我們不僅關注學生的身體素質提升，更重視培養他們的團隊協作精神和競爭意識。通過豐富多樣的體育活動，讓孩子們在歡聲笑語中學習規則、鍛煉意志，促進身心全面發展。此計劃強調了游戲的樂趣與運動技能的結合，力求在輕松愉快的氛圍中激發學生的運動興趣，幫助他們建立積極健康的生活方式。

三年級體育教學計劃 第1篇

本學期我將以“三年級體育教學計劃”為主題，明確目標，注重實踐，提升教學質量。

1、教學質量現狀分析

一、關注學生發展，尊重學生選擇，創造快樂的學習環境。

三年級是學生體育學習的重要階段，大多數學生對體育活動充滿熱情，基本技能也已具備。學生在上學年體育考試中的表現令人滿意。我非常喜歡這些學生，盡管課堂上對他們有嚴格要求，但我也常常與他們一起游戲、互動，關心他們的生活。這樣良好的師生關系為我的教學提供了積極的基礎。三年級的學生已經具備一定的獨立思考能力，我將更加注重學生的心理感受和情感體驗，對他們的成長至關重要。在教材的選擇上，我將勇于創新，注重從學生的興趣出發，采用豐富、靈活的教學方式。這一學期，我將在課堂教學中，鼓勵學生自信地思考和大膽體驗。我們要建立良好的師生關系，時刻關注學生的狀態，力求及時發現問題并給予針對性的指導。我會持續與學生一起參與游戲，增強課堂互動。

2、教學目標及方法

一、加強安全防護意識，將“安全第一”放在重要位置，確保體育活動的場地設備完好，保障學生的人身安全。

二、不斷學習與研究《體育與健康》教材，保持相互聽課和評課，提升教師的專業水平與能力。對新教材進行深入研究，積極參與課程改革，探索創新的教學思路，以學生為中心，以“健康第一”為原則，培養學生終身鍛煉的習慣。

三、體育教學要開放化

在課程改革和教學創新的今天，體育教學應以創新為主，面向未來、面向社會。教學應由老師主導轉向以學生為主體的探索性教學，依據學生的身心發展特點、興趣和水平進行教學內容的安排，注重對學生體育能力的培養。

四、根據目標科學合理地安排教材

對教材的安排要科學合理、靈活多樣。教學內容應多樣化，方式應全面多元化。課程設計要新穎、有趣并具個性化。體育教學要始終圍繞一個主題—健康第一、快樂體育，以學生為主。盡量讓單調的教學變得新穎、生動、輕松，讓學生在愉快的活動中全面發展，同時重視學生能力的培養，尤其是創造性思維的訓練。體育教學只有不斷創新和探究，才能不斷提升并在實踐中優化。

五、選擇合適的教學環境

場地和環境的選擇應有利于課堂教學，提升學生的主動性、積極性和創造性。新穎的場地布置和適當的活動地點變化能夠激發學生的鍛煉興趣，同時環境也具有調節情緒的功能。當學生在一個整潔、美麗、充滿活力的環境中時，容易產生輕松、愉快和安定的情緒，有利于他們積極向上地與他人相處；反之，則可能導致情緒低落、焦慮不安等負面表現。

六、體育課上應注意的安全事項：

體育課是鍛煉身體、增強體質的重要課程。由于課程內容多樣，因此在安全方面需要特別注意：

(1) 長跑等項目需按規定的跑道進行，避免串道。這不僅僅是比賽要求，也是安全保障。尤其在沖刺階段，需嚴格遵守規則，避免相互絆倒造成傷害。

(2) 立定跳遠時，必須按照教師的要求進行，起跳后要落入沙坑內，以確保安全。

(3) 在進行投擲類鍛煉時，如投擲實心球等，務必遵守教師的口令，確保安全，避免意外傷害。

(4)參與球類等項目時，要學會自我保護，避免在爭搶過程中傷害他人。遵守比賽規則對于保障安全至關重要。

3、體育中考項目具體安排

一、9月份為身體素質耐力、定量素質、定性素質恢復階段。

二、10月份以耐力素質、定量和定性素質訓練為主，進行提升。

(1) 男生1000米、女生800米;

(2) 籃球;

三、11月份：50米、立定跳遠、實心球、仰臥起坐、單杠引體向上、籃球、一分鐘跳繩;

