本學期小學英語教學工作計劃以新課程標準為指導，重點關注教學質量提升與學生全面發展。教師將實施“備、教、批、輔、考”五大環節，加強課堂活動設計，采用分層教學來激發學生的學習興趣和積極性。在教學方法上，將推行“先學后導、當堂訓練”的模式，注重多樣化活動以提高課堂有效性。作業設計將豐富多樣，及時反饋，促進學生語感及基本交流能力的培養。教師將重視學習困難學生，提供個性化輔導，確保每位學生的進步。計劃參加教研活動以提升專業素養，并通過靈活的評價體系，關注學生的全面發展與情感建設，為他們的終身學習奠定基礎。

小學英語教學工作計劃 1

　一、指導思想：

本學期的教學工作圍繞學校的教學工作計劃制定，結合重點任務，以新課程標準為指導，貫徹實施教師的“備、教、批、輔、考”。我們將全面提升教育教學質量，倡導創新實踐，設計切合實際的教學活動，提升課堂教學水平，以促進教師的專業發展，同時提高學生的綜合素質，特此制定本學期的小學英語教學計劃。

　二、英語教學工作

在本學期，我將負責四、六年級的英語教學工作。針對低年級的小學英語教學，目的是關注每位學生的發展，始終將激發學生的學習興趣放在首位。我們將注重分層教學，幫助學生樹立正確的學習態度，掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣。本學期的英語教學，將從以下幾個方面進行：

①實踐“先學后導，當堂訓練”的教學模式。提前做好備課，使每個教學環節緊密銜接。明確學習目標，自學指導，讓學生掌握自學技能。以學生為中心，采用多種形式的活動，包括集體、個人、小組合作等，引導學生積極參與，提高課堂教學的有效性。小組評價要及時、準確，并將每節課的評價做詳細記錄，以起到長期激勵的效果，確保每個單元知識的理解和掌握。

②作業內容形式豐富，注重分層設計，加大閱讀和背誦的力度。作業做到面批及時，糾正問題，提升書寫質量。

③在課堂教學中兼顧不同層次的學生，運用“兵教兵”的方式，讓學生間互相學習、互相支持，確保每位學生的進步。

　三、學習方面：

多讀書，讀好書，利用課余時間深入學習教育理論，研究“先學后導、當堂訓練”的教學模式。及時記錄教學體會和反思，積極參與聽課，以提升自身的專業素養，并參加學校組織的培訓活動，做好筆記，促進不斷進步。

　四、教研方面：

按時參加學校的教研活動，認真學習和記錄相關內容。主動參與討論，在學習目標、自學指導和訓練題等方面積極探討，相互學習，提升自身的教育教學能力。

　五、紀律方面：

嚴格遵守學校的管理制度。提前到課，按時下課。不隨意調換課程，認真執行請假制度，認真完成學校交辦的各項任務。

　六、主要措施

1、以活動為主導的課堂教學形式，設計豐富多樣的教學活動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習并運用英語，從而確保學生英語學習的可持續發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫等多種方式，進行大量的語言練習和操練，鞏固學習效果。

3、培養學生拼讀音標的能力，強化自主學習的質量，確保學習成效。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確。

5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課后進行檢測，努力提升學生的英語成績。對于畢業班的英語教學，務必進行全面復習計劃的制定，提高教學質量。

本學期將積極激勵學生，提升課堂效率，在有限的時間內高效完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都有更大的進步。

小學英語教學工作計劃 2

為更好地推進課堂教學，使學生更加科學合理地掌握本學期的內容，特制定以下教學計劃。

一、學生分析

本學期我負責教導兩個年級的英語課程，包括一年級的五班和四年級的三班及四班。小學一年級的學生正處于英語學習的起步階段，這一年齡段的兒童充滿了好奇心，活潑好動，喜歡表現和模仿。他們對新事物充滿熱情，對陌生的語言充滿探索的欲望，這能夠很好地激發他們學習外語的興趣。他們渴望得到師長的認可，勇于嘗試，犯錯的可能性較小，因此相對不易感到害羞。由于他們的身體和心理正處于快速發育的階段，發音器官的靈活度也較高，因此模仿外語的發音及語調比成年人更為容易。

這些孩子的記憶力和形象思維能力較強，但還缺乏理性思維，邏輯能力尚需提升。他們愛玩、愛唱、愛活動，這些特征反映出他們成長所需的體力。他們的注意力持續時間有限，難以長時間靜坐。教師需要關注這一階段小學生的身心發展特點，積極激發學生的學習興趣，為全體學生提供適合他們發展的教學方式，幫助他們樹立正確的學習態度和有效的學習方法，培養良好的學習習慣。

