音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃旨在優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教育理念，以滿足不同學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。計(jì)劃關(guān)注全體學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力。教材的編寫側(cè)重于審美體驗(yàn)和文化結(jié)合，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的實(shí)踐和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生理解和欣賞多元文化的音樂(lè)，增強(qiáng)其審美能力和對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知。計(jì)劃還提出針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的具體教學(xué)措施，保證課堂教學(xué)的有效性與參與感，最終提升學(xué)生的綜合音樂(lè)素養(yǎng)。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助教師有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)相關(guān)知識(shí)與技能！以下是音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)內(nèi)容，歡迎閱讀!

為了優(yōu)化課堂教學(xué)安排，確保教學(xué)目標(biāo)的高效達(dá)成，結(jié)合我校的音樂(lè)教學(xué)實(shí)際情況，特制定此教學(xué)計(jì)劃。

　一、教育理念的反思，必須堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的原則。

以往的教學(xué)多以教師的“教”為導(dǎo)向，教師主導(dǎo)的理念使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于相對(duì)被動(dòng)的狀態(tài)。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的“學(xué)”為核心，將學(xué)生的發(fā)展置于首位，因此本教學(xué)計(jì)劃確立了“以學(xué)生為中心”的教育理念。

　二、音樂(lè)教育應(yīng)服務(wù)于所有學(xué)生，同時(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

中小學(xué)音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的一部分，有別于專業(yè)音樂(lè)教育，因此面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育是其基本價(jià)值。基于這一教育理念，組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)關(guān)注每位中小學(xué)生，包括那些對(duì)音樂(lè)不太敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè)課堂應(yīng)為每位學(xué)生提供受益的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的潛力，讓他們?cè)谝魳?lè)中找到生活的樂(lè)趣與美感。為此，需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師、課本、課堂為中心的教學(xué)模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索為手段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力的新型教學(xué)模式。

音樂(lè)教育的一個(gè)重要目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善。學(xué)生的音樂(lè)才能因個(gè)體的遺傳及教育條件存在顯著差異，因此他們的音樂(lè)興趣、潛能和生活方式各有不同。音樂(lè)本質(zhì)上具有非語(yǔ)義性，藝術(shù)的自由性與多樣性為學(xué)生提供了個(gè)性化的表現(xiàn)空間，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)允許學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)他們以獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，形成獨(dú)特見解，這與面向所有學(xué)生的目標(biāo)是相輔相成的。

　三、教材編寫的思路。

教材編寫應(yīng)圍繞審美體驗(yàn)展開，以（音樂(lè)）文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，強(qiáng)化綜合與滲透，持續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

1. 以審美為核心

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以音樂(lè)的美感感染學(xué)生，通過(guò)音樂(lè)中的豐富情感陶冶學(xué)生，使其形成健康的音樂(lè)審美觀、崇高的道德情操及必要的音樂(lè)審美能力。在這一過(guò)程中，教師需積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)各要素和表現(xiàn)手法作出整體反應(yīng)，感受、體驗(yàn)并表現(xiàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵，從而讓他們受益終生。

2. 以（音樂(lè)）文化為主線

傳統(tǒng)音樂(lè)教材往往只關(guān)注音樂(lè)本身，而缺乏對(duì)文化的思考。國(guó)外教育普遍關(guān)注音樂(lè)文化的拓展。我們認(rèn)識(shí)到，普通中小學(xué)的音樂(lè)教育應(yīng)將音樂(lè)與文化結(jié)合，將單純的音樂(lè)教育拓展為音樂(lè)文化教育，涉及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與自然等多維度的聯(lián)系，為教材內(nèi)容注入更豐富的文化背景。

3. 以（音樂(lè)）學(xué)科為基礎(chǔ)

音樂(lè)學(xué)科有其獨(dú)特的體系，從音樂(lè)要素的感性體驗(yàn)出發(fā)，逐步講授，從最基本的音符時(shí)值到拍子的概念，從簡(jiǎn)單音色到復(fù)雜音色的理解，以及樂(lè)器的使用等，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)技能。

