教學計劃不僅是課程的藍圖，更是教學理念的具體體現。它不僅需考慮學生的學習需求與興趣，還應靈活應對教育環境的變化。有效的教學計劃是教師與學生之間的橋梁，能夠引導實現知識的有效傳遞與深刻理解。制定一份動態的教學計劃，意味著對教育本質的深刻認識與對未來的積極探索。

教學計劃 第1篇

一、情況分析

在高中的學習過程中，學生面臨著至關重要的階段。他們需要順利掌握高一必修課程的相關內容，同時還要為升入高二前的文理科選擇做好準備。結合新課程標準的要求，我們應當以學生實際情況為出發點，以促進學生的全面發展為目標，關注他們的基本知識和技能，力求在已有基礎上不斷進步，提高整體合格率，并努力爭取更高的優秀率。我們應積極探索教育教學的新方法，提升課堂效率，以實現課堂教學的最優化。

二、基本情況

本學期我主要負責高一1010班和1012班的化學教學及競賽輔導。1010班的學生在學習態度、習慣和成績方面均表現不理想，主動學習的積極性較低；而1012班整體情況較好，大多數學生對化學的學習熱情高，且自覺性強。

三、教學目標

1．重視聽課效率與作業質量，繼續進行作業布置與批改的研究，確保每節課后都有作業，每周進行一次練習，每月安排一次測試，以促進學生對知識的記憶和應用。

2．減少化學學科的差生人數，提高及格率和平均分；擴大優秀學生的范圍，提高優秀率。

3．強化化學學習習慣的培養，幫助學生學會學習，成為學習的主導者。

4．組織學科提升活動，認真做好競賽輔導，爭取在暑期化學競賽中取得優良成績。

四、實施目標的具體措施

1．在上學期的基礎上，繼續深入研究《高中化學課程標準》，力求不留盲點。通過對《高中化學課程標準》的學習，落實“以學生的發展為本”的教學思想，在備課和授課時，挖掘教材的深度，突出重點，突破難點，同時將知識、技能、過程及情感態度等方面有機結合。

2．注重實際情況，了解學生在學習中的困難和問題，針對性地調整教學方法，力求照顧到不同層次的學生，實施分層教學。對基礎好的學生，注重知識的準確性和技巧的訓練；基礎中等的學生跟隨教師的教學步伐；而基礎較差的學生可利用課余時間進行集中答疑和輔導，夯實基礎知識。

3．訂閱化學教學相關刊物，及時掌握教改動態，指導教學工作，吸收先進的教學經驗。根據教材特點和階段性教學任務，適時調整教學活動的安排，如教學進度、疑難問題的討論與研究、化學教學的最新進展等。

