我們不僅要關注語言知識的傳授，更要注重培養學生的學習興趣和實際應用能力。小學英語教學工作計劃應當圍繞激發學生的探索精神和創造力，設計生動有趣的課堂活動，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握英語。重視與家長的溝通與合作，也是提升教學效果的重要環節。這樣的教學策略，將有助于學生在英語學習的旅程中，建立自信，拓寬視野。

四年級第一學期英語教學計劃 篇1

　一、指導思想

在當今快速發展的信息時代，英語教學應積極響應國家基礎教育課程改革的要求，以適應時代的步伐，推動教學的創新與發展。針對小學生的特點，小學英語教學不僅要激發他們的學習興趣，還要培養他們良好的語言學習習慣，重點在于提升學生的英語基礎能力和語言感知能力，并逐步發展他們的英語思維能力。

　二、教學原則

以聽為先，充分發揮聽力的重要性，通過聽來促進口語表達，做到聽說結合，領跑課堂，確保讀寫能夠跟上進度，杜絕“聾啞英語”的現象。教師需全情投入課堂，營造新型師生關系，創造一個利于學生自主學習的環境，確保每節英語課的高質量，將知識、技能、興趣、情感等融合在一起，讓學生在愉悅的狀態中學習，并在游戲中體驗成功，從而激發他們的潛能。

　三、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的編寫體現了外語教學理念的繼承與發展。經過對眾多國內外小學英語教材的深入分析，提煉其中的精華，本教材形成了獨特的編寫體系。其特點包括：

1、強調學生語言實際運用能力的培養。

2、注重培養學生的自學能力和學習策略。

3、促進中外文化的雙向交流。

4、激發學生的學習興趣。

5、融合學科內容，提升學科之間的整合性。

6、確保教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學生的需求。

7、提供完善的教學配套資源，為學生創造良好的英語學習環境。

8、重視各教育階段的銜接，以確保學生的順利過渡，整體提升中小學英語教學的質量。

　四、學生基本情況分析

四年級學生在經過三年級一年的英語基礎教學后，已具備一定的語言基礎，學習重心逐漸由聽說轉向讀寫。然而，鄉村小學普遍存在家庭無法提供輔導的情況，導致課前預習和課后復習難以落實，這對課堂教學造成一定障礙。而每周只有120分鐘的課堂時間，也使得學生在知識掌握和靈活運用方面面臨挑戰。四年級的主要任務是面向全體學生，激發他們的英語學習興趣，積極調動他們的自主學習能力和團隊合作精神，營造互助共學的環境。

　五、教學目的

1、通過課程學習，使學生能夠聽懂并運用一些日常交流用語，并在特定情境中進行初步的對話交流。

2、幫助學生掌握一定數量的單詞，理解生詞的發音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲及其他活動鞏固所學內容，培養學生對英語學習的興趣。

　六、教學措施

1、深入研讀教材，挖掘教材之間的內在聯系，認真備課，精心設計教案。

2、更新教育理念，明確教師的角色，建立以人為本的教學理念，營造民主、平等、和諧、合作的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。

3、改進教學方法，提高課堂教學效率，改變傳統的灌輸模式，讓課堂富有生機與活力，鼓勵學生多開口，多動手。

4、實施開放式教學，讓每位學生在參與交流中提升英語交際能力，同時增強學習興趣和合作精神。

5、訓練學生聽懂日常對話，并能夠用英語進行簡單的交流。

四年級第一學期英語教學計劃 篇2

一、課程總目標：

實施素質教育，依據國家英語課程標準，結合我國外語教學的實際情況，幫助學生在知識與技能、學得與習得、聽說與讀寫、輸入與輸出、功能與結構等方面都有所掌握，為學生的外語學習提供良好的基礎，以實現長遠的可持續發展。

