我們不僅要關注知識的傳授，更要重視孩子們的全面發展與個性培養。有效的教學計劃應當融入游戲與探索，引導學生在實踐中學習，在合作中成長。通過合理的課程安排和多樣的教學手段，我們能夠激發學生的學習興趣，培養他們的創造力和批判性思維，使他們在求知的旅途中找到屬于自己的方向。

小學教學計劃 1篇

一、學情分析

小學高年級學生已經在基礎知識上打下了一定的基礎，如基本的繪圖、文字處理和簡單的編程能力。然而，部分學生在實際操作中仍顯得不夠熟練或規范，尤其是在信息技術的具體應用上。本學期我們將繼續激發學生們對信息技術的興趣，并重點關注信息技術的綜合應用能力，以提升他們的信息素養，讓每位學生都能夠扎實掌握相關知識，為日后的學習鋪就良好的基礎。

二、教材分析

本學期的教材編制充分考慮了小學生的認知特點與發展需求，強調從生活中學習科學，從身邊的技術中汲取知識。教材以“合作學習、實踐操作”為主要教學理念。內容涵蓋“生活中的科學技術”與“信息技術應用”兩個模塊，前者為必學部分，后者則引入實際案例，例如“日常生活中的計算機應用”，通過這些內容幫助學生鞏固基礎知識、提升實踐能力。我們鼓勵根據學校及學生的特性，適時調整和添加具有地方特色的話題，確保在學習過程中不偏離小組合作和實踐操作的核心目標。

