計算機教學計劃不僅是教育體系中不可或缺的一部分，更是培養學生創新思維和實踐能力的重要途徑。通過科學設計的教學框架，我們能夠有效激發學生的學習興趣，提升他們的技術應用能力，使其在未來的職場中具備更強的競爭力。無論是基礎知識的傳授，還是項目實踐的深入，合理的計算機教學計劃都必將為學生的全面發展奠定堅實的基礎。

計算機教學計劃 1

一、教學目標：

根據學校的工作計劃，積極開展本科生的各項計算機基礎教學活動。目標是提升學生的計算機知識水平，讓學生掌握WINDOWS操作系統的基本知識和操作技能；學習word的版面設計和文字編輯能力，能夠使用excel制作電子表格文檔，熟練進行數據的計算、排序和篩選。培養學生良好的科學素養，使其系統地掌握計算機硬件、軟件及應用的基本理論、知識和技能，尤其是具備較強的計算機應用職業技能。

二、學生情況分析

目前任教的高一計算機班中，部分學生從未接觸過電腦，基礎相對薄弱。而絕大多數學生接觸過WINDOWS操作系統，但對集成辦公軟件如WORD20xx和excel的學習則相對欠缺，對計算機的認識多停留于游戲和社交工具的層面，缺乏系統的計算機學習方法，導致知識銜接困難，接受新知識時存在較大難度。

三、教材分析

現在使用的教材為由中國科學技術出版社針對職業高中學生特性編寫的《信息技術與計算機基礎》。

1、教材特點：該教材具有較強的實用性，內容淺顯易懂，配有豐富的圖例，較為適合高一學生的學習。

2、教材內容：《信息技術與計算機基礎》共六章，第一章講解基本計算機知識，第二章介紹互聯網基本應用，第三章為WINDOWS操作，第四章涉及辦公軟件WORD文字編輯與EXCEL電子表格，第五章講解電子郵件的使用，第六章對第一章內容進行詳細補充。

3、重、難點：教學重點在于幫助學生熟練掌握計算機的基本操作，能夠靈活使用WINDOWS操作系統及WORD、EXCEL等軟件。難點則在于針對基礎參差不齊的學生，特別是那些從未操作過計算機的同學，如何在短時間內實現理論與實踐的雙重掌握。

四、教學措施

為了讓學生系統掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：

1、引導學生明確學習信息技術的目的，端正學習態度。

2、對學生制定嚴格的要求，鼓勵他們充分利用課堂的40分鐘時間。

3、在班級中培養一名信息技術學生代表，通過他們對其他同學進行引導和激勵。

4、注重個體適性發展與環保教育，講解WORD相關知識時，將環保教育融入教學，通過海報制作等方式倡導大家積極參與環境保護。

5、充分利用多媒體和網絡教室的資源，使用PowerPoint等軟件制作學生感興趣的課件，或借助多媒體教學工具進行授課。每節課采用演示——操作——提問——解疑的教學方式，鼓勵學生在觀看演示后進行實際操作，在操作中發現問題并與教師共同解決，從而提高學生的積極性，激發學習興趣，加深記憶。

計算機教學計劃 2

一、指導思想

1、依據計算機課程的特點：注重實踐、技能性強，同時知識較為專業且深入，以制定科學合理的計算機教學計劃。

2、遵循課程大綱的要求：重點培養學生掌握計算機的基本知識與技能，同時激發學習興趣。

3、結合學校的教學安排及計算機課程的課時設置：每周僅有一節計算機課。

4、在教學過程中，既要關注學生的全面素質培養，也應提升自身的專業能力。

二、計劃目標及任務

第一：本學期內讓學生能夠熟練掌握計算機的開關機操作，并進入鍵盤練習界面。

第二：要求學生理解一些基礎的理論知識，例如：計算機的歷史、發展歷程、基本原理以及安全使用知識等，形成全面的計算機知識體系。

第三：識別和培養有潛力的學生，鼓勵他們在計算機領域的深入學習。

第四：自身也需要在專業素養上有所提升。

三、實施計劃的措施及步驟

1、根據計算機課程的特點和學校的教學要求，認真準備每節課，深入理解教案內容，將專業知識用通俗易懂的語言講解清楚。

2、計算機課程實踐性強，因此在教學過程中要合理安排理論講解與上機實踐的時間，確保上機操作時間要相對多一些。本學期的上機內容重點在于培養學生興趣和熟悉鍵盤操作。

3、在教學過程中，要善于發現有潛力的學生，組織興趣小組，增加練習時間，進一步激發興趣，深化他們對計算機的理解與掌握。

4、在教學的既要關注學生的學習成長，也要不斷提升自身能力。一方面要進行自主學習（例如自修本科課程、參加繼續培訓和政治學習）；另一方面積極參與聽課、評課，向經驗豐富的教師請教。

5、也要積極參與學校組織的其他活動，豐富自己的教學實踐。

計算機教學計劃 3

一 學生情況分析

通過上一學期的教學，我注意到在計算機課程中，學生的基礎知識水平普遍良好，約有85%的學生能夠獨立完成基本的計算機操作。然而，許多學生對于操作背后的原因、適用情境以及其他可用操作方法等思考內容還顯得相對陌生。在上一學期的教學中，我致力于培養學生在這方面的思維能力。對于每一個專業術語和基礎操作，我都嚴格要求學生做到規范。

經過一個學期的努力，學生們的認知明顯提高，原本只將計算機視作念舊的工具的觀念發生了改變，他們開始主動追問每個操作的理由，操作前也能認真考慮提升效果。

本學期的主要任務是準備5月份的計算機技術考核，此次考核的一個挑戰在于時間限制為40分鐘，這要求學生必須對知識點具備相當程度的熟練掌握。然而，由于本學期開學時間較晚，可能導致復習時間不足，因此我計劃在平時的教學中結合新課程與復習內容，以確保學生能夠順利通過本次考核。

