七年級上冊生物教學計劃旨在幫助學生掌握生物學基本知識和實驗技能，提升科學探究能力和環保意識。教學目標包括培養學生的學習興趣、科學思維習慣，理解人與自然的和諧關系，并形成正確的價值觀。計劃分析學生的學習狀況，強調提升應試能力和實踐能力，注重因材施教和全面發展。具體措施包括創新教學方法、組織探究性學習、引導學生積極參與、使用現代教學工具等。重視實驗教學和課程標準的落實，以增強學生的生物科學素養，通過多樣化的活動促進學生的知識、能力、情感和價值觀的發展。

七年級上冊生物教學計劃 篇1

一、教學目標與任務

(1)、使學生掌握生物學的基本知識，包括事實、概念、原理及規律，培養他們關注生物知識在實際生產與社會進步中的重要性。

(2)、培養學生基本的生物學實驗技能，增強他們的科學探究和實踐能力，助力他們形成良好的科學思維習慣。

(3)、引導學生理解人類與自然和諧共處的意義，提升他們的環保意識，樹立正確的情感態度和價值觀。

(4)、初步構建生物學的基本觀點和科學態度，形成正確的辯證唯物主義世界觀。

二、學生知識狀況分析

學生剛進入初中，面對諸多學科時，會感到不適應，甚至有些迷茫。提升他們的學習興趣和指導學習方法尤為重要。大部分學生的學習態度端正，積極性較高，能夠自覺學習，但基礎知識普遍較薄弱，也有個別學生基礎極差。

三、提高教學質量的措施

1、備課策略

深入研究新課程標準與教材，準確把握教學要求、重點及難點，明確本單元及課次在整套教材中的位置，理解知識之間的內在聯系和規律，全方位理解和掌握教材內容。

確定三基內容，挖掘教材中的思想教育因素，將思想教育融入教學過程。

2、了解學生

(1)深入了解學生的思想狀態、知識和能力水平，充分評估他們在接受新知識時可能遇到的困難。

(2)依據學生的認知規律和心理特征，精心設計教學程序和方法。

(3)教師在每堂課中要找出能夠引起學生共鳴的內容。

3、教學法與學習法準備

依據新課標和教材內容、結合學生實際，突出教學重點，突破難點，尋找最佳的教學方法和學生學習策略。

4、作業設計

要精選習題，以鞏固和消化課堂所學知識為基礎，旨在培養學生能力，開發其智力。

四、教學要求：

1、重點提升學生的應試能力、實際操作能力及分析能力。

2、在教學中要貫徹《生物課程標準》的理念，關注全體學生，因材施教，促進每位學生的全面發展，努力提升生物科學素養，確保教學目標、內容及評價均有助于提高每位學生的生物科學素養。

3、在教學過程中，使學生的知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所提升，引導他們積極參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的特別注重科學研究方法的培養，充分考慮學生綜合能力的提升，通過組織實踐活動，激發學生的學習興趣，努力創造條件開展教材中提出的調查、技能訓練和探究等活動。

5、合理選擇和組合直觀教具與現代教學手段，增強教學效果。

6、組織生物課外興趣小組活動，對有特殊興趣的學生給予個別指導和關注。

七年級上冊生物教學計劃 篇2

　一、指導思想

本教學計劃以《全日制義務教育生物課程標準（實驗稿）》為依據，旨在繼承我國生物教學的優勢，同時更加關注學生的生活經驗和實際需要；強調學生的主動參與，增加實踐活動，使每位學生在生物學習中，能夠獲得更深入的知識理解，為今后的學業選擇提供思考；促進探究能力、學習能力和問題解決能力的發展；增強學生的責任感、團隊合作精神與創新意識，為參與社會主義現代化建設奠定基礎。

　二、教學任務

本學期將教授《生物學》（七年級上冊）義務教育課程標準實驗教材。

　三、具體措施：

1、深入學習相關教育理論，更新教育觀念，在傳承傳統教學優點的基礎上，力求在課堂教學中實現創新與提升。

2、探索符合新課程標準的教學模式，及時收集和整理相關資料和課堂模式。

3、組織學生參與探究性學習，提高學習質量，鼓勵學生分工合作，增強溝通交流的樂趣。

4、運用現代化教學工具和技術，提高課堂效率和教學質量，積極參與教研活動，設計優質教案，撰寫詳細的教學反思。

5、激發學生的學習熱情，通過精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，巧妙引導與強化教學過程。

