書法教學作為中華傳統文化的重要組成部分，旨在提高學生的文化素養和審美能力。教學計劃基于《小學書法教學大綱》和《語文課程標準》，強調“書法正氣，品德為先”，通過規范的書寫姿勢、基本筆畫練習和作品創作，培養學生的書寫能力和良好的書寫習慣。課程內容從書法歷史、基本筆畫、結構組合到創作練習，逐步展開。每周安排書法課，重視作業反饋，實施書法競賽和作品展覽，鼓勵學生參與書法活動，提升他們的興趣和實踐能力。總體目標是構建書法氛圍，促進學生的全面發展，繼承與弘揚傳統文化。

書法課的教學計劃 1

一、指導思想

書法作為中華傳統文化的重要組成部分，是我們民族精神的象征。開展書法教學是提高學生文化素養和審美能力的重要途徑。書法的好壞不僅體現了學校的教育水平，還反映了教師的素質和學生的修養。全體師生應共同重視書法教育的重要性。書法教學要依托《小學書法教學大綱》和《語文課程標準》，從教學活動出發，以“書法正氣，品德為先”為宗旨，培養學生的專注力、創造力和藝術欣賞能力，以課堂為主陣地，做到天天練習、月月檢查、年年提高，努力建設一支高水平的書法教師團隊，培養學生的書法特長。

二、發展目標

以“構建書法氛圍，促進全面發展”為目標，借助書法教育提升學生的綜合素質，推動學校的教育質量提高，彰顯學生個性，發展具有特色的教育，培養學生良好的書法習慣和書寫素養。

三、工作要點

1、按照標準，開設充足的書法課程。

每周安排一節書法課，教授硬筆和毛筆字的基礎知識。

2、建立健全的書法教育管理制度。

書法學習制度

①注重學生書寫習慣的培養，首先要從書寫姿勢入手，每次書寫時，要求學生做到：坐姿端正，手腕舒展，眼睛與書本保持適當距離。

②加強初學者的書法教育，遵循“循序漸進，嚴格要求”的原則，確保書法訓練的各個階段有機銜接。

③將書法練習與各科作業相結合，嚴格要求作業書寫，確保書法的規范性，所有三年級學生的作業原則上使用鋼筆書寫。

3、加強監督、檢查，組織書法競賽。

(1)定期檢查學生的書寫姿勢及作業質量，及時公布檢查結果，發現問題及時整改。

(2)在“六一”兒童節期間舉辦一次大型書法展，展示各班學生一年來的書法創作。

4、加強教學研究。

(1)與其他教師合作研討，觀摩書法課堂，討論書法教學的結構、內容安排及方法，探索出科學合理的教學模式。

(2)重視對學生書寫質量及書寫習慣的持續關注與改進。

書法課的教學計劃 2

　一、指導思想

1、書法作為中華文化的重要組成部分，有著深厚的歷史和文化底蘊。通過書法教學，不僅可以提升學生的藝術素養，還能滲透豐富的道德教育元素。在教學過程中，若能深入挖掘這些文化內涵，并將其融入課堂，將對學生的道德情操和綜合素養的提升產生積極作用。

2、依據教育部《教育部關于加強中學書寫教學的意見》來指導課程設置與實施，明確書法教學的任務與目標。

3、提升書法教學質量，構建個性化藝術風格。隨著新課程標準的落實與現代科技的廣泛應用，社會對書法教學的期望不斷提高。本課程旨在激發學生對書法的興趣，幫助他們掌握正確的書寫姿勢和基本的書寫技巧，促進語文等其他學科的學習。對于七年級的學生，教師應特別注重培養他們嚴謹的書寫態度和良好的寫字習慣，關注基本筆畫和漢字結構的掌握，確保字跡的規范、整潔和流暢，同時尊重他們的個性化審美。

　二、課程教學目標

1、在書法學習中，幫助學生養成標準的書寫和執筆姿勢。

2、指導學生寫出美觀的漢字，以此對他們今后的學習和社會交往產生積極影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專注堅持的精神。

