本學期二年級語文教研組將圍繞學校教務和教研計劃，深化語文教學改革，提升學生語文素養，培養語言能力，推動教師專業成長。教研組共有6個班級和6位教師，團隊經驗豐富，工作積極團結。工作目標包括學習先進教育理論以提升教學素質，規范教學常規以提高課堂效率，加強課題研究促進學生語言能力的應用，積極參與教研活動與撰寫論文以提升教師專業水平。教研重點在于優化備課組活動、加強學生書寫與閱讀習慣的指導、培養口語交際能力，注重低年級識字與課外閱讀，開展豐富的語文活動，落實素質教育。

本學期我們二年級語文教研組將緊密圍繞學校教務處和教研處的工作計劃，結合本組的實際情況以及小學語文學科的特征，持續深化語文教學改革，提升學生的語文素養，培養他們的語言能力，在語文教學中實施素質教育，努力提升教學質量，促進全體二年級語文教師的專業成長。

二、本組教師情況分析：

本年級共有6個教學班和6位語文教師。組內教師普遍經驗豐富，工作積極團結，對待教學認真負責，能夠主動擔當并樂于交流課堂中遇到的問題，開展相互聽課與學習。在這樣的團隊中，大家都能愉悅地工作。

三、工作目標

(一)學好理論，更新觀念，提高素質。

語文教學應順應語文學科的特性，適應社會發展需求，強化語言的文化性和實用性，以提升學生的語文素養。為適應這一新形勢，語文教師在理論學習方面需做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論，閱讀一、二本相關理論書籍。結合語文教學實踐，通過專題學習與討論，提升自身理論水平，更新教育理念，樹立正確的教育觀和學生觀。本學期我們共同閱讀《教學勇氣》，并開展讀書沙龍和心得體會撰寫等活動。

2、及時關注語文教學的最新動態和教育改革趨勢，拓寬視野，開闊語文教學改革思路；結合自身教學，吸收和借鑒他人的先進經驗，持續增強自身的教學“內功”。

3、密切結合教育教學實際與課題研究，根據自身需求確定學習重點，注重學習方式，提高學習效率。

(二)狠抓常規，改革教學，提高效率。

1、召開“新常規”學習會，組織老師們認真學習《溫州市語文教學常規》，確保人手一份，并做好新常規的解讀。

2、落實“新常規”。在原有常規的基礎上，結合新常規精神，規范備課、上課、批改和反饋各環節，嚴格執行教學常規。備課時需研究學情，強化課堂關鍵學習活動的設計與落實，關注教師教學方式及學生學習方式，突出“以學生為中心”。教研組應針對學段目標，制定集體備課主題，使集體備課更有針對性。依據新課程標準要求，樹立教師服務意識，轉變學生學習方式，力求課堂教學結構最優化，大幅提升語文課堂教學效率。

3、重視精品教案的撰寫和收集。每位教師每學期需撰寫16課時的精品教案，教案內容包括設計理念、教學意圖、教學過程及反思。

4、加強質量監控。以《溫州市學業質量評價改革》為指導，減輕學生參與“無效檢測”的負擔，提高練習的針對性與層次性，關注后20%學生的學業分析與轉化。教研組應對教學質量進行分析，查漏補缺，改進教學，全面提升教學質量。

(三)加強課題研究，注重學生素養。

語文教學不僅要傳授語言知識，更應注重其應用，培養學生的語言能力。這要求我們及時轉變以知識傳授為主的舊教育理念，轉向培養學生的應變能力和創新能力的新教育方式。為此，我們需加強課題研究，重視學生語言素養的培養。

(四)開展科研，突出重點。

1、積極參與學校的教研活動，特別是各年級的公開課，并及時進行評課。通過討論與反饋，分析課堂教學的優劣，共同探討教學改革方向與策略，提升教師課堂教學的智慧。教師需按時參與活動，積極討論，提升專題研究的效果。

2、加強教研論文的撰寫，寫作高質量的實踐經驗論文，多寫有自己思考與實踐的文章，增強對課堂教學行為的反思，提升專業水平與修養。鼓勵教師參與“新常規，新設計”的評比，做好“一師一優課、一課一名師”的活動，以評比促進教研，提升教師素質。

四、教研重點：

1、規范教學常規管理，優化備課組活動，提高現代教育技術應用能力，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入、扎實開展。

2、加強學生寫字、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫與閱讀習慣。

3、注重學生口語交際能力的培養，使學生能夠文明和諧地進行人際交流。

4、低年級的教學以識字為主，在確保學生扎實識字的基礎上，鼓勵并指導孩子進行適合他們年齡的課外閱讀，課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡單的讀書知識，并在課外運用，以激發學生的閱讀興趣，豐富他們的知識儲備，為今后的寫作練習打下基礎。

5、開展豐富多彩的語文活動，真正落實素質教育。