我們不僅要教授學生生物的基本知識，更要激發他們對生命科學的熱情和好奇心。本教學計劃將圍繞課程大綱，深入探索細胞、生態、遺傳等主題，力求通過豐富的實驗和互動活動，讓學生在實踐中體會生物的奧秘。通過這一系列的教學安排，期望每位學生都能在知識的海洋中遨游，培養科學思維和探索精神，為未來的學習打下堅實的基礎。

八年級上冊生物教學計劃 1

一、指導思想

我將認真學習并落實《生物課程標準》（實驗稿），在繼承我國現行生物教育的優勢基礎上，力求更加關注學生的生活經驗。從而以培養學生的學習興趣、提升自主學習能力、加強實踐環節為重點，促進學生學習方式的轉變——從被動的接受式學習向主動的探究式學習跨越。通過生物學習，幫助每一位學生對生物學知識有更深層次的理解、對未來學習方向進行更全面的思考，同時在探究能力、學習能力和解決問題的能力等方面取得明顯進步，并在責任感、團隊合作和創新意識等方面得到提升，為他們參與社會主義現代化建設、適應社會發展和持續學習奠定良好的基礎。

二、教學任務

1．本學期將采用義務教育課程標準實驗教材（蘇教版）——《生物學》（八年級上冊）進行教學。

2．在繼續推進“課改”實驗的過程中，深入學習相關教育理論，提升對“課改”的理解，爭取在已有的基礎上，課堂教學實現創新和突破。

3．探索新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關資料，鞏固“課改”教學的新成果。

4．不斷完善新課程的評價體系，尤其是建立學生學習過程的評價標準及終結性評價標準，在完成教學任務的總結過去兩年教學中的經驗與體會。

三、學生情況分析：

生物知識與人類生活息息相關，學生們對生物現象產生了許多疑問。經過一年的學習，大部分學生對生物學的基礎知識掌握得較好，具有一定的實驗能力，并對生物學的學習表現出濃厚的興趣。

四、教學總目標要求

通過學習《生物》（八年級上冊）課程，學生將在以下幾個方面得到發展：

知識：

1）了解動物的主要類別及其適應環境的特征。

2）掌握動物行為多通過運動實現，了解動物在自然界中的作用以及與人類的密切關系。

3）獲取關于細菌和真菌主要特征及其與人類關系的知識。

4）通過實踐活動認識生物分類是基于不同生物特征相似性進行的。

能力：

1）提升動手能力與實驗設計能力。

2）培養學生信息收集和處理的能力。

情感態度與價值觀：

增強對生物多樣性價值的認知，樹立人與自然和諧發展的觀念。理解科學如何通過技術推動生產和生活方式的改進，從而促進社會物質文明進步。同時也認識到科學技術的雙面性，雖然科技在推動人類進步，但也可能帶來意想不到的負面影響，科學并非解決所有社會問題的萬能鑰匙。

五、主要措施：

1、重視提升學生的生物科學素養。

2、倡導探究性學習。

3、融入“科學、技術、社會”的教育理念。

4、優化教學方法，強化課堂教學。

(1) 提高對課程目標的落實意識。

初中生物學課程目標涵蓋生物學知識、能力及情感、態度、價值觀等基本要求，應通過每節課或活動來逐漸實現。在制定每節課（或活動）的教學目標時，需充分考慮課程目標的體現與貫徹，特別關注學生的可持續發展需求。

(2) 有效組織學生進行探究性學習，并提升學習質量。

教材內容的呈現方式不再局限于傳統的灌輸式教學，而是從學生的生活經驗出發，創造情境，引導學生自主學習，探索知識的形成與發展，培養學生勇于探索、創新的科學精神和實事求是的科學態度，同時教材中包含豐富的學生活動以促進學生發展。

