五年級美術教學計劃旨在通過豐富多樣的美術活動，激發學生的創作熱情與審美能力。學生們對美術知識掌握較為扎實，能夠欣賞并創作多種美術作品，提升了他們的視覺與觸覺體驗。教學目標包括培養學生的美術素養、創造力與實踐能力，鼓勵他們運用不同工具和材料進行創作，以及學習欣賞與評論美術作品。教材涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述及綜合探索四大領域，重點在于提高學生的審美能力與實際操作能力。教學措施強調師生互動、綜合探究學習和多樣化的教學手段，以確保每位學生的全面發展。通過定期的作品展示和課程評估，提升學生的自信心和參與感，培養他們對美術的持久興趣。

五年級美術教學計劃 1

一、學生現狀分析

在本年級中，存在兩個美術教學班。學生們對美術知識的掌握相對扎實，上學期的美術考核中，所有同學均達到合格標準。學生們能夠欣賞國內外的美術名作，如建筑藝術、民間年畫、傳統紋樣、木雕及中外面具藝術等，提升了他們的審美能力。在實踐中，他們嘗試使用水性顏料、毛筆及宣紙等材料，進行趣味造型活動與簡單創作。學生們學習了關于原色、間色、冷暖色等基本的色彩知識，體驗并應用色彩的表現力，初步掌握了鉛筆淡彩的繪畫技巧。通過繪畫、拼貼、堆積及組合等形式，他們積累了視覺與觸覺的經驗，能夠結合已學的美術知識進行繪畫創作及應用設計，運用不同材料制作玩具。圍繞主題，學生們描繪生活中的重要事件，表達自己的興趣與愿望，以日記畫的形式記錄所見所聞，傳達情感。在寫生練習中，他們能夠表現人物或物體的大致特征，并利用易加工的雕刻、塑造材料制作簡單的立體或半立體造型。整體上，學生們提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分同學對美術學習表現出了濃厚的興趣。

二、存在問題：

1. 班級及學生間對美術課程的興趣和美術知識的掌握存在明顯差異。

2. 部分學生的想象力不足，缺乏表現能力。

3. 有些學生在美術課上缺乏熱情。

三、教學目標

總目標：鼓勵學生通過個人或集體合作參與各種美術活動，嘗試不同的工具和材料，學習欣賞與評論美術作品，豐富視覺與審美體驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的長久興趣，理解美術語言的表達形式，表達個人情感與思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造力，發展實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

1. 學生能夠運用形、色、肌理與空間等美術語言，以繪畫及立體造型的方式，選擇適合自己的工具和材料，記錄與表現所見所聞的事物，提升美術構思與創作能力，傳遞個人思想和感受。

2. 理解對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解簡單的創意設計及媒材加工方法，進行設計與裝飾，改善周圍環境。

3. 欣賞并認識自然之美及藝術作品的材料、形式與內容，通過描述、分析與討論的方式，了解美術表現的多樣性，運用簡單的美術術語表達對美術作品的感受與理解。

4. 結合學校與社區活動，運用美術與科學課程及其它課程的知識與技能，進行策劃、制作、表演與展示，感受美術與環境及傳統文化的關系。

四、教材分析及教學重點、難點

教材分析：我們采用湘教版美術教材，該教材與義務教育課程標準相契合，貼近學生心理，符合他們的年齡特征，內容富有童趣。本冊教材共有12課，每課均側重于造型、表現、設計、應用與綜合探索等學習內容，具備較高的可操作性，緊密聯系生活，通過娛樂性活動讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。

重點：重點在于普及美的教育，培養學生的審美能力，讓他們了解美術語言的表達方式，靈活運用造型與色彩，激發創造力與實踐能力，滲透人文精神。

難點：主要在于引導學生創造美、運用美，發展他們的藝術感知能力與造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

五、教學措施

1. 注重培養學生的審美能力，遵循審美原則，給學生提供感悟藝術作品的機會，引導他們展開想象，通過討論與比較，提升他們的審美情趣。

2. 重視激發學生的創新精神與實踐能力，教師積極創造環境，鼓勵學生通過思考與討論等方式，體驗、思考與判斷，幫助他們在美術創造中靈活運用美術語言，鼓勵他們在欣賞活動中發表個人見解。

3. 創設文化情境，增加文化內涵，讓學生通過學習美術加深對文化與歷史的認識，樹立正確的人文價值觀。

4. 加強師生交流，明確學生的主體地位，建立情感交流。

5. 鼓勵學生進行綜合性探究學習，強化與其他學科及生活經驗的聯系，培養綜合思維能力。

6. 重視學習方法的研究，引導學生通過感受、觀察、體驗、表現及資料收集等方式進行自主學習與合作交流。

7. 教師運用多種教學手段，如視頻、范畫、參觀、故事、游戲及音樂等，引導學生增強對形象的感受與想象能力，激發學習美術的興趣。

六、培優補差工作

每個學生都有自己的優缺點，一些文化課優秀的學生在其他方面可能表現不佳，反之亦然。因此在美術教學中，我始終堅持公平對待每位學生，不會根據文化課的表現來評價學生。每個學生都有自己的天賦與價值，需給予他們充分的關心與支持。

對于表現突出的學生，我們應重點培養他們的創新精神與問題解決能力，而對美術基礎較差的學生，則主要在激發他們的興趣上努力，確保每位學生的全面發展。

在補差工作方面，平等看待每位學生，不能因某方面不足就否定他們的價值。對于美術基礎較差的學生，重點在于激發他們的興趣，激發興趣是學習美術的根本動力。例如在手工課上，老師可以展示一些精美的作品，引起他們的學習興趣，鼓勵他們在欣賞課上多收集作品，開拓視野。要給予這部分學生適度的肯定，增強自信心。

至于優等生，在夯實美術素養與知識的基礎上，更要培養他們的創新意識與解決問題的能力。優等生往往容易忽視自身不足，因此對他們應嚴格要求，引導他們在探究中發現和分析問題。鼓勵他們自信表達個人見解，明白自己的狀態并非固定，需保持良好的學習興趣與鉆研精神。

每位教師都應以真誠的心去關愛每一個孩子，讓每位學生都有機會綻放光彩。

七、教學進度：

本學期時間緊迫，任務繁重，教學進度將根據實際情況適時調整。

周次

教學內容

(篇目或章節名稱)

