英語不僅是一門語言，更是一扇通向世界的窗。制定一份詳實(shí)的英語教學(xué)工作計(jì)劃，不僅能夠明確教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的語言能力，更能激發(fā)他們對(duì)語言學(xué)習(xí)的熱情。通過科學(xué)的評(píng)估與反饋機(jī)制，我們能夠不斷調(diào)整教學(xué)策略，從而適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣的計(jì)劃不僅是一紙文書，更是一種責(zé)任和承諾，讓每一個(gè)學(xué)生都能在英語的海洋中自信起航。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

沐浴在溫暖的陽光下，我們迎來了xx中北校區(qū)的七年級(jí)新生。他們朝氣蓬勃，充滿活力，面對(duì)新的校園、新的老師和新的同學(xué)，心中滿是好奇與求知欲。為了幫助他們迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，融入緊張而充實(shí)的初中生活，學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一部署，特制定本學(xué)期的英語教學(xué)工作計(jì)劃。

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(jí)x、x班的英語教學(xué)。七年級(jí)x班有xx位學(xué)生，其中xx名女生和xx名男生；而七年級(jí)x班則有xx名學(xué)生，xx名女生，xx名男生。學(xué)生們來自不同的學(xué)校，有的來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有的則是周邊社區(qū)的學(xué)校，還有些來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式差異較大，給班級(jí)管理帶來了不小的挑戰(zhàn)。

二、學(xué)情分析

通過入學(xué)編班考試的成績(jī)來看，雖然大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但他們對(duì)英語的重視程度不高，且各自的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異明顯，整體學(xué)習(xí)水準(zhǔn)不一。一些同學(xué)在學(xué)科上呈現(xiàn)出嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，尤其是英語，情況尤為嚴(yán)峻。在100分的考試中，不少學(xué)生未能及格，甚至有些同學(xué)的分?jǐn)?shù)只有三四十分，這無疑給英語的教學(xué)帶來了壓力。

三、教材分析

本冊(cè)七年級(jí)英語教材共分為12個(gè)單元，前3個(gè)單元為預(yù)備單元，后9個(gè)單元?jiǎng)t為正式內(nèi)容。預(yù)備單元著重于小學(xué)與初中英語的銜接，主要通過字母學(xué)習(xí)與音標(biāo)教學(xué)為后續(xù)的語言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，而Unit1至Unit9則通過不同的主題，讓學(xué)生理解語言功能、句子結(jié)構(gòu)以及語法項(xiàng)目，不斷積累詞匯，鞏固所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)語言知識(shí)的靈活應(yīng)用。

四、教學(xué)措施

七年級(jí)是英語學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)期，同時(shí)也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。基礎(chǔ)不牢、習(xí)慣不佳，可能對(duì)學(xué)生整個(gè)初中階段產(chǎn)生不良影響。開展七年級(jí)英語教學(xué)顯得尤為重要。為此，我制定了以下實(shí)施措施：

1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，力求提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n與授課，及時(shí)批改作業(yè)，注重反思自身的教學(xué)過程。

2、重視音標(biāo)教學(xué)，將其確立為初始階段英語教學(xué)的重要組成部分。通過模仿與實(shí)踐，讓學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)律，特別是元音字母及其組合的發(fā)音，幫助他們養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。

3、要求學(xué)生每日背誦課堂對(duì)話和短文，促進(jìn)語感的培養(yǎng)。每周根據(jù)單元話題寫小作文，以提高寫作水平。

4、嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容并加強(qiáng)監(jiān)督，確保其效果。

5、堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)制度，每周對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。這一過程中，不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步帶來的成就感，還能促使后進(jìn)生意識(shí)到自己的不足。

6、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，并布置適合他們的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步中感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立自信心。

7、合理劃分學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。每組安排6人，通過組間及組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，應(yīng)用電子白板等多媒體教學(xué)工具，探索和開發(fā)新的教學(xué)模式與資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提升教學(xué)效果。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

為提高學(xué)生的英語綜合能力和跨文化交際能力，我們必須踐行素質(zhì)教育的理念，適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的多元化人才。

二、學(xué)術(shù)分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)五年級(jí)一班到三班的英語教學(xué)，共計(jì)234名學(xué)生，男生130名，女生104名。每個(gè)班級(jí)各具特色。從上學(xué)期期末考試的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，各班學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提升，尤其一班的合格率顯著提高，但整體情況依然存在不平衡現(xiàn)象，部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，而另一些學(xué)生則面臨較大的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。針對(duì)這種情況，教師需關(guān)注學(xué)有余力學(xué)生的培養(yǎng)，同時(shí)也要為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供更多引導(dǎo)，力求實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重語音語調(diào)的正確性，教學(xué)方法的合理性，從而為英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也要在思想上引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國(guó)意識(shí)，遵守法律法規(guī)，樹立誠(chéng)信和團(tuán)結(jié)友愛的品德。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，增強(qiáng)他們的自信心。具體目標(biāo)包括：

1、能夠聽懂并進(jìn)行12組基本對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

2、能聽、說、讀66個(gè)單詞和短語，聽、說、讀、寫76個(gè)單詞和24個(gè)句子（涉及交通、時(shí)間、服裝、天氣、購(gòu)物、動(dòng)物、數(shù)字、顏色和愛好等），并能靈活使用。

3、掌握國(guó)際音標(biāo)的運(yùn)用。

4、完成3個(gè)簡(jiǎn)單的小制作。

5、會(huì)唱8首英文歌曲。

6、能夠聽、說、唱8首民謠。

7、完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能夠閱讀并理解14篇英語短文。

9、能看懂6個(gè)英文故事。

10、了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

四、教材分析：

本教材以話題為核心，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生使用英語完成實(shí)際的語言任務(wù)。教材共分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元下又分為A、B、C三個(gè)部分，從聽說逐步過渡到讀寫，注重評(píng)估體系的構(gòu)建，增加了文化知識(shí)的內(nèi)容。

教材中配有豐富的彩色插圖，圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。教材提供的語言材料和插圖，幫助學(xué)生在貼近生活的環(huán)境中進(jìn)行聽說訓(xùn)練和語言交流。教材的類型主要包括_______，旨在為學(xué)生提供更真實(shí)的語言實(shí)踐環(huán)境，進(jìn)行聽說訓(xùn)練；活動(dòng)設(shè)計(jì)主要復(fù)習(xí)常用表達(dá)方式，要求學(xué)生掌握一定的單詞和句型，鼓勵(lì)他們寫出在學(xué)習(xí)中想記住的單詞和句子。該教材具有以下特點(diǎn)：

1、注重實(shí)際應(yīng)用性。

2、以有趣和科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

3、強(qiáng)調(diào)文本導(dǎo)向，使用場(chǎng)景圖片服務(wù)于話題和交流，突出語言內(nèi)容與形式，幫助學(xué)生集中注意。

