我們不僅關(guān)注學(xué)生的音樂技能培養(yǎng)，更注重情感的共鳴與創(chuàng)造力的激發(fā)。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓每位學(xué)生在音樂的海洋中暢游，發(fā)現(xiàn)自己的聲音與節(jié)奏。我們要引導(dǎo)孩子們通過音樂感知生活、表達(dá)自我，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)，使音樂成為他們成長路上的一部分，伴隨他們探索未知的世界。

三年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教材分析：

本教材強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教育理念，旨在促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。在音樂教育中，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，教材的編寫聚焦于審美體驗(yàn)，以音樂文化為核心，圍繞音樂學(xué)科展開實(shí)踐與創(chuàng)造，同時(shí)加強(qiáng)綜合性知識(shí)的滲透，貫穿著激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、能夠用愉悅、輕快的情感演唱歌曲，準(zhǔn)確傳達(dá)作品中的情感，體會(huì)速度在音樂表現(xiàn)中的重要性，具備辨別音高和模唱的能力。

2、初步了解民族歌曲和樂曲特點(diǎn)，通過欣賞、演唱和表演，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3、通過集體演唱培養(yǎng)伙伴間的合作精神和集體主義意識(shí)，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。

4、了解多樣化的民族音樂調(diào)式，增強(qiáng)對祖國民族音樂的熱愛。

5、感恩祖國、熱愛人民、尊敬長輩，通過演唱作品傳達(dá)這一情感，并理解女聲和童聲的演唱風(fēng)格，學(xué)習(xí)休止符的知識(shí)并加以區(qū)分。

6、體驗(yàn)并比較不同風(fēng)格的歌曲，嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。

7、基本掌握西洋樂器和民族樂器中的部分樂器知識(shí)。

8、通過演唱提升環(huán)保意識(shí)、豐富自然知識(shí)，增強(qiáng)審美情趣，發(fā)展想象力。

三、教學(xué)改進(jìn)措施：

1、深入研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)課程安排，遵循教導(dǎo)處統(tǒng)一的備課格式，認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃。

2、嚴(yán)格按照課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，合理把控35-40分鐘的課堂時(shí)間，提高課堂效率。

3、做好充分的課前準(zhǔn)備，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

4、遵循教案進(jìn)行授課，給予學(xué)生充分的表現(xiàn)和提問機(jī)會(huì)。

5、根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。

6、結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件，充分利用投影儀、錄像、錄音等教具，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

7、采用多種教學(xué)方法：教師示范與學(xué)生模仿的方式，鼓勵(lì)與表揚(yáng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及因材施教的方法，針對不同的學(xué)生采用適合的策略，幫助他們發(fā)掘潛力，獲得知識(shí)。

三年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2

< lang=zh-CN>

一、教材分析:

本教材秉承了以學(xué)生為中心的教育理念，強(qiáng)調(diào)音樂教育需要關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材的編寫圍繞音樂審美，通過音樂文化的主線，明確以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)綜合與滲透，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣為目標(biāo)。

三年級(jí)下冊共有9課，涵蓋的內(nèi)容包括《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會(huì)》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》和《家鄉(xiāng)美》。課程中精選了18首表現(xiàn)歌曲，使學(xué)生了解部分優(yōu)秀的中國兒童歌曲以及外國經(jīng)典曲目，同時(shí)配合齊唱、獨(dú)唱等群體音樂活動(dòng)，這是通過音樂建立人際聯(lián)系的重要方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神。教材中還包含22首欣賞曲目，以音樂的美感感染學(xué)生，通過豐富的情感陶冶學(xué)生的情操，逐步形成健康的音樂審美觀和必要的審美能力。

新教材在曲目的選擇上，充分考慮了作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，特別注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，并兼顧時(shí)代感。簡單易唱的曲目能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，樂譜使用上則兼顧了我國國情及世界主要譜種。教材省略了復(fù)雜和弦的教學(xué)，主要通過口風(fēng)琴的低音伴奏來操作實(shí)踐，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自制樂器、編創(chuàng)小品、游戲和舞蹈等活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技巧。課程還設(shè)計(jì)了多種形式的測試和評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，以豐富的形式促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生分析：

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)二班的音樂教學(xué)。從整體情況來看，班內(nèi)學(xué)生的音樂水平差距不大。大部分學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲接受能力和音樂表現(xiàn)方面具有較好的基礎(chǔ)，且對音樂學(xué)習(xí)充滿熱情，上課時(shí)紀(jì)律良好，積極發(fā)言。本學(xué)期學(xué)生的音樂水平有所提高，尤其在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)顯著進(jìn)步。在視唱練耳和音樂知識(shí)的掌握上，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一些基本的音樂知識(shí)，他們能夠辨認(rèn)音的高低、長短和強(qiáng)弱，接觸了多首健康、優(yōu)美的兒童歌曲，感受到了音樂的魅力，具備了一定的創(chuàng)作能力。但仍有部分同學(xué)的音樂基礎(chǔ)較弱，需要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)以豐富其音樂素養(yǎng)。今后的教學(xué)中，我將滲透德育與美育，通過現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，提升課堂效果，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在未來的教學(xué)中，我將注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，以鞏固和完善教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的好奇心和形象思維特點(diǎn)，靈活運(yùn)用歌、舞、圖片和游戲等多樣化手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

