本學期小學二年級上冊數學教學計劃重點圍繞教材內容展開，包括100以內的加減法和乘法、長度單位的認識、初步了解角的概念、觀察物體、數據整理以及簡單的統計圖。教學哲學強調從學生的生活經驗出發，創造具體情境幫助學生理解數學知識，激發學習興趣。主要目標包括掌握基本計算技能、理解乘法和除法的關系、初步認識幾何圖形、培養統計意識和解決實際問題的能力。教學重點在于加減法筆算和表內乘法，而難點則集中在實際問題解決能力的培養。通過多樣化的教學方法和實踐活動，旨在提升學生的數學思維能力和興趣，確保每位學生都能在愉快的學習環境中獲得成長。

小學二年級上冊數學的教學計劃 篇1

　一.教材分析

本學期的數學教材包括以下內容：100以內的加法和減法的筆算，表內乘法(一)，表內乘法(二)，認識長度單位厘米和米，初步了解角的概念，從不同角度觀察物體及簡單的對稱現象，基本的數據整理方法以及簡單的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

　二、本學期教學的指導思想

1、注重從學生的已有經驗和生活實際出發，創造熟悉的具體情境，以幫助學生對數學知識的理解。

2、增加實際聯系，為學生理解生活中的數學提供機會，感受數學與生活的密切關聯。

3、選擇富有兒童興趣的學習內容和活動，激發學生的學習熱情，提供愉快的數學學習體驗。

　三、本學期教學的主要目的要求

(一)、知識和技能方面

1、掌握100以內的筆算加法和減法，能夠準確地進行計算，并初步學習估算方法，體會估算的多樣性。

2、理解乘法的基本概念，熟悉乘法算式的各部分名稱，記住乘法口訣，并能夠熟練進行一位數乘法的口算。

3、了解厘米和米的長度單位，建立1米和1厘米的長度概念，知道1米=100厘米；學會使用刻度尺測量物體長度（限整厘米），初步培養長度估算的意識。

4、了解線段的概念，會測量整厘米的線段；初步認識角和直角，了解角的組成部分，能夠用三角板判斷一個角是否為直角；學會畫線段、角以及直角。

5、能夠從不同角度識別簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形；初步了解鏡面對稱現象。

6、初步理解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析，能夠使用簡單的方法收集和整理數據。

(二)、數學思考方面

1、運用生活經驗，解釋相關的數學信息，初步用具體數據展示現實世界中的簡單現象。

2、初步理解統計的意義，經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，能夠運用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示2個單位)及統計表，能夠根據統計圖表的數據提出和回答簡單問題。

3、通過觀察、猜測和實驗等方式，尋找簡單事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析和推理能力，形成有序、全面思考問題的意識。

(三)、解決問題方面

1、從生活中發現問題并解決問題，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學在生活中的實際作用。

2、了解相同問題可以有多種解決方法。

(四)、情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學事物產生好奇，積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的支持下，克服數學活動中的困難，獲得成功體驗，增強學好數學的信心。

3、通過觀察、操作和歸納等學習過程，感受到數學思維過程的合理性。

4、在指導下，能夠發現并及時糾正數學活動中的錯誤。

5、體會學習數學的樂趣，增強學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。

6、養成認真作業和書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的聯系。

　四、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加法和減法筆算，以及表內乘法。

教學難點：100以內加減法的筆算以及數學實踐和思維訓練。

　五、全冊課時安排：(約60課時)

(一)、長度單位(4課時)

(二)、100以內的加法和減法(13課時)

1、兩位數加一位數………………………………………………3課時

2、兩位數減一位數………………………………………………5課時

3、連續加、減和加減混合………………………………………4課時

整理和復習………………………………………………………1課時

我長高了…………………………………………………………1課時

(三)、角的初步認識(2課時)

(四)、表內乘法(一)(13課時)

1、乘法的初步認識……………………………………3課時

2、2——6的乘法口訣………………………………………………5課時

3、3、4的乘法口訣………………………………………………4課時

6的乘法口訣………………………………………………3課時

復習和整理…………………………………1課時

(五)、觀察物體(4課時)

(六)、表內乘法(二)(13課時)

7的乘法口訣…………………………………5課時

8的乘法口訣……………………………3課時

9的乘法口訣……………………………4課時

整理和復習……………………………………………1課時

看一看 擺一擺………………………………………1課時

(七)、統計(3課時)

(八)、數學廣角(2課時)

(九)、總復習(4課時)

小學二年級上冊數學的教學計劃 篇2

　一、班級情況分析

經過一個學期的學習，大部分學生對數學的興趣有所提升，良好的學習習慣也在逐漸形成。但仍需進一步的鞏固和訓練。在日常教學中，我們要持續關注學生的學習習慣，采用多元化的教學方法，引導學生在掌握數學知識的樹立良好的學習態度。

大多數學生對數學表現出濃厚的興趣，具備一定的觀察能力，能夠識別簡單的圖形和方位，能夠熟練進行100以內的加減法運算，并嘗試通過不同的方式進行計算，顯示出一定的數感和獨立思考能力。然而，個別學生在自主探究方面存在不足，分析與解決問題的能力較弱，且在審題和專注力上需進一步提升。

　二、教材分析

本冊教材的教學內容包括：

復習與提升；

乘法與除法；

統計；

幾何小實踐；整理與總結。

其中，重點在于乘法和相應的除法，這將為學生學習一位數和多位數的乘除法打下堅實基礎。

　三、教學目標

1、通過操作活動，從連加引入乘法，了解乘法算式中的因數和積的名稱；參與編制乘法口訣，初步掌握乘法口訣的類推，熟練進行口算表內的乘法；通過實際操作理解除法的概念，并能用乘法口訣求得商，了解余數的含義；引導學生根據生活實際口頭提出一些簡單的應用問題，培養他們自覺驗算的習慣，逐步形成認真踏實的學習態度。

