我們不應(yīng)僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重孩子們語(yǔ)言能力的培養(yǎng)與思維的啟迪。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)漢字的熱愛(ài)與探索，幫助他們?cè)谳p松愉快的氛圍中，自然地吸收語(yǔ)言的魅力。我們要關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)體差異，因材施教，真正做到讓每一個(gè)小小生命在語(yǔ)文的世界中自由徜徉，找到屬于自己的聲音與表達(dá)。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想：

在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我們要堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，面向未來(lái)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維能力和綜合素養(yǎng)。以科學(xué)教育理論為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，從而提升他們的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐，積極推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、班級(jí)分析：

一年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng)，富有求知欲，他們的思維和品德尚在形成階段。對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，他們的理解和接受能力有限，集體意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)尚未完全建立，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也處于初步的開發(fā)階段，這就需要教師給與更多的耐心和引導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育”、“漢語(yǔ)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。識(shí)字部分的編排采用認(rèn)寫分開的方法，強(qiáng)調(diào)認(rèn)字多于寫字。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的過(guò)程中，學(xué)生將接觸到70個(gè)常用字，接下來(lái)的章節(jié)將繼續(xù)增加識(shí)字與課文內(nèi)容的深度與廣度。教材以循序漸進(jìn)的方式安排課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解與應(yīng)用能力。每個(gè)單元后都設(shè)有“語(yǔ)文園地”，以鞏固知識(shí)的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和興趣。全書共識(shí)字400個(gè)，書寫簡(jiǎn)單字100個(gè)，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與精神，教材內(nèi)容科學(xué)、趣味性強(qiáng)，適合廣泛應(yīng)用。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）漢語(yǔ)拼音

1、能夠熟練掌握漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)聲母、韻母及聲調(diào)，能夠正確拼讀音節(jié)，并能書寫聲母和韻母。

2、利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音，并學(xué)習(xí)普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)識(shí)字。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，能書寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，按筆順規(guī)則書寫，保證字跡正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。

（三）閱讀

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，享受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)會(huì)通過(guò)讀物中的圖畫進(jìn)行輔助閱讀。

4、愿意與他人交流自己對(duì)讀物的理解與感受。

（四）口語(yǔ)交際

1、逐步養(yǎng)成使用普通話的好習(xí)慣。

2、能認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，理解其主要內(nèi)容。

3、能與他人進(jìn)行禮貌自然的交談。

4、增強(qiáng)表達(dá)自我的自信，積極參與口語(yǔ)交際，勇于發(fā)表自己的看法。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音作為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。

2、識(shí)字目標(biāo)為認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè)，書寫160個(gè)漢字。

3、培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣。

（二）難點(diǎn)：

1、由于漢語(yǔ)拼音的抽象性，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)容易混淆，因此拼音教學(xué)需特別注意。

2、識(shí)字?jǐn)?shù)量的增加可能導(dǎo)致學(xué)生的掌握困難，因此如何鞏固漢字學(xué)習(xí)也是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何有效引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累語(yǔ)言也是面臨的挑戰(zhàn)。

六、教學(xué)措施：

1、明確教學(xué)思路，運(yùn)用新穎的教學(xué)方法，認(rèn)真把握新教材的特點(diǎn)，確保教學(xué)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，認(rèn)真?zhèn)湔n，讓學(xué)生上完課后有所收獲，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入了解學(xué)生的需求與特點(diǎn)，創(chuàng)造性使用新教材，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

3、在拼音教學(xué)中利用情境圖、語(yǔ)境歌等多種方式進(jìn)行音節(jié)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文與日常生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

5、組織學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究精神。

6、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)給予反饋與總結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助不同水平的學(xué)生提升。

8、教會(huì)學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)方法，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，鼓勵(lì)他們自主探究，整體運(yùn)用教材。

9、在閱讀教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“讀”字的重要性，重視朗讀和背誦的練習(xí)。

10、關(guān)注學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)示范與指導(dǎo)，確保學(xué)生的書寫規(guī)范、美觀。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、教材分析：