6、為探究性學習營造情境。例如，提供相關的圖文資料、數據，呈現生物標本、模型或真實環境；引導學生從生活經驗中提出問題，或從社會關注的生物學熱點切入。

7、鼓勵學生獨立觀察、思考及提問，在提出假設的基礎上設計和實施探究方案。

8、重視探究報告的撰寫與交流，培養學生通過文字、表格和圖示等形式完成報告，并組織分享探究過程與結果。

9、結合具體教學內容，采用多種教學策略和方法，以實現課程目標。

　四、教學要求

1、在教學中落實《生物課程標準》提出的理念，關注每位學生，推動因材施教，促進生物科學素養的全面提升，確保教學目標、內容與評價方法支持每位學生的成長。

2、使學生在知識、能力、情感、態度及價值觀等方面全面發展，引導其積極參與各種科學探究活動。

3、在知識傳授的注重科學研究方法的培養，提升學生綜合能力。通過多樣的實踐活動激發學生的學習興趣，盡可能多開展書本中提出的調查、技能訓練、探究與資料分析活動。

4、合理選擇與組合直觀教具與現代教學手段，提升教學效果。

5、按照學校要求，積極組織生物課外興趣小組活動，并為有特殊興趣的學生提供個性化指導。

七年級上冊生物教學計劃 篇3

一、指導思想

本教學計劃以學校教育局提出的xx學年教育工作重點為指導，結合七年級生物上冊的教學目標與內容，持續深入探討《基礎教育課程改革》的相關精神和實施策略。我們將堅守以學生為中心的教育方針，著重為每位學生的成長與未來發展奠定基礎。力求在加強生物教學質量的為學生創造良好的學習氛圍，充分落實新課改的要求，提升教育教學質量。通過有針對性的課堂教學和豐富多彩的課外實踐活動，促使學生在生物知識的理解、探究能力、合作意識等方面的全面發展，從而提高他們的應試能力，爭取在考試中取得良好成績。

二、教材和學生情況分析

本學期生物教材結合新課程的改革要求，構建了以生物圈為核心的知識體系，設計了一系列富有挑戰性和趣味性的探究活動，以提升學生動手能力和團隊合作精神。教材中減少了死記硬背的內容，更多注重靈活應用與知識的實踐結合。教材充分反映了生物科學的最新發展，極大地拓展了學生的知識視野。

七年級的學生初步進入中學階段，面臨諸多學科的挑戰，學習方法和適應能力尚需提升，教師需特別關注激發學生的學習興趣，指導他們掌握有效的學習策略。

三、教學的措施和方法

1、基于上學期期末考試的成績分析，我們的目標是本學期的及格率達到90%，優秀率達到50%。特別需要關注生物學習的后進生，幫助他們在學業上得到平衡發展。

對于生物學習困難的學生，要深入了解他們對生物的學習態度，分析原因，進行個別談話，關注他們在課堂上的參與情況，鼓勵他們積極回答問題，并對他們的改變進行記錄。走出課堂，融入他們的生活，幫助他們了解實際生物問題，激發學習熱情。

2、積極激發學生的學習興趣。設計生動的導入語，運用靈活的語言，增強情感教育，通過精心安排的教學環節提升學生的參與感。

3、不斷學習相關教育理論，更新教育觀念，力求在繼承傳統優勢的基礎上進行課堂教學的創新與提升。

4、探索符合新課程標準的教學模式，及時收集有效的教學資料，爭取展示新的課堂教學形式，積極運用現代教學技術，提高課堂效率與質量。參與校本教研，設計優秀的教案，撰寫詳細的教學反思，結合具體內容采用靈活多樣的教學策略，確保課程目標的實現。

