一年級音樂教學計劃強調“以學生為中心”，注重培養學生的音樂素養與個體發展。課程內容覆蓋唱歌、欣賞、器樂演奏和律動，旨在激發學生對音樂的熱愛和參與感。教學目標包括提高音樂感知能力、演唱技巧、欣賞能力以及創造力，讓每位學生在音樂學習中獲得樂趣和成功感。教材設計圍繞審美教育和文化融合，強調實踐與創造，促進學生全面發展。教師應靈活運用多種教學方法，關注個體差異，鼓勵學生積極參與，培養他們的自信心和合作意識，以實現更高的教學效果。

一年級音樂教學計劃 1篇

一，教育理念的核心是“以學生為中心”。

傳統的教學方式往往強調教師的主導地位，教師作為知識的傳授者，學生則處于被動的學習狀態。這種教學理念被稱為“教師中心論”，它使學生往往沒有機會主動參與學習過程。現代教育理念則強調學生的主動學習，追求“以學生為中心”的教學目標，以促進學生的全面發展。

二，音樂教育應面向所有學生，重視個體發展。

小學音樂教育作為基礎教育的一部分，旨在為所有學生提供音樂素養的培養。這種教育理念強調素質教育的廣泛性，即使是對音樂沒有特別興趣的學生，也應當納入教育范圍。音樂課程應為每位學生提供展示自己才華的機會，讓他們在學習中體會到生活的樂趣和藝術的美感。必須擺脫以教師、課本和課堂為中心的傳統教學，倡導一種以學生為主體的教學模式，通過參與藝術實踐和探索活動，培養學生的創新和實踐能力。

音樂教育的目標之一是促進學生個性的發展。學生的音樂才能由于遺傳和教育背景的不同而存在顯著差異，因此他們的音樂興趣和潛能也會有所不同。音樂的非語言性和藝術的多樣性為學生的個性化學習提供了廣闊的舞臺。音樂教學不應強求一致，而應鼓勵學生以個性化的方式學習音樂，允許他們發展獨特的見解，這與普及教育的目標是相輔相成的。

三，教材編寫的思路。

教材編寫應圍繞審美教育，以文化為主線，以音樂學科為基礎，強調實踐與創造的結合，注重學生對音樂學習的興趣。

1。以審美為核心

在整個教學過程中，要通過音樂的美感感染學生，培育他們的音樂審美觀和道德情操。通過引導學生探索音樂各要素和表現手法，促進他們對音樂豐富情感的感知和體驗，使他們在學習中不僅能享受當下的收益，還能受益終生。

2。以文化為主線

傳統的音樂教材多集中于音樂本身，缺乏對文化的深度探討。國外教育普遍重視從文化的視角來欣賞音樂。在音樂教育中，我們應將音樂與社會、民族和自然等大文化背景結合，通過這一文化主題來組織教材內容。

3。以學科為基點

音樂作為一門學科，必須建立自身的知識體系。教材應從基礎的音樂要素出發，循序漸進地講解各種音樂知識，讓學生在實踐操作中掌握必要的音樂基礎技能。

4。強調實踐與創造

音樂課程具有極強的實踐性，教學應重視學生的參與和實踐體驗。在傳統教學中，往往只關注藝術實踐的結果，而忽略了過程中的探究與創造。教材設計中要充分考慮過程的教育價值，強調“結果”與“過程”的雙重重要性。學生在歌唱、演奏和欣賞中都應有探索和創造的機會，以提升他們的音樂感知、表現和創作能力。小學音樂教學強調即興表演和動作表現，允許學生創造旋律和對音樂進行個性化演繹。

一年級音樂教學計劃 2篇

一、教學內容：

本學期我們將完成《義務教育課程標準實驗教科書》一年級上冊的學習，全書共包括七個單元，總計四十節課。考慮到教材的難度和學習任務的分量，希望通過我們的努力，能夠取得良好的教學效果。

二、教學目標：

1、培養學生對聲音的敏感度，能夠通過多種材料進行聲音模仿。2、在音樂學習過程中，激發學生仔細觀察周圍事物的興趣，培養他們的創造力，并帶給他們成功的成就感。

3、逐步建立學生聽音樂的習慣和興趣，通過打擊樂器伴奏的實踐，提升他們的音樂創造力和團隊協作能力。

三、教學重點：

1、要求學生在演唱時使用自然的聲音和正確的姿態。2、靈活組織課堂形式，使其生動有趣，讓每位學生都積極參與表演。

四、教學難點：

1、引導學生對周圍事物產生興趣和關愛，使他們能夠感知人與動物、動物與自然之間的緊密聯系。2、如何吸引剛入學的小學生集中注意力，幫助他們從愿意聽、喜歡聽逐漸到想要聽音樂的轉變。

五、教學設想：

對于剛入學的一年級學生，我們需要多方面引導，以培養他們對音樂的系統認識。課堂組織形式要靈活多樣，注重學生的發聲、演唱姿勢和表情，增加互動環節，促進師生間及學生之間的合作意識。

六、教學準備：

需準備錄音機、DVD設備、電視、打擊樂器、數碼視頻展示臺等。

七、課時安排：

第一單元：4課時
第二單元：4課時
第三單元：4課時
第四單元：4課時
第五單元：6課時
第六單元：4課時
第七單元：6課時

教案

一、聲音的奇妙世界

單元

教學內容：

一、發現生活中的聲音《雨聲的變化》。二、體驗各種樂器的聲音《大鼓、小鼓的對話》。三、聆聽音色的不同——《小兔子的新家》。教學目標：

一、感知并模仿自然界及生活中的各種聲音。二、理解人聲與樂器聲音之間的差異。三、利用不同材料進行聲音的創造（探索非傳統音源）。四、能夠使用聲音編織簡短的故事。教學重點：

一、提高學生對聲音的感知及其模仿能力。二、確保歌曲的正確演唱。教具：

風琴、數碼視頻展示臺。

第一課時

雨聲的變化

教學內容：

迎接新學年的到來，師生間進行相互了解，并向學生們闡述新學期的學習要求。

一年級音樂教學計劃 3篇

一、基本情況：

一年級的學生剛剛從幼兒園過渡，雖然對于音樂的基本知識、五線譜的識別以及欣賞能力還較為生疏，但在未來的學習中，教師應該從激發學生的興趣入手，尤其要關注提升學生的音樂能力，幫助他們建立起基本的音樂素養。

