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英語教育年度規(guī)劃方案16篇

635個(gè)月前

英語不僅是一門語言,更是一扇通向世界的窗。制定一份詳實(shí)的英語教學(xué)工作計(jì)劃,不僅能夠明確教學(xué)目標(biāo),提升學(xué)生的語言能力,更能激發(fā)他們對(duì)語言學(xué)習(xí)的熱情。通過科學(xué)的評(píng)估與反饋機(jī)制,我們能夠不斷調(diào)整教學(xué)策略,從而適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣的計(jì)劃不僅是一紙文書,更是一種責(zé)任和承諾,讓每一個(gè)學(xué)生都能在英語的海洋中自信起航。

英語教學(xué)工作計(jì)劃

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

沐浴在溫暖的陽光下,我們迎來了xx中北校區(qū)的七年級(jí)新生。他們朝氣蓬勃,充滿活力,面對(duì)新的校園、新的老師和新的同學(xué),心中滿是好奇與求知欲。為了幫助他們迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,融入緊張而充實(shí)的初中生活,學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一部署,特制定本學(xué)期的英語教學(xué)工作計(jì)劃。

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)x、x班的英語教學(xué)。七年級(jí)x班有xx位學(xué)生,其中xx名女生和xx名男生;而七年級(jí)x班則有xx名學(xué)生,xx名女生,xx名男生。學(xué)生們來自不同的學(xué)校,有的來自實(shí)驗(yàn)小學(xué),有的則是周邊社區(qū)的學(xué)校,還有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式差異較大,給班級(jí)管理帶來了不小的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)情分析

通過入學(xué)編班考試的成績(jī)來看,雖然大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語,但他們對(duì)英語的重視程度不高,且各自的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異明顯,整體學(xué)習(xí)水準(zhǔn)不一。一些同學(xué)在學(xué)科上呈現(xiàn)出嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,尤其是英語,情況尤為嚴(yán)峻。在100分的考試中,不少學(xué)生未能及格,甚至有些同學(xué)的分?jǐn)?shù)只有三四十分,這無疑給英語的教學(xué)帶來了壓力。

三、教材分析

本冊(cè)七年級(jí)英語教材共分為12個(gè)單元,前3個(gè)單元為預(yù)備單元,后9個(gè)單元?jiǎng)t為正式內(nèi)容。預(yù)備單元著重于小學(xué)與初中英語的銜接,主要通過字母學(xué)習(xí)與音標(biāo)教學(xué)為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),而Unit1至Unit9則通過不同的主題,讓學(xué)生理解語言功能、句子結(jié)構(gòu)以及語法項(xiàng)目,不斷積累詞匯,鞏固所學(xué)知識(shí),實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的靈活應(yīng)用。

四、教學(xué)措施

七年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)期,同時(shí)也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。基礎(chǔ)不牢、習(xí)慣不佳,可能對(duì)學(xué)生整個(gè)初中階段產(chǎn)生不良影響。開展七年級(jí)英語教學(xué)顯得尤為重要。為此,我制定了以下實(shí)施措施:

1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),力求提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n與授課,及時(shí)批改作業(yè),注重反思自身的教學(xué)過程。

2、重視音標(biāo)教學(xué),將其確立為初始階段英語教學(xué)的重要組成部分。通過模仿與實(shí)踐,讓學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律,特別是元音字母及其組合的發(fā)音,幫助他們養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。

3、要求學(xué)生每日背誦課堂對(duì)話和短文,促進(jìn)語感的培養(yǎng)。每周根據(jù)單元話題寫小作文,以提高寫作水平。

4、嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度,規(guī)定晨讀內(nèi)容并加強(qiáng)監(jiān)督,確保其效果。

5、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)制度,每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè),及時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況,并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方案,使課堂教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。這一過程中,不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步帶來的成就感,還能促使后進(jìn)生意識(shí)到自己的不足。

6、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),并布置適合他們的作業(yè),讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中感受學(xué)習(xí)的樂趣,樹立自信心。

7、合理劃分學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。每組安排6人,通過組間及組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng),激勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),應(yīng)用電子白板等多媒體教學(xué)工具,探索和開發(fā)新的教學(xué)模式與資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,提升教學(xué)效果。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想:

為提高學(xué)生的英語綜合能力和跨文化交際能力,我們必須踐行素質(zhì)教育的理念,適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的多元化人才。

二、學(xué)術(shù)分析:

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級(jí)一班到三班的英語教學(xué),共計(jì)234名學(xué)生,男生130名,女生104名。每個(gè)班級(jí)各具特色。從上學(xué)期期末考試的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,各班學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提升,尤其一班的合格率顯著提高,但整體情況依然存在不平衡現(xiàn)象,部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,而另一些學(xué)生則面臨較大的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況,教師需關(guān)注學(xué)有余力學(xué)生的培養(yǎng),同時(shí)也要為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供更多引導(dǎo),力求實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重語音語調(diào)的正確性,教學(xué)方法的合理性,從而為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也要在思想上引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國(guó)意識(shí),遵守法律法規(guī),樹立誠(chéng)信和團(tuán)結(jié)友愛的品德。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情,培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,增強(qiáng)他們的自信心。具體目標(biāo)包括:

1、能夠聽懂并進(jìn)行12組基本對(duì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2、能聽、說、讀66個(gè)單詞和短語,聽、說、讀、寫76個(gè)單詞和24個(gè)句子(涉及交通、時(shí)間、服裝、天氣、購(gòu)物、動(dòng)物、數(shù)字、顏色和愛好等),并能靈活使用。

3、掌握國(guó)際音標(biāo)的運(yùn)用。

4、完成3個(gè)簡(jiǎn)單的小制作。

5、會(huì)唱8首英文歌曲。

6、能夠聽、說、唱8首民謠。

7、完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能夠閱讀并理解14篇英語短文。

9、能看懂6個(gè)英文故事。

10、了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

四、教材分析:

本教材以話題為核心,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng),逐步引導(dǎo)學(xué)生使用英語完成實(shí)際的語言任務(wù)。教材共分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,每個(gè)單元下又分為A、B、C三個(gè)部分,從聽說逐步過渡到讀寫,注重評(píng)估體系的構(gòu)建,增加了文化知識(shí)的內(nèi)容。

教材中配有豐富的彩色插圖,圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。教材提供的語言材料和插圖,幫助學(xué)生在貼近生活的環(huán)境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練和語言交流。教材的類型主要包括_______,旨在為學(xué)生提供更真實(shí)的語言實(shí)踐環(huán)境,進(jìn)行聽說訓(xùn)練;活動(dòng)設(shè)計(jì)主要復(fù)習(xí)常用表達(dá)方式,要求學(xué)生掌握一定的單詞和句型,鼓勵(lì)他們寫出在學(xué)習(xí)中想記住的單詞和句子。該教材具有以下特點(diǎn):

1、注重實(shí)際應(yīng)用性。

2、以有趣和科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué),激勵(lì)學(xué)生保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

3、強(qiáng)調(diào)文本導(dǎo)向,使用場(chǎng)景圖片服務(wù)于話題和交流,突出語言內(nèi)容與形式,幫助學(xué)生集中注意。

