我們不僅要注重知識的傳授，更要激發學生們的好奇心和探索精神。通過實踐與觀察，讓學生們在生物的奇妙世界中發現生命的奧秘，培養他們的科學思維與實驗能力，為未來的學習打下堅實的基礎。這樣的教學計劃，既是課程的框架，也是學生成長的契機。

七年級生物上冊教學工作計劃 第1篇

　一、指導思想

根據黨的教育方針，遵循生物學科教學大綱的要求，旨在將學生培養為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義公民。通過學習，激發學生觀察大自然中的生物現象，積極參與環境綠化、美化活動，關注保護野生動物及參與愛國衛生等實踐活動。全面落實新課改要求，提升教學質量。通過課堂教學和課外實踐的結合，使學生能夠深入理解生物學知識，思考未來學習方向，增強責任感、合作精神和創新意識，提升應試能力，爭取取得優異成績。

　二、學生情況分析

七年級學生初入初中階段，面臨課程增多和復雜學科的挑戰，學習負擔加重，適應性較弱，學習方法及應對策略尚未完善，容易出現注意力分散的情況，導致課堂效率降低，甚至產生迷茫。有部分學生對學習生物的興趣不高，缺乏重視，未能認真完成作業，課前預習和課后復習不足。然而，也有學生能夠迅速適應新環境，找到適合自己的學習方法，學習熱情高漲。學生之間存在明顯的差異，大多數學生對生物學表現出濃厚興趣，能按時完成課外實驗，積極參與課堂活動。

　三、教學目標

（1）學生掌握生物學的基本事實、概念和規律，了解這些知識在生產和社會發展中的應用。

（2）學生初步具備生物學實驗操作技能和科學探究能力，培養科學思維習慣。

（3）學生理解人與自然和諧發展的重要性，增強環境保護意識，樹立正確價值觀。

（4）初步形成生物學的基本觀點和科學態度，建立辯證唯物主義世界觀。

　四、教材分析

教材依據新課程改革的特點，構建以人和生物圈為中心的知識體系，設計多樣化和高可行性的探究活動，提升學生的動手能力和合作精神。取消了部分死記硬背的內容，強調靈活應用的知識點。在時代性方面，增加與科技社會相關的知識，反映生物科學的新進展，拓寬學生的知識面，使其更好地理解生物與生活的聯系。

　五、教學措施和方法

基于教材和學生的整體情況，備課時要把握知識的難易程度，確保適合大多數學生。在教學實施過程中，應靈活應變，使基礎較差的學生能夠掌握基本知識，同時為優秀學生提供發展空間。注重學生的動手能力和協作探究能力培養，從他們的知識和生活經驗出發展開教學，鼓勵學生從生物學的角度發現生活問題并尋求解答。

1、在本學期，需著重關注班級學生的成績均衡發展，特別是對生物學困難生的關注。了解他們對生物學習的態度，分析學習困難的原因，定期與他們溝通，關注他們在課堂上的參與度，激勵他們多回答問題，并記錄他們的變化。走進他們生活中，通過實際的生物問題激發他們的學習興趣。

2、增強學生的學習興趣。精心設計課程，運用生動的表達方式，加強情感教育，激發學生的學習熱情。

3、持續深入學習相關教育理論，轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上，努力創新和提升課堂教學。

4、探索符合新課標的課堂教學模式，及時收集整理相關資料和教學方法，爭取展示全新的課堂教學模式，積極應用現代教學手段，提高課堂效率和教學質量。參加校本教研，認真備課，撰寫教學反思，結合具體教學內容，使用多樣化的教學策略和方法實現課程目標。

5、為探究性學習營造情境。例如，提供相關的圖文資料和數據；展示生物標本、模型、生境；從學生的生活經驗中引出探究性問題；關注社會熱點與生物學的關聯等。組織學生進行高質量的探究性學習，引導他們合作交流。鼓勵學生觀察、思考和提問，在提出假設的基礎上設計探究方案并實施。重視探究性報告的撰寫與交流，培養學生通過文字、表格和圖示完成報告，并分享探究過程和結果。

本學期將通過教育教學活動，全面實現教學目標，使學生在理解和掌握知識的提升相應的能力，能夠應用相關知識解決實際問題。力爭在期末考試中取得好成績，為學生和家長交上滿意的答卷。

