本教學計劃旨在以“以學生為中心”的理念，促進品德教育和生活技能的全面發展。教材結合學生生活實際，通過主題設置、品德養成、實踐性學習和圖像表達，增強學習趣味性。教學目標包括培養學生的責任感、同情心、良好的生活習慣和基本知識技能。課程內容涵蓋情感體驗、行為習慣、知識技能等方面，強調實踐與體驗，鼓勵學生主動探索和表達。具體教學措施包括關注學生實際情況、銜接各活動、開展感興趣的活動和靈活運用教材，以提升教育的針對性和實效性。整體教學活動形式多樣，旨在培養學生良好的品德與生活能力，幫助他們在德智體美勞的全面發展中成長為有責任感的社會公民。

品德與生活教學計劃 篇1

　一、指導思想

本教學計劃秉承“以學生為中心”的教育理念，以促進品德教育和生活技能的全面發展為核心任務，注重課程改革和學生綜合素質的提升，旨在培養學生熱愛生活、積極向上，具備責任感和同情心，能夠創造性地解決問題，愉快地生活。

　二、教材的特點

1、基于學生生活實際的主題設置。教材圍繞學生的生活經驗，選擇與他們日常生活緊密相關的主題，通過合理的時序和空間整合，讓學生在學習中不斷思考與探索，同時關注他們對未來的期望。

2、強調品德養成的教育目標。通過明確的指導，幫助學生養成良好的生活習慣，特別注重生態道德和心理健康教育，為他們成為具有健全人格的公民奠定基礎。

3、注重“實踐性”和“體驗學習”。通過設計豐富的活動場景和思考任務，為學生提供自主學習和實踐探索的寬廣空間，讓他們在活動中學習和成長。

4、重視圖像表達在教材中的作用。教材強調圖文并茂，通過生動的圖畫和易于理解的語言，提高教材的趣味性和啟發性，增加學生的閱讀興趣。

　三、學期目標

1、情感與態度：

培養學生對家人、集體及國家的熱愛，珍惜生命、熱愛自然和科學，增強自信、誠實和求知欲。

2、行為與習慣：

初步養成良好的生活和勞動習慣，遵循基本的文明行為，樂于參與有意義的活動，關注環保，珍惜資源。

3、知識與技能：

掌握生活所需的基本知識和勞動技能，初步了解自然與社會的基礎常識，認識祖國的基本情況。

4、過程與方法：

在體驗中提出和解決問題，嘗試多種方式進行探究活動。

　四、主要措施和方法

1、在每個教學環節中，關注學生的實際情況，依據課程標準制定詳細的教學計劃，創造輕松和諧的學習環境。

2、認識到學生品德、習慣、知識和能力的培養是一個連續過程，因此在教學中注重活動之間的銜接，幫助學生獲得有機聯系的經驗和體驗。

3、開展學生感興趣的活動，通過積極參與來提升他們的情感、品德和判斷能力。

4、創造性地運用教材，結合地方特色與學生實際，靈活引入社會新變化、科技進展以及生活中的新問題，以提升教育的針對性和實效性。

5、結合直接學習和間接學習的方法，鼓勵學生個性化學習，滿足不同學習需求。

6、重視學生品德行為的形成，及時關注他們的每一點進步，教授多種學習方法，通過課堂討論、資料調查、情景模擬等方式，讓學生積極表達自己的想法與感受。

　五、教學安排

周次內容

第一、二周《我背上了新書包》

第三周《我們的校園》

第四周《新朋友新伙伴》

第五周《校園鈴聲》

第六、七周《平安回家》

第八周《我們的國慶節》

第九周《祖國在我心中》

第十一周《和鐘姐姐交朋友》

第十二周《我很整潔》

第十三周《我會正確飲食》

第十四、五周《我會整理自己的東西》

第十六周《看我多開心》

第十七周《新年快樂》

第十八周《歡歡喜喜過春節》

第十九周《我的家人團聚時光》

品德與生活教學計劃 篇2

　一、學生情況分析：

經過一年的品德與生活課程學習，學生在道德意識和生活技能方面都有了顯著的提升。他們能夠逐漸關心他人，重視集體的力量，表現出對生活的熱愛。然而，由于學生年齡尚小，他們的自我管理能力仍需加強，面對挑戰時的持久性也較弱。教師應通過多樣化的指導和教育，開展豐富的實踐活動，激發學生對身邊事物的好奇心，培養他們的生活技能，讓他們在德智體美勞的全面發展中，成長為有責任感的社會公民。

