四年級下冊數(shù)學教學計劃旨在提高學生的數(shù)學知識與技能，重點關注小數(shù)的意義與性質(zhì)、運算定律、三角形及應用題解答等。學生普遍對數(shù)學學習興趣濃厚，但部分學生在知識運用和學習習慣方面存在不足。教學目標包括掌握四則運算、理解統(tǒng)計圖表、提高解決實際問題的能力，并培養(yǎng)良好的學習習慣和自信心。教材內(nèi)容涵蓋小數(shù)的加減法、方程的認識、圖形的運動等，設計了豐富的實際應用活動以促進學生對數(shù)學的理解和應用。教學措施包括精心備課、注重個別輔導、增強學生的學習動機以及與家庭教育的溝通。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 1篇

　一、學情分析：

在本班的學生中，知識掌握情況存在一些問題。部分學生因知識的斷層，只能完成單元測試，但在綜合應用能力上表現(xiàn)不足。對一些基本概念的理解較為淺顯，知識運用能力也不夠靈活。還有個別學生學習態(tài)度不夠端正，計算能力亟待提升，解決應用題的能力尚可，但有些學生仍需額外輔導。從學習習慣來看，部分學生上課時注意力不集中，自制力差，作業(yè)質(zhì)量不高，常出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象，如抄錯數(shù)字或不按規(guī)范書寫等，亟待改進。部分學生由于缺乏自信心而影響學習表現(xiàn)。另一方面，家長對孩子學習狀況的關注度不足，缺乏對學生學習習慣和行為的引導，因此本學期需要加強與家長的溝通與交流。

　二、教材分析：

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、四則運算、運算定律、三角形、圖形的運動（二）、觀察物體（二）、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角（雞兔同籠）以及綜合與實踐活動等。

其中，小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運算定律以及三角形是重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材系統(tǒng)地安排了小數(shù)的相關知識，學生將在本學期重點學習四則運算的意義和各部分間的關系，以及括號在混合運算中的重要性。運算定律的部分則是在學生已有基礎上進行總結與概括，并學習運用這些定律進行簡便的計算。

在空間與圖形方面，本冊教材設置的觀察物體（二）、三角形與圖形的運動（二）都是難點或重點，旨在豐富學生的空間觀念。通過各種數(shù)學活動，引導學生從不同視角觀察幾何體的組合，認識三角形的特性，探索平面圖形運動方法，進一步提升他們的觀察力與動手能力，并獲得空間及幾何知識的實踐經(jīng)驗和思維訓練。

在統(tǒng)計方面，本教材介紹了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖。通過學習平均數(shù)的定義和求法，學生初步理解平均數(shù)的意義及其應用。教材還介紹了不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生學會制作和理解這兩種統(tǒng)計圖，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析，認識統(tǒng)計在生活中的重要性，逐步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析的意識。

“數(shù)學廣角”部分涉及“雞兔同籠”的問題，通過嘗試、實驗與推理的方式，引導學生學會利用各種方法解決問題，培養(yǎng)他們的分析和邏輯推理能力，激發(fā)對數(shù)學問題的探索興趣及對數(shù)學美的發(fā)現(xiàn)與欣賞。

本教材還根據(jù)學生的數(shù)學知識與生活經(jīng)驗，設計了綜合應用數(shù)學的實踐活動“營養(yǎng)午餐”，通過小組合作的探究活動，使學生運用所學知識解決實際問題，體會探索的樂趣及數(shù)學的實際價值，增強應用意識與解決問題的能力。

　三、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，認識小數(shù)在生活中的應用，增強數(shù)感，掌握小數(shù)點位置變化對小數(shù)大小的影響規(guī)律，以及小數(shù)的加法與減法。

2、理解四則運算的意義，掌握每種運算之間的關系，探索加法與乘法的運算定律，并學會應用它們進行簡便運算，提高運算能力。

3、認識三角形的特性，能夠根據(jù)角的特點分類三角形，了解任意兩邊之和大于第三邊和三角形內(nèi)角和為180°的性質(zhì)。

4、能夠辨認不同方位觀察的物體或幾何體形狀，能在方格紙上完成軸對稱圖形的補全，理解圖形的平移。

5、了解平均數(shù)的意義，并學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）；識別不同形式的條形統(tǒng)計圖，掌握基本的數(shù)據(jù)分析，認識統(tǒng)計的現(xiàn)實應用。

6、感受解決問題策略的多樣性，認識假設在數(shù)學問題解決中的有效性，體驗數(shù)學的魅力。

7、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題到提出問題、分析和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，逐步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、享受數(shù)學學習的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，建立自信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的好習慣。

　四、教學措施：

1、努力營造民主、和諧的學習氛圍，讓學生成為學習的主導，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。加強學習常規(guī)及習慣的培養(yǎng)，如認真聽課、按時完成作業(yè)、課前預習和課后復習、仔細審題及規(guī)范書寫等，促使學生養(yǎng)成認真負責的態(tài)度及細心計算的習慣。

2、注重基礎知識與技能的訓練，控制訓練量，調(diào)整訓練密度，力求達到最佳效果。重視計算能力的提升，確保講解精煉、練習充分，以便快速解決學生在計算方面的問題，提高課堂教學效率。對于計算能力較弱的學生，本學期要求每位學生每天完成一頁口算練習，為筆算能力較差的學生提供額外的每日三道筆算練習，并由家長進行批改，幫助提高計算能力，同時每周進行一次筆算測驗。

3、加強解決問題能力的訓練。本冊教材中的應用題通常是基于已學習的兩步計算，將一個新條件整合進來。在教學中應注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)等量關系的能力，通過情境創(chuàng)設，幫助學生分析和解決實際問題。

4、關注學生的個體差異，尊重他們的創(chuàng)造性，對學習過程中遇到的問題給予及時有效的支持與引導。

5、與學生多進行交流，了解他們的內(nèi)心感受，及時幫助他們解決學習和生活中遇到的問題。關注每個學生的每一點進步，及時給予鼓勵和表揚，增強他們學習的自信心，感受學習的快樂。

6、做好培優(yōu)與補差工作。

(一) 優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：

1、保護優(yōu)秀學生的學習積極性，鼓勵質(zhì)疑與創(chuàng)新。

2、通過滲透課外知識，指導學生自主學習，制定課外輔導計劃。

(二) 后進生輔導措施：

1、培養(yǎng)后進生的自信心，對后進生多給予寬容，少批評。做到真誠、關愛、有耐心。

2、關注后進生的學習興趣，幫助他們穩(wěn)定和集中注意力，使他們在學習中具有恒心與毅力，努力從學習中找到樂趣。

3、教師要及時輔導后進生，課堂上應設計適合他們的問題，給予更多機會和適時的指導，讓他們體驗成功的喜悅。

4、對于后進生的作業(yè)，做到面批面改，及時糾正存在的問題。

5、加強家校聯(lián)系，與家長互通信息，共同促進后進生的進步。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 2篇

　一、學情分析：

四（3）班當前共有學生36人，這些學生在這三年半的學習過程中，已經(jīng)基本養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期將進一步強化學生的學習習慣，特別是在知識教學過程中，關注激發(fā)和培養(yǎng)學生的非智力因素，以促進學生各方面素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　二、教材分析：

本冊教材包含了以下幾個核心內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角以及數(shù)學綜合運用活動等。

（1）在數(shù)與計算方面，本教材重點推介小數(shù)的意義與特性、小數(shù)的加減法、四則運算以及運算定律和簡便計算。學生在第一學段已初步認識小數(shù)，掌握了一位小數(shù)的加減法。本學期將系統(tǒng)學習小數(shù)的意義、特性及比較大小的方法，包括小數(shù)點位置的移動對小數(shù)大小的影響。在此基礎上，學生將學習更為復雜的小數(shù)加減法，使他們能更好地理解小數(shù)在信息表達與交流中的作用，從而學會用小數(shù)知識解決實際問題。

關于四則運算的順序及運算定律也是小學生必須掌握的重要基礎知識，第一學段的學習為此打下了基礎，學生已接觸混合運算，了解從左到右計算的基本規(guī)則和小括號的作用。本學期，將系統(tǒng)學習混合運算的運算順序，重點關注含有兩級運算的四則混合算式的處理，為學習綜合算式解決實際問題打下基礎；運算定律則是在學生已有直觀認識的基礎上，概括總結關于加法和乘法的運算定律，并學習運用這些定律進行簡便運算。

（2）在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向及三角形兩個單元，這些是本冊教學的重點與難點。基于已有的知識和經(jīng)驗，通過豐富的數(shù)學活動，幫助學生更深入地了解三角形的特征和確定位置的方法，使他們在探索圖形特征、圖形變換及根據(jù)方向與距離確立物體位置的過程中，進一步發(fā)展空間觀念，提升觀察和動手操作能力，同時積累探究學習的經(jīng)驗。

（3）在統(tǒng)計知識方面，本冊教材引入了折線統(tǒng)計圖。學生將學習根據(jù)數(shù)據(jù)表制作單式折線統(tǒng)計圖，掌握解讀這種統(tǒng)計圖的技能，并學習基于統(tǒng)計圖及數(shù)據(jù)進行趨勢分析，進一步理解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的重要性，形成統(tǒng)計意識。

（4）在用數(shù)學解決問題方面，教材不僅結合計算內(nèi)容，教學生利用所學的整數(shù)四則運算及小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題，同時安排了數(shù)學廣角的教學，引導學生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，初步體驗植樹問題的數(shù)學思想與方法，感受數(shù)學之美。還將引導學生運用植樹問題的思想方法解決一些實際問題，培養(yǎng)他們的觀察力、分析力與推理能力，激發(fā)探索數(shù)學問題的興趣，增強對數(shù)學美的欣賞能力。

（5）根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，本冊教材安排了兩個綜合運用數(shù)學的實踐活動——營養(yǎng)午餐及小管家。通過小組合作和有現(xiàn)實背景的探索活動，讓學生運用所學知識解決實際問題，體驗探索的樂趣，促進數(shù)學的實際應用，從而提升學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　三、教學重點：

小數(shù)的加法與減法、運算定律與簡便計算，以及三角形。

　四、教學措施：

在教學過程中，既要關注數(shù)學本身的特點，也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，充分關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步與發(fā)展。在教學上應處理好以下幾個方面：

1、重視基礎，妥善處理基礎與提高的關系。

2、注重練習設計，合理處理實用與活潑的關系。

3、鼓勵創(chuàng)新，處理好開放與收束的關系。

4、注重實踐，平衡學習與應用的關系。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 3篇

　一、指導思想

在教學中強調(diào)學生的已有知識和生活經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng)造學生熟悉的情境以幫助學生理解數(shù)學概念。增加與實際生活相關的內(nèi)容，讓學生能夠感受到數(shù)學與日常生活的密切關系。選取適合兒童興趣的學習材料和活動，激發(fā)學生的學習動力，確保他們在學習數(shù)學時獲得愉悅的體驗。同時注重引導學生自主探索與合作交流，形成良好的學習氛圍。關注教學目標的實現(xiàn)，適當調(diào)整評估學生的方法以促進他們的發(fā)展。

