小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃強(qiáng)調(diào)建立開放、充滿活力的教材體系，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力。教材圍繞八個主題設(shè)計，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，具有德育價值。教學(xué)目標(biāo)包括鞏固漢語拼音、識字與寫字、提高閱讀能力、培養(yǎng)口語交際能力和寫作興趣。計劃中關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)施培優(yōu)輔差，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高整體學(xué)習(xí)效果。具體教學(xué)策略包括豐富的實(shí)踐活動、創(chuàng)造性使用教材和積極的家校合作，確保每位學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 1

一、指導(dǎo)思想

《人教版小學(xué)二年級語文上冊》基于《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)他們的身心特點(diǎn)，旨在構(gòu)建一個開放且充滿活力的語文教材體系。通過倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，致力于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為終身學(xué)習(xí)、生活和工作做好準(zhǔn)備。

二、學(xué)情分析

二（1）班現(xiàn)有學(xué)生50人，其中男生29人，女生21人。由于家庭背景和教育環(huán)境的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績存在一定的差距。優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)突出，但學(xué)習(xí)困難生的比例也不容忽視。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿興趣。上一學(xué)年的課外閱讀使他們的識字量有了顯著提升，課外知識得到了豐富，大大幫助了語文學(xué)習(xí)。然而，仍有個別學(xué)生對語文學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，不愛讀書，認(rèn)字?jǐn)?shù)量也較少。這部分學(xué)生將是我本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注和支持的對象。我對這個學(xué)期的教學(xué)充滿信心，相信在師生的共同努力下，我們班級一定會取得優(yōu)異的成績。

三、教材分析

本冊教材構(gòu)建了一個開放且活力十足的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)與實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展。教材設(shè)計了八個專題，圍繞這些專題以整合的方式組織了八組教學(xué)內(nèi)容，主題包括：美麗的四季、豐富多彩的校園生活、熱愛祖國、如何看待和思考問題、友好相處與團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)動物、熱愛科學(xué)。每個專題的內(nèi)容覆蓋面廣泛，避免了內(nèi)容的局限性，深刻貼近學(xué)生的生活，體現(xiàn)了時代的特征，并富含德育意義。

每組教材包含導(dǎo)語、識字、若干篇課文以及“語文園地”。各部分緊密相連，形成一個有機(jī)的整體。識字的方式多樣，融合了詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)和兒歌等形式。全冊共包含三十四篇課文，內(nèi)容豐富多樣，語言生動，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。本冊課文取消了全文注音，采用了隨文注音的方式，生字則在所在頁面下列出，并附有漢語拼音以及生動活潑的背景圖，以便引起學(xué)生的關(guān)注。“語文園地”中包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究，幫助他們了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──幫助學(xué)生積累優(yōu)秀的詞句和段落，復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際──通過互動口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；展示臺──提供學(xué)生展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的舞臺。

在八組課文之后，安排了六篇推薦閱讀的課文供學(xué)生課外閱讀。最后提供兩個生字表，其中生字表（一）是全冊要求學(xué)生認(rèn)識的字，有450個；生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種要求的字在課后練習(xí)中均有標(biāo)明。除了識字和課文內(nèi)容外，“語文園地”中也設(shè)置了適量需要認(rèn)識的字。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識字和正音。

2. 認(rèn)識450個字，能寫350個字。要求認(rèn)識的字能夠準(zhǔn)確讀音，并結(jié)合詞句理解字義，提供必要的字形分析；要求會寫的字不僅需讀音準(zhǔn)確，還要認(rèn)清字形，理解字義，進(jìn)行正確書寫，并能在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 2

　一、班級情況分析：

目前班級中有22名學(xué)生。我們在教學(xué)中需要努力為他們打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并教授有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該對他們提出嚴(yán)格要求，做好思想教育。對表現(xiàn)良好的學(xué)生，要鼓勵他們認(rèn)真態(tài)度，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊精神，幫助他人，熱愛集體，積極參與各類活動。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，需加強(qiáng)他們的集體意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并增強(qiáng)他們的自信心。重點(diǎn)是實(shí)施差異化培訓(xùn)，以滿足不同學(xué)生的需求。

　二、教材分析：

本冊教材主要由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）、識字和課文三個部分組成。識字部分分為兩個單元，每個單元包括4課，共計8課。課文共安排6個單元，每個單元有3到5課，總共23課。

1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用分層識字的方法進(jìn)行生字的學(xué)習(xí)。全冊識字共設(shè)有生字406個，其中276個需學(xué)生書寫，另有130個只需學(xué)習(xí)識讀。識字課程包含三種形式：

（1）字串識字。

（2）通過看圖識字。

（3）形聲字的分類識字。

2、關(guān)于課文。整冊教材中安排有23篇課文，其中包含6篇韻文。部分課文描繪了秋天的景象，另一些則從不同的角度展現(xiàn)了兒童多姿多彩的生活，同時也幫助學(xué)生了解社會和生活。

3、關(guān)于練習(xí)。本書共設(shè)有8個綜合練習(xí)，每個單元后各有一個練習(xí)，注重綜合性，涵蓋詞匯與句子學(xué)習(xí)、寫作、閱讀、背誦及口頭交流等。

　三、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識；

（2）堅持朗讀與背誦，培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音知識，利用拼音識字，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

（2）了解大寫字母，熟記漢語拼音字母表。

3、識字寫作。

（1）準(zhǔn)確讀出406個生字。

（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫和默寫276個生字。

4、口語交際。

（1）能專心聽他人發(fā)言，看圖或觀察物品后，用普通話表達(dá)完整連貫的句子。

（2）能用普通話回答聽到或讀到的問題，樂于與他人交流，態(tài)度友好禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，背誦指定內(nèi)容。

（2）能夠結(jié)合語言環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活，理解常用詞匯的意義。

6、寫字。

（1）能夠使用所學(xué)生字寫出連貫的句子，并能糾正順序錯誤的句子。

（2）學(xué)會按照步驟觀察圖片及簡單事物，并用幾句話表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

　四、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教育理念，不斷提升教學(xué)水平，克服學(xué)生被動學(xué)習(xí)、死記硬背的方式，培養(yǎng)他們獨(dú)立與合作學(xué)習(xí)的能力。

2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教學(xué)資源，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量并認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋。

3、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)差距，充分利用內(nèi)外部時間提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

4、注重提升學(xué)生的綜合能力，組織語文實(shí)踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文應(yīng)用能力。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，以服務(wù)于教育教學(xué)工作。

6、積極參加語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

　五、教學(xué)時間安排：

本學(xué)期的教學(xué)時間安排初步如下：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）2課時

識字8課24課時

課文23課69課時

8個綜合練習(xí)24課時

小計：119課時

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 3

　一、教材分析：

本冊教材設(shè)計了一個富有活力和開放性的教材體系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教材分為八個專題，圍繞這些專題整合了八組教材內(nèi)容。專題包括：秋天的美麗，豐富的校園生活，熱愛祖國的情感，如何看待和思考問題，友好相處和團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，環(huán)境保護(hù)和動物保護(hù)，以及對科學(xué)的熱愛。每個專題內(nèi)容廣泛，避免了內(nèi)容的局限性，切合兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，并具備一定的德育價值。

每組教材都包含工作計劃導(dǎo)語、一課“識字”、四到五篇課文以及“語文園地”。各部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，形成一個有機(jī)整體。識字的形式多種多樣，包括詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)和兒歌等。全冊課文總共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，極具吸引力。全書不再全面注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁的下方列出，并注有漢語拼音，配有誘人的背景圖，吸引學(xué)生注意力。“語文園地”包含四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際和展示臺。八組課文后還安排了六篇選讀課文，供學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。最后附上兩個生字表，生字表一列出要求全冊認(rèn)識的字450個；生字表二列出要求會寫的字350個。除了“識字”和課文外，“語文園地”中也安排了少量需要認(rèn)識的字。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，能夠借助拼音識字和正音。

2. 認(rèn)識450個字，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句了解意思，不做字形分析，不要求書寫；會寫的字要能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生自主識字的愿望，在生活中主動識字。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3. 了解音序查字法，學(xué)習(xí)部首查字法以提高獨(dú)立識字能力。

4. 熱愛閱讀，培養(yǎng)對閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流暢、富有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文以及自己喜歡的課文片段。

5. 能結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞句的含義，主動積累詞語。

6. 能閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的感受和想法，培養(yǎng)愛護(hù)圖書的意識。

7. 認(rèn)識常用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，有與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，理解主要內(nèi)容，主動與他人交談，講述簡短的故事和經(jīng)歷，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

9. 對寫作產(chǎn)生興趣，能夠把看到和想到的寫下來，并在寫作中樂于運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

　三、教學(xué)策略：

(一)識字與寫字教學(xué)：

1. 教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生利用拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與已知字之間的聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)過的識字方法和部件來記憶字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字，鼓勵他們采用自己喜歡的方法認(rèn)識漢字。

2. 鞏固識字是教學(xué)的重點(diǎn)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在游戲和活動中鞏固識字。

3. 復(fù)習(xí)和鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作進(jìn)行。例如：進(jìn)行組詞、組字的游戲，制作生字和詞語卡片，相互交流課外識字的方法和成果。

4. 在識字要求上，不能“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，做到有底線但不封頂，允許個別學(xué)生有更好的發(fā)展。

(二)閱讀教學(xué)：

1. 閱讀教學(xué)中，首先重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生能夠正確、流利地朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們表達(dá)感情。讓學(xué)生在充分理解和感知的基礎(chǔ)上，自然流露出語感。朗讀的形式應(yīng)多樣化，如分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀和分角色表演等。

2. 閱讀教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，提出問題，分享自己的閱讀感受，給學(xué)生充分的時間進(jìn)行閱讀和交流。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，對合理的見解給予肯定。

3. 在課堂提問設(shè)計上，應(yīng)關(guān)注問題的思考價值和吸引學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生相互釋疑，培養(yǎng)他們思考和解決問題的能力。

(三)口語交際教學(xué)：

教材中的八個口語交際單元與本組專題緊密結(jié)合，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生更容易參與其中。

1. 教學(xué)時，要注重情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣及引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自由交流。

2. 在學(xué)生交際過程中，教師要專注傾聽，發(fā)現(xiàn)并糾正語言錯誤，同時要及時肯定學(xué)生精彩的表達(dá)，激發(fā)他們的思維，讓口語交際成為師生互動、生生互動的過程。

3. 在課堂教學(xué)中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵他們在日常生活中積極與他人進(jìn)行口語交流，提升口語表達(dá)能力。

(四)語文綜合性學(xué)習(xí)：

在教學(xué)中，教師要努力開發(fā)并充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以引入游戲、歌曲、猜謎語、表演等，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親近自然和社會，使學(xué)生在真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

　四、學(xué)生情況

二年級的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上課時專心聽講，積極發(fā)言，課后能按時完成作業(yè)，整體表現(xiàn)聰慧上進(jìn)。但仍有部分同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，反應(yīng)相對較慢，課堂教學(xué)中需特別關(guān)注這一部分學(xué)生，幫助他們逐步跟上班級進(jìn)度。

學(xué)生的家庭背景多樣，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，大部分則屬于普通水平，家長的文化水平也不盡相同。某些家庭無法提供良好安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識要求只依靠學(xué)校的努力收效甚微，需要家長的支持和配合。

本學(xué)期將加強(qiáng)家訪，特別關(guān)注學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，加強(qiáng)與家長和班級的聯(lián)系，以及對學(xué)生成長的即時跟蹤研究。

經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的識字和記字能力，初步掌握了識記生字的方法，自主學(xué)習(xí)的意識也有所增強(qiáng)。在一年級階段的引導(dǎo)下，學(xué)生之間已逐漸形成了互助合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，因此掌握知識相對容易。然而，學(xué)習(xí)中也暴露出一些不足，如形近字混淆和個別生字錯誤，雖然課上已有強(qiáng)調(diào)，但作業(yè)中仍舊出現(xiàn)失誤，顯示出學(xué)生的認(rèn)真程度不足；在寫作時，標(biāo)點(diǎn)符號的掌握也存在困難，有必要在教學(xué)中對此加以重視。如何將口頭語言有效轉(zhuǎn)化為書面文字，也需要教師采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握。