4. 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂(lè)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)情感的感受、表現(xiàn)與欣賞。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，更注重藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果，而對(duì)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。我們不僅關(guān)注最終的藝術(shù)成果，更應(yīng)重視探索與創(chuàng)造的過(guò)程，兼顧結(jié)果與過(guò)程。在教材的歌唱、演奏和欣賞環(huán)節(jié)中，應(yīng)加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性的活動(dòng)安排，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。中小學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)造并非專業(yè)創(chuàng)作，主要表現(xiàn)在即興演唱、演奏和肢體動(dòng)作（如律動(dòng)、舞蹈），也包括旋律的創(chuàng)作和對(duì)音樂(lè)的不同演繹方式。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)科：

年級(jí)：

教師：

學(xué)校：音樂(lè) 高二 李華 龍口二中

上學(xué)期教與學(xué)情況分析：

在上學(xué)年的音樂(lè)鑒賞課中，我們始終圍繞“音樂(lè)美學(xué)”為核心，引導(dǎo)學(xué)生們體會(huì)音樂(lè)之美。從討論音樂(lè)能夠傳達(dá)的信息，到培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，極大地提升了他們對(duì)音樂(lè)的欣賞興趣，讓他們感受到音樂(lè)的多樣性與深度。

為學(xué)生提供美的享受的也為今后的音樂(lè)鑒賞活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升了他們的音樂(lè)鑒賞能力。

教學(xué)要求：

根據(jù)新課程的要求，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，本學(xué)期的主要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并欣賞中國(guó)的民族民間音樂(lè)、世界各國(guó)的民間音樂(lè)以及充滿時(shí)代感的音樂(lè)，從而拓寬他們的音樂(lè)視野，提高審美能力，使他們樹立多元文化的價(jià)值觀。音樂(lè)欣賞的教學(xué)應(yīng)以聆聽為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分析、比較和評(píng)價(jià)，使他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的實(shí)際活動(dòng)中熟悉、理解并能鑒賞音樂(lè)。

1、 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)參與到音樂(lè)美學(xué)活動(dòng)中。

2、 利用各種現(xiàn)代化的、直觀的音樂(lè)教具和學(xué)習(xí)工具，最大限度地增強(qiáng)學(xué)生的聽覺(jué)審美體驗(yàn)。

3、 將課堂欣賞教學(xué)與課外欣賞活動(dòng)（如音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)欣賞講座、教師推薦的音樂(lè)作品錄音等）有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學(xué)對(duì)課外活動(dòng)的指導(dǎo)作用。

教學(xué)措施：

面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。

1、 強(qiáng)化管理，突出重點(diǎn)，抓住高考的關(guān)鍵。

2、 樹立堅(jiān)定的事業(yè)心，虛心求教，不斷提高自身的專業(yè)水平。

3、 加強(qiáng)教研與教學(xué)改革，注重教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

4、 加強(qiáng)合作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，攜手共同提高。

教學(xué)內(nèi)容：

1、 欣賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)和交響樂(lè)等各類音樂(lè)作品，并介紹相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

2、 通過(guò)欣賞音樂(lè)，幫助學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式和織體等元素及其表現(xiàn)作用。

3、 通過(guò)欣賞，使學(xué)生初步認(rèn)知不同歷史時(shí)期中外音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展過(guò)程。

4、 通過(guò)音樂(lè)欣賞，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人類、社會(huì)之間的關(guān)系。

教學(xué)內(nèi)容要求：

5、 欣賞內(nèi)容應(yīng)選取中外優(yōu)秀且具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性與經(jīng)典性。

6、 在曲目選擇上，重視我國(guó)優(yōu)秀的民族和民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的杰出音樂(lè)文化，增強(qiáng)愛國(guó)主義教育。

7、 關(guān)注世界各國(guó)及地區(qū)的民族和民間音樂(lè)作品，以擴(kuò)寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

考試考核制度：

音樂(lè)欣賞課是考核的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。考核方法分為平時(shí)考核和期末考核兩種。平時(shí)考核可以通過(guò)課堂提問(wèn)、書面作業(yè)等形式進(jìn)行；期末考核則可采用問(wèn)卷調(diào)查、寫作短文等方式。考核內(nèi)容著重評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)感受能力及其對(duì)音樂(lè)作品的分析、比較與鑒別能力。音樂(lè)欣賞課的考核成績(jī)將納入學(xué)生的綜合評(píng)定中。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