　六、教學進度及課時安排

根據學校的課時安排，結合實際教學情況，做如下計劃：

1、（9.1-9.2）致同學們

2、（9.6-9.11）第一單元第一章 認識生物

3、（9.14-9.18）第一單元第二章 了解生物圈

4、（9.21-9.25）第二單元（生物體的結構層次）第一章 細胞是生命活動的基本單位；第一節 練習使用顯微鏡；第二節 植物細胞

5、（9.28-9.30）第三節 動物細胞

6、（10.1-10.7）國慶放假

7、（10.8-10.10）第四節 細胞的生活

8、（10.12-10.16）第二單元第二章 細胞是如何構成生物體的；第一節 細胞通過分裂產生新細胞；第二節 動物體的結構層次

9、（10.26-10.30）第三節 植物體的結構層次；第四節 單細胞生物

10、（11.2-11.6）期中考試及評卷

11、（11.9-11.13）第三單元 生物圈中的綠色植物；第一章 生物圈中的綠色植物；第一節 藻類、苔蘚和蕨類植物；第二節 種子植物

12、（11.16-11.20）第三單元第二章 被子植物的一生；第一節 種子的萌發；第二節 植株的生長

13、（11.23-11.27）第三節 開花和結果；第三章 綠色植物與生物圈的水循環

14、（12.1-12.4）第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者

15、（12.7-12.11）第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡；第一節 光合作用的二氧化碳吸收與氧氣釋放

16、（12.14-12.18）第二節 綠色植物的呼吸作用

17、（12.21-12.25）第六章 愛護植被，綠化祖國

18、（12.28-1.20）復習期中考試以來的內容

19、總復習與期末考試

七年級生物上冊教學工作計劃 第2篇

　一、教學目標任務與要求

(1) 學生需要掌握生物學的基本概念、事實、原理和規律，理解這些知識在實際生產和社會發展中的重要性。

(2) 學生應具備一定的生物學實驗技能，培養基礎的科學探究能力與實踐能力，養成良好的科學思維習慣。

(3) 學生要認識到人與自然和諧共生的重要性，增強環境保護意識，樹立正確的價值觀和情感態度。

(4) 初步形成生物學的基本觀點和科學態度，樹立辯證唯物主義的世界觀。

　二、學生知識狀況分析

大部分學生剛入初中，面對多樣的學科可能會感到不適應，學習方法不夠明確，因此需要增強學習的興趣，并提供有效的學習指導。學生的學習態度較為端正，積極性高，但基礎知識掌握程度參差不齊，存在個別學生基礎較差的現象。

　三、提高教學質量的措施

1、備課標準與教材

深入研究新課標與教材，明確教學要求，抓住課程的重點與難點，清晰本單元在整冊教材中的位置，理解知識之間的內在聯系和規律，全面掌握教材內容。挖掘教材中潛在的思想教育因素，將思想教育融入教學過程。

2、備學生

(1) 了解學生的思想情感及其知識、能力水平，預判學生在接受新知識時可能遇到的困難。

(2) 根據學生的認知規律和心理特征，精心設計教學流程和方法。

(3) 教師需在課堂上找到與學生產生共鳴的切入點。

3、備教法與學法

結合新課標、教材內容及學生實際，突出重點，突破難點，設計有效的教學方法與學習策略。

4、備作業

精心挑選習題，以鞏固課堂學到的知識為基礎，同時促進學生能力的發展與智力的啟迪。

　四、教學要求

1、重點培養學生的應試能力、實踐操作能力與分析能力。

2、在教學中繼續落實《生物課程標準》的理念：關注每位學生，實現因材施教，促進各自的全面發展;努力提升學生的生物科學素養，確保教學目標、內容及評價能有效提升每位學生的科學素養。

3、教學過程中要促進學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等多方面的發展，引導學生積極參與科學探究活動。

4、在傳授知識的特別強調科學研究方法的培養，注重學生綜合能力的提升。通過組織實踐活動，激發學生的學習興趣，創造條件盡可能多地開展教材中提到的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、合理選擇和組合直觀教具與現代教學手段，提升教學效果。

6、組織生物課外興趣小組活動，對有特別興趣的學生給予個別指導。

七年級生物上冊教學工作計劃 第3篇

在新的學期里，我將繼續擔任我校七年級生物上冊的教學任務，為了做好這項工作，我特制訂了以下的生物教學工作計劃：

一、教學理念

基于《全日制義務教育生物課程標準》(實驗稿)，在持續發揚我國生物教學的長處的基礎上，更加注重學生的生活經驗；強調學生的自主學習，增加動手實踐的環節，讓每位學生在生物學習中能夠深化對知識的理解，明確未來學習的方向，發展探究能力、學習能力和解決問題的能力。同時在責任感、合作精神和創新意識等方面也得到提升，為學生今后參與社會主義現代化建設及適應社會發展打下良好的基礎。