(3) 加強生物實驗教學的改善與完善。

5、注重學習方法指導，教會學生高效學習。

在新教材的教學中，教授學生生物學學習方法，以提高學生能力，提升素養。

應特別關注以下五種學習方法，并加強對學生學法的指導：

(1) 實驗探究法：明確探究課題 —> 引導探究 —> 得出結論 —>

(2) 理論結合實際：指導學生運用學到的生物知識解釋日常生活和生產中的生物現象，以加深對書本知識的理解。

(3) 識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮亮，易于理解記憶。

(4) 比較與歸納學習法：通過比較與歸納找出知識之間的內在聯系，使知識之間的關聯更加清晰。

(5) 綜合學習法：引導學生結合相關學科（如物理、化學）知識來解決生物學問題。

八年級上冊生物教學計劃 2

一、指導思想

落實《基礎教育課程改革綱要》的精神，以全日制義務教育生物課程標準為依托，遵循學生的身心發展特點和教育規律，面向所有學生，倡導自主、合作和探究學習，提升學生的生物科學素養和人文素養。引導學生積極參與、樂于探索、勤于動手，逐步培養他們信息收集和處理、提出問題、分析和解決問題的能力，以及溝通和表達的能力。

讓學生在合作探究的過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發他們的學習興趣，逐步培養他們熱愛自然、關注生活和社會發展的責任感。在此基礎上，發現和培養學生的個性與特長。

二、教學目標

通過義務教育《生物學》(八年級上冊)的學習，逐步實現以下發展目標：

知識和技能

1. 了解動物的主要種群及其對環境的適應性。

2. 理解動物在生態系統中的作用以及它們與人類的關系。

3. 掌握細菌和真菌的主要特征及其與人類的關聯。

4. 通過活動經驗，學習根據不同生物形態結構特征的相似性進行生物分類。

5. 培養學生的實際操作能力和實驗設計能力。例如：“觀察蚯蚓的飼養”、“研究動物在生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

6. 培養學生的信息收集和處理能力，如查詢和收集與生物相關的信息。

流程和方法

1. 在學期開始時明確“三個一”：設定目標，尋找合作伙伴，提出教學建議。運用“目標激勵、同伴互助、師生共同促進”的教學策略，可以增強學生的主動性和合作性，促進師生共同成長和可持續發展。

2. 每節課設定“三個一”：提出一個主題問題，記住一個知識框架，出一道練習題。重視培養學生的問題解決能力、歸納能力和自我檢測能力，盡量將課堂學習的主動權交給學生。

3. 強調學習方法的指導，讓學生掌握學習技巧。例如：

(1) 面向問題的方法。依據“生物的形態結構特征是什么？如何適應環境？與人類的關系是什么？”進行自主學習、自我解答、自我測試和反饋，并結合同伴協助和教師指導，幫助學生掌握自學方法，形成自學能力。

(2) 實驗探究法。幫助學生熟悉“提問——提出假設——制定計劃——實施計劃（實驗操作）——得出結論——表達交流”的科學探究步驟。

(3) 理論聯系實際。引導學生利用所學生物知識，解釋生活和生產中遇到的生物現象，以增強學習興趣，深化對書本知識的理解。

(4) 地圖識別的學習方法。新教材圖文并茂，形象直觀，易于閱讀。引導學生學習觀察圖表，這有助于他們對教學內容的直觀理解和記憶。

(5) 比較法和歸納法。引導學生通過知識的比較和歸納，找到知識之間的內在聯系，理順知識脈絡，形成知識結構，增強理解和記憶。

八年級上冊生物教學計劃 3

一、指導思想

通過八年級生物上冊的教學，旨在讓學生初步掌握與生物學相關的實用知識，深入認識生物、了解生物并應用生物知識，培養他們保護環境、珍惜資源的意識。激發學生對科學的熱愛與學習興趣，使他們認識到生活與科學的緊密聯系，鍛煉觀察、收集資料、分析、評價和綜合概括的能力。

二、教材分析

本學期教學內容涵蓋動物的運動、行為、生物圈中的動物、生物的生殖與發展、遺傳與變異等六個章節，內容豐富，注重觀察與思考的能力，減少了部分探究實驗，并提高學生的閱讀量，拓寬知識面。

三、學情分析

在八年級上學期，學生已經積累了一定的生物學知識和理論技能，前四個單元的學習讓他們對生物圈中各種生物的形態、結構、功能及其與環境的關系有了初步了解。在這個階段，學生開始關注身體變化，對遺傳與變異充滿好奇，因此第六單元的內容能夠幫助他們深入理解生命的延續與自我認識。

四、教學措施

1、在教學中堅持《生物課程標準》的課程理念，面向所有學生，因材施教，促進每個學生的全面發展，努力提升他們的生物科學素養，確保教學目標、內容和評價能有效提高學生的生物科學技能。

