小學美術教學計劃旨在促進學生的全面發展，強調培養創造力、審美能力和團隊合作精神。教學目標包括更新教學理念、豐富教育資源，以及開展多樣化的實踐活動，以提升學生的綜合藝術素養。計劃中強調教師的專業發展和課堂活動的深入設計，鼓勵學生參與各類美術活動，增強對美術的認知和興趣。教學內容涵蓋繪畫、工藝制作和藝術欣賞，注重循序漸進和個性化教學，以激發學生的學習熱情和創造潛力。在實施過程中，教師需關注學生的個體差異，采用靈活多樣的教學方法，促進學生的自主學習和綜合能力發展。

小學美術的教學計劃 篇1

　指導思想：

堅持以素質教育為基礎，明確小學美術教育在促進學生全面發展的重要性，旨在培養學生的創造力、審美能力和團隊協作精神，營造積極向上的學習氛圍。增強對美術教育改革的責任感，引領學生走向更為廣闊的藝術天地，以“優化教育資源，提升教學品質”為目標，積極探索美術教學的新方法、新形式。

　工作目標：

1、深入推進美術課程改革，充分吸收新理念，更新教學觀念。

2、整合豐富的教育資源，注重課堂的“活動化”設計。

3、開展多樣化的美術實踐活動，提高學生的綜合藝術素養。

4、加強教師專業發展，提升美術教師的教學能力，確保教學質量。

　主要措施：

　一、強化教師培訓，深入教學研究

鼓勵美術教師充分利用業余時間，學習美術教育的新趨勢和理念，提升自身專業素養。圍繞學校設定的主題，計劃組織學生參與多種形式的美術活動，使愛國主義教育與日常教學有機結合。本學期將依照理論指導——示范教學——全員參與——反思提升的步驟，推動課堂活動的深入開展。

　二、積極參與校本培訓，開發個性化課程

1、根據教師的專業特點和學生的興趣，設計多樣化的校本美術課程，激發學生的思維和創意能力。

2、合理利用本地資源，充分發揮校本課程的優勢，通過豐富的活動促進學生的發展，逐步形成學校的獨特教學風格。

3、定期在校園宣傳欄展示優秀的學生作品，豐富校園文化，增進師生之間的文化交流。

　三、其他舉措

配合學校做好各類宣傳工作，幫助學生養成良好的學習習慣和行為規范。積極參加上級組織的美術活動，拓展學生的視野，提升他們的審美情趣。

　具體工作安排

九月份：

1、根據不同年級制定詳細的教學安排和自我培訓計劃。

2、結合教師節，組織學生制作賀卡，向老師表達感恩之情。

十月份：

圍繞學校活動“祖國在騰飛”開展手抄報設計比賽。

十一月份：

以“我熱愛我的校園”為主題，組織全校學生繪制校園風景。

十二月份：結合學校的主題活動，組織學生收集廢舊物品，創作手工藝品，培養學生珍惜資源的良好品質。

小學美術的教學計劃 篇2

根據<<新課程標準>>的相關要求，制定合理的教學計劃；認真準備課程并進行授課。在師生的共同努力下，順利完成了教學目標。為進一步提升教學質量，特制定以下小學美術學科教學計劃：

一、學生現狀分析：

本班共有32名學生，經過上一學年的美術學習，學生們對美術有了初步的理解，明白美術不僅僅是繪畫，還涵蓋了工藝制作與藝術欣賞。大部分學生對美術抱有濃厚的興趣，課堂參與度較高。然而，由于年紀較小，部分學生在耐心和細致度方面仍需加強。

二、教學內容分析：

（一）本單元教材簡析：

本單元美術教材包含4節課，課程類型涵蓋欣賞與評論、綜合與探索等，其中綜合與探索類課程占據較大比重，旨在培養學生綜合素質以及繪畫和手工制作的探索能力。

（二）教學總目標：

（1）認知目標：

通過有趣的教學活動，使學生了解各種繪畫技巧和相關基礎知識。

（2）智力能力目標：

培養學生的造型能力；激發學生的創造性思維；增強學生對美好事物的感知力。

（3）品德目標：

培養學生健康的審美觀，引導他們用美的眼光去觀察世界；進一步提升學生對美術的興趣。

（三）教材中重點、難點（簡要分析）：

本單元的重點在于激發學生學習的主動性和個性化表達。難點則在于在激發學生學習興趣的兼顧他們個性發展的需求，循序漸進地傳授基本知識與技能，提高學生的生活能力，鼓勵他們積極參與多樣的社會實踐，探索各種材料，表達豐富的想象力。

（四）教學的主要措施：

1、教師方面：充當學生發展的組織者與引導者，充分尊重學生的主體地位，鼓勵他們去實踐、思考、探索、討論及創作，讓學生通過自己的想法展示作品。

2、學生方面：充分挖掘身邊的材料資源，運用所學知識，積極動手制作自己的作品，學會團隊合作，并妥善保存自己的設計成果。參與社會實踐，開闊視野，積累經驗。

小學美術的教學計劃 篇3

本學期，小學美術課程在難度和靈活性上有了顯著提升，教材內容涵蓋了更多的藝術類型及技巧，所需的繪畫工具與方法也更為多樣化。學生在學習過程中會遇到一些挑戰。然而，由于課程內容豐富多彩，既有欣賞、油畫、版畫、創意設計、手工制作、拼貼畫，還有關于色彩知識的學習，使得課堂氣氛輕松愉悅。特別是在四年級的美術課中，除了傳統的繪畫，增添了許多趣味性和實踐性的手工活動，鼓勵學生通過動手操作與現實生活相結合，充分激發他們的創造力，使學生在享受樂趣的同時實現全面發展。

從繪畫素質的角度來看，各年級學生的水平差異顯著，既有先天的因素，也受到后天環境的影響，加上地域差異，使得他們對美術課的興趣有所不同。課堂上學生對知識的接受能力也各不相同。

在每個班級中，學生的繪畫能力存在較大差異，優秀的學生可以幫助那些相對較差的同學。年級間的差距也相當明顯，比如年齡、個性等方面都需要根據學生的特點進行靈活調整，耐心引導和激發他們的潛意識與創造思維，努力縮小橫向和縱向的差距，提高每位學生對美術課程的興趣。

