九年級物理教學計劃旨在提升學生的基礎知識、實驗能力和解決問題的技巧。課程內容圍繞熱能與電學展開，強調學生的動手實踐與理論知識的結合。教學目標包括掌握基本概念與規律，提升計算能力，以及在學業上有所進步。為應對學生的學習差異，計劃采取個性化教學，嚴格管理作業，強化實驗教學，并推動現代化教學方法的應用。強調教師自身的專業發展與反思，以不斷提升教學質量。教學進度安排明確，涵蓋各章節的學習與復習，確保學生為升學考試做好充分準備。

九年級物理教學計劃 1篇

九年級的物理課程主要涉及熱能與電學，要求學生具備較強的問題分析與解決能力。剛開始時，學生可能會感到不適應，從而在學習過程中遇到困難。由于初三的學習內容繁多，還需要進行學業水平考試的復習，時間相對緊張，因此一些學生可能會落后。

二、教學目標

1、學生需要對物理的基本概念和規律有良好的掌握，并能夠熟練進行物理實驗，從而提升動手實踐能力。

2、學生應能熟練使用物理公式，對各種計算題目運用多種解題方法進行解決。

3、爭取在去年的基礎上，學生的學習成績有所提升。

三、工作措施

1、盡快記住學生名字，了解每位學生的學習成績、性格特點與興趣愛好，為后續教學打下基礎。

2、認真研讀課程標準，準確把握學業水平考試的重點和考點。我必須認真理解這些要求，并切實落實，既不提高標準，也不降低難度。努力激發學生的學習興趣，使他們喜歡學習物理。

3、今年我準備大膽改革物理教學，采用多樣化的教學方法以吸引學生的注意力。充分運用多媒體技術進行現代化教學。應讓學生真正成為學習的主人。

4、嚴格管理學生。嚴師出高徒，由于學生的學習主動性和自制力還比較差，我會對每一個學習細節進行嚴格把控，確保每位學生在課堂上都有所收獲。要杜絕學生不做或少做作業的現象，嚴禁抄襲他人作業；對學習態度不認真、習慣不好的學生，我會進行多次談話，激勵他們保持學習熱情。

5、做好優生與差生的輔導工作。我們學校存在嚴重的兩級分化現象，因此我會心中有數地了解優生與差生的實際情況，制定相應的教學計劃，確保優生更優、差生不差。通過抓住兩端，促進中間，提高整體物理成績。

6、加強自身的專業學習，提高教學水平。聽課是一種很好的學習方式，我會積極聽取其他老師的課，吸取他們的長處。還會通過網絡觀看名師的教學視頻，提升自己的教學水平。

7、及時反思與總結。多年的教學經驗讓我明白，只有在反思與總結中，才能不斷進步。我會努力做到每天反思教學，識別不足與成功之處，并做好記錄，將其視為寶貴的教學心得，以不斷提升自己的教學水平。

四、教學內容與進度安排

第1~2周 熱能

第2~5周 熱能的應用

第6~8周 電流與電路

第9~10周 復習階段

第11周 期中考試

第12~14周 電壓與電阻

第15~17周 歐姆定律

第18~19周 電功與功率

第20~21周 期末復習

第22周 復習備考期末考試

九年級物理教學計劃 2篇

一、教材分析

人教版九年級物理教材設計合理，遵循學生的認知規律，內容安排上由淺入深，逐步引導學生掌握更復雜的知識。這種編排方式不僅符合學生的認知特點，同時也確保了物理知識的體系性和連貫性。

該教材將學生視為學習的中心，充分考慮他們作為第一讀者的需求，按照心理學習規律精心組織內容。全書共分為10章，每章開頭都配有簡要導語和相關圖片，導語文筆流暢，易于理解，圖片則具有很強的代表性和趣味性，幫助學生在學習過程中更好地把握知識。每一章下設若干小節，每節都有小標題，便于學生迅速抓住主要內容。在導入新課、知識講解、總結歸納等環節，以及各種實驗、插圖和習題中，教材設計了很多啟發性的問題，引導學生思考，激活他們的思維。許多小節還設置了“思考與討論”環節，鼓勵學生積極思考和發言。