當然，考試雖然重要，但不是終極目標，因此在教學過程中，我仍將堅持扎實的教學，繼續像上學期那樣，逐一教授每一個知識點，以幫助學生真正掌握信息技術知識。

二 教材分析

在本學期，我們將繼續使用信息技術教材中的1、4、5模塊和電子郵件的相關使用，主要內容包括：多媒體計算機的使用、多媒體信息的獲取與處理、制作多媒體演示作品。其中，“制作多媒體演示作品”是教材的重點內容，占總比例達到50%，這既是學習的重頭戲，也是難點。

知識要點：計算機的基本硬件構成與特性、管理計算機系統資源、軟件的安裝與卸載、獲取圖像、視頻、音頻等多媒體信息、使用PowerPoint制作多媒體作品。重難點在于使用PowerPoint制作多媒體作品。

三 本學期教學的指導思想

根據學校的工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》，結合學生的具體情況，我明確了本學期信息技術課程的目標：激發學生對信息技術的興趣與意識，使他們初步掌握信息技術的基本知識與技能，具備獲取、傳遞、處理信息及應用信息技術工具的能力，培養良好的信息技術素養，為適應信息社會的學習、工作和生活打下堅實的基礎。

四 本學期教學的目標

1、了解信息技術的應用場合及信息的表現形式。

2、增強學生對計算機的直觀認識，了解信息技術在日常生活中的實際應用，培養他們學習和運用計算機的興趣。

3、初步掌握計算機處理文字與圖形的基本技能，熟悉主要功能。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生掌握一定的學習方法和技巧，提升他們的學習積極性和自主性，促進學生之間的交流與創新設計。

6、使用PowerPoint制作一份多媒體作品。

五、教學措施

本學期主要采用課堂授課、學生自學和實踐操作相結合的教學方式，同時適時進行小型競賽和課堂評價。其中，自學和動手實踐是教學的重點。

[具體活動]：

1、3月份舉行計算機作品制作競賽。

2、5月進行計算機技術考核。

3、6月份完成PPT作品的展示。

計算機教學計劃 4

本學期我將教授10級計算機專業班的計算機基礎課程，這門課程將涵蓋整個學期的內容。為了確保教學任務的順利完成，特制定如下教學計劃：

一、課程性質及教學目標

計算機基礎課程是中等職業學校的一門基礎技能課程。在本學期內，核心任務是掌握計算機基本知識，具備較強的漢字輸入能力，熟悉Windows操作系統，重點學習Word文字處理軟件的基本使用，具備一定的編輯排版技能；掌握Excel電子表格的應用，初步了解PowerPoint的使用及簡單的網絡操作。

二、教學目標：

1. 培養學生的基本計算機操作能力;

2. 滿足基本的打字和文字處理要求;

3. 了解計算機的基礎理論知識及其應用技術;

三、教學方法

1. 采用講授、演示與實踐相結合的方式；

2. 教學與實踐同期進行，及時反饋課堂情況；

3. 加強操作技能的訓練；

4. 每節課進行小結，并在結束每一章后進行總結并布置綜合實訓任務。

四、教學安排及考核方式：

本學期授課安排為15周，總計90學時，其中理論講授40學時，實踐操作50學時。期末考核將以上機實踐操作為主，占總評分的70%；平時作業與上機操作則占30%。期末總成績=期末成績+平時成績。

五、教學內容及要求

第一章 計算機基礎知識

教學內容：

1. 計算機發展歷程與系統組成;

2. 漢字輸入法的應用;

3. 數制及字符編碼的概念;

4. 多媒體技術基礎;

5. 計算機病毒的特性及防治方法;

教學要求：

1. 理解計算機的發展歷程及其應用特點;

2. 掌握數制之間的轉換，了解計算機的數據單位及編碼方式;

3. 熟悉計算機的硬件與軟件組成及其功能;

4. 了解多媒體的概念及其應用;

5. 認識計算機病毒的主要特征及防護措施，掌握常用的殺毒軟件;

第二章 Windows操作系統

教學內容：

1. 操作系統的基本概念;

2. Windows操作界面的組成及使用;

3. 文件管理技巧;

4. 文件和文件夾的基本操作;

5. Windows控制面板的使用;

6. Windows下的程序和附件;

教學要求：

1. 熟練掌握Windows的基本操作;

2. 能進行文件和文件夾的操作，如復制、移動、查找及重命名;

3. 了解計算器、記事本、畫圖工具及多媒體應用程序的使用;

4. 掌握Windows的顯示設置與設備管理;

第三章 Word文字處理

教學內容：

Word界面的認識;

Word文檔的格式設置及長文檔編輯;

Word表格的處理;

文檔美化及圖形處理;

教學要求：

1. 理解Word的基本功能;

2. 熟練進行文檔編輯及格式化;

3. 能夠創建與編輯表格，進行數據計算及排版;

4. 熟練插入及繪制圖形，使用藝術字功能;

5. 掌握文檔的其他功能，如文檔打印與頁面設置;

第四章 Excel電子表格

教學內容：

Excel的基本操作;

數據的編輯與格式化;

表格的創建與格式化;

數據的計算與處理;

創建數據圖表;

教學要求：

1. 熟悉Excel的基本操作;

2. 學會管理工作簿和工作表;

3. 能夠對數據進行簡單編輯與格式化;

4. 使用公式與函數進行運算;

5. 了解數據庫管理的基本方法;

6. 學會創建和編輯數據表;

第五章 PowerPoint演示文稿

教學內容：

PowerPoint的基本概述;

文本輸入及對象插入;

幻燈片的美化;

幻燈片放映;

教學要求：

掌握幻燈片的文本與圖片插入;

能夠進行幻燈片的美化;

學會幻燈片的放映和簡單課件的制作;

