四年級上冊的數學教學工作計劃，既是對知識的傳遞，也是對學生思維能力的培養。在這一階段，學生正處于心智發展的關鍵期，數學不僅僅是數字的游戲，更是邏輯與創造力的較量。通過科學合理的教學安排，我們不僅要讓學生掌握基礎的算術運算，更要激發他們的探究精神和解決問題的能力。我們要關注每一個孩子的成長，精準定位他們的需求，因材施教，以確保他們在數學的海洋中揚帆起航。

四年級上冊的數學教學工作計劃 第1篇

一、班級情況分析

1、知識掌握情況

在基礎知識的掌握方面，學生們對四年級上冊數學內容的理解還有待提高。部分學生能夠正確解決簡單的計算問題，但在運用所學知識解決實際問題的能力上仍顯不足，這對接下來的教學帶來了挑戰。

2、學習習慣、興趣、方法及心理特征

從學習習慣與興趣來看，個別學生對數學課程表現出濃厚的興趣，他們遵循有效的學習方法，課堂上能夠認真聽講，積極參與討論，及時向老師請教不明白的問題。然而，大約有一半的學生在學習態度上亟待加強，常常在課堂上分心，缺乏集中精力的意識，也未能保持課堂紀律。有些學生在課堂發言上較為被動，主動性不高。本學期的教學方向針對如何提升課堂互動和學習效率進行深入探索與改善。

二、教學目標和要求

(一) 知識與技能

1、熟悉計數單位“十、百、千、萬、十萬”等的概念，能夠讀寫萬以內及萬以上的數字，并了解“四舍五入”的方法，增強對大數的感知。

2、掌握三位數與兩位數的乘法、以及除數為兩位數的除法，能進行基本的乘除法估算與驗證。

3、能熟練進行兩位數與一位數的口算（積在100以內）及整十數的簡單除法計算。

4、理解直線、射線和線段的區別，掌握基本角的認識與比較，能夠使用量角器測量角度，并按指定角度繪制角。

5、了解垂線和平行線的定義，能夠使用直尺和三角板畫出垂線和平行線，并掌握平行四邊形與梯形的相關特征。

6、將生活情境與探索活動結合，學習圖形知識，發展空間意識。

7、認識不同形式的條形統計圖，會進行簡單的數據分析，深入理解統計在日常生活中的應用。

(二) 過程與方法

1、讓學生經歷從生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，感受到數學在實際生活中的作用，初步培養運用數學知識解決問題的能力。

2、培養學生觀察和分析的能力，激發他們對數學問題的思考，提高運用數學的意識。

(三) 情感態度價值觀

1、增強學習數學的興趣，提升數學學習的樂趣，幫助學生建立學習數學的自信心。

2、培養認真完成作業、書寫規范的良好習慣。

重點：

大數的認識、三位數與兩位數的乘法和除法、角的測量，以及平行四邊形與梯形的基本知識。

難點：

1、提高學生對萬以內數的讀寫能力，培養良好的數感。

2、掌握乘法的估算技巧。

3、理解垂直與平行的概念，并能夠熟練用直尺和三角尺繪制相關線條。

4、認識條形統計圖，能根據統計圖表提出和解答簡單問題，并進行基本數據分析。

5、通過生活中的實例，讓學生初步理解運籌思想和策略理論在解決實際問題中的應用。

三、教學措施

1、充分發揮學生在學習過程中的主動性，鼓勵他們在扎實基礎知識的基礎上，提出自己獨特的問題，勇于探索和創新。

2、教師應發揮主導作用，重視學生思維能力的培養，提升他們綜合運用知識的能力與素質。

3、深入分析教材內容，關注學生學習中的難點，調動他們的學習積極性，培養對數學的熱愛。

4、強調理論與實際的結合，提高學生將所學知識應用于實際的能力。

5、培養學生良好的學習習慣，激發其終身學習的意識。

四年級上冊的數學教學工作計劃 第2篇

一、學生基本情況分析：

1、學生整體水平分析：

本班共有學生45人，其中男生22人，女生23人。這些學生來自多個鄉村及市直機關，整體來看，絕大多數學生已形成良好的學習習慣，表現優秀的有：王小華、李美麗、張強、趙婷婷、陳浩等同學。一些原本學習不夠理想的同學，如：劉偉、趙婷也有了顯著轉變，他們在老師和同學的幫助下，加上自身努力，學習態度和成績都有了較大的提升。但由于大部分學生來自農村，課外作業的完成情況仍待改善，書寫水平不一，上課時主動發言的效果還有待加強。學生的基礎知識掌握較為扎實，但思維能力上，主動性不夠明顯，邏輯思維較為薄弱的學生占比也較高，創造性思維的表現則有部分學生較為突出。由于非智力因素的影響，部分學生學習動機不足，學習積極性不高，仍需教師的更多鼓勵和引導，幫助學生專心課堂學習，培養良好的學習習慣，以便為后續“自主、綜合、拓展、創新”的教學實驗做好鋪墊。