二、教學目標

1、知識與技能

A、了解分子運動理論的基礎知識，理解內能、熱量和比熱容的相關概念。

B、掌握電流、電壓和電阻的基本概念，理解歐姆定律以及電功率的定義，認識電磁現象之間的關系。

C、了解現代信息技術的發展動態，思考能源的利用和可持續發展的重要性。

2、過程和方法

A、通過觀察物理現象，能夠簡單描述所見現象的主要特征，具備初步的觀察能力。

B、在學習物理或觀察物理現象的過程中，能夠主動發現問題。

C、參與科學探究活動，能夠制定簡單的探究計劃和實驗方案，具備初步的信息收集能力。

D、通過參與科學探究，認識科學研究方法的重要性，并學習信息處理技能，具備初步的信息處理能力。

3、情感態度與價值觀

A、保持對自然的好奇心，感受自然現象的美妙與和諧，培養與自然親近的情感。

B、激發對科學知識的求知欲，樂于探索自然界及日常生活中的物理現象。

C、在面臨問題時，能夠保持克服困難的信心和決心，體會解決物理問題的成就感。

三、具體措施

1、激發學生學習興趣，鼓勵他們主動發現和提出問題，引導他們掌握科學合理的學習方法，為終身學習打下堅實的基礎。

2、重視科學探究教學，讓學生親身體驗探究過程，通過這一過程獲取知識，并培養與他人合作的能力。

3、強調自主學習，引導學生自主構建知識體系，而不是單純復制現有知識，鼓勵他們在學習中發現問題的重要性。

4、將現代信息技術融入教學過程，促進學生的深度學習。

5、加強實踐練習，通過規范訓練，使學生能夠運用所學知識解決實際問題。

九年級物理教學計劃 3篇

一、指導思想

在本學期，九年級物理備課組將結合各自的實際情況，以課堂教學為中心，關注學生的發展，以提高課堂教學的有效性為切入點，緊緊圍繞提升課堂教學質量這一核心，努力提升物理教師的專業素質和教學水平。

二、工作目標

1、增強理論學習，樹立先進的教學理念，提高理論水平。

2、調動各方面的積極因素，激發團隊合作精神，促進教師的專業成長，切實提高教學質量。

三、具體措施

1﹑全面落實新課程標準

根據學校的教學安排，積極實施新的課程標準。為此，物理組全體教師將在參加學習培訓的基礎上，結合學校的實際情況和各科特點，深入研究教材，制定合理的教學計劃，切實執行新課程標準。教研組將充分利用教研活動時間，學習課程改革相關的知識及文件資料，積極參與國培教育，提升大家的學習積極性，使對新課程標準有更加全面的理解，并進一步落實相關的精神和理念。在每周一次的集體備課中，審視教育教學的方方面面，課堂教學的實施和改革是學校教育的核心工作之一。我們將加強備課組的建設，開展“合作式備課”的校本教研活動，這是提升學科組教師專業素養和教學能力的重要途徑?！昂献魇絺湔n”改變了過去單打獨斗的局面，充分發揮教師個人的優勢，通過組內合作、集體研究進行優化整合，并在課堂實踐中逐步完善，進行反思最終形成既具共性又有個性的教學設計。具體內容包括：發揮集體的力量，實現優勢互補、資源共享，備課組教師通過集體備課對教材中的重點與難點進行分析討論，探討突出重點、突破難點的教學思路與方法，鼓勵每位教師發揮個人特色，各自學習借鑒，采用分節備課的形式，資源共享，每位老師在此基礎上結合學情和個人風格進行調整，以便在教學中體現出自身的個性，優化課堂教學。針對具體情況編寫導學案，幫助學生克服學習難點。

