我們不僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造力。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合生動的課堂活動與豐富的課外閱讀，我們力求讓每一個(gè)學(xué)生在語言的海洋中找到自己的航向。初中階段是學(xué)生語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們用文字表達(dá)思想，感受文化的深度與廣度。

八年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇1

在學(xué)生報(bào)到之前，我利用這一段時(shí)間系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了八年級上冊的語文教材。這冊教材主要有兩個(gè)重點(diǎn)，一是新增的兩個(gè)單元說明文，二是文言文比例的增加。相比七年級的教材，八年級的每冊書在第五和第六單元中集中展示了文言文。

我的整體教學(xué)思路依舊，還是將教材進(jìn)行精簡，縮短課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)增加課外閱讀的量和質(zhì)。從本學(xué)期開始，教材閱讀將以默讀為主，首先進(jìn)行自主默讀后，通過學(xué)生自問自答的方式來檢驗(yàn)他們的閱讀理解能力。在完成兩個(gè)單元后，師生共同總結(jié)散文的閱讀方法，明確：對于寫人文章的閱讀方式、寫事文章的閱讀方式和寫景文章的閱讀策略，以幫助學(xué)生更好地理解文本。

接下來的兩個(gè)說明文單元，我計(jì)劃著重講解三篇核心文章，讓學(xué)生掌握說明文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，諸如：說明對象和特征、說明方法、文章結(jié)構(gòu)及順序、語言特點(diǎn)等，歸納出抓對象、明特征、找方法、析結(jié)構(gòu)、理順序、品語言的學(xué)習(xí)策略。最后兩個(gè)文言文單元，依舊以背誦為主，在背誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

在課外閱讀方面，我計(jì)劃利用五六周的時(shí)間，檢查學(xué)生假期所讀的《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩本書的閱讀情況，讓每位學(xué)生分享他們的閱讀感悟，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，避免出現(xiàn)渾水摸魚的情況。接下來的一個(gè)月，將閱讀《朝花夕拾》。最后剩下的一個(gè)月時(shí)間，根據(jù)學(xué)生情況選擇一本書，目前我初步定為余秋雨的《文化苦旅》。

校本課程方面，我會按照計(jì)劃教授《三字經(jīng)》，第一節(jié)課先復(fù)習(xí)上學(xué)期的《弟子規(guī)》，后續(xù)的第二和第三節(jié)課檢查假期背誦情況。從第四節(jié)課開始，師生共同學(xué)習(xí)，爭取在一個(gè)半學(xué)期內(nèi)讓學(xué)生熟練掌握并背誦《三字經(jīng)》。

寫作方面，仍將采取日記與作文相結(jié)合的形式進(jìn)行。作文以命題為主，日記則以隨筆的方式，每天一篇。在七年級的基礎(chǔ)上，我們將更加注重寫作的技巧，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日記的結(jié)構(gòu)和用詞，力求在寫作能力上有所提升。

早讀時(shí)間將著重于背誦，包括教材中的所有文言文、詩詞以及部分優(yōu)秀的現(xiàn)代文。

我的核心理念依然是鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多背、多寫，減少我的講解時(shí)間，注重方法指導(dǎo)，努力為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

八年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)國家教育方針，充分認(rèn)識語文學(xué)科的雙重屬性，強(qiáng)調(diào)其既有人文價(jià)值又具工具作用。樹立“大語文”教育理念，旨在培養(yǎng)和提升學(xué)生的語文能力。我們要積極挖掘每位學(xué)生的潛能，培養(yǎng)其健康的個(gè)性，同時(shí)增強(qiáng)自我教育和終身學(xué)習(xí)的意識。語文不僅要使學(xué)生掌握知識和技能，更要提高其思維水平、文化素養(yǎng)、觀察能力和思維能力。為適應(yīng)未來社會的需要而不斷努力!

