20xx人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案19篇
最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，通過豐富的教學(xué)活動激發(fā)數(shù)學(xué)熱情。教材內(nèi)容涵蓋20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、基礎(chǔ)加減法、幾何形狀、簡單統(tǒng)計及鐘表認(rèn)知等，旨在幫助學(xué)生建立初步的數(shù)學(xué)思維。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、問題解決能力和合作交流能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點靈活調(diào)整教學(xué)方法，利用實際情境和生動的學(xué)習(xí)活動增強學(xué)生的參與感，逐步培養(yǎng)他們的數(shù)感和邏輯思維能力。教學(xué)重點在于掌握加減法和理解數(shù)字的組成，難點則在20以內(nèi)的進位加法和退位減法。整體教學(xué)計劃旨在通過實踐與綜合應(yīng)用活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的樂趣與實際應(yīng)用。
最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 1
在一年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師可以利用教材提供的豐富素材，組織多樣的學(xué)習(xí)活動，以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，同時傾聽他們的發(fā)言，鼓勵學(xué)生用自己的表達方式闡述觀點。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不應(yīng)僅僅停留在座姿、舉手等外在形式，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人意見以及樂于表達自我的內(nèi)在素質(zhì)。
二、在實際情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
教學(xué)時，教師要充分借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計有趣、生動、直觀的數(shù)學(xué)活動，如講故事、進行游戲、直觀展示或模擬表演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些具體情境，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，教師應(yīng)鼓勵每位學(xué)生動手、動口、動腦，參與到學(xué)習(xí)的過程中。
三、引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考和同伴合作交流
認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索以及合作交流，都是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。在教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生在參與活動時進行思考，發(fā)表自己的看法，并與同伴進行交流。在思考和交流過程中，教師需提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，捕捉有意義的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生進行深入討論，發(fā)現(xiàn)問題的答案。
四、培養(yǎng)學(xué)生初步的問題提出和解決能力
教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。教師應(yīng)利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，引導(dǎo)他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活中，解決周圍的數(shù)學(xué)問題，同時鼓勵學(xué)生從日常生活中識別數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
五、靈活使用教材
教材提供了學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)線索。教師需根據(jù)班級特色和實際情況，靈活地使用教材，設(shè)計合適的教學(xué)過程。教師應(yīng)及時記錄自己的教學(xué)設(shè)計和反思，以不斷改進教學(xué)方法和理念。
人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃
一、教材分析
本冊教材包括20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、基礎(chǔ)加減法、幾何形狀、簡單統(tǒng)計以及認(rèn)鐘表等內(nèi)容。教材以基本數(shù)學(xué)思想為主線安排教學(xué)，先通過數(shù)、比、分、認(rèn)位等內(nèi)容，為后面的加減法打下基礎(chǔ)，以及幫助學(xué)生初步感知數(shù)的意義和比較思想、分類思想等關(guān)鍵概念。
二、班級情況分析
一年級的學(xué)生活潑、好動，思維靈活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，基本具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過，個別學(xué)生注意力集中困難，但他們有很強的求知欲，這需要教師有針對性地進行耐心輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)并學(xué)會讀寫，理解數(shù)的組成，認(rèn)識符號<、=、>的意義，并能進行初步的加減法估算。并通過具體情境了解加減法含義，掌握一位數(shù)加法和相應(yīng)的口算方法，認(rèn)識鐘面及整時和大約幾時，建立初步的方位觀念。讓學(xué)生通過實際操作認(rèn)識幾何體的特征，開展簡單的統(tǒng)計。
2、數(shù)學(xué)思想：學(xué)生應(yīng)從數(shù)學(xué)的角度觀察事物，學(xué)會數(shù)物體個數(shù)、比較數(shù)量與特性。在認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)時，通過比較和分類發(fā)展思維能力，同時在探索加減法時，能夠組織自己的思路與同伴進行算法交流，逐步形成簡單的統(tǒng)計思想。
3、解決問題：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)知識解決問題。在分類、描述物體的相對位置時，能通過教師的引導(dǎo)整理信息，用簡單統(tǒng)計方法展示結(jié)果，提高合作和交流能力。
4、情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在教師和同學(xué)的幫助下，克服學(xué)習(xí)中的困難，建立自信。
四、教學(xué)重點與難點
1、能讀寫20以內(nèi)的數(shù)。
2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成及20以內(nèi)的加減法口算。
3、理解數(shù)的組成，初步認(rèn)識“個位”和“十位”的概念。
4、掌握20以內(nèi)的退位減法。
五、滲透教育
1、進行學(xué)習(xí)目的教育與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛國、愛集體、愛大自然的教育。
六、教學(xué)措施
1、教師要深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)格遵循教學(xué)要求。
2、根據(jù)學(xué)生特點，選用有效的教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)資源。
3、不斷加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、拓寬思維活躍的學(xué)生的知識面。
5、注重對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)。
最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 2
基 本 情 況
本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，班級共有68名學(xué)生。大部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出適應(yīng)性不足，注意力集中持續(xù)時間較短。針對這些情況，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，首先要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的好奇心；其次要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有擁有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生才能順利踏上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。
（包括教材編排體系與特點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點等）
教 材 分 析
本學(xué)期的教材內(nèi)容主要包括以下幾個方面：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)字的識別與加減法、形狀認(rèn)知、分類、11到20的數(shù)字認(rèn)知、鐘表的認(rèn)識、20以內(nèi)的進位加法，以及數(shù)學(xué)與實際生活的結(jié)合。
本冊教科書主要圍繞基本數(shù)學(xué)思想和方法進行內(nèi)容安排。在認(rèn)知10以內(nèi)的數(shù)字之前，首先設(shè)置了數(shù)一數(shù)與比一比等環(huán)節(jié)的教學(xué)；在進行10以內(nèi)加減法之前，通過數(shù)一數(shù)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步了解數(shù)字表示物體數(shù)量的概念；通過比較大小、長短、高矮等活動，讓學(xué)生逐步學(xué)習(xí)簡單的比較方法；在掌握了10以內(nèi)的加減法后，通過分一分的活動，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步認(rèn)識到同一類物體的共同特征。這其中體現(xiàn)的比較思想、分類思想，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要基礎(chǔ)。教科書設(shè)計了小單元，將不同領(lǐng)域的內(nèi)容交替安排，這種設(shè)計符合一年級學(xué)生的年齡特點和心理發(fā)展，有助于各知識之間的互動，幫助學(xué)生建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法。這兩部分知識是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和運算的基礎(chǔ)，也是多位數(shù)運算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法及相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的必備知識與技能，必須讓學(xué)生真正掌握。難點在于進位加法，特別是掌握湊10的方法。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)生的計算能力將產(chǎn)生積極的影響。
教 材 分 析
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：
1、熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序與大小，理解10以內(nèi)各組數(shù)的組成，能夠讀和寫1到20的數(shù)字。
2、初步理解加法與減法的概念，認(rèn)識加減法算式的各部分名稱，并能夠較熟練地進行一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法運算。
3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認(rèn)識符號“=”、“<”、“>”，并能夠使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀地識別長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，并能進行簡單的分類。
7、掌握鐘表的基礎(chǔ)知識，能認(rèn)識整時和半時。
8、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
方 法 措 施
1、深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，精心鉆研教材內(nèi)容，制定有效的教學(xué)方法，認(rèn)真上課和批改作業(yè)，用教師的行為影響學(xué)生，使他們愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。
2、充分利用現(xiàn)代教育資源，如遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)，提高課堂教學(xué)的直觀性與形象性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、在課堂教學(xué)中多使用適合兒童的語言，多給予學(xué)生微笑和鼓勵，努力成為學(xué)生喜愛的老師，促進他們對學(xué)習(xí)的信任。
4、尊重學(xué)生的個體差異，面向全體學(xué)生，因材施教，客觀、公正、全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。
6、通過交流與分享不同的算法，促進學(xué)生之間的相互啟發(fā)、學(xué)習(xí)與評價，為他們保留較大的探索空間。
最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 3
一、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材涵蓋以下幾個方面的內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及其加減法、圖形的認(rèn)識、分類、11至20的數(shù)的認(rèn)識、鐘表的初步認(rèn)識、20以內(nèi)的進位加法、數(shù)學(xué)實踐活動等。
本冊的主要教學(xué)內(nèi)容集中于10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩項內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)，同時具備廣泛的日常應(yīng)用，且為多位數(shù)計算打下了基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法及其相應(yīng)的減法，是小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，亦是學(xué)生未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本知識與技能，必須確保學(xué)生能夠熟練掌握。
除了數(shù)的認(rèn)識與計算，教材還設(shè)有幾何圖形的初步認(rèn)識、長短和高矮的比較、簡單的分類以及初步認(rèn)識鐘面等內(nèi)容。雖然每個單元的內(nèi)容不多，但都具有重要意義，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體個數(shù)，分別理解幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序與大小，熟悉10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0至20的數(shù)字。
2、初步了解加法與減法的含義以及算式中各部分的名稱，認(rèn)識加法與減法之間的關(guān)系，能熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義與算法，解決一些簡單的實際問題。
4、認(rèn)識符號“=”、“＞”、“＜”，能使用這些符號來表示數(shù)的大小。
5、直觀了解長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓的基本特征。
6、初步掌握分類方法，能夠進行簡單的分類。
7、初步認(rèn)識鐘表，能夠分辨整時和半時。
8、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)重點
重點在于10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
四、教學(xué)措施