2、在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面推動學生發展，鼓勵他們積極參與與體驗各種科學探究活動。

3、在知識傳授時，特別注重科學研究方法的培養，促進學生綜合能力的提升。通過組織實踐活動來提升學生的學習興趣，力求實現教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

4、合理選擇和運用多種輔助教學手段以提升教學效果。

5、積極開展課外生物小組活動，并對有特殊興趣的學生進行個別指導。

具體措施:

1、采用先進教學方法，進行新教材培訓。

2、精心組織和策劃課堂教案，確保授課質量。

3、探索新型教學方法，提高課堂效率。

4、進行課外輔導，鼓勵學生撰寫小論文和制作小作品，以提升興趣。

5、認真批改作業，幫助學生解決問題。

6、培養優秀學生，改進后進生的學習方法。

五、教學內容及進度

教學內容

課時

第十五章 動物的運動

動物運動的方式

1

動物運動的形成

3

第十六章 動物的行為

先天行為與后天學習行為

1

動物行為的主要類型

2

動物行為的研究

2

第十七章 生物圈中的動物

動物在生物圈中的作用

2

我國的動物資源

1

我國動物資源的保護

1

第十八章 生物圈中的微生物

微生物在生物圈中的作用

2

微生物與人類的關系

1

第十九章 生物的生殖與發育

人類的生殖與發育

3

動物的生殖與發育

3

其他生物的生殖

2

第二十章 生物的遺傳與變異

遺傳與變異現象

1

性狀遺傳的物質基礎

2

性狀遺傳的規律性

2

性別與性別遺傳

1

遺傳與環境的關系

1

遺傳病與人類健康

八年級上冊生物教學計劃 4

一、教材分析

八年級上冊《生物學》涵蓋了第五單元《生物圈中的其他生物》共五章和第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材在編寫時強調與實際生活的緊密結合，內容設計豐富多彩，以圖文并茂的方式提高可讀性；欄目設置多樣，充分創造問題情境，引導學生進行合作與探究，給予更多自主學習的空間，充分體現了新課程標準的基本理念。

本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》和《生物圈中的人》共同構成了《生物圈》的重要部分，而《生物的多樣性及其保護》又離不開生物圈中的綠色植物、人類、動物、細菌和真菌等有機成分的和諧共存，前后內容之間關聯性極強。在教學過程中，教師應注重類別知識的橫向對比與結構知識的縱向梳理，同時也要關注基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁，構建知識網絡，以實現形散神聚，融會貫通的教學效果。

二、教學目標

（一）知識技能：

1、識別主要動物類群及其對環境的適應特征。

2、理解動物在生態系統中的作用及與人類的關系。

3、掌握細菌和真菌的主要特點以及與人類的關聯。

（二）情感價值觀：

1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧發展的觀念。

2、了解生物科學技術在日常生活與生產中的重要性，激發學習興趣。

3、認識科學技術在推動人類進步的同時可能帶來的負面影響，明確科學技術是把雙刃劍，合理利用可為人類帶來福祉，濫用則會帶來危害。

三、基本措施：

1、備教材。深入研究新課標及教材內容，明確教學的重難點，理解知識之間的內在聯系與規律，全方位掌握教材。

2、備學生。詳細了解學生的思想狀況及現有的知識與能力水平，充分預測他們在學習新知識過程中可能遇到的困難。根據學生的認知規律和心理特點，精心設計教學程序和方法。

3、備教法、備學法。靈活運用自學指導法、談話法、演示法及實驗法等多種方法，不斷優化教學方式，提高教學效果。根據不同內容，指導學生使用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法及反饋檢測法，積極參與學習，增強課堂效率。

4、備作業。合理控制課堂練習和課后作業的數量，結合考點，突出重點，精選習題，確保訓練質量，既減輕學生負擔，又有效提高作業效果。

四、教學進度

1、9月--11月中旬 完成第五單元的前四章教學。

2、12月 完成本冊后續所有教學內容。

3、20年元月 復習完七年級上冊及總復習，準備期末考試。

八年級上冊生物教學計劃 5

一、指導思想

在全面學習和落實《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的過程中，依據《全日制義務教育生物課程標準》，我們旨在繼承和發揚我國生物教學的優勢，著重關注學生的日常生活經驗，強調學生自主學習的重要性，并增加實踐環節。通過生物學習，讓每位學生更深入地理解生物學知識，思考未來的學習方向，增強探究能力、學習能力及解決問題的能力，同時提升責任感、團隊合作精神和創新意識，為他們參與社會主義現代化建設、適應社會需要和持續學習奠定基礎。