　二、教材分析

本冊教材共分為六個(gè)單元，除了“精讀”、“速讀”部分外，還新增了“口語交際”、“寫作”和“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容。其中，前四個(gè)單元為現(xiàn)代文，后兩個(gè)單元為文言文，整體強(qiáng)調(diào)閱讀與寫作的雙重培養(yǎng)。

依據(jù)新的課程改革精神以及語文教學(xué)的方向，我擬定本學(xué)期的具體目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷與對母國語言文字的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的社會主義思想品質(zhì)，拓寬視野，注重創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的智力，提升其審美情趣和文化素養(yǎng)，塑造健康個(gè)性，逐步構(gòu)建完善的人格。

2、知識目標(biāo)：了解教材中重要作家及其作品的相關(guān)常識，掌握描寫及修辭手法和詞匯的基礎(chǔ)知識，記住課文中生字詞的音、形、義。

3、知識能力目標(biāo)：能夠正確理解和使用漢語言文字，具備基本的閱讀、聽說能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握精讀和略讀的方法，培養(yǎng)默讀習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話流利且有感情地朗讀課文，并背誦一些經(jīng)典片段，提升文學(xué)作品欣賞能力，養(yǎng)成閱讀報(bào)刊的習(xí)慣。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)會在日常生活中運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流，將文本中獲得的人文素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，從而提升自身的文化品位。

　三、班情分析

本班為（6）班，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)各有不同，盡管大多數(shù)學(xué)生在過去一年的教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣有了明顯提升，但仍有少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性亟需加強(qiáng)。

　四、具體措施：

1、創(chuàng)造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，連接課本與生活，拓展學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會。

2、依據(jù)語文學(xué)科特性與社會發(fā)展的新需求，使學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美能力，做到寓教于樂。

3、加強(qiáng)知識的綜合性，簡化教學(xué)思路，突出重點(diǎn)，注重知識、能力及情感的相互聯(lián)系，重視積累、感悟，培養(yǎng)語感，全方位提升語文素養(yǎng)。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際操作，通過科學(xué)的技能訓(xùn)練，全面提升語文能力，精心備課，特別關(guān)注學(xué)生，改變繁瑣教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，推廣探究性學(xué)習(xí)，避免無謂的分析和重復(fù)練習(xí)。

5、作文教學(xué)要貼近生活，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫隨筆和讀書筆記，并嘗試互評，以提高寫作水平。

6、實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行分層次的指導(dǎo)。利用課外資源開展培優(yōu)和補(bǔ)差活動，力求整體提升。

7、鼓勵(lì)學(xué)生組成課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，推動互助學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣與成績。

8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，增強(qiáng)語文科代表和小組長的模范作用，確保每課每單元的教學(xué)效果。

9、作業(yè)布置及批改要有所側(cè)重，因人而異，充分考慮不同學(xué)生的特點(diǎn)。

10、利用各種比賽和學(xué)科活動，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會、故事會、朗誦會、演講會等，鍛煉學(xué)生能力，激發(fā)他們的興趣。

11、課前進(jìn)行一分鐘演講，包括自我介紹、新聞分享、小故事講述等，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

12、做好習(xí)慣的改正工作，幫助學(xué)生克服不良習(xí)慣，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

13、在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給予多表揚(yáng)，少批評，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。

八年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和教學(xué)要求。

1、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：

幫助學(xué)生了解消息、通訊及抒情詩等文學(xué)形式，讓他們在閱讀中能夠理解詞語的具體含義，并熟悉短語及其類型。學(xué)生需繼續(xù)積累生詞，并能靈活應(yīng)用到寫作中。對于比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，要求學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與掌握。

2、基本技能及能力培養(yǎng)：

鼓勵(lì)學(xué)生通過上下文體會作者的思想感情，同時(shí)弄清文章中所涉及的事件，并學(xué)習(xí)如何分辨事件的詳略程度及其之間的關(guān)系。學(xué)生需培養(yǎng)詩歌欣賞能力，理解詩歌中的豐富想象和優(yōu)美意境，提升閱讀文言文的能力。

在寫作方面，本冊仍將重點(diǎn)練習(xí)記敘文的寫作，要求學(xué)生能夠?qū)懗龈星檎鎿?、語言生動、結(jié)構(gòu)完整的記敘文。

3、思想道德教育目標(biāo)：

通過本冊語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛與對國家事務(wù)的關(guān)注，提升欣賞美的能力，理解事物所蘊(yùn)含的哲理，從而增強(qiáng)思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)。利用現(xiàn)代教學(xué)手段如投影、錄像等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、創(chuàng)新意識培養(yǎng)：

從課堂到課外，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，激勵(lì)他們的創(chuàng)造性思維，營造活躍的課堂氛圍。課外，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，積極進(jìn)行摘抄和背誦，同時(shí)利用多媒體資源豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：

