通過精心設計的學習活動，我們旨在激發學生的閱讀興趣，讓他們領略文字的魅力；通過豐富的寫作練習，幫助他們表達自我、構建自信。這一學期，我們將關注課堂的互動與交流，鼓勵學生在語言的海洋中自由遨游，探索知識的廣闊天地。

七年級上學期語文教學計劃 1

七年級語文教學是基礎教育的重要組成部分。它不僅是學生獲取知識的主要途徑，也是他們與社會和生活緊密相連的一座橋梁。語文與數學、科學等學科相輔相成，更是各學科的基礎。以下是我本學期的語文教學工作計劃，與大家共同學習和進步。

一、教學目標

本學期我將安排多個單元的語文教學，旨在逐步提高學生的語言表達能力。通過第一單元的教學，引導學生關注自身的成長歷程，感悟親情，樹立堅定的理想信念；

第二單元將通過課文讓學生理解生活的意義，提升對人生的思考能力；

第三單元的內容將幫助學生領略自然的美好，培養他們熱愛生活的情感；

第四單元圍繞科學進行教學，以激發學生的好奇心和求知欲，培養他們對科學的熱愛；

第五單元則通過抒發情感，讓學生感受到深厚的親情，引起他們的情感共鳴；

第六單元著重開發學生的想象力，結合他們的生活體驗，加深對課文內容的理解。

二、教學任務

本學期的語文教學任務包括多個單元，共計三十節課，其中講讀課文十六篇，自讀課文十四篇，此外還有十篇古詩詞及名著導讀。

三、教學重點

本學期的教學重點是講讀課文和自讀課文中涉及的基本知識，幫助學生逐步提升聽、說、讀、寫的綜合能力。

四、教學難點

語文教學的難點主要集中在對某些句子的賞析和文言文中重點詞句的理解上。

五、課時安排

具體安排見《教學進度表》。

六、教學方法

1、本學期的語文教學我將堅持大語文的教學理念，融入新課改的思想，努力讓學生真正參與課堂，成為學習的主體。教師將在課堂上進行重點知識講解，并結合音頻、視頻等多媒體教學手段，提高課堂效果。

2、注重將課堂學習與課外實踐結合，讓學生能夠將所學的知識聯系到生活中。

3、鼓勵小組討論、領讀和背誦等形式，促進學生之間的互動和合作。

4、將課堂學習與寫作任務結合起來，讓學生隨時記錄自己的學習感受與思考。

七、教學效果

通過不懈努力，我期望呈現學生成績的穩步提升，實現他們語文水平的進一步提高。培養學生的聽、說、讀、寫綜合能力，使他們能夠更好地分析問題和解決問題。

七年級上學期語文教學計劃 2

一、指導思想

基于《義務教育課程標準》和七年級語文《義務教育課程標準實驗教科書》，制定本學期的教學工作計劃。

二、學情分析

我所教授的班級是七年級3班和4班，共有58名學生。學生的學習基礎整體一般，行為習慣亟待改善，課堂上思維活躍度不足，發言相對消極；閱讀能力較弱；對作文的興趣不高，整體語文綜合素養有待提升。

三、本學期教材分析

1、教材結構

這套教材的單元安排打破了以往按文體劃分單元的方式，更加符合新課程的要求，重視學生的人文體驗，單元安排如下：

第一單元：人與自我之：生命體驗

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

教材力求構建一個綜合的語文實踐體系，通過“人與自我”、“人與社會”、“人與自然”三大主題，分為多個單元，每個單元涵蓋閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習。這樣的編排方式強調實踐性，將語文學習與實踐活動緊密結合，同時減少復雜性，突出閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習的整合。

2、提升學生的語文素養。教學將關注知識、能力、過程和方法，以及情感態度和價值觀等多個方面，旨在在提高學生理解和運用漢語言文字能力的培養良好的學習習慣，豐富人文素養，增強社會責任感和創新精神。

3、鼓勵自主、合作和探究的學習方式，重視創新精神的培養。教學內容設計強調激發學生的主動意識，關注個體差異和學習需求，為學生提供個人發展空間。在閱讀部分，選文練習尊重學生的自主閱讀，在閱讀過程中引導他們主動構建文本意義，鼓勵個性化理解。寫作和口語交際部分，引導學生表達真實的情感和獨特的個性，使他們的語文學習和表達成為健康人生的重要開端。特別是在綜合性學習中，提倡自主設計與組織活動，突出合作性，強調探索和研究，培養創新能力。