4、重視跨學(xué)科的知識(shí)整合，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、地理、音樂等多種領(lǐng)域。

5、關(guān)注能力的提升，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，通過反思促進(jìn)學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)自我意識(shí)，支持終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度：

(略)

不及物動(dòng)詞的教學(xué)措施：

1、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異實(shí)施分層教學(xué)，幫助C層次的學(xué)生建立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；重點(diǎn)加強(qiáng)B層次學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和語言運(yùn)用能力；增加A層次學(xué)生的閱讀及語言綜合運(yùn)用能力。課堂練習(xí)和作業(yè)分層次布置，題型包括必修和選修題，給學(xué)生提供施展能力的空間，為學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生提供參與英語競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、在進(jìn)行會(huì)話教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)入角色，以加深印象，幫助記憶和理解會(huì)話的含義，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。在詞匯和常用表述的教學(xué)中，靈活運(yùn)用課堂對(duì)話場(chǎng)景或使用卡片、模型和玩具。

3、教師應(yīng)盡可能多用英語組織教學(xué)，用簡(jiǎn)潔的英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解能力。

4、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理利用卡片，進(jìn)行拼讀和拼寫游戲，鼓勵(lì)學(xué)生在課后互相合作進(jìn)行此類游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將遵循以下教學(xué)理念：

1、面向所有學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，努力激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新思維;

2、整體目標(biāo)設(shè)計(jì)靈活開放，強(qiáng)調(diào)技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的全面發(fā)展;

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異;

4、采用活動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，鼓勵(lì)體驗(yàn)與參與，通過任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅;

5、重視過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)機(jī)制。我們希望學(xué)生能在實(shí)際使用中學(xué)習(xí)英語，使他們不僅僅是學(xué)習(xí)者，而是實(shí)際的使用者，讓英語成為他們生活中的實(shí)用工具，而非負(fù)擔(dān)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)與使用中感受到成功和樂趣，而不是無盡的焦慮和恐懼。

　二、基本情況

我擔(dān)任七年級(jí)(2)班的英語教學(xué)。班級(jí)人數(shù)為54人。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，班級(jí)整體學(xué)習(xí)積極性較高，沒有出現(xiàn)明顯的兩極分化。上學(xué)期期末考試的平均分、優(yōu)秀率及及格率均較為穩(wěn)定。班級(jí)氛圍活躍，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，課堂氣氛活潑，不過也有少數(shù)學(xué)生不敢開口講英語，需要教師的耐心指導(dǎo)。

　三、教材分析

七年級(jí)英語下冊(cè)共有12個(gè)單元。本教材采用任務(wù)導(dǎo)向的語言教學(xué)模式，結(jié)合話題、交際功能與語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)且生活化的學(xué)習(xí)框架。與原教材相比，增加了文化背景及學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容，并強(qiáng)化了任務(wù)型學(xué)習(xí)的成分和語篇的輸入。本書每個(gè)單元均設(shè)有明確的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)及語法結(jié)構(gòu)，以及基本詞匯，分為A和B兩部分。A部分提供基本語言材料，B部分則涵蓋知識(shí)擴(kuò)展及綜合語言運(yùn)用。

　四、教學(xué)目標(biāo)

通過努力，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生能夠開口講英語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話交流。希望絕大多數(shù)學(xué)生能持續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的興趣，積極主動(dòng)參與實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取取得最佳成績(jī)。

　五、教學(xué)方法

本學(xué)期仍將采用任務(wù)型教學(xué)模式，主要通過任務(wù)導(dǎo)向訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。任務(wù)型教學(xué)通過活動(dòng)促進(jìn)知識(shí)獲取，任務(wù)完成的過程是知識(shí)轉(zhuǎn)化的過程；學(xué)生通過小組活動(dòng)，將已有知識(shí)與新知識(shí)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從陳述性知識(shí)到程序性知識(shí)的轉(zhuǎn)變。教師在備課時(shí)需重點(diǎn)考慮如何創(chuàng)造適宜的語言環(huán)境，這個(gè)大語言環(huán)境由多個(gè)小環(huán)境組成，包含陳述性和程序性知識(shí)。教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)將這些知識(shí)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。常用的訓(xùn)練活動(dòng)包括：

(1)Daily report：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其他學(xué)生可以提問，詢問個(gè)人職業(yè)。

(2)Play a guessing game：通過問題“What does he do?”引入任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)多媒體課件猜測(cè)人物的職業(yè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練發(fā)散思維能力。

(3)Ask the way：創(chuàng)設(shè)問路場(chǎng)景，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話（例如：I want to go to the hospital）。

(4)See the doctor、go shopping等：學(xué)生可以扮演主角，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

(5)Have a discussion：學(xué)生分小組討論。

(6)What do you want to be when you grow up?

通過這些訓(xùn)練活動(dòng)，將課堂內(nèi)的語言學(xué)習(xí)與課外的語言實(shí)踐結(jié)合，改變以前教師為主的模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，課堂成為獲取知識(shí)的平臺(tái)，學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)獲取知識(shí)。

　六、具體措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶及語用功能訓(xùn)練，平時(shí)教學(xué)中必須常抓不懈。詞匯是句子的基本單位，詞匯量直接影響學(xué)生是否能流利進(jìn)行交流，是否能熟練閱讀和寫作，及思考能力。從上期末考試中發(fā)現(xiàn)的問題來看，今后教學(xué)中需加強(qiáng)拼讀與拼寫，同時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的詞匯記憶，理解詞的用法及內(nèi)在含義，培養(yǎng)用英語解釋單詞的能力，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)必須緊密結(jié)合句子，這樣學(xué)生在掌握單詞的也能學(xué)習(xí)其基本用法。

2、語法教學(xué)需與語境相結(jié)合。在進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能的結(jié)合。抓住話題，結(jié)合語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。重視語法知識(shí)對(duì)語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)性作用，注重教學(xué)方法的改革，課堂上應(yīng)有生動(dòng)活潑的活動(dòng)，避免枯燥題海戰(zhàn)術(shù)。

3、加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語交流是英語教學(xué)的核心目標(biāo)。在教學(xué)語言功能時(shí)，盡量避免格式化，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重要方面。教師在日常指導(dǎo)閱讀理解時(shí)，應(yīng)著重幫助學(xué)生分析語言材料，而非單純核對(duì)答案。

5、加大對(duì)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究力度。在學(xué)習(xí)過程中，我們需抓住重點(diǎn)，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計(jì)的理念。我們要清楚，英語課程學(xué)習(xí)既是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐步掌握英語知識(shí)與技能的過程，也是磨練意志、陶冶情操、拓展視野的過程。

具體措施：

1.每日背誦課文中的對(duì)話，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2.每天記憶5個(gè)生詞及2個(gè)常用句子或習(xí)語，通過“互測(cè)及教師抽查”進(jìn)行檢查，保證效果。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，確保效果。

4.建立日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的評(píng)價(jià)制度，對(duì)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行量化管理，為學(xué)生提供檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的學(xué)生體會(huì)成就感，讓落后的學(xué)生找出差距，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，布置獨(dú)立的作業(yè)，幫助他們?cè)谛∵M(jìn)步中找到學(xué)習(xí)的樂趣，建立自信，迅速成長(zhǎng)。

6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造輕松、民主、和諧的課堂氛圍。

7.實(shí)施任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言使用能力。

8.在教學(xué)中結(jié)合教材與目標(biāo)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，通過思考、調(diào)查、討論和合作等方式學(xué)習(xí)及使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

10.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計(jì)算機(jī)與多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)豐富的教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。

　七、課外活動(dòng)

開展英語書寫比賽、單詞記憶比賽、觀摩教學(xué)光碟、進(jìn)行英語課外閱讀活動(dòng)。

　八、教學(xué)進(jìn)度

第一周: Unit 1 Can you play the guitar?