4、讓學生親身體驗書法，感受中國文化藝術之美，傳承優秀傳統文化。

　三、教學要求與措施：

1、強化課堂教學，合理安排課后練習，重視作業的檢查與反饋。課堂教學中滲透傳統文化教育，始終堅持“先做人再寫字”的原則。

2、激發學生學習書法的熱情，進一步強化他們的書寫姿勢和衛生習慣。

4、繼續探索校本書法教材的開發。

5、重視學生習字的質量，教師應承擔起提高習字質量的責任。

6、計劃開展師生書法交流活動，全面提升師生的書法水平。

7、積極參加各類書法比賽，積累參賽經驗，定期進行成果展示。

8、每月評選“書法之星”、“小小書法家”。

9、開設書法活動專區，進行書法教學的宣傳與推廣。

10、不斷提升自身的教學能力和專業水平。

　四、具體教學計劃

第一周: 介紹書寫工具及書法基本知識（執筆、坐姿、用筆），講解顏真卿書法藝術的概要。

第二周: 基本筆畫練習（橫的書寫+實例字練習）

第三周: 基本筆畫練習（豎的書寫+實例字練習）

第四周: 基本筆畫練習（撇的書寫+實例字練習）

第五周: 基本筆畫練習（捺的書寫+實例字練習）

第六周: 基本筆畫練習（點的書寫+實例字練習）

第七周: 基本筆畫練習（鉤的書寫+實例字練習）

第八周: 基本筆畫練習（折與提的書寫+實例字練習）

第九周: 偏旁部首練習（第一部分），單字臨摹。

第十周: 偏旁部首練習（第二部分），單字臨摹。

第十一周: 偏旁部首練習（第三部分），單字臨摹。

第十二周: 偏旁部首練習（第四部分），單字臨摹。

第十三周: 整體章法的練習。

第十四周：創作練習。

第十五周：創作練習。

第十六周：成果展示。

　五、書法教學的注意事項。

在書法教學中，首先應教授學生正確的執筆和運筆姿勢，掌握書寫的坐姿和站姿；其次是傳授正確的讀帖和臨帖方法，如觀察筆跡，領悟運筆的過程，理解結構的組合規律等。在此基礎上，強調書寫衛生的重要性，例如桌椅的整潔、光線的適宜和寫字姿勢的規范。通過嚴格的訓練，學生不僅能夠養成良好的寫字習慣，同時也能提升他們的氣質。書寫漢字時，落筆輕重、結構疏密、筆畫的快慢和氣勢，都有一定的規則可循，訓練他們遵循書寫規律，即為“有紀律”；書寫的內容可選擇課內外的文章、詩詞、對聯或名言警句等，以此實現“有文化”。要求學生在書寫過程中，學習模仿，越像越好，這同樣有助于培養他們的虛心和認真態度。

為了展現學生一個學習階段的書法水平和階段性成果，可組織多樣化的書法比賽，如現場寫字競賽、書法作品展覽，創設班級書法活動角落、校園書法宣傳窗口等。鼓勵他們參與專欄、板報的抄寫工作，為學生提供鍛煉機會，培養競爭意識和服務他人的優良品質。書法教育需要全體教師的共同參與，強化書寫教學，不僅僅是書法老師的職責，也是其他學科教師的責任。所有教師都應重視學生的書寫，并在教案、板書、評語書寫等方面起到表率作用，確保學生在各科作業中書寫規范、整潔，真正做到“提筆即是練字”。

書法課的教學計劃 3

　教學目標：

通過書法課程，使學生掌握書法的基本技巧和特征，了解書法的發展過程，做到學以致用，寫出漂亮的字，為今后的學習和職業生涯打下堅實的基礎。引導學生樹立正確的審美觀，熱愛中國的傳統文化，并積極參與其傳承與發展。

　教學內容及基本要求：

書法課程主要涵蓋書法的歷史沿革，名家及其代表作品的介紹，分析其藝術風格和特點。重點學習的是楷書，進行大量常用字的楷書練習。難點則在于楷書的創作訓練，圍繞創作主題進行討論，解決學生在創作過程中遇到的實際問題，評析作品的優劣。在每節課中，適量進行作品欣賞，分析其風格和用筆技巧。