2、初步學會在方框中填寫所需的數。

3、了解角的各部分名稱，通過觀察和操作認識長方體和正方體。盡量讓學生通過觀察和動手實踐等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀理解，并在已有的空間知覺基礎上，形成初步的空間概念。

4、通過生活中的分類計數引入統計概念，以及形象化的統計圖，讓學生體驗數據收集和分類計數的過程，并根據統計結果回答簡單問題；借助學生的生活經驗，組織數據處理活動，使學生獲得初步的統計體驗。

5、引導學生從不同角度觀察實物，通過嘗試尋找答案。

6、鼓勵學生收集資料，了解九九表的歷史，感受人類的智慧。

　四、教學措施

1、從學生的年齡特點出發，采用游戲化的教學方式，激發學生參與數學學習的熱情。

2、充分利用多媒體課件的直觀優勢，輔助教學，幫助學生加深理解。

3、課堂教學中應多提有助于學生理解的問題，而不是單純追求難度，考慮到學生的思維水平，關注中等生和思維稍慢的學生。

4、減少單調的練習，適當布置有趣的作業，通過動手操作提升學生的學習興趣。

　五、提高自身素質

作為一名合格的教師，首先需要具備扎實的專業知識。這要求教師不斷努力，深入研究教材、教綱和參考資料，抓住每一個需要研究的問題，多聽優秀教師的課堂，參加各種教研活動，提升自身的教育教學能力。積極閱讀相關的教育理論書籍，取長補短，不斷提升自己的專業素養。

小學二年級上冊數學的教學計劃 篇3

　一、指導思想

深入學習新《數學課程標準》，樹立現代教育觀念，全面理解新課程理念。堅定不移實施以培養學生的創新精神、探索能力與實踐技能為核心的素質教育，轉變教學思路，改進教學方式，優化教學模式。積極探索在新課程背景下小學數學的教學工作，進一步提升數學教學的質量，促進學生的全面發展。

　二、學情分析

本學期教授二年級數學，已經在這個班級執教了一年，對學生的情況有較深的了解。班級人數較多，學生年齡較小，整體素質不一。學生活躍好動，注意力不持續，良好的行為習慣仍需進一步培養。

　三、教材分析：

這一冊的教材包含以下內容：數的認識，簡單的加減法，乘法的基本概念，簡單的幾何圖形，數據收集與整理等。

在數與計算方面，本冊教材的重點是簡單的加減法和乘法的基本概念。這部分內容旨在幫助學生掌握基本的數學運算能力，培養數感，理解數的意義及其在生活中的應用。通過十進制的認識，幫助學生梳理數的相關知識，為今后更深入的數學學習鋪平道路。

在空間與圖形方面，本冊教材介紹了常見的幾何圖形，如長方形、正方形、圓形等，重點關注圖形的基本特征和性質，提高學生的空間思維能力。

在統計知識方面，教材中安排了簡單的數據收集與整理的基礎知識，幫助學生初步了解數據的意義及其在日常生活中的應用，培養他們的統計意識。

在用數學解決實際問題方面，教材結合日常生活中的實際問題，鼓勵學生運用所學的計算知識進行實際應用，增強他們解決問題的能力和信心。引導學生在生活中發現問題，激發他們的探索精神，感受數學的魅力。

本冊教材的特點在于注重學生的實際經驗與體驗，強調知識的形成過程，激勵學生探索多樣的解決問題的策略，轉變學生的學習方式，體現開放性和創意性。

　四、教學重難點

本冊內容的重難點主要集中在數的認識、簡單的加減法、乘法的基本概念及幾何圖形的認識。這些是本冊教材的核心學習內容。

　五、教學總目標

1、理解并掌握簡單的數的概念，能進行0到100的加減法，認識并進行簡單的乘法運算，拓展數的應用能力。

2、能夠熟練掌握簡單的加減法運算，特別是對數的比較和應用，提升學生的運算能力。

3、認識常見的幾何圖形，了解它們的基本特征及其在現實生活中的實際應用。

4、通過統計簡單的數據，培養學生的觀察能力和分析能力，初步形成統計意識。

5、能夠在日常生活中發現數學問題，并能夠運用所學知識進行解決，初步培養學生的實際應用能力。

6、激發學生對數學的興趣，提高他們的學習熱情，增強學習的自信心。

7、養成認真作業、書寫整潔的好習慣，提高學生的學習質量。

　六、教學措施

在教學過程中，我將采用講授法、討論法、實踐操作法、演示法等多種教學方法。

1、從學生已有的知識和經驗出發，通過生活中的實例引導學生理解概念和算法。

2、將重點和難點內容突出展示，幫助學生深入理解，適當采用多樣的教學案例。

3、對容易混淆的知識點，通過對比分析幫助學生辨清概念。

4、引導學生梳理前后的知識聯系，讓他們在已有知識的基礎上吸收新知識，形成良好的認知結構。

5、認真分析教材，確保每節課的教學目標明確，努力做到面向全體學生。

6、充分利用多媒體教學資源，創設生動有趣的教學情境，提升課堂教學的效果。

7、設計合理的教學環節，并注重課堂秩序，努力提高教學質量。

8、加強與家庭的溝通，協同開展學生的學習教育工作。

小學二年級上冊數學的教學計劃 篇4

一、教材分析

人教版二年級上冊數學教材涵蓋了多個重要內容，包括長度單位的認識（厘米與米）、100以內的加法與減法筆算、表內乘法、初步了解角的概念、從不同角度觀察物體、時間的概念、數學廣角以及數學實踐活動等。