小學美術的教學計劃 篇4

(一) 低年級段

1、幫助學生更深入地認識各種色彩，能夠用彩筆創作出充滿童趣的作品。

2、鼓勵學生進行簡單的手工制作，培養他們的動手能力與興趣。

3、引導學生欣賞優秀的兒童作品，從中汲取靈感，培養他們對作品題材和內容的理解能力，提升欣賞水平。

4、鼓勵學生嘗試使用不同的繪畫工具進行創作，感受多樣的美感與表現方式。

5、讓學生選擇自己喜愛的主題進行創作，鍛煉他們的想象力和創新能力，給予他們自由表達的空間。

(二)中高年級段

1、引導學生自主欣賞國內外的優秀藝術作品，提升他們的審美能力和藝術素養，學習繪畫技巧與表現形式。

2、通過多樣化的繪畫實踐，增強學生的繪畫技能和藝術表現力，掌握多種繪畫技巧。

3、學習國畫的基本用筆，嘗試描繪一些簡單的小品畫，讓學生更好地理解和欣賞中國傳統藝術，增強民族認同感。

4、對美術字進行基礎認知，了解其應用價值，能夠獨立設計符合特定主題的宣傳欄，培養自主性與創造性。

5、創造機會讓學生直接參與生活實踐，促進生活與美術的結合，讓美術更貼近實際生活。

(三)不論是低年級還是中高年級的教學，課堂中都應鼓勵學生積極參與，給他們充分的自主空間，激發學生的思維活力和探索精神，讓他們學會發現和解決問題。教師應成為學生學習的支持者、引導者，與學生共同探討和解決問題。

小學美術的教學計劃 篇5

1、了解不同年級的學生特征，把握他們的審美心理，從而有針對性地進行教學，注重循序漸進的教學方法，通過小的知識點引導學生全面發展，促進整體進步。

2、不斷創造新的教學環境，形成適合學生學習與成長的課堂氣氛，激勵他們用畫筆表達內心的情感，引發思考，充分展現他們對美的渴望與追求。

3、每次課堂前都需要根據新課改的標準設計教學環節，準確識別教學的重點和難點，重點強調教材中的美感元素，靈活運用不同的教學方法，確保教學層次清晰，并結合學生的年級特點，有效把控課堂氛圍，讓學生自由成長。

4、在新課程改革的背景下，教師需更新教育理念，深入學習與課改相關的理念，理解課改精神，關注每一位學生的成長，讓他們在美術課堂中實現身心的全面發展，同時促進教師與新課程的共同進步。

5、加強美術課程與學生生活經驗的結合，通過積極的情感體驗提升學生的想象力和創造力，增強他們的審美意識和能力，培養學生對自然與社會的熱愛與責任感，激發他們創造美好生活的愿望和能力。

6、注重美術與其他學科的融合，如結合語文課程，讓學生為課文插圖，或為日記、作文進行配圖;結合自然、社會及勞動課程進行繪畫和手工制作，布置美術展示區。

四、課時安排：

低年級美術 2課時/周，至期中教到第10課

中高年級美術 1課時/周，至期中教到第8課

小學美術的教學計劃 篇6

　一、小學美術教學設計目標：

（一）造型表現

培養學生對形狀、色彩和材料等美術語言的初步理解，鼓勵他們使用各種工具，體驗不同材料所帶來的效果。通過觀察、繪畫和動手實踐等方式，表達他們的所見、所聞、所感，從而激發學生豐富的想象力與創意思維。

（二）設計應用

學習對比、和諧、對稱及均衡等構圖原則，了解一些基本的設計和裝飾技巧，體會設計制作與其他美術活動所帶來的不同體驗。

（三）欣賞與評析

欣賞自然界和各類美術作品的形態、色彩及質感，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，闡述其特色，表達個人的感受與看法。

（四）綜合探索

通過造型游戲，融入語文、音樂等課程內容，進行美術創作與展示，并分享自己的創作思路。

　二、教學重點與難點：

（一）重點：

1、掌握基本圖案設計的方法，能夠根據自然形象進行團體設計。

2、運用多樣的表現手法和形式，表達自然景象、生活情境以及個人的情感體驗。

3、學習漫畫創作技巧，能夠繪制簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，提升學生的造型能力。

5、欣賞自然美和藝術美，提高學生的欣賞與應用能力。

（二）難點：

1、圖案設計中的適度夸張和概括，確保圖案的美感。

2、繪畫和工藝作品的可觀性與吸引力。

3、進一步培養和提升學生的造型能力、動手能力和空間想象力。

　三、教學情況分析：

1、學生學習習慣分析：

在最近幾年的教學中，發現該年齡段學生的獨立性有所增強，但仍然存在依賴性，面對困難時常常尋求同學、老師或家長的幫助，缺乏自我挑戰的勇氣，容易放棄，表現出懶惰的傾向。

2、學生學科成果分析：

班級之間的美術成果差異明顯，有些班級的表現優異，而另一些班級的表現則相對較弱，整體素質存在較大差異，難以拉平。

在同一個班級中，由于學生接受的教育和家庭教育的不同，導致表現和素質差異較大。一些學生想象力豐富、勇于表達，但在畫面構圖和色彩運用上欠缺；而有些學生則在繪畫技能上相對落后，但表現出較強的學習興趣；另一些學生雖然在課堂上活躍，但卻不能集中注意力，表現出較多的空談現象。

3、學生知識掌握情況分析：

由于以上三種學生情況的存在，知識掌握的層次同樣不均，有的學生繪畫技能突出，有的工藝水平較高，還有的在欣賞和分析能力方面表現優異，能流暢表達。

　四、教學措施：

１、為學生提供欣賞優秀美術作品的機會，開闊視野。在教學中，針對不同學生實施創意畫訓練，滲透各類美術知識和技能，以提升學生的表達能力，增強美術自信。

２、在繪畫創作時，要求學生直接上手作畫，避免使用草圖，以提升繪畫的進度，培養學生大膽創作的能力和決心。

３、根據不同班級情況和學生的個體特點，鼓勵學生采取他們感興趣的方式表達美術帶給他們的感受，通過觀察、繪畫、制作等方式表達所見所聞和所感所想，激發他們的想象力和創造欲望。