2、優生優培、差生轉化情況分析：

從整體來看，優生的比例較高，他們的共同特點為：智力較強，上課專注積極，善于思考問題。對這些優秀學生，除了鞏固課本知識外，更需要進行有針對性的培養，關注他們的個別輔導，課堂上應多提出挑戰性的問題，鼓勵他們閱讀一些課外書籍，開闊視野，提升能力，使他們在原有基礎上更進一步。

對于學習困難生，例如：劉偉、趙婷等同學，他們存在上課注意力不集中、學習目的不明確等問題，導致知識掌握不牢固。針對每個孩子的特點，采取個別輔導的方法，給予他們必要的思想指導，樹立自信心，激發學習興趣，使他們有機會趕上優秀同學，實現整體提升。

二、教材分析：

1、教材分析：

這一冊教材包括以下幾個主題：億以內數的讀寫、億以內的加減法、乘除法知識、分數的初步認識、長方形和正方形的面積計算。

前三個單元為本冊教學的重點，學生掌握億以內數的讀、寫和基礎的四則運算，為進一步學習整數和小數知識奠定基礎。

在量的計量方面，教材進一步探討面積及其單位，重點在于長方形和正方形的面積計算和簡單測量。

初步引導學生認識分數，這是數字概念的一次擴展，為后續學習小數和分數打下基礎。

本冊教材共設有五個單元：

第一單元主要講解億以內數的讀法和寫法。學生在萬以內數的學習中已經熟悉了“個”、“百”、“千”等計數單位，本單元則擴展到“億”，通過掌握億以內數的讀、寫方法，學生未來將能依此推理更大的數字。

第二單元專注于億以內的加法和減法，內容包括口算、估算及計算器的使用。基于萬以內的加減法，本單元將幫助學生理解加減法各部分的關系及簡便算法，提升他們的計算能力和思維靈活性。

第三單元涵蓋乘法與除法的基礎知識。教材通過口算和估算的練習，幫助學生理解乘、除法之間的關系，列出含有未知數的等式，輔助學生解答簡單的應用題，為今后書寫方程打下良好基礎。

第四單元初步認識分數，目的是讓學生在掌握整數知識的基礎上理解分數的概念，從而為后續學習小數和分數做鋪墊。

第五單元討論長方形和正方形的面積，先通過觀察物體表面幫助學生理解面積，再引入常用面積單位的計算，最后引導學生運用所學知識解決實際問題。

2、作者的編排意圖：

本冊教材是在原義務教育教材的基礎上修訂而成。編寫時保留了優秀的教學方法，如四則運算中的各部分關系、億以內數的認識以及分數的初步了解。同時根據新大綱的要求，加入電子計算器的使用，強調估算，旨在使教材結構符合教育學、心理學原理和兒童的年齡特點，促進學習遷移，培養學生的創新意識，使他們體驗數學與生活的緊密聯系。

3、教法、學法：

教法：教師通過講授、討論、展示、引導等多種方式進行授課。

學法：學生采用自學、討論、動手實踐、觀察、思考、歸納等方法進行學習。

4、重點、難點：

本冊的重點在億以內數的讀法與寫法，加減法、乘除法的基礎知識，確保學生掌握億以內數的讀寫技巧及計算能力，為后續學習奠定基礎。

難點則集中在面積計算及面積單位的轉換上。

三、教學目標：

1、幫助學生理解計算單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，掌握十進制計數法，會讀寫億以內的數，并能運用四舍五入法求近似數。

2、使學生能夠口算整萬數的加、減法，并進行幾百、幾十數的運算。

3、培養學生進行多位數乘、除法的估算，掌握接近整十、整百數的簡便算法。

4、讓學生初步理解四則運算中各部分的關系，能列出含有未知數的等式解決簡單應用題。

5、認識面積及面積單位，能計算長方形和正方形的面積，掌握單位之間的換算，并進行簡單測量。

6、結合相關內容，繼續進行愛國主義教育和辯證唯物主義的啟蒙教育。

7、通過實踐活動，增強學生應用數學的意識及解決實際問題的能力。

四、教學措施：

1、以教學研究為指導，全面落實工作計劃，以課堂改革為突破口，確保教學質量不斷提高。

2、教師應深入學習相關教學理念，吃透教材內容，精心備課，準確把握學生的基礎情況，有針對性地實施因材施教。

3、強化基礎教學，發展學生智力，培養興趣，發揮特長，提升數學能力。

4、繼續深入探索“自主、綜合、拓展、創新”的教學研究，讓學生在自主學習中發展自我。

5、注重“三姿”教育，提升學生能力，培養良好的學習習慣及品質。