三、教學目標

1、讓學生了解信息技術在生活中的應用，激發他們的學習興趣和探索欲望。

2、使學生初步掌握信息技術的基本工具與應用，了解網絡的基本構造和安全使用，培養他們的信息檢索能力和解決問題的思維能力。

3、通過小組合作學習的形式，鼓勵學生多角度思考，集思廣益，共同完成任務，感受合作的樂趣與成就感。

4、在信息技術應用模塊中，通過整合所學知識與技能，幫助學生將其應用于實際問題解決的過程中，提升他們的綜合應用能力。

5、通過“我的成長記錄”主題項目，幫助學生總結本學期的學習成果，檢驗合作學習與實踐操作目標的實現情況，為小學階段的學習做一個美好的收尾。

四、教學措施

（1）備課：根據學生的學習情況和需求制定詳細的教學計劃，提前一至兩周準備課程，確保教學內容的連貫性與系統性。

（2）授課：遵循“引入情境-合作探究-展示分享-總結反思”的教學流程，形成自己的教學風格。

（3）輔導學生：根據學生的不同基礎進行個性化輔導，通過提問與關心來激發學生的學習動力，同時為有特長的學生提供參加相關比賽的機會。

（4）考核：針對每個模塊的內容進行及時的評價與反饋，確保知識的掌握與技能的提高。

五、教學內容及時間安排

注意事項 第一周

第1課 生活中的計算機應用 第二周

第2課 網絡安全與信息保護 第三、四周

第3課 多媒體制作基礎 第五、六周

第4課 解決實際問題的思維方法 第七、八周

第5課 小組合作項目（一） 第九周

第6課 小組合作項目（二） 第十、十一周

第7課 成果展示與交流 第十二、十三周

第8課 走進信息技術的未來 第十四周

第9課 我的成長記錄 第十五、十六周

復習與反饋 第十七、十八周

總結與檢測 第十九周

小學教學計劃 2篇

一、本學期教學總體目標要求：

知識與技能：

1、使學生能夠聯系自身的知識經驗，將實際問題轉化為數學模型和方程，經歷分數的概念、性質及其加減法計算方法的學習過程，從而掌握必要的計算技能。

2、引導學生通過數對的使用來確定位置，了解圓的特性，并探索圓的周長和面積的計算公式，獲得基礎知識及相應技能。

3、讓學生通過制作復式折線統計圖來表示相關數據，從而進行簡單數據分析和交流能力的培養；能按要求制作相關的折線統計圖。

數學思考：

1、在學習等式和方程的探究過程中，發展學生的抽象思維能力，增強對符號的敏感度。

2、在學習公倍數、公因數的過程中，培養良好的數學思維品質。

3、在理解分數的過程中，培養合情推理與初步演繹推理能力，增強數感。

4、通過學習數對確定位置和圓的知識，鍛煉形象思維，發展空間觀念。

5、在統計學習中，進一步加強學生的統計意識，培養統計能力。

解決問題：

1、能夠從現實生活中發現并提出數學問題，并應用方程、分數、數對等知識進行解決。

2、在使用方程解決實際問題的過程中，初步掌握基本思路和方法，體驗其特點與價值。

3、通過數對描述簡單移動軌跡和圖形變換的活動，提升學生的合作和交流能力。

4、能夠運用“倒推”方法解決簡單實際問題。

情感與態度：

1、積極參與數學活動，體會在知識和方法學習中獲得的進步，提升對數學學習的興趣。

2、在探索數學知識、發現規律的過程中，進一步體會數學思考的嚴密性和邏輯性，增強自主探索的意識。

3、在運用數學知識解決實際問題的過程中，感受到數學的價值和與生活的緊密關聯。

二、本學期教學主要內容：

本冊的教學內容主要包括：方程、位置確定、公倍數與公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質、簡單統計、分數加法與減法、實踐活動、解決問題的策略、圓的性質、實踐活動、整理與復習。

三、教學改進措施：

1、營造民主和諧的學習環境，讓學生成為學習的主體，激發他們對數學的興趣，培養合作精神，確保每位學生在不同基礎上都有所提升。

2、重視學生在知識形成與探究過程中的經驗積累，使其初步掌握自主學習的方式，采用多樣的學習形式，如動手實踐、合作討論等，培養發現和解決數學問題的能力。

3、結合課內外學習，課內掌握知識，課外注重技能運用，使學生能夠靈活應用所學知識。

4、持續培養良好的學習習慣，注重學生分析和解決問題的能力，塑造認真負責的學習態度，鼓勵細致計算和驗證。

5、通過精講多練，使學生在實踐中不斷提高。

四、班級情況總體分析：

五年級有學生46人，其中男生29人，女生17人。上學期的及格率為97%，優秀率達到70%。大部分學生對數學學習表現出較高的積極性，能夠基于已有的知識進行學習，抽象思維有了提升，基礎知識穩固，具備一定的數學學習能力。在課堂上，他們積極參與各項活動，展示了觀察、分析、自學和表達等能力。然而，仍有個別學生基礎較差，課堂參與度不高，需給予更多的關注與輔導。本學期將重點關注學習困難的學生，努力營造愉快的教學氛圍，激發他們的學習熱情，進入最佳學習狀態。

