書(shū)法教學(xué)作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，旨在提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)計(jì)劃基于《小學(xué)書(shū)法教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)調(diào)“書(shū)法正氣，品德為先”，通過(guò)規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、基本筆畫(huà)練習(xí)和作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。課程內(nèi)容從書(shū)法歷史、基本筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)組合到創(chuàng)作練習(xí)，逐步展開(kāi)。每周安排書(shū)法課，重視作業(yè)反饋，實(shí)施書(shū)法競(jìng)賽和作品展覽，鼓勵(lì)學(xué)生參與書(shū)法活動(dòng)，提升他們的興趣和實(shí)踐能力。總體目標(biāo)是構(gòu)建書(shū)法氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，繼承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

書(shū)法課的教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

書(shū)法作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們民族精神的象征。開(kāi)展書(shū)法教學(xué)是提高學(xué)生文化素養(yǎng)和審美能力的重要途徑。書(shū)法的好壞不僅體現(xiàn)了學(xué)校的教育水平，還反映了教師的素質(zhì)和學(xué)生的修養(yǎng)。全體師生應(yīng)共同重視書(shū)法教育的重要性。書(shū)法教學(xué)要依托《小學(xué)書(shū)法教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，從教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，以“書(shū)法正氣，品德為先”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力、創(chuàng)造力和藝術(shù)欣賞能力，以課堂為主陣地，做到天天練習(xí)、月月檢查、年年提高，努力建設(shè)一支高水平的書(shū)法教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)。

二、發(fā)展目標(biāo)

以“構(gòu)建書(shū)法氛圍，促進(jìn)全面發(fā)展”為目標(biāo)，借助書(shū)法教育提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校的教育質(zhì)量提高，彰顯學(xué)生個(gè)性，發(fā)展具有特色的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)法習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)素養(yǎng)。

三、工作要點(diǎn)

1、按照標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)設(shè)充足的書(shū)法課程。

每周安排一節(jié)書(shū)法課，教授硬筆和毛筆字的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、建立健全的書(shū)法教育管理制度。

書(shū)法學(xué)習(xí)制度

①注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要從書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)入手，每次書(shū)寫(xiě)時(shí)，要求學(xué)生做到：坐姿端正，手腕舒展，眼睛與書(shū)本保持適當(dāng)距離。

②加強(qiáng)初學(xué)者的書(shū)法教育，遵循“循序漸進(jìn)，嚴(yán)格要求”的原則，確保書(shū)法訓(xùn)練的各個(gè)階段有機(jī)銜接。

③將書(shū)法練習(xí)與各科作業(yè)相結(jié)合，嚴(yán)格要求作業(yè)書(shū)寫(xiě)，確保書(shū)法的規(guī)范性，所有三年級(jí)學(xué)生的作業(yè)原則上使用鋼筆書(shū)寫(xiě)。

3、加強(qiáng)監(jiān)督、檢查，組織書(shū)法競(jìng)賽。

(1)定期檢查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)公布檢查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

(2)在“六一”兒童節(jié)期間舉辦一次大型書(shū)法展，展示各班學(xué)生一年來(lái)的書(shū)法創(chuàng)作。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究。

(1)與其他教師合作研討，觀摩書(shū)法課堂，討論書(shū)法教學(xué)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排及方法，探索出科學(xué)合理的教學(xué)模式。

(2)重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的持續(xù)關(guān)注與改進(jìn)。

書(shū)法課的教學(xué)計(jì)劃 2

　一、指導(dǎo)思想

1、書(shū)法作為中華文化的重要組成部分，有著深厚的歷史和文化底蘊(yùn)。通過(guò)書(shū)法教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還能滲透豐富的道德教育元素。在教學(xué)過(guò)程中，若能深入挖掘這些文化內(nèi)涵，并將其融入課堂，將對(duì)學(xué)生的道德情操和綜合素養(yǎng)的提升產(chǎn)生積極作用。

