本學期小學英語科組的教學計劃以提升課堂教學質量和促進學生全面發(fā)展為核心，注重深化教學改革和教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作目標包括規(guī)范常規(guī)教學、利用網絡資源開展聽課評課活動、探討適合不同年齡段的教學策略以及重視學生詞匯認讀和書寫習慣的培養(yǎng)。具體措施包括加強理論學習，更新教育觀念，通過集體備課和教學常規(guī)管理提升教學效率，關注“學困生”的幫扶措施，以及開展教研活動促進教師交流與反思。活動安排涵蓋各階段的集體學習、聽評課、期中考試總結等，以確保教學質量的持續(xù)提升和學生的個性化發(fā)展。

小學英語科組教學計劃 第1篇

一、指導思想：

本學期我們的小學英語科組將緊密圍繞學校和教導處的工作計劃，致力于“提升課堂教學質量，促進學生全面發(fā)展”為核心，注重深化教學改革。通過教學研究，增強教師對課堂的把控能力，全心投入教學工作，營造“以學生為中心”的良好環(huán)境，實現學生個性化發(fā)展，尤其是幫助“后進生”取得進步。通過不斷學習和反思，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，為提升學校英語教學質量而努力。

二、工作目標：

1 堅持以課程改革為重心，規(guī)范英語學科的常規(guī)教學，提升課堂教學效果，力求課堂效益最大化。

2 利用網絡資源，針對各年級的教學重點開展聽課與評課活動，探討常態(tài)化教學的有效實施。

3 本學期將圍繞英語口語教學，分階段探討適合不同年齡與基礎學生的教學策略，探索英語與日常生活及社會實際的結合點。

4 針對統考內容，重視學生詞匯認讀能力的培養(yǎng)，幫助學生養(yǎng)成規(guī)范的英文書寫習慣，教授聽力和解題策略。

三、工作措施：

（一）加強理論學習，更新教育觀念

深入學習《英語課程標準》，積極開展教學改革實踐，提升英語教師整體素質，尤其是語言專業(yè)能力，為提高教學質量奠定基礎。要求教師熟練掌握多媒體和網絡教學技術，并靈活運用，以豐富教學內容和方法，提升教學效果。

（二）規(guī)范英語教學常規(guī)管理

1、強化“五認真”管理，認真?zhèn)湔n，深入理解教材，制定明確的教學目標，合理規(guī)劃課時，具體化教學目標和難點，并進行學情分析與策略設計。

2、杜絕隨意加速教學進度的現象，確保科學性、針對性和有效性，設計合理的練習與作業(yè)，注重不同層次學生的差異化作業(yè)。

3、關注“學困生”，制定切實可行的幫扶措施，防止早期分化，提升學生學習興趣，注重分層教學，幫助學生樹立正確的學習態(tài)度及習慣。

（三）加強研究，以科研促教學

開展聽課與評課活動，通過交流與反思，發(fā)現并解決教學中的問題，共同探討教學策略，撰寫教學反思和形成資源共享、集體備課和教后反思的教研氛圍。

四、各階段活動安排：

三月份 1 組織集體學習，討論教師專業(yè)知識考試及制定教研組工作計劃。

2 落實教研組工作計劃。

3 研討如何利用校園網和互聯網服務于教學。

4 探討網絡資源與課堂教學的有效結合。

四月份 5 圍繞教學主題開展聽評課活動。

6 繼續(xù)組織聽評課活動。

7 進行期中考試。

五月份 8 總結分析期中考試成績。

9 準備參加教學能手講座。

10 研討六年級畢業(yè)復習要點。

11 研討低年級及中年級的英語口語教學策略。

六月份 12 研究高年級的英語口語教學措施。

13 制定復習計劃并實施。

14 總結教研組工作。

小學英語科組教學計劃 第2篇

一、指導思想

以學校總體教學工作為基石，以提升教研質量與教學質量為目標，強化教師的學習意識、服務意識、科研意識、質量意識和合作意識，充分發(fā)揮教科研的職能作用。以新課程改革為契機，著力更新教育教學理念，重點進行課堂教學改革，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，不斷深化課堂教學改革，全面提升我校小學英語科組的教研工作水平。

二、工作重點：

本學期小學英語科組的教研工作，將圍繞課程改革和學科教學常規(guī)的優(yōu)化與深化展開，組織教師參加課程改革的理論學習和培訓，開展研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，提高整體素質和學科教學質量。在學科教學中滲透心理健康教育，著重提升小組合作學習的有效性，結合教師的自評和互評，確保每次教研活動都能達成研究目標，為參與者帶來收獲。

三、具體措施：

（一）加強教育理論學習，提升教師的理論素養(yǎng)

1、改變英語組活動中單一的聽課與評課形式，增加教研組學習的新資源。本學期重點學習《中小學英語課程標準》、《中小學英語教學與研究》、《小學教學設計》等理論材料，鼓勵教師自主學習，以深入理解新課標中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系和多元的課程評價標準。重視基礎知識，適應個性需求，關注學生情感，提升學生自主學習的能力，搭建發(fā)展平臺。力求將新理念與新思路融入英語課堂教學，實現理論與實踐的有機結合。明確英語課程在基礎教育階段的要求，以這些理念指導日常課堂教學，提高教學效率，確保教研活動發(fā)揮實質性作用。

2、鼓勵教研組教師撰寫論文。全體英語教師需通過理論學習，不斷反思與探索，結合實際積極撰寫英語教育教學論文。開展教研組的聽課與評課活動，緊緊圍繞教研專題，重視師生關系及學生研究，尤其是關注學生這一教學主體。在評課與說課中，強調學生的主體作用與合作學習的有效性。

（二）嚴格落實教學常規(guī)，深化教育教學改革。

1、進一步加強教學常規(guī)的學習與實施，組織教研組的年輕教師學習相關常規(guī)和校內外優(yōu)秀典型，增強檢查與督促，使全體教師自覺遵守教學常規(guī)。

2、強化集體備課。集體備課是發(fā)揮團隊優(yōu)勢、提高備課質量的有效途徑，也是落實教學常規(guī)、提升課堂教學效率的重要措施。教研組應積極組織集體備課，確保每次備課都有計劃、有目標、有成效，各備課組需統一教學內容、進度與教學方法，每兩周至少開展一次活動，固定時間，做好活動記錄。每次活動需指定發(fā)言人與主題，避免形式主義，切實解決教學中的問題，努力提升課堂教學質量，完善教學過程。每位教師需遵循教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，追求課堂40分鐘的高質量。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

引導學生形成良好的學習習慣，重視課前預習與課后復習，培養(yǎng)用英語交流的能力。對三、四年級學生注重學習興趣的培養(yǎng)，關注他們聽、讀、寫能力的發(fā)展；對五、六年級則應重點培養(yǎng)能力，同時指導學習方法。

4. 提升教師的教科研能力。

本學期圍繞校本教研主題，著眼于提升學科課堂教學效率，結合具體教學實踐中的問題，認真選擇主題，制定詳細的教研計劃。堅持集體備課原則，實施選課、集體備課、上課、反思，再上課或多位教師共同授課的模式，共同反思，互相學習，實現共同提升。加強對教學視頻案例的研究。

5、注重教研組建設。教研組在落實常規(guī)方面需發(fā)揮關鍵作用，做好常規(guī)落實的檢查與督促；定期組織教學研究活動，圍繞研究專題，進行公開課、研究課、示范課的觀摩與討論，使教研組全體教師共同提升，人人受益。本學期教研組長將不定期檢查教師的備課、課堂教學及作業(yè)批改與反饋情況。