小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，通過豐富多樣的教材內(nèi)容和有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)精神和探究能力。教材分為多個專題，包括秋天的美麗、校園生活、愛國情懷等，結(jié)合識字、閱讀、寫作和口語交際等方面進行全面教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)明確，強調(diào)識字與寫字、朗讀與理解、口語交流和寫作能力的提升。教師需關(guān)注學(xué)生個體差異，針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供幫助，促進每位學(xué)生的全面發(fā)展。倡導(dǎo)家校合作，共同推動學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 篇1

　一、基本情況：

1、學(xué)生構(gòu)成：

班級人數(shù)男女轉(zhuǎn)入二（1）班 70人、40人、28人、2人

2、學(xué)生綜合素質(zhì)分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生已經(jīng)逐步適應(yīng)學(xué)校生活，熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了基本的學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣。然而，仍有部分學(xué)生因家庭背景或社交環(huán)境影響，其行為習(xí)慣存在不足，學(xué)習(xí)上較為困難，缺乏主動性和積極性。需要與家長建立更緊密的聯(lián)系，針對一些學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)，以提升其綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中增加閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自主識字，培養(yǎng)他們自覺閱讀的習(xí)慣，拓展視野。

　二、教材簡析。

1、指導(dǎo)思想：

深入推進教育改革，全面落實素質(zhì)教育，構(gòu)建開放靈活的教材體系，支持自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進其全面發(fā)展。

2、教材內(nèi)容簡析：

本冊教材共設(shè)有八個專題，以整合方式編排了八組教材內(nèi)容，主題包括：秋天的美麗、豐富多樣的校園生活、熱愛祖國、思考問題的方式、友善相處與團結(jié)合作、關(guān)愛他人、保護環(huán)境與愛護動物、熱愛科學(xué)。每組教材包含導(dǎo)讀部分、一個識字環(huán)節(jié)、四至五篇課文，以及“語文園地”。全冊書共設(shè)有八個識字，小節(jié)中涵蓋成語、詞語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)與兒歌等。全書總計34篇課文，內(nèi)容豐富多樣，語言生動，富有吸引力?！罢Z文園地”則有四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。

3、教材地位及聯(lián)系：

本冊教材是低年級拼音和識字的延續(xù)與提升，同時又為中年級的閱讀教學(xué)奠定基礎(chǔ)。教材的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)識字方法和規(guī)律，在生活中自主識字、積累語言，從而為后續(xù)的閱讀訓(xùn)練打下堅實基礎(chǔ)。

4、教學(xué)重點：

（1）識字與寫字。引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識和識字規(guī)律，在生活中自主識字，積累語言。

（2）重視朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，注重學(xué)生的閱讀體驗。

5、教學(xué)難點：

（1）鞏固識字，積累詞匯，正確使用詞語。

（2）朗讀課文時做到正確流利。

　三、教學(xué)目標(biāo)。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能依靠拼音識字并進行正確發(fā)音。

2、認識450個字，能寫350個字，確保書寫字音準(zhǔn)確、字形清晰、字義理解，并能夠在書面和口頭表達中靈活運用。鼓勵學(xué)生在日常生活中主動識字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、整潔。

3、能運用音序法和部首法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、培養(yǎng)對閱讀的興趣，能夠用普通話正確流利地朗讀課文，背誦指定和喜歡的課文片段。

5、能結(jié)合上下文及生活實際理解詞句意思，在閱讀中主動積累詞匯。

6、能夠閱讀簡單的課外書籍，并與他人交流閱讀感受，愛護圖書。

7、認識課文中常用的標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號與嘆號。

8、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，愿意與他人交流，認真傾聽他人發(fā)言，能夠主動與他人對話，分享簡短的故事與經(jīng)歷，溝通時態(tài)度自然大方且禮貌。

9、對寫作感興趣，能夠?qū)⒂^察到的與思考的寫下來，樂于在生活中使用學(xué)習(xí)到的詞匯，了解日記格式并練習(xí)寫日記。

　四、教學(xué)措施。

1、把握教材各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。教材以專題整合形式呈現(xiàn)，需注意每組內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)，從整體上構(gòu)建教學(xué)方案，并根據(jù)學(xué)生實際情況靈活使用教材，利用周邊語文教育資源，使教學(xué)內(nèi)容與方式更為豐富。

2、識字與寫字。

在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用拼音與字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的關(guān)聯(lián)，應(yīng)用識字經(jīng)驗認識字形。

3、閱讀教學(xué)。

重視朗讀指導(dǎo)，確保學(xué)生能正確、流利地朗讀并表達感情，鼓勵獨立思考，提問難點，并分享自己的閱讀體驗。課堂提問需設(shè)計合理，既有思考價值又能吸引學(xué)生興趣，促進學(xué)生間合作與探討。

4、口語交際。

在教學(xué)中創(chuàng)造情境，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵交流，并在適當(dāng)時給予糾正和肯定，提高學(xué)生的表達能力和思維活躍度。

5、開展豐富多彩的實踐活動。

充分利用語文課程及網(wǎng)絡(luò)教育資源，組織多樣的實踐活動，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運用語文。

五、教改設(shè)想。

1、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式，建立交流平臺，實現(xiàn)“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

2、突出“識字”教學(xué)，強化“鞏固識字”的難點，形成綜合的語文教學(xué)觀，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)和運用語文，教學(xué)要向?qū)W生生活開放，培養(yǎng)其適應(yīng)社會的能力。

3、注重全面發(fā)展，體現(xiàn)三個維度：

關(guān)注“情感、態(tài)度、價值觀”，重視“過程與方法”，落實“知識與能力”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其道德情操與審美情趣，確立正確的價值觀及積極態(tài)度，同時注重基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和方法。

　六、學(xué)科評價方案。

1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，明確評價目的，采用多元開放的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、知識與技能、實踐能力等進行綜合評估。

2、注重過程性評價，利用觀察、訪談、問卷等多種形式考察學(xué)生，使評價成為促進發(fā)展的過程。

　七、綜合實踐活動。

結(jié)合教材中的口語交際與展示，安排兩次實踐活動：

1、我是小導(dǎo)游，介紹自己去過的旅游景點；

2、有趣的動物與植物。

　八、教學(xué)進度。

見前面進度表。

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 篇2

　一、班級情況分析：

本學(xué)期本班共有學(xué)生12人。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況差異顯著，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，課堂紀(jì)律也有待提高，因此教學(xué)壓力較大。為了幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)方法，對于優(yōu)秀學(xué)生要嚴(yán)格要求，增強他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們積極參與集體活動。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則需注重增強集體意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。本學(xué)期的重點在于落實差生補差工作，同時需要做好家訪，與家長形成合力，共同促進學(xué)生的成長。

