英語不僅是交流的工具，更是文化與思想的橋梁。制定一份切實可行的英語教研組工作計劃，不僅關乎教學質量的提升，更是培養學生綜合素養的重要基石。通過明確目標、合理安排課程和資源，我們將共同探索創新的教學方法，增強學生的語言能力與文化理解，助力他們在未來的學習與生活中自信而從容地邁向更廣闊的世界。

英語教研組工作計劃 篇1

一、指導思想

為深入貫徹黨的教育方針，落實《國家中長期教育改革和發展綱要》，結合紅寺堡教育局20xx——20xx學年度工作要點和我校的實際情況，我們應以“樹師德新風，促質量提升”活動為契機，圍繞強化教學行為為核心，提升教育教學質量為根本，持續更新教學理念，明確工作重點，兼顧其他方面。在學校工作計劃的基礎上，我們的教研工作要充分發揮教學研究、教學指導和服務教學的多重職能。我們工作的主題是發展，工作的靈魂是創新，工作的重點是全面推進以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育，為學生的終身學習能力、創造能力和生存發展能力奠定良好的基礎。

二、工作目標

1、提高英語教學質量，確保完成學校設定的各項考核指標。

2、以強化教學行為為中心，扎實開展英語學科的教學常規工作。

3、加強理論學習，做好課題研究，積極推動教學改革。

4、規范作業、考試及評價工作，關注學生自我發展，激發學生的學習興趣。

三、具體措施

（一）、加強理論學習，更新教學理念

1. 持續學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等相關著作；積極提升教育教學質量，針對小學生的學習特點探索小學英語教學，并將這些理念運用于課堂教學中，努力探索提升課堂教學效率的方法與途徑。認真做好理論筆記，及時總結學習心得體會，聯系實際撰寫教育教學論文和案例，從實踐中提升至理論層面。

2. 明確小學階段英語課程的目的在于激發學生對英語學習的興趣，培養他們的學習積極性，樹立初步的學習自信心，培養一定的語感和良好的語音基礎；使學生初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，為其終身發展奠定基礎。

（二）、扎實開展教學常規，提高課堂教學效益

1、繼續學習并對照教學常規，確保每一個英語教學環節的落實。重點強化課堂目標意識，關注培養學生運用語言的能力；通過設置合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分利用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等多種方法，生動地進行外語教學。針對學科教學研究的重點和熱點問題，開展多層次、多形式的專題教學研討和課堂觀摩活動。

2、充分發揮教研組的作用，深化聯片校本教研。通過提高聯片教研活動的監督和指導效果，改變教研活動形式，增強教師的參與感，進一步提升校本教研的實效性。有效組織集體備課、業務學習、教材分析等活動，結合新課標，反思英語課堂教學。適應新教材的教學要求，不斷提高自身的專業素養，配合教導處定期進行常規的檢查和督促工作；通過研討、觀摩和評議等形式，共同促進全組教師的專業成長。注重發揮“幫帶”作用，幫助新教師盡快成長。加強綜合學科教研活動的指導，教研重點進一步轉向課堂研究和學生發展，促進學生的主動性、全面性和充分發展。

3、繼續培養學生的學習習慣和行為規范，從小養成學生專心致志、規范書寫、多讀勤寫和善于思考等良好習慣。規范作業的布置與批改，做好輔導和補差工作，始終以學生為本，力爭使每位學生在原有基礎上獲得最大的進步。

（三）、認真開展教學研究，提升教學質量

通過理論學習，不斷總結教育和教學經驗，積極撰寫論文和經驗提出新的課題方案。扎實進行研究過程，注重知識的積累，將課題研究與日常教學活動緊密結合，總結實踐中的經驗與問題，真正促進教學觀念的更新和教學質量的提升。

（四）、每月具體事項安排：

九月：

1、制定教學計劃；

2、集體備課；

3、課堂教學評估。

十月：

1、常規教學檢查；

2、英語教研活動；

3、網絡備課及作業檢查。

十一月：

1、學業水平階段性評價；

2、英語質量抽測；

3、教職工健康活動。

十二月：

1、網絡備課及作業檢查。

2、英語教研活動。

一月：

1、制定復習計劃，總結教研組工作；

2、常規教學檢查；

3、做好期末考試及統計分析工作。

英語教研組工作計劃 篇2

一、指導理念

本學期的英語教研組工作將依據學校整體教學工作，旨在提升教研質量和教學效果，增強教師的學習意識、服務意識、科研意識、質量意識和合作意識，充分發揮教師的專業能力。結合新課程改革的機遇，更新教育教學觀念，重點進行課堂教學改革，致力于培養學生的創新意識和實踐能力，深入推進課堂教學改革，全面提升我校英語教研組的工作水平。

二、主要工作

1. 加強教育理論學習，提升教師的理論素養：

1）深入學習英語教育教學理論，以科學的教學理論指導教師的實踐工作，運用理論與實踐相結合的方法，推動教學改革，為教研工作奠定理論基礎。

2）每周組織全組人員進行學習活動，從相關書籍和期刊中選取優秀文章進行討論，促進共同學習與進步。

2. 強化教學常規落實，深入英語教學改革：

1）注重課堂教學。

課堂是教學的核心，開學初教研組將積極開展組內聽課活動，通過評課、討論，不斷優化課堂教學。上課時，要求教師以飽滿的熱情投入，注重培養學生語言應用能力，營造合理的教學情境，利用實物、圖片及直觀教具等多種方式，使英語教學生動有趣。

2）加強集體備課。

本學期將進一步強化集體備課，提升教師的備課質量。通過民主討論，深入分析，相互借鑒，使教學目標更加明確，內容更加實在，提升教學效果。

3）完善作業批改。

進一步優化作業批改制度，控制作業總量，規范批改流程，確保“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的原則，使作業質量提升，實現“減負增效”的目標。

