湘教版七年級地理上冊不僅僅是一本教材，更是一扇通往自然與人文世界的窗口。通過深入淺出的教學計劃，激發學生對地理知識的好奇心與探索欲，培養他們觀察和思考周遭環境的能力，讓他們在地理的學習中，感受到大自然的魅力與人類活動的影響。教學計劃中強調的實踐性和互動性，旨在讓學生在真實的地理情境中，構建自己的知識體系，真正做到學以致用，理解地理的美與復雜。

初一地理教學計劃 篇1

在新課標理論的指導下，遵循教育發展的核心精神，以學校教務處的工作計劃為依據，加強地理課堂教學，迅速適應當今網絡環境和計算機輔助的教學模式，以更高效地實現教學目標。積極參與教科研活動，力求在教學水平和專業能力上有所提升。通過教授與學生日常生活緊密相關的地理知識，傳達地理思維，激發學生學習地理的興趣和基礎能力，從而使學生實現從“學會地理”到“會學地理”的轉變。

二、基本情況分析

本學期，我負責七年級一(六班的地理教學，每周安排2個課時。所用教材為根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育地理課程標準》精神編寫的湘教版新教材。新課程標準、新教材、新環境以及高標準的要求為我的教育教學工作提出了新的挑戰。在世紀學校，良好的人際關系、先進的教育理念和充滿愛的氛圍為我們的教學活動提供了理想的育人環境。學校全面提升綜合素質的理念為地理學科提供了應有的重視，絕大多數學生對地理學科表現出濃厚的興趣，計算機輔助教學和完備的地理教具為課堂教學提供了強有力的支持。

三、本冊教材分析

本學期的教學內容包括三章，第一章《認識大洲》主要講述各大洲的地理位置、地形和氣候等情況；第二章《了解地區》通過實例分析各地區的人文特征；第三章《走近國家》則詳細說明了幾個國家的具體特點。

四、本期總體教學目的要求

1、注重常規課堂教學，認真備課，努力講授每一節課；確保教學每節一練，做到全批全改。

2、深入學習新課標理論，理解其精髓，并將其作為教學實踐的理論指導。

3、充分利用網絡資源，做好地課資料的收集和整理，為教學準備豐富的素材。

五、本期教材重點、難點

重點和難點主要包括：（1）各大洲的地形特征和氣候特征；（2）幾個大國的人文特征。

六、完成本期教學任務的具體措施

1、申請購置必要的教學教具和軟件，做好器材的使用、登記和保管工作。

2、積極參與教研活動，在教研組及教務處的指導下，不斷提升教學能力。

3、關注學生的身心發展，結合學科特點，開展地理知識競賽，激發學生的學習興趣。

4、參與集體備課，精益求精，爭創優秀教學效果。

5、參加聽課和評課活動，虛心向他人學習，取長補短，持續提升教學質量。

6、制定復習計劃，明確復習提綱，認真組織復習工作。

7、每次月考后，全面分析每個學生和每個班級的考試質量，注意發現并及時解決教學和學習中的問題。

初一地理教學計劃 篇2

一.指導思想：

隨著初一新學年的到來，我們要為學生們設定明確的學習目標，尤其是在地理這門學科上。我們希望通過這一學年的努力，激發學生們的學習興趣，使他們對地理產生更深的理解和熱愛。我們期待每位同學都能自發地參與到學習中來，逐漸培養出濃厚的學習動機，而不是懷著被迫的心態去完成任務。

二.主要目標和任務：

要提升全班的地理成績，首先要從基礎薄弱的同學入手。我們將采取耐心細致的教育方式，絕不能歧視或放棄他們。盡管后進生的轉化過程可能漫長而艱辛，但卻極為重要。在這一學期中，我們計劃重點關注一些需要幫助的學生，通過他們的努力進步帶動全班的學習氛圍。

具體工作及措施：

我們將通過以下幾個方面具體來幫助后進生，努力提升他們在地理學科上的表現。

第一個方面是：一些同學對地理知識的接受能力差，思維方式欠缺，導致知識的掌握不夠系統，基礎知識薄弱。例如，某些學生在地圖理解、位置識別等方面存在問題，造成了自信心不足，學習興趣降低。