　五、教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

識字1、課文1—3課

13

課文20—21課、語文園地五

2

課文4、語文園地一

14

識字6、課文22—23課

3

識字2、課文5—6課

15

課文24—25課、語文園地六

4

課文7—8課、語文園地二

16

識字7、課文26—27課

5

國慶節(jié)放假

17

課文28—29課、語文園地七

6

識字3、課文9—10課

18

識字8、課文30—31課

7

課文11—12課

20

課文32—34課

8

語文園地三、識字4

21

語文園地八、自讀課文

9

課文13—15課

22

期末復(fù)習(xí)

10

課文16—17課、語文園地四

23

期末復(fù)習(xí)

11

期中復(fù)習(xí)、期中測試

24

期末檢測

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 4

一、學(xué)生基本情況分析

進(jìn)入二年級后，學(xué)生在識字方面取得了明顯的進(jìn)步，字詞的記憶速度顯著提升。然而，由于識字量的增加，偶爾會遇到同音字的混淆現(xiàn)象。孩子們對于識字的渴望強(qiáng)烈，已基本養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫工整規(guī)范。他們熱愛閱讀，能夠流利而富有感情地朗讀課文，并且能夠理解簡單的課外讀物，積極與他人分享自己的感受和想法。大部分學(xué)生愿意與人交流，認(rèn)真傾聽他人講話，能把握主要內(nèi)容，并主動與他人對話，講述簡短的故事和見聞。這表明，學(xué)生的識字能力正處于飛躍階段，對于大部分學(xué)生而言，能夠依靠拼音準(zhǔn)確地讀出生字，并在一定語境下理解和認(rèn)讀生字變得相對容易。但在優(yōu)等生與潛能生之間仍存在差距，因此在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注潛能生的發(fā)展。

二、教材內(nèi)容分析

本冊教材共包含8個單元，共計32篇課文，4個識字部分和8個語文樂園活動。每個單元由課文、課后習(xí)題和語文樂園三部分組成，選文新穎且題材豐富，貼近學(xué)生實(shí)際生活，符合兒童的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，各部分側(cè)重點(diǎn)不同。課后習(xí)題重點(diǎn)培養(yǎng)閱讀能力、詞語理解與積累，幫助學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行初步了解；語文樂園則注重提升學(xué)生的語文實(shí)踐能力，形式多樣，包括選詞寫話、猜字謎和擴(kuò)句練習(xí)等，安排了閱讀、口語交際和語文生活等內(nèi)容，有助于提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。全冊要求學(xué)生掌握376個常用字和16個多音字，能夠?qū)?16個字，識字方法依舊采用隨文識字的方式，尤其是語文生活安排與學(xué)生生活緊密相連，讓學(xué)生有話可說、有話想說。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，利用拼音識字和糾正發(fā)音。

2. 學(xué)生需掌握的字要能準(zhǔn)確讀音、認(rèn)清字形、了解意思，做到正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的主動識字意識，并在生活中自主進(jìn)行識字。繼續(xù)保持良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔，感受漢字的美感。

3. 逐步引導(dǎo)學(xué)生使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，鼓勵他們使用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定及自選的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到安靜且不指讀。

5. 學(xué)生能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的含義，并在閱讀中主動積累詞句。

6. 能夠閱讀簡單的課外書籍，并與他人分享個人感受和想法，培養(yǎng)愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7. 學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，感知不同語氣的表達(dá)。

8. 增強(qiáng)與人交流的愿望，認(rèn)真傾聽他人談話，理解主要內(nèi)容，主動與他人對話，講述簡單的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方、禮貌，建立表達(dá)自信，對感興趣的話題敢于表達(dá)自己的看法。

9. 對寫作保持興趣，能夠?qū)⑺娝紝懴聛怼Ｔ趯懽髦羞\(yùn)用閱讀和生活中的詞匯，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號，并嘗試寫日記。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵

1. 教學(xué)重點(diǎn)

識字教學(xué)；口語交際；增加學(xué)生的課外閱讀量，提高識字速度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣及語文綜合實(shí)踐能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2. 教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的提升。

3. 教學(xué)關(guān)鍵

在學(xué)生課堂自發(fā)生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平促進(jìn)他們的發(fā)展。

五、教改措施

1. 以課程改革的新理念為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，運(yùn)用多種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，積極開展語文生活活動，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和使用語文。

3. 認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，確保不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，面向全體學(xué)生，扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。

4. 鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，進(jìn)行語言積累。

5. 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，鼓勵他們大膽發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，并找到解決方法，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

六、培優(yōu)輔差計劃

（一）指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，促使差生逐步提升學(xué)習(xí)成績，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基礎(chǔ)的語文能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，挖掘并培養(yǎng)一批語文尖子，幫助他們增強(qiáng)語文能力，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)的基礎(chǔ)和寫作能力，并協(xié)助老師進(jìn)行輔差工作，提升整個班級的語文素養(yǎng)和成績。

（二）制定目標(biāo)：

在本學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并積極協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象需認(rèn)真完成老師要求的任務(wù)，成績有所提高，特別是在基礎(chǔ)的語文能力方面。

（三）定內(nèi)容：

培優(yōu)主要繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，推薦適量的課外書籍，讓優(yōu)生拓寬閱讀面，積累更多知識，尤其在散文方面給予指導(dǎo)，以期在寫作中靈活運(yùn)用，提高寫作水平。同時安排適量的練習(xí)任務(wù)，全面提升語文能力。

輔差的內(nèi)容則是教導(dǎo)學(xué)生敢于做題，能做題，安排基礎(chǔ)內(nèi)容讓他們掌握，寫作方面，鼓勵他們摘抄和仿寫，逐漸獨(dú)立完成，確保每位差生都有話可說、能寫出文字。通過創(chuàng)造情境，激勵差生勇于表達(dá)。

（四）補(bǔ)差學(xué)生：張炳格、張大娟、吳遠(yuǎn)周、鄭海迪

（五）主要措施：

1. 利用課余時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

2. 采用一優(yōu)生幫助一差生的“一幫一”行動。

3. 請優(yōu)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)差生學(xué)習(xí)。

4. 在課堂上創(chuàng)造機(jī)會，讓優(yōu)生的方法影響差生。

5. 對差生實(shí)施多做多練措施，適當(dāng)提高優(yōu)生的練習(xí)難度，并安排課外閱讀，以逐步提升做題和寫作能力。

6. 采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，鼓勵其繼續(xù)努力，樹立優(yōu)秀學(xué)生的榜樣，以調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

7. 充分了解差生的學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，確保差生改善學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

8. 關(guān)注中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定并推動其提升。

9. 必要時與家長溝通，共同解決差生的學(xué)習(xí)問題。

七、經(jīng)典誦讀計劃

（一）指導(dǎo)思想：弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)文化熏陶，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德水平，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。

（二）總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1. 總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文，讓他們在記憶力最強(qiáng)的階段，以便捷的方式獲得主流文化的熏陶和修養(yǎng)，促進(jìn)健康發(fā)展。

2. 具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力與記憶力。

（2）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，知書達(dá)禮、心地善良，提升修養(yǎng)，促進(jìn)身心健康。

（3）提升學(xué)生的語文水平，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。

（三）誦讀內(nèi)容

主要誦讀內(nèi)容包括新語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的經(jīng)典古詩文和《千字文》。

1. 原則

模糊性原則：不求甚解，重在熟讀成誦。

差異性原則：尊重學(xué)生之間在記憶和思維等方面的差異。

2. 方法

（1）將每位熱情的學(xué)生作為誦讀老師，只要會拼音，都能參與教學(xué)。

（2）通過“跟我念”方式進(jìn)行誦讀，老師引導(dǎo)一遍，再讓全班齊讀，分組讀、個別讀、接龍讀等，鼓勵多聽多讀，理解內(nèi)容大概即可。通過自然熟讀，享受背誦的樂趣和成就感。

（3）將經(jīng)典誦讀納入課程計劃，每周利用一節(jié)課的時間進(jìn)行誦讀和賞析，結(jié)合語文學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行評點(diǎn)。

（4）每天早讀，由語文老師主導(dǎo)，利用經(jīng)典誦讀課進(jìn)行背誦。

（四）教學(xué)評價

采用形成性評價和跟蹤性評價，強(qiáng)調(diào)評價的鼓勵性質(zhì)。采取“日評價”、“學(xué)期評價”和“彈性評價”的方式。

1. 日評價

（1）正常評價：評價范圍為前一天進(jìn)度，老師用一分鐘親自考查，有背誦即算通過，給予滿分，并指定為當(dāng)天的經(jīng)典誦讀班長，利用課余時間去檢測組長，由組長再檢測組員。未通過檢測者則記錄名字，交給老師處理。

（2）特殊評價：凡未通過組長檢測者，老師將特殊處理（通常，經(jīng)過多次朗讀仍不能熟背的情況較少），可利用下課時間，再背誦約20遍即可，不論是否能背誦，皆給予滿分。

2. 學(xué)期評價：采用專項考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級評價，內(nèi)容分為必背和選背，規(guī)定必背的內(nèi)容。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我將堅持落實(shí)黨的教育方針，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合新時期新教材的理念，遵循語文教育的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，努力建設(shè)一個開放、充滿活力的課堂氛圍，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的知識和學(xué)習(xí)技能，對語文產(chǎn)生了興趣，愿意參與各類學(xué)習(xí)活動，尤其是趣味性語文活動，對合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。在本學(xué)期中，我將著重關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的基本要求，著力于提升他們的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口頭表達(dá)能力和自我展示能力。我會開展豐富多彩的語文活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)能力。必要的時間將用于糾正書寫問題，培養(yǎng)學(xué)生寫出整潔、美觀的鉛筆字。還會鼓勵學(xué)生背誦中華古詩文，培養(yǎng)每日閱讀書籍的習(xí)慣，同時注重提升課外識字能力，以逐步提高他們的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

教材專門設(shè)計了一個識字單元，融入了漢字文化，體現(xiàn)了漢字的規(guī)律，旨在激發(fā)學(xué)生的識字興趣，指導(dǎo)識字方法，增強(qiáng)識字能力。

教科書共安排了7個單元的課文，選編了25篇課文供學(xué)習(xí)。

第一單元圍繞“童話”主題，通過課文《小蝌蚪找媽媽》講述了一群小蝌蚪在鯉魚和烏龜?shù)闹敢聦ふ覌寢尩墓适拢寣W(xué)生明白從小要學(xué)會獨(dú)立，遇到問題要多問、多想，從而找到正確的答案。

《我是什么》用生動的語言描繪了“水”的多種形態(tài)，揭示了水的利與害的道理。水為人類提供了很多便利，但我們也需努力維護(hù)水的資源。《植物媽媽有辦法》以兒歌形式介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的方式，激勵學(xué)生觀察自然。

第三單元以“故事”為主題，《曹沖稱象》展示了曹沖靈活機(jī)智稱量大象的故事，強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)曹沖善于思考、積極動腦的品質(zhì)。《紅馬的故事》講述了一位美術(shù)老師鼓勵學(xué)生個性化創(chuàng)作的情節(jié)，幫助學(xué)生理解生活中創(chuàng)新的重要性。《一封信》則描繪了露西寫信給父親表達(dá)關(guān)心的細(xì)節(jié)，突顯了她的細(xì)心和體貼；《媽媽睡了》通過生動的描寫展現(xiàn)了孩子對母愛的感受。

第四單元圍繞“自然”主題，包括《古詩兩首》，其中《登鸛雀樓》以簡練的語言傳達(dá)“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理。《望廬山瀑布》則以夸張手法描繪了廬山的壯麗，表達(dá)了詩人對祖國的熱愛之情。《黃山奇石》通過奇石的描寫，展現(xiàn)了對黃山的熱愛，并表達(dá)了對祖國自然的贊美。

第五單元圍繞“道理”主題，包括《坐井觀天》的寓言故事，指出看問題要全面，不應(yīng)片面。《寒號鳥》講述了懶惰導(dǎo)致悲慘結(jié)局的故事，警示學(xué)生要勤奮努力。《我要的是葫蘆》則說明事物間的關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注過程的重要性。