1、內(nèi)容及編排

本教材采用專題化的單元組織形式，共分為八個(gè)專題：歡快的春天；校園生活與祖國(guó)情；思維方法與問(wèn)題解決；友善相處與團(tuán)隊(duì)合作；關(guān)愛(ài)他人與自我成長(zhǎng)；環(huán)保行動(dòng)與動(dòng)物保護(hù)；科學(xué)探索的樂(lè)趣。每組課文都設(shè)有導(dǎo)語(yǔ)和識(shí)字部分，以及4-5篇課文，配以“語(yǔ)文園地”，該園地包含四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。各部分內(nèi)容相輔相成，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字方式多樣，課文內(nèi)容涵蓋廣泛，體裁各異，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。

2、教材特點(diǎn)

⑴以專題為中心整合教材內(nèi)容，每組教材皆通過(guò)“導(dǎo)語(yǔ)”明確專題，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”的口語(yǔ)交際、展示臺(tái)等內(nèi)容均圍繞該專題進(jìn)行安排。

⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富且形式多樣，涵蓋本組專題的多種內(nèi)容，包括描繪春天風(fēng)光、展示校園生活及激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)等詞匯，以及表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的詩(shī)句、啟迪思維的成語(yǔ)、倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作的語(yǔ)言和有關(guān)人與動(dòng)物和諧相處的童謠。

⑶課文內(nèi)容豐富多樣，具有時(shí)代感且切合兒童生活實(shí)際。

⑷課后練習(xí)注重聯(lián)系學(xué)生的生活背景，重在語(yǔ)言積累、啟發(fā)思維和培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。

⑸教材形式創(chuàng)新，增強(qiáng)親和力。“語(yǔ)文園地”中設(shè)有“展示臺(tái)”，為學(xué)生提供展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和才能的平臺(tái)。

⑹教材內(nèi)容開放且具有彈性。

本冊(cè)教材要求學(xué)生識(shí)字量為認(rèn)識(shí)513個(gè)字，會(huì)寫392個(gè)字，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)識(shí)字，也歡迎學(xué)有余力的學(xué)生多學(xué)習(xí)。在識(shí)字方面，每課要求識(shí)字的字體現(xiàn)基本要求，進(jìn)而支持學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)字。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)他們理解漢字的特性及詞語(yǔ)的規(guī)律，掌握有效的識(shí)字方法；積累優(yōu)秀的詞句和段落，復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞，進(jìn)行綜合的語(yǔ)言練習(xí)；在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語(yǔ)言材料，以促進(jìn)學(xué)生全面提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

　二、學(xué)生情況分析

一年級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上課時(shí)能保持專注，積極參與活動(dòng)，課后也能按時(shí)完成作業(yè)，展現(xiàn)出聰明好學(xué)的特質(zhì)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，反應(yīng)稍顯遲鈍，因此課堂教學(xué)中需要對(duì)后進(jìn)生給予更多關(guān)注，幫助他們逐步融入整體學(xué)習(xí)氛圍。

我校為外來(lái)務(wù)工子女集中學(xué)校，家長(zhǎng)的文化水平差異較大，有些家庭未能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)需依賴家庭的支持與合作。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)并鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助拼音識(shí)字和糾正發(fā)音。

2、認(rèn)識(shí)513個(gè)字，會(huì)寫392個(gè)字。要求學(xué)生能夠正確讀出字音，結(jié)合詞句理解字意思，不進(jìn)行字形分析，不要求書寫。會(huì)寫的字要求能正確讀音，認(rèn)識(shí)字形，理解含義，準(zhǔn)確書寫，并鼓勵(lì)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的愿望，形成良好的寫字習(xí)慣，做到書寫規(guī)范、整潔。

3、掌握音序和部首查字法，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利且有感情地朗讀課文，能夠背誦指定的課文和個(gè)人喜愛(ài)的片段。

5、能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中的詞句意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

6、能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，與他人分享自己的感受與思考，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書籍的良好習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8、逐步培養(yǎng)說(shuō)普通話的習(xí)慣，愿意與人交流，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)單的故事和經(jīng)歷，保持自然大方、禮貌的態(tài)度。

9、激發(fā)寫作興趣，愿意將見(jiàn)聞和感悟記錄下來(lái)，樂(lè)于在寫作中運(yùn)用學(xué)習(xí)到的詞匯。了解日記的格式，學(xué)習(xí)如何寫日記。