二、學期課程目標：

1、針對四年級的學生，英語學習應全面提升學生的聽、說、讀、寫能力以及綜合運用語言的能力。

2、進一步培養學生的語音語調，讓他們初步了解外國的文化和習俗。

3、培養學生良好的學習習慣，激發他們的英語學習興趣，為今后的英語學習打下堅實的基礎。

三、學情分析：

本學期我依然擔任四年級丁班的英語教師。作為班級的英語教師，我需要充分了解孩子們四年來英語學習的基本情況，尤其要關注那些基礎薄弱、學習積極性不高的學生。我將運用《小學英語課程標準》指導教學實踐，改變傳統教學中過于強調語法和詞匯知識的方式，著力從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，提倡體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，注重任務型教學。通過此過程，幫助學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐的能力。在教學過程中，適時滲透心理健康、思想道德、美育、法制觀念和環保教育，重視語言綜合運用能力的培養，持續提升英語教學質量，為學生未來的英語學習奠定堅實根基。

四、教材和其他課程資源分析：

本冊教材為小學四年級下學期使用，共分11個模塊，包括一個復習模塊。每個模塊包含兩個單元，通常第一單元展示學習的語言內容，第二單元則提供多種任務型練習，例如歌曲和小詩。其目的包括：

一是培養學生的語感和節奏感；

二是提高發音的準確性；

三是介紹一定的西方文化。這些教材中不常用的單詞，不要求學生除歌謠外會使用。在本冊中，我們將跟隨書中的小主人公參觀工廠、購買電腦、慶祝母親節，還要學習幾種中國樂器，初步了解太陽系的知識，認識美國和澳大利亞的地理情況。我們也將學習如何用英語講述《狼來了》和《孔融讓梨》的故事，進一步熟悉敘述現在、過去和將來的方法。

五、教學措施：

1、堅持以《小學英語課程標準》為指導，全體學生為教學對象，遵循以學生為主體、教師為主線的原則。

2、課堂上盡量使用英語進行組織教學，旨在培養學生用英語開展活動的能力，激發每位孩子的英語學習積極性。

3、合理設定教學目標，努力突破重點與難點，著重培養學生的英語運用能力，全面提升他們的聽、說、讀、寫技能。

4、鼓勵學生自主學習英語，培養良好的學習習慣和能力。

六、減負提質措施：

1、及時與家長反饋學生的學習情況，共同配合改進教育。

2、對學習困難的學生提供耐心指導，不斷提高他們的英語水平。

3、注重課堂過程中的形成性評價，以激發學生的學習興趣。

4、積極開展課外英語活動，全面提升學生的英語綜合素質。

四年級第一學期英語教學計劃 篇3

　一、指導思想

在本學期的四年級英語教學中，我們將秉持以下指導思想，以提高課堂教學質量：

1、明確教學目標，強調靈活性和多樣性，以學生的英語能力、知識體系、情感態度、學習策略及文化意識的提升為基礎；

2、增強學生的主體性，尊重個體差異和學習風格；

3、采用任務導向的教學方法，引導學生通過觀察、體驗、實踐、合作等方式, 達成任務目標，獲取成就感；

4、關注過程性評價，促進學生全面發展，建立激勵學生學習興趣和自主學習能力的評價體系。

　二、學期教學總目標

學生應具備一定的學習動機，積極參與課堂活動。能夠理解教師對熟悉主題的講解，并積極參與討論；能夠閱讀適合四年級學生的簡單讀物，克服生詞障礙， grasp 主旨意思；能夠根據閱讀目的運用適當的閱讀技巧；能夠與同伴合作解決問題，共同完成學習任務；在學習過程中互相幫助，克服困難；能夠合理規劃學習時間，積極探索適合自己的學習方法；在學習和日常交流中注意中外文化的差異性。

　三、教材簡要分析

《新目標英語》四年級上冊，共有八個單元以及兩個復習單元。每個單元的主題貼近學生的生活實際，涉及的語法知識點包括：一般現在時、一般過去時、情態動詞等。每個單元后提供了閱讀理解材料，以培養學生的閱讀能力，擴展閱讀視野。

　四、學情簡要分析

當前學生的英語學習情況存在明顯差異。一部分學生在英語基礎上表現出色，能夠認真學習并積極參與課外交流；而另一部分學生基礎薄弱，甚至對英語學習產生消極情緒，影響課堂氛圍。中間層的學生雖然紀律尚可，但學習積極性不均，普遍存在不愿嘗試、不主動學習的現象。學生在英語學習上面臨以下幾方面的問題：