1、注重學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，設(shè)計基于學(xué)生已有知識的活動內(nèi)容。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀強調(diào)，學(xué)習(xí)并非僅僅是知識的傳遞，而是學(xué)生自主建構(gòu)知識的過程。在教學(xué)中，應(yīng)基于學(xué)生的經(jīng)驗，以促進學(xué)生主動理解數(shù)學(xué)概念并形成相關(guān)知識。
(1) 提供與學(xué)生已有經(jīng)驗相符的活動情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建相關(guān)知識。
(2) 設(shè)計現(xiàn)實且開放的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過互動思考，體會數(shù)學(xué)知識的意義。
(3) 安排“生活中的數(shù)”等實際聯(lián)系內(nèi)容，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體驗應(yīng)用數(shù)學(xué)的樂趣。
(4) 設(shè)計富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動機。
(5) 結(jié)合學(xué)生實際，滲透思想品德教育。
2、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識與計算，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，實現(xiàn)計算的熟練程度。
數(shù)與計算的知識是通過長期實踐而發(fā)展并緊密相關(guān)的。認(rèn)數(shù)是計算的基礎(chǔ)，計算能夠加深對數(shù)字的理解。對于初學(xué)者來說，逐步擴展數(shù)的范圍，并結(jié)合基本的計算教學(xué)，有助于更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
3、注重數(shù)概念的理解，讓學(xué)生意識到數(shù)字可以用來表達和交流，從而初步建立數(shù)感。
數(shù)的概念對兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)至關(guān)重要，也是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。雖然大多數(shù)兒童在入學(xué)時已能數(shù)數(shù)和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，但對數(shù)的概念未必完全。在每部分的數(shù)的教學(xué)中，要教授數(shù)的基數(shù)含義、數(shù)序、大小比較、序數(shù)意義及組成等內(nèi)容，并關(guān)注知識形成的過程。
4、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)多樣性，允許學(xué)生采用不同的方法進行計算。
例題中展示多種計算方法，鼓勵學(xué)生使用最適合自己的算法。教師應(yīng)不急于評價算法的優(yōu)劣，尊重學(xué)生的自主選擇，鼓勵探索與比較不同方法的特點。
5、直觀了解立體和二維圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
兒童的日常生活與形狀和空間密切相關(guān)，入學(xué)前已具備一些關(guān)于圖形的感性認(rèn)識。在小學(xué)低年級的幾何教學(xué)中，主要目的是幫助學(xué)生逐步發(fā)展空間觀念。應(yīng)通過豐富的觀察、操作和游戲活動，增強學(xué)生對圖形特征的感知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
6、培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于能應(yīng)用于實際問題的解決，因此需通過數(shù)學(xué)活動使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步獲得解決問題的方法，形成初步的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。
7、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。
強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重要任務(wù)，教學(xué)不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識，還應(yīng)讓他們認(rèn)識數(shù)學(xué)的來源與用途?；诖耍寣W(xué)生參與含有數(shù)學(xué)問題的實際活動，成為培養(yǎng)應(yīng)用意識的有效途徑。
8、提供豐富的資源，體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的引導(dǎo)者與合作者，應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計教學(xué)，組織動手實踐、自主探索和合作交流，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
(1) 體現(xiàn)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，激勵學(xué)生主動探索和思考，與同伴分享，以達到知識獲取和能力提升的目標(biāo)。
(2) 創(chuàng)設(shè)情境時，應(yīng)為探索提供豐富素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解。
(3) 運用多媒體教學(xué)工具，創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)情境。
五、教學(xué)中需準(zhǔn)備的教具和學(xué)具
1.實物圖畫卡片（動物、水果等）、數(shù)字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片等，用于學(xué)生認(rèn)數(shù)、計算和分類的操作。
2.口算練習(xí)卡片。
3.20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤，幫助學(xué)生熟練計算。
4.數(shù)的組成練習(xí)卡片，作為掌握數(shù)的組成的練習(xí)材料。
5.計數(shù)器，用于演示20以內(nèi)的數(shù)和計算。
6.絨板，用以演示數(shù)數(shù)、計算和分類等內(nèi)容。
7.鐘面。
8.方木塊，可用于數(shù)數(shù)及加減法的演示。
9.要求每位學(xué)生準(zhǔn)備20根小棒。
10.數(shù)位表，用于教學(xué)11-20各數(shù)的認(rèn)識。
六、課時安排
一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排為61課時，包括正課16周，總復(fù)習(xí)4課時，各部分教學(xué)內(nèi)容的課時安排如下：
一、數(shù)一數(shù)（1課時）
二、比一比（2課時）
三、1～5的認(rèn)識及其加減法（10課時）
1．1～5的認(rèn)識……………………………………………………………………3課時
2．加減法的初步認(rèn)識……………………………………………………………5課時
3．0的認(rèn)識及有關(guān)0的加減法…………………………………………………2課時
四、認(rèn)識物體和圖形（3課時）
五、分類（2課時）
六、6～10的認(rèn)識及其加減法（20課時）
1．6、7的認(rèn)識及其加減法………………………………………………………5課時
2．8、9的認(rèn)識及其加減法………………………………………………………5課時
3．10的認(rèn)識及有關(guān)10的加減法………………………………………………4課時
4．連加、連減、加減混合………………………………………………………4課時
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………………………2課時
實踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）
七、11～20各數(shù)的認(rèn)識（4課時）
1．?dāng)?shù)11～20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………………………2課時
2．10加幾的加法及相應(yīng)的減法…………………………………………………2課時
八、認(rèn)識鐘表（2課時）
九、20以內(nèi)的進位加法（11課時）
1．9加幾……………………………………………………………………………3課時
2．8、7、6加幾……………………………………………………………………4課時
3．5、4、3、2加幾………………………………………………………………3課時
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………………………1課時
實踐活動：我們的校園（1課時）
十、總復(fù)習(xí)（4課時）
最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 4
（一）總體目標(biāo)
通過一年級上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
掌握為未來生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)所需的基本數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)字概念、計算技能）以及必要的數(shù)學(xué)思維方法，培養(yǎng)將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活的能力；
初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式觀察和分析周圍的事物，解決日常生活中的實際問題，增強對數(shù)學(xué)的興趣；
理解數(shù)學(xué)與自然界及人類社會的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；
發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，在情感態(tài)度和綜合素養(yǎng)方面得到全面提升。
具體闡述如下：
知識與技能
經(jīng)歷將生活中的簡單問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)題的過程，掌握基本的數(shù)字及基本運算技能，并能妥善解決簡單的計算問題。經(jīng)歷探索圖形的形狀和空間關(guān)系的過程，認(rèn)識基本的幾何圖形，掌握相關(guān)的測量技能，并能簡單描述物體的位置。
經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理過程，掌握基本的統(tǒng)計技能，初步理解概率的概念。
數(shù)學(xué)思考
經(jīng)歷利用數(shù)學(xué)符號和圖形來描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維能力。豐富對空間及幾何形狀的認(rèn)識，形成初步的空間觀念，提升形象思維能力。
經(jīng)歷通過數(shù)據(jù)分析信息、做出推論的過程，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。
體驗觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動過程，提升邏輯推理能力和初步的演繹推理能力，能夠有條不紊地表達自己的觀點。
解決問題
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)視角提出問題和理解問題，能夠運用所學(xué)知識和技能綜合解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
形成解決問題的基本策略，體驗多種解決方案的可行性，鍛煉實踐能力與創(chuàng)新思維。學(xué)會與他人合作，能夠有效交流思維過程和結(jié)果，初步形成評價與反思的意識。
情感與態(tài)度
積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的好奇心與求知欲。在學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，增強自信心。逐步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系及其對歷史發(fā)展的影響，感受數(shù)學(xué)活動中的探索與創(chuàng)造，體會數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性及其結(jié)論的確切性。形成實事求是的態(tài)度，培養(yǎng)質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。
以上四個方面的目標(biāo)是一個緊密聯(lián)系的整體，對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，均通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動實現(xiàn)。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，而知識與技能的學(xué)習(xí)又需以支持其他目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。
（二）學(xué)段目標(biāo)
知識與技能
經(jīng)歷從日常生活中抽象出簡單數(shù)字的過程，識別10以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和常見的量；理解四則運算的意義，掌握基本運算（包括估算）的技巧。
經(jīng)歷對簡單幾何形體的直觀認(rèn)識，了解基本的幾何形體及其特點，感受簡單變換，能夠初步描述物體的相對位置，掌握基本的測量技能。
對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和簡單分析過程有所體驗，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，初步理解不確定性。
數(shù)學(xué)思考
能運用生活經(jīng)驗對相關(guān)數(shù)字信息作出解釋，初步學(xué)會用數(shù)字描述生活中的簡單現(xiàn)象。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系的探索中，提升空間觀念。
在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。
在解決問題過程中，能進行簡單、有條理的思考。
解決問題
在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
理解同一問題可有多種解決方法。
有與伙伴合作解決問題的經(jīng)歷。
能夠表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
在他人的鼓勵和幫助下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事務(wù)產(chǎn)生好奇心，積極參與生動直觀的數(shù)學(xué)活動。
在他人的激勵下，能夠克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的一些挑戰(zhàn)，獲得成功體驗，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
知道可以用數(shù)字和圖形來描述某些現(xiàn)象，體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。
二、全冊教學(xué)要求
（1）能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，區(qū)分?jǐn)?shù)量和順序，掌握數(shù)的大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0～20的數(shù)字。
（2）初步了解加法和減法的含義及其算式構(gòu)成，比較熟練地進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法計算。
（3）能根據(jù)加法和減法的意義及算法解決一些簡單的實際問題。
（4）理解“=”“＞”“＜”符號的含義，并能使用這些符號表示數(shù)的大小。
（5）初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球等幾何體。
（6）能夠用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
（7）初步認(rèn)識時鐘，會識別整點時間。
（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
（9）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
三、全冊教材分析
本冊教材包括以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識及加減法、立體圖形的認(rèn)識、11～20的數(shù)字認(rèn)識、時鐘認(rèn)知、20以內(nèi)的進位加法、用數(shù)學(xué)解決實際問題、綜合與實踐主題活動。