2、依據(jù)教育部《教育部關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)書(shū)寫(xiě)教學(xué)的意見(jiàn)》來(lái)指導(dǎo)課程設(shè)置與實(shí)施，明確書(shū)法教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)。

3、提升書(shū)法教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建個(gè)性化藝術(shù)風(fēng)格。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)與現(xiàn)代科技的廣泛應(yīng)用，社會(huì)對(duì)書(shū)法教學(xué)的期望不斷提高。本課程旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，幫助他們掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和基本的書(shū)寫(xiě)技巧，促進(jìn)語(yǔ)文等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生，教師應(yīng)特別注重培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)寫(xiě)態(tài)度和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，關(guān)注基本筆畫(huà)和漢字結(jié)構(gòu)的掌握，確保字跡的規(guī)范、整潔和流暢，同時(shí)尊重他們的個(gè)性化審美。

　二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出美觀的漢字，以此對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和社會(huì)交往產(chǎn)生積極影響。

3、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專(zhuān)注堅(jiān)持的精神。

4、讓學(xué)生親身體驗(yàn)書(shū)法，感受中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　三、教學(xué)要求與措施：

1、強(qiáng)化課堂教學(xué)，合理安排課后練習(xí)，重視作業(yè)的檢查與反饋。課堂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，始終堅(jiān)持“先做人再寫(xiě)字”的原則。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情，進(jìn)一步強(qiáng)化他們的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、繼續(xù)探索校本書(shū)法教材的開(kāi)發(fā)。

5、重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，教師應(yīng)承擔(dān)起提高習(xí)字質(zhì)量的責(zé)任。

6、計(jì)劃開(kāi)展師生書(shū)法交流活動(dòng)，全面提升師生的書(shū)法水平。

7、積極參加各類(lèi)書(shū)法比賽，積累參賽經(jīng)驗(yàn)，定期進(jìn)行成果展示。

8、每月評(píng)選“書(shū)法之星”、“小小書(shū)法家”。

9、開(kāi)設(shè)書(shū)法活動(dòng)專(zhuān)區(qū)，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)的宣傳與推廣。

10、不斷提升自身的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平。

　四、具體教學(xué)計(jì)劃

第一周: 介紹書(shū)寫(xiě)工具及書(shū)法基本知識(shí)（執(zhí)筆、坐姿、用筆），講解顏真卿書(shū)法藝術(shù)的概要。

第二周: 基本筆畫(huà)練習(xí)（橫的書(shū)寫(xiě)+實(shí)例字練習(xí)）

第三周: 基本筆畫(huà)練習(xí)（豎的書(shū)寫(xiě)+實(shí)例字練習(xí)）

第四周: 基本筆畫(huà)練習(xí)（撇的書(shū)寫(xiě)+實(shí)例字練習(xí)）

第五周: 基本筆畫(huà)練習(xí)（捺的書(shū)寫(xiě)+實(shí)例字練習(xí)）

第六周: 基本筆畫(huà)練習(xí)（點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)+實(shí)例字練習(xí)）