(1) 聽、說、讀、寫基本技能掌握不夠，有的學生連基本的音標都無法準確讀出；

(2) 受到方言影響，發音準確度不足；

(3) 詞匯量較小；

(4) 上課時注意力不集中，對英語產生抵觸情緒；

(5) 學生普遍缺乏學習主動性，自覺性差；

(6) 在情感態度和學習策略方面，學生面臨諸多需要改善的地方。例如，許多學生未能明確學習英語的目的，沒有認識到交流的重要性；大多數學生缺乏良好學習習慣，課后復習不夠，學習計劃和策略不明確；不善于發掘和總言規律，忽視知識的鞏固與積累。

　五、提高教學質量的可行措施及教改措施

1、關注全體學生，落實素質教育目標。

2、以學生為中心，尊重個體差異。

3、通過活動促進學習，鼓勵體驗和參與。

4、開發多元課程資源，拓寬學習渠道。

具體措施：

1、認真研究教材及課程標準，做好每一節課的備課，確保基礎內容、預備內容與拓展內容的合理安排，以滿足不同層次學生的需求。

2、充分利用現代化教學設備，增強課堂的直觀性，提升教學效率。

3、積極與學生溝通，及時掌握他們的學習狀態和需求，不斷改善教學方法。

4、豐富多彩的英語活動是提升學生興趣的有效途徑，如英語演講、單詞拼寫、朗讀比賽、英文歌曲學習等；

5、注重個別化指導，在關注全體學生的基礎上做好優生培優與差生補救。

6、不斷自我提升，提高教師自身的素質與專業能力。

四年級第一學期英語教學計劃 篇4

　一、指導思想

以《小學英語課程標準》為指引，適應新課程改革的要求，旨在面向所有學生，提升他們的人文素養，增強實踐能力與創新精神。正確理解英語學習的特點，積極倡導以體驗、實踐、參與、合作和交流為核心的教學方法，培養學生扎實的綜合語言能力。突出學生的主體地位，尊重個體差異，建立激發學生學習興趣與自主學習能力的評價體系。努力培養學生積極向上的情感態度和正確的人生觀，以提高其綜合素質，為學生的全面與終身發展奠定基礎。

　二、本學期英語教學總目標

根據新課程標準的要求，四年級學生需要明確學習需求和目標，并展現出自信的英語學習態度。他們應該能夠理解日常交流中的簡單對話和故事，使用簡單的語言描述自身或他人的經歷，并表達基本的觀點。學生應能閱讀不同風格的簡單短文和兒童英文報紙文章，并能夠合作撰寫和修改短文及說明性文件。通過使用各種教育資源，學生應能從口頭和書面材料中提取信息，拓展知識，解決簡單問題并描述結果。互相幫助學習、克服困難也應成為他們的自然而然的行為。學生要能夠合理規劃學習任務，勇于探索適合自身的學習方法，并在學習與日常交流中注意文化差異。

　三、教材分析

本學期采用的是小學英語四年級（第一冊），書中包含八個單元。每個單元的主題設計靈活，貼近學生的日常生活。語法知識點涵蓋一般現在時、一般過去時、名詞的復數形式、簡單的問句及否定形式等，每個單元都有針對性的閱讀材料，旨在提升學生的閱讀理解能力和詞匯量。

本學期的重點在于繼續學習常用詞匯和短語，語法知識的重點為一般現在時和一般過去時，而疑問句和否定句的使用也將成為難點與重點。

　四、學習情況分析

本學期我負責四年級英語教學，共有75名學生。經過一段時間的學習，大部分學生能夠理解與熟悉話題相關的短文和故事，并能進行簡單的交流。但也有部分學生因為基礎薄弱，學習積極性不足，導致學習效果不均衡。在學生的情感態度和學習策略上還存在許多問題。例如，部分學生無法明確學習英語的目的，也未真正意識到學習英語是為了更好地交流。一些學生在小組合作學習中缺乏意識，課前準備和課后復習做得不夠，缺少科學的學習策略和計劃，不善于發現并總言規律，未能做到知識的鞏固與積累。作為他們的英語教師，我們應幫助學生樹立正確的學習態度，引導其改善學習方法，從而顯著提高他們的英語水平。