4、遵從語文教育規律，注重實踐學習，使學生在真實語境中學習語文，通過不斷的讀、寫、聽、說實踐，達到浸潤和感染的效果。

四、教學任務

本課程的教學目標不止是教材的教學目標，更是學生的學習目標，教材只是為學生情感體驗提供的例子。

1、掌握七年級上學期應學習的生字詞的讀音和意思，并能靈活運用。

2、教授本冊書的課文，完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、提高學生的朗讀能力，能夠有感情地朗讀課文，為他們的語文能力打下基礎，注重書寫的指導，幫助學生養成良好的書寫習慣。

5、大量閱讀符合課程標準的課外讀物，增加閱讀量。

6、幫助學生理解課文的主題和思想情感。

7、提升學生的語文素養，在語文學習中融入情感與道德教育。

五、教學措施

注重教學目標的整合性。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面有機結合，避免傳統教學中重結論輕過程的傾向。

重視教學內容的開放性。語文課應從單一轉向綜合，激發學生對學習事物的興趣，拓寬他們的視野，加深對文本的理解。

第三，提升教學方式的互動性，實現師生之間的和諧、民主、平等，形成共同學習的環境。

第四，強調教學過程的活動性，鼓勵學生參與多樣化的活動，讓他們在自主活動中掌握知識，深化理解。

第五，注重教學手段的多樣性，融入信息化教學工具，增強課堂吸引力，提高學習效率。

第六，教學組織形式要靈活多變，積極采用自主、合作和探究等多樣化的學習方式。

第七，關注教學評價的多元性，改變單一的評價機制，從多個維度全面評估學生的語文素養。

語文教學旨在從每一個字、每一個詞、每一個句子入手，構建和更新學生的語言世界，同時也在潛移默化中塑造他們的人文世界。

七年級上學期語文教學計劃 3

思想品德目標：在七年級的語文教學中，旨在提升學生的社會主義價值觀，鼓勵他們開闊眼界，著重培養創新意識和創造能力，增強智力發展，培養學生健康而深刻的審美情趣，提升文化素養及個性發展，逐步形成健全的人格。為此，本學期將創造良好的開端，奠定堅實基礎。

知識目標：掌握與課文相關的重要作家及其作品，了解描述手法、修辭技巧和詞類知識，熟記課文中的生字生詞的音、形、義。

知識應用能力目標：在小學語文基礎上，引導學生正確理解和運用祖國語言文字，提升他們基本的聽、說、讀、寫能力，培養良好的語文學習習慣。要讓學生理解詞句在語言環境中的意義和功能，掌握文章的思想內容和結構，初步掌握精讀和略讀的方法，提升默讀速度，能夠用普通話流利地朗讀課文，并背誦一些精彩片段。在學習文言文時，要了解其內容并背誦基本篇目，熟練使用常用字典和詞典，養成讀書和看報的習慣。

人文素質目標：學生在日常生活中能夠靈活運用語言文字進行交流，能夠將課本中學到的語文素養應用于生活，提高個人的文化素養，包括得體的待人接物態度和良好的心理素質，養成讀書、看報、看電視的好習慣。

教學措施：根據學生的實際情況和學校特點，以下是本學期擬采取的措施：

1、依據語文學科的特點，在潛移默化中提升學生的思想意識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

2、語文教學應加強綜合性，簡化教學思路，突出重點，關注知識之間、能力之間的聯系，重視積累與感悟，力求提升學生的語文素養。

3、重視學生思維能力的發展，教學過程中引導他們運用比較、分析、歸納的方法，發展觀察、記憶、思考、聯想及想象能力，特別要培養創造性思維。

4、強調學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學訓練技能，全方位提升語文能力，提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵探究性學習，避免繁瑣的分析和機械練習。