　二、學情分析

1、大部分學生情況分析

本學期，我負責的四年級班級共有86名學生。經(jīng)過三年半的學習，他們在基本知識和技能方面已經(jīng)達到了一定的水平，對數(shù)學學習有了一定的興趣。大部分學生樂于參與各種學習活動，尤其是動手操作和合作完成的任務。我認為應該注意保持和進一步提高他們的學習興趣，引導他們探索思維的樂趣和成功體驗的喜悅，同時關注學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和能力的提升。

2、學困生基本情況分析

個別學生由于基礎薄弱，存在知識斷層，缺乏自律，學習能力較差，學習目的不明確，導致他們對學習沒有興趣。其中，一些學生的家庭關注不足，缺乏對學習的指導和督促；另一些則因家庭過于溺愛而缺乏自我驅(qū)動；還有部分是由于不良學習習慣影響了學習表現(xiàn)。這些原因相互影響，使他們失去信心，形成了后進生的局面。在本學期，我將繼續(xù)加強對學困生的轉化工作。

　三、教材分析

1、教材內(nèi)容

本冊教材主要涵蓋小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、四則運算、運算定律與簡便計算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角以及數(shù)學綜合運用活動等內(nèi)容。

2、本冊教材的特點

整體來看，本冊教材在內(nèi)容豐富的也注重學生的經(jīng)驗和體驗，體現(xiàn)知識的形成過程，鼓勵多樣化的解題方法，改變傳統(tǒng)的學習方式，充分展示開放性的教學思路。該教材試圖融合新的教育理念，同時保留傳統(tǒng)數(shù)學教育的精髓，展現(xiàn)出基礎性、豐富性和發(fā)展性。

(1) 優(yōu)化四則運算的安排，降低學習難度，促進學生的思維水平提升。

(2) 加強小數(shù)教學，關注學生對小數(shù)意義的理解，培養(yǎng)數(shù)感。

(3) 提供豐富的空間與圖形內(nèi)容，注重實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

(4) 加強統(tǒng)計知識的學習，提高學生的統(tǒng)計素養(yǎng)與觀念。

(5) 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。

(6) 在數(shù)學教學中融入情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，用數(shù)學的魅力與學習成果激勵學生的興趣和內(nèi)在動機。

3、教學目標

(1) 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的應用，發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動帶來的大小變化規(guī)律，以及小數(shù)的加減法。

(2) 掌握四則混合運算的順序，能夠進行簡單的整數(shù)混合運算；探索并理解加法與乘法的運算定律。

(3) 理解三角形的特性，依據(jù)邊和角的特征對三角形進行分類，了解三角形兩邊之和大于第三邊，及其內(nèi)角和為180度的事實。

(4) 初步掌握確定物體位置的方法，根據(jù)方向和距離進行定位，能夠描述簡單路線圖。

(5) 認識折線統(tǒng)計圖，了解其特征，并能根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)分析變化趨勢，認識統(tǒng)計在生活中的作用。

(6) 初步理解植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

　四、教學措施:

1、認真?zhèn)湔n，精心設計練習，努力提高課堂教學質(zhì)量，確保每節(jié)課的效果。

2、利用各種手段提升學生的學習積極性，讓他們熱愛數(shù)學，善于思考，培養(yǎng)濃厚的學習興趣。在課堂上努力構建互動教學模式，重視知識的實際應用。

3、從計算入手，扎實學生的計算基礎，確保他們在計算時細致、快速、正確。

4、關注學生對數(shù)學基礎知識的掌握，確保他們理解教材中的定義與概念，能夠靈活運用相關定理進行計算。在授課過程中讓所有學生積極參與，并關注學困生的感受，讓他們感受到來自老師與同學的關心與尊重。

5、做好各單元的測驗，及時幫助學生查漏補缺。制定系統(tǒng)的期中與期末復習計劃，指導學生進行有效的復習。

6、在日常教學中，培養(yǎng)學生認真審題的習慣，鼓勵他們在解答應用題時多讀幾遍題意，獨立思考，引導他們自主探究和合作交流。

7、將學校教育與家庭教育相結合，努力幫助每一個學生成長。

　五、后進生輔導措施

1、了解每位學生的學習背景，從實際出發(fā)，幫助他們端正學習態(tài)度，多給予鼓勵，提升學習能力。

2、利用課余時間為學困生進行補習，幫助他們解疑釋惑，積極發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用。

3、與家長密切溝通，共同促進學生的學習進步。

　六、優(yōu)生的培養(yǎng)措施

1、了解優(yōu)秀學生的思想狀況，激勵他們繼續(xù)努力，為自己設定更高的目標。

2、針對學有余力的學生，在確保基礎知識扎實的基礎上，鼓勵他們進一步拓展。在教學中結合課后練習中的思考性題目，引導學生獨立思考和解決問題，掌握靈活的學習方法。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 4篇

　一、學情分析。

本學期，我所教授的四年級數(shù)學班級共有學生72人，其中新轉入學生2人。經(jīng)過上半年的學習，學生在數(shù)學基本知識和技能上已經(jīng)取得了明顯進步，對數(shù)學的學習表現(xiàn)出較大的興趣，大多數(shù)學生樂于參與課堂活動。尤其是在動手操作和小組合作的學習任務中，學生們的參與度和積極性十分高漲。在上學期期末考試中，整體成績良好，顯示出學生基礎扎實，思想品德較好，學習能力強，學習習慣相對良好。但也存在個別學生對學習不夠?qū)Ｗⅲ紶柍霈F(xiàn)懶散和不按時完成作業(yè)的情況。本學期的教學要充分發(fā)揮班級的優(yōu)勢，激發(fā)學生的學習主動性，引導他們自發(fā)有效地探索知識與規(guī)律。我會適時組織課外數(shù)學活動，以拓展學生的知識面，提升他們的思維能力，全面提高他們的綜合素質(zhì)。

　二、教學內(nèi)容。

本冊教材主要包含以下幾個部分：四則運算，圖形的認識，簡單的幾何知識，分數(shù)的意義和性質(zhì)，統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析，應用題的解決等。

　三、教學目標。

使學生：

1、掌握四則運算的基本規(guī)則，能夠進行簡單的整數(shù)四則運算，并理解加法與乘法的一些基本規(guī)律，提高計算能力。

2、初步學會如何確定物體位置，能根據(jù)方向和距離描述物體的具體位置，并能夠簡單繪制路線圖。

3、理解分數(shù)的意義及其基本性質(zhì)，體會分數(shù)在生活中的應用，增強數(shù)感，掌握分數(shù)的基本運算規(guī)則。

4、認識基本的幾何圖形特征，能夠區(qū)分不同的圖形，了解幾何圖形的基本性質(zhì)。

5、理解統(tǒng)計圖的基本構成，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖表進行數(shù)據(jù)分析，初步體會數(shù)據(jù)統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、掌握解決實際問題的方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，提高探索有效解決問題的能力，逐步形成觀察、分析和推理的能力。

7、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題整個過程，感受數(shù)學在日常生活中的價值，培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

8、體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的自信心。

9、培養(yǎng)認真完成作業(yè)和書寫整潔的好習慣。

　四、重點難點。

本冊教材重點關注的內(nèi)容包括分數(shù)的意義和性質(zhì)、四則運算、圖形的認識與簡單幾何知識、以及統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析等。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 5篇

　一、學情分析

本學期我班共有45名學生。大部分學生能夠利用已有的知識和經(jīng)驗進行學習，抽象思維能力有所提升，基礎知識掌握較為扎實，具備了一定的數(shù)學學習能力。然而，仍有少數(shù)學生基礎較弱，上課時注意力不集中，作業(yè)提交不及時，學習上存在困難。也有一些聰明的學生由于缺乏學習的積極性，成績未能達到理想水平。

　二、教材分析

教材內(nèi)容簡介

本冊教材涵蓋了小數(shù)的意義與加減法、三角形與四邊形的認識、小數(shù)乘法、物體觀察、方程的理解以及數(shù)據(jù)的表示與分析等內(nèi)容。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1、第一單元“小數(shù)的認識與加減法”。深入理解小數(shù)的概念，通過具體情景學習小數(shù)的加減法以及混合運算，并運用這些知識解決日常生活中的實際問題，感受小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。通過生活中的實例，使學生掌握小數(shù)乘法的定義，探索計算小數(shù)乘法的方法，并利用這些技能解決一些簡單的實際問題。

3、第五單元“方程的基礎”。結合生活實例，讓學生初步了解如何用字母表示數(shù)字，通過直觀的教具對方程進行基礎認識，利用游戲活動了解等式的性質(zhì)，并能運用等式性質(zhì)解決一些簡單的方程。

（二）“空間與圖形”

1. 第二單元“認識三角形與四邊形”。通過對不同類型三角形的分類學習，了解各類三角形的特征；通過動手操作，探索三角形內(nèi)角和為180度的性質(zhì)以及任意兩邊之和大于第三邊的原理；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特點，并嘗試用學習的圖形設計一些簡單的圖案。

2. 第四單元“觀察物體”。能夠辨別從不同高度和距離拍攝的圖片及其順序；通過實際觀察，讓學生體會同一物體在不同位置的觀察效果不同，同時能夠識別不同位置拍攝的圖片及其順序。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示與分析”。通過實踐活動，幫助學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的含義，并理解平均數(shù)的概念與計算方法。

　三、教學目的

（1）認識小數(shù)的意義，能夠比較小數(shù)的大小，掌握小數(shù)的加減法運算。

（2）理解三角形的種類，掌握三角形的內(nèi)角和以及邊的關系。

（3）掌握小數(shù)乘法的計算方法，能夠進行小數(shù)乘法的運算，并解決一些基本的實際問題。

（4）認識方程，能夠解簡單的方程，并用方程解決實際問題。

（5）學會一些基本的統(tǒng)計方法。

　四、教學重難點

（1）掌握小數(shù)加減法的計算規(guī)則。

（2）推導三角形內(nèi)角和的原理。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及其應用。

（4）解決方程及利用方程處理實際問題。

　五、教學措施

1、加強學習目的性的教育，充分激發(fā)學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增強學生的實踐動手能力，培養(yǎng)學生的空間思維。

3、進行個別輔導，通過“一幫一”的方式幫助學習有困難的學生提高成績。

4、強化數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，引導學生在生活中應用數(shù)學知識，感知、體驗和理解數(shù)學。

5、進一步培養(yǎng)學生自主探究和合作交流的學習能力。

　六、教學進度表

略

四年級下冊數(shù)學教學計劃 6篇

　一、教學目標：

1. 了解并掌握計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，能夠認識和使用自然數(shù)，熟悉十進制計數(shù)法，能讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)，并基于“四舍五入”法求出一個數(shù)的近似值。通過實際案例感受大數(shù)在生活中的應用，進一步增強數(shù)感。

2. 掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，以及兩位數(shù)除法的計算能力，能夠進行乘法和除法的估算及驗算。

3. 能口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))及幾百或幾十乘一位數(shù)，熟練處理整十數(shù)除以整十數(shù)、整十數(shù)除以幾百或幾十數(shù)的計算。