計算教學部分主要聚焦于100以內的加、減法筆算和表內乘法，為進一步的計算學習打下基礎。特別是表內乘法是多位數乘法學習的基礎，因為多位數乘法的計算都需將其分解為多個一位數的相乘。表內乘法與20以內的加、減法都是小學數學的核心基礎知識，是小學生必須掌握的基本技能之一，要求學生能夠進行正確且迅速的計算。100以內的加、減法筆算和表內乘法是現實生活中常用的數學知識與技能，教材中也安排了將這些知識運用到實際問題解決中的教學，以實現計算教學和解決問題教學的有機結合，這不僅幫助學生理解數學知識與生活的聯系，還有助于提升學生應用數學知識解決實際問題的能力。

在空間與圖形方面，教材介紹了初步認識線段和角的教學內容，學生通過觀察和操作，初步理解線段和角的基本概念，能從不同角度識別簡單物體的形狀，逐步形成空間觀念。

“數學廣角”作為新內容，介紹簡單的組合思想和邏輯推理，旨在培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有條理、全面思考問題的能力。

二、學情分析

我教授的兩個班級共有86名學生，經過一年的數學學習，二年級的學生在基礎知識和技能上有了相應的提高，對數學的學習也有了初步的理解。在動手操作、語言表達等方面也有顯著的進步，合作意識更是明顯增強，但學生之間的差距依然存在。優等生思維活躍，積極發言；中等學生在課堂上表現得相對沉默；而后進生在學習方法上存在問題，基礎知識的掌握速度總是較慢。在本學期的教學中，我將更關注后進生的學習興趣和方法的培養，讓不同水平的學生都能得到適當的發展。

三、教學目標

1、初步認識長度單位厘米和米，建立1米、1厘米的長度觀念，了解1米=100厘米，并學會使用刻度尺量整厘米的物體長度，初步形成估計物體長度的意識。初步認識線段，能夠測量整厘米線段的長度，并簡單繪制線段。

2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確進行計算，并初步了解估算方法多樣性，體驗估算的必要性。

3、理解乘法的基本概念，認識乘法算式中各部分的名稱，熟記乘法口訣，并能熟練進行兩個一位數相乘的口算。

4、初步了解角和直角的概念，掌握角的部分名稱，使用三角板判斷一個角是否為直角，能夠繪制簡單的角和直角。

5、能夠從不同位置識別簡單物體的形狀，初步認識軸對稱的現象。

6、通過觀察、猜測和實驗等活動，找出簡單事物的排列數和組合數，培養初步觀察、分析及推理的能力，并形成有序全面思考問題的意識。

7、體會學習數學的樂趣，增強對數學的興趣，建立學好數學的信心。

8、建立時間觀念，養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

9、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的緊密聯系。

四、教學重點：

重點在于100以內的加、減法筆算和表內乘法的掌握。

五、教學措施：

1、將筆算教學與解決問題的教學有機結合，使學生在學習計算的過程中經歷解決問題的實際體驗，培養他們的解決問題能力。通過現實情境中的計算問題，突出學習筆算的必要性，使學生通過操作和直觀探討理解算理，掌握解決實際問題的方法，進而體驗用數學解決問題的成功感。

2、提供豐富的空間與圖形素材，促進學生的空間觀念發展。通過觀察物體、方向認知、模型制作、圖案設計和實驗操作等多種活動，讓學生更好地理解周圍事物的形態及相互關系，從而逐步形成良好的空間認知。

3、在表內乘法的教學中突出知識形成的過程，關注學生的生活經驗，將教學過程設計得更具探索性，讓學生在操作活動中，從直觀走向抽象，理解乘法的含義及各部分名稱，并通過有趣的活動愉快地記憶乘法口訣。選擇合適的情境，讓乘法解決問題的教學自然融入到乘法口訣的學習中，從而增加學生的計算練習機會，更深入理解乘法的實際應用。

4、結合相關教學內容，加強學生的估計能力和意識，結合實例，通過小組討論展示不同的估算方法，讓學生意識到估算作為解決問題的一種策略，能夠簡便、迅速地解決問題。

5、注重學習過程的探索性，培養學生的探索意識與創新能力，從已有知識出發，為學生提供充分的數學探究活動及交流機會，激發他們對數學問題探索的興趣。

6、有序滲透數學思想與方法，培養學生的數學思維能力，通過生動有趣的實例呈現重要的數學思想方法，讓學生在觀察、操作、實驗、推理與交流等活動中，逐步形成有序全面思考問題的能力，同時激發他們對數學問題的興趣與欲望，欣賞數學之美。

小學二年級上冊數學的教學計劃 篇5

為了順利開展本學期的人教版二年級上冊數學教學工作，我制定如下計劃：

　一、理論學習：

深入學習教育理論，特別是與新課程改革相關的最新理念，及時了解教育改革動態，更新教學觀念，形成適應新課程的教學思想，確立現代化、科學化的教育理念。

　二、制定詳細計劃：

根據學校的整體工作安排和二年級數學教學內容，結合課程改革的要求，認真制定本學期的教學總體計劃，并針對每個單元和主題，制定詳細的進度安排，以確保教學工作的有序進行。