計算機教學計劃 5

本學期我繼續擔任職一（四）班的計算機應用基礎課程教師，為了更好地推動本學期的教學工作，我制定了以下教學計劃：

一、課程目標和任務

《計算機應用基礎》是計算機專業學生的必修課程，同時也是后續計算機專業其他課程的基礎。開設本課程旨在幫助學生理解計算機的基本概念及其主要功能，使他們能夠熟練應用辦公自動化工具于日常生活中。本課程的主要內容包括：

1) 計算機基礎知識概述。

2) Windows7操作系統的基本知識和操作技能。

3) 因特網上的基本應用，如瀏覽網頁、下載文件、收發電子郵件、在線聊天等。

4) Word文檔處理、Excel電子表格、PowerPoint演示文稿及其他多媒體軟件的熟練應用。

本課程的學習任務分為兩個部分：一是對計算機基本概念、功能和理論的學習，二是對操作實務的綜合掌握。結合學校的總體工作計劃，我們將積極開展各類活動，旨在提升學生的計算機知識水平，使其掌握Windows7的基本知識與操作，培養科學素養，系統性地掌握計算機硬件、軟件及應用的基本理論與技能，并重點提高學生在計算機應用方面的職業技能。

二、學生情況分析

任教的職一（四）班是剛入學的新生，其中部分學生未曾接觸過電腦，導致他們的基礎知識與其他已接觸過計算機的同學存在顯著差異。大多數學生雖接觸過Windows操作系統，但缺乏對集成辦公軟件如Word、Excel的系統學習，整體對計算機的了解相對膚淺，普遍認為計算機僅是游戲和聊天的工具，對計算機的學習方法也不甚了解。這使得知識的銜接變得困難，學習理解上面臨一定的挑戰。

三、教材分析

目前使用的教材由高等教育出版社專為中等職業學校學生編寫，書名為《計算機應用基礎》。

1、教材特點：該教材內容實用、易懂，圖文并茂，適合高一學生使用。

2、教材內容：《計算機應用基礎》共分七章，內容涵蓋計算機的認識、Windows7操作系統、因特網應用、Word文檔處理、Excel電子表格、媒體軟件應用及PowerPoint演示文稿的應用。

3、重、難點：重點在于學生對計算機基本操作、Windows的使用、因特網上的基本應用、以及Word、Excel、PowerPoint等軟件的掌握；難點則在于面對基礎不同的學生，特別是對從未操作過計算機的學生，在短時間內使他們全面掌握理論與實踐。

四、教學措施

學生需要具備興趣，但僅有興趣不足以保障學業成功。為了幫助學生系統掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：

1、引導學生明確學習信息技術的目的，樹立正確的學習態度。

2、對學生提出嚴格的要求，確保他們能夠高效利用45分鐘的課堂時間。

3、每節課進行小結，每章結束時進行總結并布置上機綜合實訓操作練習。

4、充分利用多媒體教室的功能，運用PowerPoint等軟件制作生動有趣的課件，并借助多媒體教學軟件進行授課，以加深學生理解。每節課將采用演示——操作——提問——解疑的教學方法，讓學生在看演示后動手實踐，發現問題后共同探討解決方案，從而達到即學即用，提升學習積極性，激發學習興趣，加深印象。

五、對學生的學習要求

強調動手實踐，要求學生加強上機實驗。在課堂上認真聽講，理解知識要點，注意教學內容的系統性，熟練掌握操作步驟，上機時認真實踐，完成各項實驗任務。

計算機教學計劃 6

一、指導思想

本教學計劃旨在回應當今就業市場對初中級計算機人才的迫切需求，明確以學生的未來職業發展為導向，著重提升學生的實際操作技能與職業素養。通過結合學生的實際情況，特別強調實踐動手能力和自主學習能力的培養，使學生不僅能掌握計算機的組裝與維護技術，還能有效地診斷和處理計算機軟硬件故障，進而提高他們解決實際問題的能力，努力確保教學質量并提升學生的綜合技能水平。

二、教材分析

本書圍繞個人計算機的組裝與維護為主線，采用項目為單位的方式設計內容，結合當前流行的硬件與軟件，系統地介紹了計算機組裝與維護的基本技能。內容設計力求精細適度、詳略得當，通過豐富的案例幫助學生更好地理解組裝與維護的基本方法與技巧。

三、學情分析

289班為一年級計算機專業學生，主要由男生組成，女生人數相對較少。大部分學生對計算機學習表現出濃厚的興趣，其中有些學生具備一定的電腦使用經驗，但對組裝與維護知識相對欠缺，部分學生學習目標不夠明確，學習態度有待加強，特別是在自制力和英語能力方面存在一些挑戰。