第七周: 基本筆畫(huà)練習(xí)（鉤的書(shū)寫(xiě)+實(shí)例字練習(xí)）

第八周: 基本筆畫(huà)練習(xí)（折與提的書(shū)寫(xiě)+實(shí)例字練習(xí)）

第九周: 偏旁部首練習(xí)（第一部分），單字臨摹。

第十周: 偏旁部首練習(xí)（第二部分），單字臨摹。

第十一周: 偏旁部首練習(xí)（第三部分），單字臨摹。

第十二周: 偏旁部首練習(xí)（第四部分），單字臨摹。

第十三周: 整體章法的練習(xí)。

第十四周：創(chuàng)作練習(xí)。

第十五周：創(chuàng)作練習(xí)。

第十六周：成果展示。

　五、書(shū)法教學(xué)的注意事項(xiàng)。

在書(shū)法教學(xué)中，首先應(yīng)教授學(xué)生正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆姿勢(shì)，掌握書(shū)寫(xiě)的坐姿和站姿；其次是傳授正確的讀帖和臨帖方法，如觀察筆跡，領(lǐng)悟運(yùn)筆的過(guò)程，理解結(jié)構(gòu)的組合規(guī)律等。在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)衛(wèi)生的重要性，例如桌椅的整潔、光線的適宜和寫(xiě)字姿勢(shì)的規(guī)范。通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生不僅能夠養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，同時(shí)也能提升他們的氣質(zhì)。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，落筆輕重、結(jié)構(gòu)疏密、筆畫(huà)的快慢和氣勢(shì)，都有一定的規(guī)則可循，訓(xùn)練他們遵循書(shū)寫(xiě)規(guī)律，即為“有紀(jì)律”；書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容可選擇課內(nèi)外的文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言警句等，以此實(shí)現(xiàn)“有文化”。要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)習(xí)模仿，越像越好，這同樣有助于培養(yǎng)他們的虛心和認(rèn)真態(tài)度。

為了展現(xiàn)學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)階段的書(shū)法水平和階段性成果，可組織多樣化的書(shū)法比賽，如現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字競(jìng)賽、書(shū)法作品展覽，創(chuàng)設(shè)班級(jí)書(shū)法活動(dòng)角落、校園書(shū)法宣傳窗口等。鼓勵(lì)他們參與專(zhuān)欄、板報(bào)的抄寫(xiě)工作，為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和服務(wù)他人的優(yōu)良品質(zhì)。書(shū)法教育需要全體教師的共同參與，強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)教學(xué)，不僅僅是書(shū)法老師的職責(zé)，也是其他學(xué)科教師的責(zé)任。所有教師都應(yīng)重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，并在教案、板書(shū)、評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等方面起到表率作用，確保學(xué)生在各科作業(yè)中書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，真正做到“提筆即是練字”。

書(shū)法課的教學(xué)計(jì)劃 3

　教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)書(shū)法課程，使學(xué)生掌握書(shū)法的基本技巧和特征，了解書(shū)法的發(fā)展過(guò)程，做到學(xué)以致用，寫(xiě)出漂亮的字，為今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，熱愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)文化，并積極參與其傳承與發(fā)展。

　教學(xué)內(nèi)容及基本要求：

書(shū)法課程主要涵蓋書(shū)法的歷史沿革，名家及其代表作品的介紹，分析其藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是楷書(shū)，進(jìn)行大量常用字的楷書(shū)練習(xí)。難點(diǎn)則在于楷書(shū)的創(chuàng)作訓(xùn)練，圍繞創(chuàng)作主題進(jìn)行討論，解決學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，評(píng)析作品的優(yōu)劣。在每節(jié)課中，適量進(jìn)行作品欣賞，分析其風(fēng)格和用筆技巧。

通過(guò)書(shū)法課程的學(xué)習(xí)，以及與繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)等相關(guān)藝術(shù)的欣賞，可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的深厚魅力，提升他們的審美情趣和高尚品格。

　教學(xué)安排：

第一周：為書(shū)法課程進(jìn)行充分準(zhǔn)備，介紹書(shū)法的基本工具和材料，學(xué)習(xí)楷書(shū)的基本筆畫(huà)名稱(chēng)，規(guī)范筆畫(huà)的教學(xué)與欣賞。

第二周：為學(xué)生講述古今中外練字名人的故事，以激勵(lì)學(xué)生的積極性。學(xué)習(xí)書(shū)法史，傳授寫(xiě)字口訣：坐姿端正，腳步自然，一拳一寸心中銘記。介紹鋼筆楷書(shū)的特點(diǎn)和筆畫(huà)的基本寫(xiě)法。

第三周：學(xué)習(xí)鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)特點(diǎn)與寫(xiě)法（一）——點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方法。

第四周：學(xué)習(xí)鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)特點(diǎn)與寫(xiě)法（二）——橫的書(shū)寫(xiě)方法。

第五周：學(xué)習(xí)鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)特點(diǎn)與寫(xiě)法（三）——豎的書(shū)寫(xiě)方法。