小學低年級的孩子們普遍表現出對唱歌、跳舞和運動的熱愛，對音樂充滿好奇。然而，因其年齡尚小，組織紀律性較弱，學生們在音樂素養方面的差異較大。教師應以欣賞的眼光來對待每一個學生，在鼓勵與贊賞的氛圍中，逐步提升他們對音樂學習的興趣。

二、教材分析：

本冊教材的主要內容包括聆聽、表演、創作與活動（重點內容）。在曲目的選擇上，教材注重作品的思想性、藝術性和民族性，同時強調歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。教材通過降低復雜的音樂術語要求和技能技巧的門檻，特別適合一年級學生，并以圖譜為主。在創作與活動環節中，教師可展開多樣的形式，以培養學生的創新意識和實踐能力，評估方式也應多元化，形式豐富多彩。教材以審美為核心，旨在通過音樂的美感感染學生，讓他們在豐富的情感中得到陶冶，逐步形成健康的音樂審美觀念和良好的道德情操，同時提升必要的音樂鑒賞能力。

三、本期教學目的要求：

學段目標:

1、激發和培養學生對音樂的興趣；

2、增強學生的音樂感知力，體驗音樂的美感；

3、能夠自然、有表情地歌唱，積極參與其他音樂表演和即興創作活動；

4、培養樂觀向上的態度和友愛的精神。

具體目標:

（一）感受與鑒賞

1、感知自然界與生活中的各種聲音，并用聲音或打擊樂器進行模擬；

2、學習區分長短音；

3、體驗不同情緒下的音樂；

4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌等不同風格的音樂，并配合相應的動作；

5、聆聽來自不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂段落，初步領略風格特點。

（二）表現

1、掌握正確的歌唱姿勢；

2、每學年能夠背誦4-6首歌曲；

3、學習使用常見的打擊樂器為歌曲伴奏；

4、能夠進行簡單的律動與歌表演；

5、認識基本的節奏符號。

（三）創造

1、用人聲或樂器聲模仿自然界或生活中的音效；

2、進行歌詞創作活動；

3、通過線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關文化

1、樂于參與集體活動；

2、用簡單的肢體動作配合音樂節奏；

3、探索聲音與日常生活的關系。

四、具體措施：

1、將每個學生的發展置于首位，突出學生在學習過程中的主體地位，鼓勵他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中享受學習的樂趣并提升能力。

2、創造生動且活潑的教學情境，為學生營造良好的音樂學習氛圍，讓他們在感受、欣賞、表現和創造音樂中陶冶情操、凈化心靈。

3、善于發現學生的優點，以欣賞的目光看待他們，使他們在鼓勵和贊揚中享受成功，進而增強音樂學習的熱情。

4、根據學校的實際條件，設計和組織音樂教學活動，發揮音樂教師的特長，積極探索與實踐音樂課程標準的新理念。

5、強化基本音樂知識與技能的學習，培養學生的音樂能力。

6、依托學校條件，充分利用投影儀、錄音機和其他教學工具，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

7、方法：示范法：教師示范，學生模仿；

鼓勵與表揚法：通過鼓勵和表揚提升學生的學習興趣；

因材施教法：針對不同的學生制定不同的方法，揚長避短，使每個學生都有所收獲和提升。

五、教具準備及專題實驗：

教具準備：錄音機、磁帶、光碟和各種樂器等。

專題實驗： 《辦家家》

一年級音樂教學計劃 4篇

指導思想：

在音樂教育過程中，重點是培養學生對音樂的熱愛，激發他們的學習動機，提升他們的音樂素養。通過音樂教育，讓學生真切地感受到音樂的美，借助音樂的力量，促進情感體驗和情感的深化與升華。

學生情況分析：

作為一年級新生，學生們初入校園，需要老師給予充分的引導以幫助他們規范行為及學習習慣。在這個過程中，老師應注重以興趣為導向，幫助學生打下基礎的音樂技能及感受能力。

教學要求：

（一）、歌唱

1、學習課本中的歌曲，鼓勵學生積極參與。

2、在教學過程中融入基礎的音樂知識，以激發學生的學習興趣。

3、教唱時，老師應先播放音頻示范，起到帶頭作用。

4、每當學習新歌曲時，需在課上進行展示，若發現不足之處，教師需及時糾正。

（二）、發聲練習：

在良好氣息控制的基礎上，逐步拓展音域；運用不同的力度、速度和音色來表達，確保唱出聲音飽滿且圓潤。

教學重難點：

1、能夠熟練演唱本冊中的歌曲，并通過演唱理解歌曲所傳達的情感。

2、在學習歌曲的過程中，獲得并運用相關的音樂知識。

教學措施及方法：

1、認真備課，充分準備課堂內容，確保課程與新課程標準緊密相連。

2、根據學生的差異進行有針對性的教學，使每位學生的潛力得到充分發揮。

3、設計有趣的課堂活動，以輕松的氛圍激發學生的學習熱情。

4、課堂形式多樣，兼具知識性、趣味性和互動性，最大程度調動學生的積極性，同時培養他們的合作與創新能力。

5、積極參加其他學校的課程交流，開拓學生視野，教師則從中吸取經驗。

各單元分析及課時安排：

第一課：《耳朵的故事》，通過聆聽自然界的聲音，學習歌曲《耳朵的故事》，分辨音色，用優美的聲音進行演唱。1課時

第三課：學習《什么動物出來玩》，完成相應的游戲，并欣賞《小鳥》《獅王》，分辨聲音。1課時

第四課：學習《小青蛙找家》和《爺爺爸爸和我》，進行情感處理，要求在演唱中表達情感。2課時

第九課：學習《劃船》，并在演唱中表現音樂。1課時

第十課：《學做解放軍》的學習及演唱情感的處理，欣賞并參與《少先隊鼓號》。2課時

第十二課：《螃蟹歌》的學習，展現歌曲的趣味性和滑稽感。1課時

第十三課：學習《小小的船》，欣賞《小白船》。1課時

第十四課：欣賞打擊樂器演奏《鴨子拌嘴》，要求學生能辨別樂曲段落表現的情境，通過強弱快慢感受鴨子的動作與神態，同時參與表演，體驗樂趣。1課時.