第二周: Unit 2 What time do you go to school?

第三周: Unit 3 How do you get to school?

第四周: Unit 4 Don’t eat in class.

第五周: 單元復(fù)習(xí)

第六周: Unit 5 Why do you like koala bears?

第七周: Unit 6 I’m watching TV.

第八周: 單元復(fù)習(xí)

第九周: 期中考試

第十周: Unit 7 It’s raining!

第十一周: Unit 8 Is there a post office near here?

第十二周: 單元復(fù)習(xí)

第十三周: Unit 9 What does he look like?

第十四周: Unit 10 I’d like some noodles.

第十五周: 復(fù)習(xí)鞏固

第十六周: Unit 11 What was your weekend like?

第十七周: Unit 12 What did you do last weekend?

第十八周: 復(fù)習(xí)鞏固

第十九周: 復(fù)習(xí)本冊(cè)書資料

第二十周: 期末考試。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

一、本學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃的目標(biāo)與具體要求：

（一）教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們建立英語學(xué)習(xí)的自信心；發(fā)展學(xué)生的語言感覺與良好的語音、語調(diào)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語交流。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、想象力以及創(chuàng)造力，適度介紹中西文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷與全球視野，為他們的持續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）具體要求

1、能夠理解并進(jìn)行12組基本會(huì)話，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2、能夠聽說認(rèn)讀60個(gè)單詞，并聽、說、讀、寫61個(gè)單詞及24個(gè)句子，并能靈活運(yùn)用。

3、能參與6個(gè)“TPR”活動(dòng)，進(jìn)行有效的語言學(xué)習(xí)。

4、能聽說吟唱8首歌謠，提升語言學(xué)習(xí)的趣味性。

5、了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，擴(kuò)大文化視野。

二、學(xué)生基本情況分析：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣普遍偏低，表現(xiàn)出明顯的兩極分化。本班學(xué)生更適合簡(jiǎn)單的練習(xí)，對(duì)于較活躍的任務(wù)會(huì)感到無所適從。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在問題，導(dǎo)致成績(jī)始終無法提高。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生的整體成長(zhǎng)為重點(diǎn)，始終將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，注重分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的好習(xí)慣。英語默寫一直是這個(gè)年級(jí)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，而想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，必須保證默寫的質(zhì)量，因此今后的教學(xué)中需對(duì)默寫給予特別關(guān)注，并通過激勵(lì)措施提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助那些在默寫上有困難的同學(xué)逐步進(jìn)步。由于本學(xué)期的課程量和難度較大，學(xué)習(xí)時(shí)間也顯得緊迫，因此要利用課余時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)以提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

針對(duì)以上情況，我將從激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和參與熱情入手，以打好語言基礎(chǔ)為目標(biāo)。采取情景學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用對(duì)話，提升溝通能力。適度引入語言表演的方式，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)模仿，包括語言示范性表演、語言鞏固性表演和語言的創(chuàng)造性表演。

1、以活動(dòng)為中心，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和使用英語，從而保障學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行豐富的語言訓(xùn)練與練習(xí)。

3、提高學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保其自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)科學(xué)、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范和正確。

5、加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)適當(dāng)復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容，以幫助加深記憶。

6、增加對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)力度，確保他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

本學(xué)期，我校英語教研組由五位教師組成，每位教師都認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生。在新學(xué)期的工作中，我們將進(jìn)一步努力，制定如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，英語組將根據(jù)學(xué)校及教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，圍繞“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的核心理念，提高課堂教學(xué)效率，深入推進(jìn)課程改革。通過教學(xué)研究，不斷提升教師的課堂管理能力，確保教師全心投入教學(xué)與教育，讓學(xué)生在以人為本的教育環(huán)境中，得到充分的個(gè)性發(fā)展，使“后進(jìn)生”能夠順利提升。教師在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng)，為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、重點(diǎn)工作及目標(biāo)：

繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，發(fā)揮教研組的引領(lǐng)作用，并學(xué)習(xí)其他學(xué)科組的經(jīng)驗(yàn)，以互相借鑒、共同提升為目標(biāo)。還需關(guān)注教材分析與理解，增強(qiáng)備課能力。通過集體教研活動(dòng)、管理流程的檢查與反饋，不斷提升教師的備課有效性，制定符合本校實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

1. 發(fā)揮教研組的引領(lǐng)作用，主動(dòng)分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，按照上學(xué)期設(shè)定的目標(biāo)，開展針對(duì)性的研究。

2. 深化有效教學(xué)研究，促進(jìn)集體備課，通過集體教研活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的分析與研究，提升教師的備課能力。

3. 強(qiáng)化教學(xué)流程管理，通過檢查與反饋，不斷提升教師備課的有效性，確保教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容符合本校的實(shí)際情況，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

三、具體措施：

(一)繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，結(jié)合自身特點(diǎn)制定發(fā)展目標(biāo)。

1. 教研組建設(shè)：完成上學(xué)期的校本培訓(xùn)課題，繼續(xù)進(jìn)行目標(biāo)研究。

2. 發(fā)揮教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)的作用，樹立嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、積極向上的精神，深入研究教學(xué)和學(xué)生，提升教師的發(fā)展意識(shí)。

3. 加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，明確各年段的教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)關(guān)注執(zhí)教年段的教學(xué)內(nèi)容。

(二)通過集體教研活動(dòng)，強(qiáng)化教材分析、把握與理解的研究，提升備課能力。

1. 集體備課每月至少兩次，每次活動(dòng)要圍繞中心議題，加強(qiáng)教材的深入分析。

2. 關(guān)注各類教學(xué)計(jì)劃、教案中每個(gè)單元的分析與銜接。

3. 持續(xù)進(jìn)行互聽評(píng)課，并深入評(píng)課，以檢驗(yàn)集體備課的成效，切實(shí)提升課堂教學(xué)能力。

(三)制定符合本校本班實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，以提升課堂教學(xué)效果。