二、教材分析

本學期采用的新教材設計靈活多樣，使得教學能夠更具彈性，方便教師根據學生的不同需求進行個性化的指導。這種教材結構有利于發展學生的智力與能力，尤其適合農村地區的小學生，確保他們能達到《新課程標準》基本要求。教材強調興趣驅動，以寓教于樂的方式激發學生的知識渴望。教科書中的豐富彩色圖畫和情景對話貫穿整套教材，充分考慮了孩子們的好奇心和活動需求，讓學習既生動又有趣。

教材中包含許多孩子們喜歡的歌曲、游戲、繞口令、謎語和簡單的寓言故事。教學方法多樣且有趣，可以有效激發學生的學習熱情：

1、融合多種教學理念，采用綜合教學方法。

2、創建生動的學習情境，促進學生之間的互動，增強學習動機，提升自信心。

3、練習形式多樣，結合聽、說、讀、寫等多種感官，靜態與動態結合，基礎訓練與自由練習相輔相成。

4、設計任務導向活動(task-based activities)，鼓勵學生積極思考、發揮創造力，通過完成具體的語言任務來有效學習。

課堂任務往往提供一些語境提示和詞匯支持，但也要留有思考和想象的空間，以便啟發學生的思維，這樣能夠更好地促進他們的創造性思維發展。教學組織和課堂安排應當靈活，以學生為中心，調動他們的積極性：

1、在較短的時間內提高學習頻率，確保學生多次接觸英語，增加實踐機會，從而提高學習效果。

2、舉辦小組活動，采用不同形式的分組合作學習。

3、根據教學需求靈活擺放課桌椅，如秧田式、半圓形、圓形等，以便于開展多種形式的教學活動。

三、教學目標

1、激發學生對英語學習的濃厚興趣，培養他們的積極學習態度，初步建立學習自信心。

2、培養學生的語感，打下良好的語音語調及書寫基礎，養成良好的學習習慣。

3、使學生具備簡單日常交流的能力，能夠使用基本的交際用語進行大膽溝通，并鍛煉清晰發音的習慣。對語音和語調進行認真模仿以培養語感。

4、同時提升學生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力及創造能力。

5、適度介紹中西方文化，增強學生的愛國精神，培養他們的全球視野，為后續學習打下堅實基礎。

6、在非語言提示的幫助下，能夠理解簡單的英語聽力材料。

7、通過完成特定任務的過程，學習相關詞句，同時培養動手能力。

8、能夠演唱學過的英語歌曲及朗讀已學過的歌謠。

四、教學措施

1、將活動作為課堂教學的主要形式，設計多樣化的教學活動，使學生在愉快的氛圍中學習，增強英語學習的持續性。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演等多種方式進行語言操練。

3、設計全面、有針對性的課外作業，培養學生規范的書寫習慣，確保書寫整潔、準確。

4、根據學生的年齡特點，培養良好的朗讀習慣，打牢語音語調的基礎。充分利用直觀教具和現代科技手段，創造良好的語言環境，調動學生的學習積極性。

5、在教學中應用情景教學法，讓學生能夠身臨其境，主動參與課堂活動，提高實際運用語言的能力。

五、時間安排

(略)。

小學英語教學工作計劃 3

在這一學期的英語教學過程中，我獲得了豐厚的經驗，學生們的英語水平和認知能力都有顯著的提升，堪稱學生與我共同進步。愉悅的學習氛圍讓我對接下來的工作充滿信心。

通過這一年的努力，學生們逐漸明確了英語學習的意義，課程內容也逐步規范化，從書寫、單詞記憶、對話、聽力到語法，都取得了一定的進展。有的同學因學習興趣濃厚而更加積極。但隨著課程難度的增加，個別學生可能會開始感到壓力，進而出現厭學情緒。針對不同學生的英語能力差異，本期計劃通過整體教學與分層教學相結合的方式進行，特別加強對學習困難學生的輔導，確保每一位學生都能跟上課堂進度，提高整體教學質量。

對于三年級學生的生理和心理特點及其發展需要，本課程的總目標是：激發學生對英語學習的興趣，培養積極的學習態度和良好的學習習慣，增強他們的自信心；提升學生的語感，并為日常交流打下語音、語調基礎，從而為后續更深入的英語學習做好準備。

本學期英語教學工作計劃如下：

1、創造積極的情感氛圍，營造輕松、民主、和諧的課堂環境。教學組織和課堂安排應靈活多變，重點以學生為中心，合理安排時間和頻率，確保學生多次接觸英語并進行充分的實踐，鼓勵多種形式的小組活動，調動學生的學習積極性。