一年級音樂教學計劃 5篇

一、基本狀況分析：

一年級設有兩個班級，共計有學生45人。本年級的學生對于音樂學習表現出極高的熱情和濃厚的興趣，展現出強烈的求知欲。課堂中，他們能夠積極參與，與老師進行互動。

本學期學生將開始系統地學習音樂，為了更好地引導他們，老師需要幫助學生樹立正確的學習態度，使他們熱愛和愿意學習音樂。由于學生整體水平存在差異，因此我們將采取不同的教學方法，以適應不同學生的需求。考慮到學生年齡較小且活潑好動，我將特別注重發展他們的舞蹈和律動能力，幫助學生逐步增強身體的協調性與節奏感。

二、教材分析

(一)資料

1、唱歌：共有21首歌曲。我們將繼續鞏固正確的唱歌姿勢和坐姿，幫助學生養成良好的歌唱習慣；學習自然呼吸，注意不聳肩；確保咬字清晰，口型準確。學生需要能夠富有表情地演唱歌曲，并能夠在教師的指引下，整齊地開始和結束演唱。大約18首歌曲將能夠基本背唱。

2、唱游：學生能夠根據音樂的不同情緒、節奏和拍子變化，富有表現力地進行律動、模仿動作和即興表演，注意音樂與動作的協調，以培養樂感。

3、欣賞：培養學生良好的音樂欣賞習慣，使他們能夠認真聆聽音樂，欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族音樂和器樂曲，初步感受活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的音樂作品。

4、音樂知識：學習基礎音樂知識，包括音的長短、高低和強弱。

(二)編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為核心，以音樂文化為主線，圍繞音樂學科開展教學，加強實踐與創造，綜合滲透，使激發學生的音樂學習興趣貫穿始終。

本冊教材在曲目選擇上，充分考慮作品的思想性、藝術性和民族性，同時注重歌曲的可唱性和欣賞曲目的可聽性，選擇朗朗上口、容易記憶的曲目，使學生在聽歌時感到愉快。樂譜上采用了字母譜，并結合自制打擊樂器、創編小音樂劇、游戲及舞蹈活動，以培養學生的創新精神和實踐能力，使學生在實踐中體驗音樂，在想象中創造，促進思維發展，提升智力。

(三)教學重點：學唱歌曲，聆聽音樂

三、教學目標

1、突出音樂學科的特點，將德育教育與音樂教育有機結合。

2、啟迪學生智慧，陶冶情操，培養審美情趣，促進身心健康發展。

3、使學生掌握基本的音樂知識和技能，培養對音樂的興趣和熱愛。

4、讓學生了解中外優秀音樂作品，培養他們對音樂的初步理解和表達能力。

四、改善教學工作的措施及注意事項

1、加強對音樂教學理論書籍的學習，以課程改革為契機，推動音樂教學改革，逐步提高自身的音樂素養。

2、積極參與各類課程改革活動，注重經驗總結與整理。

3、深入研究教材，明確本學科教學內容在整體教學中的地位與作用。做好每節課的備課與授課，并進行課后總結。

4、重視學生的學習表現及考核。

5、在教學中，不斷提升自身的各項技能，例如制作教具和多媒體課件。

6、平時注重培養學生的合作探究能力以及實踐操作能力。

一年級音樂教學計劃 6篇

一、教材分析

本教材由江蘇少年兒童出版社編寫，體現了“以學生為中心”的教育理念，強調音樂教育應惠及每位學生，并關注個體的差異與發展。教材圍繞審美體驗，以音樂文化為主線，結合音樂學科，強化實踐與創造，促進綜合能力與滲透式學習，始終貫穿激發學生對音樂學習的興趣。第一學期一年級共設有八個主題單元，分別為《小手拉小手》、《聽，誰在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快樂的一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》和《隆咚鏘》。此階段的基本內容涵蓋聆聽、表演、創編與活動。新教材選曲時注重作品的思想性、藝術性和民族性，保證歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，盡量簡化難度要求，合理控制技能技巧。第一年級以簡譜為主，通過多樣化實踐活動，教學中培養學生的創新精神和實踐能力，評估方式多元化、豐富多彩。低年級教材以圖形為主，欣賞曲調主題則以圖形譜呈現，確保生動有趣。

二、教學目標

1、能夠集中注意力聆聽樂曲，初步了解如何聆聽音樂，并通過動作表達自己對音樂的感受。

2、通過聆聽不同風格的樂曲，感受其情感和所描繪的人物形象及情景，領會主題內容。

3、通過聆聽，感受不同民族樂器和西洋樂器展現的多樣性。

4、能想象樂曲所表現的形象，并用線條、動作及聲音表現聽后的印象。

5、通過聆聽，辨別鋼琴、小鼓及其他樂器的音色與節拍，初步感受音樂的不同情感，并體會音樂中的“小音樂家”形象。

6、能用不同情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，通過動作感受二拍子和三拍子的強弱規律。

7、理解音的長短、高低，通過跟隨歌聲或樂曲進行節拍練習，盡力做到均勻、準確。

8、能依據圖示拍擊節奏、編創節奏并傳遞節奏。

9、了解碰鐘，學習并探索其演奏方法，練習為歌曲伴奏。

10、能編創節奏歌謠，并能夠準確朗讀，讀出二拍子的強弱。

11、結合生活經驗，通過敲擊各種物品來探索音的長短與強弱。

12、能夠用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快情緒，提升身體動作的協調性。

13、能夠編創歌詞和動作表演來表達主題。

14、了解民族打擊樂器如鑼、鼓、镲，并掌握演奏姿勢與方法，能夠為歌曲伴奏。

三、知識技能

1、學習通過音樂與老師和同學進行互動，樂于參與音樂實踐活動。

2、初步了解教材中的音樂學習標志，通過動作和語言表達歡快的情緒。

3、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲伴奏。

4、通過圖譜學習與實踐，掌握二分音符的時值。

四、學生情況分析

學習習慣與心理特點：學生剛入學，天真爛漫，個性活潑，思維和品德尚未成熟，正處于形成初期。對于學校的紀律及規定理解有限，集體主義觀念尚未建立，對學習目的也不明確，學習習慣正在逐步養成。本學期學生將開始系統化的音樂學習，因此有必要引導他們正確態度，激發他們的學習熱情。整體情況存在差異，因此應針對不同學生采取不同的教學方法，強調“普遍培養，重點發展”，促使學生全面發展。由于學生普遍年齡較小，活潑好動，需特別注重培養他們的舞蹈和律動能力，提升身體的協調性與節奏感。

五、教學措施

1、在聆聽樂曲時，要關注樂曲的整體性，讓學生獲得完整的音樂體驗，能夠哼唱自己喜愛的旋律。

2、在用聽唱法教學歌曲時，應確保學生完整感受歌曲，經過多次完整的聆聽后再進行分句聽唱或糾正錯誤，以此培養學生的聽辨和記憶能力。

3、充分調動學生的積極性，使其在學習中能全身心地參與音樂的聆聽與歌唱，體驗音樂的樂趣。

4、在歌曲教學中，要重視范唱，通過手勢和表情進行提示，及時糾正學生的不當習慣和姿勢，提醒他們避免大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等錯誤，做到輕松、自然、愉快地演唱。

