關鍵在于培養學生的空間思維和環境意識。通過系統的課程安排和多樣的教學活動，不僅要引導學生認識地球的自然與人文特征，更要鼓勵他們積極思考人與自然的關系。這樣的教學計劃旨在讓學生們在探索世界的過程中，建立起對地理知識的深刻理解與實踐應用能力，從而為他們未來的學習之路奠定堅實的基礎。

初中地理教學工作計劃 第1篇

一、指導思想：

本教學計劃以推進素質教育、提升課堂教學現代化水平、增強校本教研意識為核心，整合各類常規工作，旨在為全面提高教師素養及課堂教學質量打下堅實的基礎。

二、本計劃制定的依據：

1、學科教學要求背景分析：

地理學作為一門研究地理環境、地球表層自然要素與人文要素及其相互關系的科學，具有綜合性、地域性、開放性和實踐性等特征。中學地理教學旨在為學生奠定堅實的地理基礎知識和能力，幫助他們理解地理環境、培養地理思維、樹立全球倫理觀與愛國情感。

2、學生現狀分析：

初中階段的學生認知能力已由形象思維逐漸向抽象思維發展，具備了一定的抽象思維和初步的系統思維能力。此時，他們已開始接觸思想品德、歷史、地理等學科的基礎知識，能夠在實踐與體驗活動中探索復雜的社會現象。應結合相關學科知識，引導他們從實際社會生活出發，發現、提出問題，并進行分析和解決。這一階段的實踐活動是在小學基礎上的有效延伸。

三、本計劃應達到的目標和期望達成的目標：

七年級世界地理的教學目標包括：

1. 幫助學生掌握世界海陸分布、氣候、海洋等基礎知識，了解世界人口、人種及國家的基本情況。

2. 使學生了解各大洲概況和主要國家的自然與人文地理特征，以及人類活動與自然環境之間的關系，初步掌握區域地理學習的基本方法。

3. 培養學生運用地圖獲取世界各地地理事物分布信息的能力，初步學會分析區域地理特征和地理事件的內在聯系，從而發展他們的地理思維能力，包括繪制簡單的世界、大洲、國家地理略圖，及解讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4. 使學生認識到人類共同生活在一個地球上，需共同保護環境；初步了解世界各國家在開發和利用自然資源方面的經驗與挑戰，增強可持續發展意識和全球視野。

八年級中國地理的教學目標為：

通過中國地理的課程學習，使學生掌握中國地理基礎知識，建立初步的科學地理觀，了解基本國情，培養愛國主義情感，為高一級學校的學習及為社會主義建設做準備，打下必要的地理知識基礎。

周次教學內容備注

1

緒言第一章第一節

2

第一章第二節

3

第一章第三節

4

綜合探究單元測試

單元測試

5

單元測試講評國慶放假

6

第二章第一節

7

第二章第二節

8

綜合探究單元測試

單元測試

9

第三章第一節

10

期中復習

11

期中質量檢測

12

第三章第二節

13

第三章第三節

14

第三章第四節

15

綜合探究單元測試

單元測試

16

第四章第一節

17

第四章第二節第三節(1)

18

第四章第三節(2)

19

綜合探究單元檢測

單元測試

20

第五章

21

期末復習

22

期末復習

23

期末質量檢測

初中地理教學工作計劃 第2篇

　一、指導思想

本著學校“創新機制、深化改革、打造特色、提升質量”的方針，以“學習對終身發展有益的地理”為核心目標，專注于培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣，深入了解學生的個體差異，探索更為有效的教學模式，持續提升教學質量。

　二、學生基本情況

本學期共有6個教學班，按層次劃分，1班、2班和12班為實驗班，絕大多數學生均為初一年級的優秀生，明確未來的發展方向為理科。然而，剩下的3個班級為平行班，學生成績差異較大，部分學生對學習缺乏熱情，依據XX年上學期的期末考試，仍有一部分學生未能達到及格線。預計6月份即將進行的初一年級模塊考試將面臨相當大的挑戰。根據教研組設定的整體目標，我們力爭一次性合格率達到95%以上。

　三、教學目的和要求

旨在讓學生掌握系統的地理基礎知識，學習對其終生發展有益的地理內容；積極倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，致力于培養學生的信息收集與處理能力、獲取新知識的能力以及交流與合作的能力。

　四、教材內容、教學重點和教學難點

本期教材主要集中在人文地理領域，內容包括：人類的生產活動與地理環境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯系；人類面臨的環境問題與可持續發展。教材圍繞人地關系展開，旨在協調人地關系、尋求人類可持續發展，關注以人為中心的地理環境。在地理教學中融入環境教育應成為教學的重點之一。教材除了理論知識外，還增設了活動設計、研究性學習、案例教學及社會實踐等，配備了大量源自真實社會活動和不斷發展的社會現實生活的案例，這些案例與地理學科息息相關，能夠真實反映典型事件；引導學生思考、分析和探究一系列地理現實問題，通過案例分析促使學生觀察、體驗、判定和推理將是教學的重點和難點。