二、教學內容

本學期教學的主要內容是按照義務教育課程標準的實驗教材——《生物學》進行教學。

三、實施措施

1. 深入學習相關教育理論，轉變教育觀念，在繼承傳統優勢的基礎上，力求課堂教學有所創新與提升。

2. 探索符合新課程標準的課堂教學模式，及時收集、整理相關資料與教學模式。

3. 組織學生開展探究性學習，提高學習質量，引導學生分工協作，積極交流。

4. 學習并運用現代教學手段與技術，融入課堂教學，提升教學效率及質量，積極參與教研和教學改革，認真備課，撰寫教學反思。

5. 激發學生的學習興趣。精心設計教學活動，使用生動語言，注重情感教育，通過有效的方法激勵和強化學習。

6. 創設探究性學習的情境。例如，提供相關的圖文資料和數據；展示生物標本、模型或生活環境；從學生的生活經驗中提煉探究問題；或聚焦社會熱點的生物學相關議題等。

7. 鼓勵學生進行自主觀察、思考和提問，并在假設的基礎上設計和實施探究方案。

8. 重視探究性報告的撰寫與交流，培養學生通過文字、表格、示意圖和曲線圖等形式完成報告，并分享探究的過程與結果。

9. 結合具體教學內容，運用多樣的教學策略與方法，達成課程目標。

四、教學要求

1. 教學中要落實《生物課程標準》中的教育理念：面向所有學生，實施因材施教，促進每個學生的全面發展；努力提升學生的生物科學素養，確保教學目標、內容和評估均能促進學生的生物科學素養提升。

2. 教學中應關注學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等多方面的成長，鼓勵學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3. 傳授知識的重視科學研究方法的教育，注重學生綜合能力的培養，通過組織實踐活動激發學生的學習興趣，盡可能多地開展教材推薦的調查、技能訓練和探究活動。

4. 選擇合理的直觀教具與現代教學手段的組合，提高課堂教學效果。

5. 積極組織課外生物興趣小組活動，給予對生物有特殊興趣的學生個別指導。

七年級生物上冊教學工作計劃 第4篇

一、指導思想

結合學校的工作計劃和教學工作安排，繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》的精神，深化教育改革，始終堅持面向全體學生的教育理念，保障每位學生在生存與發展的基礎上，奠定終身學習的基礎。以全面提高教學質量為核心，創造良好的教學與學習環境，全面落實新課程改革的要求，提升教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的結合，幫助學生深化對生物學知識的理解，拓展學習興趣與思考方向，增強探究能力、學習能力和解決問題的能力，同時提升責任感、合作精神和創新意識，確保學生在應試方面表現優異，取得好成績。

二、教材與學生情況分析

教材依托新課程改革的要求，引入了以人與生物圈為核心的知識體系，設計了豐富多樣的探究活動，旨在提升學生的動手能力，培養協作探究的科研精神。同時削減了部分死記硬背的內容，強調靈活運用的知識點。在教材中融入現代科技與社會的相關知識，反映生物科學的新進展，顯著拓寬了學生的知識視野。

初入七年級的學生，面對繁雜的學科，學習方法與應對策略常顯得有些不足，甚至感到迷茫。提升學生的學習興趣和指導學習方法顯得尤為重要。

三、教學措施與方法

1、精心設計導語，運用生動的語言和情感教育，激發學生的學習興趣。

2、組織演示實驗和學生實驗，以培養學生的實踐能力為目標。

3、在課堂教學中靈活運用錄音、錄像、投影、多媒體等手段，提高課堂效率和教學質量。

4、確保在語言表達、板書以及操作等方面的規范、準確和熟練。

5、通過分析期末考試的成績，力爭及格率達到90%，優秀率達到50%。本學期注重班級學生成績的均衡發展，特別關注學習困難的學生，深入了解他們學習生物的態度，分析原因，個別溝通，隨時關注課堂參與情況，激勵他們積極回答問題，記錄他們的變化。通過課外活動走進他們的生活，激發其對生物的學習興趣。

6、提升學生的學習興趣。精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，通過精心誘導強化教學效果。

7、深入學習相關教育理論，轉變教育觀念，在傳承傳統教育優勢的基礎上，力求課堂教學有所創新與提升。

8、持續探討符合新課程標準的教學模式，及時收集并整理相關資料，力求實現全新的課堂教學模式，學習并應用現代教學手段，提高課堂效率和教學質量。積極參與校本教研，認真設計教案，撰寫教學反思，靈活運用不同的教學策略和方法，實現課程目標。

9、創造探究性學習的情境。提供相關的圖文資料、數據，展示生物標本、模型，結合學生的生活經驗提出探究問題，組織學生進行探究性學習，提高學習質量，鼓勵學生分工合作、樂于交流。培養學生觀察、思考和提問的能力，引導他們在提出假設基礎上進行探究方案的設計與實施，重視探究報告的撰寫和交流。

