幼兒園教研工作計劃的制定顯得尤為重要。它不僅是提升教師專業素養和教育質量的基石，更是為孩子們創造良好學習環境的關鍵。通過深入的教研活動，教師們能相互借鑒、共同成長，從而更好地滿足孩子們的需求，培養他們的創造力與社交能力。在這個過程中，教研不僅僅是理論的探討，更是實踐的總結與反思，形成一個良性循環，推動幼兒園教育向前發展。

幼兒園教研工作計劃 1篇

一、指導思想

本學期，我園的教研工作將以“提升教育質量”為核心，圍繞“探索與創新”這一主題，通過改革推進教研的發展，以質量為核心，服務教師成長，管理為保障，促進幼兒全面發展，提升教研實踐的有效性，成為提升教師專業素養的重要支撐。

我們將建立健全幼兒園教育教學研究的新機制，以全面推進素質教育為出發點，以現代教育理念為指導，緊緊圍繞園所三年發展規劃，力求在教研工作中實現“創優、爭先、穩步發展”的目標，推動教育教研的可持續發展。

二、教研研究工作目標

1、完善教研活動管理制度，規范教研流程；

2、關注教師專業化發展，培養教研骨干；

3、依托現代教育資源，提高教研效能；

4、強化課題實施過程，豐富教研成果。

三、校本教研形式

以“理論學習、集體備課、主題討論、反思交流”等為基本形式。

圍繞教研主題，通過理論學習與實際結合來指導實踐，不斷提高教研水準。組織教師圍繞遇到的實踐問題展開反思交流，促進教師間的互動與分享，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽發言，共同提高。

圍繞研究主題進行教學觀摩，通過說課、聽課與評課等多元形式展開討論，集思廣益，形成良好的教研氛圍。

四、具體措施：

（一）校本培訓分層次、突出重點

校本培訓是提升教師素質的重要途徑，本學期我園的校本培訓工作將遵循“高質量、低成本，分層次、突出重點、全員參與、整體提升”的原則。培訓形式將充分利用園內資源，著重于園內骨干教師的培訓，同時結合區域教研活動、示范課展示等多種方式，幫助教師們更新教育理念，提升專業素養。

本年度校本培訓的重點包括：

1、教育理論培訓。

教師的專業水平與教研質量密切相關，本學期將加強理論學習，鼓勵教師參與讀書活動，撰寫學習筆記和教研隨筆，定期組織學習交流會議，通過理論與實踐的結合，增強教研的有效性。

2、教研常規管理的強化

應對新課程的推廣，以及教研改革的深入，園內管理模式亟需優化。積極探索符合教學理念的管理模式，確保教研記錄的規范，作為教師年度考核的重要依據。

充分利用多媒體教室的資源，確保技術為教研活動服務，同時積極參與區域教研活動，推動校際間的合作與交流，提升教研質量。

3、教育教研技能的提升

探索如何將教育理論落實到實際教學中，提高教師的教研效率，推動教師在教研方面的研究深入，總結交流經驗，提升實踐能力。

4、現代教育技術的培訓

面對快速發展的教育技術，教師需具備較高的技術水平，以提升教研的現代化水平，有效整合現代教育技術與課堂教研。

5、利用“5+1”教研活動時間觀看遠程教育節目或培訓視頻，充分利用現代教育資源，提升教師的專業視野。

（二）課題研究注重實效、產出成果

本學期將進一步深入課堂教學，增強課題研究的實際投入：

1、課題研究過程化。通過定期的科研講座提升教師的理論水平，各課題組要根據研究計劃有序開展工作，注意資料的積累與撰寫高質量的研究論文。

2、課題研究強調實效性。加強對各課題組的管理，教師在研究過程中要平等溝通，共同探討教研案例，力求在研究中不斷提升實踐能力。

（三）校本教研高標準、嚴要求

教研活動要突出時代性、針對性和實效性，聚焦基于實際的研究，重視教師教研行為的轉變。

1、本年度教研活動將繼續保持已有的有效做法，重點解決學科教研中的熱點和難點問題，強化專題研究與案例分析，提高教師的參與度和收獲感。

2、教研活動形式要多樣化，結合競賽、交流與觀摩等，防止形式單一導致教師參與熱情降低。

3、教研活動要對外開放，推動校際間的合作與交流，通過“走出去，請進來”的方式提高教研質量，促進教師的共同成長。

幼兒園教研工作計劃 2篇

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求，以《區學前教育工作意見》為指導，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為基礎，以提高教師教科研水平為目標，立足實踐，堅持以兒童為中心的教育理念，開展集體備課、定期業務培訓和教學經驗交流活動，提高教師的教育技能，強化課題研究，彰顯我園的特色教育。

二、教研重點及措施

1、加強理論學習，提升教師理論素養

教師應在工作之余積極進行理論學習，及時更新教育觀念，運用先進的教育理念指導教學實踐，以充沛的教學熱情面對孩子。為此，本學期將定期開展教科研學習與自學相結合的活動，提升教師的理論素養，具體包括：

（1）積極借閱幼教相關書刊，學習最新教育理念和教學方法，做好理論學習筆記，并將所學運用于教學實踐，參與本園的觀摩學習，提升自身的教育理論和教學能力。

（2）深入學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，全面理解、探索并切實落實《指南》內容，參與教師再培訓活動。

2、注重業務能力提升，提高保教質量

每位教師需認真對待教育的各個環節，從備課到上課到活動延伸，努力提升課堂教學效果。具體措施包括：

（1）每周制定主題活動計劃，包括活動目標、過程和教學方式。教師需認真備課，確保教案規范，目標明確，層次分明。

（2）進行觀摩和交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒優秀的教學模式和方法，課后組織全體教師進行總結和討論，共同探討最佳的教學路徑。

（3）開展各種評比活動，如早操評比、教育隨筆和教具制作等，激勵教師的教育熱情，營造積極向上的教育氛圍。

（4）實行隨機聽課制度，定期“推門聽課”，督促教師準備充分，提高教學質量。課后及時與授課教師交流并給予反饋（記分作為月度考評依據）。

3、扎實開展教研活動，充分發揮其綜合作用

（1）建立教研活動輪值制，鼓勵教師主動參與，形成教學互助的氛圍，使教師既能參與學習又能發揮主導作用。

（2）通過研討調動教師的積極性，為每位教師提供交流思想和觀點的機會。本學期采取的研討形式有：

a、綜合性研討。各班級針對不同主題的教學活動進行深入討論，提出在活動中遇到的問題，并集思廣益尋找解決方案，及時記錄資料，以避免今后的重復錯誤，達到事半功倍的效果。