四、教學目標

1. 理解計算機系統的組成，熟悉常見硬件知識及選購技巧。

2. 掌握計算機的組裝過程及BIOS設置方法。

3. 學會安裝操作系統及常用軟件的步驟。

4. 熟悉系統數據的備份與恢復方法。

5. 掌握網絡設置及安全配置，能夠診斷并解決常見故障。

五、教學重點與難點

重點：

1. 計算機系統組成，硬件選購與組裝及BIOS設置。

2. 操作系統和驅動程序的安裝過程。

3. 系統數據備份與恢復，ADSL寬帶的網絡設置。

4. 常見的硬件與軟件故障的診斷與處理。

5. 常用工具軟件的運用及技巧。

難點：計算機的選購與組裝，BIOS的設置，系統備份與恢復以及常見故障的處理。

六、具體措施及教學方法

1. 采用項目導向的教學方式，實施任務驅動的教學策略。

2. 將學生分為小組（每組4人），培養團隊協作精神。

3. 鼓勵學生自主學習，調動學習積極性。

4. 提倡同學間互幫互助，通過小組討論和競賽激發學習興趣。

5. 培養學生的獨立思考能力，充分挖掘他們的潛力。

6. 精心組織每一節課的教學，并做好充分的備課。

7. 積極進行后進生的輔導與轉化。

七、考核方式

1. 形成性考核：日常學習情況、上機任務完成情況及日常表現等（占40%）。

2. 終結性考核：期中及期末的實踐操作考試（占60%）。

最終形成對學生的全面評價。

八、教學進度安排

本學期總課時88，周課時4，共22周。

第一周：初步認識計算機及其硬件與軟件。

第二周：計算機配件選購的基本知識。

第三周：分析主流的計算機配置方案。

第四周：市場上成品計算機的選購。

第五周：計算機的實際組裝過程。

第六周：組裝后的檢查與調試。

第七周：繼續進行組裝后的檢查與調試。

第八周：BIOS的設置與調整。

第九周：BIOS設置及軟件環境的配置。

第十周：軟件環境的配置與期中考試。

第十一周：常用外設的選購與安裝。

第十二周：完成外設的選購與安裝。

第十三周：系統性能測試與優化。

第十四周：系統的數據備份與恢復。

第十五周：網上設置及網絡安全的配置。

第十六周：進行常見硬件故障的診斷。

第十七周：繼續進行硬件故障的診斷與處理。

第十八周：開展常見軟件故障的診斷與處理。

第十九周：綜合實訓，鞏固所學知識。

第二十周：完成綜合實訓，準備期末考試。

第二十一周：進行最后的綜合實訓。

第二十二周：期末考試及總結。

計算機教學計劃 7

　一、學情分析

三年級的同學首次學習計算機課程，雖然在日常生活中對計算機的存在并不陌生，但多數學生對計算機的實際操作仍顯生疏。大部分孩子主要是在課堂上接觸計算機，課后缺乏鞏固和實踐的機會，因此容易忘記所學的內容。學生們對于計算機的學習熱情較高，因其具有相對新穎性，不像語文和數學那樣枯燥乏味。然而，學生的興趣大多集中在游戲上，對于計算機學習的認識需要進一步提升，教師需要對他們進行更為有效的引導。

　二、本學期教學的主要任務和目的：

1、激發學生對計算機知識的興趣，使他們理解和掌握基本的計算機技能。

2、幫助學生認識到信息技術在生活中的應用，提高他們學習和使用計算機的積極性。

3、引導學生學會與同伴協作，能夠利用適合其年齡的多媒體資源開展學習。

4、培養學生在他人協助下獲取信息、與他人溝通的能力，促進獨立學習和發展個人興趣。

5、提升學生的信息素養，初步學會用計算機進行簡單的信息處理，養成良好的計算機使用習慣和責任感。

　三、教材分析

本學期使用的教材主要是由海南出版社和三環出版社編寫的《海南省中小學信息技術》課本。這本教材的優點在于它對一些技能進行了詳細的介紹，內容制作也相當精美；但內容整合較少，過于注重技術的介紹。教師在授課時會適當融入《小學信息技術》中的相關內容，提煉精華，去除不必要的部分。

　四、教學重點

1、理解信息與信息工具的概念，能夠正確區分兩者。

2、熟悉鼠標的基本操作。

3、了解鍵盤的組成，并能夠正確輸入文字、數字與拼音。

　五、教學難點

1、準確理解信息與信息工具的概念，進行正確區分。

2、掌握鼠標的多種使用方法。

3、進行有效的鍵盤指法練習。

　六、教學措施

以“鼠標操作和鍵盤指法”為學習重點，結合游戲和比賽等形式，進一步提升學生的學習積極性。

1、以學生上機實操為主，教師適當講解。

2、關注學生的個體差異，進行有針對性的輔導。

3、激勵學生發揮主體作用，培養他們的自學和創新能力。

4、有意識地促進學生之間的合作與互助，培養團隊精神。

　七、本學期教學內容

第1課：認識計算機

第2課：信息技術在身邊

第3課：安全使用計算機

第4課：美麗桌面設計

第5課：用鼠標玩樂

第6課：鍵盤的基本操作

第7課：打字挑戰

第8課：寫給父母的留言

第9課：繪圖樂趣

第10課：色彩的世界

計算機教學計劃 8

一、指導思想

隨著科技的迅猛發展，計算機與網絡技術已經深深融入到我們生活的方方面面。掌握信息的獲取、處理和應用能力，已成為一個國家和個人競爭力的重要體現。教育部曾明確指出，信息技術教育應當成為學生綜合素質的重要組成部分。信息素養不僅是現代公民的基本能力，更是適應未來社會發展的關鍵所在。面對全球科技競爭，各國教育體系都在積極推行信息技術的相關培訓，旨在提升學生的信息獲取、分析和創新能力，為未來的學習和生活奠定基礎。

二、教學目標

1、了解計算機的基本組成，掌握開關機的正確操作，以及計算機在生活中的實際應用。

2、熟悉計算機的基本操作，學會使用鍵盤和鼠標，并能進行簡單的文字輸入。

3、掌握基本的文字錄入技巧，糾正不良姿勢，規范指法，培養盲打能力。

4、認識操作系統與應用軟件，學習windows環境下的文件管理，實踐使用畫圖程序及其他附件應用程序。

5、了解存儲設備如軟盤和光盤的基本使用，掌握錄音機和計算器等應用程序的使用方法，熟練運用word進行文字處理。

1、八年級學情：

八年級學生已經掌握了一定的計算機基礎，經過一年的學習，他們對計算機產生了濃厚的興趣。然而，這個階段的學生好動，課堂管理需要更為靈活有效。我們將繼續在體現理論與實踐結合的教學模式上探索，減少理論講授時間，增加實踐操作，通過富有趣味性的活動和游戲來激發他們的學習動力。利用建構主義教學理念，幫助學生構建計算機知識體系，鼓勵他們將信息技術應用于其他學科的學習中，全面提升信息技術素養。

2、七年級學情：

七年級的學生剛剛接觸信息技術，充滿了好奇心和求知欲。我們會在開頭讓他們體驗計算機的基本功能，激發他們的學習興趣，然后再進行系統的理論教學與實踐操作。

三、教材分析

教材的設計包含“學習目標”、“思考與實踐”、“知識探討”等欄目，通過生動易懂的實例引導學生學習基本概念和應用軟件的操作。每一課的設置都圍繞一定的學習任務展開，通過問題導向和目標設定來引導學生積極參與，培養他們發現并解決問題的能力。教材強調信息處理的重要性，培養學生獲取、分析和利用信息的實際能力，同時鼓勵自主和合作學習，增強創新意識及實踐能力。