4. 理解直線、射線和線段的概念，能夠區(qū)分三者；認識常見角度，能比較角的大小，用量角器測量角度，并能根據(jù)給定的度數(shù)作角。

5. 了解垂線和平行線的特征，能利用直尺和三角板畫出垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

　二、班級情況分析：

四(5)班現(xiàn)有學生51人，男生29人，女生22人。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠獨立完成作業(yè)，學習數(shù)學的熱情較高，適應了新教材的學習方式，認識到數(shù)學知識的普遍性。然而，由于學生的家庭背景不同，家長的文化程度和道德素養(yǎng)差異較大，導致部分學生在課堂上的專注度不高，偶爾走神，隨意交談，缺乏參與意識和主動性，課后作業(yè)時常拖延。針對這一情況，本學期的教學將注重引導學生端正態(tài)度，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，讓他們積極參與學習，以增強自信心和意志力，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

　三、改進教學工作的措施：

1. 營造一個自由、開放、安全的學習環(huán)境，激發(fā)學生的思維，促進創(chuàng)新能力的提升。

2. 在課堂中引入具有開放性的例題，讓學生在探究中發(fā)展發(fā)散性及求異思維。

3. 引導學生獨立思考，通過合作交流，體驗探究的樂趣，適時運用小組合作學習，重視培養(yǎng)學生的應用意識及解決實際問題的能力。

4. 創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生積極提問，培養(yǎng)質(zhì)疑的能力。

5. 對于學習能力強的學生，鼓勵他們參與拓展練習，課堂上準備不同層次的練習，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣，發(fā)揮潛力。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 7篇

　一、學情分析

本學期我繼續(xù)教授四（3）班和四（6）班的數(shù)學課程，共有94名學生。大多數(shù)學生已經(jīng)認識到數(shù)學學習的必要性，并且能夠遵循科學的學習方法進行學習，課堂上遵守紀律，認真完成作業(yè)。然而，也有部分學生在學習習慣和態(tài)度上存在問題，課堂上常常分心，缺乏明確的學習目標，甚至有個別學生在課堂上不愿意參與討論，發(fā)言積極性不高。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、有效的課堂討論以及提升學習效率，將是我們本學期的工作重心。通過分析上學期的考試成績，可以看出學生對基礎知識、概念和定義有一定的掌握，口算、筆算和脫式計算的能力基本穩(wěn)定，但少數(shù)學生容易粗心大意，靈活性和應用能力有待加強。部分學生學習能力較強，態(tài)度端正，但也有不少學生缺乏自覺性，未能及時完成作業(yè)，對數(shù)學學習感到困難。在新學期中，我們除了要引導學生端正學習態(tài)度外，還需加強多方面的數(shù)學能力培養(yǎng)，以期提升整體成績。

另外，一些學生缺乏主動學習的精神，常常尋求捷徑，作業(yè)敷衍。未來的工作重點仍是培養(yǎng)良好的學習習慣，比如課前自習和課后復習等。在書寫方面，我們需要繼續(xù)提出更高的要求，只有在認真書寫的基礎上，學生才能深入思考。另外，本學期整數(shù)的計算（簡便計算）將占據(jù)很大一部分內(nèi)容，因此培養(yǎng)學生的計算能力至關重要。解決實際問題的能力也是本學期的教學重點，我們將在課堂中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，幫助學生學會審題、分析問題，提高解題能力。我們需要探索多種激發(fā)學生學習興趣的方法，讓他們在學習中愉快地參與，努力提升學習成績。

　二、教材分析

本冊教材主要包含以下內(nèi)容：平移、旋轉與軸對稱、認識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、使用計算器、解決問題的策略、運算律、三角形、平行四邊形和梯形、確定位置、整理與復習等方面。

這本教材的主要特點是內(nèi)容豐富，注重激發(fā)學生的已有經(jīng)驗與生活體驗，體現(xiàn)知識的形成過程，并鼓勵多樣的算法和靈活的學習方式。這種教材努力體現(xiàn)新的教學觀念，具有創(chuàng)新性、實用性和開放性，既注意傳承傳統(tǒng)數(shù)學教育的核心內(nèi)容，又注重教育理念的更新，使教材具備基礎性、豐富性和發(fā)展性。

在數(shù)與計算方面，這本教材安排了認識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、使用計算器及運算律。這些知識的學習不僅讓學生習慣使用較大數(shù)進行表達和交流，掌握大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步培養(yǎng)數(shù)感，還通過十進制計數(shù)法的學習，對數(shù)的各個方面知識進行系統(tǒng)整理，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎，同時為后續(xù)學習小數(shù)、分數(shù)及其四則運算做好了準備。

在空間與圖形方面，教材包含的內(nèi)容如平移、旋轉、軸對稱、三角形、平行四邊形和梯形，以及確定位置等，都是本冊的重點教學內(nèi)容。

在解決問題的能力方面，教材既通過現(xiàn)實情境提出與數(shù)學相關的問題，運用已有的知識和規(guī)律進行解決；另一方面，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)、提出簡單的數(shù)學問題，探索有效解決問題的方法，并在教師的指導下，逐步提高數(shù)學表達能力，享受數(shù)學的魅力。

教材根據(jù)學生的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，設計了一些綜合應用的內(nèi)容，如“★多邊形的內(nèi)角和”、“●一億有多大”和“●數(shù)字與信息”，讓學生通過小組合作的探究或現(xiàn)實背景的調(diào)查活動，運用所學知識解決問題，感受探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

【教學重點】：認識多位數(shù)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、運算律、解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形的理解。

【教學難點】：對三角形、平行四邊形和梯形的深入理解。

　三、教學目標

1.知識與技能方面

（1）讓學生結合已有的知識和經(jīng)驗，從具體問題中抽象出數(shù)量關系，探索算法和運算律的過程，掌握相關的計算方法和運算順序，初步理解簡單運算規(guī)律的含義；初步認識自然數(shù)的特征，了解用字母表示數(shù)的基本方法。

（2）讓學生經(jīng)歷探索常見平面圖形特征及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形的基本特征，理解圖形的對稱及簡單位置關系的變換。

2.數(shù)學思考方面

（1）在探索計算方法和規(guī)律的過程中，引導學生開展類比、猜想、歸納和驗證等活動，發(fā)展合理推理的能力。

（2）在認識自然數(shù)特征、學習用字母表示數(shù)的過程中，引導學生進行觀察、比較、分析與綜合，進一步提高抽象思維能力和符號意識。

（3）在探索平面圖形特征及簡單變換過程中，進一步培養(yǎng)形象思維和空間觀念。

3.解決問題方面

（1）能夠在現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，運用所學的知識和方法進行解決，增強應用意識。

（2）在解決問題時，合理使用計算器進行計算，初步學會通過畫圖策略整理和表達信息，探索解決問題的有效途徑。

（3）在解決問題的過程中，積累解題策略，了解解決問題途徑的多樣性，提高反思解決過程的意識。

4.情感與態(tài)度方面

（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的過程中，體驗成功，激發(fā)對數(shù)學的好奇心，樹立學習數(shù)學的信心。

（2）通過理解數(shù)學內(nèi)容和用數(shù)學知識解決實際問題的體驗，深刻感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，領悟數(shù)學的價值與作用。

（3）能夠努力克服數(shù)學學習中遇到的挑戰(zhàn)，積極參與數(shù)學討論，并在發(fā)現(xiàn)錯誤時主動糾正。

（4）主動、認真地閱讀相關的數(shù)學背景資料，體會數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，形成積極的數(shù)學情感。

　四、教學措施

1.以學生為中心，靈活運用新教材，深入開發(fā)例題及習題資源，最大程度挖掘問題資源。

2.結合現(xiàn)實環(huán)境，創(chuàng)設真實情境，組織相關數(shù)學活動，幫助學生體驗和理解數(shù)學。

3.讓學生在具體操作中開展觀察、猜想、推理和交流，鼓勵他們積極發(fā)表意見并與同伴進行互動，培養(yǎng)合作能力。

4.優(yōu)化教學策略，采取生動活潑的形式激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

5.充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，指導他們將所學知識運用到生活實際中，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學的實際應用和重要性，提升學習積極性。

6.正確看待學生的個體差異，因材施教，幫助每個學生在自身基礎上得到發(fā)展，獲取成功經(jīng)驗，增強學習信心。

7.尊重學生的思考，引導他們進行探索式學習，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

8.介紹課外的數(shù)學知識與方法，拓寬學生視野，增強學習興趣。

9.每堂課設計分層教學目標，把難度較大的問題留給優(yōu)等生回答，以此激發(fā)他們的智力；課后安排選做題目，提升他們的思維能力。

10.利用小組討論的方式，鼓勵學生在討論中共同參與，互相啟發(fā)，自己探索解決問題的方法，享受數(shù)學學習的樂趣。

　五、教學進度安排（新課51課時+復習5課時=56課時）

周次日期單元課時單元教學重點備注

13.2~3.6一、平移、旋轉與軸對稱4認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡單圖形進行水平或垂直方向的平移，能將簡單圖形旋轉90°；進一步理解軸對稱圖形及其對稱軸，能畫出軸對稱圖形的對稱軸，并能夠在方格紙上構建簡單的軸對稱圖形。

2~33.9~3.20二、認識多位數(shù)7掌握十進制計數(shù)法，認識億級與萬級計數(shù)單位，掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表；能正確讀寫多位數(shù)，使用算盤表示多位數(shù)；能比較多位數(shù)的大小；能將整億或整萬數(shù)改寫為“億”或“萬”的形式；理解近似數(shù)的含義，并學會用“四舍五入”法計算近似數(shù)。

4~53.23~4.3三、三位數(shù)乘兩位數(shù)7理解并掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，能夠正確進行計算；理解和掌握積的變化規(guī)律，能利用變化規(guī)律進行口算；能夠用簡便方法進行乘數(shù)末尾有0的乘法筆算；理解并掌握“總價＝單價×數(shù)量”、“路程＝速度×時間”等常見數(shù)量關系，能利用這些關系解決實際問題，增強應用意識。

64.6~4.10四、使用計算器計算3理解計算器的基本功能，能夠使用計算器進行大數(shù)目的計算，利用計算器探索并發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學規(guī)律。

●一億有多大1通過觀察、操作和測量等活動，進一步感受大數(shù)目的實際大小，累積數(shù)學活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，增強數(shù)感。

74.13~4.17五、解決問題的策略3學會通過圖示描述問題，能夠利用直觀圖示分析數(shù)量關系，準確解答實際問題，進一步積累解決問題的經(jīng)驗。

8~104.20~5.8六、運算律11理解并掌握加法和乘法的交換律、結合律，以及乘法分配律，能夠運用這些運算律進行簡便運算，解決實際問題；培養(yǎng)比較、分析、抽象、概括、歸納和類比等能力，感知數(shù)的運算與日常生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力，增強應用意識和符號意識。

11~135.11~5.29七、三角形、平行四邊形和梯形10認識并掌握三角形、平行四邊形和梯形的底和高，能夠正確測量或繪制三角形的高（高在三角形內(nèi)部），并對平行四邊形和梯形進行高的測量；了解三角形三邊的關系，知道三角形內(nèi)角和為180°，認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形，了解等腰三角形和等邊三角形，能夠判斷一個三角形的類型；認識等腰梯形和直角梯形；能利用所學知識解決實際問題，積累對圖形的理解，發(fā)展空間觀念。

★多邊形的內(nèi)角和1通過觀察和探索等活動，發(fā)現(xiàn)多邊形內(nèi)角和與邊數(shù)之間的關系，并用能理解的方式表達規(guī)律；積累探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)動手操作和合理推理的能力。