所需課時數

第一、二、三周

色彩樂園

3課時

第四、五周

夢幻手工

2課時

第六、七周

材料探秘

2課時

第八、九周

創意搭建

2課時

第十周

藝術日記

1課時

第十一周

環保小創意

1課時

第十二周

節日狂歡

1課時

第十三周

石頭的故事

1課時

第十四、十五周

家鄉美景

2課時

第十六、十七周

角色扮演

2課時

第十八、十九周

創意聯展

2課時

第二十周

飛翔夢想

1課時

五年級美術教學計劃 2

一、學情分析：

本學期我負責五年級的美術課程。該年級的學生對美術已經有了一定的基礎知識，并具備一定的審美能力，對美術課的學習興趣也非常濃厚。每周安排一節美術課，學生們對這門課程的期待值很高。然而，在實際教學活動中，由于一些綜合性、開放性的美術項目難以組織，許多手工課程和欣賞課程需要學生積極參與，以確保每節美術課都能給學生帶來樂趣和啟發。

二、教材分析：

五年級美術上冊的教材主要包括造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等內容。其中，綜合與探索的課程占比較大，目的是培養學生的綜合能力和探索繪畫、手工制作技能。

三、學期目標：

(1)、掌握基本的美術知識，認識美術工具，能夠獨立進行簡單的美術活動；

(2)、通過各類美術活動激發學生對生活的熱愛與美好情感；

四、教學重難點：

重點在于讓學生熟悉美術工具，并在學習過程中結合自身的生活經驗，完成簡單的美術作品。本學期的課改重點是如何促進學生學習方式的轉變，包括自主學習、探究學習和合作學習。通過這些方式，培養學生主動構建知識體系，并與他人交流，達到自身不斷進步的目標。

五、教學措施：

1、從觀察入手，鼓勵學生在實踐中掌握觀察的方法，培養細致的工作習慣和敏銳的情感。以課本為基礎，以豐富的活動為主線，采用小步快跑的教學步伐，引導學生實現教學目標。

2、深入貫徹新課程標準，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養和基礎知識訓練之間的關系，充分發揮美術教學在情感陶冶方面的作用，提高學生的審美能力。

3、促進師生之間的雙向互動，重視教師的教學與學生的學習，確立學生在課堂中的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性、探究性學習，加強美術與其他學科及學生生活經驗之間的聯系，培養學生的綜合思維能力與探究精神。

5、關注學生的學習方法研究，引導他們通過感受、觀察、體驗、表現和資料收集等方式，進行自主學習和合作交流。

6、采用生動有趣的教學手段，包括電影、電視、錄像、范畫展示、參觀、故事、游戲和音樂等，增強學生對藝術形象的感受能力與想象力，激發學習興趣。

7、利用計算機和網絡開展美術教學，引導學生利用數字工具創作出色的美術作品，鼓勵他們使用互聯網資源，檢索豐富的信息，以拓寬視野，展示和交流自己的作品。

8、改革評價制度，重視學生自我評價與美術活動表現的反饋，結合各種評價方式對學生美術作業進行評估，建立促進教師專業成長的評價體系。

9、充分利用自然環境資源、校園及社會生活中的多種資源進行美術教學。

10、根據學生的心理與生理特點，采取循序漸進的方式進行教學，確保教學內容的趣味性。

11、注意學科之間的關聯，促進跨學科學習。

12、以培養學生的形象思維能力、創新精神和實踐能力為核心，推動學生素質的全面發展。

13、通過宣傳窗及美術比賽等方式，調動學生的學習積極性。

14、學業考核以平時成績為主，綜合課堂提問和作業等多種形式進行評估。

六、教學進度安排：

周次：1、肖像藝術 2、畫人像 3、認識抽象畫 4、學畫抽象畫 5、繪畫中的透視現象 6、美術中的比例 7、偶戲 8、提線紙偶 9、創造綠色的生活 10、色彩的朋友 11、唱起來跳起來 12、拼貼添畫 13、中國龍 14、造型別致的椅子 15、主題賀卡 16、校園合影 17、防災減災 18、湖光帆影 19、剔地雕刻 20、小鳥的家

五年級美術教學計劃 3

本教材以色彩的運用和綜合藝術表現為核心，專注于培養五年級學生的美術創造力與審美能力。教材內容結合實際生活，注重民族文化與時代特點，選擇思想性、趣味性和實用性兼具的教學內容。

本冊教材分為四個主要領域：造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索。具體涉及繪畫、陶藝、拼貼、手工藝和美術欣賞等多方面內容。課程旨在激發學生的創新意識和探索欲，采用豐富多樣的形式，給予學生廣闊的發展空間，滿足他們表達和創造美的愿望。

：

本年級學生對美術學習充滿熱情，并具備一定的繪畫基礎以及對多種材料的應用能力，尤其是在繪畫材料的使用上表現突出。大多數學生能夠較為準確地表現平面和立體的形象，富有想象力，作品內容生動，有生活氣息；也展現出較高的創新意識和積極的心理特質。然而，部分學生在空間感及廢舊材料的綜合運用上仍有待提升。

1. 學習各種色彩的漸變知識，感受色彩的表現力，并能將其有目的地運用在創作中。

2. 通過日記畫的形式，展現生活中有趣的情境、重要的事件和自己喜歡的人物，傳遞個人情感。

3. 在使用各類瓶子和其他塑造材料時，鼓勵學生大膽想象，設計并制作簡單的立體或者半立體造型。

1. 利用多種材料，如蛋殼、廢包裝、稻草等進行創作，激發學生的想象力。

2. 欣賞具有情節性的中外美術作品，了解其藝術特點。

3. 用水粉和水彩表現周圍事物，展現自己的興趣與愿望。

4. 運用對比與和諧、對稱與均衡等原則，通過植物種子、纖維線材、織物等材料進行平面拼貼造型設計。

5. 使用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料進行加工和裝飾。

(一) 總目標

學生以個人或團隊合作的方式參與多樣的美術活動，嘗試不同的工具、材料和制作流程，學習美術欣賞與評述的方法，豐富其視覺和觸覺體驗，享受美術創作的樂趣，培養持續的美術學習興趣；了解基本的美術語言和表達方式，傳達個人情感與思想，提升生活與環境的美感。在美術學習中，激發創造精神，提升實踐能力，建立基礎美術素養，陶冶高尚的審美情操，健全個性。

(二) 各學習領域目標

1. 造型表現學習領域

初步認識形、色和質感等美術元素，學習使用多種工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫與動手制作等方式表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造欲望。

2. 設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原則，了解基礎的創作意圖和手工制作方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

3. 欣賞評述學習領域

觀察自然及各種美術作品的形、色與質感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達個人感受。

4. 綜合探索學習領域

通過造型游戲等方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并分享創作意圖。

五、提高教學質量的具體措施

1. 將學習內容與學生生活經驗緊密結合，強調知識和技能在美術生活中的實踐價值，使學生在實際生活中領悟美術的獨特意義。

2. 通過多樣的形式，引導學生認識情感、態度和價值觀的多樣性，以及人類社會的豐富性，幫助他們在寬泛的文化背景下理解美術的特征及其對社會生活的貢獻。培養他們對祖國優秀文化的熱愛以及對世界多元文化的尊重與包容。