　二、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）”與“識字”、“課文”組成。“識字”部分設(shè)置了2個單元，每單元4課，共計8課；“課文”部分設(shè)置了5個單元，每單元3—5課，共計25課。

1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的形式進行生字教學(xué)，共設(shè)有生字420個，其中276個為必寫字，另外144個為識記字?！白R字”課的形式有：

（1）詞匯識字。

（2）圖形識字。

（3）聲旁字歸類識字。

2、關(guān)于課文。全冊教材安排25篇課文，其中韻文7篇。部分課文內(nèi)容與季節(jié)變化相關(guān)，另一些則描繪了豐富多彩的兒童生活，幫助學(xué)生了解社會及人生。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)9個，每單元后都有相應(yīng)練習(xí)。練習(xí)內(nèi)容以綜合性為主，涵蓋生字詞、書寫、朗讀、口語交流等方面。

　三、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握規(guī)范的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣；

（2）喜歡朗讀背誦和課外閱讀。

2、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音，能夠運用拼音識字，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

（2）認識字母的大寫形式，并熟記《漢語拼音字母表》的內(nèi)容。

3、識字寫字。

（1）正確讀出并認知420個生字。

（2）掌握28個常見偏旁，能夠正確書寫和默寫276個生字。

4、口語交際。

（1）認真傾聽他人的發(fā)言，能結(jié)合圖片或觀察的事物，用普通話表達完整、連貫的句子。

（2）能對所聽內(nèi)容進行問答，樂于與他人溝通，態(tài)度自然且禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)流利、有感情地朗讀課文，并背誦指定內(nèi)容。

（2）結(jié)合語言環(huán)境和生活經(jīng)驗，理解常用詞語的含義。

6、寫話。

（1）能用已學(xué)的詞語寫出通順的句子；能調(diào)整順序混亂的句子。

（2）能按照一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫出連貫的描述。

　四、具體措施：

1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論與實踐，提高自己的教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力。

2、發(fā)揚敬業(yè)精神，利用我校的多媒體教學(xué)設(shè)備和教育資源，認真?zhèn)湔n，掌握教材內(nèi)容，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。及時批改作業(yè)，并給予反饋。

3、加強課外輔導(dǎo)，利用課內(nèi)外的時間對學(xué)困生進行針對性輔導(dǎo)。

4、重視學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，組織語文實踐活動，全面提升學(xué)生的語文能力。

5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，為教學(xué)服務(wù)，例如制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件及利用遠程教育資源。

6、積極參與語文教研活動，持續(xù)改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

　五、教學(xué)時間安排：

本學(xué)期所需教學(xué)時間初步預(yù)估如下：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2） 2課時

識字 8課 24課時

課文 25課 75課時

綜合練習(xí) 9個 27課時

小計： 128課時

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 篇3

　一、班級概況

本學(xué)期，我們班級共有58名學(xué)生，其中男生28人，女生30人。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們在學(xué)習(xí)能力和知識掌握方面均取得了顯著進步。

　二、教材解讀

本冊教材共設(shè)有八個主題，通過整合的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)八組教學(xué)內(nèi)容。每組教材包含一節(jié)識字課，四至五篇課文，以及相關(guān)的語文園地等內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、進一步鞏固漢語拼音知識。

2、掌握450個常用生字，并能書寫350個漢字。

3、能夠有感情地朗讀課文，理解課文的主要意思。

4、能夠表達完整的句子，進行簡單的交流。

　四、教學(xué)重點

1、識記與書寫450個漢字及350個漢字的能力。

2、流暢地朗讀課文，并能夠背誦部分內(nèi)容。

　五、教學(xué)措施

1、通過詞語搭配、漢字游戲等活動，豐富學(xué)生的詞匯量，積累優(yōu)美的句子。

2、加強書寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、鼓勵學(xué)生在課堂上提問和思考，培養(yǎng)他們積極動腦和動手的習(xí)慣。

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 篇4

　一、本冊教材分析

本冊教材包含“識字”、“課文”和“語文園地”三個部分，各部分緊密相連，形成一個完整的體系?！罢n文”共設(shè)有8個單元，每單元包含4至5課，總計34課，并在每單元后安排1個綜合練習(xí)，合計8個。

本冊采用“識寫分流”的方式安排生字，共安排生字450個，其中要求會寫的為350個。

本冊教材選取了34篇課文，其中韻文8篇。整體上按照內(nèi)容劃分為8個單元：1～4課為“秋天篇”，內(nèi)容主要圍繞秋季的景象；5～8課為“生活篇”，旨在展現(xiàn)兒童的日常樂趣；9～12課為“祖國篇”，旨在培養(yǎng)學(xué)生對祖國、首都和中華民族的熱愛；13～17課為“人生篇”，幫助學(xué)生認識社會，了解是非，領(lǐng)悟生活；18～21課為“團結(jié)篇”，引導(dǎo)學(xué)生友好相處，實現(xiàn)團結(jié)合作；22～25課為“情感篇”，旨在教導(dǎo)學(xué)生真情付出以換取真情；26～29課為“環(huán)保篇”，教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，鼓勵學(xué)生關(guān)注科學(xué)，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)興趣。

本冊教材依然遵循“多編少搬”的原則，選用的課文在內(nèi)容上豐富多彩，并富有趣味性。

本冊課文語言規(guī)范，易懂，便于進行朗讀、背誦、復(fù)述和口語交流等訓(xùn)練。插圖精美且富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的形象思維能力。

　二、班級情況分析

我班共有學(xué)生51人，年齡普遍為7歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備一定的語言基礎(chǔ)。然而，由于教材內(nèi)容的變動較大，要求認識和書寫的字?jǐn)?shù)較多，課文篇幅長且已全部去掉拼音，對于剛升二年級的學(xué)生而言，確實有一定難度。我班男女生比例失衡，男生較多，普遍比較好動，課堂上注意力較難集中。由于年紀(jì)小，學(xué)生容易受周圍同學(xué)的影響，這可能造成注意力分散，進而影響學(xué)習(xí)效果。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真，能專注聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，整體上來說，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較弱，個別學(xué)生反應(yīng)稍慢，在課堂教學(xué)中需要特別關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)，幫助他們逐步趕上大部分同學(xué)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢，并形成良好的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)專心傾聽和認真書寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）增強朗讀背誦及課外閱讀的積極性。

2、漢語拼音。

（1）加深對漢語拼音的鞏固，利用拼音幫助識字、閱讀與學(xué)習(xí)普通話。

（2）認識大寫字母，能夠熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認讀450個生字，并能默寫出350個生字。

