小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃不僅是知識傳授的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力的重要平臺。通過系統(tǒng)的課程設(shè)計與實踐活動，我們能夠激發(fā)孩子們的好奇心，讓他們在觀察、實驗和思考中逐步領(lǐng)悟科學(xué)的奧秘。這一教學(xué)計劃的核心在于鼓勵學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的批判性思維，幫助他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這不僅為他們的科學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，也為他們的人生旅程增添了無限可能。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)的管理水平與教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)化地管理實驗室材料，實現(xiàn)分類、歸檔管理，增強(qiáng)實驗教學(xué)效果，更好地落實素質(zhì)教育，推動教育的全面發(fā)展。

二、主要任務(wù)、目標(biāo)

根據(jù)國家教育部頒布的教學(xué)大綱，開齊開足科學(xué)實驗課程，確保實驗開課率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生能夠獨立完成各類實驗，培養(yǎng)基本的實驗技能，形成科學(xué)的實踐與觀察能力。

三、具體工作措施

1、科學(xué)實驗室工作由校長和教導(dǎo)主任直接負(fù)責(zé)，設(shè)立專門的實驗室管理員，全面管理實驗室相關(guān)事務(wù)。

2、實驗室管理員的職責(zé)與目標(biāo)；

(1)實驗室管理員需制定各年級的科學(xué)教學(xué)計劃，并確保按計劃實施實驗教學(xué)，所有實驗教學(xué)活動需填寫相關(guān)的實驗計劃和記錄表；

(2)在進(jìn)行實驗教學(xué)前，必須提前準(zhǔn)備好所需的實驗器材和材料，教師要為每組實驗做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真設(shè)計實驗步驟和過程，確保實驗的科學(xué)性、安全性及有效性；

(3)在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實驗時，要確保學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的實驗材料，使他們在實驗中能夠積極參與，并引導(dǎo)他們觀察、討論，得出結(jié)論，完成實驗任務(wù)；

(4)分組實驗后，指導(dǎo)學(xué)生完成實驗報告，并對報告進(jìn)行認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實驗和觀察中培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和實驗?zāi)芰Γ?/p>

(5)開學(xué)初及時收集自然科學(xué)各年級的《教學(xué)工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》，并在學(xué)期結(jié)束時按時收集《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實驗記錄表》；

(6)組織全體科學(xué)任課教師定期開展教研活動，圍繞自然科學(xué)教學(xué)和實驗教學(xué)進(jìn)行研究，以持續(xù)提升教師的教學(xué)與實驗?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期按時將各類材料分類整理后歸檔，填寫實驗開出數(shù)量及開出率，確保實驗室材料的歸檔管理科學(xué)、規(guī)范；

(2)在材料歸檔過程中，注意質(zhì)量與數(shù)量符合相應(yīng)的要求；

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員需負(fù)責(zé)材料的收發(fā)和歸檔工作，同時管理好實驗室器材及日常事務(wù)。

(1)每日管理實驗器材的發(fā)放和歸回，并記錄相關(guān)的發(fā)放和收回情況，包括損壞和維修等；

(2)做好實驗器材的申報、采購和申請工作；

(3)每周組織學(xué)生打掃實驗室，并妥善管理實驗室及保管室的電力、設(shè)備和器具，確保安全，防止意外事故；

5、其他相關(guān)工作

(1)完成與實驗室及其管理相關(guān)的一系列工作；

(2)如有不足之處，另行補(bǔ)充完善。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計劃 第2篇

一、 加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究

1. 深入研讀科學(xué)教材。

本學(xué)期，我們要更加重視科學(xué)教材的深入研讀工作，這項任務(wù)需要貫穿整個教研過程。通過區(qū)、市、校等不同層級的教研活動，逐步落實我們的目標(biāo)。我們將重點從單元的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，透徹理解每一課的教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點和難點，并圍繞核心概念的構(gòu)建開展具體的教學(xué)活動，確保每節(jié)課的目標(biāo)能夠切實實現(xiàn)。

2. 以提升課堂教學(xué)有效性為目標(biāo)，探索教學(xué)方法。

依據(jù)市教委對于高效課堂的要求，本學(xué)期我們將繼續(xù)致力于課堂教學(xué)有效性的研究。在深度研讀教材的基礎(chǔ)上，著重改善教學(xué)策略、方法與手段，全力提升課堂的教學(xué)效果，確保科學(xué)課的質(zhì)量。