　五、全冊課時安排：

本學期新授內容共36課時，其中補充內容6-10課時，機動安排2課時，最后進行總結與考核1課時。

小學美術的教學計劃 篇7

　一、班級情況分析：

1、學生對美術課的興趣較高，但對美術作品的理解和分析能力仍需提升。

2、現階段的學生難以清楚區分美術作品與他們自己的創作，缺乏深入思考的能力。

3、雖然喜歡進行繪畫活動，但對工具的運用和作品的完成度尚顯隨意。

　二、本學期教學的總體目標

1、在美育方面，著重培養學生的審美意識和欣賞能力，通過美術教育提升他們的生活審美。

2、在智力與創意培養上，提升學生的觀察能力，鼓勵他們進行思考與聯想，助力創造力的發展。

3、在基礎知識和技能方面，強調造型練習，以養成良好的作畫習慣。

　三、提高教學質量的具體措施

1、精心備課，確保對教材進行深入研究，制作范畫以供參考。

2、采用適合學生特點的教學方法，激發學習興趣。

3、提供個別輔導，關注學生在練習中的具體問題，做好課堂中的巡回指導。

4、推廣鼓勵式教學，激勵學生積極參與。

5、與少先隊合作舉辦專題繪畫展覽，并開展黑板報的專題培訓。

　四、教學內容及教學進度安排

　周次內容

第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

第二周畫自己

第三周長呀長

第四周太陽

第五周漂亮的瓶子

第六周洗澡船

第七周手形的聯想

第八周獅子大王

第九周可愛的動物

第十周介紹我喜歡的玩具

第十一周春天的色彩

第十二周用春天的色彩裝扮自己

第十三周我們身邊的線條

第十四周下雨了

第十五周童話城堡

第十六周釣魚

第十七周好吃的水果

第十八周伙伴

第十九周花的世界

小學美術的教學計劃 篇8

　學情分析： 小學階段的學生在美術學習中，經歷著一個關鍵的轉型期。這一時期的孩子們，雖然已經積累了豐富的生活經驗，觀察能力也在逐漸增強，但他們的表現技巧常常跟不上這種發展的步伐，導致心理上的矛盾和挫折感。其中，一部分學生在美術表現上取得了顯著進步，增強了自信；而另一部分學生則因技巧未能跟上日益增長的理解力，產生了消極的學習情緒。

　教材簡析： 本教材由欣賞、繪畫和手工制作三大部分組成。經過修訂的新教材相比于舊版減少了五節課程，刪除了一些重復性內容，降低了難度，同時增加了手工課的比例。總共包含24課，其中欣賞課占1節，約4%；繪畫課占11節，約44%；手工課占11節，約44%。

　單元重點難點分析：

[欣賞] 重點：1、欣賞和分析優秀的藝術作品，培養學生對自己喜歡的作品進行簡單評價的能力。

2、引導學生在生活和自然中感受美，激發他們的創造欲望。

難點：幫助學生掌握欣賞藝術作品的基本方法。

[繪畫] 重點：1、體驗中國畫的筆墨魅力，嘗試掌握筆墨技法。

2、通過線描進行簡單的寫生練習。

3、培養學生的觀察習慣和能力，發展他們的想象力與創造力。

難點：1、指導學生學習正確的寫生技巧。

2、激勵學生發揮想象力與創造力。

[手工] 重點：1、學習編織的基礎技巧，運用簡單材料進行設計與制作。

2、利用紙張制作剪貼藝術作品，學習色彩表現技巧，進行與生活緊密相關的設計和制作。

3、掌握簡單立體物的表現技巧，以培養學生的動手能力。

難點：1、準備好所需的工具和材料。

2、激發學生的創造思維，鼓勵他們靈活運用所學知識。

教學措施： 在孩子們的美術學習轉型期，教師應當采取適當的引導方法，避免過于苛刻的要求或者過度依賴學生的天賦，以免導致他們對繪畫的恐懼或反感。

1. 加強藝術欣賞教學，重建學生的學習興趣與自信心。

2. 按循序漸進的方式，逐步培養學生的觀察能力。

3. 從易到難，系統地提升學生的表現能力。

4. 開展多樣化的教學活動，促進學生的創造力發展。

　教學進度：

略

小學美術的教學計劃 篇9

　一、小學美術學科教學計劃的特點

本教學計劃致力于打破傳統以技法訓練為主的模式，確立以審美教育為核心的全新教學體系，強調繪畫、工藝和欣賞的全面發展。計劃旨在培養學生的審美能力，綜合考慮小學生的心理與生理發展特點，注重與生活實際結合，體現民族文化和時代特色，選擇具有思想性、知識性、實用性和趣味性的教學內容。

　二、實施教學的原則

1、審美性原則

美術教學應貫穿審美教育的理念，通過感知自然美、生活美和藝術美，陶冶學生情操，提升他們的審美興趣。

2、思想性原則

教師需充分挖掘教材中的思想內涵，將思想品德教育恰當融入教學內容與形式之中。

3、量力性原則

教學內容與方法應符合學生的心理和生理特點，易于理解與學習，采取循序漸進的方式逐步提升學生的美術素養。

4、創造性原則

教師應鼓勵學生發揮想象力，激發他們的創造性思維。

5、實踐性原則

教學要與學生的生活實際緊密結合，教師的講解與學生的動手實踐相結合，充分調動學生的視覺、手動和思維的協調運用。

6、趣味性原則

選擇有趣且貼近兒童心理的教學內容，運用生動的教學方法來激發和培養學生對美術的學習興趣。

在教學中應根據學生不同的年齡特點和個性差異，兼顧全體學生，特別是關注優秀學生與學習困難生的不同需求，采用集體教學與個別輔導相結合的方式進行教學。

　三、教學過程中的注意事項

1、教學應重視基礎知識與應用知識的結合，讓學生掌握常用且有價值的知識和技能，同時融入民族和時代的特色。

2、教學活動要有機結合觀察、思考、講解、實踐及創作等環節，提升學生在繪畫、工藝和欣賞等方面的能力。

3、在教學方法中不宜過于強調復雜的素描結構、透視法則及色彩理論，以免限制學生的想象力與個性發展。

4、各地應努力改善教學條件，配備必要的美術教學資源，加強師資培訓與教學研究。

5、通過有效的學習評價，了解學生的學習狀況，及時總結并優化教學策略，以激發學生的學習積極性。評價方式不應單一，應綜合考慮學生的認知、技能及思想情感等多方面，確保學生的全面發展。在學業成績的考量中，平時表現應占主導地位，期末再進行總體評估。

　四、每堂課的結構分析

1、每節課的教學目標應包括認知目標、技能目標與情感目標。認知目標分為了解、理解和初步掌握三個層次。了解是指對美術知識的初步認識和識別能力；理解是指對知識意義的初步掌握及說明能力；初步掌握是指能夠在簡單的審美和創作活動中應用所學知識。

技能目標則分為練習和初步學會兩個階段，練習表示在教師指導下完成基本技能訓練；初步學會則是指在簡單實踐中能夠獨立運用所學技能。

情感目標分為接受與初步具備兩個層次。接受意味著對教學內容的興趣、態度與思想品德有初步認同，并影響個人行為；初步具備則是在教學與實踐活動中體驗自然美、生活美和藝術美，逐步形成穩定的興趣和態度，并以此指導行為。

2、課堂時間安排應根據必學內容進行，教師可根據實際情況靈活調整。

3、課前準備包括教師和學生兩個方面，內容主要圍繞本節課的教學內容。

小學美術的教學計劃 篇10

　一、所教年級同學現狀分析：

五年級共計有學生312人，分為6個班級。在過去一個學期的教學過程中，明顯感受到學生們對美術課程的熱情，尤其是在立體藝術和手工制作方面表現出濃厚的興趣。在本學期的教學中，應充分利用這一特點，通過多樣的教學方式來激發學生對美術的熱愛，幫助他們更好地體驗美術所帶來的樂趣和創造的魅力。