　三、精心備課：

認真研究教學大綱和教材，做好二年級各階段的備課工作，掌握各單元和專題的教學要點，寫好課程教案，為課堂教學提供有效保障。進行課后反思和不斷提升自身的教學理論水平與實踐能力。

　四、提高課堂教學：

創造生動的教學情境，激發學生的學習熱情。正如愛因斯坦所言：“興趣是最好的老師。”通過與實際生活緊密相關的數學問題引導學生思考，合理組織教學，使用生動的語言，讓學生樂于參與，提高課堂教學的整體質量。

　五、認真批改作業：

對每位學生的作業進行細致的批改，及時反饋作業中的錯誤，以幫助學生鞏固所學知識。確保每位同學都能得到針對性的指導，增強他們的學習效果。

　六、加強課外輔導：

老師的職責在于全方位關心學生。在課后為有需要的學生提供個性化輔導，解答他們在學習過程中的疑問，鼓勵課外閱讀，因材施教。通過開展數學講座和興趣小組等活動，激發學生的學習積極性，拓寬他們的知識面，提高分析和解決問題的能力。

小學二年級上冊數學的教學計劃 篇6

一、班級情況分析

二（1）班的學生人數為23人，相對活潑。但大多數學生已經形成了良好的學習習慣，能認真聽課并按時完成作業。在數學方面，表現杰出的學生較為稀少，后進生的數量也較少，基本上都已經養成了良好的學習習慣。大多數學生能夠認真聽講，及時上交作業，并逐漸養成檢查和改正作業的習慣。個別后進生在老師的幫助下也能完成學習任務，而其中有幾個孩子對奧數表現出濃厚興趣。

二、教材分析

1、數與代數領域

數的認識：千以內數的認識有助于培養學生的數感。

運算方面：學習有余數的除法、三位數的加減法、兩位數乘一位數以及簡單的兩步計算實際問題。結合表內乘除法的學習，有助于理解有余數除法的含義，并為今后學習筆算除法打下良好基礎。在兩位數加減和千以內數的認識基礎上學習三位數的加減法，學生已經具備了學習兩位數乘一位數的知識基礎（表內乘除法與三位數的認識）。學生已經掌握了解決一步計算實際問題的技能，并積累了解決簡單兩步實際問題的生活經驗。

2、空間與圖形領域

位置確定（確定物體的方位及簡單路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷與表述，發展學生的空間觀念。與學生的實際生活緊密聯系，有助于激發學生的學習熱情。

測量方面：認識分米和毫米，這建立在學生已經認識米和厘米的基礎上，有助于加深學生對長度概念的理解并加強測量的實踐性。

圖形認識方面：認識角和直角。這是在對一些簡單的平面圖形有初步認識的基礎上進行的，認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。

3、統計與概率領域

數據統計方面：學習簡單的統計表和不同分類的統計。在學生初步掌握數據收集與整理的基礎上，學習如何用簡單的統計表來表達數據，讓學生體會根據不同需求進行分類統計的樂趣。

4、實踐活動領域

實踐活動分為兩種類型：

操作實踐型：測定方向

問題研究型：你能跳多遠

考慮結合學習內容適時安排相關的實踐活動，使學生能夠運用所學知識解決實際問題，體會數學的應用價值，感受數學與現實世界的聯系，培養學生的探索意識和解決問題的能力。

三、教學目標

1、知識技能方面

（1）通過分配物體的活動認識“剩余”，理解余數的含義，以及余數總是小于除數的規律。掌握有余數除法的求商方法，并能夠列豎式計算有余數的除法。

（2）結合生活實際，通過學具操作，認識百位和千位，理解三位數的意義，能夠讀寫千以內的數字，比較數字的大小，并能夠口算整百數的加減法，以及整百數與整十數的加減法，同時進行簡單的估計和判斷。

（3）在兩位數加減的基礎上，探索三位數的加減筆算方法，掌握計算要領，并能夠估計得數大約是幾百，進行加減計算的驗算。

（4）通過探索兩位數乘一位數的筆算方法并掌握算法，能夠口算整十數乘以一位數及無需進位的兩位數乘以一位數，能夠估計兩位數乘以一位數的積的范圍。

（5）能夠辨認從不同角度觀察到的簡單物體形狀，感受到在不同位置觀察同一物體的不同外觀。

（6）在已有的東、南、西、北方向知識基礎上，認識東北、東南、西北、西南方向，能夠根據已知方向辨認其余方向，使用方位詞描述物體的位置，并能夠理解和設計簡單的線路圖。