第六周：學(xué)習(xí)鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)特點(diǎn)與寫(xiě)法（四）——撇的書(shū)寫(xiě)方法。

第七周：學(xué)習(xí)鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)特點(diǎn)與寫(xiě)法（五）——捺的書(shū)寫(xiě)方法。

第八周：學(xué)習(xí)鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)特點(diǎn)與寫(xiě)法（六）——提筆的書(shū)寫(xiě)方法。

第九周：學(xué)習(xí)鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)特點(diǎn)與寫(xiě)法（七）——鉤筆的書(shū)寫(xiě)方法。

第十周：學(xué)習(xí)鋼筆楷書(shū)的筆畫(huà)特點(diǎn)與寫(xiě)法（八）——折筆的書(shū)寫(xiě)方法。

第十一周：規(guī)范字的筆畫(huà)組合（獨(dú)體字教學(xué)）。

第十二周：繼續(xù)學(xué)習(xí)規(guī)范字的筆畫(huà)組合（獨(dú)體字教學(xué)）。

第十三周：學(xué)習(xí)鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法（第一部分）——常見(jiàn)的字頭偏旁。

第十四周：學(xué)習(xí)鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法（第二部分）——常見(jiàn)的字底偏旁。

第十五周：學(xué)習(xí)鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法（第三部分）——左偏旁的書(shū)寫(xiě)技巧。

第十六周：學(xué)習(xí)鋼筆楷書(shū)偏旁的特點(diǎn)與寫(xiě)法（第四部分）——右偏旁的書(shū)寫(xiě)技巧。

第十七周：學(xué)習(xí)規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)——左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)以及品字結(jié)構(gòu)。

第十八周：學(xué)習(xí)規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)——上下結(jié)構(gòu)、下中下結(jié)構(gòu)及包圍結(jié)構(gòu)。

書(shū)法課的教學(xué)計(jì)劃 4

書(shū)法教學(xué)在學(xué)校教育中占據(jù)著重要的位置，書(shū)法作為漢字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，不僅僅是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)，更是一門(mén)深厚的文化藝術(shù)。通過(guò)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)漢字，我們能夠提高漢字作為交際工具的使用效率和準(zhǔn)確性。優(yōu)美的字體不僅能傳達(dá)信息，還能展現(xiàn)個(gè)性，給予人們美的享受。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書(shū)法教育的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的不僅是寫(xiě)字的能力，更是道德素養(yǎng)、意志品質(zhì)和審美能力的全面提升。本學(xué)期，我們將在小學(xué)階段推廣書(shū)法教學(xué)，以誦經(jīng)典、學(xué)書(shū)法作為基礎(chǔ)，形成一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。

　一、培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

1、為了寫(xiě)出一手好字，首先必須掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

從低年級(jí)開(kāi)始，我們需要教導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)保持身體直立，肩部與背部保持平衡，胸部微微挺起，頭部保持正直，目光稍稍向下，避免傾斜；雙臂自然放開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手壓紙，雙腳自然站立，不要交叉或踮起。

2、不同的書(shū)寫(xiě)工具有不同的執(zhí)筆方法。對(duì)于硬筆書(shū)法與毛筆書(shū)法，要分別教導(dǎo)相應(yīng)的握筆姿勢(shì)。

3、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)不僅可以幫助學(xué)生寫(xiě)出優(yōu)美的字，還能促進(jìn)他們的身體健康，因此我們要特別重視，并努力培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

4、書(shū)法所需的筆墨紙硯必不可少。學(xué)習(xí)毛筆字時(shí)，應(yīng)使用合適的宣紙和墨汁。根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和水平，規(guī)范他們的書(shū)寫(xiě)材料，并培養(yǎng)他們良好的用墨習(xí)慣。

5、在培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的努力滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承書(shū)法藝術(shù)，使書(shū)法教育真正落到實(shí)處。

