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九年級下冊音樂教學(xué)工作安排方案

695個月前

教育教學(xué)工作計(jì)劃不僅是對教學(xué)活動的統(tǒng)籌安排,更是對學(xué)生全面發(fā)展的深思熟慮。近年來的研究表明,圍繞學(xué)生的個性化需求和學(xué)習(xí)方式制定靈活多樣的教學(xué)策略,將有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。一個科學(xué)合理的小學(xué)六年級教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生的心理健康與社會適應(yīng)能力的提升,力求在平衡中實(shí)現(xiàn)教育的真正目標(biāo)。

小學(xué)六年級教育教學(xué)工作計(jì)劃

一、班況分析:

本班共有學(xué)生45人,男生23人,女生22人。整體來看,學(xué)生的語文基礎(chǔ)較為薄弱,特別是在閱讀和理解方面,大部分同學(xué)需要進(jìn)行更加系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。為了提升他們的閱讀意識和能力,將在練習(xí)的廣度和深度上做出更多努力,以期在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破。

二、全冊教材分析:

(一)基本結(jié)構(gòu):

本冊教材以專題的方式編排,共分為八個單元,依次為:探索自然之美、熱愛祖國、心靈的樂章、共同守護(hù)家園、初識文學(xué)巨匠、踏入詩歌世界、人與動物的關(guān)系、藝術(shù)的享受。

綜合性學(xué)習(xí)安排在第二單元熱愛祖國及第六單元踏入詩歌世界。在踏入詩歌世界這個單元中,教材運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的設(shè)計(jì)理念,活動貫穿整個學(xué)習(xí)過程,由活動建議和閱讀材料兩大部分構(gòu)成。除第六單元外,教材共包含28篇課文,其中精讀和略讀課文各14篇。每組教材包括導(dǎo)入、課例、口語交際、習(xí)作、回顧與拓展等部分。課例由4篇課文組成,每組精讀課文包含2篇,略讀課文包含2篇。精讀課文后設(shè)有思考練習(xí)題,略讀課文開頭有引導(dǎo)語。同時部分課文后附有資料袋或閱讀鏈接,整個教材安排資料袋三次,閱讀鏈接兩次??谡Z交際和習(xí)作仍作為獨(dú)立欄目。回顧與拓展的內(nèi)容分為三個模塊,其中“交流平臺”是固定欄目,另有“展示臺”、“成語故事”和“書屋”等多項(xiàng)內(nèi)容,趣味語文、成語故事和書屋各安排了二次,展示臺安排了一次。

本教材適用于五年級下冊,學(xué)生累計(jì)需認(rèn)字3000個,已提前完成義務(wù)教育階段的識字目標(biāo),因此本冊教材不再安排識字任務(wù)。

本冊要求會寫120個字,字形安排在精讀課文后,附帶字表便于復(fù)習(xí)和檢測。每組課文后設(shè)有詞語盤點(diǎn),其中“讀讀寫寫”的詞語均來自精讀課文,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語包含精讀與略讀課文的內(nèi)容,要求認(rèn)記不要求書寫。生字的注音始終保持與五年級一致,首次出現(xiàn)的字注音,其余部分不再注音。生字的注音使用圓括號標(biāo)出,多音字則用方括號標(biāo)出。教師在教學(xué)中要對課文中的生字給予適度提示,幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則。

(二)教材的主要特點(diǎn):

1、全面落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。

2、加強(qiáng)教材整合,形成有機(jī)的教學(xué)整體。

3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)導(dǎo)向,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式。

4、口語交際和習(xí)作的搭配設(shè)計(jì),明確指導(dǎo)要求。

5、綜合性學(xué)習(xí)提升學(xué)生的語文綜合能力。

6、促進(jìn)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的結(jié)合。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與能力

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

從整體上理解學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)目標(biāo),是否能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求,明確六年級上學(xué)期在整體學(xué)習(xí)中的地位與作用。教學(xué)每個單元時需明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)與目標(biāo),以便于適時總結(jié)與復(fù)習(xí)。

2、識字、寫字教學(xué)。

本冊教材未安排識字,要求會寫120個字,這些字在精讀課文中隨課堂教學(xué)完成。教師需注重指導(dǎo)難寫字和易混淆字形,確保課內(nèi)寫字時間充足,注重筆順與字形結(jié)構(gòu),養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。對于精讀課文新詞匯,教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生隨時進(jìn)行抄寫與檢測。

3、閱讀教學(xué)。

隨著年級上升,學(xué)生的識字量和閱讀理解能力不斷提高,逐漸具備分析與概括的能力。閱讀教學(xué)要注重在理解課文的基礎(chǔ)上傳授方法,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和寫作的能力。