3. 積極交流優(yōu)秀教研成果。

在前兩項研究工作的基礎(chǔ)上，我們將注重經(jīng)驗和成果的推廣。我們的推廣工作必須植根于深入的研究，通過交流和討論，深化我們的研究，營造一個潛心研討、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的良好氛圍。計劃在5月份舉辦一次主題為《深入課程改革，提升課堂教學(xué)有效性》的優(yōu)秀教研成果展示活動，活動將通過研究分享、現(xiàn)場教學(xué)示范和課后評析等方式，促進(jìn)研究成果的傳播與深化。

4. 繼續(xù)推動區(qū)域間的教學(xué)交流與探討。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)積極倡導(dǎo)跨區(qū)的教學(xué)交流與討論活動。各區(qū)在展示自己教學(xué)研究成果的也需注重相互之間的交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同進(jìn)步。基于上學(xué)期的充分準(zhǔn)備，計劃在3月份召開河北、南開、紅橋三區(qū)聯(lián)合的教學(xué)交流活動，主要研究四年級《電》單元教材的教法理解與把握。

二、 強(qiáng)化課堂改革與教科研工作

5. 推廣課堂改革的成果經(jīng)驗。

我們將做好第一輪課堂改革專題成果的推廣工作，通過下校調(diào)研、教研員會議和市級教研活動等多種機(jī)會，向更多教師介紹和推廣專題研究成果，使教師能夠?qū)⑦@些成果有效地應(yīng)用于日常教學(xué)中，促進(jìn)課堂環(huán)境的改善。

我們也將組織相關(guān)教師根據(jù)學(xué)科現(xiàn)狀研討下一步的研究方向，為第二輪課堂改革專題的研發(fā)與申報做好準(zhǔn)備。

6. 進(jìn)行《學(xué)生學(xué)業(yè)評價的實驗與研究》課題研究。

我們將做好國家級十一五課題《學(xué)生學(xué)業(yè)評價的實驗與研究》的中期總結(jié)工作，利用寒假時間組織參與課題研究的教師進(jìn)行論文撰寫準(zhǔn)備，確保在2月15日前完成參會論文，為2月份在福建舉行的中期交流研討會做好充分準(zhǔn)備。

7. 開展《天津市中小學(xué)實施環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育方法研究》的課題研究。

按照項目組的要求，準(zhǔn)備《天津市中小學(xué)實施環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育方法研究》的開題與申報子課題工作。

8. 組織實驗基地校教師開展“做中學(xué)”科學(xué)教育實驗項目。

我們將組織實驗學(xué)校的教師對實驗教材進(jìn)行深入研究，認(rèn)真積累和整理第一手資料，并撰寫教學(xué)案例，豐富前期研究成果。我們將計劃在3至7月份，每月組織一次教師研討活動，分享經(jīng)驗與解決問題的策略。

三、 關(guān)注日常教學(xué)的研究、指導(dǎo)與服務(wù)

9. 加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，進(jìn)行有針對性的教學(xué)研究與指導(dǎo)。

我們將采取集中調(diào)研與分散調(diào)研相結(jié)合的方式，著力提升調(diào)研的針對性與有效性。本學(xué)期的調(diào)研主題依然圍繞“提升課堂教學(xué)有效性”。調(diào)研形式主要包括聽課和座談。每次調(diào)研都要做到：

（1）調(diào)研前進(jìn)行充分溝通，圍繞調(diào)研主題，教師需提前上傳存在的問題，以便教研員針對需求做好準(zhǔn)備；

（2）調(diào)研中加強(qiáng)交流，傾聽教師意見，提出建設(shè)性建議，提供針對性指導(dǎo)，確保調(diào)研效果顯著；

（3）調(diào)研后要進(jìn)行有效反饋，整理調(diào)研信息，提升調(diào)研工作的整體效果。除參與大港、北辰普育學(xué)校的集體調(diào)研外，我們還將訪問偏遠(yuǎn)地區(qū)，計劃在4、5月份前往西青、寶坻進(jìn)行教學(xué)調(diào)研服務(wù)，并利用學(xué)科中心組等形式加強(qiáng)聽課調(diào)研，進(jìn)一步為教師的教學(xué)工作提供支持。