　二、挑選優(yōu)質(zhì)的書(shū)法教材與正確的書(shū)寫(xiě)方法。

1、課堂上應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年級(jí)選擇合適的教材，以標(biāo)準(zhǔn)的楷書(shū)作為范本，提供臨摹練習(xí)的字帖，確保書(shū)法教學(xué)的規(guī)范性，不可將語(yǔ)文課上的寫(xiě)字與書(shū)法課混為一談。

2、書(shū)法教育不同于普通語(yǔ)文寫(xiě)作，除了需要掌握基本筆畫(huà)以外，還應(yīng)注重漢字的結(jié)構(gòu)、偏旁部首的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，以及重要的起筆、行筆技巧，讓學(xué)生在初學(xué)階段就能?chē)?yán)格要求自己，追求字形的優(yōu)美。

3、從基本的筆畫(huà)到漢字的組合，必須遵循正確的書(shū)寫(xiě)順序，讓學(xué)生在描摹中掌握漢字的基本筆畫(huà)，包括點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的筆順規(guī)則：從左到右、從上到下、先橫后豎等。

　三、按計(jì)劃循序漸進(jìn)，逐步開(kāi)展教學(xué)。

本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)旨在激發(fā)學(xué)生的興趣與意識(shí)，但同時(shí)也將書(shū)法教育納入國(guó)文化教育的重要組成部分。各年級(jí)老師可以根據(jù)自身的書(shū)法水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，制定適合的教學(xué)計(jì)劃與方法，逐步讓書(shū)法教學(xué)走上正規(guī)的軌道，深入持久地開(kāi)展下去。通過(guò)不斷的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生欣賞書(shū)法的能力，養(yǎng)成勤于書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，提高他們的書(shū)寫(xiě)技能。讓學(xué)生在書(shū)法學(xué)習(xí)中吸取傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，提升他們的道德情操、精神境界，從而樹(shù)立健康向上的人生觀，最終達(dá)到弘揚(yáng)中華文化的目的。

書(shū)法課的教學(xué)計(jì)劃 5

　一、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教育逐步深入的今天，小學(xué)階段的書(shū)法教育顯得尤為重要。書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀的漢字不僅能提升學(xué)生運(yùn)用漢字這一交流工具的準(zhǔn)確性，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的審美意識(shí)，進(jìn)而吸引他們?nèi)ヌ剿鞲篮玫纳睢Ｎ覀兿Ｍㄟ^(guò)書(shū)法教育，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生一手好字，更能促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展、道德品質(zhì)、專(zhuān)注力以及審美能力。

我們的目標(biāo)是通過(guò)書(shū)法這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，讓學(xué)生深入了解中華文化的博大精深，明確書(shū)法所傳達(dá)的人文精神與哲理，培養(yǎng)他們對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同感和自豪感。書(shū)法教育應(yīng)當(dāng)在提高書(shū)寫(xiě)能力的更兼顧學(xué)生的心理與情感素養(yǎng)。

　二、課程目標(biāo)

1、弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。

2、通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)他們?cè)跁?shū)寫(xiě)活動(dòng)中保持專(zhuān)注、細(xì)心和耐心的習(xí)慣。

3、營(yíng)造濃厚的書(shū)法氛圍，以促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。

　三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)想

（一）、本學(xué)年的課程安排

1、本學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)：

（1）初步了解書(shū)法的歷史與發(fā)展。

（2）養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

（3）掌握楷書(shū)的基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

（4）了解書(shū)法作品的章法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品創(chuàng)作。

2、本學(xué)年具體教學(xué)安排：

第1—4周：

（1）漢字的起源與演變。

（2）漢字的構(gòu)造與書(shū)寫(xiě)技巧。

第5—8周：

（1）漢字的筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)（附圖版）

（2）漢字的筆順及形體演變

（3）書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與執(zhí)筆方法基本介紹

第9—11周：

（1）文房四寶（一）

（2）楷書(shū)基本書(shū)體介紹

第12—16周：

（1）文房四寶（二）

（2）練習(xí)基本筆畫(huà)的各類(lèi)寫(xiě)法及要領(lǐng)