　(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對周圍音響產(chǎn)生好奇，并能用聲或樂器進(jìn)行模仿，跟隨熟悉的歌曲哼唱或作出相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)能夠辨別不同類型的男聲和女聲，了解常見的中國和西方樂器，識(shí)別其音色。

(3)在感知節(jié)奏和旋律時(shí)，初步識(shí)別節(jié)拍的差異，聽辨旋律的高低和快慢。

(4)感知音樂主題、樂句和段落變化，并通過動(dòng)作、線條或色彩做出反應(yīng)。

2.音樂情緒與情感

(1)能夠聽辨不同情緒的音樂，并用語言進(jìn)行簡單描述。

(2)體驗(yàn)并描述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽各種體裁的歌曲，如兒童歌曲、頌歌和敘事歌曲，能夠輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同類型的器樂曲，通過身體律動(dòng)或打擊樂器對音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(4)能夠初步識(shí)別小型音樂體裁，聆聽音樂主題并說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4.音樂風(fēng)格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，了解一些有代表性的地區(qū)和民族歌詞及曲風(fēng)。

(2)聆聽世界各國的民族民間音樂，感受不同國家和民族音樂的特點(diǎn)。

　(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)積極參與各種演唱活動(dòng)。

(2)了解正確的演唱姿勢和呼吸方法，并在實(shí)踐中逐步掌握。

(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地進(jìn)行獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩M(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年能背唱歌曲4～6首。

2.演奏

(1)積極參與各類演奏活動(dòng)。

(2)學(xué)習(xí)樂器的演奏技巧，參與歌曲和樂曲的演繹。

(3)能根據(jù)樂曲情緒選擇合適的演奏方式，并對演奏進(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。

(4)每學(xué)年能演奏樂曲2～3首。

3.綜合性藝術(shù)表演

(1)主動(dòng)參與綜合藝術(shù)表演，享受其中的樂趣。

(2)在情節(jié)音樂表演中擔(dān)任角色。

(3)能夠?qū)Ρ硌葸M(jìn)行簡單評(píng)論。

4.識(shí)讀樂譜

(1)用所學(xué)歌曲識(shí)讀樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音符、休止符及常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡單的樂譜。

　(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

(2)以各種音源及不同音樂形式創(chuàng)編音樂故事和游戲并參與表演。

3.創(chuàng)作實(shí)踐

(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)節(jié)奏短句。

(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)作音樂。

　(四)音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜歡通過各種媒體收集音樂材料，常聽音樂。

(3)主動(dòng)參加社區(qū)音樂活動(dòng)，與他人進(jìn)行音樂交流。

(4)觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

2.音樂與其他藝術(shù)

(1)接觸戲劇、舞蹈等表演形式，理解音樂在其中的作用。

(2)結(jié)合熟悉的影視作品，描述音樂的作用。

3.音樂與其他學(xué)科

(1)選用合適的背景音樂為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)了解不同歷史時(shí)期、地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.能完整背唱所學(xué)歌曲，積極參與各種演唱活動(dòng)。

2.能根據(jù)音樂進(jìn)行自由的形體表演，配合音樂節(jié)奏。

3.感知生活中的音樂，運(yùn)用人聲或樂器模仿自然或生活聲響。

4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

五、教學(xué)措施：

1.認(rèn)真研究大綱與教材，按照課時(shí)要求制定詳細(xì)教案。

2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，充分利用35-40分鐘的課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。

3.做好課前準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)引入環(huán)節(jié)，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂上給予學(xué)生自我表現(xiàn)和提問的機(jī)會(huì)，因材施教，靈活使用不同教學(xué)方法。

5.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的坐姿、唱姿及發(fā)聲練習(xí)。

6.重視學(xué)生的綜合技能、技巧及知識(shí)訓(xùn)練，鼓勵(lì)感情投入的歌唱。

7.在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲情緒，以正確的情感演唱不同風(fēng)格的歌曲。

8.每節(jié)音樂課用一部分時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。

9.合理安排音樂欣賞時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，拓寬視野，了解音樂知識(shí)。

10.通過律動(dòng)和集體舞的訓(xùn)練，提高學(xué)生的節(jié)奏感與樂感，增強(qiáng)整體素質(zhì)。

11.在各類音樂課堂中滲透德育，深化教育改革。

12.根據(jù)學(xué)校條件，充分利用教具激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效果。

13.設(shè)計(jì)多樣化的課堂形式，注重知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使其獲得知識(shí)與技能，并培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力。

14.豐富課外音樂活動(dòng)，圍繞學(xué)生興趣組織，使他們在日常生活中學(xué)習(xí)音樂。

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三年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上普遍具有好奇心和探索欲望，因此應(yīng)著重培養(yǎng)他們對音樂的熱愛，使其主動(dòng)參與到音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)中。由于學(xué)生基礎(chǔ)差異較大，教師需采用不同的教學(xué)方法，以達(dá)到“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升他們的音樂素養(yǎng)。