第六單元圍繞“人物”主題，《大禹治水》講述大禹治洪水的故事，展現(xiàn)了他的無私奉獻(xiàn)精神。《朱德的扁擔(dān)》描繪了朱德與戰(zhàn)士同甘共苦的情景，展現(xiàn)了良好的品質(zhì)。《難忘的潑水節(jié)》則體現(xiàn)了周總理與民族人民的深厚情感。

第七單元圍繞“觀察”主題，《夜宿山寺》詮釋了對古代廟宇及想象生活的向往。《敕勒歌》歌頌了北國草原的美麗，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的熱愛。《霧在哪里》和《風(fēng)》通過對自然現(xiàn)象的描寫，培養(yǎng)學(xué)生對自然的好奇與觀察習(xí)慣。《雪孩子》則贊美了無私奉獻(xiàn)的精神。

第八單元圍繞“狐貍”主題，《狐假虎威》通過狐貍借虎威嚇跑其它動物的故事，提醒學(xué)生看事物要看本質(zhì)。《狐貍分奶酪》講述狐貍狡猾的一面，警示學(xué)生對他人幫助的謹(jǐn)慎態(tài)度；《狐貍養(yǎng)雞》通過狐貍的變化，展示善惡并存的道理。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識字、正音。

2、認(rèn)識450個漢字，其中會寫250個字。要求認(rèn)識的漢字能正確發(fā)音，結(jié)合詞句理解意思，不做字形分析；會寫的漢字應(yīng)能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，理解意思并準(zhǔn)確書寫，鼓勵主動識字，形成良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)會使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)自主識字能力。

4、培養(yǎng)對閱讀的興趣，能流利地朗讀課文，并背誦指定及喜歡的課文片段。

5、能根據(jù)上下文和生活實(shí)際理解課文的意思，自主積累詞匯。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人分享閱讀感受。

7、認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號。

8、逐步培養(yǎng)說普通話的習(xí)慣，能夠認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，并積極交流。

9、對寫作產(chǎn)生興趣，樂意記錄所見所想。了解日記格式，學(xué)習(xí)如何寫日記。

五、教材的重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

1、隨著識字、寫字量的增加，鞏固識字是教學(xué)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

3、重視朗讀指導(dǎo)及訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的結(jié)合。

5、養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，增加課外閱讀量。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、生字的識別與書寫。

2、提高朗讀能力。

3、綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提升。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 6

一、班級情況分析：

本學(xué)期，我班共有學(xué)生22人。教學(xué)中需要重點(diǎn)幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教會他們良好的學(xué)習(xí)方法。要對他們提出嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，要引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的合作意識、助人為樂的精神和集體榮譽(yù)感，積極參與各項活動。而對于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，要增強(qiáng)他們的集體意識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)信心。本學(xué)期的重點(diǎn)是落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。

二、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”和“識字”、“課文”組成。“識字”部分安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文部分安排了6個單元，每單元3-5課，共23課。

1、關(guān)于識字。教材繼續(xù)采用“識字分流”的方式安排生字，全冊共安排生字380個，其中要求會寫的為250個，其余130個僅需識記。“識字”課主要有以下三種形式：

（1）詞串識字。

（2）看圖識字。

（3）形聲字分類識字。

2、關(guān)于課文。本冊教材安排了23篇課文，其中韻文有5篇。部分課文內(nèi)容與春季自然景觀相關(guān)，另一些則展示了兒童豐富多彩的生活，還有部分課文涉及社會認(rèn)知和人生理解。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個，每單元后安排1個練習(xí)，內(nèi)容主要涵蓋字詞句的運(yùn)用、寫字、朗讀與背誦、口語交際等。

三、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)工具的好習(xí)慣；

（2）積極進(jìn)行課外閱讀，勤于朗讀與背誦。

2、漢語拼音：

（1）鞏固漢語拼音知識，能利用拼音進(jìn)行識字和學(xué)習(xí)普通話；

（2）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字：

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀380個生字；

（2）掌握25個常用偏旁，正確書寫與默寫250個生字。

4、口語交際：

（1）能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，并能在圖示或觀察后，用普通話表達(dá)幾句完整、有條理的話；

（2）能夠根據(jù)聽到和讀到的內(nèi)容，用普通話回答問題，樂于和他人交流，態(tài)度友好、禮貌。

5、閱讀：

（1）繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，背誦指定內(nèi)容；

（2）結(jié)合語言環(huán)境和生活體驗(yàn)，理解常用詞語的意思。

6、寫話：

（1）能夠用學(xué)過的詞語寫出通順的句子，能夠理清混亂的句子順序；

（2）學(xué)習(xí)按照一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫出幾句連貫的描述。

四、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)新課程的理論知識，更新教育理念，提升自身教學(xué)水平，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)、死記硬背的局面，幫助他們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。

2、增強(qiáng)敬業(yè)精神，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教育資源，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，及時反饋?zhàn)鳂I(yè)。

3、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，尤其關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化與提升工作。

4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織語文實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的語文綜合能力。

5、持續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，服務(wù)于教育教學(xué)。

6、積極參加語文教研活動，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

五、教學(xué)時間安排：

本學(xué)期預(yù)計教學(xué)時間如下：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時

識字8課24課時

課文23課69課時

綜合練習(xí)7個20課時

小計：115課時

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 7

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人，新入班的學(xué)生2人。大部分學(xué)生性格活潑，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多生字，積累了一定的詞匯量，語言表達(dá)能力也有了顯著提升。雖然有少部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上缺乏自主性，依賴性較重，導(dǎo)致班級內(nèi)學(xué)習(xí)成績差異明顯。男生普遍好動，上課時注意力容易分散，年紀(jì)小的他們在學(xué)習(xí)時容易受到他人影響。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，積極參與課堂討論，按時完成作業(yè)，展現(xiàn)出聰明好學(xué)的特點(diǎn)。但也存在一些基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，個別學(xué)生學(xué)習(xí)反應(yīng)較慢。針對這些學(xué)生，今后的教學(xué)需要采取多種策略，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極探索，享受語文學(xué)習(xí)的樂趣，從而不斷提升學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)習(xí)成為他們成長的必要部分。

　二、教材分析

本冊教材設(shè)計了八個主題，圍繞這些主題以整合的方式編排了內(nèi)容，主要包括：秋天的美景，鄉(xiāng)村生活，寓言故事，名師傳授，勤奮學(xué)習(xí)，小動物的習(xí)性，保護(hù)動物與和諧相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，環(huán)境保護(hù)與科學(xué)探索。每個主題的內(nèi)容較為廣泛，避免了局限性，并且貼近兒童的生活，融入時代特征，富有德育意義。每組教材包含導(dǎo)語、識字部分，各部分相互關(guān)聯(lián)，形成一個完整的體系。本冊共有23篇課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力。課文中全篇注音，多音字隨文注音，生字在每頁下方列出，并附有漢語拼音和美觀的背景圖，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特征及字詞的規(guī)律，掌握識字方法；通過日積月累，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語和優(yōu)美句段，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，并進(jìn)行綜合知識的練習(xí)。通過口語交際的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并在展示臺上給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心聽講的習(xí)慣，保證認(rèn)真書寫鉛筆字。

（3）鼓勵勤于朗讀背誦，熱愛課外閱讀。

2、漢語拼音。

（1）深化漢語拼音的應(yīng)用，利用其幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

（2）識記大寫字母，掌握《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確識讀401個生字，默寫272個生字。

（2）能夠按筆順書寫生字，并確保字的結(jié)構(gòu)端正、勻稱。

4、口語交際

（1）認(rèn)真聽取他人講話，理解簡單的內(nèi)容。

（2）能在觀察圖片或事物后，用普通話表達(dá)幾句完整、有條理的話。

（3）能在眾人面前發(fā)言，確保言語清晰，語句完整且禮貌。

5、閱讀

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的內(nèi)容，并能進(jìn)行復(fù)述和角色朗讀。

（2）聯(lián)系生活實(shí)際理解常用詞語的意義。

6、寫作

（1）使用學(xué)過的詞語造句，能夠理順順序錯亂的句子。

（2）根據(jù)觀察或圖畫寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)習(xí)在“祝賀”、“購物”、“待客”等場合進(jìn)行言語交際，寫出相關(guān)內(nèi)容。

（4）掌握逗號、句號、問號和感嘆號的使用。

　四、教學(xué)措施

1、合理利用閱讀課，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合。

2、充分發(fā)揮電教媒體的作用，提升學(xué)生的寫作興趣。

3、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，提供豐富的寫作素材。

4、鼓勵課外閱讀，拓寬學(xué)生的寫作視野，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，積累詞匯。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 8

一、指導(dǎo)思想

《人教版小學(xué)二年級語文上冊》是遵循教育部相關(guān)文件精神而編寫的，依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》進(jìn)行設(shè)計。在本冊教材中，除了八組課文外，還安排了若干篇選讀課文，供學(xué)生在課外閱讀，另外也有生字表來幫助識字。生字表（一）包含450個要求認(rèn)識的漢字，而生字表（二）則包含350個要求會寫的漢字。這兩類字的學(xué)習(xí)要求在課后練習(xí)中進(jìn)行了明確標(biāo)示。教材中的“語文園地”部分也安排了部分識字內(nèi)容。

二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)

1、思想政治方面：通過本冊教材的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，增強(qiáng)他們的愛國主義情感，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，積極動腦，友好地與同學(xué)相處，關(guān)心他人，從小樹立環(huán)保意識及對科學(xué)技術(shù)的熱愛。每月開展一次愛國主義教育專題講座，強(qiáng)化心理健康教育，使學(xué)生在良好的氛圍中逐步形成健全的思想道德。加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育合力。

2、語文知識方面

（一）漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，利用漢語拼音進(jìn)行識字和閱讀。

（二）識字與寫字

① 培養(yǎng)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動識字的愿望。

② 認(rèn)識常用漢字450個，會寫350個。認(rèn)識的字要求學(xué)生能讀準(zhǔn)音、理解意思，書寫不作要求；會寫的字則需讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形、理解意思，準(zhǔn)確書寫并在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

③ 掌握漢字的基本筆畫及常用的偏旁部首，能夠按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意字的結(jié)構(gòu)。

④ 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫做到規(guī)范、整潔。

⑤ 理解音序和部首的檢字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立查字典。

（三）閱讀

① 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文，背誦指定及自己喜歡的課文片段，掌握默讀的技巧。

② 利用讀物中的插圖進(jìn)行閱讀，結(jié)合上下文和實(shí)際生活理解詞句意思，積累詞匯。

③ 閱讀簡單的童話、寓言和故事，培養(yǎng)對美好情境的向往，關(guān)注自然和生命，形成自己的見解，并樂于分享。

④ 誦讀兒歌、童謠和簡單古詩，激發(fā)想象，獲得情感體驗(yàn)，感受語言之美。

⑤ 認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號，體會句號、問號、感嘆號表達(dá)的不同情感。

⑥ 積累喜歡的成語和格言，背誦優(yōu)秀詩文30篇，課外閱讀總量不少于3萬字。

⑦ 愛護(hù)圖書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。

（四）寫話

① 提高寫話興趣，表達(dá)自己的想法和感受，描述周圍的事物。

② 在寫作中樂于使用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。

③ 根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（五）口語交際

① 學(xué)習(xí)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

② 專注聽取他人講話，把握主要內(nèi)容。

③ 通過聽故事和觀看影像，能夠復(fù)述大意和精彩細(xì)節(jié)。

④ 能完整敘述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

⑤ 在交談中，自然大方，遵循禮節(jié)。

⑥ 具備表達(dá)自信，積極參與討論，對有興趣的話題發(fā)表看法。

（六）綜合性學(xué)習(xí)

① 對周圍事物保持好奇，能夠針對感興趣的內(nèi)容提問并進(jìn)行討論。

② 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，用口頭或圖文方式表達(dá)觀察結(jié)果。

③ 積極參與校園及社區(qū)活動，結(jié)合活動用口頭或圖文表達(dá)見聞和想法。

三、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施：

1、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，適時采用“四人小組”進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生利用拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，結(jié)合圖畫理解詞義，使用富有創(chuàng)意的教學(xué)方法，通過游戲和活動鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。