5、創造良好的語文學習環境，增強課本與生活的聯系，拓寬學習渠道，增加實踐機會。

6、扭轉以往的不良學習習慣，為學生提供積極的學習氛圍。

7、實施分層次教學，根據課程內容對不同水平的學生進行針對性教學。

8、進行雙基教學，做到既傳授知識又育人。

9、結合當前社會形勢，推動語文素質教育。

10、采用“雙體互促”的課堂教學方式，培養學生的合作精神，幫助中下層學生提升學習興趣和成績。

11、實施互評與共評，以促進寫作能力的提高。

12、優化作業管理，確保每節課和單元的知識點過關。

13、實施優生培優和差生輔導，面向全體學生。

14、通過豐富多樣的教學方法提升學生的學習興趣。

15、鼓勵優秀學生幫助學習困難的同學，形成一對一的學習支持。

16、開展多樣化的讀書報告、故事分享、朗誦、演講活動，并鼓勵學生撰寫文學作品，確保原創作品比例不少于70%。

17、教師需根據學生實際情況精心備課，突出重點和難點，簡化繁瑣的教學方式。

18、教學中發現并表揚學生的閃光點，幫助他們建立學習語文的自信心。

19、作業布置與批改要有針對性，充分考慮到不同學生的特點。

20、引入網絡輔助教學，鼓勵有條件的學生利用語文教育網站進行課外閱讀及寫作技巧的學習。

培養優生與輔差計劃：

培優措施：輔差措施：

1、培優注重拔尖，輔差則著重提高。

2、課堂上有意識地創造機會，讓優生充分發揮，讓差生能夠得到幫助。

3、利用晚自習和文體課時間，對學生進行課外輔導。

4、發揮優生優勢，指導一名差生，幫助他們理解學習方法，激發學習興趣。

5、對差生應重點引導其多學習，注重重復練習，在熟練的基礎上提升語文能力，尤其要改善學習態度與積極性。

6、鼓勵優生在閱讀與寫作方面多多創新。

七年級上學期語文教學計劃 4

知識目標

1、掌握規范的書寫技巧

2、能夠富有感情地朗讀課文

3、學會分析文中重要詞匯和重點句子的深層含義及其在文本中的作用

4、熟練運用描寫技巧和修辭手法

5、能夠清晰表達自己的觀點和看法

6、積累豐富的文言詞匯，熟練掌握通假字、多義詞和古今異義詞等文言相關知識

能力目標

在提升學生語言表達能力的增強學生的思維能力，幫助學生養成良好的學習習慣，激發其學習潛力。

情感目標

讓學生充分認識生命的真正意義，正確面對生活中的挫折和困難，培養堅韌與勇敢的品質。

重點難點

第一單元選取的五篇課文表達了作者對人生的憧憬與思考，閱讀這些課文將引導學生感悟人生，珍視生命。

第二單元的五篇課文繼續探討有關人生的主題，包括理想的謳歌、信念的闡述，以及人生修養的討論。

第三單元的文章展現了多姿多彩的大自然，描繪了美麗的景物、真摯的情感與優美的語言。

第四單元的內容與科學緊密相關，閱讀這些文章將豐富我們的科學知識，激發我們的求知欲，培養科學精神。

第五單元的幾篇課文通過作者的親身體驗，描繪了親情的多姿多彩，引發我們的共鳴。

第六單元的課文是富有想象力的作品，作者用奇思妙想描繪出一個個真實與幻想交織的世界，令我們嘆為觀止，引發思考。

本學期教學的主要任務和要求

（本部分說明全學期講授的章節或篇目以及綜合實踐活動的安排）

第一單元：《走一步，再走一步》、《紫藤蘿瀑布》、《童趣》

綜合性學習、寫作：這就是我

第二單元：《理想》、《〈論語〉十則》

綜合性學習、寫作：漫游語文世界

第三單元：《春》、《濟南的冬天》、《古代詩歌四首》

綜合性學習、寫作：感受自然

第四單元：《化石吟》、《看云識天氣》、《山市》

綜合性學習、寫作：探索月球的奧秘

第五單元：《風箏》、《羚羊木雕》、《〈世說新語〉兩則》

綜合性學習、寫作：我愛我家

第六單元：《皇帝的新裝》、《郭沫若詩兩首》、《寓言四則》

寫作、口語交際、綜合性學習：追尋人類的起源

提高教學質量的主要措施

1、全面實施杜郎口教學法，充分調動學生在課堂中的主體地位，使其成為真正的課堂主人。

2、加強基礎知識的訓練，幫助學生在課堂練習中提高語言表達能力和思維能力。

3、增強集體備課的力度，充分發揚集體的力量。

4、注意與學生的溝通與交流，做他們的朋友，促進學習困難學生的轉變。

七年級上學期語文教學計劃 5

一、班級基本情況分析

通過對班級學生的全面觀察與評估，發現大部分學生對語文學習表現出較強的積極性，并且能夠較好地掌握相應的學習方法，形成了一定的學習習慣，在聽說讀寫能力上都有所進步，具備了基本的語文素養。然而，仍有部分學生在各個學科之間的平衡性不足，特別是在語文學科的學習上顯得較為薄弱，部分學生的學習成績未能達到班級的平均水平。