二、教學內容：

本學期將采用蘇教版生物八年級上冊教材，主要內容涵蓋三個單元：生物的生殖與遺傳、動物的行為與運動、以及健康生活。

三、常規落實：

1、備課：備課是教學環節中的基礎，對提升教學質量至關重要。我們必須認真準備每一節課，確保備課步驟全面、條理清晰，遵循學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，以提升課堂教學效率。

(1)備課標。深入理解生物課標的理念，以指導日常教學。

(2)備教材。在掌握新課標理念的基礎上，通讀整本教材，深入鉆研內容，廣泛查閱相關參考資料，理解教材的編寫意圖和知識構架，分析重點和難點。

(3)備習題。對要求學生完成的練習和作業，精心設計，確保實驗和實習所需教具在課前進行操作實習，以保障實驗效果。

(4)備學生。了解學生的實際情況，依據學生的知識基礎、技能水平和學習能力，確定教學起點、進度和方法。同時掌握學生的思想狀況和學習習慣，預測可能遇到的困難，提出相應的支持措施，尤其在教學中融入思想道德教育。

(5)備教法。根據教學內容與學生的具體情況，合理組織教材，圍繞重點，自主選擇能調動學生積極性并突破難點的教法，確保教學目標的實現。要注重技能訓練與教學之間的協調，積極運用現代化教學手段，準備好各類教學課件和實驗器材。

(6)備學法。教師的職責在于不僅傳授知識，還要教會學生學習。應挖掘教材中的方法，通過創造情境引導學生多角度思考和探索，培養良好的思維方式，幫助學生掌握終身受益的學習方法。

2、課堂教學：課堂教學是教學工作的核心環節。必須認真對待每一堂課，探索并落實學校的“雙思、三環、六步”的教學方法，以提升課堂教學效率。根據具體情況靈活運用教學規律，妥善處理教書與育人、傳授知識與能力培養的關系，積極探索以學生為主體的教學模式，從而激發學生的獨立思考和創新能力。

3、作業與輔導：作業和輔導是對課堂教學的有效補充，是指導、反饋和促進學生成長的重要方式。布置的作業應與學生的實際需求相符，幫助他們鞏固知識和提升技能。作業內容要具有啟發性，難度適中。批改作業時要快、準、及時，以便于發現教學中的問題并加以解決。

單元檢測后的補做滿分卷，收集的單元檢測卷應集中保存，作為復習的重要資料。

五、教研工作：

1、及時進行業務學習，并更新至個人博客。

2、加強計算機技術的學習，提升教學手段和方法，提高教學效果。

3、積極參與學校和上級部門組織的各種業務學習與科研活動，爭取發表1-2篇教學論文。

4、進行及時且真實的教學反思，準確反饋教學收獲與不足，形成有益的借鑒。每周發布一個優質教學案例。

5、關注學困生的轉化工作，制定方案并在學期末評估轉化效果，力爭轉化至少一名學困生。

六、教學進度

另見教學進度表，為適應初二結業考試，教學進度將適當加快。

八年級上冊生物教學計劃 6

一、指導思想

根據《基礎教育課程改革綱要》的要求，以全日制義務教育生物課程標準為依據，關注學生的個體差異和身心發展規律，推廣自主、合作、探究式學習，提升學生的生物科學與人文素養。鼓勵學生積極參與課堂，樂于探索，注重實踐，培養他們的信息收集、問題分析與解決能力，增強溝通與表達能力。通過合作與探究，學生能夠感受到學習的樂趣，從而激發對自然、生命及社會發展的熱愛與責任感，同時發現并培養各自的個性與特長。

二、教學目標

在義務教育階段《生物學》(八年級上冊)的學習中，目標包括：

知識與技能：

1、識別動物的主要類群及其環境適應特征。

2、理解動物在生態系統中的作用及與人類的關系。

3、了解細菌和真菌的基本特征及其與人類的互動。

4、通過實驗學習生物分類的原理，基于生物的形態結構相似性進行分類。

5、鍛煉學生的實踐操作能力及實驗設計能力，例如：開展“蚯蚓飼養與觀察”、“調查動物對人類生活的影響”、“檢測各種環境中的微生物”、“制作甜酒”等活動，與日常生活相關。