　五、教學措施

與其他學科相比，中學地理的特性主要體現在直觀性以及辯證思維能力的廣泛應用上。在教學中，首先要充分培養學生的地圖意識，包括看圖能力、記圖能力和再現能力，深刻理解地圖作為地理學科第二語言的重要性。根據教材的特性選擇一些具有地方特色的案例，深化課堂教學模式的研究，力求在課堂教學中充分實現。針對學習困難的學生，要制定有針對性的輔導方案。本學期總課時約為40課時，其中第五單元占12課時，第六單元占5課時，第七單元占7課時，第八單元占4課時，最后的會考復習安排12課時。

初中地理教學工作計劃 第3篇

一、指導思想：以“提升教學方法，增強教學效果”為核心目標，構建高質量、高效率、可持續的初中地理課堂，遵循“地圖貫穿、問題驅動、小組協作、當堂訓練”的初中地理教學理念。

二、本計劃制定的依據：

1、學科教學要求背景分析：地理學科是研究地球表層自然環境、人文活動及其相互關系的科學。地理學具備綜合性、地域性、開放性和實踐性等特征。初中地理課程旨在幫助學生掌握堅實的地理基礎知識與能力，了解地理環境，培養地理思維能力，形成全球視野與愛國情懷。

2、學生現狀分析：初中生的認知水平已逐漸從形象思維向抽象思維轉變，具備了一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力。初中階段的學生開始接觸倫理、歷史、地理等多學科的基礎知識，使他們的實踐與體驗活動能夠涉及較為復雜的社會現象。應結合各學科知識，引導學生從實際出發，學習發現問題和解決問題的方法。這一階段是對小學階段學習的進一步拓展。

3、我校地理實際情況：目前，學生對地理學科的重視程度不足，缺乏專業的地理教師，期中和期末的地理成績普遍不理想，整體水平在市區中相對落后。

三、本計劃應達到和力爭實現的目標：七年級世界地理教學目標為：

1. 使學生了解世界的海陸分布、氣候及海洋知識，掌握世界人口、人種及國家的基本概況。

2. 使學生了解各大洲的基本信息及主要國家的自然和人文地理特征，認識人類活動與自然環境的互動，初步掌握區域地理學習的基本方法。

3. 使學生初步學會通過地圖了解全球地理事物的分布，掌握區域地理特征及地理事件之間的內在聯系，提升地理思維能力，學會繪制簡單的世界、大洲及國家地理略圖，并能解讀地理景觀圖和統計圖表。

4. 使學生意識到人類共同生活在同一個地球之上，必須共同保護環境；初步了解其他國家在開發和利用自然資源方面的經驗和面臨的問題；增強可持續發展意識與對外開放理念，培養全球視野。八年級中國地理教學目標為：通過中國地理的學習，使學生獲得中國地理的基礎知識，形成初步的科學地理觀，了解國家基本情況，增強對祖國及中國特色社會主義的熱愛，為邁入更高一級的學習和參與社會主義建設奠定地理知識基礎。

初中地理教學工作計劃 第4篇

本學期，我負責七年級（1、2、3、4、5）五個班級的地理教學工作。面對新一屆的學生和新的教學環境，這給我的教學任務帶來了新的挑戰。為了順利完成本學期的教學目標，提高教學質量，特制定本學期七年級地理教學工作計劃如下：

一、指導思想

在新課程標準的指導下，結合學校領導的支持，充分發揮自身的教學優勢，努力提升專業水平和教學質量。通過傳授與學生日常生活緊密相關的地理知識，傳遞地理思維，激發學生對地理的學習興趣，幫助學生實現從“學會地理”到“會學地理”的轉變。

二、學情分析

本屆蒙西陽光學校七年級由五個平行班級組成，平均每班約30人。由于學生的來源各異，他們的學習基礎也存在較大差異。經過開學初期的觀察發現，部分學生對學習的積極性不高，仍保留著小學的某些特點，面對地理這門新課程，本學期的主要任務是激發學生的學習興趣。我會結合七年級學生的好動特征，增加實踐活動，以培訓他們的動手能力。

三、教材分析

七年級地理教材內容豐富，形式多樣，針對初中生的特點，設置了豐富的學生活動，這些活動緊密貼合學生的實際生活，同時附帶的課外閱讀和資料有效豐富了學生的知識面。上冊教材主要圍繞區域地理展開，內容包括地球與地圖、陸地與海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發展與合作五個章節。

第一章《地球與地圖》分為三節，第一節介紹地球形狀的認識及地球儀的基本構成，重點講授經緯線和經緯度的劃分。第二節主要講解地球的自轉與公轉，以及相關的地理現象，鋪墊了高中地理必修課程的基礎。第三節則關注地圖的基本要素，要求學生掌握讀圖、析圖、繪圖和選圖的技能。

