本學(xué)期小學(xué)音樂教學(xué)計劃強(qiáng)調(diào)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升音樂教育質(zhì)量與藝術(shù)特色。工作目標(biāo)包括強(qiáng)化音樂教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化課堂教學(xué)及豐富課外活動，以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和個性發(fā)展。主要工作包括加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)、落實課程改革、提升教科研水平和持續(xù)研究音樂教學(xué)課題。教學(xué)內(nèi)容涵蓋發(fā)聲、視唱、音樂欣賞、演唱與演奏等，注重激發(fā)學(xué)生興趣和情感體驗。強(qiáng)調(diào)因材施教，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差異制定個性化教學(xué)策略，促進(jìn)全面發(fā)展。活動安排包括集體備課、興趣小組活動及音樂課題研究，以增強(qiáng)學(xué)生的音樂實踐能力和文化自信。整體目標(biāo)是讓音樂教育成為學(xué)生生活的重要組成部分，幫助他們在音樂中體驗快樂與創(chuàng)造力。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校音樂教研組將繼續(xù)深入貫徹市教育局、教研室以及學(xué)校有關(guān)工作要求，以校為中心，秉持新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，遵循各項教育法規(guī)，充分發(fā)揮音樂課程多樣性和人文性特征，全面提升我校音樂教育的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色的進(jìn)一步發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

鞏固已有成績，強(qiáng)化質(zhì)量意識，提升音樂教師隊伍的建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)；堅持以學(xué)生發(fā)展為中心的價值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課外音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，發(fā)展個性，推動校園文化的建設(shè)。

三、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討，提升理論水平

我校音樂組全體教師應(yīng)以對教育事業(yè)的熱情和對學(xué)校工作的高度責(zé)任感，積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。定期組織組內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動，并結(jié)合日常查閱相關(guān)教育教學(xué)資料、開展交流討論與反思、自學(xué)自練等方式，深入解析課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提升理論修養(yǎng)。

2、落實課程改革精神，提高教學(xué)效果

堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，依據(jù)課程改革精神，提出以下教學(xué)建議：

⑴關(guān)注學(xué)生的情感體驗，營造開放、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境；

⑵嚴(yán)格遵循“五認(rèn)真”規(guī)范，以課堂教學(xué)為核心，提升教學(xué)效率；

⑶構(gòu)建“知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀”相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)體系；建立以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為特征的主體發(fā)展課堂教學(xué)模式；推行“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過聽、說、唱、玩、想、演、做、畫等多種形式，鼓勵學(xué)生積極參與，勇于表達(dá)，在活動中體驗與感受，培養(yǎng)興趣，提高能力；

⑷靈活運(yùn)用各種教學(xué)形式和方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具與現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參與，順利完成教學(xué)目標(biāo)；

⑸組織豐富的課外活動，延伸課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生在活動中獲取新知，鞏固興趣，關(guān)注聲樂、器樂和舞蹈等領(lǐng)域的優(yōu)秀學(xué)生，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外的音樂比賽。

3、以校為本，提升教科研水平

積極參與校內(nèi)外各類教研活動，以校本培訓(xùn)作為主要陣地，常態(tài)化、專題化、系列化開展教研活動，加強(qiáng)研討力度，不斷探索與實踐，努力提升教科研水平。

⑴重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與技能提升，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

⑵積極開展集體備課，注重對新教材的理解，創(chuàng)新模式，設(shè)計新課程，運(yùn)用新方法，突出研究性與實效性。

⑶定期開展聽課與評課活動，做到聽、評、導(dǎo)、學(xué)，推動課堂教學(xué)的有效提升，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。

⑷以現(xiàn)代化教學(xué)理論為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段，勇于改革課堂教學(xué)，拓寬活動形式，改進(jìn)評價體系，持續(xù)總結(jié)與反思，成長為科研型的教師。