4．在備課組及教研組內，常進行互相聽課和評課，探討教學中的難點和重點問題的解決方案，實現教學資源的共享，及時調整教學方法，將新課程理念貫穿于教學過程中。

5．認真備課，為每一堂課撰寫具有特色的教案。

6．組織單元測試和月考的命題工作，確保試題的科學性與合理性。

7．積極組織學科提升活動，做好競賽輔導工作，暫定每周五的第七、八節課及晚自習時間為競賽輔導時間，周日開放化學實驗室供學生使用。

附：

教學進度安排表

周次

授課安排

課時

1

氨、硝酸和硫酸

3

2

教學計劃 第2篇

一、制定教學目標。

明確每個學期的教學目標是關鍵，確保學生能在學期結束時掌握所需的知識與技能。

二、課程安排。

合理安排每周的課程內容，確保基礎知識的扎實，并逐步引入更復雜的概念。

三、教學方法。

采用多種教學方法，如小組討論、互動活動和實踐操作，以提升學生的參與度和興趣。

大部分學生對互動活動反應積極，能夠有效增強他們的學習動力。

四、作業布置。

適量的作業可以幫助鞏固知識，但需要關注作業的質量而非數量，確保每位學生都能獨立完成。

五、評估與反饋。

定期進行測驗與評估，及時給予學生反饋，幫助他們發現自己的不足之處，并作出改進。

這類評估可以幫助老師了解學生的學習進度，從而調整教學策略。

教學計劃分析

一、學生基本情況：

人數：30人，總分：2200分，平均分：73.33分，及格率：90%，優秀率：50%，最高分：95分，最低分：50分。

二、課堂表現分析。

在本次教學過程中，課程內容的安排還需優化，學生在課堂參與度方面仍有待提高，現將主要情況分析如下：

第一部分：基礎知識掌握情況。大多數學生能夠回答簡單問題，但在較為復雜的知識點上，仍有部分學生表現欠佳，需進一步強化。

第二部分：小組活動反饋。小組活動中，學生之間的討論十分活躍，但有些小組的合作不夠默契，導致討論效果不理想。

第三部分：作業完成情況。作業完成情況良好，但偶爾有學生未能按時提交，影響了整體的學習進度。

第四部分：測驗情況。測驗中，大多數學生能夠完成基本題目，但在應用題的解答上表現不夠理想。

第五部分：學生反饋。部分學生反饋課程內容較為枯燥，希望增加更多的互動環節，以提升課堂趣味性。

三、改進措施。

針對本次教學中發現的問題，下一步可在以下幾個方面進行改進：加強小組合作教育，培養學生的團隊意識；增加課堂互動環節，提高學生的參與感；對作業進行分層布置，讓不同水平的學生都能獲得適合自己的練習。

教學計劃 第3篇

一、教學計劃的整體設計。

（一）教學目標的明確。

1.確立知識與能力目標。教學計劃要明確每一個教學環節所需達到的知識掌握情況和能力提升方向。目標應結合學生的實際情況，設定合理、可行的成長指標，幫助學生在不斷的學習中實現自我超越。

2.關注情感與態度目標。在教學中，需要注重學生的情感投入和態度培養，鼓勵學生積極參與，增強他們對學習的熱情和自信心。通過互動式教學和情景模擬等方式來幫助學生提高對知識的認同感。

（二）教學內容的整合。

1.內容的層次化安排。教學內容需要按照由易到難、由淺入深的順序進行安排，確保學生在知識吸收的過程中，不至于感到困惑或失去興趣。要設計合理的教學模塊，逐步引導學生掌握相關知識。

2.知識與實踐的結合。除了理論知識的傳授，還需將實踐環節融入教學中，讓學生通過實際操作加深對知識的理解與記憶。可以采取項目式學習，鼓勵學生在真實情境中進行探索與發現。

（三）教學方法的多樣化。

1.多元能力的培養。教師應運用多種教學方法，如小組討論、角色扮演、情境模擬等，激發學生的自主學習和合作交流能力，讓學生在參與中學習，在學習中成長。

2.科技手段的輔助。利用現代科技手段，結合多媒體教學，提升課堂的趣味性和吸引力。通過視頻、動畫等生動的表現形式，幫助學生更好地理解和掌握復雜的知識點。

二、教學評估與反饋。

教學計劃不僅要關注過程，更需重視結果的評估和反思。從學生的學習成果出發，定期對教學效果進行分析，了解教學方法、內容和目標是否達到預期效果。

（一）定期測評。在教學過程中安排階段性評估，及時了解學生的學習情況，通過測試、作業、項目成果等多種形式，綜合評價學生的知識水平和能力。

（二）反饋機制的建立。教師應與學生保持良好的互動，通過問卷調查、個別談話等方式，收集學生對教學內容、方式的看法和建議，以便在后續的教學中進行調整和優化。

三、家校互動的促進。

教學計劃的實施需要家庭的配合，積極建立家校互動機制，使家長參與到孩子的學習過程中，形成教育合力。

（一）定期家長會。通過定期召開的家長會，向家長傳達教學計劃的內容與目標，分享孩子的學習情況和表現，讓家長了解如何在家庭環境中支持孩子的學習。

（二）建立溝通渠道。利用家園聯系冊、微信群等多種方式，保持與家長的溝通交流，及時反饋學生的學習動態，并分享家庭教育的有效方法，共同促進孩子的成長。

四、具體的實施步驟。

一月份：制定詳細的教學計劃，明確目標和內容。

二月份：

1.開展主題教學活動，結合實際案例進行教學；

2.召開家長會，分享教學計劃與家長溝通。

三月份：

1.組織學生進行分組討論，提升合作能力；

2.利用多媒體教學，增強課堂的直觀性。

四月份：

1.進行階段性評估，檢驗學習效果；

2.整理反饋信息，調整教學策略。

通過以上的教學計劃執行策略，相信我們能夠有效提升學生的學習效果，使他們在學業上不斷進步，體驗到學習的樂趣。

教學計劃 第4篇

本學期在學校領導的指導下，配合全體教師的共同努力，將以新教材的實驗教學為基礎，切實推動實驗工作的穩步開展，以為今后的教學工作打下堅實基礎。現將本學期的教學計劃具體如下：

