高一下學(xué)期是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要階段，教學(xué)計劃旨在鞏固基礎(chǔ)知識，提升語言綜合運用能力，并關(guān)注聽、說、讀、寫四項技能的全面發(fā)展。計劃包括對詞匯和語法知識的復(fù)習(xí)、口語與寫作訓(xùn)練以及閱讀理解能力的提高。教師將探索多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，增強課堂互動性。評價機制將涵蓋作業(yè)、口語表達和項目調(diào)研，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得及時反饋。目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心，為未來學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第1篇

高一下學(xué)期是學(xué)生逐步適應(yīng)和深化高中英語學(xué)習(xí)的重要階段，我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識視野，著重提升聽、說、讀、寫四項基本技能，尤其是理解與分析能力，幫助他們更快融入高中學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

樹立新的教學(xué)觀念，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索新型教學(xué)法。

二、教學(xué)工作

1、必修課。當(dāng)前學(xué)期課程安排仍然緊湊，教材內(nèi)容豐富，包含的知識面廣泛。在確保完成教材教學(xué)的需要特別考慮課外知識的拓展及人文素養(yǎng)的提升，加強學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，具體措施如下：

a） 加強單元教學(xué)，突顯每個單元的重點。認(rèn)真把握每個環(huán)節(jié)，如：暖身活動—口語；閱讀；語言要點講解；單元練習(xí)；聽力訓(xùn)練。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的培養(yǎng)相應(yīng)的能力。

b） 提高教育改革意識。整體提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和意識，轉(zhuǎn)變“教法指導(dǎo)”為“學(xué)法指導(dǎo)”，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握思維方法，鼓勵學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新意識。要相對淡化知識點的硬性記憶，強調(diào)語言運用能力及語感的培養(yǎng)，重視積累與感悟。新教材中的“口語交際”環(huán)節(jié)需要讓學(xué)生有充分的活動機會，同時采用多種形式，豐富他們的英語實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

2、課內(nèi)外閱讀。

a） 教師在閱讀指導(dǎo)中，不僅要關(guān)注課文的內(nèi)容，還要指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，在備課時對閱讀材料的重難點及教學(xué)方法進行全面考慮。注意課本內(nèi)容與課外閱讀之間的銜接，確保相關(guān)知識點的延伸與整合，并對學(xué)生進行有效的閱讀策略指導(dǎo)。

b） 學(xué)生單元總結(jié)

1、積累詞匯，重要詞匯需進行抄寫與查閱，確保重點記憶。

2、 閱讀報刊文章并進行點評；

3、每單元完成一篇約100字的與課文相關(guān)的作文。

c） 課堂交流。在課堂內(nèi)，除了個體活動、配對練習(xí)、小組討論、辯論等活動外，還應(yīng)開展課外的團隊合作和任務(wù)報告，這些材料以書面和口頭形式提交，最終由教師收集并歸檔。

d） 英語學(xué)習(xí)小組活動。每個小組在學(xué)期內(nèi)需在課堂上展示對某篇文章或主題的理解、質(zhì)疑、評析和欣賞，這是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索性閱讀的一次實踐。

3、寫作

a） 根據(jù)教材的寫作安排，結(jié)合學(xué)生的練筆需求，進行有針對性的寫作指導(dǎo)。

b） 本期計劃每單元完成一次作文。

c） 作文批改要注重實效性，鼓勵學(xué)生參與，先進行自評或互評，再由教師進行點評，分析總結(jié)得失，倡導(dǎo)學(xué)生寫后記或進行修改，以不斷提升寫作能力。

d） 優(yōu)秀作文可進行分享交流。

4、充分利用多媒體教學(xué)手段，如電腦、投影儀、錄音帶、錄像機等，適時使用多媒體教室，使英語課堂更加生動活潑。

　四、本學(xué)期學(xué)生情況分析：

經(jīng)過初步摸底，7、8、9班的學(xué)生整體情況如下：

1、基礎(chǔ)知識存在明顯欠缺，主要體現(xiàn)在初中階段的詞匯、短語和語法掌握不足，成績相對較好的學(xué)生對上學(xué)期的知識也顯得陌生。

2、由于基礎(chǔ)知識不足，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，甚至對英語產(chǎn)生恐懼和厭倦，具體表現(xiàn)為：在早晚自習(xí)中不愿意復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，特別是不愿意開口朗讀。因缺乏詞匯量，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中常遇到生詞，家庭作業(yè)完成情況不佳，甚至出現(xiàn)抄襲或不做的情況。

3、基礎(chǔ)知識缺失必然導(dǎo)致基本技能的不足，聽、說、讀、寫能力較弱，因此課堂教學(xué)進度緩慢，教學(xué)效果不佳。

4、許多學(xué)生因無法理解老師講授的內(nèi)容，導(dǎo)致課堂紀(jì)律差，學(xué)習(xí)效率低下。對此，我們必須認(rèn)真對待并加以改進，建議在進行高中教材教學(xué)時，加強初中詞匯、短語和基本語法的復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，可在講授高中課文時，順便拓展初中的相關(guān)知識，要求學(xué)生進行記憶和掌握。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第2篇

本學(xué)期的英語教學(xué)計劃旨在進一步提高學(xué)生的語言綜合運用能力和學(xué)科素養(yǎng)，特別關(guān)注高一學(xué)生的實際需求，鼓勵他們積極參與自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。我們將努力培養(yǎng)學(xué)生的英語思維與表達能力，使他們在聽、說、讀、寫各個方面均能有所提升，以幫助他們順利適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。

一、班級基本情況

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對課堂教學(xué)流程有了一定的適應(yīng)，但他們的語法知識相對薄弱，詞匯記憶能力不足，聽說讀寫的整體水平仍需加強與提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

立足于新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，探索與實踐新的教學(xué)方法。在學(xué)校的教學(xué)計劃指導(dǎo)下，注重結(jié)合我校高一學(xué)生的實際情況，努力提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，提升其語言綜合運用能力，尤其是思維與表達技巧。全面拓寬學(xué)生的知識面，以培養(yǎng)其聽、說、讀、寫的四項基本技能，讓學(xué)生更快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏。

三、教材分析

本學(xué)期，我們將使用人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書的英語必修（3）和必修（4），共包括10個單元內(nèi)容，分為十二個模塊，其中兩個模塊為復(fù)習(xí)部分。

針對10個模塊的安排，每個模塊的教學(xué)計劃為10課時，其中包含8課時的新課教學(xué)和2課時的單元復(fù)習(xí)與檢測。

四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將集中學(xué)習(xí)必修三和必修四，要求學(xué)生重點掌握每個單元中的重要詞匯和句型。語法知識方面，主要著重于情態(tài)動詞的用法、名詞性從句（包括賓語從句、表語從句、同位語從句等）、主謂一致以及動詞Ving的功能用法。名詞性從句和Ving用法為本學(xué)期教學(xué)的重點與難點。

五、主要措施

(一) 教學(xué)方面：

1、為了幫助學(xué)生扎實基礎(chǔ)，避免知識斷層，本學(xué)期將有計劃地將初中階段所學(xué)但掌握不牢的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式等內(nèi)容，結(jié)合新課進行復(fù)習(xí)與鞏固。

2、在聽力訓(xùn)練方面，從高一開始就強化學(xué)生的聽力訓(xùn)練，除了課堂教學(xué)之外，還將利用課余時間播放一些有趣的英語小片段和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，幫助學(xué)生浸入英語環(huán)境。

3、在口語表達訓(xùn)練中，本學(xué)期將重點放在提高學(xué)生的口語能力上，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，確保每節(jié)課都有口語練習(xí)環(huán)節(jié)。具體安排為每周二、四的三次英語課中，抽出5-10分鐘時間進行口語訓(xùn)練，形式包括即興演講、天氣預(yù)報、時政新聞、小品劇、詩歌朗誦等。

4、在詞匯教學(xué)方面，將加強對單詞記憶的重視，采用科學(xué)的記憶方法，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成查閱詞典的習(xí)慣。為此，在每個單元結(jié)束前，將對學(xué)生進行兩次單詞默寫檢查，以鞏固他們的記憶。

5、在閱讀方面，將精心設(shè)計閱讀課，以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力和技巧，并指導(dǎo)他們掌握高效的閱讀方法。

6、在寫作方面，將每兩周進行一次作文訓(xùn)練，題材和方法力求多樣化，并及時進行講評。為高一新生提供寫作指導(dǎo)，幫助他們糾正常見錯誤，鼓勵他們進行英文日記創(chuàng)作。

(二) 教研方面：

1、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是與舊大綱的區(qū)別，明確新教材的重點與難點，認(rèn)真?zhèn)湔n和輔導(dǎo)，以確保教學(xué)質(zhì)量。

2、堅持每周互聽評課，互相學(xué)習(xí)，共同提高教師的教學(xué)能力。

3、積極參與集體備課，與經(jīng)驗豐富的教師共同探討，制定因材施教的教學(xué)策略，以提高整體教學(xué)水平。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第3篇