2、強化實驗教學，提高學生的實踐能力

物理作為一門以實驗為基礎的學科，實驗教學不僅可以激發學生學習的興趣，還能幫助他們形成科學概念、掌握知識與技能，培養觀察與實驗能力，塑造嚴謹的科學態度和有效的學習方法。加強實驗教學是提高教學質量的重要環節。我們將依據物理教學的規律及學科特點，通過實驗引導學生理解物理概念、定理和定律。在演示實驗中，引導學生有目的地觀察，激發他們的思維，揭示物理現象的本質。精心組織學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養他們獨立操作的能力、團隊合作精神和創新思維能力。本學期除完成教學要求的實驗外，我們還將利用多媒體教具和遠程教學設施進行物理實驗教學。經過一個學期的努力，絕大多數學生能夠從實驗現象中分析實驗目的及本質，初步具備物理思維品質和獨立操作能力，實驗操作考試的各項指標均達到合格標準。在教學中，我們將盡可能做好每一節實驗課，課前準備充分，演示實驗現象清晰可見，確保每位學生都能直觀理解；教師需示范科學態度和規范操作，啟發學生從具體的感性知識上升到抽象思維。根據學校實驗設備條件，我們將調整部分演示實驗為邊講邊做的形式，或增設一些選做實驗。鼓勵并指導學生進行家庭小實驗，進一步提升他們學習物理的積極性與探究精神。我們將嚴格要求學生，逐步指導他們達到正確的實驗操作要求，并得出合理的結論，確保學生每周至少進入實驗室一次。

九年級物理教學計劃 4篇

一、基本情況

在本學年，我負責九年級三個班的物理教學，共有133名學生。從整體上看，學生的物理基礎相對薄弱，缺乏主動思考和解決問題的能力，部分學生存在懶惰的傾向；特別是數學基礎較為薄弱。

1班的學生大多比較自覺，能夠主動完成老師布置的作業，不需要老師過多的督促；

2班里部分學生調皮且愛動，上課時常常喜歡交談，因此在教學過程中，除了授課外還需管理課堂紀律；

3班的學生中，部分同學表現出懶散的態度，不僅懶得思考，有時連動筆的意愿都不高。

二、教材分析

本學期的教學內容包括：

第十一章多彩的物質世界，第十二章運動與力，第十三章力與機械，第十四章壓強與浮力，第十五章功和機械能，第十六章熱與能，第十七章能源與可持續發展。教學重點集中在多彩的物質世界、運動與力、力與機械以及功與機械能；難點則在于壓強與浮力、熱與能。

三、工作措施

1、深入學習新課程標準，理解本學科在教學中的具體要求。新的課程標準與以往有顯著不同，教師必須認真領會其核心精神，對每項要求嚴格落實，既不能抬高標準，也不能降低難度。

2、強化教材體系，注重學生實際操作能力的培養。新教材不僅僅傳授文化知識，更加強調能力的培養。教師需充分利用教材中設計的實驗，確保每位學生都能順利完成訓練，凡是未能掌握的實驗均需重做，直到熟練為止。每個實驗都需撰寫實驗報告，并總結實驗心得。

3、重視教學的多樣性與靈活性，努力提升學生的思維能力。教學需打破常規，實時更新教學方法。本學期我將繼續探索興趣導向的教學法、雙向交流法，并充分運用多媒體技術，推動現代化的多媒體教學，讓科學融入物理課堂，用新的理念啟迪學生的思維，使學生在學習中更新觀念、掌握科學內容、培養優秀的方法。

4、對學生嚴格要求，夯實他們的基礎。雖然學生逐漸意識到學習的重要性并愿意學習，但畢竟他們的自制力不及成年人。在教學過程中，教師必須對學生嚴格要求，不能放松對任何細節的管理。做到課前預習，課后復習，課堂上勤于學習；每節課必有練習，杜絕學生不做或少做作業，嚴禁抄襲他人作業；培養學生獨立思考的能力，使他們真正將學習視為終身的樂趣。

5、作業批改時，將作業分為三類：優秀、中等、差。在做得好的同學中給予表揚；對中等水平的學生給予關注，具體方法為將幾位學生聚在一起進行個別輔導。對于做得不好的同學則給予更多鼓勵，具體做法是找到他們的閃光點，給予肯定，并多加關注，只要有一點進步，就積極表揚。

九年級物理教學計劃 5篇

一、教材分析

九年級物理教材著眼于全面提升學生綜合素質，知識選材上既符合學生的學習水平，又與現實生活緊密相連，降低了學習難度，以適應現代生產和社會發展的需要。教材在教學方法上注重觀察和實驗，力求生動有效，這不僅促進了知識的掌握，同時也培養了學生的能力、情感和態度，使學生在學習過程中實現素質的全面提高。