五、各單元主要教學內容、教學要求及教學重點與難點：

1、方程（8課時）

引導學生在具體情境中理解方程的意義，感受等式與方程的關系；初步理解等式的性質，能夠利用等式的性質解決簡單的實際問題，學會列方程解決一位計算的實際問題。

通過觀察、分析與交流，經歷將現實問題抽象為方程的過程，積累將實際問題數學化的經驗，體驗方程方法的價值，發展抽象思維能力和符號感。

通過積極參與數學活動，培養獨立思考、合作交流、自我檢驗的習慣，獲得成功體驗，進一步增強學習數學的自信，激發學習興趣。

教學重點：理解方程的含義，感受等式與方程的關系。

教學難點：列方程解決一步計算的實際問題，理解等式的性質，運用性質解決簡單問題。

2、確定位置（2課時）

使學生在具體情境中理解列和行的含義，知道如何確定具體列和行的規定；初步理解數對的意義，能用數對描述實際情境中物體的位置。

經歷用數對描述實際物體位置到用數對描述坐標系中點的過程，逐步掌握確定位置的方法，拓展對現實空間和平面圖形的理解，進一步發展空間觀念。

積極參與學習活動，獲得成功經驗，感受數對與實際生活的連接，拓寬知識視野，激勵學習興趣。

教學重點：初步理解數對的含義。

教學難點：運用數對表示具體情境中物體的位置，掌握用數對確定位置的方法。

3、公倍數與公因數（6課時）

通過具體操作和交流，使學生認識公倍數與最小公倍數，公因數與最大公因數。

經歷探索和發現數學知識的過程，積累數學活動經驗，進一步培養自主探索與合作交流能力，感受簡單的數學思想與方法，促進數學思考能力的發展。

通過學習活動，培養與他人合作交流的意識，體驗探索活動的樂趣，增強學習數學的信心。

教學重點：認識公倍數與最小公倍數，公因數與最大公因數。

教學難點：理解公倍數與公因數的概念。

4、認識分數（10課時）

使學生初步理解單位“1”和分數單位的含義，進一步理解分數的意義；探索分數與除法的關系，并能用分數表示計量單位換算的結果，求解一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題，識別真分數和假分數，理解帶分數的構成，化簡假分數為整數或帶分數，并進行分數與小數之間的互化。

經歷分數意義的抽象、概括過程，以及分數與除法的關系的探索過程，進一步提升數感，培養觀察、比較、抽象和概括等能力。

小學教學計劃 3篇

一、學生基礎情況：

本班大部分學生已經具備了基本的寫作能力，對作文的寫作方法也有一定的掌握，能夠寫出大約300字的文章。從整體情況來看，學生在動筆之前有較好的構思，作品中也展現出一定的創意。文章內容具體而生動，反映了學生個性的表現。部分同學在表達能力方面表現突出，作文思路條理分明，語言活潑生動。大部分學生能夠用通順的句子表達自己的觀點，具備一定的條理性。然而，也有一些學生的寫作基礎較為薄弱。他們在觀察能力上有所欠缺，日記常常只有短短幾句，而且句子中存在較多語病，邏輯不清，難以讓人理解。對他們而言，寫作文是一項困難的任務，他們既不知道如何下手，也缺乏寫作的信心。

本學期，我會積極探索有效的教學策略，力爭提升全班同學的寫作水平，努力拓寬學生的思維空間，使他們在習作中追求真實、新穎和實用。

二、總體目標：

本冊“習作”共安排了8課次，其中4次與口語交際相結合，并結合課文學習安排了4次小練筆。具體特點如下：

1，習作類型兼顧寫實與想象。

2，注重激發學生的興趣，鼓勵他們自由表達。

3，重視習作后交流與展示，促進相互學習。

4，引導學生對自己的習作進行修改，表達“貼近生活，注重實踐和體驗”的理念。在內容安排上豐富多彩，形式上靈活多樣，以便學生能夠輕松愉悅地進行習作，并在過程中逐步增強自信和創新意識。

1、關注身邊的事物，樂于用文字表達自我，增強寫作自信。

2、學習有步驟、仔細地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。

3、能修改顯著錯誤的句子，從內容、詞句和標點等方面提升自己的作文。

4、能從多個維度對自己的作文進行修改。

5、能夠不拘泥形式地記錄自己的見聞和感受，特別是那些新奇有趣或令自己感動的內容。

6、愿意將自己的習作讀給他人，分享寫作的樂趣。

7、嘗試在習作中運用平時積累的語言素材，特別是一些具有新鮮感的詞句。

三、提高習作水平措施：

1、堅持每天寫一段文字（字數不限，自由表達，清晰為主），每周進行兩次習作（課堂作文和周記），特別重視習作交流和點評。

2、在閱讀教學中滲透寫作方法，結合課文進行片段寫作練習。

3、結合課外閱讀，積累語言，在閱讀中尋找寫作素材和方法。

4、鑒賞優秀習作，誦讀和積累其中的好句好段，學習寫作技巧。

5、繼續實施作文量化評價制度，定期給予表揚與鼓勵。

6、強化面批，對基礎較差的學生給予特別關注，鼓勵表現優異的學生繼續投稿或參加各類作文競賽，以增強他們的寫作信心。

7、進一步提升學生自我修改和互相修改習作的意識，讓他們明白好文章是反復推敲而成的。

四、教學進度安排：

周次 起訖時間 習作主題 習作準備 小練筆（周記）

小學教學計劃 4篇

一 、班級概況分析：

新入班的學生對于學校的規章制度尚不熟悉，年紀較小，自我管理能力欠缺。不過，他們大多數都表現出良好的禮貌，主動向老師打招呼。部分學生有意識地用普通話交流，能夠進行簡短的對話。而少數學生在握筆姿勢上存在問題，需要老師的反復指導與糾正。至于其他學科的成績，今后還需進一步觀察。