本冊的重點教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，這兩部分為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與運算的開始，廣泛應(yīng)用于日常生活，并為今后的多位數(shù)運算打下基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法與相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基本知識與技能。
教材設(shè)計安排常見立體圖形的直觀認(rèn)識、空間位置的理解及初步認(rèn)識時鐘等內(nèi)容，雖然每一單元不多，但均為重要內(nèi)容，有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
四、全冊教學(xué)重點、難點
本冊的教學(xué)重點為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)和運算的基礎(chǔ)，在實際生活中應(yīng)用廣泛，同時也是更高年級數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法與相應(yīng)的減法是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基石，必須確保學(xué)生認(rèn)真掌握。
五、課時安排
（一）準(zhǔn)備課（2課時）
（二）位置（2課時）
（三）1～5的數(shù)字認(rèn)識及加減法（11課時）
1．1～5的認(rèn)識……………………………………………… 6課時
2．加減法的初步理解…………………………………… 3課時
3．?dāng)?shù)字0及相關(guān)加減法…………………………………… 1課時
整理與復(fù)習(xí)……………………………………………… 1課時
（四）認(rèn)識圖形（一）（2課時）
（五）6～10的數(shù)字認(rèn)識及加減法（20課時）
1．6、7的數(shù)字認(rèn)識及加減法………………………… 7課時
2．8、9的數(shù)字認(rèn)識及加減法………………………… 5課時
3．?dāng)?shù)字10的認(rèn)識及相關(guān)加減法…………………… 3課時
4．連續(xù)加法、減法與加減混合……………… 3課時
整理與復(fù)習(xí)……………………………………………… 2課時
（六）11～20的數(shù)字認(rèn)識（5課時）
1．?dāng)?shù)字11～20的識別、書寫……………… 2課時
2．10加N的加法及相應(yīng)減法……………… 3課時
綜合與實踐主題活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）
（七）認(rèn)識時鐘（2課時）
（八）20以內(nèi)的進位加法（10課時）
1．9加N……………………………………………… 3課時
2．8、7、6加N…………………………………… 2課時
3．5、4、3、2加N……………………………… 4課時
整理與復(fù)習(xí)……………………………………………… 1課時
（九）總復(fù)習(xí)……………………………………………… 4課時
六、改進教法，提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想
數(shù)學(xué)教學(xué)是一個互動的過程，是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間共同發(fā)展的過程。
數(shù)學(xué)教學(xué)需緊密結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)造利于自主學(xué)習(xí)與合作交流的情境，讓學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流與反思等活動，獲取基本數(shù)學(xué)知識與技能，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者與引導(dǎo)者，應(yīng)積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)環(huán)節(jié)。應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異，確保每個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展；應(yīng)因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。
(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)
在本學(xué)段教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和知識背景密切相關(guān)且充滿趣味的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流等活動中逐步體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程，獲得積極的情感體驗，感知數(shù)學(xué)的魅力，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與技能。
(二)鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)自主探索和合作交流
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)包含豐富的觀察、實驗、模擬和推斷等探索性活動。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索與交流的學(xué)習(xí)活動。
為了使學(xué)生更好地獨立思考與合作，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出疑問，樂于分享與合作。防止合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上進行的合作，以及通過合作拓展思路。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力
學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度處于初步階段，應(yīng)充分利用他們的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，體會數(shù)學(xué)的實用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可通過案例教學(xué)，促使學(xué)生理解如何運用數(shù)學(xué)知識綜合解決問題。
最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教材內(nèi)容包括以下幾個方面：準(zhǔn)備課，10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)知與加減法，數(shù)學(xué)樂園；圖形的初步認(rèn)識，活動園地；11到20的數(shù)字認(rèn)知，20以內(nèi)的加法和減法，最簡單的加減法應(yīng)用題，我們的校園，數(shù)學(xué)實踐活動；以及整體復(fù)習(xí)。
二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
在本學(xué)期，我將深入學(xué)習(xí)教研活動的精神，積極落實國家教育方針，全面推進素質(zhì)教育。認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。增加對課程改革的理解與參與，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，力爭將教學(xué)工作做得更加出色。
1、根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點，培養(yǎng)他們自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)建熟悉的情境，以幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用及其重要性。
3、注重選擇富有兒童趣味的學(xué)習(xí)材料和活動內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在學(xué)習(xí)中獲得愉悅的體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自我探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在交流與自主探索中實現(xiàn)學(xué)習(xí)的提升。
5、明確教學(xué)目標(biāo)，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價方法，例如可以建立“奇思妙語錄”，記錄學(xué)生課堂發(fā)言的精彩瞬間。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求
（一）知識與技能方面
1、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確數(shù)出不同物體的數(shù)量，逐步形成對數(shù)字的抽象理解，區(qū)分“多少”和“第幾個”，熟練掌握10以內(nèi)的組成，會正確書寫數(shù)字。
2、使學(xué)生理解計數(shù)單位“一”和“十”，初步明白個位與十位的數(shù)字意義，能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，準(zhǔn)確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字，明白20以內(nèi)數(shù)字的組成情況。掌握20以內(nèi)數(shù)字的順序，比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。
3、使學(xué)生初步了解=、>、<三種符號，能使用這些符號進行數(shù)字大小的比較。
4、使學(xué)生明白加法與減法的基本含義，直觀了解加法的交換律及加減法之間的關(guān)系，能熟練進行10以內(nèi)加減法的口算以及20以內(nèi)的進位加法，能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減及加減混合運算。
5、使學(xué)生能夠根據(jù)加減法的含義解答簡單的圖文應(yīng)用題，理解題目中的條件與問題，能列出算式，標(biāo)明得數(shù)的單位，口述答案，并能根據(jù)實物或直觀圖表簡單描述題意及求剩余的關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體與球體，對這些幾何圖形有初步了解。
7、通過主題圖、插圖及相關(guān)數(shù)據(jù)，進行愛國愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、正確計算、書寫工整的良好習(xí)慣，教會他們有條理、有根據(jù)地思考問題。
（二）數(shù)學(xué)思維方面
1、能利用生活經(jīng)驗解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，初步用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實中簡單現(xiàn)象。
2、在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系與運動過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單歸納和類比。
（三）解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
2、明白同一問題可以有多種解決方案。
3、具備與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。
4、初步能夠表達解決問題的大致過程與結(jié)果。
（四）情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和支持下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動、直觀的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和支持下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功的體驗，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的輔導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。
5、體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
6、從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用多樣化的游戲式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，應(yīng)多設(shè)置便于孩子理解的問題，而非一味追求難度和廣度，充分考慮學(xué)生的思維水平，照顧到中等生及思維稍慢的學(xué)生。
3、布置一些有趣的作業(yè)，例如動手實踐的作業(yè)，減少單調(diào)的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的銜接，適度向家長傳授有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
5、每月開展一次作業(yè)評比活動，看看誰在學(xué)習(xí)上進步更快。
最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 6
教材分析：
本冊教材是依據(jù)“課標(biāo)”設(shè)計的，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。全書分為八個單元，涵蓋了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與綜合運用”等領(lǐng)域的知識與技能。具有以下幾個特點：
一是選取了與學(xué)生日常生活相關(guān)、趣味性強且易于理解的內(nèi)容，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、家庭、學(xué)校及自然界，使他們能夠觀察到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
二是通過生動有趣的情境素材，激發(fā)學(xué)生的問題意識，形成一系列的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在處理實際的、有挑戰(zhàn)性的問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
三是遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，優(yōu)化單元的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。教材重視學(xué)生在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)與計算時的特點，設(shè)置小單元，并強調(diào)各單元之間的關(guān)聯(lián)性。
四是注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識、應(yīng)用意識和解決問題的能力。
五是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展，將解決問題的過程與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)結(jié)合。
六是強調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的個性化發(fā)展。
學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣，具備一定的觀察能力，能夠數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，具有良好的數(shù)感，并具備初步的獨立思考和解決問題的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用。
1、在實際情境中，能熟練識讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，并運用這些數(shù)字表示物體的數(shù)量或順序；理解“<”、“=”、“>”的意義，能夠用符號和語言描述20以內(nèi)數(shù)字的大?。蛔R別個位和十位，并理解其意義。
2、結(jié)合具體情境，理解加減法的意義；熟練進行20以內(nèi)的口算；通過實際案例進行初步估算。
3、通過具體的實物和模型，識別長方體、正方體、圓柱體和球體等立體圖形。
4、能夠辨認(rèn)從不同觀察角度（正面、側(cè)面、上面）看到的簡單物體形狀。
5、能夠使用上下、左右、前后等方向描述物體的相對位置。
6、按照給定的標(biāo)準(zhǔn)，或選擇某一標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較和分類。
7、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步了解象形統(tǒng)計圖和基本的統(tǒng)計表，并從中理解簡單統(tǒng)計結(jié)果，初步掌握一些數(shù)據(jù)處理的方法。
8、深化對20以內(nèi)數(shù)字相關(guān)知識的理解。
9、加強對分類、比較及統(tǒng)計知識的理解。
解決問題：
1、能夠用20以內(nèi)的數(shù)字描述生活中的事物并與同伴進行交流。