　二、本冊知識系統和結構：

本冊教材主要分為美術欣賞、繪畫及手工藝制作三個核心模塊。課業具體包括：素描、陶藝、剪貼畫和欣賞美術作品等。整個課程旨在培養學生的創新思維和個性表達，形式豐富，有助于激發學生的學習熱情。

　三、教學目的和教學重點、教學難點：

　目的：通過鼓勵學生嘗試使用各種藝術工具和手法，讓他們在觀察、思考、繪畫和制作的過程中，體會形與色的藝術魅力，享受創作的樂趣。旨在提升學生的美術素養和興趣，激發他們的創作精神，培養良好的審美能力。

　重點：幫助學生理解和掌握美術語言的表達方式，靈活運用造型和色彩。旨在激發學生的創造力和發展美術實踐能力，同時滲透人文教育。

　難點：提高學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養他們的審美情操，并滲透道德教育。

　四、教學措施：

1、注重激發學生的創新意識與動手實踐能力，為他們創造良好的學習氛圍。

2、加強師生間的互動，關注學生的主體地位，鼓勵自主學習。

3、采用多樣化的教學方法，充分利用現代教學設備，積極進行課堂改革。

4、改變評價方式，使用自評、小組評、集體評和教師評等多種方式，及時肯定學生的進步，激勵他們的學習熱情。

　五、教學進度安排： 周次 課時 教 學 內 容

一 2 欣賞課 1夢幻的色彩

二 2 2五彩繽紛的世界

三 2 3視角的變化

四 2 4時間的印記

五 2 5自然的奇跡

六 2 6變幻萬千

七 2 7我心中的英雄

八 2 8校園的日常

九 2 9趣味紙藝 10環保手工

十 2 11線條的游戲

十一 2 12舊物的新生 13夢中的城堡

十二 2 14我設計的咖啡杯

十三 2 15星空的遐想

十四 2 16校園中的花朵

十五 2 17數字美術

十六 2 18會飛的夢想

十七 2 19美術小達人

十八 2 20 動畫中的故事

小學美術的教學計劃 篇11

　一、 學情分析

六年級共有四個班級，每班約有50名學生。

學生們的美術技能和理論基礎差異較大，對美術的興趣也明顯低于低年級學生。在創作方面，學生們普遍缺乏想象力，往往更傾向于實際描繪事物。與低年級相比，學生們的造型能力和審美能力有所提高。大多數學生能積極參與美術課，愿意展示自己的作品；然而，一班的學生常常不能帶齊工具，甚至有些學生連水彩筆都不帶到課堂上，手工課時也不攜帶所需材料。

二班、三班和四班的學生在課堂紀律上表現得較好，但一班的紀律性有待加強。大部分學生的學習態度是積極的，但仍有個別學生不夠認真，課前準備不充分，課堂表現不夠守規。

學生們的美術素養普遍中等，存在較為明顯的兩極分化現象，大多數學生的能力處于中間水平，少數學生表現優秀，而另一些學生則相對較差。

部分學生具備一定的理性分析能力，對繪畫有個人的見解，能夠對美術現象進行相對深入的分析，但每個班級中也有相當數量的對美術不太了解的學生。

學生的作品往往缺乏童趣，想象力不足，繪畫技巧雖然有所提高，但畫風顯得單一，他們更喜歡社會生活中的流行文化“動漫卡通”，與教材中倡導的審美理念之間存在較大差異。

本學期的教學重點將是增強學生在美術技能、創意思維和審美情趣三個方面的能力，并努力激發學生對美術的學習興趣，培養良好的學習習慣。

　二、教材分析

本教材由人民美術出版社出版。

(一)教學內容

1、凝固的音樂——建筑。

2、有特點的人臉。

3、戲曲人物。

4、圖形的魔術組合。

5、線描畫中的黑白對比。

6、自制小相框。

7、色彩的調和。

8、畫一幅色彩和諧的畫。

9、箱板上的新發現。

10、參觀券的設計。

11、神秘的禮盒。

12、故事里的人。

13、筆的世界。

14、電腦美術——漫畫肖像。

15、神州風采。

16、家鄉的老房子。

17、家鄉的小吃。

18、家鄉的藝術。

19、家鄉的歷史和發展。

(二)課程目標

1、總目標

學生通過個人或合作的方式參與各類美術活動，嘗試使用多種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞與評價的方法，表達自己的情感與思想，改善生活環境。在美術學習中，激發創造精神，發展實踐能力，提高美術技法，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善個人品格。

2、階段目標(第三學段)

造型表現

運用形、色、肌理與空間等藝術語言，通過描繪和立體造型的方式，選擇適合自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，提升美術構思與創作能力，傳達自己的思想和情感。

設計應用

通過對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意設計方法和材料加工方式，開展設計與裝飾，提升周邊環境的美感。

欣賞評述

欣賞與理解自然美及美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論的方式，了解美術表現的多樣性，能夠使用一些簡單的美術術語表達自己對作品的感受與理解。

綜合探索

結合學校與社區活動，將美術與科學課程及其他學科的知識、技能融合，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

　三、教學重點難點

重點：

了解世界建筑、中國文化及家鄉文化，感受鄉土情懷，學習用美術表現家鄉文化的風貌。理解現代設計的特點，掌握色彩基礎知識及調和的方法，學習設計的基本知識，了解設計要素，能夠設計出精美的小相框和參觀券。學習線描畫，運用黑白對比的方法創作一幅和諧的黑白畫。

難點：

掌握色相環的相關知識并應用于繪畫中。掌握設計的基礎知識，了解設計要素，能夠設計相框或其它作品。了解中國建筑的歷史成就與文化特點，提高欣賞能力，激發對美術的興趣，培育愛國情懷。

　四、實施措施

這是學生從兒童繪畫過渡到少年繪畫的重要階段，欣賞與設計教學在課程中的比重逐漸增大。教學中需尊重學生的興趣，同時以淺顯易懂的方式傳授客觀的美術理論知識，注重內容的趣味性，培養學生自主學習和主動思維的良好習慣，提升他們的創造能力，使其具備更深刻的理性思維。