二、教材分析

本學期使用的教材依照《全日制九年制新課程標準》進行編寫，反映了新的教育理念與目標，致力于構筑一套新的教材體系，從而促進學生綜合素質的提升，強調學生在學習過程中的主體地位。教材分為六個單元，每個單元將主題相近的文章或詩歌整合在一起，形成一個教學活動的整體。教材內容豐富且貼近學生的生活，展現了時代特征，蘊含深厚的文化內涵。每個單元包含四篇課文、課后練習和語文樂園三部分，課后練習主要以閱讀積累為主，并增加了語言積累的內容，同時設置了與課文和學生生活實際結合的思考性拓展題。還設計了一些口語交際和表演類的內容，目的在于吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。在綜合學科的教學中提升學生的語文素養，通過不斷的實踐，激勵學生的學習態度，培養他們的實踐能力、創新能力和探究能力。教學的總要求是在改革過程中，教師需更新教學理念，積極落實“自主、合作、探究”的學習模式，為學生的自主學習和創造性學習創造有利條件。

三、教改措施

1、以深化語文教學改革為契機，增加課堂教學的改革力度，主動投身新課程改革，應用先進的教學理念和多媒體手段，以減輕學生的學習負擔，同時提升課堂教學質量。

2、運用全新的教學理念引導新課程改革，教師需做到認真備課、精心授課，面向全體學生，重視信息反饋，做好試卷分析，及時調整教學策略，力求教學效果的整體提升。

3、重視聽說讀寫的訓練，進行口語交際的練習，結合教材中的經典作品進行誦讀與欣賞，引導學生進行綜合性訓練，特別要關注語言表達能力和寫作能力的培養。

4、培養學生良好的學習習慣，幫助他們掌握有效的學習方法，增強學習的持續性，為今后的發展打下堅實的基礎。

5、開展豐富的第二課堂活動，鼓勵學生多讀文學名著和健康的課外讀物，提高他們的文學素養，陶冶情操。

6、關注各學科之間的聯系和相輔相成，促進課堂內外的溝通，強化綜合能力的培養，為中考和高考的準備打下堅實的基礎。

7、充分挖掘本地區的語文教學資源，組織學生進行民間文化的采風，領悟民族文化的博大精深，培養他們的科學精神與人文精神。

8、探索建立科學的學生評價體系，進行綜合性的學業成績評估，關注學生的終身發展和語文素養的提高，實現教育的長遠目標。

七年級上學期語文教學計劃 6

1、實施分層教學，根據不同學生的基礎和能力，制定相應的學習目標。重點關注學生個性的健康發展，努力幫助他們形成積極向上的人格。這是七年級上學期的重要任務，旨在為學生的未來打下良好的基礎。

2、重視書寫能力的提升。字跡的清晰與否直接影響語文學習的成果。我們要特別關注書寫不佳的學生，從字形、字跡到書寫習慣方面給予指導。建議每位學生每周進行一到兩次的書寫練習，以鞏固基本功。

3、奠定寫作基礎。建立良好的寫作習慣，靈活安排寫作練習與定期作文的關系。通過激發學生的寫作興趣，引導他們將寫作作為表達內心感受的重要方式。

4、將新課程理念融入日常教學，確保學生成為學習的主體。充分調動學生的自主學習積極性，培養他們的學習興趣，使他們在課堂上通過眼、耳、口、手、腦的全面參與，形成良好的學習習慣，努力提高課堂教學效率，讓每一堂課都生動且高效。

5、在語文教學中，進一步加強愛國主義教育，培養學生熱愛祖國的情感，提升他們的社會主義價值觀，開拓視野，鼓勵創新思維和創造能力，促進智力發展，培養健全的審美情趣，提高文化素養。

6、知識掌握與運用能力的培養。在小學階段的基礎上，引導學生正確理解和運用語言，提升他們的閱讀和表達能力。幫助學生掌握詞句在語境中的含義，理解文章結構和思想內容，學習基本的寫作技巧，培養默讀習慣，提高閱讀速度，流利朗讀課文，背誦經典片段，并逐漸具備欣賞文學的能力。

7、人文素養的培養。讓學生在日常生活中靈活使用語言文字進行交流表達，將課堂學習的語文知識應用于生活，提升自我的文化修養和表達能力。

8、優化作業管理，確保每一節課的學習目標都能順利達成，單元復習也要做到位。

9、對學生實施有針對性的輔導，關注每一位學生的成長。教學過程中發現學生的優點，幫助他們建立學習語文的信心。

10、作業布置與批改要因人而異，充分考慮不同學生的特點。發掘語文學科的特點，提升學生的思想認知，陶冶道德情操，培養審美觀念，重視知識的積累和內化，致力于整體提升語文素養。