（7）結合生活情境認識角，了解角的頂點和邊，能夠直觀比較角的大小，初步認識直角，并辨認銳角與鈍角。

（8）在測量活動中認識分米和毫米，了解它們與米、厘米的關系。能夠恰當地選擇長度單位進行測量，并能夠進行簡單的單位換算。

（9）通過統計活動，學會依據不同標準進行分類，收集整理表格，從而獲取有意義的信息。

（10）了解填表和描方塊是表現統計結果的方法，能夠利用統計結果進行簡單的判斷、聯想和預測。

2、數學思考方面

（1）利用千以內的數和已掌握的運算或簡單圖表描述生活中常見的現象，認識一些簡單規律，并在活動中繼續發展數感、符號感和抽象思維。

（2）通過觀察物體及生活環境豐富對圖形和空間的認識，繼續強化空間觀念和形象思維。

（3）在熟悉的生活環境中參與收集有意義信息并適當整理，體驗活動結果在不同標準下的多樣性，繼續發展統計觀念。

（4）為解決問題經歷觀察、猜測和驗證等數學活動過程，繼續發展推理能力，并學習有條理和清晰地表達自己的想法。

3、解決問題方面

（1）在教師的指導下，從日常生活中發現并提出簡單數學問題。

（2）初步掌握解決問題的基本策略。通過各種思維活動積極解決簡單問題，感受到存在不同的解題方法。

（3）在教師的指導下，初步學習反思和自我評價。

（4）在與同伴的合作交流中，體會合作的好處，增強合作交流的積極性。

4、情感與態度方面

（1）通過現實且有意義的數學學習內容體會數學與日常生活的緊密聯系，初步理解用數和形來描述某些現象，逐步形成接近數學的態度，增強學習數學的愿望。

（2）經歷數學學習過程，體驗數學思考的合理性。

四、教學重、難點

1、進一步理解乘除法的含義及其相互關系，掌握所有乘法口訣，能夠熟練計算表內乘除法，同時掌握除數和商都是一位數的有余數除法計算方法，并能夠熟練進行計算。

2、認識計數單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數單位間的十進制關系，學會比較數的大小，掌握萬以內的數位順序，并能夠熟練讀寫萬以內的數字。

3、掌握加法的筆算法則和兩位數加兩位數的口算方法，可以熟練進行萬以內的加法筆算和百以內的加法口算，掌握用調換加數順序進行加法驗算的方法，初步養成驗算的習慣。

4、認識長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克，掌握相鄰單位之間的進率，學會簡單的轉換，直觀認識直線和線段，能夠測量線段長度并畫出指定長度的線段。

五、提高教學質量的措施

1、繼續加強學生學習常規和良好學習習慣的培養，如認真審題和計算、重視驗算、規范書寫格式等。

2、讓學生在生動有趣的活動中學習數學。在教學中，依據學生的生活經驗設置問題情境，鼓勵學生通過生動具體的活動學習數學。例如：組織“數一數”活動，幫助學生理解乘法的含義；開展“分一分”活動，通過平均分配體驗除法的含義等。

3、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參與數學活動的經驗。在具體的數學活動中，鼓勵學生獨立思考，勇于表達意見，善于傾聽他人意見，并與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行合作，以提高參與數學活動的紀律性。

4、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了許多需要運用所學知識解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材，培養學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找出生活中哪些問題可以用乘法或除法解決，并與同伴討論”，以培養學生提出問題和解決問題的能力，使學生感受到數學與現實生活的聯系。

5、注重數學思想與方法的滲透。根據學科特點，結合具體教學內容有機地進行思想品德教育和相關思想的滲透。

6、創造性地使用教材。在教學中，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程；依據學生已有知識和生活經驗，合理確定教學起點和重點，選擇適當的教學素材以創設教學情境，及時記錄教學設計與教學反思，以不斷提升自己的教學觀念和方法。

7、加強對學困生的輔導和優秀學生的培養。采用生生互助與教師輔導相結合、數學學習與其它學科學習相結合的方式，以多角度、多層次地輔導學困生。

小學二年級上冊數學的教學計劃 篇7

　一、指導思想

根據小學數學新課程標準，旨在增強學生的實踐能力和創新意識，提升學生的數學應用能力，確保每位學生都能夠快樂地學習數學。

　二、學生分析

學生經過一年的數學學習，基本掌握了初步的數學意識、理解能力和將數學知識應用于實際生活中的能力；絕大多數學生具備良好的學習習慣，學習的自律性較強，積極性高，興趣濃厚；大部分學生在計算方面表現出色，但個別學生在計算速度上存在差異。本學期要重點加強學習習慣的鞏固，繼續培養學生的“傾聽”、“合作”和“交流”等能力，養成認真完成作業和書寫整潔的良好習慣。要幫助學生在掌握基本數學知識和技能的基礎上，發展他們的數學能力，培養創新精神和實踐能力，讓他們體會到數學與生活的緊密聯系，建立起對數學學習和應用的興趣與信心。

　三、教材分析

1、教材內容

本冊教材包含：數的認識，簡單的加減法，乘法和除法的初步認識，平面圖形的認識，簡單的應用題，統計與數據處理等內容。

2、教學要求

（1）認識數字的組成，能夠正確讀寫100以內的數，理解數的大小及比較的關系；掌握簡單的加法和減法運算；

（2）了解乘法和除法的基本概念，掌握一些簡單的乘法口訣，能夠進行一位數的乘法和除法計算；

（3）初步認識平面圖形，能夠識別常見的圖形特征，了解圖形的周長和面積的概念；

（4）初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理和簡單分析的過程；會用圖表簡單記錄數據，能夠根據表格中的數據回答基本問題，并進行簡單分析；