　二、教學(xué)分析：

在三年級(jí)的音樂教學(xué)中，需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

愉悅性：教學(xué)過程中，無論是歌曲的演唱還是音樂理論的學(xué)習(xí)，都要讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們對音樂的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與到感受、理解和創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中。

藝術(shù)性：通過藝術(shù)形象的展現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的美，增強(qiáng)他們的審美意識(shí)和道德素養(yǎng)。

本學(xué)期，學(xué)生將學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，課堂中需合理安排器樂演奏的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生提供多樣的音樂體驗(yàn)。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、演唱：

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。

（2）保持學(xué)生對音樂的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂活動(dòng)。

（3）能夠自然清晰地演唱，以表情、節(jié)奏和旋律為依據(jù)獨(dú)唱或合唱。

（4）能背誦6-8首歌曲。

2、演奏：

（1）能用口風(fēng)琴演奏3-4首學(xué)過的歌曲。

（2）能夠使用打擊樂器或其他樂器為歌曲伴奏或進(jìn)行合奏。

3、綜合藝術(shù)表演：

（1）參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）在歌曲和音樂的配合下，通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)容。

（3）與同學(xué)合作編排簡單的律動(dòng)或集體舞表演。

4、樂譜識(shí)讀：

（1）復(fù)習(xí)基本的節(jié)奏符號(hào)，并能自行創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。

（2）能夠通過聲音、語言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）能夠隨琴視唱3-5首歌曲旋律。

5、創(chuàng)作實(shí)踐：

能通過不同的打擊樂器表現(xiàn)不同的場景和情感，運(yùn)用顏色表現(xiàn)樂曲的情緒變化。

　四、教學(xué)措施：

1、精心備課，充分準(zhǔn)備每堂課，確保教學(xué)內(nèi)容與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，并關(guān)注到每位學(xué)生的需求。

2、因材施教，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)采用靈活多變的教學(xué)策略，以最大化他們的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、設(shè)計(jì)吸引人的課堂導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

4、課堂形式多樣化，兼具知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，按照學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，并在過程中鍛煉他們的合作和創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科合作，深入研究學(xué)科間的整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的號(hào)召。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

課題    周次    節(jié)次

祖國、媽媽   13

春來了      22

愉快的勞動(dòng)  34

兩只小山羊  52

小騎手      62

母子情      74

友愛之花    93

快樂的節(jié)日 102

小駱駝      123

夢之船      132

音樂家冼星海 142

喜洋洋      152

復(fù)習(xí)       15、16 17、18

期末測評(píng)    19、20 4

三年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教材分析:

本教材秉持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。音樂教育面向所有學(xué)生，強(qiáng)調(diào)審美感受，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)踐與創(chuàng)造，注重綜合與滲透，貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三年級(jí)下冊共設(shè)計(jì)9課，包括《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會(huì)》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《老師的歌》、《愛和平》和《家鄉(xiāng)美》。在這些課程中，表演歌曲如《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會(huì)》、《頑皮的杜鵑》等，讓學(xué)生體會(huì)多首國內(nèi)外優(yōu)秀兒童歌曲。通過群體音樂活動(dòng)如齊唱和獨(dú)唱，促進(jìn)學(xué)生間的人際交流，幫助他們形成共同參與和相互尊重的精神。欣賞部分包括《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》等，以審美為核心，感染學(xué)生，讓他們沉浸于音樂的豐富情感中，逐步形成健康的音樂審美觀和必要的審美能力。

新教材曲目的選擇，考慮了作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，尤其注重可唱性和欣賞曲的可聽性，同時(shí)兼顧時(shí)代特征。樂譜使用上，考慮我國國情，兼顧世界主要譜種，刪除過難的和弦知識(shí)，通過口風(fēng)琴伴奏操作和自制樂器，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教材最后增設(shè)活動(dòng)性測試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測、自評(píng)和互評(píng)，形式多樣，活潑有趣。

二、學(xué)生分析：

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)的音樂課。從整體水平來看，班級(jí)間差異不大。大部分學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲接受能力和音樂表現(xiàn)力上都有良好的表現(xiàn)，對音樂學(xué)習(xí)積極性高，課堂紀(jì)律也較好，舉手發(fā)言的學(xué)生頗多。整體來看，本學(xué)期學(xué)生的音樂水平有所提升，特別是在視唱練耳和音樂知識(shí)等方面表現(xiàn)明顯進(jìn)步。他們已系統(tǒng)掌握了一些基本音樂知識(shí)，例如：音的高低、長短、強(qiáng)弱等，學(xué)習(xí)了多首健康、優(yōu)美的兒童歌曲，感受音樂之美，同時(shí)具備了一定的編創(chuàng)能力。然而，也有部分學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較弱，需要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以獲得更多音樂知識(shí)，加深對音樂的理解。在教學(xué)中，需滲透德育與美育，增加多媒體教學(xué)，推動(dòng)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視音樂基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，鞏固并完善教學(xué)，同時(shí)關(guān)注這一階段學(xué)生好奇、好動(dòng)的身心特點(diǎn)，利用他們的自然嗓音和靈活形體，采用歌、舞、圖片、游戲等綜合手段進(jìn)行音樂教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇，能用聲音或樂器進(jìn)行模仿。能夠隨熟悉的歌曲哼唱或作出體態(tài)反應(yīng)。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲，了解常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能辨認(rèn)其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律過程中，初步辨別節(jié)拍的不同，識(shí)別旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