10. 持續(xù)加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

我們將充分調(diào)動各區(qū)教研員的工作積極性，發(fā)揮咨詢委員和兼職教研員的引導(dǎo)作用，共同推進(jìn)教學(xué)研究與指導(dǎo)工作。圍繞“如何提高科學(xué)課堂的有效性”這一主題，計劃在4月份組織一場以教研員和骨干教師為主的教學(xué)論壇，旨在引領(lǐng)教研員與骨干教師深入討論，達(dá)成共識，提升科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。這種活動將為鍛造一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍提供機(jī)會，使他們在促進(jìn)課程改革方面發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。

本學(xué)期我們將繼續(xù)組織中心組開展教學(xué)研究與實踐活動，利用每周四上午的時間，廣泛開展教學(xué)和課程改革的專題研究，促進(jìn)教學(xué)理論學(xué)習(xí)與心得交流，讓青年教師在理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用的互動中深化對科學(xué)教學(xué)的理解，增強(qiáng)教學(xué)能力，實現(xiàn)更進(jìn)一步的發(fā)展。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想：

本計劃旨在培養(yǎng)小學(xué)階段學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)通過親自參與的探究活動來激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，以幫助他們深入理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握解決問題的策略，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實基礎(chǔ)。

二、教材分析：

1、整體概述：

本教材主要涵蓋“力與運動”、“光和聲”、“生命現(xiàn)象”和“地球與宇宙”四個單元。在教學(xué)過程中需要注意以下幾點：

(1) 提供充足的材料，使學(xué)生能通過動手動腦完成探究任務(wù)。

(2) 幫助學(xué)生將觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，從而得出科學(xué)結(jié)論。

(3) 科學(xué)概念的建立需要時間和實踐，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握，不應(yīng)急于求成。

(4) 本冊教材中包含多項實踐活動，務(wù)必讓學(xué)生親身參與，只有在動手實踐中，他們的科學(xué)探究能力才能得到充分發(fā)展。

2、單元簡析：

(1) 第一個單元力與運動：學(xué)生通過觀察物體的運動現(xiàn)象，進(jìn)行多個探究活動，從中總結(jié)運動的規(guī)律，并研究影響運動的因素，形成對力和運動關(guān)系的理解。

(2) 第二個單元光和聲：學(xué)生將制作簡單的光學(xué)和聲音實驗器材，了解光和聲的基本傳播特性，感知光與聲對日常生活的影響，及其在人類發(fā)展中的重要性。

(3) 第三個單元生命現(xiàn)象：在這一單元中，學(xué)生將探討植物和動物的生長條件及其生活環(huán)境，從而理解生命的基本特征及其相互關(guān)系。

(4) 第四個單元地球與宇宙：學(xué)生將經(jīng)歷對地球和宇宙的探究過程，學(xué)習(xí)運用觀察和模擬來理解天體運動、星座變化等自然現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)推理能力。

3、材料清單：

(1) 第一個單元力與運動：

小車、彈簧、力傳感器、沙子、乒乓球、橡皮筋、輪胎、測量尺、木筏、斜面、重物。

(2) 第二個單元光和聲：

手電筒、鏡子、音響、紙板、塑料瓶、橡皮膜、透明容器、木棒。

(3) 第三個單元生命現(xiàn)象：

種子、土壤、花盆、顯微鏡、植物生長記錄表、溫度計、濕度計。

(4) 第四個單元地球與宇宙：

地球儀、太陽系模型、星圖、觀察用天文望遠(yuǎn)鏡、繪圖材料。

三、學(xué)生狀況分析：

經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，科學(xué)素養(yǎng)得到了一定的提升，擁有初步的探究能力。他們對自然現(xiàn)象表現(xiàn)出好奇，樂于動手動腦。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，尤其是隨著課程難度的增加，部分后進(jìn)生可能會感到壓力，缺乏信心，導(dǎo)致他們對科學(xué)的興趣減退，這就需要教師給予更多的關(guān)注與支持。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過豐富的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，幫助他們在實驗中識別和控制變量，逐步構(gòu)建科學(xué)概念。

2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維能力正逐步由形象思維向抽象思維發(fā)展，本階段教師應(yīng)通過具體的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和歸納，提升他們的科學(xué)思維能力。

3、重視情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，以證據(jù)為基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠理性思考，勇于質(zhì)疑，從而形成積極的科學(xué)態(tài)度。