3. 采用多種方法，發展學生思維的流暢性、靈活性和獨特性，最大限度地挖掘創造潛能，并重視實踐能力的培養，讓學生能夠將創新意識轉化為具體成果。通過綜合和探究學習，激勵學生在具體情境中探索與發現，尋找不同知識之間的聯系，培養他們的創新思想與解決問題的能力。

4. 教師的評價應多維且多級，適應不同個性與能力的學生在美術學習中的情況。

五年級美術教學計劃 4

一、學生素質發展基本情況分析：

五年級學生對美術課表現出濃厚的興趣，具備一定的繪畫基礎與材料運用能力，尤其在水彩和剪紙方面表現尤為突出。大多數學生能夠較為自如地運用水彩進行著色，并通過剪紙技法創作出富有創意的作品，內容豐富多彩，體現了對生活的熱愛與感悟。學生的創新意識普遍較強，心理素質良好。但是，也有部分學生對美術課程的參與度不高，空間感和造型能力尚需進一步提升，尤其在廢棄材料的綜合使用方面，能力仍有待加強。

二、本期教材分析：

（一）教學重點

1. 顏色的基本知識，包括色相、明度等，理解色彩的表現力。

2. 把握人物面部特征，表現多樣化的表情。

3. 理解繪畫中的比例關系并加以應用。

4. 探索繪畫中的透視原理。

（二）教學難點

1. 學生在廢舊材料的收集上面臨挑戰，可能影響課堂效果。

2. 電腦美術與傳統美術的分隔，造成課程內容的割裂。

3. 人物內心情感的表達。

4. 能夠靈活使用紫砂泥等材料進行立體作品的制作，并運用水粉顏料進行裝飾。

三、本學期課程目標：

（一）總目標

通過個人或小組合作的形式，學生參與多樣的美術活動，嘗試不同的工具和材料，學習美術欣賞與評論的方法，豐富視覺與觸覺體驗，享受美術創作的快樂，激發對美術學習的持久興趣；理解基本的美術語言和表達方式，表達個人的情感與思想，美化生活環境。在學習過程中，激發創造性思維，提升實踐能力，構建良好的美術素養，培養高尚的審美情操，塑造完整的人格。

（二）各學習領域目標

1. 造型表現學習領域

學生初步認識形狀、顏色及質感等美術語言，學習使用各種畫具，體驗不同材料的效果，通過觀察、繪畫、制作的方式，激發豐富的想象力與創造欲望。

2. 設計應用學習領域

學習比例、對稱和均衡等基本設計原理，了解簡單的創作意圖與手工制作方法，進行簡易設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的不同。

3. 欣賞評述學習領域

欣賞自然和美術作品的形狀、顏色與質感，能夠使用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達個人感受與看法。

4. 綜合探索學習領域

通過造型游戲的形式，結合語文、音樂等課程內容，開展美術創作與表演展示，分享自己的創作理念。

四、教學進度安排：

第1周：人物素描

第2周：人像繪畫

第3周：抽象藝術探索

第4周：創作抽象畫

第5周：透視原理應用

第6周：比例在繪畫中的運用

第7周：木偶戲制作

第8周：制作提線木偶

第9周：環保藝術

第10周：了解色彩的色相

第11周：掌握色彩的明度

第12周：動感表演

第13周：拼貼藝術創作

第14周：中國傳統龍文化

第15周：設計創意椅子

第16周：立體賀卡制作

第17周：班級合影創作

第18周：防災教育活動

第19周：湖光山色畫作

第20周：雕刻藝術實踐

第21周：小鳥棲息地設計

五年級美術教學計劃 5

一、全冊教學理念：

1、通過形狀、色彩、紋理和空間等美術語言，以繪畫和立體造型的方式，運用適合自己的工具和材料，記錄和表達所觀察到的事物，培養學生的美術創作能力，傳達個人的思想與情感。

2、利用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，幫助學生理解一些基本的創意與設計方法，以及材料的處理技巧，提高設計和裝飾能力，改善周圍的環境。

3、欣賞和認識自然之美及美術作品的材料、形式與內容特征，通過描述、分析和討論等方式，理解美術表現的多樣性，能運用簡單的美術術語，表達對美術作品的感受與理解。

4、結合學校和社區的活動，將美術與科學課程及其他課程的知識和技能結合，進行策劃、制作、展示與表演，理解美術與環境及傳統文化之間的關系。

二、教學情況分析：

浙美版第五冊教材分為造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中以綜合與探索為主，旨在培養學生的綜合能力及繪畫和手工制作技能的探索。

三、措施：

1、強化造型能力的培養，對簡單的自然物進行寫生，并指導學生掌握正確的觀察技巧，以決定如何進行造型表達。

2、面向所有學生，縮小優秀學生與落后學生之間的差距，加強對后進生在美術方面的指導。

3、學習“色彩理論”的基礎知識，提升他們對事物顏色變化的觀察和分析能力。

4、著重培養工藝技巧，提高實際制作能力。

四、全冊課時安排：

本學期共授新課25課時。

五、全冊教學內容、課時及單元課時計劃

周次

起訖時間

課題

課時

1

9.1 ～ 9.3

準備課

1

2

9.6 ～ 9.10

一、色悠悠的北山街

1

3

9.13 ～ 9.17

二、安全標識的設計

2

4

9.20 ～ 9.24

三、童謠與童畫

2

5

9.27 ～ 10.1

四、大盒子里的小舞臺

2

6

10.4 ～ 10.8

十一假期

7

10.11 ～ 10.15

五、民間木雕藝術

2

8

10.18 ～ 10.22

六、門的裝飾藝術

2

9

10.25 ～ 10.29

七、生動的泥塑人物

1

10

11.1 ～ 11.5

八、收獲的季節

2

11

11.8 ～ 11.12

九、水墨畫中的動物

2

12

11.15 ～ 11.19

十、色彩的世界（一）

2

13

11.22 ～ 11.26

十一、色彩的世界（二）

2

14

11.29 ～ 12.3

十二、創造美的紋理

2

15

12.6 ～ 12.10

十三、廢棄物的藝術造型

1

16

12.13 ～ 12.17

十四、古人的夢想——飛天

1

五年級美術教學計劃 6

一、教材分析

本冊教材（義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊）涵蓋了造型設計應用、欣賞評述和綜合探索等多個方面。教材在延續知識體系的基礎上，教師在教學中需要關注新舊知識的有效銜接，包括繪畫創作、手工藝和欣賞等內容。課程形式多樣，能夠為學生提供廣闊的藝術發展空間，滿足他們創造美、表現美的渴望。