6、提升學生信息收集和整理能力，如進行生物學相關資料的查找與整理。

過程與方法：

1、在學期開始時，實施“三個一”策略：設定一個奮斗目標、尋找一個學習伙伴、提出一條教學建議。通過“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的策略來增強學生的學習主動性和合作性，促進師生共同成長。

2、每節課實施“三個一”：提出一個學科問題、記錄一個知識框架、出一份測試題目。培養學生的問題意識、總結能力和自我檢測能力，將課堂主動權交給學生。

3、重視學習方法的指導，幫助學生掌握有效的學習策略，如：

(1) 問題導向法：指導學生圍繞“生物的形態特征如何？如何適應環境？與人類的關系是什么？”等問題進行自主學習，進行自我測試與反饋，以培養其自主學習能力。

(2) 實驗探究法：讓學生熟悉科學探究的一般步驟，包括“提出問題—假設—制定計劃—實施實驗—得出結論—交流結果”。

(3) 理論與實踐結合法：指導學生將生物學知識應用于生活中的實際問題，提高學習興趣，加深對知識的理解。

(4) 圖文學習法：利用新教材中的豐富圖像，培養學生的閱讀和理解能力，加深對教學內容的掌握。

(5) 比較與歸納法：引導學生通過知識比較與歸納，建立知識之間的聯系，理順知識結構以加深理解。

情感態度價值觀：

1、認識生物多樣性的意義，樹立人與自然和諧共生的理念。

2、理解生物科技在日常生活及生產中的重要性，激發學生對生物科技的興趣和推動社會進步的責任感。

3、意識到科學技術既能推動人類進步，也可能帶來負面影響，培養學生對科學技術的全面認識和價值觀。

三、學情分析

經過七年級的學習，學生對生物學知識有了一定的了解，也掌握了一些學習方法，擁有基本的知識和實驗技能，許多學生對生物學表現出濃厚的興趣，為八年級生物教學奠定了良好基礎。

但也存在一些問題，如目標不清、自制力不足、主動性欠缺，表現為學習習慣散漫、注意力不集中、作業完成馬虎等，導致學習成績出現兩極分化。本學期需激勵學習興趣，強化課堂管理，同時加強學習方法指導，確保學生的學習態度端正，逐漸養成良好的學習習慣，爭取每位學生都有明顯進步。

四、教材分析

八年級上冊《生物學》包括第五單元《生物圈中的其他生物》的五章和第六單元《生物的多樣性及其保護》的三章。教材內容扎根生活實際，編排圖文并茂，具有較高的可讀性，并通過多樣的欄目設置引導學生進行合作探究，給予學生自主學習的空間，體現了新課程標準的教學理念。

第五單元與七年級的《生物圈中的綠色植物》和《生物圈中的人》相輔相成，強調生物圈內各組成部分的和諧共存，教學時需關注知識的橫向比較和縱向梳理，以建立知識的整體網絡，實現知識的融會貫通。

五、基本措施：

1、備課時要仔細研究新課程標準和教材，明確教學重點、難點，理清知識的內在聯系，發掘教材中的思想教育元素。

2、了解學生的思想狀態和知識基礎，設計適合的教學程序及方法。

3、結合課程標準和學生實際，采用多種教學方法，如自學指導、互動討論、實驗教學等，提升課堂教學的有效性。

4、合理控制作業量，精選習題，適時反饋，讓學生的學習負擔適度以提高學習效率。

5、精心設計教學流程，創造適合學生自主學習和探究的環境，鼓勵他們積極參與觀察和思考。

八年級上冊生物教學計劃 7

一．教學內容

本冊編排了≤生命的多樣性≥，≤細胞的結構與功能≥，≤植物的生長與繁殖≥，≤動物的行為與生態≥，≤生態系統的平衡≥，≤生物與環境的關系≥，≤人類與生物的可持續發展≥等七個單元。