教會學(xué)生預(yù)習(xí)的技巧，明確具體任務(wù)，特別在新概念的學(xué)習(xí)上需重視理解，遇到難點(diǎn)時(shí)要記錄并主動請教；初步自讀并掌握本課的內(nèi)容，并標(biāo)記出重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂上采用小組討論的形式，教師則針對學(xué)生不明白的知識進(jìn)行講解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問。

二、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初二四、五班的語文課程，這些學(xué)生來自不同的八個(gè)班級，學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣差異較大。在經(jīng)過半學(xué)年的指導(dǎo)與訓(xùn)練后，學(xué)生的差距逐漸縮小。課堂上，我注重基礎(chǔ)知識的鞏固與能力的提升，激勵(lì)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心與勇氣，以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文水平。

1、學(xué)生基礎(chǔ)知識與能力發(fā)展分析：

經(jīng)過一學(xué)期的觀察，這兩個(gè)班的學(xué)生知識與能力發(fā)展極不平衡，部分優(yōu)生如王藝林、邢子娜、韓冰等在寫作及朗讀方面表現(xiàn)突出，成為班級的學(xué)習(xí)榜樣。然而，后進(jìn)生的比例也較高，約占全班人數(shù)的四分之一，部分同學(xué)在基礎(chǔ)知識上存在明顯短板，如未掌握漢語拼音，或書寫方面問題嚴(yán)重。抓好寫作訓(xùn)練是我面臨的重要任務(wù)，尤其是要加強(qiáng)“兩本”的利用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多加運(yùn)用所學(xué)知識，以提高寫作能力。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的分析：

最近的課堂觀察顯示，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但課堂參與度不足，缺乏自信心，需幫助他們克服這一障礙。受環(huán)境影響，一些學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)，導(dǎo)致“作業(yè)堆積”的現(xiàn)象，進(jìn)而可能產(chǎn)生厭學(xué)情緒。我將引導(dǎo)學(xué)生合理安排作業(yè)時(shí)間，確保按時(shí)完成任務(wù)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣分析：

由于語文基礎(chǔ)性強(qiáng)，知識點(diǎn)分散，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)僅依賴機(jī)械記憶而忽視方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，只有少數(shù)同學(xué)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。在今后的教學(xué)中，我將通過小組合作學(xué)習(xí)，提升整體語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析：

（一）教材的內(nèi)容構(gòu)成

本冊教材由五個(gè)板塊組成，分為六個(gè)單元，這是在之前教材的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，旨在提高學(xué)生的閱讀與寫作能力。具體包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀及附錄。

本冊共30篇課文，涉及戰(zhàn)爭、愛等主題，主要為記敘類和說明類文體，旨在培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化的自豪感和科學(xué)創(chuàng)新精神。

（二）編寫特點(diǎn)

教材在編排上體現(xiàn)了以專題組元為主，同時(shí)兼顧文體的特點(diǎn)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求學(xué)生了解多種表達(dá)方式，教材的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握記敘文與說明文的基本特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用的結(jié)合。

（三）教材的內(nèi)容分析與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)

具體內(nèi)容包括閱讀提示、文本、研討與練習(xí)等，通過引導(dǎo)學(xué)生理解文章背景、中心思想與作者情感，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)與小組合作。教材將文言文部分單獨(dú)編排，以培養(yǎng)學(xué)生的文言語感與文化理解能力。

四、教研措施。

1、深化語文教學(xué)改革，增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、從整體把握教材，促進(jìn)集體備課，使每位教師能共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，定期進(jìn)行試卷分析，尋找薄弱環(huán)節(jié)。

3、加強(qiáng)聽說讀寫訓(xùn)練，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，提升學(xué)生的語言表達(dá)與寫作能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、促進(jìn)課外閱讀，豐富學(xué)生的知識面，提高文學(xué)素養(yǎng)。

6、鼓勵(lì)跨學(xué)科聯(lián)系與課堂外活動開展，提高綜合素質(zhì)，助力備考。

五、教學(xué)措施

1、全面實(shí)施教育方針，注重教學(xué)質(zhì)量，提高各環(huán)節(jié)的規(guī)范性。

2、合理布置作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)，關(guān)注優(yōu)生與后進(jìn)生的差異。