四、教學目標

(1)學生應掌握生物學的基本事實、概念、原理及規律，關注這些知識在實際生產和社會發展中的應用。

(2)學生應初步具備生物學操作的基本技能，培養科學探究與實踐能力，養成科學思維的習慣。

(3)學生需理解人與自然和諧發展的重要性，增強環境保護意識，樹立正確的情感和價值觀。

(4)初步形成生物學的基本觀點與科學態度，樹立辯證唯物主義世界觀。

(5)理解人類與生物圈的關系，熱愛自然，珍愛生命，提高環境保護意識。

(6)樂于探尋生命的奧秘，具備實事求是的科學態度和探索精神。

(7)關注生物學相關的社會問題，樹立主動參與社會決策的意識。

(8)逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

(9)初步獲悉生物圈中人類的起源與演變知識。

(10)掌握有關人體結構功能、生理及衛生保健的知識，促進青春期生理與心理健康發展。

(11)了解生物科學技術在生活、生產及社會發展中的應用及其潛在影響。

五、教學要求

1、注重提升學生的應試能力和實際動手能力，增強分析問題的能力。

2、教學過程中要繼續落實《生物課程標準》的理念，關注每位學生，因材施教，促進學生的全面發展，努力提升他們的生物科學素養，確保教學目標、內容與評價有助于提高每個學生的生物科學素養。

3、確保學生在知識、能力、情感、態度和價值觀方面均有提升，鼓勵學生主動參與及體驗科學探究活動。

4、在傳授知識的特別注重科學研究方法的培養，關注學生的綜合能力發展，通過組織各種實踐活動激發學習興趣，大力推進教材中提到的調查、技能訓練、探究和資料分析活動。

5、合理選擇和組合教學工具與現代教學手段的應用。

6、組織生物課外興趣小組活動，為有特殊興趣的學生提供個別指導。

六、應對策略與教學設想

1、鼓勵學生觀察、思考、提問，在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計與實施。

2、打破課堂內外的界限，合理安排必要的調查、訪問和參觀等活動，確保活動的落實，利用多種教學資源，引導學生合作與交流。

3、尊重學生人格，關注不同個體的差異，滿足學生多樣化的學習需求。

4、重視提升學生的生物科學素養。

5、倡導探究性學習。

6、融入“科學、技術與社會”的教育理念。

7、加強與完善生物學實驗教學。

8、真正落實“以學生為中心，問題為導向，個性化發展”為目標的教學模式，使每位學生都能參與并理解。

9、幫助學生明確學習目標，指導他們養成良好的學習習慣，掌握有效的學習方法與技巧。

七年級生物上冊教學工作計劃 第5篇

一、指導思想

以XX年七年級生物上冊教學工作計劃為指導，緊密結合學校的整體教學安排，貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，推動教育改革，始終堅持以學生為中心的教育理念；堅持培養學生的科學素養，為他們未來的學習和生活奠定基礎。最終以提高教學質量為目標，積極創造良好的學習環境和氛圍，全面落實新課程改革的要求，提升教育教學質量。通過課堂教學與課外活動的結合，幫助學生深入理解生物學知識，激發對未來學習方向的思考；提升探究能力、學習能力及解決問題的能力；增強責任感、團隊精神和創新意識；最終實現較高的應試能力，取得優異的學習成績。

二、教材和學生情況分析

本冊教材依據新課程改革的要求，構建出與生物圈相關的知識體系，設計了多樣化、可行性強的探究活動，旨在提升學生的動手能力，培養協作探究的科學精神。教材去除了大量死記硬背的內容，注重靈活運用知識。在教材中也融入了與科技社會相關的前沿知識，及時反映生物科學的新進展，大幅拓寬了學生的知識視野。

七年級學生剛步入初中，面對多元復雜的學科，初期往往會在學習方法和應對上顯得不夠成熟甚至產生困惑。要著重激發學生的學習興趣，并指導他們掌握有效的學習方法。

三、教學的措施和方法

1、根據上學期期末考試的分析，爭取全班及格率達到90%，優秀率達到50%。本學期要特別關注班級學生的成績均衡發展，尤其是生物學方面的學習困難生。

對于生物學困生，需要深入了解他們的學習態度，分析不佳的原因，進行個別輔導，隨時關注課堂表現，鼓勵他們積極參與和回答問題，并做好相應的記錄。應當走進他們的日常生活，引導他們關注一些生物學實際問題，以此激發他們的學習興趣。

2、激發學生的學習興趣。通過巧妙的導入，運用生動的語言，強化情感教育，注重誘導與鼓勵教學。

3、繼續學習與教育相關的理論，轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上，力求課堂教學的創新與提升。