1. 研究學(xué)生情況，撰寫符合班級(jí)實(shí)際的教案，課前再次審核，明確教學(xué)重點(diǎn)及步驟。

2. 通過教學(xué)反思與隨筆，回顧教學(xué)過程，尋找薄弱環(huán)節(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。

(四)關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注其學(xué)習(xí)情感投入。

2. 制定方案，強(qiáng)化教育，改變學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 制定措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，減輕負(fù)擔(dān)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)能力。

4. 教導(dǎo)處將在期中、期末召開關(guān)于作業(yè)量的學(xué)生座談會(huì)，并進(jìn)行不定期的跟蹤調(diào)查。

(五)強(qiáng)化教學(xué)流程管理，提升教學(xué)的有效性。

1. 教研組、備課組記錄本：重點(diǎn)查閱發(fā)展目標(biāo)。

2. 加強(qiáng)隨堂聽課，查閱互聽互評(píng)及議課討論，關(guān)注教案修改及學(xué)生參與度。

3. 加強(qiáng)課堂教學(xué)規(guī)范管理，促進(jìn)集體備課活動(dòng)，發(fā)揮組內(nèi)協(xié)作，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究：包括整冊(cè)教材的教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)策略與進(jìn)度安排。

4. 反思和作業(yè)部分：關(guān)注學(xué)習(xí)情況與效果評(píng)估，提出改進(jìn)意見，確保作業(yè)布置與批改的規(guī)范性。

5. 教學(xué)評(píng)價(jià)：遵循教研員要求，擬定練習(xí)卷，緊扣教材，以關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

四、各階段活動(dòng)安排：（初步擬定，具體安排可根據(jù)情況臨時(shí)調(diào)整）

九月份：1. 制定工作計(jì)劃

2. 統(tǒng)一教案及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

3. 制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

十月份：圍繞教學(xué)主體，開展聽評(píng)課活動(dòng)

十一月份：總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，關(guān)注常規(guī)教學(xué)

十二月份：研究復(fù)習(xí)方法，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

元月份：做好復(fù)習(xí)工作，力爭(zhēng)提高統(tǒng)考成績(jī)。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

本學(xué)期的英語教學(xué)工作將繼續(xù)深入貫徹教育工作會(huì)議的相關(guān)精神，緊緊圍繞課程實(shí)施中的實(shí)際問題展開。我們將不斷研究和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推廣有效的教學(xué)方法，探索英語教育的規(guī)律，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提升自身的教學(xué)水平。

一、深化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)閱讀相關(guān)理論書籍及教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，探索先進(jìn)、有效的教育思想，實(shí)實(shí)在在地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果，將素質(zhì)教育的要求切實(shí)落實(shí)到英語學(xué)科教學(xué)中。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立初步的學(xué)習(xí)自信心，提升語言感知能力及基本的語音、語調(diào)技能；幫助學(xué)生形成用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，從而服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展。

3、要不斷轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，英語教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目標(biāo)是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，評(píng)價(jià)形式應(yīng)多樣化和可選擇性，以形成性評(píng)價(jià)為主，依據(jù)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)和合作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、依據(jù)教研組的協(xié)作，提高自身教學(xué)與教研水平

1、加強(qiáng)課程管理，認(rèn)真對(duì)待各種教學(xué)資源，積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的資源拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語的渠道，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，防止部分學(xué)生因過早失去興趣而造成學(xué)業(yè)分化。

2、深入學(xué)習(xí)英語教研組的工作，努力營(yíng)造一個(gè)研究教材、教學(xué)法和學(xué)習(xí)法的濃厚教研氛圍。通過教研總結(jié)出科學(xué)合理的方法來處理教材，提高對(duì)教材的駕馭能力，激勵(lì)自己創(chuàng)造性地使用新教材。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力是英語教學(xué)的重點(diǎn)。應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)以活動(dòng)和任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)模式，采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語。積極開展生動(dòng)有趣的英語課外活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，發(fā)展智力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系

課程評(píng)價(jià)在課程體系中起到激勵(lì)和質(zhì)量監(jiān)控的雙重作用。本學(xué)期的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，激勵(lì)上進(jìn)心及推動(dòng)課程的不斷完善。

1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，在考試內(nèi)容和形式上進(jìn)行大膽改革，探索建立一套促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

2、改變只關(guān)注學(xué)生考試成績(jī)的單一總結(jié)性評(píng)價(jià)方式，充分了解學(xué)生，幫助他們認(rèn)清自我，建立自信，關(guān)注個(gè)體差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求；建立以自評(píng)為主，結(jié)合校長(zhǎng)、同行、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多方面獲取改進(jìn)工作的反饋信息，激發(fā)教師基于自審與反思的自評(píng)意識(shí)，不斷提升教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)效益研究，構(gòu)建符合本地實(shí)際，促進(jìn)師生共同發(fā)展的英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

4、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語考試的研究，推動(dòng)考試內(nèi)容的改革，通過考試促進(jìn)教學(xué)行為的改進(jìn)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

這一學(xué)期對(duì)我而言是一個(gè)全新的開始，作為一名英語教師，我不僅要教授知識(shí)，還必須承擔(dān)起班主任的責(zé)任，這無疑要求我快速適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。制定一份詳細(xì)的英語教學(xué)工作計(jì)劃，將有助于我理清方向，更好地應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。

英語學(xué)習(xí)對(duì)預(yù)備年級(jí)的學(xué)生來說，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。小學(xué)生轉(zhuǎn)入初中后，面對(duì)更加復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)和更高的學(xué)習(xí)要求，他們需要一個(gè)適應(yīng)和過渡的過程。在教學(xué)初期，我會(huì)選擇放慢節(jié)奏，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)初中的英語學(xué)習(xí)方式。

在開學(xué)第一天，我會(huì)要求每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)詞匯本，記錄下他們?cè)谛抡n程中遇到的不熟悉的單詞和短語，并進(jìn)行兩次復(fù)習(xí)，從而激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。然而，我也意識(shí)到，一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)這種靈活的作業(yè)態(tài)度消極。為此，第二天我將以不通知的單詞默寫作為檢驗(yàn)他們自主學(xué)習(xí)的方式，并對(duì)未完成記錄的學(xué)生采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，以此讓他們明白詞匯本的重要性，并將其與個(gè)人學(xué)習(xí)需求密切結(jié)合。這樣的方式，確實(shí)在之后的單詞默寫中取得了明顯的進(jìn)步。我認(rèn)為，在鞏固基礎(chǔ)的我們也應(yīng)探索一些新方法，以使原本乏味的作業(yè)變得更加生動(dòng)有趣，譬如采用“新瓶裝舊酒”的方式。

英語學(xué)習(xí)中，閱讀與寫作教學(xué)不應(yīng)割裂開來。接下來的課程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能有意識(shí)地運(yùn)用在課文中學(xué)到的表達(dá)技巧，或者基于相關(guān)素材進(jìn)行擴(kuò)展，使得讀與寫的關(guān)系更加緊密，從而通過輸出提升他們的輸入動(dòng)力。