5、教材中包含多種關于動物的活動，教學時要引導學生描述小動物的神態與動作，并進行模仿，以培養他們的觀察力、記憶力和表現力，倡導細致觀察的好習慣。

6、低年級學生在聆聽樂曲時應側重于感受，不斷增加聆聽的機會，引導他們認真辨別樂曲的內容與情感，并通過動作體驗節拍，以提高節拍感。

7、將創編與活動融合到各類教學內容中，實現教學的整體化。

8、評價方式應多元化，重視學生的平等地位，可以采取互評、自評、小組評等多種形式進行評價。

一年級音樂教學計劃 7篇

本學期根據我校一年級學生的特點，旨在通過實踐活動提高學生的音樂興趣，使他們掌握基本的樂理知識與演唱技巧，并能表現出情感與表情的演唱。以下是本期的教學任務、要求及重點：

一、教學任務

1、學習自然呼吸技巧，避免聳肩，培養良好的發聲習慣，注重字音的清晰與吐字的準確，做到有表情地演唱。

2、在音樂的節奏與情感變化中，進行舞蹈律動模仿與即興表演，培養對音樂的感知能力。

3、欣賞優秀兒童歌曲，體會活潑、雄壯、優美等不同風格的音樂及樂器特點。

4、掌握基礎的讀譜知識，認識并能演唱1、2、3、5、6等音符，了解連線和延長記號的作用。

二、教學要求：

1、強調音樂課程的特色，將德育教育與音樂教育有機結合。

2、啟發學生智慧，陶冶情操，培養審美意識，使其身心得到健康發展。

3、讓學生掌握基本的音樂知識和技能，激發對音樂的熱愛與興趣。

4、了解中外優秀音樂作品，培養學生初步的音樂感受與表現能力。

三、教學重點：

學唱歌曲、欣賞音樂

四、教研課題與教學措施：

通過美育教育提升學生的興趣，享受音樂的魅力。

教研課題：如何激發學生對音樂學習的熱情。

教學措施：

(一) 通過音樂感受美，陶冶學生情操。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育首先是人的教育。”在音樂課中滲透思想教育，利用音樂來潛移默化地影響學生的情感與道德觀。通過新歌與欣賞教材中的《國歌》等，培養學生的愛國情懷。借助插圖、愛國影片和國旗等形式，增強學生的愛國意識。通過欣賞民族音樂，向學生介紹祖國的悠久歷史與燦爛文化，進行情感教育，建立共鳴，讓學生自然產生愛國的情感。在教學中，可將音樂家及作品編成小故事，吸引學生的注意力，激勵他們學習。在教音符時，可以通過生活中熟悉的步伐來感知節奏，用“嘀嗒嘀嗒”的聲音幫助學生認識音符的時值，增加冥想與聯想的趣味性。

(二) 創造生動活潑的教學形式，提高學生的學習興趣。音樂課堂是音樂教育的重要基礎，教師應根據學生的特點因材施教，更新教學理念，以更創新的方法吸引學生的注意力。

1、建立課堂常規

課堂中，教師一個眼神或微笑都要清晰傳達信息。如在進入課堂時，用音樂引導學生，培養他們的動作協調性和音樂感受能力；師生問好時，可以用唱歌的形式增強課堂氛圍。

2、運用多媒體，結合視聽激發學生興趣

在教學環節中，可以利用多媒體展示生動有趣的畫面，如通過紅色小汽車的喇叭聲來感知音的強弱對比，這樣的方式可以讓學生輕松理解枯燥的樂理知識。

3、啟發學生表現音樂，激發唱歌興趣

教師應引導學生準確表達歌曲的情感與藝術形象，幫助他們理解歌曲內容并將情感融入演唱中。通過生活中的形象化比喻和生動講解，激發學生對音樂的興趣，鼓勵他們全身心投入到音樂中。

4、鼓勵學生表演，增強學習動力

根據歌曲的歌詞內容，啟發學生進行律動或表演，加深對歌詞的理解與記憶，通過即興表演、個別指導等形式，增加學生的參與感與成就感。

5、結合繪畫與故事，激發欣賞音樂的興趣

通過生動有趣的故事與圖畫，幫助學生理解音樂的美，從而增強他們的音樂欣賞能力。通過自由想象與不同表現方式，讓學生在潛移默化中提升音樂素養。

三、注重個性發展，建立平等師生關系

音樂教學應關注全體學生的參與，結合各自個性發展，創造靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，形成民主和諧的師生互動。

教學進度：

第一周 校園升旗 2課時 目的：培養愛國意識，唱《國旗真美麗》；

第二周 接媽媽 2課時 目的：表達對母親的愛，進行節拍打拍與表演；

第三周 農場的早晨 2課時 目的：模仿動物聲音，演唱《母雞叫咯咯》；

第四周 小雨沙沙 2課時 目的：識譜及打節奏；

第五周 玩具音樂會 2課時 目的：學習節奏類型，學唱《玩具進行曲》；

第六周 飛呀飛 2課時 目的：掌握跳音，演唱《飛呀飛》；

第七周 望月亮 2課時 目的：掌握四三拍節奏，演唱《望月亮》；

第八周 山谷回聲真好聽 2課時 目的：演唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理；

第九周 我們愛勞動 2課時 目的：歌表演，教育孩子愛勞動；

第十周 龜兔賽跑 2課時 目的：在音樂情境中進行角色表演；

第十一周 好房子 2課時 目的：教育孩子熱愛家庭，進行音樂游戲；

第十二周 小樂手 2課時 目的：用簡單樂器進行演奏；

第十三周 小動物回家 2課時 目的：音樂戲劇表演《迷路的小花鴨》；

第十四周 倫敦橋 2課時 目的：學習集體舞《倫敦橋》；

第十五周 音樂夏令營 2課時 目的：進行歌表演；

第十六周 選聽幼兒歌曲 2課時 目的：欣賞優秀幼兒歌曲；

第十七周至期末 復習、鞏固與期末考試。

一年級音樂教學計劃 8篇

一、學生情況分析

一年級的學生個性鮮明，活潑好動，對于新鮮事物充滿了好奇，音樂學習也不例外，他們期待每周的音樂課。經過一段時間的學習，學生們對學校的規章制度和小學生守則有了基本了解，因此在課堂上的表現有所改善。在歌唱和舞蹈方面，許多學生由于過去的鍛煉，表現得相當出色。兩個班級的學生總體情況類似，雖有部分學生對樂理知識掌握不夠扎實，但在模仿能力上表現良好，整體比例約為30%-35%。大約50%的學生能跟上學習進度，另外20%的學生在歌唱時音準欠佳，模仿能力較弱。這主要是因為缺乏系統化的訓練，性格內向也成為了一個障礙。在音樂課及課外活動中培養他們的興趣，是當前的重要任務。

