小學一年級科學教學計劃旨在激發學生的科學好奇心與探究欲，幫助他們建立對科學的基礎認識。教材通過實際體驗的學習方式，強調學生的自我探索與參與，涵蓋五個單元的豐富內容，包括科學概念、生命世界、水的重要性、物體構成及科學探究方法。教學目標包括培養學生的觀察能力、科學探究能力、創新意識和團隊合作精神，積極參與實踐活動，增強對自然與社會的認知。教學措施強調自主學習與合作學習，鼓勵學生根據個人興趣進行探索，以培養他們的科學素養和良好個性品質。整體計劃重視學生的實踐體驗和對科學的熱愛，推動他們在生活中發現與解決問題的能力。

小學一年級科學教學計劃 第1篇

一、教材分析

本冊教材旨在激發學生對科學的好奇心和探究欲，承擔著啟蒙科學的責任。它不僅關注學生與生俱來的探索需求，還幫助他們建立對科學的基礎認識，培養他們對探索自然科學的濃厚興趣。

教材編排強調學生的探究性學習，從實際體驗出發，而非單純的知識傳遞。這樣的設計促進學生對事物特點的認知，幫助他們逐步深入，掌握科學課程的各項目標。本冊教材為一年級的小學生提供了開放的、有趣的學習活動，課程內容豐富而多樣。

教材共設有五個單元，第一單元名為《我們都是小小科學家》，引導學生初步了解科學的概念。重難點在于幫助學生認識科學探究的基本過程和方法，樹立“我也可以做科學探究”的信心。在教學中，教師要尊重學生的好奇心，鼓勵他們探索，點燃他們對科學的熱愛。

第二單元《我們眼中的生命世界》強調學生通過觀察和實驗收集證據，并進行比較與分類，了解常見動植物的基本結構及其分類方法。難點在于培養學生學會觀察和收集證據，以便得出合理的結論。

第三單元《生命之源——水》，讓學生認識水對動植物及人類生活的重要性。重難點在于通過實踐活動探究水的性質，體驗實驗的樂趣，從全面的視角理解水的價值。第四單元《它們是由什么構成的》，通過學習和探究，幫助學生明白物體是由多種材料組成的；重難點在于掌握探究材料的方法（如收集證據、合作交流），并強調在學習和解決問題的過程中注重證據的收集。

第五單元《提出問題》旨在引導學生掌握科學探究的步驟，學會將復雜問題簡化，把無法研究的問題轉變為可研究的問題。

二、本學期教學目標

1、基礎知識目標：認識科學，了解科學探究，能主動探索自然界中的有生命與無生命的物體，觀察并收集證據，清晰表達自己的觀點，掌握水的相關知識，選擇適合的問題進行深入探究，運用多種方法收集證據并作出合理解釋，了解物體由不同材料構成。

2、基礎技能目標：培養學生觀察及交流的基本技能，運用語言或圖畫描述觀察到的特點，利用簡單工具（如放大鏡）進行細致觀察，并能用文字和圖畫表達觀察結果，運用簡單器材進行小實驗。

3、引導學生提出和解決問題，主動參與探究過程，掌握科學探究的基本方法，增強團隊合作意識。

4、激發學生對科學的濃厚興趣，樹立“我能成為科學家”的信念，體驗人與自然和諧相處的重要性，認識科學發展的迅速變化。

5、培養學生創新的科學態度，以及對科學、對家鄉和祖國的熱愛之情。

小學一年級科學教學計劃 第2篇

一、指導思想：

小學科學教學旨在培養學生的科學素養，以探究為核心，推動學生主動參與，親自體驗科學活動，激發他們的好奇心與探究欲。通過與生活緊密結合的實踐課程，使學生能夠綜合運用所學知識，理解科學的本質，并為未來的學習和生活打下堅實基礎。這一過程要求我們轉變傳統教學方式，鼓勵學生展示創新精神和實踐能力。

二、學生分析：

對于一年級的小學生而言，科學知識的認知尚處于起步階段，缺乏對科技活動的興趣和科學思維方法。教育的重點應放在激發學生對科學活動的興趣和培養基本科學思維上。目前，由于多種因素的影響，學生的科學常識薄弱，探究能力有待提升。部分家長與教師對語文和數學教學的偏重，使得孩子們少有機會接觸自然，缺乏及時有效的指導，導致他們在觀察、實驗和調查等實踐中未能充分獲得經驗和提升能力。

三、教學目標：

通過聯系生活，增強學生對自然、社會及自我的綜合認知與體驗，促進其創新能力、實踐能力及良好個性品質的發展。

1. 積極參與實踐，注重自我體驗與自主學習，提供開放的學習環境，讓學生在實踐中獲得豐富的經驗。

2. 培養學生對自然、社會與自我之間關系的整體認知，樹立關愛自然、關注社會及自我發展的責任感。

3. 發展學生在生活中發現與解決問題的能力，提升動手能力，并培養探究學習的習慣和態度。

4. 引導學生通過多種途徑獲取、整理和運用信息的能力，使他們能夠有效地利用所學知識。

5. 鼓勵學生發揮想象力，獨立思考，勇于提出新觀點、新方法，并積極探索，激勵他們的創新意識與能力。

6. 培養合作意識、民主意識、科學意識和環境意識，促進學生積極進取、善于交往等優秀個性品質的形成。

四、教學重難點：

以探究為核心，旨在提升小學生的科學素養。通過實踐活動，促使學生在感知與體驗的基礎上，形成良好的科學探究能力。

五、教學措施：

1. 自主學習：尊重學生的選擇，鼓勵他們根據個人興趣和需求，自主設計研究問題和方法，獲取相關資料。這種學習方式有助于激發學生的學習熱情，使他們真正成為學習的主體。

2. 合作學習：通過小組合作完成學習任務，鼓勵學生之間的互動與交流。小組成員可根據教學內容和個人興趣的不同進行靈活組合。在確保個人積極參與的培養學生合作、表達和傾聽的能力，以提升他們的團隊意識。