五、基本措施：

1、了解學(xué)生對于科學(xué)問題的初步看法，特別是那些在學(xué)習(xí)概念時產(chǎn)生的獨特想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行控制變量的實驗，確保每次實驗都有明確的指導(dǎo)。

3、鼓勵學(xué)生在觀察和實驗過程中做好記錄，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象，使用科學(xué)術(shù)語。

5、幫助學(xué)生整理和分析實驗結(jié)果，形成合理的解釋。

6、全程關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升教學(xué)效果。

8、組織科技興趣小組，鼓勵學(xué)生參與各類科技活動和比賽，提高他們的實踐能力。

六、主要教學(xué)活動類型：

信息收集、實地觀察、專題研究、情境模擬、科學(xué)實驗、科技制作、討論與辯論、科學(xué)游戲。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次

1。開學(xué)教育及安全知識;1、認(rèn)識力和運動的基本概念;2、簡單的力與運動實驗

2。3、制作彈射器;4、提高對運動理解的實驗;5、力的多樣性

3。6、光的傳播;7、制作光的折射實驗;8、聲的傳播實驗

4。單元復(fù)習(xí)與總結(jié);1、植物的生長條件;2、觀察植物的生長過程

5。3、動物的生活環(huán)境;4、生命現(xiàn)象討論;5、做生命科學(xué)小實驗

6。6、地球的位置與宇宙;7、制作太陽系模型;單元復(fù)習(xí)

7。1、日月星辰的運動;2、觀察天體變化;3、記錄天象

8。4、科學(xué)知識的總結(jié);5、準(zhǔn)備期末考試;6、復(fù)習(xí)與討論

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計劃 第4篇

小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃是對即將展開的科學(xué)教學(xué)工作的詳細(xì)安排，涉及任務(wù)目標(biāo)、實施步驟和時間節(jié)點等要素。制定科學(xué)的教學(xué)計劃不僅有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是《20xx年度小學(xué)科學(xué)教學(xué)計劃》的具體內(nèi)容，期待幫助教師們順利實施教學(xué)工作!

一、工作目標(biāo)

本學(xué)期的主要目標(biāo)是：貫徹新課程理念，實施基于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略;著眼于解決課堂教學(xué)中的實際問題，開展教研活動以提升教學(xué)效果;注重理論和實踐的結(jié)合，促進(jìn)教師的個人進(jìn)步與專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期工作的重點任務(wù)包括：完善教學(xué)研究的體制和實施方法，力求建立民主、高效的教研機(jī)制;深入研究科學(xué)課程的功能、結(jié)構(gòu)及評價，及時解決教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn);總結(jié)和推廣成功的教學(xué)實踐，探索規(guī)律，不斷提升教師的專業(yè)能力和科學(xué)課程管理水平。

本學(xué)期的主要策略是：“深入開展實踐性教學(xué)研究，加強(qiáng)指導(dǎo)，提供有效服務(wù)”。科學(xué)教學(xué)研究應(yīng)以教師為中心，充分激發(fā)教育工作者的積極性，圍繞實施過程中遇到的關(guān)鍵問題展開深入討論。力爭將科學(xué)教師隊伍建設(shè)為一個團(tuán)結(jié)合作、共同研究與發(fā)展的團(tuán)隊。

二、工作重心

(一) 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理論水平

1. 設(shè)計系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保針對性和有效性。

(1) 深入學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和新教材，注重理念與實踐的結(jié)合，探討科學(xué)教育的多樣化形式。

(2) 學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略和評估理論。

(3) 研究實踐性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)的相關(guān)理論與經(jīng)驗。

(4) 探討“做中學(xué)”的案例及相關(guān)研究。

2. 組織多樣化的學(xué)習(xí)活動，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織

(1) 定期舉辦主題學(xué)術(shù)沙龍，營造積極的學(xué)術(shù)氛圍，讓教師們相互交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，分享提升自我素質(zhì)的途徑。

(二) 加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實施效果

1. 督促學(xué)校和科學(xué)教師認(rèn)真落實國家課程計劃，確保不出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。

2. 加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)，調(diào)動教研員和骨干教師的積極性，指導(dǎo)教師全面理解新教材的編寫意圖。

3. 整合教科研資源，成立專項研究組，針對課程改革中的重點問題進(jìn)行深入研究，強(qiáng)調(diào)中法合作“做中學(xué)”項目的推廣。

4. 推進(jìn)“春暉工程”，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)“精品課”建設(shè)，推動科學(xué)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