四、教學的突破點與創新點

1、通過課程改革理念，設計學生主體參與的學習活動。

2、運用信息技術整合多學科教學，發揮其工具性作用。

3、利用“小能手”進行同伴互助學習，提高課堂教學效率。

4、組織合作學習，培養團隊合作意識和精神。

5、在每一課中設置明確的任務驅動，通過實踐和探索學習技能。

6、通過多樣化的比賽活動，如“小擂臺”、“操作能手”等，激發學生的學習熱情和競爭意識。

7、加強學習方法的指導，為學生創造自主學習的機會。

8、關注學習困難學生，提供必要的補救措施。

五、教學的方法措施

1、采用任務驅動的教學方法，以項目為導向開展學習。

2、通過演示和實踐相結合的形式，引導學生了解和掌握計算機應用軟件。

3、強調“新”、“趣”、“活”、“學”，確保課堂生動有趣且富有實效，幫助學生找到學習的難點和關鍵點，并進行有效的思維訓練。

4、在鞏固知識的過程中，關注技能的實際應用，鼓勵學生進行創新實踐。

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　一、教材分析

《計算機基礎(四年級上)》教材主要圍繞計算機的基本操作與應用展開，內容包括文字處理軟件的使用、文件管理、以及互聯網的基本操作。全書劃分為三個獨立的單元，各單元之間相輔相成，學生通過學習這三個單元，可以掌握計算機基礎知識和實際操作技能。

　二、學情分析

學生對計算機課程表現出濃厚的興趣。在三年級的學習經驗下，學生已掌握了一些基礎的計算機操作技能。不過，學生的認知水平和能力差異較大，這對統一教學造成一定困難。在教學中應結合“因材施教”的原則，設計符合不同層次學生需要的教學活動與內容。

　三、教學目標

1.學生能夠基本掌握文字處理軟件的使用，能夠通過收集、整理與編輯信息，利用軟件完成一份完整的個人簡報，并能將所學知識應用于日常生活。

2.學生將學會如何創建和管理文件夾，養成良好的計算機使用習慣。

3.通過網絡使用郵箱，培養學生利用互聯網進行有效學習和交流的能力。

4.通過設定各種任務，讓學生了解如何負責任地使用信息技術系統，培養良好的信息技術使用習慣和解決實際問題的能力。

　四、教學重、難點

1.熟練掌握文字處理軟件的基本功能，完成文字編輯、表格制作等任務。

2.通過申請和使用電子郵箱，培養學生網絡學習的意識和習慣。

3.通過信息的搜索、處理及應用，掌握使用軟件來解決實際問題的能力，制作一份完整的電子簡報。

4.引導學生利用信息收集、處理和分析的方法來解決現實問題，加深對信息技術的理解，培養創新思維。

　五、教學進度

周次內容

第一周第1課 了解計算機基礎知識

第二周第2課 學習使用文字處理軟件

第三周第3課 文件管理與整理

第四周第4課 完成個人簡報的制作

第五周第1單元 單元復習

第六周創建與分享個人項目

第七周第5課 網絡資源的使用

第八周第6課 申請電子郵箱

第九周第7課 探索在線學習平臺

第十周第2單元 單元復習

第十一周第8課 實踐網絡搜索技能

第十二周第9課 學習信息安全常識

第十三周第10課 利用網絡交流思想

第十四周第11課 電子郵件的正確使用

第十五周第12課 整理與分享學習收獲

第十六周第3單元 單元復習

第十七周計算機課 期末評估

第十八周期末總結與反思

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一、課程性質與教學目標

計算機教學計劃是中等職業學校的一門核心技能課程。本學期的主要任務是讓學生掌握計算機的基本知識，具備流利的漢字輸入能力，熟練使用Windows操作系統，尤其是Word文字處理軟件、Excel電子表格以及PowerPoint的基礎入門操作和簡單的網絡應用技能。

教學目標：

1. 提升學生的計算機基礎操作能力;

2. 確保能夠滿足基本的打字需求;

3. 理解計算機基礎理論知識，初步掌握計算機應用技術;

二、教學方法

1. 講授與演示相結合; 2. 理論與實踐同步進行，及時反饋課堂信息; 3. 加強實踐技能訓練; 4. 每節課后進行小結，每一章節結束后進行總結并布置上機綜合實訓練習。

三、教學安排與考核方式：

本學期計劃授課15周，共90學時，其中課堂講授40學時，實踐操作50學時。期末考核以上機實踐為主，占課程總評的70%，平時作業及操作占30%。學生的期末總成績由期末成績與平時成績相加得出。

四、教學內容與要求

第一章 計算機基礎知識

教學內容：

1. 計算機的發展與系統構成

2. 漢字輸入法的使用

3. 數制與字符編碼

4. 多媒體技術初探

5. 計算機病毒的種類及防治方法

教學要求：

1. 了解計算機的發展歷程、應用場景及其特點。

2. 掌握數制的轉換與計算機的數據單位，了解計算機的編碼方式。

3. 理解計算機系統的構成，認識硬件和軟件系統的功能。

4. 了解多媒體的基本概念、組成要素及其應用領域。

5. 認識計算機病毒的特點、分類及防治措施，了解常用殺毒軟件。

第二章 Windows操作系統

教學內容：

1. 操作系統的概述

2. Windows窗口組成及基本操作

3. 文件管理的技巧

4. 文件與文件夾的操作

5. Windows控制面板的使用

6. Windows程序及附件介紹

教學要求：

1. 熟練掌握Windows基本操作;

2. 能夠高效地進行文件與文件夾的復制、移動、查找及重命名等操作;

