我們不僅要關注學生的身體素質和技能訓練，更應重視培養他們的團隊協作精神和終身運動的意識。通過精心設計的教學計劃，激發孩子們對運動的熱愛與參與感，讓他們在快樂中成長，鍛煉出強健的體魄與積極向上的態度。這一階段的體育教育，是孩子們全面發展的基石，更是他們未來生活的重要一部分。

小學六年級體育教學計劃 第1篇

一、指導思想

堅持以“以學生為中心，健康優先”的核心理念，在體育教學中貫徹基本的運動技能與技術培訓，鼓勵學生的主動參與和實際鍛煉過程，關注鍛煉效果，緊密圍繞新課程改革的目標，激發學生的學習興趣與體育熱情，培養他們自我鍛煉的意識和健身習慣，為實施終身體育和全民健身奠定基礎，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，使其更好地適應未來社會，健康成長。

二、學生情況分析

本班學生的身體素質差異顯著，各個班級的體質情況各有不同，存在一些學生即使不認真鍛煉也能取得好成績，而另一些即使努力鍛煉卻效果不佳的情況。這些問題需要在課堂上深入探討，并在評價機制上進行相應的研究。

三、教學分析

《大綱》中明確指出小學體育的目的：“通過體育教學，傳授學生體育與衛生保健知識，增強學生的健康和身體素質，促進德、智、體的全面發展，為提高全民族素質打下基礎?！?/p>

四、教學目標

1、使學生初步了解自己的身體狀況，掌握鍛煉身體的基本知識及方法，學習體育安全常識，培養認真鍛煉的意識。

2、初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技巧，掌握簡單的運動技能，進一步增強身體素質，提升基本運動能力。

3、培養學生對各項基本技能學習的興趣與積極性，以及堅韌不拔的精神，勝不驕、敗不餒的態度，自覺遵守規則，團結協作等良好品德。

五、教學措施

1、在教學過程中要嚴格把握基礎技術與技能的傳授，將體育理論與實踐緊密結合，使學生理解、喜愛并積極參與體育活動，享受運動的樂趣。

2、在自主活動環節中，激勵學生主動參與與學習，允許他們在“安全第一，健康至上”的原則下選擇感興趣的項目，鼓勵創新理念。

3、重視學生的思想品德教育，不僅關注學生的身體鍛煉與健康促進，同時也要注重心理健康和學生的社會適應能力培養。

六、教學進度及內容

周次內容

1學前教育

2體育衛生基礎知識

3——6球類運動、地域性運動

7——9體操

10期中考試

11——14跑、跳、投

15——16游戲

17——18武術

19機動

20期末測試

小學六年級體育教學計劃 第2篇

一、指導思想：

小學六年級的體育教學計劃，旨在強調素質教育的重要性，注重學生的綜合素質發展。隨著時代的變化，培養學生的創新能力、實踐動手能力和社會適應能力顯得越來越重要。我們以德育為核心，通過體育教育增強學生的身體素質和心理素質，以適應現代社會的動態需求。我們堅持“以人為本，健康優先”的理念，努力培養學生的運動能力，增強體育意識，掌握運動技能，并養成終身鍛煉的習慣，從而推動教學方法和內容的不斷創新與完善。

本計劃旨在激發學生對體育活動的興趣，引導他們積極參與，尊重每個學生的個性和發展差異。我們會采用多樣化的實踐方法，教授科學的運動理念，幫助學生形成適合自身的鍛煉方式，并滿足他們對健康和能力的需求。我們關注學生的個體差異，以確保每個學生都能在體育活動中獲得應有的收益。

二、學生基本情況分析：

對于六年級的學生而言，他們對體育課有了一定的認識，參與活動的積極性也較高，但大多數學生的自律性和注意力仍需提升，課堂上常常注意力不集中，一些學生在老師講解游戲規則時未能認真聽取，導致活動的開展不夠順利。我們必須加強學生的注意力訓練。大部分學生已經掌握了一些基礎的體育術語，如“向前看”、“向右看齊”等，并能夠正確執行相應的動作。

然而，一些學生由于缺乏體育基礎，身體素質相對較差，在學習過程中面臨較大困難，盡管他們努力嘗試，但常常難以滿足課程的要求，從而可能導致自信心的下降，甚至對體育課產生畏懼感。部分學生對體育課的理解也有偏差，認為它僅僅是娛樂活動，雖然他們意識到運動對身體健康的促進作用，卻缺乏主動參與的動力。

三、教學任務：

1、重視激發學生的運動興趣。學生的運動興趣是促進自主學習的關鍵，教學內容和方法需圍繞激發這種興趣進行設計。

2、注重實踐能力的提升。運動技能的教學應側重于實踐，課堂教學中要減少無效講解，增加學生的實際操作時間，教師應在學生練習的過程中給予指導。

3、提高學生的心理素質，促進心理健康。通過體育活動提升學生的自尊與自信，培養堅韌的意志品質，使學生能運用體育活動和心理調節方法來管理情緒。

4、全面關注學生的行為表現。除了關注學習結果，還要關注學生在學習過程中的表現，特別是他們的行為習慣。這有助于我們及時調整教學策略，也能幫助學生形成正確的體育觀念。

四、具體措施：

1、教學常規方面：備課時需深入研究教學大綱與教材，合理設置訓練項目，課堂上通過漸進式教學激發學生興趣，強調多動手、多練習，以教師引導、學生主導的方式進行教學。

2、培養學生的能力：為學生提供充足的發揮空間，鼓勵他們創新與探索，滿足他們的興趣和表達需求，促進創新意識的提升。

3、心理健康教育：關注體育活動對學生生理與心理健康的雙重作用，發揮體育活動的獨特價值，以實現身心健康的目標。

4、學生成績評價：建立“課堂表現記錄表”，對每位學生在課堂上的表現進行加減分評價，由體育小組長負責記錄，期末統計，以促進學生在體育課中的積極表現與學習進步。

小學六年級體育教學計劃 第3篇

一、學生分析

六年級的學生在性格、身體素質和遵守紀律方面存在較大的差異。此階段的學生正在經歷青春發育，性格較為叛逆，因此需要采用有趣味的教學方法來激發他們對體育課的興趣。六年級的學生面臨升學壓力，建議根據實際情況設計課程內容（如增設趣味項目、球類項目和自主活動等），以提升學生的學習積極性。