教學內容:

第一單元

課時6

周次一、二、三周

第二單元

課時6

周次四、五、六周

第三單元

課時6

周次七、八、九周

第四單元

課時6

周次十、十一、十二周

第五單元

課時6

周次十三、十四、十五周

第六單元

課時6

周次十六、十七、十八周

期末復習

課時6

周次十九周——

七年級上學期語文教學計劃 7

一、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛從小學階段過渡，帶著一份期待與緊張，步入新的學習環境。根據《全日制義務教育語文課程標準》，我們的目標是讓學生在學習中主動參與、合作互動，培養探究能力。然而，很多學生在小學階段主要是被動接受知識，因而在這些新要求上顯得尤為陌生。針對這一情況，本學期的語文教學將側重于兩個方面：一是激發學生的語文學習興趣，培養良好的學習習慣，如課堂上認真聽講、積極發言及做好筆記；二是提升學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，以全面提升他們的語文素養。

二、教材分析

我們將使用人教版最新的教材，本冊教材分為六個單元。

第一單元 親情

親情是最真摯的情感，往往最能觸動心弦。本單元的課文從不同生活背景出發，表達了深厚的親情。

在學習本單元時，要求學生：1、掌握本單元需記的生字詞；2、學習正確的朗讀技巧，做到讀音標準，停頓自然，初步展示感情；3、全面了解課文內容，理解作者的寫作意圖；4、結合自己的生活體驗，感受課文傳達的情感。

第二單元 青少年學習生活

學習伴隨著人成長的每一天，特別是青少年階段。本單元所選課文描繪了不同地區、不同年代兒童的學習生活，能夠給予我們深刻的啟示。

學習要求包括：1、繼續進行朗讀訓練，通過朗讀領悟情感與道理；2、結合自身經歷進行深入思考，體會課文的深意；3、掌握文中敘述與議論的表達技巧。

第三單元 自然

這個單元展示了絢麗多彩的大自然，描繪了美麗的景色及其中蘊含的情感，激發學生的審美情趣。

學習時，應重點品味優美語言，反復朗讀，感知內容并欣賞精彩的句段與詞語。要學習觀察自然，抓住其特征進行有效的描寫。

第四單元 人生

人們追求美好人生的愿望是共同的。本單元的課文從多個視角探討對生活的認識與情感，展現了對美好生活的贊頌。

學習要關注：1、流利而有感情地朗讀課文，注意字句的積累，掌握精讀技巧；2、理解重要語句的含義，感受不同文體的語言特色；3、鼓勵多角度與創造性的閱讀，培養獨特的理解力。

第五單元 科學

本單元拓寬了科學知識的視野，學習這些課文能豐富學生的科學素養，激發他們的求知欲。課文內容涵蓋古今中外，題材豐富，緊密結合自然與人文科學。

學習要求包括：1、借助圖書館及網絡搜集相關資料，培養科學精神；2、掌握課文要點，快速默讀，提升現代文閱讀能力。

第六單元 想象

這個單元的課文以豐富的想象力構建奇妙的世界，包含了童話、神話、寓言等多種體裁，體現了想象的獨特魅力。

在學習中，要激活想象力，結合生活經驗深入理解課文，繼續進行朗讀與默讀練習，掌握童話、神話、寓言的基本特點，學習聯想與想象的作用，發展創新思維。

三、教學目標

知識與能力目標：1、準確掌握七年級上冊需識記的生字音、形、義；2、學習朗讀方法，注意語氣和情感轉化，培養語感；3、理解寫作技巧，掌握文本思想內容和邏輯思路，拓展閱讀量，提高理解深度；4、養成良好的語文學習習慣，積極提問和發言。

思想品德目標：在語文教學中培養學生的愛國主義精神，激發對祖國語言文化的熱愛，促成良好的人生觀。培養學生的自主學習、合作探究能力，促進創新思維的發展。

人文素質目標：關注交流的場合與對象，養成文明得體的交流方式；能夠完整、生動地講述見聞，增強語言表達能力，并將課堂所學應用于生活，提高文化素養。

四、教學資源開發

根據《語文課程標準》，語文教學資源包括課堂和課外各種資源，如教科書、教學掛圖、工具書等。教師應充分開發和利用這些課程資源，通過多樣化的活動增強學生學習的自主性與應用能力。利用生活中的實際資源，開展豐富多樣的語文活動，提高學生在不同場合的語文使用意識，提升語文能力。