　一、教學目標：

1、目標：使學生對科學現象有更深刻的理解，提升學生的觀察能力、實驗能力及分析問題的能力，同時培養學生實事求是的科學精神。

2、要求：依據教學大綱，確保學生完成所有分組實驗和演示實驗，鼓勵學生在課外進行一些小實驗、小發明及小創作，培養學生嚴謹的實驗態度和遵循實驗規范的良好習慣。

　二、本學期的學生實驗內容

探究光的折射與反射，電路中的歐姆定律，了解熱傳導的原理，探究單擺的周期與其長度的關系，以及牛頓第一定律的驗證。

　三、加強常規管理，確保實驗的規范性

1． 開學初制定詳盡的實驗計劃，并明確年級的實驗進度。確保每次實驗（包括演示與分組）實施率達到100%。

2． 強化備課，確保實驗實施的扎實有效。演示實驗需明確器材、操作步驟及觀察現象，引導學生得出結論；分組實驗則需包含實驗目的、原理、器材、步驟及結論等。定期進行備課與聽課檢查，確保物理組教師都能高標準完成實驗教學。

3． 在新授課中要精彩呈現演示實驗，關注課堂細節。落實素質教育應成為首要任務，在課堂上培養學生的觀察與思維能力，激發他們的創新意識。每一個演示實驗都應重視科學的態度，確保客觀性強、生動形象，達到良好的教學效果，幫助學生從直觀認識提升到理性思考。對于分組實驗，教師需要求學生提前預習，進行示范引導，督促他們認真觀察、記錄和分析實驗結果，確保每次實驗后填寫實驗報告，并做到全批全改。

　四、嚴格遵循實驗實施規程：

如實填寫實驗通知單，演示實驗需提前三天通知，分組實驗需提前七天通知，并如實記錄實驗結果。培養學生遵循實驗規程，愛護實驗器材，節約用水、用電及藥品，樹立勤儉節約的意識；同時培養學生嚴謹的學風與有序的工作習慣。

　五、增強實驗教學改革力度，有計劃地推進實驗教學：

利用現代化的教學手段，配合實驗的順利開展，確保教學過程科學嚴謹。通過開展小制作活動，積極推進實驗教學改革。

本學期將利用課外活動時間開放實驗室，使學生在實驗室內將所學知識進行實際運用，促進知識的遷移，力爭取得更為優異的成績。

教學計劃 第5篇

一、單元教學指導思想

根據新課程標準的要求，本單元教學遵循“以學生為中心、關注健康”的原則，安排相關的學習內容。在課堂教學中，我們著重于培養學生簡單運動技能，通過學生自主學習、互相合作、相互練習、創意表達和友好評價等多樣化教學方式，提高學生在籃球運動中運球和傳球的技術水平。課程設計力求趣味性、豐富性、情景性及有效性。在比賽中，提高學生的競技意識，增強他們的團隊意識與集體榮譽感，同時促進同學之間的友誼，培養其頑強拼搏的精神。

二、教材選擇及教材分析

本單元選用新課程標準高年級學習水平的相關內容，主要進行籃球的基礎運球與傳球練習。課堂教學中，我們將鼓勵學生探索運動動作的創造性。

籃球是小學生喜愛的運動項目，也是體育教材的重要組成部分。本單元的難度適中，適合中高年級學生進行學習與訓練。教學的重點在于讓學生熟悉籃球的特性，掌握對球的控制，確保傳球和運球的力量與動作的規范性。教學中需著重解決以下幾個問題：

1、學生應充分練習對籃球特性的理解，為將來的技術應用奠定基礎。

2、準確掌握運球和傳球的技巧，運用正確的姿勢進行投籃。

3、培養學生安全參與體育活動的意識，提高他們的自我保護能力。本單元將分為五節課完成教學，使學生在熟悉球性、運球和傳球的過程中循序漸進，從而提升他們的籃球水平。

三、學生分析

五年級的學生經過數年的體育鍛煉，已經能夠規范地做出運動動作。籃球是一項深受小學生喜歡的體育活動，如果采用規范的籃球技能進行教學，可以正好迎合他們的心理特點，并促進他們籃球水平的質的飛躍。

