本學期小學音樂教學計劃強調貫徹新課程標準，提升音樂教育質量與藝術特色。工作目標包括強化音樂教師隊伍建設，優化課堂教學及豐富課外活動，以培養學生的審美能力和個性發展。主要工作包括加強教師理論學習、落實課程改革、提升教科研水平和持續研究音樂教學課題。教學內容涵蓋發聲、視唱、音樂欣賞、演唱與演奏等，注重激發學生興趣和情感體驗。強調因材施教，根據學生基礎差異制定個性化教學策略，促進全面發展。活動安排包括集體備課、興趣小組活動及音樂課題研究，以增強學生的音樂實踐能力和文化自信。整體目標是讓音樂教育成為學生生活的重要組成部分，幫助他們在音樂中體驗快樂與創造力。

小學音樂教學計劃 1

一、指導思想

本學期，我校音樂教研組將繼續深入貫徹市教育局、教研室以及學校有關工作要求，以校為中心，秉持新課程標準的指導思想，遵循各項教育法規，充分發揮音樂課程多樣性和人文性特征，全面提升我校音樂教育的質量，促進學校藝術特色的進一步發展。

二、工作目標

鞏固已有成績，強化質量意識，提升音樂教師隊伍的建設，提高教師的專業素養；堅持以學生發展為中心的價值取向，優化音樂課堂教學，豐富課外音樂活動，培養學生的審美意識，發展個性，推動校園文化的建設。

三、主要工作

1、加強理論學習與研討，提升理論水平

我校音樂組全體教師應以對教育事業的熱情和對學校工作的高度責任感，積極參與業務學習。定期組織組內外的學習活動，并結合日常查閱相關教育教學資料、開展交流討論與反思、自學自練等方式，深入解析課程標準，更新教育理念，不斷提升理論修養。

2、落實課程改革精神，提高教學效果

堅持理論與實踐相結合的原則，依據課程改革精神，提出以下教學建議：

⑴關注學生的情感體驗，營造開放、民主、和諧的教學環境；

⑵嚴格遵循“五認真”規范，以課堂教學為核心，提升教學效率；

⑶構建“知識與技能、過程與方法、情感、態度與價值觀”相結合的教學目標體系；建立以“合作、探究、自主、創新”為特征的主體發展課堂教學模式；推行“合作、自主、探究”的學習方式，通過聽、說、唱、玩、想、演、做、畫等多種形式，鼓勵學生積極參與，勇于表達，在活動中體驗與感受，培養興趣，提高能力；

⑷靈活運用各種教學形式和方法，結合教學內容利用直觀教具與現代化教學手段，創設情境，引導和鼓勵學生參與，順利完成教學目標；

⑸組織豐富的課外活動，延伸課堂學習，使學生在活動中獲取新知，鞏固興趣，關注聲樂、器樂和舞蹈等領域的優秀學生，積累優秀作品，積極參加校內外的音樂比賽。

3、以校為本，提升教科研水平

積極參與校內外各類教研活動，以校本培訓作為主要陣地，常態化、專題化、系列化開展教研活動，加強研討力度，不斷探索與實踐，努力提升教科研水平。

⑴重視自身的業務學習與技能提升，強化基本功訓練，不斷提高專業素養和教學能力。

⑵積極開展集體備課，注重對新教材的理解，創新模式，設計新課程，運用新方法，突出研究性與實效性。

⑶定期開展聽課與評課活動，做到聽、評、導、學，推動課堂教學的有效提升，豐富教師的教學經驗。

⑷以現代化教學理論為指導，不斷學習現代教學手段，勇于改革課堂教學，拓寬活動形式，改進評價體系，持續總結與反思，成長為科研型的教師。

4、持續研究科研課題，提升教研水平

本學期在延續上學期課題的基礎上，繼續探討《小學藝術學科教學策略與方法創新的實踐研究》這一長期課題，努力將其中關于“教師的教與學生的學”落實到實踐中。

小學音樂教學計劃 2

一、工作思路

本學期，我們將把課改作為工作的重心，認真總結義務教育階段的經驗教訓，深入研究新課程理論，以全面理解音樂課程標準的核心內容。我們將注重實踐，及時糾正因對課程標準片面理解而導致的教學誤區。在教學過程中，突出音樂的本質，真實呈現藝術教育的價值。加強對教師的培訓與研究，盡最大可能發揮教師與教材在藝術教育中的重要作用。實事求是地開展課堂教學研究，注重建立學科教學的常規，圍繞問題開展研究活動，有針對性地解決實際問題，做到緊密貼近教師和教學實際，順利推進新的音樂課題的前期研究工作。