在高一下學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任高一（15）（16）兩個普通班的英語教師。隨著新學(xué)期的到來，我對學(xué)生們的成長與進步充滿了期待和熱情。本學(xué)期的學(xué)習(xí)時間相對緊湊，教學(xué)任務(wù)也相當(dāng)繁重。面對這兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，我們不僅要做好初高中知識的銜接，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣，還要跟上高一的教學(xué)進度，這將是一個不小的挑戰(zhàn)。然而，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，因此我制定了如下的英語教學(xué)計劃：

　一、重視英語基礎(chǔ)知識的普及，著重訓(xùn)練基本句型

鑒于學(xué)生們的基礎(chǔ)較為薄弱，尤其是在單詞拼讀上缺乏自信，因而我們需要系統(tǒng)地幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識，重點在音標(biāo)教學(xué)，提升他們的詞匯記憶能力。基本詞匯掌握不牢固，直接影響到關(guān)鍵句型的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我們將每周進行一次基礎(chǔ)詞匯、句型與語法的隨堂檢測，并在每天的課前安排五分鐘的聽寫練習(xí)，采用靈活多樣的方法來檢查學(xué)生的拼寫能力。我們將從最基本的詞匯訓(xùn)練入手，逐步向句型和小短文的默寫過渡。

　二、提升課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在每節(jié)課開始之前，我會總結(jié)上一節(jié)課的教學(xué)效果，并仔細研究教材及教法，以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力在課堂上最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。通過設(shè)計簡單的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，深入講解重點詞匯、短語和句式，并多創(chuàng)設(shè)語言情境來促使學(xué)生討論。我將采用分組分層教學(xué)的方式，設(shè)計不同難度的問題及練習(xí)，讓每位學(xué)生都能體驗到英語學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

　三、以書面表達為主線，提升學(xué)生的寫作能力

書面表達是增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)信心的重要途徑。在閱讀課上，我將選擇適合學(xué)生水平的閱讀材料，并進行每日的翻譯訓(xùn)練，及時進行檢查和批改。每周會開展一次作文訓(xùn)練，圍繞高考大綱中的24個話題，增加訓(xùn)練的多樣性。

　四、注重聽力訓(xùn)練，提升聽力技巧

雖然廣東高考取消了聽力考試，但新增加的15分口語考試對聽力能力要求較高，因此必須在高一階段進行聽力訓(xùn)練，以提高學(xué)生的整體能力。我們將善用聽力材料進行強化訓(xùn)練，并教授聽力做題技巧，學(xué)生在完成聽力后需對錯題進行匯總，自行檢查，反復(fù)閱讀聽力原文，找出錯誤原因，教師則在適當(dāng)時機進行指導(dǎo)，尤其是在高一初期播放聽力的幾周，教師的指導(dǎo)尤為重要。

　五、組織集體備課，加強相互聽課與評課

我將認(rèn)真組織集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，針對教學(xué)中的重點和難點進行討論，并由主備老師上示范課，其他老師參與聽課并共同評課，對不足之處進行修改和補充，通過相互聽課的方式提高教學(xué)的針對性，充分發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時借鑒新教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同成長。

　六、采用新穎的方式批改英語作文

本學(xué)期我們將打破以往傳統(tǒng)的批改方式，采用劃出學(xué)生作文中正確句子的方式進行批改，每次只圈出精彩和正確的句子，并給予重點標(biāo)注。這樣，不僅可以幫助每位學(xué)生找到自己的亮點，逐步增強他們的寫作自信，也能促使學(xué)生從寫幾個正確句子提升至寫出大部分正確句子。隨后，我們將收集學(xué)生作文中的優(yōu)秀句子進行整理，印發(fā)給大家共同賞析，避免學(xué)生在看到滿篇錯誤時產(chǎn)生畏難情緒。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第4篇

一、全面推進高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃

高一下學(xué)期的英語教學(xué)不僅要延續(xù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)方式，還需結(jié)合新學(xué)期的特點，有效幫助學(xué)生提升英語能力，促進其全面發(fā)展。教師要以清晰的目標(biāo)，合理的安排來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和適應(yīng)新階段的需求。

1）知識銜接（詞匯復(fù)習(xí)，語法鞏固，閱讀提升）。在新學(xué)期開始前，建議花費一周時間復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)的核心詞匯和語法知識，為接下來的課程打下基礎(chǔ)。在教學(xué)新內(nèi)容的過程中，可以適時穿插鞏固以往知識，確保學(xué)生能夠?qū)⑿屡f知識有效結(jié)合。

時間安排：一周左右

課時安排：前三課時：復(fù)習(xí)詞匯（安排在新學(xué)期第一單元前）。目標(biāo)是幫助學(xué)生重新掌握并靈活運用所學(xué)詞匯。

后三課時：語法重點與句子解析（安排在新學(xué)期第一單元之后）。選擇簡潔而富有教學(xué)意義的例句，以方便學(xué)生的理解與記憶；同時對教材的編排特點進行分析，并為學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

適度設(shè)計一些測試（如詞匯測試、閱讀理解等），以檢驗學(xué)習(xí)效果。

2）學(xué)習(xí)方法適應(yīng)。

3）心理調(diào)整引導(dǎo)。

　二、合理利用教材和補充資料

1.深入研究和理解教材的編寫意圖，改變“教教材”為“用教材教學(xué)”的思路。

教材是教學(xué)大綱的具體體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。由于新教材采用了新的理念和結(jié)構(gòu)，教師應(yīng)以積極的態(tài)度去熟悉和運用教材，理解各章節(jié)的設(shè)計目的，努力將教材的每一部分發(fā)揮到極致。教師還需根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況，靈活調(diào)整教材內(nèi)容，實現(xiàn)合理的取舍與重組，做到教材為我所用，而不是被教材束縛。

2.精心編寫和優(yōu)化學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案。

根據(jù)外語學(xué)習(xí)規(guī)律組織教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量至關(guān)重要。教師需精選、精編教輔資料，切忌以做題替代有效學(xué)習(xí)，并要協(xié)調(diào)好以下幾個方面的關(guān)系：

①學(xué)習(xí)方案與教材的關(guān)系；

②學(xué)習(xí)方案與教學(xué)方案的關(guān)系；

③補充學(xué)習(xí)方案與輔導(dǎo)資料的關(guān)系；

④學(xué)習(xí)方案與學(xué)生的關(guān)系。

3.單元課時的合理分配，每單元約9課時，學(xué)習(xí)過程可如下安排：

①詞匯學(xué)習(xí)一課時，閱讀材料及語言點處理共需三課時；

②聽力與語法各二課時；

③寫作一課時；

④總結(jié)與練習(xí)（靈活安排）一課時；

⑤單元檢測及講解一課時。

　三、優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效率，打造高效課堂。

1、備課，每周制定一份學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案。

備課包括個人備課與集體備課兩個方面。個人備課應(yīng)特別關(guān)注以下三點：

（1）明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)需遵循“大綱”的要求，并體現(xiàn)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的特點，以確保其操作性，真正起到導(dǎo)向作用。

（2）重視方法的準(zhǔn)備。備課應(yīng)深入，從重視內(nèi)容轉(zhuǎn)向重視方法，探討有效的突破難點、突出重點的教學(xué)策略，以節(jié)省時間并高效完成教學(xué)任務(wù)。每一個環(huán)節(jié)都需精打細算，力爭用最短的時間教會學(xué)生最多的知識。

（3）每周制定一份學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案。經(jīng)過集體討論，每周針對語法或材料擴展準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案。

加強集體備課，以發(fā)揮集體智慧尤為重要。

（1）新老教師結(jié)成搭檔，互幫互促。新教師應(yīng)多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，迅速形成自身教學(xué)風(fēng)格。

（2）三個確定。每周集體備課前，由備課組長負責(zé)組織，確定時間、地點和主講人。

（3）加強聽課與評課。通過聽課和評課，取長補短。教師之間應(yīng)相互聽課，取他人之長補己之短，共同提高教學(xué)水平。

　2、創(chuàng)建高效課堂。

（1）為每班建立英語學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

①加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，強化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理利用時間進行有效預(yù)習(xí)。

②建立學(xué)習(xí)小組，檢查背誦及互助學(xué)習(xí)等工作。

（2）設(shè)計合理的課堂任務(wù)。課堂上要有適時、適度的任務(wù)，才能為學(xué)生提供獨立思考、自主探究和合作交流的機會。

（3）實施過程性評價。教師應(yīng)從多角度評價學(xué)生，如問題的創(chuàng)新性、結(jié)果的個性化、探究的獨創(chuàng)性等。對高中學(xué)生的課堂激勵評價必須實事求是，確保評價結(jié)果公開透明，切實激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　3、作業(yè)。

作業(yè)量應(yīng)適中，注重層次性和選擇性，基礎(chǔ)性和針對性要強，難度適中。

　4、考試。

規(guī)范日常考試，確保教學(xué)與考試相結(jié)合。日常考試包括教師、學(xué)科備課組或?qū)W校組織的小測驗、單元測試以及期中、期末考試等。考試內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，避免不加選擇地使用高考題型。