教學計劃 第6篇

　1、制定科學合理的教學計劃

a、明確教學目標與重點。

在新學期開始時，教師需根據課程標準和學生的實際情況，制定清晰的教學目標。重點突出知識的掌握和技能的提高，讓學生明確學習的方向。通過組織集體討論，鼓勵教師與同事們共享教學經驗，形成適合本班學生的教學計劃，為接下來的教學活動奠定良好基礎。

b、營造積極向上的學習氛圍。

(1) 樹立良好的班級文化。班主任應積極引導班級文化的建設，鼓勵學生互相尊重、團結合作，營造和諧的學習環境。通過定期班會，指導學生制定班規，以增強集體榮譽感。

(2) 鼓勵同學之間的互助與分享。學習成績優秀的同學要主動幫助學習有困難的同學，形成良好的學習氛圍，促進共同進步。在課堂上，鼓勵學生發言、提問，培養他們的思辨能力和表達能力。

(3) 利用班級公告欄展示優秀作品。定期更新公告欄，展示學生的優秀作業、書法作品等，增強學生的成就感，提升班級的凝聚力。

　2、加強思想道德教育

a、強化學生的思想政治教育。本學期將加大對愛國主義、集體主義和傳統美德的宣傳教育，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養他們的社會責任感。通過真實案例，強化誠信教育，利用每周班會時間進行行為規范的訓練，確保學生遵守行為準則。

b、充分利用各種活動課，加強道德教育。通過國旗下講話、主題班會等形式，引導學生積極參與社會實踐，倡導科學精神與文明禮儀，培養他們的道德素養和綜合能力。

c、密切與家庭及社會的聯系。

(1) 與家長保持良好溝通，及時反饋學生在校表現，形成家校合力，共同促進學生的成長與發展。

(2) 鼓勵學生加入團組織，參與團內活動，培養他們的集體意識與合作精神，從而在實踐中鍛煉自我。

　3、關注學生的個體發展

注重對學生心理健康的輔導，及時了解有學習困難的學生情況，給他們提供支持與幫助。根據每次考試的成績，針對性地對臨界學生進行心理疏導與學業輔導，引導他們樹立信心，鼓勵他們積極向上。建立學習小組，促進優生帶動后進生，共同提高班級的整體水平。

鼓勵學生之間的良性競爭，通過組織班級內的學習競賽活動，激發學生的學習興趣，同時與家長保持緊密溝通，共同關注孩子在學習上的變化，營造良好的家庭學習氛圍。

　4、規范日常管理

定期檢查班級紀律情況，特別是對遲到、缺勤等現象進行教育，杜絕不良行為。注重學生的儀表儀容，要求學生保持良好的形象。配合學校的心理健康教育工作，及時開展心理健康知識講座，提升師生的心理素質。

　5、組織豐富多彩的課外活動

積極策劃各類文體活動，豐富學生的課外生活。通過組織團隊協作活動，增強班級凝聚力，促進學生的全面發展，推動班級文化的建設，形成積極向上的班級氛圍。

本學期的教學計劃將以學生的全面發展為核心，注重思想道德建設，加強班級管理，努力提升學生的學習成績和綜合素質，為他們的未來成長奠定堅實的基礎。

教學計劃 第7篇

一、教學任務

1、進行聲樂基礎訓練，培養學生的自然呼吸，不聳肩，形成良好的發聲習慣，注意咬字和吐字的清晰度，確保表達有感情。

2、在音樂中進行歌唱與游戲，能夠靈活地根據音樂的情緒、節奏和拍子變化，帶著表情進行動作模仿和即興表現。

3、欣賞優秀的兒童歌曲，初步體驗活潑、雄壯或優美抒情等多種音樂風格和樂器的表現。

4、學習基礎樂理知識，識別音符1、2、3、5、6等，并理解連線和延長記號的功能。

二、教學要求:

1、強調音樂學科的性質，將德育與音樂教育相結合。

2、啟迪學生的智慧，陶冶情操，培養他們的審美情趣，實現身心的健康發展。

3、讓學生掌握基本的音樂知識和簡單的演唱技能，培養對音樂的興趣。

4、了解國內外的優秀音樂作品，培養學生初步感受和表現音樂的能力。

三、教學重點:歌曲的學習與音樂欣賞

四、教研課題與教學措施:

奮斗目標:通過音樂的美育培養學生的興趣，享受音樂。

教研課題:如何培養學生對音樂學習的興趣。

教學措施:

(一)通過音樂的美感陶冶學生，教育學生。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育不是培養音樂家，而是培養人。”在音樂課中，融入適當的思想教育，通過音樂教育使學生潛移默化地受到音樂的影響，寓教于情感和娛樂之中，提升學生的興趣和情感。在教學生呼吸和發聲時，通過多次重復演唱《國歌》等愛國歌曲來激發他們的愛國情感。

在教學中，可以采用插圖、播放愛國主題影片、繪制國旗等方式，增強學生的愛國情懷。通過欣賞民族音樂作品，介紹祖國的悠久歷史和文化，進行思想教育，與學生的情感產生共鳴，讓他們的愛國之情油然而生。介紹音樂家和音樂作品時，可以將其故事化，如“音樂天才莫扎特”、“貝多芬與《歡樂頌》”等，吸引學生的注意力，植入希望的種子。通過情境創設，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受審美教育。在教授音符的時值時，可以讓學生通過自身的步伐感知四分音符的時值特性，或借助生活經驗理解八分音符的時值，為簡單的節奏練習增加趣味性。

(二)創造生動活潑的課堂形式，激發學生學習音樂的興趣。著名作家雨果曾說：“開啟人類智慧寶庫的三把鑰匙是數學、文學和音樂。”小學低年級的音樂教學是音樂教育的基礎，這要求教師根據低年級學生的身心特點，因材施教，同時要不斷更新教學理念，提升自身的音樂素養，引入更為新穎的教學方法，讓課堂充滿活力和趣味，從而激發學生對音樂課的濃厚興趣。

教學計劃 第8篇

教學目標

1、能夠識別并糾正常見的筆畫錯誤，通過比較幫助學生加深記憶。

2、初步理解“聚攢”與“積累”、 “激勵”與“鼓勵”等近義詞的不同用法，掌握一些詞語的使用習慣及搭配方式，并能夠正確運用幾種介詞。

3、學習簡化句子（去掉修飾成分，保留句子核心內容）。

4、通過抓住關鍵字句，運用有效的閱讀方法深入理解文章內容。

教學重點難點

教學重點：第7題

教學難點：第5題

教具

投影儀

教學過程

第1課時

一、明確本課時目標。

二、進行第1題的練習。

1、展示教師故意寫錯的字，讓學生進行修改。

2、討論容易出錯的筆畫。

3、認真、仔細地進行抄寫練習。

4、互相檢查、訂正錯誤。

三、進行第2題的練習。

1、辨別詞義（討論它們的相似與不同之處）。

2、閱讀句子，分析句子的意思。

3、填寫詞語，再次朗讀。

4、鼓勵學生為這一組詞各寫一句，交流時要注意表揚那些能將這些詞應用于不同情境的同學。

四、進行第3題的練習。

1、閱讀題目，明確要求。

2、觀察并分析“左邊”和“右邊”的共同點。提示：左邊的動作必須與右邊的名詞有緊密聯系。

3、獨立完成，進行交流。

4、自己想出4個詞組，拆開后讓同桌進行配對。（學生互動后匯報）

五、進行第4題的練習。

獨立完成。

2、進行交流與改正。

3、全班齊讀這段文字，討論這些詞在句子中發揮了什么作用。（初步體驗介詞的連接作用）

六、進行第5題的練習。

1、閱讀題目和例句，比較：保留哪些信息？去掉哪些信息？明確要將句子簡化到最基本的形式。

2、提供句型：“誰做什么”、“誰怎么樣”、“什么做什么”和“什么怎么樣。”