4、重視跨學(xué)科的知識(shí)整合,涵蓋語文、數(shù)學(xué)、地理、音樂等多種領(lǐng)域。

5、關(guān)注能力的提升,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,通過反思促進(jìn)學(xué)習(xí),從而增強(qiáng)自我意識(shí),支持終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度:

(略)

不及物動(dòng)詞的教學(xué)措施:

1、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異實(shí)施分層教學(xué),幫助C層次的學(xué)生建立自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;重點(diǎn)加強(qiáng)B層次學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和語言運(yùn)用能力;增加A層次學(xué)生的閱讀及語言綜合運(yùn)用能力。課堂練習(xí)和作業(yè)分層次布置,題型包括必修和選修題,給學(xué)生提供施展能力的空間,為學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提供參與英語競(jìng)賽的機(jī)會(huì),同時(shí)幫助學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、在進(jìn)行會(huì)話教學(xué)時(shí),教師應(yīng)進(jìn)入角色,以加深印象,幫助記憶和理解會(huì)話的含義,從而培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。在詞匯和常用表述的教學(xué)中,靈活運(yùn)用課堂對(duì)話場(chǎng)景或使用卡片、模型和玩具。

3、教師應(yīng)盡可能多用英語組織教學(xué),用簡(jiǎn)潔的英語進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力。

4、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理利用卡片,進(jìn)行拼讀和拼寫游戲,鼓勵(lì)學(xué)生在課后互相合作進(jìn)行此類游戲,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

 一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的英語教學(xué)中,我們將遵循以下教學(xué)理念:

1、面向所有學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,努力激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心,同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維;

2、整體目標(biāo)設(shè)計(jì)靈活開放,強(qiáng)調(diào)技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的全面發(fā)展;

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,尊重個(gè)體差異;

4、采用活動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法,鼓勵(lì)體驗(yàn)與參與,通過任務(wù)型教學(xué)模式,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),體驗(yàn)成功的喜悅;

5、重視過程評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)機(jī)制。我們希望學(xué)生能在實(shí)際使用中學(xué)習(xí)英語,使他們不僅僅是學(xué)習(xí)者,而是實(shí)際的使用者,讓英語成為他們生活中的實(shí)用工具,而非負(fù)擔(dān),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)與使用中感受到成功和樂趣,而不是無盡的焦慮和恐懼。

 二、基本情況

我擔(dān)任七年級(jí)(2)班的英語教學(xué)。班級(jí)人數(shù)為54人。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),班級(jí)整體學(xué)習(xí)積極性較高,沒有出現(xiàn)明顯的兩極分化。上學(xué)期期末考試的平均分、優(yōu)秀率及及格率均較為穩(wěn)定。班級(jí)氛圍活躍,絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,課堂氣氛活潑,不過也有少數(shù)學(xué)生不敢開口講英語,需要教師的耐心指導(dǎo)。

 三、教材分析

七年級(jí)英語下冊(cè)共有12個(gè)單元。本教材采用任務(wù)導(dǎo)向的語言教學(xué)模式,結(jié)合話題、交際功能與語言結(jié)構(gòu),形成一套循序漸進(jìn)且生活化的學(xué)習(xí)框架。與原教材相比,增加了文化背景及學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容,并強(qiáng)化了任務(wù)型學(xué)習(xí)的成分和語篇的輸入。本書每個(gè)單元均設(shè)有明確的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)及語法結(jié)構(gòu),以及基本詞匯,分為A和B兩部分。A部分提供基本語言材料,B部分則涵蓋知識(shí)擴(kuò)展及綜合語言運(yùn)用。

 四、教學(xué)目標(biāo)

通過努力,爭(zhēng)取讓每位學(xué)生能夠開口講英語,進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話交流。希望絕大多數(shù)學(xué)生能持續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的興趣,積極主動(dòng)參與實(shí)踐,以點(diǎn)帶面,爭(zhēng)取取得最佳成績(jī)。

 五、教學(xué)方法

本學(xué)期仍將采用任務(wù)型教學(xué)模式,主要通過任務(wù)導(dǎo)向訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)通過活動(dòng)促進(jìn)知識(shí)獲取,任務(wù)完成的過程是知識(shí)轉(zhuǎn)化的過程;學(xué)生通過小組活動(dòng),將已有知識(shí)與新知識(shí)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)從陳述性知識(shí)到程序性知識(shí)的轉(zhuǎn)變。教師在備課時(shí)需重點(diǎn)考慮如何創(chuàng)造適宜的語言環(huán)境,這個(gè)大語言環(huán)境由多個(gè)小環(huán)境組成,包含陳述性和程序性知識(shí)。教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)將這些知識(shí)有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。常用的訓(xùn)練活動(dòng)包括:

(1)Daily report:值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況,其他學(xué)生可以提問,詢問個(gè)人職業(yè)。

(2)Play a guessing game:通過問題“What does he do?”引入任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)多媒體課件猜測(cè)人物的職業(yè),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并訓(xùn)練發(fā)散思維能力。

(3)Ask the way:創(chuàng)設(shè)問路場(chǎng)景,結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話(例如:I want to go to the hospital)。

(4)See the doctor、go shopping等:學(xué)生可以扮演主角,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

(5)Have a discussion:學(xué)生分小組討論。

(6)What do you want to be when you grow up?

通過這些訓(xùn)練活動(dòng),將課堂內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言實(shí)踐結(jié)合,改變以前教師為主的模式,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,課堂成為獲取知識(shí)的平臺(tái),學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)獲取知識(shí)。

 六、具體措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué),包括單詞拼寫、詞義記憶及語用功能訓(xùn)練,平時(shí)教學(xué)中必須常抓不懈。詞匯是句子的基本單位,詞匯量直接影響學(xué)生是否能流利進(jìn)行交流,是否能熟練閱讀和寫作,及思考能力。從上期末考試中發(fā)現(xiàn)的問題來看,今后教學(xué)中需加強(qiáng)拼讀與拼寫,同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的詞匯記憶,理解詞的用法及內(nèi)在含義,培養(yǎng)用英語解釋單詞的能力,逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)必須緊密結(jié)合句子,這樣學(xué)生在掌握單詞的也能學(xué)習(xí)其基本用法。

2、語法教學(xué)需與語境相結(jié)合。在進(jìn)行語法操練時(shí),要堅(jiān)持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能的結(jié)合。抓住話題,結(jié)合語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法功能(交際功能)。重視語法知識(shí)對(duì)語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)性作用,注重教學(xué)方法的改革,課堂上應(yīng)有生動(dòng)活潑的活動(dòng),避免枯燥題海戰(zhàn)術(shù)。

3、加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語交流是英語教學(xué)的核心目標(biāo)。在教學(xué)語言功能時(shí),盡量避免格式化,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重要方面。教師在日常指導(dǎo)閱讀理解時(shí),應(yīng)著重幫助學(xué)生分析語言材料,而非單純核對(duì)答案。

5、加大對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究力度。在學(xué)習(xí)過程中,我們需抓住重點(diǎn),理解英語課程的性質(zhì),把握課程設(shè)計(jì)的理念。我們要清楚,英語課程學(xué)習(xí)既是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐步掌握英語知識(shí)與技能的過程,也是磨練意志、陶冶情操、拓展視野的過程。

具體措施:

1.每日背誦課文中的對(duì)話,旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2.每天記憶5個(gè)生詞及2個(gè)常用句子或習(xí)語,通過“互測(cè)及教師抽查”進(jìn)行檢查,保證效果。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度,規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,確保效果。