二、活動安排

二月份

1、制定新學期的音樂教學計劃。

2、開展集體備課活動。

3、組織音樂興趣小組的活動。

4、參加小學音樂教師六年級（下）教材及學科常規的培訓。（武進區）

5、參與常州市的音樂教材分析與研究活動。（武進區）

三月份

1、繼續進行集體備課活動。

2、組織音樂新課程的教學研究活動。

3、開展音樂興趣小組的活動。

四月份

1、進行集體備課活動。

2、參與專職音樂教師的教材教法研究活動。（武進區）

3、組織音樂興趣小組的活動。

4、開展音樂新課程的教學研究活動。

五月份

1、進行集體備課活動。

2、開展音樂課題研究成果的推廣與展示活動。（武進區）

3、組織音樂興趣小組的活動。

4、籌備和排練校藝術節的文娛節目。

六月份

1、舉辦“六一”文娛慶祝活動。

2、展示音樂興趣小組的成果。

3、進行期末音樂復習與迎考。

小學音樂教學計劃 3

一、指導思想

音樂是一種富有情感的藝術，音樂教學的核心應圍繞審美體驗展開，以激發學生的興趣為動力，通過與音樂的親密接觸，讓學生樂享音樂，并以音樂為工具豐富人生。根據學生的身心發展規律以及他們的審美心理特點，運用多元化的教學材料和生動活潑的教學方式，激勵學生的學習熱情。音樂教學應與學生的生活經驗相結合，加強音樂課程與社會生活的緊密聯系，關注每位學生的個性發展，重視培養學生的音樂實踐與創造能力。

二、學情分析

本學期我負責一到五年級共十七個班的音樂課程。從整體上來看，學生在音準、對歌曲理解的潛力以及音樂表現力方面均表現較好，大多數學生對音樂的學習熱情高漲，上課紀律良好，積極發言。經過這一學期的教學，十七個班級的音樂水平顯著提升，我在視唱練耳、音樂知識等多個領域全面提升學生的素養，努力促使他們在課堂中實現全面發展。然而，仍有少數同學的音樂基礎知識較為薄弱。后續教學中需更進一步關注基礎知識的訓練，為學生構建堅實的音樂基礎。

三、教學目標

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現要素

（1）對自然界及生活中的多樣聲音充滿好奇與歡愉，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿；能隨著熟悉的歌曲輕聲哼唱，或在身體動作上做出反應。

（2）能辨識不同類型的男聲與女聲，了解并能分辨常見的中國民族樂器與西洋樂器，并區分其音色。

（3）在感知音樂的節奏與旋律中，能夠初步辨認不同節拍，分辨旋律的高低、快慢及強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句及段落的變化，并通過身體動作或線條、色彩作出相應反應。

2、音樂情緒與情感

（1）能聽辨出不同情緒的音樂，并用簡短的語言進行描述。

（2）能夠體驗并簡單敘述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲及通俗歌曲等，能夠隨之輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁及類別的器樂作品，并用律動或打擊樂與所聽的音樂產生反應。

（3）能分別齊唱與合唱、齊奏與合奏的區別。

（4）能夠初步識別小型音樂體裁與形式，聆聽音樂主題并說出曲名，每學年2到4首。

4、音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，了解一些代表性地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂及戲曲、曲藝音樂，體驗其不同風格。

（2）聆聽世界各國的民族民間音樂，感受不一樣國家和民族的音樂風格。

（二）表現

1、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）掌握演唱的正確姿勢和呼吸方法，并在實際演唱中逐步運用，能夠對指揮動作和前奏做出恰當反應。