四、12月份：排球。

五、1月份：足球。穩固訓練，為迎接考試做好準備。

三年級體育教學計劃 第2篇

一、學情分析

三年級的小學生通常對規則有一定的理解，并且能夠較好地遵守，但他們的情緒波動較大。在運動能力方面，他們已經具備了基本的身體素質，但仍有提升空間。這個年齡段的孩子們活潑好動，容易分心，運動系統尚未完全發育，肌肉力量和協調性有待提高。他們的創造性思維較強，主動學習的欲望易于激發。在教學過程中，需要培養學生探索的精神，幫助他們掌握科學的學習方法和規律，讓他們在學習活動中去探究、理解、發現與創造。通過合理的運動安排，鼓勵學生在克服困難的同時體驗運動的樂趣，提升運動技能，樹立健康和積極向上的生活態度，了解身體的變化，增強體質，并培養堅韌的意志力。

二、教學目標與重難點

1、以隊列及隊形走作為教學重點，每節課都需涵蓋隊列和隊形的練習。

2、掌握基礎的體操技能、快速跑、投擲與身體素質訓練等基本項目。

3、課堂內引入一些輔助性訓練項目，如提升耐力的定時跑、定距離跑；以及下肢力量的訓練，如立定跳遠、原地抱膝跳、跳臺階等。

4、開展速度與力量相結合的練習（包括連續性和耐力練習），以此提高肌肉的協調性和力量的發揮。

5、可以通過輕量器械和非負重的練習，結合協調性訓練和提升動作速度來增強學生的速度和力量。

三、教材內容

三年級的體育教學主要以田徑（跑、跳、投）、體操、游戲和籃球等基本項目為主，提升學生們在跑、跳、投基本技能方面的能力。根據我校的校歷安排，本學期共計20周，每周進行3學時的體育課，累計60學時。每學期實際授課為16周，共48學時。若因天氣或場地等因素影響，將進行臨時調整。本學期的重點是隊列和隊形的訓練，每節課均需包含這部分內容。結合中國象棋比賽、體育健康理論知識、基本體操、快速跑、耐力跑、立定跳遠和籃球比賽等內容。在課堂中，還會進行一些輔助性練習，增強耐力和速度；如進行跳躍性和耐力性的反復練習，以改善學生的肌肉協調性和力量。使用小重量及無負重量的方式進行訓練，以促進速度和力量的發展。每節課設定一至兩個主要內容（如跑步或立定跳遠），其他內容（如籃球、隊列隊形和身體素質訓練）將作為課前準備部分。每節課也會爭取安排一至兩個小游戲，及時對學生進行評價，并據此調整體育與健康課程的成長評價記錄。

四、教學措施及注意事項

1. 針對教學任務，提前安排場地、器材及教學工具的準備。

2. 在教學實施中，重視基礎教育，同時關注對學生能力的培養，確保完成體育教學的三大任務。

3. 在應用教學原則和方法時，要從增強學生體質出發，依據青少年心理生理特征以及學生的實際情況，科學安排訓練的強度和運動量。

4. 認真做好學生的期末及年度體育成績評定，注重資料的收集與保管，并定期進行科學分析與從而指導和改進教學，不斷提升教學質量。在教學中，要有效發揮體育委員、小組長和積極分子的作用，并且定期對他們進行指導。