4、探索符合新課標的課堂教學模式，并及時收集與整理相關資料。努力呈現全新的課堂教學形式，應用現代教學技術，提升課堂教學效率和質量。積極參與校本教研，認真備課，撰寫教學反思，結合具體的教學內容運用多樣的教學策略，達到課程目標。

5、為探究性學習提供豐富的情境，如提供圖文資料、數據、模型或生物標本，結合學生的生活經驗和社會熱點問題，激發學生進行探究。組織學生開展探究性學習，提升學習質量，引導分工合作和積極交流。鼓勵學生進行觀察、思考和提問，在此基礎上設計探究方案并實施。重視探究報告的撰寫與交流，培養學生利用文字、圖表等多種方式完成報告，并分享探究過程與結果。

四、教學要求：

1、重視提升學生的應試能力、實際動手能力和分析能力。

2、教學中要繼續落實《生物課程標準》的理念，面向全體學生，因材施教，促進每個學生的全面發展；力求提升學生的生物科學素養，確保教學目標、內容和評價有助于提升生物科學素養。

3、教學過程中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面得以提升，引導他們積極參與和體驗科學探究活動。

4、在知識傳授的特別注重科學研究方法的培養，注重學生綜合能力的提升，通過各類實踐活動激發學生的學習興趣，盡可能多地開展教材中提到的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

五、主要措施：

1、重視提升學生的生物科學素養。

2、倡導探究性學習。

3、滲透“科學、技術、社會”的教育理念。

4、改進教學方法，增強課堂教學的有效性。

(1) 提高貫徹課程目標的自覺性。七年級生物課程的目標涵蓋生物學的知識、能力及情感等方面的基本要求，應通過每節課和每項活動逐步實現。制定教學目標時，要充分考慮課程目標的體現，特別注意能力和情感等方面的要求。

(2) 組織學生進行高質量的探究性學習。教材內容注重從學生生活經驗出發，引導他們自主學習和探究，培養探索精神和科學態度，鼓勵終身學習。

(3) 加強生物實驗教學的質量。

6、注重學習方法指導，教會學生如何學習。

在新教材的教學中，幫助學生掌握生物學學習方法，這對于提升他們的能力、增強素養至關重要。

應重視以下幾種學習方法，加強學生的學法指導：

(1) 實驗探究法：明確探究課題→引導探究→獲取結論→測試反饋。

(2) 理論與實踐結合的學習方法：指導學生運用生物學知識解釋日常生活中的生物現象，加深對知識的理解。

(3) 識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，有利于師生間的知識傳遞和理解。

(4) 比較、歸納學習法：通過對知識的比較與歸納，理清知識間的內在聯系。

(5) 綜合學習法：引導學生將相關學科知識（如物理、化學）與生物學問題結合來解決實際問題。

七年級生物上冊教學工作計劃 第6篇

一．教學總目標要求

通過七年級《生物》（上冊）的學習，學生將在以下幾個方面得到全面提升：

知識

1）掌握生物的基本特征，包括生活習性、形態結構、生理功能、分類、遺傳與進化等基本概念。

2）了解人體的基本結構與功能，提升對健康教育的認知，促進身心健康。

3）認識生物科學技術在日常生活和社會發展中的應用，及其可能產生的影響。

能力

1）熟練使用顯微鏡及其他生物實驗常用工具，具備基本的實驗操作技能。

2）初步具備收集、整理和利用課內外資料的能力，增強信息獲取的意識。

3）掌握生物科學探究的基本方法，培養學生提出問題、制定假設、作出計劃、實施方案、得出結論及進行交流的科學探究能力，同時提升合作、實踐和創新能力。

4）能夠運用所學生物學知識分析和解決生活、生產及社會實際問題。

情感態度與價值觀

1）對我國的生物資源與生物科技發展狀況有初步的了解，培養熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，并增強促進社會發展的責任感。

2）熱愛自然，珍視生命，理解人類與自然和諧相處的重要性，提高環保意識。

3）樂于探究生命現象，培養科學精神，具備實事求是的態度和一定的創新意識。

4）關注與生物學相關的社會熱點問題，初步形成參與社會決策的意識。

5）逐漸養成良好的生活與衛生習慣，樹立積極健康的生活態度。

二．主要措施：

1、重視學生生物科學素養的提升

2、倡導探究式學習

3、融入“科學、技術與社會”教育

4、改進教學方法，強化課堂效果

（1）增強課程目標的實施意識。初中生物課程目標涵蓋知識、能力及情感、態度、價值觀等方面的要求，需通過每堂課或每個活動來逐步達成。在制定教學目標時，要充分考慮如何體現和落實這些課程目標，并注意培養學生能力及情感態度的平衡。