　五、強化學(xué)習(xí)與研究，力求“減時增效”。

1、落實“不是教教材，而是用教材教”的要求，靈活調(diào)整教材及教輔材料。

2、切實做到“先學(xué)后教”。首先學(xué)校需向?qū)W生講明要求；教師應(yīng)提前布置預(yù)習(xí)問題或準(zhǔn)備預(yù)習(xí)提綱，并在每節(jié)課結(jié)束前提出明確的預(yù)習(xí)要求，下節(jié)課進行“預(yù)習(xí)檢查”。

3、切實提升備課的有效性。集體備課要注重深入，力爭用40分鐘完成以往需要4小時的內(nèi)容；精簡課堂語言，確保能在20分鐘內(nèi)講清原需30分鐘的內(nèi)容。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第5篇

　一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的高一下英語教學(xué)中，我們將根據(jù)學(xué)校的工作規(guī)劃，以教務(wù)處和教科室的教學(xué)計劃為指導(dǎo)，全面配合學(xué)校中心工作。我們將繼續(xù)采用愉悅的教學(xué)方法，確保順利完成人教版新課標(biāo)的高一英語(必修1、2)教學(xué)任務(wù)。目標(biāo)是提高課堂的趣味性和有效性，激勵學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極學(xué)習(xí)，從而全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，發(fā)揮團隊優(yōu)勢，以促進教師，特別是年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)，助力其快速成長。

　二、本學(xué)期目標(biāo)：

1. 完成必修1和必修2的教學(xué)任務(wù)。

2. 在本學(xué)期的教學(xué)過程中，特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3. 借助趣味教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們學(xué)習(xí)英語的主動性。

　三、主要工作及措施：

1. 深化課堂教學(xué)改革，深化愉悅教學(xué)的理念，提升理論水平。組織本組教師學(xué)習(xí)愉悅教學(xué)的方法，同時向有經(jīng)驗的老師請教，努力將這些方法融入課堂教學(xué)實踐。

2. 針對學(xué)生的特點制定教學(xué)內(nèi)容并組織課堂教學(xué)，以確保學(xué)生能夠順利從初中過渡到高中，打下堅實的心理和知識基礎(chǔ)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3. 落實教學(xué)常規(guī)，強化學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的引導(dǎo)，確保高標(biāo)準(zhǔn)完成各項教學(xué)任務(wù)。

(1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹教學(xué)常規(guī)，按照相關(guān)要求組織教學(xué)活動，同時開展自查和互查工作。

(2) 加強集體備課，確保備課環(huán)節(jié)的質(zhì)量。備課時要關(guān)注教材、學(xué)生的特征、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)策略、情感因素及教學(xué)過程中的重難點。各備課組應(yīng)堅持每周進行兩次集體備課，精心設(shè)計教學(xué)方案，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況出發(fā)確立教學(xué)內(nèi)容和策略，全面理解新課標(biāo)，明確教學(xué)的三維目標(biāo)，仔細分析教材，精選習(xí)題，針對不同層次的學(xué)生實施因材施教，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

(3) 重視教學(xué)反饋和反思，及時調(diào)整教學(xué)策略。通過教與學(xué)的互動以及對不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的關(guān)注，反思教學(xué)中的不足之處。向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，每節(jié)課后務(wù)必進行課后反思。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的工作計劃，全面貫徹新課程改革及素質(zhì)教育的理念，所有教師將積極參與教學(xué)研究，執(zhí)行學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)范，努力營造良好的教研環(huán)境，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，探索科學(xué)有效的教學(xué)方式。針對我校高一下學(xué)期學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，計劃在此階段英語教學(xué)中，遵循循序漸進、注重習(xí)慣養(yǎng)成的原則，持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我校共有六個班級，學(xué)生整體水平不均，類型多樣，既有普通文化課生，也有藝術(shù)特長生和體育特長生。學(xué)生來源主要為農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生比例較低，普遍存在英語基礎(chǔ)較薄弱的問題。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將使用必修一、必修二教材，共設(shè)6個單元。

具體安排：

每個單元計劃用10課時，具體如下：

①閱讀兩篇文章及相關(guān)語言點的學(xué)習(xí)占4課時

②詞匯學(xué)習(xí)及練習(xí)占1課時

③語法學(xué)習(xí)及練習(xí)占2課時

④寫作訓(xùn)練占1課時

⑤聽力訓(xùn)練（含檢測）占1課時

⑥單元測驗占1課時。

　四、主要工作

1、積極做好高初中銜接工作

高中與初中的教學(xué)在對象、內(nèi)容和方式上存在顯著差異，幫助學(xué)生認(rèn)識這些差異并盡快適應(yīng)新階段的學(xué)習(xí)生活，是新學(xué)期高一教師的重要任務(wù)。在開新課前需花一周時間進行高初中銜接，以確保高一英語教學(xué)計劃的順利實施，同時開展小型測試如詞匯測驗、寫作和閱讀活動。

2、深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n與授課，同時做好自習(xí)輔導(dǎo)和作業(yè)批改。

3、詞匯學(xué)習(xí)是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，直接影響整體英語能力提升。教學(xué)中需特別重視詞匯的學(xué)習(xí)，嚴(yán)抓單詞的記憶與鞏固，并幫助學(xué)生掌握詞匯的意義及用法，鼓勵他們科學(xué)記單詞并養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣。

4、為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一下學(xué)期開始進行聽力訓(xùn)練。除了課堂練習(xí)，保持每周三次利用課余時間集體進行聽力訓(xùn)練。

5、堅持每周進行一次作文訓(xùn)練，力求題材、形式多樣，并及時進行反饋與講評。同時鼓勵學(xué)生進行英文日記寫作，并對英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和批改。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第7篇

高一下學(xué)期是高中英語學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生們需要在這個時候鞏固基礎(chǔ)知識，提升英語應(yīng)用能力。特制定高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃如下：

　一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校整體教學(xué)計劃為指導(dǎo)，全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的理念，深化課堂教學(xué)改革，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)高一下學(xué)期的教學(xué)特點，要注重知識的積累與提高，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平和綜合運用能力。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，將堅持以下幾項原則：

1、堅持以學(xué)生為中心，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)習(xí)的主體。

2、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立信心，克服學(xué)習(xí)中的困難。

3、尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動探索，發(fā)展思維，提升綜合素質(zhì)。

4、通過實際運用，讓學(xué)生在語言實踐中提升英語能力，使他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。

　二、工作重點

加強學(xué)期中知識的整合與應(yīng)用

在高一的教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)著重幫助學(xué)生鞏固已有知識，同時鼓勵他們學(xué)以致用。以下工作需重點關(guān)注：

知識復(fù)習(xí)與延伸（復(fù)習(xí)舊知識、引入新知識）。在新課開始之前，合理安排時間進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，確保基礎(chǔ)知識的掌握，為新知識的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自學(xué)能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的關(guān)鍵，本學(xué)期將注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與學(xué)習(xí)方法，例如：定期進行英語口語和寫作練習(xí)，以此增強他們的表達能力。

2、適應(yīng)性教學(xué)，靈活調(diào)整難度。根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，避免一味追求難度，以確保每個學(xué)生都能跟得上。教學(xué)中要以舊帶新，循序漸進，確保學(xué)生在掌握知識的也能提高應(yīng)變能力。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，拓展學(xué)習(xí)視野。利用課外活動與實踐活動，促進學(xué)生的語言運用能力。通過豐富的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，激勵學(xué)生主動探索英語的魅力，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

　三、具體措施

1、落實集體備課制度。通過集體備課，確保教學(xué)思路、教學(xué)重點及模式的統(tǒng)一，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、分層教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生的實際水平，設(shè)計不同層次的任務(wù)，做到因材施教，幫助不同能力的學(xué)生在各自的范圍內(nèi)提高。

3、合理安排課堂活動，促使學(xué)生多參與。通過多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂上動手、動口，增強參與感與責(zé)任感。

4、重視課外閱讀與擴展材料。鼓勵學(xué)生利用課外閱讀資源，豐富他們的知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)他們的閱讀興趣，從而提高他們的綜合英語運用能力。

5、開展多樣化的課外活動。組織各類英語實踐活動，如演講比賽、英語角等，增強學(xué)生的語言運用能力和自信心。

6、注重能力培養(yǎng)與綜合素養(yǎng)提升。通過多維度的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，提升他們的綜合素質(zhì)與實踐能力。

　四、教學(xué)工作要做到六個到位

1、知識基礎(chǔ)到位，確保學(xué)生知識系統(tǒng)的完整性，使其在不同的環(huán)節(jié)中牢固掌握。

2、學(xué)情了解到位，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為個性化教學(xué)提供支持。

3、活動設(shè)計到位，設(shè)計豐富的課堂活動，平衡師生互動與生生互動，提升課堂效率。

4、拓展閱讀到位，利用各種資源，幫助學(xué)生拓展視野，提高學(xué)習(xí)的積極性。

5、因材施教到位，關(guān)注學(xué)生個體差異，制定切合實際的教學(xué)方案，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

6、能力培養(yǎng)到位。在知識獲取的注重思維能力與實際運用能力的提升，讓學(xué)生在真實情境中鍛煉和發(fā)展自我。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第8篇