第二個方面是：有些同學對學習地理的全面性認識不足，缺乏對地理的興趣，常常表現出偏科現象，缺乏足夠的學習動力。為了改變這一現狀，我們會引導他們樹立明確的學習目標，提升整體素質，而不是僅僅關注某一方面的學習。

針對這些問題，教師需要幫助學生樹立學習自信，讓他們意識到地理知識在實際生活中的重要性。老師要教會他們合理管理學習時間，克服分心現象，增強自我約束力。激勵他們積極參與課堂，培養他們對地理學習的熱情和興趣。

教師還要通過與學生加強溝通，了解他們的想法與困惑，縮短師生間的距離，以便更好地掌握他們的學習情況和情感狀態。

必須為他們營造成功體驗的機會，讓他們在學習中感受到成就感，這將極大提升他們的自信心。教師在課堂上應創設有趣的學習情境，挖掘地理知識的趣味性，從而激勵學生積極參與，克服學習中的困難。

了解學生的家庭情況也非常重要，鼓勵家長多給予關愛和支持，減少對孩子的責備，避免抑制其學習積極性。希望在全體教師的共同努力下，學生們能夠在地理學習中取得顯著的進步。

初一地理教學計劃 篇3

在這個教育改革迅猛發展的時代，我們面臨著課程與教學模式的深刻變革。我們認識到，理解學生的個性與需求、尊重他們的差異，已成為教育工作者不可推卸的責任。通過調動學生的學習熱情，給予他們更多的自主權，促進他們的全面發展，不僅是時代的召喚，也是教育的基本使命。作為初一地理教學團隊的一員，我們將以實際行動回應教育改革的挑戰，緊密圍繞湘教版七年級地理上冊的教學目標，推動教學質量的不斷提升。我們的具體工作計劃如下：

一、指導思想

堅持“以生為本，以質為先”的原則，初一地理教師團隊將每次集體備課、教研活動以及課堂教學視為提升教學質量的關鍵環節。我們的目標在于通過教學理念的深刻變化和教學效果的逐步提升，探索適合新時期的教育教學規律，深化課堂改革。

二、工作重點

緊扣“研究”和“落實”兩大主題，深入研究教育教學理論以及新教材的使用，了解學生的身心發展特點，關注創新能力的培養。我們將探索因材施教的高效課堂模式，以滿足不同層次學生的需求。認真貫徹學校對備課組的各項工作安排，向經驗豐富的教師學習，并重視團隊的合作與交流。

三、教學進度安排

我們將按照湘教版七年級地理上冊的教學大綱，合理安排教學進度，確保每一章節內容都能深入淺出，幫助學生掌握地理知識的也培養他們的思維能力和探索精神。

初一地理教學計劃 篇4

第一節教學目標

1、了解初一地理的基礎知識：初一地理主要分為自然地理與人文地理兩大部分，旨在幫助學生對地球的自然環境、人類活動及其相互關系形成初步認識。

2、掌握地理基本技能：通過地圖的讀圖能力、地理信息的獲取與分析能力，培養學生的空間思維能力和邏輯推理能力。

3、培養地理興趣：通過具體有趣的案例和實踐活動，使學生對地理學科產生濃厚的興趣，從而激發他們進一步學習的動力。

第二節教學內容

1、課程設置：湘教版七年級地理上冊的主要內容包括地球的構造與運動、自然環境的要素、氣候與植物、人口與城市等基本概念和知識點。

2、教學手段：結合多媒體課件、實地考察、互動討論等多種教學方式，增強課堂的參與感和趣味性，幫助學生更好地理解和掌握地理知識。

第三節教學方法

1、啟發式教學：通過提問與討論，引導學生自主思考，培養其分析問題和解決問題的能力。

2、探究學習：鼓勵學生通過實驗、調查和探究活動，主動獲取知識，并培養他們的合作與團隊精神。

3、項目化學習：設計與地理相關的項目任務，通過實踐活動讓學生在真實情境中運用所學的知識，提升他們的綜合素養。

第四節評價方式

1、形成性評價：通過課堂表現、參與活動和作業完成情況等多方面進行綜合評價，關注學生的學習過程而非單一的結果。

2、 summative assessment（總結性評價）：期末考試以測試學生對整體知識的掌握程度，包括選擇題、簡答題和綜合應用題等多種題型。

3、反饋與改進：在每次考試與評價后，及時給學生反饋，幫助其明確改進方向，促進其不斷進步。

初一地理教學計劃 篇5

湘教版七年級地理上冊是一門旨在幫助學生理解自然環境、人文環境及其相互關系的基礎課程。地理學科兼具綜合性、地域性、開放性與實踐性等特征。中學地理課程旨在為學生打下扎實的地理基礎，讓學生認識周圍的地理環境，培養地理思維，樹立全球倫理觀念，形成全球視野和愛國情感。