　四、自我要求：

備課：備課是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，備課不僅僅是為了準(zhǔn)備教案。應(yīng)懷有對(duì)教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)的認(rèn)可與追求，而非將其視為檢查的工具。

上課：課堂是教學(xué)質(zhì)量的核心。“激情、節(jié)奏、效率、愉悅”是我對(duì)自己的要求。要及時(shí)反饋以提升課堂掌控能力，努力深入思考和展開討論。

讀書：讀書是自我成長(zhǎng)的途徑，也是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的指引。唯有心無(wú)旁騖地讀書，才能為教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)提供源源不斷的動(dòng)力。我會(huì)努力多讀書、多思考。

總結(jié)與反思：定期對(duì)自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，針對(duì)課堂教學(xué)和教育實(shí)踐進(jìn)行持續(xù)的總結(jié)與反思，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步。在“質(zhì)量推進(jìn)年”中，我相信在量的積累下必然會(huì)促成質(zhì)的飛躍。

　五、教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合，提升學(xué)生綜合能力。

2、利用各種電教媒體，增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣和參與度。

3、將習(xí)作與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，為學(xué)生提供豐富的寫作素材。

4、加強(qiáng)課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，積累更多語(yǔ)言素材。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)習(xí)情況分析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）：

本班共有學(xué)生40名，男生22名，女生18名。作為一年級(jí)的新生，學(xué)生在課堂上顯得活潑好動(dòng)，自律能力相對(duì)較弱，注意力集中度不足，行為習(xí)慣仍在形成中。對(duì)于班級(jí)規(guī)定和課堂紀(jì)律尚不熟悉，許多孩子的思想品德尚需進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)。然而，學(xué)生們的好奇心非常強(qiáng)，存在較大的進(jìn)步潛力，渴望獲得老師的表?yè)P(yáng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們希望能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們盡快適應(yīng)校園生活。

二、教材分析：

本冊(cè)教科書按照主題單元?jiǎng)澐謱W(xué)習(xí)內(nèi)容，從“我上學(xué)了”開始，設(shè)有2個(gè)識(shí)字單元、2個(gè)拼音單元和4個(gè)課文單元。相比于舊版教材，新教材最大的改動(dòng)是將識(shí)字放在拼音學(xué)習(xí)之前。一年級(jí)學(xué)生首先接觸部分常見(jiàn)的漢字，將他們的生活體驗(yàn)融入學(xué)習(xí)，滿足了他們的實(shí)際需求。識(shí)字的編排遵循多識(shí)少寫的原則，全冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，能書寫其中的100個(gè)。教材重視識(shí)字與寫字基礎(chǔ)的構(gòu)建，并通過(guò)識(shí)字學(xué)習(xí)基本偏旁，對(duì)寫字則強(qiáng)調(diào)筆畫的筆順。新增的“快樂(lè)閱讀吧”和“和大人一起讀”欄目旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語(yǔ)文園地的新設(shè)“書寫提示”強(qiáng)調(diào)寫字的規(guī)律性，每個(gè)字的寫法都有特定的規(guī)則。部分課文有更換，新增了一些適合一年級(jí)孩子理解的經(jīng)典兒童詩(shī)，如方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》。口語(yǔ)交際欄目不僅包含聽(tīng)和說(shuō)，還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過(guò)新增的有趣小游戲，如“傳話游戲”，提升交際能力。

三、教學(xué)目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的安排）：

（一）漢語(yǔ)拼音

1、掌握漢語(yǔ)拼音，能夠正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并能夠書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、正音，學(xué)習(xí)普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1、培養(yǎng)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)識(shí)字。

2、識(shí)記常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，按照筆順規(guī)范書寫，做到字跡正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、熱愛(ài)閱讀，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

3、學(xué)會(huì)結(jié)合圖畫進(jìn)行閱讀。

4、愿意與他人分享對(duì)讀物中感興趣內(nèi)容的看法。

（四）口語(yǔ)交際

1、逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，力求理解發(fā)言的主要內(nèi)容。

3、能夠自然大方、禮貌地與他人交談。

4、增強(qiáng)表達(dá)的自信心，積極參與口語(yǔ)交際，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、掌握漢語(yǔ)拼音，能夠正確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和拼讀音節(jié)，能書寫聲母、韻母與音節(jié)。