　一、教學(xué)目標(biāo)。

高一下學(xué)期是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要階段，承接著上學(xué)期的知識體系，同時為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我們的主要目標(biāo)包括：穩(wěn)固和擴展英語基礎(chǔ)知識；增強口語及書面表達能力，特別是在實際交流中的運用；培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和思維能力，力求在學(xué)期結(jié)束時，所有學(xué)生的英語水平有明顯提升，尤其要縮短與前幾名班級在平均分方面的差距。

　二、教學(xué)資源分析。

本學(xué)期采用的教材為選修六和選修七，其中包含多個單元，詞匯和語法內(nèi)容較為豐富，強調(diào)閱讀和理解能力的提升，以此為契機，增強學(xué)生的詞匯量。

　三、學(xué)生基本狀況分析。

本學(xué)期我所教授的高一（1）班和高一（3）班學(xué)生，雖然整體成績尚未達到優(yōu)秀水平，但他們在過去一年的學(xué)習(xí)中取得了顯著進步，尤其是那些已經(jīng)明確未來發(fā)展方向的同學(xué)。然而，也有個別學(xué)生上課注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量不高，課外大部分時間投入到娛樂活動中，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象不時出現(xiàn)。還有一些學(xué)生缺乏堅持和努力，只滿足于課堂聽講，對課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致英語成績提升緩慢。

　四、教學(xué)方法設(shè)計。

1、深入研究教材，靈活運用，充分發(fā)揮教材的特點與優(yōu)勢。

2、確保學(xué)生掌握基本詞匯，通過朗讀和默寫的方式，鞏固對單詞的記憶，摒棄不切實際的教學(xué)方法，聚焦重點，強化教學(xué)，逐步滲透語法意識。通過教材的運用，提升學(xué)生的基本能力，確保詞匯和重點句型的熟練掌握。

3、繼續(xù)加強聽力訓(xùn)練，并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。學(xué)生在扎實熟悉常用寫作句型的逐步向完整篇章的寫作過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、提升學(xué)生的閱讀能力，通過精讀材料，拓展詞匯量，確保每學(xué)完一篇課文就進行相關(guān)詞匯的測試。擴展閱讀的廣度和深度，努力增加學(xué)生的詞匯量，做到舊詞匯與新詞匯的結(jié)合，切實達到鞏固和擴展的效果，確保定期檢測、督促學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

5、加強基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練，激勵學(xué)生學(xué)以致用，并要求學(xué)生背誦優(yōu)秀范文、教師精選的段落以及寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及用法，逐漸從句子寫作過渡到段落和文章的寫作。每周進行一次寫作訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生運用已掌握的句型，提高寫作能力。

6、綜合檢測。每個單元結(jié)束后進行一次測驗，主要依靠當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)進行分塊測試，確保習(xí)題訓(xùn)練的精煉而非繁雜。在教學(xué)過程中，盡量依據(jù)高考的知識框架，針對性選擇典型題目進行講解，幫助學(xué)生從教材中找到解決問題的方法，培養(yǎng)思考、整理和歸納的能力。

　五、教學(xué)進度與課時安排。

1、選修模塊六、七教學(xué)內(nèi)容：

共設(shè)十個單元。每單元安排7-8課時，每個單元結(jié)束后進行一次測驗。

2、教材重組：

課時1：新單詞、熱身活動、預(yù)閱讀。

課時2：閱讀和理解。

課時3：語言重點。

課時4：語言運用（聽力、閱讀）。

課時5：閱讀任務(wù)。

課時6：翻譯與練習(xí)。

課時7：口語交流。

課時8：寫作。

　六、教學(xué)評價方案。

1、小組評價法——培養(yǎng)團隊合作精神。

2、激勵評價法——增強學(xué)習(xí)信心。

3、參與評價法——突出學(xué)生的主體地位。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第9篇

　一、高中英語教學(xué)指導(dǎo)思想

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立現(xiàn)代教育理念，探索有效的教學(xué)方法，以落實教學(xué)規(guī)范和提升教學(xué)質(zhì)量為核心，激發(fā)教科研的積極性，在推進科技興校的道路上不斷前行。改革課堂教學(xué)模式，推行先學(xué)后教、當(dāng)堂練習(xí)的教學(xué)策略，致力于提高學(xué)生使用英語進行思考和表達的能力。拓寬學(xué)生的知識視野，全面提升聽、說、讀、寫四種技能，并增強他們的理解、分析與閱讀能力，以幫助學(xué)生快速適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神；

2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解并適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)要求；

3、在培養(yǎng)學(xué)生語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的提升他們綜合運用語言的能力，增強信息獲取與處理能力，培養(yǎng)解決問題的思維方式和表達能力。

4、優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法，通過觀察、體驗與探究等主動學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力。

　三、學(xué)情分析

學(xué)生的整體英語水平良好，大多數(shù)能夠配合教師完成課堂教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但仍有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較弱。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同班級的情況，采取分層教學(xué)與分層布置作業(yè)的方式，確保每位學(xué)生都能有所提升。

　四、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括英語必修一和必修二。要求學(xué)生重點掌握各單元中的重點詞匯以及重要句型，語法內(nèi)容主要涵蓋定語從句(I)(II)和時態(tài)的相關(guān)知識。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第10篇

高一下學(xué)期的英語教學(xué)至關(guān)重要，這一階段不僅是知識的鞏固，更是提升學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵時期。我將深入分析教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生的特點，探索有效的課堂教學(xué)模式，以確保學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)他們的外語學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

在高一下學(xué)期，明確教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要，以下是本學(xué)期的主要目標(biāo)：深化基礎(chǔ)知識，提升英語應(yīng)用能力，特別是口頭表達和寫作能力；鼓勵獨立思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。具體實施計劃如下：

　1、增強學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)自我學(xué)習(xí)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成功的基石，我將幫助學(xué)生建立高效的學(xué)習(xí)方法，與他們一起探討并實踐。高中生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：

（1）學(xué)會使用英語詞典，做到隨時查閱；

（2）堅持每日朗讀，并掌握有效的背誦技巧；

（3）利用零碎時間反復(fù)記憶單詞，學(xué)會多種記憶方法；

（4）關(guān)注與總言現(xiàn)象，探索語言的使用規(guī)則；

（5）培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，做到整潔獨立地完成作業(yè)，并掌握解題技巧；

（6）認(rèn)真預(yù)習(xí)，學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)時間；

（7）鼓勵學(xué)生積極思考，勇于提問；

（8）學(xué)會記筆記和整理筆記，以便復(fù)習(xí)。

　2、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，夯實語言能力

詞匯、閱讀和語法是學(xué)習(xí)英語的三大基礎(chǔ)。詞匯教學(xué)要注重詞義、搭配和用法的掌握。教師與學(xué)生需共同承擔(dān)這一任務(wù)，重視方法的引導(dǎo)，避免死記硬背，而是要持之以恒地重復(fù)，加深印象。我將在本學(xué)期繼續(xù)抓住課程教材中的詞匯，同時拓展英文報刊和雜志的閱讀，以豐富詞匯量，提高閱讀能力。

在閱讀理解方面，我會安排課外閱讀，以提升學(xué)生的閱讀能力，每周固定提供幾篇補充材料，讓他們在不同的語境中學(xué)習(xí)和運用英語。

語法是構(gòu)建語言表達的框架，我將在每周的課堂中系統(tǒng)講解語法知識，幫助學(xué)生理清思路，從而提升其語言表達能力。

　3、強化聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，全面提升英語水平

雖然高考主要以聽和寫為主，但聽、說、讀、寫相輔相成，互為促進。我們將綜合訓(xùn)練，確保在提升聽說能力的加強閱讀理解，擠出時間進行寫作練習(xí)，以此全面提高學(xué)生的英語能力。

目標(biāo)是：本學(xué)期爭取讓兩個班級的整體考試成績有所提升。

具體實施方案：

1. 教學(xué)內(nèi)容：本教材分為十個單元，每三周學(xué)習(xí)兩個單元，重點關(guān)注語言結(jié)構(gòu)、功能、課文、寫作技巧和聽力訓(xùn)練；

2. 評測安排：每兩單元進行一次測驗，難度適中，實行月考制度；

3. 作業(yè)安排：每個單元包括課后練習(xí)及額外的配套練習(xí)，鼓勵有余力的學(xué)生自主練習(xí)，自己命題難點練習(xí)。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第11篇

< lang=zh>

一、指導(dǎo)思想：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感與自信心，通過學(xué)習(xí)提升綜合語言運用能力，增強人文素養(yǎng)與實踐能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識；

2、強調(diào)學(xué)生主體地位，尊重個體差異，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主構(gòu)建知識，提升技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，拓寬視野；

3、鼓勵學(xué)生在實際使用中學(xué)習(xí)英語，使他們成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語成為他們?nèi)粘Ｉ钪械膶嵱霉ぞ撸秦摀?dān)，讓他們在學(xué)習(xí)與使用過程中感受到輕松與成功的樂趣，而非無盡的焦慮與恐懼。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期任教的班級學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)失去信心，還有一些同學(xué)覺得英語日益困難，逐漸產(chǎn)生挫敗感，缺乏興趣，上課專注力不高，參與度低。在備課過程中應(yīng)增加趣味性，以提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教材分析