3、在閱讀教學(xué)中，提供充分的讀書和交流時間，強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性，鼓勵學(xué)生在閱讀中積累并分享感受，培養(yǎng)提問與解決問題的能力。

4、在口語交際教學(xué)中，創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生主動表達(dá)。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)字詞，進(jìn)行綜合練習(xí)，促使學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)詞匯。

6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動，將游戲、唱歌、猜謎和表演等引入課堂，也可以帶學(xué)生走出校門，讓他們在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

四、教學(xué)進(jìn)度表：

周次

教學(xué)內(nèi)容

（1）識字1（2課時）1、秋天的圖畫（2課時）

（2）2、我的畫（2課時）3、植物媽媽的有辦法（2課時）4、古詩兩首（2課時）

（3）語文園地一（4課時）識字2（2課時）5、一株紫丁香（2課時）

（4）6、我選我（2課時）7、一分鐘（2課時）8、難忘的一天（2課時）

（5）國慶長假

（6）語文園地二（4課時）

（7）識字3（2課時）9、歡慶（2課時）10、北京（2課時）

（8）11、我們成功了（2課時）12、看雪（2課時）語文園地三（4課時）

（9）識字4（2課時）13、坐井觀天（2課時）14、我要的是葫蘆（2課時）

（10）15、小柳樹和小棗樹（2課時）16、風(fēng)娃娃（2課時）17、酸的和甜的（2課時）

（11）語文園地四（4課時）識字5（2課時）

（12）18、稱贊（2課時）19、藍(lán)色的樹葉（2課時）20、紙船和風(fēng)箏（2課時）

（13）21、從現(xiàn)在開始（2課時）語文園地五（4課時）

（14）識字6（2課時）22、窗前的氣球（2課時）23、假如（2課時）

（15）24、日記兩則（2課時）25、古詩兩首（2課時）語文園地六（4課時）

（16）識字7（2課時）26、“紅領(lǐng)巾”真好（2課時）27、清澈的湖水（2課時）

（17）28、淺水洼里的小魚（2課時）29、父親和鳥（2課時）語文園地七（4課時）

（18）識字8（2課時）30、我是什么（2課時）31、回聲（2課時）

（19）32、太空生活趣事多（2課時）33、活化石（2課時）34、農(nóng)業(yè)的變化真大（2課時）

（20）語文園地七（4課時）

（21）復(fù)習(xí)

（22）期末檢測

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 9

一、指導(dǎo)思想

《人教版小學(xué)二年級語文上冊》依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文》標(biāo)準(zhǔn)，遵循語文教育規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特征，旨在建立開放、富有活力的語文教材體系，提倡自主、協(xié)作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，并為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和職業(yè)奠定語言基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

由于學(xué)生家庭背景、教育方式及經(jīng)濟(jì)條件的差異，學(xué)習(xí)成績呈現(xiàn)出明顯的差異性。一部分學(xué)生成績優(yōu)異，而另一些學(xué)困生的情況也不容忽視。然而，通過一年的學(xué)習(xí)，整體上學(xué)生們已經(jīng)建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生對語文課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。在過去的一學(xué)年中，學(xué)生通過閱讀積累了豐富的詞匯，為日后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，仍有少數(shù)同學(xué)在語文學(xué)習(xí)上態(tài)度不夠端正，缺乏閱讀興趣，識字量偏少。針對這部分學(xué)生，我將更加關(guān)注和幫助，力爭在新學(xué)期取得更好的成績。

三、教材分析

本冊教材構(gòu)建了一個開放、動態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主、協(xié)作、探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材分為八個專題，主題涵蓋美麗的秋天、豐富多彩的校園生活、熱愛祖國、思維方式、友好相處、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)動物、熱愛科學(xué)等。這些專題極具廣泛性，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童現(xiàn)實(shí)生活，具有明顯的時代特征和德育價值。

每組教材由導(dǎo)語和多篇閱讀材料組成，部分內(nèi)容彼此關(guān)聯(lián)，形成有機(jī)整體。識字的形式多樣，涵蓋詞語、成語、諺語等，還有對聯(lián)、兒歌等，內(nèi)容豐富多樣，語言生動，極具吸引力。教材特別注重對多音字的注音處理，生字在每頁均有標(biāo)注，并附有漢語拼音及精美插圖，以吸引學(xué)生的注意。“語文園地”包含多個欄目，以激勵學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)、積累好詞佳句、開展口語交際等，為學(xué)生提供廣泛的展示平臺。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音，能夠依靠拼音識字與正音。

2. 認(rèn)識450個字，能夠書寫350個字。認(rèn)識的字要求讀準(zhǔn)字音并了解詞句的含義；會寫的字要求讀音準(zhǔn)確，理解字形及意思并正確書寫，同時在口頭和書面表達(dá)中加以運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的主動識字興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3. 掌握音序查字法，學(xué)習(xí)使用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣，能夠正確、流利、有感情地朗讀。

5. 能夠聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，主動積累詞匯。

6. 能夠交流自己的閱讀感受和想法，培養(yǎng)愛護(hù)書籍的習(xí)慣。

7. 學(xué)習(xí)認(rèn)識和運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，掌握句號、問號和嘆號的用法。

8. 逐步形成講普通話的習(xí)慣，愿意與人交流，能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言并理解主要內(nèi)容，與他人進(jìn)行簡短的交流。

9. 對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒂^察和思考記錄下來，了解日記的格式并嘗試寫作。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1. 會寫350個字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解詞語在語境中的含義，并加以書寫和運(yùn)用。

2. 認(rèn)識450個常用字，確保能夠正確讀音。

3. 正確、流利、有感情地朗讀，主動積累詞匯。

難點(diǎn)：

1. 提高識字能力與寫字習(xí)慣。

2. 認(rèn)識并正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

3. 培養(yǎng)寫作興趣，能夠記錄所見所想，并樂于在寫作中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

六、教學(xué)措施

(一) 教學(xué)內(nèi)容方面。

1. 充分理解教材各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，有意識地設(shè)計教學(xué)方案。比如，在學(xué)習(xí)《秋天的圖畫》后，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動，準(zhǔn)備展覽內(nèi)容。

2. 識字與寫字的教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循循序漸進(jìn)的原則，鼓勵學(xué)生自主識字，并在活動中鞏固識字成果。

3. 閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生感受文本情感，鼓勵他們獨(dú)立思考和交流。

4. 口語交際的教學(xué)應(yīng)以貼近學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，鼓勵交流并及時給予反饋。

5. 開展豐富的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生在生活中充實(shí)語文知識。

6. 對生字的注音要注意讀音變化，以確保學(xué)生理解與使用。

(二) 學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1. 提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

2. 合理安排學(xué)習(xí)時間，開展“優(yōu)差生互助”等活動，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3. 采用激勵評價的方式，通過多樣化的競賽來提高學(xué)習(xí)興趣。

4. 定期與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

七、學(xué)期教改研究專題

本學(xué)期我將重點(diǎn)研究如何提高二年級學(xué)生的寫作能力，研究步驟如下：

1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)。

2. 圍繞單元主題，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀的詞句。

3. 認(rèn)真組織每單元的寫作訓(xùn)練并進(jìn)行反饋。

4. 鼓勵學(xué)生堅持寫日記，從日常生活中尋找素材，增強(qiáng)寫作的自信心。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 10

一、教材簡析

自古以來，智慧的火花在我們的文化中閃耀。古時候的中國，發(fā)明了四大發(fā)明，描繪了諸多美好的傳說。而如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，科技的日新月異，像手機(jī)、平板電腦等智能設(shè)備已成為我們生活的一部分。無論是在閱讀精彩的文學(xué)作品，還是在欣賞各類娛樂節(jié)目，抑或是在課堂上進(jìn)行的各類互動學(xué)習(xí)，科技的進(jìn)步使我們的生活變得更加豐富多彩，這就是科學(xué)改變生活的真實(shí)寫照。

本單元的內(nèi)容圍繞“熱愛語文，探索世界”展開，涵蓋了生動有趣的故事、精彩的散文，以及引人入勝的閱讀材料。這些課文涉及了自然、社會、歷史等多方面的知識，旨在激發(fā)學(xué)生的求知欲望。即使是“語文園地”的活動，也讓學(xué)生在趣味中發(fā)現(xiàn)漢字的奧秘，提升他們的閱讀理解能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過這樣的設(shè)計，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高語文水平，更能拓展眼界，增長見識。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)積累了一定的漢字量，認(rèn)讀和書寫能力也有了顯著進(jìn)步。在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在認(rèn)字方面：可以引導(dǎo)學(xué)生制作漢字卡片，通過小組活動進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶效果。在寫字方面：注重書寫的規(guī)范性和美觀性，結(jié)合示范學(xué)習(xí)書寫技巧。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握本單元60個新字，能夠書寫40個字。

2、流利地朗讀課文，積累相關(guān)詞匯，感受字詞的音韻美。

3、培養(yǎng)主動閱讀的興趣，了解中國古典文化及現(xiàn)代文明。

4、認(rèn)識自然現(xiàn)象如風(fēng)、云、雨等，理解其成因。

5、初步理解聲音的傳播原理，激發(fā)對科學(xué)問題的探索熱情。

6、了解日常生活中的科技應(yīng)用，激發(fā)對現(xiàn)代科技的理解。

7、熟悉一些有關(guān)動植物的基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)環(huán)保意識。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)在于認(rèn)拼音和漢字；難點(diǎn)在于流利朗讀和理解課文內(nèi)容。通過朗讀與討論，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和思維能力；關(guān)注自然現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的動植物，增強(qiáng)環(huán)保意識。

四、課時安排

《識字1》 2課時

《我們一起讀》 3課時

《自然的聲音》 2課時

《探索科技的樂趣》 2課時

《動植物的奇妙世界》 2課時

《語文園地一》 3課時

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 11

　一、教材分析

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”三部分組成，各部分相輔相成，形成一個有機(jī)的整體。“課文”部分共包括8個單元，每個單元含4至5課，總計34課，每個單元設(shè)有1個綜合練習(xí)，共8個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的方式安排生字，共安排生字450個，其中要求會寫的有350個。

教材中的34篇課文中，韻文占8篇。內(nèi)容大致分為8個單元：1至4課為“秋光篇”，課文主要圍繞秋天的自然現(xiàn)象展開；5至8課為“生活篇”，旨在展現(xiàn)兒童的生活樂趣；9至12課為“祖國篇”，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛首都及中華民族的情感；13至17課為“人生篇”，使學(xué)生認(rèn)識社會、明辨是非，學(xué)會在故事中感悟人生；18至21課為“團(tuán)結(jié)篇”，引導(dǎo)學(xué)生與他人友好相處，團(tuán)結(jié)合作；22至25課為“情感篇”，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情換真情，培養(yǎng)愛心；26至29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境；30至34課為“科學(xué)篇”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)，熱愛科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)。

本冊教材仍堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文體現(xiàn)出內(nèi)容豐富且富有趣味的特點(diǎn)。課文語言規(guī)范、易懂，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述及口語交際訓(xùn)練。插圖精美生動，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

　二、班級情況分析

我班大部分學(xué)生為外來務(wù)工人員的子女，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，缺乏足夠的主動性和自覺性，上課時顯得自由散漫，幾乎沒有舉手發(fā)言的情況，課后作業(yè)經(jīng)常拖延。許多學(xué)生將語文學(xué)習(xí)視為“讀讀記記抄抄寫寫”的過程，屬于信息儲存的方式，能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的學(xué)生較少。本學(xué)期在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和目的性上需加強(qiáng)教育與引導(dǎo)，積極爭取家長的配合。要在提升學(xué)生對語文學(xué)習(xí)情趣的開展更多的語文綜合實(shí)踐活動。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握并養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

(2)培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)鼓勵學(xué)生勤于朗讀背誦，樂于進(jìn)行課外閱讀。

2、漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音，利用它幫助識字、閱讀與學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識并熟記大寫字母及《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字，會默寫出350個生字。

