三經四緯課程框架進行編寫。三經是指兒童與自我、兒童與社會以及兒童與自然；四緯則包括健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任和有愛心地生活，動手動腦并具備創意地生活。通過三篇課文和一個單元體驗活動，構建出與兒童生活密切相關的家庭、學校、自然和社會四大場域。

兒童們在這四個生活領域中學習、活動和成長，教材的編排在空間邏輯上取代了原有的時間邏輯。家庭是兒童德性養成的起點，接著走向學校、自然和社會，由近到遠，由小到大。每冊教材由四大場域構成，縱向來看，相關場域的主題單元內容呈現螺旋上升的關系，突顯兒童成長發展的線索，促進兒童的社會性發展，形成兒童習得道德修養與法治意識的完整圖景。

2. 強調立德樹人，貫徹社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化和法治意識教育的啟蒙。

① 核心價值觀的培育。

新教材將社會主義核心價值觀有機融入到各項活動主題中。國家層面的價值目標包括富強、民主、文明和和諧，相關課文如《我愛爸爸媽媽》、《幸福一家人》等；社會層面的價值取向是自由、平等、公正和法治，相關課文如《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規則同行》、《紅路燈在站崗》等；個人層面的價值準則則是愛國、敬業、誠信和友善，相關課文如《我的新伙伴》、《可愛的校園》、《老師，您好》等。

② 優秀中華傳統文化的滋養。

新教材精選了諸多經典古詩文和名人名言，如《弟子規》、《治家格言》，古詩《鋤禾》、《游子吟》，以及《論語》中“老吾老以及人之老”、“不學禮無以立”、“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統經典，結合“寶典箱”的形式呈現，將中華傳統美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學”等倫理觀念融入教材，以“文”促“德”，讓兒童在優秀傳統文化的熏陶中汲取養分。

③ 法治意識教育的融入。

《青少年法治教育大綱》明確指出，小學階段的目標是普及憲法知識，培養守法意識和行為習慣，使學生感知生活中的法、身邊的法，提升國家觀念、規則意識以及誠信觀念，促進遵紀守法的行為習慣。

3. 營造兒童文化，提升兒童道德與法治學習的樂趣和效果。

新教材順應兒童身心發展的規律，突出兒童生活中的德育元素，致力于營造濃厚的兒童文化環境，以更好地滿足兒童的需求，并利用兒童文化的感染力，積極影響兒童的人生價值觀、審美觀和道德觀。

教材中重新塑造了兩個小伙伴形象：盼盼和圓圓，他們是教室中兒童的同齡人，時常在學習過程中與同學們互動交流。教材還設計了四個活潑可愛的卡通動物角色：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，他們生動地出現在活動場景中，引導兒童進行健康安全的生活、愉快積極的生活、負責任有愛心的生活，以及動手動腦且充滿創意的生活。

新教材中的各類活動小欄目生動形象且指向明確，旨在規范教學內容，引領教學活動。欄目包括故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實踐園、體驗館、小論壇、加油站等。豐富多樣的活動形式，如故事、游戲、棋類、競猜、辯論、手工制作、養殖、詩歌誦讀和歌唱等，讓兒童積極參與，樂在其中。

新教材還創作或改編了“微繪本”故事，圖文生動有趣，文字簡潔明了，富有童趣，激發智慧。教材中還包含了兒歌和童謠，為兒童的歡樂世界增添了色彩。

例如繪本故事包括：P6《兔媽媽和兔寶寶》，P28《孤獨的小豬》，P42《大耳朵和小眼睛》，P62《七只小猴去旅行》；兒歌包括：P14《唱兒歌 感受愛》，P26《找朋友》，P29《一顆星》，P40《刷牙歌》。這些富有兒童文化的內容，不僅傳遞了童心童趣，也使德育目標變得易于理解，提升了教學的有效性，讓課堂如同一個溫暖的兒童樂園，使他們輕松感受道德情操與法治意識的潛移默化。

4. 倡導現代學習方式，引導兒童在體驗活動中提升思辨能力，初步掌握解決問題的策略。

新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實踐園”、“體驗館”等欄目，通過多樣化的情境創設，在碰撞與探究中，使兒童獲得知識探求的能力，培養初步的科學精神與道德判斷能力，為他們提供了更廣闊的思維與行動空間。

低年級《道德與法治》新教材摒棄傳統的填鴨式教學，通過主題明確的活動欄目推動學習，以創新的學習方式激發兒童自主學習、合作學習及探究學習，提升他們的思維能力、探究能力與實踐能力。