通過書法課程的學習，以及與繪畫、雕塑、工藝美術等相關藝術的欣賞，可以幫助學生領悟中國書法藝術的深厚魅力，提升他們的審美情趣和高尚品格。

　教學安排：

第一周：為書法課程進行充分準備，介紹書法的基本工具和材料，學習楷書的基本筆畫名稱，規范筆畫的教學與欣賞。

第二周：為學生講述古今中外練字名人的故事，以激勵學生的積極性。學習書法史，傳授寫字口訣：坐姿端正，腳步自然，一拳一寸心中銘記。介紹鋼筆楷書的特點和筆畫的基本寫法。

第三周：學習鋼筆楷書的筆畫特點與寫法（一）——點的書寫方法。

第四周：學習鋼筆楷書的筆畫特點與寫法（二）——橫的書寫方法。

第五周：學習鋼筆楷書的筆畫特點與寫法（三）——豎的書寫方法。

第六周：學習鋼筆楷書的筆畫特點與寫法（四）——撇的書寫方法。

第七周：學習鋼筆楷書的筆畫特點與寫法（五）——捺的書寫方法。

第八周：學習鋼筆楷書的筆畫特點與寫法（六）——提筆的書寫方法。

第九周：學習鋼筆楷書的筆畫特點與寫法（七）——鉤筆的書寫方法。

第十周：學習鋼筆楷書的筆畫特點與寫法（八）——折筆的書寫方法。

第十一周：規范字的筆畫組合（獨體字教學）。

第十二周：繼續學習規范字的筆畫組合（獨體字教學）。

第十三周：學習鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（第一部分）——常見的字頭偏旁。

第十四周：學習鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（第二部分）——常見的字底偏旁。

第十五周：學習鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（第三部分）——左偏旁的書寫技巧。

第十六周：學習鋼筆楷書偏旁的特點與寫法（第四部分）——右偏旁的書寫技巧。

第十七周：學習規范字的間架結構——左右結構、左中右結構以及品字結構。

第十八周：學習規范字的間架結構——上下結構、下中下結構及包圍結構。

書法課的教學計劃 4

書法教學在學校教育中占據著重要的位置，書法作為漢字的書寫藝術，不僅僅是學習漢字的基礎，更是一門深厚的文化藝術。通過認真書寫漢字，我們能夠提高漢字作為交際工具的使用效率和準確性。優美的字體不僅能傳達信息，還能展現個性，給予人們美的享受。在對小學生進行書法教育的過程中，培養他們的不僅是寫字的能力，更是道德素養、意志品質和審美能力的全面提升。本學期，我們將在小學階段推廣書法教學，以誦經典、學書法作為基礎，形成一個系統的教學計劃。

　一、培養正確的寫字姿勢與良好的書寫習慣。

1、為了寫出一手好字，首先必須掌握正確的寫字姿勢。

從低年級開始，我們需要教導學生在寫字時保持身體直立，肩部與背部保持平衡，胸部微微挺起，頭部保持正直，目光稍稍向下，避免傾斜；雙臂自然放開，右手執筆，左手壓紙，雙腳自然站立，不要交叉或踮起。

2、不同的書寫工具有不同的執筆方法。對于硬筆書法與毛筆書法，要分別教導相應的握筆姿勢。

3、正確的寫字姿勢不僅可以幫助學生寫出優美的字，還能促進他們的身體健康，因此我們要特別重視，并努力培養良好的書寫習慣。

4、書法所需的筆墨紙硯必不可少。學習毛筆字時，應使用合適的宣紙和墨汁。根據學生的年級和水平，規范他們的書寫材料，并培養他們良好的用墨習慣。

5、在培養書寫習慣的努力滲透中國傳統文化，傳承書法藝術，使書法教育真正落到實處。

　二、挑選優質的書法教材與正確的書寫方法。

1、課堂上應該根據學生的年級選擇合適的教材，以標準的楷書作為范本，提供臨摹練習的字帖，確保書法教學的規范性，不可將語文課上的寫字與書法課混為一談。

2、書法教育不同于普通語文寫作，除了需要掌握基本筆畫以外，還應注重漢字的結構、偏旁部首的書寫規則，以及重要的起筆、行筆技巧，讓學生在初學階段就能嚴格要求自己，追求字形的優美。

3、從基本的筆畫到漢字的組合，必須遵循正確的書寫順序，讓學生在描摹中掌握漢字的基本筆畫，包括點、橫、豎、撇、捺等，并學習相應的筆順規則：從左到右、從上到下、先橫后豎等。