5. 開發(fā)具有地方特色的課程，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和熱愛。

(三) 改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研在實施新課程過程中的核心作用，提升教學(xué)質(zhì)量，支持教師的專業(yè)成長。

1. 改革教研模式，鼓勵教師主動參與，提升教研活動的實效。

2. 靈活有效地利用科學(xué)學(xué)科基地，展示良好的教研氛圍。

3. 開展多元化的課堂教學(xué)研討及觀摩活動，形成具有地方特色的科學(xué)教學(xué)模式。

4. 深化實驗項目的實施，通過總結(jié)和反思開展教學(xué)案例的模仿與創(chuàng)新，提升教師的教學(xué)能力。

5. 定期檢查和指導(dǎo)學(xué)校教研組工作，確保教研活動的正常開展。

(四) 重視教育科研，深化課題研究

1. 探索小學(xué)科學(xué)課題研究的方法，結(jié)合課堂教學(xué)實際，提高課題研究的有效性。

2. 繼續(xù)推進(jìn)省級重點課題的研究和結(jié)題工作，確保研究成果的實際應(yīng)用。

(五) 改革評價方式，完善評價體系

1. 建立以學(xué)生發(fā)展為中心的即時評價體系，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價與互評。

2. 逐步完善學(xué)生成長記錄，探索過程性評價的新模式。

3. 進(jìn)行小學(xué)科學(xué)效果檢測研究，提高命題的科學(xué)性。

(六) 組織各類研訓(xùn)活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1. 舉辦培訓(xùn)活動，幫助教師轉(zhuǎn)變教育理念，提升課程實施能力。

2. 組織教材學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師理解課程改革的方向。

3. 探索提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法，確保普遍提升教學(xué)水平。

4. 培養(yǎng)青年教師，通過課題研究和實踐活動促進(jìn)其專業(yè)成長。

(七) 加強(qiáng)自身建設(shè)，提高研究能力

1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，明確研究方向，提高課程研究水平。

2. 指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)教研員，推動區(qū)域教研水平協(xié)調(diào)發(fā)展。

3. 提升服務(wù)意識和能力，確保在新課程實施過程中的專業(yè)引領(lǐng)效果。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計劃 第5篇

一、指導(dǎo)思想：

我們的科學(xué)教學(xué)計劃以所有孩子為中心，強(qiáng)調(diào)他們在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用。我們從學(xué)生的年齡特點和已有經(jīng)驗出發(fā)，通過探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，激發(fā)孩子對科學(xué)的好奇心與求知欲。我們將開放科學(xué)課程，進(jìn)一步優(yōu)化評估和激勵機(jī)制，幫助孩子逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)、行為和生活習(xí)慣，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。

二、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀態(tài)：三年級的學(xué)生一般紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成。班級中男生人數(shù)普遍多于女生。男生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和課堂表現(xiàn)上明顯優(yōu)于女生。

2、已具知識與經(jīng)驗：學(xué)生的知識與經(jīng)驗層次不齊，部分孩子對課外科學(xué)知識有較多積累，并經(jīng)常觀察周圍事物，表現(xiàn)出對自然和科學(xué)強(qiáng)烈的興趣；部分孩子在課堂上對科學(xué)表現(xiàn)出興趣，但缺少課外書籍的閱讀，未能建立有效的學(xué)習(xí)聯(lián)系；還有一些孩子則對自然科學(xué)較為陌生。

3、兒童心理分析：大部分孩子對科學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和求知欲，樂于參與小實驗，這種對科學(xué)的濃厚興趣將成為他們在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)的重要動力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)相關(guān)問題而進(jìn)行的一系列活動，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、尊重科學(xué)家的意識，鼓勵他們閱讀科技書籍和觀看相關(guān)影視作品，體驗科學(xué)的普遍性和可及性。

2、了解收集證據(jù)的方法多種多樣，包括觀察和實驗等。能夠列舉常見的植物和動物名稱，運用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類，珍惜動植物生命，感受大自然的美妙，并學(xué)會與自然和諧相處。

3、能夠清晰表達(dá)自己的問題，了解自然界水資源的分布，以及水與生物的密切關(guān)系，樂于運用所學(xué)科學(xué)知識解決生活中的實際問題。

4、認(rèn)識到在探究過程中需要對收集的證據(jù)進(jìn)行比較、分類和總結(jié)等整理工作，懂得合作的重要性，并意識到科學(xué)是一個不斷發(fā)展的過程。