（2）能夠按照筆順正確書寫生字，并按字的結(jié)構(gòu)將字寫端正、勻稱。

4、口語交際

（1）認真聽取他人發(fā)言，聽懂他人所說的簡單內(nèi)容。

（2）在觀察圖畫或事物后，使用普通話表達完整、連貫的話語。

（3）能夠在眾人面前流利發(fā)言，做到口齒清晰，語句完整且禮貌。

5、閱讀

（1）學(xué)習(xí)流利有感情地朗讀課文，并能夠背誦指定的課文。能夠復(fù)述課文內(nèi)容，進行角色朗讀。

（2）結(jié)合語言環(huán)境和生活經(jīng)驗，理解常用詞語的意義。

（3）借助語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文情境，掌握課文主旨。

6、作文

（1）能運用所學(xué)詞語構(gòu)造句子，整理次序錯亂的句子。

（2）按照一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫出幾句連貫的話。

（3）學(xué)習(xí)進行“祝賀”、“購物”、“待客”等相關(guān)言語交際，能用連貫的話表達相關(guān)內(nèi)容。

（4）掌握使用逗號、句號、問號和感嘆號的能力。

　四、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

2、借助各類電教媒體，提升學(xué)生的習(xí)作興趣。

3、習(xí)作與生活實際緊密結(jié)合，為學(xué)生提供豐富的寫作素材。

4、加強課外閱讀，拓寬學(xué)生的寫作視野，豐富他們的閱歷并積累詞匯。

　五、教學(xué)進度

（略）

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 篇5

　一、教材分析

自古以來，中華民族就對語言和文字抱有濃厚的興趣與探索精神。如今，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)、平板電腦等新興技術(shù)融入我們的學(xué)習(xí)和生活時，當(dāng)我們靜坐在教室中讀書、討論，或者在家中沉浸于繪本與故事之中時……也許我們會感到這一切都是理所當(dāng)然的，因為我們正處在一個不斷進步的教育時代，語言的學(xué)習(xí)為我們的未來鋪就了光明的道路。

本單元圍繞著語言學(xué)習(xí)的主題進行編排，既有生動的故事，也有豐富的課文，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中逐步探索漢字的奧秘，了解文化的魅力。即使在“語文園地”中，學(xué)生們也能通過觀察和體驗，發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)造和使用，進行有趣的語言活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。這一切旨在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索，培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維能力，努力擴展他們的知識視野。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了近百個漢字，寫作和閱讀能力也在不斷增強。在教學(xué)過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和小組合作。識字方面：鼓勵學(xué)生通過游戲和活動來鞏固認字，積極參與討論與交流，促進信息的共享。寫字方面：注重技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找到寫字的規(guī)律，并鼓勵他們多加練習(xí)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、認識本單元60個新字，掌握書寫40個字。

2、能夠正確流利地朗讀課文，積累相關(guān)詞匯，感受漢字的韻律。

3、激發(fā)學(xué)生主動閱讀故事書的熱情，了解中華文化的博大精深。

4、掌握簡單的語法知識，能用完整的句子進行交流。

5、初步理解語言的表達技巧，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

6、了解一些常用的語言應(yīng)用場景，提高日常交際能力。

7、培養(yǎng)對語言學(xué)習(xí)的熱愛，建立自信心和學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

　三、重點與難點：

識字、寫字和朗讀能力的提升；積累詞匯，理解漢字的構(gòu)成；激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀理解能力；掌握基本的語法知識，使用簡單句進行交流；培養(yǎng)創(chuàng)作能力，提高語言表達的技巧；增強對語言學(xué)習(xí)的信心與熱情。

　四、課時安排

《識字1》 2課時

《故事探秘》 3課時

《語法小偵探》 2課時

《閱讀樂園》 2課時

《創(chuàng)作小天地》 2課時

《語言游戲》 2課時

《語文園地二》 3課時

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 篇6

　一、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期共有學(xué)生48名，其中男生25名，女生23名；根據(jù)測試成績來看，上學(xué)期的表現(xiàn)尚可。

通過上學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)和認知能力上，與城市中六周半入學(xué)的孩子相比，依然存在較大差距。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，教師延長學(xué)習(xí)時間的方法效果往往不盡如人意。學(xué)生的家庭教育也有待進一步加強。

　二、教材分析：

本冊教材包含10個單元，涵蓋“識字”“課文”“語文活動”三個主要部分。

在“識字”部分，我們將繼續(xù)遵循“多認少寫、識寫分開”的原則，要求學(xué)生能認讀常用漢字，并進行簡單的書寫；通過課文和專門的識字課相結(jié)合，加上語文活動中的鞏固練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握識字的有效方法，激發(fā)他們主動識字的興趣，并養(yǎng)成在生活中利用多種途徑識字的好習(xí)慣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)拼音，確保學(xué)生在聲母、韻母、音節(jié)的讀、寫上更加熟練，能夠利用拼音和字典學(xué)習(xí)新字；正確區(qū)分本音和變音，熟練掌握大寫字母，并能運用部首查字法查找字典。

2、認識常用漢字，能規(guī)范、整潔地書寫，并掌握漢字基礎(chǔ)筆畫；利用已學(xué)過的生字來識記新字，指導(dǎo)學(xué)生正確的寫字姿勢和握筆技巧，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話流利、感情豐富地朗讀課文；理解生活實際與課文中的常用詞匯和句子，積累詞語；通過朗讀感受課文的情感，能夠想象課文中的情境，并背誦指定的課文。

4、認識標(biāo)點符號，如逗號、句號、問號和感嘆號，能夠體驗并正確閱讀不同語氣的句子（如陳述句、疑問句和感嘆句）。

5、能夠用普通話進行口語交流，表達禮貌，態(tài)度自然（口齒清晰，聲音洪亮，舉止大方）。

6、進行寫話練習(xí)，能夠根據(jù)圖畫或自選主題寫出完整的句子，并適當(dāng)?shù)厥褂脴?biāo)點符號（能根據(jù)情境或圖畫用完整的句子講述簡單的事情）。

7、積極參與語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和團隊合作能力。

8、鼓勵學(xué)生表達個人想法，靈活運用想象力。

9、培養(yǎng)良好的語言積累習(xí)慣，掌握積累技巧，主動收集信息，豐富自身的語言和知識。

　四、主要工作：

1、召開家長會，向家長介紹新教材的特點和教學(xué)要求，講解二年級學(xué)生的身心發(fā)展及學(xué)習(xí)特點，聽取家長的反饋，提供家庭教育建議。