4.建立日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的評(píng)價(jià)制度,對(duì)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行量化管理,為學(xué)生提供檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的學(xué)生體會(huì)成就感,讓落后的學(xué)生找出差距,以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo),布置獨(dú)立的作業(yè),幫助他們?cè)谛∵M(jìn)步中找到學(xué)習(xí)的樂趣,建立自信,迅速成長(zhǎng)。

6.關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造輕松、民主、和諧的課堂氛圍。

7.實(shí)施任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言使用能力。

8.在教學(xué)中結(jié)合教材與目標(biāo),設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參與其中,通過思考、調(diào)查、討論和合作等方式學(xué)習(xí)及使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),借助計(jì)算機(jī)與多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)豐富的教學(xué)資源,拓寬學(xué)習(xí)渠道,提高教學(xué)效果。

 七、課外活動(dòng)

開展英語書寫比賽、單詞記憶比賽、觀摩教學(xué)光碟、進(jìn)行英語課外閱讀活動(dòng)。

 八、教學(xué)進(jìn)度

第一周: Unit 1 Can you play the guitar?

第二周: Unit 2 What time do you go to school?

第三周: Unit 3 How do you get to school?

第四周: Unit 4 Don’t eat in class.

第五周: 單元復(fù)習(xí)

第六周: Unit 5 Why do you like koala bears?

第七周: Unit 6 I’m watching TV.

第八周: 單元復(fù)習(xí)

第九周: 期中考試

第十周: Unit 7 It’s raining!

第十一周: Unit 8 Is there a post office near here?

第十二周: 單元復(fù)習(xí)

第十三周: Unit 9 What does he look like?

第十四周: Unit 10 I’d like some noodles.

第十五周: 復(fù)習(xí)鞏固

第十六周: Unit 11 What was your weekend like?

第十七周: Unit 12 What did you do last weekend?

第十八周: 復(fù)習(xí)鞏固

第十九周: 復(fù)習(xí)本冊(cè)書資料

第二十周: 期末考試。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

一、本學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃的目標(biāo)與具體要求:

(一)教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們建立英語學(xué)習(xí)的自信心;發(fā)展學(xué)生的語言感覺與良好的語音、語調(diào),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語交流。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力以及創(chuàng)造力,適度介紹中西文化,增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷與全球視野,為他們的持續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)具體要求

1、能夠理解并進(jìn)行12組基本會(huì)話,進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2、能夠聽說認(rèn)讀60個(gè)單詞,并聽、說、讀、寫61個(gè)單詞及24個(gè)句子,并能靈活運(yùn)用。

3、能參與6個(gè)“TPR”活動(dòng),進(jìn)行有效的語言學(xué)習(xí)。

4、能聽說吟唱8首歌謠,提升語言學(xué)習(xí)的趣味性。

5、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí),擴(kuò)大文化視野。

二、學(xué)生基本情況分析:

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣普遍偏低,表現(xiàn)出明顯的兩極分化。本班學(xué)生更適合簡(jiǎn)單的練習(xí),對(duì)于較活躍的任務(wù)會(huì)感到無所適從。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在問題,導(dǎo)致成績(jī)始終無法提高。在今后的教學(xué)中,教師應(yīng)面向全體學(xué)生,以促進(jìn)學(xué)生的整體成長(zhǎng)為重點(diǎn),始終將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位,注重分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。英語默寫一直是這個(gè)年級(jí)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),而想要提高學(xué)習(xí)成績(jī),必須保證默寫的質(zhì)量,因此今后的教學(xué)中需對(duì)默寫給予特別關(guān)注,并通過激勵(lì)措施提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助那些在默寫上有困難的同學(xué)逐步進(jìn)步。由于本學(xué)期的課程量和難度較大,學(xué)習(xí)時(shí)間也顯得緊迫,因此要利用課余時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)以提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:

針對(duì)以上情況,我將從激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和參與熱情入手,以打好語言基礎(chǔ)為目標(biāo)。采取情景學(xué)習(xí)的方法,強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用對(duì)話,提升溝通能力。適度引入語言表演的方式,以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)模仿,包括語言示范性表演、語言鞏固性表演和語言的創(chuàng)造性表演。

1、以活動(dòng)為中心,設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和使用英語,從而保障學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式,進(jìn)行豐富的語言訓(xùn)練與練習(xí)。

3、提高學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保其自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)科學(xué)、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,確保書寫整潔、規(guī)范和正確。

5、加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累,在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)適當(dāng)復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容,以幫助加深記憶。

6、增加對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)力度,確保他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

本學(xué)期,我校英語教研組由五位教師組成,每位教師都認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生。在新學(xué)期的工作中,我們將進(jìn)一步努力,制定如下工作計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,英語組將根據(jù)學(xué)校及教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,圍繞“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的核心理念,提高課堂教學(xué)效率,深入推進(jìn)課程改革。通過教學(xué)研究,不斷提升教師的課堂管理能力,確保教師全心投入教學(xué)與教育,讓學(xué)生在以人為本的教育環(huán)境中,得到充分的個(gè)性發(fā)展,使“后進(jìn)生”能夠順利提升。教師在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng),為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、重點(diǎn)工作及目標(biāo):

繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),發(fā)揮教研組的引領(lǐng)作用,并學(xué)習(xí)其他學(xué)科組的經(jīng)驗(yàn),以互相借鑒、共同提升為目標(biāo)。還需關(guān)注教材分析與理解,增強(qiáng)備課能力。通過集體教研活動(dòng)、管理流程的檢查與反饋,不斷提升教師的備課有效性,制定符合本校實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),合理安排教學(xué)內(nèi)容,切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

1. 發(fā)揮教研組的引領(lǐng)作用,主動(dòng)分享經(jīng)驗(yàn),同時(shí)虛心向其他教研組學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),按照上學(xué)期設(shè)定的目標(biāo),開展針對(duì)性的研究。

2. 深化有效教學(xué)研究,促進(jìn)集體備課,通過集體教研活動(dòng),重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的分析與研究,提升教師的備課能力。

3. 強(qiáng)化教學(xué)流程管理,通過檢查與反饋,不斷提升教師備課的有效性,確保教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容符合本校的實(shí)際情況,提高課堂教學(xué)實(shí)效。

三、具體措施:

(一)繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),結(jié)合自身特點(diǎn)制定發(fā)展目標(biāo)。

1. 教研組建設(shè):完成上學(xué)期的校本培訓(xùn)課題,繼續(xù)進(jìn)行目標(biāo)研究。

2. 發(fā)揮教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)的作用,樹立嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、積極向上的精神,深入研究教學(xué)和學(xué)生,提升教師的發(fā)展意識(shí)。

3. 加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí),明確各年段的教學(xué)任務(wù),重點(diǎn)關(guān)注執(zhí)教年段的教學(xué)內(nèi)容。