作業的批改與管理：作業采用等級加評語的方式進行，若時間不足可直接進行點評。

小學美術的教學計劃 篇12

　學生知識能力學習習慣分析：

小學階段的學生在美術基礎知識與基本技能方面已具備一定的了解，能夠初步識別中外優秀藝術作品的文化意義，整體學習習慣良好，對美術課程的興趣表現活躍。

　教學目的任務：

1、 激發學生的好奇心與想象力，注重教學環節的開放性和多樣性，引導學生自主動手探索。

2、 通過聯想與啟發，增強學生的創造性思維能力。

3、 在美術活動中，鼓勵學生大膽嘗試不同的表現形式，并用語言表達他們的創作想法。

4、 學習基礎的人物比例和面部表情的繪制技巧。

　教學重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識與實踐能力。

教學難點：提升學生的邏輯思維能力和空間想象能力。

　個人教研專題：

探討小組合作學習中學生學習習慣的培養。

　完成任務的措施：

1、 精心備課和上課，確保教學質量。

2、 課前做好相關準備，確保課堂活動順利進行。

3、 開拓教學思維，關注學生的個體差異進行因材施教，力求實現最佳的教學效果。

4、 利用現代化的教學工具和手段，提升課堂互動性。

　課時安排：

第一周： 第一課 鄉村風情

第二周： 第二課 市場風光

第三周： 第三課 未來的科技

第四周： 第四課 快樂的陶藝

第五周： 第五課 畫出心中的夢

第六周： 第六課 傳統團扇

第七周： 第七課 夜空的星星

第八周： 第八課 彩虹的家園

第九周： 第九課 花籃的制作

第十周： 第十課 生命的贊歌

第十一周： 第十一課 飛向夢想

第十二周： 第十二課 旅途中的美好

第十三周――第十九周：復習與考試

小學美術的教學計劃 篇13

一、指導思想

本教學計劃旨在根據學校的整體工作目標和教研方向，深入落實新課程的教學改革。我們將以課堂教學為核心，推進美術教育的有效實施，通過強化學生的審美能力培養，降低對美術知識和技能的過度依賴，強調美術文化的學習與傳播，全面提升學生的審美水平、鑒賞能力及創新能力，進而培養更為深厚的人文素養，推動學校藝術教育的健康發展。

二、工作目標

1、增強自身的專業素養，努力踐行教學的“五認真”原則。

2、豐富校園文化，整合陶藝研究活動，打造以“民俗藝術”為特色的美術校本文化。

3、圍繞“豐富校園活動、提升學生的審美能力”開展多樣化的美術活動。

4、積極發掘并培養美術人才，組織各類繪畫比賽，爭取優異成績。

5、有效組織教研活動，提升教師的專業發展。

三、具體工作安排：

九月份：

1、各位教師制定詳細的教學計劃。

2、明確組內的責任課程及研究課的安排。

3、開展常規教學檢查。

4、落實美術課外活動的籌備計劃。

十月份：

1、舉辦校內鉛筆字、鋼筆字書寫比賽。

2、開展教研活動，分享教學經驗。

十一月份：

1、參與縣級中小學美術教師教學研討會。

2、展示優秀的鉛筆字與鋼筆字作品。

3、組織校內“新年賀卡”設計比賽。

4、繼續進行教研活動。

十二月份：

1、優選“新年賀卡”作品進行展示。

2、成立“民俗藝術活動”領導小組，制定詳細活動計劃。

3、進行教研活動。

一月份：

1、做好期末復習及考試相關工作。

2、進行期末教學檢查。

3、總結期末工作及反思。

四、教研活動安排：

周次　年級　內容　　執教者

六　　一年級　《我的胸卡》　　張玲玲

八　　一年級　《花式“點心”》　顧海明

九　　三年級　《小樹叢》　　　劉亞球

十四　四年級　《美麗的熱帶魚》　翁偉能

十五　另定　　顧海明

十六　一年級　《大氣球飛呀飛》　張玲玲

十七　二年級　《服裝貼花設計》　張文青

十八　五年級　《繩子粘貼畫》　　干志友

小學美術的教學計劃 篇14

學生知識能力學習習慣分析：

小學階段的學生已經初步掌握了形狀、顏色和質感等美術基本元素，能夠使用多種工具，體驗不同材料的效果。他們通過觀察、繪畫和動手制作等方式進行藝術表達，具備了一定的色彩基礎，并對美術表現出強烈的興趣。但在創造力和想象力方面仍需進一步培養。

教學目的任務：

1、欣賞并討論優秀的美術作品，能夠對自己喜愛的作品進行簡單評價。

2、通過引導聯想激發學生的創造性思維，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單的立體物表現技巧，掌握色彩運用方法，進行與生活密切相關的設計與制作。

4、引導學生更深入地感受生活和自然界的美，激發他們對美術創作的熱情與興趣。

教學重點難點：

教學重點：引導學生更深刻地感受生活和自然的美，從而激勵他們對美術表現和創作的熱情。

教學難點：通過引導聯想來提升學生的創造性思維能力，培養他們良好的觀察習慣和觀察能力。

個人教研專題：

在小組合作學習中，培養學生的學習習慣意識。

完成任務的措施：

1、深入研究教材，準確理解課程標準，制定切實可行的教學計劃。

2、做好課前準備，包括所需材料和工具的準備。

3、拓展教學思路，關注學生個體差異，靈活調整教學策略，以達到最佳的教學效果。

課時安排(略)

小學美術的教學計劃 篇15

　一、教材分析：

本冊教材包括18個單元，涵蓋的主題有：1、色彩的世界;2、創造與表達;3、藝術的語言;4、形狀與紋理;5、聲音的藝術;6、自然的美;7、我的家鄉;8、朋友與我;9、我的夢想;10、傳統藝術;11、現代美術;12、我的畫筆;13、靈感的火花;14、節日的色彩;15、生活中的藝術;16、建筑的魅力;17、數字藝術;18、環保與藝術。

(一)形象表達

通過對形狀、顏色和材質等基本美術語言的初步了解，學生將學習使用多種工具，嘗試不同材料的表現效果。通過觀察、繪畫和創造等方式，表達所見、所感與所思，激發學生豐富的想象力和創造欲望。

(二)設計實踐

學習設計的基本原則，如對比與和諧、對稱與平衡，了解簡單的設計和裝飾技巧，感受設計創作與其他藝術活動之間的差異。

(三)欣賞與評析

通過觀賞自然和各類藝術作品的形狀、色彩與質感，能夠用語言對欣賞的對象進行描述，表達獨特見解和感受。

(四)綜合探索

進行美術創作、表演和展示，并分享創作意圖。

　二、教學情況分析：

在多年的教學中，我們發現這一階段的學生在自我獨立能力上有所提升，但仍存在依賴性較強的問題。他們在面對困難時常常缺乏勇氣，傾向于尋求他人幫助，導致自己缺乏實踐和探索的動力。有些學生想象豐富、表現大膽，繪畫技能較好，但在整體構圖上仍需加強；而有些學生雖善于表達，但繪畫技能相對薄弱；還有部分學生對美術充滿興趣，但因課堂環境過于活躍而難以自控，表現為不敢嘗試。他們在藝術知識的掌握上層次不一，有的在繪畫技能上表現優異，有的在工藝制作上有較高水準，還有一些在欣賞和分析能力上較強，能夠清晰表達個人觀點。