五、教學措施

1、重視培養學生的學習習慣，促進良好學習習慣的形成。

2、創造輕松活潑的學習氛圍，使學生在學習中獲取知識、感悟道理，促進積極的人生觀。

3、改進教學方法，結合新課程理念，及時發現并反思教學中的問題。

4、指導學生進行朗讀訓練，通過組織朗讀或演講比賽，促進交流與學習。

5、建立合作小組，增強學生之間的合作能力，形成語文研究小組及學習互助小組。

6、督促學生閱讀豐富的課外讀物，撰寫讀書筆記，分享學習心得，進行名篇的背誦與默寫。

六、教學總結及反思

在教學過程中，要及時總結和反思教師的“教”與學生的“學”，分析學習中遇到的問題和取得的成果。每節課后進行教學反思，及時改正錯誤，分析學生學習中的困難，并積極尋求解決方案，鼓勵學生進行創新思維，多角度思考問題。在教學總結與反思中推動教學的不斷進步。

七、教學進度

根據教育局安排，第一周至第九周為具體的教學進度，完成各單元的教學和復習，每周的工作安排如下：

教學進度表:

周次

時間

內容及課時

工作日

第一周

8月28日—8月30日

初中語文學法指導（2課時）、第1課《散步》（2課時）、課外古詩《龜雖壽》（早讀）

3天

第二周

9月2日—9月6日

第2課《秋天的懷念》（2課時）、第3課《羚羊木雕》（2課時）、第4課《散文詩兩首》（2課時）、名著導讀《繁星·春水》（1課時）、課外古詩《過故人莊》（早讀）

5天

第三周

9月9日—9月13日

第5課《詠雪》（2課時）、第6課《陳太丘與友期》（2課時）、第一單元寫作訓練《從生活中學習寫作》（2課時）、課外古詩《題破山寺后禪院》（早讀）、名著《繁星·春水》

5天

第四周

9月16日—9月20日

第6課《我的老師》（3課時）、第7課《再塑生命的人》（3課時）、課外古詩《聞王昌齡左遷》（早讀）、名著《繁星·春水》

4天

（中秋節）

第五周

9月22日—9月27日

第8課《我的早年生活》（2課時）、第9課《王幾何》（2課時）、綜合性學習《漫游語文世界》（2課時）、課外古詩《夜雨寄北》（早讀）、名著《繁星·春水》、第一次月考

5天

第六周

9月29日—10月4日

第10課《〈論語〉十二章》（3課時）、第二次寫作訓練《說真話，抒真情》（2課時）、名著《湯姆索亞歷險記》

2天

（國慶節）

第七周

10月7日—10月12日

第11課《春》（3課時）、第12課《濟南的冬天》（3課時）、名著《湯姆索亞歷險記》

5天

第八周

10月14日—10月18日

第13課《風雨》（2課時）、第14課《秋天》（1課時）、第15課《古代詩歌四首》（3課時）、課外古詩《泊秦淮》（早讀）、名著《湯姆索亞歷險記》

5天

第九周

10月21日—10月25日

第三次寫作訓練《文從字順》（2課時）、名著《湯姆索亞歷險記》、期中復習（考試指導）

5天

第十周

10月28日—11月1日

課外古詩《過松源晨炊漆公店》（早讀）、名著《湯姆索亞歷險記》、期中考試、試卷講評

5天

最新一年—最新學年度上學期七年級語文教學進度（續）

第十一周

11月4日—11月8日

第16課《紫藤蘿瀑布》（3課時）、第17課《走一步，再走一步》（2課時）、名著導讀《伊索寓言》（2課時）、課外古詩《觀書有感》（早讀）

5天

第十二周

11月11日—11月15日

第18課《蟬》（1課時）、第18課《貝殼》（1課時）、第19課《在山的那邊》（1課時）、第20課《雖有嘉肴》（2課時）、第四次寫作訓練《突出中心》（2課時）、名著《伊索寓言》