2、識字與寫字：每天安排一節(jié)識字課，每月組織一次寫字比賽。

3、閱讀：每天組織“小故事分享會”，同時安排一節(jié)專門的閱讀課，并做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫作：結(jié)合閱讀進行寫作指導(dǎo)，確保每兩周進行一次寫作練習(xí)。

　五、保證措施：

1、注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，開學(xué)后一個月內(nèi)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》的背誦。

2、充分利用課堂教學(xué)這一主陣地，挖掘教材中的德育元素，尤其注重品德和班會課，提升學(xué)生的情感教育。

3、采用輕松愉快的情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；實施反饋教學(xué)和成就導(dǎo)向教學(xué)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，并促進家庭教育合作，讓他們不掉隊。

4、通過家長會發(fā)起購買適合低年級的兒童讀物，并充分利用學(xué)校圖書室的藏書資源，加強閱讀訓(xùn)練，舉行相關(guān)活動，提高學(xué)生的識字能力與閱讀水平。

5、在課堂教學(xué)、日常交流及綜合實踐活動中，創(chuàng)造更多機會，讓學(xué)生多說話，提升他們的口語表達能力。

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 篇7

　一、教材簡析：

語文學(xué)習(xí)是孩子們走向知識世界的重要途徑。其中，充滿趣味的故事、優(yōu)美的語言，不僅能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地理解社會和生活。通過生動的課文，學(xué)生們能夠在感知語言的同時體會人情世故，培養(yǎng)出良好的品德。

本組圍繞“語言表達與思維發(fā)展”這一主題，選編了一系列寓教于樂的課文和練習(xí)，旨在讓學(xué)生通過閱讀掌握語言技巧，在潛移默化中提升思維能力和表達能力。

在教學(xué)過程中，應(yīng)充分利用孩子們對故事的熱愛，結(jié)合鮮活的插圖和生動的課堂互動，吸引他們積極參與。教師可以引導(dǎo)學(xué)生評價故事情節(jié)、分析角色性格，幫助他們理解文本深層含義。鼓勵學(xué)生進行故事創(chuàng)作和續(xù)編，能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力?？梢哉f，朗讀、提問、討論、表演等多樣的學(xué)習(xí)方式，將為學(xué)生的成長提供更廣闊的空間。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會認60個生字，能寫出55個字。

2、能夠流利地朗讀課文，感情豐富，并能進行角色扮演，展現(xiàn)不同角色的情感特點。

3、理解反問句、感嘆句和陳述句的語氣差異。

4、對成語產(chǎn)生濃厚的興趣，并初步掌握其用法。

5、從成語、故事和寓言中提煉出相關(guān)的道理和哲理。

　三、教學(xué)重點難點：

1、識字與寫字，積累豐富的詞匯。

2、理解課文內(nèi)容，并能夠有感情地朗讀，做到準(zhǔn)確流利。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物與事件，培養(yǎng)他們的分析能力。

　四、課時安排：

第二單元：語言表達與思維發(fā)展

識字一：1課時

小鳥和大樹：2課時

聰明的小兔：2課時

尋找最美的聲音：2課時

小小的幫助：2課時

春天的故事：2課時

語文園地二：3課時

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 篇8

　一、教學(xué)計劃目標(biāo)

在小學(xué)二年級語文教學(xué)中，旨在提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，穩(wěn)步提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)業(yè)較差的學(xué)生取得顯著進步。通過教師的引導(dǎo)與優(yōu)秀學(xué)生的協(xié)助，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強語文基本能力。教學(xué)計劃將落實到位，挖掘并培養(yǎng)一批語文優(yōu)秀學(xué)生，通過強化閱讀與寫作訓(xùn)練，幫助他們扎實基礎(chǔ)，提升綜合素養(yǎng)，最終帶動全班語文成績的提升。

　二、學(xué)生情況分析

班級共有26名學(xué)生，經(jīng)過最近三個月的學(xué)習(xí)觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，目標(biāo)明確，課堂上專心致志，并能按時完成各科作業(yè)，質(zhì)量較高。如張曉敏、李明哲、王小芬等優(yōu)秀學(xué)生在課堂中表現(xiàn)突出，能積極影響其他同學(xué)。然而，也存在少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認真，書寫不夠規(guī)范，作業(yè)完成效率低。本學(xué)期我們需要關(guān)注學(xué)生之間的個體差異，努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣，通過輔導(dǎo)優(yōu)秀生與幫助薄弱生的方式，促進每位學(xué)生的全面進步。

　三、具體內(nèi)容

針對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，重點提升他們的閱讀與寫作能力。我們會引導(dǎo)他們進行適量的課外閱讀，拓寬知識面，尤其是散文、詩歌等文學(xué)作品，幫助他們在寫作中靈活運用所學(xué)，以提高寫作水平。定期布置一定難度的寫作練習(xí)，以全面提升他們的語文能力。

對于學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生，我們將教授他們基本的做題技巧，安排相對簡單的內(nèi)容讓其掌握，逐步培養(yǎng)他們的寫作能力。通過摘抄、仿寫等方式，確保每位學(xué)生都有表達的機會，并且通過課堂互動提高他們的口頭表達能力，創(chuàng)造積極發(fā)言的氛圍。

　四、培優(yōu)對象：

張曉敏、李明哲、王小芬、趙宇、劉婷、陳亮、楊帆

　五、輔差對象：

李小龍、王小杰、張偉、劉曉東、黃小萍、王麗華、陳思銘

　六、主要措施：

1、用心準(zhǔn)備每次輔導(dǎo)計劃，確保教學(xué)過程結(jié)合趣味與知識性。

2、加強與學(xué)生及其家庭的溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及遇到的困難。

3、進行家訪，細致了解學(xué)生的家庭背景，以獲得更多支持。

4、積極溝通，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決問題。

5、堅持每周進行一次輔導(dǎo)，確保輔導(dǎo)工作的持續(xù)性。

6、根據(jù)不同學(xué)生的特點，布置適合的作業(yè)。

7、實施一對一的指導(dǎo)，讓優(yōu)生幫助差生。

8、鼓勵優(yōu)秀學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助薄弱學(xué)生借鑒。

9、在課堂上創(chuàng)造機會，讓優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維影響其他學(xué)生。

10、通過鼓勵機制，及時表揚差生的進步，增強他們的自信心，激勵他們繼續(xù)努力。

11、深入了解差生的學(xué)習(xí)方法，為其提供正確指導(dǎo)，確保其學(xué)習(xí)能力改善，提高學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 篇9