第二章《陸地和海洋》分為兩節，第一節介紹七大洲和四大洋的概念及分布，構成區域地理的基礎知識；第二節探討海陸變遷的原因及板塊運動理論。

第三章《天氣與氣候》共四節，首節從天氣和氣候的區別入手，講解天氣知識；接下來兩節分別介紹氣候的兩個基本要素——氣溫和降水；第四節重點介紹世界氣候類型的分布和特點。

第四章《居民與聚落》分為三節，第一節探討全球人口與種族的構成及分布；第二節講述語言種類與宗教的分布；第三節介紹聚落的定義、類型及影響聚落形成的基本因素。

第五章《發展與合作》主要講述全球200多個國家和地區的分布，探討發達國家與發展中國家的區別與聯系，最后強調國際合作的重要性。

四、具體教學措施

1. 堅持以新理念指導教學，落實“自學精講，以練為主”的教學模式，強化“先學后教，以學定教”的理念，加強集體備課，精心準備教學材料，確保每節課都能滿足學生的不同需求，做到天天清、課課清、堂堂清。

2. 深入挖掘教材中的“活動”內容，探索更高效的課堂教學模式，保留傳統教學活動的優點，不斷創新與拓展，以形成多種適合學生個性化發展的有特色的課堂教學模式。

3. 研究學案教學的特點，編寫詳實的學案與教案，把握學案教學流程，充分發揮其優勢。

4. 關注學生的個體差異，同時進行分層次的教學，對學習有困難的學生給予更多的關注和輔導，以提升整體的學習質量。

5. 特別重視學習方法的研究與指導，以達到事半功倍的效果。

6. 教學過程中采取精講多練的方法，教師適當引導，引導學生思考并解決問題，最后教師進行并注重課文與圖像作業的結合，以激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解與記憶，同時強化他們的觀察、思維、想象及歸納能力。

7. 緊密結合生活與生產實際，充分挖掘學生的生活經歷和體驗，使他們感受到地理學科的實用性。

8. 指導學生開展地理實驗，培養其動手能力與實踐能力。

9. 充分利用網絡資源，認真收集和整理備課資料，為地理課件的制作做好充分準備。

10. 及時評估學生的學習情況，發現并解決教學中存在的問題。

五、教學研究

鑒于本人需撰寫研究生畢業論文，而論文主題與實際教學密切相關，因此在教學中不斷學習相關理論書籍，以此理論指導實踐，并在實踐中總結經驗，最終完成論文的撰寫。

初中地理教學工作計劃 第5篇

一、指導思想

在新課程理念的指引下，以學校教導處的工作計劃為框架，注重提升課堂教學質量。積極參與教研活動，力求在教學技巧和專業能力上得到更大的提升。通過向學生傳授與日常生活密切相關的地理知識，傳遞地理思想，激發學生對地理學習的興趣和初步能力，最終實現從“學會地理”到“會學地理”的轉變。

二、教學要求：

1、注重理論學習，深入研讀《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育理念，明確工作目標，充分認識到本工作的必要性和重要性，以提升自身的綜合素質。

2、認真學習并理解《新課程標準》的核心內容，在教學過程中注重知識與技能的結合、過程與方法的運用、情感態度與價值觀的培養，努力提高學生的多種地理能力，重視培養學生的地理觀察能力、調查能力、運用圖表與數據分析的能力，同時掌握地理學科的基本概念和原理。

3、從教材中的“活動”部分入手，深入探索課堂教學模式，繼承以往教學活動的優點，并不斷創新與擴展，形成多元化、適合學生個性發展的具有特色的課堂教學模式。

4、重視建立過程性評價體系，關注學生發展，為每位在新課程實施中的學生建立學習檔案，記錄他們的地理學習情況，并做好整理工作。

5、對新課程教學實驗進行反思，整理自己在教學工作中的思考與實踐，提煉出符合課程改革理念的優秀教學案例，并記錄成教案、活動案例、研究論文、實驗報告等，以積累經驗，驗證《新課程標準》的科學性與可操作性。

三、本學期初中地理教學的目標是：

1.使學生掌握世界海陸分布、氣候及海洋的基本知識，以及關于世界人口、人種和國家的基本概況。

2.使學生了解各大洲及主要國家的自然地理和人文地理特征，以及人類活動與自然環境之間的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

初中地理教學工作計劃 第6篇

　一、指導思想

本計劃旨在促進素質教育的深入實施，以課堂教學的現代化為核心，增強校本教研意識，全面整合各項工作，提升教師的專業能力，從而為提高課堂教學質量打下堅實基礎。

　二、本計劃制定的依據

1、學科教學要求背景分析

地理學作為一門研究地理環境及其自然與人文要素之間關系的學科，展現出綜合性、地域性和實踐性。初中地理課程致力于讓學生建立扎實的地理基礎知識與能力，增強對地理環境的理解，培養地理思維能力，形成全球視野和愛國情感。