該教材明確將學生的全面發展作為重要目標，在內容選取上特別注意挖掘物理知識與思想政治教育、道德教育的結合點，推動智力因素與非智力因素的協同發展。在學習方式上，積極創造條件，讓學生主動參與學習，通過親身實踐和思考，促進其整體發展。

教科書采用符合學生認知規律的逐步深入、由簡到難的方式編排，較好地照顧到學生的學習進展，同時也保持了物理知識的系統性。這種編排方式既符合認知規律，也確保了知識體系的完整性。

該教科書把學生視為學習的主體，精心設計了與學習心理規律相符合的學習材料。全書共設14章，并附有物理實踐活動和科普講座。每章開頭設有幾個問題，指引學生思考本章的主要內容，并配有相關照片，這些照片旨在突出典型性、啟發性和趣味性，幫助學生更好地掌握學習內容。每章分節設有小標題，便于學生抓住關鍵信息。在引入主題、知識講解、總結歸納等環節中，編排了大量啟發性問題，促進學生的思維活躍，鼓勵積極思考。許多節末還設置了“想想議議”的環節，提出引發討論的問題，促使學生多動腦、積極交流。

二、學生分析

本學年我負責九年級的物理教學工作。班級的學生在物理學習中普遍存在基礎知識掌握不牢、理解不透的問題，尤其是在初二學習階段，許多學生僅限于對知識表面的了解，容易產生機械記憶，忽視了知識間的深層聯系與區別。一些學生對特定章節內容了解甚少或存在混淆。班級成績大致呈現中下水平，因此在教學中需因材施教、區別對待，根據不同班級學生的掌握情況，采用相應的教學策略，以促進各個層次學生的物理成績提升。

三、學年的教學總目標和總的教學要求

1、引導學生學習物理學的基礎知識及其實際應用，認識物理學在科技進步和社會發展中的重要性；

2、培養學生初步的觀察與實驗能力、分析與概括能力，以及應用物理知識解決簡單問題的能力；

3、激發學生對物理的濃厚興趣，培養他們實事求是的科學態度、良好的學習習慣與創新精神，同時結合物理教學，進行辯證唯物主義、愛國主義及品德教育。

四、改進教學，提高教學質量的主要措施

學生是學習的主人，只有在積極狀態下，通過認真觀察、實踐和思考，才能真正理解物理現象背后的規律，從而產生探索物理世界的興趣，理解學習的物理知識并獲得相應能力。教學中要關注學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現并提出問題，指導他們掌握合適的學習方法，為他們終身學習奠定基礎。

要重視研究學生的心理特征，了解他們的知識和能力基礎，從實際出發進行教育，并根據他們的反饋及時調整教學安排。鑒于學生基礎差異較大，應因材施教，對不同層次的學生提出不同要求。對于學習困難的學生，需給予耐心幫助，鼓勵他們多開展物理實驗和參與實踐活動，以期達到教學要求；而對于有潛力的學生，則可以采用研究性學習等方式，激發他們的創造力和探索精神。

九年級物理教學計劃 6篇

一、學情分析：

經過一年的九年級物理學習，學生們的思維能力已經從具體的形象思維逐漸向抽象思維轉變，思考問題時能從表面深入到本質。他們在分析問題的能力上有所提高，能夠從多角度、多方面著手，尋找問題的答案。然而，由于學生的思維能力、認識水平和學習基礎發展不均衡，部分學生的物理成績仍然不理想，考試多次未能及格，這給教學帶來了一定的挑戰。

二、教學目標：

1、確保每位學生能夠熟練操作教材中的所有實驗，具備基本的物理知識操作能力；

2、培養學生的分析與解決問題的能力，使他們能夠運用多種方法解答不同類型的計算題；

3、提升學生運用物理知識解決生活和生產實際問題的能力；

4、力爭每位學生的考試成績達到60分以上，優秀率達到10%，及格率超過70%；

三、工作措施：

1、深入學習教學大綱，認真理解本學科在教學中的具體要求。新教材與以往相比，更加注重靈活性與實踐性，教師必須準確把握教學的核心內容，既不能抬高標準，也不能降低難度。