　一、指導(dǎo)思想

以兒童心理發(fā)展和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律為出發(fā)點，積極貫徹國家小學(xué)語文課程改革的理念，落實小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和閱讀理解能力，強調(diào)“過程與方法”的重要性。教學(xué)中將重視學(xué)生的語言積累與感悟，促進語言感知的提升，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本策略，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而為他們的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本學(xué)期我們使用的是人教版小學(xué)二年級上冊教材，該教材圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力與綜合素養(yǎng)。教材內(nèi)容涵蓋了“識字與寫字”“閱讀與理解”“口語交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”等多個部分，以此指導(dǎo)學(xué)生在實際語言使用中不斷提高。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)安排，本期將開設(shè)《經(jīng)典童話閱讀》和《日常交流表達》兩門選修課程。

《經(jīng)典童話閱讀》旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀童話作品，通過故事情節(jié)和人物形象的分析，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容分為5個主題，每個主題包括多篇經(jīng)典童話，幫助學(xué)生在閱讀中感受語言的魅力?！度粘＝涣鞅磉_》則著重于學(xué)生的語言應(yīng)用能力，通過情景對話、角色扮演等活動，提升他們的口語表達能力和交際能力。

　三、學(xué)生分析

本學(xué)期我負責(zé)小學(xué)二年級的語文教學(xué)，面對的班級是二年級的A、B班。兩個班的學(xué)生剛剛經(jīng)歷由一年級到二年級的過渡，學(xué)習(xí)情緒整體較為活躍，但由于年級較小，學(xué)生的個體差異較大，部分學(xué)生的語言基礎(chǔ)較為薄弱，課堂參與度和思維表達能力需要進一步增強。

　四、工作重點

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，激發(fā)他們對中華民族優(yōu)秀文化的認同，通過語文教學(xué)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美能力，幫助他們樹立良好的價值觀。

2、關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實課堂常規(guī)，定期進行學(xué)習(xí)情況的總結(jié)與反饋，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們進行課外閱讀，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，擴寬其語言學(xué)習(xí)的視野。

4、增加閱讀量，提升學(xué)生對文學(xué)作品的理解能力，培養(yǎng)他們對語言的感知能力，提高寫作興趣，發(fā)展寫作技能。

5、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)新方法，提升探究能力。

　五、具體措施

1、利用書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理念。

2、精心備課，認真研究新教材，把握教法，力求在教學(xué)中體現(xiàn)知識與能力的結(jié)合，發(fā)揮教師的獨特風(fēng)格。

3、指導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，鼓勵他們準(zhǔn)備語文筆記，積極參與課外閱讀，豐富語言知識的儲備。

4、注重朗讀和誦讀，改善傳統(tǒng)語文教學(xué)的方式，提升學(xué)生的語感。

5、加強與同事的溝通合作，進行集體備課，分享教學(xué)資源，互相學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

6、作文訓(xùn)練將結(jié)合《日常交流表達》的內(nèi)容，采用多種評價方式，提高作文的批改效率和質(zhì)量。

7、利用多媒體教學(xué)手段，增強課堂吸引力，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　六、教學(xué)進度

（略）

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 篇10

　一、小學(xué)語文二年級上冊教材分析

本冊教材由四個主要部分構(gòu)成，分別是“習(xí)慣培養(yǎng)”、“識字與寫字”、“課文內(nèi)容”和“練習(xí)與鞏固”。

“習(xí)慣培養(yǎng)篇”含有5頁生動的插圖，旨在遵循兒童的認知發(fā)展規(guī)律和語言學(xué)習(xí)特點，積極促進學(xué)生的早期閱讀能力，努力培養(yǎng)他們的良好閱讀習(xí)慣，為其全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

“識字與寫字”部分設(shè)有兩個單元，每個單元包括4課，共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識字與寫字相分”的方式安排生字，共設(shè)置生字408個，要求書寫的有277個，其余的131個生字則只需認讀。這種安排不僅能讓學(xué)生接觸到更多的生字，避免阻礙他們的閱讀和寫作能力，且不會增加學(xué)習(xí)負擔(dān)。識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生能在有趣的情境中實現(xiàn)“多識”和“寫好的目標(biāo)”。

“課文內(nèi)容”分為6個單元，每個單元包含3至5課，共23課。全冊設(shè)置的課文數(shù)字為23篇，其中韻文有6篇。課文內(nèi)容豐富多樣，緊扣生活實際。在每篇課文后，設(shè)計了3到4道練習(xí)題，前兩道主要聚焦在朗讀、背誦、復(fù)述以及識字、寫字等關(guān)鍵訓(xùn)練項目。還穿插了抄寫常用詞語、用重點詞語進行表達以及讀寫結(jié)合的語言運用練習(xí)。這樣的設(shè)計簡潔實用，抓住重點，幫助學(xué)生遠離繁瑣的機械練習(xí)，有效達到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。

“練習(xí)與鞏固”部分共設(shè)計有8個綜合練習(xí)，分布在每個單元后。練習(xí)主要以綜合性為主，分為四大板塊：字詞句的運用、寫字訓(xùn)練、朗讀與背誦和口語交際。各個板塊既相對獨立，又形成了對應(yīng)的系列。

　二、教學(xué)建議

1、關(guān)于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

正如葉圣陶先生所說：“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣的力量不可小覷，它陪伴我們終身，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民應(yīng)具備的素養(yǎng)。

（1）本冊“習(xí)慣培養(yǎng)篇”的編排與語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相符，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)“勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀”的習(xí)慣，鼓勵他們“多讀書、讀好書、讀整本書”。

（2）養(yǎng)成習(xí)慣絕非一朝一夕的事，需在今后的教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)和關(guān)注。課堂上，教師應(yīng)堅持教授有效的閱讀方法，及時給予激勵，保持學(xué)生對閱讀的興趣。

（3）教師應(yīng)充分借助《親近母語》一書，積極探索創(chuàng)新。在班級中定期組織各類活動，如“小知識搶答”、“小劇場活動”、朗讀比賽、故事分享比賽等，每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”，讓學(xué)生在參與中充分展示自己，提升閱讀與表達能力。