第三，我提到的學(xué)生主動(dòng)性在教學(xué)中至關(guān)重要。當(dāng)他們從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)策劃學(xué)習(xí)時(shí)，必然會(huì)加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。而通過學(xué)生間的互相觀摩，不僅讓學(xué)習(xí)過程充滿新鮮感，也有助于良性競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)生。例如，可以通過學(xué)生作文互評(píng)、讀書分享會(huì)、課文衍生研究展示等活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。需要注意的是，這種自主學(xué)習(xí)有其前提條件，比如教師的過程性評(píng)價(jià)。這通常需要教師付出更多的準(zhǔn)備，以糾正在自主學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的偏差。這樣的自主學(xué)習(xí)也需在一定的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上進(jìn)行，以便為學(xué)生提供思路，并產(chǎn)生一種“不憤不啟，不悱不發(fā)”的效果。例如，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)某個(gè)引人興趣的話題時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生自行搜集資料并進(jìn)行專題展示，相信這會(huì)比單純的知識(shí)傳授更能讓他們受益。

作為一名英語教師和班主任，我深知英語學(xué)科的滲透性。它不僅是開啟廣闊世界的一把鑰匙，更能傳授學(xué)生那些超越書本的重要能力，比如共情能力。教會(huì)孩子們從作者的視角理解作品，進(jìn)而更好地“知人論世”，通過不斷的輸入與輸出挖掘自我體驗(yàn)。這些都需要一個(gè)時(shí)間的積淀，但這一切都是值得的。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

在新學(xué)期的開始，為了幫助學(xué)生提升英語水平，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果，我們英語備課組經(jīng)過充分討論，制定了以下工作計(jì)劃：

1. 明確教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容

針對(duì)高三英語教學(xué)，首先要確定明確的教學(xué)目標(biāo)。通過集體備課的方式，大家共同探討本學(xué)期的教學(xué)大綱，確保每位教師在教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)和難點(diǎn)上保持一致。集體討論與相互學(xué)習(xí)，使得教學(xué)設(shè)計(jì)更加系統(tǒng)化、全面化。我們還會(huì)對(duì)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析，并制定詳細(xì)的教學(xué)方案，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)。

2. 有效結(jié)合復(fù)習(xí)與新知識(shí)

高三階段，學(xué)生不僅需要獲取新知識(shí)，還需要鞏固舊知識(shí)。我們計(jì)劃在每一節(jié)課中，結(jié)合之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語法和詞匯的掌握。針對(duì)重要的語法點(diǎn)，我們將設(shè)計(jì)專項(xiàng)訓(xùn)練題目，幫助學(xué)生在實(shí)際使用中加深理解。我們會(huì)精心選擇適合的閱讀材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，提高閱讀能力。

3. 精挑細(xì)選練習(xí)，注重練習(xí)質(zhì)量

在練習(xí)安排上，我們強(qiáng)調(diào)質(zhì)量重于數(shù)量。教師需要精選具有針對(duì)性和典型性的練習(xí)題，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系。要給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行思考與消化，避免過于急躁。我們還會(huì)從教材及相關(guān)資料中挑選高質(zhì)量的閱讀材料與模擬題，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

4. 加強(qiáng)聽力與寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

聽力和寫作是提升語言能力的重要環(huán)節(jié)。我們會(huì)定期安排聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生適應(yīng)真實(shí)語境。寫作方面，我們計(jì)劃每?jī)芍苓M(jìn)行一次寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累素材，提升表達(dá)能力。通過日常的背誦與抽查，督促學(xué)生形成良好的語言習(xí)慣，為日后的口語考試和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為了避免學(xué)生因訓(xùn)練過多而產(chǎn)生疲勞，我們將合理安排綜合訓(xùn)練，原則上每周或每?jī)芍苓M(jìn)行一次，主要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。在練習(xí)題的選取上，我們會(huì)嚴(yán)格把關(guān)，確保每一份試題都具有較高的質(zhì)量和實(shí)用性，幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇9

一、情況分析

隨著三年級(jí)和四年級(jí)的英語學(xué)習(xí)推進(jìn)，學(xué)生們已經(jīng)建立了一定的英語基礎(chǔ)。大部分學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的熱情，希望在新的學(xué)期內(nèi)進(jìn)一步拓展知識(shí)面，豐富交流內(nèi)容，提高交際能力。然而，也有少數(shù)學(xué)生由于各種原因，比如智力差異、學(xué)習(xí)態(tài)度和家庭環(huán)境等，感到學(xué)習(xí)上的壓力。在本學(xué)期我們需要在繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高聽說能力的結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，采用符合他們發(fā)展需求的教學(xué)方法。我們要堅(jiān)持聽說作為教學(xué)重點(diǎn)，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，尤其是對(duì)那些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)采用積極的鼓勵(lì)方式，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、教學(xué)要求

1、 情感要求

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛他人的品質(zhì)，學(xué)會(huì)欣賞和贊美他人。

（3）學(xué)會(huì)禮貌地與他人溝通交流。

2、知識(shí)與技能要求

（1）能根據(jù)“四會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞。

（2）能根據(jù)“四會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)句型。

（3）能靈活運(yùn)用日常交流用語，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，做到大膽發(fā)言，發(fā)音清晰。

（4）能在圖片、手勢(shì)和情境提示的幫助下，理解并聽懂清晰的語言和錄音內(nèi)容。

（5）初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。

（6）培養(yǎng)響亮、清晰地讀英語和說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，以增強(qiáng)語言感知。

（7）在完成任務(wù)的過程（如涂色、制作）中，學(xué)習(xí)相關(guān)句子，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（8）能夠演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的兒歌。

三、教學(xué)措施：

本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交流的作用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，從而整體提升教學(xué)質(zhì)量。

1、創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解和掌握不同場(chǎng)景中的日常交流用語。

2、自編童謠，幫助學(xué)生記憶。

3、設(shè)計(jì)多樣的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、進(jìn)行豐富的對(duì)話和合作練習(xí)，靈活運(yùn)用所學(xué)的交際語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

5、開展大量的抄寫練習(xí)，舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，確保書寫規(guī)范、整潔。