(2)能夠按照筆順書寫生字，確保字形端正、均勻。

4、口語交際

(1)認(rèn)真聽別人講話，理解他人所說的段落和簡單事情。

(2)在觀察或看圖后，能用普通話講述幾句完整連貫的話。

(3)能在眾人面前說話，做到口齒清楚，語句完整，禮貌得體。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利且有感情地朗讀課文，并能背誦指定的內(nèi)容，參與角色朗讀。

(2)通過語言環(huán)境與生活實(shí)際理解常用詞語的意義。

(3)借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象所描繪的情境，掌握課文大意。

6、寫話

(1)運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句，能夠理順混亂的句子。

(2)按一定順序觀察畫面和事物，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)習(xí)“祝賀”、“購物”、“待客”等言語交際能力，能夠?qū)懴孪嚓P(guān)內(nèi)容的幾句連貫話。

(4)學(xué)習(xí)正確使用逗號、句號、問號與感嘆號。

四、教學(xué)措施

1、結(jié)合語言積累進(jìn)行識字教學(xué)，盡量體現(xiàn)開放課程理念。

2、繼續(xù)寫心情日記，密切聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富的習(xí)作素材。

3、加強(qiáng)課外閱讀，每月進(jìn)行閱讀展示，通過“閱讀小明星”評比，引導(dǎo)學(xué)生對所讀內(nèi)容提出簡單看法和評價。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 12

　一、學(xué)生情況分析：

在二年級的上學(xué)期，大部分同學(xué)表現(xiàn)積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認(rèn)真聽講并參與課堂討論，課后也能按時完成作業(yè)，具備一定的知識基礎(chǔ)，展現(xiàn)出聰明好學(xué)的特質(zhì)，正處于知識渴求的發(fā)展階段和心理成長期，能夠判斷一些基本的是非。但是，也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，記憶力、理解能力和應(yīng)用能力相對較低，難以積累有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對自身要求較為寬松，未能靈活應(yīng)用所學(xué)知識。

　二、教材簡析：

本冊教材繼續(xù)延續(xù)前兩冊的編排特色，采用主題板塊的形式進(jìn)行組織。全冊共設(shè)置了十二個主題板塊，主題依次為：快樂玩耍、漢字家園（一）、幽默故事、漢字家園（二）、名人童年、增強(qiáng)體質(zhì)、童年疑惑、山水花鳥、動物趣聞、寓言故事、相信自己、春節(jié)習(xí)俗。每個主題都內(nèi)涵豐富，拓寬了語文學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生創(chuàng)造了開放且充滿活力的學(xué)習(xí)過程。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識428個生字，能夠書寫263個生字，并掌握15個偏旁部首。培養(yǎng)對漢字的興趣，主動識字，并能遵循筆順規(guī)則使用硬筆書寫，注意字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠借助拼音識讀漢字，掌握音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，獨(dú)立進(jìn)行漢字認(rèn)讀。

3、熱愛閱讀，感受閱讀帶來的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并掌握默讀技巧，做到不出聲、不指讀，還能借助圖畫理解內(nèi)容。

4、能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中的詞語意義，在閱讀中積累喜歡的詞語、成語和名言警句。

5、能閱讀簡單的課外讀物，發(fā)揮想象力，初步獲得情感體驗(yàn)，領(lǐng)略語言的優(yōu)美，培養(yǎng)對圖書的熱愛及愛護(hù)圖書的意識。

6、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠表達(dá)自己的看法，寫出想象中的事物，并描述自己周圍的感受和愿望。在寫作中運(yùn)用所學(xué)詞語，并根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號以及感嘆號。

7、學(xué)習(xí)講普通話，認(rèn)真傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容，能夠復(fù)述所聽故事或觀看音像作品的主要觀點(diǎn)和精彩片段，建立與人交談的自信心，態(tài)度自然大方，禮貌待人。

8、對周圍事物保持好奇心，能對感興趣的內(nèi)容提問，與他人共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然，積極參與校園與社會活動，能夠通過口頭或圖文的方式表達(dá)觀察所得、經(jīng)歷和見解。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，明確重難點(diǎn)，精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮他們的積極性和主動性。

3、深入學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教育理念，提高教學(xué)水平，改變傳統(tǒng)的接受式、被動學(xué)習(xí)與死記硬背的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。

4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。及時批改作業(yè)并反饋。

5、重視提高學(xué)生整體素質(zhì)，組織語文實(shí)踐活動，充分提升學(xué)生的綜合能力。

6、積極參與語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

7、注重書寫指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿和寫姿，同時幫助他們養(yǎng)成專注做事的好習(xí)慣，讓他們感受書法藝術(shù)的魅力。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 13

　一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生42人，全部為二年級的學(xué)生。經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)，孩子們對校園生活有了一定的適應(yīng)能力，能夠集中注意力，但依然存在個別學(xué)生自律性不足的問題。大多數(shù)孩子對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出不同程度的熱情和好奇心，雖對知識有初步的理解，但學(xué)習(xí)的目的和重要性還需進(jìn)一步引導(dǎo)。課堂上，學(xué)生們能較好地參與討論，但在書寫和閱讀方面，仍需教師加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)，以便逐步建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

　二、教材內(nèi)容

第一單元：本組教材圍繞“我的家鄉(xiāng)”主題展開，選擇了五篇課文《家鄉(xiāng)的變化》、《美麗的風(fēng)景》、《家鄉(xiāng)的人》、《傳統(tǒng)節(jié)日》、《我的家》。通過這些課文，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)，體會家鄉(xiāng)的文化和風(fēng)土人情，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。單元中還包括“口語交際”、“語文園地一”和“快樂閱讀”。

第二、三單元：拼音學(xué)習(xí)是本階段的重點(diǎn)，設(shè)置了15課，內(nèi)容涵蓋：

1.聲母和韻母的復(fù)習(xí)及新字教學(xué)；

2.拼音的正確書寫；

3.常用音節(jié)的拼讀；

4.拼音詞匯及相關(guān)插圖；

5.拼音句子的練習(xí)，旨在幫助學(xué)生熟練掌握拼音，便于日后識字和閱讀。

第四單元：本組教材圍繞“動物世界”進(jìn)行設(shè)計，選取了四篇課文《美麗的小鳥》、《聰明的猴子》、《大灰狼與小羊》、《動物的家》。內(nèi)容意在通過朗讀和討論，喚起學(xué)生對動物的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，并通過拼音認(rèn)讀漢字，增強(qiáng)他們的語言能力。單元中還安排了“口語交際”和“語文園地四”。

第五單元：圍繞“健康生活”展開，選擇了《我的飲食》、《運(yùn)動會》、《愛護(hù)環(huán)境》、《健康知識》。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以理解健康飲食和鍛煉的重要性，樹立良好的生活習(xí)慣。內(nèi)容中也包含了識字、寫字的相關(guān)練習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　第六單元：本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題，選擇《故事會》、《古詩欣賞》、《文化遺產(chǎn)》、《民間故事》。通過教學(xué)，幫助學(xué)生感受和理解中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化自信和民族認(rèn)同感。本單元的任務(wù)還包括口語交際和語文園地的內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　三、教學(xué)總目標(biāo)

（一）漢語拼音

1.學(xué)會拼音，能夠正確拼讀各種音節(jié)，準(zhǔn)確書寫聲母和韻母。

2.利用拼音識字，糾正發(fā)音，逐步掌握普通話。

（二）識字與寫字

1.培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣，激發(fā)主動識字的愿望。

2.掌握常用漢字450個，能寫出其中的150個。

3.了解漢字的基本筆畫，能按照筆順規(guī)則書寫，字跡工整。

4.初步養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣。

2.能夠用普通話流利朗讀課文。

3.借助讀物中的插圖進(jìn)行閱讀。

4.愿意與他人分享感興趣的讀物內(nèi)容。

（四）口語交際

1.培養(yǎng)說普通話的習(xí)慣，努力提升交流能力。

2.認(rèn)真傾聽他人的講話，理解主要內(nèi)容。

3.禮貌與他人交談，態(tài)度自然大方。

4.培養(yǎng)表達(dá)自信，積極參與口語交流。

　四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.識記50個生字，能夠正確書寫30個生字。

2.理解不同的語境中，漢字的實(shí)際應(yīng)用及樂趣。

第二、三單元拼音教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，規(guī)范書寫聲母、韻母。

第四單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.運(yùn)用多種識字方法，確保書寫規(guī)范。

2.引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，提升背誦能力。

3.培養(yǎng)對動物的觀察力，增強(qiáng)熱愛生活的情感。

第五單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.識字和寫字是重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在生活中運(yùn)用漢字。

2.建立良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子們的閱讀熱情。

第六單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.主動識字，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2.流利、有感情地朗讀課文，理解其深意。

3.通過偏旁認(rèn)字，了解形近字的特點(diǎn)。

　五、教學(xué)措施

1.激發(fā)學(xué)生的主動性，讓每位學(xué)生都有參與感，參與班級事務(wù)。通過小組活動，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感及團(tuán)隊合作精神。

2.在拼音教學(xué)中，利用豐富的插圖和多媒體，創(chuàng)造語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表達(dá)能力。鼓勵自主、合作、探究學(xué)習(xí)，通過游戲化的教學(xué)方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.優(yōu)化課堂管理，確保每節(jié)課都能讓學(xué)生獲得收獲與滿足感。

4.深入了解學(xué)生的需求，努力營造生動有趣的課堂環(huán)境以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

5.與家長密切溝通，共同探索教育學(xué)生的有效方法，達(dá)到家校協(xié)同發(fā)展。

1.口語交際

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)以口語交流為核心，既能發(fā)揮學(xué)生的語言基礎(chǔ)，又能促進(jìn)聽說讀寫能力的全面提升。充分考慮學(xué)生口語發(fā)展水平的差異性，設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度，以鼓勵為主，嚴(yán)格要求。口語交際訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程中，不僅限于口語課，還要在拼音、識字、閱讀中重視口語能力的培養(yǎng)。

2.識字與寫字

識字是閱讀與寫作的基礎(chǔ)。在低年級，應(yīng)給予足夠的重視。識字教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，采用漢語拼音、字形結(jié)構(gòu)等多種方式幫助記憶。鼓勵學(xué)生在生活中主動認(rèn)識漢字，讓他們在實(shí)際中感受到漢字的魅力。

3.閱讀教學(xué)

一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)與識字教學(xué)緊密結(jié)合。通過朗讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并培養(yǎng)他們的語言感知能力。應(yīng)注重朗讀能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用清晰、流暢的普通話閱讀。訓(xùn)練學(xué)生的詞匯和句式，為今后的閱讀與寫作打下良好基礎(chǔ)。

4.漢語拼音的教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下原則：

（1）名詞中的輕聲應(yīng)標(biāo)注清楚。

（2）變調(diào)詞的讀音應(yīng)有明確標(biāo)注。

（3）雙音節(jié)詞的第二個字標(biāo)注輕聲。

（4）動詞重疊形式的第二個字標(biāo)注輕聲。

（5）雙音節(jié)詞通常標(biāo)注本音，個別情況下按照習(xí)慣標(biāo)注輕聲。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 14

　第一單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

第一單元的教材主題為“多彩的春天”，包含“識字1”、《春天的畫》、《奇妙的世界》、《小草的心愿》、《古詩三首》和“語文園地一”。這一組教材通過生動的故事和詩歌展現(xiàn)了春天的美麗和生機(jī)，是一部優(yōu)秀的美育教材。

二、學(xué)情分析

學(xué)生們在上學(xué)期已學(xué)過相關(guān)的四季內(nèi)容，對春天的特點(diǎn)有了一定的了解，因此學(xué)習(xí)《春天的畫》將會比較順利。《奇妙的世界》和《小草的心愿》是充滿趣味的課文，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵他們探索自然的魅力。古詩的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說較為熟悉，相信他們會對本單元的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識60個生字，會寫40個生字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美麗，領(lǐng)略自然的奇妙。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