　二、教學目標：

第一單元“在情感中成長”旨在引導學生在豐富的情感體驗中，感恩關心和幫助他們的人。學生應積極參與集體活動，傾聽同伴的意見，提出自己的看法，努力承擔起“小主人”的責任，為集體的目標貢獻力量，從而培養他們對集體的歸屬感和責任感。

第二單元“美麗的季節”正值季節更替，教材充分利用這一自然變化的契機，引導學生走進大自然，觀察不同植物和動物的變化，感受四季的魅力。通過親身體驗和觀察，培養學生對自然的熱愛與敬畏，懂得珍惜自然帶來的恩賜，欣賞生活的美好。

第三單元“我能做到”在這一階段，學生的心理發展迅速，他們的探索欲和創造力被極大激發。此時，教師應幫助他們學會正確認識自我，善待他人與環境。通過有趣的故事和案例，逐步引導學生發現同伴的優點，懂得贊美與欣賞，培養積極向上的人際關系，促進心理健康和社會性的發展。

　三、教材分析：

本冊共設有三個單元，涵蓋12個主題，全面落實了課程標準的要求：

1、健康、安全地生活：

（1）學會根據天氣變化合理穿著；

（2）秋游前的準備與出行安全知識；

（3）勇敢面對困難，培養不怕挫折的精神；

2、積極、愉快地生活：

（1）分享快樂的假期生活，表達心愿；

（2）團圓的中秋節，共享家庭溫情；

（3）通過積極思維化解煩惱，追求快樂；

3、負責任、有愛心地生活：

（1）擔任值日生，維護教室的整潔；

（2）通過閱讀分享增進同學間的感情；

（3）珍視與家人之間的情感聯系；

4、動腦筋、有創意的生活：

（1）通過“尋找秋天”、 “探索月亮”培養觀察和想象能力；

（2）創作“留住秋天”的作品，發揮創意；

（3）參與“感謝卡”、“我的成長包”及“葉子標本”的制作，提升動手能力。

　四、教學方法及措施：

1、全面把握課程目標與教材重點難點；

2、豐富學生的生活經歷，鼓勵自主學習；

3、采取多種教學方法，如討論、資料收集、實地考察、情境模擬與角色扮演等，增強課堂的互動性與實踐性。

品德與生活教學計劃 篇3

　一、學生基本情況分析

在經歷了一個學年的學習后，絕大多數學生都能體會到自己在學習與生活中的進步與改變，對即將到來的二年級充滿了期待與向往。在對《品德與生活》課程的深入了解中，學生們的學習熱情逐步提升，他們開始嘗試以討論、觀察、調查和實驗等多種方式進行學習。教材通過生動的圖畫形式，不僅展示了豐富的活動和游戲，更有效引導兒童參與其中，激發了他們的學習興趣。兒童通過自主活動而獲得知識，而非依賴于教師的固有結論。然而，由于地區的差異，部分兒童的生活體驗與教材內容存在一定的不同，這在今后的教學中需要進行調整，以確保每位學生的全面發展。

　二、全冊教學內容

1、我愛我的身體——通過引導兒童了解身體的結構及各部分的功能，幫助他們認識到身體的獨特性，使他們進一步提升自我意識，并在了解行為原因的基礎上，自覺養成良好的生活習慣。