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 篇11

　一、教材分析

本冊《小學(xué)語文二年級上冊》教材，旨在構(gòu)建一個開放且充滿活力的學(xué)習(xí)體系，強調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，力求全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，促進全面發(fā)展。教材設(shè)計了八個專題，通過整合的方式組織起豐富多樣的教材內(nèi)容，具體專題包括：四季的變化，校園生活的樂趣，熱愛我們的祖國，思考與觀察的技巧，友善相處與合作，關(guān)心他人，保護環(huán)境及愛護動物，探索科學(xué)的奧秘。每個專題涵蓋的范圍廣泛，避免了內(nèi)容的局限性。教材內(nèi)容緊密結(jié)合兒童的生活實際，反映時代特征，具有明顯的德育價值。每組教材都包含了導(dǎo)語以及多篇閱讀材料，各部分相互關(guān)聯(lián)，形成有機整體。識字方式多樣，涵蓋詞語、成語、諺語、對聯(lián)、兒歌等形式。整冊教材內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。在本冊中，多音字隨文注音，生字于當(dāng)頁列出，標(biāo)注漢語拼音并配上美麗的背景圖，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！罢Z文園地”分為四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生自主探索，幫助他們了解漢字特性及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字技巧；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀詞句及段落，復(fù)習(xí)已學(xué)字詞，進行口語和寫作的基礎(chǔ)訓(xùn)練；口語交際——在互動中培養(yǎng)口語交流能力；展示臺——為學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果的舞臺。整冊設(shè)計了六篇選讀閱讀材料，并附有兩個生字表。生字表（一）包含全冊要求認識的字，共450個；生字表（二）是要求會寫的字，共350個。這兩類字在“識字”和“園地”中亦有相應(yīng)安排，幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

　二、教材特點

1．圍繞專題整合教材內(nèi)容。

每組教材都以“導(dǎo)語”的形式明確專題，語文園地中的各項活動也圍繞該專題進行安排。

2．識字方式多樣。

本冊教材中的識字內(nèi)容涵蓋多種形式，包括描繪四季景色的詞匯，表達校園生活的詞句，引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)的內(nèi)容，傳達愛國感情的三字經(jīng)，激勵團結(jié)合作的諺語，以及教導(dǎo)做人原則的對聯(lián)等。

3．體裁豐富，緊扣時代特點，貼近兒童生活。

本冊教材與九年義務(wù)教育的教材相比，進行了大幅更新，包含描寫自然景觀的《四季歌》，反映學(xué)生生活的《校園日記》，傳遞愛國情懷的《祖國在心中》，鼓勵觀察思考的《小小觀察員》，倡導(dǎo)友善相處的《感謝朋友》，體現(xiàn)關(guān)心他人的《溫暖的心》，關(guān)注自然與動物的《人與自然》，以及介紹科學(xué)知識的《科學(xué)小發(fā)現(xiàn)》。這些內(nèi)容蘊含豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗和想象世界，語言生動，學(xué)生樂于閱讀，從中不僅學(xué)習(xí)到語言，還在思想與情感上得到啟迪。

4．關(guān)注學(xué)生的生活實際，積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

5．突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，加強教材的親和力。

6．教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字的量，但也鼓勵學(xué)生在日常生活中主動認字，鼓勵那些有能力的學(xué)生超出規(guī)定的識字量。

教材后面設(shè)有六篇選讀作品，教師在教學(xué)中可以靈活處理，鼓勵學(xué)生自主閱讀。

教材關(guān)注學(xué)生個體差異，有些題目不作統(tǒng)一要求，如“背誦自己喜歡的段落”；“以上詞語，會寫的我都寫一寫”。展示臺鼓勵學(xué)生隨時展示學(xué)習(xí)成果，目的是讓所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提升。這些設(shè)計體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。

　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、思想品德方面：通過本冊教材的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛祖國的情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，遇事要動腦筋，友好相處，關(guān)心他人，逐漸培養(yǎng)環(huán)保意識和科學(xué)興趣。

2、語文知識方面：（一）漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能依靠拼音識字與正音，進行閱讀。

（二）識字與寫字

1、熱愛漢字學(xué)習(xí)，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字450個，能寫350個。要求認識的字能夠讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思；要求會寫的字能讀準(zhǔn)音、認清字形、理解意思，正確書寫，并在口頭和書面表達中運用。

3、掌握漢字基本筆畫和常用偏旁部首，按照筆順規(guī)則用硬筆書寫，注意漢字的結(jié)構(gòu)美。

4、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，寫字整潔美觀。

5、能夠使用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

（三）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)普通話進行流暢、有感情的朗讀。

2、依靠讀物圖畫進行閱讀，實際積累詞匯。

3、閱讀簡單的童話、寓言、故事，向往美好情境，關(guān)心自然與生命，樂于與他人交流。

4、誦讀兒歌、童謠和簡單的古詩，展開想象，獲得情感體驗，體會語言的美好。

5、掌握常用標(biāo)點符號，理解句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

6、積累喜歡的成語和名言，背誦優(yōu)秀文段30篇。

7、喜愛并愛護書籍。

（四）寫話

1、對寫話產(chǎn)生興趣，自由表達自己的想法和情感。

2、在寫作中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。

3、根據(jù)表達需求，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（五）口語交際

1、學(xué)習(xí)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2、能認真傾聽他人發(fā)言，努力理解主要內(nèi)容。

3、聽故事和觀看影像，能夠復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4、能夠完整講述小故事或簡要分享感興趣的經(jīng)歷。

5、與人交流時態(tài)度自然大方，禮貌待人。

6、增強表達自信，積極參與討論，發(fā)表看法。

（六）綜合性學(xué)習(xí)

1、對周圍事物保持好奇，能就感興趣內(nèi)容提出問題，結(jié)合討論。

2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)觀察大自然，并用口頭或圖文方式表達觀察體驗。

3、熱情參與校園與社區(qū)活動，結(jié)合活動分享見聞與觀點。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，認真?zhèn)湔n。

本冊教材以專題形式編排，語文園地中的各項活動也都是圍繞相關(guān)專題設(shè)計的，因此備課時需深入理解教材，明確每組內(nèi)容的主題和要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力與習(xí)慣，設(shè)計教學(xué)方案。

教師應(yīng)創(chuàng)新使用教材，如依據(jù)《校園生活》一章的建議，鼓勵學(xué)生收集校園生活的素材。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活運用教材，充分利用身邊的語文教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，拓寬教學(xué)渠道，使課堂更具活力。

2．識字與寫字教學(xué)需關(guān)注的問題。

本冊教材要遵循識字與寫字分步進行的原則。在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音與字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系，鼓勵獨立識字，并設(shè)計有趣生動的教學(xué)方式，通過游戲活動等形式鞏固識字效果。復(fù)習(xí)時，鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，例如進行詞語卡片制作等。

在寫字教學(xué)中應(yīng)注重規(guī)范書寫，強調(diào)漢字筆畫的輕重起伏與結(jié)構(gòu)，關(guān)注正確的寫字姿勢，確保書寫規(guī)范美觀。

3．閱讀教學(xué)的注意事項。

提問時要精心設(shè)計，既要有思考價值又能激發(fā)學(xué)生興趣，同時重視學(xué)生的獨立思考與閱讀體驗。應(yīng)給予學(xué)生充足的時間進行閱讀與分享。注重朗讀訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意，引導(dǎo)學(xué)生進行日常交流，不局限于教材中的話題。教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，注意傾聽，及時糾正語言錯誤，并給予積極反饋，鼓勵學(xué)生多表達。