2、識(shí)記常用漢字400個(gè)，能書寫100個(gè)，掌握漢字的基礎(chǔ)筆畫，按筆順原則書寫。

3、學(xué)習(xí)用普通話流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：熟練掌握漢字的基本筆畫，規(guī)范書寫，保持字跡的正確、整潔，同時(shí)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”相關(guān)理論，適應(yīng)新課標(biāo)，明確教師在新課程中的角色定位，完善相應(yīng)的教學(xué)方法。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)和閱讀習(xí)慣的指導(dǎo)，通過(guò)模仿練習(xí)，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣。

3、借助生活中的實(shí)際事物，幫助學(xué)生建立字母音與形的聯(lián)系，以模仿正音為主，結(jié)合生活口語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)拼音。

4、通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)，采用多樣化的教學(xué)方法增強(qiáng)生字的記憶效果。

5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，注重筆畫、筆順規(guī)律、結(jié)構(gòu)的講解，嚴(yán)格把控寫字質(zhì)量。

6、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，重視課外閱讀的引導(dǎo)，幫助他們選擇合適的讀物，激發(fā)閱讀興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度

略。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、各單元教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）x掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)及握筆方式，培養(yǎng)良好的閱讀與寫作習(xí)慣。

（2）x科學(xué)使用學(xué)習(xí)用品，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)工具的愛(ài)惜意識(shí)。

2、漢語(yǔ)拼音：

（1）x準(zhǔn)確地發(fā)音聲母和韻母。

（2）x能夠流暢地拼讀音節(jié)。

（3）x理解聲調(diào)符號(hào)的名稱，能夠準(zhǔn)確讀出四聲與輕聲。

（4）x熟悉四線格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5）x認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟練記憶《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字：

（1）x能夠準(zhǔn)確讀出380個(gè)生字。

（2）x了解基本筆畫的名稱。

（3）x能夠按照筆順在田字格中書寫，默寫160個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保書寫準(zhǔn)確、規(guī)范、姿勢(shì)端正，卷面整潔。

4、口語(yǔ)交際：

（1）x能夠用普通話進(jìn)行口頭交流，語(yǔ)音清晰，態(tài)度自然。

（2）x能在不同情境中或根據(jù)圖畫用完整的句子或者幾句連貫的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

（3）x能夠在特定情境或圖示的引導(dǎo)下，用幾句流暢的語(yǔ)言描述一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀：

（1）x能夠結(jié)合課文與生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)和句子的含義。

（2）x認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能夠用不同的語(yǔ)氣朗讀陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。

（3）x能夠朗讀、背誦指定課文，并能分角色進(jìn)行對(duì)話朗讀。

（4）x能進(jìn)行正確流暢的復(fù)述，語(yǔ)句通順。

（5）x能夠流利地朗讀課文，形成對(duì)課文所描述情境的想象，理解課外的大意。

　二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、x培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)在于掌握正確的讀寫姿勢(shì)與愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生自覺(jué)遵守。

2、x重視用眼衛(wèi)生，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)用品的愛(ài)護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、x漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：x讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)及整體認(rèn)讀音節(jié)，確保準(zhǔn)確拼讀和書寫音節(jié)。

4、x課文的關(guān)鍵在于：x識(shí)字、寫字、朗讀與背誦。

　三、教學(xué)措施

1、要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題，通過(guò)反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練，形成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。

2、在教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)，可利用“情境圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生記憶掌握音與形。教授音節(jié)時(shí)，還可使用卡片認(rèn)讀，達(dá)到練習(xí)拼讀詞語(yǔ)和句子的目的，同時(shí)提升學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。

3、課文教學(xué)應(yīng)注重朗讀與背誦，提倡多讀精講，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、連貫地朗讀課文。識(shí)字教學(xué)則要在語(yǔ)言環(huán)境中結(jié)合字音、字形與字義，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫和實(shí)物，將識(shí)字與認(rèn)知事物有機(jī)結(jié)合。