二、教學目標

秉持“健康第一”的理念，認真落實《學校體育工作條例》，廣泛宣傳“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。以提升學生的綜合素質為目標，切實加強教師隊伍建設，開展課外體育活動，豐富體育文化建設。

1、促進學生身體素質和基本活動能力的發展，增強學生體質，提高對體育活動的興趣。逐步改變以競技體育為主的傳統教學觀念，強調體育與健康的結合，培養學生的運動興趣，激發創新意識，重視教學的娛樂性和趣味性。

2、幫助學生初步建立體育與健康的意識，逐步培養對體育的熱愛和良好的體育衛生習慣，能夠處理運動中出現的簡單傷病。

3、對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養遵守紀律、團結互助、勇敢頑強以及積極向上的優良品質。

4、關注學生心理健康，幫助他們認識不良情緒對體育活動的影響，同時培養學生積極應對負面情緒的能力，提高社會適應能力。

三、教材分析

重難點：

1、學生需能夠觀察和評價同伴的運動動作，同時積極展示個人動作，以增強自信心和理解能力。

2、了解田徑項目的基本術語，掌握立定跳遠和跳遠的技術要領，正確姿勢和提高跳高成績，以提升學生對田徑項目的興趣。

3、掌握韻律體操的基本知識和技術動作。

4、初步獲取體育運動的常識。

5、了解青春期的衛生與保健知識。

6、對學生進行心理教育。

（一）田徑教學

1、跑步：進一步學習短距離跑的技巧，起步后加快腳步，逐步調整步頻和步幅，確保動作協調。

2、跳躍：掌握跳遠的基本技術，注重快速有力的起跳，空中腿部姿勢以及落地時的小腿前伸。

3、投擲：初步掌握鉛球和投壘球的技術，協調上下肢的配合，確保動作合理。

（二）攀爬與平衡

（三）體育與健康知識

1、足球運動的基本概念

2、奧運會的基本介紹

3、意外傷害的常識

4、男女生身體變化的知識

5、建立良好的學習心態

（四）球類活動

足球、籃球、乒乓球、羽毛球

四、教學措施

1、精心備課，抓好體育教學常規，確保每節體育課都能高效開展。

2、提升體育課堂教學質量，確保每一節課都富有意義，使學生有所收獲。

3、合理利用體育器材和設施，強化學生體育活動的技巧教學。

4、注重提高學生身體素質的訓練，增強體質。

5、因材施教，激發學生對體育的興趣和愛好。

6、強化體育課的安全教育，提高學生自我保護意識。

五、體育測試內容

身高體重、坐位體前屈、立定跳、跑步、書面考核

評分標準：優秀=90~100分；良好=75~89分；合格=60~74分；待合格=59分以下

小學六年級體育教學計劃 第4篇

一、本班情況分析

1、學生基礎知識掌握情況。

六年級共有三個教學班，經過多年的教育和培養，絕大部分學生能夠認真參與每一堂體育課，積極參加各類體育鍛煉，整體身體素質和運動能力表現較為良好。然而，仍有一些學生因缺乏體育基礎，身體素質較差，在參與課堂活動時面臨較大困難。

2、學生的學習態度。

該班學生的學習態度總體趨于積極，多數學生樂于參與體育活動，能夠配合教師的安排。然而，部分女生在達到月經初潮的年齡時，正值身體素質波動的階段，生理與心理的變化可能對她們的體育鍛煉造成一定影響，進而影響學習積極性。

3、班中優生情況。

大部分學生能夠理解集體活動與個人活動的不同，能夠有序使用運動場地和設備。在游戲中，他們樂于幫助他人，尊重同伴，關心他人，能夠建立健康的人際關系，展現良好的合作精神和體育道德。

4、班中后進生情況。

班級中少數學生認為上體育課只是消遣，缺乏鍛煉，無法完成體育鍛煉的任務，并且對困難產生逃避心理，由此失去自信心，導致對體育課的興趣減弱。由于缺乏鍛煉，他們錯誤地認為不進行體育鍛煉也能維持身體健康，這種錯誤認識使得他們的身體素質未能得到有效提升。

二、本學科教材分析。

在《大綱》中，明確規定小學體育的目標是：“通過體育教學，向學生傳授體育衛生保健知識，增強學生的健康水平，提高體質，促進德智體全面發展，為提升整個民族素質奠定基礎。”

三、本學期教學目標。

（一）、使學生初步了解自己的身體，掌握簡單的鍛煉知識及方法，學習體育和衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉的好習慣。

（二）、初步掌握田徑、體操、小球類、民族傳統體育、韻律活動等項目的基本技術，提升運動技能，增強身體素質，提高基本身體活動能力。

（三）、培養學生對各項基本技術的學習興趣和積極性，倡導勇敢、頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則以及團結協作等優良品質。

四、本學期教學措施。

1、加強學校領導與班主任、教師之間的溝通與協作，確保各項體育活動順利進行。

2、注重常規教學，保證教學進度的同步，確保教學質量，認真進行備課和上課。

3、組建校運動隊并及時開展體育訓練活動。

4、組織好校運動隊的常規訓練，迎接中心校運動會的到來。

五、教學進度表。

略

小學六年級體育教學計劃 第5篇

一、指導思想

深入理解《基礎教育課程改革綱要》和體育與健康課程標準的核心精神，以“以學生為中心，健康優先”為主旨，勇于創新，推動體育教育的改革與發展。我們將著重提升學生的體育素養，培養他們的鍛煉意識和習慣，掌握科學的鍛煉方法，全面改善身體素質。在教學過程中鼓勵學生表達自我，增強其競爭意識與團隊協作精神，確保每一位學生都能在體能上獲得長足的進步。我們還將繼續強化學校的課外訓練，力爭在各項市級比賽中取得優異成績。