b、集中研討。將實施開放日活動，由園長帶領教師共同制定計劃和方案，尋找解決問題的方法，并做好記錄，確保實施質量。

4、積極開展崗位練兵，強化師資隊伍建設

師資隊伍建設是工作的基礎，關系到教師的成長及教育的順利開展。本學期將進一步推動崗位練兵活動，制定有計劃的師資隊伍建設措施。

（1）繼續加強教師基本功訓練。

（2）鼓勵教師反思和總結。反思是教師自我提升的重要方法，通過觀察幼兒的行為和反應，進行分析并不斷調整計劃，以提升教育效果，并做好教育心得記錄。

（3）開展教師結對活動，每位教師每月需相互聽課不少于4節，并做好記錄。

5、加強課題研究，突出我園特色教育

（1）加強幼兒常規管理，培養良好行為習慣，在此基礎上打造班級特色，將傳統剪紙、泥塑等手工藝融入課程，促進幼兒全面發展。

（2）重視民間美術課程的審議過程，以幼兒的興趣為出發點，設計適宜的課程。

（3）提升教師的民間美術基本功，通過多種培訓渠道形成個人特色。

（4）關注四個工作室的建設，彰顯民間美術的幼兒特色。

6、重視家園共育，解除家長后顧之憂

（1）有計劃地組織幼兒參與各類活動，為每位孩子提供展示才能的機會，教師保留幼兒的活動作品，在“家長開放日”中展示成果。

（2）利用《家園共育》欄，發布豐富且針對性的內容，吸引家長關注幼兒園的教育工作，形成家園共識。

（3）通過半日活動和親子活動加強幼兒園與家庭的聯系。

三、逐月工作安排

九月份：

1、完成202x年事業統計報表及新學期招生收費工作

2、保持正常教養秩序，制定交流幼兒園教學和科研工作計劃

3、教師制定教學方案、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃

4、開展班級常規抽測

5、舉行優秀論文評比活動，報送市教科研優秀論文

6、慶祝教師節系列活動

7、第一次家長活動

8、上交教師培訓計劃及安排，進行師徒結對簽約

9、新教師聽課活動

十月份：

1、按市級規劃課題的要求開展常規教育活動，課題組進行聽課

2、邀請骨干教師進行講座

3、第二次家長活動

4、國慶節主題慶祝活動

5、親子模擬奧運活動園內比賽

6、開展主題環境比賽

7、幼兒園指南學習系列活動

8、邀請專家進行課題輔導講座

9、實施師徒結對系列活動

10、參加市、區教育新秀評選

11、開展民辦幼兒園送教活動

12、進行民辦幼兒園半日活動調研

十一月份：

1、對幼兒園保教工作進行常規調研和修訂

2、舉辦第三次家長活動——向家長開放半日活動

3、組織幼兒遠足活動，感受家鄉的美

4、開展讀書交流活動

5、進行教師自彈自唱基本功培訓

6、組織教研組研討活動的觀摩展示

7、進行班級常規抽查和新教師隨堂聽課

8、園長示范課

9、邀請骨干教師進行講座

10、參加區主題環境評比（xxx幼兒園）

11、進行202x年辦學水平質量調研

十二月份：

1、進行教研組長和骨干教師的示范課

2、新教師匯報課

3、開展興趣小組匯報活動

4、迎接元旦慶祝活動

5、召開第四次家長會

6、舉辦課題組幼兒作品展覽會

7、骨干教師論壇

8、師徒結對總結展示推薦活動

9、開展幼兒園質量調研（重點關注備課、游戲及幼兒發展情況）。

一月份：

1、做好幼兒園綜合評估工作

2、進行期末教學質量抽測

3、評比優秀班級、優秀教師等

4、完成各類制定新階段工作計劃

5、整理歸類各類資料

6、舉行第五次家長活動

7、進行202x年辦學水平考核

幼兒園教研工作計劃 3篇

本學期我園將以《3～6歲兒童學習與發展指南》為依據，依托前沿教育理念，著力于將理論與實踐相結合，堅定不移地貫徹以人為本的教育觀念;圍繞提升幼兒園教科研管理，深入推進特色文化建設，持續更新教育認知，增強教師專業素養，推動教師的專業化發展，全面提升我園的教育和保育質量。

一、重視師德、加強學習，聚焦教師隊伍的內涵發展

1.積極開展“第六屆閱讀節”活動，促進教師的專業成長。本學期將持續學習和貫徹《指南》精神，全園教師共同學習《幼兒園教師專業標準》，反思各自的教育教學實踐，要求每位教師撰寫3篇600字以上的高質量學習心得。每周四繼續展開教師每周一小時的閱讀活動，進行經典摘錄與分享，指導教師結合閱讀思考、討論和實際應用。每月分別通過讀書報告會、交流會、沙龍及作品朗誦會等形式豐富讀書活動，營造濃厚的校園閱讀氛圍。

2.組織教師學習教育教學法規，通過座談和交流等方式，凈化教師的思想和行為，堅決杜絕有損師德的現象;注重理論學習，因為理論是實踐的基石，是所有教育活動的根本，只有樹立正確的教育理念，才能有效開展各項工作。

3.各教研組以小組形式每月開展理論學習。在學習基礎上，教師們進行互相交流，思維的碰撞激發更多的智慧火花。通過理論學習，豐富教師的知識基礎，提升指導水平。

4.繼續拓展教師外出學習的機會，鼓勵教師走出去觀察、思考、學習，回園后總結反思，嘗試新方法提升自身專業水平。

二、聚焦實踐、共同研究，提升教師教育教學能力。

(一)研究幼兒學習，推動幼兒成長

(1)觀察能力是教師的基本素養，教師在日常工作中，不僅要能進行科學的個案觀察，還要找到有效的個別化教育策略，記錄個案觀察。本學期將結合發展中心提供的觀察記錄表，落實上學期“觀察與記錄”主題研修成果，開展“優秀觀察記錄分享討論會”，進一步提升教師觀察能力與記錄水平，依托《指南》加強對幼兒學習與發展的分析和解讀。

(2)在實踐中不斷優化幼兒發展評價方案。本學期將以園長為負責人，組織骨干教師組成項目小組，審議制定的《幼兒發展評價方案》，結合幼兒園教師的實際情況個性化使用。梳理現有的幼兒發展評價體系，參考已制定的方案，出臺我園的《幼兒發展評價方案》，確保方案的操作性與全面性，收集教師在實施過程中的問題，為后續研究提供指導。

(3)進一步實施“幼兒成長檔案建立”的研究，提高檔案質量，確保對幼兒的客觀、動態評估。“觀察——教育策略——再觀察——教育策略”的過程需持續進行，用科學的方法及時解讀兒童行為的意義，調整教師的教育行為，更有效地促進幼兒發展。本學期將圍繞五大領域，每班每月為每名幼兒完成2張高質量的觀察記錄與分析。

(4)創造幼兒游戲環境與教師的引導。尊重幼兒的興趣愛好，激發他們的自主活動，根據課程實施情況，創造數量充足、類型多樣、材料豐富、適合幼兒發展的游戲區域。教師在區域活動中注重觀察、適當介入、有效引導，為幼兒的自主發展提供條件保障。班級要全面梳理教玩具的配置，有計劃地進行補充，確保游戲材料充足合理，同時在戶外活動創設中，要因地制宜，確保戶外活動時間豐富且形式多樣，滿足各種需求。

(二)有效發揮幼兒專用活動室的作用，加強教師指導。

1.教師針對專用教室的使用，通過問卷調查表達自己的疑惑與想法。

2.開展現場研討交流活動，老師們圍繞各活動室的功能性與材料層次性進行目的明確的交流互動。

3.以美術室和科學探究室為例，教師共同參與專用教室活動，通過小組形式進行探索與解決在實踐中遇到的困難。

4.活動環境的創設應為幼兒提供自我學習、自我探索、發現與完善的空間，在相對寬松的活動氛圍中，滿足幼兒的發展需求。大家一致約定將在后續實踐中不斷細化活動室方案。

(三)初步開展課程化游戲研究，將“玩”作為主要活動形式。

1.通過理論學習，理解課程游戲化及其對教師專業能力的影響，豐富教師知識經驗。

2.在大、中、小各年齡段開展課程游戲化的教研活動，讓“玩”成為主要活動形式，圍繞五大領域設計教學活動，使教學更加生動;進一步加強課堂教學研究，以“快樂地玩，有效地學”為中心教學理念，鼓勵教師參加園內各類優質課評比，促進教學方式與幼兒學習方式的轉變，提升課堂教學水平。