四、教學(xué)策略

在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生多種形式地朗讀，如指名讀、自由讀、比賽讀和小組評讀，幫助學(xué)生在朗讀中理解和思考。通過游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生識字，比如設(shè)置與春天相關(guān)的詞匯和句子，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究識字方法。生字的復(fù)習(xí)可以通過生動有趣的故事和活動來鞏固認(rèn)字的效果。寫字時引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師給予指導(dǎo)，采用小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。

五、教學(xué)時間

本組教材的教學(xué)計劃可用14—16課時。

　第二單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

第二單元的教材主題圍繞“快樂的校園生活”，內(nèi)容包括“識字二”、《快樂的課堂》、《我與我的老師》、《一次特別的課》和“語文園地二”。這組教材旨在陶冶學(xué)生情操，彰顯校園生活之美。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對校園生活已經(jīng)非常熟悉，課堂學(xué)習(xí)、課間游戲、音樂課等均是他們生活的一部分。本組教材貼近他們的實(shí)際生活，預(yù)計學(xué)生會有很高的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識55個生字，會寫45個生字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受校園生活的樂趣與豐富。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時光、欣賞他人、樂于服務(wù)他人的意識。

四、教學(xué)策略

引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式進(jìn)行朗讀，深入理解課文。通過游戲和合作學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生在輕松的氛圍中識字，結(jié)合課堂活動情境，設(shè)定相關(guān)詞語進(jìn)行識字學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生用有趣的故事來復(fù)習(xí)生字，同時采用小組合作的形式進(jìn)行字的書寫練習(xí)。

五、教學(xué)時間

本組教材的教學(xué)計劃可用12～14課時。

　第三單元教學(xué)計劃

一、教學(xué)內(nèi)容

第三單元教材以“愛我們的祖國”為主題，包含經(jīng)典古詩《春曉》、《靜夜思》，以及《美麗的中國》和《我的祖國》。這些教材旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，激發(fā)他們對祖國的熱愛。

二、學(xué)情分析

學(xué)生們對祖國充滿了好奇與熱愛，知道祖國的遼闊和多彩。通過這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生會對祖國的歷史和文化有更深入的了解，從而增強(qiáng)他們的民族自豪感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識62個生字，會寫41個生字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大與美麗。

3、激勵學(xué)生熱愛祖國，增強(qiáng)民族自信心。

四、教學(xué)策略

在教學(xué)中，要多讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，以感受課文所傳達(dá)的情感。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中查閱相關(guān)資料，深入了解祖國的歷史與文化，提升愛國情感。

五、教學(xué)時間

本組教材的教學(xué)計劃可用12～14課時。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 15

一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生60人，男生30人，女生30人。學(xué)生普遍活潑好動，對新知識的接受能力較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已掌握了較多的生字，并積累了一定的詞匯，語言能力也得到了提升。然而，仍有部分同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性不足，依賴性較強(qiáng)，導(dǎo)致班級內(nèi)的學(xué)習(xí)成績差異明顯。針對這些學(xué)生，未來的教學(xué)中需要采用多種方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)和探究，幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的樂趣，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，讓學(xué)習(xí)成為他們自我發(fā)展的需求。

二、教材分析

本冊教科書設(shè)計了八個專題，通過整合的方式組織了八組教材內(nèi)容，分別涉及：美好的春天，豐富多彩的校園生活，熱愛祖國，思維的方式，友善相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心他人，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物，以及熱愛科學(xué)。每個專題涵蓋范圍較廣，避免了內(nèi)容的局限性。教材中的內(nèi)容緊密貼近兒童的生活，體現(xiàn)了時代特征，具有一定的德育價值。每組教材都包含導(dǎo)語、識字內(nèi)容、若干課文以及“語文園地”。各部分相輔相成，構(gòu)成了一個有機(jī)的整體。識字部分形式多樣，有詞語、成語、諺語、對聯(lián)、兒歌等。

全冊課文共計三十篇，內(nèi)容豐富多樣，語言生動，對學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再逐篇注音，多音字隨文注音，生字則在頁面底部列出，并附有漢語拼音和生動的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語文園地”共有四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們了解漢字的特點(diǎn)及詞語的規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀的詞句，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的字詞，并綜合練習(xí)語文基礎(chǔ)知識；口語交際——通過互動的口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；展示臺——為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的舞臺。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)全期教學(xué)目標(biāo)總要求

雙基目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音進(jìn)行識字和正音。本冊要求認(rèn)識常用漢字480個，要求會寫的漢字240個；認(rèn)字要求能正確讀音，結(jié)合詞句理解意思；寫字要求能讀音準(zhǔn)確，認(rèn)清字形，理解意思并正確書寫。通過重復(fù)練習(xí)，能夠在口頭和書面表達(dá)中準(zhǔn)確運(yùn)用，同時引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字。

在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。鼓勵學(xué)生熱愛閱讀，能夠閱讀簡單的課外書籍，用普通話流利地朗讀課文，并能夠在寫作中運(yùn)用生活中學(xué)到的詞匯，了解日記格式并嘗試寫日記。

(二)思想教育：

每月進(jìn)行愛國主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的環(huán)境中愉快地培養(yǎng)一定的思想道德素質(zhì)。扎實(shí)提升學(xué)生的思想素質(zhì)，加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，使學(xué)校、家庭與社區(qū)三位一體形成強(qiáng)有力的德育合力。

(三)教材分析扼要：

第一單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字1、課文《春天的圖畫》、《大自然的聲音》、《植物的秘密》、《古詩兩首》、語文園地一。

2、教學(xué)目的：通過閱讀與春天相關(guān)的詞組、詩歌等，結(jié)合生活實(shí)際，感受春天的美好，領(lǐng)略大自然的神奇。通過閱讀認(rèn)識65個生字，能夠?qū)懞?0個生字，采用看、找、畫、寫、做等多種趣味活動，積累詞匯。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過春天的相關(guān)閱讀，感受自然的美麗，認(rèn)識65個生字，寫好40個生字。

第二單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字2、課文《校園趣事》、《我的選擇》、《難忘的日子》、《一次特別的表演》、語文園地二。

2、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)校園相關(guān)的詞組、詩歌和故事，感知校園生活的多彩。學(xué)習(xí)識記58個生字，寫好45個生字，掌握部首查字法，認(rèn)識部首。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過與校園生活相關(guān)的詞組、詩歌和故事，感悟生活的多彩，識記58個生字，寫好45個生字。

第三單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字3、課文《歡慶的時刻》、《我們的家園》、《交流與合作》、《雪的世界》、語文園地三。

2、教學(xué)目的：

(1)初步理解三字經(jīng)的形式，感受其深厚的文化內(nèi)涵。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)略其中的思想感情，潛移默化地受到熏陶。

(3)引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，加深對祖國的理解。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)初步理解三字經(jīng)的形式，感受文化內(nèi)涵。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟思想感情，受到潛移默化的影響。

第四單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字4、課文《井底之蛙》、《我要的夢想》、《樹上的小鳥》、《風(fēng)的故事》、《甜蜜與苦澀》、語文園地四。

2、教學(xué)目的：

(1)初步認(rèn)識成語特點(diǎn)，激發(fā)收集成語的興趣。

(2)引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理與自身聯(lián)系，感受生活的智慧。

(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造故事。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)認(rèn)識成語特點(diǎn)，培養(yǎng)成語收集的興趣。

(2)引導(dǎo)學(xué)生將故事道理與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，獲取生活智慧。

第五單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字5、課文《贊美卡片》、《藍(lán)色的樹葉》、《風(fēng)箏與紙船》、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五。

2、教學(xué)目的：

(1)通過閱讀諺語、童話、兒歌，結(jié)合生活實(shí)際，了解團(tuán)隊合作的重要性，認(rèn)識到和睦相處的必要。

(2)會認(rèn)56個生字，會寫42個生字。

(3)結(jié)合上下文及生活實(shí)際，理解課文詞句含義，積累詞匯。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)會認(rèn)56個生字，會寫42個生字。

(2)結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解課文中的詞句，積累詞語。

第六單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字6、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。

2、教學(xué)目的：

(1)會認(rèn)50個生字，會寫36個生字，能夠用自己喜歡的方式進(jìn)行識字，并激發(fā)識字的興趣。

(2)流暢、有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容。

(3)學(xué)習(xí)積累語言和查閱資料的能力。

(4)培養(yǎng)觀察身邊事物的能力，理解關(guān)愛與真情。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)會認(rèn)50個生字，會寫36個生字，能以自己的方式進(jìn)行識字并激發(fā)興趣。

(2)流暢有感情地朗讀課文，背誦詩歌。

第七單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字7、課文《紅領(lǐng)巾的驕傲》、《湖邊的清水》、《水中的小魚》、《父與鳥》、語文園地七。

2、教學(xué)目的：

(1)通過單元學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生逐步建立環(huán)保意識。

(2)會認(rèn)42個生字，會寫36個生字。

(3)能朗讀課文，表達(dá)完整、清晰。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)會認(rèn)42個生字，會寫36個生字。

(2)流暢與感情地朗讀課文。

第八單元：

1、教學(xué)內(nèi)容：識字8、課文《我是什么》、《回聲》、《太空趣事》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化》、語文園地八。

2、教學(xué)目的：

(1)在識字與閱讀中，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的關(guān)注和熱愛，激發(fā)他們的探究欲望，以及走出校園擴(kuò)展視野。

(2)會認(rèn)60個生字，會寫43個生字。

(3)本單元課文為說明和敘述性質(zhì)，因此讀懂、讀好是重要目標(biāo)之一。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1)會認(rèn)60個生字，會寫43個生字。

(2)課文為說明和敘述性質(zhì)，讀懂和讀好是重要目標(biāo)之一。

四、教學(xué)方法及措施：

1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，適時采用“小組合作學(xué)習(xí)”的形式。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，分析字形并理解詞義。設(shè)計多樣活潑的教學(xué)方法，通過游戲、活動及語言環(huán)境來加深識字效果，同時注意糾正寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

3、在閱讀教學(xué)中，給予學(xué)生充分的讀書和交流感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，通過閱讀積累和運(yùn)用鼓勵學(xué)生相互解疑，培養(yǎng)提問和解決問題的能力。

4、口語交際教學(xué)中提前準(zhǔn)備，重視情境創(chuàng)設(shè)以激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行口語交際。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句并復(fù)習(xí)鞏固課文中的字詞，進(jìn)行綜合性知識練習(xí)。在課堂上鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)。

6、充分利用教材，開展豐富多樣的語文實(shí)踐活動，將歌唱、游戲、表演等元素引入課堂，同時帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，讓他們在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 16

一、指導(dǎo)思想

《人教版小學(xué)二年級語文上冊》依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫，遵循語文教育的基本規(guī)律，兼顧學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于建立一個開放而富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)每位學(xué)生的全面成長，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我班現(xiàn)有學(xué)生30人，由于家庭環(huán)境、教育背景和經(jīng)濟(jì)狀況的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所不同。優(yōu)等生表現(xiàn)突出，而部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生比例也不容忽視。然而，通過一年的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣。在過去的一學(xué)年中，通過閱讀課外書籍，學(xué)生們不僅擴(kuò)大了識字量，也豐富了知識儲備，積累了大量詞匯，為今后的語文學(xué)習(xí)提供了良好基礎(chǔ)。然而，仍有一些學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏積極態(tài)度，不太喜歡閱讀，字認(rèn)知也較少，這部分學(xué)生將是我本學(xué)期關(guān)注和幫助的重點(diǎn)。對此，我對本學(xué)期的語文教學(xué)信心滿滿，相信在我們共同的努力下，全班同學(xué)將會取得優(yōu)異的成績。

三、教材分析

（一）教材整體分析

本冊教材構(gòu)建了一個開放且充滿活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方法，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材設(shè)計了八個主題，圍繞主題以整合方式組織了八組內(nèi)容，內(nèi)容包括：美麗的春天、多彩的校園生活、熱愛祖國、辯證看問題、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)動物，以及熱愛科學(xué)。每個主題的覆蓋面相對較廣，避免了內(nèi)容的局限性。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)時代特征，具有良好的德育價值。