(二)通過集體教研活動(dòng),強(qiáng)化教材分析、把握與理解的研究,提升備課能力。

1. 集體備課每月至少兩次,每次活動(dòng)要圍繞中心議題,加強(qiáng)教材的深入分析。

2. 關(guān)注各類教學(xué)計(jì)劃、教案中每個(gè)單元的分析與銜接。

3. 持續(xù)進(jìn)行互聽評(píng)課,并深入評(píng)課,以檢驗(yàn)集體備課的成效,切實(shí)提升課堂教學(xué)能力。

(三)制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),以提升課堂教學(xué)效果。

1. 研究學(xué)生情況,撰寫符合班級(jí)實(shí)際的教案,課前再次審核,明確教學(xué)重點(diǎn)及步驟。

2. 通過教學(xué)反思與隨筆,回顧教學(xué)過程,尋找薄弱環(huán)節(jié),積累經(jīng)驗(yàn)。

(四)關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性,關(guān)注其學(xué)習(xí)情感投入。

2. 制定方案,強(qiáng)化教育,改變學(xué)習(xí)行為,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 制定措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,減輕負(fù)擔(dān),夯實(shí)基礎(chǔ),提升學(xué)習(xí)能力。

4. 教導(dǎo)處將在期中、期末召開關(guān)于作業(yè)量的學(xué)生座談會(huì),并進(jìn)行不定期的跟蹤調(diào)查。

(五)強(qiáng)化教學(xué)流程管理,提升教學(xué)的有效性。

1. 教研組、備課組記錄本:重點(diǎn)查閱發(fā)展目標(biāo)。

2. 加強(qiáng)隨堂聽課,查閱互聽互評(píng)及議課討論,關(guān)注教案修改及學(xué)生參與度。

3. 加強(qiáng)課堂教學(xué)規(guī)范管理,促進(jìn)集體備課活動(dòng),發(fā)揮組內(nèi)協(xié)作,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究:包括整冊(cè)教材的教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)策略與進(jìn)度安排。

4. 反思和作業(yè)部分:關(guān)注學(xué)習(xí)情況與效果評(píng)估,提出改進(jìn)意見,確保作業(yè)布置與批改的規(guī)范性。

5. 教學(xué)評(píng)價(jià):遵循教研員要求,擬定練習(xí)卷,緊扣教材,以關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

四、各階段活動(dòng)安排:(初步擬定,具體安排可根據(jù)情況臨時(shí)調(diào)整)

九月份:1. 制定工作計(jì)劃

2. 統(tǒng)一教案及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

3. 制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

十月份:圍繞教學(xué)主體,開展聽評(píng)課活動(dòng)

十一月份:總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,關(guān)注常規(guī)教學(xué)

十二月份:研究復(fù)習(xí)方法,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

元月份:做好復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)提高統(tǒng)考成績(jī)。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

本學(xué)期的英語教學(xué)工作將繼續(xù)深入貫徹教育工作會(huì)議的相關(guān)精神,緊緊圍繞課程實(shí)施中的實(shí)際問題展開。我們將不斷研究和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推廣有效的教學(xué)方法,探索英語教育的規(guī)律,積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提升自身的教學(xué)水平。

一、深化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),更新教育觀念

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),系統(tǒng)閱讀相關(guān)理論書籍及教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章,探索先進(jìn)、有效的教育思想,實(shí)實(shí)在在地改革課堂教學(xué),提高教學(xué)效果,將素質(zhì)教育的要求切實(shí)落實(shí)到英語學(xué)科教學(xué)中。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立初步的學(xué)習(xí)自信心,提升語言感知能力及基本的語音、語調(diào)技能;幫助學(xué)生形成用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,從而服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展。

3、要不斷轉(zhuǎn)變觀念,實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新,適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目標(biāo)是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,評(píng)價(jià)形式應(yīng)多樣化和可選擇性,以形成性評(píng)價(jià)為主,依據(jù)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)和合作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、依據(jù)教研組的協(xié)作,提高自身教學(xué)與教研水平

1、加強(qiáng)課程管理,認(rèn)真對(duì)待各種教學(xué)資源,積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的資源拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,防止部分學(xué)生因過早失去興趣而造成學(xué)業(yè)分化。

2、深入學(xué)習(xí)英語教研組的工作,努力營(yíng)造一個(gè)研究教材、教學(xué)法和學(xué)習(xí)法的濃厚教研氛圍。通過教研總結(jié)出科學(xué)合理的方法來處理教材,提高對(duì)教材的駕馭能力,激勵(lì)自己創(chuàng)造性地使用新教材。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力是英語教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)以活動(dòng)和任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式,采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語。積極開展生動(dòng)有趣的英語課外活動(dòng),拓寬知識(shí)面,發(fā)展智力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、改革評(píng)價(jià)方式,完善評(píng)價(jià)體系

課程評(píng)價(jià)在課程體系中起到激勵(lì)和質(zhì)量監(jiān)控的雙重作用。本學(xué)期的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,激勵(lì)上進(jìn)心及推動(dòng)課程的不斷完善。

1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系,在考試內(nèi)容和形式上進(jìn)行大膽改革,探索建立一套促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

2、改變只關(guān)注學(xué)生考試成績(jī)的單一總結(jié)性評(píng)價(jià)方式,充分了解學(xué)生,幫助他們認(rèn)清自我,建立自信,關(guān)注個(gè)體差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求;建立以自評(píng)為主,結(jié)合校長(zhǎng)、同行、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,使教師從多方面獲取改進(jìn)工作的反饋信息,激發(fā)教師基于自審與反思的自評(píng)意識(shí),不斷提升教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)效益研究,構(gòu)建符合本地實(shí)際,促進(jìn)師生共同發(fā)展的英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

4、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語考試的研究,推動(dòng)考試內(nèi)容的改革,通過考試促進(jìn)教學(xué)行為的改進(jìn),全面提升教學(xué)質(zhì)量。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

這一學(xué)期對(duì)我而言是一個(gè)全新的開始,作為一名英語教師,我不僅要教授知識(shí),還必須承擔(dān)起班主任的責(zé)任,這無疑要求我快速適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。制定一份詳細(xì)的英語教學(xué)工作計(jì)劃,將有助于我理清方向,更好地應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。

英語學(xué)習(xí)對(duì)預(yù)備年級(jí)的學(xué)生來說,既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。小學(xué)生轉(zhuǎn)入初中后,面對(duì)更加復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)和更高的學(xué)習(xí)要求,他們需要一個(gè)適應(yīng)和過渡的過程。在教學(xué)初期,我會(huì)選擇放慢節(jié)奏,循序漸進(jìn),讓學(xué)生逐漸適應(yīng)初中的英語學(xué)習(xí)方式。

在開學(xué)第一天,我會(huì)要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)詞匯本,記錄下他們?cè)谛抡n程中遇到的不熟悉的單詞和短語,并進(jìn)行兩次復(fù)習(xí),從而激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。然而,我也意識(shí)到,一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)這種靈活的作業(yè)態(tài)度消極。為此,第二天我將以不通知的單詞默寫作為檢驗(yàn)他們自主學(xué)習(xí)的方式,并對(duì)未完成記錄的學(xué)生采取適當(dāng)?shù)膽土P措施,以此讓他們明白詞匯本的重要性,并將其與個(gè)人學(xué)習(xí)需求密切結(jié)合。這樣的方式,確實(shí)在之后的單詞默寫中取得了明顯的進(jìn)步。我認(rèn)為,在鞏固基礎(chǔ)的我們也應(yīng)探索一些新方法,以使原本乏味的作業(yè)變得更加生動(dòng)有趣,譬如采用“新瓶裝舊酒”的方式。