一、學生現狀分析：

初一學生的認知能力已經邁入形象思維向抽象思維轉變的階段，具備了一定的抽象思維與初步的系統思維能力。學生在這一階段開始接觸思想品德、歷史、地理等基礎知識，對于社會生活中的一些復雜的現象和事物也有了初步的理解。教師可以結合其他學科的知識與方法，引導學生從實際生活中發現和提出問題，分析并解決問題。這一階段的學習是小學知識的深化與延伸。

從思維發展來看，初一學生的學習習慣已逐步形成，雖然部分學生可能存在注意力不集中的問題，但整體上，學生的學習積極性較高，作業完成情況也較為理想。

二、教材分析：

第一章 認識地理

本章作為教材的開篇，涵蓋了“我們身邊的地理知識”和“我們怎樣學地理”兩個部分，旨在從情感和技能兩個方面讓學生感知地理的重要性。本章內容為后續地理學習做好情感上的鋪墊，引導學生熱愛地理學科。

教材中通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、以及“地理的實際應用”等內容，讓學生體會到地理知識的魅力和實用性，激發他們的學習興趣，體現“地理知識無處不在，實際應用廣泛”的特點。

在“我們怎樣學地理”部分，教材通過讓學生繪制學校地圖，引導他們掌握地理學習的基本技能—地圖的使用。此部分同樣強調了地理學習對生活的實用性，使得學生明白地理不僅是一門學科，更是一項重要的生活技能。“學會收集地理信息”、“學會思考地理問題”等內容巧妙地將興趣與技能結合，增強學生對地理學習的積極性。

第二章 地球的面貌

本章內容主要包括對地球的認識、世界的海陸分布、地形特點以及海陸變遷等。作為學習地理的基礎知識，它不僅幫助學生建立正確的世界觀，也蘊含了辯證唯物主義的思想。教材通過直觀形象的圖表和數據，幫助學生理解海陸分布的特點，并提升學生對地形圖的理解能力。

在“認識地球”一節，教材展示了人類對地球形狀的認識歷程，強調科學的世界觀與方法論。學生能夠通過不同的地圖類型，了解到如何選擇合適的地圖來滿足需求。

“世界的海陸分布”部分，通過多種圖形與數據，使學生直觀感知到地球的海陸比例及其重要性，培養了學生運用數據分析問題的能力。

“世界的地形”一節簡要介紹了地形的基本概念，并通過對五種基本地形類型的比較，訓練學生的識圖能力，素質教育的目標得到了有效落實。

第三章 世界的居民

本章聚焦于人口、人種、語言、宗教、聚落等人文地理內容，讓學生從宏觀角度了解世界人口的基本狀況及其對社會、經濟等方面的影響。通過這些內容，學生能夠逐步形成對世界多樣性的認知，培養對文化遺產的尊重。

第四章 世界的氣候

本章主要包含天氣與氣候的基本概念、氣溫與降水的特征、氣候影響因素及全球氣候類型等。這些知識既是學習后續分區地理的重要基礎，也幫助學生理解氣候對人類生活的深遠影響。

第五章 世界的發展差異

在前幾章了解了自然與人文環境后，本章引入了國家概念，解析了發達國家與發展中國家的分布與差異，并對國際合作及組織進行了介紹，為學生后續的學習奠定堅實基礎。

三、教學進度：

周次 單元 教學內容 課時

1—2 一 《認識地理》 4

3—5 二 《地球的面貌》 6

6—8 三 《世界的居民》 6

9—11 四 《世界的氣候》 6

12—14 五 《世界的發展差異》 6

初一地理教學計劃 篇6

一、情況分析：

本學期我負責教初一年級的地理課程，面對這些剛剛踏入中學的新生，學生對地理知識的理解相對較少，因此在教學時需選擇恰當的切入點，以激發他們的學習興趣和探索欲。

課堂使用的教材為湘教版七年級上冊，相較于之前的版本，內容更加簡潔，具體知識點有所減少，難度也有所放低，但這并不意味著課程會變得容易。若不深入挖掘教材的深意，課改的初衷便會喪失。作為教師，我需要以務實的態度跟隨課程改革的步伐，認真研讀新課程標準，重新構建教學理念，探索適宜的新教學方法，在積極學習和嘗試的過程中不斷提升自己。