二、本冊教材分析

本冊教材分為入學指導、漢語拼音、識字、課文、語文園地和口語交際六個部分。入學指導旨在幫助學生了解校園生活及學習常規。接下來的漢語拼音部分，不僅教授拼音，同時認識70個常用漢字。識字部分分為兩個單元，各包含10篇課文，每個單元設有4課，涵蓋12到14個新字。20篇課文被分為4個單元，并依據難度逐漸遞增，每個單元的內容是相互關聯的。在每個單元后設有語文園地，內容豐富多樣，旨在鞏固學生的語言能力。全冊還設有6個口語交際話題，安排在各單元之后，讓學生在情境中進行口語訓練。識字的教學采取認讀與書寫分開的模式，以保證學生能夠高效記憶漢字。

教材的編寫依據課程標準，貫徹課程標準所提出的理念和精神，內容整體體現出綜合性、科學性、時代性、趣味性以及廣泛適用性等優點。

三、本學期教學目標

1.漢語拼音。目標是讓學生掌握漢語拼音，能夠正確讀出聲母、韻母及聲調，同時能拼讀音節，書寫聲母、韻母并能借助拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。學生需認識400個常用漢字，其中能夠書寫100個。希望學生能主動學習漢字，并掌握基本筆畫及書寫順序，逐漸形成正確的書寫姿勢和習慣。

3.閱讀。培養學生用普通話流利朗讀課文的能力，激發他們對閱讀的興趣，同時學習通過圖畫輔助理解閱讀內容。

4.口語交際。要求學生認真傾聽他人發言，努力把握主要內容，與同學交流時自然得體，保持禮貌，積極參與討論并表達個人見解。

四、本冊教學重點、難點：

(一)、重點：

1、漢語拼音是學習漢語的基礎，因此拼音教學被認定為重點。

2、識字與書寫：學生需要認識400個漢字，其中書寫能力要求達到100個漢字。

3、培養學生講普通話的習慣，為日后的交流打下良好基礎。

(二)、難點：

1、漢語拼音的抽象性與混淆性使得學習難度增加，拼音的教學成為難點。

2、面對400個漢字的學習，學生們的接受能力有限，因此漢字的鞏固和掌握也是一個挑戰。

3、在閱讀教學中，如何引導學生積累語言表達能力是個難點。

五、 提高教學質量主要措施：

1、幫助學生熟悉學校規章，養成良好的學習習慣。

2、深入理解新教材，充分了解學生情況，靈活運用教材。

3、充分利用多媒體，結合教材中的生動圖例，營造輕松愉快的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