三、分層次，踐行方法，深化師資隊伍培訓工作。

1.提升業務助理和教研組長的引領能力，結合幼兒園和中心各項活動，進行評課與指導，促進他們在園本教研活動中的展示能力。

2.做好編外教師的培訓與管理，實行全員培訓，確保所有教師完成30學時的校本培訓，提升教育觀念與教學能力。

3.做好見習期教師與新聘代課教師的培訓與考核，組織他們參與匯報課，確保他們的基本功與教學能力得到有效評估。

4.多渠道組織全員培訓，鼓勵教師參與遠程網絡培訓，重視教師的反思與自主專業發展，帶領教師學習相關網絡課程，確保有方案、有組織，有實效。

四、關注日常，重視課堂，提升幼兒園保教質量。

1.常規管理要嚴格。確保幼兒每天擁有3小時的游戲時間，給予他們充足的自主學習與活動空間，集體教學活動中體現游戲精神。優化課程設置，通過觀察、記錄、反思等方式，逐步推進課程方案的游戲化、生活化和適宜性改進，挖掘以游戲為主的活教材，豐富課程資源庫。

2.提升課堂教學質量。每位教師應認真對待教育每一個環節，提高課堂質量。包括：

(1)教研組長組織本年級組教師共同制定主題活動計劃及教學方法，確保備課的嚴謹性與目標的清晰性。

(2)進行約課聽課觀摩，借鑒優秀教師的教學模式，組織評課，尋求最佳教育途徑。

(3)開展教研組評比，鼓勵教師參與各類評比活動，激發教育熱情，營造良好的園內教育氛圍。

(4)實行隨機查課，督促教師備課與上課，提升教育教學質量，每周進行適量的課堂聽課，及時交流反饋。

3.提升保教工作質量。要增強全體成員的保教質量意識，明確每個人的職責，通過有效手段強化質量意識。

園長需落實責任，完善一日活動巡檢記錄，明確檢查與評價標準，定期反饋解決問題。

發揮年級組教研組長的引領作用，關注他們的研究意識，確保教研的有效性與實效性。

關注“幼兒園一日活動評價標準”，提升全體教師的保教質量意識，依據評價標準改進工作，開展專項考核，不斷強化教師的質量意識。

五、聚焦課題，重實踐，促進幼兒園特色文化建設。

1.教師在新課題《農村幼兒園建構游戲實施與指導策略的實踐研究》中共同探討幼兒園特色建設方向，并積極參與課題設計與前期調研。

2.加強科研工作的組織與管理，制定可操作的課題實施計劃，并做好資料收集與整理。

3.尋求培養科學、規范的師幼禮儀的有效方法，推動禮儀教育的常規化與持續化，讓文明禮儀成為校園文化的一部分。

4.鼓勵教師開展小型專題研究，申報市級微型課題，總結實踐經驗，在《太倉教育》上積極投稿，做好宣傳與指導工作。

具體安排：

三月份：

教研：

1.利用專用教室開展研討活動。(第一期美術室)(第二周)

2.組織青年教師評優課與見習期教師匯報課活動。(第三周)

科研：

1.完成課題計劃撰寫。(第二周)

2.進行課題理論學習。(第四周)

培訓: 邱學清教授《幼兒園活動區游戲觀察與指導》(第三周)

其他：

1.開展第五屆讀書節活動啟動儀式。(第二周)

2.完成各類計劃并及時上傳。(第二周)

3.進行園內自然角評比。(第四周)

四月份：

教研：

1.參加清荷杯教師園內公開課展示活動。(第八周)

2.進行約課聽課活動。

科研：

1.開展“幼兒成長檔案研究”研修與交流。(第五周)

2.進行理論學習與研討。(第六周)

培訓: 理論學習“虞永平教授《課程游戲化與教師專業能力》”(第七周)

其他：

1.豐富區角環境，開展區域材料投放檢查與評比。(第六周)

2.做好日常保教工作，迎接中心調研。(第七周)

五月份：

教研：

1.開展專用教師功能研討活動(第二期科探室)。(第十一周)

2.代課教師參加園內公開課展示活動。(第十一周)

3.進行園內約課聽課活動。

科研：

1.進行課題理論學習。(第十周)

2.圍繞班級“建構區”的材料投放與作品呈現進行研究。(第十二周)

培訓: 學習海明師科技網的“學習性區域”。(第十三周)

其他：美術專用教室組織活動展示。

六月份：

教研：

1.進行觀察記錄研修。(第十四周)

2.開展專用教師功能研討活動。(第三期建構室)(第十五周)

3.進行師徒結對展示課活動。(第十六周)

科研：

1.進行課題理論學習。

2.收集整理課題相關資料，找出問題與策略。

培訓: 觀摩“優秀教學活動”的視頻。(第十七周)

其他：

1.開展園內基本功評比活動。(以年級組擂臺賽形式進行)(第十七周)

2.組織讀書心得評比活動。(第十六周)

3.完成各類工作總結。(第十八周)

幼兒園教研工作計劃 4篇

　工作思路：

以《國家教育政策》和《幼兒教育指導綱要》的精神作為引導，結合幼兒園的保教工作計劃，圍繞教研與幼兒發展的統一目標，采用教研組與年段教研相結合的模式，開展豐富有效的教研活動。通過這樣的方式，旨在支持和引導教師們解決日常教學中亟需面對的挑戰，提高專業素養，從而全面提升幼兒園的保教質量。

　現狀分析：

1、在教研組建設上，形成了較為明確的共同價值觀和團隊意識，同伴之間的互助和支持顯著提高；

2、教研組織形式方面，幼兒園的大教研組運行較為高效，年段教研有待加強；

3、基于上學期的教研實踐，教師們已具備了較好的課堂組織能力，但對幼兒學習特征的理解尚顯不足，無法有效彰顯教育的核心價值，本學期將引導教師在研究教材和教學法的過程中，進一步深入了解幼兒的學習特點，以此提升他們的教育智慧。

　工作重點：

1、實施區域活動觀摩，增強班級間的交流與學習。

通過組織全園教師進行區域活動觀摩，圍繞“區域活動內容選擇與指導”等關鍵問題展開討論，促進班級間的借鑒與學習，以實現區域活動的規范化和科學化。

2、開展說課活動，提升教師的自主設計能力和書寫水平。

說課是教師深入了解教材、探討教學方法的重要途徑，同時也是提升教學質量和專業發展的有效方式。本學期將開展教師說課活動，幫助教師深化對《指導綱要》精神的理解，夯實教學基本功，從而提升教案的自主設計能力和書寫水平。

　具體措施：

1、擴大教研的覆蓋范圍，保持幼兒園大教研與年段教研的雙向推動。

為提高課堂教學的有效性，增強教師的教研意識，促進教師間的互相學習與交流，讓大家在開放的教研環境中共同探討最佳教育策略與解決方案。本學期我們將加強年段教研的指導，鼓勵更多的一線教師積極參與到教研活動中。