2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出需要用20以內(nèi)的加減法解決的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識；在探索和交流解法的過程中，了解到問題可以采用多種解法，形成初步的創(chuàng)新意識。
3、通過與同伴交流認(rèn)識及解決實際問題，初步培養(yǎng)合作意識。
4、發(fā)現(xiàn)事物中蘊含的簡單規(guī)律。
教學(xué)措施：
1、持續(xù)更新教學(xué)觀念。
教師在教學(xué)過程中要不斷更新觀念，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，促進其在知識、技能、數(shù)學(xué)思維及解決問題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展。
2、教學(xué)過程要體現(xiàn)開放性。
倡導(dǎo)多樣化的算法和解決問題的策略，讓學(xué)生在開放的環(huán)境中，提高思維靈活性和解決實際問題的能力，實現(xiàn)知識與智慧的雙重提升。
3、教學(xué)過程要注重活動性。
教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、實驗、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助其在自主探索和合作中開發(fā)潛能、理解知識、發(fā)展技能，從而獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，從而運用已有知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。
5、注意學(xué)習(xí)過程的構(gòu)建性。
教師要充分利用教材中的信息窗創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在動手、動腦及相互交流的活動中，通過“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機會，建立新舊知識的聯(lián)系。
6、重視評價的改革。
對學(xué)生的評價既要關(guān)注學(xué)習(xí)成果，也應(yīng)重視學(xué)習(xí)過程。應(yīng)采用多樣化的評價手段，以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)期教學(xué)進度安排：
周次 教學(xué)內(nèi)容 備注
第1——2周 一、快樂的校園——10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識
第3周 二、媽媽的小幫手——分類與比較
第4周 三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)字的加減法
第5周 國慶放假
第6——8周 三、走進花果山——10以內(nèi)數(shù)字的加減法
第9周 四、有趣的游戲
第10——11周 五、海鷗回來了——11—20數(shù)字的認(rèn)識
第12周 六、有趣的游戲——圖形認(rèn)識
第13——15周 七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)字的進位加法
第16——17周 八、雪山樂園——總復(fù)習(xí)
第18——19周 期末復(fù)習(xí)
最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 7
一年級學(xué)生剛進入學(xué)校，通常表現(xiàn)得活潑好動，純真可愛。大部分學(xué)生思維靈活，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)保持一定的熱情，樂于參與各種數(shù)學(xué)活動。他們已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于需要動手實踐和團隊合作的任務(wù)特別感興趣。在面對較復(fù)雜的深度思考題時，少數(shù)學(xué)生可能會感到畏難，一部分學(xué)生則可能學(xué)習(xí)能力相對較弱，注意力容易分散。然而，他們對數(shù)學(xué)的求知欲依然存在。在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課中，將側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極思考，勇于探索，不怕犯錯，增強問題意識。鍛煉他們的思維能力、口頭表達能力和動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本冊教材分析（教材的作用、地位及重難點）：
本冊教材除了教授20以內(nèi)的數(shù)字和最基礎(chǔ)的加法、減法口算外，還包括了一些常見的幾何形狀的認(rèn)識等內(nèi)容，具體包括：數(shù)一數(shù)、比一比、分一分，認(rèn)識位置、了解10以內(nèi)的數(shù)字以及圖形。
（一）、分與合、10以內(nèi)的加法和減法、識數(shù)；（二）、20以內(nèi)的進位加法，同時安排了兩次實踐活動。
在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，我們首先通過實際的情境來認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字，體會加法與減法的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)認(rèn)識11至20的各個數(shù)字，理解其實際意義，并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法。還涉及到兩個方面的內(nèi)容：一是認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻，初步建立時間觀念；二是將求和和求余的實際問題與計算結(jié)合，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問題源于現(xiàn)實生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠解決日常生活中的常見問題。
在圖形與幾何領(lǐng)域方面，學(xué)生將利用生活經(jīng)驗，認(rèn)識長短、高矮，初步建立長度觀念；通過實物和模型，識別長方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征；再者，通過具體情境，初步了解上下、前后、左右等位置關(guān)系。
在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域，通過“分一分”初步學(xué)習(xí)將物體按某種標(biāo)準(zhǔn)進行分類。
在實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域，教材結(jié)合上述三個領(lǐng)域的內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)并提出問題，應(yīng)用所學(xué)知識進行解決。本冊教材安排了兩次實踐活動：一次是圍繞認(rèn)識物體進行的《有趣的拼搭》，另一是結(jié)合10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識和計算進行的《豐收的果園》。教材以基本的數(shù)學(xué)思想和方法為主線，安排教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法和減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步知道物體的個數(shù)需要用數(shù)字來描述，數(shù)字與物體之間存在某種對應(yīng)關(guān)系；通過比長短、比高矮、比輕重等活動，學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較方法；通過分一分，學(xué)生接觸簡單的分類并初步感受到同類物體的相似特性；通過認(rèn)位置，學(xué)生認(rèn)識簡單的方向，初步意識到物體的位置是相對的；通過數(shù)字的分與合學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會分合思想。這些對應(yīng)思想、比較思想、分類思想、分合思想為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)的運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識打下了基礎(chǔ)，促進了知識的相互作用，有助于構(gòu)建合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點與難點：
1. 能夠讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。
2. 熟練掌握10以內(nèi)各個數(shù)字的組成。
3. 理解20以內(nèi)各個數(shù)字的組成，初步了解“個位”和“十位”的概念。
4. 掌握10以內(nèi)的加減法及20以內(nèi)的進位加法。
這些知識是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計算的基石，在日常生活中有廣泛應(yīng)用，亦是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的內(nèi)容，學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的必備基礎(chǔ)知識和技能，必須讓學(xué)生扎實掌握。常見幾何圖形的直觀認(rèn)識、簡單的比較、分類等，雖每單元內(nèi)容不多，但均十分重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識、智能、情感）：
1. 知識與技能方面。
（1）通過現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)字；結(jié)合實際問題學(xué)習(xí)加法和減法，探索10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能夠正確進行相關(guān)的計算，并能結(jié)合所學(xué)知識解決簡單的求和與求余的實際問題。
（2）通過具體情境認(rèn)識長短、高矮；結(jié)合生活經(jīng)驗初步了解上下、前后、左右等方位；通過觀察與比較，直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球。
（3）能夠根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對熟悉的物體進行簡單分類。
2. 數(shù)學(xué)思考方面。
（1）在識數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展思維能力；通過數(shù)物體個數(shù)的活動，理解數(shù)字的意義，學(xué)會用具體數(shù)描述簡單事物；在動手操作的過程中感受數(shù)字的組成，形成初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象與概括能力；在比較不同物體數(shù)量及大小的活動中體驗初步的對應(yīng)思想，掌握簡單的比較方法，初步具備用語言或符號描述數(shù)字大小關(guān)系的能力。
（2）在理解加法和減法的過程中，發(fā)展思維；通過分析實際問題中的簡單數(shù)量關(guān)系，選用合適方法進行計算，初步學(xué)會有依據(jù)地思考；通過對10以內(nèi)加、減法及20以內(nèi)進位加法計算方法的探索與交流，嘗試解釋自己的思考過程，初步認(rèn)識思維過程的條理性；通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會思維的靈活性。
（3）在認(rèn)識常見幾何形體的活動中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
（4）在分類整理不同物體的過程中，初步培養(yǎng)收集與整理信息的意識。
（5）通過解決簡單實際問題，初步學(xué)會用自己的語言描述實際情境和問題，感受數(shù)學(xué)抽象與簡單推理的意義。
3. 問題解決能力方面。
（1）能夠用20以內(nèi)的數(shù)字描述與交流生活中的簡單事物。
（2）初步學(xué)會從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題，并結(jié)合已掌握的數(shù)學(xué)思想方法解決問題，體驗不同的解題方法。
（3）能夠與同學(xué)交流解決問題的過程和方法，體驗與同學(xué)合作解決問題的樂趣。
4. 情感與態(tài)度方面。
（1）在老師的幫助和鼓勵下，激發(fā)對與數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇與興趣，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的正向情感體驗。
（2）通過數(shù)學(xué)探索活動，感受數(shù)學(xué)思考方法的合理性，理解數(shù)學(xué)思考的價值。
（3）在老師與同學(xué)的支持下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強獨立思考和獲取數(shù)學(xué)知識的能力。
（4）在觀察、操作活動和解決問題中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)能解決生活中的實際問題。
教學(xué)措施：
1. 以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計活動內(nèi)容與學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)造學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，幫助他們理解，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，享受愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
2. 創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂氛圍，真正做到以學(xué)生為中心，尊重、關(guān)愛每位學(xué)生，因材施教，讓每位學(xué)生都能有所收獲，體驗成功的樂趣。
3. 教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。堅持培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、細(xì)心檢查的習(xí)慣，建議設(shè)立“錯題集”，在班級中建立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，進行“錯題迅速清理”活動，幫助后進生不斷進步，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
4. 每周一課的數(shù)學(xué)思維活動及午間閱讀時間，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，鼓勵他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》、《時代學(xué)習(xí)報》等，拓寬知識面，保護他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。
5. 采用自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動氛圍中學(xué)習(xí)。通過活動，幫助學(xué)生感受和理解數(shù)學(xué)知識的意義。注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和運用數(shù)學(xué)解決問題的能力，促進他們的數(shù)學(xué)思維發(fā)展。
6. 在課堂教學(xué)中，注重提出有助于理解的問題，而不是單純的難度或廣度，考慮學(xué)生的實際思維水平，照顧到中等生及思維較慢的學(xué)生。
7. 深入鉆研教材，結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特點，教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。
8. 教學(xué)中與生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單問題的能力，合理設(shè)計作業(yè)，避免題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
9. 利用家校通平臺，積極與家長溝通，全面了解學(xué)生情況，同時讓家長清晰了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。
10. 充分利用各種教具、學(xué)具和電子教學(xué)資源，促進學(xué)生的認(rèn)知、動手、表達等多方面能力發(fā)展，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力、想象力和創(chuàng)造意識。
最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 8
教學(xué)內(nèi)容：
人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第45—46頁例題及“做一做”“試一試”，練習(xí)題第5—8題。
教材分析：