教學(xué)目的：

1、通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握基本的語言知識和技能，培養(yǎng)初步的英語交流能力，養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法，為進一步學(xué)習(xí)和使用英語奠定基礎(chǔ)。

2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。

具體目標(biāo)：結(jié)合本班的實際情況，我制定了以下兩個方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：

聽：

1）、能理解課文的基本內(nèi)容；

2）、能抓住簡單段落中的主要觀點；

說：

1）、能夠使用合適的語調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2）、能對一般話題進行簡短表達，經(jīng)過充分準(zhǔn)備；

讀：

1）、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2）、能識別不同文體的特征；

3）、能夠通過分析句子結(jié)構(gòu)理解復(fù)雜句和長句；

寫：

1）、能寫出簡單且結(jié)構(gòu)較為完整的句子；

2）、能默寫課文；

3）、在寫作中能基本做到文體規(guī)范、語句通順；

2、語言知識：

語音：

1）、逐漸使語音、語調(diào)自然、得體；

2）、根據(jù)語音進行不太熟悉單詞或簡單句子的辨別與書寫。

詞匯：

1）、能夠運用詞匯描述較為復(fù)雜的事物、行為和特征；

2）、盡量學(xué)會使用常見的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：

1）、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

2）、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

3）、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；

4）、學(xué)習(xí)并掌握基本的語篇知識，并根據(jù)特定目的有效組織信息。

功能：

1）、掌握詢問信息、談?wù)撐锛⒈硎痉穸ê筒豢隙ǖ谋磉_；

2）、靈活運用已學(xué)的常用功能，進一步學(xué)習(xí)掌握如何描述和分類，敘述等語言功能；

3）、恰當(dāng)理解和表達道歉、應(yīng)對與忠告的交際功能；

四、教學(xué)具體措施

1、了解學(xué)生基本情況，逐步激勵他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)生的英語交際能力。

3、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽力、表達、朗讀、書寫和作業(yè)能力。

4、重視思維過程的系統(tǒng)編排，循序漸進，由淺入深，結(jié)合已知與未知，不斷擴展，增強學(xué)習(xí)效果。

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高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第12篇

　一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

在高一下學(xué)期，我們將學(xué)習(xí)兩本教材，即模塊5和模塊6。每個模塊包含3個單元，每個單元由“Welcome to the unit”、“Reading”、“Word Power”、“Grammar & Usage”、“Task”、“Project”以及“Self-assessment”七個部分組成。本學(xué)期的總體教學(xué)目標(biāo)是基于義務(wù)教育階段的英語學(xué)習(xí)，進一步明確學(xué)習(xí)目的，促進自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略；提高學(xué)生的綜合語言運用能力。這一能力的形成依賴于語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的全面發(fā)展。語言技能和知識是其基礎(chǔ)；情感態(tài)度則是影響學(xué)習(xí)進展的重要因素；學(xué)習(xí)策略有助于提升學(xué)習(xí)效率；而文化意識則保障學(xué)生可以得體地使用語言。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我將繼續(xù)負責(zé)高一146班的英語教學(xué)。該班級共有60名學(xué)生，男生比例較高，特別是調(diào)皮的男生比較多，課堂管理需要耗費較多精力。整體來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱。根據(jù)上學(xué)期期末考試的分析，存在以下幾個問題：

①部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有所松懈，導(dǎo)致了對閱讀理解的抵觸，進而影響了聽力和閱讀的能力。

②基礎(chǔ)知識掌握不牢，語言運用能力較弱，缺乏靈活運用語言的能力。

③學(xué)生的閱讀、理解、分析、判斷和應(yīng)變能力都未能達到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，影響了他們在考試中的表現(xiàn)。

為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，亟待進行深入研究，語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于知識的積累。只有通過學(xué)生的親身體驗和探索，才能實現(xiàn)語言知識的掌握，從而有效地在交流中運用所學(xué)語言。

　三、課程建議

1、根據(jù)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，應(yīng)重點提升其獲取、處理和分析信息的能力，特別關(guān)注用英語進行思維和表達的能力，培養(yǎng)跨文化交際意識及基本能力，拓寬國際視野，增強愛國情懷和民族責(zé)任感，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

2、在高中英語教學(xué)中，鼓勵學(xué)生通過積極嘗試、自我探究和主動實踐的方式，形成具有中國特色的學(xué)習(xí)過程和方法。

3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提升自主學(xué)習(xí)能力。活動設(shè)計應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和探究等積極的方法，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛力。

4、課程設(shè)計應(yīng)使學(xué)生學(xué)會使用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成個性化的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。

5、關(guān)注學(xué)生情感，提升人文素養(yǎng)。在英語學(xué)習(xí)過程中，增強他們獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和交際能力。

6、評價體系要促進學(xué)生的發(fā)展，激勵其學(xué)習(xí)進步。

　四、新教材使用建議

結(jié)合新課程改革的方向，教師應(yīng)靈活運用教材，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整內(nèi)容、順序和方法，以契合教學(xué)實際。

1、適當(dāng)補充或刪減教材內(nèi)容，確保內(nèi)容符合學(xué)生的需求和實際生活，保持教材的系統(tǒng)性。

2、替換教材中不適合的內(nèi)容或活動，例如如果某單元的閱讀理解練習(xí)不合理，可設(shè)計自己的練習(xí)題來替代。

3、擴展教學(xué)內(nèi)容或活動步驟，以適應(yīng)學(xué)生的實際能力，增加必要的準(zhǔn)備步驟或提示，或在簡單活動的基礎(chǔ)上引入討論或?qū)懽骶毩?xí)。

4、根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教材的教學(xué)順序，以提升教學(xué)效果，及時結(jié)合現(xiàn)實生活中的事件來激發(fā)學(xué)習(xí)動機。

5、調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同條件下的實際需求，確保教學(xué)能順利進行。

　五、教學(xué)進度

1、第一階段第1—9周M5

2、第10周期中復(fù)習(xí)（統(tǒng)練）

3、第二階段第11——17周M6

4、第18周期末復(fù)習(xí)（檢測）

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第13篇

高一下學(xué)期是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這一階段的教學(xué)非常重要，因此我為高一下學(xué)期的英語教學(xué)計劃做出了詳細安排：

　一、高中英語課程的設(shè)定特點

課程設(shè)計采用模塊化結(jié)構(gòu)，內(nèi)容豐富多樣，形式靈活多樣，更貼近學(xué)生的生活。這學(xué)期重點將學(xué)習(xí)模塊三和模塊四。在此過程中，教學(xué)難度逐步加大，因此每個模塊的教學(xué)時間將設(shè)定為14周。

　二、教學(xué)目標(biāo)

高一下學(xué)期是高中英語學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點，幫助學(xué)生在這一階段打下堅實的語言基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。以下目標(biāo)將在這一學(xué)期實現(xiàn)：強化基礎(chǔ)知識的掌握；提升口頭和書面英語交流的能力，特別是閱讀理解能力；促進思維發(fā)展，增強自主學(xué)習(xí)的能力。力爭在原有基礎(chǔ)上有所進步，縮小與其他班級的差距，提升整體英語水平。

　三、教學(xué)重點

1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，注重詞匯的積累，幫助學(xué)生理解語法結(jié)構(gòu)，掌握常用表達，為綜合運用打下堅實基礎(chǔ)。

2、開展聽說讀寫的多維度訓(xùn)練，確保有效的語言輸入與輸出，不斷提升語言運用能力，提高解題的準(zhǔn)確性和效率。

3、圍繞語篇進行教學(xué)，重視語言的形式和內(nèi)涵表達。

　四、教學(xué)內(nèi)容及方法

1、關(guān)注學(xué)生，了解他們的需求。積極與學(xué)生溝通，增進師生之間的理解，掌握學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，實施分層教學(xué)，做到因材施教。

2、繼續(xù)強化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如每天早讀時大聲朗讀，及時積累新的詞匯，認(rèn)真做好課堂筆記并整理錯題本。

3、增加課外閱讀量，通過精選的閱讀材料拓寬學(xué)生的視野，豐富他們的語言知識，提升詞匯量。

4、增強學(xué)生的口語交際能力，可以利用課前的英語對話練習(xí)，并實施每日的英語值日報告，提升口頭表達能力。

5、完善學(xué)生評價機制，采用自評、互評、師評及家長評價等多元化評價方式，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自我，實現(xiàn)自我提升。

　五、課題研究

關(guān)于高中英語閱讀與理解能力提升的綜合研究

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第14篇

高一下學(xué)期是學(xué)生進一步適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的重要階段，我們計劃在高一上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步拓展學(xué)生的英語語言知識與文化知識，全面提升聽、說、讀、寫四項能力，尤其是閱讀理解能力，以便讓學(xué)生更快地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1、重視綜合語言運用能力的提升

要正確處理聽、說、讀、寫各項語言技能的關(guān)系，開展大量的聽、說、讀、寫專項和綜合性語言實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用能力。訓(xùn)練內(nèi)容和形式應(yīng)與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，注重真實交際場合，并圍繞目的進行綜合語言運用。應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和合作精神等情感態(tài)度，增強他們的文化意識，讓學(xué)生在語言實踐中逐步形成主動參與、樂于探索和動手實踐的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