2、重視教師專業書籍的閱讀，提高業務素養。

建議教師們定期閱覽《幼兒教育》、《早期教育研究》、《學前教育》等專業期刊，鼓勵他們積極瀏覽教育網站，及時更新知識，保持筆記、交流和記憶的習慣。

3、強化教師的案頭管理，重視教研成果。

本學期將有計劃地定期檢查教師的書寫規范性，收集優秀的教案、說課稿、教育隨筆、教學反思、課堂記錄、觀察筆記、讀書筆記等，匯編成冊，以便于教師們學習交流和提高書寫能力。

　逐月工作安排

九月份

1、（9月9日）討論并通過教研組計劃，反饋并調整一日活動環節及三大游戲、區域游戲的安排，地點：四樓會議室。

2、（9月16日）教研組指導林武燕和何東妹兩位教師的半日活動設計，地點：四樓會議室。

3、（9月24日）教研組組織全園教師觀摩林武燕、何東妹的幼兒半日活動，地點：大一班、中二班活動室。

十月份

1、（第6周）全園開展“區域活動觀摩周”，（10月11日）下午年段進行研討：“如何有效指導幼兒區域活動？”，地點：各班活動室，各年段辦公室。

2、（10月14日）教研組進行專題學習：“幼兒教師如何進行說課？”教師將圍繞三個方面展開學習：（1）說課的定義；（2）說課的意義；（3）說課的方法與步驟，地點：四樓會議室。

3、教研組教師下深入年段指導教師的說課與案頭書寫，地點：各年段辦公室。

十一月份

1、教研組開展“閱讀交流月”活動——“我向大家介紹一篇好文章”，要求提供閱讀介紹和筆記，地點：四樓會議室。

2、（11月18日）教研組召開教師說課及書寫反饋會，地點：四樓會議室。

十二月份

1、（12月2日上午）各年段選派教師參加“幼兒園教師說課比賽”，地點：四樓會議室。

2、各年段組織教師開展“我向大家介紹一本好書或一篇好文章”的閱讀活動，要求有現場介紹和筆記，地點：各年段辦公室。

一月份

1、（1月3日下午）教研組組織全園教師開展“《指導綱要》的知識競賽”，地點：二樓綜合廳。

2、收集教師所撰寫的優秀教案、說課稿、教育隨筆、教學反思、課堂實錄、觀察記錄、讀書筆記等，進行匯編。

3、（1月13日）教研組召開期末總結會，地點：四樓會議室。

幼兒園教研工作計劃 5篇

一、指導思想

依據園務工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》為核心，結合現代教育理論，旨在提升教師的教科研能力。在工作中堅持將理論與實踐相結合，樹立以孩子為中心的教育理念，定期舉行集體備課、課題研討和教研經驗的交流，提升教師的教育素養。加強課題研究，突出我園的特色教育。本學期的教研工作主要集中在以下幾個方面：

二、教研重點

1、強化理論學習，提升教師的理論水平

教師在日常工作中要不斷學習，及時更新觀念，以先進的教育理念和科學的教學方法引導實踐，保持高漲的教育熱情對待每位孩子。本學期我們將通過有針對性的定期教科研學習活動與自學相結合，來提升教師的理論水平，具體措施如下：

(1) 積極借閱幼教相關刊物，學習和了解新的教育理念及教研方法，做好學習筆記，并將理論知識應用于實踐，同時參與本園的觀摩活動，以提升自身的教育理論水平和授課能力。

(2) 深入學習《幼兒園教育指導綱要》，全面理解并探索將《綱要》落實到日常教育實踐中，積極參加教師再培訓活動。

2、注重業務提升，保障保教質量

每位教師都應認真對待教育的每個環節，從備課到授課直至活動延伸，努力提升課堂教學的質量。具體措施包括：

(1) 每周由年級組長組織本年級教師共同探討制定主題活動計劃，明確活動目標和過程，探討教研方法。教師們需認真備課，確保教案規范、目標清晰、結構合理。

(2) 進行現場觀摩，主要觀摩本園教師的公開課，學習別人的教研模式和方法，課后進行點評，由授課教師分享教學體會，教師們圍繞課程進行深入討論，以尋求最佳的教育策略。

(4) 適時開展各類評比活動，如兩操評比、教育隨筆和教玩具制作等，激勵教師的教育熱情，營造良好的教育環境。

(5) 定期開展隨機聽課活動。

3、積極開展教研活動，強化聯動作用

(1) 建立教研活動輪值制。不同教師輪流主持，創造機會讓教師主動參與，從而形成教研互助機制，讓每位教師既是學習者也是教學者。

(2) 研討會是調動教師參與的重要形式，通過充分的交流與討論，分享各自的觀點和想法，從而提升整體水平。本學期的研討方式包括：

a、分年級組討論。各班在主題教研活動中深入探討，針對出現的問題及時提出，并進行討論，共同找到解決方案，積累相關資料以備查閱，避免重復錯誤，實現事半功倍。

b、集中研討。我園將實施半日開放日活動，每周四組織教師共同討論開放日的計劃、方案和實施方法，記錄討論結果，確保實施質量。

4、進一步深入崗位練兵活動，提升師資隊伍建設

師資隊伍建設是教育工作的根基，直接影響到教師的成長與教育的順利開展。本學期根據上級的指導，結合我園的實際情況，繼續推進崗位練兵活動，有計劃地做好師資建設工作。

(1) 持續加強教師的基本功訓練，側重于繪畫（每月舉辦兩次字畫展示）、舞蹈、音樂、手工制作、計算機網絡知識及課件制作等基礎技能的提升。

(2) 倡導教師反思和通過反思提升自我，在幼兒日常活動中，教師應認真觀察幼兒的行為表現，分析情況并不斷調整教學計劃，提升教育的有效性，撰寫教育心得記錄。

(3) 開展教師之間的結對活動，每位教師每月至少聽2節課，并做好聽課記錄。

(4) 每月撰寫心得體會和月小結，每兩個月撰寫幼兒觀察日記，并在每月末制定下月計劃（于每月28日前提交）。

幼兒園教研工作計劃 6篇

一、指導思想

本學期，教研組將以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以《新課程標準》為依據，結合本組的實際情況，深入開展幼兒園教研工作，聚焦健康教育的實施與研究，提升教科研的整合效果，努力提高教師的專業素養與保教質量，確保每位教師在專業發展中取得實質性進步。

二、教研組情況

目前，我園教研組共有教師9名，其中年輕教師6名，骨干教師2名，以及1位資深教師。我們的團隊擁有豐富的教學經驗和專業知識儲備。本學期，我們將積極推動組內教師通過多種學習渠道提升專業技能，轉變教育觀念，吸收新興的教育理念，鼓勵教師在教學實踐中進行創新嘗試。我們所帶的小班共設立了四個班級，其中三個為新生班，一個為老生班，人數較多，為教師的管理和教學帶來了挑戰。大多數幼兒由爺爺奶奶照顧，依賴性強，生活自理能力薄弱，適應集體生活的能力較差，并且部分兒童尚不會說普通話，這些因素使得我們的教育教學工作需要更加細致入微。我們將從幼兒的成長特點入手，以習慣養成和自理能力培養為切入點，探討適合小班開展藝術活動的有效方法和途徑。