在學(xué)習(xí)圖形的過程中，學(xué)生需要在已有的基礎(chǔ)上逐步理解圖形的特征和分類。教材通過豐富的生活實例，幫助學(xué)生感知各種圖形的形狀與特征。通過“認(rèn)識各種圖形”的主題情境，讓學(xué)生在實際生活中觀察和識別不同的圖形。本課設(shè)計了“觀察圖形”的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在生活中找到相應(yīng)的圖形，并形象地描繪出各類圖形的特征，旨在增強學(xué)生的空間想象能力和觀察能力，幫助他們在實際中運用所學(xué)知識。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過觀察和實踐，使學(xué)生能認(rèn)識并準(zhǔn)確描述基本圖形的特征，如三角形、正方形、圓形等。
2、鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識圖形，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。
教學(xué)重點：
認(rèn)識基本圖形及其特征，能夠用語言描述圖形的特點。
教學(xué)設(shè)想：
為了讓學(xué)生更好地理解圖形與實際生活的關(guān)系，我設(shè)計了一些有趣的教學(xué)活動。
1、結(jié)合學(xué)生的日常經(jīng)驗，設(shè)計課前的觀察任務(wù)。通過觀察，激發(fā)學(xué)生對圖形的興趣，讓他們在課前收集生活中的各種圖形，建立與生活的聯(lián)系。
2、鼓勵學(xué)生參與集體討論，分享他們在生活中發(fā)現(xiàn)的圖形。通過小組活動，增強學(xué)生之間的互動，讓他們樂于表達自己的想法。
3、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用豐富多樣的教學(xué)手段，如游戲、故事和角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師提問：小朋友們，誰能告訴我身邊有什么圖形呢？請每位同學(xué)說一個自己看到的圖形，并解釋這個圖形的特點。
2、教師導(dǎo)入：大家的觀察真不錯！今天我們就來一起認(rèn)識這些圖形，看看它們有什么特別的地方。（板書課題）
【設(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生分享自己的生活經(jīng)驗時，激發(fā)他們的興趣，讓他們自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，從而積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來。】
二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識圖形
1、教學(xué)例題
（1）教師展示不同的圖形：正方形、三角形、圓形等。
教師問：你們覺得這些圖形有什么不同之處？請同學(xué)們仔細(xì)觀察并說說每個圖形的特點。
（2）教師引導(dǎo)：正方形有四條邊，它們的長度是相等的；三角形有三條邊，而圓形沒有邊……
（3）學(xué)生討論完畢后，教師這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的基本圖形，它們在生活中隨處可見。
2、教學(xué)圖形的分類和特征
（1）教師提問：你能把這些圖形分成幾類嗎？（學(xué)生回答）
（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答整理出圖形的分類，并強調(diào)每類圖形的特征。
（3）讓學(xué)生在紙上畫出不同的圖形，并在小組內(nèi)交流各自的作品。
3、教學(xué)“做一做”。
（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)，分類不同的圖形。
（2）全班分享每個小組的分類結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生對比不同的分類方法。
【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生參與具體的操作，讓他們加深對圖形的理解，提升空間感知能力?！?/p>
三、練習(xí)鞏固，拓展延伸。
1、完成“試一試”。
教師讓每位同學(xué)說說自己的圖形收集情況，并用語言描述這些圖形的特征。
2、開展小游戲，教師給出圖形的特征，學(xué)生快速舉手說出對應(yīng)的圖形。
3、鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)觀察，尋找更多的圖形，并在下次課堂上分享。
【設(shè)計意圖：通過互動游戲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們在課外繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的魅力。】
四、回顧質(zhì)疑問難。
提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你能說出哪些圖形？它們各自的特征是什么？有沒有什么不明白的地方？
課外實踐：請同學(xué)們在家里繼續(xù)尋找和記錄不同的圖形，下節(jié)課我們一起分享。
附板書設(shè)計：
認(rèn)識圖形
基本圖形：三角形、正方形、圓形等
特征：邊數(shù)、角數(shù)等。
最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)的加法、減法筆算，表內(nèi)的乘法，認(rèn)識長度單位的厘米和米，初步了解角的概念，從不同角度觀察物體的形狀與簡單的對稱現(xiàn)象，掌握基本的數(shù)據(jù)整理方法，制作簡單的條形統(tǒng)計圖，開展數(shù)學(xué)實踐活動等。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識點：
1. 掌握100以內(nèi)加、減法的筆算技巧，能夠正確進行計算，并初步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加、減法的估算方法，體會估算的多樣性。
2. 理解乘法的含義和各部分名稱，熟練掌握所有乘法口訣，能夠快速口算兩個一位數(shù)相乘。
3. 初步認(rèn)識長度單位的厘米和米，建立1米=100厘米的概念，并學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限制為整厘米），增強對物體長度的估計意識。
4. 理解線段的概念，能量取整厘米的線段長度；初步了解角及直角的特征，知道角的構(gòu)成部分，并用三角板判斷角是否為直角，能畫出線段和直角。
5. 能夠分辨從不同位置觀察到的簡單物體形狀；初步接觸軸對稱圖形，并在方格紙上作出簡單的對稱圖形；初步了解鏡面對稱現(xiàn)象。
6. 懂得統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過程，能夠用簡單方法收集并整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格代表2個單位）和統(tǒng)計表，并根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題。
7. 通過觀察、猜測、實驗等活動，探索簡單事物的排列和組合，培養(yǎng)觀察、分析和推理能力，形成系統(tǒng)思考的意識。
8. 通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
能力點：
1. 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生探索和獲取知識的能力。
3. 提高學(xué)生的計算能力和估算意識。
4. 激勵學(xué)生主動觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流，感受數(shù)學(xué)思維的過程，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力。
5. 初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力。
6. 培養(yǎng)學(xué)生的分析與綜合能力。
7. 提升學(xué)生的判斷和推理能力。
8. 培養(yǎng)思維靈活性和敏捷性等品質(zhì)。
9. 強調(diào)探索性學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
三、教學(xué)重點：
1. 握100以內(nèi)加、減法筆算的計算方法，并能夠準(zhǔn)確進行計算。了解100以內(nèi)加、減法的估算方法，體會其多樣性。
2. 理解乘法的意義，知道乘法算式中各部分的名稱，熟記所有乘法口訣，能熟練口算兩個一位數(shù)相乘。
四、教學(xué)難點：
1. 使學(xué)生知道所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，訓(xùn)練解決相關(guān)計算問題的能力。
2. 通過實踐活動提高探索樂趣和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體驗數(shù)學(xué)帶來的愉悅。
3. 發(fā)展學(xué)生的空間意識。
五、學(xué)生情況：
兩個班共56名學(xué)生，經(jīng)過一年級的努力，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課堂討論，作業(yè)按時且認(rèn)真完成。大部分學(xué)生能熟練口算100以內(nèi)的加減法，能夠提出并解決簡單問題，對圖形、位置和統(tǒng)計等方面的知識掌握較好。然而，個別學(xué)生在計算上仍需加強，并且部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不佳，這可能影響他們的整體表現(xiàn)。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難的學(xué)生將是本學(xué)期的重點。
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一、本冊教材的特點:
1、緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與生活實際。教材采用“問題情境——構(gòu)建模型——解釋與應(yīng)用”的敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生從日常經(jīng)驗和實際問題出發(fā)，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，進行數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。在這一過程中，學(xué)生能接觸到數(shù)、量、空間、圖形、概率、關(guān)系及算法等多樣的現(xiàn)代數(shù)學(xué)概念，擴展他們的學(xué)習(xí)視野。
2、明確學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位。數(shù)學(xué)的知識、思想和方法需要通過學(xué)生主動的實踐和探索來理解，而非單純依賴教師的教授。新教材提供豐富的觀察、動手操作、實驗及獨立思考的機會，鼓勵學(xué)生通過小組討論和交流，形成自己的數(shù)學(xué)認(rèn)識。這種課程設(shè)計為學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
3、建立探索性學(xué)習(xí)模式，促進學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)展。教材強調(diào)問題解決的探索性，內(nèi)容和信息呈現(xiàn)方式多樣，并且可供選擇，解決問題的方法也多種多樣，答案不盡相同……這一切旨在培養(yǎng)學(xué)生快速形成探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維和能力。
二、學(xué)生情況分析:
剛步入小學(xué)一年級的孩子們，天真活潑，對新環(huán)境充滿好奇。從“玩?！钡健皩W(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對學(xué)習(xí)的理解參差不齊。隨著新鮮感的消退，某些孩子開始感受到學(xué)習(xí)帶來的壓力。大部分孩子性格外向，活潑好動，具備很強的適應(yīng)能力。然而，由于家庭環(huán)境過于寵愛，他們有時會表現(xiàn)出任性、自私等不良習(xí)慣。孩子們的學(xué)前教育背景不一，有些對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的掌握程度較低，整體水平普遍偏中間，個別孩子甚至對簡單的加減法感到困惑，書寫也不規(guī)范。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，許多孩子在課堂上的注意力難以集中，課堂行為較為隨意；例如，有的孩子上課時將腳放在桌子上。對于剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂規(guī)則的適應(yīng)尤為重要，如怎樣整理書包、放置學(xué)習(xí)用品、舉手回答問題、區(qū)分課堂作業(yè)與家庭作業(yè)等，這些都是他們需要在這一學(xué)期逐步建立的習(xí)慣。特別是良好的聽說讀寫能力，以及獨立思考能力，都需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。盡管如此，這些孩子對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點，靈活運用多樣的教學(xué)方式，并通過適當(dāng)?shù)谋頁P與鼓勵，強化課堂常規(guī)，保護和發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和信心。
三、學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容及目標(biāo):
本冊教材設(shè)計了9個小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括:
1、數(shù)與代數(shù): 理解10以內(nèi)數(shù)字及其加減法、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)字、掌握20以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)、進位加法與退位減法、認(rèn)知鐘表以及數(shù)字比較。
2、空間與圖形: 認(rèn)識物體與空間位置、順序感。
3、統(tǒng)計與概率: 基礎(chǔ)的小統(tǒng)計與分類。
4、實踐與綜合應(yīng)用: 例如尋找和討論生活中的0的用處、研究生活中的加法問題、整理自己的學(xué)習(xí)環(huán)境并與他人分享、觀察書籍的分類方法、調(diào)查太陽的升降時間、及班級中男生與女生的人數(shù)統(tǒng)計等。
本冊教材的教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、掌握0~20的數(shù)字，能夠正確地數(shù)、讀、寫，并理解數(shù)字的順序，初步了解基數(shù)與序數(shù)的概念。
2、初步明白十進制的概念，能夠比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。
3、熟練掌握20以內(nèi)的進位加法和退位減法，并能解決相關(guān)的實際問題，通過具體情境理解四則運算的意義。
4、理解符號＞、＜、=的含義，能夠用符號和文字描述20以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。
5、能夠說出數(shù)字的個位和十位名稱，并識別各位上數(shù)字的價值。
6、能夠表達物體在空間中的相對位置，如前后、左右及上下。
7、對長方體、正方體、圓柱及球體有初步直觀認(rèn)識，能夠識別這些幾何體的名稱。
8、通過生活經(jīng)驗學(xué)習(xí)認(rèn)識鐘表，能夠讀懂整時與半時，理解時鐘的時間變化。
9、初步體驗數(shù)據(jù)整理的過程，學(xué)習(xí)象形統(tǒng)計圖及簡單統(tǒng)計表，能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)回答簡單問題。
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單元教學(xué)內(nèi)容：
幾何圖形的認(rèn)識（第20頁――――第25頁）
單元教材分析：
本單元的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了兩大部分：立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）與平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的基礎(chǔ)認(rèn)識。考慮到學(xué)生在日常生活中最常接觸的是立體圖形，因此在教學(xué)安排上，優(yōu)先介紹立體圖形，這與兒童的認(rèn)知規(guī)律相符。對于立體圖形的初步認(rèn)識，可以從以下三個層面進行展開：知識引入―――知識講解―――知識應(yīng)用。這種結(jié)構(gòu)符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，同時在引導(dǎo)與應(yīng)用知識時，強調(diào)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系是十分必要的。在這一部分的教學(xué)中，要關(guān)注到學(xué)生對于事物的認(rèn)識通常經(jīng)歷從具體到抽象的過程，因此每種圖形的講解都應(yīng)遵循三個層次：從實際物體入手――抽象為理想模型――明確圖形名稱。