4、持續(xù)研究科研課題，提升教研水平

本學(xué)期在延續(xù)上學(xué)期課題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的實踐研究》這一長期課題，努力將其中關(guān)于“教師的教與學(xué)生的學(xué)”落實到實踐中。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 2

一、工作思路

本學(xué)期，我們將把課改作為工作的重心，認(rèn)真總結(jié)義務(wù)教育階段的經(jīng)驗教訓(xùn)，深入研究新課程理論，以全面理解音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容。我們將注重實踐，及時糾正因?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)片面理解而導(dǎo)致的教學(xué)誤區(qū)。在教學(xué)過程中，突出音樂的本質(zhì)，真實呈現(xiàn)藝術(shù)教育的價值。加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)與研究，盡最大可能發(fā)揮教師與教材在藝術(shù)教育中的重要作用。實事求是地開展課堂教學(xué)研究，注重建立學(xué)科教學(xué)的常規(guī)，圍繞問題開展研究活動，有針對性地解決實際問題，做到緊密貼近教師和教學(xué)實際，順利推進(jìn)新的音樂課題的前期研究工作。

二、活動安排

二月份

1、制定新學(xué)期的音樂教學(xué)計劃。

2、開展集體備課活動。

3、組織音樂興趣小組的活動。

4、參加小學(xué)音樂教師六年級（下）教材及學(xué)科常規(guī)的培訓(xùn)。（武進(jìn)區(qū)）

5、參與常州市的音樂教材分析與研究活動。（武進(jìn)區(qū)）

三月份

1、繼續(xù)進(jìn)行集體備課活動。

2、組織音樂新課程的教學(xué)研究活動。

3、開展音樂興趣小組的活動。

四月份

1、進(jìn)行集體備課活動。

2、參與專職音樂教師的教材教法研究活動。（武進(jìn)區(qū)）

3、組織音樂興趣小組的活動。

4、開展音樂新課程的教學(xué)研究活動。

五月份

1、進(jìn)行集體備課活動。

2、開展音樂課題研究成果的推廣與展示活動。（武進(jìn)區(qū)）

3、組織音樂興趣小組的活動。

4、籌備和排練校藝術(shù)節(jié)的文娛節(jié)目。

六月份

1、舉辦“六一”文娛慶祝活動。

2、展示音樂興趣小組的成果。

3、進(jìn)行期末音樂復(fù)習(xí)與迎考。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 3

一、指導(dǎo)思想

音樂是一種富有情感的藝術(shù)，音樂教學(xué)的核心應(yīng)圍繞審美體驗展開，以激發(fā)學(xué)生的興趣為動力，通過與音樂的親密接觸，讓學(xué)生樂享音樂，并以音樂為工具豐富人生。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及他們的審美心理特點，運(yùn)用多元化的教學(xué)材料和生動活潑的教學(xué)方式，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。音樂教學(xué)應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課程與社會生活的緊密聯(lián)系，關(guān)注每位學(xué)生的個性發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂實踐與創(chuàng)造能力。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一到五年級共十七個班的音樂課程。從整體上來看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲理解的潛力以及音樂表現(xiàn)力方面均表現(xiàn)較好，大多數(shù)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)熱情高漲，上課紀(jì)律良好，積極發(fā)言。經(jīng)過這一學(xué)期的教學(xué)，十七個班級的音樂水平顯著提升，我在視唱練耳、音樂知識等多個領(lǐng)域全面提升學(xué)生的素養(yǎng)，努力促使他們在課堂中實現(xiàn)全面發(fā)展。然而，仍有少數(shù)同學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識較為薄弱。后續(xù)教學(xué)中需更進(jìn)一步關(guān)注基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，為學(xué)生構(gòu)建堅實的音樂基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界及生活中的多樣聲音充滿好奇與歡愉，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿；能隨著熟悉的歌曲輕聲哼唱，或在身體動作上做出反應(yīng)。