每組教材內(nèi)容包括導(dǎo)語、識字、四到五篇課文及語文園地。各部分之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成有機(jī)整體。識字的形式多種多樣，包括詞語、成語、諺語、經(jīng)典詩句和兒歌等。全冊課文共計35篇，內(nèi)容豐富、體裁多樣，語言生動，能夠有效吸引學(xué)生。教材的排版不再全文注音，而是多音字隨文注音，新字在當(dāng)頁下方列出，標(biāo)明拼音并配有美觀背景圖，以吸引學(xué)生的注意力。語文園地分為四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究漢字特征和構(gòu)字規(guī)律；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美詞句和優(yōu)秀段落；口語交際——培養(yǎng)學(xué)生的口語交流能力；展示臺——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。

在八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀，并附有兩個生字表。生字表（一）含有全冊要求識別的450個字，生字表（二）包含全冊要求書寫的350個字。這兩類字在課后練習(xí)中有詳細(xì)標(biāo)注。語文園地中也安排了一些要求識記的字。

（二）單元分析

第一單元：本組課文圍繞春天的主題。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字1、課文《春天的畫卷》、《草地上的小花》、《春雨細(xì)細(xì)》、《古詩兩首》及語文園地一。

2、教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀與春天相關(guān)的四字詞組、韻文和古詩，結(jié)合日常生活，感受和發(fā)現(xiàn)春天的美，領(lǐng)悟自然的魅力。隨文認(rèn)識60個生字，書寫40個生字。通過觀察、尋找、繪畫和動手等多種趣味活動來積累詞匯。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過與春天相關(guān)的內(nèi)容感受其美好，認(rèn)識60個生字，書寫40個生字。

第二單元：本組課文描繪多彩的校園生活。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字2、課文《校園的春天》、《我喜歡我們的班級》、《一分鐘》、《難忘的一天》及語文園地二。

2、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)與校園生活相關(guān)的詞組、詩歌和故事，結(jié)合生活實(shí)踐，感受和發(fā)現(xiàn)校園生活的多姿多彩。隨文和生活中會認(rèn)57個生字，會寫45個生字。學(xué)習(xí)部首查字法，掌握漢字的分類。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與校園生活相關(guān)的內(nèi)容，感受校園生活的多彩性，熟悉57個生字，書寫45個生字。

第三單元：本組課文認(rèn)識偉大的祖國。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字3、課文《歡慶》、《北京的美》、《我們成功了》、《看雪》及語文園地三。

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）初步感知三字經(jīng)的語言形式，領(lǐng)悟其深厚的文化內(nèi)涵；（2）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會其中的情感；（3）鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中收集相關(guān)資料，加深對祖國的認(rèn)知。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）初步感知三字經(jīng)的語言特性；（2）引導(dǎo)學(xué)生感悟文章中蘊(yùn)含的思想情感。

第四單元：本組課文通過故事和詞語啟發(fā)學(xué)生。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字4、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《甜與酸》及語文園地四。

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）初步認(rèn)識成語特點(diǎn)，激發(fā)收集成語的興趣；（2）幫助學(xué)生將故事道理與自身及周圍的世界相聯(lián)系，體悟故事與生活；（3）鼓勵學(xué)生大膽想象，進(jìn)行故事創(chuàng)作。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）感受成語的魅力并興起收集的熱情；（2）把故事道理應(yīng)用到生活中，感悟生活。

第五單元：本組課文聚焦友好相處與團(tuán)結(jié)合作。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字5、課文《贊美》、《藍(lán)葉子的故事》、《紙船與風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》及語文園地五。

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）通過閱讀諺語、童話與兒歌，結(jié)合生活實(shí)際了解到團(tuán)隊合作的重要性，并理解與他人友好相處的道理；（2）會認(rèn)54個生字，會寫40個生字；（3）從上下文和生活中理解課文詞句的含義，在閱讀中不斷積累。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）熟悉54個生字，書寫40個生字；（2）理解課文的文句意思，促進(jìn)詞語的積累。

第六單元：本組課文以愛為主題。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字6、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》及語文園地六。

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）會認(rèn)52個生字，會寫38個生字，能夠用各自喜歡的方式識字，培養(yǎng)識字興趣；（2）流利自然地朗讀課文和背誦詩歌，真正理解課文內(nèi)容；（3）培養(yǎng)語言累積能力，增強(qiáng)查閱資料的能力；（4）觀察周圍人事物，體會關(guān)愛與真情。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）會認(rèn)52個生字及書寫38個生字，培養(yǎng)積極識字的愿望；（2）流利、有感情地朗讀課文，背誦選定片段。

第七單元：本組課文以環(huán)保為主題。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字7、課文《紅領(lǐng)巾真美》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》及語文園地七。

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步增強(qiáng)環(huán)保意識；（2）會認(rèn)44個生字，會寫40個生字；（3）正確、流利、有感情地朗讀課文；（4）口語表達(dá)要求完整清晰。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）會認(rèn)44個生字，書寫40個生字；（2）流利地朗讀課文，傳達(dá)情感。

第八單元：本組課文引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)興趣。

1、教學(xué)內(nèi)容：識字8、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》及語文園地八。

2、教學(xué)目標(biāo)：（1）在識字和閱讀中吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，激發(fā)研究和探索的興趣；（2）會認(rèn)65個生字，會寫46個生字；（3）本單元的主題課文是說明文和敘述文，順利讀通、理解課文成為目標(biāo)之一。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）會認(rèn)65個生字和書寫46個生字；（2）準(zhǔn)確讀懂和感受課文內(nèi)容。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)

1、要求學(xué)生會寫350個字，識別450個常用字，準(zhǔn)確讀音，理解字詞在上下文中的含義，并在口頭和書面表達(dá)中正確運(yùn)用。

2、流利、有感情地朗讀課文，并能夠背誦指定或喜歡的課文片段，主動積累詞語。

難點(diǎn)

1、提高識字能力，鞏固識字成果，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號，同時學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

3、培養(yǎng)寫作興趣，能將所見所聞記錄下來，樂于運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)日記的寫作。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能依賴拼音識字和發(fā)音。

2、認(rèn)識450個字，書寫350個字。認(rèn)識的字應(yīng)能讀準(zhǔn)音，了解詞義，不作字形分析；會寫的字須理解含義，正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用；鼓勵學(xué)生在生活中主動識字，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、美觀。

3、掌握音序和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。

4、對閱讀產(chǎn)生興趣，能用普通話流利朗讀課文，背誦自己喜歡的文段。

5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解文中詞句的意思，積極積累詞匯。

6、能夠閱讀簡單的課外書籍，和他人分享自己的想法和感受，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號，并學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，以及愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽懂他人的講話，與他人主動交談，講述簡短的故事和經(jīng)歷，注意言語的禮貌和自然。

9、對寫作產(chǎn)生興趣，能記錄下所見所思，樂于在寫作中使用閱讀和生活中獲得的詞匯，了解日記格式，學(xué)習(xí)寫日記。

五、教學(xué)知識點(diǎn)分析與教學(xué)措施

（一）教學(xué)內(nèi)容方面。

1、關(guān)注同組內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教材采取專題整合的編排方式，因此教師在備課時需把握各組教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，從整體上策劃教學(xué)活動。例如第一組《春天的畫卷》之后，可以組織學(xué)生創(chuàng)作春天的作品，收集描寫春天的詞句，為語文園地的展示做準(zhǔn)備。

教師要靈活運(yùn)用教材。例如在《草地上的小花》后，可鼓勵學(xué)生收集相關(guān)圖片，豐富語文園地的展示內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和身邊的資源，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)語文教學(xué)的趣味性與多樣性，使課堂煥發(fā)活力。

2、識字與寫字教學(xué)的方法。

本冊教材遵循識字和寫字分步進(jìn)行的原則，既能提升閱讀能力，又不會給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典獨(dú)立學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)新字和熟字之間的聯(lián)系，運(yùn)用已學(xué)過的記字方法和偏旁部件。教師應(yīng)相信學(xué)生能夠自我識字，鼓勵他們采用最舒適的方式學(xué)習(xí)漢字。在鞏固識字過程中，應(yīng)設(shè)計多種有趣的活動，例如小組合作、字詞游戲等，反饋彼此的識字成果。

在識字要求方面，應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，識字的核心是識別，不必對每位學(xué)生設(shè)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，允許學(xué)有余力的學(xué)生更多識字。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)。

閱讀教學(xué)要重視朗讀技巧。在學(xué)生流利、準(zhǔn)確地讀出課文基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感情。朗讀的形式應(yīng)多樣化，如分組朗讀、齊讀、角色扮演等，增強(qiáng)趣味性。

教師需鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考與提問，給予他們足夠的時間交流讀后感受，尊重每個人的獨(dú)特視角，合理評價他們的見解，并進(jìn)一步擴(kuò)展討論。

課堂提問要精心設(shè)計，問題要有價值且能夠引發(fā)學(xué)生的興趣。盡量減少提問數(shù)量，采用探索式的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生相互質(zhì)疑與探討，培養(yǎng)他們的問題意識和解決能力。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)關(guān)注的問題。

教材中的口語交際部分與各組主題緊密相連，貼近學(xué)生生活，能夠引發(fā)他們的討論。在教學(xué)過程中，教師需創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵自由交流。教師在學(xué)生交際時應(yīng)傾聽他們的表達(dá)，適時糾正語言錯誤，同時也要及時肯定學(xué)生的精彩表現(xiàn)，激發(fā)他們的積極性與創(chuàng)造性。

在日常教學(xué)中，教師應(yīng)主動培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵他們在生活中積極進(jìn)行口語交流，不斷提高表達(dá)能力。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

教師應(yīng)積極開發(fā)并利用語文課程資源，開展多樣的語文實(shí)踐活動，這些活動應(yīng)與教材內(nèi)容關(guān)聯(lián)。可以通過游戲、歌唱、表演等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)自然、社會，學(xué)習(xí)在真實(shí)生活中運(yùn)用語文。

6、關(guān)于寫作教學(xué)

針對二年級學(xué)生，我將重點(diǎn)研究寫作能力的培養(yǎng)。具體步驟如下：

（1）抓住課文空白引導(dǎo)寫作；

（2）圍繞單元主題，鼓勵學(xué)生閱讀課外書，積累優(yōu)美詞句；

（3）堅持日記寫作，從生活中提取素材，促使學(xué)生有話可說。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生能力，促進(jìn)思維發(fā)展。課堂上創(chuàng)造機(jī)會，讓優(yōu)生的思維和方法影響后進(jìn)生。

2、合理安排時間，開展優(yōu)差生互幫、個別輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)，確保教學(xué)與學(xué)習(xí)同步進(jìn)行。

3、多采用激勵方法，舉辦多種形式的競賽，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣。

4、及時與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 17

一、教材分析

本冊人教版小學(xué)二年級語文上冊教材以豐富多彩的內(nèi)容構(gòu)建靈活的教材體系，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和探究實(shí)踐，旨在提升學(xué)生的語文素養(yǎng)及綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材圍繞八個主題，整合了多個學(xué)習(xí)單元，分別為：生動的春天、精彩的校園生活、熱愛祖國的重要性、思考問題的方法、友誼與團(tuán)結(jié)、關(guān)心他人、保護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)等。每個主題覆蓋的內(nèi)容較為廣泛，避免了內(nèi)容的單一性。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，融入時代特點(diǎn)，蘊(yùn)含一定的德育價值。每組教材包含導(dǎo)語、閱讀材料等部分，彼此呼應(yīng)，形成一個有機(jī)整體。識字的方式多樣化，包括詞語、成語、諺語、兒歌等，全冊內(nèi)容豐富多樣，語言生動，能夠有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中的生字隨文注音，難度適中，便于學(xué)生吸收，并配有精美插圖，吸引學(xué)生的注意力。“語文園地”設(shè)置了多個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究漢字及其構(gòu)成規(guī)律，掌握識字方法；日積月累——幫助學(xué)生積累優(yōu)美的詞句和段落，進(jìn)行綜合的語文知識復(fù)習(xí)；口語交際——在互動中提升學(xué)生的口語表達(dá)能力；展示臺——提供展示交流的平臺。教材還包含選讀材料，生字表清晰列出，要求認(rèn)識的字有450個，會寫的字有350個，以強(qiáng)化學(xué)生的識字能力。