2、學生現狀分析

初中階段的學生已經具備一定的抽象思維能力，能夠理解較復雜的社會現象。他們的學習已逐漸進入科學分科階段，涵蓋思想品德、歷史與地理等知識。這一時期的教學應圍繞學生的實際生活，引導他們發現和解決問題，將實踐與理論相結合，促進學生思維能力的提升。

　三、本計劃應達到的目標和力爭達到的目標

七年級世界地理教學目標包括：

1. 讓學生掌握有關世界海陸分布、氣候以及海洋的基本知識，了解世界人口、人種與國家的概況。

2. 使學生認識到各大洲特點和主要國家的自然與人文地理特征，以及人類活動與自然環境的關系，初步掌握區域地理學習的基本方法。

3. 培養學生運用地圖了解世界地理事物的分布能力，分析區域特征和地理現象之間的內在聯系，從而提高地理思維能力，學會繪制簡單的世界、大洲、國家地理略圖，掌握閱讀地理景觀圖和統計圖表的技巧。

4. 增強學生環境保護意識，使他們認識到在全球范圍內共同生活的重要性，了解不同國家在自然資源開發與利用方面的經驗與挑戰，培養可持續發展的觀念與全球意識。

　四、具體措施

1. 積極學習先進的教育教學理念，提高自身的專業素質，以適應素質教育的需求。

2. 在教學中實施“小組合作學習”，鼓勵學生主動參與課堂，激發他們的學習興趣，把課堂交還給學生。改變死記硬背的學習方式，鼓勵學生提出、分析和解決問題，培養其獨立思考與解決問題的能力，使高效課堂成為學生自主學習的場所。

課堂要做到“三講三不講”：即“講學生提出的問題，講學生不理解的內容，講知識缺陷及易錯知識”；而“不講”的內容包括：學生未預習的知識不講、學生沒有問題時不講、學生未主動提問的內容不講。

3. 要認真研究地理課程標準，全面閱讀教材，明確教學任務、目標、重點與難點，確保內容的時代性與學生心理特征的契合，增加與學生生活相關的素材，以提升他們的學習興趣。

4. 強化作業和單元考試制度，確保作業布置與批改制度落實到位。作業內容應簡潔明了，針對性強，熱點問題要準確，及時批閱和徹底糾正。對目標學生和學科薄弱學生的作業要特別關注，進行面批。

初中地理教學工作計劃 第7篇

一、學生基本情況分析：

本年級學生為初中新生，整體求知欲強，積極向上，能夠遵守學校的規章制度，十分熱愛學習，大家都希望在學業上有所進步。然而，由于處于這個年紀，部分學生表現出好動和貪玩的特點，注意力相對難以集中，學習方法也有待改善，因此在學習成績上尚未達到最佳狀態。對此，教師應加強思想引導，做到因材施教，幫助每位學生找到適合自己的學習方法。

二、教材分析：

本學期地理教學的主要任務包括：認識地球和地圖；學習陸地與海洋的基本知識；了解天氣和氣候的變化；探討居民與聚落的關系。第一章重點在于地球和地球儀的概念，以及地球的自轉和公轉，進一步學習地圖的使用。第二章將探討各大洲和大洋的地理特征，以及海陸變遷的歷史。第三章專注于天氣與氣候，包括天氣變化、氣溫與降水的分布以及全球氣候類型的分析。第四章將討論人口、人種以及世界語言與宗教的分布，以及聚落的形成與發展。

三、教學措施：

1、以課改的理念指導教學過程。根據教學目標和任務選擇適合的教學方法，重點激發學生的學習動機與創造能力，積極推進課堂教學改革與創新，整合信息技術應用，強調學習過程中的師生互動。要讓教學內容、學生特征、教師的引導和學習環境相互融合，注重學生學習的過程，而不僅僅是結果，關注他們的體驗與感悟，并通過創設情境、開發實踐活動及拓寬學習渠道，豐富他們的學習經歷。

2、重視非智力因素的優化與智力潛能的開發，把學生的發展放在首位，全面關注其成長；提升教學效果以保證教質量，致力于形成良好的教學品牌。

3、特別關注學習方法的探索與指導，以期達到事半功倍的效果。教師應勤于研究，精心備課，周全安排，嚴格要求，同時鼓勵改革與創新，夯實每位學生的知識基礎，努力培養“愛生、樂教、善思、會研”的教風，以此帶動學生形成“愛師、樂學、善知、會問”的良好學風。

4、加強基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結合，開展多元化的開放性試題訓練，以提高學生的綜合運用能力。

四、教學進度安排

周次、起止日期、教學內容

預備周8月25—9月1預備周（復習舊知識、準備新知識）

第1周9月1—9月5軍訓

第2周9月8—9月12第一章第一節地球和地球儀(1)

第3周9月15—9月19地球和地球儀(2)(3)

第4周9月22—9月26地球的運動(1)(2)