（2）組織高質量的探究性學習。教材應從學生的生活經驗出發，通過創設情境引導學生主動學習，探索知識的形成與發展，培養探索精神和科學態度，并提供多樣化的學生活動以支持學生的全面發展。在開展探究學習時，需提供相關圖文資料和數據，或展示生物標本及模型，鼓勵學生自主觀察與提問，設計并實施探究方案。注重課堂與課外活動的結合，安排包括調研、訪問及參觀等多樣化活動，促進合作與交流，并關注學生個體差異，滿足不同學習需求。

（3）增強和完善生物實驗教學。

5、注重學法指導，教會學生有效學習。在新教材的教學中，幫助學生掌握生物學學習方法，以提高其能力和素養。應重視以下五種學習策略，強化對學生學習方法的指導：

（1）實驗探究法：明確課題-->引導探究-->得出結論-->反饋測試

（2）理論與實踐結合的方法：引導學生運用所學生物知識解釋日常生活和生產中的生物現象，加深理解。

（3）識圖學習法：利用新教材中的圖文資料，幫助學生更加直觀理解相關知識，提高記憶效果。

（4）比較與歸納學習法：通過對知識的比較，引導學生理解知識之間的內在聯系。

（5）綜合學習法：鼓勵學生運用其他學科（如物理、化學）的知識來解決生物問題。

七年級生物上冊教學工作計劃 第7篇

一、教學目標：

(1)、學生應掌握生物學的基本知識，包括重要的事實、概念、原理和規律，并理解這些知識在實際生產和社會發展中的應用。

(2)、學生應初步具備生物學實驗的基本技能，培養一定的科學探究能力和實踐能力，同時養成科學思維的習慣。

(3)、學生要理解人類與自然和諧的意義，提高環保意識，樹立正確的價值觀和情感態度。

(4)、學生應該形成初步的生物學觀念和科學態度，建立科學的世界觀，特別是辯證唯物主義的觀點。

(5)、將生物學知識應用到日常生活中，使學生能夠主動思考和解決生活中的生物學問題。

二、教材與學生情況分析

(一) 教材分析：根據新課程改革的要求，教材圍繞人與生物圈的知識體系進行了構建，設計了多樣化、實用性強的探究活動，以增強學生的動手能力和合作探究精神。教材中刪除了許多記憶負擔大的內容，重在靈活應用的重要知識，并補充了一些與現代科技社會緊密結合的內容，以反映生物科學的新進展，拓寬學生的知識面，使他們更深入地理解生物與生活的緊密關系。

(二) 學生情況：學生們剛進入七年級，面對眾多復雜課程，可能會在學習方法和應對策略上感到不適，甚至會出現無所適從的現象。一部分學生的學習興趣不高，表現出應付式學習的態度；但也有學生能迅速適應新環境，找到合理的學習方法并積極投入。學生之間的差異性明顯。

三、教學措施與方法

針對教材和學生的整體情況，在備課時要適當控制知識的難易程度，以滿足大部分學生的需要。在課堂實施中，我們應努力讓學生體驗到學習生物的樂趣，比如通過課堂活動、競賽等形式增加課堂的互動性；在教學方法上要靈活多變，既要關注基礎較差學生的知識掌握情況，又要為學有余力的學生提供深化和發展的空間。重視學生的動手與協作探究能力，從他們的已有知識和生活經驗出發，通過生物學的視角來發現和解決實際問題。

四、教學進度及課時安排（共30課時）

第一章 生命與環境 3課時

第二章 生命的探索 3課時

第三章 細胞的結構與功能 2課時

第四章 生物體的構成 4課時

第五章 植物的生長與發育 10課時

第六章 植物的光合作用與呼吸 7課時

一、課程總目標

根據新課標的要求，我們的生物教學目標是：

(1)、確保學生掌握生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，并理解它們在社會實踐中的應用。

(2)、培養學生初步的生物學實驗技能和科學探究能力，弘揚科學思維的習慣。

(3)、增強學生對人和自然和諧共生的理解，提升他們的環境保護意識，樹立正確的情感和價值觀。

(4)、引導學生初步形成生物學的基本觀點和科學態度，樹立辯證唯物的世界觀。

(5)、促進學生將生物知識融入到日常生活中，培養他們的實踐能力和創新思維。

二、教材和學生情況分析

(一) 教材分析：教材圍繞新課程改革的要求，系統構建人與生物圈的知識框架，設計了一系列多樣且切實可行的探究活動，以提升學生的動手能力和團隊合作精神。剔除過多死記硬背的內容，重在培養靈活應用的知識點；同時增加與當今科技發展的相關知識，以反映生物科學的新進展，拓展學生的學科視野，使其更加理解生物與生活的關系。