英語學(xué)習(xí)中,閱讀與寫作教學(xué)不應(yīng)割裂開來。接下來的課程中,我會(huì)設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生能有意識(shí)地運(yùn)用在課文中學(xué)到的表達(dá)技巧,或者基于相關(guān)素材進(jìn)行擴(kuò)展,使得讀與寫的關(guān)系更加緊密,從而通過輸出提升他們的輸入動(dòng)力。

第三,我提到的學(xué)生主動(dòng)性在教學(xué)中至關(guān)重要。當(dāng)他們從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)策劃學(xué)習(xí)時(shí),必然會(huì)加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。而通過學(xué)生間的互相觀摩,不僅讓學(xué)習(xí)過程充滿新鮮感,也有助于良性競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)生。例如,可以通過學(xué)生作文互評(píng)、讀書分享會(huì)、課文衍生研究展示等活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。需要注意的是,這種自主學(xué)習(xí)有其前提條件,比如教師的過程性評(píng)價(jià)。這通常需要教師付出更多的準(zhǔn)備,以糾正在自主學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差。這樣的自主學(xué)習(xí)也需在一定的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上進(jìn)行,以便為學(xué)生提供思路,并產(chǎn)生一種“不憤不啟,不悱不發(fā)”的效果。例如,在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)某個(gè)引人興趣的話題時(shí),可以鼓勵(lì)學(xué)生自行搜集資料并進(jìn)行專題展示,相信這會(huì)比單純的知識(shí)傳授更能讓他們受益。

作為一名英語教師和班主任,我深知英語學(xué)科的滲透性。它不僅是開啟廣闊世界的一把鑰匙,更能傳授學(xué)生那些超越書本的重要能力,比如共情能力。教會(huì)孩子們從作者的視角理解作品,進(jìn)而更好地“知人論世”,通過不斷的輸入與輸出挖掘自我體驗(yàn)。這些都需要一個(gè)時(shí)間的積淀,但這一切都是值得的。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

在新學(xué)期的開始,為了幫助學(xué)生提升英語水平,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,我們英語備課組經(jīng)過充分討論,制定了以下工作計(jì)劃:

1. 明確教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

針對(duì)高三英語教學(xué),首先要確定明確的教學(xué)目標(biāo)。通過集體備課的方式,大家共同探討本學(xué)期的教學(xué)大綱,確保每位教師在教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)和難點(diǎn)上保持一致。集體討論與相互學(xué)習(xí),使得教學(xué)設(shè)計(jì)更加系統(tǒng)化、全面化。我們還會(huì)對(duì)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析,并制定詳細(xì)的教學(xué)方案,確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)。

2. 有效結(jié)合復(fù)習(xí)與新知識(shí)

高三階段,學(xué)生不僅需要獲取新知識(shí),還需要鞏固舊知識(shí)。我們計(jì)劃在每一節(jié)課中,結(jié)合之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語法和詞匯的掌握。針對(duì)重要的語法點(diǎn),我們將設(shè)計(jì)專項(xiàng)訓(xùn)練題目,幫助學(xué)生在實(shí)際使用中加深理解。我們會(huì)精心選擇適合的閱讀材料,幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量,提高閱讀能力。

3. 精挑細(xì)選練習(xí),注重練習(xí)質(zhì)量

在練習(xí)安排上,我們強(qiáng)調(diào)質(zhì)量重于數(shù)量。教師需要精選具有針對(duì)性和典型性的練習(xí)題,幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。要給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行思考與消化,避免過于急躁。我們還會(huì)從教材及相關(guān)資料中挑選高質(zhì)量的閱讀材料與模擬題,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

4. 加強(qiáng)聽力與寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練

聽力和寫作是提升語言能力的重要環(huán)節(jié)。我們會(huì)定期安排聽力訓(xùn)練,幫助學(xué)生適應(yīng)真實(shí)語境。寫作方面,我們計(jì)劃每?jī)芍苓M(jìn)行一次寫作指導(dǎo),幫助學(xué)生積累素材,提升表達(dá)能力。通過日常的背誦與抽查,督促學(xué)生形成良好的語言習(xí)慣,為日后的口語考試和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了避免學(xué)生因訓(xùn)練過多而產(chǎn)生疲勞,我們將合理安排綜合訓(xùn)練,原則上每周或每?jī)芍苓M(jìn)行一次,主要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在練習(xí)題的選取上,我們會(huì)嚴(yán)格把關(guān),確保每一份試題都具有較高的質(zhì)量和實(shí)用性,幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

一、情況分析

隨著三年級(jí)和四年級(jí)的英語學(xué)習(xí)推進(jìn),學(xué)生們已經(jīng)建立了一定的英語基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的熱情,希望在新的學(xué)期內(nèi)進(jìn)一步拓展知識(shí)面,豐富交流內(nèi)容,提高交際能力。然而,也有少數(shù)學(xué)生由于各種原因,比如智力差異、學(xué)習(xí)態(tài)度和家庭環(huán)境等,感到學(xué)習(xí)上的壓力。在本學(xué)期我們需要在繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高聽說能力的結(jié)合他們的心理特點(diǎn),采用符合他們發(fā)展需求的教學(xué)方法。我們要堅(jiān)持聽說作為教學(xué)重點(diǎn),系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,尤其是對(duì)那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生,教師應(yīng)當(dāng)采用積極的鼓勵(lì)方式,營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)要求

1、 情感要求

(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人的品質(zhì),學(xué)會(huì)欣賞和贊美他人。

(3)學(xué)會(huì)禮貌地與他人溝通交流。

2、知識(shí)與技能要求

(1)能根據(jù)“四會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

(2)能根據(jù)“四會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型。

(3)能靈活運(yùn)用日常交流用語,進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,做到大膽發(fā)言,發(fā)音清晰。

(4)能在圖片、手勢(shì)和情境提示的幫助下,理解并聽懂清晰的語言和錄音內(nèi)容。

(5)初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,做到書寫規(guī)范、整潔。

(6)培養(yǎng)響亮、清晰地讀英語和說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音和語調(diào),以增強(qiáng)語言感知。

(7)在完成任務(wù)的過程(如涂色、制作)中,學(xué)習(xí)相關(guān)句子,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

(8)能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的兒歌。

三、教學(xué)措施:

本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交流的作用,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí),從而整體提升教學(xué)質(zhì)量。

1、創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生理解和掌握不同場(chǎng)景中的日常交流用語。

2、自編童謠,幫助學(xué)生記憶。

3、設(shè)計(jì)多樣的游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、進(jìn)行豐富的對(duì)話和合作練習(xí),靈活運(yùn)用所學(xué)的交際語言,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