二、教材分析

為貫徹課程標準的理念，彰顯新的教育觀念，《新教材》在內容安排、活動設計和展示方式上進行了全面創新。教材摒棄了傳統的冷冰冰的說教，以豐富多彩、貼近學生生活的內容為載體，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

人教版《新教材》在執行《音樂課程標準》基本理念的基礎上，突破了傳統教材的局限，在教學內容、呈現方式和編排形式上進行了創新。單元主題結構、富有創造性的教學內容、音樂游戲及評價方式等方面均具有獨特特色。

三、教學重點：

1．創編動作

第一冊第四單元“獅子、大象”，通過模仿獅子和大象的動作，讓學生隨著音樂自由發揮，即興創作動作。

細微的創造過程貫穿于整個教材中。

2.一年級學生在音樂伴奏下自由做動作，包括即興舞蹈和按照節奏朗讀兒歌的訓練，培養學生穩定的節奏感。還需讓一年級學生感知和體驗音符的時值，例如四分音符、八分音符和附點二分音符等，這些知識以生動有趣的動物叫聲為引入，結合具體活動進行教學。比如，通過心里默唱為休止符的感知做準備，然后逐步引導學生通過口型演示達到準確休止的效果。從孩子們常見的動物叫聲出發，比如通過模仿鴨子的叫聲來引入三個四分音符，再通過牛的叫聲引入附點二分音符，最后請學生聯想還有哪些動物叫聲悠長，可以用附點二分音符表示。

為了貫徹課程標準，體現新的教育理念，《新教材》在內容安排和活動設計上進行了全新設計。擺脫傳統的空洞說教，以豐富多彩、貼近學生生活的內容為載體，讓學生在愉快的氛圍中學習音樂。

《新教材》采用單元式結構，每個單元圍繞一個主題，通過多樣的內容和形式強化對主題的理解。例如，愛心教育（愛媽媽、愛老師、愛同學、愛學校、愛自然、愛家鄉、愛祖國等）、少數民族音樂、環保意識、民樂經典等。每個單元中選擇不同體裁、題材和演奏形式的作品，既圍繞主題，又避免重復和乏味。

四、教學措施

1. 落實教學“五認真”的具體措施。2. 提優補差的內容、途徑和方法。

認真研讀大綱和教材，在此基礎上按照教導處的統一備課格式，撰寫詳細教學方案。2. 嚴格執行課時計劃，把握好35分鐘的課堂時間，提高課堂效率。3. 精心準備課前資料，確保課堂順利進行。4. 嚴格按照教案授課，課堂上堅持使用普通話，并給予學生充分的表現和提問機會。5. 考慮學生身心發展的特點，適當調整學習要求，確保教學進度適宜，打下堅實基礎，培養學生的音樂興趣。6. 利用本校的教學設備，如投影儀、錄像和錄音機等，激發學生興趣，提高課堂效果。7. 在完成教材任務的為培養學生的興趣，提升活動能力，并配合學校的活動，豐富校園生活，本學期計劃成立器樂、舞蹈和合唱等興趣小組。8. 提優補差的途徑包括：（1）通過課堂教學；（2）通過課外藝術活動。

9. 方法：示范法：教師示范，學生模仿。鼓勵與表揚法：通過鼓勵和表揚激發學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生采取不同策略，揚長避短，使學生都有所收獲，得到提高。

一年級音樂教學計劃 9篇

一、教材解析

本教材包含六個單元，內容涵蓋了歌唱與音樂欣賞。具體要求如下：歌唱：學習使用正確的口型進行演唱，確保咬字吐字清晰，掌握正確的呼吸和連音技巧，從而能夠表達歌曲的情感。欣賞：欣賞經典的歌曲、樂曲及民間藝術作品。這些作品具有良好的思想政治內容，傳達出健康、陽光的情感，音樂形象生動有趣，易于理解且富有童趣；旋律優美動聽，簡單樸素，富有藝術魅力和吸引力。體裁形式多樣，風格清新高雅。

新教材強調以學生為中心，鼓勵學生通過個人獨特的方式學習音樂，發展個性化的獨立見解。教材編寫思路圍繞審美展開，以音樂文化為主線，以音樂學科為基礎，加強實踐和創新，注重綜合與滲透，全方位激發學生對音樂的興趣。本教材在曲目選擇上，既考慮思想性和藝術性，又注重歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性，同時兼顧時代特征，教材內容生動活潑。

二、總體目標與要求

1、通過音樂來陶冶孩子們的情操，啟發心靈，培養他們對音樂的熱愛，感受音樂之美，激勵學生在音樂節奏和旋律中獲得共鳴，培養他們對音樂的興趣。

2、在學習歌曲的過程中，進一步掌握音樂的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的道德品質。

4、通過音樂陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。

5、鼓勵學生觀察生活中的細小事物，并在音樂創作中融入觀察所得，進行歌詞、節奏與舞蹈的創編。

三、學生情況分析

本學期我繼續擔任一年級兩個班的音樂課。從整體情況來看，兩個班的水平差異不大。學生在音準、歌曲接受能力和音樂表現力方面表現良好，然而一（1）班在聽覺能力上略優于一（2）班。經過上學期的學習，大部分學生對音樂的學習表現出高度的熱情，上課紀律較好，積極舉手發言的學生絡繹不絕。從整體水平上看，這些學生在一個學期內已在行為習慣上有了顯著進步，學習目的性有所增強，部分學生的音樂學習習慣有明顯改善。每個班都有一些表現出色的學生，他們在音樂活動中發揮了良好的示范作用。不過，仍有個別學生在自律方面欠缺，因此在教學過程中需要加強常規管理，以確保教學的順利開展。這學期將進一步加強對他們音樂感受力和表現力的訓練。

四、教學措施

1. 在日常生活中不斷學習，提高自身的文化素養與教學水平。

2. 課堂形式多樣化，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，最大程度調動學生的積極性，使他們充分掌握知識與技能。在課堂上設定一定的形式，培養學生的團隊合作能力與創新精神，讓學生在輕松的氛圍中愛上音樂課。