（2）能辨識不同類型的男聲與女聲，了解并能分辨常見的中國民族樂器與西洋樂器，并區(qū)分其音色。

（3）在感知音樂的節(jié)奏與旋律中，能夠初步辨認(rèn)不同節(jié)拍，分辨旋律的高低、快慢及強(qiáng)弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句及段落的變化，并通過身體動作或線條、色彩作出相應(yīng)反應(yīng)。

2、音樂情緒與情感

（1）能聽辨出不同情緒的音樂，并用簡短的語言進(jìn)行描述。

（2）能夠體驗并簡單敘述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲及通俗歌曲等，能夠隨之輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁及類別的器樂作品，并用律動或打擊樂與所聽的音樂產(chǎn)生反應(yīng)。

（3）能分別齊唱與合唱、齊奏與合奏的區(qū)別。

（4）能夠初步識別小型音樂體裁與形式，聆聽音樂主題并說出曲名，每學(xué)年2到4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，了解一些代表性地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂及戲曲、曲藝音樂，體驗其不同風(fēng)格。

（2）聆聽世界各國的民族民間音樂，感受不一樣國家和民族的音樂風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）掌握演唱的正確姿勢和呼吸方法，并在實際演唱中逐步運(yùn)用，能夠?qū)χ笓]動作和前奏做出恰當(dāng)反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有感情地獨(dú)唱或參與合唱。

（4）能對自己及他人的演唱進(jìn)行簡單評價。

（5）每學(xué)年能夠背唱4到6首歌曲。

2、綜合性藝術(shù)表演

（1）積極參與綜合藝術(shù)表演活動，并從中享受樂趣。

（2）在有情節(jié)的音樂表演中擔(dān)當(dāng)主角，能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葸M(jìn)行簡單評價。

3、識讀樂譜

（1）用已學(xué)歌曲識讀樂譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號，能夠識讀簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠自己制作簡易樂器。

（2）能夠用人聲、樂器聲及其他音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編情感一致的律動或舞蹈并參與表演。

（2）運(yùn)用各種音源及不同音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事或游戲并參與演出。

（四）音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂現(xiàn)象。

（2）喜愛通過廣播、電視、磁帶、CD等媒體收集音樂資料，且經(jīng)常聆聽相關(guān)內(nèi)容。主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并與他人進(jìn)行音樂交流。

（3）參加音樂會或觀看本地民俗活動中的音樂表演。

2、音樂與其他藝術(shù)

（1）接觸戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。

（2）能夠結(jié)合熟悉的影視片，簡要描述音樂的作用。

3、音樂與其他學(xué)科

（1）能夠選用適合的背景音樂為兒歌或童話故事配樂。

（2）了解不同歷史時期、地區(qū)及國家的經(jīng)典兒童歌曲。

五、教學(xué)重點難點

1、能夠完整地背唱所學(xué)歌曲，并參與各類演唱活動。

2、可以自由發(fā)揮想象力，通過簡單的形體動作與音樂節(jié)奏相結(jié)合進(jìn)行表演。

3、感受生活中的音樂，能利用人聲或樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動。

六、教學(xué)措施

1、在日常學(xué)習(xí)中，積極提升自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)能力。

2、設(shè)計多樣化的課堂形式，營造知識性、趣味性、探索性及表演性的氛圍，盡可能激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們在課堂中學(xué)有所獲，技能得以提升。必要時采取多樣的教學(xué)手段，以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力與創(chuàng)新思維，努力讓音樂課成為他們熱愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、因材施教，對不同學(xué)生采用個性化的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能充分發(fā)展。

4、設(shè)計引導(dǎo)性強(qiáng)的導(dǎo)入部分，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂活動，圍繞學(xué)生的興趣開展活動，讓音樂學(xué)習(xí)融入日常生活。

6、多觀察其他學(xué)校的課程，汲取經(jīng)驗并在本校實踐，以開闊學(xué)生的視野。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 4