第17—18周：

評(píng)估學(xué)生對(duì)書(shū)法基本筆畫(huà)的掌握及書(shū)法知識(shí)的理解。

　四、具體措施

1、制定并實(shí)施詳盡的書(shū)法教學(xué)計(jì)劃。

2、每周安排一節(jié)書(shū)法課，由專(zhuān)業(yè)書(shū)法教師授課。

3、邀請(qǐng)書(shū)法專(zhuān)家舉行講座，以提升教學(xué)效果。

4、積極與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家庭支持，確保學(xué)生在家中也有固定的練習(xí)時(shí)間。

5、在校園設(shè)置“書(shū)法教育”專(zhuān)欄，共同探討書(shū)法教學(xué)策略。

6、利用多媒體教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7、依照國(guó)家教委要求，組織書(shū)法等級(jí)考試，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)比賽，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

8、開(kāi)展教師書(shū)法培訓(xùn)及作品展示，樹(shù)立榜樣，促進(jìn)書(shū)法教學(xué)。

9、每學(xué)期評(píng)選書(shū)法標(biāo)兵，定期舉辦作品展覽，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享激勵(lì)學(xué)生。

10、建立書(shū)法學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的練習(xí)情況與成績(jī)，形成數(shù)據(jù)支持教學(xué)。

　五、教學(xué)方法與手段

1、“選”，即選擇適合的字帖與字形。書(shū)法學(xué)習(xí)應(yīng)從楷書(shū)入手，選擇結(jié)構(gòu)規(guī)整的字帖。名家名帖，如唐代的書(shū)法作品，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。

2、“讀”，通過(guò)觀察與分析字形，幫助學(xué)生理解字的整體結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)特征。使用整體-部分-整體的順序，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。

3、“摹”，在透明紙上描寫(xiě)范字，通過(guò)臨摹練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)形式與技巧。

4、“臨”，學(xué)生在對(duì)照字帖進(jìn)行書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，注意到了字的結(jié)構(gòu)與筆順，逐漸形成自己的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。

5、“評(píng)”，通過(guò)師生互動(dòng)的評(píng)議，促進(jìn)學(xué)生積極思考與參與，提高書(shū)寫(xiě)能力與自我糾正意識(shí)。

6、“創(chuàng)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的作品，增強(qiáng)他們的自信心。

2、書(shū)法教學(xué)計(jì)劃

行課時(shí)間：20xx年每周五下午第二節(jié)

行課地點(diǎn)：蔡家場(chǎng)小學(xué)

課程類(lèi)型：毛筆書(shū)法

教學(xué)對(duì)象：蔡家場(chǎng)小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生

任課老師：曹彥

一、課程安排

本學(xué)期從20xx年10月16日至11月中旬，將進(jìn)行約10節(jié)課的教學(xué)。針對(duì)這些從未接觸過(guò)毛筆書(shū)法的學(xué)生，本學(xué)期將重點(diǎn)教授基本筆畫(huà)及變化筆畫(huà)的寫(xiě)法。

（一）基本筆畫(huà)的寫(xiě)法與搭配（五個(gè)課時(shí)）

基本筆畫(huà)是學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的基礎(chǔ)，因此要注重授課的細(xì)致與學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)。

基本筆畫(huà)包括（橫、豎、撇、捺、折、鉤、點(diǎn)、挑）。

①第一課時(shí)：毛筆基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

②第二課時(shí)：毛筆基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充及基本筆畫(huà)橫、豎的練習(xí)。

③第三課時(shí)：繼續(xù)講授橫、豎的寫(xiě)法。

④第四課時(shí)：講授撇、捺的寫(xiě)法。

⑤第五課時(shí)：講授折、鉤的寫(xiě)法。

⑥第六課時(shí)：講授點(diǎn)、挑的寫(xiě)法，同時(shí)介紹基本筆畫(huà)的搭配并進(jìn)行簡(jiǎn)單字的書(shū)寫(xiě)。