二．教材目標

（1）使學生掌握生物學的基本概念、原理和規律，認識到這些知識在日常生活和社會進步中的重要應用。

（2）培養學生基本的生物實驗技能，增強科學探究能力和實踐動手能力，形成良好的科學思維方式。

（3）引導學生理解人類與自然和諧共生的重要性，提升環保意識，樹立正確的價值觀。

（4）初步形成生物學宏觀視野和科學態度，培養辯證唯物主義的世界觀。

三．教材和學生情況分析

教材設計緊扣新課程改革的要求，構建生物科學知識框架，設置了一系列實用性強的探究活動，以提高學生的動手能力和合作精神。部分死記硬背的內容已被簡化，更加注重知識的靈活運用。還融入了與現代科技和社會發展相關的內容，及時反映生物科學的前沿動態，拓展學生的視野。

學生剛進入八年級，面對日益增加的課程負擔與較為復雜的學科體系，部分學生在學習策略上可能會感到困惑，影響學習效率，甚至出現焦慮情緒。有些學生可能對生物這科的重視程度不足，面對家庭作業的態度不夠認真，缺乏課前自主預習和課后復習的習慣。然而，也有一些學生能夠迅速適應新的學習環境，找到有效的學習方式，積極參與課堂活動，表現出較高的學習熱情。班級內學生的表現差異明顯，大部分學生對生物學習持積極態度，樂于完成老師布置的課外實驗，努力上好每一節課。

四．教學措施和方法

根據教材和學生的整體特點，在備課時要注意知識的難易度，確保滿足大多數學生的需求。在實際教學中，要靈活應變，既要考慮基礎較差的學生掌握基本知識的需求，也要為學習水平較高的學生提供進一步發展的機會。關注學生的動手實踐能力和協作能力的培養，從他們的生活經歷和已有知識出發開展教學，引導學生從生物學的角度發現日常生活中的問題，并鼓勵他們提出解決方案。

1.注重班級學生學習成績的均衡發展，特別關注學習困難生的成長。了解他們對生物學習的真實態度，分析影響學習的因素，定期與他們溝通，觀察課堂參與情況，激勵他們積極回答問題，并做好變化記錄。走進他們的生活，幫助他們探討實際的生物問題，以激發其學習興趣。

2.激發學生的學習熱情。

3.深入研究相關教育理論，轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的努力實現課堂教學的創新與提升。

4.探索符合新課程標準的教學模式，及時收集和整理相關資料，力爭展現新穎的課堂教學方式，積極運用現代教學手段和技術，提高課堂效率和教學質量。參與校本教研，提升授課質量，認真撰寫教案和教學反思。

5.為探究性學習營造情境，例如提供相關圖文資料、數據，或展示生物標本和模型，從學生的生活經驗出發提出探究性問題，結合社會關注的生物學熱點進行討論等。組織好探究活動，提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考，并在假設的基礎上設計和實施探究性學習方案。

通過本學期的教學活動，力求全面實現教學目標，使學生在理解和掌握相關知識的培養他們解決實際問題的能力，努力在期末考試中取得理想成績，為學生和家長提供滿意的反饋。

五.教學進度及課時安排（共30課時）

第一章 生命的多樣性 3課時 第二章 細胞的結構與功能 3課時

第三章 植物的生長與繁殖 3課時 第四章 動物的行為與生態 3課時 第五章 生態系統的平衡 10課時

第六章 生物與環境的關系 7課時 第七章 人類與生物的可持續發展 1課時

八年級上冊生物教學計劃 8

一、指導思想

為了更好地開展八年級生物上冊教學，培養學生的探究精神和實踐能力，全面提升學生的生物學素養，本學期我計劃繼續以《初中生物新課程標準》為指導，以學校的教學核心目標“快樂+高效+優質”課堂為方向，依據八年級生物《會考指導》，扎實推進本學期的教育教學工作。

二、學情分析

本學期我負責八年級1-6班的生物教學，通過上學期期末統測的情況來看，大部分學生的生物基礎較為薄弱，缺乏學習興趣，對生物學的學習熱情不高。本學期將重點放在激發學生學習興趣和提升生物學基本技能與應試能力上。