3、嘗試完成第1句。閱讀——劃出主干——再讀。

4、完成第2、3句，并進行交流。

七、作業：完成《作業本》第1——5題。

第2課時

一、指導完成第6題。

1、閱讀題目，明確要求：一讀二找三刪。

2、指名閱讀短文，討論主要意思。

3、找出與主要意思無關的句子，并解釋原因。

4、刪去無關句子后，再次朗讀。

5、小結：我們在寫作時，應該根據主要意思排列材料，避免無關內容。

二、指導完成第7題。

1、閱讀短文后的題目，明確要求。

2、默讀《旅行包的故事》，找出關鍵句。進行交流，評價所找內容是否準確及其理由。

3、帶著問題（2）自由閱讀短文，深入思考。

4、舉辦小辯論會，支持觀點為廠長，認為名牌只能有一等品；反方為車間主任，認為名牌可以有二、三等品。

5、引導學生總結如何抓住關鍵詞句以理解文章內容。

三、布置作業：書面回答練習第7題的問題。

教學計劃 第9篇

一、指導思想：

深入貫徹國家教育方針，積極推進教學生態建設，以素質教育為切入點，借助于學區“名師助力計劃”系列活動，結合教研組特點，認真學習教育改革方案及課程標準，著力探索教學方法的創新，提升課堂教學效能，全面提高學科教育教學質量。

二、工作目標：

依據教研組成員少、學科多、工作負荷大的現狀，以“學科整合與團隊合作”為主要工作突破口，積極尋找教師自主、合作與專業發展的有效途徑，加強指導，營造良好氛圍，鼓勵所有教師參與，切實增強課堂教學質量，為學校的持續進步做出積極貢獻。

三、工作措施：

（一）完善教研機制，規范教學活動

確保教研組教師履行學校要求的聽課及授課任務，認真落實公開課、研究課、示范課的安排，積極參與集體評價，以提高評課質量，持之以恒優化課堂教學，提高教師的教學能力。

教師需先講后反思，反思內容包括：反思成功之處；反思不足；反思教學靈活性；反思學生的創見；反思教學設計。

評課時要做到：發現授課教師的閃光點，找出一項可改進之處，提出合理建議。

（二）強化常規管理，提升專業素養

1、組織教研組教師學習并遵守教育常規，定期檢查和督促，確保學習常規內化為教師的自覺行為，每周至少開展一次組內活動。

2、課堂作為主要陣地，科學合理安排課堂活動，專注于課堂質量與成效，提高課堂每單位時間的利用效率。

3、推行集體備課，強調教師間的協同合作，實現資源共享、互相學習，共同提升。

（三）落實教研職責，增強校本教研

1、組織教師積極參與各類專業學習與培訓，提升教研組的校本研究能力。

2、精心策劃組內聽課及評課活動，圍繞教師的公開課，組織教學研討，利用觀摩和討論等形式促使教師共同成長。

3、每位教師應關注課題研究，結合自身需求明確學習重點，注重學習方法，提高學習效率，實現理論學習與實踐的緊密結合，每位成員圍繞課題主講一節公開課。

（四）開展課題研究，提升教研質量

1、改革教研課的研討方式，采取“一課多上和多評”的形式，倡導教師通過研討對教學進行反思，以期提高教學水平。

2、推行教科研工作的“四個一”原則：準備一份優質教案，授課一堂高質量課程，撰寫一份深入的教學反思，完成一篇教學論文。

3、認真組織公開課和示范課的教學，參與各類教研活動，掌握教學動態，研究新教法，努力提高教學能力，爭取在各級論文評選活動中發表高質量論著。

四、具體安排：語文工作目標：

1、強化閱讀和寫作教學的研究，以提升學生閱讀能力為主線，逐步提升學生的聽、說、讀、寫四項能力，培養綜合學習意識。

2、加強學生的語文學習習慣培養，引導學生形成預習、復習、寫日記、查資料等良好習慣。

3、深化校本教研，落實“自我反思”和“同伴互助”的理念。

4、著重課題，深入開展課題研究，爭取優質課的推出。

二月份：

1、制定教科研活動計劃，落實公開課安排。

2、組織教師研究校本教研專題，明確分工。

3、安排優質課堂教學。

4、開展教科研活動，組織聽課和評課。

三月份：

1、提交一篇優秀教案。

2、繼續教科研活動，組織聽課和評課。

3、進行課題研討。

4、開展語文知識競賽活動。

四月份：

1、進行校本教研，撰寫教學反思，落實反思活動。

2、組織期中復習及備考。

3、落實“走出去，請進來”的聽課活動，參與學校教研活動。

4、繼續開展教科研，組織聽課和評課。

5、進行校本研修，討論教師專業發展的理論與路徑。

五月份：

1、組織教師進行聽課和評課。

2、開展復習課的交流和研討。

3、妥善規劃期末復習工作。

六月份：

1、確保期末復習工作的順利進行。

2、繼續開展教科研活動，組織聽課和評課。

3、提交學期工作總結。