本學(xué)期小學(xué)音樂教學(xué)計劃：

一、發(fā)聲與歌唱訓(xùn)練：

激發(fā)學(xué)生對練聲的熱情；確保歌唱姿勢的正確性；發(fā)聲應(yīng)自然，控制音量在適中或輕聲范圍內(nèi)；按照教師的手勢，整齊一致地進(jìn)行歌唱；練習(xí)正確的口形，專注于U、O韻母的發(fā)音。

二、視唱、音樂理論與聽力訓(xùn)練：

1、樂理知識：了解音高的不同；掌握音符的時值長短；認(rèn)識音的強(qiáng)弱差異。

2、視唱訓(xùn)練：能通過聽唱模仿所學(xué)歌曲，包括所有自然音程（除大調(diào)七度、增四度與減五度）以及不同的節(jié)奏組合（如dada、dadadada等）。

3、聽力訓(xùn)練：分辨音高（通過比較不同樂器聲部、聲區(qū)等音高差異），以及相同音組內(nèi)的音程（如大、小三度、純四、純五度等）的高低；辨別音的時值，比較不同音符的時長；聽辨音的強(qiáng)度差異。

三、音樂欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生對音樂欣賞的興趣，建立良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞過程中，感知音樂的美和悅耳，產(chǎn)生愉悅的情感。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)和音色等在音樂中的表現(xiàn)作用。能夠辨別音樂作品中的不同情感，如輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊重、幽默等。體會進(jìn)行曲、舞曲及搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：在低年級的音樂教學(xué)中，學(xué)生首次系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂。在本學(xué)期的教學(xué)中，需注意以下幾個方面的實施：愉悅性：無論是歌曲學(xué)習(xí)還是樂理知識的傳授，都要讓學(xué)生感受到快樂，引導(dǎo)他們積極主動地體驗、理解、表現(xiàn)及創(chuàng)造音樂。藝術(shù)性：通過藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生對美的感知與追求，進(jìn)行審美教育。本學(xué)期在教學(xué)過程中要加強(qiáng)音樂高低、強(qiáng)弱、時值的鞏固，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步積累音樂理論知識。鑒于教材中包含較多的律動與舞蹈，需引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自編動作、節(jié)奏和歌詞的創(chuàng)作，促進(jìn)其身體協(xié)調(diào)和創(chuàng)造能力的發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂，需引導(dǎo)他們正確看待學(xué)習(xí)過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。預(yù)計學(xué)生水平不均衡，情況各異，因此需采用不同的教學(xué)方式來培養(yǎng)每位學(xué)生的特長，即進(jìn)行“全面培養(yǎng)，重點發(fā)展”。鑒于學(xué)生年齡較小，活潑好動，應(yīng)強(qiáng)化舞蹈和律動的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、周密備課，做好課前與課后的準(zhǔn)備，確保為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂體驗，備課時需結(jié)合新課標(biāo)，注重學(xué)生的特點。

2、因材施教，針對不同學(xué)生采用各異的教學(xué)手法，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

3、精心設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，應(yīng)富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，確保他們獲得知識，掌握技能。培養(yǎng)學(xué)生的合作及創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科溝通，開展跨學(xué)科研究，響應(yīng)新課標(biāo)的要求。

6、參觀其他學(xué)校的課程，實施課堂教學(xué)，開闊學(xué)生視野，并通過總結(jié)經(jīng)驗不斷提升自身教學(xué)水平。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 5

一、學(xué)生基本情況分析：

這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)某某小學(xué)校1至6年級的音樂教學(xué)。在此過程中，我對學(xué)生的基本情況有了較深入的了解。大部分學(xué)生在唱歌時姿勢不夠標(biāo)準(zhǔn)，且表情不夠豐富，難以根據(jù)歌曲的情感進(jìn)行適當(dāng)表達(dá)。另外，部分班級對簡單樂譜的識讀能力也較為薄弱。在讀譜知識的運(yùn)用上存在不足，咬字和吐字不夠清晰，尤其是男生，因好勝心強(qiáng)，常常過于表現(xiàn)自己，出現(xiàn)喊歌的現(xiàn)象，導(dǎo)致對聲音美感的認(rèn)知不足，缺乏氣息的支持。