2、重視教材體系，強化學生的實際操作能力。新教材不僅傳授知識，更強調能力的培養。教師應充分利用教材中的實驗內容，確保每位學生都能順利完成實驗，做不好的一定要重做，直到熟練為止。每個實驗都需撰寫實驗報告和體會。

3、強調教學的多樣性和靈活性，努力提升學生的思維能力。教學不能固守老舊方法，應不斷更新教學手段。本學期，我將繼續實施興趣教學法與雙向交流法，并充分利用多媒體技術，讓科學知識更好地融入課堂中，提升學生的學習意識、學習內容的科學性和學習方法的有效性。

4、開展多種形式的課外活動，激發學生對科學的興趣。課外活動是學生獲取知識和提升能力的重要途徑之一。教師在注重課堂教學的應利用課余時間，組織學生參加有意義的課外實踐活動，例如野外考察、鄉村實驗調查、工廠實習等，以培養學生能力并鞏固所學知識。

5、加強教師自身的專業培訓，提高教學水平。本學期我將利用空閑時間，認真學習相關的物理課程，拓展自己的知識面，研究教育教學理論，豐富教學經驗，提高教學藝術。我還計劃聽取20節以上的公開課，并進行一次教學觀摩課的展示。

九年級物理教學計劃 7篇

隨著九年級畢業和升學考試日益臨近，我們將針對每位學生的具體情況進行教學計劃的制定，力求使每個學生都能在考試中充分發揮自己的潛力，達成心中的理想。在復習過程中，我們將實施“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提升策略，力爭在畢業和升學考試中取得優異的成績。

一、本學期教學內容

1. 完成第二冊物理書的第15和第16章。

2. 復習初中物理第一冊和第二冊的全部內容。

3. 進行分部和綜合訓練的準備工作。

二、復習的重點和難點

1. 力學和電學兩大部分。力學的重點包括壓強、浮力、杠桿和機械效率，其綜合性較強，與之前學習的力平衡等知識緊密相連。浮力是歷年中考的熱點問題，同時也是學生認為較難掌握的知識點。

電學的重點在于歐姆定律和電功率，其綜合題是一大難點，學生對等效電路圖的理解常常不足，導致不少錯誤。

2. 在聲學、熱學和光學中，熱量的計算和光學作圖是?？键c，特別是光學作圖常常給學生帶來困難。

三、具體的復習方法

1. 夯實基礎，確?；A知識的牢固掌握。

以課本為主線，幫助學生理解基本概念和規律，并通過書中的習題與例題進行小測驗，檢測學生的掌握情況，做到知識的及時反饋與整理。

2. 縱橫結合，擴展知識板塊。

依據中考的“源于課本而高于課本”的特點，在復習中將各個知識點進行縱向與橫向的聯結，形成知識的主線，再將主線交織成面，形成系統的知識結構，配合精選習題強化知識的提煉。

分為力學、電學、熱學、聲學和光學五個板塊，并對知識進行全面整理，以口訣、推論和簡便方法的滲透，幫助學生進行知識的整合，厘清知識脈絡，明確學習重點。

3. 綜合訓練，提升能力。

通過上述兩步的階梯式學習，進行綜合訓練，以培養學生的分析、歸納和作圖等綜合應用能力，希望在這一輪復習中，部分學生的知識認知能力會有顯著提升。

4. 模擬中考，適應考試環境。

在復習的最后階段，通過模擬考試幫助學生拓展視野，接觸各種題型，以期在最短時間內找到高效便捷的解題方法，培養良好的應試心理，保持積極向上的學習態度。

四、針對不同層次的學生采用差異化教學，提高教師的教學素養。

針對學習困難的學生，實施知識補救，減少對升學的影響。

尤其是在分流班級中，與學生進行情感和教學上的充分溝通，激勵他們發自內心地改變學習狀態，增強自信與自制力。

關注他們的心理狀態，幫助學生保持積極樂觀的學習心態。

九年級物理教學計劃 8篇

九年級是學生們在初中階段至關重要的一年，每位學生都希望能考入理想的高中，作為教師，我的責任就是盡力為他們鋪平道路。在以“學生為中心”的教學理念指導下，對于本學期的物理教學，我制定了以下計劃：