可以讓學(xué)生觀察周圍有哪些物體與這些立體圖形相似，促使學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于生活實際，從而增強數(shù)學(xué)的實用性。平面圖形的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要借助已熟悉的立體圖形作為引導(dǎo)，使學(xué)生能夠在已有知識的基礎(chǔ)上積極探求新內(nèi)容。本單元的活動設(shè)計具有良好的開放性，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形以及長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。
2、通過觀察、擺放和繪畫等方式，使學(xué)生直觀感受到各種圖形的特征。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手能力以及使用數(shù)學(xué)語言交流的能力。
4、增強學(xué)生對數(shù)學(xué)與實際生活關(guān)聯(lián)的理解。
5、通過愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、探究能力與創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。
單元教學(xué)重、難點：
初步掌握長方形、正方形、三角形和圓的特征，初步構(gòu)建空間認(rèn)知能力。
教法：
直觀教學(xué)、愉悅教學(xué)、合作交流、聯(lián)想遷移。
學(xué)法：
操作探究、小組合作學(xué)習(xí)、想象表達。
單元課時安排：
2課時
1、立體圖形的認(rèn)識…………………………………1課時
2、平面圖形的認(rèn)識…………………………………1課時
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一、本單元內(nèi)容分析：
在數(shù)學(xué)課程中，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景是《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)的重要理念之一。這意味著學(xué)生應(yīng)在熟悉的環(huán)境和具體情境中理解數(shù)學(xué)知識，從而主動構(gòu)建自身的數(shù)學(xué)知識體系。學(xué)生的日常生活與圖形和空間息息相關(guān)，特別是“位置”這一教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了新課程理念，具備豐富性、開放性和鮮明的時代感，成為學(xué)生認(rèn)識生活空間的基礎(chǔ)。兒童在日常生活及學(xué)前教育中，已經(jīng)積累了一些關(guān)于上、下，前、后，左、右等基本方位的感性經(jīng)驗，但未必能準(zhǔn)確判斷其相對位置。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過直觀演示和動手操作，讓學(xué)生認(rèn)知“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本意義，并初步感受這些方位的相對性。
2、使學(xué)生能夠運用“上、下”、“前、后”、“左、右”來描述物體的相對位置。
3、引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中，通過行、列來定位物體的位置。
4、在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生獲得積極的情感體驗。
三、教材重難點
重點：幫助學(xué)生掌握用上下、前后、左右來描述物體的相對位置關(guān)系。難點：理解物體之間位置關(guān)系的相對性，特別是“左右”的相對性。
四、課時規(guī)劃。
本部分內(nèi)容可以安排4課時進行教學(xué)。第三單元的內(nèi)容包括1～5的數(shù)的認(rèn)識及加減法。教學(xué)內(nèi)容：本單元分為兩部分：一是對5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，二是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。教學(xué)順序為：首先學(xué)習(xí)1～5的認(rèn)識和加減法，再進行0的認(rèn)識及其加減法。
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生能夠認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的各個數(shù)字，并注意書寫的規(guī)范性。學(xué)生要會用5以內(nèi)的數(shù)字表示物體的數(shù)量和事物的順序，并能區(qū)分“幾個”和“第幾個”。
2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)字的順序及各數(shù)字的組成。
3、讓學(xué)生認(rèn)識符號“＞”、“＜”、“=”的意義，并用詞語（小于、大于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。
4、初步了解加法和減法的含義，并運用自己理解的方法進行5以內(nèi)的口算。
5、學(xué)生能夠運用5以內(nèi)的數(shù)字表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
教學(xué)重難點：掌握5以內(nèi)數(shù)字的順序及各數(shù)字的組成，認(rèn)識符號“＞”、“＜”、“=”的含義，并用詞匯（小于、大于、等于）描述5以內(nèi)數(shù)字的大小關(guān)系。
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一、學(xué)生情況分析
我教授的是一年級（1）班的數(shù)學(xué)。大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)前都接受過一定的學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)水平差異較大。剛從幼兒園進入小學(xué)的孩子們，天真活潑，對學(xué)校的新環(huán)境充滿好奇。在“游戲”與“學(xué)習(xí)”的切換中，他們對學(xué)習(xí)的理解仍不成熟，特別是在新鮮感消失后，更多地感受到學(xué)習(xí)帶來的壓力。這群孩子不僅活潑好動，還表現(xiàn)出較強的適應(yīng)性。大多數(shù)家庭對他們寵愛有加，這導(dǎo)致了一些不良習(xí)慣的形成，例如任性、自私和嬌氣等。課堂上，孩子們的注意力集中時間普遍較短，行為習(xí)慣較為隨意，有時甚至在上課時把腳翹在凳子上。由于剛進入一年級，課堂常規(guī)對他們而言是個全新的過程：如何收拾書包、如何擺放學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)和家庭作業(yè)、如何記住家庭作業(yè)、何時可以交流等，都是他們在本學(xué)期需要掌握和形成的好習(xí)慣。特別是培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習(xí)慣更是至關(guān)重要。本學(xué)期教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的年齡特點，采取動靜結(jié)合的教學(xué)方式，適時表揚鼓勵，以強化課堂常規(guī)，保護和發(fā)展他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立起學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，重視良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、知識結(jié)構(gòu)分析
這一冊教材包含以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減法、認(rèn)識圖形、11至20的數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進位加法、數(shù)學(xué)樂園、總復(fù)習(xí)。
本冊的重點是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及其加減法，以及20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計算的起點，并在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的基石，必須使學(xué)生切實掌握。除了數(shù)字和計算，教材還引入了常見的立體幾何圖形的直觀認(rèn)識、位置概念以及初步的鐘表認(rèn)識等。盡管每個單元內(nèi)容不多，但每部分都非常重要，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，同時激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
（1）能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)的順序和大小，能夠讀寫0至20的數(shù)字。
（2）初步理解加減法的含義及算式中各部分的名稱，了解加法與減法的關(guān)系，能夠比較熟練計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
（3）初步學(xué)會運用加減法的基本概念和算法解決簡單的實際問題。
（4）認(rèn)識符號“=”“＞”“＜”，并能用這些符號表示數(shù)的大小。
（5）直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球體。
（6）能夠使用“上、下、前、后、左、右”描述物體的相對位置。
（7）初步認(rèn)識鐘表，并能識別整時。
（8）感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（9）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切聯(lián)系。
四、全冊重、難點：
教學(xué)內(nèi)容重點集中在10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。
五、全冊課時安排：
1、準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)比一比……………………約3課時
2、位置………………………………約3課時
3、1—5的認(rèn)識與加減法…………………………約10課時
4、認(rèn)識物體和圖形…………………………………約3課時
5、6—10的認(rèn)識與加減法…………………………約21課時
6、11—20各數(shù)的認(rèn)識………………………………約4課時
7、認(rèn)識鐘表………………………………………約2課時
8、20以內(nèi)的進位加法………………………………約12課時
9、總復(fù)習(xí)…………………………………………約4課時
六、完成教學(xué)目標(biāo)、改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)矩、習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練，是確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。包括學(xué)習(xí)用品的擺放、聽講方式、書寫規(guī)范、作業(yè)記錄及簡單的作業(yè)檢查方法，這些都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要內(nèi)容。課堂要采取循序漸進的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在學(xué)習(xí)品質(zhì)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)起到良好的開端，未來的學(xué)習(xí)中也應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓這一目標(biāo)貫穿于整個教學(xué)活動中。
2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。對于剛?cè)雽W(xué)的孩子們來說，教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)他們的年齡特點，設(shè)計一些引人入勝的環(huán)節(jié)，比如游戲、故事、競賽等，盡量從生活中找素材，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)過程中要聯(lián)系學(xué)生的生活實際和心理特征，通過孩子們喜聞樂見的游戲、童話和故事等形式，豐富他們的情感經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的數(shù)感和初步的空間觀念。通過構(gòu)建具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有趣味的數(shù)學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中。
3、結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué)。新入學(xué)的學(xué)生之間的差異相對較大，部分孩子或許已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況，對教材內(nèi)容和進度做適當(dāng)調(diào)整，設(shè)計豐富有趣的學(xué)習(xí)活動，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的需求和發(fā)展，對整體班級教學(xué)進行有效組織。
4、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)他們的已有知識設(shè)計活動內(nèi)容。例如，在教學(xué)10以內(nèi)的加減法時，許多孩子已經(jīng)掌握基本的計算，但在表達題意上存在困難。課程應(yīng)著重于提升孩子們的口頭表達能力，使他們能夠?qū)⑾敕ū磉_完整；同時提高他們的計算速度等。重視孩子們對數(shù)字概念的理解，讓他們明白數(shù)字的表達和交流功能，初步建立數(shù)感。計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)方法多樣性，允許學(xué)生用自己認(rèn)為合適的方式進行計算。
5、做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。
(1)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)及時給予幫助，并采用各種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
(2)積極開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過情境設(shè)定培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。
(3)鼓勵學(xué)生多提問和發(fā)言，對于優(yōu)秀表現(xiàn)給予及時表揚，利用獎?wù)轮贫葮淞W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級評比制度營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 14
本學(xué)期我負(fù)責(zé)一（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
一（3）班共有62位學(xué)生。由于他們剛剛?cè)雽W(xué)，年紀(jì)尚小，課堂上常常無法安靜下來，喜歡說話和做小動作。但我相信，經(jīng)過我們共同的努力，這些孩子一定會取得顯著的進步。
二、教材分析
本冊教材共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法（一）；2、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法（二）；3、認(rèn)識物體及分類；4、11-20的數(shù)的認(rèn)識；5、20以內(nèi)的進位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、綜合復(fù)習(xí)。
本冊教材依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材而編寫，主要通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、思維能力、口頭表達能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣與合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，鼓勵他們以自己喜愛的方式學(xué)習(xí)有用的知識，同時開展有效的思想品德教育，讓學(xué)生初步掌握一定的學(xué)習(xí)方法和思維方式。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，掌握數(shù)的順序和大小，正確讀寫0-20的數(shù)字。
2、初步理解加減法的含義，以及加減法算式中各部分的名稱，掌握加法和減法的關(guān)系，熟練計算20以內(nèi)的加減法。
3、能夠根據(jù)加減法的含義和算法，解決一些簡單的實際問題。
4、認(rèn)識符號“＝”、“＞”、“＜”，并能使用這些符號比較數(shù)的大小。