（5）培養對數學學習的興趣，增強信心；

（6）養成認真完成作業、書寫工整的習慣；

（7）通過各種實踐活動，讓學生體驗自主探索和協作交流的樂趣，感受到數學在日常生活中的應用。

3、教學重、難點

100以內數的加減法，乘法和除法的初步認識，平面圖形的特征。

4、課時進度安排

略

　四、教學措施

1、認真學習和研究《新課標》，仔細閱讀教材并創造性地使用教材，充分備課、上課，不斷提升課堂教學質量……

2、積極參加學校組織的各項業務學習，結合教學實踐，深入研究新教學方法，努力提高教學效率，讓每位學生感受到數學學習的樂趣。

3、加強口算和心算的練習，鼓勵多樣化的計算方法。

4、結合課本內容與生活實際，培養學生提出問題和解決問題的能力，鼓勵獨立思考和克服困難的精神。

5、因材施教，讓不同學生在數學學習上得到適合的提升，特別關注學困生的輔導工作。

6、定期進行測試，及時反饋學習效果和總結經驗。

7、持續強化學生在作業中認真對待和書寫規范的良好習慣。

小學二年級上冊數學的教學計劃 篇8

為本學期的人教版二年級上冊數學教學工作制定詳細的計劃，旨在提高學生的數學素養和教學效果。以下是我計劃重點開展的幾項工作：

　一、理論學習

學習現代教育理論，尤其是與數學教育相關的最新研究成果，以便及時掌握課程改革的動態，更新自己的教學理念，構建符合新課標的教學思路，樹立科學、現代化的教育觀念。

　二、制定教學計劃

根據學校的工作安排及二年級數學教材的特點，制定本學期的整體教學計劃，并對每個單元和每個主題的進度進行詳細安排，確保課堂教學的有序進行。

　三、準備每堂課

深入研究課程標準和教材內容，做好各教學階段的備課工作，掌握學生的學習情況和知識掌握程度，詳細撰寫每節課的教案，以確保課堂教學的有效性。做好課后的反思和提升自己的教學理論水平和實踐能力。

　四、優化課堂教學

創造生動活潑的教學情境，激發學生的學習興趣。正如愛因斯坦所言：“興趣是最好的老師。”在數學教學中，運用實際問題與課堂知識相結合的方法，使教學內容更具吸引力，提高課堂教學的質量，力求讓每一位學生都能參與進來，積極思考。

　五、作業批改

認真批改每位學生的作業，及時給予反饋，讓學生了解自己的不足。在作業反饋中注重個性化指導，幫助學生鞏固知識，提高解題能力。

　六、進行課外輔導

教師應全面關注每位學生的成長，課后對學習有困難的學生提供針對性的輔導，幫助他們克服理解和解題中的障礙。指導優秀學生進行更深層次的學習。鼓勵開展數學興趣小組及課外活動，激發學生的學習熱情，拓寬他們的知識面，提高分析和解決問題的能力。

通過細致做好每一個教學環節，努力探索有效的教學方法，爭取在本學期實現更高的教學質量。

小學二年級上冊數學的教學計劃 篇9

　一、學生情況分析：

二年級學生在過去一年中逐漸養成了良好的學習習慣，上課的時候能夠積極參與討論，踴躍發言，作業也能夠認真并按時完成。大多數同學能夠自如地進行100以內的加減法運算，能夠提出并解決一些簡單的問題。在位置、圖形、統計等知識方面表現良好。然而，個別學生在計算的準確性和速度上還有待提高，接下來需要給予更多的輔導。

　二、教材分析：

本冊教材主要涵蓋以下幾個方面的內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內加法與減法，圖形與變換，克與千克的認識，統計知識，找規律，以及用數學解決實際問題的活動等。本冊教材的重點在于掌握表內除法、萬以內數的認識以及應用數學解決實際問題的能力。

表內除法的安排有兩個顯著特點：教材是在學生較熟練掌握了表內乘法的基礎上，重點安排了表內除法的教學。不再明確區分“等分除”和“包含除”，而是在平均分的實際操作中，讓學生體會和感悟這兩種不同的生活情境（例如：將15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而幫助學生理解除法的本質。

在萬以內數的認識方面，教材改變了以往的結構，先教1000以內的數，再引入萬以內的數，其中包括數位順序表和近似數的概念。萬以內的加減法教學具有過渡性：在百以內加減法的基礎上，引導學生進行兩位數加減兩位數的口算，以及三位數（幾百幾十）的筆算，為今后的多位數加減法學習做準備。本單元結合幾百幾十的加減法，安排了估算的教學內容，幫助學生根據具體情況進行估算，解決實際問題。

解決問題的教學內容主要包含兩個方面：一是安排了解決問題的單元，采用生動活潑的課外活動進行素材的引入，展示學生在實踐活動中遇到的各種問題；二是結合表內除法和萬以內加法與減法的教學，適時安排相關解決問題的內容，讓學生在掌握一定的數與計算知識后，學習用所學的數學知識來解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形領域，本冊教材設有圖形與變換一章，具體內容涵蓋“銳角與鈍角”“平移與旋轉”。與之前的教材相比，“銳角與鈍角”的認識有明顯提前，而“平移與旋轉”則是新增加的內容。在量的計量方面，講授克與千克，以具體生活情境為基礎，通過自主探索和實踐活動，讓學生逐步建立質量觀念。統計知識方面，則進一步引導學生學習統計的意義以及簡單的數據整理方法，使學生能夠認識直觀的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，旨在引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動來探索數字和圖形的排列規律。這不僅幫助學生意識到現實生活中的事物排列隱藏著數學知識，還培養了他們的觀察能力、操作技能以及歸納推理能力，提升他們欣賞數學美、運用數學創造美的意識。

　三、教學目標要求：

1、結合具體的生活情境，讓學生初步理解數學問題的基本含義，掌握利用兩步計算方法解決問題的技能，并了解小括號的作用。鼓勵學生認真觀察、獨立思考，培養其在生活中發現問題、提出問題和解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，能夠讀寫除法算式，了解除法算式中的各部分名稱。使學生初步理解乘法與除法之間的關系，熟練使用乘法口訣來求商，并嘗試利用除法的概念解決一些簡單的實際問題。教學中融入對學生愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。

3、使學生能夠識別直角、銳角、鈍角，結合實例初步感知平移與旋轉的現象；在方格紙上畫出一個簡單圖形在水平方向和豎直方向平移后的樣子，滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生經歷通過乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；學會綜合運用乘法和除法解決簡單或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，嘗試運用分析、推理和轉化的方法。