5、能夠提出與科學(xué)相關(guān)的問題，清晰表達(dá)自己的疑問，并從中選擇適合自己研究的問題進(jìn)行探究。

四、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)以及周圍世界的好奇心，使他們樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決實際問題。能夠提出與科學(xué)相關(guān)的問題，清晰表達(dá)自己的疑問，從中篩選出可研究的問題，并能想到相應(yīng)的研究方法。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計劃 第6篇

一、指導(dǎo)思想

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，致力于提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式;

2、讓學(xué)生理解科學(xué)探究的過程與方法，親身體驗科學(xué)探究的全程;

3、學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè);

4、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，增強(qiáng)熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感;

5、親近自然，珍惜生命，關(guān)注現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生情況分析

1、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生普遍認(rèn)真學(xué)習(xí)，科學(xué)實驗的興趣較高，不喜歡枯燥的知識記憶，對知識的理解較淺，運用能力較弱。

2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生的獨立探究能力和主動學(xué)習(xí)意識不夠強(qiáng)。由于家庭和學(xué)校重視語文、數(shù)學(xué)和英語的教學(xué)，使得學(xué)生在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中未能很好地獲取知識、發(fā)展能力和情感。

3、兒童心理分析：學(xué)生對周圍世界充滿好奇心和探索欲，而我們的科學(xué)課程緊密結(jié)合小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合其年齡特點的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生必然會對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、教材分析

五年級下冊科學(xué)教材包含四個單元，分別為“運動與力”、“時間”、“生物與環(huán)境”、“地球的運動”。

第一個單元探討運動與力的關(guān)系。力是物體對物體的作用，與運動息息相關(guān)。物體運動狀態(tài)的變化通常是力作用的結(jié)果。在本單元中，學(xué)生通過一系列探究活動，進(jìn)行對比實驗、控制變量、數(shù)據(jù)解釋和制作小車，增強(qiáng)對科學(xué)探究的理解和興趣。

第二單元指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)造計時工具的實踐中，了解人類計時儀器的發(fā)展史，感知時間的流逝，并逐步建立起“時”、“分”、“秒”等時間單位的概念。

第三單元引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查和考察活動，體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識生物間的相互依存與制約關(guān)系，建立生態(tài)系統(tǒng)的初步概念。在生態(tài)瓶的觀察和實驗中，學(xué)生將探討食物鏈的平衡與生態(tài)變化。

第四單元探討地球自轉(zhuǎn)引起的晝夜變化，以及其對各地時間差的影響。在模擬實驗中，學(xué)生將認(rèn)識到地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東，并推導(dǎo)出晝夜和四季變化的科學(xué)原理。

五、基本措施

1、將科學(xué)課程的總體目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

2、設(shè)計豐富多彩的實踐活動，充實課堂教學(xué);

3、將探究作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式;

4、悉心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)過程;

5、各班級成立科學(xué)小博士協(xié)會，鼓勵學(xué)生在合作與交流中共同進(jìn)步;

6、給予學(xué)生提問和假設(shè)的機(jī)會，支持他們動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，并通過思維加工得出結(jié)論;

7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

8、鼓勵學(xué)生參加各類競賽，以賽促學(xué)。

一、教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與周圍常見事物相關(guān)的基礎(chǔ)科學(xué)知識，并應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試參與科學(xué)探究活動，逐步形成科學(xué)看待問題的能力;保持對周圍世界的好奇心和求知欲，培養(yǎng)大膽想象、尊重證據(jù)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度以及對科學(xué)、家鄉(xiāng)和祖國的熱愛;親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)注科技的新發(fā)展。

二、教學(xué)資源分析

教學(xué)重點和難點

1、提供足夠的材料，支持學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù);

2、幫助學(xué)生將現(xiàn)象和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)進(jìn)行結(jié)論的得出;

3、建立科學(xué)概念，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展;

4、確保學(xué)生親自經(jīng)歷制作過程，提升科學(xué)探究能力。

三、學(xué)生基本情況分析

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特點來看，學(xué)生對事物充滿好奇心和強(qiáng)烈的求知欲，能夠在教師的引導(dǎo)下主動開展探究活動。然而，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力相對薄弱，主動學(xué)習(xí)的學(xué)生較少，較依賴教師的指導(dǎo);表達(dá)觀點及合作研究的能力和意識也有待提高。教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)合作意識，并鼓勵學(xué)生用自身的方法表達(dá)認(rèn)識與觀點。鼓勵學(xué)生在掌握知識的同時記筆記，并將其運用于生活實踐。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別是關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的思想和方法;