(二) 學生情況：學生們剛進入初中，面對繁多而復雜的學科，可能會在學習方法上感到不適應，甚至感到無所適從。部分學生在學習興趣上有所欠缺，采取應付的態度，也有少數學生能夠迅速適應新學習環境，找到適合自己的學習方法，表現出積極的學習狀態。所以，學生的差異性較大且顯著。

三、教學措施與方法

根據教材和學生的總體情況，在備課時要適當調整知識的難易程度，力求滿足大多數學生的需求。在課堂教學過程中，努力讓學生在學習中發現樂趣，如通過團隊合作、課堂競賽等多元化的教學方式來激發學生的興趣；在教學策略上保持靈活性，既要照顧基礎較弱學生的學習需求，也要為層次較高的學生提供提升和發展的機會。注重培養學生的動手能力和協作探究精神，從學生的已有知識和生活經驗出發，鼓勵他們用生物學的視角去探索和解決生活中的實際問題。

四、教學進度及課時安排

按照學校的課時安排，結合實際教學情況制定如下計劃。

周次 教學內容

1（9月3日-9月7日）概要：生物學的概念

2（9月10日-9月14日）第一章 生命的多樣性：不同類型的生物

3（9月17日-9月21日）第一章 生命的多樣性：生物與環境的互動

4（9月24日-9月29日）第二章 生命的探索：生物學的研究方法

5（10月1日-10月5日）國慶假期

6（10月8日-10月12日）第三章 細胞實驗：顯微鏡的使用與細胞的基本結構

7（10月15日-10月19日）第三章 細胞：生命活動的基本單位

8（10月22日-10月26日）第四章 生物體的結構：細胞、組織、器官與系統

9（10月29日-11月2日）期中復習

10（11月5日-11月9日）期中考試及評卷

11（11月12日-11月16日）第五章 植物的生活方式：光合作用

12（11月19日-11月23日）第五章 植物的生活方式：呼吸作用

13（11月26日-11月30日）第五章 植物的生活方式：吸水與蒸騰作用

14（12月3日-12月7日）第五章 植物的生活方式：物質運輸

15（12月10日-12月14日）第六章 植物的生長發育：種子萌發與幼苗形成

16（12月17日-12月21日）第六章 植物的生長發育：營養器官的生長過程

17（12月24日-12月28日）第六章 植物的生長發育：生殖器官的發育

18（12月31日-1月4日）第七章 植物與生物圈的關系

19（1月7日-1月11日）復習

20（1月14日-1月18日）復習

21（1月21日-1月26日）期末考試

七年級生物上冊教學工作計劃 第8篇

七年級生物上冊教學計劃旨在幫助學生掌握生物學的基礎知識，建立起初步的生物學觀念，同時培養他們的學習興趣，提高學習能力和方法。新學期即將開始，為了確保順利完成本學期的教學目標，特制定如下教學計劃：

　一、學生情況分析：

在本學期，我將負責七年級五個班的生物教學工作。隨著學生剛剛步入初中，面對日益增多的科目，他們在學習方法和學習應對上常常感到困惑，甚至有些不知所措。部分學生的學習興趣較低，只是在應付學習；而另一些學生能夠迅速適應新環境，找到合適的學習方法，積極進取。由此，學生的差異性較為明顯。作為教師，我們需要激發學生的學習熱情，選用合適的教學方法，激勵學生對生物學的興趣，推動他們的學習積極性，同時對學生提出嚴格要求，培養出良好的學習態度和習慣，以期提高學生的學習成績。

　二、教材分析：

本學期的七年級生物教材內容包括“生物與生物圈”、“生物體的結構層級”、“生物圈中的綠色植物”等章節。教材中安排了一系列觀察實驗和探究活動，旨在幫助學生創造學習情境，激發他們的學習興趣，培養學生對“人與自然和諧發展”的認識，幫助他們真正意識到生物圈是地球上所有生物的共同家園，進一步理解生物圈對人類的重要性。與生物圈的關系對我們而言最為緊密和直接，那就是人類的生存需要從生物圈獲取物質和能量，從而增強學生對自然的熱愛。

　三、教學目標：

1、知識與能力目標：學生應掌握基本的生物學事實、概念、原理和規律，理解這些知識在實際生產與社會發展中的應用。學生需初步具備生物學操作技能、科學探究及實踐能力，培養科學思維的習慣。

2、情感與價值觀目標：學生要理解人與自然和諧發展的重要性，增強環境保護意識，樹立正確的情感態度與價值觀。初步形成生物學的基本觀點和科學態度，樹立辯證唯物主義世界觀，并能夠在日常生活中運用生物知識。