2、以學(xué)生為主體

改變教師中心的教學(xué)理念，減少對語法和詞匯的單純講解，注重在豐富的語言實踐中提升學(xué)生的綜合運用能力。在每一節(jié)英語課中，應(yīng)留出時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。通過實踐、思考和合作，讓學(xué)生在實際中體驗語言、生活以及學(xué)習(xí)。教師的角色是清除障礙、化解難點、加深印象和夯實基礎(chǔ)。備課時要研究教材，尋找留白空間；在課堂中通過提問和互動給予學(xué)生展示英語運用能力的機會。

二、教學(xué)內(nèi)容：單元內(nèi)容

Unit1：全球節(jié)日

Unit2：健康飲食

Unit3：百萬英鎊鈔票

Unit4：天文學(xué)：星星的科學(xué)

Unit5：加拿大——“真正的北方”

Unit6：成就女性

Unit7：耕作

Unit8：英語幽默的滋味

Unit9：肢體語言

Unit10：主題公園

三、有效的課后輔導(dǎo)與分層教學(xué)

在課后和晚自習(xí)的輔導(dǎo)中，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的支持，以滿足他們的需求，避免一刀切的問題。應(yīng)增大對后進生的輔導(dǎo)力度。這種輔導(dǎo)不僅限于學(xué)科知識，還包括學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。提升后進生的成績，首先要解決他們的心理障礙，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。通過各種方法激發(fā)他們的求知欲，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，從而積極投入到學(xué)習(xí)中。后進生的轉(zhuǎn)化將由原來的簡單強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾髯栽傅摹⒂嗅槍π缘膸椭笇?dǎo)。在此基礎(chǔ)上，教授他們學(xué)習(xí)方法，逐步提高語言學(xué)習(xí)技能，同時認(rèn)真做好檢查與督促工作。

四、鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文推測詞義的能力，同時鼓勵他們勤查詞典；

2、堅持每天聽錄音、朗讀，并背誦一定數(shù)量優(yōu)美的英語短文；

3、利用零碎時間多次復(fù)習(xí)單詞，掌握多種記憶單詞的方法，比如依靠構(gòu)詞法、同義詞和反義詞等；

4、學(xué)會觀察語言現(xiàn)象，總言規(guī)律（如通過例句總結(jié)某詞用法）；

5、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，確保字跡清晰、獨立完成并按時提交；可以請優(yōu)秀同學(xué)幫助，但絕不抄襲；

6、堅持預(yù)習(xí)課文及注釋；

7、認(rèn)真聽課、積極思考、大膽提問；

8、學(xué)會適當(dāng)記錄課堂筆記并整理；

9、充分利用教師提供的語法和詞匯講義。

五、教學(xué)時間安排

本學(xué)期的教學(xué)計劃安排了20周的教學(xué)時間。高一（下）英語教學(xué)需完成必修3和必修4兩個模塊的10個單元，計劃每個單元用7課時，共用約18周時間，剩余兩周為機動時間（期中考試及其他活動）。

六、理論學(xué)習(xí)安排

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《中學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，深入研究人教版新教材，并結(jié)合學(xué)科特點及本班學(xué)生的實際情況研究切實可行的課堂教學(xué)模式及新課導(dǎo)入方法，探索適合學(xué)生特點的教學(xué)方法。

2、積極參與英語組的教學(xué)研究活動及聽課、評課，圍繞教研組活動專題，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識和提高課堂效率的研究。

七、本學(xué)期學(xué)生情況分析

經(jīng)過一周的摸底測試，已初步了解學(xué)生的整體情況：

1、基礎(chǔ)知識較為薄弱，主要表現(xiàn)在初中階段的詞匯、短語及語法；不少學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生對上學(xué)期的知識也顯得陌生。

2、由于基礎(chǔ)知識欠缺，大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動性，對英語產(chǎn)生恐懼和厭倦。例如，早晚自習(xí)時不愿復(fù)習(xí)，特別是早自習(xí)時不愿意開口讀書，詞匯量不足，家庭作業(yè)往往草草了事。

3、基礎(chǔ)知識的缺乏，導(dǎo)致他們在聽、說、讀、寫方面的能力極差，課堂進度慢，效果不佳。

4、大部分學(xué)生因聽不懂課程，課堂紀(jì)律較差，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。針對這些問題，必須引起重視并予以改正。上高中教材時，要加強對初中詞匯、短語及基本語法的復(fù)習(xí)，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可在上課時拓展相關(guān)知識，并要求他們記憶掌握。

八、培優(yōu)輔差計劃

1、學(xué)生情況分析

培優(yōu)側(cè)重于拔尖，輔差旨在提升。課堂中創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生能充分發(fā)展，讓差生也能得到照顧。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，目標(biāo)不明確，認(rèn)為英語課乏味，因此我們需要改變他們的看法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用他們對英語課程的興趣來增強學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們在學(xué)習(xí)中快樂地成長。當(dāng)然，也有部分學(xué)生能力較強，能夠獨立完成任務(wù)，應(yīng)讓他們?nèi)椭鷮W(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，發(fā)揮“小老師”的作用。

2、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹看蔚呐鄡?yōu)輔差教案，確保趣味性和知識性的結(jié)合。

2、加強溝通，了解優(yōu)生和潛力生在學(xué)習(xí)及家庭方面的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)障礙。

3、對班級學(xué)生進行深入細致的了解。

4、有效溝通，切實解決潛力生的學(xué)習(xí)困難。

5、堅持輔導(dǎo)工作，每周至少一次。

6、在確定優(yōu)等生和后進生時要謹(jǐn)慎，特別是對潛力學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。

7、請優(yōu)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗；后進生可以借鑒。

8、課堂上創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生的思維和學(xué)習(xí)方法影響后進生，通過多做練習(xí)提升后進生的能力。優(yōu)生可適當(dāng)增加難度。

9、通過激勵機制，給予后進生每一點進步的肯定，并鼓勵繼續(xù)努力，同時在優(yōu)生中樹立榜樣，提供表現(xiàn)機會，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

10、充分了解后進生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝著正確方向發(fā)展，確保他們改善目前的學(xué)習(xí)狀況。

11、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，也要兼顧優(yōu)生和差生的需要。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第15篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃為基礎(chǔ)，全面落實新課程改革和素質(zhì)教育的理念，積極開展教學(xué)與教研活動，保證英語教學(xué)的常規(guī)性，持續(xù)改進課堂教學(xué)形式，探索科學(xué)且有效的教學(xué)方法。我們將堅持“夯實基礎(chǔ)，突出雙基，優(yōu)化學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好習(xí)慣。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生應(yīng)具備明確的英語學(xué)習(xí)動機，并保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、學(xué)生能夠理解教師對熟悉話題的講解，并能夠參與相應(yīng)的討論。能閱讀適合高一學(xué)生的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞帶來的障礙，理解文章大意，并能夠根據(jù)閱讀目的選擇合適的閱讀策略。

3、學(xué)生能夠與他人合作解決問題并分享結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中能夠互相幫助，增加克服困難的信心。

4、學(xué)生能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中，注意到中外文化的差異。

　三、教材分析

本學(xué)期使用的是人教版英語教材必修一，包含五個單元，每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。這些活動分為熱身、閱讀、理解、語言學(xué)習(xí)、語言運用、小結(jié)、學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀九個部分。教材中的語言知識與技能呈現(xiàn)和訓(xùn)練循序漸進，重點內(nèi)容強調(diào)逐步掌握，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有助于學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)的知識框架。新教材突破了傳統(tǒng)模式，采用新的理念和方式展現(xiàn)課程內(nèi)容。

　四、學(xué)情分析

我所教授的高一（4）班為職高班，共有76名學(xué)生，其中女生65人，男生11人。學(xué)生的整體英語水平較為薄弱，中考英語平均分不足70分，且分?jǐn)?shù)層次較為分散。學(xué)生的生源復(fù)雜，大多數(shù)來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生相對較少，普遍存在英語基礎(chǔ)差的問題。在高一階段的英語教學(xué)中，我將遵循低起點的原則，逐步推進，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

　五、具體措施

1、做好初高中英語知識的銜接

為確保高中階段的英語教學(xué)順利開展，本學(xué)期將有計劃地將學(xué)生在初中學(xué)習(xí)但掌握不夠好的詞匯、短語、句型和語法等知識，融入到五個單元的新課教學(xué)中。

2、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵。英語教師要幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過長期的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)效率，增強自學(xué)能力。

3、強化閱讀訓(xùn)練

閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點，也是高考的關(guān)鍵。在單元教學(xué)中，將專門安排一到兩節(jié)課作為閱讀課，并制定計劃指導(dǎo)學(xué)生掌握高效的閱讀技巧。每周布置一次課外閱讀，推薦雙語報的文章。

4、強化單詞教學(xué)和檢查

單詞學(xué)習(xí)一直是學(xué)生面臨的難點，直接影響綜合能力的提升。在教學(xué)中，將重視詞匯的教學(xué)，抓好單詞的記憶與鞏固，確保學(xué)生掌握詞匯的意義和用法，并幫助學(xué)生建立科學(xué)的單詞記憶方法，養(yǎng)成常查詞典的習(xí)慣。