二、教學總目標

學生通過個人或團隊合作的方式，參與各類美術活動，嘗試使用不同的工具和材料，學習美術欣賞及評述技巧，豐富他們的視覺、觸覺和審美體驗，感受美術活動的樂趣，并培養對美術學習的持久興趣。學生將掌握基本的美術語言表達方式，借此表達自己的情感和思想，美化環境與生活。通過美術學習，激發創造精神，提升實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、學生情況分析

五年級的學生對美術知識與技能充滿了熱情，尤其對美的事物表現出濃厚的興趣，具備一定的感受美、表現美的能力。許多學生平時就喜歡動手畫畫和制作，擁有一定的美術知識。在教學中要保持學生的學習興趣，給予適當的指導，讓他們在接觸初步美術知識的感受到更為豐富的美術魅力。

四、教學措施

1、注重培養學生的造型表現能力。通過鼓勵學生使用各種工具和媒材進行創作，采用欣賞、繪畫和手工等多種方法，激發他們豐富的想象力和創作潛能。

2、重視激發學生的創新精神和實踐能力。營造良好的學習環境，借助欣賞、思考、討論等活動，引導學生認真欣賞，并開展探究性學習，鼓勵他們大膽表達獨特見解。

3、創造文化情境，通過美術學習加深學生對人文的理解，樹立正確的文化價值觀，培養人文精神。

4、在教學中強化師生互動，確立學生的主體地位，建立平等友好的師生關系。

5、鼓勵學生進行綜合探究學習，加強美術與各學科及生活的結合，通過美術手段記錄和創作，理解共同主題和原理，培養綜合思維能力。

6、重視學習方法的研究，引導學生通過欣賞、觀察、探究與討論，進行自主學習與合作交流。

7、利用生動有趣的教學手段，如視頻、范畫、故事、游戲和音樂等，增強學生對物體的感受與想象能力，激發學習美術的興趣。

8、教師應善用計算機與網絡資源，在美術教學中引導學生利用現代技術創作出富有生動性的美術作品。

五、教學進度安排表

（略）

五年級美術教學計劃 7

一、學生現狀分析

本年級共有三個教學班，學生對于美術知識的掌握還是比較扎實的。大多數同學能夠賞析中外的美術名作，包括建筑藝術、民間年畫、傳統紋樣、木雕藝術及中外面具藝術；這不僅提升了學生的審美能力，還進一步探索了水性顏料、毛筆與宣紙等材料的多樣使用，開展了富有趣味的造型活動，并進行了簡單的創作。學生們學習了原色、間色、冷暖色等基礎色彩知識，體驗了色彩的表現力，并有目的地將其運用到實際創作中，初步掌握了鉛筆淡彩的畫法。他們通過繪畫、拼貼、堆積及組合等多種方式進行造型活動，積累了豐富的視覺與觸覺體驗，能夠結合已經學過的美術知識進行繪畫創作與應用設計，并靈活運用多種材料和方法制作玩具。圍繞特定主題，學生能描繪生活中的重要場景，按自己的想法反映周圍的事物，表達個人的興趣與愿望；通過日記畫的形式，記錄所見所聞，抒發自己的情感。學生們還能夠進行初步的寫生練習，掌握人物或物體的大致特征，并利用各種易于加工的雕刻及塑造材料制作簡單的立體或半立體造型。整體來看，學生普遍提升了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分同學對美術學習表現出了濃厚的興趣。

存在問題：

1、班級之間以及學生之間對美術課的興趣程度和美術知識的掌握程度存在較大差異。

2、部分學生的想象力較為局限，表現力不足。

3、部分學生在美術課上的參與熱情不高。

二、教學目標

總目標：學生通過個體或小組的合作方式參與各類美術活動，嘗試各種工具、材料與制作過程，學習美術欣賞與評論的方法，豐富視覺和審美體驗，體驗美術活動的樂趣，培養對美術學習的持續興趣，理解美術語言的表達方式，表達個人的情感及思想，提升環境與生活的美化能力。在美術學習過程中激發創造精神，發展實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操，完善人格。

1、運用形狀、顏色、肌理與空間等美術語言，以繪畫與立體造型的形式，選擇適合自己的工具和材料，記錄并表現所見、所感、所想，提升美術構思與創作能力，傳遞自己的思維和情感。

2、通過對比與和諧、對稱與平衡、節奏與韻律等組合原理，了解簡單的創意、設計方式及材料加工方法，進行設計和裝飾，改善周圍環境。

3、欣賞與認識自然與藝術作品的材料、形式和內容特征，通過描述、分析和討論等方式，理解美術表現的多樣性，能夠用一些基本的美術術語表達自己對作品的感受與理解。

4、結合學校和社區的活動，結合美術與科學課程及其他課程的知識和技能，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境和傳統文化之間的關聯。

三、教材分析以及教學重點、難點

教材分析：我們學校使用的是湘教版美術教材，該教材緊扣義務教育課程標準，貼合兒童心理，符合兒童的年齡特點。每一課都充滿了趣味性，共有19課，每節課著重于造型、表現、設計、應用、綜合與探索這幾個學習內容，教材的操作性強，貼近生活，注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣，并掌握基本美術知識。

重點：主要集中在對學生美的教育普及，培養學生的審美能力。讓學生理解美術語言的表達方式和方法，靈活掌握造型與顏色的運用，激勵學生的創造精神，發展美術實踐能力，并滲透人文精神。

難點：集中在讓學生自行創造美，并運用美。提升學生的藝術感知與表現能力，培養審美情操，并融入德育教育。

四、教學措施

1、注重學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給予學生感悟藝術作品的機會，啟發學生的想象力，通過討論與比較，引導學生體驗、思考、鑒別與判斷，努力提升他們的審美情趣。

2、重視激發學生的創新精神與實踐能力，教師應積極創造有利于激發學生創新精神的環境，通過思考與討論等活動引導學生體驗、思考與鑒別，在美術創作中靈活運用美術語言，鼓勵學生在欣賞活動中發表見解。

3、構建一定的文化情境，增加文化內涵，使學生通過美術學習加深對文化及歷史的理解，樹立正確的人文價值觀。

4、加強師生交流，確立學生的主體地位，建立良好的情感交流。

5、鼓勵學生進行跨學科與探究性學習，強化與其他學科的聯系及與學生生活經驗的結合，培養學生的綜合思維能力與探究能力。

6、重視對學習方法的研究，指導學生通過感受、觀察、體驗與表現等方法，自主學習與合作交流。

7、教師應利用各種教學手段，如視頻、范畫、參觀、故事、游戲和音樂等方式，引導學生增強對形象的感受與想象能力，激發他們對美術學習的興趣。

五年級美術教學計劃 8

一、教材分析

全冊教學理念目標：

[造型·表現]：通過使用形狀、色彩、質感和空間等美術語言，運用繪畫和立體造型的技法，選擇適合自己的工具和材料，記錄和表達所見、所感、所想的事物，從而提升學生的美術構思與創作能力，表達思維與情感。