4）關注教學質量。

重視潛能學生的輔導工作，仔細分析試卷，及時總結和反思，以便在教學中針對薄弱環節進行改進。

3. 開展課外英語活動，提升學生學習興趣：

1）為了激發學生學習英語的熱情，針對不同年級學生的學習能力，組織各類英語競賽，并對表現突出的班級和個人給予多種形式的表揚和激勵。

2）認真籌備英語背誦比賽，力爭取得優異成績。

三、教研安排

三月份：

1. 討論制定本學期的教研工作計劃。

2. 認真學習“小學英語課堂教學常規”。

3. 教師制定切實可行的教學計劃。

4. 開展跨越式教學研討示范課。

四月份：

1. 主題研討活動，主題是“什么是有效的課堂教學”。

2. 開展集體備課活動。

3. 完成英語課堂教學的達標驗收。

五月份：

1. 打好期中質量監控和質量分析的基礎。

2. 展示、評比新課程標準下英語教研的心得體會。

3. 完成英語課堂教學的達標驗收。

六月份：

1. 評選跨越式優秀教學成果；

2. 舉辦互動課堂新授課、復習課和講評課的教學設計大賽。

七月份：

1. 征集與評選互動課堂改革成果。

2. 進行期末復習方法與技巧的研討活動。

3. 教研工作總結。

英語教研組工作計劃 篇3

一. 工作思路：

在學校教研處的指導下，英語教研組將以新課程理念為核心，遵循教育教學規律，進一步創新教研方式，助推英語教師的專業發展。我們將深入實施課堂教學改革和課題研究，強化教學常規建設，提升集體備課的質量和效率。重視新教師的培養，提升全體教師的教學素養，以提高英語教學的質量和層次，進而服務于學生的全面發展。

二. 主要工作及具體措施：

（一）加強對課程理解和實施策略的深入研究，推動英語課程改革的深入發展

1. 英語組全體教師共同深入研討新課程標準和新教材，科學制定學科的持續發展研修方案，采用多樣化的方式深化對課程標準和教材的理解，提升教師開發教材和課程資源的能力。采用案例教學研修方法，力求以案例說理、以理論指導教學，促進教師的自主反思。

2. 加強英語課程體系建設。繼續推動校本課程體系的建設，體現課程實施的創造性，整合課程資源，開發適合本校的英語校本課程，并積極研究基于教育信息化的英語校本課程。

3. 強化課堂教學研究。倡導教學改革及教學方式和學習方式的多樣化，引導教師深刻理解教育教學改革的系統性與復雜性，準確把握教學與學習及評價之間的關系，避免簡單照搬某些教學模式。鼓勵教師轉變教學觀念，提升教學素質與能力，加大對教學方式的反思，推動學生自主學習和探究學習的方式，提升學習能力。

（二）重點提升學科核心素養研究，提高教師的專業化水平

教師的綜合素養是確保教學質量和有效執行教學的基礎，因此教師素養和專業成長應是教研組關注的重點。

教師培養目標：培養典型、帶動全體，推動教研組的發展。通過理論學習豐富思想，通過課堂實踐擴展視野，通過科研活動展示自我與發展自我。

1. 全組教師，尤其是中青年教師，需加強業務學習，開展讀書活動，提升思想和教育教學素養。我們倡導教師每學年完成“五個一”的要求：通讀一種英語教學專業刊物，研讀一本專業理論著作，撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，開設一節市級或校際研究課，結合任教年級命制一份試題。

2. 組織全組教師深入學習和研討《英語新課程標準》《常州市中小學學科教學建議》《課型范式與實施策略（中學英語）》，引導教師認真落實《常州市中小學學科教學建議》，研究學科核心素養與課程規劃、實施和評價的關系問題。

3. 結合學校的校本培訓，通過課堂教學觀摩、專題研討等形式提升教師的教學業務，推動教師的持續發展。繼續推進磨課活動，幫助青年教師提升課堂教學能力，鼓勵他們參加校基本功大賽和市級教學論壇，利用沙龍形式解決教學中的困惑，加速青年教師的成長。

4. 利用好特聘專家資源，針對教科研水平整體不高及論文撰寫懈怠的現狀，請專家對教師進行培訓，鼓勵教師積極撰寫論文，專家將為青年教師的論文提供指導和修改建議。要求每位指導教師認真進行手把手的教學指導，確保新教師能聽一課、上一課。

5. 積極參與市教研室組織的教研活動，加強與兄弟學校的交流，廣泛學習、獲取信息，主動申請承擔各類活動任務，通過任務研究問題，在任務中培養教師。

（三）確保課堂高效教學，提升教學質量

1. 以備課組為單位，加強“追求深層次教學目標，使課堂教學由有效走向優質”的研究，持續堅持中心發言人制度和集體備課制度，凝聚集體智慧，精心備課，分工合作，創造高效課堂。備課組長應組織教師深入學習新的大綱，研究教材，使每位教師了解初高中英語的教學內容、任務和要求，嚴格按時完成教學標準。

2. 打造高效課堂，以“高中英語閱讀教學中思維品質的培養”為主題展開研究，并圍繞常規教學中的問題進行探討。開展各種形式的觀課、說課及議課活動，學習如何評課，通過研究課引導日常教學，通過多研究常態課促進自我反思，逐步提升教師的課堂教學能力，提升教學效率。

3. 組織年級或同一年級的課堂教學同題異構研討活動，探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學智慧，研究提高課堂教學效益的途徑。開學第一課在指導下，結合教師的改進意見進行后續跟進，計劃每次聽課兩節、每兩周研討一次。

4. 將研究學生作為提高課堂效率的重點，深入了解學生的學習方法，促進學習方式的多元化，關注學生的經驗、興趣及困難，引導學生改善學習方式。

（四）加強教育科研，有效提升教師的教科研能力

1. 認真學習《常州市進一步深化中小學課堂教學改革行動方案》，推動課堂教學改革，提升學生的學業水平與核心素養，結合我校實際情況制定行動方案，通過項目引領逐步推進。

備課組建設項目和數字化學習推進項目，引導教師運用現代信息技術進行數字化學習，開展數字化學習課堂教學展評和教師教育信息化應用能力比賽，創新班老師將是研究的良好契機。