1. 學(xué)生能夠熟練背誦并演唱所學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲，積極參與各類演唱活動(dòng)。

2. 學(xué)生可以在音樂(lè)的伴隨下，隨心所欲地發(fā)揮想象力，配合簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表演。

3. 學(xué)生能夠感知生活中的音樂(lè)，并且能夠用人聲或樂(lè)器模仿自然界及日常生活中的聲音。

4. 學(xué)生樂(lè)于與他人一起參與各種音樂(lè)活動(dòng)。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)音樂(lè)教材來(lái)源于人民音樂(lè)出版社，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)教科書，它包含了六個(gè)單元（涉及多種風(fēng)格的教學(xué)內(nèi)容）以及一些附錄資料。每個(gè)單元都有獨(dú)特的教學(xué)主題。例如，第二單元“非洲音樂(lè)的魅力”中，包含了《咿唷嘞啦》及欣賞《阿伊亞—非洲的靈感》等非洲民族民間音樂(lè)。

每個(gè)單元分為唱歌、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作四個(gè)部分，第三單元還增加了演奏內(nèi)容；第六單元?jiǎng)t專注于音樂(lè)創(chuàng)作。附錄資料包含“小小測(cè)試：音樂(lè)是我們的好朋友”；音樂(lè)小網(wǎng)站（包括五線譜、音符、休止符、節(jié)拍、拍號(hào)、指揮圖示、民族管弦樂(lè)隊(duì)等知識(shí)）；我們喜愛的歌曲；我們欣賞的器樂(lè)曲；音樂(lè)瞬間（舞臺(tái)演出圖片展示）。

本冊(cè)內(nèi)容與上冊(cè)結(jié)構(gòu)大致相似，注重以下幾個(gè)方面：

1、內(nèi)容豐富多彩，圖文并茂，直觀性強(qiáng)。例如，要學(xué)唱的歌曲前方設(shè)有“麥克風(fēng)”圖標(biāo)，欣賞的曲目大多配有圖片或旋律線展示。

2、教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代感，強(qiáng)調(diào)多樣化結(jié)合；將影視、民族等音樂(lè)帶入課堂，耳目一新。例如，涵蓋非洲民族民間音樂(lè)、中國(guó)民歌，以及經(jīng)典舞曲等。

3、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，重視實(shí)踐參與。每一單元的實(shí)踐與創(chuàng)作部分具有較大擴(kuò)展性，題目大多數(shù)開放，注重能力發(fā)展。

教學(xué)的難度也相對(duì)較高，課時(shí)安排是目前最大的挑戰(zhàn)，其次是教具的準(zhǔn)備工作。

二、學(xué)生情況分析

初一的學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)初中的音樂(lè)學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識(shí)，提升了他們對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣。他們樂(lè)于參與各種音樂(lè)活動(dòng)，尤其是需要?jiǎng)邮趾秃献魍瓿傻囊魳?lè)內(nèi)容。然而，因年齡較小，他們對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的理解仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

對(duì)于初一學(xué)生，應(yīng)繼續(xù)激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)音樂(lè)思維，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美好感受。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：

1、能對(duì)革命歷史題材、我國(guó)江南地區(qū)、非洲民族民間音樂(lè)以及西方古典主義、浪漫主義音樂(lè)產(chǎn)生興趣，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂(lè)文化。

2、能夠根據(jù)不同風(fēng)格的歌曲，選擇歡快、熱烈、輕快活潑、優(yōu)美抒情、贊美等不同情緒進(jìn)行演唱。

3、能夠以自然圓潤(rùn)而富有彈性的聲音演唱歌曲。

4、初步理解變奏曲式、手法，認(rèn)識(shí)變音記號(hào)等相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。

5、體驗(yàn)并感受馬林巴、非洲鼓等非洲民間樂(lè)器的音色，以及我國(guó)江南絲竹的音樂(lè)風(fēng)格。

四、改進(jìn)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程要求。

2、備課時(shí)要緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)著重感受和體驗(yàn)情感。課前準(zhǔn)備須充分，尤其是教具的準(zhǔn)備。