第5周9月29—10月4運動會

第6周10月6—10月10十一放假

第7周10月13—10月17地圖的閱讀及地形圖的判讀

第8周10月20—10月24大洲和大洋及海陸變遷

第9周10月27—10月31天氣變化與氣候概述

第10周11月3—11月7氣溫的變化及分布情況

第11周11月10—11月14降水的變化及其分布

第12周11月17—11月21全球氣候類型

第13周11月24—11月28人口與人種分布

第14周12月1—12月5世界語言與宗教概述

第15周12月8—12月12人類的聚居地—聚落分析

第16周12月15—12月19發展與合作主題探討

第17周12月22—12月26期末復習

第18周12月29—1月2期末復習

第19周1月5—1月9期末復習與考試

第20周1月9—總結教學工作

初中地理教學工作計劃 第8篇

本學期，我將繼續承擔七、八、九年級共10個班的地理教學任務。為確保順利完成教學目標，特制定以下地理教學工作計劃：

一。指導思想

遵循《地理課程標準》，致力于幫助每位學生深入理解地理知識，思考未來的學習方向；提升他們的探究能力、學習能力和解決問題的能力；增強責任感、合作精神和創新意識。通過地理知識與學生生活的密切聯系，激發他們對地理學習的興趣，初步培養相關能力，最終使學生能夠有效地學習地理。

二。學生基本情況分析

所教班級中的大部分學生思想積極，學習熱情高。但在班級之間，成績差異顯著，部分學生表現好動、注意力不集中，學習方法不當，導致學習成績不理想。面對這種情況，教師需加強思想教育，實施因材施教。

三。教材分析

七年級地理內容包括：第一部分亞洲的自然環境和人文環境，學生需要掌握重要國家的名稱、位置及其風土人情與資源；第二部分涵蓋鄰近國家和地區，如日本、東南亞、印度和俄羅斯，理解與我國的經濟和貿易聯系；第三部分討論東半球的其他國家，包括中東、歐洲、撒哈拉以南非洲和澳大利亞；第四部分介紹西半球的國家，如美國和巴西；第五部分關注極地地區，強調各章節間的關聯性。

八年級地理內容主要為中國的農業、工業、高科技產業和交通，涵蓋面廣，內容復雜，因此合理設計教學模式至關重要。教學中應強調這些領域的核心知識點，同時對各省區的地理進行選擇性講解，讓學生通過自學掌握相應知識。

九年級地理則需盡快復習完第四冊教材，進入全面復習階段，強化學生的訓練，提高他們應對靈活多變考試題目的能力，以適應中考。

四。教學設想

1。注重常規地理課堂教學。認真備課并有效實施每節課，確保每節課都有實練環節，做到全批全改。

2。深入學習新課程標準，領會其核心思想，運用科學理論引導教學實踐。

3。充分利用網絡和遠程教育資源，收集和整理地理課備課資料，為課件制作提供豐富素材。

五。具體措施

1。通過課改精神指導教學，依據教學目標選擇教學方法，重點激發學生學習的積極性和創造性，實現教學任務與目標。注重課堂教學的改革與創新，整合信息技術，強調師生共同探究新知識的過程，關注學生的學習經歷與感悟，將地理知識與實際生活相結合。

2。認真鉆研教材，備好每一節課，通過靈活的教學方法引導學生進行讀、記、練、看，以提高課堂效率。優化非智力因素并開發智力潛能，以學生發展為本，全面關心學生。

3。不斷激發學生的學習興趣，采用多樣化的方法調動學生的主動性，特別是研究學習方法，以達到更佳的教學效果。通過勤奮鉆研、周密安排和嚴格要求，促進學生的學習提升。

4。強化基礎知識的鞏固，注重知識點與時事地理的結合，進行開放性試題的訓練。

5。實施學案導學，讓每位學生都有機會展示與交流，針對重難點進行強化，提升學生的學習能力，力求各班盡量減少學生在地理學習上的遺憾。

6。積極參與教育教學研究，借鑒他人的成功經驗，不斷完善自身，努力提高業務素質和教育教學能力，成為優秀的教師。

7。滲透時政和熱點知識，培養學生將理論與實際相結合的思維方式和學習方式。

六。目標任務：

在本學期的教學工作中，將具體執行以下任務：

第一，根據教學目標要求，針對不同基礎水平的學生設定不同的要求，因材施教：基礎優良的學生應在學習基礎知識的同時進行擴展，采用討論和提問等方法；基礎較弱的學生則需專注于扎實基礎，主要采用講授法。

第二，深入研究教材的基礎理論與基本概念，了解教材結構中的重點與難點，以掌握知識的內在邏輯。

第三，做好單元測試和評價，及時表揚和鼓勵優秀學生。

第四，利用課外時間為自身充電，培養多種興趣愛好，拓寬知識面，提高專業素質；向經驗豐富的教師學習，積極參與聽課和評課，提升教學水平。

第五，充分利用學校的教學資源，采用多媒體授課方式，為學生提供生動的學習體驗，提高學習效率。

在今后的教育教學工作中，我將嚴格要求自己，努力工作，改進不足，開拓進取，力爭成為一名合格的教育工作者。

希望各位教師認真閱讀本學期的地理教學工作計劃，努力提升自己的教學水平。

初中地理教學工作計劃 第9篇

在新課程標準的指導下，結合學校教導處的工作計劃，強化課堂教學，旨在更加高效地實現本學科的教學目標。積極參與教科研活動，增強集體備課的力度，努力提高教學質量及教師的專業能力。

