我們不僅要關注知識的傳授，更要重視學生思維能力的培養與實踐動手能力的提升。通過靈活的教學方法與豐富的實踐活動，讓每一個孩子在探索數學的過程中，感受到學習的樂趣與成就感。這樣的教學不僅僅是應試，更是為孩子們未來的學習與生活奠定堅實的基礎。

五年級上冊數學教學的工作計劃 篇1

一、教材分析：

本冊教材內容涵蓋了小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角以及數學綜合應用等多個方面。

(一) 數與代數方面

本冊教材重點引入了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數乘法和除法的教學是在學生已經掌握整數四則運算及小數基本性質的基礎上進行的，旨在進一步提升學生的小數運算能力。關于簡易方程，教材包含了用字母表示數的知識、等式性質、解簡單方程及用方程解決等量關系的問題，旨在幫助學生發展抽象思維，提升解決實際問題的能力。

(二) 在空間與圖形方面，教材分設了觀察物體和多邊形面積的兩個單元。在學生已有知識的基礎上，探索各類圖形的特征、圖形間的關系以及相互轉化，掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式及其關聯。通過這些內容，引導學生理解平移、旋轉等數學思想，進一步強化空間觀念的培養。

(三) 在統計與概率方面，學生將學習可能性和中位數的相關知識。通過操作與實驗，體驗事件發生的等可能性以及游戲的公平性，掌握簡單事件的可能性計算，同時在平均數的基礎上，學習求中位數的方法。

(四) 在數學解決問題的方面，教材結合小數乘法和除法，引導學生運用所學知識解決生活中的實際問題。安排數學廣角的教學，通過觀察、猜測、實驗和推理等方式，激發學生探索數學的興趣，培養他們欣賞數學之美的能力。

(五) 本冊教材還包括兩個數學綜合應用實踐活動，讓學生通過小組合作探索，運用所學知識解決實際問題，感受到探索的樂趣和數學的應用，提升數學意識及實踐能力。

二、教學重點

小數乘法、除法、簡易方程、多邊形面積以及統計與可能性是本冊教材的重點教學內容。

三、教學難點

理解小數乘法和除法的算理、用字母表示數的含義、方程的意義及等式基本性質，分析數量間的相等關系，以及掌握多邊形面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、在理解小數意義和性質的基礎上，使學生能熟練進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算。

2、使學生掌握用字母表示數，了解常見數量關系，并能解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的公式，并能進行相關計算。

4、能夠辨識從不同角度看物體的形狀及相對位置。

5、理解中位數的概念，并能求出數據的中位數。

6、體驗事件的等可能性及游戲公平性，能夠計算一些事件的發生概率，并理解概率在現實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發現、提出并解決問題的過程，體會數學的實際應用，形成運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養在生活中發現數學的意識，提高觀察、分析和推理的能力。

9、體驗學習數學的樂趣，提升學習的積極性，建立學習數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學措施

1、加強學習目的意識，充分挖掘和發揮學生的潛能，促進學生的主動參與。

2、增強實踐活動，培養學生的空間理解能力。

3、加強對學困生的個別輔導，幫助他們提高學習成績。

4、多設計學習情境，鼓勵學生自主學習，解決疑難問題，發展個性特長。

5、注重數學與生活的聯系，引導學生在活動中解決實際問題，感受和理解數學。

6、倡導合作探究，拓寬學習視野。

7、對特殊群體給予更多關注與關愛，因材施教，進行分層次的作業設計，適當調整學習要求。

五年級上冊數學教學的工作計劃 篇2

一、學生基本情況分析

經過五年系統的數學學習，大部分學生對數學學習的熱情較高，能夠在已有的知識和經驗基礎上進行知識的獲取，并且抽象思維能力有了一定的提升。學生的基礎知識較為扎實，具備了一定的數學學習能力。在課堂上，他們積極參與學習，表現出觀察、分析、自學、表達、操作及合作的多種能力，同學之間在小組討論中會互相交流，自主探討。

優勢：知識面廣泛，合作意識強，思維快速靈活。

不足：求知欲望不強，計算能力偏低，思維精度不足，作業速度慢，個別學生基礎較差，上課時不專注，無法自覺完成學習任務，需教師的督促與輔導。

本學期將重點關注學習上有困難的學生，教學過程中面向全體學生，創造愉悅的學習環境，以激發他們的學習動機，讓他們處于最佳的學習狀態。

二、教材內容簡析

教材變更說明：五年級上冊新增了“用數對確定位置”和“綜合與實踐數字與信息”兩個內容，共8頁。這兩個部分原本安排在實驗教科書五年級下冊。經過新教材的調整，考慮到內容的難度及其與其他知識的關聯，這兩個內容已調整到四年級下冊，而與因數和倍數相關的知識則從四年級下冊移至五年級下冊。20xx年秋季升入五年級的學生在四年級未接觸過這兩個內容，而在五年級上冊也沒有機會學習。

（一）數與代數領域——該領域所涵蓋的內容在課時和內容上仍然是小學數學教學的重要組成部分，是本冊教材的主要內容之一。教材共安排了6個單元，可分為三個部分。

1、數的認識：教學內容包括負數的初步認識及小數的意義和性質。

2、數的運算：涉及小數的四則運算和混合運算，以及利用小數解決實際問題的相關知識，另外還有解決問題的枚舉策略。

3、式與方程：主要通過字母來表示數。

（二）圖形與幾何領域——本冊教材在圖形與幾何方面主要教授平行四邊形、三角形和梯形的面積計算，以及土地面積單位公頃與平方千米。共設一個單元，分為三個部分。新課程要求多邊形面積的教學不僅要讓學生掌握求平面圖形面積的相關知識與技能，還要通過面積公式的推導，理解轉化是學習數學和解決問題的常用策略。