3. 因材施教，根據不同學生的特點采取靈活的教學方法，確保學生的充分發展。

4. 精心設計每堂課的導入環節，激發學生的學習興趣。

5. 豐富課外音樂活動，以學生的興趣為導向開展活動，讓他們在日常生活中學習音樂。

6. 多參加其他學校的課程，帶回有益的經驗，并在本校進行實踐。

五、教學進度表

周次：單元及主要內容

第1、2周：第一單元春天的旋律

第3、4周：第二單元童謠之歌

第5、6周：第三單元勞動樂章

第7、8周：第四單元音樂故事集

第9、10周：第五單元歡快的舞步

第11、12周：第六單元快樂童謠

第13、14周：第七單元星空之旅

第15、16周：第八單元夏日樂園

第17周：復習所有歌曲及音樂欣賞

一年級音樂教學計劃 10篇

一、本期教學目標：

1. 通過有趣的音樂游戲激發學生對聲音的探索興趣，感受和體驗不同聲音的魅力。

2. 引導學生帶著贊美和親切的情感背唱《春天里的歌》，讓他們了解升國旗的正確時機。

3. 學生能夠用清晰、活潑的聲音演唱《旅游車》和《祖國媽媽的金項鏈》，在歌聲與表演中表達對學習與生活的熱愛。

4. 通過聆聽與演唱《江南好》和《童謠》，使學生感受到鋼琴的優美音色和歌曲所傳遞的情感，從而增強對家庭生活的珍視與對父母的感情。

5. 通過欣賞《在歡樂的節日里》和《我心愛的小馬車》等中外歌曲，幫助學生感受并區分人聲與樂器的不同音色和節拍，并通過身體動作進行表演，初步感知和辨別音樂的多樣情緒。

二、本冊教材簡析

本教材遵循《國家基礎教育改革綱要》中的課程改革精神，將音樂與生活、文化有機結合，貫穿于音樂教育之中，將音樂知識與技能融入豐富多彩的音樂活動，貼近學生的日常生活，激發他們對音樂的熱愛和興趣，使他們通過獨特的感受與審美體驗，自主進行音樂學習。

三、學情分析：

一年級學生通常活潑好動，愛唱愛鬧，聰明靈活，但樂感相對較弱，容易走音。

四、應對措施：

1. 加強聽音及說唱能力的訓練。

2. 激發學生唱歌的積極性和主動性。

五、教研教改舉措：

以審美為核心，面向所有學生，從實際需求出發，根據學生的認知規律、音樂教育的特點及教材的地方適應性，設計符合學生特點的教學形式。

六、教學進度安排：

單元課時：

第一單元4課時

第二單元3課時

第三單元3課時

第四單元4課時

第五單元4課時

第六單元3課時

第八單元4課時

一年級音樂教學計劃 11篇

一、指導思想：

深刻領會課程改革的核心思想與要求，在教學實踐中充分激發教師的主動性與創造性，努力轉變教師的教學觀念，始終把學生的發展置于首位，將教學實踐轉變為創新的過程。結合一年級的實際情況，制定音樂學科的教學計劃，以確保本學期的音樂教學工作順利完成。

二、一年級具體教學內容如下：

1、唱歌：共學習22首歌曲。繼續鞏固正確的唱歌姿勢與坐姿，培養良好的歌唱習慣；學習自然呼吸，避免聳肩；確保咬字清晰，口型準確。在演唱時能表現出情感，能夠按照教師的要求整齊地開始和結束演唱。掌握18首歌曲的背唱。

2、唱游：隨著音樂情緒、節奏和節拍的變化，能夠有表情地進行律動和模仿動作，還可以做即興表演；繼續學習音樂劇、集體舞、歌表演和音樂游戲，注重音樂與動作的結合，培養樂感。

3、器樂：繼續認識幾種常見的打擊樂器，重視與律動、音樂劇、音樂游戲和歌表演的結合。學習口風琴的基本指法和演奏技巧，能夠演奏教材內的簡單曲目并進行簡單的伴奏與表演；掌握口琴的吹吸技巧，可以演奏和表演簡單的樂曲和歌曲。

4、欣賞：繼續培養學生良好的音樂欣賞習慣，能認真聆聽音樂；欣賞中外優秀兒童歌曲，以及民族和器樂曲；初步體會活潑、雄偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學習音的長短、高低和強弱；能夠準確地拍讀二拍子、三拍子等節奏。

三、教學重點、難點：

培養學生良好的音樂感受能力和鑒賞能力，養成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累音樂鑒賞的經驗。提升學生在音樂表現、審美和創造等方面的能力，鼓勵他們自信地進行演唱和演奏，發展他們的表演潛能和創造力。

四、教學要求：

1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。

2、注重音樂教學與其他學科的有機結合。

3、面向所有學生，實施因材施教。

4、建立民主、和諧、平等互助的師生關系。

5、運用現代教學技術手段，支持音樂教學的開展。

6、根據實際情況實施《新音樂課程標準》。

7、落實器樂教學，做好校本課程計劃，把器樂教學與其他音樂內容有機結合。

五、年級情況分析：

1、學習習慣：本年級學生對于音樂學習積極性高，興趣濃厚，求知欲強烈。在課堂上能積極與老師互動。

2、學習能力：大部分學生能夠理解并掌握教師講授的知識點。在教學實踐中，部分學困生的理解能力、學習能力、感受能力和創作能力與其他同學相比存在差距。教師將在本學期的教學中，持續關注這些學生，幫助他們與全班同學共同進步。

3、潛能開發：針對不同學生實施因材施教，為有特長的學生和表現突出的學生提供展示才能的機會。

六、教學措施：

1、加強對音樂教學理論書籍的閱讀，以課程改革為契機推動音樂教學的改革，不斷提升自身的音樂素養。

2、積極參與各種課改活動，關注經驗的總結和反思。

3、認真研究教材，了解本學科的教學內容在整體教學中的地位與作用。準備好每一節課，并做好課后總結。

4、重視學生平時學習效果的考查。

5、在教學中，提升自身的多種能力，如制作教具、多媒體課件等。

6、注重學生的合作、探究和實踐操作能力的培養。

以上是一年級的音樂教學計劃，在具體教學過程中，將根據學生的實際情況和工作需要進行適時調整，隨時修訂和完善本計劃。

一年級音樂教學計劃 12篇

一、學情分析

一年級的學生剛剛步入小學階段，課堂的常規行為尚待規范。他們對音樂充滿熱情和好奇，樂于參與音樂課堂的各種活動，并積極嘗試在課堂上展示自己。然而，也有部分學生較為害羞，缺乏自信，難以在眾人面前表現自己。大多數學生在入學前沒有接受過系統的音樂教育，主要以簡單的律動活動為主。進入小學后，他們在音樂演唱方面習慣和技能尚不成熟，很多學生對音樂的記憶力較強，喜歡的多是課外流行歌曲，常常出現唱歌音準不佳、節奏不穩等問題，這些都不太符合他們的心理發展特點。一年級學生的音樂興趣是他們學習的基礎，而在課堂常規與音樂知識技能上，仍需從零開始進行引導。