　三、按計劃循序漸進，逐步開展教學。

本學期的書法教學旨在激發學生的興趣與意識，但同時也將書法教育納入國文化教育的重要組成部分。各年級老師可以根據自身的書法水平、專業知識以及班級學生的特點，制定適合的教學計劃與方法，逐步讓書法教學走上正規的軌道，深入持久地開展下去。通過不斷的實踐，培養學生欣賞書法的能力，養成勤于書寫的好習慣，提高他們的書寫技能。讓學生在書法學習中吸取傳統文化的營養，提升他們的道德情操、精神境界，從而樹立健康向上的人生觀，最終達到弘揚中華文化的目的。

書法課的教學計劃 5

　一、指導思想

在素質教育逐步深入的今天，小學階段的書法教育顯得尤為重要。書寫規范、美觀的漢字不僅能提升學生運用漢字這一交流工具的準確性，同時也能增強他們的審美意識，進而吸引他們去探索更美好的生活。我們希望通過書法教育，不僅能夠培養學生一手好字，更能促進學生的情感發展、道德品質、專注力以及審美能力。

我們的目標是通過書法這一傳統藝術形式，讓學生深入了解中華文化的博大精深，明確書法所傳達的人文精神與哲理，培養他們對優秀文化的認同感和自豪感。書法教育應當在提高書寫能力的更兼顧學生的心理與情感素養。