4、加強語文與日常生活的結合，引導學生在生活中學習語言。

5、設置學習小組，鼓勵學生自主合作學習，培養團隊合作精神。

6、認真批改作業，及時反饋和幫助學生不斷進步。

小學教學計劃 5篇

一、全冊教學目標

1.使學生能夠認識和理解平面圖形與立體圖形的基本特征，掌握計算周長、面積和體積的方法。

2.使學生了解統計圖的種類及其用途，學習制作簡單的統計圖，能夠根據統計數據進行初步分析和比較。

3.使學生理解和運用分數、小數及百分數之間的關系，能夠熟練進行相關的運算和應用，培養解決實際問題的能力。

4.通過系統的復習，鞏固學生在小學階段所學的基礎數學知識，進一步發展邏輯思維能力和解決問題的能力。

二、單元教學目標

平面圖形與立體圖形：

1.使學生了解基本的平面圖形（如三角形、矩形、圓）和立體圖形（如立方體、長方體、圓柱）的特征，掌握它們的定義和相關屬性。

2.使學生能夠理解和應用計算平面圖形周長和面積的方法，以及立體圖形的表面積和體積公式。

3.通過觀察與操作，培養學生對圖形的空間想象力，引導他們進行簡單的模型構建。

4.提高學生的觀察能力，鼓勵他們在日常生活中發現數學問題，并嘗試用所學知識去解決。

統計知識：

1.使學生初步理解統計的概念，能夠識別不同的統計圖，如條形圖、折線圖和餅圖，并了解其特點和用途。

2.引導學生在實際情境中收集數據并制作簡單的統計圖，培養其動手能力和創新思維。

3.通過分析統計圖表，幫助學生提升數據處理和分析能力，更好地進行簡單的決策。

分數與比例：

1.使學生掌握分數的基本概念，熟悉分數的四則運算，能夠解答生活中與分數相關的問題。

2.使學生理解比例及其基本性質，能夠判斷兩種量之間的比例關系，并能夠運用比例知識解答簡單應用題。

3.通過實際案例，培養學生運用比例解決問題的能力，增強他們對數學應用的信心。

三、本冊教材的重點、難點

1.認識和掌握平面圖形與立體圖形的特征及其計算方法，特別是周長、面積和體積的計算。

2.幫助學生理解各種統計圖的特點，增強他們的數據分析能力和統計意識。

3.注重分數與比例的理解，通過實際應用強化學生的計算能力和邏輯思維。

4.通過復習與實踐，確保學生對核心知識的理解和靈活運用，提高解決實際問題的能力。

四、班級情況分析及措施

全班共有50名學生，大多數學生在課堂學習中表現積極，能夠運用已有知識進行探討和學習。部分學生基礎較為扎實，具備較好的數學思維能力。個別學生在學習上存在困難，尤其是在理解應用題和進行計算時容易出現問題。也有一部分學生在課堂上表現較為松散，需要進一步增強學習的積極性與主動性。

五、教學措施

1.加強基礎知識的復習，確保每位學生對重要概念的理解和運用。

2.通過多樣化的教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

3.鼓勵學生進行小組合作學習，提升他們的交流能力和團隊協作意識。

4.提供更多動手操作的機會，讓學生在實踐中加深對數學知識的理解。

5.定期進行小測驗，及時了解學生的學習情況，針對性地進行輔導和鼓勵。

小學教學計劃 6篇

一、班級學生學習情況分析：

小學語文教材為一年級學生定制，我校一年級共有三個班級。很多學生對語文的基本概念和字詞的運用都較為陌生。調查顯示，約有30%的學生會認讀一些簡單的漢字，但僅有15%的學生能夠獨立進行短文閱讀，而有55%的學生則對于語文學習缺乏基本的興趣和理解。為了提高教學的有效性和針對性，特制定此教學計劃。

二、教學目標：

1、知識與技能：

（1）理解語文的基本概念以及其在生活中的應用。

（2）認識常用漢字及其構成，學習拼音的使用。

（3）掌握簡單的閱讀技巧，并能理解短文的基本意思。

（4）學習進行簡單的口頭表述和書面表達。

（5）初步培養良好的聽說讀寫習慣。

2、過程與方法：

通過講解、示范、互動式學習、合作學習等方法，培養學生對語文的興趣與熱情，讓學生逐步掌握語文學習的基本技能，體會語文對于日常生活的重要性，提升他們的語言表達能力和綜合素養。

3、情感態度與價值觀：

通過語文學習，激發學生對祖國語言文化的熱愛，培養他們的民族自豪感，樹立正確的價值觀，引導他們認識語言的重要性，決心努力學習，以更好地為社會貢獻力量。

三、教材分析：

1、教材知識體系結構分析：

本冊教材主要分為三個部分：第一部分通過識字和寫字，幫助學生理解漢字的構成與含義，掌握書寫的基本要求；第二部分是通過閱讀小故事，培養學生的閱讀能力，促進理解與思考；第三部分是通過口語表達和簡單寫作，提升學生的語言表達能力。

