四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生在認(rèn)知和情感上更好地理解自我、他人和社會(huì)，促進(jìn)他們的獨(dú)立人格發(fā)展。學(xué)生在這一階段已初步形成良好的行為習(xí)慣，積極參與與社會(huì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。教材圍繞學(xué)生日常生活展開，涵蓋社區(qū)、家鄉(xiāng)變化、民族文化等多個(gè)主題，鼓勵(lì)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)和感悟。教學(xué)目標(biāo)包括增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、尊重多元文化及理解民主生活的重要性。教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵(lì)參與和實(shí)踐，重視與家長(zhǎng)的溝通。在實(shí)施過程中，教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，通過多樣的評(píng)估方式促進(jìn)其全面發(fā)展，確保教學(xué)效果的提升。

四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)學(xué)生處于認(rèn)知與情感發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們對(duì)自我、他人及社會(huì)開始有了初步的了解，同時(shí)在行為習(xí)慣上也逐漸形成了一定的規(guī)范。伴隨著他們社交圈的擴(kuò)大，深入理解社會(huì)與道德的必要性愈加顯著。鑒于該課程具有較強(qiáng)的開放性與實(shí)踐性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這門課程表現(xiàn)出積極的態(tài)度，并樂于參加課內(nèi)外的相關(guān)活動(dòng)，盡管他們?cè)谏鐣?huì)經(jīng)歷上仍顯不足。

　二、教材編寫的指導(dǎo)思想、原則

本教材圍繞四年級(jí)兒童不斷拓展的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)為基本出發(fā)點(diǎn)，旨在促進(jìn)兒童內(nèi)心世界與獨(dú)立人格的發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生通過與他們生活緊密相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、活動(dòng)和人際關(guān)系的互動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的正向態(tài)度和參與能力；在體驗(yàn)與感悟的基礎(chǔ)上，逐步深化對(duì)自我、他人及社會(huì)的認(rèn)知，形成社會(huì)主義合格公民應(yīng)具備的道德觀和價(jià)值觀，同時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解現(xiàn)代通信的種類，掌握基本的通信方式，認(rèn)識(shí)通信的發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)使用媒體安全有效地獲取信息，體會(huì)通信與日常生活的密切關(guān)系。

2、意識(shí)到誠信在人際交往和社會(huì)生活中的重要性，理解誠信的含義。懂得人無信不立，感受到誠信缺失對(duì)生活和心理造成的不同影響，愿意為建設(shè)誠信社會(huì)而努力。

3、熟悉學(xué)校和班級(jí)民主生活的形式和基本流程，初步理解權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)相關(guān)社會(huì)民主生活的知識(shí)。了解民主生活的重要性，樹立現(xiàn)代民主意識(shí)；能夠按照公開、公平、民主和平等的原則行使權(quán)利，增強(qiáng)社會(huì)民主意識(shí)。

4、初步了解人類發(fā)展歷史及幾千年的人類文明，感受祖國文化的博大精深，激發(fā)對(duì)祖國文化的興趣；學(xué)習(xí)中國歷史上重要人物和文化對(duì)世界的貢獻(xiàn)，感受中華民族的智慧，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感，同時(shí)提高對(duì)文物保護(hù)的意識(shí)。

　四、教學(xué)建議及措施

1、更新教育觀念

（1）調(diào)整教材觀念。教學(xué)應(yīng)為對(duì)教材的再創(chuàng)造，教師要以教材為手段，而非目標(biāo)。

根據(jù)新課程的要求，教師需有效利用教材，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減、替換與補(bǔ)充。在備課時(shí)梳理教材思路，明確教學(xué)主題。課堂上，以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，激勵(lì)學(xué)生去探索與學(xué)習(xí)。

（2）革新教學(xué)觀念。新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，提出“一切為了每位學(xué)生的發(fā)展”。教師應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生的情感與能力形成，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程而非結(jié)果。要賦予學(xué)生獨(dú)立的思考空間，鼓勵(lì)他們用自己的視角和方式看待世界。

2、堅(jiān)持品德與社會(huì)課程的教學(xué)理念

（1）鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)，學(xué)習(xí)為人處世。教育應(yīng)幫助學(xué)生融入社會(huì)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和社會(huì)參與能力，發(fā)展其責(zé)任感與良好的個(gè)性。

（2）立足兒童日常生活。教育的意義在于引導(dǎo)兒童，通過貼近他們生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)選擇反映學(xué)生需求的材料，鼓勵(lì)他們用自己的視角觀察與理解社會(huì)。

3、重視教育的基礎(chǔ)性與有效性

教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，采用他們樂于接受的生動(dòng)形式，幫助學(xué)生解決生活中的困惑，為未來的個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方法

教師應(yīng)遵循品德與社會(huì)課程的教學(xué)理念，采用靈活多樣的教學(xué)方式，結(jié)合實(shí)際社會(huì)背景與學(xué)生主體性。通過活動(dòng)型教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中體驗(yàn)與感悟，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、重視學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