教學關鍵性問題研究項目，梳理各學科教學關鍵性問題，組織研究團隊，探討問題的成因、多元理解與結構再造，最終形成成果并發布，幫助教師加深課程理解與改進實踐。

學生探究性作業改革項目和基于證據的教學改進項目，形成實踐和研究成果，利用現代技術建立學業質量分析模型，改變單一評分的做法，引導教師將評價融入教學過程。

2. 繼續做好省級課題《高中英語閱讀教學中思維品質的培養》，鼓勵課題組扎實開展研究。

3. 充分發揮外語課程基地的引領和輻射作用，利用市英語學科中心組成員和相關省級課題研究成員資源，推動教師將新課改理念轉化為實際的教學行為。

4. 加強教研組建設，借助示范教研組和優秀教研組評比，引導教研組主動發展。

（五）促進青年教師的發展

1. 開展“傳幫帶”工作，經驗豐富的老教師擔任指導教師，一對一指導青年教師，分享教學經驗，組織公開課和示范課活動，幫助他們在短時間內提升教學能力，打下堅實基礎。

2. 定期舉行新教師教學研討活動，指導教師與新教師共同探討教學中面臨的問題，互相學習，取長補短。

3. 開展讀書活動，要求青年教師訂定讀書計劃，撰寫讀書筆記，逐步完善知識體系，實現知識的融會貫通。

4. 廣泛開展對外交流，為青年教師爭取參加各種教學研討和培訓的機會，鼓勵他們參與學術研討活動。

5. 以科研促進教學，鼓勵青年教師參與教科研活動，逐步確立自己的教科研方向，并在實際活動中提高教學能力。

6. 促進青年教師參加市高中英語青年教師基本功評比活動。

（六）規范落實各項常規工作，開展英語組特色活動

1. 加強備課組建設，充分發揮備課組長的引領作用，各備課組嚴格制定并執行工作計劃，明確目標，精細過程，確保成果最大化。堅持集體備課制度，通過每周中心發言人制度，做到資源共享，協作備課，協商教學進度，杜絕隨意安排教學內容，嚴禁無教案上課。

2. 落實教后記撰寫與網上評課活動，確保教學及其衍生工作的有序進行。

本學期重點工作：

1. 高三年級

1）根據20xx年高考英語題及期末考試情況，開學初組織全體高三教師探討復習工作現狀和要求，明確目標與計劃，科學安排下學期的復習進度，平衡新課與復習、課本知識與補充知識的精力安排，提升針對性和實效性。

2）在教科院統一安排下，組織一模（三月底）、二模（五月初）兩次考試。

3）在師發處統一安排下，組織好青年教師的第一次模擬考試。

2. 市高中英語青年教師基本功評比活動。

3. 高三英語口語考試的組織與落實。

英語教研組工作計劃 篇4

一、工作思路

本學期xx區高中英語教研組工作的核心任務是：圍繞課程改革，全面履行研究、指導與服務的職能，遵循教學規律，積極應對課程與教學改革中的新問題與挑戰，著力推動教研方式的創新與教師的專業成長，努力提升學生的英語核心素養，為提高xx教育的內涵與質量而不斷努力。

二、主要工作

（一) 推進高中英語課程實施

1、加強英語課程體系的建設，指導各類學校根據自身特點，整合多種課程資源，因地制宜，積極開發符合本地區及學校需求的校本課程，展現課程實施的創新性。

2、繼續開展針對課程和教材中難點問題的專題研修，改進研修方式，增強過程性研修的針對性和有效性，引導教師將新課程理念轉化為有效的“問題解決”教學實踐，全方位提升廣大英語教師的課程實施能力。

3、進一步加強英語學科的網絡教研和資源庫建設，為高中英語教師提供更多優質素材資源和互動交流的機會。

（二) 加強高中英語教學研究

1、組織教師開展多樣化的專題研究，引導教師探索有效的英語教學方法，分享教學經驗，共同研究提升英語教學效果的策略。

2、充分發揮基地學校的輻射作用，促進校際間的教學交流，實現共贏發展。

3、引領和指導“名師工作室”的活動，將本學科的“名師工作室”與區域教學研究有機結合。

4、充分發揮骨干教師的示范作用，通過專題講座和示范課等教研活動，為全區教師提供學習與研討的平臺，促進教師群體的共同成長。

5、加強教研組建設，強化獨立備課與集體研討的意識；引導教師積極開展教學設計展示和研討活動，優化“教學案”的編寫，促進教師夯實基本功與提升教學能力。

6、持續推動學科中的研究性學習，借助信息技術，轉變課堂教學形式，逐步實現學生學習方式的多樣化發展。

（三）重點做好高三復習教學

1、針對20xx年英語考試說明及第一學期期末考試的情況，高三教學調研時向各校明確高三年級的英語教學要求與目標。

2、全面科學安排第二學期的教學進度，統籌新課與復習、課本知識與補充知識的時間安排，使之科學合理，具有針對性和實效性。

3、組織參加xx市的高三英語研討會。

4、安排參加第二學期的一模（3月底）和二模（5月初）兩次考試，并開展高考模擬試卷分析與研討活動，強化考前復習教學的指導。

5、積極做好高考信息的收集、整理與傳遞工作，幫助各校教師選擇和利用好各類復習資料。

英語教研組工作計劃 篇5

1、備課活動：完善備課活動，確保每次備課組都有清晰的分工，并指定固定的主備教師，以便針對教學中的重點和難點進行深入討論，確認合適的教學方法，使整個組形成一致的教學方向。

2、教學進度：合理安排教學進度。本學期作為高中起始年級，我們首先關注好初高中之間的教學銜接，確保在完成教學任務的適當調整開學初的教學進度。開學初階段可以適度放慢節奏，為學生適應高中教學模式和新教師的教學風格做好鋪墊，待學生逐漸適應后再恢復至正常進度，以便有效完成學期的教學任務。

3、優秀學生輔導：優秀學生的培養始終是我校教育工作的重中之重。本學期我們計劃在優秀學生的輔導方面開拓思路，實施課外輔導，以增強優秀學生的閱讀量，著重提升其英語思維能力和語言表達能力，努力提高他們的英語水平。