2、本冊教材在學科教學中的地位和作用：

本冊教材是學生學習語文的起點，是培養他們語言能力的基礎階段，為今后各學科的學習打下良好基礎。

3、教學重點、難點分析：

重點：識字與拼音的學習，基礎閱讀能力的培養。

難點：漢字的正確書寫與發音，理解短文的深層意思。

四、改進教學的措施：

1、落實教學“六認真”的具體措施，即認真備課、認真教學、認真輔導、認真布置作業、認真批改、認真考核。

2、加強對高水平與低水平學生的關注，給予優秀學生更具挑戰性的任務，同時為學習有困難的學生提供額外輔導和支持，鼓勵他們參與聲樂小組，提高語言表達能力。

3、教研工作的目標和計劃：

積極開展語文課堂教學模式的研究，反思教學實踐，總結教學經驗，努力將實際操作轉化為理論指導，為今后的教學提供參考。

小學教學計劃 7篇

　一、指導思想與目標

全面落實國家教育方針，積極推廣素質教育，努力實現“小學教育以德育為先，以素質教育為目標，以學生全面發展為核心”的辦學理念。以《小學階段學生身心健康標準》為依據，深入開展課堂教學改革，提高教學質量，注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，加強學生的團隊協作能力，增強集體主義意識，培養拼搏進取的個性，提升學生戰勝困難的能力，為他們適應未來社會生活及激烈競爭打下堅實基礎。

　二、工作任務與要求

1、落實好“晨操、課間操及課外活動”，增強學生的組織紀律性，有效提升身體素質。

“晨操、課間操及課外活動”是小學體育工作的重點，其質量直接影響學生的身體素質和健康水平。要求每位體育教師都要樹立抓好“晨操、課間操及課外活動”的意識；要求體育教師認真研究教材，提高專業素養，制定詳細的學期工作計劃及課程教案，確保每節課的高質量實施，充分利用課堂時間，切實提升教學效果；第三，加強晨操和課間操的組織紀律，增強學生的集體觀念，樹立遠大理想，營造良好的校風與學風；第四，認真組織課外活動，確保體育教師在值周期間保障課外活動的時間，合理安排活動內容，積極配備體育器材，充分利用現有場地，讓每位學生每天都有充足的活動時間，激勵他們參與鍛煉，全面提升身體素質。

2、強化《小學階段學生身心健康標準》的落實，注重新教材的培訓與學習，深刻領會新教材在推進素質教育中的意義，結合我校實際情況進行教學改革，確保學生達標率與優秀率穩步提升，切實提高學生的身體素質。

3、組織好五月的田徑運動會和十二月的冬季運動會，鼓勵學生積極參與訓練。

本學期的體育教學工作將重點關注新教材的培訓和素質教育的推進，結合我校學生的實際情況進行教學改革，探索符合學生身心健康發展的教學路徑。

　三、教學措施

1、積極鼓勵學生養成自覺鍛煉身體的習慣，努力提高全校學生的身體素質達標率。

2、特別關注低年級學生的行為習慣和思想品德，鼓勵學生形成規范的體育鍛煉習慣。

3、不斷加強教材的研究和體育教師的專業發展，本學期積極開展基本技能的訓練，從課堂儀表、備課教案到課前準備，都要保證到位。

4、根據學生的特點，主動與年級組協作，利用課間、午休等時間組織班級間的體育競賽，激勵學生鍛煉，增強他們為班級爭光的榮譽感。

5、積極配合教務處和德育處，認真組織全校的晨操和每周一次的升旗儀式，確保各班進出場秩序井然，隊伍整齊。

6、各任課教師需認真組織并細心安排年級的體育課程，多開展學生感興趣且能有效鍛煉的小型活動，滿足他們的體育活動需求。

7、倡導學生在體育活動中始終以健康第一為主旨，配合衛生保健室做好學生健康指標的檢測，關注學生的日常眼保健操。

小學教學計劃 8篇

一、學生情況分析

(一)生理發育的特點

1、五年級學生多在10-12歲之間，正處在兒童發育的關鍵階段。身體發育相對穩定，男生在9-11歲期間身高、體重、胸圍等指標均有較大幅度增長，而女生則在9歲左右開始迅速發育，顯示出其身體發育的早熟特征。五年級是學生身體成長速度較快的時期。

2、五年級學生在靜息狀態下的脈搏均值相較于四年級有所下降；而女生在11歲時的血壓則開始快速上升；肺活量方面，男女生均有提升，但男生的水平略高于女生。

3、五年級學生的身體素質普遍提升，男生在50米跑、立定跳遠和800米往返跑等項目上均優于女生，差距不大；但在立位體前屈測試中，女生表現優于男生，差異顯著。五年級是提升速度、力量和柔韌性的重要時期，學生們對技能動作的學習和掌握速度也相對較快。