品德與社會(huì)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于反饋教學(xué)改進(jìn)與促進(jìn)兒童發(fā)展，而非對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)定或比較。評(píng)價(jià)應(yīng)基于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展尊重其個(gè)性，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的成長(zhǎng)性評(píng)價(jià)。

四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

四（6）班的學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律。四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力以及情感價(jià)值觀成型的關(guān)鍵階段，他們初步具備了對(duì)自我、他人和社會(huì)的認(rèn)知，形成了一定的良好行為習(xí)慣。隨著社會(huì)生活范圍的擴(kuò)大，他們迫切需要進(jìn)一步了解社會(huì)及品德的建設(shè)。由于本課程以實(shí)踐和活動(dòng)為核心，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)充滿了興趣，積極參與到課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材分為四個(gè)單元，共涵蓋了13篇課文，安排了29個(gè)課時(shí)。第一單元“認(rèn)識(shí)我們的社區(qū)”包含《社區(qū)的公共設(shè)施》《和諧共處》《豐富多彩的社區(qū)生活》；第二單元“家鄉(xiāng)的新變化”包括《城鄉(xiāng)巨變》《騰飛的翅膀》《交通連四方》《服務(wù)無處不在》；第三單元“大家庭”涵蓋《56個(gè)民族是一家》《五大自治區(qū)》《少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南》；第四單元“共享的世界”包含《世界之窗》《節(jié)日的盛宴》《多姿多彩的服飾》。本教材從學(xué)生的日常生活出發(fā)，幫助他們了解社區(qū)、家鄉(xiāng)變化、民族文化以及全球視野。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、關(guān)心社區(qū)，友好對(duì)待他人，樂意為社區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量，積極參與實(shí)踐調(diào)查和課堂討論，感受社區(qū)的溫暖。

2、認(rèn)識(shí)和感受家鄉(xiāng)的巨變，熱愛家鄉(xiāng)和祖國，建立熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的良好品質(zhì)，愿意為社會(huì)和家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)。

3、愿意了解和欣賞少數(shù)民族文化，尊重不同民族的習(xí)俗，努力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

4、關(guān)注和探索全球文化，理解不同人種的傳統(tǒng)，培養(yǎng)尊重和欣賞多元文化的態(tài)度，珍視并熱愛生活。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)妥善處理鄰里關(guān)系中的矛盾。

2、了解各行各業(yè)的勞動(dòng)情況，初步培養(yǎng)熱愛和尊重勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

3、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變遷及其對(duì)生活的影響。

4、了解世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會(huì)道德意義。

（二）、教學(xué)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展所帶來的變化。

2、體驗(yàn)改善交通條件對(duì)生活的影響。

3、尊重并欣賞不同民族的文化。

　五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究教材和備課，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)提升品德教學(xué)的效果。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的主體性，小組合作學(xué)習(xí)，營造良好氛圍。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活中的實(shí)際問題進(jìn)行共同探討。

4、創(chuàng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，靈活使用多種教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展提供空間。

5、豐富教學(xué)內(nèi)容，將教科書內(nèi)容延展到學(xué)生的生活空間，結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況，關(guān)注社會(huì)的新發(fā)展和變化，以增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)性。

6、拓展教學(xué)空間，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和感悟。

7、重視與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，以順利推進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

8、針對(duì)社會(huì)可能對(duì)學(xué)生帶來的負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀，同時(shí)滲透法律知識(shí)和心理健康教育。

9、使用多樣的評(píng)估方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與。

　六、培優(yōu)補(bǔ)差措施

培優(yōu)：鼓勵(lì)品德優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生在老師的引導(dǎo)下成為同學(xué)的榜樣，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

補(bǔ)差：對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)心和指導(dǎo)，尤其要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)他們的進(jìn)步。

　七、教學(xué)進(jìn)度安排表

周次

日期

內(nèi)容

課時(shí)安排

備注

1

2、222、26

始業(yè)教育

2

3、13、7

1、社區(qū)的公共設(shè)施

2

3

3、83、14

2、和諧共處

2

4

3、153、21

3、豐富多彩的社區(qū)生活

2

5

3、223、28

1、城鄉(xiāng)巨變

2

6

3、294、4

2、騰飛的翅膀

2

7

4、54、11

3、交通連四方

清明節(jié)放假

1

8

4、124、18

3、交通連四方

1

9

4、194、25

4、服務(wù)無處不在

期中考試

1

10

4、265、2

4、服務(wù)無處不在

五、一放假

1

11

5、35、9

1、56個(gè)民族是一家

2

12

5、105、16

2、五大自治區(qū)

2

13

5、175、23

3、少數(shù)民族之鄉(xiāng)——云南

2

14

5、245、30

1、世界之窗

2

15

5、316、6

2、節(jié)日的盛宴

2

16

6、76、13

3、多姿多彩的服飾

2

17

6、146、20

期末復(fù)習(xí)

18

6、216、27

期末考試