二、教材分析

依據學校的實際情況，制定切實可行的體育教學計劃，以傳授基礎的體育知識和技能為目標，培養學生良好的衛生習慣。要讓學生掌握科學鍛煉的基本方法，理解體育文化的重要性，并在教學中融入思想道德教育，以塑造全面發展的學生。

三、教學目標

1、使學生對自身的身體有更深的認知，并掌握基本的鍛煉知識與安全常識，培養他們對鍛煉的認真態度。

2、學習田徑、體操、小球類、傳統民族體育、韻律活動及舞蹈等項目的基本動作，提升運動技能與身體素質，增強基本的運動能力。

3、培養學生參與體育活動的意識與行為，激發他們對體育活動的濃厚興趣，鼓勵在實踐中展現自我，享受運動的樂趣。

4、促進學生對掌握各項基本技術的積極態度，培養勇敢頑強、勝不驕、敗不餒的品質，以及自覺遵守規則和團隊合作的意識。

5、通過體育鍛煉，培養學生的優良品質和集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，打下終身體育的堅實基礎。

四、重難點及教學安排

1、教學內容

( 1 ) 安全教育

( 2 ) 體育衛生與保健的基本知識

( 3 ) 跑步與游戲

( 4 ) 跳躍與游戲

( 5 ) 投擲與游戲

( 6 ) 球類的基本技巧與游戲

( 7 ) 韻律操

五、教學措施

1、全面理解體育與健康課程標準，貫徹“健康優先”的教學理念，確保每一節課的充分準備，并營造活潑的課堂氛圍，及時進行課前和課后的反思。

2、在教學中采用游戲方法，以鼓勵學生積極參與體育活動，激發他們的學習興趣與熱情。利用主題教學和情境教學等手段，充分發揮游戲的作用，達到預期的教學效果。

3、針對學生的身體發育與年齡特點，適當增加對抗性游戲，并組織教學比賽來增強鍛煉效果，根據學生的個體差異進行分組，鼓勵他們在運動中體會快樂。

4、注重培養體育骨干，提升學生的組織能力，采用多樣的教學形式，如分組教學和分段教學等，以突出學生的主體地位。

5、明確學習目標，積極認真地上好每一節體育課，注意聽講，努力掌握必要的體育知識與鍛煉方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。

6、上課時要著裝整齊，運動鞋輕便，不攜帶鋼筆、小刀等物品，并在指定地點等待上課，保持快速、安靜和整齊的排隊。

7、嚴禁無故缺課，做到不遲到、不早退，服從課堂管理，遵守各項規定。

小學六年級體育教學計劃 第6篇

(一)、學生生理發展的特點：

1、六年級學生通常在11至12歲之間，正處于身體快速生長的少年階段。這一時期，他們的發育指標如身高、體重、胸圍等都達到較高的增長速度，其中男生在12歲時身高增速最快，隨后逐漸減緩；而女生則從8至9歲開始快速增長，12歲時達到發育的高峰。六年級的學生普遍在身體發育的巔峰期。

2、六年級學生的脈搏均值相較于五年級有所下降；而女生在11至12歲時，血壓水平依然在上升。肺活量隨著年齡的增加而逐步提高，男生的肺活量普遍高于同齡女生，并且這一差距在12歲以后愈發明顯。

3、六年級學生的身體素質普遍提升，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑等項目中男生表現優于女生，這種差異相當顯著；而在立位體前屈方面，女生則表現得更好，且差異明顯。這段時期對速度、腰腹力量、柔韌性和耐力等指標的培養尤為重要，13歲后，靜力性耐力和爆發力也將進入敏感發展期。

4、部分女生的月經初潮年齡正巧處于身體素質波動的階段。由于月經初潮帶來的生理和心理變化，可能會對她們的體能發展造成一定影響，因此對這些女生需要給予特別關注和適度的調整。

5、六年級學生正處于敏感素質發展的交替階段，速度、靈敏性和柔韌性的最佳發展期即將結束，而力量和耐力等素質的敏感期逐步顯現，尤其是大肌肉群的發展期將向全身肌群的協調發展轉變。

6、六年級學生的心臟發育相對顯著，脈搏頻率較快，已逐漸進入青春期特征。適度增加運動量可以有效提升心臟的容積和功能。

7、在12歲時，學生的大腦重量接近成人水平，相關的認知能力也顯著提升，學生的思維和學習能力有了質的飛躍，每天平均睡眠時間為9小時為宜。

(二) 學生心理發展的特點：

1、六年級學生屬于少年心理階段，感知覺逐漸發展，視覺與聽覺的敏感度顯著提升，能夠更準確地理解和執行學習任務，感知事物的目的性與精確度均有所改善。

2、六年級學生的注意力集中能力有所提高，能夠專注于某項活動長達30分鐘，注意力的分配能力也增強，能夠在關注某一部位動作時，同時注意整體動態。

3、學生的有意記憶在不斷進步，從被動的任務記憶轉向主動的意義記憶，逐漸形成自主學習的習慣。

4、六年級學生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，雖然仍與具體經驗緊密相連，具備較強的模仿能力。在教學中應注重啟發式教學，以培養學生的比較、分析和綜合思維能力。