三、教學目標

1、加強專業學習：深入研究課改理論，更新教學理念，并結合實際教學進行心得交流，認真撰寫學習筆記。

2、利用集體備課小組的力量，對教材進行深入討論和分析，抓住教材的深度和廣度，統一教案、作業設計和教學進度。

3、確保每周至少參加一次集體備課，研討新教材，進行說課和集體反思等活動。

4、充分利用現代教育技術，運用多媒體課件，提升課堂教學效率。

5、發揮團隊合作精神，團隊成員相互學習、相互幫助，精誠團結，并每月定期開展聽課和評課活動。

6、深入開展教學研究，參與教研課題，按時完成每學年論文撰寫的任務。

7、注重實驗教學，努力培養學生的創新實驗理解能力、實驗設計和實施能力，以及用圖表展示實驗和對實驗方案的評估能力。

8、加強會考試題研究，落實生物課程輔導工作，關注后進生的轉化工作。

四、具體措施

1、精心挑選合適的教學方法，根據具體情況因材施教；2、分層設置課堂反饋練習，使優生得到發展，后進生獲得提升；3、定期進行單元考試，及時反饋學生的學習成果，做到有針對性地查漏補缺；4、引導學生開展復習方法的交流活動，促進優生帶動后進生共同進步；5、定期組織生物提升和后進生輔導工作。

八年級上冊生物教學計劃 9

古人有云：“凡事預則立，不預則廢”。每項工作都應有計劃進行，才能實現最佳效果。為了順利完成本學期的教學任務，并取得優異的成果，我根據八年級生物教學的特點，特制訂如下計劃：

　一、 指導思想

在深入學習和貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》（實驗稿）為參考，結合我國現行生物教學的優勢，注重關注學生的生活經驗。以培養學生的學習興趣、強調自主學習、提升綜合學業成績為中心，促進學生從被動學習轉向主動探究式學習。

　二、 教學任務

1. 本學期將講授人教版義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）。

2. 在繼續推進“課改”實驗的過程中，努力學習教育理論，提升對“課改”的理解，力求在原有基礎上實現課堂教學的創新與突破。

3. 繼續探索新的教學模式，吸取過去兩年的教學經驗，整理和固化相關資料，以鞏固“課改”的教學成果。

　三、 學生情況分析：

生物知識與人類生活緊密相連，學生對生物現象充滿好奇。經過一年的學習，學生已具備一定的生物學基礎知識和實驗能力，大多數學生對本課程的學習興趣濃厚。

　四、 教學總目標要求

通過八年級上冊《生物》課程的學習，學生將在以下方面得到提升：

知識：

1) 認識主要動物類群及其對環境的適應特征。

2) 理解動物行為主要通過運動實現，知曉動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

能力：

1) 加強動手能力和實驗設計能力。

2) 培養實踐能力，通過“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人類生活中的作用”等實踐活動，提高動手能力。

　五、 主要措施：

1、 強調學生的生物科學素養

2、 提倡探究性學習

3、 滲透科學、技術與社會的教育

4、 改進教學方法，提升課堂教學質量

(1) 提高對課程目標的理解與實施

初中生物課程的目標涉及知識、能力及情感等方面的綜合要求，需在每節課及活動中逐步落實。在制定每節課的教學目標時，應充分考慮課程要求，滿足學生發展的長期需要，特別是能力與情感、態度等方面的培養。

(2) 組織并提升探究性學習的質量

教材呈現方式應從傳統的知識灌輸轉變為基于學生生活經驗的互動學習，通過情景設定引導學生主動探索知識，從而培養科學精神與創新能力，支持其終身學習的能力。

(3) 加強生物學實驗教學的建設。

5、 注重學習方法指導，教會學生高效學習

在新教材的教學中，幫助學生掌握生物學習的方法，對于提升他們的能力與素養至關重要。

應重視五種學習方法，以增強學生的學習能力：

(1) 實驗探究法：明確探究課題→引導探究→獲得結論→測試反饋

(2) 理論與實踐結合的學習方法：幫助學生將生物學知識運用至日常生活及生產中，加深對知識的理解。

(3) 識圖學習法：新教材圖文并茂，有助于學生理解和記憶內容。

(4) 比較與歸納學習法：通過知識的比較和歸納，澄清知識間的內在聯系。

(5) 綜合學習法：引導學生運用相關學科（如物理、化學）知識，解決生物問題。

6、 積極采用先進教學方法，進行新教材的培訓。

7、 精心組織課堂教案，確保教學計劃的實施。

8、 探索新穎的教學方法，提高課堂效率和質量。

9、 開展課外輔導，鼓勵學生寫小論文與制作小項目，以提升興趣。

10、 認真批改作業，以解決學生在學習中遇到的問題。

11、 培養優生，促進后進生的轉變。

　六、 教學進度表另附