3、加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生在音樂(lè)方面的特長(zhǎng)。

4、上課時(shí)要注重與學(xué)生之間的交流，以引導(dǎo)和啟發(fā)為主，簡(jiǎn)化講解。

5、嚴(yán)格訓(xùn)練課堂常規(guī)，為每節(jié)課的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)，提高課堂效率。

6、突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，增強(qiáng)其參與感。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

以音樂(lè)的欣賞與創(chuàng)作作為教學(xué)核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)其參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重每位學(xué)生獨(dú)特的音樂(lè)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，促進(jìn)人文素養(yǎng)的提升。

二、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生一般都處于十三、十四歲，他們的心理發(fā)展趨于成熟，感知能力和理解能力顯著提升，對(duì)抽象概念的思考能力增強(qiáng)。然而，想象力可能有所下降。他們更傾向于在小組內(nèi)進(jìn)行討論，因此教師在課堂交流中應(yīng)采取更為成人化的溝通方式，同時(shí)適當(dāng)融入幽默元素，以增強(qiáng)課堂氛圍。

三、本冊(cè)教材分析：

當(dāng)前教材為六年級(jí)上冊(cè)，內(nèi)容深度顯著，整冊(cè)共設(shè)計(jì)七個(gè)章節(jié)，涵蓋多樣化的音樂(lè)風(fēng)格與形式。

1、《同一首歌——我的祖國(guó)》

2、《草原牧歌》

3、《多彩的美洲》

4、《芬芳茉莉》

5、《神奇的童話》

6、《勞動(dòng)的歌》

7、《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)進(jìn)一步拓展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知領(lǐng)域，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)、感受與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂(lè)，提高對(duì)音樂(lè)作品的整體感知能力，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加樂(lè)器演奏與音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，以生動(dòng)和富有藝術(shù)魅力的教學(xué)吸引學(xué)生。

(1) 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)其參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2) 培養(yǎng)音樂(lè)的感受能力和鑒賞能力。

(3) 發(fā)展音樂(lè)的演繹能力。

(4) 培養(yǎng)藝術(shù)的想象力與創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)與友愛的精神。

(6) 增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期將依據(jù)教學(xué)大綱的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲與演唱技巧，避免出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象。教授學(xué)生正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的發(fā)音方式，并重點(diǎn)關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏與情感表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱和小組唱等多種演唱形式，提升學(xué)生的歌唱技能。

(1) 在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步提升高音演唱能力。

(2) 運(yùn)用不同的力度、速度和音色來(lái)表達(dá)歌曲情感。

(3) 在保持音時(shí)，保證聲音的飽滿度。

(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量和音色的協(xié)調(diào)。

2、基礎(chǔ)知識(shí)部分：

(1) 認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)和還原記號(hào)，理解其功能。

(2) 理解3/8、6/8拍號(hào)的概念及其指揮圖式。

(3) 學(xué)習(xí)三連音和切分音，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記與保持音記號(hào)。

3、欣賞部分：

通過(guò)欣賞課程，擴(kuò)寬學(xué)生的視野，借助音樂(lè)藝術(shù)形象有效激發(fā)學(xué)生的情感。在欣賞過(guò)程中，系統(tǒng)介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。大多數(shù)學(xué)生在欣賞過(guò)程中對(duì)曲目的主旋律了解不多，因此提高他們對(duì)音樂(lè)美感的認(rèn)知是必要的，需先熟悉旋律，再進(jìn)行深入欣賞。

六、工作措施：

(1) 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材和教法，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

(2) 課堂形式多樣化，既要富有知識(shí)性、趣味性、探索性及挑戰(zhàn)性，同時(shí)具備表演性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保他們能充分掌握知識(shí)與技能。鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

(3) 積極參與教研活動(dòng)，向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自身的教學(xué)能力。

(4) 積極運(yùn)用現(xiàn)代化電教設(shè)備。

(5) 密切關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取適宜的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