5、男女生的心理特征日益顯露，開始出現相互反感的情緒。集體意識逐步增強，學生不再滿足于無規則的游樂，愈加傾向于有規則的競賽和體育活動，利用運動表達情感。

6、自我評價意識逐漸增強，學生更尊重表現出色者，友誼關系更多地建立在相似的能力之上，強烈的自尊心與競爭心在他們之間逐漸形成，但常常會高估自己的能力。

小學六年級體育教學計劃

教學目標

1 跑：進一步掌握60米跑技術，強調起跑后的加速，逐步增強步長與步頻，力求動作的協調性與速度。

2 跳躍：掌握跳遠的基本技術，訓練快速有力的踏跳，強調空中的大腿高抬和落地時小腿前伸。

3 投擲：學習推鉛球的基礎技巧，確保上下肢的協調配合，構建合理的動作模式。

4 接力：學習接力技術，掌握60米跑的全程技巧，鼓勵積極加速和全力沖刺，同時提升400米跑的體能分配與動作的輕松感。

5 跳躍及投擲：確保跳遠技術的完整掌握，踏跳的精準與力量，以及推進鉛球的技術逐步加強。

教學內容

跑：1 高抬腿跑、后蹬跑（1）、2 4×100米接力（2）、3 60米全程跑（2）、4 400米跑（3）、5 1000—1200米自然地形跑走交替（1）。

跳躍：1 蹲踞式跳遠（2）、2 跳短繩（3）、3 蛙跳（2）。

投擲：1 單雙手推拋實心球（1）、2 原地側向推鉛球（2）、3 助跑投壘球（3）。

測試內容：跑：1 高抬腿跑、后蹬跑（1）、2 4×100米接力（2）、3 60米全程跑（4）、4 400米跑（2）、5 1500米自然地形跑走交替（3）。

跳躍：1 蹲踞式跳遠（4）。

投擲：1 單雙手推拋實心球（2）、2 原地側向推鉛球（3）。

——攀爬、懸垂、支撐等教學目標

學習攀爬、懸垂、支撐等基本動作，改善技術姿勢，提升身體素質，培養勇敢和果斷的優良品質。

教學內容

1、爬竿 2、靠墻手倒立 3、跳上成支撐前翻下 4、單肩后滾翻 5、支撐左右跳 6、懸垂舉腿 7、游戲。

注：教師可根據學生動作學習情況靈活調整游戲內容，并進行有機結合以增強鞏固效果。注：為考核。

——民族、民間傳統體育教學目標

學習少年拳和疊羅漢的基礎方法，增強對民族文化的認同感，培養團隊合作和勇敢、團結的品質。

教學內容

1、少年拳 2、四角拉力 3、疊羅漢 4、保衛紅旗 5、雙龍搶珠 6、推小車 7、踩高蹺 8、滾鐵環。

——體育與保健常識教學目標

初步了解青春期的體育衛生知識，掌握保健常識，學習合理的鍛煉方法，促進身體的全面發展。

教學內容

1、足球運動簡介 2、奧運會簡介 3、人體的感覺器官 4、人體的神經系統 5、青春期的體育衛生 6、女生例假時的體育衛生 7、長跑衛生 8、心理衛生 9、運動后惡心、嘔吐的處理 10、體育欣賞 11、籃球運動初探 12、排球運動初探 13、乒乓球運動初探 14、體育節知識。

——快樂體育與情境教學目標

培養學生快樂的學習氛圍和積極參與體育活動的意識，使他們享受運動帶來的快樂，結合節日進行教學，激發學生的興趣。

教學內容

1、模仿慶六一活動 2、慶祝祖國的生日 3、體育節的情境活動。

——校本課程教學計劃教學目標

了解校本課程的基本內容，掌握皮筋游戲的基本技巧，與同伴合作完成相關教學和比賽，共同探討游戲的改編和創新。

教學內容

1、學習4至5種各類皮筋游戲 2、改編、延伸或創造1至2種新的皮筋游戲 3、對1至2個游戲進行反饋與建議的分享。

——排球教學內容指導

與五年級內容銜接，學習基礎隊形與戰術；基本傳球、墊球與發球的練習。同時考核發球的準確性與四號位的扣球能力。

——乒乓球教學計劃

小學中高段學生需掌握常用的乒乓球技術，包括發球、接發球等技巧，并提高身體的協調性和靈敏性。

——足球教學計劃

教學內容（上學期）

1、假動作搶截球——左虛搶右截 2、大腿停球——互拋停球練習 3、技術連接能力練習——腳內側接球與步伐相結合 4、身體素質訓練——30米跑、立定跳遠 5、局部攻守戰術練習——2對1攻防 6、比賽——進行5對5、7對7的規則比賽。

教學內容（下學期）

1、假動作搶截球 2、技術連接能力練習——腳內側停球后射門 3、身體素質訓練——折返跑、輕敲球 4、局部攻守戰術練習——2對1和定位球配合 5、正式比賽——進行7對7的比賽。

二、室內課教學計劃

六年級學習5人制、7人制足球競賽規則，掌握局部進攻戰術，了解快速反擊和邊路進攻的基本戰術。

——隊列隊形教學目標與教學內容

目標：熟練掌握各類隊列與隊形變換，能靈活運用在實際集會上。

小學六年級體育教學計劃 第7篇

一、學生基本情況

1、學生情況：本學期我所教授的班級仍然是六年級，共有32名學生，身體狀況良好，沒有運動技能障礙。

2、技能情況：高年級的學生對跑步、跳躍、投擲、跳繩、踢毽子和各種游戲活動充滿熱情，但部分學生因身體狀況（例如肥胖）而在學習動作時表現得較為僵硬。

二、教材分析

依據重慶市九年義務教育全日制小學試用教材《體育與健康》以及《九年義務教育全日制小學體育教學大綱》，結合本校的實際情況，制定有針對性的體育教學計劃，傳授基本的體育衛生保健知識和運動技能，培養良好的衛生習慣；掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，從小樹立終身體育的理念，并在教學中融入思想道德教育。我們的目標是使每位學生都能夠全面發展，成為德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生。

三、教學目的和要求

1、讓學生初步了解自己的身體，掌握鍛煉身體的基本知識和方法，學習一些體育衛生保健和安全常識，培養對鍛煉身體的積極態度。

2、進一步學習田徑、體操、小球類、民族傳統體育和舞蹈等項目的基本技巧，掌握簡單的運動技能，全面提升學生的身體素質和基本活動能力。

3、“以學生為本，健康為先”是我們的目標。在學校里，學生將接觸有助于增強體質的體育項目和方法，學到有益身心健康的運動心理知識和衛生常識，參與各類促進與人交流的小游戲和團隊活動，體驗體育競賽帶來的快樂與成功。積極參與體育活動，探索新知識、發現新方法、尋找新答案，在嘗試與體驗、練習與思考中感受體育運動的樂趣，體驗戰勝困難、獲得進步的喜悅。學生可以展現個性，發揮特長，讓小學生活更加豐富多彩。