4、聽力與寫作強化：目前我縣學生的英語學習現狀普遍存在聽說能力不足的問題，因此本學期我們將著重加強聽力和寫作的訓練，致力于提升學生在這兩方面的能力。

5、課外活動的開展：為激發學生對英語學習的興趣，并提高他們的書寫規范性，本學期我們計劃舉辦高一英語書法大賽，幫助學生養成良好的書寫習慣。

6、教學研究：鼓勵組內全體成員積極參與教學研究，著眼于教學實踐及教學方法的探討，積極參與英語相關課題研究，撰寫教育教學論文，以提升自身的教學與研究水平。

英語教研組工作計劃 篇6

本學期英語教研組的工作重心和挑戰依舊圍繞我們的研究課題展開。在暑期的校本培訓中，我們組已經展示了過去一年半的課題課堂即時效果檢驗，這為我們即將進行的中期總結奠定了基礎。課堂即時效果檢測這一市級課題項目已經進行了一年半，在這段時間內，組內老師們進行了公開課的展示，并撰寫了相關案例。我們對之前專家韓博士提供的課堂檢測觀察表進行了簡化和改進，使其更加實用，以便老師們在使用時更加得心應手。在此基礎上，本學期的目標將進一步提升，謀求更大的進展。本學期，我們計劃鼓勵更多老師開設一節錄像課，錄制下自己課堂中最精彩、最有效的即時檢測環節，并在教研組活動中播放，促進組內老師的交流與學習。我們也將對此次公開課撰寫案例，便于在后續的教研組活動中進行討論。我們會將每位老師選取的開課環節、案例及課后填寫的觀察表刻錄在一張光盤上，作為英語組課題成果與學習資料的匯總。我們還將繼續完善課題，撰寫更多規范的教學案例，同時歸納更多教學方法，并整理成流程圖。

上學期，我們已完成綠色作業設計的第一階段工作，組內每位老師都設計了一個Unit的作業并進行了修改。這學期，我們將在此基礎上繼續設計另外一個Unit的作業，并增加由教研員盧路老師指導的單元教學目標，使我們的第二階段作業設計更為合理和規范。我們組將研讀《單元教學設計》一書，在設計作業之前，首先確定每個單元的課時及課型，進而明確單元目標及每個Unit的分目標，并設計一個表格進行填寫。完成該表格后，方可繼續進行作業設計。

本學期我們將繼續使用英語輔導報。上學期，預備、初一和初二年級的老師們普遍對這份輔導報給予了肯定，認為其中的題目非常實用，文章趣味性強，話題貼近生活。經過討論，本學期全校四個年級都將啟用這一報紙，而之前的芝士網將不再繼續使用。考慮到我校學生自控能力較弱，許多家長也難以在家有效管理孩子，導致學生頻繁使用手機和電腦，且部分年級對芝士網的使用率較低，因此我們做出停用的決定。

本學期，我們依舊重視常規工作的開展，例如加強備課組的集體備課力度，定期檢查教師的教案和作業批改情況，確保作業規范化的落實。鼓勵組內教師互相聽課與評課，取長補短，積極發現并解決教學中存在的實際問題，認真分析，及時溝通，共同商討對策，利用教研活動圍繞課堂研究組織主題教研。教師在備課、學生作業的批改與布置方面需有明確的針對性要求。在課堂教學中，各備課組教師將以集體教學為主、個別教學為輔，在集體教學中體現個性化差異教學。

英語教研組工作計劃 篇7

一、指導思想

按照學校教務處的工作計劃，本學期英語教研組將積極展開學習和實施基礎教育課程改革的理念與要求，探索實踐新方法，努力創新教學模式，深入推進課程改革工作。結合高中英語學科特性，我們將舉辦一系列教學研究活動，以切實提高教學效率和教師素養，從而深化素質教育的實踐。

二、主要工作

(一) 加強教研組建設，提升教師的理論水平與專業能力

1) 深入學習《英語課程標準》，全面了解新教材，探討必修與選修課程的關系，集體研究必修課程的設計與實施。

2) 閱讀與新課程相關的教育教學理論書籍與文章。

3) 學習有效教學策略和教學評價的理論與實踐經驗。

4) 關注研究性學習、校本課程開發及推動校本教研的理論與實踐。

(二) 強化日常教學管理，提高課堂教學的有效性

1) 認真落實教學常規。本學期特別強調“備課”、“授課”和“課后輔導”等重要環節。各備課組在積極集體備課的基礎上，應充分發揮個體的教學優勢，提高課堂教學的效率。

2) 加強常規管理。學期初，各備課組需制定切實可行的活動計劃，并高質量地開展教學研究活動。

(三) 發揮優秀教師的作用，助力青年教師的成長

1) 邀請教學新秀、骨干教師以及學科帶頭人開設公開課和示范課，鼓勵他們不斷學習，勇于創新，發揮“領頭雁”的作用。

2) 為推動教師的業務學習與能力提升，英語教研組將響應學校號召，鼓勵青年教師積極參與各類業務比賽，以英語課堂教學展示為平臺，提升整體教師素質。

3) 組織教師參與全市英語教學論文評比，鼓勵教師總結教學經驗、進行教學反思，并撰寫教學心得與科研論文。積極推薦優秀論文至大市、省級參評。

(四) 認真開展備課組的日常工作

一、高三英語教學的具體措施：

1) 明確要求與方向。高三備課組需認真研讀教學大綱與考綱，依據教材開展綜合性復習教學。

2) 闡明思路，科學安排。隨著必修與選修內容的增加，高三教師需要更新觀念，以便在有限的時間內實現最佳教學效果。

3) 區分目標，注重過程。明確終結性與過程性目標，注重教學過程中的訓練，確保每節課的有效性。

4) 利用教材，培養能力。教材是重要的學習工具，應充分利用，提高學生的人文素養和理解能力，同時增加詞匯量。充分利用模塊化教材，提升學生的閱讀能力和詞匯量是我們的首要目標。