6、會(huì)誦讀歌謠《A funny goat》。

四、具體安排

了解輔音字母l和m在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇10

制定英語教學(xué)工作計(jì)劃是為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于公民的外語能力要求不斷提高，英語教學(xué)在職業(yè)教育中顯得尤為重要。通過系統(tǒng)的英語課程設(shè)置，可以幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力，從而提升整體素養(yǎng)。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生通常處于青春期，這一時(shí)期的學(xué)生充滿好奇心，具有活躍的思維和表現(xiàn)欲。他們對(duì)新事物的探索欲望強(qiáng)烈，對(duì)外語的學(xué)習(xí)充滿興趣。學(xué)生更喜歡受到關(guān)注，渴望教師的贊賞。這個(gè)階段的學(xué)生生理發(fā)展尚未完全，語音器官靈活度較高，因此模仿語音的能力增強(qiáng)。他們的記憶力表現(xiàn)優(yōu)秀，形象思維能力強(qiáng)，但邏輯思維相對(duì)薄弱。他們活潑好動(dòng)，難以長(zhǎng)時(shí)間靜坐，這些都是職業(yè)學(xué)生身心發(fā)展的具體特征。

在職業(yè)學(xué)校階段，外語學(xué)習(xí)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，如高度的可塑性、模仿力和記憶力。設(shè)立英語課程不僅可以激發(fā)他們的語言學(xué)習(xí)潛力，還能培養(yǎng)思維能力和人文素養(yǎng)。外語課程幫助學(xué)生了解國(guó)際文化、拓寬視野，豐富個(gè)人經(jīng)歷，并提高道德修養(yǎng)，促使他們?cè)谖磥磉m應(yīng)社會(huì)的需求。

針對(duì)職業(yè)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，以及他們的學(xué)習(xí)需求，英語課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)包括：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和初步的自信心；幫助學(xué)生形成一定的語感，打下良好的語音基礎(chǔ)，使他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。這就要求英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：(1)課程內(nèi)容緊密貼近學(xué)生的生活。(2)符合學(xué)生的興趣需求。

新的教材系列提供靈活的教學(xué)內(nèi)容，有助于因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這不僅促進(jìn)了學(xué)生智力和能力的發(fā)展，也符合一般職業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，確保他們能達(dá)到基本的教學(xué)要求。強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng)，保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)習(xí)更具趣味性。

英語教材充分考慮了學(xué)生的興趣。教材采用豐富多彩的插圖，情境對(duì)話貫穿整個(gè)教材，緊密結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)如好奇心、活動(dòng)性和模仿能力。教材設(shè)計(jì)中包含了多種游戲、繞口令、謎語以及淺顯的故事，以吸引學(xué)生的關(guān)注。英語教學(xué)不應(yīng)以語音和語法為主，而要避免成人化教學(xué)，適度把握教學(xué)內(nèi)容，切勿超出職業(yè)學(xué)生的接受能力。教學(xué)中規(guī)定的基本要求，如話題范圍和接觸詞匯總量，應(yīng)符合這一年齡段的特點(diǎn)，避免過高的標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。采用豐富多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：1. 融合多種教學(xué)方法，如情境法、視聽法和交際法等，確保達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。2. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。通過模擬真實(shí)生活場(chǎng)景，比如購(gòu)物、旅游和生日聚會(huì)等，給予學(xué)生更多用英語交流的機(jī)會(huì)，提升他們的參與感和自信心。3. 練習(xí)形式多樣化，通過多種感官和身體活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)行綜合性和單項(xiàng)練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際操作中增強(qiáng)語言能力。4. 設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。任務(wù)應(yīng)具備一定的引導(dǎo)性和開放性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

教學(xué)組織和課堂安排應(yīng)靈活多變，以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)他們的積極性：1. 確保短時(shí)高頻率的接觸英語，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)成效。2. 開展多種小組活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能充分參與，體現(xiàn)語言的實(shí)踐性與互動(dòng)性。3. 根據(jù)教學(xué)需求靈活調(diào)整課桌椅的擺放，以促進(jìn)師生之間的交流和學(xué)生之間的合作。

利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程：1. 運(yùn)用多媒體資源，包括圖畫、投影和錄音等，不僅能提供規(guī)范的發(fā)音，還能展現(xiàn)自然語言的實(shí)際使用情況。2. 多媒體的運(yùn)用使教學(xué)更生動(dòng)形象，容易引發(fā)學(xué)生的興趣，加深記憶。3. 充分利用現(xiàn)代化手段，能夠超越時(shí)間和空間的局限，讓學(xué)生置身于英語環(huán)境中，體驗(yàn)真實(shí)的語言使用。4. 多媒體課件的使用能夠提高教學(xué)效率，尤其重要于課時(shí)有限的職業(yè)英語課程。

通過激勵(lì)機(jī)制和多樣化的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)生積極進(jìn)取：1. 尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步給予及時(shí)肯定，尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生的進(jìn)步。2. 評(píng)價(jià)形式應(yīng)多樣，側(cè)重于形成性評(píng)價(jià)，以學(xué)生在各種教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)作為主要依據(jù)，特別是口語表達(dá)能力。

隨著社會(huì)對(duì)英語教師素質(zhì)要求的不斷提高，我計(jì)劃在課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)和自我提升，努力提升個(gè)人綜合素質(zhì)，以確保為學(xué)生提供高質(zhì)量的英語教學(xué)。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇11

　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們將以學(xué)生為中心，突顯他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主體地位。面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性差異，努力激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣與熱情，增強(qiáng)自信心。注重過程評(píng)價(jià)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我們將通過多種方式，使學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，持續(xù)進(jìn)步，享受到學(xué)習(xí)的成就感與樂趣。

　二、七年級(jí)學(xué)生基本情況分析

七年級(jí)的新生大多來自周邊的農(nóng)村地區(qū)，對(duì)英語的基礎(chǔ)知識(shí)了解甚少，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，語言基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。

　三、教材分析

本冊(cè)英語教材由人民教育出版社出版，共分為12個(gè)單元：預(yù)備篇（包含三個(gè)單元）和正式篇（包含九個(gè)單元）。每個(gè)單元的結(jié)構(gòu)基本一致：Section A、Section B和Self-check。

Section A部分：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和核心詞匯。

每個(gè)單元的主題主要體現(xiàn)在此部分，以聯(lián)想和發(fā)散等新穎的表達(dá)方式來練習(xí)重點(diǎn)單詞，包括聽力材料在內(nèi)的逐步操練活動(dòng)。Grammar focus部分總結(jié)了本單元的語法知識(shí)，Pair work則引導(dǎo)學(xué)生多說多練。

Section B部分：學(xué)習(xí)應(yīng)用知識(shí)。

這一部分對(duì)本單元相關(guān)的新詞進(jìn)行循環(huán)學(xué)習(xí)，伴隨對(duì)之前所學(xué)語言的復(fù)習(xí)，通過活動(dòng)幫助學(xué)生掌握新的語言目標(biāo)。

Self-check部分：檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

此部分為學(xué)生提供自我檢測(cè)的材料，復(fù)習(xí)所有重點(diǎn)詞匯以及本單元的語法知識(shí)。

　四、具體措施

1、在開學(xué)初期，注重音標(biāo)的學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講和按時(shí)完成作業(yè)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說，確保每天都能接觸和使用英語。

4、注重過程評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作力量。

6、以學(xué)生為主體，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論和合作等方式學(xué)習(xí)英語。

