一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)安排(精選4篇)
我們不應(yīng)僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授,更要注重孩子們語(yǔ)言能力的培養(yǎng)與思維的啟迪。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)漢字的熱愛(ài)與探索,幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中,自然地吸收語(yǔ)言的魅力。我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)體差異,因材施教,真正做到讓每一個(gè)小小生命在語(yǔ)文的世界中自由徜徉,找到屬于自己的聲音與表達(dá)。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇
一、指導(dǎo)思想:
在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,我們要堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,面向未來(lái),注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力和綜合素養(yǎng)。以科學(xué)教育理論為依據(jù),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式,從而提升他們的語(yǔ)文能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展,增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,積極推進(jìn)教學(xué)改革,提升教學(xué)質(zhì)量。
二、班級(jí)分析:
一年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng),富有求知欲,他們的思維和品德尚在形成階段。對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,他們的理解和接受能力有限,集體意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)尚未完全建立,學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也處于初步的開發(fā)階段,這就需要教師給與更多的耐心和引導(dǎo)。
三、教材分析:
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識(shí)字部分的編排采用認(rèn)寫分開的方法,強(qiáng)調(diào)認(rèn)字多于寫字。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的過(guò)程中,學(xué)生將接觸到70個(gè)常用字,接下來(lái)的章節(jié)將繼續(xù)增加識(shí)字與課文內(nèi)容的深度與廣度。教材以循序漸進(jìn)的方式安排課程,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解與應(yīng)用能力。每個(gè)單元后都設(shè)有“語(yǔ)文園地”,以鞏固知識(shí)的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和興趣。全書共識(shí)字400個(gè),書寫簡(jiǎn)單字100個(gè),充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與精神,教材內(nèi)容科學(xué)、趣味性強(qiáng),適合廣泛應(yīng)用。
四、教學(xué)目標(biāo):
(一)漢語(yǔ)拼音
1、能夠熟練掌握漢語(yǔ)拼音,讀準(zhǔn)聲母、韻母及聲調(diào),能夠正確拼讀音節(jié),并能書寫聲母和韻母。
2、利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音,并學(xué)習(xí)普通話。
(二)識(shí)字與寫字
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,鼓勵(lì)他們主動(dòng)識(shí)字。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),能書寫其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫,按筆順規(guī)則書寫,保證字跡正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。
(三)閱讀
1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,享受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)通過(guò)讀物中的圖畫進(jìn)行輔助閱讀。
4、愿意與他人交流自己對(duì)讀物的理解與感受。
(四)口語(yǔ)交際
1、逐步養(yǎng)成使用普通話的好習(xí)慣。
2、能認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話,理解其主要內(nèi)容。
3、能與他人進(jìn)行禮貌自然的交談。
4、增強(qiáng)表達(dá)自我的自信,積極參與口語(yǔ)交際,勇于發(fā)表自己的看法。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)重點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音作為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ),教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。
2、識(shí)字目標(biāo)為認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè),書寫160個(gè)漢字。
3、培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣。
(二)難點(diǎn):
1、由于漢語(yǔ)拼音的抽象性,學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)容易混淆,因此拼音教學(xué)需特別注意。
2、識(shí)字?jǐn)?shù)量的增加可能導(dǎo)致學(xué)生的掌握困難,因此如何鞏固漢字學(xué)習(xí)也是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何有效引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累語(yǔ)言也是面臨的挑戰(zhàn)。
六、教學(xué)措施:
1、明確教學(xué)思路,運(yùn)用新穎的教學(xué)方法,認(rèn)真把握新教材的特點(diǎn),確保教學(xué)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破,認(rèn)真?zhèn)湔n,讓學(xué)生上完課后有所收獲,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、深入了解學(xué)生的需求與特點(diǎn),創(chuàng)造性使用新教材,幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。