一年級道德與法治教學計劃 14篇

作為小學一年級的道德與法治教師，負責學生的思想道德教育是我義不容辭的責任。結合實際情況，特將一年級道德與法治教學計劃分為以下幾個部分：

　一、指導思想：

從整體著眼，細節入手，扎實推進學生社會主義核心價值觀的培養，努力提升他們的道德水平和法治意識。

　二、重點工作：

(一)教學內容方面：

1、充分利用課堂時間，著重講解道德與法治的基本概念，通過生動的案例幫助學生理解什么是對的行為，什么是錯誤的行為，培養他們的道德判斷力。

2、通過小組活動，鼓勵學生分享自己在日常生活中遇到的道德與法治問題，促進他們的思考與討論，增強集體的道德意識。

3、引導學生養成遵守社會規則的習慣，認識到在校園中、家庭中以及社會上都應當尊重他人、愛護公物，力求在實踐中積累“道德資本”。

4、利用班會課，引導學生樹立正確的價值觀，培養他們良好的學習態度，讓他們明白學習是一個長期的過程，需要堅持不懈。

5、結合重要節日和紀念日，開展相應的德育活動，通過主題班會等形式讓學生感受道德與法治的重要性，例如“法治宣傳日”等，讓他們增強法治觀念。

6、積極與家長溝通，了解學生在家庭中的表現，及時發現和解決問題，以實現學校與家庭的良性互動，共同促進孩子的全面發展。

(二)家庭教育方面：

1、實施家訪工作，特別關注家庭環境較為復雜的學生，深入了解他們的家庭狀況并提供相應的指導。

2、鼓勵家長參與學校的德育活動，培育具有良好道德素養的家長典型，以此引導更多家庭關注孩子的道德與法治教育。

(三)創建溫馨教室與校園文化：

1、結合少先隊活動，努力營造具有班級特色的教室環境，通過豐富的墻面裝飾和學習區域，讓孩子們感受到濃厚的文化氛圍。

2、充分利用升旗儀式、班級廣播、黑板報等宣傳平臺，營造積極向上的校園文化，激勵學生自主學習道德與法治知識。

3、組織專題教育活動，根據國家法定節日和民族傳統節日，向學生傳達法治精神與道德觀念，增強他們的國家認同感。

4、結合學生的認知特點，教師們應發揮創造力，開展具有班級特色的文化活動，通過網絡平臺分享經驗，互相學習，共同進步。

一年級道德與法治教學計劃 15篇

　一、全期道德與法治教學目標：

1、通過課堂教學，使學生了解基本的道德規范，樹立正確的價值觀。

2、開展班級活動，增強學生對法律知識的認識，培養法治意識。

3、加強學生的自我約束能力，提高他們在校內外的行為規范。

　二、本期道德與法治教育工作要點：

1.確立班級道德與法治教育目標：

在班級活動中樹立道德榜樣，使每位學生都能積極參與到道德實踐中，增強集體榮譽感與責任感。

2.培養學生的法律意識，樹立“遵紀守法”的良好風尚。

(1) 通過多種形式引導學生認識法律的重要性，幫助他們正確理解法律條款。

(2) 組織法治宣傳活動，邀請法律專業人士為學生普及法律知識，提高他們的法律素養。

(3) 定期與班主任及任課教師交流，及時了解學生的道德與法治學習情況。

3.督促學生養成良好的生活習慣，做到有序生活、守規守紀。從小事做起，關注教室、校園的衛生環境。

4.積極參與學校組織的德育活動，在實踐中鍛煉和提升學生的道德情操。

5.健全班級管理結構，明確班干部職責，培養學生的管理能力。

　三、班級基本情況：

本班共有學生45名，男生20人，女生25人，學生普遍熱愛學習，積極參與集體活動，但也有一些學生在道德意識和法律知識方面相對薄弱。

　四、具體措施：

1.利用班會時間進行道德與法治教育。

2.發揮班干部的帶頭作用，師生共同管理班級事務。

3.充分利用課堂時間，結合實際案例，進行法治教育。

4.加強安全教育，借助晨會、升旗儀式等形式開展安全知識普及，關注學生日常行為，及時發現和解決問題，確保學生安全。

5.落實日常行為規范，鼓勵學生樹立文明禮儀意識。

6.加強與家長的溝通與合作，共同促進學生的道德與法治教育。

　五、具體工作安排：

九月：道德基礎教育

1、開展道德行為規范周。

2、成立班委會，明確職責。

3、舉行道德風尚班會。

4、制作道德主題黑板報。

5、觀看道德教育節目。

十月：法治宣傳活動

1、開展法治知識講座。

2、組織法律知識競賽。

3、參觀法治教育基地。

4、開展主題班會，討論法律與生活的關系。

5、學習法律小知識，增強法治意識。

十一月：文明禮儀教育

1、出一期文明禮儀板報。

2、舉行校園文明禮儀活動。

3、講述文明禮儀故事，分享禮儀經驗。

4、評選文明禮儀標兵。

5、安全教育，強化日常行為規范的學習。

十二月：總結與展示

1、開展道德與法治總結交流會。

2、整理班級德育資料，評選優秀班級。

3、召開家長會，分享教育成果。

一月：

1、進行班級工作評估德育成效。

2、進行學生道德與法治素養的綜合評價。

3、安排假期安全與德育意識提升活動。