　五、教學措施

1、結合課程標準深入解讀教材，緊密聯系社會生活與學生實際，鼓勵多方位的閱讀，提升學生的學習自主性。恰當選擇教學方法，精心組織教材，周全設計教學計劃，實現“四有五儲備”：腦中明確課程標準，心中掌握教材內容，眼中關注學生狀態，手中靈活運用教學方法。準備課程標準、教材、學習者和教學策略。

2、執行雙基教學，提高核心知識的掌握，注重課堂教學的有效性，細致發言、評估與復習，挖掘教材資源，明確學習重點，使復習課高效且富有成效。將高效課堂的要求和策略運用到每一節具體的復習課中。

3、激勵學生端正學習態度，強化學習與考試的自律性，推動日常的反饋測試與強化訓練，培養學生發現和解決問題的能力。

4、注重進行個別化輔導，在關照全體學生的基礎上，支持優秀學生發展并幫助后進生彌補差距。針對學習困難的學生加強指導，設計針對性的作業，幫助他們在微小的改進中體會學習帶來的愉悅，樹立學習信心，推動他們迅速進步。

5、充分利用現代教育技術與多媒體教學資源，探尋新的教學模式，拓展學生學習的渠道，改進學習方法，提高教學質量。定期進行反思與調整，使教學方法更貼合學生需要，促進學習效果的提升。

四年級第一學期英語教學計劃 篇5

　一、教材分析

本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(北師大版)》，由北京師范大學出版社根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫，適合小學四年級的學生使用。此教材的特點包括：

1.注重實際語言運用。

2.強調能力提升。

3.激發學生的學習興趣。

4.重視交流的雙向性。

5.結合跨學科知識。

6.靈活擴展內容。

7.整體設計，協調性強。

本冊教材每個單元包括：

①單元主題故事Story

②詞匯學習Words to learn

③傾聽練習Listen to this

④歌曲欣賞Let’s sing

⑤對話練習Talk together

⑥聽力理解Listen and number

⑦閱讀與寫作Read and write

⑧聽音檢查Listen and check

⑨課堂小黑板Uncle Booky’s blackboard

⑩測驗環節Quiz’s time/Game十個模塊，合理編排，寓教于樂，注重實踐應用。

　二、教學目的任務

1.掌握本單元內的重點單詞，達到四會、三會的標準。

2.熟悉并掌握本單元的句型，符合四會的要求。

3.能熟練使用日常交際用語，活用所學句型進行簡單交談，勇于表達，注重發音準確。

4.在非語言提示下，能夠理解清晰的口語和錄音內容。

5.進一步培養良好的書寫習慣。

6.養成聽、說、讀英語的良好習慣。

7.運用相關語言知識與技能，完成教師布置的任務。

8.能夠演唱已學過的英語歌曲，誦讀相關的韻文。

　三、教材重難點

重點：

1.掌握本單元的重點單詞，符合四會、三會標準。

2.掌握本單元所學句型，達到四會要求。

3.使用日常交際用語，靈活運用所學句型進行交流，做到勇于開口，注重發音。

4.利用圖片、手勢、情境等非語言因素，理解清晰的言語與錄音。

難點：

1.對人稱變化、是動詞及行為動詞運用的掌握，尤其是在一般過去時、一般將來時等句型的應用。

2.靈活運用所學句型，包括對話、寫作和閱讀。

3.教學內容與學生生活經驗的有效結合。

　四、教學措施

1.根據教材內容，設定分級教學目標，確保全班學生掌握基本目標，部分學生掌握更高層次的目標。

2.布置適量的課堂與家庭作業，要求學生聽讀課文，鼓勵他們接觸教材以外的英語材料。課外作業以朗讀為主，書寫為輔，課堂上盡量留出時間完成書寫作業，返回后家長協助檢查朗讀作業，確保日常的學習反饋。