5) 注意語法教學，但不依賴于語法。高三時期應將語法知識系統化，采用精選練習鞏固學習，旨在提升學生的語言運用能力。

6) 復習的要求應實際，方法應新穎。高三復習需要將單調的重復轉化為生動的再現，注重學生的自主學習與知識網絡的構建。

7) 熟悉題型特點，提高應試能力。教學過程中除了基礎知識的傳授，還要加強模擬考試的訓練，幫助學生了解試卷結構及答題技巧。

(五) 改進教研方式，提升教研質量

積極采用“參與式”和“討論式”的教學研究模式，并適當安排與其他學校的橫向交流活動。

(六) 學期教學進度參考：應完成高中的基本語法復習，并完成《牛津譯林版高中英語》第9、第10模塊，開展一些輔助閱讀，如英語報刊和英美文學等。

英語教研組工作計劃 篇8

一、工作目標與理念

根據學校領導、教務處及高年級英語教研組的總體部署，結合本年度英語備課組的實際情況，20xx年我們將致力于在教育教學的日常工作中，實現最真實的教育目標——讓每位學生都能更好地發展自我，享受成長的喜悅。我們也將關注教師的專業成長，以實現教師與團隊的共同發展，創造充實幸福的生活。

二、基本教育理念

以學生為中心，搭建健康、和諧的成長平臺，全面提升學生的英語語言能力和文化素養，培養學生的跨文化交際能力和國際視野，讓他們在知識探索中感受到學習的快樂與成就。

三、工作重點與實施措施

（一）深入理論，實踐理念

1。重視學習，提高教師的專業知識和人文修養。借助各種資源，深入學習教育教學理論和專業出版物，使教師在英語教學中成為學生的榜樣，并以自己的專業素養激勵學生，培養他們的英語能力和思維能力。

2。用心理解新課程標準，并落實到日常教學中。定期組織學習《義務教育英語課程標準》，深刻理解其基本理念及各學段英語教學目標，結合教學實際，因材施教，關注每位學生的進步，努力提升他們的語言能力、情感態度和文化意識，為未來的英語學習打下堅實基礎。鼓勵教師在教學實踐中總結經驗，分享體會，共同提升專業素養。

（二）堅持常規，探索創新

1。認真執行備課、聽課、授課、作業批改等日常工作，通過自查和隨機抽查相結合的方法，督促教師落實教學常規。

2。培養良好習慣，提高學習效率。提倡“每節課前五分鐘朗讀/背誦”或“每節課后五分鐘默寫”，形成常規化，幫助學生養成積極的學習習慣，提升學習效果。

3。努力打造高效課堂，以學生為核心，減少過多講解，多進行練習。遵循語言習得的自然規律，創造良好的語言環境，鼓勵學生積極表達，增加練習機會，以趣味學習激發學生的自信心，提高學習效果。

4。分層教學，關注個體差異。在同一班級內進行分層教學與結對輔導，既關注優秀學生的提升，又幫助學習困難的學生取得進展，增強自信。

（三）聽說讀寫，全面提升能力

1、細致傾聽。培養學生的聽力專注力，采用多元化的方式進行聽力訓練，課堂教學中滲透模擬考試題型的訓練。

2、流利口語。通過朗讀和背誦，培養學生正確且優美的語音表達，創造生活化情境，讓學生多開口說英語，提高口語能力。

3、快速閱讀。教師應創造機會讓學生進行5分鐘的快速閱讀訓練，提升閱讀技巧和能力，豐富課堂材料的使用，提高閱讀有效性。

4、規范寫作。通過指導英語寫作，結合造句、編寫對話和圖畫作文，幫助學生逐步提高英語寫作能力，從而形成良好的寫作習慣。

四、團結協作，建設高效團隊

1。集體備課務實高效。按照“四定”的原則（定時間、定地點、定內容、定中心發言人）組織備課活動，記錄活動內容。每周圍繞一單元進行深入討論，解決教學中的難點，拓展教材應用，確保學生掌握基礎知識，并為優秀學生提供更高的挑戰。

2。集體研究，共同提升教學質量。認真分析區內單元檢測試卷，了解題型比例及出題意圖，在平時練習中滲透相關的訓練，提升學生的應試能力。組織教師對每次考試的結果進行反思和分析，持續改進教學策略。

3。增強團隊責任感，促進合作共贏。通過交流與監督，加強教師的責任意識，讓教師全面關注學生的學習與發展。推行隨堂聽課、課后交流和集體討論等方式，共享教學經驗，提升團隊整體素質，確保高質量完成教研組和年級組的各項任務。

英語教研組工作計劃 篇9

　一、指導思想：

根據學校的整體工作計劃，以提升英語教研組的教研質量和教學質量為目標，強化教師的學習意識、服務意識、教科研意識和質量意識，充分發揮每位教師的職能。以新課程改革作為契機，更新教育教學觀念，以課堂教學改革為重心，著眼于培養學生的創新精神和實踐能力，努力深化課堂教學改革，全面提升我校英語教研組的教學和教研工作的整體水平。

　二、工作重點

本學期，英語學科的教研工作將圍繞課程改革為中心，完善和深化學科教學常規。組織教師參與課程改革的理論學習與培訓，開展研究課和專題研討等系列活動，以此促進教師教學觀念的轉變，提升教師的整體素質和學科教學質量。

繼續加強教育教學理論的學習。本學期，英語組全體教師將以學習新課標為主要內容，開展有效的學習討論活動，借助先進的教育理念支撐教育改革，努力改變傳統的教學模式。教師們需將新課標理念融入課堂，注重培養學生的合作交流意識和實踐創新能力，充分尊重學生的需求，提高學生的自學能力。

關注以教學為中心，努力提升課堂教學效益，加強教學過程的管理，以教研活動為抓手，提升教育質量。

　三、具體措施：

（一）強化教育理論學習，提高教師的理論素養

1、英語組活動將不再局限于傳統的聽課和評課形式，而是增加新的學習內容。本學期將著重學習《英語課程標準》，理解其中的教學理念，構建靈活的課程體系與多元開放的課程評價標準，重視基礎知識，滿足個性化需求，關注學生情感，提升學生的自主學習能力，為學生成長提供支持。努力將新觀念和新思路融入英語課堂教學，做到理論與實踐相結合，明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，以這些理念指導日常課堂教學，提高課堂教學效率，確保教研組活動的實效性。