2、誠實的好孩子——隨著兒童社會交往能力的發展，教育他們誠實守信的重要性，幫助他們樹立道德觀念，從而引導兒童成為誠實的個體。

3、收獲的快樂——讓兒童參與到校園、果園和農田的收獲活動中，進一步感受勞動的喜悅，同時也在實踐中學習勞動技能，培養對勞動的熱愛。

4、我愛我生活的地方——通過培養兒童對社區和家鄉的認同感，引導他們正確看待和欣賞自己的生活環境，增強集體主義和愛國主義情懷，讓他們在實際行動中去關心和熱愛家鄉。

5、水與我們的生活——引導兒童在已有的經驗基礎上，學習水的特征及其重要性，理解水的循環過程，激發對水的探究興趣，從而養成節約用水的習慣和意識。

6、如何做好事——鼓勵兒童從生活中的小事做起，培養樂于助人的精神，激勵他們向為社會服務的人學習，逐步形成良好的品德。

　三、全冊教學目標

1、學生能夠充分意識到自己在一年級學習中的進步，并對二年級的學習生活充滿自信與期待。

2、學生能夠體驗到生活的溫暖，心懷感恩，誠實守信，珍惜勞動成果，尊重勞動者。

3、學生在自主活動中感受到探索與發現的樂趣，能運用多種方式獲取知識，發展動手能力與社會參與能力。

　四、具體內容

周次教學內容教學目標

第一周了解我的身體

1.認識身體的基本特征，關注身體的成長，提升自我意識。

2.關心身體健康，能主動幫助他人。

3.了解各個身體部位，測量身體的成長情況。

第二周保護我的身體

1.樹立健康意識，培養對身體功能的觀察與探究興趣。

2.懂得愛護身體，養成良好的生活與衛生習慣，主動糾正不良行為。

3.了解身體部位的特點及保護身體的知識。

第三周收獲的感覺真好

1.體驗金秋十月的收獲季節，積極參與收獲勞動。

2.認識秋天與人們生活的關系，了解收獲的勞動。

3.學習農作物的特征及生長規律。

第四周糧食來得容易

1.了解農作物的生長過程，意識到糧食來之不易。

2.通過了解糧食生長，明白勞動的重要性。

3.認識本地區主要的糧食品種。

第五周植物生長的秘密

1.通過農作物的生長過程，了解植物各部分的作用。

2.認識本地區的農作物知識。

3.學習水稻、花生等植物的生長過程。

第六周我們這里的農品

1.調查本地區的農作物，培養探究能力。

2.合作進行農產品的社會調查，了解其作用。

3.了解本地糧食作物的功能和用途。

第七周誠實故事會

1.參與故事交流，感受誠實的美好，初步分辨是非。

2.分享了解的誠實故事。

3.培養收集、表演故事的能力，發展表達與創造力。

第八周誠實的孩子人人夸

1.體驗誠實帶來的快樂，增強誠實意識。

2.全面看待說謊現象及其原因，領會誠實的道理。

3.提高說實話的重要性，培養誠實的品德。

第九周我們生活的地方真美

1.感受生活環境的整潔與美麗，萌發熱愛之情。

2.關注家鄉的變化與發展。

3.從多個角度欣賞社區的美麗。

第十周我們生活的地方真方便

1.了解社區環境與公共設施的關系。

2.熟悉生活地方的服務設施及其功能。

3.學會利用公共設施服務生活。

第十一周我們生活的地方真溫暖

1.體驗社區生活的溫暖，感恩為他人服務的人。

2.關心幫助有困難的人，表達對服務者的尊重與感激。

3.了解社區服務工作的重要性。

第十二周愛護我們生活的環境

1.熱愛生活環境，養成關心和保護環境的習慣。

2.實踐關愛環境，了解社區環境狀況。

3.學習保護環境的方法，積極參與環保活動。

第十三周我們的生活里離不開水

1.感受水的便利，激發對水的熱愛。

2.認識水的重要性及使用場所。

第十四周變來變去的水

1.喜歡進行水的實驗，增加探究興趣。

2.在實驗中注重安全、衛生與合作。

3.了解水的物理特性，掌握水的三態變化。

第十五周保護水，節約水

1.培養節約用水的意識與責任感。

2.學習保護水資源的相關知識。

3.掌握節約水的方法與技巧。

第十六周從身邊的小事做起

1.參與做好事活動，理解做好事是愛心的表現。