[設計·應用]：運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原則，了解一些簡單的創意與設計方法，掌握相關材料的加工技藝，從而進行設計及環境美化。

[欣賞·評述]：通過欣賞和認識自然的美以及美術作品的材料、形式與內容等特點，以描述、分析與討論的方式，了解美術表現的多樣性，并能運用簡單的美術術語表達對美術作品的感受與理解。

[綜合·探索]：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程及其他課程相結合的方式，開展策劃、制作、表演與展示，體驗美術與環境及傳統文化的密切關系。

全冊重、難點：

(一)重點：

1、培養學生的科學觀察能力和藝術概括力，分析色彩對比，能夠描繪簡單生活物體的透視效果。

2、繼續教授中國畫的筆墨技巧，指導學生進行彩墨畫的練習；欣賞中國現代畫大師的作品，增強民族自豪感。

3、學習基礎的手工技法。

(二)難點：

1、培養學生的抽象思維能力，從實物中提煉出幾何形體。

2、提高學生的彩墨畫技巧與概括能力，能夠獨立完成想要繪制的內容。

3、在手工活動中培養學生的耐心和細致能力。

二、學生情況分析：

1、從學生學習習慣分析：該年齡段的學生表達能力較強，具有獨特的想法，生活中注重自我能力的體現，學習積極性高，課堂紀律較為活躍。

2、從教師教與學的角度分析，各班的優劣情況不一。

經過一年的觀察，了解該年級段的情況，每個班級都有其特色，根據情況的不同，采取不同的教學方法。五(1)班注重基本功的訓練，鼓勵學生多看優秀作品，使用鼓勵性評語，發揮他們的個性，但在手工方面缺乏創意與自我表達。五(2)班則是美術基礎較好的班級，班內學生熱愛美術，優秀作業頻頻出現，因此教學中注重讓學生體驗作品的多樣性和個人情感，結合各科知識和生活中的各種情況，給予學生更多的創作空間。課堂紀律認真，學生對基礎知識有獨特見解。

三、教學措施：

1、加強造型能力的培養，進行簡單幾何形體的寫生，并指導學生正確觀察，以確定如何處理事物造型，特別關注困難學生的個別指導。

2、針對手工能力較弱的班級，多滲透個人擅長的工藝技巧，以提升該年級段的整體水平。

3、通過班內和班際作品展評及多種教學手段，增強學生的競爭意識與榮譽感，互相學習，提升美術興趣。

備課方面：

(1)明確每節課的教學目標，確保雙基落實。

(2)貫徹“少、精、活”的原則。

(3)保持每周提前一周備課，確保備課的及時性與實效性。

上課方面：

(1)采用啟發式的教學方法，積極創新教學模式。

(2)注重教學面向全體學生，培養良好的學習習慣與學習方法。

(3)課后及時記錄“課后隨記”。

課外活動：

組織學生參與課外繪畫練習，陶冶思想情操。

對于后進生：多給予引導與技法輔導，鼓勵他們積極參與美術活動，提升審美能力。

四、教學進度：

一、人民藝術家——齊白石

二、20世紀的藝術大師——馬蒂斯

三、精細描繪

四、色彩對比

五、讓色彩動起來

六、臺歷與掛歷的設計

七、衣架的構思

八、拼貼作品

九、我的牙刷

十、便簽盒的設計

十一、快樂節日里的創作

十二、卡通——動態漫畫

十三、電腦美術——巧用卡通形象

十四、山水畫創作

十五、花鳥畫欣賞

十六、雕塑之美

十七、藝術與科學的結合

十八、回顧昨天、今天與明天

十九、科學創造新生活

五年級美術教學計劃 9

同學知識能力學習習慣分析：

五年級的同學們對美術的基本知識和技能有了一定的了解，學習習慣也表現出色，對美術學習的熱情十分高漲。

教學目的任務：

1、 注重啟發同學的好奇心和想象力，在教學環節及活動設計上保持開放性和多樣性。

2、 通過聯想訓練，培養同學的創造性思維能力。

3、 鼓勵同學在美術活動中大膽嘗試各種表現手法，并通過語言清晰表達個人的觀點。

教學重點難點：

教學重點：提升同學的創新思維和實踐動手能力。

教學難點：加強同學的邏輯思維訓練與空間想象力的提升。

個人教研專題：

在小組合作學習中，培養同學的學習習慣意識。

完成任務的措施：

1、 精心備課，認真授課。

2、 充分做好課前的準備工作。

3、 拓寬教學思路，做到以學生為中心，因材施教，靈活應變，以求實現最佳教學效果。

課時布置：

第一周：印象深刻的事情

第二周：水墨畫的山水世界

第三周：創作紙花

第四周：插花藝術

第五周：墻面裝飾設計

第六周：英俊的腳步

第七周：美麗的鞋子

第八周：鞋子的創意聯想

第九周：我設計的鞋子

第十周：黑白灰的藝術表達

第十一周：字的創造聯想

第十二周：版面設計技巧

第十三周：報頭、題飾與尾花設計

第十四周：秋天的旋律

第十五周：胡蘿卜雕刻（一）（二）

第十六周：非洲雕刻藝術（一）（二）

第十七周：卡通畫的魅力（一）（二）

第十八周：我心愛的家鄉

第十九周：我崇敬的榜樣

第二十周：復習與考核

五年級美術教學計劃 10

　一、教材分析

本冊教材（義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊）涵蓋造型設計、欣賞評述和綜合探索三個核心內容。教材體系完整，教師在授課時需特別關注新舊知識的有效銜接。具體內容包括繪畫創作、手工制作和美術欣賞。課程設計豐富多樣，為學生提供了廣闊的藝術發展平臺，有助于滿足學生創造與表現美的愿望。

　二、教學總目標

學生通過個人或小組合作參與多種美術活動，嘗試不同工具和材料，學習美術欣賞與評述的技能，豐富其視覺、觸覺及審美經驗，體會美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣；

了解基本的美術語言表達方式，能夠表達自己的情感和思想，裝點生活與環境。通過美術學習，激發學生的創造性思維，提升實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，促進人格的完善。