三、工作目標

1、重視健康教育活動，著重研究在小班開展藝術活動的開放性空間、自主性活動及個性發展。

2、通過老帶新、師徒制等方式，提高全組教師的教育教學水平。

3、通過挖掘主題活動的核心價值及內容研討，提升組內成員的教育教學實踐能力。

4、深入了解小班幼兒的年齡特征與發展目標，熟悉相關的教學參考資料，增強教師理解與實施教材的能力。

四、具體措施

1、認真學習《浙江省學前教育保教指南》，提升教師素質。組織組內深入學習，領會指導精神，依據指南要求制定相應計劃并組織活動，促進幼兒的全面發展，務求每位教師都能寫出學習記錄及心得體會。

2、積極展開教學活動。通過集體備課與活動后的研討，大家共同探討，對活動內容提出建設性意見。

3、通過沙龍研討形式，加強教師間的交流，定期分享幼兒的習慣、自理能力及區角游戲的發展情況，學習彼此的經驗與教育策略，營造和諧的教研氛圍，實現資源共享，以促進每位教師的進步。

4、加強理論學習，圍繞研討主題進行相關理論的學習，鼓勵教師通過多種途徑收集資料。

5、學習有關主題活動、區域活動及環境創設等理論，開展主題活動的研討與班級評比，以增強教師的教育能力，鼓勵大家每月完成反思或筆記。

6、培養青年教師，通過帶教、聽課等方式進行互相學習，要求聽課有記錄，課后進行評析與反思，推動共同提升。

7、積極組織參與各類學習及培訓活動。

五、活動安排

九月份：

1、進行期初家訪，布置環境，制定各類計劃，做好新生入園準備。

2、編排并訓練早操。

3、召開家長會，溝通交流。

4、開展園內隨堂聽課活動。

5、舉辦“幼兒園真好”主題活動，重點加強常規訓練。

6、閱讀教育名著，撰寫讀后感進行評比。

7、進行體育月月賽。

十月份：

1、舉辦新早操比賽。

2、開展主題研討活動，重點在環境布置上。

3、評比教學活動能手，撰寫教學反思。

4、共同探討教學論文的題目。

5、幼兒藝術節活動節目選拔。

6、開展教學匯報活動（家長開放日）。

7、進行體育月月賽。

十一月份：

1、組織幼兒秋游。

2、交流幼兒成長檔案。

3、舉行主題研討活動。

4、舉辦幼兒藝術節活動。

5、開展教學匯報活動（家長開放日）。

6、撰寫教學論文。

7、進行體育月月賽。

十二月份：

1、開展“迎新年”主題活動。

2、組織區域活動交流。

3、進行幼兒個案研究評比。

4、進行體育月月賽。

一月份：

1、進行反思筆記的交流。

2、配合課程管理與幼兒發展情況的調研。

3、總結教研組工作。

4、對幼兒發展情況進行評價。

5、做好學期結束的各項工作和總結。

幼兒園教研工作計劃 7篇

一、指導思想

根據幼兒園工作計劃的要求，以《幼兒園教育指導綱要》作為基本準則，以《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導原則，旨在提升教師的教科研水平，強調理論與實踐的結合，樹立以人為本的教育理念，開展集體備課、定期課題研討及教學經驗分享活動，以提高教師的教育技能。著力強化課題研究，突出園所特色教育。以下是本學期教研工作的重點：

二、加強理論學習，提升教師理論素養

教師應在工作之余不斷學習，及時更新理念，利用先進的教育思想武裝自身，并通過科學的教育方法進行教學，以高度的熱情對待幼兒。本學期將定期開展有針對性的教科研學習活動，并與自學相結合，以期提升教師的理論水平。具體措施包括：

1、積極借閱相關幼教期刊，學習新的教育理念與教學方法，認真做好理論學習筆記，做好理論與實踐的結合，通過參與園內觀摩活動來提高自身的教育理論水平和授課能力。

2、深入學習《3—6歲兒童學習與發展指南》，確保對《指南》進行全面學習和實踐，積極參加教師再培訓活動。

三、注重業務培訓，提升保教質量

1、本學期將實施新的保教常規制度，以強化幼兒園的保教工作。新制度旨在關注幼兒日常生活中的每個環節，包括集體教育活動、游戲教育活動及保教人員的學習和日常工作。期待通過這種常規制度引導大家嚴格落實一日保教規范，提升教育教學能力，確保幼兒的游戲教學得到重視，真正落實幼兒園的保教工作。

制定與保教管理相關的計劃，并結合保教工作一線具體問題，定期深入一線觀摩活動，實施有效的保教管理，與教師探討教學過程及一日保教活動，提出適合的建議與意見，努力為保教一線提供更好的支持。

2、根據各班實際情況科學合理地制定各類計劃。本學期調整為每周五上交紙質周計劃，每月27日提交各種紙質計劃（如反思、安全教育活動方案、國旗下講話、觀察記錄等），以便及時發現和解決問題，對保教工作進行規范與指導。

四、扎實開展教研活動，發揮其輻射作用

1、教研活動是激勵教師積極參與培訓的重要形式，建立教研活動制度可以為每位教師提供充分表達自己觀點的機會，使思想在交流中不斷深化。本學期將采取以下研討方式：

（1）分年級組研討。教研組長帶頭示范，提升教研實效。本學期重點圍繞新教材、結構游戲、《指南》解讀及《幼兒園保育教育活動常規》等主題進行研討，針對教學活動中出現的問題展開討論，尋找解決辦法，并做好相關資料的積累以備查閱，避免未來教學中的重復錯誤，做到事半功倍。

（2）集中研討。積極推進周四教研日及“每聽必評”制度，借助骨干教師的示范作用，采用結對教學的方式，幫助新教師快速成長。（本學期主題：結構游戲、科學、語言）

2、環境創設需為教育教學服務。區域環境設計應當依據幼兒智力發展的需要，有計劃和目的地投放游戲材料，提升區域游戲活動的質量，本學期還將開展環境創設比賽。

3、加強反思，總結經驗。反思是教師自我提升的重要方式，教師需要認真觀察幼兒在日常活動中的表現和反應，進行分析并不斷調整計劃，改善教育行為，以促進幼兒的學習與發展。

五、以服務家長為宗旨，切實做好家長工作

1、開學初，各班將精心設計家長園地，做到外觀美觀、內容豐富。根據班上幼兒的實際情況，及時更新家園聯系手冊。本學期計劃召開兩次家長座談會，開放一次家長半日活動，并設立園長信箱以積極采納家長建議；通過電話聯系、家訪等方式繼續開展家訪；各班每月至少出刊一次的家長園地，增強家長對幼兒情況的了解及園內工作的透明度。

2、鼓勵家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，提升幼兒對參與體育活動的興趣。

3、本學期將在期初和期末進行兩次家長問卷調查，以發現工作中的不足和優勢，更好地為孩子們提供服務。

幼兒園教研工作計劃 8篇

一、指導思想

根據園務工作計劃的要求，遵循《幼兒園教育指導綱要》，我們將以現代教育理論為指導，著眼于提升教師的教學與科研能力。我們將堅定以孩子為中心的教育理念，開展集體備課、定期課題研討及教學經驗交流活動，全力提高教師的教育技能，彰顯我園的教育特色。本學期的教研工作主要涵蓋以下幾個方面：