五、因材施教、分層輔導措施

1、根據學生的個體差異，進行分類指導。

2、引導優秀學生養成積極練習、動手動腦的良好習慣。

3、對學習困難的學生給予更多的指導，提高他們的技能水平。

4、教師應關心、熱愛每一位學生，平等對待。

5、教師應定期定點，強化優秀學生的培養與學習困難學生的輔導。

六、教學進度安排

教學進度表

周

時間

內容

執行情況

1

2.6～2.12

1、開始教育 2、折返跑 3、蛇形跑

2

2.13～2.19

1、圓形、8字接力跑 2、2分鐘地形跑

3、10米×4往返跑

3

2.20～2.26

1、200～300米繞圖形跑 2、考核：10米×4往返跑

3、游戲課

4

2.27～3.4

1、雙人蹲跳 2、原地雙腳起跳觸高物

3、空中接球練習

5

3.5～3.11

1、跑起步單腳起跳雙腳落沙坑 2、考核

3、游戲課

6

3.12～3.18

1、胸前傳接球 2-3、傳球打目標、穿過圈

7

3.19～3.25

1-2、各類傳接球練習 3、考核：雙手胸前傳接球

8

3.26～4.1

1-3、放風箏活動

9

4.2～4.8

1、足球：腳內側對墻連續踢球

2-3、腳內側接球連續踢球

10

4.9～4.15

1-2、兩人腳內側傳接球練習 3、四角傳接球

11

4.16～4.22

1、考核：對墻連續傳接球 2-3、理論課

12

4.23～4.29

1、兩腳前后站立側向投擲壘球

2-3、側向站立投擲沙包

13

4.30～5.6

1、考核：側向投擲壘球（五一假期）

14

5.7～5.13

1-2、攀爬80～100厘米高的障礙物 3、跳長繩

15

5.14～5.20

1-3、跪跳起訓練

16

5.21～5.27

1、考核：跪跳起 2-3、踢毽子

17

5.28~6.3

1、后滾翻 2、后滾翻組合 3、考核

18

6.4~6.10

1-2、屈腿懸垂擺動 3、游戲課

19

6.11～6.17

期末考試

20

6.18～6.24

機動安排

21

6.25～7.1

機動安排

三年級體育教學計劃 第3篇

一、指導思想：

本著“體育與健康”新課程標準，以促進學生全面發展和體育中考為目標，旨在激發三年級學生的運動興趣，培養他們終身參與體育鍛煉的意識。在課堂教學中，我們將重視學生的主體地位，充分發揮他們的創造力，關注個體差異和不同需求，確保每位學生都能獲得實質性的收益。

二、課程標準對本學期教學要求

1、課堂教學資料和教學方法的設計要以學生為中心，注重促進學生的全面發展。

2、幫助學生增強體質，掌握基本的體育與健康知識以及運動技能；

3、培養學生對運動的興趣，形成堅持鍛煉的好習慣；具備良好的心理素質，展現出良好的人際交往能力與合作精神；

4、增強學生對個人及集體健康的責任感；形成健康的生活方式；弘揚體育精神，樹立積極進取、樂觀向上的生活態度。

5、使學生基本掌握所學的體育技能，至少能夠熟練進行1至2項體育活動。

6、能夠掌握中考體育項目的關鍵技術，達到熟練的水平。

三、學習目標：

1、了解所學運動項目的基本規則，熟悉中考體育項目并達到熟練程度。

2、通過結合游戲和適當降低規則復雜度的比賽，提高學生的技戰術運用能力。

3、采用安全的運動方式，拓展學生的體育興趣與愛好，提升自我學習和自我保護的能力。

4、在全面發展體能的基礎上，通過多樣的訓練提高靈敏度、速度和有氧耐力，認識營養需求，并了解其對健康的影響。依據自身的生理特點，知曉體育活動的注意事項。

5、正確評估自己的運動能力，理解身心之間的關系，逐步掌握設定適合的體育學習目標的方法，增強自尊和自信。在克服困難的學習過程中，感受成功與活動的樂趣。

6、增進同學間的交流，建立在體育活動中的協作意識，指出不道德行為，結合感興趣的體育項目，多渠道收集信息，并能夠對比賽和表演進行評價。

四、教材分析：

結合學校的實際情況，有目的、有計劃地開展體育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和運動技能，培養良好的衛生習慣；掌握科學鍛煉的基本方法和豐富的體育文化知識，同時在教育中滲透思想道德教育。力求每位學生都能全面發展，成為德、智、體、美、勞協調發展的優秀學生。教材內容包括：體育與健康基礎知識；田徑：跑、跳、投；球類：籃球、乒乓球；身體素質訓練。

教材的重點：

快速跑的技巧；立定跳的要領；實心球與鉛球的投擲技術；

教材的難點：

彎道跑及呼吸的調節；跳躍各環節的起跳技巧；球類運動中的人球結合。

五、具體措施

1、適時了解與分析學生的學習反饋。

2、營造符合學生年齡特點的、利于學習的運動環境。

3、根據學生的年齡特征，采用趣味性和多樣化的教學方法，充分發揮游戲和比賽的積極作用，讓學生通過自主游戲進行練習，體現出他們的主體地位。

4、根據學生的實際情況，持續調整練習方式，激發學生的參與興趣。

5、發展學生的個性，培養他們勇敢、頑強和積極向上的精神，啟發思維，提升學生的主動性和創造性。