2、深刻理解并認(rèn)真貫徹《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3、提升自身素養(yǎng)、知識水平和業(yè)務(wù)能力，不斷提高實踐能力;

4、認(rèn)真研讀教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)及雜志，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略，為學(xué)生的探究活動創(chuàng)造良好氛圍;

5、了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理，積極解讀學(xué)生特點;

6、積極準(zhǔn)備和收集各類探究活動材料，培養(yǎng)學(xué)生搜集活動資源的能力;

7、鼓勵學(xué)生的個性化發(fā)展，發(fā)掘?qū)W生特長，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。

五、教學(xué)評價方案

1、課堂即時評價：教師對學(xué)生的語言和思維行為進(jìn)行及時的評價;

2、教師自我反思：對自己過去的教育教學(xué)實踐進(jìn)行審視，評估合理性和成敗得失。

五、日程安排

三月份

1、制定課題組計劃;

2、擬定個人教學(xué)計劃。

四月份

1、收集相關(guān)資料，互相聽課，并進(jìn)行一次學(xué)生知識檢測;

五月份

進(jìn)行第二次學(xué)生知識檢測;

六月份

1、整理收集的資料，驗證實驗效果;

2、做好期末復(fù)習(xí)工作;

3、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計劃 第7篇

　一、工作思路

本學(xué)期的工作重點是：深入落實新課程改革的理念，聚焦課程實施過程中遇到的實際問題，開展有效的教研活動；強(qiáng)調(diào)專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)研討的相輔相成，確保整體與局部的共同進(jìn)步。

本學(xué)期的主要任務(wù)是：改進(jìn)教學(xué)研究的機(jī)制和方法，力求建立起民主、開放、高效的教研體系；深度研究課程的功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及實施和評價，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的困難；總結(jié)并推廣優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)的規(guī)律，以提升教師的專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力。

　二、工作重點

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理論素養(yǎng)

1。精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保其針對性和有效性。

（1）深入學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面研究新教材，兼顧科學(xué)課程改革的理念與實際應(yīng)用。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略及評價理論，吸取相關(guān)經(jīng)驗。

（3）研究校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的相關(guān)理論與實踐。

（4）關(guān)注“做中學(xué)”教學(xué)案例的專著，汲取經(jīng)驗。

2。組織多樣的學(xué)習(xí)活動，構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。

（1）繼續(xù)邀請省內(nèi)知名教育專家為教師開展理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告，采用“參與式”“研討式”等多種形式，提升學(xué)習(xí)效果。

（2）定期舉辦學(xué)術(shù)沙龍，營造學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流教育教學(xué)改革經(jīng)驗提供機(jī)會。

（二）加強(qiáng)指導(dǎo)與管理，提升課程實施質(zhì)量

1。強(qiáng)化課程管理，指導(dǎo)學(xué)校和教師嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，杜絕違規(guī)行為。

2。加大新教材的培訓(xùn)力度，調(diào)動各方力量，確保教師全面理解新教材的編寫意圖。

3。推動“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共同構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

4。依據(jù)地方課程資源，開發(fā)具有地方特色的課程，如家鄉(xiāng)動植物研究、水資源調(diào)查、蠶桑文化等，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的熱愛，豐富德育內(nèi)容。

5。結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的建設(shè)，定期開展多樣的基地活動，展示研究成果。

（三）改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研在新課程實施中的引導(dǎo)作用，幫助教師全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)能力。

1。變革傳統(tǒng)教研方式，鼓勵教師積極參與教研，與教師協(xié)商，共同開展教研活動，提升教研質(zhì)量。

2。靈活發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，展示基地研究氛圍，樹立榜樣。

3。組織多種形式的課堂教學(xué)研討與觀摩活動，探索具有地方特色的科學(xué)教學(xué)新模式。

4。加強(qiáng)具體實驗項目的實施，總結(jié)典型經(jīng)驗，提高課程實施的研究水平，特別是推動中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項目的深入開展。

5。明確學(xué)校教研組工作指導(dǎo)，根據(jù)“市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”定期檢查。