5. 注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，鼓勵學(xué)生每周至少寫一篇日記，班級內(nèi)設(shè)立“優(yōu)秀作品展示”欄目，展現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀寫作，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

6．開展豐富多彩的實踐活動。

教師要積極開發(fā)與教材內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，通過游戲、歌唱、表演等形式，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，接觸自然與社會，使他們在生活中學(xué)以致用。

7. 營造愛閱讀的班級氛圍。鼓勵學(xué)生多讀書，多積累，提倡每天背誦一首古詩。

　五、班級情況分析

本班共有學(xué)生26人，性別比例差異較大。整體來看，學(xué)生的識字能力處于快速發(fā)展的階段，大部分學(xué)生能流利閱讀并正確理解生字，但優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難學(xué)生之間的差距仍較大。優(yōu)秀學(xué)生表現(xiàn)突出，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；而一部分學(xué)習(xí)困難生存在注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高等問題，新學(xué)期伴隨這些問題可能影響學(xué)習(xí)興趣，因此需要特別關(guān)注，并開展針對性輔導(dǎo)。

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 篇12

　一、學(xué)生基本情況分析

（1）班 學(xué)生整體素質(zhì)良好，能夠遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量令人滿意。希望本學(xué)年學(xué)生各科成績能夠鞏固，并在此基礎(chǔ)上有所提升。

（2）班 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認真，遵循學(xué)校規(guī)章制度，能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量普遍較好。

（3）班 學(xué)生能夠良好地遵守學(xué)校規(guī)章制度，語文學(xué)習(xí)中亦涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀學(xué)生。

　二、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣；培養(yǎng)愛護學(xué)習(xí)用品的意識。

（2）繼續(xù)練習(xí)規(guī)范的鉛筆字書寫技巧；培養(yǎng)積極發(fā)言、專注聽講的習(xí)慣。

（3）鼓勵學(xué)生勤于朗讀和背誦，熱愛課外閱讀。

（4）培養(yǎng)勤查字典、主動認字的習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音知識，能夠運用拼音幫助識字和學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)普通話。

（2）能熟練記憶《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）能夠準(zhǔn)確閱讀393個生字。

（2）掌握本冊課本中安排的11個常用偏旁。

（3）能按照筆順正確書寫并默寫288個生字；在字的結(jié)構(gòu)上做到端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能夠認真傾聽他人講話，理解對方所表達的一段話或簡單事件。

（2）能夠根據(jù)圖畫或所見事物，用普通話表述幾句完整、連貫的話。

（3）能夠?qū)λ?、所讀的內(nèi)容用普通話進行回答，確保語句完整。

（4）愿意與他人進行口語交流，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。

5、閱讀

（1）學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能夠背誦指定課文；會復(fù)述課文內(nèi)容；能夠進行角色朗讀。

（2）結(jié)合語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的含義。

（3）通過語言文字理解課文內(nèi)容，描繪課文所描寫的情境，把握課文大意。

6、寫話

（1）能夠使用學(xué)過的詞語寫出流暢的句子；能夠整理錯亂的句子順序。

（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物，寫出幾句連貫的文字。

（3）學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等口語交際技能，能夠用幾句流暢的話表達相關(guān)內(nèi)容。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號和感嘆號。

　三、本冊注意事項

1、要高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、應(yīng)改進識字教學(xué)方法，增強學(xué)生的自學(xué)能力。

3、改進閱讀教學(xué)策略，在各個階段中，有機結(jié)合指導(dǎo)學(xué)生讀書和加強字詞句的基本功訓(xùn)練。

4、善用與課本配套的教學(xué)輔助資料、教具和學(xué)習(xí)工具。

　四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、能力的提升及潛力的開發(fā)

1、培育學(xué)生勤查字典、主動認字的良好習(xí)慣。

2、提升學(xué)生的閱讀和寫作能力。

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 篇13

　一、學(xué)生情況分析：

在二年級上學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)熱情，課堂上積極參與討論，認真聽講，課后按時完成作業(yè)，逐漸積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。他們處于知識獲取與心智發(fā)展的階段，能夠較好地分辨是非。不過，也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，記憶和理解能力不足，不能靈活運用所學(xué)知識，對學(xué)習(xí)缺乏主動性，自我要求不夠嚴(yán)格。

　二、教材簡析：

本冊教材延續(xù)了前兩冊的編排風(fēng)格，采用主題塊的形式進行組織。全書共設(shè)有十二個主題塊，具體包括：快樂的游戲、漢字樂園（一）、幽默故事、漢字樂園（二）、名人的童年故事、健康生活、童年的思考、自然風(fēng)光、動物趣聞、寓言故事、自信心培養(yǎng)和春節(jié)習(xí)俗。每個主題內(nèi)容豐富，拓寬了語文學(xué)習(xí)的視野，為學(xué)生創(chuàng)造了一個生動有趣的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識428個生字，能夠書寫263個生字，掌握15個偏旁部首，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣，促使他們主動識字，按照筆順規(guī)則正確書寫，并關(guān)注字的結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保字體規(guī)范、整潔。
2、復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，能借助拼音讀出漢字，掌握音序查字法和部首查字法，獨立識字的能力。
3、培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話流利且有感情地朗讀課文，也能夠進行默讀，不出聲不指讀，并且可以利用圖畫輔助理解。
4、結(jié)合課文內(nèi)容和生活實際理解詞義，在閱讀過程中積累自己喜歡的詞語、成語和名言。
5、能閱讀簡單的課外書籍，展開想象，獲得情感體驗，享受語言的美，培養(yǎng)對圖書的熱愛及保護意識。
6、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)懗鲎约合氡磉_的內(nèi)容，描述想象中的情景，并表達對周圍事物的看法和愿望。在寫作中可以運用到所學(xué)的詞匯，并學(xué)會使用標(biāo)點符號如逗號、句號和感嘆號。
7、能夠用普通話進行交流，認真聆聽他人發(fā)言，理解其內(nèi)容，復(fù)述聽過的故事或觀看過的內(nèi)容，增強表達自信，禮貌自然地與人交談。
8、對周圍事物保持好奇心，能夠提出問題并參與討論，在語文學(xué)習(xí)中觀察自然，積極參與校園和社會活動，善于用語言或圖文記錄自己的見聞和觀點。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，明確重點和難點，精心設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們的主動性和參與意識。
3、學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教育觀念，提高教學(xué)水平，避免傳統(tǒng)的死記硬背和機械訓(xùn)練，鼓勵自主合作學(xué)習(xí)。
4、充分發(fā)揮所用的多媒體資源，認真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，及時批改作業(yè)并反饋。
5、重視全面素質(zhì)的提升，組織豐富的語文實踐活動，提升學(xué)生的綜合能力。
6、積極參與教研活動，改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。
7、重視書寫訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確坐寫姿勢，培養(yǎng)專注能力，同時受到書法藝術(shù)的熏陶。