2.懂得樂于助人是一種美德，愿意從小事做起。

3.培養基本的勞動技能，逐步形成做好事的習慣。

第十七周做好事不是為表揚

1.培養為他人與集體服務的情感，體驗助人帶來的快樂。

2.理解做好事不為表揚的意義，誠信待人。

3.意識到社會上需要幫助的人，積極伸出援手。

4.學會友善地幫助他人。

品德與生活教學計劃 篇4

　一、本學期具體教學目標：

1、能夠深刻體會到經過一年級學習后的成長與變化，增強對二年級學習和生活的信心與期待。

2、感受到生活中的溫暖與美好，熱愛自己生活的環境；在與他人交往中，誠實守信、珍惜勞動成果，尊敬為社會奉獻的每一位勞動者。

3、在自主活動中體驗探究和發現的樂趣，能夠主動運用各種方法獲取知識和經驗，提升動手能力與參與意識。

　二、本學期課程內容標準的重點：

1、健康、安全地生活：

能夠在日常生活中運用所學的身體保健與安全知識，養成注意保護視力、聽力與牙齒的習慣，保持正確的坐、立、行、走姿勢。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗學習的快樂，感受團結合作帶來的幸福；通過回顧過去一年的成長與班級的進步而感到自豪，并對二年級的學習與生活有新的思考與期待。

3、負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間的關心與幫助，逐漸了解與自身生活密切相關的人們的勞動，培養對勞動者的尊重與感激之情，向默默奉獻的人們學習，并愿意為他人和社區做些力所能及的好事，初步樹立環保意識。

4、動腦筋、有創意地生活：

積極探索人體、植物及周圍的各種科學現象，運用小實驗、調查、比較等方式學習知識，并與教師和同學對探索結果進行初步總結。

　三、本學期教材內容與課時安排：（六個單元、一個附錄）

1、單元一：《認識我的身體》（4課時）

主題一：《了解我的身體》（1課時）

主題二：《保護我的身體》（3課時）

2、單元二：《豐收的喜悅》（8課時）

主題一：《豐收的感覺真好》（2課時）

主題二：《糧食的來之不易》（2課時）

主題三：《植物生長的奧秘》（2課時）

主題四：《我們這里的農產品》（2課時）

3、單元三：《做誠實的好孩子》（4課時）

主題一：《誠實故事分享》（2課時）

主題二：《誠實的孩子受人贊譽》（2課時）

4、單元四：《我愛我生活的社區》（4課時）

主題一：《我們生活的社區真美》（1課時）

主題二：《我們生活的社區真方便》（1課時）

主題三：《我們生活的社區真溫暖》（1課時）

主題四：《愛護我們生活的環境》（1課時）

5、單元五：《水與我們的日常生活》（5課時）

主題一：《我們的生活離不開水》（2課時）

主題二：《水的變化》（2課時）

主題三：《節約用水，保護水資源》（1課時）

6、單元六：《怎樣做個好人》（4課時）

主題一：《從身邊的小事做起》（2課時）

主題二：《做好事不是為了表彰》（2課時）

附錄：《如何整理和使用成長記錄冊》（1課時）

備注：

本學期教學內容計劃在17周內完成，每周安排2課時。

品德與生活教學計劃 篇5

　一、學生情況分析

本學期，我負責七年級一班、七年級二班的品德與生活課程的教學。初中階段是學生認知和價值觀形成的重要時期，尤其是七年級的學生，他們開始對自我、他人以及社會有了更深層次的理解，同時也逐漸形成了自己的行為習慣。隨著社交圈子的擴大，學生們對品德與生活的認識也顯得愈加迫切。

該課程以其實踐性、互動性和開放性為特點，大部分學生在學習中表現出濃厚的興趣，能夠積極參與到課堂和課外相關活動中。

　二、教材分析

本教材遵循《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與生活課程標準》，具有綜合性、情感性和開放性等特點，使教科書更具可讀性和趣味性，形式生動活潑，充分展現童趣，增強教材的親和力。