⑦第七課時(shí)：繼續(xù)介紹毛筆筆畫(huà)搭配及字的書(shū)寫(xiě)。

（二）毛筆變化筆畫(huà)的寫(xiě)法

在掌握基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，講授變化筆畫(huà)，主要為折類(lèi)的寫(xiě)法。

①第八課時(shí)：講授折類(lèi)筆畫(huà)的前半部分。

②第九課時(shí)：講授折類(lèi)筆畫(huà)的后半部分。

（三）總結(jié)

第十課時(shí)，將進(jìn)行本學(xué)期的討論學(xué)習(xí)收獲與不足，并展示相應(yīng)成果。

二、預(yù)期成果

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠掌握毛筆基本與變化筆畫(huà)的寫(xiě)法，完成簡(jiǎn)單的漢字書(shū)寫(xiě)，并對(duì)毛筆書(shū)法有整體認(rèn)知，增強(qiáng)文化素養(yǎng)與動(dòng)手能力，改掉不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，建立自信。

說(shuō)明

本計(jì)劃將作為本學(xué)期的教學(xué)指南，我將盡量按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，但會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

書(shū)法課的教學(xué)計(jì)劃 6

書(shū)法教學(xué)是一項(xiàng)具有深厚文化底蘊(yùn)和藝術(shù)價(jià)值的教育活動(dòng)，它不僅僅停留在書(shū)寫(xiě)技巧的傳授上，還深刻地融入了傳統(tǒng)文化和道德教育的內(nèi)涵。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法素養(yǎng)和道德情操，我特制定以下教學(xué)計(jì)劃，旨在通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在書(shū)法的世界中汲取智慧。

　一、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

在書(shū)法教學(xué)中，首先要讓學(xué)生了解書(shū)法的歷史，以及不同書(shū)體的演變過(guò)程。通過(guò)講解書(shū)法的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生意識(shí)到書(shū)法不僅是個(gè)人藝術(shù)的表現(xiàn)，也是中華民族文化的重要象征。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一筆每一劃都蘊(yùn)藏著豐富的哲學(xué)思想和人文精神，從而增強(qiáng)他們的民族自豪感與文化自信，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

為了讓書(shū)法教學(xué)有效落實(shí)，首要任務(wù)是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)書(shū)法，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)感知能力。還要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)書(shū)法的意義，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情與信心，消除對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的畏懼感。

　三、傳授正確的技巧

在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)首先教授學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢(shì)與運(yùn)筆技巧，包括握筆的輕重、書(shū)寫(xiě)的坐姿和站姿等基本要領(lǐng)。要教授學(xué)生如何有效地進(jìn)行臨帖和觀察，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少，遍數(shù)宜多”的原則。書(shū)寫(xiě)環(huán)境的整潔與衛(wèi)生也是必要的要求，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　四、強(qiáng)化練習(xí)與訓(xùn)練

書(shū)法的學(xué)習(xí)需要通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)鞏固，教師要引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)的輕重、結(jié)構(gòu)的疏密及氣勢(shì)的變化，這些都體現(xiàn)了書(shū)法的規(guī)律性。要加強(qiáng)臨帖的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿優(yōu)秀作品，追求字形的相似，培養(yǎng)他們的謙遜和認(rèn)真態(tài)度。

建議學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字和毛筆臨帖十個(gè)字，以增強(qiáng)他們的書(shū)寫(xiě)能力。

　五、組織豐富多彩的活動(dòng)

為了評(píng)估學(xué)生的書(shū)法學(xué)習(xí)效果，我們計(jì)劃定期舉行書(shū)法比賽、作品展覽等活動(dòng)，給學(xué)生提供展示能力的舞臺(tái)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字和臨帖競(jìng)賽，讓有才華的學(xué)生能夠脫穎而出。班級(jí)和學(xué)校還可以定期更新書(shū)法宣傳窗，增強(qiáng)書(shū)法文化的傳播，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與校外書(shū)法活動(dòng)的機(jī)會(huì)。