(二)過程與方法:

繼續(xù)通過字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練,提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。

(三)情感態(tài)度與價值觀:

培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨與人民的思想,增強(qiáng)對父母及他人的關(guān)心和助人為樂的意識,樹立科學(xué)精神和環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

四、整冊教材的重、難點(diǎn):

(一)詞句訓(xùn)練是小學(xué)階段的重點(diǎn),提升訓(xùn)練要求,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典和上下文關(guān)系進(jìn)行字詞的理解。

(二)朗讀訓(xùn)練作為基本功,課堂上應(yīng)注重強(qiáng)化朗讀,給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會。

(三)閱讀能力的培養(yǎng)一直是重點(diǎn)與難點(diǎn),需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,獲取獨(dú)特的感受。

(四)習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),需切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

(五)語言積累是教學(xué)重點(diǎn),本學(xué)期安排名句、古詩、成語等,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握中華優(yōu)秀文化。

五、單元教學(xué)目標(biāo)

第一組:

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感;

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察和聯(lián)想,表達(dá)獨(dú)特感受;

3、通過背誦和練筆來豐富語言積累。

第二組:

1、讓學(xué)生感受中華兒女的愛國情懷,增強(qiáng)對祖國的認(rèn)同感;

2、通過多種形式表達(dá)愛國情感,提升信息搜集能力。

第三組:

1、閱讀課文,感受人物的真誠與感動;

2、學(xué)習(xí)作者的環(huán)境描寫與人物心理的表達(dá)方法。

第四組:

1、理解人類與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,明白珍惜資源的重要性;

2、把握課文內(nèi)容,運(yùn)用思考方法深化理解;

3、鼓勵學(xué)生為環(huán)保行動出一份力。

第五組:

1、了解魯迅的文學(xué)成就;

2、感悟魯迅的崇高品格和社會責(zé)任感。

6、通過詩歌的閱讀與分類,增強(qiáng)對詩歌的了解。

7、誦讀詩歌,理解其中的情感,參與詩歌創(chuàng)作。

第七組:

1、快速閱讀課文,掌握主要內(nèi)容與情感;

2、學(xué)習(xí)具體化的寫作方法。

第八組:

1、欣賞各種藝術(shù)形式,提升藝術(shù)素養(yǎng);

2、學(xué)習(xí)作者的聯(lián)想和想象技巧,積累優(yōu)美語言;

3、根據(jù)條件多渠道了解藝術(shù)。

六、作文教學(xué)計(jì)劃:

(一)學(xué)情分析:

本班同學(xué)能在指導(dǎo)下進(jìn)行材料選取與組織,并完成習(xí)作。然而,習(xí)作中仍存在立意不深、選材不典型等問題。

(二)訓(xùn)練內(nèi)容:

習(xí)作編排兼顧記實(shí)與想象作文,還包括一定的應(yīng)用文,分別在不同組中安排。

(三)目標(biāo)要求:

1、寫讀后感,表達(dá)真情實(shí)感;

2、關(guān)注事情的環(huán)境與人物表現(xiàn);

3、根據(jù)圖片進(jìn)行理解與寫作;

4、續(xù)寫事情經(jīng)過,要求具體;

5、習(xí)作需關(guān)注合理性、具體性與真實(shí)性;

6、學(xué)習(xí)自我修改習(xí)作。

(四)訓(xùn)練重點(diǎn):

1、激發(fā)興趣,表達(dá)真情實(shí)感;

2、引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行自我修改;

3、注重習(xí)作后的交流與反思。

(五)訓(xùn)練措施:

1、教師須做好課前準(zhǔn)備,靈活教學(xué);

2、采用多種方法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣;

3、鼓勵多練習(xí)、經(jīng)常練筆;

4、重視習(xí)作后的修改與展示。

七、教學(xué)措施:

1、看圖學(xué)文時將形象與文字結(jié)合;

2、講讀課文時突出重點(diǎn)訓(xùn)練;

3、重視詞、句、段的訓(xùn)練,指導(dǎo)課外閱讀;

4、加強(qiáng)師生之間的信息反饋;

5、結(jié)合讀寫,促進(jìn)技能提升;

6、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。

7、開展實(shí)踐活動,豐富語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

八、教學(xué)進(jìn)度表:

第1、2周……第一單元

第3、4周……第二單元

第5、6、7周……第三單元

第8、9周……第四單元

第10、11周……期中復(fù)習(xí)、考試

第11、12周……第五單元

第13、14周……第六單元

第15、16周……第七單元

第17、18周……第八單元

第19、20周……期末復(fù)習(xí)、考試

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