5天

第十三周

11月18日—11月22日

綜合性學習《成長的煩惱》（2課時）、第21課《化石吟》（2課時）、第22課《看云識天氣》（3課時）、課外古詩《浣溪沙》（早讀）、名著《伊索寓言》

5天

第十四周

11月25日—11月29日

第23課《綠色蟈蟈》（2課時）、第24課《月亮上的足跡》（2課時）、課外古詩《如夢令》（早讀）、名著《伊索寓言》、第三次月考及試卷講評

5天

第十五周

12月2日—12月6日

第25課《河中石獸》（3課時）、第五次寫作訓練《條理清楚》（2課時）、第26課《小圣施威降大圣》（2課時）、名著《西游記》

5天

第十六周

12月9日—12月13日

第27課《皇帝的新裝》（3課時）、第28課《女媧造人》（1課時）、第29課《盲孩子和他的影子》（2課時）、背課外古詩詞前五首（早讀）、名著《西游記》

5天

第十七周

12月16日—12月20日

第30課《寓言四則》（2課時）、第六次寫作訓練《發揮聯想和想象》（2課時）、綜合性學習《少年正是讀書時》（2課時）、背課外古詩詞后五首（早讀）、名著《西游記》

5天

第十八周

12月23日—12月27日

期末綜合復習、背課外古詩詞前五首、名著《西游記》

5天

第十九周

12月30日—元月3日

期末綜合復習、背課外古詩詞后五首、名著《西游記》、元旦假期

第二十周

元月6日—元月10日

期末考試

七年級上學期語文教學計劃 8

一、學生情況分析

七年級的語文班目前有學生30人，其中男生16人，女生14人。七年級作為學生進入中學的第一年，其課程和學習要求都有了顯著提升。例如，閱讀理解不僅需要識字和詞匯的積累，更注重對文章內容的分析與欣賞。在寫作方面，學生需要掌握更復雜的表達方式和結構要求。

2、學生分析：此階段的七年級學生，在語文學習中仍然處于相對被動的狀態，大部分學生對語文的興趣不高，學習的積極性和主動性不足。盡管許多學生對語文基礎知識的掌握較為扎實，但在課堂外的知識遷移和應用上仍顯不足，尤其是在閱讀和寫作能力的提升上亟需進一步加強。

二、教學目標:

1、 在語文教學中，進一步培養學生的愛國情懷，激勵他們熱愛中華文化，塑造社會主義核心價值觀，拓寬學生的視野，注重創新意識的培養，提高他們的綜合素質，努力提升文化修養，形成健康的人格發展。這是初中三年的長遠目標，而本學期的工作則應為這一目標打下良好的基礎。

2、掌握課文中重要作家的基本知識，了解其寫作手法和修辭手段，同時熟悉課文中生字和生詞的讀音、形態與含義。

3、指導學生正確理解和運用漢語言文字，使他們具備基本的聽、說、讀、寫能力，培養良好的語文學習習慣。使學生能理解詞句在語境中的含義，熟悉文章的邏輯結構，具備一定的文學欣賞能力，以及掌握精讀與略讀的基本技巧，習慣于默讀，提升閱讀速度，能夠用普通話流利朗讀并背誦部分經典篇章。

4、培養學生在日常生活中有效使用語言文字進行溝通表達，將課本中所學的語言知識靈活運用到生活中，以提升文化修養。例如，注重交際中的禮儀和心理素質，以及良好的閱讀和觀看習慣。