5、開展英語課外活動，營造語言學(xué)習(xí)環(huán)境

積極舉辦課外英語競賽活動，如英語口語（演講）比賽、英語朗誦比賽和英文歌曲比賽等，促進教學(xué)效果。同時利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體，創(chuàng)建語言學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生周末在家觀看英語電視節(jié)目及經(jīng)典英文電影。

6、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，讓他們能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提升自主學(xué)習(xí)能力。

　六、教改課題

如何激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第16篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校及年級組的工作計劃，全面貫徹新課程改革與素質(zhì)教育的理念，備課組全體成員將積極參與教學(xué)與教研活動，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造積極向上的教研氛圍，不斷探索和改革課堂教學(xué)方式。針對我校高一新生的整體英語水平偏低、基礎(chǔ)薄弱的實際情況，我們將堅持“扎實基礎(chǔ)、強化基本技能、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、提升綜合能力”的原則，持續(xù)關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣培養(yǎng)。

　二、學(xué)習(xí)狀況分析

本學(xué)年度高一級有十四個班，整體英語水平較低，英語科的入學(xué)平均分不高，同時學(xué)生分?jǐn)?shù)差異明顯，許多來自農(nóng)村的學(xué)生基礎(chǔ)較弱。本人負責(zé)的6班和8班為學(xué)校的創(chuàng)新班，雖然基礎(chǔ)相對較好，但學(xué)生的學(xué)業(yè)成績差異依然顯著。實施分層教學(xué)顯得尤為重要。

　三、高一下學(xué)期英語教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1)課程教學(xué)的主要目標(biāo)：

A: 通過對本學(xué)期教材模塊的教授，幫助學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，取得一定進步

B: 在提升語言技能的促進學(xué)生情感的成長和價值觀的塑造

2)教學(xué)的重點與難點：

教學(xué)重點包括每個單元的詞匯、功能句和語法點

難點主要集中在聽力理解和寫作能力上

　四、高一下學(xué)期英語教學(xué)措施

1、為了提高學(xué)生的聽力水平，計劃每周一和三的晚上進行半小時的聽力訓(xùn)練，為學(xué)生提供集體聽力練習(xí)。

2、鑒于單詞的學(xué)習(xí)是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，直接影響其綜合能力提升，因此我們將著重強化單詞的記憶與運用，尤其是動詞和同義詞的辨析。計劃在每周五的晚上進行半小時的單詞抽測，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的記單詞習(xí)慣。

3、本學(xué)期將有計劃地復(fù)習(xí)學(xué)生在初中階段學(xué)過但未掌握透徹的時態(tài)、句型、從句與不定式，穿插到各單元的新課教學(xué)中。

4、堅持每周安排一次作文訓(xùn)練，題材和方法力求多樣，及時進行點評，鼓勵學(xué)生進行英文日記的寫作。

5、擴展教材內(nèi)容，努力豐富學(xué)生的詞匯量，補充適合的閱讀材料，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第17篇

　一、高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃

在新學(xué)期中，我負責(zé)高一(2)班和(7)班的英語教學(xué)。這兩個班的學(xué)生英語基礎(chǔ)較為薄弱，尤其是高一(7)班，許多同學(xué)在上學(xué)期的期末考試中成績不理想，甚至有部分學(xué)生未能及格。雖然如此，依然有一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，希望能有所提升。

目前存在的主要挑戰(zhàn)是教學(xué)進度緩慢，學(xué)生的英語水平差異較大，優(yōu)秀生較少，基礎(chǔ)差的學(xué)生較多。特別是在閱讀理解和書面表達方面，學(xué)生們普遍表現(xiàn)欠佳，詞匯運用不夠規(guī)范，語法錯誤屢見不鮮。

　二、教學(xué)策略

我將深入分析近幾年的高考真題和省級考試說明，了解考試趨勢，以便更好地設(shè)計課程內(nèi)容。根據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生們應(yīng)掌握3500個單詞及相關(guān)短語。我會重點加強對閱讀和寫作的訓(xùn)練，在擴大詞匯量的夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高他們的綜合運用能力。

在復(fù)習(xí)過程中，我們將首先學(xué)習(xí)選修模塊的內(nèi)容，注重閱讀理解和寫作技巧的提升，同時鞏固和拓展詞匯，幫助學(xué)生充分掌握高中階段的英語基礎(chǔ)知識（尤其是詞匯和語法）。努力提高中等生的水平，針對弱勢學(xué)生實施針對性輔導(dǎo)，促進其進步。

　三、具體安排

基于高考的相關(guān)信息和學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，我將不斷調(diào)整教學(xué)方法。在周計劃中，每課均進行詞匯測試和閱讀訓(xùn)練，同時復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。每月集中復(fù)習(xí)一種題型：第一個月著重閱讀訓(xùn)練，第二個月集中在完形填空，第三個月優(yōu)化改錯能力，第四個月進行句子翻譯訓(xùn)練，以便為后續(xù)的寫作打下基礎(chǔ)。第五個月將專注于作文的結(jié)構(gòu)與邏輯銜接，第六個月開始綜合性題目的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的英語水平。

所有班級的學(xué)生都將參加詞匯訓(xùn)練，計劃采用《高考英語詞匯》進行記憶，并定期進行測試。我們將利用《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習(xí)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。密切關(guān)注20xx年英語高考動態(tài)，及時調(diào)整策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識框架。通過強化訓(xùn)練，提升學(xué)生的聽說讀寫能力，逐步與高考要求接軌；采用周練、月考及階段測試等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力。

第一周：選修模塊第1單元

第二周：選修模塊第2單元

第三周：選修模塊第3單元

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第18篇

新學(xué)期伊始，萬象更新。高一下學(xué)期的英語教學(xué)作為高中階段的重要環(huán)節(jié)，顯得尤為關(guān)鍵。為了幫助學(xué)生順利達到新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項學(xué)習(xí)要求，并快速適應(yīng)新的教學(xué)內(nèi)容，促進他們在各方面的全面發(fā)展，我們必須制定一個切實可行的英語教學(xué)計劃。以下是本學(xué)期的英語教學(xué)計劃：

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計劃以學(xué)校整體工作計劃為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力為主線，全面貫徹新課程改革的理念。鑒于我校高一學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差這一實際情況，我們將堅守“夯實基礎(chǔ)，強化雙基，改進學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高綜合能力”的指導(dǎo)思想。

　二、班級情況

本期所帶的班級是242班。大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，整體上英語水平較低，許多學(xué)生尚未意識到英語的重要性，對學(xué)習(xí)英語的方法也不夠熟悉。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期高一學(xué)生將完成模塊三和模塊四的內(nèi)容。

具體安排：

1、在高一（下）課程中，模塊三和模塊四各分為三個單元，每個單元大約需要十個課時左右，計劃用四個多月的時間來完成。

2、為了幫助學(xué)生扎實基礎(chǔ)，避免知識斷層，本學(xué)期將有計劃地在新課教學(xué)中穿插學(xué)生初中階段學(xué)習(xí)但掌握不牢的時態(tài)、句型、定語從句、狀語從句、動詞不定式等內(nèi)容，以及部分掌握不好的詞匯和短語。

3、詞匯一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，直接影響到他們綜合能力的提升。在教學(xué)中將重視詞匯的學(xué)習(xí)，強化單詞的記憶與鞏固，幫助學(xué)生掌握詞匯的意義和用法，同時培養(yǎng)他們科學(xué)的記憶方法和勤查詞典的習(xí)慣。

4、每周堅持進行一次作文訓(xùn)練，題材和訓(xùn)練方法力求多樣，并及時進行反饋。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對于個別英語基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生，我們將給予更多的批改與指導(dǎo)。

5、閱讀理解的能力培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的重點，也是高考的關(guān)鍵內(nèi)容。在模塊教學(xué)中，將專門安排一節(jié)課用于閱讀訓(xùn)練，并計劃指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀技巧。

6、集體備課是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保證，有助于經(jīng)驗豐富的教師和年輕教師互相學(xué)習(xí)、共同進步。我們將堅持集體備課，集思廣益，以提高教學(xué)效果。

7、持續(xù)進行教學(xué)研究和互相聽課，向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)如何抓住重點、難點和考點，以及靈活運用先進的教學(xué)方法。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第19篇

　一、指導(dǎo)思想

高一下學(xué)期是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要階段，為了幫助學(xué)生進一步適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升英語學(xué)習(xí)的效率，我們將圍繞學(xué)校教務(wù)處和相關(guān)教研部門的方針，確保高質(zhì)量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的語言運用能力。

　二、教材分析

本學(xué)期使用的普通高中英語教材依然分為多個模塊，每個模塊涵蓋不同的教學(xué)單元，可靈活安排在一學(xué)期內(nèi)的教學(xué)時間。為了適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)進度，安排適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和練習(xí)，以確保學(xué)生掌握所學(xué)知識。教材的目標(biāo)是幫助學(xué)生達到課程標(biāo)準(zhǔn)的預(yù)期要求，促進他們的全面發(fā)展。