3. 了解計算器、記事本、畫圖及多媒體應用程序的基本應用;

4. 掌握Windows系統中屏幕顯示設置、日期和時間設置、打印機配置等功能。

第三章 Word文字處理

教學內容：

1. Word窗口界面的認識

2. 設置Word文檔基本格式及長文檔的編輯

3. Word表格的處理技巧

4. 文檔的美化與圖形處理

教學要求：

1. 理解Word的基礎知識;

2. 熟練進行Word文檔的基本操作、編輯和格式設置。

3. 能夠熟練應用Word的表格功能進行表格創建、編輯與排版。

4. 熟練使用Word的圖形功能進行圖形插入與繪制，包括藝術字的使用。

5. 掌握Word的其他功能，如頁面設置及文檔打印。

第四章 Excel電子表格

教學內容：

1. Excel的基本操作

2. 數據的編輯

3. 數據格式化

4. 表格的格式化技巧

5. 數據計算的方法

6. 數據處理的技能

7. 數據圖表的創建

教學要求：

1. 熟練掌握Excel的基礎操作。

2. 學會有效建立與管理工作簿和工作表。

3. 能夠對工作表進行基本的編輯及格式化。

4. 使用Excel的公式與函數進行常規運算。

5. 了解數據庫的管理方法。

6. 學會創建與編輯基本表格。

第五章 PowerPoint演示文稿

教學內容：

1. PowerPoint的基本概述

2. 插入文本與對象的技巧

3. 幻燈片的美化方法

4. 放映幻燈片的操作技巧

教學要求：

1. 學會在幻燈片中插入文本與圖片;

2. 能夠美化幻燈片以提升視覺效果;

3. 理解放映幻燈片的流程;

4. 制作簡單的課件演示文稿。

知識擴展：

1. 網頁瀏覽與互聯網連接;

2. 了解計算機網絡的基本概念;

3. 學會收發電子郵件。

總結與復習

計算機教學計劃 11

一、培養目標及規格

本專業旨在培養適應現代社會發展需求的高素質應用型人才，德、智、體全面發展，重點面向信息技術領域，從事計算機軟件、硬件的設計、開發和應用工作。

在思想政治素質方面，要求學生熱愛祖國，擁護黨的領導，具備為人民服務的意識和為國家繁榮而努力奮斗的使命感; 培養敬業精神，具有刻苦實干、熱愛勞動、遵守法律、團結合作的優良品德; 具備良好的道德素養和社會責任感。

在專業知識與技能方面的基本要求如下：

1、扎實掌握本專業的基本知識、理論及應用技能，熟悉計算機軟件、硬件的設計和開發流程。

2、了解計算機科學及技術的最新發展動態，具備獲取新知識、分析問題和解決問題的能力。

3、掌握一門外語，能夠熟練閱讀與專業相關的外文資料。

在身體素質方面，要求具備良好的身體健康狀態，能夠承擔一定的工作壓力。

二、設置及教學管理

(一)教學計劃包含必修課、選修課和實踐環節。國家電大開設的必修課程由中央電大統一管理，省電大負責地方性課程，而各市級電大承擔自開課程。選修課程由學生自主選擇，確保學分達標即可。

(二)對于含有實驗或大作業的課程，校方需嚴格按照要求組織實施。未完成實驗或實驗未達標的學生，將無法獲取該課程的學分。中央電大會進行必要的抽查，以確保教學質量的穩定。

(三)實踐環節由省電大依據中央電大的教學大綱進行具體安排。畢業設計旨在培養學生將所學知識與技能綜合應用于實際問題的能力，研究題目應與現實應用緊密相關。中央電大將對畢業設計的答辯及說明文件進行不定期的審查，實踐環節不允許免修。

(四)省電大負責教學組織，學生可根據自身情況，利用現代開放教育資源，包括文字資料、音視頻課程、在線課程及各類學習工具，進行自主學習。

三、修業年限與畢業

實行學分制，學生在注冊后的8年內所獲得的學分均有效。

省電大根據三年業余制教學安排，確保學生能夠合理安排學習時間。

本專業的最低畢業學分設置為71學分。學生完成規定的最低畢業學分并通過思想品德審核，即可獲得國家承認的本科學歷畢業證書。

四、教學計劃進度表(附后)