一、教材分析：

在本教學計劃中，將對七年級的地理教材進行整體分析，了解各章節內容的編排特點及其相互聯系，以及在整個學段中的地位與作用。這將有助于從宏觀層面把握教材內容，使學生初步認識地理學的研究領域，學習適當的學習方法，理解地球的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時也會關注世界的人口、民族、語言、宗教及聚落等相關特點。學生應掌握必要的地理基礎知識，以及基本的繪圖技巧、讀圖和析圖能力。通過教授與學生生活密切相關的地理知識，傳遞地理思維，激發學生的學習興趣和初步能力，幫助學生從學會地理走向會學地理。

二、學情分析：

七年級的學生剛剛從小學轉入初中，面臨著更重的學習壓力、自我管理意識不足、學習方法的變化以及自學能力的欠缺，這些都可能成為教學過程中的障礙。如果課堂教學無法充分激發學生學習地理的興趣，教學效果將受到嚴重影響。

我們需從學生的實際情況出發，分析他們在開始學習新章節內容前，在知識、能力、情感和態度價值觀等方面達到的水平。這將為教師為學生量身制定教學方案提供理論依據。

三、提高教學質量的措施和方法：

1、深入研究新課程的教學目標和要求，仔細分析課程標準。

2、積極尋求方法調動學生學習歷史的熱情和興趣。

3、加強課堂教學設計，增加趣味性與幽默感。

4、重視直觀教學與地圖教學，充分利用多媒體等現代教學手段，提升課堂容量與教學效率。

初中地理教學工作計劃 第10篇

一、情況分析：

20__屆初中畢業班的地理復習時間十分緊張，僅有xx周左右，而初中地理的知識內容廣泛且復雜，橫跨多個領域。

在有限的時間內幫助學生掌握如此多的知識，并在考試中取得理想成績，合理安排復習進度和精心挑選復習資料顯得尤為重要。

二、復習設想：

1、夯實基礎知識，提升地圖分析能力

在復習過程中，要以教材為基礎，并參考《__市地理中考考綱》，系統整理地理知識和地理要素之間的關系。特別強調地圖的閱讀與分析訓練，來提高學生的地圖應用能力。

2、關注社會熱點，增強實際應用能力

今年中考的指導思想是注重熱點問題。復習過程中應當關注社會熱點問題，但也不能過于偏重，主要是要加強學生將理論知識與實際問題結合的能力，提高復習的針對性和有效性。

三、具體措施：

1、利用多媒體資源，增強地圖教學效果。

地圖是學習地理的重要工具，是知識傳遞的核心載體。考生的地圖分析能力和地理成績直接相關。在復習時，教師應積極使用多媒體資源，引導學生在思維中形成地圖印象，培養圖文轉換的能力，實現腦中有圖，心中有理。

2、關注身邊事物，培養學生理論與實踐結合的能力

社會中的熱點、焦點問題往往是地理考試的主要內容。教師要引導學生將這些問題與課本知識結合，從中提煉出相關的地理素材，通過學科知識對社會重大問題及人類生活中面臨的問題進行分析和討論，真正做到學以致用。

3、強調學生考試技能的培養

注重學生的讀題和審題能力。教師在日常訓練中，應定期更換題型，避免學生形成固定的答題思維。要確保語言表達的準確性。答卷時用詞不當或表達不完整都會影響得分。要重視答題后的檢查，尤其是選擇題，容易失分，務必認真核對。

四、復習步驟：

1、基礎知識復習階段

2、綜合能力提升階段

3、模擬考試階段

五、進度安排：(總計xx課時)

基礎知識：xx課時

八年級地理：xx課時

鄉土地理：xx課時

綜合運用：xx課時

模擬測試：xx課時

初中地理教學工作計劃 第11篇

一、指導思想

依據《初中地理課程標準》，遵循《新課程理念》，全面落實學校的教學工作計劃，切實加強“三部六環節”的課堂教學模式，充分利用現有的課程資源，進一步提升課堂教學的質量。

二、工作目標

1、認真備課，確保每一節課的教學質量。

2、積極參與教科研活動，不斷提升自己的教學能力。

3、深入研讀《初中地理—有效教學，和諧課堂》一書。

4、按要求完成作業，并有效實施一次綜合實踐活動。

5、按時、按質、按量地完成教學任務。

三、主要工作和具體措施

1、認真備課，實行超周備課，充分進行學生、教材和教學方法的準備，確保每節課的按時、按質完成，進一步強化“三部六環節”的課堂教學模式，爭取在45分鐘內取得良好的教學效果。