5、直觀了解長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓形，發(fā)展空間觀念。
6、初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的分類。
7、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
四、教學(xué)重、難點
本冊的教學(xué)重點在于20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識及計算。它們在日常生活中應(yīng)用廣泛，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)與計算的基礎(chǔ)，奠定了更高年級學(xué)習(xí)的根基，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)所需的重要基礎(chǔ)知識和基本技能。
難點在于20以內(nèi)的進位加法和退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)和計算的基礎(chǔ)，亦是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。掌握20以內(nèi)的加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容，必須確保學(xué)生理解并掌握。
五、教學(xué)措施
1、考慮學(xué)生的年齡特點，采用更為生動有趣的游戲式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，多設(shè)計一些有助于孩子理解的問題，而不是單純求難、求廣。應(yīng)考慮學(xué)生的實際思維水平，特別要照顧到中等生和思維較慢的學(xué)生。
3、布置一些有趣的作業(yè)，比如動手操作的活動，減少機械的練習(xí)。
4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)?shù)叵蚣议L傳授一些正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
六、教學(xué)進度
（略）
最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 15
一、學(xué)生基本情況分析
新升入小學(xué)一年級的學(xué)生，通常充滿了好奇心和求知欲，具備極強的可塑性。在這一階段培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。學(xué)生們活潑可愛，對新鮮事物都十分好奇。在新學(xué)期，我們要努力激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使他們熱愛這門學(xué)科，并在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為此特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材主要包括：20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（共涵蓋2個單元）第二單元——10以內(nèi)數(shù)的了解；第七單元——11至20各數(shù)的認(rèn)識。20以內(nèi)的加減法（共包括5個單元）第四單元——合與分；第五單元——10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；第八單元——20以內(nèi)的加法；第九單元——20以內(nèi)的減法；第十單元——探索樂園（加減計算中的規(guī)律）。空間與圖形部分（共包含3個單元）：第一單元——比一比；第三單元——認(rèn)識圖形（一）；第六單元——分類。
我們依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容進行了調(diào)整，以便為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更為豐富的知識。
重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，圍繞學(xué)生已有知識和實踐設(shè)計活動內(nèi)容與學(xué)習(xí)素材。
結(jié)合數(shù)的認(rèn)知與計算進行教學(xué)，幫助學(xué)生逐步樹立數(shù)的概念，提升計算的熟練度。
重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。
強調(diào)計算的多樣性，鼓勵學(xué)生采用合適的方法進行計算。
設(shè)計“用數(shù)學(xué)”的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識及解決實際問題的能力。
組織實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊的教學(xué)目標(biāo)在于使學(xué)生能夠：
1、能夠比較物體的大小、長短、輕重、高矮。
2、準(zhǔn)確數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，掌握數(shù)的順序與大小，能夠熟練讀寫0至20的數(shù)字。
3、初步理解加、減的含義及算式中的各部分名稱，明白加法和減法的關(guān)系，能夠比較熟練地進行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
4、初步掌握根據(jù)加減法的含義與算法解決簡單實際問題的能力。
5、認(rèn)識符號=、>、<，并能使用這些符號表示數(shù)的大小。
6、初步了解長方體、正方體、圓柱、球的形狀。
7、掌握基本的分類方法，進行簡單分類。
8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。
9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
四、具體教學(xué)措施
1、鼓勵自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。
2、創(chuàng)設(shè)情境，提供豐富的素材與信息，幫助學(xué)生增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
4、在課堂教學(xué)中，關(guān)注問題的趣味性與易理解性，照顧不同思維水平的學(xué)生，尤其是中等生和思維較慢的學(xué)生。
5、布置有趣的作業(yè)，例如需要動手的活動，盡量減少呆板的練習(xí)。
五、教學(xué)進度計劃表
本冊教科書各單元內(nèi)容及課時安排如下：
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一、教學(xué)內(nèi)容：
本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比較大小，10以內(nèi)的數(shù)字理解與加減法，認(rèn)識基本圖形，分類，11至20數(shù)字的了解，學(xué)習(xí)鐘表，20以內(nèi)的進位加法，以及數(shù)學(xué)實踐活動。
二、教學(xué)指導(dǎo)思想：
以學(xué)校的“啟智”教育為目標(biāo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)指導(dǎo)依據(jù)。
1、根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，以幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。
2、增設(shè)與生活實際緊密相連的內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。
3、選取富有兒童興趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動與探索的環(huán)境中成長。
5、科學(xué)把握教學(xué)要求，促進學(xué)生的全面發(fā)展，適當(dāng)調(diào)整評估方法，例如建立“課堂發(fā)言集錦”等形式。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識與技能方面：
1、使學(xué)生能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序與大小，能讀寫0至20的數(shù)字。
2、初步了解加法和減法的含義以及相關(guān)算式的命名，熟悉加法與減法之間的關(guān)系，能夠比較流利地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會運用加減法的概念和方法解決簡單實際問題。
4、認(rèn)識并理解符號“>”、“<”。
5、直觀理解長方體、正方體、圓柱、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。
6、初步掌握分類的方法，能夠進行簡單的物體分類。
7、初步認(rèn)知鐘表，了解整時與半時。
（二）、過程與方法方面：
1、運用生活經(jīng)驗，對相關(guān)數(shù)學(xué)信息進行闡釋，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描繪簡單的現(xiàn)實現(xiàn)象。
2、在教師的協(xié)助下，初步學(xué)會篩選有用信息，進行簡單的歸納與類比。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。
4、了解同一問題可能有多種解決方案，積累與同學(xué)協(xié)作解決問題的經(jīng)驗。
5、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程與結(jié)果。
（三）、情感、態(tài)度與價值觀方面：
1、在他人的鼓勵和支持下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)事物產(chǎn)生好奇心，樂于參與生動有趣的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中的部分困難，體驗成功帶來的成就感，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、在觀察、實踐、歸納等過程中，體驗數(shù)學(xué)思維的合理性。
4、在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并進行及時糾正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。
6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)致作業(yè)和整潔書寫的好習(xí)慣。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，多采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。
2、課堂內(nèi)設(shè)定更多有助于學(xué)生理解的問題，關(guān)注學(xué)生的思維水平，尤其是中等生和思維較慢的學(xué)生。
3、布置有趣的作業(yè)，例如動手操作類的任務(wù)，減少機械化的練習(xí)。
4、加強家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系，指導(dǎo)家長采用有效的方法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
5、每月舉辦一次作業(yè)評比活動，激勵學(xué)生的進步。
五、教學(xué)進度安排：
時間（月日）
章 節(jié)
課題
教材分析
重難點
教具準(zhǔn)備
8月30日至9月3日適應(yīng)周
9月4日 至 9月12日
在開始認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字之前，首先安排數(shù)一數(shù)、比較、分配和位置認(rèn)知等內(nèi)容的教學(xué)；通過數(shù)一數(shù)，使學(xué)生初步感受到數(shù)字能夠表示物體的數(shù)量；通過比較長短、高矮、大小和輕重，讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單比較；通過分配，使學(xué)生接觸基本分類的概念，理解同一類物體的共同特征；
1、能按順序數(shù)出10以內(nèi)物體的數(shù)量；
2、能夠比較物體的長短、高矮、大小和輕重；
3、能夠根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對物品進行分類；
4、準(zhǔn)確確定物體的上下、前后、左右方位。（上課課件需教師自行準(zhǔn)備。以下僅供參考學(xué)具）掛圖、10根小棒、學(xué)具盒
9月13日 至 9月30日第五節(jié) 第六節(jié) 認(rèn)數(shù)(一)認(rèn)識物體通過實際情境引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字，并學(xué)習(xí)讀寫；通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球體，理解這些形體的特征，能夠準(zhǔn)確識別這些形狀。
1、熟練數(shù)出10以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分幾個和第幾個；
2、能夠清晰描述這些物體，并理解平面與曲面的區(qū)別。學(xué)具盒、直尺圖、投影儀、水彩筆、積木、實物模型
10月9日 至 11月27日第七節(jié)第八節(jié) 第九節(jié)
分與合加法與減法通過具體情境，初步理解加法和減法的概念；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法口算方法的過程，能夠流暢口算10以內(nèi)的加法和減法；學(xué)習(xí)象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步掌握簡單分類，體驗數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。
1、熟練掌握10以內(nèi)數(shù)字的組成；
2、能夠熟練口算10以內(nèi)的加、減法；
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握象形統(tǒng)計圖與統(tǒng)計表。投影儀、數(shù)字卡片、口算卡片、學(xué)具盒、加法和減法表、教材附頁的圖片
最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 17
一、教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)一年級初學(xué)兒童的學(xué)習(xí)能力，20xx人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教材詳細(xì)設(shè)計了“數(shù)與運算”、“空間與形體”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合運用”四個主要教學(xué)內(nèi)容，具體如下：
（1）數(shù)與運算領(lǐng)域。知識與技能：理解20以內(nèi)的數(shù)字，掌握一位數(shù)的加法及其對應(yīng)的減法（包括連加、連減）；認(rèn)識加法與減法的基本概念。學(xué)習(xí)鐘面，了解整點的表示。解決問題：利用加法和減法的基本概念，處理實際生活中的求和與求余等問題。
（2）空間與形體領(lǐng)域。知識與技能：比較物體的長短、高矮、大大小小、輕重等特點，認(rèn)識上下、前后、左右的方位。識別長方體、正方體、圓柱體和球體的基本形狀。解決問題：進行簡單幾何圖形的分類并確定物體的相對位置。
（3）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。知識與技能：進行物體的簡單分類，學(xué)習(xí)象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表的制作。解決問題：對簡單事物進行分類與整理，通過象形圖或簡易表格展示整理結(jié)果，并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單解讀。
（4）實踐與綜合運用。通過有趣的拼搭活動（實踐活動）和“豐收的果園”任務(wù)（綜合應(yīng)用已學(xué)知識解決實際問題）以及“愉快的周末”項目（綜合應(yīng)用本冊相關(guān)知識解決實際問題）。從以上內(nèi)容可見，與先前教材相比，本冊教材在“數(shù)與運算”內(nèi)容上有較大更新，同時“空間與形體”、“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容顯著增加，加強了實踐活動和綜合運用的環(huán)節(jié)，以更好適應(yīng)課程改革與學(xué)生的成長需求。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能方面。
(1)結(jié)合實際情境，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)字；通過實際問題理解加法和減法，探索10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法的計算方法，能夠準(zhǔn)確進行加減計算；能利用學(xué)習(xí)的計算方法解決簡單的求和與求余問題，能夠識別、書寫20以內(nèi)的數(shù)字，讀出并了解20以內(nèi)數(shù)字代表的物體數(shù)量；掌握20以內(nèi)數(shù)字的組成，了解數(shù)字的序列，初步認(rèn)識和理解數(shù)的順序關(guān)系。認(rèn)識數(shù)字0，理解0在生活中的一些基本應(yīng)用，了解加法與減法的基本概念，能熟練進行10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，以及相應(yīng)的連加、連減和加減混合計算；初步感受估計的用法，并能理解生活中常見物體的輕重。