二、教材特點(diǎn)

1. 主題整合，內(nèi)容系統(tǒng)化。

每一組教材明確標(biāo)示專題，語文園地中的口語交際和展示臺等內(nèi)容均圍繞主題展開。

2. 識字方式多樣。

識字活動結(jié)合多種形式，如描寫自然景象的詞匯、反映校園生活的內(nèi)容等，既有普及知識的成語，也有啟迪思想的諺語，以及提倡團(tuán)結(jié)合作的對聯(lián)，豐富學(xué)生的語言積累。

3. 體裁多樣，貼近學(xué)生生活。

相較于以往的教材，本冊教科書在內(nèi)容上進(jìn)行了更新，納入多個生動的故事，涵蓋學(xué)生的真實(shí)生活與情感，文筆流暢、語言典雅，容易引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，既能讓學(xué)生學(xué)到語言，更能啟迪思維，培養(yǎng)情感。

4. 注重學(xué)生實(shí)際，著眼于語言積累，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

5. 創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式，提高親和力。

6. 教材內(nèi)容開放靈活。

本冊教材設(shè)定了識字要求，同時鼓勵學(xué)生主動開展識字活動，倡導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生超額認(rèn)字。教材后附選讀材料，為教師提供靈活的教學(xué)空間，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立閱讀。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 政治思想方面：通過本冊教材的學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)愛國主義情感，促進(jìn)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在友好相處中關(guān)心他人，同時樹立環(huán)保意識。

2. 語文知識方面：

(一) 漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音，掌握拼音輔助識字、正音和閱讀的能力。

(二) 識字與寫字

1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，鼓勵學(xué)生主動識字。

2. 認(rèn)識常用漢字450個，能寫350個，要求認(rèn)識的字懂得讀音和意思；會寫的字能夠理解字形并正確書寫。

3. 掌握漢字基本筆畫及偏旁部首，能依照筆順規(guī)則書寫，體驗(yàn)漢字的形體美。

4. 養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣與姿勢，書寫要規(guī)范整潔。

5. 學(xué)會使用音序和部首查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字能力。

(三) 閱讀

1. 激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀樂趣，學(xué)習(xí)流暢、有感情地朗讀。

2. 利用圖畫輔助理解書中內(nèi)容，積累詞匯。

3. 閱讀童話、寓言等，關(guān)注自然和生命，與他人交流閱讀感受。

4. 誦讀兒歌、童謠與古詩，感受語言之美，體會標(biāo)點(diǎn)符號的不同語氣。

5. 積累成語和格言，背誦優(yōu)秀作品。

6. 愛護(hù)圖書，培養(yǎng)對書籍的熱愛。

(四) 寫話

1. 對寫話產(chǎn)生興趣，表達(dá)對周圍事物的見解與感受。

2. 在寫作中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3. 學(xué)習(xí)使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號根據(jù)表達(dá)需要進(jìn)行寫作。

(五) 口語交際

1. 養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2. 認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容。

3. 能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

4. 講述小故事、自己的見聞，表達(dá)完整。

5. 與他人交談時態(tài)度自然大方。

6. 積極參與討論，并對感興趣的話題發(fā)表看法。

(六) 綜合性學(xué)習(xí)

1. 對周圍事物保持好奇，提出問題，并進(jìn)行探究。

2. 觀察大自然，用多種方式表達(dá)觀察所得。

3. 積極參與校園、社區(qū)活動，分享自己的見聞和想法。

四、教學(xué)措施

1. 深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

教科書采用專題方式編排，教師應(yīng)通讀全冊，理清每組內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，明確教學(xué)重點(diǎn)及學(xué)生能力的培養(yǎng)方向。

2. 創(chuàng)造性使用教材。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活運(yùn)用教材，結(jié)合生活中的語文資源，豐富課堂內(nèi)容。

3. 識字與寫字教學(xué)。

遵循先識后寫的原則，引導(dǎo)學(xué)生利用拼音和字典進(jìn)行識字，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4. 閱讀教學(xué)。

精心設(shè)計閱讀問題，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的閱讀體驗(yàn)。

5. 口語交際教學(xué)。

注重日常交流，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和參與熱情，及時給出積極反饋，提升口語交際能力。

6. 寫話能力培養(yǎng)。

鼓勵學(xué)生保持寫作興趣，并在班級內(nèi)展示優(yōu)秀作品。

7. 開展豐富的語文實(shí)踐活動。

通過游戲、表演等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語文，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力。

8. 營造閱讀氛圍，鼓勵學(xué)生多讀書，增加閱讀量。

五、班級情況分析

本班共有學(xué)生26人，整體素質(zhì)參差不齊。部分學(xué)生的識字能力有顯著提高，但優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生的差距依然明顯，優(yōu)等生表現(xiàn)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)，而部分學(xué)生仍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的問題。個別學(xué)生需要特別關(guān)注，以提升他們的學(xué)習(xí)成績和興趣。

小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃 18

一、教材分析

本冊教材圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)需求，建立了豐富多樣的教材體系，強(qiáng)調(diào)自主、互動與探究的學(xué)習(xí)方式，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)與實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，促進(jìn)全面發(fā)展。教材設(shè)計了八個主題，采用整合方式組織教材內(nèi)容，依次為：春天的生機(jī)，快樂的校園生活，愛國情懷，如何看待問題，友誼與合作，關(guān)愛他人，環(huán)保與動物保護(hù)，科學(xué)探索。每個主題都涵蓋廣泛，避免了內(nèi)容的片面性。教材內(nèi)容緊密貼合兒童的生活實(shí)際，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，具備德育價值。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)和鞏固拼音知識，能運(yùn)用拼音進(jìn)行識字和糾正音讀。

2．認(rèn)識450個字，能夠書寫350個字。認(rèn)識的字要求讀準(zhǔn)音、理解義，不進(jìn)行字形分析；會寫的字要求讀準(zhǔn)音、識清字形、理解意思，并能夠正確書寫，同時在口頭與書面表達(dá)中靈活使用。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣，在生活中實(shí)現(xiàn)自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔。

3．掌握音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4．培養(yǎng)對閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話流暢、有感情地朗讀課文，能背誦部分指定課文和自己喜歡的段落。

5．結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6．能閱讀簡單的課外讀物，與他人分享自己的感受與想法，養(yǎng)成愛護(hù)書籍的習(xí)慣。

7．認(rèn)識課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)正確使用句號、問號、嘆號。

8．逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，自愿與他人交流，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，能夠主動參與交談，講述簡短的故事或經(jīng)歷，態(tài)度自然、禮貌。

9．對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒖吹胶拖氲降膶懴聛恚瑯酚谠趯懽髦羞\(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。了解日記的格式并學(xué)習(xí)寫日記。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1．能寫350個熟悉的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音、識清字形，理解詞語在語言環(huán)境中的含義，確保正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。

2．能認(rèn)識450個常用字，讀準(zhǔn)字音并理解詞義。

3．流利而有感情地朗讀課文，并能背誦指定和自選的課文片段，在閱讀中主動積累詞匯。

難點(diǎn)：

1．提升識字能力，鞏固已有知識，持續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2．認(rèn)識常用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

3．培養(yǎng)寫作興趣，能把看到的、想到的記錄下來，樂于在寫作中使用新詞，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施

1、識字方面：

1）在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過拼音和字典學(xué)習(xí)新字，發(fā)現(xiàn)新字與已學(xué)字的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，遷移已學(xué)的偏旁部件和識字方法到新字的學(xué)習(xí)中。

2）本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識550個生字，這些字主要通過兩個途徑學(xué)習(xí)：一是結(jié)合課文進(jìn)行識字，二是在語文園地設(shè)置少量要求認(rèn)識的字。

3）識字的興趣培養(yǎng)是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要創(chuàng)造多種方法與途徑，激發(fā)學(xué)生的識字熱情，引導(dǎo)他們主動記憶，并注重復(fù)習(xí)鞏固，防止遺忘。

2、寫字方面：

在寫字教學(xué)時，教師需通過示范板書，詳細(xì)指導(dǎo)筆畫書寫及常見的筆順錯誤，要求學(xué)生字跡端正、美觀。

3、口語交際方面：

在交流過程中，教師應(yīng)積極參與，為學(xué)生提供可以模仿的模板，同時關(guān)注交流狀態(tài)，調(diào)節(jié)交際過程，形成有效的師生、生生互動。教師還需善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流中的創(chuàng)意和童趣，并規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)。

五、課時安排

第一組 13-15課時 第二組 13-16課時

第三組 12-14課時 第四組 14-16課時

第五組 14-18課時 第六組 12-15課時

第七組 14-17課時 第八組 15-20課時

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一、教學(xué)計劃

本計劃旨在提升優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固中等生的學(xué)習(xí)成績，以及幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步。在教師的指導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下，后進(jìn)生將逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。通過落實(shí)培優(yōu)計劃，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子學(xué)生，挖掘他們的潛力，從語文能力的提升入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)和提高閱讀及寫作能力，使他們能夠協(xié)助老師開展輔導(dǎo)工作，從而提升整個班級的語文素養(yǎng)和成績。

二、學(xué)生情況分析

班級共有26名二年級學(xué)生，近期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況顯示，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，目標(biāo)明確，課堂表現(xiàn)認(rèn)真，能按時完成各科作業(yè)，且質(zhì)量較高，例如吳樹榮、高潤梅和王華等。這些學(xué)生在擔(dān)任班干部時能起到良好的帶頭作用。然而，仍有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，書寫潦草，偶爾無法按時完成作業(yè)。本學(xué)期除在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個體差異外，我還計劃通過提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用培優(yōu)與輔差相結(jié)合的方式，確保優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛力生得到明顯進(jìn)步。

三、具體內(nèi)容

培優(yōu)的重點(diǎn)在于進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀和寫作能力。我將介紹適量的課外閱讀書籍，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生擴(kuò)展閱讀范圍，吸收更多的課外知識，尤其是散文類型的作品。給予他們一定的寫作指導(dǎo)，期望他們能在寫作中靈活運(yùn)用所學(xué)，提升寫作水平；定期安排適當(dāng)難度的練習(xí)任務(wù)，全面提高語文能力。

對于輔差的內(nèi)容，將著重教會學(xué)生如何勇于作答和掌握做題技巧，安排一些基礎(chǔ)內(nèi)容幫助他們打下基礎(chǔ)。在寫作方面，鼓勵他們至少能寫出基本內(nèi)容，可以先從摘抄和仿寫入手，再獨(dú)立完成寫作，確保每個后進(jìn)生都有話可說、文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口語表達(dá)能力，通過課堂中的情境創(chuàng)造，鼓勵他們嘗試表達(dá)、敢于表達(dá)，并逐步提升他們的表達(dá)能力。

四、培優(yōu)對象

李炳坤、李思雨、陳思萌、魏萊、鮑雪瑩、徐云豪、魏誠凱

五、輔差對象

秦家寶、李金泰、高文中、董好雨、孫華晨、徐要利、李億豪

六、主要措施

1、認(rèn)真?zhèn)潺R每次培優(yōu)和輔差的教案，力求使學(xué)習(xí)過程兼具趣味性與知識性。

2、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解潛力生和優(yōu)秀生的家庭與學(xué)習(xí)情況，盡量消除他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難。

3、積極開展家訪，及時掌握學(xué)生家庭狀況，交流意見，聽取建議。

4、溝通思想，切實(shí)解決潛力生在學(xué)習(xí)上的問題。

5、堅持每周不少于一次的輔導(dǎo)工作。

6、根據(jù)學(xué)生的個體差異，合理安排不同的作業(yè)量。

7、實(shí)施一優(yōu)生帶一差生的幫扶活動。

8、請優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，供后進(jìn)生學(xué)習(xí)借鑒。

9、課堂中創(chuàng)造機(jī)會，讓優(yōu)生的思維方式與學(xué)習(xí)方法影響后進(jìn)生。

10、建立激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時在優(yōu)生中樹立榜樣，創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

11、全面了解后進(jìn)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝著正確方向發(fā)展，確保他們改善學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)成績。