5、讓學生通過數數的過程體驗數的產生過程及其作用，能夠讀寫萬以內的數，理解這些數字是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；用符號和語言描述萬以內數的大小，識別各數位的名稱，理解各數位上數字的意義；結合現實素材感受大數的意義，了解近似數，并能進行實際估算；熟練進行整百、整千數的加減法；鼓勵學生用具體數字描述生活中的事物，培養交流和學習數學的興趣與自信心，同時逐步提升數感。

6、在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；掌握稱量物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質量觀念的基礎上，逐步培養學生的估量物體質量的能力。

7、使學生正確進行兩位數加減兩位數的口算，能夠準確計算幾百幾十的加減；結合具體情境進行加減法估算，培養學生的估算意識；引導學生根據具體情況選擇合適的方法解決實際問題，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，理解統計的意義，掌握簡單的方法進行數據收集和整理；初步認識條形統計圖及簡單的復式統計表，能夠根據統計圖表中的數據提出并回答簡單問題，并進行簡單分析；通過對現實生活中有趣的調查活動，激發學生的學習興趣，培養合作意識和創新精神。

9、引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動發現圖形和數字的排列規律；培養學生的觀察能力、操作能力及歸納推理能力；鼓勵學生發現和欣賞數學美，運用數學去創造美，幫助他們意識到生活中的事物排列隱含的數學知識。

　四、教學措施：

1、結合學生的年齡特點，采用游戲化的教學方式，激發學生參與數學學習活動的樂趣。

2、在教學中，根據學生的生活經驗創設真實情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。例如，組織學生開展“分一分”的活動，在此過程中體驗除法的本質等。

3、培養學生的基本應用意識，以及提出和解決問題的能力。本冊教材提供了大量素材，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題，并通過實踐活動，如探索“生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決”等，增強學生的應用意識。

4、在課堂教學中，多設計有利于孩子理解的問題，而不是一味地增加難度。應考慮到學生實際的思維水平，尤其關注中等生和潛能生的學習情況。

5、每月布置一些具有趣味性的作業，如與生活相關的實踐調查等，以減少機械的練習內容。

6、加強家庭教育與學校教育的聯動，適當引導家長掌握正確的教育孩子的學習方法。

小學二年級上冊數學的教學計劃 篇10

一、指導思想：

1、以學生的生活經驗和已有知識為依托，設計與學生生活密切相關的具體情境，幫助學生更好地理解數學知識。

2、重視與實際生活的結合，讓學生意識到數學在日常生活中的重要性，感受數學與實生活的緊密聯系。

3、挑選富有趣味的學習素材和活動，以激發學生的學習興趣，創造輕松愉快的數學學習環境。

4、鼓勵學生自主探索與合作交流的學習方式，使學生在互動與自主思考的氛圍中獲取知識。

5、根據教學要求，關注學生發展，同時適度改進評估學生的方式。

二、教學目標：

（一）數與代數

1、在第一單元“數與乘法”的學習中，學生通過“數一數”等活動，從生活情境中提煉出乘法算式，理解乘法的本質，并發現生活中能夠用乘法解決的問題，感受乘法與生活的關系。

2、在第二單元“乘法口訣（一）”和第七單元“乘法口訣（二）”中，學生經歷2至5和6至9乘法口訣的學習，養成有條理的思考習慣，初步培養推理能力，并能夠運用口訣進行計算與解決實際問題。

3、在第四單元“分一分與乘法”和第五單元“除法”中，學生通過“分一分”的活動，經歷將具體情境抽象成除法算式的過程，理解除法的意義，并在生活情境中發現與解決相關問題，感受除法與生活的緊密聯系，掌握通過乘法口訣求商，理解乘法與除法的關系。

4、第六單元“時、分、秒”，學生將通過學習時間的構成，初步建立良好的時間觀念，理解時、分、秒的實際意義，掌握其之間的進率，能夠準確讀取鐘面時間，并能夠表達經過的時間。

（二）空間與圖形

1、在第三單元“觀察物體”的學習中，學生將經歷不同視角觀察物體的過程，意識到不同觀察角度可能看到不同的物體面，能夠正確識別簡單物體的形狀，并逐步發展空間概念。

2、第五單元“方向與位置”中，學生能夠根據給定方向（東、南、西、北）識別其余方向，能夠運用這些術語描述物體的方向，掌握地圖的基本方向，進一步發展空間意識。

（三）統計與概率：

第九單元“統計與猜測”的學習讓學生體驗數據的調查、收集與整理過程，通過圖表數據回答簡單問題，并與同伴分享觀點，初步建立統計意識。在簡單的猜測活動中，感受事件發生的確定性與不確定性。

（四）實踐活動：本冊教材安排了“三個主要實踐活動”，即“節日活動”、“地球旅行”和“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學知識解決實際問題。在其他內容的學習中，安排了“小調查”與多樣化的實際應用問題，從而應用所學知識。

三、教材分析：

（一）本冊教材的教學內容包括：一、乘法的初步認識；二、表內乘法（一）；三、角的初步認識；四、表內乘法（二）；五、除法的初步認識；六、方向與位置；七、表內除法；八、有余數的除法；九、統計與可能性；十、混合運算；十一、總復習。

（二）教學重點：

1、從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，并在生活中發現可用乘法解決的問題，感受乘法與生活的密切聯系。