2、深入研究教材，改進教學方法，確保集體備課的有效性。堅持“精講多練”的原則，注重基礎訓練，培養學生用英語表達思想的能力，提升課堂容量與效率。

3、持續激發學生的學習興趣。在教學活動中，利用多媒體資源，如圖畫、圖表、錄音等，并結合體態語言和實地表演，營造輕松有趣的學習氛圍，使學生在愉快的課堂中自然而然地增長學習英語的興趣。

4、培養良好的學習習慣，強調預習、聽課、復習、作業書寫、朗讀、口語練習及提問等環節，提升學生的學習質量。

5、結合知識傳授與及時評估，特別關注學習進展較慢的學生，及時給予表揚和鼓勵，讓每位學生都能感受到成就感，明確改進方向。

6、注意課內練習與課外積累的結合，持續開展晨讀和課間的口語練習。

7、堅持整體教學與分層教學的結合，加強課后輔導，與學生保持良好的心理溝通。

8、指導學生學習策略，根據學生需求教授便于記憶和鞏固的方法，例如歸納記憶法、情景記憶法等。

9、堅持每節課、每天、每周和每月的復習與鞏固。

隨著社會對教師素質的不斷提升，我計劃在教學之余不斷努力和自我提升，增強個人的綜合素質，為學生提供高質量的教育教學服務。期望能與家長、學生及學校密切配合，圓滿完成各項工作。

小學英語教學工作計劃 4

　一、指導思想

深入學習《英語課程標準》內容，以此為指導，積極開展課堂教學，努力轉變教師的教學觀念，關注全體學生的發展需求，創設良好的英語學習環境，進一步增強教學質量意識，為學生的終身英語學習奠定堅實基礎。

　二、主要工作

在過去幾年中，小學英語教學在各級領導和學校的支持下取得了一定的發展，教研活動活躍，教學質量穩步提升。然而，本學期的小學英語教學工作依然面臨不少挑戰：

1、師資力量不足，教學課時偏少，教學任務繁重；

2、各校首次使用新教材，教師們對教材的理解和把握尚需時間適應和調整；

3、新舊教材之間的銜接對小學英語教學提出了新要求，教師必須自主開展教學工作，提升自身專業水平，切實提高教學效果。

4、加大對英語科目的重視。目前，小學英語教材的內容和難度不斷增加，現有的每周三節課可能無法滿足學生對知識的鞏固和實際運用的需求。學校應確保村校和完小各年級的英語課時，保障學生每周有足夠的時間學習英語。要關注教師的授課班級和學生人數，合理安排英語課程，確保教學工作的順利進行。

5、加強中小學英語教學的溝通與銜接。若中小學校對英語教學缺乏了解，容易導致學生學習的脫節或重復，使得學生產生畏懼或厭倦，從而影響他們的學習積極性。中小學之間有必要加強聯系，共享經驗和資源。

　三、加強理論學習，更新教育理念

1、為適應新課程改革，英語教師需要加深對課程理念的理解，認識到課程改革的重要性，積極參與相關研究，轉變傳統教學觀念，努力將更新的理念轉化為實際的教學實踐。

2、精心組織理論學習活動，提高學習的針對性和效果，每位教師應認真閱讀一到兩本英語教學相關的刊物，以增強自身的理論素養。

3、切實貫徹教育部關于小學英語課程的指導意見，明確小學英語教學的目標是激發學生學習英語的興趣，培養積極的學習態度，樹立自信，初步具備進行簡單交流的能力，為學生的終身發展服務。

　四、落實教學常規，提高教學效果

認真遵循《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學工作。本學期計劃在以下兩個方面進行深入探索：

1、謹慎安排備課工作，確保備課內容豐富、形式多樣，內容準確、格式規范。

2、持續改進課堂教學方式，重點在課堂教學中探索：

⑴、確立課堂教學的重點：注重培養學生綜合語言運用能力，通過設置合理的情境，引導學生在真實或模擬的交流中理解、模仿并使用語言；充分利用實物、圖片、手勢和表演等多種有效的教學手段，使外語教學生動有趣。

⑵、推行以活動為核心的教學模式，強調在活動中學習和運用語言，確保每個活動都有具體的情境、語言和結果，適當融入任務型活動。

⑶、在課堂教學中采用多樣的教學形式，包括集體、個人、小組活動，創造機會讓學生積極參與，突顯學生在學習過程中的主體地位，提升他們的情感體驗。

我們將繼續努力，與學生共同追求更好的學習成果。

小學英語教學工作計劃 5

　一、指導思想

本教學計劃以我校“培養合格人才，發展個性特長”的教育目標為核心，緊密圍繞“關注個性發展，提升學習能力”的理念，結合縣教育局出臺的《小學英語教學指導意見》和新課程標準，旨在激發學生的學習興趣，促進其全面發展。