3.設計少量的課外活動，如英語角，圍繞本單元的主題進行英語交流，開展單詞接龍等游戲，以增強學習趣味。

4.保持與學生及家長的良好溝通，及時給予反饋與支持。

5.在四年級的學習中，確保學生對所學單詞和句型有一定的積累，在每個單元結束時進行復習和聽寫，及時反饋和糾正。

四年級第一學期英語教學計劃 篇6

　一、指導思想

根據小學英語教學指導意見，結合四年級學生的身心特點及發展需求，英語課程的目標是：激發學生的英語學習興趣，培養他們積極的學習態度，增強學習英語的自信心；幫助學生建立良好的語言基礎和語感，使他們能夠進行簡單的英語交流，為將來的學習奠定基礎。在課堂教學中，遵循新課標的理念，推動教與學的互動，采用活動導向的教學模式，提升課堂教學的效率。

　二、基本情況

經過三年的小學英語學習，大部分學生已經掌握了英語學習的基本技巧，能夠主動參與學習，并取得了不錯的成績。然而，也有一些學生缺乏明確的學習目標，學習積極性不高，自律性較差，有些學生甚至對英語學習感到厭倦，認為這是一種負擔而非樂趣。部分學生在單詞記憶上存在困難，聽寫能力薄弱，影響了他們的聽、說、讀、寫能力。為了應對這些問題，本學期的英語教學將重點放在基礎知識的講解和基本技能的訓練，使學生掌握詞匯、語法及句型等，為進一步的學習打下堅實的基礎。教師也會采取多種方式來培養學生對英語學習的興趣，幫助他們掌握有效的學習方法，提高自主學習和合作探究的能力。

　三、教學內容和教學要求

四年級上冊教材共分為8個模塊和1個復習模塊，采用活動導向的語言教學模式，結合話題、交際功能及語言結構，構建靈活的學習程序。

本學期的重點是繼續提升學生對英語學習的興趣，培養有效的學習策略，并要求學生能夠理解課堂用語和進行基本對話，能夠通過圖片進行描述，以提升他們的聽說讀寫能力，使他們初步具備運用英語的能力，達到語言運用能力的拓展。

　四、教學措施和方法

措施：

1. 激發學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法與策略，以提高學習效果；

2. 強調學生的主體地位，充分發揮教師的引導作用；

3. 通過良好的師生關系，營造輕松的課堂氛圍，增強學生開口說英語的勇氣和自信；

4. 指導學生在日常生活中運用英語，促進語言遷移；

5. 鼓勵學生自主學習，開展合作探究，共同進步；

6. 加強聽力訓練，鼓勵學生利用課外時間多進行聽力練習。

方法：通過合作探究的教學方式，教師設計導學方案，學生自主學習并討論。聽說先行，讀寫跟進，進行綜合訓練，確保雙基礎扎實。
1. 單詞掌握：利用自習時間、早讀及課堂10分鐘，組織聽寫和默寫，以確保學生達到詞匯掌握的目標。
2. 詞組記憶：將學習過的詞組進行歸納，幫助學生更好記憶，并通過詞組造句和翻譯練習。
3. 句型練習：組織學生進行問答練習，營造良好的學習氛圍，并加強書寫練習，以達到熟練運用的目的。
4. 課文朗讀：將課文分段，通過小組競賽的方式進行朗讀，讓學生盡量做到熟記并能默寫所學的課文。