6。定期舉辦各類專題性學(xué)術(shù)沙龍，為不同類型的科學(xué)教師提供交流與提升機(jī)會。

小學(xué)科學(xué)學(xué)科工作計劃 第8篇

一、指導(dǎo)思想：

本計劃旨在增強(qiáng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)讓學(xué)生在實踐中開展以探究為主的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，幫助他們深刻理解科學(xué)的本質(zhì)，使他們掌握探究問題的策略，為終身學(xué)習(xí)和實際生活打下堅實基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材圍繞三個核心理念設(shè)計：生命體的基本特征（動物與植物）；物質(zhì)及其性質(zhì)（材料）；地球物質(zhì)的特性（水與空氣）。科學(xué)探究是一個多維的過程，年級的不同決定了探究的深度與廣度。本冊重點培養(yǎng)的技能包括觀察、描述、記錄、簡單的實驗、測量、維恩圖分類、交流與表達(dá)等。

《植物》單元解讀：該單元是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，具有引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)科學(xué)課程的重要意義。選擇植物作為初步學(xué)習(xí)的內(nèi)容是基于學(xué)生對動植物的自然好奇心，這將為他們主動學(xué)習(xí)提供良好的心理基礎(chǔ)。

《動物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上深化探究。學(xué)生們在觀察植物的自然會注意到周圍的小動物，并對其行為產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提出許多關(guān)于動物的問題。科學(xué)教學(xué)內(nèi)容因此從植物深入到動物的觀察與研究。

《材料》單元解讀：在這一單元，學(xué)生將首次對物質(zhì)世界展開探究，為三年級學(xué)生提供研究周圍常見物體和材料特性的機(jī)會。通過對材料的研究，學(xué)生的觀察能力將進(jìn)一步提升，從單一特征關(guān)注轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗵卣魍瑫r注意。學(xué)生將學(xué)習(xí)運用簡單的測量方法比較材料的異同，并提升描述材料特性的能力。

《水和空氣》單元解讀：這一單元標(biāo)志著教材中對“實驗”科學(xué)探究方法的引入。收集資料和解決問題的討論也在該單元開始首次明確，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些方法的起點。本單元的一些活動對于三年級學(xué)生來說具有一定挑戰(zhàn)性，例如瓶中的空氣抽取實驗、空氣重量的測量等。

作為本系列教材的起始冊，主要目的在于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們了解科學(xué)課程的特點，并引導(dǎo)他們探索性地參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)基本的科學(xué)知識與技能。

三、學(xué)生分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

三年級的學(xué)生普遍性格活潑，思維敏捷，具有較強(qiáng)的好奇心，但往往缺乏自主獲取知識以及靈活運用知識的能力。他們對基礎(chǔ)知識的理解通常停留在表面，深度和運用能力較弱。

2、已有知識、經(jīng)驗：

由于多種因素的制約，學(xué)生的科學(xué)常識相對匱乏，科學(xué)探究能力不強(qiáng)。一些家長和老師過于關(guān)注語文、數(shù)學(xué)教育，導(dǎo)致學(xué)生沒有充足的時間和機(jī)會接觸自然，也缺乏來自大人和老師的指導(dǎo)，從而在觀察、實驗和調(diào)查等實踐活動中獲取知識的能力受到限制。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童通常對身邊的世界充滿強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，樂于動手操作具體的物體。而我們的科學(xué)課程則貼近學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)采用符合他們年齡特征的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，必將激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、了解與周圍常見事物相關(guān)的基本科學(xué)知識，并能將其運用于日常生活，逐步培養(yǎng)科學(xué)的行為和生活習(xí)慣；

2、認(rèn)識科學(xué)探究的過程和方法，嘗試在科學(xué)探究活動中加以應(yīng)用，逐步學(xué)會用科學(xué)的方式看待和思考問題；

3、保持并發(fā)展對周圍世界的探索興趣和求知欲，形成敢于質(zhì)疑、注重證據(jù)、樂于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，以及對科學(xué)、家鄉(xiāng)和國家的熱愛；

4、親近自然，欣賞自然，珍惜生命，積極參與資源和環(huán)境保護(hù)，關(guān)注科技的和諧發(fā)展。

五、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

重視設(shè)計典型的科學(xué)探究活動，以探究為核心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：

通過動手實踐和思維訓(xùn)練，使學(xué)生在實際體驗中提升科學(xué)探究能力。