2、積極參與備課、講課、上課、評課等教研活動，通過這些活動快速成長，向經驗豐富的教師學習，認真聽課并達到學校的標準，吸取他們的經驗，揚長避短，力爭成為一名業務精湛的學習型教師。

3、本學期我計劃研讀《初中地理—有效教學，和諧課堂》一書，認真做讀書筆記，學習書中較為新穎的教學理念和方法。

4、按質、按量地完成作業要求和教學任務，作業做到全批全改，并附加鼓勵性的評語，激發學生的學習興趣，增強其自信心。本學期正值初中地理會考，因此在完成任務的認真做好復習備考，力爭在全旗中取得優異成績。

5、本學期計劃利用周末時間，精心組織一次綜合實踐活動，設計活動的內容、目標和要求。活動結束后，讓學生分享收獲，撰寫活動體會，并保存一定的過程性材料。

初中地理教學工作計劃 第12篇

一、指導思想：

深入理解課程改革的核心理念，加深對“課程標準”的掌握，正確設定本年級的教學目標。以課改理論為指導，積極轉變傳統的教學觀念，及時開展教學反思，提升自身的課改理論水平，進而提升整體的教學效果。為此，制定本學期個人的教研活動計劃。

二、教育教學目標：

1、知識與技能：

掌握基本的地球科學知識以及初步的地理知識，能夠熟練閱讀和解讀各種地圖及地理圖表，初步養成地理觀察、調查和統計等技能；能夠簡要闡述地形、氣候等自然地理要素對地理環境的構成及其對人類活動的影響；

了解人口、經濟和文化發展過程中區域差異的基本概念，認識發展變化的基本趨勢與規律。知曉世界、中國及家鄉的基本地理特征，明白中國與世界之間的聯系；

初步能夠根據某一地區的地理信息，歸納其地理特征。認知人類面臨的人口、資源、環境及可持續發展等重要議題，初步理解環境與人類活動的相互關系。

2、過程與方法：

通過多種方式感知身邊的地理現象，形成地理認知；

初步學會通過收集的地理信息，運用比較、抽象、概括等思維方法，形成地理概念，并理解地理事物的分布及變化規律。

嘗試運用基礎的地理概念與原理來分析地理現象，提出合理判斷。鼓勵從日常生活中發現地理問題，提出探索思路，搜集相關信息，運用所學知識與方法來提出個人見解或解決方案。

選擇適當的方式表達自己的學習體驗和意見，積極與他人交流。

3、情感、態度、價值觀：

激發對地理的好奇心與學習興趣，培養求真、求實的科學精神與地理審美能力。

關注家鄉的環境與發展，增強對國家地理狀況的認識，培養熱愛家鄉和祖國的情感。

尊重不同的文化和傳統，強化民族自尊自信，初步建立國際合作的意識，形成全球視野。

增強環境與資源保護的意識，樹立可持續發展的理念，逐步養成關注和愛護環境的良好習慣。

三、主要工作措施：

堅持以教學為核心，以教研為引導，以提高教學質量為重點的原則，努力提升教學的效果與質量。

堅持聽課與研究現代教育理論，及時總結經驗、發現不足，解決教學中遇到的問題，

加強對學生的個性輔導，根據學生的差異化需求設定相應的學習目標，實現有針對性的教學，耐心輔導，讓每位學生在已有基礎上都有所進步。

四、具體工作安排：

1、積極參與本組的課改培訓與學習，增強理論基礎，真正轉變教學理念。在培訓期間，主動參與討論，認真反思自身教學行為，每月整理總結與反思日志。

2、對所使用教材進行深入分析，加深對教材內容的理解，并以新課改理念為指導，結合自身教學特點進行精準備課。

3、在課堂上積極倡導自主學習、合作學習與探究式學習，推動開放的活動課程，全方位提升學生的綜合素養。

4、積極參與學校和年級的教研活動，包括聽課、評課、交流討論等，集思廣益，互相學習。

5、自主閱讀相關的教育教學文獻，做好學習筆記，將理論與實踐結合，并系統整理相關資料。

初中地理教學工作計劃 第13篇

一、學生基本情況分析：

本年級的學生大多是初中階段的新生，學習熱情高漲，能遵守校規，積極進取。然而，由于年齡較小，活潑好動的特性讓一些同學在課堂上難以集中注意力，學習方法也不夠科學，因此他們的學業成績可能并不理想。針對這種情況，作為教師，我們要以愛心和耐心去引導，實施差異化教學，因材施教。