(6) 加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生情況分析

本屆高一年級(jí)的學(xué)生來(lái)源于不同的學(xué)校，基礎(chǔ)水平參差不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同。在每個(gè)班級(jí)中，總會(huì)有一些學(xué)生在課堂紀(jì)律上較為松散。有些學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)情有獨(dú)鐘，對(duì)其他風(fēng)格的音樂(lè)表現(xiàn)出排斥，而音樂(lè)鑒賞課的核心在于認(rèn)真聆聽音樂(lè)并表述自己的感受，這無(wú)疑對(duì)那些只熱愛流行音樂(lè)的學(xué)生提出了新的挑戰(zhàn)。開學(xué)第一周就有眾多學(xué)生申請(qǐng)加入音樂(lè)特長(zhǎng)班，這讓我感到欣慰，學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的熱愛依然存在。然而，大部分學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)上并不扎實(shí)，看來(lái)我們需要從頭開始進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。

二、教材分析

《音樂(lè)鑒賞》課程主要通過(guò)對(duì)音樂(lè)的聆聽與感受，結(jié)合音樂(lè)歷史與文化的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力及評(píng)價(jià)、判斷能力，進(jìn)而提升學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)。課程內(nèi)容涵蓋了中外民族音樂(lè)、俄國(guó)民族音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)、中國(guó)古樂(lè)及中國(guó)著名藝術(shù)歌曲等，充分體現(xiàn)了對(duì)多元文化的重視。該教材既強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)，也鼓勵(lì)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)世界音樂(lè)，兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代音樂(lè)的學(xué)習(xí)。它關(guān)注音樂(lè)文化與其他人文文化之間的關(guān)聯(lián)，有助于拓寬學(xué)生的文化視野。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）通過(guò)音樂(lè)教學(xué)讓師生共同感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)造和評(píng)價(jià)音樂(lè)之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶情操，從而完善人格。

（2）以學(xué)生的發(fā)展需求為中心，密切圍繞高中學(xué)生的音樂(lè)興趣和需求，遵循他們的生理特點(diǎn)和心理認(rèn)知規(guī)律，貼近他們的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際文化水平。為那些具有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的空間，滿足不同層次學(xué)生的成長(zhǎng)要求。

（3）注重音樂(lè)實(shí)踐和創(chuàng)造性活動(dòng)，使學(xué)生獲得更直接的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注音樂(lè)學(xué)習(xí)方式的革新，妥善處理審美能力的培養(yǎng)與知識(shí)、技能學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

（4）正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代音樂(lè)文化的關(guān)系，以及中國(guó)音樂(lè)文化與外國(guó)音樂(lè)文化之間的聯(lián)系，旨在拓寬學(xué)生的視野，提高其文化素養(yǎng)，從而樹立起多元文化的價(jià)值觀。

四、工作措施

1．加強(qiáng)校本培訓(xùn)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)校本培訓(xùn)，提升個(gè)人認(rèn)識(shí)與能力。

2．細(xì)致分析音樂(lè)特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)音樂(lè)專業(yè)的特點(diǎn)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，幫助他們?cè)趯I(yè)水平上更進(jìn)一步，同時(shí)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，減少他們?cè)趯I(yè)考試中的薄弱環(huán)節(jié)。

3．根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好，精心組織校文藝隊(duì)的訓(xùn)練與管理工作，加強(qiáng)新成員的紀(jì)律與能力培養(yǎng)，加快形成積極的活動(dòng)氛圍。

4．音樂(lè)興趣小組活動(dòng)應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，并結(jié)合本學(xué)期各項(xiàng)比賽的安排，制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃。

五、本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度

第一周：《音樂(lè)的啟示》

第二周：《音樂(lè)的耳朵培養(yǎng)》

第三周：《優(yōu)美與壯麗的音樂(lè)》

第四周：《崇高與歡樂(lè)的美感》

第五月：《悲劇與喜劇的音樂(lè)》

第六周：《中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)探索》

第七、八、九周：《漢族民歌的韻味》

第十周：期中考試

第十一、十二周：《亞洲民族音樂(lè)風(fēng)情》

第十三、十四、十五周：《走近非洲與美洲的音樂(lè)》

第十六、十七、十八周：《歐洲民間音樂(lè)的魅力》

第十九周：期末考核