5、開展大量的抄寫練習(xí),舉辦競(jìng)賽活動(dòng),確保書寫規(guī)范、整潔。

6、會(huì)誦讀歌謠《A funny goat》。

四、具體安排

了解輔音字母l和m在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

制定英語教學(xué)工作計(jì)劃是為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于公民的外語能力要求不斷提高,英語教學(xué)在職業(yè)教育中顯得尤為重要。通過系統(tǒng)的英語課程設(shè)置,可以幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力,從而提升整體素養(yǎng)。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生通常處于青春期,這一時(shí)期的學(xué)生充滿好奇心,具有活躍的思維和表現(xiàn)欲。他們對(duì)新事物的探索欲望強(qiáng)烈,對(duì)外語的學(xué)習(xí)充滿興趣。學(xué)生更喜歡受到關(guān)注,渴望教師的贊賞。這個(gè)階段的學(xué)生生理發(fā)展尚未完全,語音器官靈活度較高,因此模仿語音的能力增強(qiáng)。他們的記憶力表現(xiàn)優(yōu)秀,形象思維能力強(qiáng),但邏輯思維相對(duì)薄弱。他們活潑好動(dòng),難以長(zhǎng)時(shí)間靜坐,這些都是職業(yè)學(xué)生身心發(fā)展的具體特征。

在職業(yè)學(xué)校階段,外語學(xué)習(xí)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì),如高度的可塑性、模仿力和記憶力。設(shè)立英語課程不僅可以激發(fā)他們的語言學(xué)習(xí)潛力,還能培養(yǎng)思維能力和人文素養(yǎng)。外語課程幫助學(xué)生了解國(guó)際文化、拓寬視野,豐富個(gè)人經(jīng)歷,并提高道德修養(yǎng),促使他們?cè)谖磥磉m應(yīng)社會(huì)的需求。

針對(duì)職業(yè)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),以及他們的學(xué)習(xí)需求,英語課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和初步的自信心;幫助學(xué)生形成一定的語感,打下良好的語音基礎(chǔ),使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。這就要求英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn):(1)課程內(nèi)容緊密貼近學(xué)生的生活。(2)符合學(xué)生的興趣需求。

新的教材系列提供靈活的教學(xué)內(nèi)容,有助于因材施教,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這不僅促進(jìn)了學(xué)生智力和能力的發(fā)展,也符合一般職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,確保他們能達(dá)到基本的教學(xué)要求。強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng),保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)習(xí)更具趣味性。

英語教材充分考慮了學(xué)生的興趣。教材采用豐富多彩的插圖,情境對(duì)話貫穿整個(gè)教材,緊密結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)如好奇心、活動(dòng)性和模仿能力。教材設(shè)計(jì)中包含了多種游戲、繞口令、謎語以及淺顯的故事,以吸引學(xué)生的關(guān)注。英語教學(xué)不應(yīng)以語音和語法為主,而要避免成人化教學(xué),適度把握教學(xué)內(nèi)容,切勿超出職業(yè)學(xué)生的接受能力。教學(xué)中規(guī)定的基本要求,如話題范圍和接觸詞匯總量,應(yīng)符合這一年齡段的特點(diǎn),避免過高的標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。采用豐富多樣的教學(xué)方法,生動(dòng)活潑的教學(xué)方案,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情:1. 融合多種教學(xué)方法,如情境法、視聽法和交際法等,確保達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,鼓勵(lì)學(xué)生相互交流,提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。通過模擬真實(shí)生活場(chǎng)景,比如購(gòu)物、旅游和生日聚會(huì)等,給予學(xué)生更多用英語交流的機(jī)會(huì),提升他們的參與感和自信心。3. 練習(xí)形式多樣化,通過多種感官和身體活動(dòng)相結(jié)合,進(jìn)行綜合性和單項(xiàng)練習(xí),使學(xué)生在實(shí)際操作中增強(qiáng)語言能力。4. 設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力。任務(wù)應(yīng)具備一定的引導(dǎo)性和開放性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

教學(xué)組織和課堂安排應(yīng)靈活多變,以學(xué)生為主體,調(diào)動(dòng)他們的積極性:1. 確保短時(shí)高頻率的接觸英語,增加實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)成效。2. 開展多種小組活動(dòng),確保每位學(xué)生都能充分參與,體現(xiàn)語言的實(shí)踐性與互動(dòng)性。3. 根據(jù)教學(xué)需求靈活調(diào)整課桌椅的擺放,以促進(jìn)師生之間的交流和學(xué)生之間的合作。

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì),優(yōu)化教學(xué)過程:1. 運(yùn)用多媒體資源,包括圖畫、投影和錄音等,不僅能提供規(guī)范的發(fā)音,還能展現(xiàn)自然語言的實(shí)際使用情況。2. 多媒體的運(yùn)用使教學(xué)更生動(dòng)形象,容易引發(fā)學(xué)生的興趣,加深記憶。3. 充分利用現(xiàn)代化手段,能夠超越時(shí)間和空間的局限,讓學(xué)生置身于英語環(huán)境中,體驗(yàn)真實(shí)的語言使用。4. 多媒體課件的使用能夠提高教學(xué)效率,尤其重要于課時(shí)有限的職業(yè)英語課程。

通過激勵(lì)機(jī)制和多樣化的評(píng)價(jià)方式,鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)生積極進(jìn)取:1. 尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對(duì)于每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)肯定,尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生的進(jìn)步。2. 評(píng)價(jià)形式應(yīng)多樣,側(cè)重于形成性評(píng)價(jià),以學(xué)生在各種教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)作為主要依據(jù),特別是口語表達(dá)能力。

隨著社會(huì)對(duì)英語教師素質(zhì)要求的不斷提高,我計(jì)劃在課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)和自我提升,努力提升個(gè)人綜合素質(zhì),以確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的英語教學(xué)。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我們將以學(xué)生為中心,突顯他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主體地位。面向全體學(xué)生,關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性差異,努力激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣與熱情,增強(qiáng)自信心。注重過程評(píng)價(jià),采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們將通過多種方式,使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中,持續(xù)進(jìn)步,享受到學(xué)習(xí)的成就感與樂趣。

 二、七年級(jí)學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)的新生大多來自周邊的農(nóng)村地區(qū),對(duì)英語的基礎(chǔ)知識(shí)了解甚少,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,語言基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。

 三、教材分析

本冊(cè)英語教材由人民教育出版社出版,共分為12個(gè)單元:預(yù)備篇(包含三個(gè)單元)和正式篇(包含九個(gè)單元)。每個(gè)單元的結(jié)構(gòu)基本一致:Section A、Section B和Self-check。

Section A部分:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和核心詞匯。

每個(gè)單元的主題主要體現(xiàn)在此部分,以聯(lián)想和發(fā)散等新穎的表達(dá)方式來練習(xí)重點(diǎn)單詞,包括聽力材料在內(nèi)的逐步操練活動(dòng)。Grammar focus部分總結(jié)了本單元的語法知識(shí),Pair work則引導(dǎo)學(xué)生多說多練。

Section B部分:學(xué)習(xí)應(yīng)用知識(shí)。

這一部分對(duì)本單元相關(guān)的新詞進(jìn)行循環(huán)學(xué)習(xí),伴隨對(duì)之前所學(xué)語言的復(fù)習(xí),通過活動(dòng)幫助學(xué)生掌握新的語言目標(biāo)。

Self-check部分:檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

此部分為學(xué)生提供自我檢測(cè)的材料,復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)詞匯以及本單元的語法知識(shí)。

 四、具體措施

1、在開學(xué)初期,注重音標(biāo)的學(xué)習(xí),為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講和按時(shí)完成作業(yè)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說,確保每天都能接觸和使用英語。

4、注重過程評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、進(jìn)行分組學(xué)習(xí),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作力量。

6、以學(xué)生為主體,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論和合作等方式學(xué)習(xí)英語。