　二、主要工作

經過一學期的努力，在各級領導及學校的重視支持下，我校的英語教學工作已經取得了一些進展。教師隊伍的專業素養不斷提升，教學質量穩步提升，逐漸形成了獨特的英語教學特色。然而，我們依然面臨著師資不足、課時緊張、教學任務繁重等挑戰。為了應對這些困難，全體英語教師需齊心協力，堅實推進各項工作。

　1、加強理論學習，更新教師觀念。

教育事業在不斷進步，教師的觀念與素質更新尤為重要。本學期除正常教學外，我們將強化英語教師的學習，擴大知識面，提高學習效果，認真做好學習記錄和反思，將所學理論轉化為實踐。教師必學內容包括《小學英語課程標準》，《小學英語課程標準解讀》，以及《小學英語教學指導意見》等；選學內容可涵蓋《兒童英語教學技能》，《中小學外語教學》，《小學英語報》等，并鼓勵閱讀相關理論書籍和專業期刊。

　2、落實教學常規，提高教學效益。

我們將認真學習并貫徹縣教育局教學研究室發布的《小學英語教學常規要求》，努力做到以下幾點：

(1)、備課：采用集體備課與個人備課相結合的方式，確保備課內容切合實際，突出實效性，避免機械式備課。要充分考慮學生特點，確保備課符合《課標》要求，同時每個模塊需有總備與單元備，課后必須做教學反思，分析本節課的優缺點及改進措施。

(2)、作業設置和批改。

對于作業設置，三年級上學期不設書面作業，但應有聽說類作業，下學期三四年級每周設一次書面作業，五六年級設兩次，同時三四年級需設仿寫本，五六年級需設札記本，記錄重點知識和拓展內容。

作業批改采用等級制，并設立三級評價模式，鼓勵優秀作業，批改時應附上鼓勵性語言，并及時給出整改建議。

(3)、嚴格執行聽評課制度，認真聽課并做好記錄，聽評課記錄應包括詳細點評與避免空洞的表述。

　3、改進課堂教學，提高課堂效率。

本學期課堂教學將強調自主與合作學習，依據教研室的指導意見，精心設計每一堂課，創新活動和任務。在課堂中要注重語言特性，營造真實語言環境以激發學生興趣，活動設計要突出自主與合作學習，關注不同層次學生的語言發展，關注全體學生的表現。

課堂評價的創新和改進也是重要工作之一，借鑒攀登英語的評價模式，實施動態評價，注重學生成長，確保評價的長期效果。

　4、加強教研活動的開展，提高教師水平。

本學期將重點開展基于課堂問題解決的教研活動，創新教研形式，確保教研活動服務于課堂教學。各教師需在教研活動中通過提出問題、學習思考、討論研究、解決問題和課堂實踐的模式進行，確保教學研究的實效性。

小學英語教學工作計劃 6

一、深化對教育教學理論的理解，更新教育理念

1、繼續深入學習教育教學理論，系統閱讀相關書籍及期刊中的優秀教學改革案例，力求從中提煉出先進的教育教學思想，以切實有效的方式改進課堂教學，提升教學效果，將素質教育的要求真正融入學科教學之中。

2、認真研究《英語課程標準》，明確小學生階段學習英語的目標，即激發他們對英語的興趣，培養積極的學習態度，建立基本的自信心，同時培養一定的語言感覺和良好的語音、語調基礎，幫助學生形成初步的英語日常交流能力，為他們的終身發展奠定基礎。

3、更新教學觀念，不斷進行創新，以適應新的教學評估體系。小學英語教學的評估重點在于激勵學生的學習熱情和主動性，評估形式應多樣且具靈活性，主要以形成性評估為主，依據學生在各類教學活動中的參與和合作表現。

二、借助教研組的力量，提升自身教學與研究水平

1、加強課程管理，積極利用多媒體、書籍、雜志和網絡等豐富的教學資源，拓寬學生學習和使用英語的途徑，激發他們的學習興趣，避免部分學生因早期失去興趣和信心而導致的學習兩極化現象。

2、增強對英語教研組工作的學習，努力營造濃厚的教研氛圍，深入研究教材、教學方法及學生學習方法。通過教研活動，不斷總結有效的、可操作的方法來處理教材，提高對教材的掌握能力，從而激勵自己創造性地使用新教材。