2、鼓勵本教研組教師撰寫論文。全體英語教師應通過理論學習，不斷反思與探索，結合實際撰寫外語教育教學論文。開展以教研組活動為主題的聽課和評課，關注師生關系和學生發展，因為學生是我們研究的重點，也是教學中的主體。在評課和說課中，強調學生的主體作用，注重合作學習的有效性。

（二）嚴格落實教學常規，深化教育教學改革。

1、進一步加強教學常規的學習和實施，組織教研組的年輕教師學習常規，借鑒校內外的先進典型，強化檢查和督促，使以上述學習和常規落實成為每位教師的自覺行為。

2、加強集體備課。集體備課不僅能發揮團隊的優勢，提高備課質量，也是落實教學常規的重要措施。教研組應積極組織集體備課，確保活動有計劃、有目標、有實效，各備課組需共同研究教學內容、學生進度與教學方法，確保備課資料的一致性。每周至少組織一次固定時間的活動，并進行記錄。活動應設定中心發言人和主題，確保活動的深入性和實效性，切實解決教學中的實際問題，提升課堂教學質量。

3、抓好查缺補漏工作。本學期教師需根據英語教學要求，及早了解教學情況，并采取有效措施，確保各級教學工作有序進行。組織英語課外小組活動和各類競賽。針對每次檢測，進行雙向分析和補救，及時了解學生的學習情況，調整教學和命題策略，確保根據學校的教學評價和質量保障體系，達到自我診斷、自我調節與自主發展的目標，倡導精講精練，因材施教。

4、加強教研組建設。教研組在落實常規工作中發揮關鍵作用，負責常規執行的檢查與督促，定期組織教學研究活動，圍繞研究專題組織公開課、示范課和匯報課，確保全體英語教師共同參與、共同提升，各自受益。本學期將進行不定期檢查，關注教師的備課、授課及作業批改情況。

教研活動工作安排表

第一周：落實校教研組長會議精神。

第二周：各備課組討論新學期計劃、進度及公開課安排。

第三周：開展尊師重教活動。

第四周：業務自修。

第五周：了解學生學習情況，營造良好的學風。

第六周：取經學習。

第七周：第一次月考。

第八周：月考總結與教學研討。

第九周：學習新課標。

第十周：前半學期教研工作總結。

第十一周：新教師考查與匯報課。

第十二周：教研活動。

第十三周：英語教學階段總結。

第十四周：第二次月考。

第十五周：教學反思。

第十六周：英語競賽。

第十七周：參加教案和課件大賽。

第十八周：準備教學論文及其他工作。

第十九周：復習階段。

第二十周：全組教研活動學期總結。

英語教研組工作計劃 篇10

一、指導思想：

在本學期，英語教研組將以學校和教務處的工作計劃為基礎，圍繞“優化常規教學，提升課堂教學質量”為核心目標，著力提高課堂教學效果，深化課程改革，通過教學研究提升教師的課堂管理能力，確保教師能夠全心投入到教學與教育工作中。我們將創造一個“以學生為中心”的教學環境，讓每位學生的個性得到自由發展，幫助“學困生”成功轉變。教師在不斷學習和鉆研中提高專業能力，為提升我校英語教學的整體質量而努力。

二、工作目標：

1、繼續圍繞課程改革，扎實推進英語學科的常規教學，提升課堂教學質量，力爭從課堂中獲取更多效益。

2、充分利用網絡資源，組織各年級的聽課評課活動，探討實施常態化教學的具體操作。

3、本學期將專注于口語教學，分為低、中、高三個階段，針對不同年齡和基礎的學生進行教育教學的探討，探索如何將英語教學與日常生活、家庭和社會相結合。

4、在統考的背景下，教學過程中注重培養學生的詞匯識記能力，提升他們的閱讀能力，幫助學生養成規范的英文書寫習慣，并教授聽力策略和解題方法。

三、工作措施：

（一）加強理論學習，轉變教育觀念

繼續學習《英語課程標準》，積極參與教學改革實踐，提高英語教師的整體素質，特別是在語言專業知識上的提升，為提升英語教學質量奠定基礎。同時鼓勵教師掌握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，并有效地運用到教學實踐中，以此豐富和改進教學內容和方法，提升教學效果。

（二）規范英語教學常規管理。

1、加強教學“五認真”管理。認真研究教材，精心備課，做到了解本單元的教學內容及其前后的關聯，確立單元教學目標，合理劃分課時，并初步設定每課時的教學重點。分課時備課時，要注意具體化教學目標，準確定位重點和難點，分析學情和教學策略，設計教學過程時要選擇適合的教學方法和媒體，并設計靈活的活動形式，以形成個性化的教學設計方案。

2、堅決防止隨意加快教學進度、提高教學要求，力求減輕學生負擔，練習設計應具備科學性、針對性與有效性，作業要避免過重和無效。倡導對于不同學習能力層次的學生制定彈性作業，確保有做必批，有錯必究。

3、關注“學困生”，制定切實可行的幫扶措施并落到實處，避免學生學習水平的兩極分化，做好后進生的轉化工作，關注全體學生，以學生的發展為本，持續激發學生的學習興趣，實施分層教學，引導學生調整學習態度，掌握良好的學習方法，培養良好學習習慣，全力提高教學質量。

（三）加強研究，以科研推動教學。

定期開展聽課與評課活動，通過相互聽課，及時發現和反思教學中存在的薄弱環節及問題，共同探討解決對策，并做好教學反思和使得授課教師有所進步，聽課教師從中受益，營造“集體備課、資源共享、教后反思”的教研氛圍。