計算機科學與技術專業(應用軟件開發方向)(開放本科)教學計劃進度表。

計算機科學與技術專業(網絡方向)(開放本科)教學計劃進度表。

計算機教學計劃 12

1、掌握計算機基礎知識，包括計算機病毒的防護措施。

2、了解計算機系統的構成及各組件的功能。

3、熟悉操作系統的基本職能及其重要性，掌握Windows的常用操作。

4、掌握文字處理的基本概念，熟練應用MS Word的基本功能，并掌握一種漢字輸入法。

5、了解電子表格軟件的基本概念，掌握Excel的基本操作及應用技巧。

6、了解多媒體演示軟件的基本知識，掌握PowerPoint的基本操作和應用。

7、掌握計算機網絡的基礎概念，并了解互聯網的基本知識，熟悉IE瀏覽器和Outlook Express的操作和使用。

教學計劃內容安排

一、計算機基礎知識

1、計算機的發展歷史、分類及應用領域概述。

2、數據在計算機中的表示、存儲及處理方式。

3、多媒體技術的概念及其應用領域。

4、計算機病毒的定義、特征、分類及預防措施。

5、網絡的基本概念、組成部分及分類；

網絡信息安全及其防護措施的基礎知識。

6、互聯網服務的基本概念、原理及其應用。

2課時

二、操作系統的功能與使用

1、計算機硬件與軟件系統的結構及主要技術指標。

2、操作系統的基本概念、功能、結構及其分類。

3、Windows操作系統的基本概念及常用術語，如文件、文件夾和庫等。

4、Windows操作系統的基本操作及其應用：

（1）桌面的個性化設置與基本網絡配置。

（2）資源管理器的使用技巧及應用。

（3）文件、磁盤和顯示屬性的查看與設置。

（4）中文輸入法的安裝與設置。

（5）文件檢索和程序查詢的方法。

（6）基本系統工具的了解與應用。

2課時

三、文字處理軟件的功能與應用

1、Word軟件的基本概念、功能和運行環境，如何啟動和退出。

2、創建、打開、輸入和保存文檔的基本操作。

3、文本的選擇、插入、刪除、復制和移動等編輯技巧；

多窗口及多文檔的編輯功能。

4、字體和段落格式的設置，文檔頁面與背景的設置及分欄功能。

5、表格的創建和修改；

表格的美化和數據輸入、編輯；

數據的排序與計算。

6、插入圖形和圖片；

圖形的創建和編輯；

文本框和藝術字的使用與編輯。

5課時

四、電子表格軟件的功能與使用

1、電子表格的基礎概念與功能，Excel的基本操作、運行環境、啟動與退出。

2、工作簿和工作表的基本概念及操作，包括創建、保存及退出；

數據的輸入與編輯；

工作表和單元格的選擇、插入、刪除及復制、移動；

工作表的重命名及窗口的拆分與凍結。

3、工作表格式的設置，包括單元格格式、列寬與行高的調整、條件格式的運用、樣式的使用及模板的應用。

4、單元格的絕對地址與相對地址的基本概念，公式的輸入與復制，常用函數的應用。

5、圖表的創建、編輯、修改及裝飾。

6、數據的排序、篩選與分類匯總，數據合并與透視表的創建。

7、工作表的頁面設置、打印預覽與打印功能，工作表中鏈接的創建。

5課時

五、PowerPoint的功能與使用

1、中文PowerPoint軟件的功能、運行環境及啟動與退出。

2、演示文稿的創建、打開、關閉及保存。

3、演示文稿視圖的使用，幻燈片的基本操作（如版式、插入、移動、復制和刪除）。

4、幻燈片的制作（包括文本、圖片、藝術字、形狀和表格的插入及格式化）。

5、演示文稿的主題選擇與幻燈片背景的設置。

6、演示文稿放映的設計（動畫設計、放映方式、切換效果）。

計算機教學計劃 13

教學內容:

一、培養孩子的學習興趣和計算機技能:

在幼兒教育過程中，激發孩子對學習的興趣以及培養計算機使用技能是至關重要的。我們不僅要讓孩子們掌握基礎知識，還要關注他們使用計算機的能力和習慣。從小開始，引導他們在學習過程中愉快地互動和合作。

二、基本的計算機操作知識:

1.了解如何正確開關電腦；

2.熟練操作鼠標；

3.掌握常用學習軟件的基本操作；

4.了解計算機的主要組成部分及其功能；

5.能夠簡單使用畫圖軟件進行創作。

三、計算機輔助學習:

主要通過計算機輔助進行語言學習，包括編寫的兒童英語教材中的單詞、對話以及英語歌曲和故事的學習。

四、智力游戲學習:

通過智力游戲的方式，可以提升孩子的思維能力和學習興趣，活動包括拼圖、迷宮和色彩繪畫等。

教學方法:

在學期初的幾個月，教師將主導課堂，學生積極參與，培養孩子們基本的計算機操作能力。隨著他們技能的提高，教學將逐步轉向更自主的學習方式，老師和孩子一起探索新的學習內容。當孩子們的能力達到一定水平時，他們將有機會嘗試新的軟件，進一步促進自學能力和探索精神。

具體內容標準如下:

第一節大班計算機教學內容標準

教學游戲

游戲是孩子們最愛參與的活動之一。利用電腦進行簡單的教學游戲，有助于孩子們初步了解計算機的應用，同時激發學習興趣。游戲的選擇應符合孩子們的年齡特點。

通過本模塊的學習，孩子們將掌握最基本的計算機操作，并能夠創作出自己的第一部計算機作品。

在教學中，應更加注重孩子的想象力與創造力，鼓勵他們通過計算機進行創作，同時培養孩子自主學習信息技術的能力。

(一)益智游戲

1.內容標準

(1)通過游戲過程，初步了解電腦的組成，并能夠在指導下說出各部分的名稱；

(2)能夠獨立開關機，并明白開關機的基本步驟；

(3)熟悉使用鼠標的基本操作，能夠完成啟動應用程序的操作；

(4)掌握鍵盤的方向鍵和功能鍵的使用；

(5)感受計算機的吸引力，激發對信息技術的好奇心。

2.活動建議

選擇一些孩子感興趣的益智游戲，或設計一些教學游戲軟件，通過游戲幫助孩子們熟練操作鼠標和鍵盤。在游戲過程中，教育孩子們游戲的意義，并提醒他們適度玩耍，避免沉迷。

(二)電腦繪畫

1.內容標準

(1)能夠獨立啟動和退出繪圖軟件；

(2)在繪圖過程中，嘗試繪制各種基本幾何圖形，能夠用繪圖軟件表達自己的想法。

2.活動建議

當孩子完成必要的學習任務后，鼓勵他們創作繪畫作品，從而激發他們的想象力，增強學習信息技術的興趣，初步體驗自主學習的樂趣。

輔助學習

(三)英語輔助教學

1.內容標準

(1)熟練通過自制軟件學習英語單詞、句子、歌曲和故事；

(2)通過計算機輔助英語學習，提高孩子的聽說能力；

例如，編寫輔助軟件，讓孩子通過電腦聽英語故事和歌曲。

2.活動建議

組織英語故事活動，借助電腦幫助孩子們先聽英語故事，然后嘗試復述內容。

計算機教學計劃 14

一、指導思想

計算機教學課程是小學階段一門融合知識性和技能性的重要基礎課程，伴隨著我校條件的不斷改善，這門課程已經被設定為必修課。

小學計算機教學的目標是：激發學生對計算機技術的興趣，提高他們的認知和操作能力，使學生能夠有效地獲取、處理和應用信息技術，培養學生的綜合素養，從而為他們在信息社會的學習、工作和生活中打下堅實的基礎。