（4）能感知音樂主題、樂句和段落變化，并用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)反應(yīng)。

2.音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言簡單描述。

（2）體驗(yàn)并簡述音樂情緒變化。

3.音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲等各種體裁的歌曲，能隨歌曲輕聲哼唱。

（2）聆聽不同體裁的器樂曲，通過律動(dòng)或打擊樂作出反應(yīng)。

（3）能區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）初步分辨小型音樂體裁與形式，能聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4.音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，了解有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂和戲曲等風(fēng)格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受不同國家和民族的音樂風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）樂于參與各種演唱活動(dòng)。

（2）掌握正確姿勢及呼吸方法，并在實(shí)踐中逐步運(yùn)用。對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)反應(yīng)。

（3）用自然聲音、準(zhǔn)確節(jié)奏和音調(diào)，表現(xiàn)得有表情地獨(dú)唱或參與合唱。

（4）對自己和他人的演唱作簡單評(píng)價(jià)。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2.演奏

（1）樂于參與各種演奏活動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)樂器演奏方法，參與歌曲、樂曲表現(xiàn)。

（3）選擇適當(dāng)演奏方法表現(xiàn)樂曲情緒，并對自他演奏進(jìn)行簡單評(píng)論。

（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。

3.綜合性藝術(shù)表演

(1)主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享受樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演中擔(dān)任角色。

(3)對自己和他人的表演進(jìn)行簡單評(píng)論。

4.識(shí)讀樂譜

(1)用已學(xué)歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

(3)能識(shí)讀簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)自制簡易樂器。

(2)運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源表現(xiàn)自然界或生活聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1)即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

(2)以各種音源及不同音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

3.創(chuàng)作實(shí)踐

(1)創(chuàng)作2～4小節(jié)節(jié)奏短句。

(2)創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)從廣播、電視等媒體收集音樂材料，并聆聽。

(3)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，與他人進(jìn)行音樂交流。

(4)聽音樂會(huì)或觀看民俗活動(dòng)中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂的作用。

(2)結(jié)合影視片，簡單描述音樂的作用。

3.音樂與其他學(xué)科

(1)選用合適背景音樂為兒歌、童話或詩朗誦配樂。

(2)了解不同歷史時(shí)期、地域代表性的兒童歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.能夠完整背唱所學(xué)歌曲，參與演唱活動(dòng)。

2.隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能用人聲或樂器模仿自然聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

五、教學(xué)措施：

1.深入研究大綱與教材，認(rèn)真撰寫教案。

2.切實(shí)執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，控制課堂時(shí)間，提升效率。

3.課前準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)導(dǎo)入提高學(xué)生興趣。

4.課堂上給予學(xué)生充分表現(xiàn)機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)生情況采用靈活的教學(xué)方法。

5.指導(dǎo)正確坐姿、唱姿及合理的發(fā)聲練習(xí)。

6.重視學(xué)生綜合技能、技巧與知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)感情歌唱。

7.引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲情緒，并用正確情感演唱。

8.每節(jié)唱歌課留出三分之一時(shí)間練習(xí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)。

9.合理安排音樂欣賞時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，開拓視野。

10.通過律動(dòng)與集體舞訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和樂感，提升素質(zhì)。

11.在各類音樂課程中滲透德育，深化教育改革。

12.充分利用錄音機(jī)等教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效果。

13.設(shè)計(jì)多樣課堂形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，確保知識(shí)習(xí)得與技能掌握，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力，使課堂輕松且充滿樂趣。

14.豐富課外音樂活動(dòng)，圍繞學(xué)生興趣開展，使音樂學(xué)習(xí)融入日常生活。

在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為核心，精選有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生多聽多唱，創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為學(xué)生提供展示與鍛煉的舞臺(tái)，使他們從“被動(dòng)角色”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)角色”，真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

三年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)下冊音樂班共有31名學(xué)生，他們普遍性格活潑，熱愛音樂，尤其喜歡唱歌和音樂游戲。相對而言，大部分學(xué)生掌握了基本的唱歌姿勢和自然發(fā)聲技巧，其中約有30%的學(xué)生能獨(dú)立、表達(dá)自如地進(jìn)行節(jié)奏和即興表演。盡管如此，本年級(jí)在樂譜識(shí)讀和音樂欣賞方面相對薄弱，只有極少數(shù)學(xué)生具備一定的樂譜識(shí)讀能力。三年級(jí)的孩子們就像一張等待描繪的畫布，期待著師生共同努力，描繪出豐富多彩的音樂世界。相信只要我們共同努力，孩子們的音樂素養(yǎng)一定會(huì)不斷提升！