四、重難點及教學安排

1、教學內容

（1）體育衛生保健的基本常識

（2）田徑

（3）各類游戲

（4）球類運動

（5）希望風帆（第三套）

2、重難點

在以上五個方面中，（5）為重點內容，其余為基礎內容。

五、教學措施

1、教育學生熱愛中國共產黨和祖國，逐步增強鍛煉身體的主動性及關注自身健康的社會責任感。

2、利用體育的獨特影響力，培養學生的審美和文明行為，逐步增強遵守紀律、尊重他人、團結友愛的集體意識和良好風尚。

3、發展學生的個性，培養其勇敢、頑強、朝氣蓬勃和積極向上的精神，注重能力的提高，啟發思維，培養學生的主動性和創造性。

六、學生方面

1、學生要明確學習目的，積極投入體育課，認真聽講，掌握必要的體育基礎知識和科學鍛煉身體的方法，逐步培養自覺鍛煉的習慣。

2、上體育課時，學生要穿著輕便、整齊，確保穿上適合運動的鞋子。

小學六年級體育教學計劃 第8篇

優化小學六年級的體育課程安排，提高課堂教學效果，需要制定詳細的教學計劃。以下是小學六年級下冊體育教學計劃的整理，期望能為課程設計提供參考!

教學分析：

《教育大綱》明確指出小學體育的主要目標：“通過體育課程的教學，向學生傳授體育及健康知識，增強學生的身體素質，促進德、智、體的協調發展，從而為提升國民整體素質奠定基礎?！?/p>

教學目標：

〈一〉幫助學生初步了解自身的身體狀況，掌握一些基本的鍛煉身體的方法與知識，培養鍛煉身體的積極態度和意識。

〈二〉學習田徑、體操、球類、民族傳統體育、韻律活動及舞蹈等項目的基本技能，增強運動能力，提升身體素質。

〈三〉激發學生對各種體育項目的興趣，培養頑強拼搏的精神，懂得勝不驕、敗不餒，自覺遵循規則，增強團隊合作意識。

教學措施：

1. 確定清晰的學習目標，認真上好每一節體育課，注意聽講，努力掌握必要的體育知識和科學鍛煉的方法，逐步養成規律鍛煉的好習慣。

2. 上課時要穿著輕便整齊的運動服，確保穿運動鞋，不隨身攜帶鋼筆、刀具等物品，按照教師的指示在指定區域等待上課，排隊時要快、靜、齊。

3. 不得隨意缺席，不遲到、不早退，服從老師的安排，遵守課堂規定。

4. 嚴格按照教師要求進行課堂活動，未經允許不得擅自移動器材，遵循教師規定的安全措施。

5. 愛護體育器材，不得故意損壞設備，課后應按教師要求歸還所有器材。

小學六年級體育教學計劃 第9篇

一、指導思想

本計劃始終圍繞“健康優先，全面發展”的教育理念，致力于培養學生的身體素質和健康意識。依據學生生理和心理發展的特點，從實際入手，積極落實課程改革的精神，將理論學習與實踐融會貫通，激勵學生自主鍛煉，增強體能，提高體育興趣。強調人格教育和社會責任感，引導學生挖掘潛能，力爭讓每位學生都能成為全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、基本情況

六年級的學生即將面臨升學的壓力，心理負擔較重，加上生理和心理成長的特點，使得體育與健康教學的任務變得尤為重要。我們要高度重視這一工作，給予學生耐心和細致的指導，并注意心理疏導，合理安排課堂和課外的體育活動，幫助學生樹立積極的態度，正確認識體育鍛煉的重要性和必要性。

三、任務目標

1、使學生能夠熟練掌握隊列的基本隊形和站隊的靈活性，形成有紀律、有組織的行為規范。

2、使學生熟練掌握50米、200米、800米、立定跳遠、蹲距式跳遠、實心球、跳繩和跳高等基本素質訓練的技能，提升身體綜合素質。

3、掌握必要的體育基礎知識，明確鍛煉的效用，將學到的知識運用到實際鍛煉中，繼續發展個性化體育，持之以恒地鞏固與提升。

4、進一步增強學生的體能，尤其是在速度和力量方面。

5、借助體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強學生的自信心，為終身體育奠定堅實的基礎。

6、使學生了解體育活動對心理健康的影響，意識到身心發展的關系，能夠通過體育活動管理情緒，培養克服困難的意志品質。

7、建立良好的同伴關系，強化合作精神和體育道德。

四、教學措施

1、認真備課，嚴格落實體育教學常規，確保每節課的質量。

2、采用多樣化的教學方法，因材施教，激發學生的學習興趣，指導他們進行實際操作，提高技能，鞏固教學效果。

3、通過多種形式傳播健康知識與衛生常識，創造一個良好健康的生活環境，利用檢查與競賽促進良好行為習慣的形成。

4、結合實際與課本內容進行心理健康教育，提升學生的社會適應能力及應對突發事件的能力。

5、加強對體育課的安全教育，增強學生的自我保護意識。

6、教學內容

一、體育常識與隊列訓練

二、學生體質健康指標測試：肺活量

三、心理健康操與長繩游戲

四、蹲踞式起跑與團隊游戲

五、韻律活動與舞蹈；籃球活動

六、小籃球行進間運球與游戲

七、蹲踞式跳遠與互動游戲

八、雙手向前、向后拋實心球與游戲

九、蹲踞式跳遠與游戲

十、小籃球原地雙手胸前傳接球與游戲

十一、雙手上步向前拋實心球與游戲

十二、踢毽子一分鐘考核與小籃球比賽

十三、原地側向投擲“管狀物”的游戲

十四、原地側向投擲壘球的游戲

十五、小籃球原地單手肩上傳球與游戲

十六、小籃球原地運球與游戲

十七、小足球及韻律活動與舞蹈

十八、跑步耐久跑考核與游戲

十九、復習課程內容

二十、進行期末考試

小學六年級體育教學計劃 第10篇

一、指導思想

《體育（與保?。┱n程標準》的核心在于貫徹落實學生健康成長的指導思想，旨在促進學生的身心全面發展，充分體現出體育教學的價值。這不僅有助于學生健康成長，同時與時俱進、開拓創新，具有綱領性、方向性和指導性。然而，傳統的體育教學計劃往往以教材和教師為中心，缺乏有效的導向性，導致對學生學習效果的評價不夠客觀。在新課程改革的實施過程中，我們需要堅持新課標，運用新理念。本學期的體育與保健教育，以培養學生的綜合能力為目標，明確了小學體育的教學方向。