7、關(guān)心學(xué)生情感，尊重每位學(xué)生的個(gè)性差異。

8、充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)效果。

9、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，樹立榜樣。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇12

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的整體工作，圍繞提升教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為核心目標(biāo)，強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)、服務(wù)、教科研、質(zhì)量及合作意識(shí)，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能。以新課程改革為切入點(diǎn)，更新教育教學(xué)觀念，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，全面提升我校英語教研組的教研工作水平。

二、工作重點(diǎn)：

本學(xué)期英語學(xué)科的教研工作將圍繞課程改革展開，聚焦完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參與課程改革的理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開展課程改革示范課及專題研討等系列活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提升教師的整體素質(zhì)以及學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，確保每次教研組活動(dòng)都能達(dá)到研究目的，使每位教研組成員都能有所收獲。

三、具體措施：

(一) 加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提升教師理論素養(yǎng)

1、英語教研組的活動(dòng)需改進(jìn)傳統(tǒng)的聽課和評(píng)課方式，增加更為豐富的學(xué)習(xí)資料。本學(xué)期將繼續(xù)重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，構(gòu)建全新的教學(xué)觀念，靈活設(shè)計(jì)課程體系，采用多元、開放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)教育，適應(yīng)個(gè)性化需求，關(guān)注學(xué)生情感，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的發(fā)展搭建平臺(tái)。確保將新觀念、新思路有效融入英語課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，以此指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，確保教研組活動(dòng)發(fā)揮實(shí)際作用。

2、開展教研組的聽課和評(píng)課活動(dòng)，緊扣教研組的活動(dòng)主題，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及合作學(xué)習(xí)意識(shí)的提高。在評(píng)課和說課中，要重點(diǎn)突出學(xué)生的主體作用，并著重分析合作學(xué)習(xí)的效果。

(二) 抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化教育教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)和實(shí)施，使其成為全體教師的自覺行為，保證常規(guī)的有效執(zhí)行。

2、推動(dòng)團(tuán)體備課的實(shí)施。團(tuán)體備課作為發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)、提升備課質(zhì)量的重要手段，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高課堂教學(xué)效率的必要措施。教研組應(yīng)組織團(tuán)體備課，確保每次備課有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效，選定中心發(fā)言人，明確活動(dòng)主題，不走形式，真正解決教學(xué)中的實(shí)際問題，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)對(duì)新課程與新教材的培訓(xùn)，使教研組成員對(duì)課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)有更加清晰的認(rèn)識(shí)。

4、強(qiáng)化教研組建設(shè)，使其在常規(guī)落實(shí)中發(fā)揮關(guān)鍵作用，做好常規(guī)落實(shí)的檢查和督促工作；定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相關(guān)研究專題進(jìn)行研究課的組織，通過研討、觀摩和評(píng)議等形式，促進(jìn)教研組教師的共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)人人受益。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇13

一 學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍減弱，表現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。本學(xué)期需要重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，激發(fā)他們對(duì)英語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立初步的自信心。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語感，提升他們的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其具備簡(jiǎn)單的日常交流能力。還應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，以確保英語教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)施。在五年級(jí)的對(duì)話基礎(chǔ)上，我們將增加閱讀的內(nèi)容與難度。本學(xué)期所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型在對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化及行為動(dòng)詞的運(yùn)用上對(duì)于小學(xué)生來說都是難點(diǎn)，因此我們要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備。

二 教材分析

本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》，由教育部依據(jù)《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，適用于小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。本冊(cè)教材的特點(diǎn)包括：

1. 強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2. 注重能力培養(yǎng)。

3. 突出興趣激發(fā)。

4. 重視雙向交流。

5. 融合學(xué)科內(nèi)容。

6. 關(guān)注靈活擴(kuò)展。

7. 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

三 教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語，掌握7組句子和4個(gè)單句（涉及長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末與假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等話題），要求在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能理解簡(jiǎn)短的語篇。

2. 能完成手工制作活動(dòng)。

3. 能聽懂并唱英文歌曲。

4. 能聽懂并吟唱歌謠。

5. 能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6. 能理解幽默小故事。

7. 能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四 教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)在于按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞和句型，能夠靈活使用日常交際用語，運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。需在非語言提示如圖片、手勢(shì)與情境的幫助下，理解清晰的語言和錄音。

難點(diǎn)包括：

1. 一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等所學(xué)句型中的人稱、動(dòng)詞變化及行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

2. 對(duì)四會(huì)要求的靈活運(yùn)用，涉及對(duì)話、寫作和閱讀。

3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合。

五 教學(xué)措施

1. 以活動(dòng)為主要課堂形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，確保英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，進(jìn)行大量語言操練和練習(xí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，以提升自主學(xué)習(xí)的效果。

4. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔規(guī)范。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1. 對(duì)后進(jìn)生的要求應(yīng)適度，注重“小目標(biāo)，大步走”。

2. 讓后進(jìn)生體驗(yàn)成功。

3. 鼓勵(lì)后進(jìn)生發(fā)展個(gè)人才能。

需加大力度監(jiān)督學(xué)生完成課堂與課后作業(yè)，提供個(gè)別輔導(dǎo)，努力減少后進(jìn)生的數(shù)量。創(chuàng)建與家長(zhǎng)的溝通機(jī)制，與班主任密切交流，全力以赴完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)，應(yīng)關(guān)注其潛力，設(shè)計(jì)更多靈活的問題，讓優(yōu)秀生有機(jī)會(huì)擴(kuò)展和延伸知識(shí)，積極引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，自主探索，尋求問題解決方案。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇14

　一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為根本指導(dǎo)，旨在順應(yīng)新課程改革的要求，面向全體學(xué)生，提升人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。我們將準(zhǔn)確把握英語學(xué)科的特性，積極推崇合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其全面發(fā)展與終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、全期教學(xué)總目標(biāo)

期望學(xué)生能夠具備清晰的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠聽懂教師關(guān)于熟悉話題的陳述，并積極參與討論；能夠閱讀適合七至八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，掌握大意；根據(jù)閱讀的目的，運(yùn)用合適的閱讀策略；能夠與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)；在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難；能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)與日常交際中，注意中外文化的差異。

　三、學(xué)情分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了一些基本的英語學(xué)習(xí)方法，能夠認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成績(jī)較為理想。然而，仍有少部分學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和熱情，自覺性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳。造成此現(xiàn)象的原因主要是未能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，許多學(xué)生將英語視為負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生在詞匯記憶方面存在困難，甚至連基本單詞的聽力都無法理解，影響了學(xué)習(xí)效果。為了應(yīng)對(duì)這些問題，本期英語教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解與技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等必備技能；注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，并讓他們掌握記憶單詞、聽力、寫作等學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自主探索和合作學(xué)習(xí)的能力。采用任務(wù)型教學(xué)方式，靈活多變的教學(xué)方法將有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步與收獲。