　二、教材分析：

本教材著重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂實(shí)踐中的主動(dòng)參與，旨在提高他們對音樂的感知、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)高尚情操。教材不僅整合了原有的教學(xué)內(nèi)容，還擴(kuò)展了涉及音樂創(chuàng)作和相關(guān)文化的部分，通過音樂教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與人文素養(yǎng)。教材采用“單元”結(jié)構(gòu)，各單元圍繞明確的主題展開，并形成內(nèi)在聯(lián)系。教材內(nèi)容貼近兒童的生活，便于他們理解和掌握。每個(gè)單元都滲透了評(píng)價(jià)機(jī)制，既重視期末的總結(jié)性評(píng)價(jià)，又關(guān)注過程中的反饋。在評(píng)價(jià)方式上，采用自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生對音樂課程的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更加積極地參與音樂學(xué)習(xí)。所選的歌曲和樂曲大多與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，使其學(xué)習(xí)過程變得輕松和愉快。

　三、全冊教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲。熟練背唱4-6首歌曲，學(xué)習(xí)正確的口型和發(fā)音技巧。

2、掌握正確的呼吸方法，并學(xué)習(xí)連音和斷音的唱法，運(yùn)用強(qiáng)弱和快慢來表達(dá)歌曲情感。

3、增強(qiáng)獨(dú)立、自信的唱歌能力。

4、欣賞優(yōu)秀歌曲，并簡單了解人聲分類及演唱方式，欣賞器樂曲并介紹常見樂器及演奏形式，了解優(yōu)秀民歌和民間歌舞。

5、初步認(rèn)識(shí)速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等音樂表現(xiàn)的基本要素。

6、學(xué)習(xí)并感受音高及音階排列的規(guī)律，了解2/4、3/4、4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，掌握常用音樂記號(hào)如連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等，進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、隨音樂進(jìn)行富有表現(xiàn)力的律動(dòng)，模仿和即興動(dòng)作，開展音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演和集體舞，注重音樂與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

　四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、遵循新課程理念，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，使雙方共同感受和創(chuàng)造音樂之美。

2、定期總結(jié)和反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，不斷調(diào)整自己的思想觀念與實(shí)際教學(xué)行為，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”的良性循環(huán)。

3、進(jìn)行教學(xué)研究，尤其關(guān)注適應(yīng)課程改革的課堂教學(xué)模式及教法、學(xué)法的探討。

4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用相關(guān)教學(xué)策略。

　五、全冊教學(xué)進(jìn)度：

單元及課題

第一單元  快樂童年

第二單元  溫馨的家庭

第三單元  農(nóng)村孩子的歌謠

第四單元  綠色夢想

第五單元  快樂小樂隊(duì)

第六單元  歌聲中的回憶

第七單元  五十六朵花

第八單元  多彩的生活

第九單元  期末測試

三年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)的學(xué)生們通常活潑開朗，對音樂有著濃厚的興趣，尤其是喜歡唱歌和參與律動(dòng)活動(dòng)。大部分學(xué)生能夠掌握正確的唱歌姿勢與發(fā)聲技巧，其中約有三成的學(xué)生能獨(dú)立而自信地進(jìn)行表演，包括律動(dòng)和即興動(dòng)作。然而，識(shí)譜能力和音樂欣賞水平普遍較低，只有少部分學(xué)生具備一定的識(shí)譜基礎(chǔ)。三年級(jí)學(xué)生就像是一張等待填色的白紙，期待老師和同學(xué)們共同描繪出豐富多彩的音樂世界。相信經(jīng)過大家的共同努力，孩子們的音樂素養(yǎng)會(huì)逐步提升！

　二、教材分析：

本教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，重視他們在音樂實(shí)踐中的主動(dòng)參與，旨在提升學(xué)生的音樂感受、鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，并提高他們的音樂文化素養(yǎng)與情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。在原有教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教材擴(kuò)展了音樂創(chuàng)作及相關(guān)文化內(nèi)容，注重通過音樂教學(xué)活動(dòng)來提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和人文素養(yǎng)。本教材采用“單元”形式，每個(gè)單元都有清晰的主題，主題之間相互關(guān)聯(lián)，內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近兒童的生活，便于他們理解和熟悉。教材中融合了評(píng)價(jià)機(jī)制，既關(guān)注終結(jié)性的評(píng)價(jià)，也重視過程性評(píng)價(jià)，采用自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)的方式，提高學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。所選歌曲和樂曲大多與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，便于學(xué)習(xí)和參與。

　三、全冊教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲，掌握正確的發(fā)音方式，注意咬字和吐字。

2、學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音、斷音技巧，以強(qiáng)弱、快慢的方式來表達(dá)歌曲情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌能力。

4、欣賞優(yōu)秀歌曲，了解人聲分類及演唱形式；欣賞經(jīng)典器樂曲，認(rèn)識(shí)常見樂器及其演奏方式；欣賞優(yōu)秀民歌和民間舞蹈。

5、初步理解速度、力度、節(jié)拍、音色和音區(qū)在音樂中的表現(xiàn)作用。

6、學(xué)習(xí)和感受音的高低、音階排列的順序，認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律，掌握常用的記號(hào)如連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度和速度等。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、隨著音樂進(jìn)行富有表現(xiàn)力的律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興表演，參與音樂游戲和歌表演、集體舞，注重音樂動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

　四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、以新課程理念為指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受和創(chuàng)造音樂美的過程。