四、各階段活動安排：

三月份

1、進行集體學習，討論教師專業知識考試，制定本學期教研組工作計劃。

2、落實本學期教研組的工作計劃。

3、探討如何更好地利用校園網和互聯網服務教學。

4、研討如何將網絡資源與實際教學相結合的方式與方法。

四月份

5、圍繞本學期的教學主題開展聽評課活動。

6、進行期中考試。

五月份

1、總結和分析期中考試的情況。

2、準備并參加教學能手的講座及示范課。

3、探討六年級畢業復習的要點。

4、討論低年級英語口語教學的措施和方法。

六月份

1、研究高年級英語口語教學的對策與方法。

2、研究復習方法并制定復習計劃。

3、做好復習工作，全力提高統考成績。

4、撰寫教研組工作總結。

英語教研組工作計劃 篇11

　一、背景分析

在過去的一個學期里，英語教研組在學校領導的關注和教導處的直接指導下，六位英語教師齊心協力，順利開展了英語教學工作，教學質量穩步提升，年輕教師的教學能力也在不斷增強。

然而，隨著課程改革的深入，教研組的不足之處逐漸顯現，主要包括：1、教學理念的更新與實際教學的結合問題。2、科研型教師發展的障礙。教師們常常因處理日常教學而無暇顧及科研工作。

　二、指導思想

本學期，英語教研組將繼續遵循學校和教導處的教育方針，以新課標為參考，更新教學觀念，以課堂為主陣地，深化教育改革。我們將重點加強師資隊伍建設，全面提升教師的綜合教育能力，積極開展教學研究，結合小學英語教學實際，為教師和學生的成長服務。進一步增強質量意識，借助新課程改革的機遇，創新教學策略，改善學生學習方式，關注學生能力的發展。

　三、發展目標

1、深化內涵，不斷確立現代教育理念，努力為學生創造展示才能和發揮智力的英語環境。

2、確保教學質量穩步提升，力求各班級之間差距縮小，實現均衡發展。

　四、具體工作與措施

1.增強教育理論學習，提高教師的理論素養：

1）深入學習英語教育理論，以先進的教學理論指導實踐。結合實際推動教學改革，為教學研究奠定理論基礎。

2）每周組織一次全組學習活動，從各類書籍和期刊中篩選有價值的文章，進行共同學習和討論，并做好記錄。

3）要求每位教師每課撰寫教學隨筆，月末提供教學案例，每兩周提出待探討的問題，期末提交一篇科研論文。通過這些活動，促使教師觀念轉變，推動教學改革。

2.嚴格落實教學常規，深化英語教學改革：

1）加強課堂教學。

課堂是教學的核心。開學初，教研組將積極進行組內聽課，通過評課和研討持續優化課堂教學。本學期，每位教師至少要上一堂研討課。授課時，教師應精神飽滿，聚焦培養學生語言運用能力，創設合理的教學情境，充分運用實物和直觀教具，生動活潑地進行英語教學。

2）強化集體備課。

本學期將加強集體備課，并做好記錄，以提升教師的研討課質量。備課過程中，通過民主討論，深入分析，互相比較，使教學目標更加明確，內容更為詳實，教學效果更為突出。

3）改進作業批改。

進一步健全作業批改制度，控制作業總量，規范批改，確保“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的原則，以提升作業質量，實現“減負增效”。

4）關注教學質量。

關注后進生，做好他們的“成長記錄”，精心輔導不同層次的學生。認真分析試卷，及時總結和反思，以求在教學中對薄弱環節進行改進。

5）開展課題研究。

圍繞學校的課題，確立英語組的科研課題，查閱資料，學習理論，撰寫科研論文，并將科研內容滲透至課堂教學中，努力提升教師的科研能力，將科研工作落到實處。

3.開展英語課外活動，提升學習興趣：

1）為了激發學生的學習熱情，將根據各年級學生的學習能力，組織各類英語競賽，并及時對優異班級和個人進行表揚和鼓勵。

2）為拓展學生學習渠道，培養運用英語的能力，本學期利用活動課時間開展英語兒歌、歌曲、故事及課本劇等一系列活動，以活動促進教學。

4）認真準備英語單詞默寫競賽，爭取優秀成績，為學校爭光。

　五、具體工作安排

月份

周次

具體工作

2月

1—4

1.制定教研組工作計劃和活動安排。

2.進行課堂常規教育。

3.各年級參加教材分析。

4.制定學科教學計劃。

5.組織第一次教研活動。

3月

5—9

1.學習英語課程標準（1）。

2.進行教材分析。

3.組織集體說課和備課討論。

4.開展教研組課堂研討活動。

4月

9—13

1.進行期中復習要求。

2.知識整理與練習設計。

3.組織各年級英語書法比賽。

5月

13—17

1.學習英語課程標準（2）。

2.開展教研組課堂研討活動。

3.組織各年級英語競賽，三年級兒歌朗讀比賽，四五年級默單詞比賽，六年級講故事比賽。

4.準備六年級畢業復習。

6月

18—22

1.進行六年級畢業考試。

2.3—5年級結束新課進行期末復習。

3.進行期末考試。

英語教研組工作計劃 篇12

基于本組實際情況以及學生的英語學習狀況，本學期我們將針對上學期未能完善的方面進行改進，如中考試卷分析、論文撰寫及各年級學生活動的趣味性等。我們將進一步深化理論學習，落實教學常規，聚焦課堂教學，提升有效備課和教學的研究水平，以提高課堂教學的有效性。加強組內外教師交流，開展富有成效的教研活動，激勵教師進行反思和以提升專業水平和教學能力，促進教研組的良性發展。我們還將繼續組織多樣化的學生活動，吸引學生的注意力，提高他們對英語學習的關注，營造有利于學生健康成長的學習氛圍，從而提升教學質量。

1、進一步加強理論學習，更新教學理念，合理安排時間學習新的教育理論，以先進的教育理念指導教學實踐。本學期需重點學習與有效教學相關的資料，以及改進評價內容和方法，以關注學生的學業成就與情感態度、行為方式的發展，著力培養學生綜合實踐能力，全面提升學生素養。