7、關(guān)心學(xué)生情感,尊重每位學(xué)生的個(gè)性差異。

8、充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,提高課堂教學(xué)效果。

9、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,樹立榜樣。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)學(xué)校的整體工作,圍繞提升教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo),強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)、服務(wù)、教科研、質(zhì)量及合作意識(shí),充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能。以新課程改革為切入點(diǎn),更新教育教學(xué)觀念,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,持續(xù)深化課堂教學(xué)改革,全面提升我校英語教研組的教研工作水平。

二、工作重點(diǎn):

本學(xué)期英語學(xué)科的教研工作將圍繞課程改革展開,聚焦完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),組織教師參與課程改革的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),開展課程改革示范課及專題研討等系列活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,提升教師的整體素質(zhì)以及學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合自我評(píng)價(jià)和互評(píng),確保每次教研組活動(dòng)都能達(dá)到研究目的,使每位教研組成員都能有所收獲。

三、具體措施:

(一) 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提升教師理論素養(yǎng)

1、英語教研組的活動(dòng)需改進(jìn)傳統(tǒng)的聽課和評(píng)課方式,增加更為豐富的學(xué)習(xí)資料。本學(xué)期將繼續(xù)重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念,構(gòu)建全新的教學(xué)觀念,靈活設(shè)計(jì)課程體系,采用多元、開放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),重視基礎(chǔ)教育,適應(yīng)個(gè)性化需求,關(guān)注學(xué)生情感,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)。確保將新觀念、新思路有效融入英語課堂教學(xué),實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求,以此指導(dǎo)課堂教學(xué),提高教學(xué)效率,確保教研組活動(dòng)發(fā)揮實(shí)際作用。

2、開展教研組的聽課和評(píng)課活動(dòng),緊扣教研組的活動(dòng)主題,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及合作學(xué)習(xí)意識(shí)的提高。在評(píng)課和說課中,要重點(diǎn)突出學(xué)生的主體作用,并著重分析合作學(xué)習(xí)的效果。

(二) 抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化教育教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施,使其成為全體教師的自覺行為,保證常規(guī)的有效執(zhí)行。

2、推動(dòng)團(tuán)體備課的實(shí)施。團(tuán)體備課作為發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)、提升備課質(zhì)量的重要手段,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)效率的必要措施。教研組應(yīng)組織團(tuán)體備課,確保每次備課有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效,選定中心發(fā)言人,明確活動(dòng)主題,不走形式,真正解決教學(xué)中的實(shí)際問題,努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)對(duì)新課程與新教材的培訓(xùn),使教研組成員對(duì)課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)有更加清晰的認(rèn)識(shí)。

4、強(qiáng)化教研組建設(shè),使其在常規(guī)落實(shí)中發(fā)揮關(guān)鍵作用,做好常規(guī)落實(shí)的檢查和督促工作;定期組織教學(xué)研究活動(dòng),圍繞相關(guān)研究專題進(jìn)行研究課的組織,通過研討、觀摩和評(píng)議等形式,促進(jìn)教研組教師的共同進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)人人受益。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

一 學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍減弱,表現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。本學(xué)期需要重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,激發(fā)他們對(duì)英語的興趣,培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助他們建立初步的自信心。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語感,提升他們的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其具備簡(jiǎn)單的日常交流能力。還應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展,以確保英語教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)施。在五年級(jí)的對(duì)話基礎(chǔ)上,我們將增加閱讀的內(nèi)容與難度。本學(xué)期所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型在對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化及行為動(dòng)詞的運(yùn)用上對(duì)于小學(xué)生來說都是難點(diǎn),因此我們要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級(jí)的畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備。

二 教材分析

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》,由教育部依據(jù)《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫,適用于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。本冊(cè)教材的特點(diǎn)包括:

1. 強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2. 注重能力培養(yǎng)。

3. 突出興趣激發(fā)。

4. 重視雙向交流。

5. 融合學(xué)科內(nèi)容。

6. 關(guān)注靈活擴(kuò)展。

7. 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

三 教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語,掌握7組句子和4個(gè)單句(涉及長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末與假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等話題),要求在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能理解簡(jiǎn)短的語篇。

2. 能完成手工制作活動(dòng)。

3. 能聽懂并唱英文歌曲。

4. 能聽懂并吟唱歌謠。

5. 能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6. 能理解幽默小故事。

7. 能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四 教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)在于按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞和句型,能夠靈活使用日常交際用語,運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,并做到大膽開口,發(fā)音準(zhǔn)確。需在非語言提示如圖片、手勢(shì)與情境的幫助下,理解清晰的語言和錄音。

難點(diǎn)包括:

1. 一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等所學(xué)句型中的人稱、動(dòng)詞變化及行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2. 對(duì)四會(huì)要求的靈活運(yùn)用,涉及對(duì)話、寫作和閱讀。

3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合。

五 教學(xué)措施

1. 以活動(dòng)為主要課堂形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語,確保英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式,進(jìn)行大量語言操練和練習(xí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,以提升自主學(xué)習(xí)的效果。

4. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔規(guī)范。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:

1. 對(duì)后進(jìn)生的要求應(yīng)適度,注重“小目標(biāo),大步走”。

2. 讓后進(jìn)生體驗(yàn)成功。

3. 鼓勵(lì)后進(jìn)生發(fā)展個(gè)人才能。

需加大力度監(jiān)督學(xué)生完成課堂與課后作業(yè),提供個(gè)別輔導(dǎo),努力減少后進(jìn)生的數(shù)量。創(chuàng)建與家長(zhǎng)的溝通機(jī)制,與班主任密切交流,全力以赴完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施:

對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng),應(yīng)關(guān)注其潛力,設(shè)計(jì)更多靈活的問題,讓優(yōu)秀生有機(jī)會(huì)擴(kuò)展和延伸知識(shí),積極引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,自主探索,尋求問題解決方案。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

 一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為根本指導(dǎo),旨在順應(yīng)新課程改革的要求,面向全體學(xué)生,提升人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。我們將準(zhǔn)確把握英語學(xué)科的特性,積極推崇合作探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為其全面發(fā)展與終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

 二、全期教學(xué)總目標(biāo)

期望學(xué)生能夠具備清晰的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠聽懂教師關(guān)于熟悉話題的陳述,并積極參與討論;能夠閱讀適合七至八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,掌握大意;根據(jù)閱讀的目的,運(yùn)用合適的閱讀策略;能夠與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù);在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難;能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)與日常交際中,注意中外文化的差異。

 三、學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,掌握了一些基本的英語學(xué)習(xí)方法,能夠認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)習(xí),成績(jī)較為理想。然而,仍有少部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和熱情,自覺性不強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。造成此現(xiàn)象的原因主要是未能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,許多學(xué)生將英語視為負(fù)擔(dān),部分學(xué)生在詞匯記憶方面存在困難,甚至連基本單詞的聽力都無法理解,影響了學(xué)習(xí)效果。為了應(yīng)對(duì)這些問題,本期英語教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解與技能的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等必備技能;注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,并讓他們掌握記憶單詞、聽力、寫作等學(xué)習(xí)技能,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自主探索和合作學(xué)習(xí)的能力。采用任務(wù)型教學(xué)方式,靈活多變的教學(xué)方法將有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步與收獲。