四年級第一學期英語教學計劃 篇7

　一、四年級第一學期英語教學中存在的主要問題

1、全校四年級英語教學水平存在差異。根據上學期的測試結果，四年級中有4個班級的及格率低于50%，個別班級甚至達到30%以下，部分學生的英語基礎較為薄弱。

2、教師培訓不足。雖然學校定期舉行教研活動，但參與真正有效的教學討論的機會不多，教師之間的交流也較少，導致教學理念和方法無法及時更新。

3、部分教師對英語教學重視不夠。個別教師在教學過程中未能按時完成教學目標，作業布置隨意，缺乏針對性，影響了學生的學習積極性和成效。

4、教師的工作量過大。四年級英語教師需要兼顧多個班級的教學任務，部分教師的工作負擔較重，導致備課時間不足，無法進行深入的課堂反思與教學改進。

　二、四年級第一學期英語教學工作目標

1、組織結構優化，確保英語教研工作能夠更加高效地開展。

2、制定詳細的教學計劃，提升教學活動的實效性和針對性。

3、加強對教學質量的管理，關注階段性的學業評價，提升學生的學習能力。

4、提高教師的專業素養，增強課堂教學的有效性，推動整體英語教學質量的提升。

　三、主要工作及措施

1、完善教研組的建設，確保教研活動的順利進行。對于有多位英語教師的班級，建議成立專門的英語教研小組，只有一位英語教師的班級應參與校際的教研活動。

2、制定切實可行的教研計劃，確保活動的有效性。各班英語教研組在制定計劃時，應學習相關教學政策和要求，以確保共同的教學目標和方向。

3、定期開展階段性目標測試和質量分析。確保測試的及時性和數據分析的有效性，使教師能夠根據學生的表現進行針對性的教學調整。

4、加強教師的專業培訓與學習。全體英語任課教師需掌握語言基礎知識，加強對教材的學習與教學法的研究，提升自身的教學能力。

5、重視畢業班的教學工作，做好復習備考的各項準備。英語教師需深入分析測試題，并將其融入平時的教學活動中，幫助學生提升綜合語言能力。

6、鼓勵參加各類英語競賽與活動。通過組織豐富的課外活動，如英語角、閱讀比賽等，創造良好的語言環境，激發學生的學習興趣，提高他們的實際運用能力。

四年級第一學期英語教學計劃 篇8

　一、教學目標和奮斗目標

1、培養學生對英語學習的興趣，激發其在真實情境中運用英語的積極性。

2、能夠在日常的校園生活中，運用英語與老師和同學進行簡單的交流，涉及個人、家庭和朋友的基本信息。

3、積極參與用英語開展的課堂活動和課外游戲，做到敢于表達，發音準確。

4、能理解老師的指令并作出相應反應，能夠讀懂圖畫故事并進行簡要口頭描述，能唱已學的英語歌曲，并誦讀簡單的英語詩歌和童謠。

5、養成清晰的英語讀說習慣，認真模仿語音和語調，以培養良好的語感。

6、培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔規范。

本學期我計劃使班級學生的及格率達到100%，優秀率達到70%。

　二、教材重點難點

1、能夠按照四會、三會的標準掌握新學詞匯。

2、能夠按照四會的要求掌握所學句型。

3、能夠靈活運用日常交際用語，并通過四會句型進行簡單交流，做到敢于表達，發音準確。

4、能夠在圖片、手勢等非語言提示的幫助下，理解清晰的語言和錄音內容。

5、培養良好的書寫習慣，確保書寫整潔規范。

　三、教學措施

1、以豐富多彩的活動為課堂教學的主要形式，讓學生在愉快的環境中學習和使用英語，從而保證英語學習的持續發展。通過觀察學生的學習情況，為他們提供有效的學習方法。

2、采用聽、說、讀、寫、唱、玩、表演、繪畫、動手等多種方式，進行大量的語言操練和練習。充分利用各種教學工具，如錄音帶和多媒體課件，幫助學生糾正發音，培養良好的朗讀習慣，為學生打下堅實的語音和語調基礎。

3、設計全面、有效且分層次的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，確保書寫整潔、規范和正確。

4、采用多種教學手段來激發學生的學習興趣，進行“比、學、趕、幫”的活動形式。通過各種競賽，檢測學生的英語掌握情況，課堂上盡量照顧到每位學生的需求，關注弱勢學生。

5、通過班級小組競賽加分的方式，將班級分成多個英語學習小組，采取學生自我管理、教師指導的方式，鼓勵學生自覺完成作業和記憶單詞。

工作還有許多需要努力的地方，無論如何，我會盡心盡力教好英語，深入鉆研教材和教學法，力爭成為英語教學的先鋒。充分利用“情境教學”的方法，擴展教學形式，培養和維持學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果，努力不辜負領導、家長和學生的期待。

四年級第一學期英語教學計劃 篇9

新的學期已經來臨，本學期我負責四年級的英語教學。四年級的學生已經具備了一定的英語基礎，因此我的工作重心將放在進一步提升他們的英語應用能力并增強學習興趣上。為實現這一目標，我制定了以下教學計劃：