2、及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真反思，不斷修正思想觀念與教育教學(xué)行為，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”的良性循環(huán)。

3、開展教學(xué)研究，尤其著重研究適合課程改革的課堂教學(xué)新模式及教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。

4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，靈活運(yùn)用與本年級(jí)實(shí)際情況相適應(yīng)的教學(xué)方法。

三年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教材分析：

本學(xué)期的音樂教材秉持“以學(xué)生為中心”的教育理念，強(qiáng)調(diào)音樂教育應(yīng)面向所有學(xué)生，并關(guān)注他們的個(gè)性化發(fā)展。教材的編寫圍繞審美體驗(yàn)展開，以音樂文化為主線，結(jié)合音樂學(xué)科的特點(diǎn)，推動(dòng)實(shí)踐與創(chuàng)造的結(jié)合，同時(shí)注重綜合性與滲透性，始終貫穿激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。

三年級(jí)下冊共設(shè)有10節(jié)課，具體內(nèi)容包括《小鳥飛》、《友誼萬歲》、《夢想的翅膀》、《音樂與我》、《牧歌》、《祖國的春天》、《師恩難忘》、《頌中華》、《快樂的歌聲》和《家鄉(xiāng)的風(fēng)光》。課程中的表演歌曲如《春天的旋律》、《小朋友的歌》、《快樂的伙伴》等，旨在幫助學(xué)生了解多首優(yōu)秀的兒童歌曲，并通過多種音樂活動(dòng)（如齊唱、獨(dú)唱等）促進(jìn)人際交流，培養(yǎng)學(xué)生的集體參與意識(shí)和互相尊重的合作精神。欣賞部分包括《春水流》、《田間小路》、《歡快的馬車》、《春之歌》、《家鄉(xiāng)的藍(lán)天》等，以審美為核心，通過音樂的美感感染學(xué)生，陶冶他們，使其逐步建立健康的音樂審美觀和高尚的道德情操，同時(shí)提升必要的審美能力。

新教材的樂曲選擇考慮了作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，特別注重歌曲的可唱性及欣賞樂曲的可聽性，確保所選歌曲既符合時(shí)代特點(diǎn)，又便于學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶。教材在樂譜使用上結(jié)合了中國國情，同時(shí)考慮到全球范圍內(nèi)主要的譜種，去除過于復(fù)雜的和弦知識(shí)，和聲（音程）主要通過口風(fēng)琴的低音伴奏來實(shí)際操作。還設(shè)計(jì)了自制樂器、創(chuàng)作小品、游戲和舞蹈等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教材末尾還設(shè)置了豐富多樣的活動(dòng)測試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)。

二、學(xué)生分析：

本學(xué)期我繼續(xù)教授三年級(jí)的音樂課程。從整體來看，班級(jí)學(xué)生的水平差異并不顯著。在音準(zhǔn)、歌曲接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面，大部分學(xué)生表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)音樂的積極性高，課堂紀(jì)律較好，發(fā)言積極。整體水平的提升，使得學(xué)生的音樂能力在視唱練耳和音樂知識(shí)應(yīng)用上均有所進(jìn)步。三年級(jí)的學(xué)生已系統(tǒng)掌握基本的音樂知識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)音的高低、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了多首健康、優(yōu)美的兒童歌曲，感受到了音樂的魅力，具備一定的創(chuàng)作能力。然而，仍有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱，需要繼續(xù)加強(qiáng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，從而拓寬他們的音樂知識(shí)，以便深化對音樂的理解。在教學(xué)中，滲透德育與美育，利用多媒體輔助教學(xué)，加快教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，推動(dòng)教育改革，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。今后的教學(xué)中，需要更加注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，鞏固和完善課程設(shè)計(jì)，緊扣三年級(jí)學(xué)生形象思維為主的特點(diǎn)，應(yīng)運(yùn)用歌、舞、游戲等多種方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1. 音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的聲音保持好奇，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿，可以跟隨熟悉的歌曲哼唱或做出相應(yīng)反應(yīng)。

（2）能夠辨別不同類型的男聲和女聲，認(rèn)識(shí)常見的中國民族樂器和西洋樂器并能區(qū)分其音色。

（3）在感受音樂節(jié)奏和旋律時(shí)，能夠初步辨別節(jié)拍和旋律的變化。

（4）能夠感知音樂主題、樂句的變化，并能用肢體語言傳達(dá)相應(yīng)的反應(yīng)。

2. 音樂情緒與情感

（1）能夠辨別不同情緒的音樂，并用簡單語言描述。

（2）體驗(yàn)音樂情緒的變化并簡單敘述。

3. 音樂體裁與形式

（1）聆聽不同體裁的歌曲，能夠伴隨輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同類別的器樂曲，能夠用打擊樂或身體動(dòng)作作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)分齊唱和合唱，齊奏和合奏。

（4）初步分辨小型音樂體裁，能夠在每學(xué)年中識(shí)別2至4首音樂主題及曲名。

4. 音樂風(fēng)格與流派

（1）接觸中國民族民間音樂，了解代表性地區(qū)和民族的民歌及其風(fēng)格。

（2）聆聽不同國家和民族的音樂，感受其獨(dú)特的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1. 演唱