一、學情分析

我擔任九年級（2）班的物理教師，本班學生已經學習物理一年，部分概念依然較為抽象，尤其是從感性思維轉向抽象思維的過程中，許多學生面臨挑戰。雖然他們在小學的自然科學課程中接觸了一些基礎物理知識，但知識結構仍顯單薄，作為一門中考必考科目，我認為應該積極調動學生的學習積極性，培養他們對物理的濃厚興趣。

二、教材分析

我校使用的是人民教育出版社出版的義務教育課程標準教材。此教材面向所有學生，倡導“以人為本”的教育思想，充分關注學生的興趣、認知規律和探究方便，設計了豐富的教材結構。書中包含豐富的開放性問題和實踐性課題，有效體現了STS思想，同時擴展了學生的知識面，引入了許多有趣且實用的內容，目標使學習形式更生動活潑，從而激發學生的學習熱情。

本學期的九年級物理課程包括七個章節，從第十一章《多彩的物質世界》到第十五章《功和機械能》，共計五章內容，總共有26節課，預計需要52課時，其中復習與考試時間安排為15課時。

三、教學重難點

第十一章：天平和量筒的使用，密度及其測量。

第十二章：速度的計算，長度和時間的測量，力，牛頓第一定律，平衡力。

第十三章：重力，彈力，摩擦力，杠桿，滑輪。

第十四章：壓強的概念及其計算，浮力及其應用。

第十五章：功，功率，機械能。

四、教學目標

1、知識與技能

（1）初步掌握力和運動、力和機械、壓強和浮力、功和機械能等基本物理現象及規律，了解到物理學不僅包括物理知識，還包含科學研究方法、態度與精神。

（2）具備基本的實驗操作技能，能熟練使用簡單的實驗儀器和測量工具，進行基礎物理量的測量。

（3）會記錄實驗數據，了解基本的數據處理方法，能夠撰寫簡單的實驗報告，使用科學術語及圖表描述實驗結果。

2、過程與方法

（1）通過觀察物理現象，能夠簡單描述其主要特征，具備初步的觀察和提問能力。

（2）通過參與科學探究活動，提升信息收集和處理的能力。

（3）學習從實驗和現象中歸納簡單的科學規律，并嘗試運用已掌握的規律解釋具體問題，具備初步的分析和概括能力。

3、情感態度與價值觀

（1）培養對科學的好奇心，樂于探索自然和日常生活中的物理現象，勇于探究物品背后的物理原理，積極參與科學實踐活動。

（2）在解決問題時，保持克服困難的信心與決心，體驗成功解決物理問題后的快樂。

（3）初步認識科學及相關技術對社會發展的影響，具有可持續發展的意識，能夠在能力范圍內為社會的可持續發展貢獻力量。

五、具體計劃與措施

1、加強自身的專業理論學習，深入學習素質教育的理念，向其他教師請教，盡量多聽公開課，每周不少于一節，提升自身的教學水平。

2、認真研究教材和參考書，關注知識體系，把握教學重難點，充分利用教材中的實驗內容，確保實驗環節的順利進行。

3、精心備課，根據不同類型的課，設計有效的教學方案，讓方案真正服務于課堂和學生，充分利用好每節45分鐘的課堂時間。

4、注意調整課堂氣氛，利用師生間、生生間的互動，提高課堂的參與感，全面體現“教師主導，學生主體”的教學理念。

5、加強對學生學習方法的指導，鼓勵學生建立“問題記錄本”，實現每日一問；設立“錯題記錄本”，不放過任何錯誤；并引導學生進行有效預習、復習和解題。

6、培養學生良好的學習習慣，確保課前預習、課上做筆記、課后復習，杜絕不做作業、少做作業的現象，禁止抄襲，提倡獨立思考。

7、嚴格管理學生，關注每一個細節的執行，結合九年級學生的年齡特點，做到嚴而有度、嚴而有情，堅持以說服教育為主，避免單純的批評。

8、積極學習現代教育技術，充分利用投影、錄像、錄音和多媒體等教學手段，優化課堂效果，提高教學效率。

9、開展多樣化的課外活動，激發學生對科學的熱愛，為學生提供實踐機會。

10、充分利用教材中的德育資源，加強對學生的思想政治教育，教師應在教學中引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