5、為探究性學習創造真實情境，例如提供相關的圖片、信息資料、數據支持；展示生物標本、模型或生活環境；或者從學生的生活經驗出發提出探究性問題等。通過組織學生的探究活動，提升學習的質量，培養合作交流的能力，鼓勵學生觀察、思考和提問，設計并實施探究方案，重視探究報告的撰寫與交流。

四、教學要求：

1、重點提升學生的應試能力、動手能力和分析能力。

2、在教學中繼續貫徹《生物課程標準》的理念，關注每位學生的全面發展，努力提高生物科學素養，讓課程目標、內容及評價有助于學生的成長。

3、引導學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面的全面發展，鼓勵他們主動參與科學探究活動。

4、在知識傳授的重視科學研究方法的培養，通過各類實踐活動激發學生的學習興趣，盡量創造條件開展調查、技能訓練、探究等活動。

學生對生物學的興趣逐漸增強，在基礎知識和實驗能力方面均有一定的掌握，整體學習態度積極。

五、主要措施：

1、注重提升學生的生物科學素養。

2、倡導探究性學習，培養學生創新思維。

3、融合科學、技術與社會的教育理念。

4、改進教學方法，提高課堂教學的有效性。

(1) 自覺落實課程目標。七年級生物課程目標涵蓋知識、能力和情感等方面要求，需要通過具體的教學活動來實現目標。在每節課的目標制定中，要充分考慮課程目標的貫徹和實現。

(2) 優化學生的探究性學習。教材改進為注重學生的生活經驗出發，創造學習情境，鼓勵學生自主探究和學習，培養創新精神和科學態度，促進終身學習能力的形成。

(3) 加強生物實驗教學，提升實驗能力。

5、注重學習方法指導，培養學生的學習技巧。

在新教材的學習中，要幫助學生掌握生物學習方法，提升能力與素養。

重視以下五種學習方法：實驗探究法、理論聯系實際法、識圖學習法、比較歸納法和綜合學習法，幫助學生在生物學學習中取得更好的效果。

七年級上冊生物教學計劃 篇4

一、 學生基本情況

七年級設有兩個班級，分別是27班和28班。27班共有92名學生，28班則有90名學生。班級中的文化生通常是經過嚴格篩選，學習成績相對優秀，并且他們能較好地遵守課堂紀律。然而，部分體育生在學業上表現不佳，自信心普遍不足。盡管文化生的基礎相對扎實，但由于年齡尚小，自我管理能力較弱，學習的主動性和自覺性也相對欠缺。針對這種情況，本學期我們將重點關注紀律管理，并嘗試多種方法提升學生的學習興趣，以此激發他們的學習動力，推動全班的生物成績提升。

二、 教材基本情況

本學期的教材內容分為三個單元，分別是第一單元生物的特征與分類，第二單元細胞的結構與功能，第三單元生物圈中的生態系統。

第一單元生物的特征與分類包括第一章生物的基本特征和第二章生物的分類等內容。本單元的教學活動旨在幫助學生在以下幾個方面有所進步。

學生需認識到生物具有自身獨特的特征，并且生物與它們所處環境之間存在著密切的相互關系。了解生態系統的組成及其不同類型，掌握生物圈的概念，明白它是所有生物共享的環境。

第二單元細胞的結構與功能涵蓋四個章節。本單元的教學活動將使學生在以下幾個方面有所收獲。

學生需認識到大多數生物體是由細胞構成的，細胞是生命活動的基本單位；理解細胞膜、細胞質和細胞核是絕大多數動物與植物細胞的共同基本結構；掌握細胞的代謝需求，以及細胞如何通過分裂與分化形成組織與器官，從而組成完整的生物體。

第三單元生物圈中的生態系統包括六章內容。本單元旨在使學生在以下幾個方面取得實質性發展。

了解生物圈中的基本生態類型；認識被子植物的生長循環；從植物在水循環中的作用、制造有機物、為其他生物提供能量和物質、維持生物圈內碳氧平衡等角度理解綠色植物在生態系統中的重要性。

三、 教學目標

1、知識能力方面：

學生需了解人類的起源、發展及個體生長發育的基本過程；掌握人體各項生命活動的基本知識及其結構基礎；認識到人類的各種活動與生物圈、生活環境有著緊密的聯系，同時也對生物圈產生顯著影響。