(2)通過具體情境認(rèn)識物體的長短、高矮，結(jié)合生活經(jīng)驗初步理解上下、前后、左右的方位；通過觀察和比較，直觀感知長方體、正方體、圓柱和球的基本特征，能夠比較簡單物體的長短和高矮。通過實際情境運用方位詞描述簡單物體之間的位置關(guān)系，并能通過實物和模型識別基本的幾何圖形。
(3)通過實際場景體會物體的分類與整理，學(xué)習(xí)簡易統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖，能夠在實際中運用這些工具解決簡單的問題；會根據(jù)物體的不同特征或用途進行分類，并使用簡單的統(tǒng)計方式展示數(shù)據(jù)。
2、數(shù)學(xué)思考方面。
(1)在認(rèn)數(shù)過程中初步建立數(shù)感，提升思維能力；通過實際操作與互動，理解數(shù)的意義，感受數(shù)的組成與變化，發(fā)展初步的分類和對應(yīng)思想。
(2)在掌握加減法的過程中，提升思維能力，選擇合適的方法解決實際問題，感受思維的條理性和靈活性，嘗試用簡單的方法進行計算。
(3)通過學(xué)習(xí)幾何形狀，感知物體的特征，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
(4)在分類整理過程中，培養(yǎng)觀察和比較的能力，初步理解統(tǒng)計在分析與解決問題中的作用。
(5)在解決實際問題的過程中，鍛煉分析與推理能力，能夠用語言描述實際情境，培養(yǎng)合乎邏輯的推理能力。
3、解決問題方面。
(1)使用20以內(nèi)的數(shù)字表達生活中的簡單事物。
(2)初步識別生活中的數(shù)學(xué)問題，提出并解決這些問題，體驗不同的解決方法。
(3)與同學(xué)進行交流，分享解決問題的過程與方法，體會合作解決問題的樂趣。
4、情感態(tài)度方面。
(1)在教師的鼓勵下，對數(shù)學(xué)相關(guān)的事件產(chǎn)生好奇和興趣，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。
(2)通過探索活動，體會數(shù)學(xué)思維方法的合理性，感受數(shù)學(xué)的重要性。
(3)在面對困難時，通過教師與同學(xué)的幫助，獲得成功體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，獨立思考的能力得以提升。
(4)在觀察和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，意識到數(shù)學(xué)能夠解決生活中的實際問題。
三、教學(xué)重點
本冊的重要教學(xué)內(nèi)容為10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)與計算的基礎(chǔ)，并在日常生活中廣泛應(yīng)用，同時也是后續(xù)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法與相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)最基本的內(nèi)容，必須讓學(xué)生深入掌握。
四、教學(xué)措施
1.將解決問題的能力融入數(shù)數(shù)、計算、形體與統(tǒng)計的教學(xué)過程中。
2.安排實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題。
3.通過數(shù)數(shù)的活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)字能夠表示物體的數(shù)量。
4.通過分類的活動，讓學(xué)生初步理解不同物體的共同特性。
5.結(jié)合實際情況，幫助學(xué)生理解數(shù)字的意義，多使用實物、圖形及數(shù)字進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生用所學(xué)的數(shù)字描述身邊的事物并進行信息交流。
6.通過交流不同的計算方法，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)與評價，為學(xué)生留下足夠的探索與選擇空間。
五、課時安排：
一. 數(shù)數(shù)1課時
二. 比較1課時
三. 分類1課時
四. 識別方位1課時
五. 認(rèn)識數(shù)字（一）10課時
六. 識別物體2課時
七. 分與合6課時
八. 加法與減法21課時
九. 統(tǒng)計1課時
十. 認(rèn)識數(shù)字（二）5課時
十一. 識別時鐘1課時
十二. 加法5課時
十三. 期末復(fù)習(xí)4課時
最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 18
一、指導(dǎo)思想
以教育部的《20xx人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃》為指導(dǎo)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進課堂教學(xué)改革，致力于促進學(xué)生的全面發(fā)展。強調(diào)以學(xué)生為中心，鼓勵實踐和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際操作能力，充分體現(xiàn)新課改的精神，積極推進素質(zhì)教育，力求提升每位學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)：
1、深入學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，開展教學(xué)改革實驗，確立以學(xué)生發(fā)展為核心的教育理念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強校本培訓(xùn)，通過校本教研促進教師隊伍的專業(yè)成長，深入理解新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材及實驗教材的研究，提高教師的教學(xué)水平和研究能力。
3、豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，增強數(shù)學(xué)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膶嵺`體驗，促進學(xué)生個性和諧發(fā)展。
三、工作重點：
1、加強教學(xué)常規(guī)管理，深入貫徹落實教學(xué)六認(rèn)真，建立以學(xué)生為本的教育理念，規(guī)范教育常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量。
2、組織教師學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮備課組的集體教研作用，開展教研活動，確保教研課的優(yōu)質(zhì)實施。圍繞新課程、新標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)研究，準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、目標(biāo)和任務(wù)。
3、強化課堂教學(xué)管理，控制年級組的教學(xué)進度，組織質(zhì)量檢測和各類競賽，力爭在教育教學(xué)質(zhì)量上再創(chuàng)佳績。
四、工作措施：
(一)實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革教室教學(xué)，促進師生共同成長。
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循其指導(dǎo)思想。
2、開展課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教師角色，建立以學(xué)生為中心的教育觀念，尊重學(xué)生，營造民主、平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造積極、健康、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生實踐、探索和合作學(xué)習(xí)，擴大學(xué)生的信息交流，確保課堂上學(xué)生的參與面達到100%。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強他們的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是對一年級新生進行入學(xué)教育。
3、確保每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)到有價值的數(shù)學(xué)知識，教師需要對新教材進行深入研究，理解教材編寫的意圖與特點，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和重點，提出切實可行的教學(xué)方法。
(二)強化常規(guī)管理，提升集體備課的質(zhì)量，確保教學(xué)成果。
為落實教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了十字教學(xué)方針，即：備課要深入、上課要真實、作業(yè)要精細(xì)、教學(xué)要靈活、手段要創(chuàng)新、活動要頻繁、考核要嚴(yán)格、輔導(dǎo)要細(xì)致、負(fù)擔(dān)要合理、質(zhì)量要保障。
(三)教師間相互學(xué)習(xí)與研討。本學(xué)期，教師需展示一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課，促進教學(xué)交流，并鼓勵教師參加各級教學(xué)競賽與論文交流，提交一篇教育教學(xué)相關(guān)的論文。
最新一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 19
一、教材分析：
本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減法、圖形認(rèn)識、分類、11至20各數(shù)的理解、鐘表的基本認(rèn)識、20以內(nèi)的進位加法，以及數(shù)學(xué)實踐活動等。
教材在安排教學(xué)內(nèi)容時，以基本的數(shù)學(xué)觀念和方法為主線。在學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先進行數(shù)的計數(shù)、比較與分組的教學(xué)；在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法前，則先進行分與合的相關(guān)教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)的活動，學(xué)生能夠初步了解數(shù)字所表示的物體個數(shù)；通過比較物體的長度、高矮、大小和重量，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到基礎(chǔ)的比較技巧；通過分類活動，學(xué)生接觸到簡單的分類概念，并認(rèn)知到同類物體的相似性；通過位置的認(rèn)知，學(xué)生能夠明白物體位置的相對性；而通過分與合的教學(xué)，則為后續(xù)掌握加減法的概念奠定基礎(chǔ)。教材中所體現(xiàn)的比較思想、分類思想和分合思想，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要方法論。教科書將各知識領(lǐng)域的小單元交叉安排，符合一年級孩子的心理和年齡特點，有助于知識的互相滲透，方便學(xué)生建構(gòu)合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
在這一冊中，重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這部分內(nèi)容，以及20以內(nèi)的退位減法（統(tǒng)稱為一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法），是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計算的基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于日常生活中，同時也是后續(xù)多位數(shù)計算的根基。一位數(shù)的加法及其相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識，學(xué)生必須加以掌握，以便為其終身的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
除了數(shù)字和計算內(nèi)容，教材還涉及常見幾何圖形的直觀認(rèn)知、物體的比較（長度、大小、重量）、簡單的分類，以及對鐘面的初步認(rèn)識等。盡管每個單元的內(nèi)容不多，但均為重要內(nèi)容，有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、班級情況分析：
一年級四班和五班合計有100余名學(xué)生。由于學(xué)生剛進入學(xué)校，整體表現(xiàn)活潑好動，天真爛漫，多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃厚，并且有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有少數(shù)同學(xué)能力相對較弱，容易分心，但他們對知識有強烈的渴求，因此教師需要針對不同層次的學(xué)生進行耐心輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中提取數(shù)字的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并會正確讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號＜、＝、＞的含義，并用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。通過具體情境，初步了解加法與減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法及其相應(yīng)的減法口算方法的過程，能熟練進行一位數(shù)與一位數(shù)的加減口算；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。對鐘面及鐘面的整時和大約幾時有初步認(rèn)識。結(jié)合具體情境，理解上下、前后、左右的方位，初步建立方位觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，理解這些立體形狀及其特征，能夠正確識別這些形體；感受并較好地區(qū)分一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖及簡單的統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會基礎(chǔ)分類，經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表，能夠根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)解答簡單問題，并與同伴交流想法。
2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思維觀察事物的方法，如計數(shù)物體個數(shù)、比較事物的多少，分析簡單的長短、大小、輕重等。在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的過程中，發(fā)展思維能力，例如通過比較和排列發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的聯(lián)系；在學(xué)習(xí)“分與合”的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考、分析與推理能力；在“認(rèn)識鐘表”時，鍛煉學(xué)生的比較、綜合與判斷能力。能靈活運用“分”與“合”思想進行數(shù)學(xué)思考，結(jié)合具體情境探索一位數(shù)的加法和減法，經(jīng)歷與同伴討論各自算法的過程，能夠條理清晰地說明自己的解法；對估算過程進行簡單解釋。在探索簡單物體及圖形的形狀、大小及物體間位置關(guān)系的過程中，增強空間意識。體驗簡單的數(shù)據(jù)收集與整理，具備對簡單事物進行比較分類的能力，初步接觸到統(tǒng)計思想。
3、解決問題能力：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學(xué)問題，能夠應(yīng)用已有知識和方法來解決；對簡單的幾何體進行分類，并能結(jié)合情境描述物體的相對位置；在教師的組織下，收集有效信息并進行分類整理，采用簡單統(tǒng)計方法表達問題解決結(jié)果。體驗與同桌合作解決問題的過程，與同伴交流想法。
4、情感與態(tài)度方面：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物表示好奇，并激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，積極參與數(shù)學(xué)活動。在老師和同學(xué)的鼓勵與幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，體驗成功的感受，逐步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。