二、教材分析：

本學期的地理教學重點包括：了解地球及其地圖；學習大陸和海洋；掌握天氣與氣候知識；分析人口與聚落的分布情況。我們將從第一章的地球與地圖開始，重點關注第一節地球及地球儀，第二節地球的運動，第三節地圖的相關內容。接著進入第二章，學習陸地與海洋，包括第一節大洲與大洋，第二節海陸的演變。第三章探討天氣與氣候，涵蓋第一節天氣變化，第二節氣溫及其分布，第三節降水情況及分布，第四節全球氣候。第四章重點研究居民與聚落，內容涵蓋人口及人種，世界語言與宗教，以及人類的聚集地——聚落，最后一章探討發展與合作。

三、教學措施：

1、根據課改的要求來指導我們的教學工作，設定清晰的教學目標與任務，特別是激發學生的學習熱情與創造力，以順利地達成教學目標。我們要創新課堂教學，通過信息技術的整合與應用，落實學校的教育理念：在學習中深入研究，在研究中開展實踐，在實踐中鼓勵創新。教學活動應綜合考慮教學內容、學生、教師與教學環境的互動，不僅重視學習結果，更需關注師生共同探索新知識的過程，重視學生學習過程中的體驗與感悟，創造豐富的學習情境，拓展實踐環節，增強學生的學習體驗，通過理論與實際的結合，讓學生將課堂知識靈活運用到生活中。

2、優化非智力因素，開發學生的智力潛能，以“學生為本”為原則，全面關注他們的成長與發展；提升教學效果，確保教學質量，以塑造優質的教學品牌。

3、特別注重學習方法的研究與指導，以實現事半功倍的效果。教師要勤于研究，扎實教學，制定詳實的教案，周密安排各項教學活動，嚴把教學關口。我們應勇于進行教育改革與創新，夯實學生的基礎，以“愛生、樂教、善思、會研”的教學風格，營造“愛師、樂學、善知、會問”的良好學習氛圍。

4、加強基礎知識的鞏固，注重知識點與時事地理的結合，進行多樣化的開放性試題訓練，為學生的全面發展打下堅實基礎。

四、教學進度安排

周次、起止日期、教學內容

預備周 8.25-9.1 預備周（復習舊知識、準備新知識）

第1周 9.1-9.5 軍訓

第2周 9.8-9.12 第一章 第一節 地球與地球儀（1）

第3周 9.15-9.19 地球與地球儀（2）（3）

第4周 9.22-9.26 地球的運動（1）（2）

第5周 9.29-10.4 運動會

第6周 10.6-10.10 十一假期

第7周 10.13-10.17 地圖的閱讀與地形圖解析

第8周 10.20-10.24 大洲與大洋 海陸變遷

第9周 10.27-10.31 變化多端的天氣

第10周 11.3-11.7 氣溫的變化及其分布

第11周 11.10-11.14 降水的變化及其分布

第12周 11.17-11.21 世界氣候概述

第13周 11.24-11.28 人口及人種分布

第14周 12.1-12.5 世界語言與宗教

第15周 12.8-12.12 人類聚落的研究

第16周 12.15-12.19 發展與合作

第17周 12.22-12.26 期末復習

第18周 12.29-1.2 期末復習

第19周 1.5-1.9 期末復習與考試

第20周 1.9 教學工作總結

初中地理教學工作計劃 第14篇

一、教學內容分析：

本學期的初中地理教學內容具體安排如下：

（1）初一上冊共設置了三章：

第一章關于地球及其地圖的基本知識；

第二章涵蓋了中國的疆域與人口分布；

第三章則探討了自然環境的多樣性與復雜性。

盡管章節數量有限，但涉及的知識點較為豐富。

（2）初一下冊包括四章內容：

第四章聚焦于自然資源與經濟發展的關系；

第五章分析地方文化的特點與旅游業的影響；

第六章引導學生認識不同區域的特征；

第七章則對比不同區域的差異。

（3）初二上冊設有四章：

第一章討論陸地與海洋的分布；

第二章講解世界氣候的多樣性；

第三章介紹居民分布與聚落的形成；

第四章探討發展與國際合作的主題。

這四章內容是學生理解地理現象的重要基礎。

（4）初二下冊有三章：

第五章講解大洲的基本信息；

第六章關注區域的特點；

第七章則介紹各國的基本情況。

二、教學目標：

本學期沒有地理考試，因此我們主要目標是通過復習將初一和初二的所有知識點進行系統的梳理，幫助學生鞏固記憶，為接下來的學習打下堅實的基礎。

三、教學措施：

1、加強基礎知識和技能的訓練，提升學生的讀圖、填圖和繪圖能力。利用各類地圖和地理填充圖加深學生的直觀理解，促進理性認識。在教學中穿插回顧已有知識，增強知識的橫向和縱向聯系，幫助學生建立系統的知識框架，為未來的學習做好鋪墊。

2、培養學生運用地理知識進行問題分析與解決的能力。充分利用課堂時間，關注每一位學生的學習狀況，及時收集反饋，解決存在的問題，激發學生的學習熱情，營造和諧的課堂氛圍，促進師生之間的良好互動，以便更好地引導學生主動參與學習。

3、及時收集和批改作業，為學生提供及時的反饋與指導。