146.1~6.5八、確定位置3認識行與列的含義，理解確定第幾行、第幾列的規(guī)則；初步理解數(shù)對的含義，可以用數(shù)對表示平面上點的位置（限正整數(shù)）；豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，發(fā)展空間觀念，初步領悟數(shù)形結合的數(shù)學思想。

●數(shù)字與信息1結合具體情境初步認識數(shù)字編碼，了解數(shù)字編碼蘊含詳盡的信息，認識數(shù)字編碼的特點；了解常見數(shù)字編碼所包含的信息，感受數(shù)字編碼在實際應用中的優(yōu)勢。

15~176.15~6.26九、整理與復習5結合平時教學反饋進行整理和復習，查漏補缺。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 8篇

　一、班級情況分析

四（2）

1.習慣和興趣：本班共有學生60人，整體學習習慣良好，大多數(shù)同學能按時完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣也比較高。然而，課堂上個別同學的注意力不集中現(xiàn)象時有出現(xiàn)，需要在今后的教學中進一步加強引導。部分學生的基礎較為薄弱，學習積極性不高。為此，我計劃在班內(nèi)開展“一對一互助學習”的活動，以幫助這些同學更快進步。

2.基礎知識和基本技能：

上學期期末考試，班級成績良好，優(yōu)秀率達到了76%，及格率為90%。不過，由于部分后進生進步不明顯，班級整體水平提升受到影響。

（1）絕大部分學生已經(jīng)掌握了上學期的基本知識，能夠利用所學知識解決一些簡單的實際問題。

（2）部分同學思維活躍，能夠發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，探索其內(nèi)在的規(guī)律。

（3）少數(shù)學生在知識運用到實際問題的轉化上仍然存在一定的困難。

四（3）

本班學生共有58人，其中男生32人，女生26人。經(jīng)過一學期的努力，大多數(shù)同學在數(shù)學上都有所提升，但也存在一定的差異。有一些同學基礎較差，甚至有學生考試成績僅為個位數(shù)；還有個別同學的學習態(tài)度亟待改善。即便是成績較好的同學中也有下降的趨勢。針對本班的現(xiàn)狀，我們將制定明確的目標：加強思想教育，引導學生端正學習態(tài)度，明確學習目的，用心投入學習，使每一位學生都有所進步，努力提高班級的優(yōu)秀率與及格率。

　二、教材分析

①教材為教學提供豐富且實用的素材。一方面，要讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學習動機。例如，在教學統(tǒng)計和實際問題時，應選擇學生日常生活中常見的事例作為素材，幫助他們拓寬眼界，體會數(shù)學的實際價值。教材應激活學生原有的知識和經(jīng)驗，促使他們主動獲取新知。比如，在教授立方和毫升單位時，可以利用水壺、茶杯等生活容器，幫助學生理解容量的概念。

②教材為教師開展教學活動提供了有力的指導線索。例如，在教學“找規(guī)律”這一單元時，教師應引導學生探索簡單的規(guī)律。通過實物操作，引導學生借助具體情境開展形象思維，進而認識到搭配的多樣性；接著利用幾何圖形表示所學內(nèi)容，通過聯(lián)結反映選配方案的探索過程，提升思維的抽象能力；最后通過小組討論來增強思維的條理性，并明確簡單搭配現(xiàn)象中的規(guī)律。

③教材根據(jù)不同內(nèi)容，為學生提供了靈活多樣的學習活動。一方面鼓勵學生積極自主探索與合作交流；另一方面，設計觀察和操作活動，幫助學生深入理解數(shù)學知識；同時為難點設計專門活動。

　三、教學目標及措施

除了達到課程標準規(guī)定的目標外，力求在學生數(shù)學能力的發(fā)展上實現(xiàn)以下目標：

（1）進一步培養(yǎng)學生勤于學習、愛動腦的好習慣。

（2）加強紀律教育，提高學生的自律意識。

（3）提高學生的分析、比較和綜合能力。

（4）在學習中融入愛國、愛科學等情感教育。

（5）認真聽講，按時完成作業(yè)，保持作業(yè)整潔。

（6）培養(yǎng)良好的學習習慣，重視自我檢驗的能力。

2.教學措施

基于學生的年齡特點及教材的重、難點，應采取以下措施：

（1）營造民主、和諧的學習氛圍，使每個學生成為學習的主角，激發(fā)他們的學習興趣，并培養(yǎng)合作精神，讓每位學生在不同基礎上得到提升。

（2）注重學生在知識形成和探究過程中積累的經(jīng)驗與方法，鼓勵他們多采用動手、動腦、動口的學習方式，如討論、搶答等，培養(yǎng)他們從身邊情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的能力，并運用所學知識解決問題。

（3）課堂學習與課外實踐相結合，培養(yǎng)學生真正掌握并靈活運用知識的能力。

（4）持續(xù)關注并培養(yǎng)學生的良好學習習慣，尤其是分析和解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度及細心計算、驗算的好習慣。

（5）鼓勵多練習，提升學生的熟練度。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 9篇

根據(jù)人教版四年級下冊數(shù)學課程的教學需求和學生的認知特征，我們將采用分層次的教學方法，推動教學改革，以提升學生的數(shù)學成績，激發(fā)他們對數(shù)學的熱愛。

一、班級情況分析

我們四年級三班共有50名學生。大部分學生的學習態(tài)度積極，作業(yè)完成情況良好，課堂參與度高，整體學習氛圍較好。然而，班級中存在學習水平差異較大的問題，優(yōu)秀學生數(shù)量較少，后進生約有12人，其中4人尚未達到合格水平。

二、教學內(nèi)容

本學期我們的教學內(nèi)容涵蓋以下六個單元：

第一單元：動物世界——初步學習方程

方程的基本概念。

等式的性質(zhì)。

方程的解法。

第二單元：海洋世界——多邊形的面積計算

平行四邊形的定義及面積。

三角形的面積計算。

梯形的面積計算。

復雜圖形的面積計算。

多邊形的面積總結與實踐。

小數(shù)的四則運算。

測量與統(tǒng)計方法。

第三單元：運動會——因數(shù)與倍數(shù)

2、3、5的倍數(shù)特征，奇數(shù)與偶數(shù)的辨析。

質(zhì)數(shù)與合數(shù)的定義。

質(zhì)因數(shù)分解。

第四單元：氣候變化——理解正負數(shù)

正負數(shù)的含義。

用正負數(shù)表示相反的量。

通過溫度計比較正負數(shù)的大小。

第五單元：美食節(jié)——分數(shù)的概念與性質(zhì)

分數(shù)的基本概念。

分數(shù)與除法的關系。

真分數(shù)和假分數(shù)的區(qū)別。

分數(shù)的基本性質(zhì)。

第六單元：幾何世界——對稱、平移與旋轉

認識軸對稱圖形。

學習圖形的平移與旋轉，掌握90度的旋轉。

靈活應用對稱、平移和旋轉組合圖形。

第七單元：數(shù)學與剪紙——分數(shù)的加減法

公因數(shù)和最大公因數(shù)的基本概念。

公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的意義。

在實際問題中理解方程和等式的應用，利用方程表示具體情境中的數(shù)量關系，運用等式特性解決實際問題。

在具體情境下識別235的倍數(shù)特征，掌握100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)，同時了解奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的基本概念，以及如何進行質(zhì)因數(shù)分解。

運用生活實例理解正負數(shù)的概念，能夠用正負數(shù)表達相反的量，并通過比較溫度計的讀數(shù)判斷正負數(shù)的大小。

在實際情境中理解分數(shù)的意義，掌握分數(shù)與除法之間的聯(lián)系，能夠區(qū)分真分數(shù)和假分數(shù)，轉換假分數(shù)為帶分數(shù)，并運用分數(shù)基本性質(zhì)解決問題。

在理解公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的基礎上，能夠找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)，并正確理解約分的概念，掌握約分方法，對同分母分數(shù)進行加減法運算，以及小數(shù)與分數(shù)的互換。

理解簡單的統(tǒng)計方法。

第四單元：幾何形狀

通過觀察和操作認識平行四邊形和梯形的特點，利用方格紙和割補法探索并掌握它們的面積公式，并進行正確計算，了解組合圖形的面積計算。

能夠利用折紙等方法識別軸對稱圖形的對稱軸，并在方格紙上根據(jù)對稱圖形的部分繪制全圖，同時理解圖形的平移與旋轉，并在方格紙上進行簡單的圖形變換，欣賞生活中的圖案。

第五單元：統(tǒng)計與概率

通過具體實例了解折線統(tǒng)計圖的定義與作用，并根據(jù)實際需求選擇適合的折線或條形統(tǒng)計圖。

結合實際事例體驗事件發(fā)生的可能性，能夠解決簡單事件的可能性問題。

第六單元：實踐與綜合運用

運用所學知識解決實際問題。

理解分析問題的步驟與方法。

　四、實施措施與目標達成

1、在課堂上創(chuàng)造激發(fā)學生興趣的場景，使學生成為解決問題的主體，培養(yǎng)他們的思維能力和分析問題的能力。

2、合理運用多媒體教學工具，提高課堂教學的效率。

3、強調(diào)規(guī)范的課堂教學，確保教學過程有序高效。鼓勵學生大聲回答問題，認真傾聽，并在他人發(fā)言完畢后再表達自己的觀點，培養(yǎng)良好的學習習慣和行為規(guī)范。

4、通過多樣化的教學方法及幽默手法調(diào)節(jié)課堂氛圍，利用不同的評估手段激發(fā)學生的積極性。確保教學重點和難點得到深入講解，緊扣主題，提供多樣化的練習，確保相關知識的扎實掌握。

　五、課時安排

第一單元：初步學習方程8課時

第二單元：多邊形的面積計算9課時

第三單元：因數(shù)與倍數(shù)4課時

第四單元：理解正負數(shù)2課時

第五單元：分數(shù)的概念與性質(zhì)7課時

第六單元：對稱、平移與旋轉4課時

第七單元：分數(shù)的加減法9課時

第八單元：統(tǒng)計與概率3課時

總復習：回顧與整理4課時

四年級下冊數(shù)學教學計劃 10篇

一、學生現(xiàn)狀分析：

本班學生共36人，大多數(shù)對數(shù)學保持著濃厚的興趣，學習能力較強，課堂表現(xiàn)較為認真。然而，也有少數(shù)同學自我管理能力不足，常常無法按時提交作業(yè)，有時上課注意力不集中，這使他們在數(shù)學學習中遇到一定的挑戰(zhàn)。在新的學期中，我們希望能夠在提升學生學習態(tài)度的加強對他們數(shù)學學習能力的培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提升解決問題的能力，確保他們能夠掌握有益的數(shù)學知識。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)及結構

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：簡單方程，圖形的周長和面積，因數(shù)與倍數(shù)，正負數(shù)的認識，分數(shù)的基本性質(zhì)，對稱與平移，分數(shù)的加減法，統(tǒng)計與數(shù)據(jù)處理，概率相關知識。