六、課時安排

第一周：第十一章《多彩的物質世界》第一節、第二節

第二周：第十一章《多彩的物質世界》第三節、第四節

第三周：第十一章《多彩的物質世界》第五節、單元檢測

第四周：第十二章《運動和力》第一、二節

第五周：第十二章《運動和力》第三、四節

第六周：第十二章《運動和力》第五、六節

第七周：第十三章《力和機械》第一、二節

第八周：第十三章《力和機械》第三節

第九周：第十三章《力和機械》第四、五節

第十周：第二次月考（期中考試）

第十一周：第十四章《壓強和浮力》第一節

第十二周：第十四章《壓強和浮力》第二、三節

第十三周：第十四章《壓強和浮力》第四、五節

第十四周：第十四章《壓強和浮力》第六節

第十五周：第十四章單元檢測

第十六周：第十五章《功和機械能》第一、二節

第十七周：第十五章《功和機械能》第三節

第十八周：第十五章《功和機械能》第四、五節

第十九周：復習

第二十周：復習

第二十一周：期末考試

九年級物理教學計劃 9篇

一、引人入勝的開場，激發學生的熱情

1、為學生創造一個探索的環境，讓每個學生借助手中的工具自主測量某一電阻的阻值（電阻上標有明確的數值）。

2、激發討論，總結實驗結果

無論是采用內接法還是外接法，測量得到的阻值與標準值總是存在差異（如下面的示例）。內接法測得的值通常偏高，而外接法則偏低。有些同學的實驗結果與標準值相差甚遠，這說明可能存在實驗失誤，但同時也展現了他們不服輸的探索精神。

二、實驗探究，總結規律。

1、教師提出懸而未決的問題，鼓勵學生積極討論，并通過實驗自行探索。

(1) 采用這兩種接法測得的金屬絲真實阻值是否一致？為什么？

(2) 伏安法測量電阻的原理以及誤差分析。

(3) 能否根據你所掌握的知識，推導出兩種接法的真實值表達式？

(4) 在伏安法測量電阻時，安培表可以是內接也可以是外接，怎樣才能提高測量的準確性呢？何時采用內接法？何時采用外接法？

2、教師在學生操作過程中給予指導，并通過投影儀指出學生普遍存在的操作失誤，幫助他們掌握科學的探索方法。若沒明確的目標，隨意嘗試將難以得出科學結論，甚至一無所獲。

在科學方法的引導下，學生們參考教材最終得出合理的結論。

(1) 安培表外接法測得的阻值R測

(2) 安培表內接法測得的真實值R真，這一現象是由電流表的內阻引起的分壓效應。

(3) 公式推導：

① 內接法：
R測 = R真 + RA -> R真 = R測 - RA

② 外接法：
R測 = R并 = (RV R真) / (RV + R真) -> R真 = (RV R測) / (RV - R測)

(4) 當RA > R真時，優先選擇安培表的外接法。

三、發散思維，探索多種電阻測量方法。

1、教師提出新問題情景，鼓勵學生深入探究。

教師詢問：使用伏安法測量電阻的局限性在于無法直接讀取電阻值，是否可以設計一種儀器來直接測量電阻？歐姆表是怎樣的一種儀器？它的作用是什么？

然后，教師向學生發放歐姆表，鼓勵他們研究如何使用該儀器進行電阻測量，并查閱課本了解歐姆表測量電阻的原理（可以打開歐姆表的后蓋了解內部結構），同時提出在研究過程中遇到的問題（例如，刻度與電流表、電壓表是否一致？）。在學生的探索過程中，教師給予激勵，比如引用愛因斯坦的話：有時發現問題比解決問題更為重要。

2、深入分析問題，找到解決方案，利用高漲的情緒提出新挑戰。

說明：

(1) 歐姆表的結構

通過投影儀展示構造圖，說明歐姆表由三部分組成：表頭G，內阻Rg，滿偏電流Ig；電池，電動勢E，內阻r；內阻R為可變電阻，也稱為調零電阻。

注意：紅表筆與電池的負極相連，黑表筆與電池的正極相連（告知學生正確的插法）。

(2) 原理：根據閉合電路的歐姆定律有：
I = E / (r + Rg + R + Rx)