（3）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調，有感情地獨唱或參與合唱。

（4）能對自己及他人的演唱進行簡單評價。

（5）每學年能夠背唱4到6首歌曲。

2、綜合性藝術表演

（1）積極參與綜合藝術表演活動，并從中享受樂趣。

（2）在有情節的音樂表演中擔當主角，能夠對自己和他人的表演進行簡單評價。

3、識讀樂譜

（1）用已學歌曲識讀樂譜。

（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號，能夠識讀簡單樂譜。

（三）創造

1、探索音響與音樂

（1）能夠自己制作簡易樂器。

（2）能夠用人聲、樂器聲及其他音源表現自然界或生活中的聲音。

2、即興創造

（1）能夠即興創編情感一致的律動或舞蹈并參與表演。

（2）運用各種音源及不同音樂表現形式，即興創編音樂故事或游戲并參與演出。

（四）音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

（1）關注日常生活中的音樂現象。

（2）喜愛通過廣播、電視、磁帶、CD等媒體收集音樂資料，且經常聆聽相關內容。主動參與社區或鄉村音樂活動，并與他人進行音樂交流。

（3）參加音樂會或觀看本地民俗活動中的音樂表演。

2、音樂與其他藝術

（1）接觸戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。

（2）能夠結合熟悉的影視片，簡要描述音樂的作用。

3、音樂與其他學科

（1）能夠選用適合的背景音樂為兒歌或童話故事配樂。

（2）了解不同歷史時期、地區及國家的經典兒童歌曲。

五、教學重點難點

1、能夠完整地背唱所學歌曲，并參與各類演唱活動。

2、可以自由發揮想象力，通過簡單的形體動作與音樂節奏相結合進行表演。

3、感受生活中的音樂，能利用人聲或樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學措施

1、在日常學習中，積極提升自身的文化素養和教學能力。

2、設計多樣化的課堂形式，營造知識性、趣味性、探索性及表演性的氛圍，盡可能激發學生的積極性，使他們在課堂中學有所獲，技能得以提升。必要時采取多樣的教學手段，以培養學生的協作能力與創新思維，努力讓音樂課成為他們熱愛的學習內容。

3、因材施教，對不同學生采用個性化的教學策略，確保每位學生都能充分發展。

4、設計引導性強的導入部分，以提高學生的學習興趣。

5、豐富課外音樂活動，圍繞學生的興趣開展活動，讓音樂學習融入日常生活。

6、多觀察其他學校的課程，汲取經驗并在本校實踐，以開闊學生的視野。

小學音樂教學計劃 4

本學期小學音樂教學計劃：

一、發聲與歌唱訓練：

激發學生對練聲的熱情；確保歌唱姿勢的正確性；發聲應自然，控制音量在適中或輕聲范圍內；按照教師的手勢，整齊一致地進行歌唱；練習正確的口形，專注于U、O韻母的發音。

二、視唱、音樂理論與聽力訓練：

1、樂理知識：了解音高的不同；掌握音符的時值長短；認識音的強弱差異。

2、視唱訓練：能通過聽唱模仿所學歌曲，包括所有自然音程（除大調七度、增四度與減五度）以及不同的節奏組合（如dada、dadadada等）。

3、聽力訓練：分辨音高（通過比較不同樂器聲部、聲區等音高差異），以及相同音組內的音程（如大、小三度、純四、純五度等）的高低；辨別音的時值，比較不同音符的時長；聽辨音的強度差異。

三、音樂欣賞部分：

培養學生對音樂欣賞的興趣，建立良好的欣賞習慣。在欣賞過程中，感知音樂的美和悅耳，產生愉悅的情感。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區和音色等在音樂中的表現作用。能夠辨別音樂作品中的不同情感，如輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊重、幽默等。體會進行曲、舞曲及搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析：在低年級的音樂教學中，學生首次系統學習音樂。在本學期的教學中，需注意以下幾個方面的實施：愉悅性：無論是歌曲學習還是樂理知識的傳授，都要讓學生感受到快樂，引導他們積極主動地體驗、理解、表現及創造音樂。藝術性：通過藝術形象激發學生對美的感知與追求，進行審美教育。本學期在教學過程中要加強音樂高低、強弱、時值的鞏固，使學生在學習中逐步積累音樂理論知識。鑒于教材中包含較多的律動與舞蹈，需引導學生進行自編動作、節奏和歌詞的創作，促進其身體協調和創造能力的發展，為今后的學習打下基礎。