一、教學內容與目標

1、能夠理解并自主進行簡短的對話，提升口語表達能力

2、能夠聽、說、認讀課本中的重點單詞，并能在實際交流中使用

3、能夠參與TPR（全身反應法）活動，增強聽力理解和身體協調能力

4、能夠唱簡單的英語歌曲，培養語感和樂感

5、能夠理解并參與幽默故事的討論，提高綜合語言能力

6、認識一些基本的中西文化差異和禮儀，提高文化意識。

二、教學進度與課時安排

第1單元：8課時、2周

第2單元：8課時、2周

第3單元：8課時、2周

復習單元1：1周

第4單元：8課時、2周

第5單元：8課時、2周

第6單元：8課時、2周

復習單元2：1周

三、作業安排

四年級學生的作業主要以課本作業為主，每個單元需完成不少于兩頁的書面作業，并使用活動手冊進行聽力練習。

四、具體實施策略

1、課堂教學將注重激發學生的學習興趣，話題設計緊密結合學生的生活與學習實際。例如，在教授“我的家庭”這一主題時，可以利用家庭照片進行詞匯教學，充分調動學生的參與積極性。教學形式力求多樣化，包括師生對話、小組討論、歌謠和游戲等。

2、對于“lets learn”部分，將重點放在詞匯學習上。為幫助學生記憶和進行課堂討論，將運用實物、頭飾和單詞卡片等，設計多種復習游戲，如“快速連說”、“藏詞游戲”等，增加課堂趣味性。

3、“lets talk”部分將側重對話教學。設計真實且自然的情景，分段進行教學，便于學生表演。四年級的孩子喜歡互動和表現，因此我們將通過表演和游戲的形式來鼓勵他們語言運用，避免單調的跟讀和集體朗讀，而是讓學生在表演中練習、在互動中運用語言，教師則在其中扮演導演和演員的角色。

4、在閱讀環節“Read and write”中，將加入單詞和句子的書寫與應用，引導孩子們注重書寫規范。

按照教育局的指導，實施分為以下三個步驟：

1、pre-reading（課前準備）

2、while-reading（閱讀中）

3、post-reading（課后反思），同時重視學生的書寫能力。

四年級第一學期英語教學計劃 篇10

　一、所教班級的基本情況

本學期，我負責四年級的英語教學。班級中的學生大多對英語具有濃厚的興趣，但在聽說讀寫各方面的能力參差不齊，基礎知識掌握得不夠扎實，尤其是在詞匯和語法的運用上還需加強。通過本學期的教學，我希望能夠幫助他們更好地適應英語學習，打下良好的基礎。

　二、教學指導思想

本學期的教學工作將嚴格依據新課程標準，樹立學生為中心的教學觀念，探索適合四年級學生的教學方法。在此基礎上，努力提高學生的自主學習能力，促進他們的合作學習，并制定切實可行的英語學習策略。力求在培養學生綜合語言運用能力的特別關注他們的聽力和口語表達能力的提高，增強他們的語言實際應用能力。

　三、教材分析

本學期使用的是人民教育出版社的《英語》教材，主要涵蓋了必修模塊的多個單元，共計8個單元。每個單元的設計都融入了實際生活情境，旨在幫助學生在真實語境中提升他們的英語能力。

具體安排：每個單元的學習時間為兩周，前一周進行新知的學習，后一周集中進行復習與鞏固。

　四、教材內容

本學期重點學習了《英語》教材的前四個單元，要求學生熟悉每個單元的重點詞匯和句型，主要語法內容包括一般現在時和一般過去時的使用。特別是在句型的應用上，希望學生能夠在實際交流中自如運用所學知識，同時加強對常見詞匯的掌握和運用。

　五、主要措施

（一）教學：

1。為確保學生能夠扎實掌握英語基礎，我將有計劃地結合初中階段的相關知識，在每單元的教學中適當引入，以避免學生在知識學習中出現斷層。

2。在聽力方面，針對學生的實際情況，我將利用多媒體資源，增加聽力訓練的頻率，鼓勵學生在課外多聽英語歌和看英語動畫短片，從而提升他們的聽力水平。

3。在口語方面，將在每節課中安排時間進行口語練習，通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生大膽表達，提高其口語交際能力。