二、教學(xué)目的要求及重難點

1、突出音樂學(xué)科特點，將“五愛”教育和樂觀情緒、集體主義精神融入音樂教育中，培養(yǎng)學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟發(fā)智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，掌握簡單的音樂基礎(chǔ)知識和技能，使他們具備識讀簡單樂譜的能力。

4、了解本地區(qū)的民間音樂文化，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的情感以及民族自豪感和自信心，初步具備感受與表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

為了最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘他們的潛能，教師需創(chuàng)造合適的情境，讓學(xué)生獲得直接體驗，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，從而促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

黑格爾曾說：“音樂是情感的藝術(shù)。”要想讓學(xué)生在音樂中得到良好的熏陶，就需將他們置于生動的音樂氛圍中。著名教育家杜威指出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有實際的經(jīng)驗情境。”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)造適宜的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過多種方式參與到課堂中來。低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力易分散，使用電教媒體來創(chuàng)設(shè)情境，可有效吸引他們的注意力。電教媒體能夠營造出活潑的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、形象、生動，激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們在音樂學(xué)習(xí)中積極主動。例如，在講授《祖國祖國多美麗》這首歌時，我通過幻燈片展示祖國的美麗風(fēng)景，并配上優(yōu)美的音樂，帶領(lǐng)學(xué)生感受祖國的壯麗，這樣不僅激發(fā)了他們對祖國的熱愛，也提供了一次生動的學(xué)習(xí)體驗，增強(qiáng)了學(xué)生的音樂感受力。

2、利用教具，提升興趣

烏申斯基曾說：“沒有興趣，被迫學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生的求知欲。”愛因斯坦也提到：“興趣是最好的老師。”在教學(xué)中，吸引學(xué)生的注意力和引發(fā)他們的好奇心是一項技巧。運(yùn)用美麗的畫面和動聽的旋律來吸引學(xué)生的感官，可以幫助他們更直觀地理解音樂，并充分發(fā)揮他們的想象力，拓展音樂視野。在課堂上，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，了解他們的心理狀態(tài)，以不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在音樂教學(xué)中，營造良好的音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生“讀懂”音樂，使他們能夠感受音樂之美。

低年級學(xué)生由于年齡小，思維能力相對較弱，但感性認(rèn)識較強(qiáng)。在課堂中運(yùn)用與課程內(nèi)容契合的直觀教具，讓學(xué)生在生動的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的好奇心，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，在教授《顛倒歌》時，我準(zhǔn)備了各種形象的教具，如小老鼠、大獅子、小鳥等，讓整節(jié)課充滿活力，學(xué)生們積極參與，踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)熱情高漲。實踐證明，結(jié)合學(xué)生心理特點，利用實物、圖片、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手段，可以豐富學(xué)生的感官體驗，讓他們的學(xué)習(xí)更具趣味性和有效性。

教學(xué)方法沒有固定模式，教師在教學(xué)過程中需靈活運(yùn)用多種方法，尤其是要緊緊抓住學(xué)生的興趣，以興趣為引導(dǎo)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（二）精選教學(xué)方法，快樂學(xué)習(xí)，提升音樂教學(xué)效果

兒童就如同一株待灌溉的小苗，只有給予關(guān)愛和鼓勵，才能綻放出美麗的花朵。音樂教師應(yīng)努力營造一個寬松、活潑、自由的課堂氛圍，以民主的態(tài)度和商量的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與到音樂活動中。給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間，創(chuàng)造一個自由的“王國”，使他們的思維保持活躍狀態(tài)，激發(fā)他們的主體意識，使學(xué)習(xí)變得主動和愉悅。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 6