二、教師要求

教師需深入研究教材，不斷提高專業能力，確保每位學生都能理解計算機相關知識，并能夠熟練使用電腦。在開學前，需對機房內所有計算機進行全面檢查，保證設備正常運轉。開學后，需做好機房的維護工作，及時處理計算機故障，確保計算機教學的順利開展。

三、學生現狀分析：

一年級的小學生每班約58名，共有5個班級。這些孩子剛剛結束幼兒園生活，充滿好奇和活力，因此在教學中需注重激發他們的學習興趣，確保他們能夠積極參與學習。一年級的學生對許多事物仍顯陌生，特別是計算機方面，他們對電腦充滿求知欲，因此利用這種好奇心來推動學習顯得尤為重要。

四、教材分析

本冊教材的知識體系及結構：

1、基礎知識和基本操作：教學將從識別計算機入手，了解計算機的組成部分，認識各部分的名稱并學會正確的開機和關機，這是本學期的基礎知識。

2、鼠標操作：鼠標是計算機最重要的輸入設備，熟練掌握鼠標操作是學習計算機的前提，因此在初期就要注重鼠標操作的練習，適當安排學生進行小游戲，從而提升他們的興趣并練習鼠標操作。

3、進入繪圖世界：許多小學生熱愛繪畫，在電腦上作畫無疑會更引起他們的興趣。這也標志著他們系統學習程序設計的開始。

考慮到一年級學生的心理特點和接受能力，我將對教材內容進行調整，篩選出適合他們學習的重點，使其變得更加易懂，并結合游戲教學方式，讓學生在游戲中學習，在學習中玩樂，從而掌握相關知識。

本學期的主要內容包括：計算機的基本組成部分、桌面的構成、鼠標的主要操作以及鍵盤的簡單操作。在后續課堂上，通過簡單的繪圖軟件學習，培養學生對電腦的興趣，讓他們自由發揮想象，創作出絢麗多彩的作品。

五、教學目標

（一）知識與技能

1、了解計算機課程的性質，明確學習要求。

2、認識計算機各組成部分，理解其功能，掌握正確的開關機操作。

3、掌握鼠標的操作技巧，能夠熟練進行各類操作。

4、初步了解繪圖工具，掌握基本的繪圖技能，能進行簡單的電腦繪畫。

（二）過程與方法

1、根據一年級學生的特點，采用游戲教學法，讓學生在游戲中學習，提高參與感。

2、在操作時，通過小組合作的方式進行學習，培養團隊合作能力。

3、以問題為導向展開教學，通過提出和解決問題來培養學生的邏輯思維能力。

（三）情感態度與價值觀

1、引導學生養成良好的上機習慣，樹立正確的信息技術觀念。

2、提升學生的動手能力和獨立思考能力，培養探究精神。

3、通過多媒體資源的引導，增強學生的審美能力與判斷能力。

六、教學重點難點

鼠標操作的熟練程度是學習計算機的基礎，因此這是本學期的重點。繪畫也是一年級學生最喜歡的活動之一，雖然難度較大，但也是小學生掌握程序技能的起點，因此同樣是教學的難點。

七、教學措施

1、充分利用每節課的時間，合理安排18課時的內容。

2、注重講解與實踐相結合，盡量將課堂時間留給學生進行操作。

3、通過創設生動的教學情境來激發學生的學習熱情。

4、采取任務驅動的教學法，通過分階段的任務讓學生循序漸進地學習。

5、發揮學生的主動性，在自主合作的環境中實現知識的學習與掌握。

八、安排教學進度：

第1周：學生座位分配，了解機房規章制度。

第2—4周：初識計算機，學習開機、關機及桌面組成。

第5—9周：學習鼠標操作，從游戲入手，熟練掌握鼠標操作，為后續學習打下基礎。

第10—16周：進行繪畫學習。

第17—18周：復習操作內容。

計算機教學計劃 15

第十五課計算機教學計劃 教案

【教學目標】

知識與技能：掌握計算機基礎知識；學習計算機操作系統的使用；了解常用軟件的功能與應用；掌握網絡基本知識，提升信息素養。

過程與方法：通過小組討論和動手實踐，增強學生的操作能力；利用網上資源查找相關信息，提升自主學習能力；通過案例分析，培養解決實際問題的能力。情感、態度與價值觀：培養學生對計算機技術的興趣，樹立正確的學習態度，鼓勵自主學習及團隊協作。

【教學重難點】重點：計算機基礎知識及操作系統使用。難點：靈活運用計算機軟件解決實際問題。

【教學過程】

一、組織教學當學生進入教室后，老師請同學們啟動計算機，并根據就近原則將3-4位同學分成小組，準備進行自主學習。

二、講授新課老師：同學們，你們知道計算機的基本組成部分嗎？學生：……！老師：請大家現在利用網絡進行搜索，找到計算機的基本組成部分，并用你們的語言總結出來。學生：……！老師：非常好，你們是如何查找這些資料的呢？學生：通過百度……。老師：很好，接下來請大家查找關于常用軟件的功能與應用。

三、練習請同學們在查找完資料后，使用簡潔的語言總結計算機的基本組成部分及常用軟件的功能，然后分享給小組內的其他同學，每個小組派出一個代表進行講解。

四、知識拓展計算機基礎知識：①硬件組件；②操作系統；③軟件應用等需要掌握的核心內容。

五、教學反思學生的學習效果取決于他們的實際操作和互動。在計算機教學中，信息流通不僅是單向的，學生可以根據自己的需求快速獲取所需知識。在這個過程中，學生不再是被動接受知識，而是主動與計算機進行交流。教師利用多媒體教學系統，針對學生的不同認知能力，既可以個別輔導，也可以進行小組指導，采用循序漸進的方式深入教學內容，挖掘學生的潛能，最終達到教學目的，這符合學生的學習規律和素質教育的理念。