3、在拼音教學(xué)中利用情境圖、語(yǔ)境歌等多種方式進(jìn)行音節(jié)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文與日常生活的聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
5、組織學(xué)習(xí)小組,促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的探究精神。
6、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)給予反饋與總結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,幫助不同水平的學(xué)生提升。
8、教會(huì)學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法,將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,鼓勵(lì)他們自主探究,整體運(yùn)用教材。
9、在閱讀教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),注重引導(dǎo),強(qiáng)調(diào)“讀”字的重要性,重視朗讀和背誦的練習(xí)。
10、關(guān)注學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),通過(guò)示范與指導(dǎo),確保學(xué)生的書寫規(guī)范、美觀。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇
一、教材分析:
1、內(nèi)容及編排
本教材采用專題化的單元組織形式,共分為八個(gè)專題:歡快的春天;校園生活與祖國(guó)情;思維方法與問(wèn)題解決;友善相處與團(tuán)隊(duì)合作;關(guān)愛(ài)他人與自我成長(zhǎng);環(huán)保行動(dòng)與動(dòng)物保護(hù);科學(xué)探索的樂(lè)趣。每組課文都設(shè)有導(dǎo)語(yǔ)和識(shí)字部分,以及4-5篇課文,配以“語(yǔ)文園地”,該園地包含四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。各部分內(nèi)容相輔相成,共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字方式多樣,課文內(nèi)容涵蓋廣泛,體裁各異,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。
2、教材特點(diǎn)
⑴以專題為中心整合教材內(nèi)容,每組教材皆通過(guò)“導(dǎo)語(yǔ)”明確專題,識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容均圍繞該專題進(jìn)行安排。
⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富且形式多樣,涵蓋本組專題的多種內(nèi)容,包括描繪春天風(fēng)光、展示校園生活及激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)等詞匯,以及表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)句、啟迪思維的成語(yǔ)、倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作的語(yǔ)言和有關(guān)人與動(dòng)物和諧相處的童謠。
⑶課文內(nèi)容豐富多樣,具有時(shí)代感且切合兒童生活實(shí)際。
⑷課后練習(xí)注重聯(lián)系學(xué)生的生活背景,重在語(yǔ)言積累、啟發(fā)思維和培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。
⑸教材形式創(chuàng)新,增強(qiáng)親和力。“語(yǔ)文園地”中設(shè)有“展示臺(tái)”,為學(xué)生提供展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的平臺(tái)。
⑹教材內(nèi)容開放且具有彈性。
本冊(cè)教材要求學(xué)生識(shí)字量為認(rèn)識(shí)513個(gè)字,會(huì)寫392個(gè)字,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)識(shí)字,也歡迎學(xué)有余力的學(xué)生多學(xué)習(xí)。在識(shí)字方面,每課要求識(shí)字的字體現(xiàn)基本要求,進(jìn)而支持學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)字。
教學(xué)重點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)他們理解漢字的特性及詞語(yǔ)的規(guī)律,掌握有效的識(shí)字方法;積累優(yōu)秀的詞句和段落,復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞,進(jìn)行綜合的語(yǔ)言練習(xí);在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力;為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn):積累豐富的語(yǔ)言材料,以促進(jìn)學(xué)生全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析
一年級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,上課時(shí)能保持專注,積極參與活動(dòng),課后也能按時(shí)完成作業(yè),展現(xiàn)出聰明好學(xué)的特質(zhì)。然而,仍有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,反應(yīng)稍顯遲鈍,因此課堂教學(xué)中需要對(duì)后進(jìn)生給予更多關(guān)注,幫助他們逐步融入整體學(xué)習(xí)氛圍。
我校為外來(lái)務(wù)工子女集中學(xué)校,家長(zhǎng)的文化水平差異較大,有些家庭未能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)需依賴家庭的支持與合作。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助拼音識(shí)字和糾正發(fā)音。
2、認(rèn)識(shí)513個(gè)字,會(huì)寫392個(gè)字。要求學(xué)生能夠正確讀出字音,結(jié)合詞句理解字意思,不進(jìn)行字形分析,不要求書寫。會(huì)寫的字要求能正確讀音,認(rèn)識(shí)字形,理解含義,準(zhǔn)確書寫,并鼓勵(lì)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的愿望,形成良好的寫字習(xí)慣,做到書寫規(guī)范、整潔。
3、掌握音序和部首查字法,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4、培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣,學(xué)習(xí)用普通話流利且有感情地朗讀課文,能夠背誦指定的課文和個(gè)人喜愛(ài)的片段。
5、能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中的詞句意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。