四、學生情況分析：

本學期學生將系統地學習音樂，需引導他們正確看待學習過程，激發他們的學習熱情。預計學生水平不均衡，情況各異，因此需采用不同的教學方式來培養每位學生的特長，即進行“全面培養，重點發展”。鑒于學生年齡較小，活潑好動，應強化舞蹈和律動的學習，增強他們的協調能力和節奏感。

五、提高教學質量的措施：

1、周密備課，做好課前與課后的準備，確保為學生提供優質的課堂體驗，備課時需結合新課標，注重學生的特點。

2、因材施教，針對不同學生采用各異的教學手法，促進他們全面發展。

3、精心設計每節課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式多樣，應富有知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性，最大限度調動學生的積極性，確保他們獲得知識，掌握技能。培養學生的合作及創新能力。

5、積極與其他學科溝通，開展跨學科研究，響應新課標的要求。

6、參觀其他學校的課程，實施課堂教學，開闊學生視野，并通過總結經驗不斷提升自身教學水平。

小學音樂教學計劃 5

一、學生基本情況分析：

這一學期，我負責某某小學校1至6年級的音樂教學。在此過程中，我對學生的基本情況有了較深入的了解。大部分學生在唱歌時姿勢不夠標準，且表情不夠豐富，難以根據歌曲的情感進行適當表達。另外，部分班級對簡單樂譜的識讀能力也較為薄弱。在讀譜知識的運用上存在不足，咬字和吐字不夠清晰，尤其是男生，因好勝心強，常常過于表現自己，出現喊歌的現象，導致對聲音美感的認知不足，缺乏氣息的支持。

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科特點，將“五愛”教育和樂觀情緒、集體主義精神融入音樂教育中，培養學生成為“四有”的社會主義接班人和建設者。

2、啟發智慧，陶冶情操，培養審美情趣，促進學生身心健康發展。

3、激發學生對音樂的興趣，掌握簡單的音樂基礎知識和技能，使他們具備識讀簡單樂譜的能力。

4、了解本地區的民間音樂文化，培養學生對祖國音樂藝術的情感以及民族自豪感和自信心，初步具備感受與表現音樂的能力。

三、教學的具體措施與要求

（一）創設情境，激發興趣，充分發揮學生的主體作用

為了最大限度地發揮學生的主體作用，挖掘他們的潛能，教師需創造合適的情境，讓學生獲得直接體驗，激發他們的創造欲望，從而促進創新思維的發展。

1、創設情境，激發興趣

黑格爾曾說：“音樂是情感的藝術?！币胱寣W生在音樂中得到良好的熏陶，就需將他們置于生動的音樂氛圍中。著名教育家杜威指出：“為了激發學生的思維，必須有實際的經驗情境。”在教學過程中，教師應根據教學目標創造適宜的教學情境，引導不同層次的學生通過多種方式參與到課堂中來。低年級學生好奇心強，注意力易分散，使用電教媒體來創設情境，可有效吸引他們的注意力。電教媒體能夠營造出活潑的動態畫面，使內容更充實、形象、生動，激發學生的思維，幫助他們在音樂學習中積極主動。例如，在講授《祖國祖國多美麗》這首歌時，我通過幻燈片展示祖國的美麗風景，并配上優美的音樂，帶領學生感受祖國的壯麗，這樣不僅激發了他們對祖國的熱愛，也提供了一次生動的學習體驗，增強了學生的音樂感受力。

2、利用教具，提升興趣

烏申斯基曾說：“沒有興趣，被迫學習會扼殺學生的求知欲。”愛因斯坦也提到：“興趣是最好的老師。”在教學中，吸引學生的注意力和引發他們的好奇心是一項技巧。運用美麗的畫面和動聽的旋律來吸引學生的感官，可以幫助他們更直觀地理解音樂，并充分發揮他們的想象力，拓展音樂視野。在課堂上，教師應時刻關注學生的反應，了解他們的心理狀態，以不斷激發他們的學習熱情。在音樂教學中，營造良好的音樂氛圍，引導學生“讀懂”音樂，使他們能夠感受音樂之美。

