小學五年級下學期英語教學計劃關注提升學生的聽說讀寫能力，尤其是對后進生的個性化教學。當前教材難度較大，影響學生興趣與學習效果，因此需要實施分層教學，激發學習熱情。教學內容通過有趣的活動和任務型活動，幫助學生掌握81個短語和16組句子，同時了解中西文化的差異。教材中的“Let’s learn”部分圍繞話題分類詞匯，強調四方面能力的全面掌握，確保通過結對和小組活動鞏固知識。教學目標包括培養學生的語音能力和文化認知，采用課堂小測和有趣的游戲等多種措施，保證每位學生的學習進度和信心。

五年級學生已經學習英語兩年多，初步掌握了一些基礎知識，但由于之前的一些不規范的學習方式，他們在聽說讀寫方面的能力仍有待提升。當前使用的教材難度較大，教學內容與課堂時間的安排不夠合理，導致學生的學習興趣難以維持，兩極分化的問題也比較嚴重。在本學期的教學中，應該重點關注后進生，因材施教，加強基礎知識的教學，實施分層教學，以保持學生的學習熱情。通過有趣的學習活動，激發學生對英語學習的興趣，培養他們積極的學習態度，增強自信心，形成初步的語感，打好語音和語調的基礎，使他們能夠在英語交流中運用自如。也要讓學生了解中西文化的差異，培養他們的愛國精神和全球視野。

　二、教材分析

五年級下冊的學生用書在“Let’s learn”部分的詞匯仍然以話題為中心分類呈現，這樣的安排有助于學生的記憶和討論話題。在與五年級上冊類似的情況下，本冊的“Let’s learn”中大部分詞匯要求學生能夠聽、說、讀、寫四方面全面掌握（即加粗的單詞）。為了鞏固和復習這些詞匯，主要采用結對和小組活動，以及“Let’s find out”等啟發學生自主思考的活動。

五年級下冊“Let’s start”部分同樣采用了頭腦風暴的形式，這與五年級上冊保持一致。不像上冊僅限于引入話題和新詞，這一冊的“Let’s start”部分不僅能引出新詞，還能引入新的句型。該部分基本上都安排了任務型活動，要求學生通過問答、思考或討論來完成。

“Let’s talk”部分依然是濃縮的情景會話，強調目標句型的使用。為給學生提供靈活運用語言的機會，該部分也設置了可供替換的內容。

在“Read and write”部分，教學目標包括：理解對話或短文；完成檢測學生理解程度的填空練習；能聽、說、讀、寫掌握兩組句子；以及完成一項綜合運用所學語言的任務型活動。

在“pronunciation”部分，三年級上冊和四年級上冊中安排了26個字母及例詞，使學生初步了解字母在單詞中的發音。四年級下冊進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音，而五年級上冊介紹了22個常見字母組合的發音。在此基礎上，本冊又增加了21個常見字母組合的發音，依然采用繞口令的形式將這些字母組合的單詞整合成有趣的句子。

五年級下冊的階段性復習緊密圍繞各單元話題展開，所有復習的語言點融入到實際交際活動中，并增加了對綜合性閱讀理解能力的考察，以增強學生的語言知識積累。

　三、本冊教材學習的重難點

學習描述一天中不同時間段的生活習慣，掌握頻度副詞的使用；討論最喜歡的季節及理由；學習12個月的名稱和序數詞；熟練運用現在進行時，簡要描述自己或他人正在做的事情，詢問他人和動物的活動并作答；掌握現在進行時的一般疑問句的用法。

　四、學期教學目標

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句（涵蓋日?；顒印⒓竟?、生日、電話用語、動物和野營等話題），并能夠在真實場景中正確使用，理解簡短的語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能夠進行4項手工制作。

4、能聽懂并會唱8首歌曲。

5、能聽懂并會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西文化知識。

　五、教學措施

1、重視語音的訓練，進一步鞏固音標。

2、扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

3、加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，并根據反饋調整教學策略，確保每一位學生都能順利掌握知識。

4、在課堂上多開展有趣的活動和游戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中運用英語。

5、與學生進行深入的思想交流，了解他們的思想動態，關心他們的學習和生活，幫助他們克服遇到的困難。