教材的編寫特點：

1、素材選取注重現(xiàn)實性、科學性及時代背景。

2、采用“情境”引導“問題”，提高學習的趣味性。

3、依據(jù)學生的認知規(guī)律與實際問題需求，優(yōu)化知識結構。

4、強調(diào)數(shù)學思想與方法的滲透，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

5、關注數(shù)學與生活的結合，拓展學生的視野。

三、教學目的

1. 通過具體情境，理解方程的意義和等式的性質(zhì)；能夠用方程來表示簡單情景中的數(shù)量關系，利用等式的性質(zhì)解簡單方程，并運用方程解決實際問題。

2. 結合實例，了解2、3、5的倍數(shù)特征；能找出100以內(nèi)的2、3、5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的定義，并能進行質(zhì)因數(shù)分解。

3. 理解正負數(shù)的含義，能夠用正負數(shù)表示日常生活中相對的量；借助溫度計比較正負數(shù)的大小。

4. 理解分數(shù)的意義及其與除法的關系；認識真分數(shù)與假分數(shù)，能夠?qū)⒓俜謹?shù)化為帶分數(shù)或整數(shù)；掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，并能夠用其解決實際問題。

5. 理解公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)及最小公倍數(shù)的概念；能夠找出兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)；結合實際情況理解約分的意義，并能進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

6. 初步掌握簡單的統(tǒng)計法和優(yōu)選法。

四、主要教改措施及思路

1、加強基礎知識與基本技能的教學，重視學生已有知識和生活經(jīng)驗的結合，概念教學應聯(lián)系實際，鼓勵探索，讓學生在實踐中加深對知識的理解。

2、突出方程教學，初步建立代數(shù)思維。

3、鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與對數(shù)學的興趣，重視應用意識和實踐能力的培養(yǎng)。

4、注重口算與估算的日常訓練。

5、全面合理地評價學生的學習情況。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 11篇

一、本學期本課程教材分析

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：大數(shù)的認知、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法、角度測量的基本概念、平行四邊形與梯形的特征、復雜的條形圖、數(shù)學廣角與實踐活動等。其中，大數(shù)的認知、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)的除法為本教材的重點教學內(nèi)容。

二、本學期本課程教學目標

（一）知識與技能：

1、了解“十萬”、“百萬”、“千萬”及“十億”的計數(shù)單位，掌握大數(shù)的讀寫方法，能夠?qū)|以內(nèi)的數(shù)字進行“四舍五入”的處理，感知大數(shù)在生活中的實際應用，進一步提升數(shù)感。

2、能獨立完成三位數(shù)乘以兩位數(shù)和兩位數(shù)除法的計算，并進行相關的乘除法的估計與檢驗。

3、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（100以內(nèi)）的計算、百位數(shù)字乘以一位數(shù)的運算，以及十位數(shù)字與百位或千位數(shù)字的除法。

4、識別直線、射線和線段的差異，了解常見角度的特征，比較角度的大小，并學會使用量角器進行角度測量，按規(guī)定的度數(shù)繪制角。

5、掌握豎線和平行線的概念，能夠利用工具繪制豎線和平行線，理解平行四邊形和梯形的基本性質(zhì)。

6、通過結合生活情境的探索活動，學習圖形知識，發(fā)展空間思維能力。

7、了解不同形式的條形圖，學習基本數(shù)據(jù)分析，認識統(tǒng)計在日常生活中的重要性。

（二）過程與方法

1、通過實際生活中的例子，體驗提出和解決問題的過程，感受數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成利用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

2、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步理解運籌學的相關思想，提升觀察、分析和推理的能力。

（三）情感態(tài)度和價值觀

1、感受學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣，樹立學習數(shù)學的自信心。

2、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、本學期本課程的教學重點

重點：

大數(shù)的認識、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法、角度的測量，以及平行四邊形與梯形的理解。

難點：

1、如何正確讀寫億以內(nèi)的數(shù)字，以培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2、讓學生熟練掌握乘法的估算技巧。

3、理解垂直和平行的概念，能夠用尺和三角板準確繪制垂直和平行線。

4、讓學生認識和分析復合條形圖，能夠根據(jù)圖表提問和回答簡單的問題，發(fā)現(xiàn)信息并進行初步的數(shù)據(jù)分析。

5、通過實例讓學生了解運籌學思維和博弈論在實際問題解決中的應用。

四、學生基本情況分析

（一）認知情況

在四年級下冊的學習中，學生的思維方式逐漸從具體形象轉向抽象思維，對周圍事物的理解能力顯著提高。大部分學生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學知識，包括兩位數(shù)乘以兩位數(shù)、除法、長方形與正方形的面積計算、小數(shù)的概念以及不同形式條形圖的解讀。然而，部分學生的基礎相對薄弱，表現(xiàn)為計算能力不足、處理數(shù)學信息的能力較弱。

（二）情緒和態(tài)度

學生在課堂上表現(xiàn)出良好的紀律性，學習能力普遍較強，學習習慣也良好。但也有部分學生表現(xiàn)出不平衡的情況，因此在教學過程中需要關注各班的優(yōu)勢，充分調(diào)動學生的積極性與主動性，引導他們主動探索知識、尋找規(guī)律，持續(xù)提升學生的能力與智力。應適當開展數(shù)學課外活動，拓寬學生的知識面，提升他們的思維能力，進一步提高學生的綜合素質(zhì)。

五、本學期本課程教學進度

依據(jù)《國家義務教育數(shù)學課程標準》中“每學期課程內(nèi)容參考教學時間表”，本冊教材計劃安排59課時，教師可根據(jù)具體課堂情況靈活調(diào)整課時分配。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 12篇

　一、教學資料

本冊教材包含以下內(nèi)容：小數(shù)的基礎知識及加減法、圖形的識別、小數(shù)乘法、物體觀察、小數(shù)除法、游戲的公平性、方程的認識等。

小數(shù)的認識與加減法、小數(shù)的乘除法，以及方程的理解是本冊教材的重點內(nèi)容。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領域

1、第一單元“小數(shù)的認識與加減法”。在三年級下冊對“元、角、分與小數(shù)”的學習基礎上，擴展學生對小數(shù)的理解，將小數(shù)與分數(shù)初步聯(lián)系，進一步體會小數(shù)的實際優(yōu)勢。通過具體的實例，學習小數(shù)的加減法及混合運算，利用小數(shù)的加減法解決生活中的實際問題，感受小數(shù)在日常生活中的運用。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。通過具體情境，使學生理解小數(shù)乘法的應用，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握其運算技巧，能夠運用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元涵蓋小數(shù)除法、積商的近似值、循環(huán)小數(shù)及小數(shù)四則運算等知識。通過具體實例，探索和掌握小數(shù)除法的計算方法，初步體驗轉化思想。認識在生活中，一些情況下只需求得近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)學生的估算能力，初步了解循環(huán)小數(shù)，能夠運用小數(shù)四則運算解決日常生活的簡單問題。

4、第七單元“認識方程”。結合生活實際，使學生初步理解字母可以代表數(shù)，通過直觀教具，初步掌握方程概念；通過游戲活動，了解等式的性質(zhì)，并能夠運用等式性質(zhì)解答簡單方程。

(二)“空間與圖形”領域

1、第二單元“認識圖形”。通過分類活動，復習已學過的圖形；通過對三角形的分類，了解不同類型三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和為180度，任意兩邊之和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；能夠運用所學圖形設計簡單的圖案。

2、第四單元“觀察物體”。能辨認從不同高度、距離觀察得到的圖片及順序；通過實地觀察，讓學生體會到同一景物在不同位置所看到的畫面差異；能識別從不同角度拍攝的圖片及其先后順序。

(三)“統(tǒng)計與概率”領域

第六單元“游戲公平”。通過游戲讓學生初步體驗等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能夠設計簡單且公平的游戲規(guī)則。

(四)“綜合應用”領域

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有與現(xiàn)實生活相關、富有趣味的應用問題和實踐活動。還安排了“數(shù)與圖形中的學問”、“激情奧運”、“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，鼓勵學生綜合運用所學知識解決實際問題。

　二、教學目標

本冊教材的教學目標是使學生：

1、理解小數(shù)的性質(zhì)與應用，感受小數(shù)在生活中的價值，進一步增強數(shù)感，掌握小數(shù)點移動與小數(shù)大小變化之間的關系，會進行小數(shù)的加法和減法運算。

2、認識三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊、角的特征進行分類，理解三角形兩邊之和大于第三邊，以及三角形的內(nèi)角和為180°。

3、掌握小數(shù)的乘除法運算，能夠計算小數(shù)乘除法，并解決一些簡單的實際問題。

4、學習基本的統(tǒng)計方法。

5、理解方程的概念，能解簡單方程，利用方程解決實際問題。

6、結合生活案例和探索活動學習圖形知識，培養(yǎng)空間觀念。

7、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在生活中的實用性，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、初步了解運籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，逐步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

9、感受學習數(shù)學的樂趣，提高對數(shù)學學習的興趣，建立學習數(shù)學的自信心。

10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　三、學情分析

本學期，我所任教的四(1)、(2)班的學生總人數(shù)為55+53人，其中男生和女生人數(shù)相對均衡。這些學生性格活潑、外向、積極，有時會表現(xiàn)得過于調(diào)皮，課堂自我控制能力和集中注意力的持續(xù)性較差，因此容易分心，做小動作。總體來說學生的數(shù)學學習習慣還有待加強，許多學生尚未形成良好的課前準備、課堂發(fā)言、讀題審題及作業(yè)書寫的習慣，因此班級學習氛圍顯得有些雜亂。不過，班上也有幾位同學表現(xiàn)出色如：馮宇星、羅旭層、湯銳兵等。為此，在本學期，我將注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣，提高他們的自學能力、書寫習慣和表達能力。

　四、教學措施

1、制定四年級下冊數(shù)學教學計劃時，需注重將數(shù)學知識與實際生活經(jīng)驗相結合，以生活實例為切入點，努力構建“問題情境-解決問題-拓展應用”的層次結構。

2、設計開放式的教學活動，讓學生通過活動來感受和體會數(shù)學知識的構建過程。

3、重視計算教學，體現(xiàn)算法的多樣性，允許學生使用自己認為合適的方法進行計算，同時加強過程優(yōu)化，引導學生進行合理比較和選擇算法。

4、提供豐富、真實且具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步提升學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。

5、繼續(xù)加強計算訓練，逐步提高學生的口算能力，加大對估算的教學力度。

6、采用多元評價方式，激發(fā)學生對數(shù)學的熱情，如利用“傾聽小能手”、“思考小能手”等激勵手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法。

7、挖掘教材中的人文元素，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值，對學生的情感、態(tài)度和價值觀產(chǎn)生潛移默化的影響。

8、根據(jù)教材內(nèi)容，結合學生的實際水平，創(chuàng)設有實際意義的實踐活動，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力。

9、將數(shù)學問題解決能力的培養(yǎng)與各個知識模塊的教學相結合，通過觀察、操作實驗、猜測、推理及交流等方式，感受數(shù)學思想與方法的奇妙和作用，提升數(shù)學思維訓練，逐步形成有序、嚴密的思考意識。