二、學生情況分析

本年級學生的身體素質差異較大，不同班級間學生體質存在顯著差異。有些學生即使不認真鍛煉也能取得滿意的成績，而另一些學生盡管積極參與訓練卻難以獲得良好表現。這些問題需要在課堂教學中認真研究，并在評價考核機制上進行深入探討。本學期將重點加強體能項目與技能項目的教學，提升整體教學效果。

三、教學目標：

1. 初步了解青春期的衛生知識，掌握必要的體育健康常識，并學會合理的體育鍛煉方法，能夠自主參與體育實踐。

2. 學會正確的走與跑動作，形成標準的走跑姿勢，進一步提升走跑能力和身體素質，并培養集體主義精神。

3. 初步掌握助跑投擲沙包或壘球、推鉛球的動作，提高爆發力，培養紀律性和聽從指揮的習慣。

4. 掌握攀爬、懸垂、支撐及倒立等動作，提升動作質量，發展身體素質，培養勇敢和果斷的品質。

5. 學習籃球的基本運球、傳球與投籃動作，參與簡單的比賽活動，增強綜合活動能力，初步形成競爭意識和積極向上的精神。

6. 掌握隊列、隊形變化，學習徒手操和少年拳等基礎動作。

四、教材分析

重難點：

1. 幫助學生觀察及評價同伴的運動表現，同時鼓勵積極展示自己的動作，以增強自信心和理解能力。

2. 了解田徑相關術語，并掌握立定跳遠、跳遠的技術要領，以及跳高的正確姿勢，以提升學生對田徑項目的興趣。

3. 學會一定的韻律體操動作及其技術要求。

4. 初步掌握體育運動的一些基本知識。

5. 了解青春期的衛生保健常識。

6. 進行心理素質的教育，幫助學生健康成長。

小學六年級體育教學計劃 第11篇

一、指導思想：

《小學體育與健康課程標準》的核心理念是“健康優先”，旨在推動學生的全面健康發展，并體現了“以學生為中心”的教學理念，有助于學生身心的協調發展和終身學習，同時具備時代性、創新性、指導性和方向性。傳統的體育教學計劃往往以教材和教師為中心，缺乏明確的目標導向，導致學生學習效果難以進行合理和有效的評估。在新課程改革實施過程中，必須落實新課程標準，采納新的教育理念。體育與健康基礎知識也是推進素質教育的重要組成部分，為學生在體育和健康方面的綜合能力打下堅實基礎。

二、教學目標：

〈1〉讓學生認識自我身體狀況，掌握基本的身體鍛煉知識和方法，鞏固體育和衛生保健的安全常識，培養堅持鍛煉的良好習慣。

〈2〉提升學生對個人健康及集體健康的責任感，倡導健康的生活方式：

培養學生熱愛運動的精神，形成積極向上、樂觀豁達的生活態度。

〈3〉初步掌握田徑、體操、球類、民族傳統體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，并掌握一些簡單的運動技能，進一步提高身體素質，增強基本的身體活動能力。

〈4〉激發學生對各項運動基本技術的學習興趣和參與熱情。

三、教學任務：

1、繼續加強課堂教學常規，提升課堂教學質量，嚴格執行體育教學大綱及課程計劃，認真備課、授課，引導學生自覺鍛煉。

2、加強對體育教學的研究，采用聽隨堂課、備課筆記和課后總結等方式，鼓勵教研組的老師互相學習和交流，共同提高教學水平。

3、組織豐富多彩、富有成效的課外文體活動，引導學生自覺參與鍛煉，促進他們在創新精神和實踐能力方面的提升。

4、在教學中，讓學生初步了解自身的身體狀況和簡單的鍛煉知識，掌握體育和衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉的態度，基礎性學習田徑、體操及小球類項目的基本技術，掌握簡單運動技能，提高身體素質和活動能力，并在此過程中培養勇敢、頑強、不驕傲自滿等優良品質。

四、情況分析：

1、學情分析

六年級學生的年齡大多在11至12歲，正處于生長發育的青春期，學習情緒存在較大波動。男生普遍熱愛運動，個性較為突出，但在遵守紀律方面存在一定不足，給課堂管理帶來挑戰。而女生由于生理變化，可能對體育課感到不安。教師應在授課過程中給予更多的關心和鼓勵，以減少她們的恐懼與羞怯。在此背景下，教學應注重培養學生的創新能力和實踐能力，全面推進素質教育，以促進學生的身體健康為目標，做到身心和諧發展。

2、教材分析

整個學期的教材內容包括(1)、體育與衛生基礎知識，(2)、運動技能，(3)、身體健康，(4)、心理健康。教材內容豐富，其中體育與衛生基礎知識的教學主要以課堂講授為主，并輔以適當的課堂討論。室外課堂的重點是幫助學生掌握一定的運動方法和技能，使他們自覺鍛煉，以達到“健康優先、安全第一”的目標。

3、教學內容安排：

教學內容時數次數考核項目

體育與健康基礎常識室內活動612

1、立定跳遠

2、助跑投擲壘球(250克)