一、學(xué)生情況分析

在本屆四年級的音樂課堂上，學(xué)生們的演唱能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但在多聲部合唱方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)。豎笛演奏能力偏低，這可能與他們平時的學(xué)習(xí)和練習(xí)時間不夠有關(guān)，因此我計劃在本學(xué)期加大對此的重視和訓(xùn)練。學(xué)生的音樂欣賞水平還需在數(shù)量和質(zhì)量兩方面進(jìn)行提升。

二、教材分析

本冊教材包含五個單元，分別是：第一課《快樂童年》；第二課《世界的聲音》；第三課《旋律的魅力》；第四課《我們的家園》；第五課《音樂的旅程》。

三、教學(xué)目標(biāo)

領(lǐng)域感受與鑒賞

(一)音樂表現(xiàn)要素

1. 對自然和生活中的多種音響產(chǎn)生興趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿，并能根據(jù)熟悉的歌曲哼唱或通過身體做出反應(yīng)。

2. 能夠辨別不同類型的男聲與女聲，并能識別常見的西洋樂器及民族樂器的音色。

3. 在感受音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步分辨出不同的節(jié)拍，并能識別旋律的高低、強(qiáng)弱和快慢。

(二)音樂情緒與情感

1. 能夠聽辯不同情感表達(dá)的音樂，并能用簡單的語言進(jìn)行描述。

2. 能夠感受并簡要講述音樂情緒的變化。

(三)音樂體裁與形式

1. 聆聽兒童歌曲、贊美詩、抒情曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲和流行歌曲等多種體裁的音樂，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

2. 聆聽不同體裁的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應(yīng)。

3. 初步分辨合唱與齊唱、合奏與齊奏的區(qū)別。

4. 能夠基本區(qū)分小型音樂體裁，聆聽音樂主題后能夠說出1-2個曲名。

(四)音樂風(fēng)格與流派

1. 聆聽中國的民族民間音樂，了解一些代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞以及民間器樂曲等，認(rèn)識不同風(fēng)格。

2. 聆聽世界各國的民族民間音樂，感受不同國家和民族的音樂風(fēng)格。

領(lǐng)域表現(xiàn)

1. 積極參與各種形式的演唱活動。

2. 理解演唱時的正確姿勢與呼吸方式，能夠在實踐中逐步掌握并運(yùn)用，并能對指揮的動作及前奏做出恰當(dāng)反應(yīng)。

小學(xué)音樂教學(xué)計劃 7

一、指導(dǎo)思想

音樂是情感表達(dá)的重要載體，音樂教學(xué)的核心理念強(qiáng)調(diào)了音樂審美的價值。音樂不僅僅是音符的組合，更是對學(xué)生情感與心靈的滋養(yǎng)，因而音樂教育的本質(zhì)在于審美教育。缺乏審美關(guān)注的音樂教育，無法真正賦予學(xué)生以生命和活力。為了讓學(xué)生深入理解音樂的美感，音樂教學(xué)不只應(yīng)融入課程內(nèi)容，還需貫穿于每一次的教學(xué)活動之中。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任三年級的音樂教學(xué)，整體來看兩個班級的音樂基礎(chǔ)差異不大。大部分學(xué)生在音高、節(jié)奏感及音樂表現(xiàn)能力上都有一定的基礎(chǔ)，尤其是三（1）班的部分同學(xué)，他們在聽覺及感受能力方面表現(xiàn)得尤為突出。三年級的學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出高漲的積極性，樂于參與討論與互動。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范方面都有明顯的進(jìn)步。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)化常規(guī)音樂教學(xué)，同時注重培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力與感受能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