本冊教材包含六個單元，每個單元下設若干主題，其結構如下：

主題文字：引導一個話題或提升某個主題，概括該主題的核心思想和觀點。

提示語：通常對某一話題進行拓展，引導學生進行思考或開展相關活動。

旁白：與學生進行對話，靈活溝通，有時承上啟下，有時引導學生反思或揭示某觀點，亦或提出問題。

情景對話：經過精心設計的真實生活場景再現，幫助學生對自己的生活經驗進行反思和整理，深刻體會自我與他人。

照片：真實呈現社會現實，包括學生的活動場景，幫助學生開闊視野、豐富認知、深化體驗，推動活動的開展。

圖標：包括活動、交流和小資料等，鼓勵多樣化的學習方式，啟發學生進行調查、體驗、討論、閱讀、創作和信息整理。

學生作品：有時提供可討論的案例，有時展示學習過程與成果，增強學生的參與感和表達欲望。

空白框：引導學生記錄自己的思考感受與學習成果，促使他們成為學習活動的積極參與者和創造者。

　三、教學理念

1、全面把握課程目標：品德與生活課程的目標包含情感體驗、生活態度、行為習慣、社會適應能力和基礎知識的綜合提升，教師應幫助學生在實踐中實現這些目標。

2、豐富學生生活經驗：教學中要善用學生已有的經驗，結合其現實生活中的實際問題，共同探討學習主題，豐富學生的生活閱歷，形成符合社會規范的價值觀。

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，品德的形成與社會性發展通過各種活動和自我與外界的互動實現，教師應創造吸引學生的學習情境，提供多樣化的教學形式，為學生的自主探索和發展提供空間。

4、充實教學內容：教學內容應緊密結合其他學科知識，與學生的生活和社會實際聯系，動態更新內容，使其與學生的生活空間相融合，加強課程的現實感和親切感。

5、拓展教學空間：教學應面向學生的現實生活，加強課程內容與生活的緊密結合，創造條件將學習延伸至社會實踐，讓學生在體驗中學習，提升參與社會的能力。

　四、教學要求：

1、讓學生初步認識到個體及民族、國家的重要性，理解創造的本質，勇于嘗試并體驗創造的樂趣。

2、了解工業、農業與日常生活的聯系，尊重勞動者的智慧與辛勞，體會科學技術對生產的重要影響。

3、感受現代通信和傳媒與生活的聯系，了解其種類與方式。

4、初步了解人類的文明遺產，激發對歷史文化的興趣，認識科學技術與社會發展的關聯，崇尚科學精神。

5、掌握基本的海陸分布及地形常識，了解不同文化的多樣性，尊重與欣賞各民族創造成果。

　五、教學進度表

略

品德與生活教學計劃 篇6

　一、學情分析

在一年級的學生中，整體來看，他們活潑可愛，富有探索精神。大部分學生尊重師長，團結友愛，禮貌待人，積極參與集體活動，并且在學習上表現出較強的主動性。然而，由于多數學生是獨生子女，難免會形成一些不良習慣，部分孩子在尊重他人和珍視集體榮譽方面表現得較為膚淺，難以識別他人的優點，處理人際關系的能力也有待提升。在新學期中，我們應加強理論與實際的結合，引導學生不斷提高自身思想，培養他們自覺行動的意識，形成良好的行為習慣。