　二、課程目標

1、弘揚民族文化，增強學生對祖國文字的熱愛。

2、通過書法訓練，提升學生的審美能力，培養他們在書寫活動中保持專注、細心和耐心的習慣。

3、營造濃厚的書法氛圍，以促進學校的精神文明建設。

　三、教學內容設想

（一）、本學年的課程安排

1、本學年的教學目標：

（1）初步了解書法的歷史與發展。

（2）養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。

（3）掌握楷書的基本筆畫和書寫要領。

（4）了解書法作品的章法，并進行簡單的作品創作。

2、本學年具體教學安排：

第1—4周：

（1）漢字的起源與演變。

（2）漢字的構造與書寫技巧。

第5—8周：

（1）漢字的筆畫與結構（附圖版）

（2）漢字的筆順及形體演變

（3）書寫姿勢與執筆方法基本介紹

第9—11周：

（1）文房四寶（一）

（2）楷書基本書體介紹

第12—16周：

（1）文房四寶（二）

（2）練習基本筆畫的各類寫法及要領

第17—18周：

評估學生對書法基本筆畫的掌握及書法知識的理解。

　四、具體措施

1、制定并實施詳盡的書法教學計劃。

2、每周安排一節書法課，由專業書法教師授課。

3、邀請書法專家舉行講座，以提升教學效果。

4、積極與家長溝通，鼓勵家庭支持，確保學生在家中也有固定的練習時間。

5、在校園設置“書法教育”專欄，共同探討書法教學策略。

6、利用多媒體教學設施，創造輕松活潑的學習環境。

7、依照國家教委要求，組織書法等級考試，鼓勵學生參加各類比賽，激勵他們不斷進步。

8、開展教師書法培訓及作品展示，樹立榜樣，促進書法教學。

9、每學期評選書法標兵，定期舉辦作品展覽，通過經驗分享激勵學生。

10、建立書法學習檔案，記錄學生的練習情況與成績，形成數據支持教學。

　五、教學方法與手段

1、“選”，即選擇適合的字帖與字形。書法學習應從楷書入手，選擇結構規整的字帖。名家名帖，如唐代的書法作品，適合初學者學習。

2、“讀”，通過觀察與分析字形，幫助學生理解字的整體結構與細節特征。使用整體-部分-整體的順序，提升學生的認知能力。

3、“摹”，在透明紙上描寫范字，通過臨摹練習，幫助學生掌握正確的書寫形式與技巧。

4、“臨”，學生在對照字帖進行書寫的過程中，注意到了字的結構與筆順，逐漸形成自己的書寫風格。

5、“評”，通過師生互動的評議，促進學生積極思考與參與，提高書寫能力與自我糾正意識。

6、“創”，引導學生進行創作，運用所學知識書寫簡單的作品，增強他們的自信心。

2、書法教學計劃

行課時間：20xx年每周五下午第二節

行課地點：蔡家場小學

課程類型：毛筆書法

教學對象：蔡家場小學五、六年級學生

任課老師：曹彥

一、課程安排

本學期從20xx年10月16日至11月中旬，將進行約10節課的教學。針對這些從未接觸過毛筆書法的學生，本學期將重點教授基本筆畫及變化筆畫的寫法。

（一）基本筆畫的寫法與搭配（五個課時）

基本筆畫是學習毛筆書法的基礎，因此要注重授課的細致與學生的實踐練習。

基本筆畫包括（橫、豎、撇、捺、折、鉤、點、挑）。

①第一課時：毛筆基礎知識的講解。

②第二課時：毛筆基礎知識補充及基本筆畫橫、豎的練習。

③第三課時：繼續講授橫、豎的寫法。

④第四課時：講授撇、捺的寫法。

⑤第五課時：講授折、鉤的寫法。

⑥第六課時：講授點、挑的寫法，同時介紹基本筆畫的搭配并進行簡單字的書寫。

⑦第七課時：繼續介紹毛筆筆畫搭配及字的書寫。

（二）毛筆變化筆畫的寫法

在掌握基本筆畫的基礎上，講授變化筆畫，主要為折類的寫法。

①第八課時：講授折類筆畫的前半部分。

②第九課時：講授折類筆畫的后半部分。

（三）總結

第十課時，將進行本學期的討論學習收獲與不足，并展示相應成果。

二、預期成果

通過本學期的學習，期望學生能夠掌握毛筆基本與變化筆畫的寫法，完成簡單的漢字書寫，并對毛筆書法有整體認知，增強文化素養與動手能力，改掉不良書寫習慣，建立自信。

說明

本計劃將作為本學期的教學指南，我將盡量按照計劃進行教學，但會根據學生的反饋和實際情況進行適當調整。

書法課的教學計劃 6

書法教學是一項具有深厚文化底蘊和藝術價值的教育活動，它不僅僅停留在書寫技巧的傳授上，還深刻地融入了傳統文化和道德教育的內涵。為了更好地培養學生的書法素養和道德情操，我特制定以下教學計劃，旨在通過系統的學習和訓練，讓學生在書法的世界中汲取智慧。

　一、弘揚傳統文化

在書法教學中，首先要讓學生了解書法的歷史，以及不同書體的演變過程。通過講解書法的起源和發展，幫助學生意識到書法不僅是個人藝術的表現，也是中華民族文化的重要象征。使學生認識到每一筆每一劃都蘊藏著豐富的哲學思想和人文精神，從而增強他們的民族自豪感與文化自信，激發他們對傳統文化的熱愛。

　二、明確學習目標

為了讓書法教學有效落實，首要任務是根據學生的年齡特點設定合理的學習目標。我們應從基礎知識入手，逐步引導學生在愉悅的氛圍中學習書法，培養他們的審美情趣和藝術感知能力。還要讓學生明確學習書法的意義，增強他們的學習熱情與信心，消除對書法學習的畏懼感。

　三、傳授正確的技巧

在書法教學過程中，教師應首先教授學生正確的執筆姿勢與運筆技巧，包括握筆的輕重、書寫的坐姿和站姿等基本要領。要教授學生如何有效地進行臨帖和觀察，強調學習時“字數宜少，遍數宜多”的原則。書寫環境的整潔與衛生也是必要的要求，以幫助學生養成良好的書寫習慣。

　四、強化練習與訓練

書法的學習需要通過不斷的練習來鞏固，教師要引導學生在書寫時注意筆畫的輕重、結構的疏密及氣勢的變化，這些都體現了書法的規律性。要加強臨帖的教學，鼓勵學生模仿優秀作品，追求字形的相似，培養他們的謙遜和認真態度。

建議學員每天完成鋼筆臨帖二十個字和毛筆臨帖十個字，以增強他們的書寫能力。

　五、組織豐富多彩的活動

為了評估學生的書法學習效果，我們計劃定期舉行書法比賽、作品展覽等活動，給學生提供展示能力的舞臺。通過現場寫字和臨帖競賽，讓有才華的學生能夠脫穎而出。班級和學校還可以定期更新書法宣傳窗，增強書法文化的傳播，為學生創造更多參與校外書法活動的機會。