3、開展教研活動，參與說課與評課，促進(jìn)教學(xué)的互動與改進(jìn)。

4、設(shè)計(jì)單元測試與作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保知識的掌握與運(yùn)用。

5、豐富課外讀物，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量與書寫練習(xí)。

6、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行作文命題，確保寫作訓(xùn)練的有效性。

7、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高課堂的直觀性與互動性。

八年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃由我負(fù)責(zé)的第一與四單元課文備課與單元策劃工作組成。

八年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇4

初秋的陽光透過樹梢，灑在校園的每一個(gè)角落。懷揣著滿腔的熱情與對未來的期冀，我踏上了初中八年級的語文教學(xué)之路。為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

1、明確本學(xué)期的總體教學(xué)目標(biāo)，確保在各項(xiàng)教學(xué)活動中堅(jiān)持圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

2、深入分析和研究教材，充分利用教輔材料和網(wǎng)絡(luò)資源，合理整合教學(xué)內(nèi)容。嚴(yán)格遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施語文教學(xué)，確保每一單元、每一課都有明確的教學(xué)目標(biāo)，打牢學(xué)生的基礎(chǔ)，提升他們的語文能力，助力中考。

3、加強(qiáng)作文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣，通過記錄生活點(diǎn)滴和情感體驗(yàn)，積累寫作素材。在記敘文和說明文的寫作方面給予具體指導(dǎo)和訓(xùn)練，力求培養(yǎng)學(xué)生能夠直觀表達(dá)、內(nèi)容充實(shí)且合乎邏輯的能力。

4、為提升學(xué)生的語文能力，增加訓(xùn)練的密度，利用教學(xué)案的優(yōu)勢，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，讓學(xué)生在互動中互相學(xué)習(xí)，知識與能力雙豐收。

5、積極參與學(xué)校的教科研活動，重視教育實(shí)踐的積累，并參與組內(nèi)的科研課題，努力在實(shí)踐中深化理論理解，以理論指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。關(guān)注提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及小組合作的效果，力爭在本學(xué)期取得顯著進(jìn)展。

6、持續(xù)研究和完善教學(xué)案的教學(xué)模式，力求將其優(yōu)勢擴(kuò)展，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與能力。

7、按質(zhì)按量完成《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的八年級上冊全部課程，結(jié)合“直擊中考”的要求，適度開展拓展，尤其注重現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓(xùn)練，初步培養(yǎng)學(xué)生的議論文閱讀能力。

8、布置學(xué)生閱讀一些經(jīng)典中外名著，提升他們的語文素養(yǎng)。

9、按時(shí)完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，服從安排，與同事保持良好溝通，以集體利益為重，愿意為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量。

10、以身作則，督促學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，自己也嚴(yán)格要求言行舉止，為學(xué)生樹立榜樣。做到勤奮務(wù)實(shí)，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極滲透德育教育，不僅傳授語文知識，還要在潛移默化中培養(yǎng)他們的品德，努力培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者。

八年級上冊語文教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、教材簡析

本學(xué)期使用的教材是全國中小學(xué)教材審定委員會20xx年審定的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文 八年級 上冊》。這本教材主要分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩個(gè)部分，書后還附有古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀及相關(guān)附錄等內(nèi)容。閱讀部分包括六個(gè)專題：戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文和自然山水；而綜合性學(xué)習(xí)部分也涵蓋了六個(gè)專題，具體有：何時(shí)鑄劍為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、資料搜集的方法等。本教材的顯著特點(diǎn)包括：（1）關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況；（2）體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念；（3）弘揚(yáng)人文精神；（4）注重開放性；（5）強(qiáng)調(diào)策略引導(dǎo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都有相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、學(xué)生需要把握敘事性作品中的人物與事件，能夠?qū)Ω腥诵蜗蟆Ⅲ@心動魄的情節(jié)和獨(dú)特的語言進(jìn)行評價(jià)，提升默讀質(zhì)量和速度。

2、鼓勵(lì)學(xué)生熟讀課文，理解敘述、描寫等表達(dá)方式，探究記敘文的語言特點(diǎn)。

3、關(guān)注課文如何通過特征介紹事物，梳理說明順序，掌握常用的說明方法，體驗(yàn)說明文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言風(fēng)格。