低年級學生由于年齡小，思維能力相對較弱，但感性認識較強。在課堂中運用與課程內容契合的直觀教具，讓學生在生動的環境中學習，能夠激發他們的好奇心，提高學習興趣。例如，在教授《顛倒歌》時，我準備了各種形象的教具，如小老鼠、大獅子、小鳥等，讓整節課充滿活力，學生們積極參與，踴躍發言，學習熱情高漲。實踐證明，結合學生心理特點，利用實物、圖片、錄音等現代教學手段，可以豐富學生的感官體驗，讓他們的學習更具趣味性和有效性。

教學方法沒有固定模式，教師在教學過程中需靈活運用多種方法，尤其是要緊緊抓住學生的興趣，以興趣為引導，能有效提高學生的學習積極性和主動性。

（二）精選教學方法，快樂學習，提升音樂教學效果

兒童就如同一株待灌溉的小苗，只有給予關愛和鼓勵，才能綻放出美麗的花朵。音樂教師應努力營造一個寬松、活潑、自由的課堂氛圍，以民主的態度和商量的方式，引導學生參與到音樂活動中。給予學生充分的發揮空間，創造一個自由的“王國”，使他們的思維保持活躍狀態，激發他們的主體意識，使學習變得主動和愉悅。

小學音樂教學計劃 6

一、學生情況分析

在本屆四年級的音樂課堂上，學生們的演唱能力已經有了一定的基礎，但在多聲部合唱方面還需進一步加強。豎笛演奏能力偏低，這可能與他們平時的學習和練習時間不夠有關，因此我計劃在本學期加大對此的重視和訓練。學生的音樂欣賞水平還需在數量和質量兩方面進行提升。

二、教材分析

本冊教材包含五個單元，分別是：第一課《快樂童年》；第二課《世界的聲音》；第三課《旋律的魅力》；第四課《我們的家園》；第五課《音樂的旅程》。

三、教學目標

領域感受與鑒賞

(一)音樂表現要素

1. 對自然和生活中的多種音響產生興趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿，并能根據熟悉的歌曲哼唱或通過身體做出反應。

2. 能夠辨別不同類型的男聲與女聲，并能識別常見的西洋樂器及民族樂器的音色。

3. 在感受音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步分辨出不同的節拍，并能識別旋律的高低、強弱和快慢。

(二)音樂情緒與情感

1. 能夠聽辯不同情感表達的音樂，并能用簡單的語言進行描述。

2. 能夠感受并簡要講述音樂情緒的變化。

(三)音樂體裁與形式

1. 聆聽兒童歌曲、贊美詩、抒情曲、敘事歌曲、藝術歌曲和流行歌曲等多種體裁的音樂，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

2. 聆聽不同體裁的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。

3. 初步分辨合唱與齊唱、合奏與齊奏的區別。

4. 能夠基本區分小型音樂體裁，聆聽音樂主題后能夠說出1-2個曲名。

(四)音樂風格與流派

1. 聆聽中國的民族民間音樂，了解一些代表性地區和民族的民歌、歌舞以及民間器樂曲等，認識不同風格。

2. 聆聽世界各國的民族民間音樂，感受不同國家和民族的音樂風格。

領域表現

1. 積極參與各種形式的演唱活動。

2. 理解演唱時的正確姿勢與呼吸方式，能夠在實踐中逐步掌握并運用，并能對指揮的動作及前奏做出恰當反應。

小學音樂教學計劃 7

一、指導思想

音樂是情感表達的重要載體，音樂教學的核心理念強調了音樂審美的價值。音樂不僅僅是音符的組合，更是對學生情感與心靈的滋養，因而音樂教育的本質在于審美教育。缺乏審美關注的音樂教育，無法真正賦予學生以生命和活力。為了讓學生深入理解音樂的美感，音樂教學不只應融入課程內容，還需貫穿于每一次的教學活動之中。

二、學情分析

本學期我將繼續擔任三年級的音樂教學，整體來看兩個班級的音樂基礎差異不大。大部分學生在音高、節奏感及音樂表現能力上都有一定的基礎，尤其是三（1）班的部分同學，他們在聽覺及感受能力方面表現得尤為突出。三年級的學生對音樂學習表現出高漲的積極性，樂于參與討論與互動。經過一個學期的學習，他們在學習習慣和行為規范方面都有明顯的進步。在本學期的教學中，我將繼續強化常規音樂教學，同時注重培養他們的音樂表現力與感受能力。