2、落實和深化教學常規，專注于常態課堂，打造高效課堂。按照計劃進行公開課，要求集體備課，及時進行評課，發現不足之處，共同學習，相互促進，以學生為主體實現高效課堂。引導教師有效備課、有效上課、有效布置作業，并鼓勵個體發揮自身的教學特長，以提升整體教學效率。

3、集體備課仍是本學期教研組工作的重中之重，因此要明確計劃、設定目標并注重實際效果，避免走形式。各備課組本學期至少需開展五次活動，時間固定，圍繞主題展開，并做好活動記錄，以集體智慧提升全組成員的教學能力和專業水平。

4、初三備考是重中之重，我們將加強對初三畢業班的研究，提高教學效率，組織全組成員學習《中考說明》、《導引》以及中考試卷分析材料，加強對中考方向及試題的研究。重點培養學生的聽、說、讀、寫綜合能力，特別關注學生的閱讀、寫作能力及應試技巧，以力爭在中考中取得優異成績。

5、加強科研文化建設，讓研究成為一種習慣。研究有助于提升教師的專業水平，本學期我們將積極響應學校的科研活動，開展與英語教學相關的專題研討活動。

6、繼續開展豐富多樣的學生活動，以吸引學生眼球，增強他們對英語學習的關注，營造健康成長的學習環境。

英語教研組工作計劃 篇13

　一、指導思想：

在學校及教研室的指導下，深入學習并全面貫徹新課程標準，秉持“以人為本”的教育理念，適應時代需求，勇于創新。依據Xx市教育局教研室的方針，結合本校英語教學的實際情況，圍繞“推動有效學習”的課堂改革核心，組織教學研究，探索提升學生英語語言能力的有效途徑，提高教研工作的效率。

　二、工作目標

針對英語教學過程中瑣碎、低效的現狀，積極探索教師自主研究、團隊合作、科學發展的新方式，以實現“高效課堂”為目標，將課堂教學作為重點，規范教學研究，努力探索一條具有本校特色的英語教學路徑，以切實提升學校的教學質量，為學校的發展貢獻積極力量。

　三、工作舉措

1. 規范教學研究活動：確定教研組活動的時間、地點和內容。

1）加強教育教學理論學習，每兩周進行一次，利用校本教研平臺，深入學習新《英語課程標準》和研究NSE新教材，準確把握英語教學的新趨勢，提升教師的教育教學素養。本學期，教研組每位成員需至少閱讀一本與本學科相關的專著，并做好摘記和讀書筆記，分享讀書心得，推薦優秀筆記進行全校交流。

2）重視交流學習。借鑒他人的經驗，本學期繼續要求教研組成員不定期進行聽課活動，學習其他教師的教學經驗。組內教師也要互相聽課、評課，本學期每人至少開設1-2次組內公開課，并推薦一堂全校公開課。開課教師課后分享教學思路，主評教師在評課后由其他教師補充，不僅討論優點，還要分析不足，探討改進方案。

3）完善集體備課制度。以年級為單位，每兩周進行一次集體備課（共8次）。每周周一下午七、八節課，由年級組長根據教學內容劃分主備課負責人，主備課人需分析備課內容的重點和難點，組織教法和學法的指導，制定本單元的檢測評估方案。備課組活動應關注教師對習題的研究，教師需通過做習題后，為學生精選相應的練習，研究中考試題的趨勢。本學期各備課組需上交每人四份集體備課教案，集體備課后撰寫相應的分析反思，并統一上交。

4）鼓勵資源共享。以年級為單位，首先收集各自年級的資料，九年級主要負責復習相關資料，包括試題、各次大考試卷、語法專項練習、綜合練習、較新閱讀材料及完型填空題等；八年級和七年級則負責各自教材的備課資料、課件匯總、大考試題試卷、語法內容講授及練習材料和相關多媒體資源的收集。每個年級的試題試卷還需提供電子稿和文字稿，所有資料分類整理，以便于組內共享。最好附上授課感受，例如對相關語言點的講解程度或教學過程中的反思等。資源共享將于學期末進行交流，為下學年的教學工作做好準備。

3. 研究學生學習和科學教學方法，激發學生的學習興趣，全面推進素質教育。

1）各年級舉辦一次英語競賽，如英語書法賽、英語手抄報賽、英語閱讀賽等。

2）課堂中教師運用多種激勵手段活躍課堂氣氛，如游戲、英語歌曲、小品等。

3）因材施教，根據學生的實際情況進行分層教學，這是全面推進素質教育的關鍵。

英語教研組工作計劃 篇14

1. 加強組內的學習交流，確保每周二的集體備課能夠按時進行，明確時間、地點、人員及內容，積極探索教學的新思路和新方法。

2. 作為學科基地，努力協助教研室推進各項工作，發揮基地的輻射作用，爭創“優秀學科基地”。

3. 組織好我校承擔的市內兩節公開課，以及本校的青年教師和骨干教師的公開課，并開展評課活動。

4. 推行“青藍工程”，做好青年教師與老教師的師徒結對，相互聽課，共同提升，促進青年教師的快速成長。

5. 號召教師積極參與校本課程的研究，做好拓展性課程的開設準備，并加大課題研究力度，鼓勵撰寫教育和教學論文。

6. 各備課組舉辦具有特色的教學活動，高一著重培養學生的良好學習習慣，強化閱讀和詞匯教學，探討閱讀課的新模式，落實措施，關注實效；高二年級是高中階段的重要時期，注重培養學生的口頭和書面英語交際能力，引導他們掌握有效的學習方法，激發他們的學習興趣。例如：學會觀察語言現象，歸納語言規則；掌握各類解題技巧；堅持預習，學會閱讀；積極思考，大膽提問；學會記筆記和整理筆記。高三年級則注重對困難學生的幫扶與優秀學生的培優，每周一次，專人負責。

7. 組織省中學生英語口語大賽和“希望之星”英語大賽的報名和參賽工作。

8. 加強學校之間的業務交流，積極參加市教研室組織的活動，若有條件，安排教師赴外地學習，了解教學新動態，拓寬教師的視野。

9. 協助教研室和學科基地，組織高三復習研討會。