　三、教學要求：

1、通過游戲體驗色彩的魅力。

2、以記憶繪畫的形式表現熟悉的人與事。

3、通過繪畫感受重復、平穩與曲折。

4、使用彩墨材料進行繪畫，繼續學習彩墨創作。

5、選用簡單的材料進行創作。

6、學習電腦繪畫技術。

7、學習傳統民間藝術。

　四、教學措施：

1、鼓勵學生欣賞優秀的藝術作品，拓寬視野。通過多樣化的玩的活動，滲透不同美術知識與技能訓練，提高學生作品的表現力，增強他們的自信心。

2、在學習過程中，培養學生大膽創作的能力，鼓勵他們勇于表現與探究。

3、讓學生以自己喜歡的方式表達藝術帶來的感受，通過觀察、繪畫和制作等方法，激發他們豐富的想象力和創造意愿。

　五、教學進度安排：

略

小學美術的教學計劃 篇16

　一、學情分析

學生們思維活躍，想象力豐富，接受新知識的能力較強，擁有一定的美術基礎與技能，動手能力也較為突出。課堂氛圍輕松愉快，大部分同學對美術學習表現出濃厚的興趣并且逐漸提高了對美的感受力，形成了良好的審美情趣。

　二、教材分析

本學期使用的是《義務教育課程標準實驗教科書》湖南美術出版社四年級美術上冊，教材內容包含繪畫創作、欣賞評述及工藝手工等三個方面，呈現出由簡到繁、循序漸進的知識體系。教師在教學時應特別注意新舊知識的有效銜接。教學形式多樣，安排合理，給予學生充足的創作時間，滿足他們創造美和表現美的需求，讓學生在探索中學習知識，鞏固舊知，創造新作品。本冊教材的主要目標是讓學生初步認識形、色及質感等美術元素，并通過觀察、繪畫和制作等手段去表達事物，體驗材料的效果，激發他們的想象力與創造欲望。

　三、教學目標

1、嘗試運用不同的工具、材料和制作手法，學習美術欣賞和評價的基本方法。

2、豐富視覺、觸覺及審美體驗，享受美術活動的樂趣，培養對美術學習的持續興趣。

3、認識基本的美術語言表達方式，能夠傳達個人的情感和思想，提升環境與生活的美感。

4、在美術學習中，激發創造性思維，增強美術實踐能力，形成初步的美術素養，陶冶健康的審美情操，塑造完善的人格。

　四、教學重難點

重點在于促進學生的學習主體性和個性發展。

難點在于如何在激發學生學習興趣的基礎上，兼顧他們個性的發展以及知識技能的提升，以循序漸進的方式傳授基本知識和技巧。增強學生的生活能力，鼓勵他們通過各種社會實踐活動，尋找材料，表達豐富的想象力。

　五、教學措施

1、注重培養學生的繪畫表現能力。在課堂中，鼓勵學生使用各種工具和媒材進行創作，通過欣賞、繪畫和手工等手段表達事物，激發他們豐富的想象力。

2、課堂中多進行限時繪畫訓練，提升學生的創作速度。

3、重視培養學生的創新意識和實踐能力，為他們營造良好的學習環境，通過欣賞、思考和討論等活動引導學生認真欣賞，進行探究性學習，表達獨特見解，勇于創作。

4、創設文化情境，通過美術學習深化學生的文化認知，樹立正確的文化價值觀，培育人文精神。

5、加強師生之間的互動，確立學生的主體地位，建立平等和諧的師生關系。

6、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科及生活的聯系，通過藝術手段進行記錄和創作，培養他們的綜合思維與研究能力。

7、重視學生學習方法的研究，指導學生通過欣賞、觀察、探討和資料收集等方法進行自主學習與合作交流。

8、教師可以借助計算機和網絡資源進行美術教學，引導學生利用現代技術設計并制作出生動的美術作品。

　六、教學進度

小學美術的教學計劃 篇17

一、學情分析：

小學一、二年級的學生剛剛邁入小學階段，部分學生在行為習慣和注意力集中方面存在一定的挑戰。根據上學期的教學反饋，我們發現課堂管理確實面臨一些困難，除了班級人數較多的原因，也與孩子們的年齡特點息息相關。教師的教學策略和態度顯得尤為重要。本期計劃旨在提升學生對美術學習的興趣，同時培養他們的審美能力。

二、教材分析：

1、全冊教學目標要求：

1、知識教育要點：

(1) 認識并運用基本的平面形狀和顏色。

(2) 學習通過臨摹、添畫、記憶畫和想象畫等方式實踐形狀與顏色的運用。

(3) 掌握各種簡易繪畫工具的使用，同時學習撕、折、拼貼及揉捏、搓、挖的手工技巧，形成正確的繪畫和制作姿勢及習慣。

(4) 欣賞祖國的美麗風光與優秀兒童畫、民間藝術作品。

2、能力培養要點：

(1) 在美術活動中發展學生的想象力和創造力，鼓勵他們從無意識的想象過渡到有意識的創造。

(2) 在繪畫過程中，鼓勵學生大膽使用筆和色，以畫作表達自己的情感。

(3) 提高手部運動的靈活性，促進手腦協調發展。

(4) 提高對色彩與形狀美的鑒賞能力。

3、審美教育要點：

(1) 培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉及勞動人民的情感。

(2) 讓學生在美術活動中感受到愉悅，激發他們參與藝術創造的興趣。

2、全冊重難點：

(一) 重點：

1、使用蠟筆或油畫棒進行平涂創作，描繪觀察到的、記憶中的及想象的動植物，追求線條流暢、色彩豐富，造型生動、夸張，富有童趣。

2、教授版畫的制作方法和步驟，并進行實操練習。

3、通過撕紙拼貼的方式，進行簡單的作品創作。

4、欣賞自然界中的動植物及中外優秀兒童美術作品。

(二) 難點：

1、繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷且富有層次，造型需生動且富有趣味。

2、在工藝制作中，培養學生初步的造型能力及按照步驟操作的習慣，同時提升他們的發散性思維和靈活性。

3、在欣賞藝術過程中，提高學生的審美能力，培養其發現美、創造美及鑒賞美的能力。

三、全期提高教學質量的措施與方法：

1、教師將結合各學科的課堂要求，明確向學生傳達良好的學習態度，逐步幫助他們養成優良的學習習慣。

2、通過直觀的示范教學，教師應規范化動作，為學生提供榜樣，以提高他們的學習積極性。

3、選擇符合兒童興趣的教學內容，運用生動活潑的教學方法，激發學生的美術學習熱情。

4、關注學生的情緒，通過溫暖的語言和輕松的課堂氛圍，鼓勵學生大膽創新，培養他們的想象力與創造力。

四、教學內容及進度安排：

五、教學檢測與評價：

針對學生的年齡特點，檢測方式主要包括課堂回答問題的表現、示范能力、紀律觀念、團隊合作精神及作業完成情況等。評價方法則采取學生自評、互評、教師點評和家長反饋相結合的方式。