6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物,與他人分享自己的感受與思考,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書籍的良好習(xí)慣。
7、認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8、逐步培養(yǎng)說(shuō)普通話的習(xí)慣,愿意與人交流,能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話,理解主要內(nèi)容,主動(dòng)與他人交談,講述簡(jiǎn)單的故事和經(jīng)歷,保持自然大方、禮貌的態(tài)度。
9、激發(fā)寫作興趣,愿意將見(jiàn)聞和感悟記錄下來(lái),樂(lè)于在寫作中運(yùn)用學(xué)習(xí)到的詞匯。了解日記的格式,學(xué)習(xí)如何寫日記。
四、自我要求:
備課:備課是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),備課不僅僅是為了準(zhǔn)備教案。應(yīng)懷有對(duì)教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)的認(rèn)可與追求,而非將其視為檢查的工具。
上課:課堂是教學(xué)質(zhì)量的核心。“激情、節(jié)奏、效率、愉悅”是我對(duì)自己的要求。要及時(shí)反饋以提升課堂掌控能力,努力深入思考和展開討論。
讀書:讀書是自我成長(zhǎng)的途徑,也是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的指引。唯有心無(wú)旁騖地讀書,才能為教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)提供源源不斷的動(dòng)力。我會(huì)努力多讀書、多思考。
總結(jié)與反思:定期對(duì)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思,針對(duì)課堂教學(xué)和教育實(shí)踐進(jìn)行持續(xù)的總結(jié)與反思,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步。在“質(zhì)量推進(jìn)年”中,我相信在量的積累下必然會(huì)促成質(zhì)的飛躍。
五、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合,提升學(xué)生綜合能力。
2、利用各種電教媒體,增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣和參與度。
3、將習(xí)作與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連,為學(xué)生提供豐富的寫作素材。
4、加強(qiáng)課外閱讀,拓寬學(xué)生的視野,積累更多語(yǔ)言素材。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇
一、學(xué)習(xí)情況分析(知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等):
本班共有學(xué)生40名,男生22名,女生18名。作為一年級(jí)的新生,學(xué)生在課堂上顯得活潑好動(dòng),自律能力相對(duì)較弱,注意力集中度不足,行為習(xí)慣仍在形成中。對(duì)于班級(jí)規(guī)定和課堂紀(jì)律尚不熟悉,許多孩子的思想品德尚需進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)。然而,學(xué)生們的好奇心非常強(qiáng),存在較大的進(jìn)步潛力,渴望獲得老師的表?yè)P(yáng)。在教學(xué)過(guò)程中,我們希望能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,幫助他們盡快適應(yīng)校園生活。
二、教材分析:
本冊(cè)教科書按照主題單元?jiǎng)澐謱W(xué)習(xí)內(nèi)容,從“我上學(xué)了”開始,設(shè)有2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)拼音單元和4個(gè)課文單元。相比于舊版教材,新教材最大的改動(dòng)是將識(shí)字放在拼音學(xué)習(xí)之前。一年級(jí)學(xué)生首先接觸部分常見(jiàn)的漢字,將他們的生活體驗(yàn)融入學(xué)習(xí),滿足了他們的實(shí)際需求。識(shí)字的編排遵循多識(shí)少寫的原則,全冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字,能書寫其中的100個(gè)。教材重視識(shí)字與寫字基礎(chǔ)的構(gòu)建,并通過(guò)識(shí)字學(xué)習(xí)基本偏旁,對(duì)寫字則強(qiáng)調(diào)筆畫的筆順。新增的“快樂(lè)閱讀吧”和“和大人一起讀”欄目旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展課外閱讀。語(yǔ)文園地的新設(shè)“書寫提示”強(qiáng)調(diào)寫字的規(guī)律性,每個(gè)字的寫法都有特定的規(guī)則。部分課文有更換,新增了一些適合一年級(jí)孩子理解的經(jīng)典兒童詩(shī),如方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》。口語(yǔ)交際欄目不僅包含聽(tīng)和說(shuō),還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,通過(guò)新增的有趣小游戲,如“傳話游戲”,提升交際能力。
三、教學(xué)目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的安排):
(一)漢語(yǔ)拼音
1、掌握漢語(yǔ)拼音,能夠正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀音節(jié),并能夠書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音,學(xué)習(xí)普通話。
(二)識(shí)字與寫字
1、培養(yǎng)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)識(shí)字。
2、識(shí)記常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫,按照筆順規(guī)范書寫,做到字跡正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1、熱愛(ài)閱讀,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì)結(jié)合圖畫進(jìn)行閱讀。
4、愿意與他人分享對(duì)讀物中感興趣內(nèi)容的看法。
(四)口語(yǔ)交際
1、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言,力求理解發(fā)言的主要內(nèi)容。
3、能夠自然大方、禮貌地與他人交談。
4、增強(qiáng)表達(dá)的自信心,積極參與口語(yǔ)交際,勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、掌握漢語(yǔ)拼音,能夠正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和拼讀音節(jié),能書寫聲母、韻母與音節(jié)。