1、常用的面積單位、鄰近單位間的進率以及不同面積單位數量之間的轉換方法；

2、改變小數大小的技巧及移動小數點的方法；

3、計算長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形五種圖形的面積公式。

（三）統計與概率領域——這個領域安排了一個單元，即第6單元，涉及復式統計表和復式條形圖。

學習統計表和統計圖的特征，并要求學生舉出一些利用統計表和統計圖描述數據的實例，體驗統計圖表在生活中的應用，從而鼓勵他們聯系實際事例，進一步理解復式統計圖表的特征。

（四）綜合與實踐領域——本冊教材共設有3次實踐與綜合活動：

1、校園綠地面積：這是一次操作性實踐活動，主要內容是測量土地的長度并計算其面積，了解土地的形狀，設計和實施測量方案是活動的重點。

2、班級聯歡會：組織一場班級聯歡會需要做好多項準備工作，包括購買所需物品。這次實踐活動通過購買物品，聯系實際應用小數四則運算的知識，剛好與學生剛學習的小數計算相呼應。此活動不僅是為了舉辦聯歡，更要通過活動促進學生的成長，因此在活動結束時，教材安排了回顧反思的環節，讓學生分享活動中的收獲和體會。

3、釘子板上的多邊形：這是一次研究平面圖形面積的活動，安排在學生已形成面積概念并掌握常用面積單位的基礎上進行。通過在釘子板上圍圖形、計算釘子的數量、算出圖形的面積，探索圖形面積與周圍釘子枚數之間的關系，并用含字母的式子表達這一關系，培養學生的探索精神和數學思維能力。

重點：多邊形面積的計算，小數的加減法、小數的乘法和除法的意義及計算原則。

難點：用字母表示數、理解小數乘法和除法的意義及計算方法，準確計算，引導學生梳理適合其自主解決的實際問題。

三、教學目標

（一）知識與技能

1、使學生在已有知識的基礎上，體驗從具體問題中抽象出數量關系并探索計算過程，掌握相關計算方法；初步認識負數的特性；初步理解用字母表示數的意義及基本方法。

2、讓學生通過動手操作，探索常見平面圖形的面積計算方法，了解推導面積公式的過程，加強轉化思想的教學。

3、結合具體問題，初步認識復式統計表和復式條形統計圖，掌握用復式統計表和復式條形統計圖表示數據的方法，能夠對數據變化特點進行簡單分析與交流；初步學會根據數據特點和實際需求選擇統計方法。

（二）數學思考方面

1、在探索計算方法的過程中，發展合理推理能力。

2、在學習負數特性和用字母表示數的過程中，進行觀察、比較、分析和綜合，進一步提升抽象思維能力，增強符號意識。

3、在探討多邊形面積計算及圖形轉化過程中，進一步發展形象思維和空間觀念。

4、在收集與整理數據、選擇合適形式描述數據的過程中，增強統計觀念。

（三）解決問題方面

1、能夠從現實情境中發現并提出簡單的數學問題，運用測量、估計、作圖、計算和統計等數學知識與方法解決問題，增強應用意識。

2、在解決問題的過程中，初步掌握枚舉策略。

3、在解決問題的過程中，逐步積累策略，體會解決問題方法的多樣性，并增強對解決問題過程的反思意識。

（四）情感與態度方面

1、在探索和發現數學知識、規律的過程中，進一步體驗成功，激發對數學事實與內在聯系的好奇心，建立學好數學的自信。

2、在理解數學內容與應用數學知識、方法解決實際問題的過程中，感受到數學與生活的密切聯系，認可數學的價值與作用。

3、努力克服數學學習中遇到的困難；積極參與數學問題討論；遇到錯誤能主動改正。

4、主動、認真地閱讀相關數學背景資料，感受到數學在社會發展中的作用，進一步培養對數學的積極情感。

四、實施措施

1、以開放式教學理念為核心，營造愉悅的教學氛圍，激發學生學習興趣。

2、教材的例題、練習題選材要貼近學生的生活實際，適當改編與創新，針對不同層次的學生布置差異化練習。

3、利用課余時間，培養學生的數學閱讀能力。鼓勵學習能力較強的學生閱讀《小學生數學報》等，拓寬知識面，激發數學學習熱情。

4、深入研究教材，結合高年級學生的特點，教授科學的學習方法，培養學生的自學能力。

5、加強對小組合作學習的指導，提高小組學習效率，確保每位組員都有所收獲。

6、堅持學習習慣的培養，督促學生認真對待作業、細心檢查，養成整理錯題集的習慣，并在班級成立一對一的學習小組，開展每日錯題清理活動，幫助學習困難的同學，在全面提高教學質量的促進個體進步。

7、在教學中注重生活實踐結合，讓學習不再枯燥，培養學生靈活運用數學解決實際問題的能力，優化作業設計，避免題海戰術，減輕學生課業負擔。

8、積極利用家校通聯系家長，全面了解學生情況，同時讓家長了解孩子的學習進展。