2、學生經歷編制2至5和6至9的乘法口訣過程，培養有條理的思考習慣和推理能力，學會運用口訣計算和解決實際問題。

3、通過“分一分”活動，抽象出除法算式，理解除法的意義，發現生活中的除法問題，掌握乘法口訣求商，理解除法與生活的關系。

（三）教學難點：理解乘除法的意義并應用于實際問題的解決。

四、班級學生情況分析：

本年級共有371名學生，個性活潑，充滿學習的樂趣和對探究的熱情。教學時應注重發揮他們的想象力和創造力，幫助他們在數學領域取得進步。

學生對數學的學習需要一定的生活基礎，因此在教學中要培養他們與生活的緊密聯系，增強解決實際問題的能力。

課堂教學要求學生盡早規范，以逐步養成良好的學習習慣。

五、教學措施：

1、從整體把握教學目標，避免一味依賴經驗和課本內容，應根據教學大綱進行適當調整，減輕學生負擔。

2、尊重學生，注重學習方法的滲透，課堂要留出更多時間讓學生探索、交流與練習。

3、關注學生的數學概括能力和邏輯思維的發展，重視獲取知識的思維過程。

4、培養學生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵他們用所學知識解決日常生活中的實際問題，激發學習興趣。

5、適當滲透數學思想與方法，以幫助學生理解數學內容。

6、注意教學的開放性，鼓勵學生的創新意識與實踐能力，鼓勵多角度思考問題。

7、精心設計教案，利用多媒體技術，使學習體驗更加愉快和輕松。

8、滲透德育，培養學生良好的學習習慣和獨立思考及克服困難的精神。

小學二年級上冊數學的教學計劃 篇11

　一、學生情況分析

經過一年的數學學習，學生們基本掌握了一定的數學思維和理解能力，并能將所學知識應用于日常生活中的實際問題解決。大多數學生具有較好的學習習慣，表現出較強的自律性，對數學學習充滿熱情，興趣濃厚；計算能力上，大部分學生比較熟練，然而個別學生在計算速度上可能有所不同。由于新教材中“解決問題”章節的特殊編排，大部分學生在運用數學知識解決實際問題和進行問題分析的能力上有所欠缺。但在處理簡單問題方面，學生們已初步形成了數學意識，能夠識別生活中的簡單數學問題，并進行初步分析和解決，具備一定的基礎問題解決能力。

　二、教材分析

（一）教學內容

本冊教材主要包含以下幾個內容：表內除法、有余數的除法、混合運算、萬以內數的認知、克和千克、圖形運動、數據的收集與整理、數學廣角、利用數學解決問題、綜合與實踐主題活動等。

（二）內容變動情況

1、降低難度。此變化主要體現在第一單元和第三單元。第一單元關注統計，二年級下冊主要教授復式統計表和條形統計圖，現在則重點學習調查方法及數據記錄與整理技巧。第三單元圖形運動方面，現階段只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移和旋轉現象，刪除了原本要求繪制圖形另一半及在方格紙上辨認圖形平移的內容。

2、優化結構體系。在第五和第六單元中，適時安排了混合運算單元，將“有余數的除法”從三年級上冊移至二年級下冊，旨在更好地突出“有余數的除法”與“表內除法”的關系。

（三）編排特點

1、不同領域的內容相互穿插，形成搭配。

2、持續強化學生的知識整理能力。

3、繼續強調數學背景知識的重要性。

4、在完整性教學過程中，培養學生的解決問題能力。

5、練習的層次和功能分明，讓學生易于理解。

6、為教學評價提供參考依據。

　三、教學目標

1、認識計數單位“百”和“千”，理解相鄰單位之間的十進關系；掌握萬以內數的讀寫與位序，了解萬以內數的組成，能夠比較萬以內數的大小，用符號和詞語描述其大小，并理解萬以內的近似數。

2、初步掌握含有兩級運算的題目的運算順序。

3、理解除法的基本概念，識別除法算式中的各部分名稱，掌握乘法和除法之間的關系；能夠熟練運用乘法口訣進行除法計算，掌握除數和商均為一位數的有余數除法。

4、初步認識軸對稱現象，并學習平移和旋轉的基本概念。

5、了解質量單位克和千克，建立關于1克和1千克的質量概念，認識1千克=1000克的關系。

6、初步了解統計的意義，體驗數據收集、整理、描述和分析的過程；能夠用簡單方法收集和整理數據，認識基本的統計表，以及根據數據提出和回答簡單問題，進行初步分析。

7、初步培養觀察、分析和推理的能力。

　四、教學重點與難點

重點：

1、除法。

2、萬以內數的認知。

3、利用數學解決實際問題。

難點：培養學生獨立審題的能力，以及解決各類應用題的能力。

　五、教學措施

1、科學安排解決問題的教學內容，重視能力培養，提高學生的應用意識。

2、在萬以內數的識別及加減法的教學中，發展學生的數感。

3、改進表內除法的教學編排，突顯知識的形成過程，增強教學過程的探索性。

4、提供豐富的空間與圖形素材，促進學生空間觀念的發展。

5、設計豐富的、真實的具有探索性的學習活動，激發學生對數學的興趣，逐步提高他們的數學思維能力與創新意識。

　六、課時安排

一、數據收集與整理3課時（3.1—3.8）

二、表內除法（一）10課時（3.9—3.27）

三、圖形運動（一）4課時（3.30—4.3）

四、表內除法（二）5課時（4.7—4.17）

五、混合運算7課時（4.20—4.30）

六、有余數的除法8課時（5.4—5.19）

七、萬以內數的認知8課時（5.20—6.5）

八、克和千克2課時（6.8—6.12）

九、數學廣角3課時（6.15—6.19）

十、總復習4課時（6.23—6.30）