　三、學生情況分析

五年級學生對美術知識與技能的學習保持高度興趣，他們對美的事物充滿好奇，有較強的感受與表現能力。許多學生在課外也積極進行繪畫和手工制作，具備一定的美術基礎。在教學過程中，應保持學生的學習熱情，并在此基礎上給予適當的指導，讓他們在探索美術知識的感受美術的更大魅力。

　四、教學措施

注重提升學生的造型表現能力，在教學中激勵他們運用多種工具與材料進行創作；通過欣賞、繪畫和手工等多種方法表現對象，激發他們的想象力與創造潛力。

重視學生創新意識與實踐能力的培養。為學生創造良好的學習環境，通過欣賞、思考與討論等活動，引導他們認真欣賞藝術作品，推動探究性學習，鼓勵發表獨特見解，大膽進行創作。

創設適合的文化情境，讓學生通過美術學習加深對人文的理解，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

在教學中，注重師生之間的良好互動，確立學生的主體地位，建立平等的師生關系。

鼓勵學生綜合探究學習，強化美術與其他學科及生活實際的聯系；用美術方式記錄與表現，通過跨學科的學習，理解共有主題與共通的原理，培養綜合思維能力。

重視學生學習方法的探索，引導他們運用欣賞、觀察、探究、討論等方式，促進自主學習與合作交流。

通過生動有趣的教學手段，如多媒體展示、故事情節、游戲和音樂等，增強學生對物體的感受與想象能力，激發對美術學習的興趣。

教師應利用計算機和網絡技術進行美術教學，指導學生運用計算機進行生動的美術作品設計與創作。

　五、教學進度安排表

周次

教學內容

課時

備注

1

開場討論（讓學生交流暑假生活，分享趣事以幫助他們迅速回歸學習狀態。）

1

2

3

欣賞閱讀（閱讀教材，了解本學期學習內容。）

1

第一課：色彩的交響（繪畫、紙工）

（1）完成黑白色調的過渡練習。

（2）小組合作完成冷暖色調的推移。

（3）手工制作——設計并制作一個小浮雕或裝飾品，利用漸變色彩技巧。

3

繪畫

紙工

4

5

第二課：夢幻服裝

（1）臨摹服裝模型并進行色彩搭配練習。

（2）為樣衣設計獨特的花邊圖案。

（3）手工活動——我是小設計師（運用多種材料設計樣衣）。

第三課：布藝創作

手工活動——運用布料和不同方法制作一個小布藝作品。

4

繪畫

紙工

6

第四課：構筑夢想

手工活動——嘗試用筷子、吸管等材料搭建一個小家具。

學生自由創作時間

2

繪畫

紙工

7

第五課：周末印記

（1）繪畫記錄周末生活，表現經歷的事件或人物。

（2）臨摹“修傘的人”。

2

繪畫

8

9

第六課：節儉小達人

（制作儲錢罐，運用卡紙進行設計）。

第七課：花燈盛宴

（1）欣賞各種花燈，增進對制作的理解。

（2）運用彩紙折剪的方法完成花燈紋樣的設計。

（3）用不同材料動手制作花燈。

4

紙工

欣賞

10

11

第八課：石頭的故事

學生主題創作活動

第九課：家鄉古跡

（1）臨摹優秀作品。

（2）我是小小設計師——創作設計一座古建筑。

4

欣賞

繪畫

12

第十課：戲劇表演

（1）用喜歡的材料制作小偶人。

（2）為小偶人搭建戲臺。

2

綜合

紙工

13

第十一課：信息溝通

（1）臨摹優秀作品。

（2）設計一個公共電話亭。

2

繪畫

紙工

14

第十二課：飛機制造

（1）臨摹優秀作品。

（2）動手制作飛機模型。

2

繪畫

紙工

15

學生創作實踐

1

16

學生創作實踐

1

17

學生創作實踐

1

18

學生創作實踐

1

19

期末考查

1

以上是五年級美術教學計劃的全部內容，供家長們參考，期望學生能在適合的環境中健康成長！

五年級美術教學計劃 11

一、學生基礎、潛力、學習方法與非智力因素分析：

本年級學生對美術課表現出極大的熱情，并且具備一定的繪畫基礎與材料綜合運用的潛力，尤其在運用繪畫材料方面表現突出。大多數學生能夠較好地描繪平面形象和立體造型，且敢于發揮自己的想象力，作品內容豐富且富有生活氣息；他們的創新意識較強，心理素質良好。然而，仍有一部分學生在空間感方面存在不足，且對廢舊材料的綜合運用能力有待進一步提升。

二、教材內容分析

（一）教學重點

1. 學習色彩的明度與純度漸變等相關知識，體驗色彩表現的魅力，并能靈活運用于創作中。

2. 通過日記畫的方式表達生活中的幽默情境、積極事件以及自己喜歡的角色，展現自我情感。

3. 運用各類瓶子等塑形材料，發揮想象，設計并制作簡單的立體或半立體作品。

（二）教學難點

1. 結合多種媒介，如蛋殼、廢舊包裝、稻草等制作藝術作品。

2. 欣賞情節性較強的中外著作，理解其藝術風格與特色。

3. 運用水粉和水彩顏料表現周圍事物，并表達個人的興趣及愿望。

4. 通過植物種子、纖維線材、織物等進行平面拼貼，運用比較、和諧、對稱與均衡等組合原則進行造型設計。

5. 使用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料進行裝飾。

三、教學任務與目標

（一）總體目標

讓學生通過個人或團隊合作參與各類美術活動，嘗試使用各種工具、材料與制作過程，學習美術欣賞與評價的方法，豐富視覺與觸覺體驗，感受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持久興趣；掌握基本美術語言與表達方式，能夠表達個人情感與思想，美化生活與環境。在美術學習中，激發創造精神，發展實踐能力，構建基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1. 造型表現領域

初步理解形狀、色彩與肌理等美術語言，并學習使用各類工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫與制作來表述所見所聞，激發豐富的想象力與創作欲望。

2. 設計應用領域

了解比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，掌握一些簡單的創作意圖與手工制作方法，進行基本設計與裝飾，感受設計制作與其他美術活動的不同。

3. 欣賞評述領域

觀賞自然與各類美術作品的形狀、色彩和質感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，表達獨特的感受與見解。

4. 綜合探索領域

通過造型游戲結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演與展示，表達個人的創作意圖。

四、教學資源開發

1. 充分利用教材資源，教材中包含多種插圖，形象直觀，能夠有效幫助學生理解章節內容，需在教學中合理使用。

2. 合理運用網絡資源，圍繞教學主題進行設計，指導學生查找相關資料，幫助理解課程內容，豐富知識與視野。

3. 積極調動社會資源，建議學生開展社會調查，以更好地理解知識；增強與家長的溝通與聯系，在家長的支持下提高預習能力，鞏固所學知識。

五、提升教學質量的具體措施

1. 將學習內容與生活經驗緊密結合，強調美術知識與技能在生活中的實際應用，使學生領悟美術的獨特價值。

2. 通過多種形式讓學生理解情感、態度與價值觀的多樣性，認知美術的特征與表現形式，培養對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化的尊重與包容。