　四、教學措施：

1、認真研究新課程標準及教材內容，將新課程理念有效融入教學活動中，激發學生的學習興趣，并讓同學們在輕松愉悅的氛圍中獲取知識。

2、逐一研究每個知識點，根據課程標準的要求，嚴格控制教學的深度和廣度，確保掌握每個重點和難點，同時應用現代化的教學手段提高學生對知識的理解。

3、加強備課環節和內容設計，以啟發和引導學生進行自主學習，為學生提供學習的自覺性，同時發揮教師的指導作用，體現師生互動的新型教學模式。

4、通過觀察、思考、探究、實驗與資料分析等活動，加深學生對科學探究過程的理解，提高其提出問題、作假設、制定并實施探究計劃、記錄與分析結果的各項技能，發展其科學探究能力。

5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。

6、通過作業引導學生實現知識遷移和發散思維。

7、積極參與學校和各級組織的學習進修機會，不斷學習相關教育理論，充實自己，使知識水平不斷提升。

8、加強學科教研，向優秀教師請教無論是知識還是教學策略，學習他們的先進經驗，以此提升自己的教學水平，實現教學質量的提高。

七年級生物上冊教學工作計劃 第9篇

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》為指導，關注每位七年級學生的全面發展，著眼于學生未來的成長需求。在教學中關注學生的個性差異，培養他們的特長與興趣，提升生物科學素養。鼓勵探究性學習，尊重和利用學生已有的生活經驗，引導他們積極參與、主動探究，逐步提升信息收集與處理能力、問題分析與解決能力，以及交流表達能力。激發學生的責任感、合作精神和創新意識，讓他們在探究過程中享受學習的樂趣，進而培養對自然、生命及社會發展的關注與責任，為他們適應未來社會和繼續學習奠定基礎。

二、教學任務和目標：

1、讓學生掌握生物學的基本知識、概念、原理和規律，并理解這些知識在社會和生產實踐中的實際應用。

2、培養學生基本的生物實驗技能和科學探究能力，養成科學思維的習慣。

3、增強學生對人與自然和諧發展的理解，提高他們的環境保護意識，樹立正確的情感態度和價值觀。

4、初步建立生物學基本觀點和科學態度，樹立辯證唯物主義的世界觀。

5、理解人類與生物圈的關系，熱愛大自然，珍視生命，意識到人與自然和諧發展的重要性，提高環境保護意識。

6、激勵學生探索生命的奧秘，樹立實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

7、關注與生物學相關的社會問題，增強主動參與社會決策的意識。

8、逐漸養成良好的生活和衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

9、初步了解人類的起源與發展基本知識。

10、掌握有關人體結構、功能及生理衛生保健的知識，促進青春期身心健康的全面發展。

11、理解生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其潛在影響。

三、學生基本情況分析：

七年級學生剛進入初中，面臨多科目的學習挑戰，可能出現適應困難甚至迷茫。提升學生的學習興趣和指導其學習方法至關重要。學生對周圍事物充滿好奇，教師需激發他們對知識的興趣，促進學習動機，從而提高學習成績。

四、教材分析：

本學期七年級的生物教材包括“生物的特征”、“細胞的結構與功能”以及“生態系統的組成與功能”。教材中設計了一系列觀察實驗和探究活動，旨在激發學生的學習興趣，培養“人與自然和諧發展”的意識，使學生理解生物圈是地球上所有生物共同的家園，認識到生物圈對人類的重要性，增強對大自然的熱愛。

五、教學方法和措施

1、精心設計導語，通過有趣的語言和情感教育激發學生的學習興趣。

2、進行演示實驗和學生實踐，達到培養學生能力的目的。

3、利用多種教學手段如錄像和投影，提升課堂效率和教學質量。

4、確保教態規范、準確、熟練，包括語言、板書和操作等方面。

5、注重班級學生成績的均衡發展，特別關心學困生的學習進展。

6、激發學生的學習熱情，通過設計吸引人的導語、使用生動的語言和情感教育來強化學習效果。

7、繼續學習相關教育理論，轉變教育觀念，在繼承傳統優勢的力求課堂教學的創新與提升。

8、探索符合新課標的課堂教學模式，及時整理相關資料，努力呈現全新的課堂教學效果，學習并運用現代教學手段以提高教學質量。

9、為探究性學習創造良好的情境，如提供相關圖文材料、數據，或從學生生活經驗中提出問題，引導學生進行分工合作與交流，鼓勵他們觀察、思考和提問。在此過程中重視探究性報告的撰寫與交流，培養學生用文字、數字表格、示意圖等方式完成報告，并分享探究的過程與結果。