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 篇14

一、本班學(xué)生情況分析

二年級一班共有學(xué)生62人，其中男生30人，女生32人。本班學(xué)生性格活潑、好奇心強，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生已經(jīng)具備了積極學(xué)習(xí)、認真聽課、按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

學(xué)生對學(xué)校的班級紀(jì)律與規(guī)章制度有了初步的理解，集體主義意識逐漸培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在不斷完善。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和較高的積極性，具備一定的競爭意識；雖然孩子們思維靈活，但想象力相對不足；由于年齡的限制，孩子們活潑好動，但自我控制能力尚待提升；許多學(xué)生表現(xiàn)出較強的主觀意識，敢于展示自我，但在某些方面顯得自私，缺乏對他人的欣賞與借鑒。部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上不夠自覺，畏懼困難，這與他們大多是獨生子女、受到過度保護有一定關(guān)系。在以后的教育中，需要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和意志品質(zhì)。在寫字能力方面，孩子們能夠進行規(guī)范書寫，但要提升書寫美觀度，仍需老師的悉心指導(dǎo)與學(xué)生的努力練習(xí)。閱讀方面，盡管已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但還顯得稍顯淺薄，本學(xué)期還將繼續(xù)加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)。隨著識字能力的提高，孩子們已經(jīng)積累了大量漢字，閱讀課外書時變得更加自如。新的學(xué)期中，課外閱讀的要求還需進一步提高。在適當(dāng)?shù)募钆c獎勵機制下，大部分學(xué)生對閱讀表現(xiàn)出濃厚的興趣。

然而，孩子們的閱讀習(xí)慣仍需指導(dǎo)，例如合理安排閱讀時間，確保閱讀過程完整，改善閱讀姿勢等都需加強引導(dǎo)。許多孩子的口頭表達能力有待提高，應(yīng)定期進行寫作訓(xùn)練或開展講故事比賽，為未來的寫作做鋪墊。在教育教學(xué)過程中，需因材施教，結(jié)合學(xué)生的實際情況，遵循新課程的要求，促進他們的個性發(fā)展與語文素養(yǎng)提高。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以綜合的方式進行內(nèi)容組織，共分為八個專題；（每組教材以“導(dǎo)語”的形式明確專題）包括五彩繽紛的秋天；校園生活與愛國情；思考問題的方法；和諧相處與團結(jié)協(xié)作；關(guān)心他人；環(huán)境保護與愛護動物；熱愛科學(xué)等。每組課文包含導(dǎo)語、識字，以及4-5篇課文和“語文園地”。各部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個有機整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁各異，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每組教材均以“導(dǎo)語”的形式明確主題，同時識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容也圍繞本組專題進行安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，多樣化。識字課圍繞本組專題而設(shè)置，形式多樣，既有描寫秋天美麗景色的話語，也有表達愛國情懷的詩句，甚至涵蓋了思維啟迪的成語和團結(jié)合作的倡導(dǎo)語。這些都能有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

⑶課文內(nèi)容豐富多樣，具有時代感，貼近學(xué)生生活。與九年義務(wù)教育教材相比，本冊教材更新率達到50％，課文體裁多樣，如童話、寓言、詩歌、散文等，具有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)注重與學(xué)生生活實際聯(lián)系，旨在積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。

⑸突破傳統(tǒng)教材呈現(xiàn)方式，增強親和力。教材編寫的視角由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，呈現(xiàn)方式有助于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與探究?！罢Z文園地”中設(shè)有“展示臺”，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果與才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和靈活性。

本冊教材設(shè)定的識字量為450個，但同時鼓勵學(xué)生在生活中主動認字，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生多認字，力求超越規(guī)定的識字量。在字詞的學(xué)習(xí)上，每課要求認識的字體現(xiàn)了基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生則可以進一步擴展。

小學(xué)語文二年級上冊教學(xué)計劃 篇15

　單元教材分析

本組教材圍繞“小學(xué)語文二年級上冊”主題，共由《識字1》、《我愛我的家》、《小白兔找朋友》、《春天在哪里》、《古詩兩首》、《語文園地一》組成，是一套推動學(xué)生語文素養(yǎng)提升的優(yōu)質(zhì)教材。

《識字1》集中展示了與生活緊密相關(guān)的詞匯，涵蓋了描述家庭、朋友和春天氣候的短語?！段覑畚业募摇肥且黄s百字的小文章，雖然篇幅不長，卻生動描繪了家溫暖的氛圍，讓孩子們感受到家庭的溫馨。《小白兔找朋友》以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，講述了一只小白兔尋求朋友的故事，激發(fā)了學(xué)生對于友誼的理解與珍惜。

《春天在哪里》是一篇蘊含自然知識的小作品，它通過生動的寫作手法和韻律的結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)孩子們探索春天的美麗。閱讀過程中，他們不僅能感受到春天的氣息，更能體會到生命的活力。《古詩兩首》選取的是李白的《靜夜思》和王之渙的《登鸛雀樓》，是描繪春季景色和情感的經(jīng)典詩作。《語文園地一》激勵孩子們用心去觀察身邊的事物，鼓勵他們體驗生活中的美，感受人與自然的和諧。

　教學(xué)建議

在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，可以通過輪流朗讀、分組朗讀等多種形式，幫助學(xué)生從中理解和思考。結(jié)合生字教學(xué)，設(shè)計與生活相關(guān)的游戲，引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞。對于一些較為復(fù)雜的生字詞，教師可以通過圖畫或具體情境進行生動的講解，幫助學(xué)生更好地理解詞義，感受其美感。

　單元教學(xué)目標(biāo)

1、掌握生字新詞。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)識字的能力，在實踐中積累豐富的詞匯。

3、流利而有感情地朗讀課文，感受家庭與友誼的美好，領(lǐng)悟到人與人之間的真情。

4、激發(fā)學(xué)生對自然的好奇心和熱愛之情，鼓勵他們主動探索周圍的世界。

單元訓(xùn)練重難點

重點：

1、熟練掌握本單元的生字和新詞。

2、通過有感情地朗讀課文，感受家庭的溫暖和友誼的美好。

3、鼓勵學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美，積極實踐與表達。

難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，培養(yǎng)他們對語言的敏感性。

2、在學(xué)習(xí)過程中，體會到美好生活是通過共同努力與關(guān)愛創(chuàng)造出來的。