二、教研重點

1、加強理論學習，提升教師的理論素養

教師應在日常工作中持續學習，及時更新教育觀念，利用先進的教育理念指導自身實踐，以更熱情的態度投入到教學中。本學期我們將有計劃地定期開展教科研學習活動，確保理論學習與自我提升相結合，具體措施如下：

(1) 積極閱讀幼教相關書籍、刊物，學習新的教育理念和教學方法，認真做好理論學習筆記，并將學習內容與實際教學相結合，參與園內的觀摩活動以提升教育理論水平和授課能力。

(2) 深入學習《幼兒園教育指導綱要》，對綱要進行全面理解與實踐探索，參加教師再培訓活動。

2、注重業務提升，確保保教質量

每位教師在教育過程中應認真對待每一環節，從備課到教學再到活動延伸，切實提高課堂教學質量，具體措施有：

(1) 每周由年級組長組織教師共同探討制定主題活動計劃、目標、流程及教學方法。教師需認真備課，做到教案清晰、目標明確、層次分明。

(2) 觀摩交流，主要是觀摩本園教師的公開課，借鑒他人的教學模式與方法，課后組織交流討論，老師們可以對課堂進行反思，尋求最佳的教育方式。

(3) 開展評比活動，適時進行各種評比，激發教師的教育熱情，營造良好的教育氛圍。

(4) 實行隨機聽課制度，督促教師保持良好的備課及教學狀態，并在聽課后及時與授課教師交流并給予反饋（評分作為月考依據）。

3、扎實開展教研活動，發揮其輻射作用

(1) 建立教研活動輪值制，使教師積極參與，形成互幫互助的氛圍。

(2) 研討活動促進教師的積極參與，提供充分的發言機會，本學期我們有以下研討形式：

a、分年級組研討，針對教學活動中出現的問題相互討論，尋找解決方法，積累資料，避免重復犯錯。

b、集中研討，每周四由我帶領全體教師討論開放日實施計劃，確保實施質量并做好相關記錄。

4、加強崗位練兵，提升師資隊伍建設

師資隊伍建設是工作的根基，不僅影響教師個人發展，更影響教育的順利開展。本學期根據園內實際情況，將進一步開展崗位練兵活動，具體措施包括：

(1) 加強教師基本功訓練，重點在繪畫、舞蹈、音樂、手工制作及計算機知識等基本技能。

(2) 反思與教師應在日常教育中對幼兒的行為進行觀察與分析，及時調整計劃，改進教育方式，做好教育心得記錄。

(3) 開展教師之間的結對活動，互相聽課不少于兩節，并記錄聽課體會。

(4) 每月撰寫心得體會及幼兒觀察日記，月末制定下月工作計劃。

5、加強課題研究，凸顯我園特色教育。

(1) 繼續加強幼兒日常行為規范的管理，培養良好習慣，同時創建班級特色活動，如繪畫、舞蹈等，促進幼兒全面發展。

(2) 開展古詩背誦、禮儀教育，發揚中國優秀文化。（每天早上定時問好）

古詩、兒歌：(每月)

小班：3首 大班：4首

中班：4首 學前班：4首

(3) 開設美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，全面開發幼兒的智能。

6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

(1) 有計劃地組織幼兒參與各類活動，確保每個孩子都有機會展示成果，在“家長開放日”中展示幼兒作品。

(2) 通過《家園共育》欄，吸引家長關注幼兒園教育，讓家園達成共識。

(3) 通過觀摩半日活動和親子活動，增進幼兒園與家庭的聯系。

三、各月工作安排

九月份：

1、做好迎接新生的準備工作。

2、小班開展“快樂上幼兒園”主題活動，重點培養常規。

3、進行早操編排與訓練。

4、檢查教學常規及幼兒日常規范。

5、尊師教育。

6、制定教科研工作計劃并交流班務計劃。

十月份：

1、結合國慶進行愛國教育及主題繪畫展示活動。

2、組織幼兒體操比賽。

3、參加區教師技能比賽。

4、學習甲流和手足口病預防知識。

5、安排家長開放日。

6、評比兩操、兩欄活動。

十一月份：

1、繼續開展公開課。

2、做好衛生保障，預防甲流及手足口病。

3、檢查月計劃及總結情況。

4、抽查常規工作。

5、舉辦“親子運動會”。

十二月份：

1、慶祝元旦活動。

2、進行學期匯報課（家長開放日）。

3、研討撰寫幼兒評語的技巧。

4、復習學期考核準備。

5、進行學期考核。

一月份：

1、準備學期總結。

2、召開學期總結座談會。

3、評選優秀班主任及公開課。

幼兒園教研工作計劃 9篇

情況分析：

優勢：

1、在過去的一學期中，幼兒園全體教師共同參與教研工作，形成了強烈的團隊合作意識，大家互相鼓勵支持，為即將到來的“幼兒園教學評比”活動做好了充分的準備。在這一過程中，教師們對于環境創設的重要性有了更深層次的理解和體會，也加強了彼此間的溝通與友誼。

2、教研微信群的建立為教師們提供了一個更為靈活的交流平臺，擺脫了傳統教研中“面對面溝通”的局限，讓大家能夠在輕松的氛圍中分享想法與經驗。通過線上討論，教師們能夠更好地了解彼此的教學實踐，促進教研活動的針對性和有效性。

3、教師們的工作質量得到了顯著提升，特別是在“迎新活動”的組織實施中，教師們展現出高度的責任感，努力通過精心設計的環境、豐富的活動材料以及多樣化的幼兒表演來展示教育成果，這一系列活動受到了家長們的一致好評。

4、教師們逐漸將新課程改革理念融入到日常的教學活動中，尤其注重在活動前做好充分的準備工作，如幼兒的認知與生活經驗、環境布置、課件制作等方面。

不足：

1、關于“主題環境創設”的研究仍然需要進一步深化，以更能凸顯其潛在的教育價值，讓幼兒在互動中能夠培養更多的能力。

2、在組織教學活動時，部分教師對于“教具放置”和“幼兒觀看位置”等細節問題的關注不足，缺乏對幼兒全面素質培養的意識，往往忽視了在教學過程中對幼兒即時反饋和指導，過于強調預設內容的執行。

3、在“聽課－說課－評課－議課”的教研活動中，雖然促進了教師的自我反思，但在評課環節上大家多停留在現象的羅列，缺乏對具體情況的深入剖析。

教研目標：

1、通過理論學習的方式，提升教師的反思能力與吸收能力整體水平。

2、以教學案例為基礎，營造積極的互動討論氛圍。

3、通過與家長的溝通合作，推進家園一致的和諧教育環境。

教研重點：

1、提供外出觀摩、線上交流、互動論壇等多種形式的專業學習機會，提升教師在“活動設計”和“教學反思”方面的能力。

2、由骨干教師負責每兩周一次的教學觀摩活動設計與實施，幫助參與的教師深入理解教學目標與內容。

3、組織學習有關“評課”的專題文章，結合實際教學案例，針對教師在提問設計和即時回應策略方面提出進行深入研究，提升評課質量。

4、定期記錄教研活動的討論內容，并及時進行確保每次活動的有效性。

5、為具備美術專長的教師建立“主題環境創設”交流平臺，共同提升教師的觀察、思考及借鑒能力。

教研活動安排：

1、邀請教研室的李老師開展關于“如何有效評課”的專題講座。提醒教師們：3月25日將舉行幼兒故事表演比賽。

2、每位教師需收集一個具體的“評課”案例，并選擇其中的“教師提問設計與回應”進行分析與交流。

3、結合上學期形成的“評課要點”，在觀摩活動后進行評析，重點討論教學中“教師提問與即時回應”的有效性。

4、開展自主評議活動——教師選擇一個教學活動，評析在某個環節中“教師的提問與回應”情況。

5、集體討論：“如何創設符合主題的互動環境”。

幼兒園教研工作計劃 10篇

一、工作思路：

依據區域學前教育工作的重點和幼兒園自身的發展需求，將著重推動教學研究與幼兒發展研究的融合；依托教研團隊的協作、園內和分組的教研活動；重點針對教育實踐中的實際問題開展常態教研；將教研與科研及教師培訓相結合，平行班與特色組教研相結合，教學策略研究與優秀教師培養相結合；全面提升教研活動的實效性，增強教師的專業意識和能力，進而提升我園的保教質量。