4。詞匯方面，我將采用豐富多樣的手段來幫助學生記憶詞匯，如詞匯卡片、詞匯游戲等，使學生在輕松愉快的氛圍中達到記憶效果。每周安排一次詞匯測試，以鞏固學生的記憶。

5。在閱讀方面，每個單元都會設置閱讀理解練習，培養學生的分析和理解能力，幫助他們掌握有效的閱讀技巧，提升他們的閱讀速度和理解能力。

6。在寫作方面，我計劃每兩周進行一次寫作訓練，鼓勵學生進行簡單的句子和段落寫作，為將來的英語寫作打下堅實的基礎。同時提供一些典型范文，讓學生進行模仿練習。

（二）教學和研究方面：

1。認真研究新課程標準，以確保教學內容的及時更新和調整，明確教學重點，掌握教材中的關鍵知識點，并在課程設計中充分體現。

2。堅持進行每周的教研活動，與其他英語教師共同交流教學經驗，不斷優化自己的教學方法，提高課堂教學效果。

四年級第一學期英語教學計劃 篇11

　一、學生知識能力習慣態度分析：

四年級學生在英語學習中，普遍對語言學習保持著較高的熱情。他們在日常交流中逐漸形成了初步的英語思維，雖也有部分學生在語音、詞匯和語法方面面臨困難，表現出一定的學習不積極。教師需針對學生個體差異，采取適宜的措施，以提升他們的學習興趣和意志，幫助他們樹立信心，掌握有效的學習方法，促進全面發展。

　二、教材分析

本學期的英語教材充分考慮到學生多樣的學習習慣和能力，設計了豐富的練習活動，既有適合口語表達能力較強的學生的角色扮演和對話練習，也有適合邏輯思維較強的學生的填空和判斷題。在故事閱讀中，教材提供了生動有趣的插圖，結合聽力、繪畫等多項活動，增強了學習的趣味性，并通過小組活動和問答環節，激發了學生的互動參與意識，促進了他們的社交能力。

　三、教學目的任務

通過本學期的英語學習，旨在激發學生對英語的濃厚興趣，培養積極向上的學習態度，樹立學習自信心，形成基本的英語語感。課程目標為：

1、熟練聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能夠按順序記憶和默寫這26個字母。

2、能根據實物或圖片準確說出所學單詞并正確發音。

3、流利運用日常交際用語進行交流。

4、在有一定提示下，聽懂簡單的對話和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀相應的歌謠。

6、深入分析教材內在聯系，認真備課，精心設計每堂課的教案。

7、更新教育理念，明確教師的角色，建立以學生為中心的教學觀，營造民主、平等、和諧的學習氛圍，使學生在輕松的環境中獲取知識。

8、改進教學方法，提高課堂效率，通過互動和實踐，激發課堂活力，讓學生參與討論和活動。

9、實行開放式教學，讓學生在合作交流中提升英語水平，同時增加學習興趣和團隊合作精神。

10、培養學生聽懂日常對話的能力，并能進行簡單的英語交流。

　四、教材重點難點

教材重點：

1、熟練掌握英語字母Aa——Zz的聽、說、讀、寫。

2、培養規范的書寫習慣，做到書寫整齊、準確。

3、熟練運用所學日常交際用語。

教材難點：

流利運用日常交際用語。

　五、主要措施

1、考慮到四年級學生的活潑好動特性，將課堂教學設計為多樣化的活動，讓學生在樂趣中學習英語，推動學習的持續發展。

2、通過多種形式的語言操練，結合聽、說、讀、寫、唱、演等活動進行大量練習。

3、利用多種教具和多媒體技術，培養學生良好的發音習慣，打下扎實的語音基礎。

4、設計合理的課外作業，培養書寫整潔、規范的習慣。

5、認真準備課程，深入研究教材，確保教學內容的即時掌握。

6、利用肢體語言等輔助教學，增強學生的學習興趣。

7、在課堂上開展趣味活動和游戲，幫助學生在實踐中學習英語。

8、營造良好的學習氛圍，例如創設英語角等，讓學生自覺參與英語學習。

9、鼓勵學生在課余時間進行英語對話，提升實際運用能力。

10、拓寬學生的閱讀范圍，多讀英語故事書和畫報，提升他們的語言理解能力。

11、增加師生交流機會，進行口語交際訓練，提升學生的表達能力。