 四、具體措施

1. 每日背誦課文中的對(duì)話,目的在于要求學(xué)生熟記并默寫,從而培養(yǎng)語感。

2. 每天記憶5個(gè)生詞,以及2個(gè)常用句子或習(xí)語。通過“互測(cè)及教師抽查”來及時(shí)檢查,確保效果并持之以恒。

3. 嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度,明確晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,以保證晨讀的效果。

4. 堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度,實(shí)施量化管理,給學(xué)生檢驗(yàn)成果的機(jī)會(huì),讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感,讓需要努力的學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距,從而在班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5. 針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),幫助他們?cè)谛〉倪M(jìn)步中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,并樹立學(xué)習(xí)自信,促使他們盡快成長(zhǎng)。

6. 關(guān)注學(xué)生情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7. 采用任務(wù)型教學(xué)方法,提升學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。

8. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合實(shí)際情況,創(chuàng)新設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引并組織他們積極參與,通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10. 認(rèn)真研究教材,精心備課,確保每節(jié)課的高質(zhì)量。

 五、教學(xué)措施與方法

措施:

1. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,以提升學(xué)習(xí)效率;

2. 發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的引導(dǎo)作用;

3. 營(yíng)造良好課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生勇于說英語,樹立信心;

4. 引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語,加強(qiáng)語言遷移;

5. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合作探究,共同進(jìn)步。

6. 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法:采用任務(wù)型教學(xué),教師下達(dá)指令,學(xué)生進(jìn)行規(guī)范操作。聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能同步提升,綜合訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇15

隨著學(xué)校的升本,大學(xué)英語教學(xué)部在教育教學(xué)、管理模式、師資培訓(xùn)、課程建設(shè)等方面面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我們不僅要負(fù)責(zé)全校近200個(gè)班級(jí)的大學(xué)英語課程教學(xué),還需著眼于升本后的教育新形勢(shì),嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)日常教學(xué)管理,更新教學(xué)理念,加強(qiáng)教學(xué)方法的改革,提高教學(xué)質(zhì)量,努力提升教師的教學(xué)及科研能力,同時(shí)完善師資儲(chǔ)備、教學(xué)理念、教學(xué)模式及多樣化的教學(xué)方法。為了確保我校大學(xué)英語教學(xué)工作的順利推進(jìn),特制定本學(xué)期工作計(jì)劃,明確工作目標(biāo)與基本任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想:

圍繞學(xué)校評(píng)建及整改工作,規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理,強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),同時(shí)促進(jìn)教研與科研,探索大學(xué)英語課堂改革的新思路。

二、教學(xué)常規(guī)工作

1. 積極引進(jìn)高素質(zhì)、高學(xué)歷并具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。

2. 制定我校升本后新的大學(xué)英語課程大綱與教案。

3. 嚴(yán)格按照課程大綱進(jìn)行教學(xué),確保各層次的大綱所規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排,圓滿完成既定任務(wù)。

4. 規(guī)范講稿撰寫,各位教師需在新的大學(xué)英語課程大綱及教案的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身教學(xué)進(jìn)度與特點(diǎn)撰寫講稿,突出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)。

5. 加強(qiáng)平時(shí)成績(jī)的記錄與課后作業(yè)管理。教師應(yīng)為學(xué)生布置課外作業(yè),課外作業(yè)的完成情況將納入平時(shí)成績(jī)的記錄,老師布置的課外作業(yè)次數(shù)要不少于4次。平時(shí)成績(jī)還需包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)與出勤情況。

6. 促進(jìn)教師之間的相互交流,提升整體教學(xué)水平。繼續(xù)開展教師之間的聽評(píng)課活動(dòng)。

7. 加強(qiáng)教學(xué)檢查,本學(xué)期力爭(zhēng)每月檢查一次教師的教案、進(jìn)度及作業(yè)批改情況;在學(xué)期結(jié)束前,確保至少聽取所有教師一次的課。

8. 確保期末考試的順利進(jìn)行,完成命題、制卷、閱卷、試卷裝訂及成績(jī)錄入等工作。

三、教研活動(dòng)

教研活動(dòng)旨在服務(wù)于教師的課堂教學(xué)與教學(xué)管理工作,力求提高課堂教學(xué)質(zhì)量,幫助教師建立科研意識(shí),提升科研水平,為教研室教師的教學(xué)與科研水平的提高提供支持。

(教研室活動(dòng)的主要內(nèi)容詳見第六頁教研室活動(dòng)安排)

四、科研工作

1. 加強(qiáng)教研活動(dòng),鼓勵(lì)教研室教師積極申報(bào)課題及撰寫論文。

2. 提升在職教師的學(xué)術(shù)水平,協(xié)助他們明確個(gè)人發(fā)展方向,努力提升學(xué)歷,以適應(yīng)學(xué)校未來的發(fā)展需求。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇16

一、學(xué)生的認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)態(tài)度分析:

在一年級(jí)的英語學(xué)習(xí)中,孩子們初次接觸這門語言,表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性與模仿能力,初步具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于他們的年齡特點(diǎn),注意力容易分散,本學(xué)期需重點(diǎn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并加強(qiáng)聽說能力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、提升學(xué)生的語音與語調(diào)的準(zhǔn)確性;

3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作,同時(shí)能夠發(fā)出簡(jiǎn)單的指令;

4、能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流;

5、能夠唱簡(jiǎn)單的英文歌曲,并且能夠朗誦簡(jiǎn)單的英文歌謠;

6、能夠根據(jù)圖片說出單詞,并能根據(jù)聽到的單詞說出相應(yīng)的物品;

7、初步了解一些外國(guó)文化與習(xí)俗。

三、教材重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、能夠根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行操作,并能發(fā)出簡(jiǎn)單的指令;

2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;

3、能夠唱簡(jiǎn)單的英文歌曲和朗誦簡(jiǎn)單的英文歌謠;

4、通過圖像能夠說出單詞,聽到單詞時(shí)能夠辨認(rèn)出相應(yīng)的物品。

四、主要措施:

1、運(yùn)用直觀教學(xué)法,通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué);

2、結(jié)合電教媒體進(jìn)行教學(xué)。

五、個(gè)人研究:

將自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

六、教學(xué)進(jìn)度安排:

第一周:檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況,復(fù)習(xí)unit7和unit8的主要單詞與句型,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

第二周:復(fù)習(xí)unit8及重要句型,進(jìn)行unit10的教學(xué)。

第三周:復(fù)習(xí)unit10的內(nèi)容并進(jìn)行對(duì)話練習(xí),同時(shí)開展unit9的教學(xué)。

第四周:對(duì)各單元單詞進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),進(jìn)行對(duì)話練習(xí),重點(diǎn)考核unit9的內(nèi)容。

第五周:復(fù)習(xí)并檢查unit1至unit5的內(nèi)容,完成相關(guān)測(cè)試。

第六周:復(fù)習(xí)并檢查unit6至unit10的內(nèi)容,進(jìn)行相應(yīng)測(cè)試。

第七周:提前授課1B unit1,并完成1A的綜合測(cè)試。

第八周:鞏固1A的學(xué)習(xí)內(nèi)容,熟練掌握1B unit1。

第九周:學(xué)習(xí)1B unit2,并能熟練掌握相應(yīng)的單詞與句型。

《英語教育年度規(guī)劃方案16篇》.doc
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