3. 采取多種方法促進學生思維的靈活性與獨特性，最大程度激發創造潛能，重視實踐能力的培養，使學生具備將創新意識轉化為實際成果的能力。通過綜合學習與探究學習，引導學生在實際情境中探索與發現，找出不同知識之間的聯系，培養創新意識與解決問題的能力。

4. 教師評價應體現多元化與層次性，以適應不同個性與能力的學生美術學習情況。

六、周教學進度安排：

周次教學內容

1. 家鄉美

2. 逛大街

3. 聰明的機器人

4. 歡樂陶吧

5. 歡樂陶吧

6. 同一幅畫

7-8. 團扇

9. 星光燦爛

10. 大地彩虹

11-12. 編花籃

13. 生命的甘露

14-15. 飛天暢想

16. 我們去旅游

七、教學總結與反思的要求：

1. 持續加強學習，不斷提升自身的專業知識水平，學習最新教育理論與教學方法，轉變教育觀念，樹立服務于學生發展的理念，積極參與教科研活動，在實踐中探索與積累經驗，深入研究教材，以充分利用有限時間提高課堂效率。

2. 注重因材施教，做好優生與困難學生的輔導工作，鼓勵優秀生與學習困難生結對，達到互幫互進的效果。

3. 認真做好教學常規工作，以認真負責的態度與滿腔熱情的工作風格，虛心向同事學習，并爭取家長的支持，共同促進學生的成長。

五年級美術教學計劃 12

一、學生基本情況分析：

本班共有學生30人，其中男生14人，女生16人。大部分學生對美術的認識較為膚淺，缺乏相關的繪畫基礎技巧，知識面相對狹窄，這在他們的美術創作和設計中形成了明顯的空白。在本學期的教學中，我們將重點引導學生學習設計知識、傳統水墨畫技法以及手工制作等內容，以期為他們未來的藝術創作奠定堅實的基礎。

二、教材分析

本冊教材旨在促進學生的美術素養，圍繞探究性實踐活動展開，以人文性單元結構為特點，遵循“貼近生活、貼近學生、學以致用”的原則，選擇適合五年級學生認知特點的教學內容。全冊共包含15課，學習內容涵蓋造型、表現、設計、應用、欣賞、評述以及綜合探索四個領域，其中造型、表現和設計、應用占據了主要部分。欣賞和評述的內容除了藝術瑰寶單元外，其他內容分配在各課的實際教學中，技能的安排遵循由淺入深、逐步進階的原則。

三、教學目標

1、學生能夠運用形狀、顏色、肌理和空間等美術語言，通過繪畫和立體造型的方式，選擇適合自己的工具和材料，記錄和表達所見所感，提升他們的藝術構思和創作能力，傳遞個人的思想與情感。（造型、表現）

2、學生能夠應用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，掌握簡單的創意設計方法與材料加工技巧，進行設計與裝飾，提升周邊環境的美感。（設計、應用）

3、學生能夠欣賞并認識自然美及藝術作品的材料、形式和內容特點，通過描述、分析和討論等方式，了解到美術表現的多樣性，并能夠使用一些基礎的美術術語表達對作品的感受。（欣賞、評述）