10、將數(shù)學故事融入課前準備，豐富學生的數(shù)學文化和歷史知識。

　五、本學科全面提高學生素質(zhì)的要求

1、根據(jù)學生的年齡特點和已有經(jīng)驗，采用靈活有效的教學方式，如情境教學、游戲教學等，激勵學生積極參與數(shù)學學習活動。

2、課堂教學中，注重提問的藝術，考慮學生思維的差異，面向全體學生，尤其要關注中等生及思維較慢的學生。

3、加強學校與家庭教育的聯(lián)系，為家長提供指導孩子學習的有效方法，促進教育合力的形成。

4、作業(yè)布置應適時適度，注重趣味性與動手操作，避免單調(diào)和過量。

5、遵循教學要求，促進學生發(fā)展，改善對學生的評價方式，用發(fā)展的視角看待學生。

6、選擇富有兒童趣味的學習材料和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在數(shù)學學習中獲得愉悅體驗，幫助孩子建立學習數(shù)學的信心。

7、通過知識的構建過程，逐漸學會數(shù)學的思想方法，并獲得成功體驗，提高學好數(shù)學的信心。

8、加強口算訓練，促使筆算、口算及估算相互促進。

9、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫整潔的好習慣。

10、強調(diào)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生的探究和創(chuàng)新意識。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 13篇

　一、學生學習情況分析

本班共有46名學生，大多數(shù)學生能有效地運用已有的知識和經(jīng)驗進行學習，抽象思維能力逐步提高，

基礎知識掌握較為扎實，具備一定的數(shù)學學習能力。然而，仍有個別學生基礎較弱，對數(shù)學缺乏興趣，學習態(tài)度較為消極，上課時不專心聽講，常常無法按時完成作業(yè)，學習遇到困難，尤其是在解析應用題時，對數(shù)量關系理解不足。同時也有一些聰明的學生因缺乏努力，導致成績不理想。

　二、教材內(nèi)容概述

本教材涵蓋的內(nèi)容包括混合運算與應用題、整數(shù)與整數(shù)運算、量的測量、小數(shù)的含義與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、三角形、平行四邊形及梯形等。

1.混合運算與應用題：本單元重點學習三步混合運算的順序，學會使用括號，并進一步掌握兩步應用題以及簡單三步應用題的解答。其特點在于未知量隨著兩個量的變化而變化；同時將連續(xù)乘法和連續(xù)除法的應用問題結合教學，增強它們之間的聯(lián)系，有助于深入理解數(shù)量關系。本單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容，符合小學數(shù)學教學改革的趨勢，提早掌握一些統(tǒng)計思維方法，有助于學生提升解決實際問題的能力。

教學重點：掌握初等算術序列和含有括號的混合運算。

教學關鍵：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2.整數(shù)的四則運算：在以上內(nèi)容的基礎上，進行回顧與逐步將整數(shù)的識別范圍擴大到千億位，概括小數(shù)的計數(shù)法，最終總結整數(shù)四則運算的意義與規(guī)律，為未來的分數(shù)與小數(shù)學習奠定良好基礎。

教學重點：四則運算的含義及規(guī)律，以及它們之間的關系。

教學難點：利用運算法則進行簡單運算，通過四則運算的關系求解未知數(shù)x。

教學方法：通過案例引導學生總結四則運算的含義與規(guī)律，并將理論知識應用于實際問題解決。

3.量的測量：教材這一部分根據(jù)學生對各種計量單位的學習情況，對常用計量單位進行了系統(tǒng)總結與梳理。首先介紹測量的起源，接著列出常用的測量單位，最后講解單位的轉換。新知識相對較少，主要在教學中復習與整理。

教學重點：進一步掌握常用的長度、面積、重量和時間單位之間的轉換。

教學難點：理解面積單位、速度變化和單位轉換的概念。

教學方法：注重計量單位的視覺表現(xiàn)，幫助學生形成清晰的計量單位概念。

4.小數(shù)的含義和性質(zhì)

這一部分內(nèi)容以學生對整數(shù)四則運算的掌握為基礎，開啟系統(tǒng)學習小數(shù)的序幕。內(nèi)容包括小數(shù)的定義、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)的比較及小數(shù)點移動對數(shù)值變化的影響等。

教學重點：理解小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起的數(shù)值變化規(guī)律。

教學難點：小數(shù)與分數(shù)之間的相互轉換。

教學關鍵：準確理解小數(shù)的含義及其與分數(shù)的轉換。

5.小數(shù)的加法與減法

本部分首先教授小數(shù)加減的意義和計算規(guī)則，再將整數(shù)加法運算的法則擴展到小數(shù)。由于小數(shù)加減法緊密相連，計算規(guī)則基本相同，因此突出小數(shù)點的處理，使學生能在已有基礎上迅速理解并掌握新計算方法。本單元與整數(shù)計算類似，應讓學生學習多種計算方法，以提高其靈活的計算能力。

教學重點：理解并掌握小數(shù)加減法的計算法則。

教學難點：小數(shù)加減法的簡單算法。

教學關鍵：在學習小數(shù)的加減法時，強調(diào)只有對齊相同位數(shù)的數(shù)字才能相加或相減。

6.三角形、平行四邊形與梯形

教材首先講解角的概念和度量，隨后引入垂直和平行的概念；在此基礎上認識三角形，了解三角形的特征，并初步對其進行分類，以及三角形內(nèi)角和為180°的定理。接著學習平行四邊形的特征及與正方形、長方形的關系，最后了解梯形的特征及其與平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。

教學重點：使學生掌握直線、線段、射線及平行線的概念。

教學難點：區(qū)分直線、線段、射線及垂線與平行線的概念。

教學關鍵：在教學過程中，加強學生的動手操作能力，提高其繪圖能力。

　三、本學期教學目標

1.使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，能夠根據(jù)數(shù)級正確讀寫包含三級的多位數(shù)。

2.使學生理解整數(shù)四則運算的含義，掌握加法與減法、乘法與除法間的關系。

3.使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行簡便計算，進一步提升整數(shù)口算能力。

4.使學生理解小數(shù)的含義與性質(zhì)，熟練掌握小數(shù)的加法與減法的筆算和簡單口算。

5.使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理方法和統(tǒng)計圖表，理解平均數(shù)的概念，并能夠求解簡單的平均數(shù)。

6.使學生進一步掌握四則混合運算的順序，比較熟練地計算一般的三步式問題，能夠靈活使用小括號，解答較簡單的三步計算文字題。

7.使學生能夠解答稍復雜的數(shù)量關系的兩步計算應用題，并能夠解決一些簡單的三步計算應用題，初步掌握檢驗的方法。

8.結合相關內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學生的檢驗習慣，并加強愛國主義教育和唯物辯證觀念的教育。

　四、本學期教學措施

1.加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學生的主動性。

2.增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)其空間觀念。

3.加強個別輔導，幫助學習困難的學生提高成績。

4.多創(chuàng)設學習情境，鼓勵學生自主學習，解決疑難問題，發(fā)展個性特長。

5.注意加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受和理解數(shù)學。

6.對學習困難的學生給予更多關心和幫助，適當降低作業(yè)要求。

7.進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 14篇

　一、學情分析：

四年級(4)學生在上一學期的學習中，掌握知識的情況有待提高。其中，一部分學生的基礎較為薄弱，雖然在單元測試中能夠取得一定的成績，但整體的綜合素質(zhì)仍顯不足，對概念和理論的理解深度不夠，靈活運用知識的能力也較弱。也有一些學生的學習態(tài)度較為浮躁，計算能力有待提高，盡管在應用題的解答上表現(xiàn)尚可，但仍需對個別學生進行輔導。學生的學習習慣方面，有不少人尚未養(yǎng)成認真對待學習的習慣，例如做題馬虎、遺漏細節(jié)、抄錯數(shù)字以及不使用直尺等工具，這些問題亟待改善。一些學生由于缺乏自信心也會影響他們的學習效果。

本學期的數(shù)學教學將針對這些問題進行調(diào)整，不僅要確保授課內(nèi)容豐富、形式多樣，同時也要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中增強自信，培養(yǎng)堅韌的意志力，并養(yǎng)成良好的學習習慣。

　二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：四則運算，觀察物體(二)，運算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運動(二)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，以及數(shù)學廣角的雞兔同籠問題等，總復習部分。其中，小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形等內(nèi)容是本冊教材的重點。

　三、教學目標

本冊教材的教學目標為使學生：

1、理解小數(shù)的意義與特征，感受小數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感，掌握小數(shù)點移動所引起的數(shù)值變化規(guī)律，熟練進行小數(shù)的加法和減法運算。

2、掌握四則混合運算的運算順序，能夠進行簡單的整數(shù)四則混合運算；了解加法和乘法的運算定律，能應用這些知識進行簡便計算，從而提升計算能力。

3、認識三角形的特性，能根據(jù)邊和角的特點對三角形進行分類，理解三角形的任意兩邊之和大于第三邊及其內(nèi)角和為180度的性質(zhì)。

4、初步掌握圖形的運動，能夠繪制對稱和平移后的圖形，掌握使用平移計算不規(guī)則圖形的周長和面積的方法。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解其特征，初步學會通過統(tǒng)計圖與數(shù)據(jù)分析變化趨勢，進一步體會統(tǒng)計在日常生活中的重要性。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，進而解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，鍛煉觀察、分析和推理能力。

8、體驗學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的自信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)與書寫整潔的良好習慣。

　四、教學措施：

1、深入研究教材，認真?zhèn)湔n，制定單元教學計劃，并提前一周進行備課。

2、注意新舊知識的銜接，重視培養(yǎng)學生的思維能力。

3、重點突破教學中的難點與關鍵環(huán)節(jié)。

4、注重學生的智力開發(fā)，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，合理利用課堂40分鐘的教學時間，提高教學效果。

5、對學生提出嚴格要求，教授科學的學習方法，充分利用教科書中的例題和習題之間的聯(lián)系，靈活運用，確保學生真正掌握知識。

6、精心設計作業(yè)，設置不同層次，注重作業(yè)的目的性和科學性。

7、關注后進生的轉化工作，耐心輔導，根據(jù)每位學生的特點實施因材施教。

　五、教學進度：

教師在授課時可根據(jù)班級的具體情況靈活調(diào)整教學進度。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 15篇

　一、教材內(nèi)容分析：

本冊教材整體內(nèi)容分布：

(一)數(shù)與代數(shù)

1、因數(shù)與倍數(shù)

2、分數(shù)的意義和性質(zhì)

3、分數(shù)的加法和減法

(二)空間與圖形

1、圖形的變換

2、長方體和正方體

(三)統(tǒng)計與概率

(四)數(shù)學思想方法——辨識次品

(五)綜合應用

1、粉刷墻面

2、撥打電話

　二、本班學生情況分析：

本年級共有學生xx人，班級內(nèi)學生水平差異較大，優(yōu)秀生與薄弱生數(shù)量相對均衡，尤其是薄弱生的轉化面臨較大挑戰(zhàn)。在本學期的數(shù)學教學中，除了重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)外，更要激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，提高其學習方法和能力。

　三、教學目標

一單元：

1、讓學生理解圖形的軸對稱特征，探索其性質(zhì)，并能夠在方格紙上繪制對應的對稱圖形。

2、加深對圖形旋轉的認識，掌握旋轉的特征和性質(zhì)，能夠在方格紙上將簡單線條圖形旋轉90度。

3、培養(yǎng)學生運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上進行圖案設計，以增強他們的空間想象能力。