3、一分鐘跳短繩

4、400米跑

五、教學要求：

(一)、教師方面：

1、認真備課，精心準備教案，未備課不得上課。

2、深入學習和落實教學大綱，鉆研教材，明晰教材的目的與任務，掌握重點與難點，把握本課的教學任務及實現方案。

3、根據教學任務，提前準備好場地、器材和教學用具。

4、運用多樣的表揚方式，力求讓學生多受表揚與鼓勵，表揚應真摯、果斷、清晰，并展現出教師的耐心與關愛。

5、教學原則和方法的運用需基于增強學生體質的基礎上，符合青少年的心理生理特點，科學安排教學強度和運動量。

6、教師在課堂上要注意儀表整潔、行為得體、教態自然，打好精神文明的基礎，提前三分鐘到達課堂準備開始授課。

7、認真做好學生的學期體育成績考核，重視資料的積累和保存，并定期進行科學分析和以指導和改進教學工作。

8、充分發揮體育委員、小組長及積極分子的作用，定期進行培養和訓練，使其真正成為教師的得力助手。

9、確保課堂組織紀律嚴密，落實安全保護措施，防止事故發生，如遇意外，及時向上級報告并妥善處理。

(二)、學生方面：

1、明確學習目的，自覺上好體育課，認真聽講，積極掌握必要的體育知識和科學鍛煉方法，逐步養成自覺鍛煉的好習慣。

2、上課時注意穿著輕便且整齊，嚴格按照教師的要求進行準備，保持快速、安靜、有序的站隊。

3、不得無故缺課，遵守課堂紀律，聽從老師的指揮，配合各項規定。

4、愛護體育器材，不得故意損壞，課后按教師要求歸還器材。

通過本學期的體育與健康教學計劃，能夠為全學期的教學活動提供有效的指導，確保教學活動的有序進行！

小學六年級體育教學計劃 第12篇

一、指導思想

全面貫徹實施國家的教育方針，以“立德樹人”為根本任務，結合小學六年級學生的身心發展特點，確立以增強學生身體素質為核心，以提高學生運動興趣和能力為重點的教學理念。通過體育課程改革，強調理論學習與實踐鍛煉的有機結合，激發學生自主鍛煉的意識，培養他們的團隊精神和社會責任感，讓學生在快樂中學習，在運動中成長，全面提高學生的身體素質和心理素質。

二、教學目標

1、讓學生掌握基本的隊列和隊形變換，并能夠根據口令準確地進行排列。

2、使學生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、實心球和跳繩等運動項目的基本技術和技巧。

3、引導學生學習基本的體育知識，認識體育鍛煉的重要性，能夠將所學知識應用于實際鍛煉中，并不斷提高。

4、增強學生的身體素質，尤其是在耐力和力量方面。

5、通過豐富多樣的體育活動，培養學生的集體主義精神和愛國情懷，提升他們的自信心，為終身參與體育鍛煉打下堅實基礎。

三、方法措施

1、認真備課，確保每節體育課的教學內容充實且富有趣味，按計劃完成教學任務。

2、提升課堂教學質量，讓每個學生在課堂上都有所收獲，感受到運動的樂趣。

3、合理利用體育器械和場地，注重學生運動技能的有效傳授。

4、針對學生身體素質的提升進行系統訓練，強化鍛煉效果。

5、關注個體差異，以適合每位學生的方式培養他們對體育的興趣和愛好。

6、加強對學生的安全教育，提高他們的自我保護意識，確保體育活動的安全性。

小學六年級體育教學計劃 第13篇

一、指導思想

本教學計劃堅持以學生為中心，健康優先為指導思想，旨在教學中落實基礎技術與技能的培養，強調學生的積極參與及實踐效果，緊緊圍繞新課程改革的標準要求。通過激發學生的學習興趣和愛好，幫助他們自覺形成鍛煉意識和運動習慣，為實施終身體育和全民健身戰略奠定基礎，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，助力學生更好地適應社會，實現健康成長。

二、學情分析

六年級設有兩個班級，每班人數較多，普遍超過四十人，且各班學生的身體素質、遵守紀律的情況差異明顯。教師需嚴格教學，精心組織，因地制宜、因材施教，使學生在一個溫暖的集體中健康、快樂地成長。由于六年級面臨升學壓力，學業負擔較重，課程內容的安排可根據實際情況進行調整（如增設趣味項目、球類活動及自主運動等），以提高學生的學習積極性。

三、教材分析

本學期的教材內容包含四部分：1) 體育與衛生基礎知識；2) 運動技能；3) 身體健康；4) 心理健康。教材內容豐富，其中體育與衛生基礎知識的授課主要以講授為主，并結合課堂討論。室外授課內容則側重讓學生掌握一定的運動方法和技能，幫助他們養成自覺鍛煉身體的良好習慣，力求實現健康第一、安全第一的教學目標。

四、教學資源開發

在實施教學計劃的過程中，我們需要具備一定的體育場地與器材。然而，由于學校體育資源有限，教師需根據實際情況，合理修訂與利用現有場地與器材，力求達到良好的教學效果。

五、教學措施

1、在教學過程中，必須嚴格把握基礎技術和技能的教學，注重理論與實踐的結合，使學生認識、熱愛并參與體育活動，享受運動的快樂。

2、在自主活動環節中，要激發學生的主動參與與學習熱情，允許學生在安全第一、健康優先的前提下，選擇自己感興趣的項目，鼓勵創新。

3、重視學生思想品德的教育，不僅關注身體鍛煉以促進健康，更要關注心理健康，培養學生的社會適應能力。

六、教學目的與任務

1、目的：堅持健康第一的原則，發掘學生興趣，培養終身體育意識，重視學生的主體地位，確保每位學生受益，激發他們的運動潛力，努力挖掘和培養體育人才。

2、任務：

① 全面鍛煉學生身體，培養健康體質，增強對外界環境的適應能力。

② 掌握一定的體育基礎知識，使學生了解體育的目的與任務，積極參與體育活動，科學選材，組建田徑訓練隊。

③ 進行德育教育，陶冶美的情操，塑造文明形象，培養集體榮譽感和愛國主義精神。

七、教學進度及內容課時分配

1、體育與衛生基礎知識

2、球類運動及地方特色運動

3、體操

4、跑、跳、投

5、趣味游戲

6、武術

7、靈活活動

8、期末測試

小學六年級體育教學計劃 第14篇

一、基本情況

六年級的學生們活潑、好動，對體育課充滿熱情，能夠積極參加各種體育鍛煉，學習態度相對投入，基本運動技能也逐漸掌握，達到了增強體質的效果，促進了他們的生長發育。在身體素質和品德素養等方面都有顯著提升，幫助他們形成良好的身體姿態和全面發展。雖然他們的注意力集中時間較短，但對教師的表述和練習仍然表現出較高的模仿能力。由于學校的體育資源有限，因此教師在教學過程中需要靈活運用現有場地和器材，創造良好的教學效果。