4、結合學校和社區的活動，將美術與科學及其他學科的知識技能相結合，進行策劃制作和展示，感受美術與環境以及傳統文化之間的聯系。（綜合、探索）

四、教學措施：

1、組織班內及班際的作品展示活動，增強學生的競爭意識和榮譽感，通過互相學習接觸各種材料，提高他們對美術的興趣。

2、充分利用設計、繪畫和寫生等多樣的教學手段，激發學生的學習熱情和興趣。

3、通過示范和多媒體等直觀展示手段加強對美術作品的欣賞，拓寬學生的視野，同時提供技法訓練，增強他們的表現力。

五、教學進度

（略）

五年級美術教學計劃 13

五年級美術教學計劃概述

1、探索色彩的基本知識，理解色彩的構成以及色相、明度的對比，能夠靈活運用于靜物寫生中，提升色彩運用能力，增強藝術欣賞水平。

2、掌握不同繪畫技法，能夠設計獨特的手工藝品或海報，認識設計的基本元素并能創作出精美的藝術作品。

3、了解傳統與現代藝術形式，學習中國古代及外國美術的代表作品，增強對美術的綜合理解能力。

該課程教學的主要任務與目標

1、遵循新課程標準，注重學生的情感態度與價值觀的塑造，助力學生全面發展，弘揚人文精神并落實人文理念。

2、學習掌握人物速寫的基本技巧，精準捕捉人物的動態與姿態，以簡潔流暢的線條塑造出鮮活的形象，同時結合古詩的意境進行創作練習，探索歷史與藝術的交融。

3、重視學科知識的互聯性，綜合運用各學科知識，培養學生的實踐能力，鼓勵他們在日常生活中將所學應用于設計賀卡和封面的實際操作中。

教學內容的重點與難點

重點：學習并掌握人物速寫的多種技巧，能夠抓住動態特征，運用簡約而生動的線條表現對象的特點。

難點：提升學生的觀察力、概括能力和表現能力，在繪畫與手工制作中綜合運用所學的構圖與色彩知識，同時鼓勵學生接受數字藝術這一新興形式，培養創新意識。

提高教學質量的策略與措施

1、發揮學生的主動性，設計合適的活動內容，讓學生在參與中感受到學習的樂趣，提升教師與學生之間的互動。

2、利用課外時間拓展學生的綜合能力，結合實際生活情境，鼓勵他們探索和實踐所學知識。

3、著重進行學習動機的引導，幫助學生樹立正確的學習態度，關注各個年齡段學生的心理發展和成長需求。

4、以學生的長遠發展為終極目標，實施期望教育，培養他們的理想與能力。

5、將學生的綜合能力作為培養重點，減少專業性的限制，強調趣味性和綜合性的教學活動，增強美術學習的樂趣，克服學習障礙。

6、利用網絡資源豐富美術知識，開闊學生的視野，激發他們的創意。

本學期教學改革的設想與措施

1、深入學習《課程標準》，在日常教學中靈活運用，力求將新的教學理念落實到實踐中，增強美術趣味活動，促進學生能力的提升。

2、將課堂教學視為主要陣地，鼓勵學生積極參與，使他們在輕松的氛圍中進行主動學習，培養解決問題的能力。

3、組建美術興趣小組，鼓勵學生根據自己的興趣選擇活動，提升其美術學習能力。

教學進度安排

周次

起訖日期

教學內容

課時數

實際進度

備注

一

2.20

2.25

靜物寫生

1

二

2.28

3.4

人物速寫

1

三

3.7

3.11

動態素描

1

四

3.14

3.18

身邊的人

1

五

3.21

3.25

速寫總結

1

六

3.28

4.1

創意設計

1

七

4.4

4.8

色彩紙藝

1

八

4.11

4.15

郵票創作

1

九

4.18

4.22

板報設計

1

十

4.25

4.29

數字藝術設計

1

五年級美術教學計劃 14

根據本校本學期的教學計劃目標，并結合當地的實際情況和學生的年齡特點，我制定了五年級美術教學計劃。

一、基本情況分析

學生知識能力學習習慣分析：五年級的學生在美術基礎知識和基本技能方面掌握得不太夠，學習習慣也有待提高，對美術學習的興趣普遍較低。

二、教學目標：

1、激發學生對美術學習的興趣，培養良好的學習習慣。

2、提升學生對美術基礎知識和技能的掌握程度。

3、注重培養和發展學生的好奇心與想象力，在教學環節和活動設計上，關注開放性和多維性。

4、通過引導聯想，鍛煉學生的創造性思維能力。

5、在美術活動中，鼓勵學生大膽嘗試各種表現形式，并通過語言表達自己的創意。

三、學習內容：

以傳授美術基本知識和技法為主，提升學生在美育領域的理論素養與實踐技能，擴展視野，增加手工實踐的接觸，豐富表現力，在此基礎上，激發學生的內在潛能，提升他們在繪畫、手工操作及圖案創作方面的興趣，進行新的學習和創造。具體分為四個學習領域——

1、造型與表現：

（一）運用形狀、色彩、質感和空間等美術語言。

（二）通過描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具和材料。

（三）記錄和表現所見所聞、所感所想的事物。

（四）發展美術構思和創作能力。

（五）有效傳遞自己的思想和情感。

2、設計與應用：理解對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，學習一些簡單的創意設計方法及材料加工技巧，進行設計和裝飾，提升周圍環境的美感。

3、欣賞與評述：欣賞和認識自然美及美術作品的材料、形式和內容特征，通過描述、分析和討論，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受和理解。

4、綜合與探索：結合學校和社區活動，以美術與科學及其他課程的知識、技能相結合的方式進行策劃、制作、表演和展示，體會美術與環境和傳統文化的關系。

四、教學要求：

將學習新知識與實踐操作相結合，正確引導學生了解和掌握各項技能，從而提升學生的觀察能力、動手能力和創造能力。

五、教學措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前準備，貫徹啟發式教學原則，采用嘗試、暗示等多種形式，充分調動學生的學習積極性，使他們在美術學習中生動且主動。

3、加強示范，并充分利用圖片、范畫、投影儀、錄音等現代化教學手段進行直觀教學。

4、積極進行教育改革實驗，培養學生的藝術素養。

5、拓寬教學思路，以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

六、課外輔導：

平時嚴格按照學校要求進行活動，并爭取利用一切可用時間進行參觀學習，參加社會舉辦的競賽，以不斷提高學生的繪畫水平和欣賞能力。

七、教學進度表

（略）

五年級美術教學計劃 15

學生素質發展基本情況分析：

五年級共有六個教學班。整體來看，學生們對美術課表現出較高的熱情，并具備一定的繪畫基礎和對各種材料靈活運用的能力，尤其在油畫棒和彩鉛的使用上顯示出較強的技巧。雖然三班的新轉學生基礎存在些許差異，但其他班級的大部分學生能熟練運用油畫棒進行著色，并通過線條表現平面形象，同時在作品中大膽展現個人想象力，內容豐富且充滿生活氣息；他們具備較高的創造意識和良好的心理素質。然而，也有部分學生對美術的興趣相對薄弱，空間感較差，造型能力亟待進一步挖掘，并且在對廢舊材料的綜合運用上仍需提升。

本期教材分析：

（一）教學重點

1、了解色彩的色相及明度等基本知識，掌握色彩的表現力。

2、準確抓住人物面部特征，表現出人物的情感。

3、掌握繪畫中的比例知識，靈活運用比例進行創作。

4、認識繪畫中的透視現象。

（二）教學難點

1、學生對廢舊材料的收集普遍存在困難，導致這類課程的課堂質量難以保證。

2、電腦美術課與傳統美術課的割裂使得學生的需求未能得到充分滿足。

3、人物內心感受的表現技巧。

4、能夠使用紫沙泥等材料進行三維造型，并用水粉進行裝飾和處理。

本學期課程目標：(從知識與能力、過程與方法、情感態度及價值觀三個維度列舉)

（一）總目標

學生通過個人或小組的方式參與各類美術活動，嘗試不同的工具、材料和制作過程，學習美術欣賞與評價的方法，豐富視覺、觸覺和審美體驗，體驗美術活動的樂趣，建立對美術學習的持久熱愛；了解基本美術語言和表達方式，表達個人的情感和思想，提升環境美化意識。在美術學習過程中，培養創造精神，發展實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善個性發展。

（二）各學習領域目標

1、造型表現學習領域

初步理解形狀、色彩以及質感等美術語言，學習使用多種工具，體驗不同媒介的效果，通過觀察、繪畫和動手制作來表現所見所聞，激發豐富的想象力和創造欲望。

2、設計應用學習領域

學習比例、對稱與平衡等基本組合原理，掌握一些簡單的創作思路和手工制作技巧，從而進行基本的設計與裝飾，感受設計制作與其他美術活動之間的區別。

3、欣賞評述學習領域

欣賞自然及各種美術作品的形、色和質感，能夠用口頭或書面表達對欣賞對象的描述，闡述其特點，并分享個人感受。

4、綜合探索學習領域

通過造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作的表現與展示，同時分享自己的創作意圖。

教學進度計劃：

第1周 人物肖像藝術

第2周 人物肖像藝術

第3周 繪制人像

第4周 透視在繪畫中的應用

第5周 比例知識在美術中的運用

第6周 提線紙偶戲

第7周 動物面孔的繪制

第8周 有趣漢字的創作

第9周 飛天的意象呈現

第10周 色彩的色相探索

第11周 色彩的明度學習

第12周 人物與環境的關系

第13周 光盤架的設計探討

第14周 杯子的創意設計

第15周 帶有人臉的器物

第16周 唱跳結合的表現

第17周 電腦美術——有趣的人物肖像

第18周 獻出你的愛心

第19周 小花鏟 考試