　二、教材分析

本冊教材是依據《義務教育品德與生活課程標準》（實驗稿）編寫的，共設五個單元，包含15個主題活動，預計約30課時，每周進行兩次授課。

第一單元、今天的餐桌

教學重點與難點：引導學生了解基本的健康飲食知識，養成良好的飲食和衛生習慣。

第二單元、我的巧手

教學重點與難點：掌握生活中的基本知識和勞動技能，感受動手和思考的樂趣。

第三單元、我的朋友

教學重點與難點：引導學生在與同學的相處中欣賞他人的優點，學會交往，感受積極愉快的生活。

第四單元、探索小問號

教學重點與難點：激發孩子的好奇心，培養他們觀察自然的興趣與能力，并對生活中的各種現象產生探究的熱情。

第五單元、我喜愛的生活

教學重點與難點：培養學生的生態意識，引導他們用實際行動保護周圍的動植物，逐步養成良好的品德和行為習慣。

　三、教學目標

1、通過生活小故事的分享，引導學生了解飲食健康的重要性，逐步培養不挑食的良好習慣。

2、鼓勵學生獨立完成自己的事務，學習新事物，培養正確的審美觀，從而形成良好的生活習慣。

3、讓學生認識到自己的動手能力，珍視勞動的價值，同時掌握一些實用的勞動知識和技能，初步具備獨立生活的能力。

4、引導孩子觀察和體驗愛的真諦，培養他們對他人和自然的關愛，使他們在愛心的培育中快樂成長。

5、通過日常生活的積累，了解夏季的自然現象和生活常識，培養對昆蟲的基本認知。指導學生在日常觀察中增強實驗和應用能力。

6、通過活動和游戲，引導學生了解朋友，善于發現朋友的優點，提升他們的人際交往能力。

　四、教學重點難點

幫助學生學會愛與被愛，不僅要關心他人，更要珍視大自然中的生靈，培養他們的審美意識，逐步養成良好的生活習慣。

　五、教學措施

1、精心備課，注重教學方法，提高課堂教學質量，確保每節課的有效性。

2、為每位學生提供充足的鍛煉機會。

3、針對學生的能力情況開展因材施教，做到有的放矢。

4、積極調動學生的學習熱情，增強他們的參與感。

品德與生活教學計劃 篇7

　一、班級情況分析

本班共有學生，其中男生人數為，女生人數為。班級學生性格活潑、可愛，品德良好，學習積極性高。大家對校園生活充滿熱情，努力投入各科知識的學習。然而，由于年齡較小，思維方式和知識面相對狹窄，未來的教學中需著重培養他們良好的行為習慣，通過身邊的事物和活動，開展富有意義的教育活動，引導學生形成良好的品德修養。

　二、教材內容分析

本冊教材分為四個單元，呈現出以下幾個特點：

1、以學生的實際生活為基礎，設置主題線索。

2、強調品德養成的要求。

3、注重“活動性”和“實踐學習”。

4、強調圖像、繪圖在教材內容呈現中的重要性。

5、體現一定的開放性和靈活性。

　三、教學目標設置

總體目標：

培養具備良好品德和行為習慣，樂于探索、熱愛生活的兒童。

具體目標：

（一）、情感態度方面

1、關愛他人、尊敬長輩、熱愛集體和家鄉、熱愛祖國。

2、珍視生命、熱愛自然、熱愛科學。

3、誠實守信、追求進步。

（二）、行為與習慣方面

1、逐步養成良好的生活、勞動習慣。

2、形成基本的文明行為，遵守社會規范。

3、熱衷于參與有意義的活動。

4、關注環境保護，愛護資源。

（三）、知識與技能方面

1、掌握生活中必要的基礎知識和技能。

2、初步了解自然和社會的常識。

3、認識相關的國情知識。

（四）、過程與方法方面

1、體驗問題的提出與探索過程。

2、嘗試不同方法進行探索活動。

四、教學實施措施

1、充分體現生活化的教學特點，以學生的日常生活為課程的主要內容來源，通過與兒童生活緊密相關的主題活動和游戲，引導兒童在生活中學習，在學習中發展，確保道德教育滲透到生活的方方面面。

2、注重教材開放性，重視兒童廣泛的生活背景。關注地方、學校、教師與兒童的創造力，積極探索將教材延展至家庭、社區及其他生活空間的方法，確保教學融入生活。

3、引導兒童熱愛生活、學習如何做一個好人，對他們進行生動有趣的道德和科學教育，為他們形成積極的生活態度和實際的生存能力奠定基礎，助力他們在多元價值的社會中形成健全人格與正確價值觀。