2、過程與方法：

培養學生觀察、調查和數據分析的基本技能，學習控制變量和設計對照實驗的方法，初步形成科學探究的思維習慣，并在植物栽培等實際問題中運用所學知識解決問題的能力。

3、情感態度價值觀：

初步培養學生愛護生物的情感、保護生態環境的意識，樹立人與自然和諧共生的觀念。讓學生理解科學研究是一個不斷演進的過程，新的觀點層出不窮；鼓勵學生養成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的良好習慣，并在實際行動中體現對綠色植物的關愛，積極參與環保活動。

四、 主要措施

1、提高自身的專業素養：

積極參與政治學習，不斷增強個人的政治素質，利用各種資源豐富自己的知識儲備，提高教學能力，為學生開闊視野。

2、更新理念，改進教學方法：

生物課內容涉及很多生命科學知識，比較抽象，不僅要依靠學生的興趣，還需強調實驗教學的重要性。

3、參與教學研究活動：

積極參加教研組的各項活動，以提升自己的教學水平。

4、信息反饋：

加強備課、批改和反饋的工作，及時了解學生的學習動態，收集各方面的意見，以便不斷調整教學活動，提高教學效果。

七年級上冊生物教學計劃 篇5

本學期，經過學校領導的安排和各班主任的支持，我有幸擔任七年級三個班的生物課程教學。為了確保順利完成本學期的教學任務，我制定了以下計劃：

一、學生基本情況

七年級的學生大多是剛進入初中的新生，他們在生物知識方面幾乎沒有基礎。這種情況有利于激發學生們的學習興趣，但在面對眾多復雜科目的他們在學習方法和應對方式上會感到不適應，甚至會出現迷茫的情況。大部分學生的學習積極性較低，厭學情緒較為普遍，學習成績也較為不理想；但也有一些學生能較快適應新環境，找到了適合自己的學習方法，表現出極大的學習熱情。學生的個體差異非常明顯。

二、教育教學目標：

（1）了解人類與生物圈的關系，熱愛自然，珍惜生命，理解人與自然和諧共生的重要性，提高環境保護意識。

（2）培養探索生命奧秘的興趣，樹立嚴謹的科學態度和創新意識。

（3）關注與生物學相關的社會問題，形成積極參與社會決策的意識。

（4）逐步養成良好的生活和衛生習慣，樹立積極健康的生活態度。

（5）初步掌握人類的起源和發展的基本知識。

（6）了解人體結構和功能、生理以及健康保健的知識，促進青少年生理和心理的健康發展。

（7）認識生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其影響。

三、教育教學措施：

1. 精心設計導入，通過生動形象的語言和情感教育，激發學生的學習興趣。

2. 進行示范實驗，安排學生實踐，以培養學生的實驗能力。

3. 利用錄音、錄像、投影等多媒體教學手段，提高課堂教學的效率和質量。

4. 在語言表達、板書以及操作等方面達到規范、準確和流暢。

對學生實驗能力的要求包括：

（1）能正確使用常用工具和儀器，具備基本的實驗操作能力。

（2）培養學生收集和利用課內外資料設計實驗的能力。

四、教學設想：

1. 鼓勵學生觀察、思考和提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

2. 打破課堂內外的限制，合理安排必要的調查、訪問和參觀等活動，確保活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生合作與交流。

3. 尊重學生個體差異，關注學生的不同學習需求，以滿足他們的學習需要。

4. 重視探究活動課和課外活動課，幫助學生掌握科學探究的方法，更好地激發他們的學習熱情。

5. 對學生有嚴格要求，鼓勵課前預習，課上積極參與，課后認真復習，確保當天學習的知識得到鞏固，按時完成布置的作業。

6. 每個單元進行一次測驗，隨時檢查學生的學習情況。

7. 在期末認真組織復習，力爭在期末考中取得優異成績。

經過本學期的教學，我希望能夠全面達成既定的教學目標，使學生在理解和掌握生物知識的培養他們的實踐能力，以便能夠將所學知識運用到日常生活中。