二、教材分析：

教材理念及特點：

1、注重學生的主動學習，以學生為中心。

2、強調從可持續發展和終身教育的角度進行音樂教育，重視學生個性的發展。

3、本冊教材以審美為核心，圍繞音樂文化展開，加強實踐與創造，注重綜合性與滲透性，始終貫穿激發學生學習興趣的理念。

三、教學目標：

本年齡段學生的教學主要以培養興趣為主，強調音樂感知與體驗的過程，重視學生的參與性、積極性和成就感。通過豐富多樣的音樂活動，激發學生對音樂的熱愛，深化他們的音樂認知；培養良好的聆聽習慣，練習欣賞各類音樂；在日常課堂中，激發學生自我表現的意識，培養“我能行！我很棒！”的自信心，提升他們在舞臺上的表現力；通過小組合作活動，增強學生之間的交流與合作意識，使他們掌握有效的團隊學習和自主探究的方法；在活動中，引導學生學會欣賞和贊美他人，改變以往主觀的評價方式；在確保教學內容質量的關注學生在音樂學習過程中的感知、體驗和創造性思維發展。

四、教學重難點：

1、了解音樂作為一種獨特的藝術表現形式。

2、學會聆聽、感受、體驗和理解音樂作品，嘗試進行簡單的創作。

3、培養學生自我表現的欲望和能力。

4、鼓勵學生大膽表演，樹立自信，欣賞他人，積極參與活動。

5、掌握正確的演唱技巧。

6、在歌唱表演中，能夠融入并表達自己的情感。

7、養成良好的音樂課堂規范。

8、學會小組內的分工、合作與交流，促進同學之間的友誼。

五、教學進度表

（略）

一年級音樂教學計劃 13篇

一、學生情況分析：

在本學期，學生們將正式開始系統化的音樂學習。我們需要引導他們正確看待音樂學習，使他們能夠愛上音樂，愿意投入學習。

學生們的整體素質存在差異，情況參差不齊。我們應當針對不同的學生采用不同的教學方法，培養他們的特長，做到“全面發展，重點突破”，以確保每位學生在各方面都有所提升。

學生們年齡尚小，性格活潑，因此我會利用這一特點，著重增強他們的身體協調能力，逐步提升他們的協調性和節奏感。

二、教學分析：

在一年級的音樂教學中，學生們是第一次系統接觸音樂學習。在本學期的教學中應注意以下幾個方面：

1、愉快性：在教學過程中，無論是歌曲的學習，還是樂理知識的傳授，都必須確保學生們感受到快樂，鼓勵他們積極主動地參與音樂的感受、理解和創造活動。

2、藝術性：通過藝術形象來激發學生對美的共鳴和追求，進而開展審美教育和品德教育。

3、在本學期的課程中，要加強音高概念的鞏固，幫助學生理解音的高低、強弱和長短，使他們在學習過程中逐步積累樂理知識。

4、教材中涵蓋了大量的律動和舞蹈，教師應引導學生進行自編動作、節奏和歌詞的創作，發展他們的身體協調能力和創造能力，為未來的學習打下堅實的基礎。

三、教學目標、任務：

（一）發聲訓練部分：

培養學生練聲的興趣；保持正確的歌唱姿勢；發聲應自然，采用中等音量或輕聲歌唱；按照教師的手勢整齊唱歌；用正確的口型，唱好U、O韻母。

（二）視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：了解音的高低、長短和強弱。

2、視唱部分：能模唱歌曲，掌握自然音程和基本節奏。

3、練耳部分：識別音的高低，分辨不同樂器和人聲的音域，理解音的長短和各種音的時值。

（三）演唱部分：

演唱歌曲是小學音樂教學的核心內容，也是學生最易接受和樂于參與的形式。歌唱技能的訓練應結合實際演唱活動進行，鼓勵學生參與各種演唱活動，了解演唱的正確姿勢，并能夠對指揮動作和前奏做出反應。引導他們用自然的聲音，有表情地演唱，感受歌曲的情緒。要注重變聲期的嗓音保護，避免過度用聲。

合唱教學同樣重要，幫助學生體驗多聲部音樂的豐富表現力，早期培養他們的合作意識與協調能力。合唱可以從輪唱開始，逐漸過渡到多聲部合唱。教學中要充分調動每位學生的參與積極性，提高他們的演唱自信心，讓他們在歌唱中感受到美的愉悅和陶冶。

（四）欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和習慣，使他們在欣賞中感受到音樂的優美與愉悅，逐步領悟旋律、節奏、速度、力度等表現手法在音樂中的作用。能識別輕快、熱烈、歡快、優美等情緒，了解進行曲、舞曲、搖籃曲等體裁的特征。

四、提高教學質量的措施：

1、認真備課，做好課前和課后的復習工作，以確保能給學生提供充實的課程內容，備課時結合新課程標準，重視學生的實際情況。

2、因材施教，根據不同學生的特點，采用不同的教學方法，幫助他們全面發展。

3、精心設計每節課的導入，提升學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，以最大程度調動學生的積極性，確保他們能夠充分學習到知識和技能，同時培養他們的團隊協作和創新能力。

5、積極與其他學科進行交流研究，推動學科整合，響應新課程標準的要求。

一年級音樂教學計劃 14篇

　一、學生情況分析

一年級的學生正處于剛入學的階段，對于新環境和新知識充滿好奇，尤其在音樂課上，他們展現出強烈的參與欲望，樂于唱歌、跳舞。然而，由于個體差異，學生的表現將出現一定的不均衡，有的學生在音樂理解上較快上手，而有的則相對較慢。因其年齡較小，注意力持續時間較短，因此教師應通過游戲和其他多樣化的教學方式來進行課堂教學，盡力幫助學生養成良好的音樂學習習慣。

　二、教材分析

一年級音樂教材的編排遵循新課程標準，充分體現以學生為中心的教育理念，強調素質教育的重要性。教材內容在激發學生的音樂興趣和積極情感的基礎上，逐步引導他們培養對音樂的熱愛，并讓學生體驗基本的音樂情感。該教材中的曲目設計遵循由淺入深的原則，從簡單的童謠和兒歌開始，到民歌和經典名曲，直至呈現更為豐富且復雜的樂曲。