2、識(shí)記常用漢字400個(gè),能書寫100個(gè),掌握漢字的基礎(chǔ)筆畫,按筆順原則書寫。
3、學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。
難點(diǎn):熟練掌握漢字的基本筆畫,規(guī)范書寫,保持字跡的正確、整潔,同時(shí)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”相關(guān)理論,適應(yīng)新課標(biāo),明確教師在新課程中的角色定位,完善相應(yīng)的教學(xué)方法。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)和閱讀習(xí)慣的指導(dǎo),通過(guò)模仿練習(xí),培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。
3、借助生活中的實(shí)際事物,幫助學(xué)生建立字母音與形的聯(lián)系,以模仿正音為主,結(jié)合生活口語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)拼音。
4、通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新學(xué)的知識(shí),采用多樣化的教學(xué)方法增強(qiáng)生字的記憶效果。
5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),注重筆畫、筆順規(guī)律、結(jié)構(gòu)的講解,嚴(yán)格把控寫字質(zhì)量。
6、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,重視課外閱讀的引導(dǎo),幫助他們選擇合適的讀物,激發(fā)閱讀興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度
略。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇
一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)x掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)及握筆方式,培養(yǎng)良好的閱讀與寫作習(xí)慣。
(2)x科學(xué)使用學(xué)習(xí)用品,增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)工具的愛(ài)惜意識(shí)。
2、漢語(yǔ)拼音:
(1)x準(zhǔn)確地發(fā)音聲母和韻母。
(2)x能夠流暢地拼讀音節(jié)。
(3)x理解聲調(diào)符號(hào)的名稱,能夠準(zhǔn)確讀出四聲與輕聲。
(4)x熟悉四線格,正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(5)x認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟練記憶《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字:
(1)x能夠準(zhǔn)確讀出380個(gè)生字。
(2)x了解基本筆畫的名稱。
(3)x能夠按照筆順在田字格中書寫,默寫160個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,確保書寫準(zhǔn)確、規(guī)范、姿勢(shì)端正,卷面整潔。
4、口語(yǔ)交際:
(1)x能夠用普通話進(jìn)行口頭交流,語(yǔ)音清晰,態(tài)度自然。
(2)x能在不同情境中或根據(jù)圖畫用完整的句子或者幾句連貫的語(yǔ)句回答問(wèn)題。
(3)x能夠在特定情境或圖示的引導(dǎo)下,用幾句流暢的語(yǔ)言描述一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀:
(1)x能夠結(jié)合課文與生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)和句子的含義。
(2)x認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào),能夠用不同的語(yǔ)氣朗讀陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。
(3)x能夠朗讀、背誦指定課文,并能分角色進(jìn)行對(duì)話朗讀。
(4)x能進(jìn)行正確流暢的復(fù)述,語(yǔ)句通順。
(5)x能夠流利地朗讀課文,形成對(duì)課文所描述情境的想象,理解課外的大意。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、x培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)在于掌握正確的讀寫姿勢(shì)與愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品,要求學(xué)生自覺(jué)遵守。
2、x重視用眼衛(wèi)生,增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)用品的愛(ài)護(hù)意識(shí),培養(yǎng)良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。
3、x漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn):x讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié),確保準(zhǔn)確拼讀和書寫音節(jié)。
4、x課文的關(guān)鍵在于:x識(shí)字、寫字、朗讀與背誦。
三、教學(xué)措施
1、要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,結(jié)合實(shí)際情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題,通過(guò)反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練,形成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書,姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。
2、在教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),可利用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生記憶掌握音與形。教授音節(jié)時(shí),還可使用卡片認(rèn)讀,達(dá)到練習(xí)拼讀詞語(yǔ)和句子的目的,同時(shí)提升學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。
3、課文教學(xué)應(yīng)注重朗讀與背誦,提倡多讀精講,使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、連貫地朗讀課文。識(shí)字教學(xué)則要在語(yǔ)言環(huán)境中結(jié)合字音、字形與字義,聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)字,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物,將識(shí)字與認(rèn)知事物有機(jī)結(jié)合。