（1）樂于參與各類演唱活動(dòng)。

（2）掌握正確的演唱姿勢與呼吸方法，并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用。

（3）能夠自信地進(jìn)行獨(dú)唱或參與合唱，體現(xiàn)準(zhǔn)確的節(jié)奏和情感。

（4）能夠簡單評(píng)價(jià)自己和他人的演唱。

（5）每學(xué)年背唱4到6首歌曲。

2. 演奏

（1）樂于參與各類樂器演奏活動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲的表現(xiàn)。

（3）選擇合適的演奏方法表達(dá)樂曲的情感，并進(jìn)行簡單的自評(píng)和他評(píng)。

（4）每學(xué)年演奏2至3首樂曲。

3. 綜合性藝術(shù)表演

（1）積極參與各類藝術(shù)表演活動(dòng)，享受其中樂趣。

（2）在有情境的音樂表演中承擔(dān)角色。

（3）能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葸M(jìn)行簡單評(píng)論。

4. 識(shí)讀樂譜

（1）利用所學(xué)歌曲學(xué)習(xí)樂譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名及音符記號(hào)。

（3）能夠識(shí)讀基礎(chǔ)樂譜。

（三）創(chuàng)造

1. 探索音響與音樂

（1）能夠制作簡單樂器。

（2）利用人聲和樂器再現(xiàn)生活中的聲響。

2. 即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編符合歌曲情緒的舞蹈，并參與演出。

（2）運(yùn)用多種音源即興創(chuàng)編音樂故事和游戲并參與表現(xiàn)。

3. 創(chuàng)作實(shí)踐

（1）創(chuàng)作2至4小節(jié)的節(jié)奏短句。

（2）創(chuàng)作2至4小節(jié)旋律。

（3）嘗試使用電腦進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

（四）音樂與相關(guān)文化

1. 音樂與日常生活

（1）關(guān)注日常生活中所包含的音樂。

（2）積極收集來自廣播、電視及各類音頻材料的音樂素材。

（3）主動(dòng)參與社區(qū)音樂活動(dòng)，進(jìn)行音樂交流。

（4）觀看音樂會(huì)或地方民俗表演。

2. 音樂與其他藝術(shù)形式

（1）接觸戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式，認(rèn)識(shí)音樂的角色。

（2）結(jié)合影視作品描述音樂的作用。

3. 音樂與其他學(xué)科

（1）為童謠和故事創(chuàng)作適合的背景音樂。

（2）了解不同歷史時(shí)期和地域的兒童歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 能夠完整背唱所學(xué)歌曲，參與演唱活動(dòng)。

2. 隨音樂自由發(fā)揮想象，用簡單動(dòng)作表達(dá)節(jié)奏。

3. 感知生活中的音樂，用人聲或樂器模擬自然聲。

4. 積極參與各種音樂活動(dòng)，與他人合作。

五、教學(xué)措施：

1. 深入研究課程大綱與教材，精心設(shè)計(jì)教案。

2. 嚴(yán)格按時(shí)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，確保課堂效率。

3. 精心準(zhǔn)備每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣。

4. 認(rèn)真上課，創(chuàng)造多發(fā)言機(jī)會(huì)，因材施教。

5. 指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的坐姿和唱姿，開展發(fā)聲練習(xí)。

6. 注重音樂綜合技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)有感情的演唱。

7. 幫助學(xué)生理解歌曲情感，進(jìn)行情感化演唱。

8. 每節(jié)課預(yù)留時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和引導(dǎo)。

9. 合理安排音樂欣賞時(shí)間，拓寬學(xué)生視野，增進(jìn)音樂知識(shí)。

10. 通過集體舞和律動(dòng)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感。

11. 在各類課程中滲透德育，推動(dòng)教育改革。

12. 根據(jù)學(xué)校條件，充分利用教學(xué)工具，提高課堂效果。

13. 設(shè)計(jì)多樣化的課堂形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，確保知識(shí)與技能的掌握。

14. 豐富課外音樂活動(dòng)，滿足學(xué)生愛好，讓他們在生活中學(xué)習(xí)音樂。

在音樂教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的興趣，選擇有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快的氛圍中體驗(yàn)、理解和表現(xiàn)音樂，真正為他們提供一個(gè)展示和鍛煉的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，成為學(xué)習(xí)的主體。

三年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、教材分析：

本冊教材主要涵蓋的教學(xué)內(nèi)容包括：旋律的魅力；節(jié)奏的節(jié)拍；樂器的種類；經(jīng)典名曲；動(dòng)人的童謠；樂音的故事；春天的畫卷；夜晚的樂章。

在本學(xué)期的教學(xué)中，繼續(xù)使用新教材，增添了更多適合學(xué)生演唱的歌曲與音樂欣賞的內(nèi)容，與以往相比，學(xué)生的創(chuàng)作與表演活動(dòng)有所增多，極大地豐富了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)依舊是活潑、好奇、充滿創(chuàng)意，創(chuàng)作和表演成為他們喜愛的活動(dòng)。因動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是生命的希望，我們應(yīng)當(dāng)從小為學(xué)生營造良好的創(chuàng)造氛圍，讓他們在享受音樂的釋放自己的潛能與創(chuàng)作欲望。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)以下能力：