　四、具體措施

1. 每日背誦課文中的對(duì)話，目的在于要求學(xué)生熟記并默寫，從而培養(yǎng)語感。

2. 每天記憶5個(gè)生詞，以及2個(gè)常用句子或習(xí)語。通過“互測(cè)及教師抽查”來及時(shí)檢查，確保效果并持之以恒。

3. 嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度，明確晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，以保證晨讀的效果。

4. 堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，實(shí)施量化管理，給學(xué)生檢驗(yàn)成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓需要努力的學(xué)生發(fā)現(xiàn)差距，從而在班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5. 針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，幫助他們?cè)谛〉倪M(jìn)步中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，并樹立學(xué)習(xí)自信，促使他們盡快成長(zhǎng)。

6. 關(guān)注學(xué)生情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7. 采用任務(wù)型教學(xué)方法，提升學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。

8. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)新設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引并組織他們積極參與，通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

10. 認(rèn)真研究教材，精心備課，確保每節(jié)課的高質(zhì)量。

　五、教學(xué)措施與方法

措施：

1. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以提升學(xué)習(xí)效率；

2. 發(fā)揮學(xué)生的主體作用與教師的引導(dǎo)作用；

3. 營(yíng)造良好課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于說英語，樹立信心；

4. 引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語，加強(qiáng)語言遷移；

5. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作探究，共同進(jìn)步。

6. 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

方法：采用任務(wù)型教學(xué)，教師下達(dá)指令，學(xué)生進(jìn)行規(guī)范操作。聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能同步提升，綜合訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇15

隨著學(xué)校的升本，大學(xué)英語教學(xué)部在教育教學(xué)、管理模式、師資培訓(xùn)、課程建設(shè)等方面面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。我們不僅要負(fù)責(zé)全校近200個(gè)班級(jí)的大學(xué)英語課程教學(xué)，還需著眼于升本后的教育新形勢(shì)，嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)日常教學(xué)管理，更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)方法的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，努力提升教師的教學(xué)及科研能力，同時(shí)完善師資儲(chǔ)備、教學(xué)理念、教學(xué)模式及多樣化的教學(xué)方法。為了確保我校大學(xué)英語教學(xué)工作的順利推進(jìn)，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)與基本任務(wù)。

一、指導(dǎo)思想：

圍繞學(xué)校評(píng)建及整改工作，規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)促進(jìn)教研與科研，探索大學(xué)英語課堂改革的新思路。

二、教學(xué)常規(guī)工作

1. 積極引進(jìn)高素質(zhì)、高學(xué)歷并具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。

2. 制定我校升本后新的大學(xué)英語課程大綱與教案。

3. 嚴(yán)格按照課程大綱進(jìn)行教學(xué)，確保各層次的大綱所規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排，圓滿完成既定任務(wù)。

4. 規(guī)范講稿撰寫，各位教師需在新的大學(xué)英語課程大綱及教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身教學(xué)進(jìn)度與特點(diǎn)撰寫講稿，突出教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)。

5. 加強(qiáng)平時(shí)成績(jī)的記錄與課后作業(yè)管理。教師應(yīng)為學(xué)生布置課外作業(yè)，課外作業(yè)的完成情況將納入平時(shí)成績(jī)的記錄，老師布置的課外作業(yè)次數(shù)要不少于4次。平時(shí)成績(jī)還需包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)與出勤情況。

6. 促進(jìn)教師之間的相互交流，提升整體教學(xué)水平。繼續(xù)開展教師之間的聽評(píng)課活動(dòng)。

7. 加強(qiáng)教學(xué)檢查，本學(xué)期力爭(zhēng)每月檢查一次教師的教案、進(jìn)度及作業(yè)批改情況；在學(xué)期結(jié)束前，確保至少聽取所有教師一次的課。

8. 確保期末考試的順利進(jìn)行，完成命題、制卷、閱卷、試卷裝訂及成績(jī)錄入等工作。

三、教研活動(dòng)

教研活動(dòng)旨在服務(wù)于教師的課堂教學(xué)與教學(xué)管理工作，力求提高課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助教師建立科研意識(shí)，提升科研水平，為教研室教師的教學(xué)與科研水平的提高提供支持。

（教研室活動(dòng)的主要內(nèi)容詳見第六頁教研室活動(dòng)安排）

四、科研工作

1. 加強(qiáng)教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教研室教師積極申報(bào)課題及撰寫論文。

2. 提升在職教師的學(xué)術(shù)水平，協(xié)助他們明確個(gè)人發(fā)展方向，努力提升學(xué)歷，以適應(yīng)學(xué)校未來的發(fā)展需求。

英語教學(xué)工作計(jì)劃 篇16

一、學(xué)生的認(rèn)知能力與學(xué)習(xí)態(tài)度分析：

在一年級(jí)的英語學(xué)習(xí)中，孩子們初次接觸這門語言，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性與模仿能力，初步具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于他們的年齡特點(diǎn)，注意力容易分散，本學(xué)期需重點(diǎn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并加強(qiáng)聽說能力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2、提升學(xué)生的語音與語調(diào)的準(zhǔn)確性；

3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)能夠發(fā)出簡(jiǎn)單的指令；

4、能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；

5、能夠唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，并且能夠朗誦簡(jiǎn)單的英文歌謠；

6、能夠根據(jù)圖片說出單詞，并能根據(jù)聽到的單詞說出相應(yīng)的物品；

7、初步了解一些外國(guó)文化與習(xí)俗。

三、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、能夠根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行操作，并能發(fā)出簡(jiǎn)單的指令；

2、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

3、能夠唱簡(jiǎn)單的英文歌曲和朗誦簡(jiǎn)單的英文歌謠；

4、通過圖像能夠說出單詞，聽到單詞時(shí)能夠辨認(rèn)出相應(yīng)的物品。

四、主要措施：

1、運(yùn)用直觀教學(xué)法，通過圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)；

2、結(jié)合電教媒體進(jìn)行教學(xué)。

五、個(gè)人研究：

將自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周：檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況，復(fù)習(xí)unit7和unit8的主要單詞與句型，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

第二周：復(fù)習(xí)unit8及重要句型，進(jìn)行unit10的教學(xué)。

第三周：復(fù)習(xí)unit10的內(nèi)容并進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，同時(shí)開展unit9的教學(xué)。

第四周：對(duì)各單元單詞進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，重點(diǎn)考核unit9的內(nèi)容。

第五周：復(fù)習(xí)并檢查unit1至unit5的內(nèi)容，完成相關(guān)測(cè)試。

第六周：復(fù)習(xí)并檢查unit6至unit10的內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)測(cè)試。

第七周：提前授課1B unit1，并完成1A的綜合測(cè)試。

第八周：鞏固1A的學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟練掌握1B unit1。

第九周：學(xué)習(xí)1B unit2，并能熟練掌握相應(yīng)的單詞與句型。