二、現狀分析：

1、在教研組的建設方面，團隊逐步形成了共同的價值觀、責任感與團隊合作意識，同伴互助的效果顯著。本學期我們將繼續深化項目研究，總結園本教研制度和文化建設的經驗與成果。

2、在隊伍建設方面，教研組長的角色逐漸從組織者轉變為專業引領者，能在不同層面發揮組織及專業引導作用，但教研組長的專業能力與水平還有待進一步提升；骨干教師隊伍初見規模，但各領域的首席教師還不夠成熟；青年教師進步顯著，創新意識強烈，但日常教學基本功仍需加強。本學期將通過評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動，以促進不同層級教師的專業發展。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組的教研相結合，既滿足日常教學需求，又能夠引導和支持教師進行專業研究。本學期將持續這一作法，合理安排活動時間，提升活動的實效。

4、在教研內容上，從制定教研計劃出發，以研究教學策略為重點，將教研工作聚焦于“真實問題”，有效提高了教研的實效性。然而，在教學實踐中，教師對幼兒學習特點的了解仍顯不足。本學期將繼續把教學策略研究作為園本教研的重要基點，進一步加強理論學習與自我反思，將教學研究與幼兒學習研究相結合，從教材與教學法的研究中轉向對幼兒學習的探索，以此獲得更深的教育智慧。

幼兒園教研工作計劃 11篇

一、本學期教研工作情況分析：

在新學期開始之際，幼兒園的教研工作在全體教師的共同努力下，逐步推進，現階段的工作情況已初見成效。組織開展的各項教研活動不僅提升了教師的專業素養，也使得幼兒的整體發展得到了有效保障。具體分析如下：

優勢：

1、教師參與教研活動的熱情高漲，展現出對教育教學質量的責任感。在觀摩學習中，教師們積極分享各自的教學方案并體現了對幼兒自主活動的重視。

2、在課程理念的理解上，教師們逐步形成了自己的教育風格，盡管仍需時間進行深入整合，但他們在活動準備上已顯示出良好的意識。

3、通過開展教師間的“一課多研”，進一步提升了教研的深度與廣度，教師們對教學活動的思考變得更加深入，大家能夠自由發言，碰撞出更多的教育智慧。

不足：

1、在“主題環境創設”的探索中，教師們尚需結合實際情況，提升環境對幼兒學習的暗示性及啟發性，使活動中更具教育意義。

2、在教學活動組織中，一些細節如“教具的使用價值”和“幼兒座位安排”常被忽視，教師對幼兒的反饋反應不夠及時，有時難以做到個性化的指導。

在教育改革不斷深入的背景下，教師們的專業理論與實踐能力仍需加強，特別是在鄉村幼兒園，教師們對《綱要》的理解和應用還有待進一步探索。基于上述問題，我們特制定以下教研工作計劃：

二、本學期工作指導思想：

繼續深入貫徹《綱要》精神，結合教育部門的相關指示，以幼兒的全面發展作為教研工作的核心，注重學習與研究，推動教學改革與更新教育理念，提升教師的專業水平。通過反思與自查，加強教學質量的監控，以確保我園的教育能夠促進幼兒的健康成長。

三、本學期工作目標：

1、堅持落實《綱要》，借助家長工作的支持，推進家園合作，實現和諧教育，關注幼兒的個性發展，確保其全面成長。

2、以課題研究為切入點，初步探索教育科研工作，致力于通過科研促教研，實現兩者的良性互動，彰顯我園的特色。

3、優化日常活動安排，促進區域游戲的開展，持續探索新課程改革的發展方向。

4、本學期將在“一課多研”基礎上，從上學期的“弱-良-優”的學習模式調整為“良-優-弱”的實踐引導，確保教育教學活動的具體落實，通過教研活動進一步增強教師的反思能力和吸納能力。