4、積極鼓勵兒童參與主題活動、游戲及其他實踐活動，通過動手動腦的過程培養學生的道德品質。

5、珍視兒童的生活價值，尊重他們的權利與需求，營造一個和諧和睦的校園氛圍，使每位學生都能享有愉快、自信、有尊嚴的學習生活。

附：二年級（下冊）《品德與生活》教學計劃安排

單元主題活動內容課時備注

我生活的地方

1、我愛家鄉的山川

A、了解家鄉自然環境，激發熱愛家鄉的情感。

B、記錄對家鄉的感想。

C、探索家鄉的文化。

2、家鄉的豐富資源

A、了解家庭的資源情況。

B、學習家鄉的特產。

C、同學間交流家鄉的特色。

3、我家門前的新變化

A、觀察周圍生活環境的變化。

B、分享快樂的事情。

C、展望家鄉的美好未來。

二、讓家園更加美好

1、我們的環境守護者

A、了解家鄉的環境狀況及變化。

B、建立正確的生態保護意識。

2、花草樹木的魅力

A、認識常見的植物。

B、學習愛護植物。

3、我與動物的友誼

A、理解動物是人類的朋友。

B、學習善待動物。

4、美化我們的家園

A、學習垃圾分類與處理。

B、利用廢舊物品進行創造。

三、快樂的少先隊活動

1、紅領巾的意義

A、熱愛少先隊組織。

B、了解紅領巾的由來。

C、學習前輩的事跡。

2、紅領巾飄揚的日子

A、參與少先隊活動。

B、培養誠實守信的品格。

3、快樂的六一兒童節

A、了解“六一”兒童節的意義。

B、參加兒童節慶祝活動。

品德與生活教學計劃 篇8

一、所教班級基本情況

本班共有學生50人，其中男生22人，女生28人。他們都是二年級的小學生，熱愛學習，勤于勞動，樂于助人，活潑可愛，充滿朝氣。

二、所教學科教學目的及要求

1、培養學生良好的思想品質和行為習慣。

2、提高學生的語言表達和實踐動手能力。

3、鼓勵學生樂于助人，關心他人，培養良好人際關系。

三、所教學科教材內容分析及學生狀況

本冊教材包含四個單元。其中第一個單元為“我愛我家”，分為三個小節，累計7課時。第二個單元為“我和我的朋友”，同樣分為三個小節。第三個單元為“快樂的節日”，分為三個小節，而第四個單元為“探秘大自然”。

這四個單元從不同角度和方式，幫助孩子們培養表達能力、動手能力、創造思維和社會交往能力。學生在學習中能夠做到合理安排時間，課內外學習結合，手腦協調，樂在其中。

四、本學期改進教學的具體措施

1、更新教學理念，著重發展學生的綜合能力。

2、調整教學方法，鼓勵學生自主學習，多動手動腦，保持勞逸結合。

3、深入研究教材，保證備課質量，上好每一堂課。

4、增加戶外實踐活動的參與機會。

五、本學期教學內容具體安排

略

品德與生活教學計劃 篇9

　一、課程特點：

《品德與生活》課程以兒童的日常生活為基礎，旨在培養品德高尚、富有探究精神和熱愛生活的兒童，屬于一種活動導向的綜合課程。

該課程采用豐富多彩的活動作為主要教學形式，強調將教育融入活動之中。教學內容一方面依據教材，另一方面不拘泥于教材，鼓勵教師從兒童的實際生活中挖掘具有教育意義的內容，可以是與兒童共同選擇的內容，也可以根據兒童的個人選擇來開展活動。