二、教學目標：

根據教學大綱的要求，旨在激發學生對地理學習的興趣，提高他們運用地理知識解決實際問題的能力，同時促進學生創造性思維的培養。以學校和年級的工作計劃為指導，豐富教學方式和模式，確保高效地完成教學任務。積極參與科研活動，力爭提升自身的教學水平和專業能力，同時傳授與學生生活息息相關的地理知識，傳達地理思想，培養他們的學習興趣與初步能力，最終實現學生從“我要學”到“我會學”和“我樂學”的轉變，促進綜合素質的全面提升。

三、采取措施：

1. 注重常規教學，認真備課，確保每一節課的質量并進行及時反思，形成書面總結。

2. 傾聽學生的意見，及時解決教學中出現的問題。

3. 積極參加教研與教學改革活動，努力提升教學能力。

4. 關注學生的身心發展，結合地理學科的特點，開展多種形式的活動，以激發學生的學習熱情。

5. 參與聽課和評課活動，虛心學習他人的優點，取長補短。

6. 利用網絡資源，獲取多種教學素材，豐富課堂內容。

7. 認真進行考試分析，全面評估各班級與學生的學習質量。

8. 加強對相關學科的學習，實現學科內容的整合，逐步形成具有特色的教學模式。

四、教學課時安排（略）

初一地理教學計劃 篇7

一、在新課程標準的指導下，以培養學生綜合素質為目標，根據學校教導處的工作安排，努力提升課堂教學質量，快速適應網絡環境和計算機輔助下的地理教學模式，確保高效完成本學科的教學目標。積極參與教科研活動，提升自己的教學水平及專業能力。通過傳授與學生生活緊密相關的地理知識，傳遞地理思想，激發學生的學習興趣和初步能力，從而使他們從“學會地理”向“會學地理”邁進。

二、基本情況分析

在本學期，我負責七年級一(六班的地理教學，每周兩節課。我們使用的教材是依據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育地理課程標準》而編寫的湘教版新教材。新的課程標準、新的教材以及新的教學環境，對我的教育教學工作提出了更高的要求。然而，世紀學校良好的人際關系、先進的教育理念以及濃厚的關愛氛圍，為我的教學提供了良好的支持。我校始終堅持全面提高學生綜合素質的理念，使地理學科得到了應有的重視。大部分學生對地理學科充滿濃厚的興趣，加上計算機輔助教學和完備的地理教具，保障了我們的教學質量。

三、本冊教材分析

本學期的教學內容涵蓋三章，第一章《認識大洲》介紹各大洲的位置、地形和氣候等基本情況；第二章《了解地區》通過實例分析不同地區的人文特征；第三章《走近國家》則詳述了若干國家的獨特之處。

四、期望的總體教學目標

1、重視常規課堂教學，認真備課，確保每節課的質量，落實每節課一練，做到全批全改。

2、深入學習新課程標準，理解其核心要義，將理論有效地應用于教學實踐。

3、充分利用網絡資源，做好必要的課件和資料收集，為課堂教學準備充足的素材。

五、教學重點與難點

重點和難點主要包括：(1)各大洲的地形與氣候特征；(2)幾個主要國家的人文特征。

六、完成本期教學任務的具體措施

1、申請購置教學所需的教具和軟件，做好器材的登記、使用與保管工作。

2、積極參與教研活動，在教研組和教務處的指導下，不斷提升自己的教學能力。

3、關注學生身心發展，結合學科特點，開展知識競賽等活動，提升學習興趣。

4、認真參與聽課評課，虛心向他人學習，通過互相交流不斷完善自己的教學水平。

5、制定復習計劃，編寫復習提綱，認真組織復習工作。

6、每次月考后，深入分析每個學生和每個班級的考試質量，及時發現并解決教學與學習中存在的問題。