三、教學內容

三年級下學期的教材共包括10課，題目包括《夏日的陽光》、《快樂的節日》、《童年回憶》、《舞動青春》、《大自然的聲音》、《勞動的樂趣》、《小小音樂家》、《秋天的色彩》、《飛翔的夢想》、《跳舞吧》。其中的演唱歌曲包括《大樹下的歌聲》、《春天的故事》、《孩童的歌謠》、《快樂小天鵝》等，讓學生領略到多首優秀中國兒童歌曲和世界名曲，并配合合唱、獨唱等多種形式，這種以音樂為紐帶的集體活動，有助于培養學生的團隊意識與合作精神。

欣賞的曲目包括《春江花月夜》、《月亮代表我的心》、《童趣樂園》、《小星星》、《玩具樂隊的音樂會》、《歡樂的農夫》等，通過欣賞的方式，以審美為核心，讓學生感受音樂的每一種情感，逐漸培養出健康的音樂審美觀念與情操。

四、教學目標

1、演唱

（1）了解演唱的正確姿勢，能夠對指揮者的指示作出反應。

（2）積極參加各類演唱活動。

（3）學會用自然的聲音，表達情感地參與齊唱或獨唱。

（4）能通過不同的音量、速度來表現歌曲的情緒。

（5）能夠熟背4~6首歌曲。

2、演奏

（1）接觸并學習常用的打擊樂器。

（2）能用打擊樂器伴奏或與他人合奏歌曲。

3、綜合藝術表演

（1）參加綜合藝術表演活動。

（2）能夠結合音樂進行身體動作。

（3）在律動、集體舞、音樂游戲等活動中展現合作精神。

4、識讀樂譜

（1）認識基本的節奏符號。

（2）能用聲音及動作表現簡單的節奏。

（3）能用唱名進行簡單樂譜的模唱。

5、創作實踐

（1）能夠運用線條、色塊記錄所聽到的音樂。

五、教學重點難點

1、通過聆聽與“夏”的主題相關的音樂作品，引導學生展開想象與創作，表達他們對自然的熱愛，增強環保意識，認識到保護生態的重要性。

2、從富有童趣的作品中感受童年快樂，引導學生珍惜美好的童年時光，并能辨識不同樂器的音色。

3、聆聽與牧童有關的音樂作品，使學生理解音樂如何成功塑造多樣的形象。

4、在愛國主義題材音樂的感染下激發學生的愛國情懷，讓他們懂得熱愛祖國與家鄉的重要性。

5、讓學生明白團結友愛、樂于助人的道理。

六、教學的具體措施與要求

（一）創設情境，激發興趣，讓學生主動參與

1、通過創設情境激發學習興趣。教師可根據教學需求，設置適合學生的情境，引導不同層級的學生積極參與課堂活動。利用電教媒體能夠生動形象地吸引學生的注意。

2、運用教具，提升學習興趣。通過美麗的畫面與動聽的旋律，調動學生的視覺與聽覺，形象地讓學生理解音樂。教師應敏銳洞察學生的心理，及時調整教學策略，以持續激發學習熱情，營造濃厚的音樂氛圍。

（二）精選教法，快樂學習，提升教學效果

1、設立展示舞臺，鼓勵學生自我展現。在課堂中，創建一個能夠讓學生展示自我的空間，極為重要。

2、通過趣味游戲提升學習樂趣。設計有趣的音樂游戲，基于學生樂于參與的特點，增加他們的學習興趣。

3、以比賽激發學習熱情。利用競爭促使學生養成良好的學習習慣，例如在課堂上進行“演唱表演”活動。

（四）教學滲透，拓展思維，培養學生創造能力

1、開放音樂教學，拓寬學習空間。為學生開辟廣闊的學習環境，讓他們在自主探索中創造音樂。

2、采用多樣化的教學方法，根據學生需求和教學內容選擇合適的教法，如利用身體動作感知音樂節奏。

七、教學進度

略