　二、課程基本理念：

1、 道德存在于兒童的日常生活中。

2、 引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。

3、 珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。

4、 在與兒童生活世界的聯系中，構建課程的意義。

　三、課程目標：

總目標：培養品德優良、行為規范、樂于探究、熱愛生活的兒童。

分目標：

1、情感與態度：

（1）引導同學關愛親人、尊重長輩、愛護集體、熱愛家鄉與祖國。

（2）培養對生命的珍視，熱愛自然與科學。

（3）建立自信、誠實、上進的態度。

2、行為與習慣：

（1）初步指導同學養成良好的生活和勞動習慣。

（2）教育同學遵守紀律，形成基本的文明行為。

（3）倡導環保意識，珍惜資源。

3、知識與技能：

（1）使同學初步了解生活中常見的自然與社會常識。

（2）掌握日常生活中所需的基本知識與技能。

4、過程與方法：

引導同學嘗試使用多種方法進行探究活動。

　四、教學措施：

1、在教學活動的每個環節關注兒童的實際情況，依據課程規范制定教學計劃和設計，輔助兒童開展各項活動。

2、兒童品德與行為習慣的培養、知識與能力的發展以及經驗積累是一個持續的過程。注意課程活動之間的銜接，幫助兒童獲得相互聯系的、不斷深化的經驗與體驗。

3、敏銳捕捉兒童生活中具有教育價值的話題，開展兒童感興趣的活動，使他們在積極參與中豐富生活，陶冶情感，促進品德發展和價值觀的初步形成。

4、靈活使用教材，結合當地實際及兒童的生活，及時引入社會新信息、新科學技術、兒童生活中的新問題及現象，增強品德教育的針對性和有效性，提高整個教育的質量。

　五、教學活動形式：

討論、資料調查、現場考察、情景模擬與角色扮演、實踐性活動、教學游戲、觀賞與訪問、欣賞、練習、講故事、講授等多種形式。

　六、教學進度安排：

周 次 日 期 教 學 內 容 備 注

1 3.1—3.7

2 3.8—3.14

3 3.15—3.21

4 3.22—3.28

5 3.29—4.4

6 4.5—4.11

7 4.12—4.18

8 4.19—4.25

9 4.26—5.2

五.一勞動節

10 5.3—5.9

期中檢測

11 5.10—5.16

12 5.17—5.23

13 5.24—5.30

14 5.31—6.6

15 6.7—6.13

16 6.14—6.20

17 6.21—6.27

18 6.28—7.4

品德與生活教學計劃 篇10

本學期的品德與生活教學即將結束，現將這一階段的教學工作總結如下：

　一、教學工作：

1、本學期我充分考慮到學生的年齡特征和認知發展需求，設計了一系列與品德與生活主題相關的教學活動，確保這些活動具備明確的目的性和計劃性。及時依據學生的反饋與參與情況，調整活動內容，引導他們積極參與，實現個性化學習。我在活動中依據學生的興趣和能力差異，提供了不同難度和類型的學習材料。

2、在品德教育主題的研討活動中，根據學生的興趣，我設置了《做一個有責任心的人》和《我愛我的家》兩個主題。通過觀察學生的參與熱情，這兩個主題顯然受到了他們的歡迎，也符合他們的心理發展水平。《做一個有責任心的人》主題通過討論責任感的重要性，引導學生認識到身邊的責任事宜，比如家庭責任、學習責任等。通過組織“責任心小故事分享會”，激勵學生分享自己的責任體驗，進一步增強了他們的責任意識。在《我愛我的家》主題活動中，孩子們通過繪畫、角色扮演等方式，表達了對家庭的熱愛。這些活動不僅讓孩子們感受到溫暖，還增強了家庭與學校的聯系。我們注重通過孩子們感興趣的主題來激發他們的探索欲望，使他們在實踐中提高認識，收獲快樂和成長。

3、本學期我還加強了學生在道德、禮儀、生活技能等方面的培養，為他們順利過渡到更高年級做好準備。我們組織了如“禮儀小達人”評比活動，通過小組競賽的形式，讓孩子們在參與中學習基本的社交禮儀，提升他們的表達能力和自信心。通過這些活動，孩子們的道德意識和人際交往能力得到了顯著提高。

　二、家長工作：

在家長工作方面，我更加注重與家長的溝通，定期了解學生的思想動態與在校表現，并給予相應的建議。我們組織了豐富多彩的家長參與活動，比如“家庭分享會”和“家校互動”日，讓家長有機會深入了解學校的品德與生活教育。家長們積極參與，反饋熱烈，形成了良好的家校合作氛圍。隨著班級家長委員會的成立，家長們的建議與支持也為我們的教學工作提供了更多的助力。

　三、衛生與安全工作：

本學期我班更加注重學生的身心健康，嚴格落實學校的衛生管理制度，確保日常衛生工作規范化。加強了學生的身體鍛煉，鼓勵他們積極參加各種體育活動，提升身體素質。對有心理問題的學生進行了一對一的輔導，確保他們在身體健康的心理上也能得到支持和關懷。我還重點開展了安全教育課程，增強學生的安全意識，有效減少了安全事故的發生，促進學生良好生活習慣的形成。

不足之處：在對學生的個別關注上仍有待加強，我們將在接下來的教學中不斷改進，力求更好。