每個單元圍繞一個核心主題進行聽、說、讀、寫的綜合活動，共包含多個部分。教材設(shè)計注重教學(xué)的靈活性與實用性，確保教師在實際教學(xué)中有調(diào)整的空間。教材具有以下幾個顯著特點：

1. 有助于提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

2. 符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 使用自然、真實的語言材料。

4. 采用功能性、結(jié)構(gòu)性與主題性結(jié)合的“任務(wù)型”教學(xué)方法。

5. 知識與技能的訓(xùn)練安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

6. 鼓勵學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與實踐能力。

7. 強調(diào)學(xué)科間的融合，以拓寬學(xué)生的文化視野。

　三、教學(xué)目的

在義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要進一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神；在提升語言綜合應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生信息獲取、處理、分析和使用英語解決問題的能力，鼓勵他們用英語進行思考和表達。高中英語課程還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個體特點和發(fā)展需求，提供豐富的選擇機會和表現(xiàn)空間，使他們的語言運用能力進一步提高，國際視野更加廣闊，增強愛國主義和社會責(zé)任感，為今后的發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)要求

1. 在培養(yǎng)學(xué)生語言知識、技能、情感態(tài)度和文化意識的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的綜合運用能力。

2. 優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，鼓勵他們通過觀察、體驗和探究，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，形成有效的自主學(xué)習(xí)方法。

3. 關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，促進人文素質(zhì)提升，幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，培養(yǎng)社會責(zé)任感、獨立思考和判斷能力，以及與他人進行有效溝通與合作的能力。

4. 吸納現(xiàn)代教學(xué)思想，結(jié)合實際情況，采用功能性、結(jié)構(gòu)性和“任務(wù)型”活動等多種教學(xué)方法相結(jié)合。

5. 強調(diào)過程評價，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的全面發(fā)展，對學(xué)生的表現(xiàn)、成就以及情感態(tài)度等方面進行多維度評價，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與自信心。

6. 積極開發(fā)教學(xué)輔助資源，增強教材的靈活性，以便讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮潛能，發(fā)展個性。

　五、主要教學(xué)措施

1. 深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，定期組織集體備課，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有效性。

2. 加強初高中銜接，通過學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。

3. 從高一開始進行聽力訓(xùn)練，爭取每周至少開展兩次集中訓(xùn)練，以提升學(xué)生的聽力水平。

4. 在教學(xué)中重視詞匯的積累，強化學(xué)生的單詞記憶和基礎(chǔ)知識掌握，提升各層次學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

5. 培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力，為他們的未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，尤其是加強閱讀理解和寫作能力的培養(yǎng)，并堅持每周至少一次的閱讀訓(xùn)練。

6. 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，鼓勵學(xué)生注重書寫練習(xí)，以改善因書寫不規(guī)范而導(dǎo)致的考試失分現(xiàn)象。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第20篇

　學(xué)情分析：

經(jīng)過一學(xué)期的觀察，針對學(xué)生的表現(xiàn)和所面臨的困難，發(fā)現(xiàn)他們整體英語基礎(chǔ)較為薄弱，前期的成績大多不理想，許多學(xué)生對單詞的讀音和含義都難以掌握，有的甚至連26個字母的發(fā)音都不清楚，情況讓人感到憂慮。為了讓學(xué)生能夠堅持下去，我在上學(xué)期的英語教學(xué)中，根據(jù)他們的實際情況不斷調(diào)整教學(xué)策略，力求使他們逐漸適應(yīng)高中的英語課程。

　教材分析：

本學(xué)期將學(xué)習(xí)人教版高中英語必修2與必修3的內(nèi)容，共10個單元。結(jié)合實際情況，本學(xué)期計劃學(xué)習(xí)必修2中的5個單元和必修3中的3個單元。具體安排為：每個單元用12課時完成，學(xué)習(xí)內(nèi)容如下：

（1）詞匯及相關(guān)練習(xí)兩個課時；

（2）熱身活動及閱讀四課時；

（3）語言點一個課時；

（4）發(fā)現(xiàn)有用的詞匯與表達一個課時；

（5）發(fā)現(xiàn)有用的句型兩個課時；

（6）語言運用一個課時；

（7）寫作一個課時；

　教學(xué)措施：

1、針對大多數(shù)學(xué)生詞匯量不足的問題，在本學(xué)期的教學(xué)中，我會首先復(fù)習(xí)上學(xué)期的詞匯，借助音標(biāo)的正確發(fā)音，讓學(xué)生嘗試自己拼寫單詞，并利用音韻規(guī)律等方法進行記憶。

2、由于閱讀能力較低，面對高中階段的閱讀內(nèi)容感到無所適從。針對這種情況，我可以像上學(xué)期一樣，繼續(xù)進行初中水平的閱讀練習(xí)，同時也會挑選一些易于理解的高中閱讀材料，幫助他們逐步適應(yīng)并提高閱讀能力。

3、寫作幾乎是這些學(xué)生最感到困擾的問題。由于詞匯量有限，語法知識不足，導(dǎo)致他們在表達時常常無法組織語言，出現(xiàn)作文空白現(xiàn)象。為此，我會鼓勵用心學(xué)習(xí)的學(xué)生背誦寫作模板，了解不同類型的范文，并嘗試寫一些與主題相關(guān)的簡單句，以避免作文里留白。

4、在語法學(xué)習(xí)方面，高中的重點是從句，而由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，寫出從句對他們而言是個挑戰(zhàn)。我將從初中的簡單句開始，逐步引導(dǎo)他們掌握基本句型。

5、聽力訓(xùn)練需要加強。高中聽力與初中有顯著差異，可以利用晚自習(xí)的時間進行適量的聽力訓(xùn)練，并鼓勵學(xué)生表達自己的理解，教師根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。例如，在早讀時間，不僅可以一起朗讀單詞和重點句型，還可以根據(jù)學(xué)生的實際能力閱讀一些實用的作文。在晚自習(xí)中，學(xué)生可以隨機抽查單詞或重點句型，還可以自行進行閱讀理解，進行必要的分析討論。

我會努力提升自己的教學(xué)水平，結(jié)合學(xué)生的實際情況，幫助他們在英語學(xué)習(xí)上取得進步。

高一下學(xué)期英語教學(xué)計劃 第21篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

深入鞏固高一下學(xué)期的英語基礎(chǔ)知識，涵蓋詞匯、語法與常用句型。

提升學(xué)生的英語聽說讀寫和翻譯能力，以便能夠自如應(yīng)對日常交流。

增強學(xué)生的閱讀理解與寫作技巧，提高其對英文材料的分析與理解能力。

過程與方法：

鼓勵學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有效的英語學(xué)習(xí)策略。

引導(dǎo)學(xué)生用英語進行思維和表達，提升整體語言運用能力。

情感、態(tài)度與價值觀：

激勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情與興趣，增強其對英語學(xué)習(xí)的自信心。

培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識與國際視野，增加他們對多元文化的理解與尊重。

　二、教學(xué)內(nèi)容與安排

基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)與鞏固（約2周）：

對本學(xué)期所學(xué)習(xí)的語法知識進行全面復(fù)習(xí)與鞏固。

通過詞匯表、練習(xí)和測試等形式，加深對詞匯的記憶與應(yīng)用。

閱讀理解與寫作（約4周）：

閱讀不同類型的文章，如新聞、科普及文學(xué)作品等，提升閱讀理解能力。

通過模仿寫作和練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，涵蓋日記、故事及議論文等。

口語表達與聽力訓(xùn)練（約4周）：

專注于提高聽說能力，通過聽力練習(xí)與口語對話強化學(xué)生的表達能力。

組織英語角活動和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)英語。

教材應(yīng)用與知識拓展（約6周）：

精選教材中的難點與重點進行詳細講解和討論，拓寬學(xué)生的英語知識視野。

引入相關(guān)的課外讀物和多媒體資料，豐富課堂的趣味性與互動性。

文化與社會背景（約2周）：

介紹英語國家的文化、風(fēng)俗和社會背景，提升學(xué)生對英語國家的理解與興趣。

組織觀看英文電影和紀(jì)錄片，幫助學(xué)生在輕松氛圍中學(xué)習(xí)英語文化。

　三、教學(xué)方法與手段

情境教學(xué)法：設(shè)計真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)與應(yīng)用英語。

合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間的合作與互動，提升其表達與交流能力。

多媒體教學(xué)法：運用多媒體技術(shù)和教學(xué)軟件，增加課堂的趣味性與互動。

任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置具體任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升綜合語言能力。

　四、評價與反饋

作業(yè)與測試評估：通過書面作業(yè)與定期測試，評估學(xué)生掌握知識的程度及學(xué)習(xí)進展。

口語表達評估：通過口語練習(xí)與小組討論，考核學(xué)生的口語表達能力與交流技巧。

項目與調(diào)研評估：通過課外項目與實地調(diào)研，評估學(xué)生的綜合能力及實用能力。

通過以上教學(xué)計劃的實施，期望能全面提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力，為未來的學(xué)習(xí)與生活奠定堅實基礎(chǔ)。