1、對自然界與日常生活中的多樣音響感到探索的興趣，能夠運(yùn)用自己的聲音或樂器模仿這些音響，伴隨熟悉的歌曲哼唱或用動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)。

2、能辨別不同類型的女聲與男聲，了解常見的中國民族樂器與西方樂器，并能區(qū)別它們的音色。

3、能夠識(shí)別不同情感類型的音樂，并用簡單的語言進(jìn)行描述。

4、欣賞各種類型的歌曲，包括兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲等，能夠隨歌曲輕輕哼唱或默唱。

5、聆聽不同風(fēng)格的器樂曲，通過律動(dòng)或打擊樂進(jìn)行適當(dāng)反應(yīng)。

6、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、欣賞中國民族民間音樂，了解一些代表性的地區(qū)和民族的民歌、舞蹈、器樂曲及戲曲、曲藝音樂，了解其不同的風(fēng)格。

8、樂意參與多種演唱活動(dòng)。

9、掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步運(yùn)用，能對指揮的動(dòng)作與前奏作出恰當(dāng)反應(yīng)。

10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，富有表現(xiàn)力地獨(dú)唱或參與合唱。

11、愿意參加多樣的演奏活動(dòng)。

12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏技巧，參與歌曲和樂曲的表現(xiàn)。

13、通過學(xué)習(xí)的歌曲練習(xí)樂譜。

14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音符、休止符及一些常見記號(hào)。

15、能夠識(shí)讀簡單的樂譜。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1、深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好課堂準(zhǔn)備。

2、不斷提升自己的科學(xué)文化與教育理論水平。

3、改善課堂教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生有效掌握知識(shí)。

4、運(yùn)用多種教學(xué)方式，提升課堂的藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作能力。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，盡職盡責(zé)地完成工作。

　四、課時(shí)安排：

第一單元旋律的魅力3課時(shí)

第二單元節(jié)奏的節(jié)拍4課時(shí)

第三單元樂器的種類4課時(shí)

第四單元經(jīng)典名曲3課時(shí)

第五單元?jiǎng)尤说耐{3課時(shí)

第六單元樂音的故事3課時(shí)

第七單元春天的畫卷4課時(shí)

第八單元夜晚的樂章3課時(shí)

三年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃 篇9

【學(xué)生基本情況分析】

三年級(jí)的學(xué)生在音樂方面的知識(shí)相對有限，他們的樂理基礎(chǔ)仍需進(jìn)一步鞏固，尤其是一、二年級(jí)的樂理知識(shí)。識(shí)譜能力和音樂欣賞能力普遍較弱，但他們在感知、探索和創(chuàng)新方面的能力正在逐漸增強(qiáng)。教學(xué)內(nèi)容和形式需進(jìn)一步豐富，以激發(fā)學(xué)生的積極性，幫助他們更好地體驗(yàn)音樂的美感。

【教材內(nèi)容分析】

本冊教材中的歌曲和樂曲都具有積極的思想政治內(nèi)容，歌曲的情感健康、明亮，寓意向上，音樂形象生動(dòng)有趣、簡單易懂，富有童趣。旋律清新悅耳，并且質(zhì)樸，藝術(shù)魅力和吸引力都很強(qiáng)。教材的體裁形式多樣，整體風(fēng)格清新高雅，積極體現(xiàn)了對學(xué)生品德、意志、情感以及人際合作和處世態(tài)度的教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)其和諧健康發(fā)展。

【教學(xué)目標(biāo)】

⒈唱歌

（1）本學(xué)期背唱4到5首歌曲。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立與自信的唱歌能力。

（3）要求學(xué)生用正確的口形進(jìn)行演唱，注意咬字與吐字。

（4）學(xué)習(xí)通過強(qiáng)弱快慢的表現(xiàn)手法來傳達(dá)歌曲情感。

（5）學(xué)習(xí)簡單的輪唱方式。

2、音樂知識(shí)

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的識(shí)譜知識(shí)。對于較難的音程和節(jié)奏，通過教師范唱和學(xué)生模唱的方式來解決。

3、欣賞

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的基本知識(shí)，從而進(jìn)一步增強(qiáng)情感能力。加深對音樂形象的感受，讓學(xué)生能專注于傾聽或哼唱主旋律，并培養(yǎng)他們的音樂記憶力。

通過學(xué)習(xí)歌曲和欣賞作品，學(xué)生能夠掌握必備的歌曲，并能夠有感情地演唱，進(jìn)而陶冶情操，提高修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”的教學(xué)模式，從而培養(yǎng)學(xué)生對祖國和人民的熱愛。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

確保學(xué)生能完全掌握必學(xué)歌曲并感情豐富地演唱。觀察學(xué)生的欣賞能力是否得到提升。老師要在培養(yǎng)學(xué)生興趣的注重課堂紀(jì)律，兼顧特長生的培養(yǎng)與每位學(xué)生的音樂水平。

具體措施：

1、抓住教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生更好地理解音樂過程，掌握音樂概念。

2、根據(jù)不同層次、階段和目的，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)每位學(xué)生的需求。