(3) 刻度標定
零點：當紅黑表筆相連時，相當于被測電阻Rx = 0。
無窮大點：當紅黑表筆不接觸時，相當于被測電阻Rx = ∞。

歐姆表實際上是借助電流來顯示電阻值，當兩表筆間接入不同阻值的電阻時，電路中的電流強度隨之變化，不同的電阻對應不同的電流，因此我們可以將表盤上已經設定的電流值轉化為電阻值。

與電流表和電壓表的區別在于：
表盤刻度不均勻，零刻度位于右端（因此歐姆表測得的阻值也不夠準確，僅適合粗略測量）。

(4) 使用方法
使用前需調零（因為電池時間久了，E和r會發生變化）。

教師鼓勵學生測量各種電阻，并總結在測量過程中遇到的問題。

① 選擇合適的量程，使指針指向表中間位置，因該位置刻度較均勻。
② 每次更換量程時需重新調零。為什么？
③ 待測電阻需與其它元件或電源斷開。展示錯誤的接法。
④ 測量時手不要接觸探針，以確保安全和測量準確。（教師示范錯誤接法。）

3、留出時間和空間，鼓勵學生發揮想象力和操作能力。

4、布置作業，讓學生總結本節課的知識與技能。

⑴ 伏安法測量電阻分為內接法和外接法，均具局限性，可通過合適的電路多次測量求得準確值。
⑵ 歐姆表法的優點是可以直接讀取值，但其缺點在于刻度不均勻。
⑶ 歐姆表實際上是萬用表，還能夠測量電流、電壓等。
⑷ 歐姆表可用于測量人體電阻，也可測量人體串聯與并聯電阻（如手拉手就如同舞蹈），還可測量眼鏡電阻，發現電工及許多電器維修工離不開歐姆表。

九年級物理教學計劃 10篇

九年級是初中階段至關重要的一年，每位學生都希望順利進入理想的高中。作為教師，我們的責任是盡力幫助學生在這一關鍵時刻走好每一步。在“以學生為中心”的教育理念指導下，本學期的物理教學計劃如下：

1、課堂教學要落實“以學生為中心”

在課堂教學中，教師應有意識地引導學生學會“如何發現問題”、“如何提出問題”、“如何研究問題”、“如何分析問題”、“如何進行反思”和“如何進行交流”等，使學生真正成為學習的主體，而教師則轉變為學習的組織者和引導者。

2、注重“三基”的培養

由于九年級所涉及的內容較八年級更具挑戰性，因此教學中尤其要重視“三基”的訓練，即基礎知識、基本技能和基本方法的培養。在基礎知識掌握的基礎上，逐步進行基本技能的訓練，并融入基本方法的學習。

對基本技能的培養需貫穿于整個物理學習的過程之中，要根據不同學生的特點進行個性化訓練，同時幫助學生歸納物理學的基本研究方法，如“控制變量法”、“等效法”、“類比推理”和“模型構建”等。

3、加強演示實驗與學生實踐

初中物理教學應以觀察和實驗為基礎。通過觀察自然界中的物理現象，以及開展演示實驗和學生親自動手實驗，可以幫助學生形成對物理事實的清晰認識。這對培養學生的觀察和實驗能力、實事求是的科學態度以及激發學習興趣都起到了至關重要的作用。在教學中要重視演示和學生實驗的安排。

4、教學進度安排

第一周 第十一章 多彩的物質世界 第1節、2節

第二周 第十一章 多彩的物質世界 第3節

第三周 第十一章 多彩的物質世界 第4節、5節 第四周 第一次月考

第五周 第十二章 運動和力 第1節、2節

第六周 第十二章 運動和力 第3節、4節

第七周 第十二章 運動和力 第5節、6節 第八周 第十三章 力和機械 第1節、2節

第九周 第十三章 力和機械 第3節

第十周 第十三章 力和機械 第4節、5節

第十一周 第二次月考（期中考試） 第十二周 第十四章 壓強和浮力 第1節

第十三周 第十四章 壓強和浮力 第2節、3節

第十四周 第十四章 壓強和浮力 第4節、5節

第十五周 第十四章 壓強和浮力 第6節 第十六周 第三次月考

第十七周、第十八周、第十九周 復習壓強和浮力 第20周 復習并進行第一學期期末考試