4、強(qiáng)調(diào)說明的順序與方法，默讀時(shí)要提高速度，并學(xué)會篩選信息。

5、幫助學(xué)生借助注釋和工具書理解課文大意，通過反復(fù)誦讀領(lǐng)會豐富的內(nèi)涵和精煉的語言，積累常用的文言詞匯。

6、引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書，整體把握內(nèi)容大意，了解借景抒情的手法，體會作品的語言特色。

三、班級情況分析

經(jīng)過七年級一年的教學(xué)，整體來看，兩個(gè)班級的學(xué)生在良好習(xí)慣（如課堂聽講、記筆記、積極發(fā)言）方面正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度也發(fā)生了明顯的變化，語文學(xué)科的綜合能力有了較大的提升。根據(jù)七年級期末考試成績，具體分析如下：

七（3）班語文及格率為85.7%，優(yōu)秀率為16.7%，平均分為68.7；七（4）班及格率為65.1%，優(yōu)秀率為11.6%，平均分為61.3。這顯示出兩個(gè)班級在語文水平上存在差距。本學(xué)期將在保持整體良好發(fā)展的基礎(chǔ)上，著重加強(qiáng)對優(yōu)秀生和困難生的輔導(dǎo)，爭取兩班的整體水平能夠一致。

雖然兩個(gè)班級的語文水平存在差異，但問題的共性也不容忽視：目前，兩班學(xué)生主要特征是成績兩極分化，且“尾巴”較長，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)。隨著年齡增長和知識難度加大，加之課改后對教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，本學(xué)科對學(xué)生理解與運(yùn)用能力的考察更為嚴(yán)格，這對優(yōu)質(zhì)學(xué)生來說是機(jī)遇，但對大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)生則面臨挑戰(zhàn)。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我們的教學(xué)需未雨綢繆，繼續(xù)采用有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)對課改精神的研究與實(shí)踐。

四、教學(xué)措施

1、開展豐富多彩的語文活動，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、采用靈活多樣的教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生的能力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，積累豐富的語言素材。

4、注重作文指導(dǎo)，特別是提升學(xué)生的語言表達(dá)能力與技巧。

5、實(shí)行分層教學(xué)目標(biāo)，利用課外活動加強(qiáng)對優(yōu)秀生和困難生的輔導(dǎo)。

6、成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助學(xué)習(xí)。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，提升課代表和小組長的模范帶頭作用。

8、進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，糾正以往不良的學(xué)習(xí)方式。

9、關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

10、利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)課外知識。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

第一周 9.3-9.7 開學(xué)工作 新聞兩則 2

第二周 9.10-9.14 蘆花蕩 2 蠟燭 2

綜合性學(xué)習(xí)：如何搜集資料 4

第三周 9.17-9.21 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信 2 親愛的爸爸媽媽 2

第四周 9.24-9.28 綜合性學(xué)習(xí)：何時(shí)鑄劍為犁 4 阿長與《山海經(jīng)》 2 背影 2

第五周 10.1-10.7 國慶節(jié)放假

第六周 10.8-10.12 臺階 2 老王 2 信客 2

第七周 10.15-10.19 綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛 4 桃花源記 3

第八周 10.22-10.26 短文兩篇 3 核舟記 3

第九周 10.29-11.2 大道之行 2 杜甫詩三首 3

第十周 11.5-11.9 綜合性學(xué)習(xí)：蓮文化的魅力 4 中國石拱橋 3

第十一周 11.12-11.16 期中復(fù)習(xí) 考試 評卷

第十二周 11.19-11.23 橋之美 2 蘇州園林 3

第十三周 11.26-11.30 故宮博物院 3 說“屏” 2

第十四周 12.3-12.7 綜合性學(xué)習(xí)：說不盡的橋 3 大自然的語言 3

第十五周 12.10-12.14 奇妙的克隆 3 阿西莫夫短文兩篇 2

第十六周 12.17-12.21 生物入侵者 2 落日的幻覺 2

第十七周 12.24-12.28 綜合性學(xué)習(xí)：走上辯論臺 4 三峽 3

第十八周 12.31-1.4 元旦放假

第十九周 1.7-1.11 短文兩篇 3 觀潮 3

第二十周 1.14-1.18 湖心亭看雪 2 詩四首 4

第二十一周 1.21-1.25 期末復(fù)習(xí) 考試