以上即為小學美術教學計劃，教育的每一環節都值得用心去經營，讓學生在學習中能感受到樂趣，能夠快樂成長。

小學美術的教學計劃 篇18

　一、學情分析：

本冊教學對象是三年級學生，經過兩年的美術學習，大部分學生對美術課程保持濃厚的興趣和活躍的想象力，并且具備一定的分析思考能力和造型表現能力，能進行較為完整的畫面設計與呈現。然而，由于學生年齡小，部分學生的自理能力較弱，常常出現忘記帶美術工具或帶錯工具的情況，導致作品表現力不足；還有一些學生作業完成速度較慢，缺乏持之以恒的學習精神和明確的美術學習目標。

　二、教材解析

本學期使用的是人民美術出版社的第四冊教材，該冊教材中包含豐富的美麗圖片，展示了學生的創作過程及其優秀作品，便于教師在教學時進行參考并幫助學生自主學習。全冊共18課，活動的設計遵循循序漸進、由淺入深、從單一到綜合、從課內到課外的原則，注重觀察、想象與表現能力的發展結合具體學習活動；強調學習過程中多角度的藝術體驗與嘗試；重視各學科之間的綜合效果。這樣的設計為教師深入挖掘教材內容、拓展教學思路提供了便利，有助于探索和創新教學形式及評價方式，同時也能有效培養學生的學習興趣。

　三、學習目標：

1、激發學生對美的熱愛，培養他們對美術的情感，提高學生的觀察能力、創造力和表現力。

2、通過美術游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，利用紙張及周圍易得的各種媒介，鼓勵學生通過多種方式大膽、自主地表現他們所見所聞和所感，享受造型活動的樂趣。

3、鼓勵學生觀察生活，欣賞美，并用簡短的語言表達自己的感受。

4、采用有趣的游戲方式，組織和引導學生開展多種綜合的探索體驗活動，發展他們解決問題的綜合能力。

5、確保學生安全使用各種材料和工具。

　四、重點與難點分析：

　（1）教學重點：

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生對美術的學習興趣，培養良好的學習習慣。

2、引導學生欣賞和評價自己的或他人的繪畫作品，培養他們熱愛繪畫藝術和生活的情感，形成積極向上的審美觀。

3、發展學生的想象力和創造力，使他們熟練掌握彩筆、油畫棒的使用技巧，啟發他們感知并表現生活中的美好事物，從中體會生活的樂趣。

　（2）教學難點：

1、提高學生自主欣賞的意識和能力，鼓勵他們認真觀察周圍的事物，勇于想象和創造，在作品中細致而充分地表達出真實的情感。

2、培養學生的立體造型能力，由簡單的平面折紙逐漸過渡到立體造型，發展他們的空間想象力。

　五、教學措施：

1、利用生動有趣的方式導入課程，激發學生的學習熱情和主動性。

2、創造多樣的條件，為學生提供感悟優秀美術作品的機會，引導他們展開想象，并進行比較提升審美情趣。

3、營造融洽的師生關系，促進相互學習，尊重和關愛每位學生，充分肯定他們的每一份創造性成果，努力成為他們的良師益友。

4、運用多種生動有趣的教學手段，如電影、視頻、展示畫作、參觀、訪談、游戲和音樂等，增強學生對形象的感知能力和想象力，激發他們學習美術的興趣。

5、鼓勵學生進行綜合性、探究性的學習，突出過程評價和個體差異，建立適合發展的評價體系。

小學美術的教學計劃 篇19

　一、學生狀況分析

在過去一年多的學習中，學生已經掌握了一些基本的繪畫知識和技巧。學生思維活躍、勇于創新，對想象畫和記憶畫表現出強烈的興趣，色彩運用能力較強，整體繪畫水平普遍較高。

　二、教學目標：

1、通過有趣的美術表現與欣賞活動，激發學生的學習熱情。

2、運用多樣的材料與工具，進行繪畫與簡單工藝制作。

3、培養學生的空間感知能力、形象記憶力與創造力。

　三、教材分析：

本學期教材共包含五個單元，涵蓋二十節課，內容包括造型、表現、設計、應用、欣賞、評述與綜合探索等方面。教材以玩具為主題，結合兒童的生活與科技，引導學生進行欣賞與創作學習。還包括以動物為題材，借助想象力來編織動物故事進行設計。還有通過“學生與生活、自然”的親密接觸，激發學生對大自然和生活物象的情感，培養他們用藝術眼光觀察生活的能力，并通過“學生與文化生活”的切入點，學習制作小泥人和泥面具等，增進對中國陶瓷藝術的理解，體驗民間玩具的獨特美感，培養對勞動人民的熱愛之情。課程設計旨在鼓勵學生追求新穎與獨特，形式多樣，給予學生充分的發展空間，滿足他們創造與表現美的愿望。

　四、教學重點：

1、想象畫的訓練，進一步提升學生的創造思維。

2、在課堂中加強學生的觀察力、創造力與表現力的培養，尤其是在繪畫練習中。

3、進行工藝制作訓練，培養動手能力、立體造型能力及想象力。

4、提高學生的藝術欣賞水平，激發他們對美術的興趣。

　五、教學難點：

1、想象能力的培養與動手操作能力的提升。

2、在繪畫與工藝教學中，進一步培養學生的觀察力、創造力與表現力，加強動手能力、立體造型與空間想象力的發展。

　六、提高教學效率的主要措施：

1、注重對學生美術基礎知識與技能的整體性滲透，鼓勵好學生帶動其他學生。

2、要求在構圖時追求飽滿，強調生動有趣。

3、通過課堂作業評析，結合繪畫技能與工藝制作，激發學生的學習興趣，提高技術表現。

　七、本學期的教學要求：

1、知識教育要點：

（1）對各種自然平面形狀進行辨識與感知。

（2）運用復雜與組合平面形表現景物。

（3）通過記憶畫形式表達自己與環境，豐富兒童的視覺記憶。

（4）運用多種平面材料，幫助學生理解對稱形與不對稱形。

（5）學習撕、剪、拼、貼等基本手工技藝。

（6）了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國的自然風光。

2、能力培養要點：

（1）激發學生對生活與自然的觀察興趣，初步培養注意力及觀察力。

（2）能在繪畫中豐富地表現所見所想，創造色彩鮮明的作品。

（3）熟練掌握各種工具材料，順利完成涂、描、撕、剪、拼貼等作業。

（4）培養學生通過感受與想象，對美術作品和自然景觀進行主動欣賞。

3、審美教育要點：

（1）通過欣賞我國著名畫家的作品，使學生理解祖國優秀的文化藝術。

（2）滲透愛國主義教育，激發學生熱愛家鄉與祖國的自然風貌。

　八、教學內容及進度安排：

周次 教學內容 課時

1 影子大王 2

2 灑水成畫 2

3 自畫像 2

4 美麗的昆蟲 2

5 神鳥變樹 2

6 聽聽畫畫 2

7 小蝌蚪 2

8 神奇的畫冊 2

9 大嘴巴 2

10 童話屋 2

11 搖滾小精靈 2

12 紅燈停綠燈行 2

13 捏泥動物 2

14 請你告訴我考試 2

小學美術的教學計劃 篇20

　一、指導思想：

本教學計劃以《基礎教育課程改革綱要》為指導，依據《美術課程標準》（實驗稿），旨在從具體學情出發，充分利用新教材所提供的條件，切實實現《美術課程標準》的各項要求。

　二、學情分析：

本期課程的對象為小學二年級的學生，其特點包括：對繪畫具有濃厚的興趣；具備基本的分析、判斷能力和初步的造型表現能力，能夠進行較完整的畫面構思和表現；但在持之以恒的學習態度和明確的美術學習目標方面相對欠缺。