4、通過活動讓學生欣賞圖形變換所展現(xiàn)的美感，感受對稱、平移和旋轉的日常運用，體會數(shù)學的價值。

二單元：

1、理解因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等基本概念，明確這些概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、通過自主探究，掌握2、3、5的倍數(shù)特征。

3、逐步提升學生的數(shù)學抽象思維能力。

三單元：

1、通過觀察和實際操作，幫助學生認識長方體與正方體的特征及其展開圖。

2、通過具體實例，理解體積和容積的含義及相應的度量單位（如立方米、立方分米、立方厘米、升與毫升），并掌握單位之間的換算，感受這些單位的實際意義。

3、結合實際情境，探索并掌握長方體和正方體的體積及表面積的計算方法，并能運用知識解決簡單的實際問題。

4、探索測量某些實物體積的方法。

四單元：

1、了解分數(shù)的產(chǎn)生過程，理解其意義，明確分數(shù)與除法的內(nèi)在關系。

2、區(qū)分真分數(shù)與假分數(shù)，理解帶分數(shù)是某些假分數(shù)的另一種表述形式，掌握將假分數(shù)轉換為帶分數(shù)或整數(shù)的能力。

3、理解并掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，會對分數(shù)進行大小比較。

4、理解公因數(shù)和最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的概念，能夠找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，并熟練進行約分和通分。

5、掌握分數(shù)與小數(shù)之間的互化。

五單元：

1、理解分數(shù)加減法的理論基礎，熟練掌握其計算方法，并能正確得出計算結果。

2、認識到整數(shù)加法的運算法則同樣適用于分數(shù)加法，并能有效運用這些法則進行簡便計算，提升簡算能力。

3、體會分數(shù)加減運算在生活和生產(chǎn)中的廣泛應用。

六單元：

1、理解眾數(shù)的概念，學會計算數(shù)據(jù)組的眾數(shù)，明白其在統(tǒng)計中的意義。

2、根據(jù)數(shù)據(jù)特點，選擇合適的統(tǒng)計量來展示數(shù)據(jù)的不同特征。

3、了解復式折線統(tǒng)計圖的特性，并能根據(jù)實際需要選擇條形圖或折線圖來直觀有效地表示數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行簡單分析和預測。

七單元：

1、通過觀察、推測、實驗和推理等方式，讓學生體會到解決問題的多樣性及優(yōu)化方法的有效性。

2、感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試通過數(shù)學方法解決實際生活中的問題，初步培養(yǎng)應用意識和解決實際問題的能力。

　四、教具學具

1、長方體與正方體實物及模型

2、演示分數(shù)的教學工具

　五、課時安排(共計60課時)

一、圖形的變換(4課時)

二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)

1、因數(shù)與倍數(shù)……………………2課時左右

2、2、3、5的倍數(shù)特征…………3課時左右

3、質(zhì)數(shù)與合數(shù)……………………1課時左右

三、長方體與正方體(12課時)

1、長方體和正方體的認識……………2課時左右

2、長方體與正方體的表面積………2課時左右

3、長方體與正方體的體積………7課時左右

整理與復習………………………1課時

粉刷墻面…………………………1課時

四、分數(shù)的意義和性質(zhì)(20課時)

1、分數(shù)的意義………………………4課時左右

2、真分數(shù)與假分數(shù)…………………3課時左右

3、分數(shù)的基本性質(zhì)…………………2課時左右

4、約分……………………………4課時左右

5、通分……………………………4課時左右

6、分數(shù)與小數(shù)的互化……………2課時左右

整理與復習……………………………1課時

五、分數(shù)的加法與減法(7課時)

1、同分母分數(shù)的加減法……………2課時左右

2、異分母分數(shù)的加減法……………3課時左右

3、分數(shù)加減混合運算………………2課時左右

六、統(tǒng)計(3課時)

撥打電話……………………………1課時

七、數(shù)學廣角(2課時)

八、總復習(4課時)

　六、教學措施

1、加強學習，提升自身的專業(yè)知識水平，持續(xù)關注現(xiàn)代教育理念和教學方法的動態(tài)，轉變教育觀念，樹立服務學生發(fā)展的意識，積極參與教學科研活動，在實踐中探索，積累經(jīng)驗。深入研究教材，充分利用課堂時間，提高教學效果。

2、關注學生的非智力因素，運用表揚和激勵性評語來提高學生的學習積極性，努力培養(yǎng)良好的學習和行為習慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)評比”、“數(shù)學學習周記”等活動，讓學生在比賽和表揚中取得進步。

3、注重因材施教，做好個別輔導。讓優(yōu)秀學生與學困生結對，共同進步。

4、認真落實教學常規(guī)工作，以負責的態(tài)度和熱情的工作方式，虛心向同事學習，同時爭取家長的支持，共同促進學生的成長。

5、指導學生撰寫數(shù)學學習周記，并給予激勵性評語，同時根據(jù)學生的周記撰寫教師教學周記。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 16篇

　一、學情分析：

學生情況：本年級學生的家庭教育環(huán)境相對較弱，許多家長的教育水平較低，導致家庭對孩子學習的支持有限，孩子們大多依賴課堂教學進行數(shù)學學習，積極預習的學生相對較少。在課堂上，大部分學生表現(xiàn)活躍，積極發(fā)言，聲音洪亮，但良好的課堂習慣仍需進一步培養(yǎng)和增強。部分學生的數(shù)學基礎較為扎實，尤其是二班，整體水平較為均衡，上學期期末考試中僅有一名學生不及格。相比之下，一班的中下層學生較多，普遍存在閱讀理解題目和應用題能力不足的情況，思維能力也需提升。本學期，我們將著重培養(yǎng)和訓練學生的讀題與解題方法，鼓勵他們積極發(fā)言，勇于思考。

知識分析：學生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)的乘法和除法計算方法，并具備進行簡單四則運算的能力，同時初步認識了分數(shù)，能夠進行簡單的分數(shù)加減法計算。掌握了長方形和正方形的特征，以及相應的周長和面積計算方法。理解了基本的位置和方向概念，并掌握基礎的統(tǒng)計學知識。

　二、教學目標：

1、理解整數(shù)四則運算的意義，并掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系；

熟練掌握加法和乘法的運算定律，并運用它們進行一些簡便運算；進一步提升整數(shù)的口算與筆算能力。

2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算。

3、初步掌握簡單的數(shù)據(jù)整理方法，以及簡單統(tǒng)計圖表的制作；

初步理解平均數(shù)的意義，并能計算簡單的平均數(shù)。

4、掌握四則混合運算的順序，能夠較熟練地進行一般的三步式題的計算，運用小括號解答一些較簡單的三步計算的文字題。

5、解答一些數(shù)量關系較復雜的兩步計算應用題，并能夠解決三步計算的應用題；

初步學會檢驗計算結果的方法。

6、進一步培養(yǎng)學生認真審題和仔細檢驗的良好學習習慣。

7、提升學生的抽象概括能力、分析和比較能力、判斷推理能力、遷移類推能力、思維靈活性以及良好的學習習慣。

8、通過實踐活動，培養(yǎng)學生運用數(shù)學的意識及解決問題的能力。

9、努力做好學有余力學生的培優(yōu)工作，同時關愛學困生。

　三、教材的編寫特點：

1、優(yōu)化四則運算的編排，降低學習難度，以提高學生的思維能力。

2、在小數(shù)的教學安排中，注重學生對小數(shù)意義的理解，提升學生的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，鼓勵實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，以提升學生的統(tǒng)計知識與觀念。

5、逐步滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力及解決問題的能力。

6、在數(shù)學教學中滲透情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，以數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

　四、教學重點與難點：

1、教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運算定律與簡便計算、三角形。

2、教學難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運算定律與簡便計算、位置與方向、三角形。

　五、主要措施：

一、全班成績：

四年級(1)班：平均分：86.12 優(yōu)分率：69% 合格率：92.86%

四年級(2)班：平均分：87.42 優(yōu)分率：75% 合格率：97.73%

二、不及格的學生及分數(shù)：

1、強化整數(shù)知識的概括與系統(tǒng)整理，構建對整數(shù)體系的全面理解，以形成較為完整的知識框架，為后續(xù)學習分數(shù)和小數(shù)奠定堅實基礎。

2、加強量的計量復習和系統(tǒng)整理，理解數(shù)量與數(shù)之間的聯(lián)系，為學習含小數(shù)的單位轉換打下基礎。

3、強調(diào)小數(shù)與整數(shù)、分數(shù)之間的聯(lián)系，引導學生將已學的整數(shù)與分數(shù)知識遷移至小數(shù)，并區(qū)分其差異。

4、在應用題中融入函數(shù)思想，培養(yǎng)學生的辯證思維；通過操作和實踐，加深對圖形本質(zhì)特征的理解，加強圖形之間的聯(lián)系。

5、注意思維過程的展開，鼓勵學生通過畫線段圖的方法理解題意，設計針對性專項練習以攻克難點，使學生易于掌握思考方法。

6、加強口算訓練，提高計算的準確性和速度，特別是對于如：25×2、25×4、25×8、125×4、125×8等算式的熟練運用。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 17篇

　一、學生基本情況分析：

四年級的部分學生表現(xiàn)出思維活躍、好奇心強的特點，他們對學習充滿熱情。然而，也有一些學生基礎薄弱，理解和接受新知識的速度相對較慢，甚至有少部分學生因為缺乏學習動力而顯得懶散。從紀律和行為表現(xiàn)來看，大多數(shù)學生表現(xiàn)良好，但仍然存在一些問題，比如注意力不集中、自信心不足和不愿意參與課堂展示等。這類學生往往滿足于表面知識的學習，而缺乏對知識深度理解的追求。教師要在教學中提供適當?shù)囊龑c支持，精準把握學生的心理特征，采用個性化的教學策略，使課堂生動有趣，幫助每位學生在輕松的氛圍中主動學習，真正成為知識的探索者。

　二、教材分析：

教材分為七個單元，內(nèi)容依次涵蓋小數(shù)的認識及其加減法、圖形的認識、小數(shù)乘法、物體觀察、小數(shù)除法、游戲中的公平性和方程的認識。其中，第一、第三和第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；第二和第四單元側重于空間與圖形的理解；第六單元則涉及統(tǒng)計與概率的初步認識。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元小數(shù)的認識與加減法。

該單元建立在學生三年級下冊對元、角、分及小數(shù)的基礎上，擴展學生對小數(shù)的理解，并初步將其與分數(shù)聯(lián)系起來，幫助學生進一步認識小數(shù)的意義。通過具體的生活情境學習小數(shù)的加減法和混合運算，使學生能夠運用這些知識解決實際問題，體會小數(shù)與日常生活的緊密聯(lián)系。

2.第三單元小數(shù)乘法。

通過具體情境的設置，學生將理解小數(shù)乘法的含義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算過程，掌握相應的計算方法，并能夠運用小數(shù)乘法來解決簡單的生活問題。

3.第五單元小數(shù)除法。

本單元內(nèi)容包括小數(shù)除法、積商的近似值以及循環(huán)小數(shù)等。學生將通過實際案例探索小數(shù)除法的計算方法，初步理解轉化的數(shù)學思想；學會在實際生活中求解近似值的方法，培養(yǎng)估算意識，并運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的相關問題。