　三、教學目標：

1、總目標

新體系教學的核心是依賴學生的音樂感性經驗，通過系統化的教學設計，提升學生的感性認識、理解和表達的能力。教學重在讓每位學生能夠獲取和運用音樂的基本感性經驗，將這一目標作為教學活動的基礎。

2、時段目標：

第一單元

1、認識日夜交替的現象及螞蟻的生活習性，了解麥收與舂米的勞動過程。

2、培養集體意識和課堂秩序，增強同學間的觀察與協調能力。

3、建立學生的節奏感，識別音的高低、強弱及音的長度與速度。

第二單元

1、了解多種戶外游戲并進行體驗。

2、遵守游戲規則。

3、感知音量的漸強與漸弱，運用小型打擊樂器，感受不同音高位置，初步建立音長短的概念。

第三單元

1、了解冬眠與非冬眠動物的特點。

2、培養交流能力，進行聽從指令的訓練，提升合作意識。

3、識別不同音高及節奏的長短，理解節奏符號和字母譜。

第四單元

1、體驗冬季相關的戶外活動，培養兩人配合的能力。

2、進行音樂記憶訓練，練習穩定節拍的小跑，進行二聲部的歌唱及節奏練習，了解一線譜的書寫。

　四、教學措施

1、唱歌

通過創造情境來激發學生的學習興趣，教師在課堂上應注意語音、琴聲、語言、教態及服飾的美感，讓學生在愉悅的氛圍中學習歌唱技巧，并通過示范和發聲實踐來掌握正確的演唱方法。

2、唱游

重視學生的主動參與，使用自主、合作與探究的方式來進行唱游教學，引導學生自行編創集體舞蹈和多樣的音樂游戲。

3、器樂

在器樂教學中，強調正確的演奏姿勢和初步的演奏技巧，注重節奏的準確性及句法的適宜性。

4、欣賞

a、通過情境與故事等方式幫助學生理解音樂。

b、鼓勵學生通過多種方式參與表演。

　五、學生課堂行為習慣要求

1、培養學生在音樂伴隨下進教室，聽音樂時起立、坐下和保持安靜的良好習慣。

2、要求學生在唱歌時保持身體直立，以正確的方式唱出歌曲。

3、培養學生認真聆聽他人發言的良好習慣。

　六、教學業務研修安排

1、每周進行集體備課。

2、每周四參加區教科中心的音樂教師繼續教育培訓。

　七、潛能生指導

1、對待性格內向和不自信的學生，通過鼓勵和鍛煉幫助他們在多次表演中提升自信，逐漸能夠在集體中自如表現。

2、對于喜歡大聲唱歌的學生，注意引導其適度控制音量，通過聆聽他人的優美演唱來提升自己的表現。

　八、教學進度計劃

周次教學內容課時

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》 2

5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2

9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告別蝸牛》、《不能事事學人家》2

11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

12復習第三單元2

13復習第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》、《風婆婆》、《淘氣的風》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20復習、期末測評6

一年級音樂教學計劃 15篇

一、指導思想

全面落實黨的教育方針，力求讓學生在德、智、體、美等多方面均衡發展。音樂課作為美育的重要組成部分，特別注重學生在歌唱和感受音樂方面的能力培養。通過音樂藝術形象的傳遞，激勵學生樹立遠大理想，陶冶情操，啟發智慧，促進孩子們身心健康的發展，為新時代培養社會主義建設者和接班人提供堅實基礎。

二、教學任務

1、掌握課本中的所有歌曲，通過演唱歌曲，讓學生更加熱愛祖國、人民、勞動、學習、科學、自然以及生活。

2、學習以下讀譜知識：弱起小節、速度記號，以及跨小節的切分音。

3、認真完成課后的綜合練習，通過訓練逐步提升學生創作旋律、填寫旋律的能力，并學習辨別三和弦的和聲效果。

4、開展欣賞課程，通過欣賞活動，拓寬學生的視野，以音樂的藝術感染力激勵學生。介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感，并介紹世界著名音樂家如莫扎特和冼星海的人生經歷，學習他們頑強拼搏的精神。

三、教學重點與難點分析

教學重點：以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，發展其創造性思維。

教學難點：情感的培養、實踐能力的提升，以及學生創造精神與合作能力的培養。

四、學情分析：

1、低年級的歌曲多為單聲部，唱二聲部歌曲對學生來說相對困難，盡管部分學生能較好地演唱獨立聲部，合唱時卻常常難以協調。需要加強練習。

2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分學生已具備一定基礎，但仍有少數同學音準欠佳。我們需給予更多關愛，幫助他們愛上音樂，走出“樂盲”的困境。

3、在欣賞課程中，許多學生只求熱鬧，對曲目的主旋律缺乏了解，這使得他們難以體會音樂的美感，從而無法激發起欣賞音樂的興趣。需要讓學生先熟悉旋律，再參與欣賞。

五、工作措施

1、認真備課，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，準備教材，分析學生情況，選定合適的教學法，以確保教學目標的實現。

2、上好每一節課，課堂是教師完成教學任務的重要場所，提高課堂的教學質量是實現教學目標的關鍵，課堂教學的思路應清晰，結構應嚴謹，符合學生的認知規律，激發學生的學習興趣。

3、積極參與教研活動，聽取其他教師的課程，以借鑒他們的優點，不斷提升自身的專業技能和教學能力。

4、勇于運用現代化的教學設備，增加教學內容的豐富性，提高課堂教學效果。

5、密切關注學生的反饋，定期征求他們對教學的意見，持續改進教學方法，以提升教學效果，力爭達到預期的教學成果。

六、教材分析

本學期教材知識結構的分析與技能訓練要求。本冊教材內容共分為六個單元，涉及音樂的感受、表現、創造及音樂文化的探索等內容，這些內容有機結合。本學期的教學重點包括唱歌、欣賞、器樂演奏、律動及創編等，具體要求如下：

唱歌：學習用正確的口型演唱，確保發音清晰。掌握正確的呼吸及連音技巧，以較好地表達歌曲情感。欣賞：聆聽優美的歌曲、樂曲、民歌和民間舞蹈，感受不同音樂所傳達的情感。器樂：讓學生認識各類打擊樂器，并學習其正確的演奏方法，逐步培養他們的音樂創造力和合作能力。律動：要求學生根據音樂的節奏，配合教師的示范進行練習，以提升他們的音樂感受力。