　三、教材分析：

本冊教材包含豐富的生動圖片，展示了學生的創作過程及優秀作品，便于教師開展教學和學生自主學習。全冊共設計19課，活動安排遵循簡單到復雜、由淺入深的原則，同時加入了更多的綜合性活動，因此教學設計需相應調整：

1、更加關注學生活動的創新設計。

2、加強美術與其他學科的融合。

3、各學習領域的界限并不絕對，存在一定的綜合性。

　四、教學目標：

１、激發學生對美、對藝術的欣賞和創造興趣，培養他們對美術的熱愛。

２、鼓勵學生嘗試使用各種工具和材料，通過不同方法大膽展現所見所聞，并享受造型活動的樂趣。

３、引導學生通過多種方式自由表達所思所感，進行簡單的組合與裝飾，體驗創作和設計的樂趣。

４、鼓勵學生觀察生活、欣賞身邊的美，并能夠用簡潔的語言表達感受。

５、通過游戲化的方式組織和引導學生進行多樣的綜合性探索活動，提升他們解決實際問題的能力。

　五、教學措施：

1、注重學生審美能力的提升

教學中要創造條件，讓學生多接觸優秀美術作品，引導他們展開想象與比較，提升審美情趣。

2、培養學生的創新精神與能力

鼓勵學生在探索與實踐中發展創新思維，幫助他們獲取親身體驗，建立起對知識的質疑和探求的熱情。

3、營造文化氛圍，提升人文素養

美術教育應視為文化學習，要在教學過程中創造必要的文化情境。

4、尊重學生的主體地位

鼓勵學生主動構建知識，通過與他人和環境的互動，促進自我發展，尊重和肯定每位學生的創造性成果。

5、鼓勵綜合性探究學習

引導學生在生活中理解社會的多樣性，認識各學科的聯系與差異，幫助他們掌握用美術和其他知識解決生活問題的能力。

6、重視自評與互評

現代美術課程評價應注重過程和個性差異，促進學生的發展，建立起科學合理的評價體系。

7、靈活運用多種教學手段

通過生動有趣的教學方式，如視頻、實地參觀、游戲等，增強學生的感知與想象力，激發他們的學習熱情。

8、廣泛利用多樣的課程資源

積極開發本地資源，開展豐富多彩的美術教育活動。

小學美術的教學計劃 篇21

　一、小學生的現狀分析：

經過兩年的美術學習，學生們在多樣化的活動中充分釋放了各自的個性，積極的情感體驗增強了他們的想象力與創造力。三年級的學生在學習行為上已有了一定的穩定性，思維愈加活躍與開闊。這個年紀的孩子天性單純且好動，這種性格使他們天真可愛。這個階段的學生擁有豐富的想象力和敢于探索的潛意識，教師應在此基礎上，鼓勵和引導他們深入了解美術課程的方方面面，感知美術學習帶來的樂趣，通過多種方式來提升學生學習美術的興趣，開闊視野，培養學生的創造能力、審美能力以及對美好生活的向往。

　二、本冊教材的知識體系與結構：

本教材以促進學生的全面發展為出發點，基于必備的美術知識與技能，關注學生的校園生活和社會實踐，力求教材生動有趣且富有啟發性。

本學期的美術教學主要集中在以下幾個方面：

1、繼續強化學生對生活的觀察能力。通過看、畫、做等方式表達他們所見所聞、所感所想的事物，豐富學生的感性體驗。引導學生對形狀和色彩的基本概念進行探索和促使他們從感性認識逐漸過渡到理性理解。

2、繼續激發學生豐富的想象力和創造力。我們將采用一個貫穿故事情節的主題單元——森林，來實現這一目標。

3、讓學生體驗不同材料的特性，并根據這些特性或情境主題進行造型和設計活動，設計應具有明確的目的性和實用性，同時能夠進行簡單的裝飾。

　三、教學目標：

1、通過欣賞精美的剪紙藝術和美術作品，增強學生對美術作品的理解，同時培養學生熱愛家鄉的情感，并獲取相應的美術知識。

2、將二年級時對線條的認識提升到其裝飾運用中，在鞏固基礎知識的同時激發學生的想象，最終實現學以致用的效果。

3、將繪畫與手工結合進行教學，突破以繪畫為中心的單一教學模式，鼓勵學生的美術興趣和創造能力。

4、在繪畫方面，重點強調彩筆畫的應用。

　四、教學重難點：

考慮到三年級學生的年齡特點，使用水調顏料不太適合他們，因此本學期繪畫的重點是彩筆畫。與一、二年級相比，這一階段的繪畫構思、造型、著色和復雜程度均有顯著提升，關系到學生繪畫基本功的進一步加強。彩筆畫在本學期教學中應占據重要地位。

在教學中結合繪畫和手工，兩者都是關鍵部分。既要關注學生的手工質量，也要有效指導制作過程，并合理控制時間，這是教學的難點。

　五、教學注意事項：

1、注意保持課堂秩序，避免意外事故。美術課通常較為活躍，需控制課堂秩序以免干擾其他班級的學習。由于美術課常涉及刀具等工具，教師必須提醒學生注意安全，尤其是不允許他們玩耍刀具。要及時清理雜物，保持教室整潔。

2、確保學生做好材料的準備工作。課前布置、課中檢查及課后整理應規范化，材料準備應盡量充分，以免影響教學進度。

3、采用多種方法來提高學生思維的靈活性與獨特性，最大限度地挖掘他們的創造潛能，同時注重實踐能力的培養，使學生能將創新意識轉化為實際成果。通過綜合學習和探究學習，幫助學生在具體情境中進行發現與探究，找到不同知識之間的聯系，培養他們的創新意識與解決問題的能力。

4、教師應對學生的表現進行多維度和多層次的評價，以適應不同個性和能力學生的美術學習需求。