二、教學目標

1、通過體育教學，向學生傳授體育與衛生保健知識，增強他們的健康，提升體質，實現德、智、體的全面發展。以“健康第一”為指導思想，結合六年級學生的心理與生理特點，將運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應作為主要學習領域。

2、充分利用游戲和教學比賽等主題活動，促進學生在身體素質和心理健康等多方面的全面發展。讓學生更好地了解自己的身體，初步掌握科學鍛煉身體的方法，并能利用所學的知識進行鍛煉。

3、熟練掌握各項運動的基本技能，提高運動能力，同時提高學生對體育基礎知識和參與體育活動的積極性，樹立公正、合作和責任感，在集體活動中注意與同伴的協調。

三、教學措施

1、明確學習目標，積極參與體育課。在課堂中認真聽講，掌握必要的體育知識和科學鍛煉的方法，養成自覺鍛煉的習慣。

2、參加體育課時，要求穿著輕便整齊，遵循教師的要求，提前到指定地點等候，不攜帶不必要的物品，保持快、靜、齊的站隊秩序。

3、不得無故缺課，避免遲到和早退，聽從教師的指揮，遵守課堂的各項規章制度。

4、課堂上要嚴格遵循教師的要求，未經允許不得隨意移動器材，確保遵循教師制定的安全保護措施。

5、愛護體育器材，不得故意損壞任何設備，課后要按教師的要求歸還器材。

6、在德育教育中，培養學生的審美情操，塑造文明形象，增強集體榮譽感及愛國精神。

7、在教學過程中，重視基礎技術與技能的教學，結合體育理論與實踐，增強學生對體育的認識與興趣，享受其中的樂趣。

8、在自主活動環節中，激勵學生積極參與，允許在“安全第一，健康第一”的原則下選擇自己喜歡的運動項目，提倡創新的思維方法。

小學六年級體育教學計劃 第15篇

一、指導思想：

在教育主管部門的指導下，貫徹實施以人為本的教育思想，積極推動新課程改革。我們將在體育與健康教育、校本課程的探索中，秉持健康優先的理念，促進學生全面健康成長；激發學生的運動熱情，培養其終身鍛煉的意識；以學生為中心，關注個體差異，確保每個學生都能獲得應有的教育。體育課程是小學教育的重要組成部分，是實施素質教育、培養德智體美全面發展的關鍵途徑。新的體育課程將在全新的教育理念指導下，對傳統體育教育進行改革，強調健康教育目標，與其他學科協同，為培養面向21世紀社會主義現代化建設的高素質人才做出重要貢獻。

二、學情分析

我校六年級共有四個班級，總人數為人。每個班級人數超過60人，且男生人數普遍多于女生。學生們活潑好動，熱愛體育，經過幾年的學習，他們逐漸掌握了體育教學的基本常規，具備了一定的創新能力，思維活躍，但在組織紀律和團隊合作意識方面仍需加強?；谝陨咸攸c，特制定以下發展措施：

1、明確學習目的，積極主動地參與體育課程，努力學習，掌握基本的體育知識和科學鍛煉身體的方法，逐步形成自覺鍛煉的良好習慣。

2、上課時要衣著輕便、整齊，確保穿運動鞋，不攜帶鋼筆、小刀等，無故缺課、遲到、不早退，并遵守課堂紀律，服從老師的指揮。

3、要愛護體育器材，不得故意損壞各種體育器材，課后按規定如數歸還器材。

三、全冊教學總目標

1、全面鍛煉學生的身體素質，促進身心和諧發展。掌握體育與健康知識、技能與方法，進行思想品德教育，培養健康的心理素質。

2、在原有基礎上加強身體鍛煉的方法，強化安全教育，提高學生的自我保護能力，培養運用所學知識進行身體鍛煉的意識。

3、提升學生所學各項運動的基本技能，進一步提高身體素質和運動能力。

4、加深學生對體育與健康知識及運動技能的認識，增進對學習體育知識和參與體育活動的興趣，培養在運動中不怕挫折、樂于合作的良好心理以及公正、負責的精神。

四、教材分析

新的體育教學要求課程內容需吸引學生積極參與，具有創造性。本期選擇的教學內容除常規的跑、跳、投外，還涵蓋體操、武術、球類等多個方面，全面滿足學生身心發展的需求。

常規教學1節

體育健康8節

田徑教材13節，包括跑4節、跳5節、各種投擲練習4節。

籃球15節

體操4節，涵蓋翻滾和柔韌練習以及墊上動作。

隊列隊形1節

武術2節，旨在培養學生的勇氣與戰勝困難的精神，提升身體素質。

游戲3節，該內容頗受學生歡迎，可以進行多方面的身體素質訓練，培養團隊合作意識。

機動2節

考試3節

合計51節

五、教學進度表

見下表

六、教學措施

1、淡化課堂中競技體育的意識，激發學生自我學習的積極性。

2、尊重學生個體差異，關注身心發展，建立平等合作的師生關系，實現師生互動、共同進步。

3、提高學生積極性，通過游戲為引導，以模仿為主線，多樣化課堂教學手段。

4、根據學生的心理、生理特點因材施教。

5、每節課前做好充分備課，精心準備教學內容。

6、總結課堂經驗，研究教學對策，提升教學質量。

七、教研課安排

待定

八、個人業務學習安排

1、自修相關業務書籍，掌握最新教學理論。

2、積極進行教學交流，加強與其他教師的溝通。

3、爭取多聽公開課，吸取優秀的教學經驗。

4、利用業余時間參加自學考試，完成本科學業，獲取本科文憑。

九、學科實踐活動安排

1、市級三好杯田徑運動會。

2、區域田徑運動會。

十、評價措施及評價工作安排

改進單一的評價方式，設計身體素質評價表，結合絕對性評價與過程性評價、定量與定性評價，重視學生參與程度。評價方式包括學生自評、組內互評和教師評價，確保學生參與評價全過程。

1、學生在課堂表現及學習態度占期末成績的10％。

2、學生對體育與健康知識的理解和應用占期末成績的10％。

3、學生在學習過程中自我評價、互相評價及教師評價占期末成績的20％。

4、考試成績占期末成績的30％。

5、學生在學習過程中的進步幅度占期末成績的20％。