四、主要工作及措施：

(一)強化常規訓練，注重習慣培養。

1、從習慣培養入手，在日常活動中融入品德教育，落實幼兒在園的日常要求，切實推動良好習慣的養成。

2、豐富戶外活動，鼓勵晨間體育游戲，促進幼兒身心健康。

(二)加強教育教學常規管理，重視家園聯系。

1、制定科學的一日活動常規，對每個環節進行細化管理，確保從入園到離園的每個環節都有明確要求，定期檢查落實情況以發現并解決問題。

2、各班要繼續做好《家教園地》，確保內容及時更換、豐富有價值，每月更新，并加強家訪，開展家長會，形成家園合力。

(三)以人為本，促進教師專業化成長。

1、加強理論學習，與《綱要》、《指南》緊密對接，在公開教學的基礎上營造積極的教研氛圍，圍繞實際教學中的問題進行深入探討，明確教研記錄的重要性，確保討論的有效性。

2、通過多種交流形式，拓寬教師視野，提高科研能力，鼓勵外出學習和網上資源的充分利用。

3、重視教學反思，提升教師的實際教學能力，同時注重自我實踐的反思與總結。

4、強化備課檢查，組織教師分析教材，科學合理地制定教學計劃，重視教學活動的前期準備。

(四)深化課程改革，促進幼兒的全面發展。

1、落實《綱要》和《指南》精神，開展多種形式的公開教學活動，重點放在語言和科學領域，通過活動的開展優化教學組織，推進課程改革。

2、創設豐富的區域游戲環境，注重區域活動的開展，合理利用空間與時間，提升活動的趣味性，滿足幼兒多樣化的需求。

五、逐月工作安排：

七、八月份：

1、做好新學期的環境布置。

2、進行招生、編班及相關準備工作。

3、檢查整改班級物品及存在問題。

九月份：

1、制定教研工作計劃及實施細則。

2、完善教學與班務實施計劃。

3、繼續進行開學初的準備工作，確保環境布置和操場準備等。

4、加強對新操的指導培訓。

5、強化幼兒的常規教育，確保行政檢查跟進。

6、做好新生接待工作，緩解幼兒情緒。

7、檢查環境創設的完成質量，迎接期初檢查。

8、準備市級教師教學技能比賽、校園活動選拔。

9、召開家長會，增進溝通。

10、開展園內教研活動。

十月份：

1、開展“慶國慶”主題活動，增強幼兒的愛國情感。

2、落實幼兒的行為規范教育，繼續強化常規教育。

3、更新各班區域環境布置，確保良好的學習環境。

4、組織幼兒自理能力比賽及常規檢查。

5、開展秋游活動，結合季節特點。

6、繼續進行園內教研活動。

十一月份：

1、開展“消防安全”主題活動，提高幼兒的安全意識。

2、組織早操觀摩評比，進行班級常規觀摩。

3、舉辦幼兒講故事比賽，培養語言表達能力。

4、教師制作戶外器械評比，提升活動質量。

5、參加學區教師教學比賽及公開課。

6、進行園內教研活動。

十二月份：

1、籌備“慶元旦”親子運動會，增強親子交流。

2、重視冬季鍛煉，開展安全與健康教育。

3、各年段進行歌表演活動。

4、舉行繪畫與泥工比賽，提升幼兒動手能力。

5、中大班組織家長開放日活動。

6、開展各班區角觀摩活動，促進經驗分享。

元月份：

1、進行家長問卷調查，匯總反饋信息。

2、教師教育教學隨筆比賽，促進反思與交流。

3、總結期末各項工作，完成總結文檔。

4、撰寫教育教學論文，記錄成長。

5、整理各類資料，確保材料歸檔完整。

二月份：

1、開展幼兒發展評價工作，確保各項評價落實。

2、各部門進行期末總結與評比，確保各項工作圓滿完成。

3、完成教材及教玩具的歸還工作。

4、整理完善各項材料，為歸檔做好準備。

幼兒園教研工作計劃 12篇

一、上學期教研情況分析：

經過上學期的教研課題討論和實踐，教師們認識到提高理論水平與積累實踐經驗同樣重要。本園在戶外體育活動方面相對薄弱，師生如何進行有效的互動，以及如何激發幼兒對體育活動的熱愛，讓他們能夠自發參加體育鍛煉與合作游戲，是需要長時間研究和實踐的。《幼兒園教育指導綱要》強調：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為幼兒的健康成長與積極性格打下良好基礎，因此本學期制定了相關教研內容。

不足之處：

1、教師在活動中對幼兒表現的觀察與分析，往往不夠及時和準確。

2、在活動中如何更好地發揮幼兒的主體性，鼓勵他們主動與他人合作，使其成為活動的主導者。

3、活動材料的投放應能充分支持游戲活動的目標。

二、教研工作目標：

1、教研主題：戶外活動中師幼互動方式研究，提升幼兒自主性與合作意識的發展。

2、教研目的：

（1）通過研究師幼互動方式，建立新型的師生關系和體育活動內容，讓幼兒喜愛體育，能自愿參與健身活動，為其健康身體與開朗性格打下基礎。

（2）設計豐富的幼兒體育活動內容，激發幼兒對體育的興趣，促進身體素質均衡發展，支持材料的多元化使用，激發幼兒創造思維。

（3）通過項目互動，鼓勵師生共同構建體育活動課程。

三、教研工作措施：

1.教研活動內容需聚焦主要問題（普遍存在的和核心問題）及典型案例，并要求教師提前學習相關理論（特別是新研究成果），帶著思考與疑問參與討論，提高研討質量。

2.活動過程中要加強互動。

（1）情感互動，讓體育活動對幼兒產生“個人意義”。

（2）個性互動，幫助幼兒提升和組織體育活動經驗。

（3）項目互動，師生共同構建體育活動課程。

3．借鑒瑞吉歐“項目活動”中心的課程設計理念與實踐經驗。

通過教師對幼兒的細致觀察，敏銳捕捉幼兒反應中的學習價值，及時給予支持、幫助和引導，從而實現從預設到生成的過程，讓幼兒充分開發創造潛能，設計體育游戲，促進自主學習和發展。

4．師生合作構建體育游戲內容，在游戲中鼓勵幼兒互相交流與合作，充分發展他們的自主性與創造性。

理論學習→觀摩研討→撰寫論文→經驗交流。

5．鼓勵教師在實際工作中應用教研成果，不斷完善活動材料，反思問題與不足，推動教研與體育活動的結合，同時促進教研與日常工作的融合。

四、教研工作具體步驟安排：

三月：

1、總結上學期教研工作，制定新學期教研計劃。

2、制定整體教研計劃及各班級的教研計劃。

四月：

1、確定各班的體育游戲內容及方案，觀摩各班的體育活動并進行討論評價，以總結經驗，促使教師之間相互學習與提升。

2、通過學習和討論案例，分析本班組織游戲時遇到的困難。

3、擬定題目，制定體育游戲案例，進行共同討論。

五月：

教師分享本班的不足，提出問題共同討論。

1、通過學習與實施調整改進措施。

2、觀摩教師指導體育游戲并進行討論。

六月：

1、觀摩與研討體育游戲活動。

2、總結經驗，提高教育教學質量，促進教師之間的相互學習與提升。

3、進行專題總結。

幼兒園教研工作計劃 13篇

一、指導思想

在本學期的幼兒園教研工作中，我們將繼續堅持“綱要”和“課程指南”所提出的新要求，以園本課程的研究與開發為核心，深入貫徹教育改革的理念，注重課堂教學的有效實施，積極開展教學專題研究。我們將努力實現以幼兒整體發展和教師職業成長為重心的教育目標，提高全體教師的專業水平和教學質量。

二、主要工作

1、以實際教學為基礎，深入學習教育理論，幫助教師將理論知識有效轉化為具體的教學實踐。

我們將根據教學需求組織教師共同學習“綱要”和“課程指南”，幫助教師逐步理解和吸收這些理論，以確保我們能夠將理論有效地應用于日常教學中，改變教師的教學觀念和行為。

針對園本課程的開發需求，我們將聚焦課程實施過程中遇到的難題，采用輪流主講和教研沙龍等多種形式，運用相關理論進行深入的分析與討論，共同解決課程開發中的問題。

針對教師在教學中所遇到的一些普遍性問題，我們將有針對性地選擇需要學習的理論內容，進行集體研討，讓教師在不斷學習中獲得新的啟發。

2、繼續積極推動園本課程的研究與開發，提升園本課程的質量，同時增強教師的教育教學能力，優化教學策略，促進幼兒全面發展。

園本課程的研究和開發是我們幼兒園工作的重中之重。在上學期的基礎上，我們將繼續探索和完善園本課程的體系，以更好地滿足本地區幼兒的成長需求。

通過園本課程的研究與實踐，鼓勵教師積極發揮主動性和創造力，提升他們的觀察能力和捕捉教育機會的能力，從而更有效地實施園本課程，優化教學過程，提高教學效果，最終實現幼兒與教師共同成長的目標。

3、增強教科研意識，注重課題研究的深化。

教科研是教育工作的核心。在本學期的課題研究中，我們將立足課堂，實現教與研的同步推進，通過學習、實踐、反思與討論的循環過程，不斷優化教師的教學行為，更貼合幼兒的發展需求。在不斷的實踐中積累寶貴的經驗。

4、結合青年教師的教學評比和學科帶頭人的展示活動，組織教師開展自評與互評。

本學期，我們將在年級組中開展公開觀摩教學活動，主要圍繞青年教師的教學活動評比以及學科帶頭人的展示進行。通過組織教師自評與互評，增強評價與反思的能力，促進教學能力的全面提升。

5、在年級組內營造互幫互助、共同學習的氛圍。

我們將采用結對的形式開展相互聽課活動，形成互助合作的良好氛圍，讓教師們在交流中共同提高教育教學能力。