三年級下學(xué)期的教材共包括10課，題目包括《夏日的陽光》、《快樂的節(jié)日》、《童年回憶》、《舞動青春》、《大自然的聲音》、《勞動的樂趣》、《小小音樂家》、《秋天的色彩》、《飛翔的夢想》、《跳舞吧》。其中的演唱歌曲包括《大樹下的歌聲》、《春天的故事》、《孩童的歌謠》、《快樂小天鵝》等，讓學(xué)生領(lǐng)略到多首優(yōu)秀中國兒童歌曲和世界名曲，并配合合唱、獨(dú)唱等多種形式，這種以音樂為紐帶的集體活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識與合作精神。

欣賞的曲目包括《春江花月夜》、《月亮代表我的心》、《童趣樂園》、《小星星》、《玩具樂隊的音樂會》、《歡樂的農(nóng)夫》等，通過欣賞的方式，以審美為核心，讓學(xué)生感受音樂的每一種情感，逐漸培養(yǎng)出健康的音樂審美觀念與情操。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、演唱

（1）了解演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]者的指示作出反應(yīng)。

（2）積極參加各類演唱活動。

（3）學(xué)會用自然的聲音，表達(dá)情感地參與齊唱或獨(dú)唱。

（4）能通過不同的音量、速度來表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）能夠熟背4~6首歌曲。

2、演奏

（1）接觸并學(xué)習(xí)常用的打擊樂器。

（2）能用打擊樂器伴奏或與他人合奏歌曲。

3、綜合藝術(shù)表演

（1）參加綜合藝術(shù)表演活動。

（2）能夠結(jié)合音樂進(jìn)行身體動作。

（3）在律動、集體舞、音樂游戲等活動中展現(xiàn)合作精神。

4、識讀樂譜

（1）認(rèn)識基本的節(jié)奏符號。

（2）能用聲音及動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能用唱名進(jìn)行簡單樂譜的模唱。

5、創(chuàng)作實踐

（1）能夠運(yùn)用線條、色塊記錄所聽到的音樂。

五、教學(xué)重點難點

1、通過聆聽與“夏”的主題相關(guān)的音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象與創(chuàng)作，表達(dá)他們對自然的熱愛，增強(qiáng)環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)的重要性。

2、從富有童趣的作品中感受童年快樂，引導(dǎo)學(xué)生珍惜美好的童年時光，并能辨識不同樂器的音色。

3、聆聽與牧童有關(guān)的音樂作品，使學(xué)生理解音樂如何成功塑造多樣的形象。

4、在愛國主義題材音樂的感染下激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，讓他們懂得熱愛祖國與家鄉(xiāng)的重要性。

5、讓學(xué)生明白團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的道理。

六、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生主動參與

1、通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師可根據(jù)教學(xué)需求，設(shè)置適合學(xué)生的情境，引導(dǎo)不同層級的學(xué)生積極參與課堂活動。利用電教媒體能夠生動形象地吸引學(xué)生的注意。

2、運(yùn)用教具，提升學(xué)習(xí)興趣。通過美麗的畫面與動聽的旋律，調(diào)動學(xué)生的視覺與聽覺，形象地讓學(xué)生理解音樂。教師應(yīng)敏銳洞察學(xué)生的心理，及時調(diào)整教學(xué)策略，以持續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，營造濃厚的音樂氛圍。

（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果

1、設(shè)立展示舞臺，鼓勵學(xué)生自我展現(xiàn)。在課堂中，創(chuàng)建一個能夠讓學(xué)生展示自我的空間，極為重要。

2、通過趣味游戲提升學(xué)習(xí)樂趣。設(shè)計有趣的音樂游戲，基于學(xué)生樂于參與的特點，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、以比賽激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。利用競爭促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如在課堂上進(jìn)行“演唱表演”活動。

（四）教學(xué)滲透，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力

1、開放音樂教學(xué)，拓寬學(xué)習(xí)空間。為學(xué)生開辟廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在自主探索中創(chuàng)造音樂。

2、采用多樣化的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生需求和教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教法，如利用身體動作感知音樂節(jié)奏。

七、教學(xué)進(jìn)度

略