3、培養學生良好的學習習慣，以及聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，是英語教學的核心目標。應根據小學生的學習特點，創建以活動和任務為導向的教學模式，采用韻律兒歌、歌曲、表演等多樣化的教學方法，鼓勵學生勇于運用英語。積極組織各類生動有趣的英語課外活動，以豐富知識，拓展視野，促進智力和個性的發展。

三、改革與完善評價方式，建立科學的評價體系

在課程體系中，評價不僅起到激勵導向的作用，也對質量進行監控，本學期致力于推動學生全面發展，促進積極向上，并不斷完善課程評價體系。

1、不斷完善學業評價體系，針對考試內容和形式進行大膽創新，探索建立促進學校發展、教師成長和學生全面發展的評價體系。

2、摒棄單一關注學生考試成績的傳統總結性評價方式，注重全面了解學生，幫助他們認知自我并建立信心，關注個體差異，理解他們在發展過程中的需求；應建立以自評為主，同時涵蓋校長、教師、學生和家長參與的多元評價制度，使教師能夠從多方面獲取改進工作的反饋，促使自我分析與反思，從而不斷提升教學能力。

小學英語教學工作計劃 7

本學期我將負責教授三、四、五、六年級的英語課程，重點將放在培養學生良好的學習習慣上。我的目標是激發學生對英語學習的興趣，鼓勵他們形成積極的學習態度，從而建立起初步的自信心。我將幫助學生培養語感，并建立良好的語音和語調基礎，使他們能進行簡單的日常交流和書寫，為后續學習打下堅實基礎。

一、學生情況分析

我們學校的三年級學生在英語學習上幾乎沒有基礎。他們思維靈活，模仿和記憶能力較強，因此我們將根據不同學生的情況進行分層教學，以實現最佳效果。四、五、六年級的學生雖然已經掌握了一定的日常用語，具有了一定的英語基礎，但仍然需要深入學習基本知識，著重提高他們的聽、說、讀、寫能力，擴展他們對西方文化的認識，提升在生活中運用英語的能力和習慣。

二、教學要求和目標

1、幫助學生獲得基本的英語知識，激發他們的學習興趣，培養積極的學習態度，掌握基本的英語交流用語，提升交際能力。

2、培養他們的語感，奠定良好的語音、語調和書寫基礎。

3、增強學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

4、掌握基礎的英語交流用語，使他們能進行簡單的日常交流。

5、遵循英語教學的規律，將思想教育融入語言教學中，促進學生良好品德的發展。適時引導學生了解中外文化差異，增強學習的趣味性。培養他們的創新精神和實踐能力，為終身發展打下語言和思想的基礎，并為進一步學習鋪平道路。

6、在課堂學習的加強對英語知識的拓展和延伸。

三、教學重點

1、學生能按四會標準掌握所學單詞。

2、學生能按四會要求掌握所學句型。

3、在具體語境中熟練使用所學的句子。

4、能夠在非語言提示下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、培養良好的書寫習慣，做到書寫整潔規范。

四、教學難點

低年級：培養學生良好的聽、說、讀英語的習慣，自覺模仿語音和語調，逐步提高語感。

高年級：掌握基本的英語交流用語，提高學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。培養他們的預習習慣，能夠將不理解的詞匯標記出來，并在課堂上認真聽講、積極記筆記。

五、方法措施

1、精心備課，深入研究教材，提高課堂教學的有效性，確保學生當堂掌握所學內容。

2、創新使用各種教學方法，如情境教學法和直接教學法，開展豐富有趣的活動和游戲，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習英語。

3、創設真實的英語環境，使學生在這樣的環境中習得“第二語言”，實現“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽表達，肯定他們的每一點進步（尤其是基礎較弱的學生），增強他們的自信心，培養朗讀與書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性與可操作性，以滿足不同層次學生的需求，幫助基礎薄弱的學生提升，同時激勵基礎較好的學生。

6、多教授韻文、歌謠或小故事等，有助于學生記憶詞匯和句型。充分利用教材中的課文，創設生動的情境，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語交流的機會。

7、關注學習困難的學生。我們英語教師面臨的一個難題是學習困難生越來越多，因此需要給予他們更多的關注和鼓勵，糾正他們的錯誤觀念，讓他們相信自己可以做到。課堂中應多用激勵性語言，掌握評價的技巧，尊重這些學生的自尊心，發現他們的優點與長處，幫助他們發揮自己的潛力。教師應耐心指導，以自身的魅力去感化他們，從而提升教學質量。