(二)心理發展的特點:

1、五年級學生的感知覺往往表現出無意性和情緒化，容易被新奇的事物吸引，常常忽視練習的主要目的。他們對各類體育活動都有濃厚的興趣，但對動作要領的理解往往顯得較為模糊，容易將相似動作混淆，時間和空間的感知能力也較弱。

2、五年級學生的注意力尚不穩定，難以持久，盡管有意注意的能力有所發展，但仍顯不足。集中注意力的時間建議不超過20分鐘。

二、教學目的。

1、幫助學生認識自己的身體，掌握鍛煉身體的基本知識與方法，學習一些體育安全常識，培養對身體鍛煉的認真態度。

2、初步掌握田徑、體操、小球類、民間傳統體育、舞蹈等項目的基本技能，進一步提升身體素質，增強基本運動能力。

3、激發學生對各項技能學習的興趣和積極性，培養他們勇敢、堅韌、不驕傲、不氣餒的品格，以及團結協作和遵守規則的精神。

三、體育課教學常規

(一) 教師方面:

1、認真備課，精心編寫教案，確保每節課都有明確的教學目標。

2、深入學習并貫徹教學大綱，鉆研教材，明確各節課的重點與難點，并制定相應的教學策略。

3、根據教學安排，提前準備場地和器材，確保課前充分布置，教師如因特殊情況缺課，須提前通知并做好補課安排。

4、在教學過程中，注重基礎知識和技能的傳授，同時關注學生能力的提升，全面落實體育教學任務。

5、教師在選擇教學原則和方法時，應考慮學生的生理和心理特點，科學安排課程的強度和運動量。

6、教師要保持儀表整潔，舉止得體，教學態度要嚴謹、自然，提前更換運動服，做好上課準備。

7、認真完成學生的體育成績評定，并定期對教學效果進行分析和促進教學質量的提升。

8、課堂教學要遵循嚴格的組織紀律，確保安全措施到位，防范意外傷害的發生，如有事故應及時報告并妥善處理。

(二) 學生方面:

1、明確學習目的，自覺積極上好體育課，注意聽講，掌握必要的體育基礎知識和科學鍛煉方法，逐步養成鍛煉的良好習慣。

2、上課要穿著輕便、整齊的運動服，避免攜帶鋼筆等違禁物品，要按老師要求，在指定地點等候上課，遵守隊列紀律。

3、不得無故缺課，嚴禁遲到與早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂紀律。

4、在課堂上嚴格遵循老師的指示，不得隨意移動器材，切實執行保護措施，確保安全。

5、愛護體育器材，避免故意損壞，課后按照教師的指示如數歸還器材。

六、教學進度

第一周：引導課程，介紹體育常識，強調游戲的重要性。

第二周：1、學習隊列與隊形；2、進行“穿過小樹林”的游戲。

第三周：1、基本體操訓練；2、開展“守衛紅旗”游戲。

第四周：1、繼續基本體操訓練；2、進行“報數比賽”。

第五周：1、基本體操訓練；2、開展“春種秋收”游戲。

第六周：游戲課：1、“穿城門”；2、進行“夾球接力”。

第七周：1、技巧訓練：前滾翻起立接球；2、開展“綁腿接力”游戲。

第八周：1、技巧訓練：不同起始姿勢的前滾翻；2、復習前滾翻。

第九周：游戲課：1、端水平衡；2、障礙賽跑。

第十周：1、技巧復習：前后滾動；2、游戲：繞木棒接力。

第十一周：1、韻律活動；2、不同步態的走。

第十二周：1、隊列：報數；2、復習不同的走法。

第十三周：1、技巧：前滾翻；2、進行跳墊子游戲。

第十四周：1、進行勞動模仿操；2、開展“迎面接力”游戲。

第十五周：1、隊列訓練：齊步走到立定；2、復習勞動模仿操。

第十六周：1、隊列：圓形行走；2、進行十字接力。

第十七周：1、隊列行進間走；2、復習韻律操。

第十八周：進行考核。