科教科教學工作計劃強調以“科學發展、教育為先”為指導思想，致力于教學改革與科研相結合，推動教育教學研究，提升教學質量。計劃設定了三年的工作目標，包括促進教師科研互動、引導學生改變學習方式、增強學習動機，并促進身心協調發展。活動步驟分為初期的動員與培訓、發展階段的制度化與科學化、以及提升階段的成果化與推廣化。具體活動包括集體備課、教研活動、優秀課評選等，通過“互動反饋”促進師生間的合作與學習習慣的養成。復習環節、課堂教學質量、作業批改和分層次輔導也是計劃的重要組成部分，以確保學生扎實掌握知識，實現全面成長。

科教科教學工作計劃 1

　一、指導思想

我們堅持以“科學發展、教育為先”的指導思想，進一步強化教育教學工作的核心地位，以科研為驅動，突出教學改革和科研并重的優勢。在此基礎上，積極推動教育教學研究，深化教學改革，探索出獨具特色的內涵式發展路徑。通過“自主學習”、“小組討論”、“互動反饋”和“總結反思”四個環節的有效結合，促使學生養成“多思考、多交流、多實踐”的良好習慣，改善學習方式與行為，提升學習能力，促進學生全面成長。

　二、工作目標

1、在未來三年的實踐中，我們計劃讓全體教師經歷“科研指導、教學互動”的課題研究活動，以“問題導向、教學科研一體化、成果轉化”為目標，促進教師在研究中成長，在合作中提升，在積累中反思。

2、引導學生改變學習方式，增強學習動機;促進身心協調發展，塑造良好品德;展現個性，彰顯自我。

3、全面提升教育教學質量。

　三、活動步驟

1、初期階段，動員、指導、督促。(20xx年4月——20xx年6月)

(1)召開動員大會

實驗伊始，學校鼓勵教師參與研究課題，依照各年級和學科特點，以及教師個人狀況，動員教師積極投身教學實踐。每個教研組圍繞“互動反饋”選擇相應的課題，確保人人參與課程研究。

(2)做好宣傳

利用校內例會和教師培訓，廣泛宣傳研究的意義和優勢，使課改理念深入人心，激發教師的熱情與積極性，為課題研究奠定良好基礎。

(3)開展培訓工作

采用業務學習的形式，對全體教師進行關于課題研究目的、背景、方法等方面的培訓，確保教師充分理解和掌握研究內容。

2、發展階段，制度化、規范化、科學化。(20xx年7月-20xx年7月)

(1)制定《科研與教學三年規劃》、《課堂教學實踐意見》等相關文件。

(2)固定交流反思活動的時間、地點、人員和主題。

(3)加強課堂教學指導與反饋，確保每位教師熟悉教學模式。

3、提升階段，成果化、效益化、推廣化。(20xx年8月——20xx年12月)

(1)每位教師根據個人參與實驗的情況，撰寫實驗報告和論文。

(2)教學思想更為活躍，教學模式不斷完善，學生成績顯著提高。

(3)評選優秀實驗教師和優秀論文。

　四、活動方法

1、面向全體教師，扎實開展科研和教學活動。將相關研究內容材料準備好，確保每位教師都有學習資料，培養教師的研究意識，提高教育理念與專業素養。

2、堅持集中學習與自主學習相結合，要求每位教師書寫學習并將理論與實踐相結合，將研究方法逐步融入日常教學。

3、以教研活動為平臺，全面推進校本教研。通過課案討論、專題研究等多種形式，及時總結經驗，反思改進，提高教師專業發展。

4、落實教師集體備課制度，定期開展同一學科教師的集體備課活動，形成習慣與制度，確保教學質量的提升。

5、組織優質課評選，推進研究成果的分享，提升教師的教學水平與專業能力。

6、加強教師隊伍建設，開展教學技能大練兵活動，以賽促教，激勵教師積極投入課程改革。

　五、實施中的注意事項

第一，“互動反饋”與教學環節緊密相連，彼此促進。學生通過互動推動學習環節的完成，反過來又促進良好學習習慣的養成。特別是教學環節的設計，需根據實際情況靈活調整，確保每個環節有機結合，形成良好的學習氛圍，促進師生間的互動與合作。

科教科教學工作計劃 2

　1、認真制定工作計劃

科教科的工作要有條不紊，要求嚴格，安排得當。每學期的工作計劃、教研活動、專題研討等，從立項到實施、反饋、都必須認真對待，及時調整優化，以確保各項工作有序推進，達到既定目標。

　2、注重備課質量

依據學校對備課的要求，重視課程的重點和難點，夯實基礎知識的傳授，培訓目標和基本能力。不可為趕進度而忽視教學質量，要根據學生實際情況，合理安排課程進度，以確保學生能扎實學習并掌握新知。

推行集體備課制度，發揮團隊的力量，深刻理解《課程標準》的要求，認真鉆研教材。這樣的活動定期進行，結合各學科的教學進度和遇到的問題，各位教師應積極探討，最后形成共識，確保教學內容的準確性和各班之間的一致性。

課堂教學的基本要求是

①課前準備充分，明確教學目標，組織有序，確保課堂按時開始和結束。

②授課內容準確，重點突出，難點清晰，教學方法靈活多樣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，努力實現每節課都有收獲。

③教學中使用規范的普通話，注重教學禮儀，語言表達生動、吸引人。

④板書清晰，條理分明，能夠有效展示課程重點和思路。

　3、強化復習環節

科教科的教學，尤其是復習階段極為關鍵。我們必須忠于課程標準，指導復習工作。首先加強教研活動，發揮集體的智慧，根據課標，確保知識點傳達無誤，務必堅持團隊協作，認真制定復習方案，幫助學生系統全面地復習所學內容。

　4、認真上好每節課

充分利用每40分鐘，不增加學生負擔。在深入理解教材、認真備課的基礎上，課堂教學應注重藝術化，讓學生在輕松的氛圍中扎實學習。為保障課堂質量，應定期進行互相聽課，這既是學習，又能幫助彼此提升。

　5、細致批改作業

根據課程標準，結合學生實際，精心設計作業，題目要精挑細選，數量適中，書寫格式統一。對作業的批改要及時、認真，重視反饋和講評，督促學生及時糾正錯誤。

　6、分層次輔導學生

學生輔導應根據成績進行分層。根據學習檔案，針對不同情況進行有針對性的輔導。對于學習基礎較弱的學生，可以通過集體與個別輔導相結合的方法，加強基礎知識與基本技能的訓練。對表現優異的學生則應提高要求，適當增加挑戰性的練習，最終實現既要保證及格率，又要培養出優秀學生的目標。