(二)空間與圖形

1.認識圖形。

通過分類活動，學生將進一步認識三角形和平行四邊形，了解梯形的特征；學生將通過觀察三角形的不同類型，了解其特點，并通過實際操作發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和為180度，任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)。鼓勵學生運用所學圖形設計簡單的圖案。

2.觀察物體。

通過實際觀察，學生能夠體會到從不同位置觀察同一物體所呈現(xiàn)的不同視角；能夠辨別從不同角度拍攝的相應照片及其順序；并能夠識別觀察點的高低和遠近所拍攝的相應照片及其順序。

(三)統(tǒng)計與概率

游戲公平。通過設計游戲活動，學生將初步體驗等概率性和游戲規(guī)則的公平性，并能夠設計出簡單的公平游戲規(guī)則。

　三、教材特點

1.提供與學生生活緊密相關的情境素材，幫助他們通過直觀的材料更好地理解數(shù)學知識。

2.創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境，讓學生在無形中培養(yǎng)對數(shù)學規(guī)律的探索意識。

3.強調(diào)解決問題策略的多樣性，確保每位學生在設計方案時能夠取得成功。

4.重視通過多種活動培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。

5.設計富有特色的綜合應用活動，幫助學生自覺將各方面知識和技能整合應用。

6.通過數(shù)學的視角分析周圍事物，培養(yǎng)學生對數(shù)學美的欣賞，提高他們對數(shù)學文化價值的認知。

　四、教學工作中的主要措施

1.了解學生的學習現(xiàn)狀，以此為基礎引導他們端正學習態(tài)度，多給予鼓勵，以提升其學習熱情。

2.利用課余時間為學生進行針對性的補習，幫助他們查漏補缺，同時發(fā)揮班干部的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3.與家長保持緊密聯(lián)系，共同監(jiān)督和支持學生的學習進展。

4.對學習能力較強的學生，在掌握基礎知識的基礎上進行進一步拓展，結合課后練習中的思考題，引導他們進行獨立思考，靈活運用知識。

5.深入研究教材，精心設計教案，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師引導和學生主體的作用，激發(fā)學生的積極性和主動性，培養(yǎng)自主學習的習慣，提高學習興趣。

加強實際操作，通過直觀教學培養(yǎng)學生的空間能力、抽象思維能力、判斷能力、推理能力和遷移能力，使學生能自發(fā)地探索知識間的聯(lián)系，發(fā)掘規(guī)律，從而實現(xiàn)創(chuàng)造性學習。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 18篇

　一、學生學業(yè)情況分析。

經(jīng)過一個學期的學習，四年級學生在數(shù)學的基礎知識和技能方面都有了顯著的提升，形成了一定的學習興趣，積極參與課堂活動。然而，部分學生在學習過程中仍存在缺乏主動與同學交流的習慣。在接下來的教學中，我將繼續(xù)致力于培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強他們的自信心，探索高效的學習方法，并通過多樣化的激勵機制，幫助學生克服困難，迎頭趕上。

　二、教材分析。

（一）教學內(nèi)容。

本教材的內(nèi)容涵蓋：小數(shù)的定義與特性、小數(shù)的加減、四則運算、運算規(guī)律及簡單計算、三角形、幾何圖形的觀察與運動、平均數(shù)及統(tǒng)計圖表的使用、數(shù)學的綜合應用等。

（二）教學目標要求。

1、理解小數(shù)的概念與特性，體驗小數(shù)在日常生活中的實際應用，進一步增強數(shù)字感，掌握小數(shù)位置變動對大小的影響，熟練掌握小數(shù)的加減法。

2、理解四則運算的基本概念，掌握各運算之間的關系，探索加減乘除的規(guī)律，并在簡單的算式中靈活運用，提升計算能力。

3、認識三角形的特點，依據(jù)角度特征對三角形進行分類，理解任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)，以及三角形內(nèi)角和為180度的定理。

4、能夠識別從不同視角看到的物體或幾何圖形的形狀；在方格紙上正確繪制軸對稱圖形；實現(xiàn)簡單圖形的水平或垂直平移。

5、理解平均數(shù)的概念，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均值（結果為整數(shù)）；了解多種形式的條形圖，學習基礎的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計學在實際生活中的意義。

6、感受解題策略的多樣性，運用假設性數(shù)學思維有效解決問題，感受數(shù)學的魅力，逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識，初步鍛煉分析與推理能力。

7、在實踐中體驗發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的重要性，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

8、享受學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的積極性，樹立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真書寫、工整表達的好習慣。

（三）教學難點。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、運算規(guī)則及簡單計算、三角形的特性是本教材的重點。

　三、教學策略。

1、在新的學期，我會繼續(xù)認真對待教學工作，依據(jù)班級的實際情況有針對性地準備每一節(jié)課，開展教學活動。對學生的評價會講究策略，努力營造出“在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中補足不足”的學習氛圍，促進學生的健康成長。

2、認真研究本學期的教材，做好每一節(jié)課的備課工作，并與其他老師積極溝通與反思，從而更準確地理解教學設計意圖，提升課堂管理能力，提高教學效率。

3、我們將繼續(xù)在學校學習《走進生本，使學生學會學習》這門課程，在教學中注重開展開放式教學，組織小組合作學習，鼓勵學生自由表達、相互交流，充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4、加強數(shù)學實踐活動，讓學生領悟數(shù)學知識與真實生活的緊密聯(lián)系，讓他們感受到數(shù)學的無處不在，通過“遷移”法教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、培養(yǎng)學生的評價意識，重視他們評價能力的提升。

6、對于后進生的轉化，要用心去觀察他們的閃光點，并充分利用這些優(yōu)勢進行當眾表揚，以激發(fā)他們的學習興趣，增強他們的自信心，鼓勵他們逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。還可以為他們設立“結對”學習小組，促進他們的學習熱情。

7、加強家庭與學校教育的溝通，指導家長采用正確的方法輔導孩子的學習。

　四、專業(yè)發(fā)展。

作為一名年輕教師，我將積極參與學校的各項活動，利用課余時間確保每天至少有半小時的閱讀時間，將閱讀變成一種習慣，通過閱讀不斷成長和提升自己科學看待問題的能力。我也會結合自己的理解與教學實踐，撰寫實證文章，促進個人成長。

在即將到來的學期中，我會一如既往地努力，向同組教師學習，積累教學經(jīng)驗，提升自己的教學能力。

四年級下冊數(shù)學教學計劃 19篇

　一、學生現(xiàn)狀分析：

四年級下班的學生共有42人，大家對數(shù)學學習充滿濃厚的興趣，接受新知識的能力較強，整體學習態(tài)度積極向上。從知識掌握情況來看，大部分同學能夠較好的運用所學內(nèi)容于實際問題中，特別是在口算、計算和應用題方面表現(xiàn)優(yōu)異。然而，仍有個別學生（如李明、張鵬、王麗）在數(shù)與量的關系方面需要進一步提升。總體上，班級的學習氛圍相當活躍。

在學習習慣方面：一些同學（如陳偉、趙晨、林靜）的學習習慣亟需改善，例如：寫字速度較慢，容易出錯，數(shù)格式不規(guī)范，做題時不習慣使用直尺等。這些學生的學習績效沒有達到預期。

從課堂常規(guī)來看：同學們在課堂上能夠?qū)Ｗ⒙犞v，回答問題也能夠較為完整。然而，部分學生（如李博、張華、陳偉、趙晨）在上課時容易分心，玩弄手中的物品。在小組討論中，個別同學也會出現(xiàn)偷懶的現(xiàn)象，影響了小組的合作效果。

針對以上問題，本學期將致力于端正學生的學習態(tài)度，面向全體學生設定切實可行的學習目標，全面激發(fā)他們的數(shù)學學習積極性與主動性，加強紀律要求和日常訓練，培養(yǎng)他們多元的數(shù)學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高解決問題的能力，幫助每位學生掌握有價值的數(shù)學知識。

　二、本冊教材分析

本冊教材包括：簡易方程；分數(shù)的概念及其加減法；對稱、平移與旋轉；因數(shù)與倍數(shù)；多邊形的面積；統(tǒng)計學基礎。

通過豐富的實際數(shù)學活動，學生將在已有知識的基礎上，進行探究學習，辨認不同視角下物體的形狀及相對位置；探索各種圖形的特征、圖形之間的關系及其轉換，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其相互關系，滲透平移、旋轉與轉化的數(shù)學思維，進一步促進學生空間觀念的發(fā)展。

教學目標：

1. 在具體現(xiàn)象中理解方程的意義，掌握等式的性質(zhì)，能利用等式性質(zhì)解簡單方程，運用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

2. 學生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)基礎上，能較為熟練地進行分數(shù)加減法的筆算與口算，并能解決簡單的實際問題。

3. 理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，能進行質(zhì)因數(shù)分解，掌握公因數(shù)、公倍數(shù)及最小公倍數(shù)的理念，并能找出兩個數(shù)的公因數(shù)、公倍數(shù)及其最小公倍數(shù)，結合實際生活理解約分的意義，能夠進行分數(shù)與小數(shù)的互換。

4. 探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能計算它們的面積。

5. 欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱與旋轉在方格紙上設計圖案。

6. 結合具體實例認識折線統(tǒng)計圖，理解其作用，能夠使用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，能根據(jù)需求選擇條形圖或折線圖，體驗數(shù)學學習的樂趣，提升學習興趣，增強學好數(shù)學的自信心。

7. 在探索學習中，逐步提升學生的抽象概括能力，通過觀察、操作、類比、驗證和歸納等活動，使學生體驗數(shù)學思維的邏輯性，感悟轉化等數(shù)學思想方法，進一步培養(yǎng)空間觀念。

教學重點：簡易方程、分數(shù)的概念、多邊形的面積以及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教學難點：簡易方程的解法、分數(shù)的加減法及多邊形面積的計算是本冊教材的難點教學內(nèi)容。

　三、主要教改措施及思路

1. 深入研究教材，精心備課，制定單元教學計劃，提前一周準備課程內(nèi)容。

注重新舊知識的關聯(lián)，尤其關注學生思維能力的提升，抓住重點、難點，確保每個環(huán)節(jié)的突破。培養(yǎng)學生的靈活應變能力，實現(xiàn)舉一反三。

2. 重點加強基礎理論與基本技能的教學，注重在學生已有的知識和生活經(jīng)驗基礎上進行數(shù)學學習與理解。

概念教學要貼近實際，增強探索性，通過體驗加深對知識的理解。

3. 提高課堂教學效率，勇于創(chuàng)新，引導學生自主學習，使他們愿意學習并能掌握知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并靈活運用所學解決實際問題。

培養(yǎng)學生的提問意識，在課堂上注重問題意識的訓練，創(chuàng)造提問的機會，鼓勵學生在提問中提升數(shù)學學習興趣。

4. 在計算能力方面，注重學習習慣的培養(yǎng)。

要求學生理解計算原理，掌握解題方法，進行驗算和檢查，養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)學生認真務實的學習態(tài)度。

5. 針對后進生增強轉化工作，提供耐心細致的輔導，努力提高他們的學習成績。

6. 教學中注意知識的系統(tǒng)化，作業(yè)設計明確、適量，分主次，難易有別。