三、教學設想

關注教學目標之間的整合。傳統的教學目標往往重結論輕過程，而新課程強調知識與技能、過程與方法、情感與價值觀的有機結合。

課堂內容需具有開放性，使語文學習從單一走向綜合，從平面走向立體，從封閉走向開放，激發學生對課文的興趣，深入理解文本。

第三，教學方式應增強互動性，實現師生間的平等交流，形成學習的共生體。

第四，過程中需注重活動性，不僅要讓學生讀、寫、說，還要鼓勵他們進行畫畫、唱歌、表演等多樣的活動，通過實踐掌握知識。

第五，采用多樣化的教學手段，引入信息技術，增強課堂的吸引力，促進學生的學習動力。

第六，課堂組織形式應靈活多變，通過自主、合作、探究等方式提高學習效果。

第七，評價機制應多元化，全面評估學生的語文能力。

四、教學措施

根據本班的實際情況，預計本學期采取以下措施：

1、從語文學科的特點出發，潛移默化中提高學生的思想品質，陶冶道德情操，培養審美能力。

2、教學中強調聯系與綜合，突出重點，注重知識之間的聯系，以達到整體素養的提升。

3、促進學生思維能力發展，運用比較、分析、歸納的方式，培養觀察、記憶、思考和聯想的能力，特別是創造性思維。

4、突出實踐，鼓勵學生主動學習，采用啟發式和討論式教學，減少機械化的訓練。

5、創造良好的學習環境，加強課內外的聯系，拓寬學習渠道。

6、糾正學生不良學習習慣，加強基礎知識的鞏固。

7、實施分層教學，針對不同水平的學生制定相應的教學目標。

8、重視雙基教學，兼顧知識傳授與德育培育。

9、推行素質教育，關注學生全面發展。

10、推動課堂教學的雙向互動，提升中下層同學的學習動機和成績。

11、加強作文教學，通過互批互改提高寫作水平。

12、優化作業布置，確保每一課時與單元的有效鞏固。

13、實施優生與差生的雙向參與，確保全體學生的學習需求得到滿足。

14、通過多樣化的教學方法，提高學生的學習興趣。

15、鼓勵優生幫助差生，形成互助學習的氛圍。

16、開展課前演講活動，提升學生的表達能力。

17、教師需依據學生實際情況設計教學，聚焦重點與難點，避免繁瑣的講解。

18、在教學過程中關注和鼓勵學生的閃光點，增強學習信心。

19、作業布置與反饋應結合學生的個別差異，做到因材施教。

20、利用網絡資源，鼓勵學生在家進行課外閱讀和寫作技巧的學習。

五、培優輔差計劃

主要措施：

1、培優提升優生，輔差增強差生的能力。

2、課堂上給予優生更多表達機會，幫助差生理解學習內容。

3、課外輔導利用晚自習和文體課時間，組織額外訓練。

4、讓優生帶動差生，分享學習方法，激發他們的學習興趣。

5、指導差生多做練習，注重態度的轉變。

6、鼓勵優生進行創新，增強他們的閱讀與寫作能力。

六、教學要求

1、增強對語文課的理解，明確其工具性和人文性。

2、提前做好課前預習，確保詞匯理解順暢。

3、增強自主、合作與探究意識，提升學習的主動性。

4、加強課堂行為規范，培養良好學習習慣。

七、教學進度

第一單元 童年回憶

1 從百草園到三味書屋…………………………………2課時

2 雪地賀卡………………………………………………2課時

比較?探究

阿長與《山海經》………………………………………1課時

揀麥穗……………………………………………………1課時

童年記憶……………………………………………… 1課時

生命……………………………………………………1課時

“表達?交流”綜合實踐追尋童年…………………4課時

語言趣談 有趣的漢字

第二單元 秋日吟唱

3 山行……………………………………………………2課時

4 [越調]天凈沙秋思……………………………………2課時

比較?探究

秋詞………………………………………………………1課時

采桑子?重陽………………………………………………1課時

登高………………………………………………………1課時

秋頌………………………………………………………1課時

落葉………………………………………………………1課時

“表達?交流”綜合實踐我的秋天…………………4課時

語言趣談 “秋”的多重意象

第三單元 親情之歌

5 背影……………………………………………………2課時

6 慈母情深………………………………………………2課時

比較?探究

父母的心…………………………………………………1課時

母親的愛………………………………………………1課時

我們是如何慶祝母親節的……………………………1課時

金色花……………………………………………… ……1課時

“表達?交流”綜合實踐感悟親情…………………4課時

語言趣談 三口之家：父、母、子

第四單元 品德與善惡

7 農夫與蛇(二則)……………………………………2課時

8 漁夫的故事………………………………………… 2課時

比較?探究

農夫與蛇…………………………………………………1課時

東郭先生與狼……………………………………………1課時

偷草………………………………………………………1課時

“表達?交流”綜合實踐生活的教訓…………………4課時

語言趣談 從“蛇”說到問候語

第五單元 生命的贊歌

9 貓的故事………………………………………………2課時

10 最后一片葉子………………………………………2課時

比較?探究

天鵝的故事………………………………………………1課時

滿腔熱血的故事………………………………………1課時

“小地主”……………………………………………1課時

“諾曼底”號遇難記…………………………………1課時

“表達?交流”綜合實踐關注動物朋友…………4課時

語言趣談 “貓與狗”的多樣化語言

第六單元 智慧與愚昧

11 皇帝的新裝…………………………………………2課時

比較?探究

黑信……………………………………………………1課時

我若為王………………………………………………1課時

12 童區寄傳…………………………………………2課時

比較?探究

李寄……………………………………………………1課時

狼………………………………………………………1課時

說虎…………………………………………………1課時

智懲惡少………………………………………………1課時

“表達?交流”綜合實踐做個智慧少年…………4課時

語言趣談 “睡”與“寐”的差異